提升寫(xiě)作水平范文范本(匯總13篇)

學(xué)習(xí)和工作生活中的表現(xiàn)是我們進(jìn)步和成長(zhǎng)的重要標(biāo)志。如何充實(shí)自己的業(yè)余生活是追求全面發(fā)展的重要方面。接下來(lái)是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，供您參考和學(xué)習(xí)。

提升寫(xiě)作水平范文范本篇一

作文，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)極其重要的內(nèi)容?！毒拍炅x務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》中明確規(guī)定了小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，那就是：作文要有具體內(nèi)容，有真情實(shí)感，有中心，注意選詞用語(yǔ)等等?？梢?jiàn)，提高小學(xué)作文水平，使之作文真實(shí)、具體、生動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)大綱要求的必要前提。

然而，情況未可樂(lè)觀。由于小學(xué)生認(rèn)識(shí)、經(jīng)歷的相對(duì)狹窄，部分學(xué)生對(duì)作文無(wú)興趣，寫(xiě)出的文章內(nèi)容空洞，詞匯枯燥，敘述不具體，更有甚者，文章大段抄寫(xiě)，雷同文多。這種狀況顯然不符合大綱要求，更不利于作文能力的培養(yǎng)。

為什么會(huì)出現(xiàn)上述情況?我認(rèn)為，除了學(xué)生綜合能力的欠缺之外，學(xué)生們?nèi)狈?duì)事物細(xì)致的觀察能力，對(duì)作文興趣不濃，不能不說(shuō)是作文能力不高的一個(gè)重要原因。

在現(xiàn)實(shí)生活中有許多美好的新事物、新人物、新景象，為孩子們?cè)趯?xiě)作上提供了無(wú)比豐富的素材。那么如何培養(yǎng)學(xué)生將豐富多彩的生活內(nèi)容展現(xiàn)于筆端，使其寫(xiě)出的東西富于韻味、具體、生動(dòng)、充滿活力?我認(rèn)為應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生作文興趣、開(kāi)展適時(shí)活動(dòng)、鍛煉思考想象力等方面著手。

少年兒童對(duì)周圍世界充滿好奇，許多愛(ài)好就是在他們的生活中逐漸培養(yǎng)并得以發(fā)展的，作文興趣的培養(yǎng)也是一樣。我在每次上作文課開(kāi)始，先給學(xué)生們講一個(gè)有關(guān)作文知識(shí)的趣味小故事。一次上單幅圖看圖作文課上，我先講《轉(zhuǎn)“筆”成趣》的小故事，講的是：清朝文學(xué)家紀(jì)昀在給朋友的母親祝壽時(shí)，即興說(shuō)了一首詩(shī)。第一句是“這個(gè)婆娘不是人”，話剛落，所有祝壽人都目瞪口呆，認(rèn)為紀(jì)昀“瘋”了?？杉o(jì)昀轉(zhuǎn)口說(shuō)出第二句：“天上王母下凡塵”，大家一聽(tīng)，笑了起來(lái)。可紀(jì)昀緊接著說(shuō)：“兒孫個(gè)個(gè)都是賊”，大家又驚訝不已。紀(jì)昀則不緊不慢地說(shuō)出最后一句：“偷得蟠桃壽母親”，所有人都點(diǎn)頭佩服紀(jì)昀。聽(tīng)了這個(gè)故事，使學(xué)生明白了作文不能平鋪直敘，要有起有伏，要吸引讀者。

組織學(xué)生愛(ài)好的活動(dòng)是增強(qiáng)興趣，培養(yǎng)觀察能力的有效方法。有一篇習(xí)作“春天來(lái)了”便是有針對(duì)性地通過(guò)上述活動(dòng)來(lái)安排的。前，舉行一次“春色詞語(yǔ)集錦會(huì)”，讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。會(huì)上同學(xué)們爭(zhēng)先恐后說(shuō)出100多個(gè)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。然后，我?guī)Т蠹胰ゴ河危屚瑢W(xué)們仔細(xì)觀察，隨時(shí)等待提問(wèn)，諸如春天大地該怎樣描述;春天的風(fēng)怎樣形容;描寫(xiě)春天的溪水應(yīng)該用哪些詞語(yǔ);春天的樹(shù)有哪些變化，用什么詞語(yǔ)表達(dá)才能恰如其分;春天南來(lái)的鳥(niǎo)兒是什么心情……均能啟發(fā)學(xué)生思維興趣，有了濃厚的興趣，便為寫(xiě)作提供了良好的前提。

《大綱》指出：“教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然，接觸社會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生用心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣?！庇辛擞^察和思考的習(xí)慣，作文就有了素材，寫(xiě)出的文章內(nèi)容就充實(shí)。所以教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察分析事物，進(jìn)而增強(qiáng)觀察的焦點(diǎn)，寫(xiě)出有深度、內(nèi)容豐富、生動(dòng)的佳作。例如：讓學(xué)生以《可愛(ài)的沈陽(yáng)》為題來(lái)作文，很多學(xué)生不知如何下筆。教師要求學(xué)生仔細(xì)觀察，找到體現(xiàn)沈陽(yáng)獨(dú)特風(fēng)光的景物。在學(xué)生觀察取景的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生觀察的順序，如何從遠(yuǎn)及近、從上到下、由表及里去描寫(xiě)，再啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓思路，抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、抓住時(shí)間前后的變化。并提醒學(xué)生觀察要“鉆”進(jìn)去，不能走馬觀花。要善于發(fā)現(xiàn)事物的特性及其表象，通過(guò)各種角度的細(xì)致觀察，抓住細(xì)小特點(diǎn)，回頭再行筆寫(xiě)作時(shí)，筆下的內(nèi)容自然生動(dòng)、充實(shí)，與原來(lái)大不一樣。《美好的南運(yùn)河》《登電視塔觀夜》《可愛(ài)的秋錦園》等一些反映沈陽(yáng)風(fēng)光的作文產(chǎn)生了。這舉一例，《可愛(ài)的秋錦園》的片斷：“只見(jiàn)這里綠草如茵，像有一層翠綠色的地毯覆蓋著地面，各種色彩斑斕的花遍布園內(nèi)，前面的運(yùn)河像一條長(zhǎng)龍臥伏在那……清清的河水緩緩而流，它不像大海那樣洶涌可怕，不像小溪那樣活潑可愛(ài)，相比之下，它顯得格外溫文爾雅……偶爾幾只小鳥(niǎo)兒在河上忽高忽低地飛著，有時(shí)還用翅膀或尾翼輕輕點(diǎn)一下水面，驟然間平靜的水面出現(xiàn)一道連一道的漣漪，好看極了?！比绱思?xì)致入微的描寫(xiě)，讀來(lái)使人如臨其境、如聞其聲、如見(jiàn)其景，給人以美的享受。若沒(méi)有仔細(xì)觀察的功夫，恐怕難有這種上乘之作。該文被收編到《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》中。

