最新人生范文高中如何寫(優(yōu)質13篇)

語文學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提升我們的思維能力和綜合素質。在寫總結時，可以結合實際案例或具體事例來進行闡述。下面是一些實用的建議，希望可以為大家提供一些思路。

人生范文高中如何寫篇一

1.以中心事件為線索：主要事件記敘突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,敘述井然有序。這種寫法,事件再復雜,也可繁而不亂。

2.寫生法：學習畫畫,要從寫生素描學起;學習書法要從描紅臨帖練起;學習狀物也需從寫生素描練起。我們作文時,如果能把看到的物品用文字描繪出來,讀者看了文章,如見其物,我們的作文就有了堅實的基矗用寫生法描寫物品要注意描寫的順序,或由上到下,或由下到上,或從左到右,或從右到左,或先中間后兩邊,或先兩邊后中間,或先整體后部分,或先部分后整體。其次要注意細部的描繪,使讀者留下深刻的印象。

3.轉動法：采用轉動法描寫物品要有一定的順序,不能顛來倒去。其次要準確地運用方位詞如正面反面下面上面左面右面等等,在轉換物品的方向時,要用方位詞標明。此外要有詳有略,能反映物品特點的一面要詳細描述,其他作簡略交代,切忌面面俱到,平均使用力量。

4.剝筍法：有些物品結構比較復雜,光用轉動法還描述不清,抓不住特點,我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結構描述出來。這就要用過渡詞語把進入哪一層交代清楚。此外,要有重點地介紹物品的結構。

人生范文高中如何寫篇二

中考時，閱讀理解是必考題型，首要用于檢修學生英語的綜合程度息爭題能力的高下。每一年中考英語試卷中有三篇閱讀理解文章，內容包孕社會熱門舊事、科普史地、應用闡明、生涯故事、名流軼事等。試題情勢有判別正誤題、選擇題和依據(jù)短文內容書面回覆問題。這部分紅績直接關系到學生可否在英語學科測驗中獲得高分。是以，人人對此類題目既正視又有些畏懼。復習時，師生家長會不謀而合地把時間、精神年夜量投注其上。

那末，到底若何在溫習中提高閱讀效力，并正確解題呢?歸納綜合起來，需求注意以下幾點：

1、穩(wěn)固、擴展并活用詞匯(包括詞組、短語和構詞法)，夯實語法知識。

跟著社會請求和教授教養(yǎng)要求的提高，生詞和結構較為龐大的長句、難句在漫筆中和題目中常常涌現(xiàn)，沒有過關的言語常識，先生很難體會文章，審清題意。因而，扎實的根蒂根基學問、擅長處置懲罰辭匯、固定把握講授考綱中要求的各個語法項目、通過火析句子結構區(qū)分意群及正確理解布局復雜的長句均是做好閱讀理解的要素。

2、弄清原文、題干、精確答案項和滋擾項之間的關系，切實提高現(xiàn)實解決問題的才能。

正確處置原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關系，能使本身的思緒和文章作者思路相分歧，才干較容易地掌控文章的大旨粗心、結構脈絡、作者的語氣立場，人物的性格特點、工作的前因后果，使順遂解題瓜熟蒂落。

3、注意積聚生活素材及英語國度的文化靠山、情面民俗、生活體式格局知識。

當前的閱讀理解選材越來越注重古代化、多樣化、知識化和生活化，內容切近生活，蘊涵著豐厚的世界列國文明配景知識，具有激烈的期間感和外交性，經(jīng)常從差別正面反映了當后人們的思惟意識、糊口情味和對人、對天然的態(tài)度及與世界的交流，就文體而言，也觸及到記敘文、應用文、說明文等多種體裁。只要通過大量閱讀不同題材和體裁的短文，才能不時加強快速捕獲、掌握信息的正確度，也能提高面臨較長篇幅閱讀質料的生理接受能力。

4、注重造就正確的閱讀習氣，增強熬煉跳讀、略讀、掃讀等閱讀技巧。

比擬好的閱讀了解要領是：初讀文章――看問題――查讀文章找依據(jù)――初定答案――三看文章找細節(jié)――斟酌答案――四讀文章――終定謎底，個中綜合了略讀、跳讀和查讀等瀏覽技能。

在第一遍閱讀時，可用略讀或跳讀的方式閱讀全文一分鐘趣味學習法，不用注意細節(jié)或詳細事實，只求對文章有一個整體印象，理解中間思想和作者的根基觀念，記住文中的信息方位。

接著，閱讀題目再讀文章，能夠帶著標題對癥下藥地在文中圈圈劃劃、做符號，查找解答題目的依據(jù)，防止毫無目的地通讀文章，很多局部性題目都可以經(jīng)由過程原文中的一兩句話直接找到答案。第3、第四次閱讀重要是定度答案。

5、若是做答復問題時，先須掌握全文全體意義，弄清文中的人物、產(chǎn)生的事宜、時間、所在、緣由、前后邏輯關系及歷程，然后再落筆定答案，有些文章的最初一題是開放性標題問題，只需言之有理，都能得分。

別的，在書寫答案時，還要注意題目要求的限定(如：最多不超越5個詞)，也須正確書寫單詞的巨細寫、名詞的單單數(shù)、動詞的人稱、時態(tài)、語態(tài)等。

此類題目要求越來越高，難度愈來愈大。一方面文章要整體理解，另外一方面問題和答句中已給的詞語要領會。問題一般不會過于機械簡略，答題的已給詞語也一般不會和短文相干詞語溝通，這是為了考察學生對詞語、句子的組織、文章的理解及多種表達方式的掌握水平。

總之，要做好閱讀理解題，除要花大量精力提高自己的語言基本功，如熟識考綱中的詞匯、詞組及習語搭配、掌握須要的語法知識以外，還要多閱讀、多做題，盡可能擴大本人的生活經(jīng)歷和文化布景知識，切實掌握必然的命題紀律和解題思路，養(yǎng)成良好的閱讀、解題習慣，從而終極提高英語的綜合水平寧解題能力。

人生范文高中如何寫篇三

興趣+積極=學好數(shù)學要想做好一件事，興趣是最強大的動力，學好數(shù)學更是這樣，我們必須培養(yǎng)自己的興越，從學習中尋找快樂，有了不竭的動力前提，就要懷著積極的態(tài)度對待數(shù)學，多想多練。久而久之，自己的數(shù)學成績就會提高。聯(lián)想+原理=學好數(shù)學數(shù)學是一門很深奧的學科，要想學好它并不只是學好課本知識和題型，也要在學習時發(fā)揮自己的想象、聯(lián)想能力，從多方面、多角度去思考問題，豐富自己的數(shù)學知識及經(jīng)驗，他也不能一味地憑空想象，要結合一定的數(shù)學原理，把它們與聯(lián)想、想象相融合，更好地理解數(shù)學知識。自學+求教=學好數(shù)學在沒有上新課之前，先要自己預習新知識，憑自己的理解能力去自學。在上新課時，結合老師的提示點撥，進行深層理解，這樣才能達到事半功倍效果，在課余時間還要多做練習，用盡可能多的時間進行更深一步的學習與探究。細心+記憶=學好數(shù)學平時在做練習時候，要細心認真，爭取快中求精，不能馬馬虎虎，出現(xiàn)錯誤時，要及時記下來，加深記憶，這樣，你就會學到更多的數(shù)學知識!

