全國高考二卷范文語文簡短(匯總13篇)

總結(jié)是對時間的利用和管理的一種方式，可以更有效地提高學(xué)習(xí)和工作的效率。有效的時間管理對于提高工作效率至關(guān)重要。今天小編給大家推薦幾篇優(yōu)秀的時間管理文章，希望對大家有所啟發(fā)。

全國高考二卷范文語文簡短篇一

黎明驅(qū)走了黑暗，日出帶來了光芒，祖國的光輝好似陽光，照亮了我們的前程，指明了我們前進(jìn)的方向，帶領(lǐng)全國各族人民從貧窮走向富裕，從勝利走向輝煌。

中華人民共和國國旗旗面為紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關(guān)系象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)。星用黃色是為著在紅地上顯出光明，四顆小五角星各有一角正對著大星的中心點(diǎn)，表示圍繞著一個中心而團(tuán)結(jié)。

每逢國慶，去天安門廣場看升國旗是無數(shù)人心中的夢想。因此，利用國慶長假去北京游玩的人們，通常會趕早來到天安門廣場看國旗班的軍人升旗，以表達(dá)對祖國的無比熱愛，看著五星紅旗徐徐升起，心中的激動無以言表。

每年10月1日是我國的國慶節(jié)，我國于1999年修訂發(fā)布《全國年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》，將國慶節(jié)與相鄰的周六、日組合為7天的國慶長假，被稱之為“國慶黃金周”，用放假的形式，讓老百姓共同感受國慶的歡樂。

回首這70年，中華人民走得每一步都是步履蹣跚，每一步都付出了巨大犧牲。這70年，中華人民永遠(yuǎn)忘不了，抗美援朝戰(zhàn)場上精神與鋼鐵的較量；忘不了，我駐南斯拉夫大使館的悲憤與恥辱；忘不了，南沙群島護(hù)我主權(quán)時對手的無恥與卑劣；這犧牲包含了所有的付出，既有先烈的浴血、也有我輩的拼搏，所有的一切，都離不開大家的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，離不開大家不懼犧牲，勇往直前的精神。

但是如今中國經(jīng)過幾十年來的艱苦建設(shè)，已取得了“乘長風(fēng)，破萬里浪”的迅猛發(fā)展:《輝煌中國》之《圓夢工程》透過港珠澳大橋、胡麻嶺隧道、鄭萬鐵路、復(fù)興號、上海洋山港自動化碼頭、中國移動互聯(lián)網(wǎng)等一個個超級工程，領(lǐng)略五年來一張張中國基礎(chǔ)建設(shè)的大網(wǎng)，如何編織起人民走向幸福、美好的希望版圖，托舉起中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

無論你的家鄉(xiāng)在哪里？無論你最想去到哪個地方？祖國到處都是“詩和遠(yuǎn)方”。我們牢記著祖國的風(fēng)風(fēng)雨雨，也奮力創(chuàng)造更美好的生活！

全國高考二卷范文語文簡短篇二

如果身體可以選擇，我選擇健康；如果頭腦可以選擇，我選擇聰穎；如果容貌可以選擇，我選擇美麗……但這一切只是“如果”，我能夠選擇的是美好的心靈。

美好、純潔的心靈像水晶，可以折射出生命的七彩。在是非、真?zhèn)巍⑸茞好媲?，我把正直、誠信、善良作為心靈的導(dǎo)航燈，我選擇世界上真正美好的品質(zhì)。我不能做到盡善盡美，但我能夠這樣選擇。

選擇美好的心靈，我當(dāng)然要選擇誠實(shí)、守信。我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，必須建立良好的市場秩序，而誠實(shí)守信就是建立良好秩序的重要保證。人們做到誠信，社會上不就沒有爾虞我詐、毀信違約了嗎?也許這很難實(shí)現(xiàn)，但我卻能要求自己做到誠信。誠信在人際交往中，能使朋友間少一點(diǎn)猜疑，家人更加親密，古人尚且提倡對別人坦誠相待，“言必信”，我們更要在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天弘揚(yáng)這種美德。

選擇美好的心靈，我還要選擇寬容。人都不是生活在真空里，摩擦在所難免。而寬容能讓冷漠變成溫情，讓虛偽與自私消融。記得那次我與同桌因一件小事鬧得面紅耳赤，“冷戰(zhàn)”一天后我后悔了，給她寫了張紙條道歉。她看完后抓住我的手說：“其實(shí)是我錯了，我以為你再也不會理我了呢!”高中三年我們因彼此的真誠與寬容成了最好的朋友。

選擇美好的心靈，我還要選擇正直、忍耐、默默奉獻(xiàn)……也許我現(xiàn)在做得還不夠好，但只要我在一天天地進(jìn)步我就滿足了。因?yàn)槲夷贻p的生命能帶給這個世界許多美好的東西是一件令人快樂的事情。