敏銳的觀察力，是興趣培養(yǎng)的有效手段。然而僅僅停留在觀察的水平上，寫(xiě)出的東西未必生動(dòng)。要使文章充滿活力，還要求學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。這樣才使文章充滿生機(jī)。聯(lián)想是靈感的翅膀，豐富的聯(lián)想，促使靈感得以升華。培養(yǎng)學(xué)生輻射性的聯(lián)想，必然會(huì)使學(xué)生的靈感得以多方位的啟發(fā)，從而達(dá)到升華提高的目的。教學(xué)實(shí)踐中，教師在組織學(xué)生觀察景物的同時(shí)，有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，并聯(lián)系課本中的名言佳句去理解，諸如四季的變化，人物動(dòng)靜態(tài)表情，動(dòng)植物的體態(tài)形狀，風(fēng)、雪、云、雨的起降過(guò)程，及其變化，便能使學(xué)生在觀察中能抓住事物的關(guān)鍵，掌握要點(diǎn)，并由此及彼，寫(xiě)出富有新意的生動(dòng)的文章來(lái)。一般說(shuō)來(lái)，豐富的聯(lián)想來(lái)源于認(rèn)真的思考，思考得深且遠(yuǎn)，聯(lián)想便越豐富。學(xué)生對(duì)事物、對(duì)生活的觀察往往很零星、很表象化。要使他們?nèi)嫔羁痰卣J(rèn)識(shí)事物、理解生活，寫(xiě)出生動(dòng)、深刻的文章，就要引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生多思考、多聯(lián)想。事實(shí)上，善于思考和聯(lián)想，寫(xiě)出的文章與沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考和聯(lián)想寫(xiě)出的東西相比.味道自是不同a此處僅舉兩例：一個(gè)學(xué)生寫(xiě)《雪》一文中描寫(xiě)道：“我很喜歡下雪，是因?yàn)橛袃蓚€(gè)重要原因。第一，因?yàn)槎煲幌卵┚涂梢源蜓┱?、堆雪人。那快?lè)的歌聲可以把樹(shù)上的雪震落下來(lái)，真有趣!另一個(gè)原因是我媽媽有灰塵過(guò)敏的哮喘癥病，一犯病很痛苦，冬天下雪就把灰塵壓住了，媽媽犯病的痛苦便減少了……”文中既寫(xiě)了下雪快樂(lè)的一面，又寫(xiě)出減少媽媽痛苦的一面。表現(xiàn)了女兒盼望母親健康的孝心。聯(lián)想得貼切，寫(xiě)出的文章便親切生動(dòng)多了。

又如，同是寫(xiě)《小金桔》一文，經(jīng)過(guò)聯(lián)想便引以寫(xiě)出金桔的兩方面：一則金桔清香酸甜，一則卻也有不足——核多。正反兩面的聯(lián)想，辯證地寫(xiě)出了客觀事物的兩方面：好與壞。

由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思考、聯(lián)想的習(xí)慣是作文訓(xùn)練中必經(jīng)之環(huán)節(jié)。

總而言之，提高學(xué)生寫(xiě)作能力的方法很多通過(guò)興趣的培養(yǎng)，觀察力的`提高，輔以思考聯(lián)想的訓(xùn)練-雖不能說(shuō)是唯一途徑，但可以視為行之有效的一種途徑。只要持之以恒，嚴(yán)格訓(xùn)練，就會(huì)提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平。

提升寫(xiě)作水平范文范本篇二

提高作文水平，關(guān)鍵在于提高寫(xiě)作水平。提高作文水平，首先要把作文水平提高出去。要提高作文水平，我就要提高寫(xiě)作水平。

提高自身寫(xiě)作水平，就要加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)，多讀多積累。，是指寫(xiě)作文的基本功。我們作文，是一個(gè)過(guò)硬的過(guò)程，寫(xiě)好作文也一樣。寫(xiě)作文，只有多讀書(shū)多積累，作文才會(huì)寫(xiě)得更好。

在作文寫(xiě)作方面，我們可以多多閱讀各種作文書(shū)，積累各種優(yōu)美、動(dòng)人的文章，積累好的詞好句、好、好的開(kāi)頭、對(duì)話，這對(duì)于提高作文水平有很大的好處。

要提高作文水平，我們必須多多學(xué)習(xí)，掌握一些好的寫(xiě)作方法。我們要學(xué)習(xí)各種寫(xiě)作方法。

作文，是一個(gè)人的語(yǔ)言能力。我們要多多閱讀各種文學(xué)作品，積累各種文學(xué)優(yōu)美的文學(xué)作品，積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)，積累自己的語(yǔ)言，為提高自己的語(yǔ)言能力而不懈努力。寫(xiě)作，還是要積累好詞好句，積累一些寫(xiě)作素養(yǎng)。

要積累好詞好段，積累好的開(kāi)頭和結(jié)尾。

我們?cè)趯?xiě)作上遇到的難題，我們要多多看課外書(shū)，多多積累，多積累作文材料，多積累作文素材，讓我們?cè)趯?xiě)作上多積累。

提升寫(xiě)作水平范文范本篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

閱讀對(duì)于個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是至關(guān)重要的。股神巴菲特的偉大之處不僅在于他通過(guò)投資獲得了巨大的財(cái)富，他也用60年的時(shí)間向我們證明了一件事：書(shū)中自有黃金屋。他和他的導(dǎo)師查理-芒格通過(guò)終生閱讀收獲的不僅僅是財(cái)富，而是一個(gè)偉大的人格?！拔疫@輩子遇到的來(lái)自各行各業(yè)的聰明人，沒(méi)有一個(gè)不每天閱讀的——沒(méi)有，一個(gè)都沒(méi)有。而沃倫巴菲特讀書(shū)之多，可能會(huì)讓你感到吃驚，他是一本長(zhǎng)了兩條腿的書(shū)”。這是查理芒格對(duì)巴菲特終身閱讀的評(píng)價(jià)。“讀書(shū)使人明智”，無(wú)論科技多么發(fā)達(dá)，人工智能的深度學(xué)習(xí)多么強(qiáng)大，樸實(shí)的閱讀仍舊是我們明智增識(shí)的必經(jīng)之路。閱讀不是為了讓自己的在飯桌上有更多談資，所花費(fèi)在閱讀上的時(shí)間，短期內(nèi)是看不到具體回報(bào)的，并且，沒(méi)有一定量的積累是很難有質(zhì)的提升的。閱讀不僅關(guān)乎一個(gè)人由內(nèi)而外的修養(yǎng)氣質(zhì)，也很大程度上決定著公職人員的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。閱讀可以是喧鬧嘈雜的紛繁世界里的僻靜港灣，可以是疲憊生活的避難場(chǎng)所，在這個(gè)凡事都追求效率和回報(bào)的塵世，閱讀也許為數(shù)不多的每個(gè)人都可以深耕的“自留地”。努力讓閱讀成為工作生活的一部分，在閱讀世界里保持思想活力，得到智慧啟迪，滋養(yǎng)浩然之氣。也正如習(xí)近平主席談及讀書(shū)時(shí)說(shuō)過(guò)的一段話：“領(lǐng)導(dǎo)干部如果不加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就會(huì)退化。愛(ài)學(xué)習(xí)、勤讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)、增加智慧、增強(qiáng)本領(lǐng)，這是領(lǐng)導(dǎo)干部勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的內(nèi)在要求和必經(jīng)之路?！?/p>