人生范文高中如何寫篇四

1、建立開放的閱讀觀。回到寫作的本原，寫作不就是一種表達嗎?也即寫作就是用文字記載與刻畫自己對生活的認識、感受和期待。每個人都有自己的生活，有生活就會有寫作。有些學生將寫不好作文簡單地歸因于生活的單調與枯燥，認為每天過“三點一線”式的生活不可能寫出生動的內容來。殊不知作文水平的高低最終還是取決于心靈表達的深淺與厚薄。所以要起真正提高寫作水平，就要擴大自己的寫作空間?？臻g大了，材料豐富了，寫作也就容易了?！白x萬卷書，行萬里路”，從古至今都是文人追求的一種上佳境界。所以一定要建立開放的閱讀觀，既要關注課內，更要關注課外。讓學生在課外書籍中，構建自己的精神家園。我們應該認識到讓學生多讀實際是讓學生與智者對話、與作家交朋友，是用最好的精神食糧滋養(yǎng)他們干涸的心靈。

2、建立開放的寫作觀。通過多讀，學生積累的素材多了，就不會把作文視為苦差事。教師給學生布置的練筆形式要不拘一格，日記、隨筆、作文、摘錄美文……，要堅持一周一練。練書法三日不練手生，寫作文亦如此。巴金老先生曾說過“只有寫才會寫”，語文老師可讓學生寫自己想寫的話，即“我手寫我心”，減少束縛，給學生自由表達的空間，讓作文成為學生樂于表達的家園，讓作文成為學生私人化的事情，讓他們說真話、說實話、說心理話。當然，作為語文老師還要注意維護學生的尊嚴和隱私。

情境教學法。

情境教學法是在現(xiàn)代教育培養(yǎng)全面型人才理論指導下創(chuàng)新的教學方法。強調要進行情感教育，以情動人，以美感人;注重培養(yǎng)學生的審美情趣和能力，充分發(fā)掘語文課的教育功能。教師和學生的思想感情，交融互滲于作品所描繪的客觀景物之中，形成主觀情思和客觀景物相統(tǒng)一的審美境界，使學生獲得美的感受，培養(yǎng)其高尚的審美情操，進而使學生思維水平不斷提高。培養(yǎng)學生審美情趣和審美能力在教學中大體經(jīng)過以下過程：首先，導其入境，就是引導學生進入文學作品中所描繪的氣象萬千的境界，感知作家所描繪的畫面、人物、情調或氣氛與作者所表達的思想感情的融合，這里無論是自然美還是社會美，不入其境就不可能有對美的強烈感受和盡情想象，不能領略作者“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”的情懷。

教師可以借助電化設備，提供與課文有關的視聽形象導其入境，也可以借助詩意或是描摹的語言，將學生帶入意境之中，去感知美、發(fā)現(xiàn)美。其次，激其情感。文學作品是藝術家審美意識的集中體現(xiàn)，多以情感人，其中蘊含著豐富的美的內容，無論是優(yōu)美還是壯美，必將激起讀者的情感共鳴，作家在寫作時灌注了濃烈的思想感情，因此教師在教學中就要飽含深情，喚起學生的情感體驗，與課文中的情感交流，產(chǎn)生共鳴。教師也只有充分挖掘課文語言和內容方面的情感因素，潛心體味，并用精心錘煉的優(yōu)美語言表達出來，才能喚起學生的共鳴。最后，領其評價。教師在引導學生感知、理解的基礎上，還要引導學生作出正確的審美判斷，識別真善美和假惡丑，提高審美鑒賞力，使感性認識上升到理性的認識。情境教學法突出了語文教學的審美特性，強調了教學中要以美去激發(fā)愛，以美感染人，從而豐富學生的精神世界，促進學生主動和諧、生動活潑地全面發(fā)展，優(yōu)化了語文教學效果。這是高中語文課堂中最常用到，也是最有效的教學方法之一。

(一)討論法。

它是在高中語文教師指導下，通過以學生為主體的集體對話和互學形式，進行學生之間或師生之間多向信息交流，借以實現(xiàn)語文教學目的的一種常用教法。它從根本上改變了以教師為中心的課堂教學結構，突出了學生的主體地位，體現(xiàn)了民主教學思想。

(二)研究法。

它是教師指導學生通過自學研究的方式，借以掌握語文知識，培養(yǎng)高中生語文能力的一種有效教法。它突破了傳統(tǒng)教法重教輕學的局限，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學思想的轉變。

人生范文高中如何寫篇五

書是智慧的鑰匙，是時代的生命，是心中的啟明星。書向滿天的繁星一樣，多的數(shù)不清，在這些書里、我最喜歡的一本書是《海倫.凱勒》自傳。

書中介紹了美國盲聾女學者海倫.凱勒的一生，她的眼睛失明了，又失去了聽力?？伤龖{著超人的毅力，學會了講話、并且學會了五種語言文字，為人類做出了重要貢獻。她受到過許多國家和人民的獎賞和贊揚，一生擁有無數(shù)的鮮花與掌聲。

一個盲聾殘疾人，為何能取得如此大的成就？如果海倫屈服于不幸的命運，那么，她將成為一個可憐而又無知的人。然而，她并沒有向命運低頭，而是以驚人的毅力，頑強的凈精神，走完了自己光彩的人生道路。

讀罷此書，我深刻地認識到：一個人只要擁有胸懷遠大的目標去不懈地努力奮斗，就不會被不理想的客觀條件所約束、就會擁有無窮無盡的力量，能發(fā)揮自己巨大的潛力，胸有成竹地獲得成功。

人應該如何對待人生、人生價值何在？我覺得海倫.凱勒給了我一個圓滿的回答、她的人生道路就是我應走的道路。

人生范文高中如何寫篇六

中考對于每個人來說也都是人生中的一件大事,而考生們如何快速又有效地提高。

作文。

寫作能力呢?下面是本站小編整理的一些關于提高中考作文的方法的相關資料,供你參考。

1.以中心事件為線索：主要事件記敘突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,敘述井然有序。這種寫法,事件再復雜,也可繁而不亂。

2.寫生法：學習畫畫,要從寫生素描學起;學習書法要從描紅臨帖練起;學習狀物也需從寫生素描練起。我們作文時,如果能把看到的物品用文字描繪出來,讀者看了文章,如見其物,我們的作文就有了堅實的基矗用寫生法描寫物品要注意描寫的順序,或由上到下,或由下到上,或從左到右,或從右到左,或先中間后兩邊,或先兩邊后中間,或先整體后部分,或先部分后整體。其次要注意細部的描繪,使讀者留下深刻的印象。