在我前進(jìn)的路上，我的心靈選擇美好……。

全國高考二卷范文語文簡短篇三

莊嚴(yán)肅穆的會場，鏗鏘有力的字句，一下子將時光壓縮了一百年，讓距離騰挪了幾萬里。五四，一個屬于新中國的詞匯，一個屬于中國青年的標(biāo)識，正在一下重似一下地撞擊著，那個埋頭書桌的我，和我的靈魂。

那聲音讓我想起的歷史，浮雕般一一涌現(xiàn)。

鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、《新青年》、外爭主權(quán)內(nèi)除國賊；師夷、體用、洋務(wù)、實(shí)業(yè)、德先生和賽先生；陳獨(dú)秀、胡適、魯迅、錢玄同……于是，最黑暗處迸出了天光，沉疴累累的老大天朝艱辛地誕下了朝氣昂揚(yáng)的少年中國。

五四最大的意義，我想便是打破了我們的“一直都如此”，是之于愚昧落后的怒吼，是面對滿目瘡痍的奔走，是青年的膽氣和擔(dān)當(dāng)。十年飲冰，難涼熱血；百年回首，自請長纓。

于是兩彈一星功勛程開甲，放棄優(yōu)厚的國外待遇，學(xué)成歸國，獻(xiàn)身于我國的核武器研究；于是26歲便登上開山島一守就是32年的王繼才，在風(fēng)浪拍岸中堅守著他的赤子情懷。

雪崩的時候，每一片雪花都有責(zé)任。書桌前的我，抬起頭，那不遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方清晰可見，那巨人的言語久久回蕩：無限的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。

全國高考二卷范文語文簡短篇四

一群人上山游玩，在山下的時候，碰到山上旅行團(tuán)下來，問山上風(fēng)景，有人說好，有人說不好。走到半山，又遇到一群下來的游客，有人說風(fēng)景好，有人說不好。最后他們上到山頂，只見云海茫茫，他們有的人覺得風(fēng)景好，有的覺得不好。在這里，我們無須爭辯，誰說出的是關(guān)于風(fēng)景美或者不美的真理，因?yàn)槊栏灿谖覀兠總€審美者的心中?！拔乙娗嗌蕉鄫趁模锨嗌揭娢覒?yīng)如是”，宋朝大詞人辛棄疾應(yīng)該是眼見江山多嬌的情種。天地有大美而不言。辛棄疾感知能夠和青山相互欣賞、相互憐惜，正是他一雙深情的眼睛看到這世界除了人心的丑惡之外，還有山水無言之美。但這只是關(guān)于山和人之間移情感通方面的和諧審美，而世界呈現(xiàn)在你我的面前，美或者不美，正取決于你我的眼睛，或者耳朵，或者其他審美的感官。馬克思說，“有音樂感的耳朵，能感受形式美的眼睛”，正是感知美的前提?，F(xiàn)實(shí)生活的蕓蕓眾生中，既有音樂感的耳朵，能感受形式美的眼睛，也有大量沒有音樂感的耳朵，不能感受形式美的眼睛。這種差異決定了只有審美的眼睛，才能看到美，只有音樂感的耳朵，才能欣賞天籟之音。因此，我們無須去爭論眼見云海茫茫，有的人覺得風(fēng)景好，有的覺得不好，他們到底誰對誰錯。

美根植于我們每個審美者的心中。你快樂，世界充滿了快樂;你絕望，世界同樣灰暗低沉。對于枝頭唧唧喳喳的鳥兒，因?yàn)樾木巢煌?，快樂的詩人看見的是“紅杏枝頭春意鬧”，慵倦的春怨者則要因鳥兒驚夢而惱怒了：“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西?！睘槭裁炊鸥Α案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”，而你我卻無動于衷呢?那是因?yàn)槎鸥τ卸鸥Φ男念^之痛，你我有你我的皮里春秋。為什么李白可以“兩看相不厭，唯有敬亭山”，而你我卻漫道“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”?那是因?yàn)槔畎椎淖類叟c你我凡俗之愛，有著天地之隔的差別。有人說，美不美家鄉(xiāng)水，確實(shí)如此。哪怕是渾濁的泥塘，哪怕是尺水淺溝，比起那不盡長江滾滾來的澎湃洪流，它們依然要纏繞故鄉(xiāng)人的夢魂，這是因?yàn)槊罎B透著審美者的情緒。中國人說：情人眼里出西施。西方人說，一千個人的眼中有一千個哈姆萊特。這就說出了同樣是山頂?shù)脑坪ＣＣ＃械娜擞X得風(fēng)景好，有的覺得不好的真理。“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下?！蹦敲?，同樣的山頂，美或者不美，不僅關(guān)乎著審美者的眼睛，更關(guān)乎著審美者的胸襟。同樣是山頂?shù)脑坪ＣＣ＃械娜擞X得風(fēng)景好，有的覺得不好，只要有一雙審美的眼睛，一定會是：美目盼兮滿眼春!