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閱讀積累對(duì)于寫(xiě)好材料是至關(guān)重要的。寫(xiě)材料雖然不是單一的文字工作，它更像是烹飪一場(chǎng)滿漢全席，把寫(xiě)作素材比作饕餮盛宴的食材，其重要性有過(guò)之而無(wú)不及。作為文字工作者，要通過(guò)平時(shí)大量廣泛的閱讀，積累自己的寫(xiě)作素材庫(kù)，只有通過(guò)平時(shí)的廣覽博取不斷擴(kuò)充知識(shí)容量，才能在寫(xiě)作的時(shí)候厚積薄發(fā)、旁征博引，從而游刃有余。筆者曾經(jīng)接觸過(guò)“中直機(jī)關(guān)”的一位秘書(shū)處處長(zhǎng)，他從市局機(jī)關(guān)一路寫(xiě)到中央重要崗位，曾經(jīng)參與過(guò)多篇《人民日?qǐng)?bào)》和新華社重要評(píng)論文章的撰寫(xiě)，一開(kāi)始筆者也認(rèn)為他這樣的“大神”一定是科班出身并且經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的公文寫(xiě)作訓(xùn)練，再經(jīng)高人指路才能一路“高歌猛進(jìn)”。但真實(shí)情況讓人大跌眼鏡，這位處長(zhǎng)是煤炭行業(yè)出身，?？飘厴I(yè)后的第一份工作是廠礦安全質(zhì)檢員，他的在公文寫(xiě)作道路上的非凡逆襲，主要得益于他堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年的閱讀寫(xiě)作習(xí)慣，在筆端紙間，自己把自己培養(yǎng)成材。筆者向這位“大秘”取經(jīng)得道，總結(jié)而言他有以下幾個(gè)長(zhǎng)年堅(jiān)持的習(xí)慣：每日必看人民日?qǐng)?bào)和新聞聯(lián)播，這里所說(shuō)的聽(tīng)新聞看報(bào)紙并不是瀏覽式地“看熱鬧”，而是“動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)心”地“學(xué)門(mén)道”，學(xué)習(xí)嚴(yán)肅中帶有活潑的新穎標(biāo)題、學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞句的靈活運(yùn)用和嚴(yán)謹(jǐn)表述，對(duì)核心觀點(diǎn)和重要表述專門(mén)記錄，并且仿寫(xiě)高水平的大成之作。他把材料寫(xiě)作當(dāng)作一門(mén)匠心手藝在打磨，并且數(shù)十年如一日地堅(jiān)持了下來(lái)。寫(xiě)好材料非一日之功，而每一次用心的閱讀積累，就如同水滴石穿的水滴，長(zhǎng)期堅(jiān)持終將形成巨大的力量，引起材料寫(xiě)作的質(zhì)變。

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二是在自己業(yè)務(wù)領(lǐng)域的閱讀深度上成為“專家”，常常聽(tīng)到身邊的年輕同志說(shuō)公務(wù)員沒(méi)有專業(yè)可言，都要求綜合能力。筆者認(rèn)為這樣的論斷有不足之處，公務(wù)員的專業(yè)性在于信息處理、宏觀思考、行政管理等方面，往往認(rèn)為公務(wù)員沒(méi)有專業(yè)的年輕同志，對(duì)本崗位對(duì)口行業(yè)的政策法規(guī)、合規(guī)性文件、政策動(dòng)向、輿論方向等方面內(nèi)容也一問(wèn)三不知。作為筆桿子，平時(shí)閱讀時(shí)一定要注意政策文件和行業(yè)法規(guī)的研究閱讀，只有在業(yè)務(wù)領(lǐng)域成為“考不倒”的“半個(gè)專家”，才能在下筆寫(xiě)材料的時(shí)候如庖丁解牛般從容自信。三是在常用和擅長(zhǎng)的文體閱讀高度上成為“行家”，一份高質(zhì)量、有分量的文件，必須具備政策性、理論性、思想性、針對(duì)性和權(quán)威性，這些特質(zhì)的達(dá)到，很大程度上取決于寫(xiě)手對(duì)于文體的駕馭能力，而我們現(xiàn)實(shí)工作實(shí)際中，每位筆桿子常用的公文就那么幾種，而其中又有那么一兩種是自己所擅長(zhǎng)的，這就需要大家在日常閱讀中，重點(diǎn)去積累這些文體的高水平模板和資料庫(kù)，反復(fù)研讀練習(xí)，孕育出屬于自己的行文體系，從而在新的寫(xiě)作任務(wù)中不斷涌現(xiàn)新視野、新角度、新觀點(diǎn)、新理念，最終達(dá)到新境界。

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說(shuō)完認(rèn)知層面“讀書(shū)之益”，講完方法論層面“閱讀之功”，最后筆者結(jié)合自身多年寫(xiě)稿經(jīng)驗(yàn)，與各位分享實(shí)際操作層面的三個(gè)小技巧：第一個(gè)技巧是建立寫(xiě)作素材庫(kù)，數(shù)年來(lái)，筆者專門(mén)在電腦里規(guī)劃出“寫(xiě)作資料庫(kù)”的磁盤(pán)區(qū)，通過(guò)文件命名劃分為“中央文件精神”“政策法規(guī)”“十九大材料”“每日積累”“優(yōu)質(zhì)評(píng)論”“會(huì)議相關(guān)”“對(duì)上報(bào)告”“對(duì)下指導(dǎo)”等文件夾，每次寫(xiě)稿就如同一場(chǎng)調(diào)兵譴將的戰(zhàn)役，而這些文件夾里的內(nèi)容就是“兵卒”，養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)。第二個(gè)技巧是寫(xiě)閱讀卡片，筆者長(zhǎng)期堅(jiān)持每天1小時(shí)的有效閱讀，積累三張閱讀卡片。閱讀卡片主要摘抄當(dāng)天閱讀中的好句好段、精彩表述、顛覆性觀點(diǎn)等，并且附上自己喜歡的理由和閱讀感悟，隨后歸檔到相關(guān)的文件盒里，每周翻看一下，待寫(xiě)材料的時(shí)候，直接拿來(lái)就用。之所以用卡片的形式，是減少電子化記錄的干擾、同時(shí)又方便存取。第三個(gè)技巧是心中練筆以鍛煉行為思維，筆桿子日常工作量很大，客觀上不允許再單獨(dú)抽出空閑時(shí)間進(jìn)行練筆，長(zhǎng)此以往，很多筆桿就進(jìn)入了寫(xiě)作慣性的舒適區(qū)，失去了對(duì)熱情也消磨了斗志，行文水平也停滯不前。筆者一直有“心中練筆”的習(xí)慣，就是要有意識(shí)地隨時(shí)隨地鍛煉自己文行為思維，不一定非要體現(xiàn)在文字上或者敲到電腦里，比如在閱讀好文之前，想花幾分鐘在心里想一想這篇文章如果自己來(lái)寫(xiě)，會(huì)列怎樣的提綱、運(yùn)用什么樣的語(yǔ)言表述，在與眼前文章對(duì)比，反思總結(jié)，經(jīng)常保持這樣的思維鍛煉，長(zhǎng)期堅(jiān)持會(huì)在寫(xiě)作過(guò)程中“減少卡頓”，遇到比較急的稿子也能更有靈感。

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提升寫(xiě)作水平范文范本篇四

烘托原是中國(guó)畫(huà)的技法名稱，是指渲染某一部分，襯托出另一主要部分。把這種手法運(yùn)用到文章的構(gòu)思中來(lái)，就是從側(cè)面通過(guò)描繪某件事、景或人的方法來(lái)襯托出主要人或事物，又稱“襯托法”。有了陪襯的事物，被陪襯的事物才會(huì)顯得突出，才能得到更加充分的說(shuō)明。

(1)襯托，可分正襯和反襯。

正襯，就是用類似的事物，從正面去陪襯。烘托主要事物。如“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。”用冷風(fēng)寒水來(lái)襯托壯士此行的悲壯。又如“藍(lán)天襯著矗立的巨大雪峰”，用藍(lán)天襯雪峰，使雪峰更高大。

反襯，就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯。如上例中的藍(lán)天的藍(lán)，來(lái)襯托雪峰的白，使雪峰更潔白。又如“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，以有聲襯無(wú)聲。

(2)運(yùn)用襯托要黑白分明，要賓主分明。

陪襯事物與被陪襯事物，要讓人一看便清楚，不能喧賓奪主。

(3)襯托和對(duì)比的區(qū)別：

對(duì)比，是把兩種不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。它與反襯有些相似，但不同。對(duì)比，意在比，突出的對(duì)象是雙方的，對(duì)立兩事物無(wú)主賓之分。