3.轉動法：采用轉動法描寫物品要有一定的順序,不能顛來倒去。其次要準確地運用方位詞如正面反面下面上面左面右面等等,在轉換物品的方向時,要用方位詞標明。此外要有詳有略,能反映物品特點的一面要詳細描述,其他作簡略交代,切忌面面俱到,平均使用力量。

4.剝筍法：有些物品結構比較復雜,光用轉動法還描述不清,抓不住特點,我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結構描述出來。這就要用過渡詞語把進入哪一層交代清楚。此外,要有重點地介紹物品的結構。

進入初中，我遇見了我人生中的第一個拐角——青春叛逆期。這個拐角應該算是我人生啟程中最大的敵人了吧。它就像人生中的黑夜，讓許多孩子都感到迷茫、無助，也讓我一度迷失人生的方向。但那次的邂逅，又讓我重拾我那迷失了的人生方向。

自從上了初中以后，我發(fā)現(xiàn)整個世界都像變了似的，再也不是我小時候腦海中天真無邪的世界了。我發(fā)現(xiàn)每個人都有無數(shù)張面孔，每個人都帶著面具生活在這個世界上。即使是你最好的朋友也不過如此，前一刻還在你遇到困難時伸出援手，而后一刻立即縮回，讓你掉入萬丈深淵。我漸漸地學會偽裝，學會把真實的自己藏得很深很深，不想讓別人了解自己。因此我總結了一條人生誓言：人不會偽裝，那么只會受傷!

一次，我去公園里散心，整理整理最近的心緒。我坐在草坪上，無意中聽見了一個小男孩與他媽媽的對話?！皨寢專蚁肟禳c長大!”“為什么呢?”“因為長大了我就可以長高，長高后我就離天空更近啦!”“呵呵，但不是長高了就長大了哦。真正的長大意味著你能分辨是非，會擔負責任，面對誘惑能堅持自己的信念，不怕挫折，能知錯就改，敢于面對現(xiàn)實。這樣，你還想長大嗎?!”“想，長大是我的夢想?！毙∧泻⒖隙ǖ鼗卮?。

當這一對母子走后，我躺在草坪上，認真回想小男孩和他媽媽的對話，不由望著藍天感嘆道：“是啊，曾經(jīng)我也是那么想長大，想離天空更近些，但當我長大后，發(fā)現(xiàn)天空已不再像小時候那樣藍時，我開始去認識這個新的世界。在這個過程中，我學著分辨是非，學著承擔責任，學著面對現(xiàn)實……但我為什么要偽裝自己呢?”

突然間，我好像醒悟了，明白了是童年的夢想讓我們一步步走向社會，而又是現(xiàn)實的社會使我們學會了怎樣為人處事。我終于知道原來不是世界變了，而是我的心態(tài)變了。

現(xiàn)在的我以一個善良、樂觀、成熟、堅強的角色出現(xiàn)在社會群體之中。而這一切都要感謝那一次短暫的邂逅，是它讓我了解了真正的自己，擺正了自己的人生態(tài)度。走過那一個拐角，我又積累了一條人生經(jīng)驗。

我的同學這次考試失利了,我安慰她說:"盡力而為就好。"。

她很嚴肅地盯著我的眼睛,說:"不是盡力就好,盡力只是為犯錯誤找借口。"她盯著我,臉色越來越沉,我感到火苗已經(jīng)燒到我的頭發(fā)了,得趕緊滅火,于是我妥協(xié)了。她這才放過我。稍候,她調節(jié)了一下情緒,開始給我講她小時候的一件事。

"那時候,我上三年級,老師總是布置好多作業(yè),后來我就想了一個取巧的辦法,我跟老師說:‘我盡力了,但不會做,沒辦法。‘老師無奈地搖搖頭。我的這個辦法成功了,于是很快這個辦法就在班里傳開了,所有同學都用這方法。后來,換了個老師,老師針對這一現(xiàn)象開了一次班會。班會上,老師講了一個故事,是關于豹子的。他說:‘有一只小豹子出生三個月后,豹媽媽讓它去打獵,它嫌苦嫌累,便在外面游蕩了一會兒,回去對媽媽說,我盡力,可抓不到。豹媽媽心疼孩子,說:孩子,盡力就行了,我去打獵吧。豹媽媽讓小豹子休息。日子一天天就這樣過去了,終于有一天,豹媽媽老了,再也打不了獵了,可是小豹子早已過了最佳學習時期,爪子和奔跑能力早已退化?！?。

"老師對我們說:‘如果不是一句盡力就好,小豹子和豹媽媽會有這樣的結果嗎?盡力而為只是借口,你捫心自問,你們真的不能做得更好嗎?‘"。

"從那以后,我再也沒有用盡力這個借口搪塞他人,搪塞自己。"。

她看了我一會兒,繼續(xù)說:"你知道盡力而為的下一句是什么嗎?盡力而為,命中注定。當然,這是我加的?？墒?實際上,真的什么都是命中注定的嗎?不可更改了嗎?人生下來就已經(jīng)注定了結果,關鍵是從開始到結束的過程,這一過程中遇到的困難、挫折數(shù)不勝數(shù),不能站在山腳下,想像一下自己可能爬不上去,轉過身就對自己說,我爬不上去,我盡力了。愛拼才會贏,并不是僅僅盡力而為就好。"。

我一直都知道,我這個同學有很多值得我學習的地方,我對她說:"我明白了,盡力是達到身體或心理的極限,所以,我們要拼搏。"。

"不錯,接受新思想,挺快嘛。"她滿意地點點頭。

人生中遇到的挫折有很多,可是盡力只是借口,要努力拼搏,愛拼才會贏,不是僅僅盡力而為就好了。

現(xiàn)在的日常生活中，我們似乎很少見到"感激"的言行了。公交車上，學生給老人讓座得不到一聲謝謝，坐在座位上的卻是她的寵物狗;青年抓了小偷，被偷的人卻膽小怕事矢口否認自己丟了錢;春節(jié)的時候爺爺奶奶給點壓歲錢，孫子不但不謝反而嫌少了""。

我小的時候也不知道什么是感激，更不知道為何要感激，這個問題一直伴隨著我到了初二。

我深深地記著那年學校舉辦了"感恩系列班會"，其中有一首歌叫做《感恩的心》。正是因為這首歌，才讓我一下子懂得了什么是感激。歌中的那個小女孩為了報答母親對她的愛，頑強拼搏戰(zhàn)勝了各種困難，而她也在這個過程中成為了生活的強者。

在我國悠遠的歷史長河中也有過許多知恩圖報的人。陸游的"誰言寸草心，報得三春暉"牽動著無數(shù)游子的心，牽動著他們對母親的思念和不盡的感激;白居易《觀割麥》中的"念此私自愧，盡日不能忘"也表達了自己身為朝廷大臣卻對辛勤勞作的農(nóng)民的感激之情慚愧之心。他們都心懷感激，時刻沒有忘記他人給預過自己的幫助。