全國高考二卷范文語文簡短篇五

親愛的老師們，同學(xué)們：

大家上午好!

今天我演講的主題是“爭做新時代的英雄”。

一提到“英雄”二字，我腦海中首先浮現(xiàn)的就是項(xiàng)羽郭靖二人，項(xiàng)羽少有大志，力能扛鼎，“伐無道，誅暴秦”最終卻落了個烏江自刎的下場，他是典型的悲情英雄。而郭靖鎮(zhèn)守襄陽三十多年，“俠之大者，為國為民”郭大俠是胸懷天下，恪盡職守的大英雄。

我認(rèn)為在現(xiàn)今國泰民安的太平盛世里，我們對英雄的渴望不再是在戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)斗英雄了。我們呼喚的是那些在各行各業(yè)做出非凡成就的英雄。如今，中國人民對英雄的崇尚更上一層樓，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也有強(qiáng)烈的英雄情懷，整個社會為“出英雄”創(chuàng)造了土壤，中國不缺出英雄的氛圍，更不缺英雄。

英雄貴在本領(lǐng)高強(qiáng)?！暗朵h上的舞者”王進(jìn)是名特高壓電線檢修工，百米高空，方寸之間，如履平地?；鸺靶呐K”的焊接人高鳳林，精益求進(jìn)，追求極致，幾千次高風(fēng)險焊接無一失誤，他為火箭筑“心”，為中國筑“夢”。還有無數(shù)次向技藝極限發(fā)起沖擊的陳行行，十幾本證書是他志高行遠(yuǎn)的見證，他為新時代青年樹立了榜樣。

英雄貴在有魄力?！坝⑿蹤C(jī)長”劉傳建面對萬米高空出現(xiàn)的險情，憑借過人的膽識與嫻熟的技術(shù)確保了119名旅客的生命安全。記者柴靜，勇于揭露社會的傷疤，不懼困難，一部《穹頂之下》驅(qū)散國人眼前的“霧霾”。他們無不擁有一往無前的魄力取得了巨大的成功。

英雄還貴在舍己為人。守島為國的王繼才夫婦，以海島為家，與孤獨(dú)相伴。李云鶴“風(fēng)沙刀劍，面壁十年”讓殘破壁畫的“花容月貌”得以重現(xiàn)世間。還有張冬梅、黃旭華、程開甲……他們用青春熱血澆灌成功之花，守得清貧，耐得寂寞，“英雄”之名當(dāng)之無愧!

不管是什么樣的英雄，他們都有共同的品質(zhì)——勇于擔(dān)當(dāng)。我們青年是國家希望，民族未來，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要我們勇于擔(dān)當(dāng)!所以讓我們勇?lián)鷷r代“大梁”，在新時代里砥礪前行，爭做新時代的英雄!

我的演講完畢，謝謝大家!

全國高考二卷范文語文簡短篇六

語文是文化的軟實(shí)力，國民的.自信力，對于個人和國家的綜合素質(zhì)起著重要作用，語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身素養(yǎng)。對于中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)有三個途徑課堂有效閱讀、課外大量閱讀、社會實(shí)踐，三選一。請自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，談如何提高語文素養(yǎng)。

【范文】。

語文學(xué)習(xí)是一種終身學(xué)習(xí)，語文素養(yǎng)的提升也貫穿著每個人的一生，那么對于中學(xué)生來說，提升語文素養(yǎng)的途徑是什么？我認(rèn)為主要是課堂有效教學(xué)。課堂教學(xué)教什么、提升什么呢？我認(rèn)為主要是聽說讀寫四種語文能力的培養(yǎng)和提升。

首先，“聽”這一能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練貫穿在語文課堂教學(xué)的始終。聽老師講解《沁園春·長沙》，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷；聽鮑國安先生朗誦《赤壁賦》，我們感受到了蘇軾的豁達(dá)和豪邁；聽同學(xué)們探討《記念劉和珍君》，我們感受到了青年的熱血和執(zhí)著。聆聽老師聲情并茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗誦，我們提高了審美情趣，增長了欣賞水平，語文素養(yǎng)在傾聽中慢慢提升。

其次，“說”在語文課堂上呈現(xiàn)的方式多種多樣，成為提升語文素養(yǎng)重要的手段，受到了同學(xué)們的喜愛。在《再別康橋》的朗讀中，我們體會到了濃濃的不舍情思；在《中國夢》的演講中，我們體會到了祖國的繁榮昌盛；在“能否以成敗論英雄”的辯論中，我們體會到了哲思的巨大魅力。在說中悟，在悟中提升語文素養(yǎng)。