襯托，意在襯，兩事物有主賓之分，突出的是主要一方。如：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”與“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，前句是對(duì)比，后句是反襯。

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7、畫(huà)龍點(diǎn)睛。

提升寫(xiě)作水平范文范本篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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一、提高理論認(rèn)知水平。

由于公文寫(xiě)作的領(lǐng)域涉及社會(huì)生活的方方面面，其思想性、理論性、政策性都很強(qiáng)，這就要求制文者有較高的理論思想修養(yǎng)和政策水平。平時(shí)可多關(guān)注電視、報(bào)紙、雜志的新聞、社會(huì)熱點(diǎn)，以及國(guó)家新頒布的政策、法令、法規(guī)等，了解黨和國(guó)家當(dāng)前的主要任務(wù)和工作重心，密切關(guān)注本單位所在的相關(guān)行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

二、掌握調(diào)查研究方法。

三、強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力。

劉知幾在《史通?敘事》中用“文約而事豐”五個(gè)字真實(shí)而準(zhǔn)確地概括出公文語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。公文寫(xiě)作是運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言來(lái)表述現(xiàn)實(shí)，找出方法、得出結(jié)論，文字少、作用大。其語(yǔ)言特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

又如“完美、圓滿、順利”“具有、富有”“主導(dǎo)、主要”等詞在程度和意義上也不一樣。

（二）簡(jiǎn)練、直接。公文寫(xiě)作的功能決定了不管其是敘事還是說(shuō)理，都必須直截了當(dāng)，沒(méi)有歧義。在句式上，一般使用陳述句，而不用反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句或者疑問(wèn)句，也不用象征、雙關(guān)等修辭手法。如《關(guān)于x年度巾幗風(fēng)采頒獎(jiǎng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的請(qǐng)示》，此標(biāo)題明確而清晰。再如，“本來(lái)打算在周二召開(kāi)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議因故取消”可縮減為“原定于周二的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議因故取消”“待相關(guān)事宜都安排妥當(dāng)之后就可以馬上開(kāi)展普查”可縮減為“待相關(guān)事宜就緒之后即可開(kāi)展普查”。由于公文寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言凝練，所以保留了部分文言詞匯，以最少的漢字表達(dá)更莊重、更確切的語(yǔ)義。比如，介紹信中常用的“茲、接洽、為”

（三）語(yǔ)體規(guī)范，語(yǔ)法正確，邏輯清楚。比如“參加消防演習(xí)的我單位職工中的部分員工”，這里的“職工”和“員工”犯了重復(fù)的語(yǔ)病。再如“全系統(tǒng)所有的中共黨員基本上都能參加十八大會(huì)議精神的學(xué)習(xí)活動(dòng)”，這里的“所有”和“基本上”屬于前后矛盾?！爸T如類似事件都應(yīng)該向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并備案”，將“諸如類似”改為“此類”則更為簡(jiǎn)潔?！皩W(xué)習(xí)材料都已經(jīng)發(fā)完”改為“均已發(fā)放完畢”則可以避免口語(yǔ)化。

公文寫(xiě)作常用的表達(dá)方式主要有三種：議論、說(shuō)明、敘述。針對(duì)第一講公文寫(xiě)作原理不同的文體，表達(dá)方式也時(shí)有側(cè)重。比如，報(bào)告、通報(bào)等文體敘述的成分較多，決議則議論的成分偏重。議論就是對(duì)某一現(xiàn)象、事件或問(wèn)題發(fā)表看法，表明觀點(diǎn)或態(tài)度,運(yùn)用充分的材料證明自己觀點(diǎn)的正確性。說(shuō)明就是用簡(jiǎn)明扼要的文字，將客觀事物或事理的形狀、特征、關(guān)系、功能等屬性解說(shuō)清楚，這也是公文寫(xiě)作的常用表達(dá)方式。比如情況說(shuō)明、任職條件等多采用這種表達(dá)方法。敘述是對(duì)人物的行動(dòng)或事件的發(fā)展變化過(guò)程所作的敘說(shuō)和交代。這也是寫(xiě)作中運(yùn)用最廣泛的一種表達(dá)方式。

要把公文寫(xiě)好，沒(méi)有任何捷徑可走，唯一的方法就是注重積累,勤于練筆。同時(shí)，在寫(xiě)作過(guò)程中要學(xué)會(huì)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)和能力的欠缺與薄弱點(diǎn)，及時(shí)充電，由此形成一個(gè)良性循環(huán)，從而做到熟能生巧、游刃有余。

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提升寫(xiě)作水平范文范本篇六

廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫(xiě)出好文章，就必須多讀書(shū)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩(shī)三首，不會(huì)作詩(shī)會(huì)吟?！濒斞赶壬蔡岢嘧x書(shū)，“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！蔽覀儚?qiáng)調(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語(yǔ)言特點(diǎn)，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。

經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門(mén)，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。諺語(yǔ)說(shuō)的好：“文章讀十篇，不如寫(xiě)一篇?！边@就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。我們學(xué)習(xí)了一篇文章之后，弄懂了文章的結(jié)構(gòu)方法，弄清了文章的寫(xiě)作特色，就要學(xué)著運(yùn)用這些知識(shí)與方法去實(shí)踐，去練習(xí)，使之變成自身的作文能力。實(shí)際上，我們第學(xué)習(xí)一篇課文后都可以進(jìn)行練筆。而片斷練習(xí)是練筆的一種好方式，片斷練習(xí)所花的時(shí)間不長(zhǎng)，又達(dá)到了練筆的目的。寫(xiě)日記也是一種有效的練筆方式，天天堅(jiān)持寫(xiě)日記，以后俄文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

反復(fù)修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質(zhì)量的有效措施。前人說(shuō)的好，“文章不厭百回改?！薄拔恼率歉某鰜?lái)的?！辈苎┣蹖?xiě)《紅樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》反復(fù)修改了七次;魯迅先生主張“定完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜?！笨梢?jiàn)，文章修改，一般是指從初稿寫(xiě)出來(lái)到最后定稿的加工過(guò)程。修時(shí)要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結(jié)構(gòu)是否緊湊，看語(yǔ)言是否優(yōu)美?？傊?，“文章是改出來(lái)的?！币话銇?lái)說(shuō)文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。

提升寫(xiě)作水平范文范本篇七

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式地體驗(yàn)生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的事例，寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感。例如，寫(xiě)天氣，可以四季變化，雪雨雷電，風(fēng)霜霧露;寫(xiě)同學(xué)，可以寫(xiě)下課后的打打鬧鬧，寫(xiě)某次上課時(shí)的調(diào)皮搗亂，寫(xiě)做完作業(yè)后的無(wú)比輕松，寫(xiě)好朋友之間的竊竊私語(yǔ)，寫(xiě)某次課余時(shí)的惡作劇;也可以寫(xiě)日常飲食起居、鄰里親情、迎來(lái)送往、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等。長(zhǎng)此以往，不但積累了許多寫(xiě)作素材，而且有效地提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。

模仿是人類學(xué)習(xí)，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，它既能增加透明度，降低難度，操作性強(qiáng)，又能收到明顯的效果。教師要讓學(xué)生從簡(jiǎn)單仿句開(kāi)始，從課內(nèi)到課外，以駢句到詩(shī)句，并輔以中考的大量仿句欣賞閱讀，然后講解仿句的方法要領(lǐng)，再進(jìn)行嘗試模仿，反復(fù)訓(xùn)練、修改、提高，直至成功。通過(guò)仿句訓(xùn)練，能給學(xué)生一個(gè)成就感，能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。通過(guò)一段時(shí)間的簡(jiǎn)單仿句訓(xùn)練后，逐漸引到篇上的模仿。

杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睍?shū)讀得多，語(yǔ)言積累到一定程度，文章就會(huì)寫(xiě)得好。在平時(shí)的作文教學(xué)實(shí)踐中，很多學(xué)生或沒(méi)有材料可寫(xiě)，或表情達(dá)意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，歸根到底是沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)?；谶@些實(shí)際，教師應(yīng)重視學(xué)生課外閱讀，讓學(xué)生通過(guò)大量閱讀，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，從而提高寫(xiě)作能力。為了進(jìn)一步提高學(xué)生課外閱讀的效率，要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)積累本，讓學(xué)生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫(xiě)讀書(shū)筆記，或?qū)戦喿x感受。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量增加了，寫(xiě)作素材豐富了，作文水平也普遍得以提高。

心理學(xué)研究表明：“贊賞一個(gè)人的杰作比贊賞一個(gè)人的本身更有效?！痹谂膶W(xué)生作文時(shí)，教師應(yīng)盡量肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，用委婉的話指出不足之處。通過(guò)教師熱情真誠(chéng)的賞識(shí)，使學(xué)生及時(shí)看到自己作文的成果，從而激勵(lì)他們“更上一層樓”，不斷提高作文能力。

提升寫(xiě)作水平范文范本篇八

引導(dǎo)語(yǔ)：翻譯能力與翻譯技巧作為英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的重要組成部分,是學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的重點(diǎn)與難點(diǎn),因此,如何提升英語(yǔ)翻譯能力與翻譯技巧相當(dāng)重要。小編整理了以下提高英語(yǔ)寫(xiě)作翻譯水平的方法，供大家學(xué)習(xí)：

一、加強(qiáng)自身基本素養(yǎng)

所謂基本素養(yǎng)，是指翻譯者必須具備的基本條件，亦即對(duì)翻譯者的基本要求。除了應(yīng)該具有高尚的“譯德譯風(fēng)”和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度之外，譯者必須具備三方面的素養(yǎng)，即一定的英語(yǔ)水平、較高的漢語(yǔ)修養(yǎng)和豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。大量的翻譯實(shí)踐表明，這三方面的素養(yǎng)越高，越能順利地完成翻譯工作。關(guān)于英語(yǔ)水平，應(yīng)注意打牢基礎(chǔ)，擴(kuò)大詞匯量，廣泛閱讀，最好能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五方面訓(xùn)練同時(shí)并進(jìn)，較之單攻翻譯能更快提高英語(yǔ)水平。在漢語(yǔ)修養(yǎng)方面，應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)法、邏輯、修辭等方面知識(shí)的研修，多閱讀、多寫(xiě)作、多練習(xí)修改文章。在學(xué)科專業(yè)知識(shí)方面，要努力精通本職業(yè)務(wù)，多了解相關(guān)專業(yè)知識(shí);經(jīng)常閱覽國(guó)內(nèi)、外護(hù)理專業(yè)期刊，掌握學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)。

二、在翻譯實(shí)踐中錘煉

翻譯是一項(xiàng)創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。不通過(guò)大量的實(shí)踐而要提高翻譯能力，無(wú)異于想學(xué)游泳卻又不下水一樣。當(dāng)然，實(shí)踐也要講究科學(xué)性。初學(xué)者若無(wú)行家的指點(diǎn)，最好是先找一些難度切合自己水平且有漢語(yǔ)譯文的材料進(jìn)行翻譯練習(xí)。自己的譯文寫(xiě)成后同人家的譯文相對(duì)照。先看看自己在理解方面是否準(zhǔn)確，其次看看自己的表達(dá)是否符合漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，從中找到不足。隨著水平的提高，可找些比較簡(jiǎn)單的本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)方面的文章進(jìn)行翻譯，以后逐步過(guò)渡到英文護(hù)理文獻(xiàn)的翻譯。堅(jiān)持循序漸進(jìn)多翻譯多投稿，定會(huì)碩果累累。在時(shí)間允許的情況下，最好能堅(jiān)持每天都多少搞點(diǎn)翻譯。隨著時(shí)間的推移，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。

三、向他人學(xué)習(xí)并勇于創(chuàng)新

初學(xué)翻譯的同志一方面可多讀些英漢對(duì)照類閱讀材料或有漢語(yǔ)注釋的英語(yǔ)讀物;另一方面還可根據(jù)譯文類雜志上提供的某篇譯文的原文出處去查找到相應(yīng)的原文，繼而進(jìn)行對(duì)照閱讀。通過(guò)對(duì)比分析，可以找出自己的差距，學(xué)習(xí)和吸收他人在理解原文精神和翻譯表達(dá)等方面的長(zhǎng)處，促進(jìn)翻譯能力的提高。如果是自己選材進(jìn)行翻譯，當(dāng)遇到問(wèn)題難以解決時(shí)，要虛心向他人求教。另外經(jīng)常閱讀一些有關(guān)翻譯技巧的書(shū)籍，也有助于翻譯能力的提高。與此同時(shí)，還要有敢于創(chuàng)新的精神。在翻譯過(guò)程中，既不能拘泥于別人提供的譯文，也不能受囿于以往形成的條條框框。隨著翻譯能力的不斷提高，可以根據(jù)翻譯標(biāo)準(zhǔn)的要求去創(chuàng)造新的表現(xiàn)手法，進(jìn)一步完善翻譯工作。

在英語(yǔ)翻譯備考中，許多人總想一步登天，須知任何能力(包括英語(yǔ)翻譯在內(nèi))的提升必定要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)的過(guò)程。當(dāng)然，練習(xí)是有方法可循的，比如系統(tǒng)學(xué)習(xí)翻譯的方法、原理、固定句式和譯法、多學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的譯文等等。

要做好翻譯其實(shí)并不是機(jī)械地在大量的詞庫(kù)句庫(kù)中搜求配對(duì)，片面追求字面的精準(zhǔn)，而是對(duì)信息的傳達(dá)。這就要求譯者不僅對(duì)源語(yǔ)言有準(zhǔn)確的理解，并且對(duì)于目標(biāo)語(yǔ)言也要有優(yōu)秀的表達(dá)能力。很多時(shí)候你能明白一整段的意思，卻覺(jué)得不能自如組織成書(shū)面漢語(yǔ)，是因?yàn)槠鋵?shí)你的漢語(yǔ)表達(dá)能力也不夠。

提高漢語(yǔ)表達(dá)能力，建議可以從經(jīng)典作品的譯本和各大電影字幕組的翻譯作品中學(xué)習(xí)。前者的翻譯作品比較嚴(yán)謹(jǐn)傳神;后者則生動(dòng)俏皮，富有時(shí)代氣息。在學(xué)習(xí)這些資料時(shí)，并不是說(shuō)某句英文只有資料里的一種翻譯方法，以后碰到這句話就直接照搬照抄譯文，資料只是輔助，要學(xué)習(xí)的是其中的思路和方法。

另外，不要太拘泥于所謂的翻譯理論。語(yǔ)法和理論都是隨著時(shí)代的更迭不斷更新的，比如當(dāng)下不斷涌現(xiàn)出的各種新詞匯，必須與時(shí)俱進(jìn)。

翻譯最重要的一點(diǎn)，就是對(duì)文章的理解，要徹底讀懂文章想表達(dá)的思想，甚至嘗試去體會(huì)原作者的想法，才能翻譯出更貼切、更符合原文的譯文。

所以，總結(jié)起來(lái)，你需要經(jīng)歷三個(gè)階段：

首先，語(yǔ)法學(xué)好，能正確理解句子;

第二，接受系統(tǒng)的翻譯訓(xùn)練，學(xué)會(huì)翻譯方法;

第三，就在提高漢語(yǔ)能力形成地道的表達(dá)