在電視上看過這樣一則報道：在山中有一位農(nóng)民上山砍柴，無意發(fā)現(xiàn)一只受傷的猴子并帶回家中，經(jīng)過一個多月的細心照料，猴子的傷好了，農(nóng)民把他又放回到原來的山林中。有一天深夜，農(nóng)民家門口想起了一陣奇怪的叫聲，開門一看原來是那只他曾經(jīng)救助過的猴子正在那里次牙咧嘴呢。就在這時，地震發(fā)生了，農(nóng)民得救了""。

"感激"是大公無私的基礎，不懂得感激的人無法作一個好人，更成不了賢人和圣人，也就無法受到別人的尊敬和幫助，進而也就無法完善和發(fā)展自己，修身、齊家、治國、平天下也就成了空談。

我們應當心存感激。

人生范文高中如何寫篇七

在高中理科各科目中，物理是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。下面我們就來聽聽清華大學附屬中小學網(wǎng)校的老師就如何學好高中物理的一些建議：

首先分析一下同學們提出的普遍問題，即為什么上課聽得懂，而課下不會作？我作為學理科的教師有這樣的切身感覺：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物內心活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那么容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經(jīng)過反復寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會作，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規(guī)律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的'地方。功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來具體分析。

記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念、規(guī)律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能準確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統(tǒng)知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數(shù)學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學好物理的首要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。

積累：是學習物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一道題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。

綜合：物理知識是分章分節(jié)的，物理考綱要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完后再進行系統(tǒng)大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節(jié)內容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間可以互相類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯(lián)系，同時也找到了學習物理知識的興趣。

提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對某一題目，首先要看是什么問題力學、熱學、電磁學、光學還是原子物理，然后再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規(guī)律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果?？梢韵胂螅绻锢砘靖拍畈幻鞔_，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。

綜上所述，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而后記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新。在物理學習過程中，依照從簡單到復雜的認知過程，對照學習的六個層次，逐漸發(fā)現(xiàn)自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進而確定自己改進和努力的方向。

高中階段的學習是為大學學習做準備的，對同學們自學能力提出了更高的要求，以上所述的物理學習的基本過程記憶，積累，綜合，提高就是對自己自學能力的培養(yǎng)過程，學會了學習方法，對物理科有了興趣，掌握了物理這門實驗學科與實際結合比較緊密的特點，經(jīng)過自己艱苦的努力，一定會把高中物理學好。

古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法。清華網(wǎng)校的學習方法欄目由清華附中名師結合多年教學經(jīng)驗和附中優(yōu)秀學生學習心得組成，以幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍。

人生范文高中如何寫篇八

具體方法如下：

寫一手工整規(guī)范的漢字，說一口標準流利的普通話，不僅體現(xiàn)語文的基本功，也是高考的需要，現(xiàn)在高考作文要求中明確規(guī)定每一個錯別字扣一分，上不封頂;卷面不潔也要適當扣分。而造成卷面不潔、錯別字多的主要原因就是書寫潦草、書寫不認真?？捎械耐瑢W對這個問題卻不以為意，本來字寫得就不好看，寫字時還連蹦帶跑，缺撇少捺，難以辨識。老師幫他指出問題，還振振有詞說自己到正式考試就會認真寫。其實，如果你平時沒有養(yǎng)成認真書寫的習慣，在考試的特定的緊張情緒中，當你想起要認真書寫的時候，可能作文已經(jīng)要接近尾聲了。所以，我們平時寫字時就要態(tài)度認真，一絲不茍。把字寫得各部分均衡勻稱，大小比例適當，規(guī)范大方，不寫錯別字，不亂涂改，不忽視標點，保證紙面(卷面)清潔。如果你的字現(xiàn)在沒有寫好，現(xiàn)在開始練習還來得及。俗語說，"練字不過百日"就是說，用一百天就能練一手好字，同學們不妨現(xiàn)在就去買一本好字貼，現(xiàn)在就開始練字。

如果說寫一手好字，關系到一個人的臉面，那么講一口標準流利的普通話，就體現(xiàn)了一個人素養(yǎng)。說丹東話并不能說明我們愛家鄉(xiāng)，更何況我們丹東話并不太好聽，也影響我們語文語感的形成，而語感對于我們理解課文平時考試地都有很大作用，平時做題時，有時說不清為什么，但卻選對了答案，就是語感和語文綜合能力的體現(xiàn)。所以，對于普通話，我們不僅要在課堂上說，而且在生活中也要說，規(guī)范自己的語言習慣，體現(xiàn)出自己較高的語文素養(yǎng)和綜合素質。

我們每位同學都要準備一個積累本，這個本一定要保存好，高三復習時它就有大用途了,不夸張地說，到時千金不賣。平時我們要在本子里記下咬不準音、形、義的字詞，需要背誦的古詩詞，老師總結出來的方式方法，比較新奇的.題型，可以說，無論是教材的還是試卷的，無論是報刊的還是雜志的，無論是談話的還是閱讀的，只要是自己拿不準的，只要是高考考的，都是我們應該積累的。積累的方法就是隨時隨地地有需要就分門別類地記在本上。對于學習，歐陽修善于利用"三上"的時間，即"馬上、枕上、廁上"，鄭板橋則利用"舟中、馬上、被底"的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學習和借鑒。

朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學習語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。朗讀可以放到課前預習中，每篇課文都朗讀2---3遍，在讀的過程中劃一劃，查一查，問一問，寫一寫，做到一手拿書，一手拿筆，一邊思考，一邊朗讀。不能平平淡淡的、漫不經(jīng)心的讀，朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節(jié)奏抑揚回環(huán)，具有音樂美。通過瑯瑯地朗讀，文章的內容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。這有助于我們閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀速度的提高，節(jié)省更多的閱讀時間用來答題，進而提高答題的準確率。

關于背誦。俗話說"挖到籃子里才是菜"，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內儲和外儲。記在大腦里為內儲，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲。大腦是儲存知識的倉庫，據(jù)科學家們講，大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用不到10%，應開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。因此，對積累本我們平時要經(jīng)常翻看查閱，就可以把外儲變?yōu)閮葍Γ嬲D化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力，才能在說話時、寫作時、考試時把材料信手拈來，增強作文文采，提高語文成績。

語文復習的內容可以通過"想"來鞏固?？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯(lián)想不起來時，要經(jīng)過查找及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你"山窮水盡"之時，通過聯(lián)想，也許會步入"柳暗花明"之境。

關于練筆，只要有利于練筆的都可以寫，日記、摘抄，美景，人物，大事，小事都可以寫。要注意把觀察能力的訓練與感受能力、思考能力的訓練結合起來，練筆要寫得具體、生動，要堅持寫真事，說真話，抒真情，真正做到"我手寫我心"。這樣考試時才能有素材，有思路，有情感。

讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》《成語大詞典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。