再次，“讀”作為提升語文素養(yǎng)最有效的手段，在語文課堂教學(xué)中的比重最大。我們對《荷塘月色》進(jìn)行品味和鑒賞，感受語言之美；我們對《拿來主義》進(jìn)行思考和領(lǐng)悟，感受思辨之強(qiáng)；我們對《宇宙的邊疆》進(jìn)行閱讀和理解，感受著自然之神秘。通過這些優(yōu)秀篇章的賞讀，我們?nèi)嫣岣吡苏Z言鑒賞水平和語言運(yùn)用能力，進(jìn)而提升了語文素養(yǎng)。

最后，“寫”是語言表達(dá)運(yùn)用的重要方式，心靈的觸動、情感的共鳴、理性的思考都可以在寫作中呈現(xiàn)，沒有“寫”，語文素養(yǎng)就無法從根本提升。我們寫作《難忘的瞬間》，表達(dá)生活的感動；我們寫作《霜葉紅于二月花》，描繪自然的美景；我們寫作《我心中的孔子》，贊美先賢的智慧。寫作完成了語文素養(yǎng)的提升。

這四種能力的培養(yǎng)最終達(dá)到了提升語文素養(yǎng)的目的，這是正在接受學(xué)校教育的中學(xué)生提升語文素養(yǎng)最有效的途徑。當(dāng)然，除了課堂有效教學(xué)之外，課外的大量閱讀和社會生活實(shí)踐對提升語文素養(yǎng)也起到了一定的作用。

全國高考二卷范文語文簡短篇七

語文學(xué)習(xí)關(guān)乎一個人的終身發(fā)展，關(guān)乎國家的.軟實(shí)力和文化自信，意義重大。提升語文素養(yǎng)不外三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實(shí)踐。雖然都是提升語文素養(yǎng)的途徑，比一比，卻會發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)作用各異。

課堂有效教學(xué)讓語文學(xué)習(xí)“快”起來。與另外兩條途徑比起來，課堂有效教學(xué)的特點(diǎn)在于老師的幫助。有了老師的有效教學(xué)，你的語文學(xué)習(xí)可以少走彎路，你的語文學(xué)習(xí)可以提高效率。

這是“快”的一個含義。另外，有效的課堂教學(xué)教給你的絕不會是一個個零散的語文知識，也不只是教你學(xué)會課本上那一篇篇孤立的文章，而是讓你掌握語文學(xué)習(xí)的方法，訓(xùn)練你的語文能力。

有了這樣的方法和能力，你通過課外閱讀和生活實(shí)踐學(xué)習(xí)語文也才能更有效率。不過，課堂有效教學(xué)雖然能讓你的語文學(xué)習(xí)更有效率，卻不能從根本上提升你的語文素養(yǎng)，因?yàn)檎n堂學(xué)習(xí)的時間與內(nèi)容畢竟有限，而語文素養(yǎng)的提升更需要大量的積累和實(shí)踐，因此，課外大量閱讀和社會生活實(shí)踐才是提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。

課外大量閱讀讓語文學(xué)習(xí)“廣”起來。這個“廣”有三層含義：一是時間更廣闊，只要有空閑，你隨時可以手捧一卷，陶然其中；二是內(nèi)容更廣泛，只要不是壞書，古今中外、天文地理、詩詞歌賦，你盡可以遨游其中；三是收獲更廣博，或求知、或啟智、或明理、或陶情，只要是你所需，它盡能滿足。

課外大量閱讀雖然對語文素養(yǎng)的提升功用多多，但問題是：如果缺少指導(dǎo)，就會陷入盲目；如果沒有用心，就會效果不彰。因此，課外大量閱讀要盡可能與課堂有效教學(xué)結(jié)合，以揚(yáng)長避短。

社會生活實(shí)踐讓語文學(xué)習(xí)“活”起來。語文源于生活，生活是語文的源頭活水。在生活中學(xué)習(xí)語文，那印刷在紙上的一個個文字、一篇篇文章，就變得“活”了起來，也容易理解起來。

站在海邊，你才能懂得“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的胸懷；看到了社會的不平，你才會體會“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的憂憤；經(jīng)受了挫折，你才會佩服“也無風(fēng)雨也無晴”的灑脫。

不止如此。如果用心，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處有語文，一席發(fā)人深思的話語，一句打動你情愫的歌詞，一段平實(shí)無華的產(chǎn)品說明書，無不是語文，活生生的語文。在生活中學(xué)習(xí)語文，你會發(fā)現(xiàn)語文就有了溫度。當(dāng)然，在社會生活實(shí)踐學(xué)習(xí)語文也有缺點(diǎn)，沒有條理，不成系統(tǒng)，因此，它離不開前兩條途徑的配合。