你可以一邊學(xué)習(xí)方法和原理、多加練習(xí)，一邊做語(yǔ)言功底上的積累，才謂標(biāo)本兼治的“有效”;至于“快速”，其實(shí)是你有多勤奮的問(wèn)題——假設(shè)可以使你熟能生巧、從量變達(dá)到質(zhì)變的那個(gè)量是一定的。

一、 詞匯量達(dá)標(biāo)

二、 注意時(shí)態(tài)

根據(jù)一些調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們考試翻譯時(shí)，容易一看到中文就馬上翻譯成英語(yǔ)，連前面的句子信息都省略不看，在此，我非常不贊同這個(gè)做法，前面的句子或短語(yǔ)包含的不只是信息也有時(shí)態(tài)之類的，如果直接上手寫(xiě)，那么也就是等于直接放棄這最好拿的得分點(diǎn)。

三、注意用詞

四六級(jí)翻譯考察同學(xué)們的語(yǔ)言應(yīng)用能力，所以在考試時(shí)，大家應(yīng)盡量把自己的語(yǔ)言水平表現(xiàn)出來(lái)，所以應(yīng)避免使用一些過(guò)于簡(jiǎn)單的詞匯，而選擇一些更高級(jí)的詞匯，例如"have to"可以換成"be obliged to"，"help to"可以換成"contribute to"這樣做之后，整個(gè)句子會(huì)亮眼很多。

四、注意搭配

這里的搭配主要指一些固定搭配，如“學(xué)習(xí)知識(shí)”不能用"learn knowledge"，而必須用"acquire knowledge"，"concern"后面的介詞必須跟"over"而不是"of",這些都是我們要好好學(xué)習(xí)的地方，可以通過(guò)日常積累，比如看英文報(bào)刊等等。

五、懂得變通詞匯

很多同學(xué)會(huì)碰到這樣一件囧事，就是忽然間想不起一個(gè)詞對(duì)應(yīng)的英文單詞是什么。不要急，在這種情況下，放棄是絕對(duì)不對(duì)的，我們可以另辟蹊徑，一種方法是試著用幾個(gè)詞去解釋這個(gè)單詞，二是找個(gè)相近的英文單詞來(lái)代替。如“匿名”對(duì)應(yīng)的單詞是"anonymity"，我們可以用"a unknown name"或者直接用同義詞"pseudonym"來(lái)代替。

1.加強(qiáng)學(xué)生漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的翻譯水平

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，本人發(fā)現(xiàn)學(xué)生的漢語(yǔ)和英語(yǔ)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力都比較欠缺。在英譯漢時(shí)，翻譯出來(lái)的漢語(yǔ)讓人感覺(jué)別扭，貽笑大方。如：itisnowthoughtthatthemoreworkwegiveourbrains，themoreworktheyareabletodo.學(xué)生的譯文是：現(xiàn)在被認(rèn)為，我們給大腦的工作越多，他們能干的工作就越多。其實(shí)正確的譯文應(yīng)為：現(xiàn)在人們認(rèn)為，我們的大腦越用能力就越強(qiáng)。很明顯，英文原句中的單詞淺顯易懂，句子結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜，但比較一下前后兩次翻譯就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的譯文不僅拘泥于原文的形式，更不足的是沒(méi)能掌握漢語(yǔ)的行文規(guī)律和表達(dá)習(xí)慣，使人感覺(jué)僵硬晦澀。反映出學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言本身的表達(dá)習(xí)慣就沒(méi)有一種認(rèn)同感。這種翻譯水平的欠缺，應(yīng)歸結(jié)于母語(yǔ)的知識(shí)底蘊(yùn)不夠。扎實(shí)的語(yǔ)言功底和敏銳的感受能力是提高翻譯水平的必備條件之一。因此，我們?cè)诩訌?qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的.同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生漢語(yǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.對(duì)比英語(yǔ)和漢語(yǔ)的共性和異性，掌握一定的翻譯技巧

英語(yǔ)和漢語(yǔ)都是一種語(yǔ)言，因而它們之間有著人類共性所決定的語(yǔ)言共性，這是英漢雙語(yǔ)得以互譯的前提。如："afriendinneedisafriendindeed.患難見(jiàn)真情。"反映了這兩種語(yǔ)言的共性。但同時(shí)，英漢語(yǔ)言分屬兩種不同的語(yǔ)系。即印歐語(yǔ)系和東亞語(yǔ)系，在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)義和語(yǔ)法等方面又存在著很大差別。所以，在進(jìn)行翻譯教學(xué)時(shí)，教師適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩種語(yǔ)言的異同點(diǎn)進(jìn)行比較，以增強(qiáng)他們對(duì)這兩種語(yǔ)言差異的理性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地去探尋并逐漸掌握兩種語(yǔ)言相互轉(zhuǎn)換的基本規(guī)律，牢固掌握英漢互譯的基本原理和常用技巧，尤其是應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生選擇詞義、同義詞(組)替換，適度引申和詞性轉(zhuǎn)換等技巧，以便順利地翻譯好一段語(yǔ)篇。

3.從培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的角度出發(fā)，用語(yǔ)感的暗示性來(lái)提高翻譯能力

語(yǔ)感，是指在言語(yǔ)交流中人對(duì)詞語(yǔ)表達(dá)的直覺(jué)判斷或感受。良好的語(yǔ)感有助于提高學(xué)生的表詞達(dá)意能力，從而減輕翻譯的難度。如翻譯"對(duì)我們來(lái)說(shuō)學(xué)好英語(yǔ)很重要。"為"it'sveryimportantforustolearnenglishwell."學(xué)生很容易能根據(jù)已學(xué)的句式感受它的表達(dá)。這說(shuō)明，語(yǔ)感好的學(xué)生能從已知詞或詞組及語(yǔ)境身上感受到詞與詞、詞與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)法關(guān)系，從而有效地實(shí)現(xiàn)翻譯過(guò)程。

4.通過(guò)了解中西方語(yǔ)言文化的差異，加強(qiáng)對(duì)中西方語(yǔ)言文化背景知識(shí)的積累

在英漢翻譯過(guò)程中，中英文化知識(shí)與語(yǔ)言能力的關(guān)系是一種互動(dòng)關(guān)系，語(yǔ)言能力是基礎(chǔ)，文化背景則是關(guān)鍵。只用語(yǔ)言技能而不從文化背景角度去理解英語(yǔ)，往往會(huì)產(chǎn)生歧義，形成文化障礙，影響語(yǔ)義信息及文化信息的獲得。如在翻譯“鶴立雞群”時(shí)只能用適合英語(yǔ)文化背景的熟語(yǔ)"amanamongman"來(lái)對(duì)應(yīng)翻譯。再比如說(shuō)“紅茶”譯成"blacktea"而不是"redtea"，都驗(yàn)證了翻譯過(guò)程中注意文化背景知識(shí)的重要性。

在日常英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師也一定要應(yīng)注意提高自己的漢語(yǔ)和英語(yǔ)，尤其是英語(yǔ)的語(yǔ)言文化修養(yǎng)，不斷豐富自己關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家人士的文化內(nèi)涵。平時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中英文互譯方法的指導(dǎo)。相信，學(xué)生的翻譯水平定將得到長(zhǎng)足進(jìn)步與極大提高。