這是平時語文學習中最重要的一點。四十分鐘課堂凝結了老師的心血和智慧，集中了老師的汗水和才智，通過每一堂課，每一篇課文，老師不僅教會同學們知識，更教給同學們一種方法，一種能力，教師不是教教材，而是用教材教。所以，我們每一位同學都要重視四十分鐘課堂，在課堂上認真聽講，積極思維，大膽發(fā)言。每堂課下來，每位同學都要問問自己：我學到了什么，我記住了什么。哪怕記住一個詞，記住一個句子，一種方法，都是收獲，試想，如果我們每天在課堂上都有這樣的收獲，日積月累，語文能力就會提高，語文能力的形成正是語文知識達到一定量的積累的結果，沒有量的積累就不會有質的飛躍。可能有的同學認為對于考試而言，課文只是例子，考試時也不會出現(xiàn)，而且語文也不如數(shù)、理、化一樣，我今天不聽明天就聽不明白了(因為我們的教材是由一篇篇相對獨立的課文構成的)，因而就對語文課的課文分析不重視。但是要知道我們的閱讀經(jīng)驗就是在一篇篇課文的分析、講解中積累起來的，如果沒有對課文的感性認識的積累，閱讀的水平很難提高，如果別人是一篇篇積累，你是一篇篇扔掉，三年下來，你的語文水平能有多大的提高，就可想而知了。所以，同學們應該重視語文課堂的學習。

總之，在高一同學們要養(yǎng)成聽說讀寫的好習慣。聽課時要注意思考和筆記相結合，切勿只想不記，或只記不思;說，指上課回答問題要聲音洪亮，要培養(yǎng)自己的語言表達能力;讀，要多讀書，讀好書，并要學會通讀、精讀和速讀;寫，要練就一筆好字，做到“三清”，即筆畫要清楚，字跡要清晰，卷面要清潔，還要逐漸提高自己的寫作水平。學好語文要靠良好的學習習慣，而良好的學習習慣的養(yǎng)成需要同學們有堅強的毅力，要持久地有意識地培養(yǎng)。正如荀子《勸學》中提到的那樣，學習要注重積累，要持之以恒，要專心致志。

我相信，我們所有的語文老師都相信，同學們只要有決心，就一定能學好語文，只要肯付出，就一定能學好語文。最后，祝同學們能學好語文，在高考中語文能取得好成績，更祝同學們高中生活愉快。

人生范文高中如何寫篇九

也許有同學說這是寫作文最基本的要求啊。但是考場上有相當一部分考生沒能緊扣題目進行選材或者說扣題不緊。有的作文雖談不上“離題”，但說它“偏題”一點也不為過。這樣的作文的得分可想而知。還有部分考生深諳點題之道，在作文的開頭、結尾，甚至中間都在點題，但是其選的材料并沒有扣題，這讓閱卷老師有“套作”“仿作”之感。扣題選材的作文即使首尾和文中不點題，閱卷老師也知道你沒離題、不偏題。

如作文《感謝閱讀》，一位考生這樣寫：閱讀使我混沌的雙眸變得一點一點清晰起來，使我的步伐也邁得更加堅定，讓我從無知的幼童成長為青蔥少年。這些正是因為我閱讀了《塔莎奶奶的美好生活》《飛鳥集》《考拉小巫的英語學習日記》。以后的路我會抓緊你的手，走得更穩(wěn)更遠。

這篇中考滿分作文就是緊扣題目選材的，考生選取了自己平時閱讀的三部作品來寫作。

亮點二：前后呼應。

這里所說的前后呼應包括首尾呼應，也包括文中前后位置的呼應。在一篇文章里前面提出的問題后文有著落，后面出現(xiàn)的情節(jié)前文有交代，這種寫法就叫作“前后呼應”。它是使文章首尾圓合、前后勾連、結構嚴謹?shù)闹匾侄?，能起到突出中心、深化主題、強化感情的作用。對事物、景物、心情等描寫都可以進行前后呼應。

如作文《有一種聲音，在記憶深處》，考生寫童年爆米花的聲音。開頭寫高大的香樟樹郁郁蔥蔥，嶙峋的枝干見證了歲月的滄桑；然后寫一年四季香樟樹帶給自己數(shù)不盡的快樂；接著爆米花師傅在香樟樹下停下腳步開始工作；長大后，香樟樹依舊翠綠挺拔，可樹下的爆米花師傅卻早已不見了蹤影。

這篇考場作文有12處對香樟樹進行直接描寫或者提及香樟樹，這使文章首尾呼應，前后勾連，文章渾然一體。

亮點三：細節(jié)描寫。

考場作文中，考生白描的多，描寫細節(jié)的少，能把細節(jié)寫好的就更少了。如寫眼神很多同學的形容詞只有幾個，大多是水靈靈的大眼睛、炯炯有神的大眼睛之類。寫眼淚，往往是這樣千篇一律地描述：眼淚像斷了線的珍珠，一顆顆往下掉；鼻子一酸，眼淚滾落下來。難道生活中除了這樣的眼神和眼淚，就沒有別的了嗎？非也。

如作文《熟悉的地方也有風景》，一位考生寫上學路上看見的風景。寫阿婆：那滿是皺紋的臉上笑得愈發(fā)像綻放的菊花，笑得呀，連袖口、褲管、肘彎都起了皺。寫看門公公：公公也笑開了，露出了被煙熏黃的牙齒，連口里的茶都險些笑出來了。寫早點鋪師傅：厚實的手板在油膩膩的圍裙上擦了擦，臉上便笑開了，連那憨厚的笑也是油光可鑒，亮閃閃的。

這樣的細節(jié)描寫符合人物的身份特征，推動了情節(jié)的發(fā)展，很好地服務了“風景”這個主題。

亮點四：自身成長。

現(xiàn)在的初三學生很多是獨生子女，他們身上或多或少都有獨生子女“唯我”的影子。閱卷老師是多么希望在作文中看到考生的成長??！如給別人禮物、愛別人、懂得感恩父母、關愛弱勢群體、勇于擔當?shù)鹊取?/p>

如作文《這樣多美麗》，一位考生這樣寫：我是個在城里上學的農(nóng)村孩子。媽媽辭了工作來城里照顧我，每天晚上給我熬粥作為夜宵，紅豆粥、豆?jié){粥、綠豆粥、八寶粥。每天喝著媽媽為我熬的“愛心粥”，我很感動。最后考生寫道：為了答謝媽媽這么多年的辛勤付出，等中考一結束，我就為媽媽熬一鍋香香甜甜的八寶粥！

結尾處的這個“尾巴”讓我們看到了考生的成長——懂得感恩父母，文章也就有了打動人的力量。

亮點五：借物抒情。

借物抒情是古詩中常用的寫作方法，也就是借描寫客觀事物來表達自己的思想感情。如果考生在考場作文中對其加以運用，文章的抒情就有了依托。生活中的一草一木、一紙一筆處處都浸染著人物的喜怒哀樂。雖只是對事物的描繪，卻字字都蘊涵著真切動人的情感。