總之，語文學(xué)習(xí)的三條途徑各有特點(diǎn)，優(yōu)劣互見，只有將三條途徑綜合起來，才能揚(yáng)長避短，提升語文素養(yǎng)。

全國高考二卷范文語文簡短篇八

全國一卷和全國二卷有哪些不同：

難度不同，雖然這兩個都是全國卷，但是難度系數(shù)是不同的。對于語文來說，語文這個科目一般都不會太難，畢竟是高考第一科，所以命題人在第一科都會手下留情的。數(shù)學(xué)這個怎么說呢，兩張卷子題型大部分都是一樣的，我做過課標(biāo)一和課標(biāo)二的.數(shù)學(xué)卷，我覺得課標(biāo)二要相對簡單一些。英語大差不差，幾乎語言類都是差不多的，文綜題型也是幾乎一樣，但是理綜，物理課標(biāo)一就比課標(biāo)二要難一些了。

全國高考二卷范文語文簡短篇九

在成長的道路上需要進(jìn)步的空間，既使已經(jīng)在黑暗中看見到一點(diǎn)點(diǎn)的光芒，也不能驕傲，因你前方的黑暗似乎述說著，你還有進(jìn)步的空間。

在一次書法比賽中，我把書法作品帶到比賽現(xiàn)場，這是我寫得最好的作品。為了完成這幅作品，那時幾乎快到達(dá)“廢寢忘食”的地步。

比賽當(dāng)天，我小心翼翼的把作品交給評委老師。經(jīng)過一番等待后，我信心滿滿的來到評委區(qū)。評委老師對我說：“你寫得很好，得到了九十九分?！甭牭讲皇菨M分，我的臉色瞬間就變了。可評委老師就像會讀心術(shù)一樣，看出了我的心思，知道我的不滿。評委老師用他那慈祥的目光看著我并對我說：“孩子，你不是寫得不好，是我們覺得你還有進(jìn)步的空間，還能寫得更好。加油，孩子。”我聽了這句話，一股暖意瞬間溫暖了我的心靈。那九十九分似乎不再顯得那么刺眼，剩下的那一分仿佛給了我前行的曙光。

從此以后，不管我有什么樣的成功，我都堅信“我還有進(jìn)步的空間?！?/p>

還記得那次，我在學(xué)校的考試中獲得了全年級第二名。正當(dāng)我準(zhǔn)備看一下我卷子上的錯題，邊上突然走來年級第一的同學(xué)，她不屑地對我說：“不錯嘛，不像我，每一次都考第一?！笨粗球湴恋臉幼樱抑皇切α诵?，對她說：“我沒有考到第一，說明我還有進(jìn)步的空間，我總是虛心看待問題，相信進(jìn)步的空間總會使我成長。”聽了我的話，她灰溜溜的回到了座位。

其實(shí)，人的一生中，最重要的就是要知道你還有進(jìn)步的空間，帶著謙虛的心，你才能踏踏實(shí)實(shí)的“成長”。而成長的過程中會出現(xiàn)各種各樣的障礙，要想達(dá)到成功的巔峰，就必須對自己說：“我，在成長道路上，還需要進(jìn)步的空間。”時，會給你帶來無限的自由和戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。

全國高考二卷范文語文簡短篇十

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信，對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要與三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會生活實(shí)踐。

請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

【范文】。

何謂語文?“出口為語，下筆為文”，是為語文;“我筆寫我口，我口說我心”，無論是出口還是下筆，其本質(zhì)都是人思想意識的輸出;“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，無疑，思想意識的輸出是以其輸入為基礎(chǔ)的，而思想意識的輸入，在我看來，主要有三種途徑：一是課上有效的學(xué)習(xí)，二是課外大量的閱讀，三是參加社會實(shí)踐活動。把這三點(diǎn)做到位，三管齊下學(xué)語文，語文素養(yǎng)的提升自然水到渠成。

課上有效學(xué)習(xí)是提升語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。教材編撰者所選的文章，一定是適合這個年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)典。所以，我們一定要對語文教材給予高度重視，反復(fù)體會，充分吸收文章中的營養(yǎng)。那么，什么樣的課上學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)呢?首先，要在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對課文內(nèi)容有個大致的了解，要有問題意識，帶著問題對課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，要結(jié)合文章體裁的特點(diǎn)，學(xué)會從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面著手分析課文。從結(jié)構(gòu)上說，我們要了解文章的中心思想是什么;由幾部分構(gòu)成;部分與部分之間的邏輯關(guān)系是什么，是如何銜接的;作者是按照什么樣的思路來整合材料、組織語言的;而從內(nèi)容上看，我們要了解作者用到的某個詞或者某個修辭手法，起到了怎樣的表達(dá)效果，找出好詞好句予以借鑒，以在我們的文章中使用。再次，要認(rèn)真聽老師是如何分析文章的，從中提煉出分析文章的方法，在自學(xué)課文和課外閱讀中使用。

