有關撰寫成就故事范文STAR怎么寫(3篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關撰寫成就故事范文STAR怎么寫一

近年來，教育教學改革先后經(jīng)歷了課件制作、主題網(wǎng)站建設、信息技術、課程整合等一系列的培訓、研究和探索之后，教育敘事研究又帶給教師全新的震撼和激情。

教師在日常教學生活中對自己的工作進行反思、研究，整理成敘事研究報告，能夠真實、深入地反映研究的全過程和自己的思想軌跡。教師進行敘事研究必須基于真實的課堂教學實踐，關注教育教學實踐中的教學問題和教學沖突，通過敘事報告反映出自己對研究對象的認識，更重要的是要寫出自己對研究事實的反思。

眾所周知，教師的專業(yè)發(fā)展需要理論的提高，沒有理論支撐的實踐是盲目的實踐，理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化是教師成長的必由之路。教育敘事研究能夠推動每一位教師不斷地將實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論認識，非常適合一線教師結(jié)合自己的工作采用。

一、什么是教育敘事

敘事研究是近幾年頗受我國教育界關注的研究方法之一，而教師以研究者身份從事的敘事研究是其中重要的組成部分。教育敘事(包括教學敘事)可以理解為一種研究方式，也可以理解成研究成果的表述形式。作為行動研究成果表述形式的教育敘事，既指教師在研究過程中用敘事的方法所做的某些簡短的記錄，也指教師在研究中采用敘事方法呈現(xiàn)的研究成果。

敘事長期而又廣泛地存在于我們的日常生活世界，特別是文化藝術作品(如小說、詩歌、繪畫和影視)常以敘事形式呈現(xiàn)。它是人們表達思想和情感的主要方式，也是人們基本的生活方式。它陳述的是人、動物、宇宙空間各種生命事物身上已發(fā)生或正在發(fā)生的事情，是人們將各種經(jīng)驗組織成有現(xiàn)實意義的事件的基本方式。簡單地講，敘事就是“講故事”，講述敘事者親身經(jīng)歷的事件。

教育敘事尤其是教師所寫的教育敘事，陳述的是教師在日常生活、課堂教學、教改實踐活動中曾經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的事件，也包括教師本人撰寫的個人傳記、個人經(jīng)驗總結(jié)等各類文本。這些故事樣式的實踐記錄是具體的、情景性的，活靈活現(xiàn)地描繪出教師的經(jīng)驗世界，是教師心靈成長的軌跡，是教師在教育教學活動中的真情實感。

教師自己敘述教育教學故事，既不是為了檢驗某種已有的教育理論，也不是為了構建一種新的教育理論，更不是向別人炫耀自己的研究成果。教師敘事研究的主要目的是以自我敘述的方式來反思自己的教育教學活動，并通過反思來改進自己的行為，不斷提高教育教學質(zhì)量。

二、教育敘事的基本特征

教育敘事研究的基本特征是研究者以敘事、講故事的方式表達對教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應該怎么做，而只是給讀者講一個或多個教育故事，讓讀者從故事中體驗教育是什么或應該怎么做，經(jīng)過自己的觀察、學習和探討，覺得教育敘事具有如下幾個方面的特點：

（一）敘述的故事是已經(jīng)過去或正在發(fā)生的教育事件。報告的內(nèi)容是實際發(fā)生的教育事件，而不是教師的主觀想像，十分重視教師個人的處境和地位，尤其肯定教師的個人生活史和個人生活實踐的重要意義。在教育敘事研究中，教師既是說故事的人，也是他們自己故事里或別人故事中的角色。

（二）敘述的故事中包含有與事件密切相關的具體人物。教育敘事研究特別關注教師的親身經(jīng)歷，不僅把教師自己置于事件的場景之中，而且注重對個人或?qū)W生的行為作出解釋和合理說明。

（三）敘述的故事具有一定的情節(jié)。敘事談論的是特別的人和特教育敘事術別的沖突、問題或使生活變得復雜的任何東西，所以敘事不是記流水賬，而是記述有情節(jié)、有意義的相對完整的故事。

教育敘事研究非常重視教師的日常生活故事及故事的細節(jié)，不以抽象的概念或符號替代教育生活中鮮活生動的情節(jié)，不以蒼白的語言來描述概括的教育事實。這種研究方式和成果表達形式對教師來說有著顯而易見的優(yōu)點，同時其局限性也是非常明顯的。

三、教育敘事的優(yōu)點與局限性

教育敘事的優(yōu)點：教育敘事接近日常生活與思維方式，可幫助讀者在多個側(cè)面和維度上認識教育實踐，易于讀者理解，使讀者有親近感，具有人文氣息，更能吸引讀者，能創(chuàng)造性地再現(xiàn)事件場景和過程，給讀者帶來一定的想像空間。