如作文《凝聚》，一考生寫中考體育測試中的1000米長跑。寫這個材料的考生很多。但這名考生抓住“海寶”這個物件來寫：當我跑不動時，我的手臂碰到了腰帶上的海寶；當我暫時領先時，我仿佛聽到海寶在我耳邊說話；當成績出來時，我高舉手中的海寶，感謝它給了我力量。最后考生寫道：中考的路還在繼續(xù)，那只爸爸送我的海寶凝聚了我渾身的力量。

怎么看，這篇作文的選材都很新穎切題，而且考生借“海寶”抒發(fā)了自己真摯的感情。

亮點六：一波三折。

對賞文與觀山，人們有一種共同的審美期待——不喜平。為什么？“平”則“直”，“直”則“板”，“板”則“無驚無喜、無趣無味”。所以，游覽者為之賞心悅目的是峰巒起伏；閱卷老師喜歡的是考生筆下匠心獨運的騰挪跌宕。敘事從設置懸念到釋疑，敘事張弛相間都可以造成一波三折的效果。

如作文《抉擇》，一考生寫“用假幣”的過程。開頭寫自己買參考書，黑心的攤主找給了“我”一張50元的假鈔，于是“我”決定買涼粉吃時把假幣用掉。在涼粉店里，熱心的老板和“我”拉家常，然后出于好奇“我”去觀看打涼粉的過程，接著吃了滿滿一大碗美味的涼粉，最后店主說初三學生可以免費吃涼粉一次。在這個過程中，“我”的情感波瀾起伏，最終回到宿舍撕掉了假幣。為了店主的真誠，為了“我”自己，這次抉擇值！

如果沒有情感的一波三折，如果轉變得太突然，這篇文章會大打折扣。

中考作文的亮點還有很多。如巧用詩詞（古詩、現(xiàn)代詩），開頭結尾點題，恰當?shù)沫h(huán)境描寫，嚴謹?shù)慕Y構，出人意料又在情理之中的結尾，詩化的語言，等等。以上介紹的六種方法如果在短時間內強化訓練，同學們能夠學會，這必然會有效提高中考語文作文成績。

人生范文高中如何寫篇十

學好歷史，就得勤奮一些，把需要背的都背一下。還應該讀一些課外書籍，了解歷史事件的同時，達到提高歷史成績的目的。以下是小編整理的高中歷史如何學好，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

一、讀史可以明智。興趣是第一老師，真的不錯。一定要設法培養(yǎng)自己的興趣。

二、縱橫比較，我覺得這個方法不錯。比方說孔子是生活在公元前551——479，那么誰和他是同時代的人，他們在各自的領域做了什么?翻開課本看一下。又比如說華佗，他是醫(yī)學家，他生活在東漢末年，那么你再想想，在別的朝代，各有哪些醫(yī)學家，他們有什么成就。列一個表格，免的遺漏?？傊褪且黄茪v史書上這一課、那一課的限制，要系統(tǒng)的分析，還要對每個朝代做個總結。

三、還有就是把學歷史當成看故事，經(jīng)?？匆恍v史方面的書或電視劇，在故事中就把歷史記住了，比方說，你看武則天的電視劇，里面有長孫無忌、儲遂良，你就知道他們是同時代的人，再一看，儲遂良還是個書法家。

四、還有，就是每一科都通用的，腦子放電影。就是，每當你閑下來的時候，比方說睡覺前，想一想，看看能想起什么，什么東西你懂了么?沒記住的，沒懂的，第二天，趕緊看一下。到了第二天，再放電影，相信你記不住的，不懂的就會少很多。如果還有，那么起來之后，趕緊再看。

一、單項選擇題:。

2、閱讀選擇題的選項，理解選項的意思。

3、先選出錯誤答案。最后保留一個正確答案。因為有的答案也對只是范圍大?；蛘哂械念}是最佳選擇。判斷型選擇要先采用“一票否決法”即凡是含有錯誤的選項的題肢均給予否決，降低難度，最后再驗證一下。

4、選擇完成后，把題目和答案連起來讀一讀或想一想，看看選擇的答案是否正確。

5、每個選擇題的答案基本限制在30秒鐘之內。

6、如果出現(xiàn)不會答的選擇題，最后還有時間，或自己非常清楚這個選擇題考察的知識的位置，可以在30秒鐘內查到，可以查書或資料。

7、單項選擇題只能選擇一個答案。

8、選項的序號a、b、c、d一定要寫清楚，決不能連筆，既象b，又象d。

二、材料題1、快速閱讀材料，理解材料的大意。仔細(一個字一個字的)閱讀問題，理解問題的要求。找出問題中的關鍵詞和答題角度。(每個關鍵詞可能就是一個答題角度)。

2、帶著問題繼續(xù)細讀材料。徹底理解材料的意思。

3、找出熱點問題與課本知識的結合點，繼續(xù)增加答題的角度。

4、根據(jù)問題所給的分數(shù)，確定答案的多少和條數(shù)。如1——2分答一條。3——4分答兩條。5——6分答三條。7——8分答四條等。

5、如果你所確定的答案角度多，所答題給的分數(shù)又少，你就要選擇最能說明本題內容的答案寫在最前面?；蛘甙褞讉€方面的答案，融合在一起，(不是機械的堆集)概括性地去作出答案。

1、首先要勤奮刻苦，歷史是文科科目，幾乎所有的內容都需要記憶，因此高三文科生想要學好歷史，就得勤奮，把需要背的都背一背。

除了歷史背的東西多以外，政治、語文、英語也要大量的背知識點，所以文科生應該早起，充分利用最佳時間，提高學習效率。

2、提升課堂效率，課堂聽課非常重要，要集中精力認真聽課，聽課也有聽課的方法，課前預習是很重要的，可以在預習的過程中把自己理解的這一課的知識框架和系統(tǒng)大致構建出來，充分去領會書上每一個部分、每一個框題是為了說明什么。然后在聽課的過程中，有的放矢地在原有的基礎上調整自己的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再與參考書上的知識重點、知識框架進行對比補充，拓展自己的思路。

首先，先看書，之后要背書?？吹臅r候要看全面，背是重點的背。這一點非常簡單，它符合人自身大腦的記憶規(guī)律。所有的知識都背下來是不可能，而看書，是緣由于“熟悉”對于事物記憶的幫助。并且很多的事情沒有特別的去記憶，但是卻能夠終生不忘，就在于，它是你所熟悉的。

其次，看書后，不劃重點的去做題。重點不是不需要劃，而是，要看是誰來劃，如果是老師，是其他同學給你劃，那你便是一個被動的去接受的地位，你永遠不知道為什么。大家在做題的時候，會遇到在看書的時候沒注意的問題，人們就會出現(xiàn)書中找出來，劃上重點，長此以往，這個就是自己的重點。你會發(fā)現(xiàn)，無形中，你已經(jīng)對那些要背的重點了如指掌了，何須再背。

第三，學生們要熟練記憶采分點詞匯。學生們都做過考試的題目，考試都是按點得分的。一般一個題的標準答案通常只有幾個要點，答出就會得分，答不出哪怕寫再多也沒分。我們要知道答題的要點都是很簡潔、干凈，教材上的內容多數(shù)只需要一個詞或一句話就能概括，一個詞一句話就是要點。不過很多同學都不放心，大段大段地背課文，并且會要求自己背的一字不差。這么做，既難以記住又占用大腦空間。