課外大量閱讀是提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵?！笆熳x唐詩三百首，不會做來也會吟”，大量的課外閱讀彌補(bǔ)了課內(nèi)閱讀的局限性，拓展了課內(nèi)閱讀的疆界，是課內(nèi)閱讀最有益的補(bǔ)充。課外閱讀是豐富多彩的?！白x史使人聰慧，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密”，閱讀不同的書籍可以拓寬人的視野，使人們進(jìn)入到以前所不曾涉足的領(lǐng)域。對中學(xué)生而言，對中外名著進(jìn)行比較閱讀，可以了解不同作家的寫作特點(diǎn)，從而集各家所長，提高自己的寫作水準(zhǔn);對語言類知識書籍進(jìn)行涉獵，可以了解到詞與詞之間微妙的差別，從而在技術(shù)層面提升遣詞造句的準(zhǔn)確性;對文學(xué)鑒賞類書籍進(jìn)行泛讀，可以學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞的相關(guān)知識，體會詩文的意境和表達(dá)效果，從而在藝術(shù)層面提高自身的審美能力。需要注意的是，課外閱讀書籍浩如煙海，良莠不齊，要仔細(xì)甄別。對待不同體例的書籍，也應(yīng)選擇不同的閱讀方式，泛讀時只需觀其大略，“不求甚解”，而精讀時則需做好讀書筆記，自覺完成讀書心得。

社會實(shí)踐活動是提升語文素養(yǎng)的保障。語文源于生活，又回歸于生活。“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，聽說讀寫不應(yīng)僅僅局限于課本，而要學(xué)會“聽”生活這首協(xié)奏曲，“讀”社會這本百科書。“一葉落而知天下秋”，如果說課內(nèi)課外閱讀是通過學(xué)習(xí)書本間接認(rèn)識客觀真理，而社會實(shí)踐活動則具體生動，通過對客觀存在的感知，更加直觀地了解外部世界。只有仰望泰山之高，登上泰山之巔，你才能切身體會到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣概;只有走在大街上，聽秋風(fēng)呼號，看葉枯凋落，你才能感受到“無邊落木蕭蕭下”的美感;只有在車站經(jīng)歷過與親人朋友的離別，你才能明白朱自清散文《背影》中所飽含的真摯情懷。“事非經(jīng)過不知難”，不參加社會實(shí)踐，就不會有切身的生活體會，就不會有深刻而直觀的情感體驗(yàn)，寫出的文章自然難以引起讀者的共鳴。

語文素養(yǎng)的提升關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信。對于中學(xué)生而言，課上有效學(xué)習(xí)，課外大量閱讀，社會實(shí)踐活動是三個非常重要的提升語文素養(yǎng)的途徑，它們相輔相成，相互促進(jìn)。每個中學(xué)生應(yīng)靈活運(yùn)用這三種途徑學(xué)語文，用語文。三管齊下，全面提升語文素養(yǎng)。

全國高考二卷范文語文簡短篇十一

1919年5月4日，歷史從這里轉(zhuǎn)折。五四運(yùn)動如閃電驚雷，劈開舊中國如磐鐵幕，喚醒暗夜中沉睡的靈魂，以磅礴之力鼓動了中國人民和中華民族實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的志向和信心。xxx在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上指出：青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。繼承五四傳統(tǒng)、做新時代的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，成為無數(shù)鎮(zhèn)域青年共同的心聲。

青春是什么？每個人可能有每個人的理解。有人說青春是一首詩，蘊(yùn)含著無與倫比的浪漫；有人說青春是一幅畫，充滿著夢幻迷人的色彩；有人說青春是一朵花，散發(fā)著恬淡清香的氣息；有人說青春是一部電影，每個人都在用心扮演著自己的角色。然而，在這次獲得表彰的梁麗娜、周文濤、陸朝陽等時代青年的眼里，青春不僅是人生中一道最美的風(fēng)景，更是一段值得拼搏奮斗的旅程。

對個人而言，青春是一段寶貴的時光。在人的一生中，青春雖然絢麗多姿，但是卻十分短暫，稍縱即逝，而且一旦逝去將永不再來。一個人的一生是否有所成就、有所作為，不僅取決去信仰與堅守，從很大程度上說，還取決于是否辜負(fù)了美好的青春年華。所以，即便是從實(shí)現(xiàn)人生夢想這個“小目標(biāo)”的角度來講，奮斗應(yīng)該成為青春舞曲的主旋律，因?yàn)橹挥袏^斗的青春才能讓一生灑滿陽光。