教育敘事的局限性：教育敘事一旦與傳統(tǒng)的研究方式混淆，容易遺漏事件中的一些重要信息，收集的材料可能不太容易與故事的線索相吻合，讀者容易忽略對故事敘述重點問題的把握，難以使讀者有身臨其境的“局內(nèi)人”感覺，結(jié)果常常不清晰明確。

四、教育敘事、案例寫作要求

教育敘事是研究者以敘事、講故事的方式表達對教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應該做什么，它只是給讀者講一個或多個故事，讓讀者從故事中體驗教育是什么或應該做什么。教育敘事要求有典型性，能讓讀者有心靈的觸動。情感交流；喚醒教師主體意識，促進教師專業(yè)發(fā)展。

案例編寫要按照題目、背景介紹、案例描述、案例反思、案例點評來寫。其中題目要求體現(xiàn)反思主題，案例描述要寫出課程片段，反思要求有問題思考和反思的分析，案例點評要分析通過案例得到的經(jīng)驗或者教訓。案例可以是寫教學的反思，也可以是教學中對教育的反思。

五、教育敘事的發(fā)展

網(wǎng)絡日志（博客）將敘事研究報告架構在現(xiàn)代信息技術平臺上，促進了教育敘事研究的新發(fā)展：一是教育敘事報告數(shù)字化，使得敘事研究更容易保存、流通、復制，使敘事研究的傳播范圍全球化。二是只要動動你的指尖，你的故事便可以傳向網(wǎng)絡，并可以方便地獲得別人的敘事報告資料。三是以雜志、報紙為載體的敘事報告，生產(chǎn)和傳播的周期很長，敘事報告可以每分每秒刷新。四是在正式出版物上發(fā)表敘事報告，需要經(jīng)過若干“守門人”的過濾，對于一般的教師和學生而言，發(fā)表的門檻很高。博客實現(xiàn)了個人出版時代的夢想，只要你愿意，就可以在任何時間、任何地點發(fā)表你的敘事故事，與全世界的讀者共同分享你的研究成果。五是敘事研究突破了研究者個人的小圈子，研究者與被研究者之間、讀者與研究者之間可以展開充分的交流，迸發(fā)出更多的靈感。六是新興的網(wǎng)絡環(huán)境對人們提出了新的行為規(guī)范和要求，你必須自覺地遵守網(wǎng)絡上的版權道德，自覺地遵守四項基本原則，提高自己的信息倫理道德素養(yǎng)。

今天，我們驚喜地看到在以網(wǎng)絡為信息載體的時代，教師不僅可以寫一些教學的反思、范例、經(jīng)驗和感觸，為他人提供豐富的一線的實踐素材，而且可以通過發(fā)表在自己的博客上，在線可以得到來自全國的同行和專家教授的幫助與引領。理論層次較高的專家學者可以通過對這些范例的理性分析，提出自己的看法，為實踐找到相應的理論作支撐，反過來讓更多的教育工作者調(diào)整自己的教育教學行為和辦學理念，使理論起到直接指導實踐的作用。更為重要的是，基于博客的教育敘事研究往往帶動了一個學校的大多數(shù)教師參與，進而影響到更多的學生，使整個學校的辦學質(zhì)量在全體師生的智慧和協(xié)作中得到提升。因此，教師寫自己的教育敘事研究報告并結(jié)合博客發(fā)表交流，是理論和實踐相結(jié)合的切入點。

通過進行學習教育，使我開闊了視野，豐富了自己的知識內(nèi)涵。一是教育敘事研究與一線教師的生活最貼近，通過教育敘事研究，老師們最容易表達自己的教育體驗和夢想。二是教育敘事研究與博客相結(jié)合，恰是一種天然的完美結(jié)合。一個是教師的所思所想，一個是全球化、數(shù)字化的交流環(huán)境，二者融為一體，為每一個普通教師的發(fā)展提供了一個嶄新的世界。三是我們在學習中，上午知道了教育敘事研究和博客，當天晚上就做了自己的博客，第二天整個世界都能看到我們的敘事研究報告。這可能就是多年來我們說的“把理論與實踐相結(jié)合”、“把教師培訓中的教育理念變?yōu)榻處煹男袆印钡仍谛畔⒒瘯r代的一個新的變化。四是用一個生動的故事和精彩的點評相結(jié)合，就可以形成一個好的案例，并積極與同行的評價、專家的點撥、學生的反饋充實，將對案例起到畫龍點睛的作用，有效促進敘事研究進一步提升。