第四，學生們應該要用自己的語言詮釋要點。這樣做的目的就是增加你的記憶。只有你知道怎么用自己的語言說出書里的話了，才可以掌握它的內涵?？荚嚂r，你才能夠想起書里的采分點。

人生范文高中如何寫篇十一

所謂“個別”是指在一件事、一個人、一個物件中所蘊含的深刻道理，而“一般”是指可以適用于同類人或事件上的具有普遍意義的道理。由個別到一般是人們深刻認識一種現(xiàn)象、一種規(guī)律時常用的思維方法。它不僅能讓人發(fā)現(xiàn)一個人或一件事的特征，還可以挖掘出一類人或一類事的特征。

課文《走一步，再走一步》就給學生提供了很好的范例?！拔摇痹诟赣H的指導下一步一步地爬下懸崖，文章并沒有到這里就結束，而是從這一“個別”中悟到了一個應付所有困難和挫折的“一般”道理：“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到我所要到的地方?！币舱驗檫@樣，這篇散文才能不僅給學生美的享受，也給學生心靈的震撼，讓他們明白不管多大的困難，只要把它們分割成一個個小困難，個個擊破，困難總有解決的一天。

再如一個學生的作文：在考“社會”時，有道題是考“七七事變”的時間，我忘了，想起了曾在課桌上寫過這個事件的時間，于是慢慢移動試卷。在移動的過程中我展開了激烈的思想斗爭。的結尾寫道：“鈴響了，雖然那一個空格我沒有填，但我覺得這比填了更好?！边@樣的結尾雖然也體現(xiàn)了他的深刻感受，但卻缺乏一般意義，自然也不能觸動讀者的內心。如果他能由這個“個別”延伸到：“努力爭取某種東西的同時，決不能失去比這更珍貴的東西——良好的品德修養(yǎng)?！本湍芤鹱x者的思考：不僅考試時是這樣，不能為想得到一個好成績就丟失了誠信，許多時候，我們對他人、對自然、對社會不也是一樣嗎?不管何時，都要珍惜自己擁有的最珍貴的品質——誠實、善良、樂觀……這樣，作文的思想之光便在不經(jīng)意間照徹了讀者的心靈。

人生范文高中如何寫篇十二

1、學無定法，貴在得法。

2、興趣是最好的老師，并且興趣可以在學習的過程中有意識地培養(yǎng)。個人感覺好象是夫妻之間的感情可以培養(yǎng)（當然，偶可以擇，而地理對于有考試要求的學生而言，帶有一點compulsory）。對地理了解的越多，就越有興趣。說句帶有idealism色彩的話，“態(tài)度決定一切”。在學習地理的過程中，可以摸索、總結出最適合自己的具體學習方法和學習習慣。以我的看法，正確而積極的態(tài)度和良好的學習習慣，比方法更基本、更重要。

3、理解是關鍵。地理學的知識，即使是地理事實和現(xiàn)象，大多也是可以通過理解它們之間的內在聯(lián)系和規(guī)律來記住的。而關鍵的基本概念和原理更要理解。學習地理跟其他學科的學習一樣，也要多問“為什么”。有了起碼的懷疑精神和批判精神，提出問題并不是一件很困難的事情。其實地理學得不好的同學，他們關于地理的“為什么”應該是很多的——只是問題太多、怕麻煩、怕思考、怕問老師、羞于問同學，而沒有深究下去。

4、良好的意志品質是學好地理的保證。有些成績差的同學也許在理解能力和思維能力發(fā)面比其他同學弱一些，但完全可以通過堅持不懈的努力來彌補。在學習過程中遇到困難是不可避免的，而“迎難而進”和“畏難而退”對于學習的影響是顯而易見的。當然，以中學階段的知識基礎不可能解釋所有的疑問，迎難而進也應該有一定的限度——這可以通過請教老師來判斷。

5、克服自卑的心理?！皠e人能行的，我也行?！边@句話，應該當做一個無條件的信念而深藏在自己心里。天才和弱智都是極少數(shù)的。其實自卑并不可怕，適度的自卑感更有利于激發(fā)人的潛能。意識到自己比別人差，多多少少都會有點自卑，但不能因此而放棄努力。要有信心通過自己的努力超過“從前的我”——也許有的同學跟我一樣，不喜歡以別人為目標為追趕對象，那么就以自己為目標——“超越自我”。順便提一下，其實有相當部分的同學是由于喜歡刨根問底而又經(jīng)常得不到令他們滿意的答案，影響了學習。我自己就是這樣，大學的時候，就有一些成績比我好的同學看到我有那么多的問題而感到奇怪。如果是屬于這種情況，就更用不著自卑了。

6、平時勤看中國地圖和世界地圖，對著名的高原、山脈、丘陵、平原、盆地，河流、湖泊、海洋、島嶼、海峽、城市、礦藏資源、交通線（鐵路、航道等）、氣候類型、陸地自然帶等地理事物的分布要熟悉，形成所謂的“心理地圖”。這主要靠平時的逐漸積累。

7、遵循學習和記憶的基本規(guī)律。正如樓主所說的那樣，課前預習、課堂認真聽課、做好筆記、課后必要的練習，這些是起碼的環(huán)節(jié)。此外，循序漸進原則、遺忘曲線規(guī)律等也是必須遵循的。

8、養(yǎng)成計劃做事和學習的習慣。學習必須靠平時心平氣和地堅持，不能靠一時沖動而虎頭蛇尾、斷斷續(xù)續(xù)，否則前功盡棄。

人生范文高中如何寫篇十三

與初中政治相比，高中政治具有更強的學科化特點，因此相對增加了一些難度。所以在學政治的時候要學會讀書，把厚書讀薄。要想熟練靈活的運用知識，就需要掌握適合自己的學習方法，并且做到理論與實際相結合，而且還需要同學們積極關注國際國內大事，擴大視野，啟迪思維能力。下面我們就來聽聽清華大學附屬中學網(wǎng)校的老師針對如何學好高中政治給大家的一些建議：

思想政治課的學習，必須重視科學學習方法的掌握和對學習能力的養(yǎng)成。從這幾年的高考試卷來看，政治越來越側重于理解，純記憶性的東西越來越少，這就要求同學們應該把政治課學活。盡可能的“學懂”政治，而不是“記住”政治。

1.掌握高中政治的基本學習方法。

1)預習。

就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。做好預習需要同學們注意以下幾點：a.列預習提要、b.做好筆記、c.發(fā)現(xiàn)問題、d.持之以恒。

2)專心上課，積極思考。

即專心看(書，黑板，屏幕)、聽(老師講解和同學們發(fā)言)、積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預習時所確定的聽課重點?？?、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。

3)課后及時復習。

之所以要及時復習，是學習的反復性特征的要求；愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復習；及時復習還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