對國家而言，青春是一股磅礴的力量。雖然從人口的年齡結(jié)構(gòu)上來看，我國當(dāng)下已經(jīng)步入老年社會，老年人口在總?cè)丝谥姓加休^大比重，但是青年始終是社會的主宰。在現(xiàn)實(shí)中，年輕人活潑有朝氣、敬業(yè)有闖勁、盡責(zé)有擔(dān)當(dāng)，他們不僅是行業(yè)進(jìn)步的排頭兵，還是創(chuàng)新發(fā)展的領(lǐng)跑者。所以，青春是推動社會進(jìn)步和文明發(fā)展的磅礴力量。國家的未來需要完善的頂層設(shè)計，更需要年輕人不懈的努力和奮斗。

一代人有一代人的責(zé)任，一代人有一代人的使命。站在歲月之巔回望歷史我們發(fā)現(xiàn)，先輩們雖然經(jīng)歷了不同的歲月，但是在他們的青春年華里充滿昂揚(yáng)的斗志，奮斗始終是永恒不變的樂章。所以，在實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”目標(biāo)和民族復(fù)興偉大中國夢的征途上，年輕人應(yīng)該主動將青春匯入時代發(fā)展的滾滾洪流中去，將個人的理想信念與國家的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，用奮斗的青春書寫人生的華章、描繪民族的未來。

今天，在中國xxx領(lǐng)導(dǎo)下，我們開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，建立了中國特色社會主義制度，發(fā)展了中國特色社會主義文化，推動中國特色社會主義進(jìn)入了新時代。中國人民擁有了前所未有的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景！

當(dāng)然，奮斗不能僅僅依靠“一個人在戰(zhàn)斗”。站在國家利益的高度來看，除了年輕人自身應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想、正確的目標(biāo)、堅定的信念，在社會進(jìn)步發(fā)展中揮灑青春以外，社會還應(yīng)該想方設(shè)法積極創(chuàng)造條件，為年輕提供更多的發(fā)展機(jī)遇、更好的發(fā)展平臺、更大的發(fā)展空間，讓青春一路遠(yuǎn)行，在奮斗中飛揚(yáng)。

全國高考二卷范文語文簡短篇十二

五月的高一，春光明媚，鮮花盛開。今年的科技節(jié)，由一顆小小的洋蔥開始，讓高一小學(xué)每一位同學(xué)見證了生命開始時的稚弱，生長的漫長，和生存的奇跡。

四（1）班探索歷程來自一顆紅洋蔥，每五個同學(xué)組成一組，分到一顆小洋蔥，大家分工合作，輪流照看這個小生命，培育它生根，發(fā)芽，長大。同學(xué)們第一次對這個再普通不過的蔬菜，產(chǎn)生了濃厚興趣。大家互相商量，從各種渠道收集種植洋蔥的經(jīng)驗(yàn)和知識，安排每天的值班人員，把整個培育過程分割成細(xì)細(xì)的小部分，工作井井有條，特色鮮明。琪琪小組特別期望洋蔥快點(diǎn)生根，給它澆了許多生長液，卻反而影響了它的正常生長。有的為了讓洋蔥早點(diǎn)爆芽，就在洋蔥的頂部用小刀劃了許多口子，希望能幫助洋蔥減少出芽的阻力。山山小組爭論的幾天，通過了偶爾讓洋蔥曬曬太陽方法，想借用大自然最偉大的能量來加快植物的生長。四一班有一組同學(xué)想出了一個奇妙的方法，他們在放洋蔥的透明盒子的底部放了許多鵝卵石，這樣可以清楚地觀察洋蔥根部生長的每個細(xì)節(jié)，看到纖細(xì)、白色的小根絲在石縫間緩慢、努力地拓展自己的身體，朝每個幾乎無法穿越的狹小空間進(jìn)發(fā)。

大家集思廣益，想出種種奇異的方法，給大自然的造化刻上了多多的人為因素。讓這個小小的洋蔥世界變得更加豐富多彩。同學(xué)們學(xué)到了水，陽光，空氣，還有時間，才是萬物生長的主人。特別驚奇的是，每個同學(xué)直觀地看到了植物的根基是如何建立和擴(kuò)展的，讓大家想到校園里那些大樹的根有多長、多深、多廣。這就是再大的風(fēng)雨都無法撼動它們的原因。

主動學(xué)習(xí)的方法，鍛煉了大家對資料收集、整理、摘抄和篩選的能力，豐富了大家的學(xué)習(xí)內(nèi)容。以前莫不關(guān)心的小事物，變成了小探索家們的實(shí)驗(yàn)對象：生菜、卷心萊、芋頭、小蔥，各種各樣的蔬果，都成了他們的種植對象，家里也成了小小種植園。