提升寫(xiě)作水平范文范本篇九

托福獨(dú)立寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在論證上提出了三點(diǎn)要求：1要有說(shuō)理2要有例子3要有細(xì)節(jié)。這三條標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，中國(guó)學(xué)生最不缺的就是第一條。一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何托福寫(xiě)作訓(xùn)練的考生寫(xiě)出來(lái)的文章往往充滿了說(shuō)理性的語(yǔ)句，并且都表達(dá)著同一個(gè)意思，缺少例子和細(xì)節(jié)，顯得十分蒼白無(wú)力。而一個(gè)接受了一段時(shí)間托福寫(xiě)作訓(xùn)練的學(xué)生往往會(huì)在論證當(dāng)中使用舉例說(shuō)明的方法。無(wú)奈這類例子大多為假設(shè)，泛泛而談，語(yǔ)言空洞，很難有說(shuō)服力。事實(shí)上，當(dāng)我們?cè)陂喿x地道的英美人的文章時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，英美人的文章中是充滿了細(xì)節(jié)的，而這才是中國(guó)學(xué)生在進(jìn)行論證時(shí)最缺乏的。

提升寫(xiě)作水平范文范本篇十

前后照應(yīng)法可以使文章嚴(yán)謹(jǐn)連貫，渾然一體，又突出內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的內(nèi)在聯(lián)系。

照應(yīng)一般有以下幾種：

(1)內(nèi)容和標(biāo)題相照應(yīng)。

這種照應(yīng)方法常常是內(nèi)容安排多處和題目照應(yīng)，或在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯印㈤g接地點(diǎn)明題意。如《背影》，文中多次描寫(xiě)“背影”，既與標(biāo)題“背影”相照應(yīng)，又進(jìn)一步點(diǎn)明題旨，充分表達(dá)了作者對(duì)父親深深的思念之情。

(2)行文中間照應(yīng)。

這種照應(yīng)方法就是在文章前面寫(xiě)事，后面行文交代前面所寫(xiě)事的結(jié)果，使內(nèi)容相互補(bǔ)充，層層深入。

(3)結(jié)尾與開(kāi)頭照應(yīng)法。

在文章的結(jié)尾處對(duì)開(kāi)頭交代的事情做必要的提及，使文章首尾一致，成為有機(jī)的整體。如《白楊禮贊》一文，開(kāi)頭和結(jié)尾照應(yīng)，不但使文章結(jié)構(gòu)顯得非常完整，而且使作者的贊美之情得到了淋漓盡致的抒發(fā)。

與上面的畫(huà)龍點(diǎn)睛類似，呼應(yīng)部分盡量放在結(jié)尾。

10、鏡頭剪輯。

提升寫(xiě)作水平范文范本篇十一

鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運(yùn)用鋪墊寫(xiě)法是為了蓄積氣勢(shì)，是為了突出文章主旨。

例如杜牧的《阿房宮賦》，第一段極力描繪阿房宮規(guī)模的宏偉和建筑的壯麗;第二段極力渲染阿房宮中美女之多和珍寶之富;第三段夾敘夾議，論述秦王朝統(tǒng)治者窮奢極欲，大營(yíng)宮室，招致國(guó)家迅速覆亡、宮室一旦毀滅的必然結(jié)果;最后第四段作者以“嗚呼”領(lǐng)起，發(fā)出深沉的議論慨嘆，指出秦統(tǒng)治者要能愛(ài)天下之民，國(guó)家就不會(huì)敗亡，表明秦之滅亡乃是一個(gè)深刻的教訓(xùn)。

這篇賦，前兩段的描繪渲染，是為后兩段的議論鋪墊蓄勢(shì)，描繪渲染是議論的基礎(chǔ)，議論則揭示主題，突出文旨，這正是鋪墊蓄勢(shì)的用意所在。

運(yùn)用鋪墊手法須注意兩點(diǎn)：

一是要注意寫(xiě)好鋪敘的那一部分，只有將這部分寫(xiě)充分了，才能有效地蓄積氣勢(shì)。

二是運(yùn)用鋪墊要自然，如果為鋪墊而鋪墊，過(guò)多地堆砌，反會(huì)暴露出人為的痕跡，那效果就適得其反了。

提升寫(xiě)作水平范文范本篇十二

劈柴不照紋，累死劈柴人。我們進(jìn)行公文寫(xiě)作的“紋”，就是所在部門(mén)的發(fā)展脈絡(luò)，即所處發(fā)展階段、發(fā)展態(tài)勢(shì)、優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)、存在短板等情況?？梢酝ㄟ^(guò)查閱上級(jí)來(lái)文、下級(jí)呈文、本部門(mén)成文、信息簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)展規(guī)劃以及歷年工作部署、總結(jié)等文件資料來(lái)熟悉和掌握。對(duì)發(fā)展脈絡(luò)有了宏觀性、格局性的把握，起草公文才能更具指導(dǎo)性和針對(duì)性。

多瀏覽黨報(bào)黨刊、上級(jí)講話、條例辦法，認(rèn)真研究領(lǐng)導(dǎo)在各種場(chǎng)合的發(fā)言，領(lǐng)會(huì)公文的'寫(xiě)作要求、寫(xiě)作要領(lǐng)，參悟行文習(xí)慣、行文特點(diǎn)，并不斷深化理解、咀嚼揣摩。這樣起草公文時(shí)才能既不講外行話，又符合行文習(xí)慣。

邏輯是思維的體操，學(xué)習(xí)一些基本的邏輯常識(shí)，掌握一些概念關(guān)系、性質(zhì)命題、推理方法等方面的邏輯知識(shí)，了解一些常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤、邏輯理念、邏輯方法，不但可以防止寫(xiě)文章過(guò)程中出現(xiàn)主次不分、條理不清、概念混亂、邏輯跳躍等多種問(wèn)題，還可以讓思維更加全面、深刻和理性，對(duì)矛盾問(wèn)題的處理更加科學(xué)合理，起草公文也會(huì)更加得心應(yīng)手。

詞匯是語(yǔ)言的材料，語(yǔ)法是使詞匯材料有機(jī)組合的規(guī)則。學(xué)習(xí)鞏固基本的語(yǔ)法知識(shí)，掌握主、謂、賓等成分的概念、位置、作用，學(xué)會(huì)分析句子成分并經(jīng)常加以練習(xí)。在起草公文時(shí)就會(huì)比較敏感，對(duì)語(yǔ)句不通順、存在語(yǔ)法問(wèn)題的病句就能直指要害并加以糾正。

多閱讀古今中外的經(jīng)典著作，揣摩名家感知世界、描述事物、評(píng)論說(shuō)理的功夫和本領(lǐng)，對(duì)于一些膾炙人口的經(jīng)典段落，可以進(jìn)行摘抄，加深體會(huì)。日積月累，才會(huì)使文字的使用更精準(zhǔn)、更到位。

一篇相同命題的公文，要看“高手”和前輩們是如何切題、闡述、論證的，再對(duì)照自己的文章，看看問(wèn)題在哪、差距在哪。自己寫(xiě)成的公文要及時(shí)“熱處理”，多讀幾遍，看看行文方式、邏輯關(guān)系、遣詞造句有無(wú)問(wèn)題。如有條件還可以進(jìn)行“冷處理”，擱置一段時(shí)間再拿出來(lái)，以旁觀者角度查找不足。對(duì)于上級(jí)修改過(guò)的文稿要認(rèn)真保存、經(jīng)常翻閱，學(xué)習(xí)寫(xiě)作思路、寫(xiě)作方法，對(duì)自己文稿中出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題要避免再犯，對(duì)不理解的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)查閱和請(qǐng)教。