2.熟練掌握所學概念和原理的基本要求。

有些同學說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但就是很難記住。概念和原理是對同類事物本質和規(guī)律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。學習知識——懂是基礎，記是手段，用是目的。

在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到：a.運用記憶技巧、b.做到及時復習和定時復習、c.多思多用，熟能生巧、d.正確區(qū)分相近或相似的知識點、e.弄清知識之間的內在聯(lián)系。

3.端正學習態(tài)度，提高學習政治課的興趣。

要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現(xiàn)在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

要克服學習中實用主義的傾向?！靶枰笔峭瑢W們學習的直接和重要的動力?，F(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中必須要考的.、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學，反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，就不愿意付出精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。

要消除現(xiàn)實生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當然的評價政治課。把政治課教學看成是傳統(tǒng)灌輸，影響了同學們學習政治課的興趣。

一、基本指導思想。

要以課本為主。有些考生認為：“課本沒什么看的！太簡單了！”這種想法是絕對不可取的。“萬變不離其宗”，千變萬化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會脫離《考試大綱》，不會脫離課本的知識點。所以在第一輪復習中，我們要把主要精力放在課本上。

二、要注意復習課本的方法和技巧。

復習課本不是像剛學習的時候那樣的細致，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復習，但實際上它包含兩遍：

第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結合《考試大綱和考試說明》，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關內容，特別是以自己不一理解的重點問題，除了要問老師和同學之外，還要做少量相關的習題。這一遍復習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復習，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結合起來。另外，每復習一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。我建議：以每兩課為一個階段，復習完兩課后做一套試題，自我檢測一下。

第二，再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律，我們過一段時間還要重復復習一個前面我們復習進的內容，但時間有限，我們必須找出可行的方法！我的建議是：每進行完一個階段(也就是兩課)，就要及時地總結一下，用一個專門的本子，列出兩課的知識框架結構，并找出里面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日后快速有效的復習。同時要做一個習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。

三、處理好課內和課外的關系。

如果考生的政治基礎比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復習進度，就基本可以了。但是如果考生的基礎知識不扎實，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內要跟上老師的復習進度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點和知識框架結構；要抽出時間做一定量的習題；要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內容。在這個時間的安排上，我認為：前一類學生的課外時間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類學生的課外時間投入最少要90分鐘，用30分鐘時間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎知識牢固了，可以適當?shù)販p少課外的時間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實踐證明：如果平時沒有時間，那么考前更沒有時間，也沒有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平時。

四、注意時事政治的積累。

政治科考試的最大特點是和當年的時政結合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的。所以，我們要在平時注意積累時政。步驟有兩個：

第一，在平時注意把當月的重點時政記錄下來，并作一歸類?？梢苑譃檎晤?、經(jīng)濟類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個領域內的重大時政。

第二，在積累時政的過程中，把其與課本的復習相結合，學會自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時政，用所學的知識自己跟自己提問，同時要注意平時考試中知識點和時政的結合角度。

五、時間安排。

由于各學校情況不一樣，所以考生的時間安排要和本學校的教學進度相吻合。下面僅以我們學校的時間安排為例給出建議，希望考生能舉一反三，合理安排自己的課外時間。第一輪復習時間總體控制一般在兩個半月，而政治常識相對于高三應屆生而言比較陌生，所以用一個月的時間學習?？忌Y合自己的實際情況，如果哪一部分相對薄弱，就要投入的時間長一些。可以在跟隨老師同步復習的同時加大自己弱勢部分的復習。找出每天中自己記憶力比較好的時間段記一些比較難記的東西，找出自己理解力比較強的時間段做一些自己認為比較難的部分的試題。但是要注意量，不可能花所有的課外時間去學習政治，畢竟還有其他功課，所以要合理安排好每一天的時間。比如今天有政治課，那么今天的課外時間就適當少分一點時間給政治，只需把課堂上老師講的消化一下就可以了；如果今天沒有政治課，那就多分一些時間給政治，自己合理安排時間，可以預習下一節(jié)要講的內容，也可以單獨找一些試題做一下以鞏固自己學過的知識。

六、心態(tài)調整。

作為高三應屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當小學生”的心態(tài)去認真做好第一輪的復習，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低！該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種能力，需要在平時培養(yǎng)，不能光用眼而不用手。作為高三復讀生要注意課本的復習，只不過要首先總結一下，自己考試失誤的原因是什么，做到對癥下藥，在平時就要做到有重點的訓練。在第一輪復習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復習，才能在以后的復習中做游余，輕松制勝。

正視自我，調整心態(tài)。

同學們經(jīng)過了一年的，應該已經(jīng)適應的環(huán)境和。此時首先需要做到的，就是根據(jù)的成績，正視自己的位置和方向，既不可自視過高，又不以有自暴自棄。對于絕大多數(shù)的中檔而言，未來一年的目標是掌握所有的基礎題型，首先做到會的東西不錯，能拿分畢拿，其次才是沖擊難題和高分，挑戰(zhàn)和突破自我。

高一內容，時常。

無論哪科，一般高一都是以基礎知識的學習為主，這部分往往并不難，但是知識點多而細，非?，嵥?。所以很多同學繼續(xù)學習內容的時候，會發(fā)現(xiàn)自己最大的障礙是已經(jīng)遺忘了高一的知識，這會非常痛苦。

好的學習習慣是溫故而知新。推薦同學們每1個月左右，自覺找一些高一各個章節(jié)的題目做一做。題目不在多和難，簡單基礎都不怕，重要的是讓每個知識點都能時常在腦海中過一遍，做到基本知識基本題型不遺忘，到的時候就會順暢得多。

新課學習，求穩(wěn)不快。

高二課程的知識一般都比較難，很多概念十分抽象，不好理解。同學在此時的學習，做好是必須的，但同時也要注意，不要貪圖快。要細致的思考重大成就聽細節(jié)。有問題就找問。千萬不要自己想偏了還鉆牛角尖，最后還要花很多時間重新理解高中語文。所以，學習要求穩(wěn)不求快，基礎題型反復練習，力圖把基礎題型扎實掌握，而不要領略難題偏題。

考試習慣，刻意鍛煉。

進入到高二，也要逐漸開始培養(yǎng)自己的考試習慣，而不能的把這件放在高三才進行。很多同學多年養(yǎng)成的考試習慣并不好，這方面需要刻意鍛煉，花一段時間調整是值得的。比如考試的檢查，很多同學不習慣邊做題邊檢查，到最后時間不夠用，心里也不踏實，再比如草稿紙的使用，如果草稿紙難免分題分區(qū)使用，檢查就會快得多；還有的同學喜歡跟沒有思路的題“死磕”，這也不是好的策略，難題要大膽跳過，先把能得的分晝拿到才是高效的考試方法。

高二的知識難度大，同時也是學生之間拉開差距的一年。把握好這一年的學習，對于高中三年來說至關重要。希望同學們調整好心態(tài)。做好復習和預習，并最終體現(xiàn)在考試上，獲得好成績，進入高三的學習。