生活之樹常青，太陽每天都是新的！每位老師都應有自己的感悟和體驗，如何撰寫教育敘事研究報告，并有效交流已成為大家關心的熱點，撰寫教育敘事研究報告沒有一個固定的模式，應該是百花齊放的，重在給人以啟迪和回味，有效促進教育教學事業(yè)。

有關撰寫成就故事范文STAR怎么寫二

一提到鏡子，人們自然會想起1400多年前，唐太宗李世民的一句話，“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以見興替?！边@句話一語道出了鏡子的真正價值。

在如今這個物欲繁盛的時代，我們每個人更需要有一面鏡子，既讓人看清自己、也讓人明白社會。把個人放在它面前，能照出行為的正斜、品格的高下;把社會放在它的面前，能照出公德的存廢、世俗的清濁。

記得有這么一個故事：在春秋時期，宋國有一人得到一塊玉石，他將它獻給齊國的大夫子罕。子罕卻不肯接受。獻玉人對子罕說：“我曾把這塊玉石拿給做玉器的工匠看過。工匠認為這是一塊非常難得的寶石，所以才敢拿來獻給你，可您為什么不接受呢?”子罕說：“我為人處事以不貪為寶，你以玉為寶。如果我把玉石收下，那么我們兩個都失掉了寶。我不收，這樣我們各人就有各人的寶石啊!”

這是發(fā)生在2600多年前的事，盡管它跨越了漫漫的歷史長河，但它卻如同一面清亮的銅鏡，折射出古人淡泊名利、廉潔奉公的優(yōu)秀品德。

幾千年的文明傳承，廉潔奉公已鑄成我們民族的一種精神，這種精神，始終在不同的時代中熠熠生輝。即便是在封建社會那混濁的官場中，依然有許多出淤泥而不染、嚴于律己、奉公守法的清官廉吏：包拯、海瑞、于成龍……他們恪守“不貪為寶”的人生信條，抵擋住各種誘-惑，清清白白做人，明明白白做官，他們的浩然正氣，影響著一代又一代的后人。

古人說得好：“吏不畏吾嚴，而畏吾廉。”如果利用手中的權利行一己之便，貪一己之利，那么終將會落得身敗名裂，傾家蕩產(chǎn)，甚至家破人亡的下場

在前些年查處的一批交通系統(tǒng)的廳局長干部中，有一個四川省交通廳副廳長叫鄭道訪。他本是個很有能力的人，曾為我國西南地區(qū)的高速公路建設做出過重大貢獻，他撰寫過很有影響力的專著，享受國務院特殊貢獻專家津貼。然而，就是這樣一個出身貧寒，刻苦奮斗的干部，卻忘記了自身的職責，丟棄了廉潔這面立身處世的明鏡，終于滑向了犯罪的深淵。他大肆受賄上千萬，被判無期徒刑。同案的妻子被判有期徒刑20xx年，兒子被判有期徒刑20xx年。案發(fā)后，他的老岳母無法面對這一事實，服毒自殺了。他的老母親雖然是一個生活在山村里的農(nóng)民，但卻識大體、明大理，在事發(fā)前曾多次叮囑自己的兒子“我雖年老，但還能種地，日子也過得去，我的生活費不用你們操心，你為官要清廉，不要多占公家一分錢，”“兒啊，你不知道你的官當?shù)迷酱?，當媽的心就為你揪得越緊。那么多貪官被槍斃、被判刑，他們?yōu)槿藘号顚Σ黄鸬木褪亲约豪细?、老母?”歷經(jīng)歲月滄桑的老母親尚且記得人世間的這些教訓，明白為官要清廉，?？墒抢先四亲肿盅獪I的訓導卻沒能擦亮兒子的眼睛，沒能讓他從貪欲中醒悟過來。鄭道訪被捕后，他80多歲的老母親每天清晨，總是帶著不滿7歲的曾孫女沿街賣花，一角兩角地掙錢，想為兒子早日還清那上千萬元的贓款。然而可憐的老人還是從一次電視報道中得知兒子、兒媳、孫子都被判刑的消息，一個好端端的家就這樣毀了!她無法接受這個事實，一口氣沒上來，就活活氣死了……面對這白發(fā)老人那佝僂的身影有多少人感嘆，貪贓枉法者，害己、害人、害父母、害兒女、害家庭、害了社會呀……

以廉為鏡，多么沉重的字句啊!它關系到黨的命運、國家的興衰、人民的幸福。

有人說，廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日，她依然挺拔翠綠;

有人說，廉潔是苦藤上結(jié)出的果，在別人看來很苦，但她卻心里很甜;

有人說廉潔是官德、是官品，有人說廉潔是做官人的境界、做官人的尊嚴，而我們更要說，作為新時代的黨員干部，要把廉潔作為一面鏡子，時刻提醒著自己，照耀著自己，抵得住誘-惑、守得住清貧、耐得住寂寞，兩袖清風、一身正氣，坦坦蕩蕩為民眾，留得清白在人間!