提升寫(xiě)作水平范文范本篇十三

首先是多看，書(shū)報(bào)是基礎(chǔ)，建議多看點(diǎn)詩(shī)詞歌賦方面的;看社會(huì)百態(tài)方面的;看時(shí)事、政治、經(jīng)濟(jì)方面的;看文學(xué)小說(shuō)，只要大量地看書(shū)，并摘錄寫(xiě)得好的詞句在一個(gè)本子里;然后是抄書(shū)，抄那些唐詩(shī)宋詞賞析，抄報(bào)告文學(xué)，抄短篇小說(shuō)，慢慢抄，慢慢品。最重要的就是品味字里行間的韻味，能看到把書(shū)里的東西變成自己的東西;多記：心記，筆記，摘抄。多問(wèn)：了解來(lái)龍去脈，全過(guò)程。多寫(xiě)：有材料寫(xiě)，沒(méi)有材料強(qiáng)迫自己去收集素材也寫(xiě)，一開(kāi)始不管寫(xiě)的好不好，能寫(xiě)出來(lái)就是勝利。多模仿：天下文章一半抄。認(rèn)為好的手法，不妨穿插于寫(xiě)作當(dāng)中，習(xí)慣成自然。多征：征求別人的意見(jiàn)，不斷修改完善，一篇東西不修改個(gè)十來(lái)遍不放手。走出去，感受自然，感受生活，很重要。如能這樣做，就能慢慢提高自己的動(dòng)筆能力，經(jīng)過(guò)不斷的努力，就可以提高文筆了，真正達(dá)到行云流水、下筆如有神的境界。

看書(shū)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)闀?shū)里的故事可以豐富你的想象力，書(shū)里的詞句可以擴(kuò)大詞匯量，甚至它的寫(xiě)作風(fēng)格、寫(xiě)作手法等等，都會(huì)對(duì)你產(chǎn)生影響。請(qǐng)記住，我們?cè)诮邮苤R(shí)時(shí)都是潛移默化的?？磿?shū)時(shí)千萬(wàn)不要抱有“我是為了提高寫(xiě)作水平”這樣的心態(tài)，否則會(huì)產(chǎn)生不好的效果。一切都在循序漸進(jìn)、漸漸地提高?；蛟S你一下子感覺(jué)不到，但到某一天，當(dāng)別人夸贊你的文章時(shí)你就知道了。

有些人覺(jué)得沒(méi)有東西可寫(xiě)，那是因?yàn)?，他們大多都是窩在屋子里，以為書(shū)可以解決一切問(wèn)題。那就錯(cuò)了，那樣的結(jié)果就是，寫(xiě)出來(lái)的東西會(huì)給人“在那里見(jiàn)到過(guò)”的感覺(jué)。另外，書(shū)里的內(nèi)容對(duì)于他有了一個(gè)思維定格，寫(xiě)出來(lái)的作品自然無(wú)法超脫。你可以在你的小區(qū)附近，坐在石凳上，很安靜地，很用心地，去觀察周圍一切發(fā)生的事。一段時(shí)間后，你會(huì)看到一些印在你腦子里的事，那就是你的素材了，可以記下來(lái)，以日記的形式或者只是在記事簿上。那么積累得多了，用時(shí)自然得心應(yīng)手。

大量的閱讀、勤奮的思考是提高寫(xiě)作水平的必經(jīng)之路。多看、多練、多記。有很多不同類型的文章，也有很多不同意義的故事，對(duì)提高寫(xiě)作能力很有幫助。語(yǔ)法，文理是基礎(chǔ)，然后就是多讀、多積累，可準(zhǔn)備一個(gè)專用日記本，見(jiàn)到一些好言錦句，就把它抄下來(lái)。還有就是多寫(xiě)，最好能堅(jiān)持每天寫(xiě)日記。堅(jiān)持寫(xiě)日記是個(gè)好辦法，根據(jù)自己的時(shí)間安排，不要求多但貴在堅(jiān)持，還有就是多看一些好書(shū)，對(duì)于自己生活中的事情，有意思的可以寫(xiě)下來(lái)，只要有毅力有恒心有夢(mèng)想，總有一天會(huì)出好作品的!

寫(xiě)作時(shí)還有一個(gè)要點(diǎn)，那就是要小不要大。往往很多人會(huì)將主題定得很寬很大，而結(jié)果則是內(nèi)容浮淺而乏味。定個(gè)很小很小的主題，但一定要把它細(xì)化，即將你看到的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都描寫(xiě)出來(lái)，再加上你的真實(shí)感受，那么讀者就會(huì)被這些真實(shí)打動(dòng)。比如你上面積累的例子，你可以作為例證來(lái)使用，同樣也可以拿某件小事專門(mén)寫(xiě)一篇文章，好的文章即是由真、細(xì)、感組成的。

寫(xiě)作的根本是基礎(chǔ)的積累：首先是材料的積累。材料是寫(xiě)作之源。寫(xiě)作材料主要來(lái)源于社會(huì)生活。在活生生的現(xiàn)實(shí)中有很多美的事物，要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)處處留心周圍各種各樣的事物，熟悉形形色色的社會(huì)現(xiàn)象，不斷擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域，捕捉生活熱點(diǎn)，在生活中多留心多思考，有意識(shí)的捕捉有意義的事，有趣的人，并隨手記下。這樣，發(fā)現(xiàn)多了，積累也就多了。閱讀和聽(tīng)取，則是獲取寫(xiě)作材料的另一途徑。對(duì)于生活范圍較小，生活經(jīng)歷有限的人來(lái)說(shuō)，從這一源頭獲取材料最為廣泛。閱讀書(shū)籍報(bào)刊，聽(tīng)取軼聞逸事，可以使自己獲得許多無(wú)法親身接觸到的材料。可見(jiàn)，要養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣。通過(guò)留心生活，精于閱讀，材料積累多了，便不再會(huì)出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)的狀況，而是潑灑成文。

語(yǔ)言的積累。語(yǔ)言是文章這所房子的磚瓦，要有意識(shí)的積累語(yǔ)言，讀書(shū)看報(bào)，碰到富有表現(xiàn)力的字詞句;聽(tīng)廣播看電視，甚至聽(tīng)別人說(shuō)活，得到的美妙言語(yǔ)，都要記下來(lái)。平時(shí)碰到的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句等等，只要自認(rèn)為生動(dòng)美妙的，就積累。這樣，積沙成塔，集腋成裘，從而逐步建立自己的語(yǔ)言詞典。同時(shí)，生活中碰到的生字詞，要查字典。經(jīng)過(guò)積累，語(yǔ)言豐富了，寫(xiě)作文時(shí)自然左右逢源。

情感的積累。文章不是無(wú)情物，字字句句吐衷腸。寫(xiě)作只有將自己的情感體驗(yàn)，自己的真情、深情、純情、至情(如對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)，對(duì)同學(xué)的友愛(ài)，對(duì)弱者的同情，對(duì)壞人的憎惡等等)付諸寫(xiě)作對(duì)象，文章才能情深意切，字字動(dòng)心?？梢?jiàn)，寫(xiě)好作文，必須有情感的積淀。而事實(shí)上，情感積累豐富了，寫(xiě)作時(shí)人稟七情就能自然流淌，進(jìn)入一種情不能已的境界，寫(xiě)出的文章生動(dòng)感人。

寫(xiě)法的積累。“《文選》爛，秀才半”之說(shuō)，形象道出了古人學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)。大凡優(yōu)秀的作品，本身就告訴我們，文章該怎么寫(xiě)，不該怎么寫(xiě)。通過(guò)熟讀、多讀各大家的作品，達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的程度，自然學(xué)到作文的方法和技巧。閱讀多了，積累多了，用于寫(xiě)作實(shí)踐，必能提高寫(xiě)作水平。

實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的積累，要達(dá)到三個(gè)要求：

一、量要大，量的保證，才能帶來(lái)質(zhì)的變化。要勤動(dòng)筆，將自己發(fā)現(xiàn)的東西記在其專為寫(xiě)作積累而準(zhǔn)備的本子上。

三、培養(yǎng)自己的興趣，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。