不少同學(xué)更是走出校門，來到徐家匯公園，釆集各種各樣的種子，互相交流，拓展了他們心中廣闊無比的想象空間的探索欲望。

在科技節(jié)的植物展覽會上，有一株很小的銀杏樹苗，沒有引起多少注意。可誰能相信，千百年后丶他能長成幾百米高的參天大樹，被后人仰望驚嘆。我們高一小學(xué)的科技節(jié)，正是培養(yǎng)我們這些小苗苗的大地，就像那句臺詞：“她孕育生命，栽培希望，創(chuàng)造未來。”

全國高考二卷范文語文簡短篇十三

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信，對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要與三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會生活實(shí)踐。

請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

【優(yōu)秀作文】。

如何提升一個人的語文素養(yǎng)?文題材料給出了三條途徑：課堂有效教學(xué)，課外大量閱讀，社會生活實(shí)踐。這似乎千真萬確、無可厚非，但仔細(xì)考究、認(rèn)真體味，我倒覺得能夠真正“提升”語文素養(yǎng)、或者說提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，還在于社會生活實(shí)踐。

課堂的有效教學(xué)，無疑是我們語文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分，或是讀文識字、記憶詞匯，或是研究語法、學(xué)習(xí)修辭，或是誦讀詩詞、探究美文，或是依從范文，進(jìn)行“照葫蘆畫瓢”式的習(xí)作練筆……不過，這些只能是語文學(xué)習(xí)的初級階段，雖必須卻只是基礎(chǔ)。不是么，校園里朗朗讀書，是可以見證著我們對語文知識的渴求、對掌握語言技巧的企盼;寫寫日記、學(xué)學(xué)演講，也能夠體現(xiàn)我們試圖把口頭語言，提升為書面所做出的努力。然而，課本知識終究是有限的，課堂上的語文學(xué)習(xí)，畢竟是重在知識積累，打造基礎(chǔ)設(shè)施，僅僅是“登堂”而已，離“入室”還遠(yuǎn)著呢!要真正培養(yǎng)語文功力，加大智慧內(nèi)存，就不能不走出課堂、走出校園的小舞臺，投身生活的“大天地”，日新月異、豐富多彩的社會生活實(shí)踐，才真正是“大有作為”的“廣闊天地”，只有在哪里，語文素養(yǎng)才能得以根本的提升。

書籍是人類進(jìn)步的階梯。這話不假，多讀書是可以知道天下事。讀書是種捷徑，不用親歷，就能輕易地得到前人的經(jīng)驗(yàn)，讓我們迅速地獲得知識、了解社會、適應(yīng)生活。但課外閱讀還僅僅是對閱歷的豐富、視野的拓展，畢竟還屬于學(xué)習(xí)、積累、模仿體驗(yàn)的間接階段;須知：別人嚼過的饅，不會有自己的味道;想知道梨子的滋味，必須親口來嘗一嘗。只有投身到火熱的生活當(dāng)中，去感受、去體驗(yàn)、去磨煉，才能達(dá)到所追求的境界。否則，就永遠(yuǎn)只能停留于別人和前人的水平，又怎能有所突破、有所進(jìn)步，有所發(fā)展?因而，從這個意義上來講，提升語文素養(yǎng)，最關(guān)鍵的途徑還是投身于社會生活。

語文小天地，生活大舞臺。語文的范疇就是生活的范疇，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，語文素養(yǎng)來自生活的累積，生活永遠(yuǎn)是語文取之不盡、用之不竭的源泉。所以要學(xué)會觀察生活，感受生活，認(rèn)識生活。愛生活，我們的語文水平才不至于貧乏、干癟;愛生活，我們的表達(dá)和創(chuàng)造欲望才更強(qiáng)烈、多維;愛生活，我們也才會真正體味到語文素養(yǎng)帶給我們的種種精彩。

【點(diǎn)評】文章在材料所涵蓋的多個旨向中除繁去冗，提煉出“社會生活實(shí)踐，是提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵”的觀點(diǎn)，化大為小，直擊核心，立意精準(zhǔn)。

了更好的說理，文章主體兩段均采用先以大量的事實(shí)為據(jù)，做承認(rèn)課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀之與語文素養(yǎng)有著重要作用的闡述，然后以退為進(jìn)，在對比中闡述自己觀點(diǎn)的方法。先破后立，對比明理，說理透徹。

作者精心錘煉語言，敘議結(jié)合，準(zhǔn)確凝煉。綜合運(yùn)用對偶、排比、比喻、引用等修辭，使文章的語言雋永、內(nèi)蘊(yùn)厚重，文采飛揚(yáng)。