有關撰寫成就故事范文STAR怎么寫三

項目名稱：_____________________

委托方（甲方）：________（公章）

受托方（乙方）：________（公章）

依據(jù)《_____》的規(guī)定,就甲方委托乙方撰寫可行性報告項目可行性報告事宜，經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同。

一、撰寫可行性研究報告的服務內(nèi)容與要求

1.1 基本原則：

乙方根據(jù)項目與行業(yè)性質(zhì)，從企業(yè)內(nèi)部的人員、制度、技術、生產(chǎn)、管理、財務，以及產(chǎn)品或/和服務的營銷、市場等各個方面對即將展開的商業(yè)項目進行數(shù)據(jù)詳實與分析合理的可行性分析。為投資合作商/銀行/政府部門提供考察依據(jù)，又為企業(yè)未來的經(jīng)營管理提供必要的操作準則。

1.2 主要服務內(nèi)容：乙方策劃編寫后形成以下規(guī)范的資料文件：

a.《項目執(zhí)行總結(jié)》：精述項目重要內(nèi)容； 含有甲（項目）方希望合作模式，融資方法，投資進入/退出機制等；

b.《項目可行性報告》 內(nèi)容與格式：其格式內(nèi)容按照以下二種情況之一

乙方提供的項目《可行性研究報告》內(nèi)容格式根據(jù)甲方及其投資合作方、融資貸款方或政府資助方要求的專用格式與內(nèi)容撰寫；在甲方未確定具體的投資合作方、融資貸款方或政府資助方時，可由乙方根據(jù)項目特性、行業(yè)性質(zhì)及潛在投資合作或融資貸款方的要求擬訂項目《可行性研究報告》的內(nèi)容。一般遵循國際慣例包含十個基本部分。

1.3 乙方提供項目財務規(guī)劃的國際行業(yè)參比標準：

乙方提供項目財務規(guī)劃的國際標準產(chǎn)業(yè)代碼與參比系數(shù)，供投資合作商及銀行考評項目贏利能力與財務健康狀況。

二、工作條件和協(xié)作事項

甲方應按要求向乙方提供可行性報告所需的基本數(shù)據(jù)資料（項目單位/實施場地/項目進展等）與各種資質(zhì)證明復印件；余下行業(yè)市場分析/營銷策略/管理方案等由乙方進行資料收集-整理-分析-整合-撰寫；甲方須指定專人配合乙方編寫可行性報告，雙方通過電話、電子郵件、等通訊工具進行資料傳送與溝通。

三、履行期限、地點和方式

在乙方接到甲方提供的全部基礎資料及首付款后，乙方需在_____個工作日內(nèi)完可行性報告。若因可行性報告撰寫過程中出現(xiàn)需雙方協(xié)商的問題，經(jīng)雙方協(xié)議后，可行性報告可進行適當調(diào)整，交付時間也向后順延。

四、報酬及其支付方式

甲方同意向乙方支付可行性報告撰寫費： _____萬_____千_____佰_____拾_____元_____整（rmb_____元），甲方須按照可行性報告撰制開始前支付100%的撰制服務費；合同簽訂后三個工作日通過銀行或郵局匯款到公司帳戶.匯入其它帳號本公司不承擔任何責任.

銀行匯款：開戶名：__________

開戶行：_______________

郵局匯款：地址：_______________

收件人：_______________

五、保密事項

乙方承諾：可行性研究報告涉及甲方商業(yè)秘密的內(nèi)容，未經(jīng)甲方同意，乙方不能泄露給無任何投資合作意向的第三方；未經(jīng)甲方同意，乙方在完成可行性報告后不留存甲方屬于商業(yè)秘密的技術文件與資料。

六、其他委托事項

七、爭議的解決

在執(zhí)行本協(xié)議中所發(fā)生的或與本協(xié)議有關的一切爭執(zhí)，首先應由甲方和乙方友好協(xié)商解決。若協(xié)商不能解決，由北京市_____委員會根據(jù)該委_____程序_____。

八、本合同生效日期以收到匯款日為準。（此合同傳真有效，修改無效）

甲方：__________（公章）

委托方：________________

代表簽字：______________

聯(lián)系電話：______________

乙方：__________（公章）

代表簽字：______________

聯(lián)系電話：______________

受托方：________________

_______年_______月____日