2023年小學課堂常規(guī)比賽范文(匯總17篇)

知識是無價的財富，我們應該不斷學習，充實自己。總結(jié)應該突出重點，將觀點和結(jié)論以簡明扼要的方式呈現(xiàn)出來。歡迎大家瀏覽下面的總結(jié)范文，相信能對你的寫作有所幫助。

小學課堂常規(guī)比賽篇一

為進一步推進學習型組織和學習型校園建設，努力構建書香校園，2010年四月份以來，我校相繼開展了“古詩配畫”、“讀書心得體會”、“讀好書演講”等主題教育系列活動，“我讀書我收獲”讀書知識競賽是其中之一?！拔易x書我收獲”讀書知識競賽旨在營造我校良好讀書文化氛圍，弘揚科學精神與人文精神，倡導讀書明理、揚榮抑辱、奉獻成才，努力推動學習型班級、學習型組織、學習型校園建設，提高全體學生文化素質(zhì)，提升文明程度，為全校全方位素質(zhì)的發(fā)展提供強大的精神動力和智力支持。特舉辦這次“我讀書我收獲”讀書知識競賽活動。

2013年5月6日。

多媒體教室。

三年級學生。

遨游書海一一盡享讀書之樂。

競賽題目根據(jù)《中華古詩文誦讀》、《讀讀寫寫》、《校本教材》讀本中的內(nèi)容編制。

1、活動指導：張振宏、周霖（負責活動總體部署、具體指導）。

2、活動負責人：班主任（負責活動方案的制定、組織協(xié)調(diào)和具體實施）。

3、場地布置：張振宏。

4、活動攝影：周霖。

5、競賽改卷及評委：學校語文老師。

認真組織學生閱讀《中華古詩文誦讀》、《讀讀寫寫》、《校本教材》讀本，指導學生對相關知識的積累，并于五月六日在三年級組織競賽。

（1）活動于5月6日下午2:00在多媒體教室舉行。保證學生準時參加比賽。參賽答題文具（筆、尺子、橡皮等）請學生自行準備。

（2）競賽形式及時間安排：競賽試卷題分年級出題。

競賽時間為：40分鐘。參賽20分鐘內(nèi)不得交卷離場，20分鐘內(nèi)未到場視為棄權。

（3）競賽評卷工作：競賽完畢，由全體語文老師組織閱卷評卷工作。為確保評卷工作的公正性，試卷統(tǒng)一進行密封。并由相應領導對試卷的評改情況進行審核。

評卷地點：多媒體教室。

（4）表彰獎勵：競賽成績評選出一等獎一名，二等級二名，三等獎三名，鼓勵獎若干名。（同分選手名次并列）獲獎選手對其進行表彰。

活動過程性資料的收集及評比結(jié)果等資料的整理由張振宏負責。

小學課堂常規(guī)比賽篇二

一、升國旗儀式，列隊整齊，脫帽肅立，行注目禮或隊禮；唱國歌，嚴肅、準確、聲音洪亮。

二、穿戴整潔、得體；坐正立直，行走姿勢端正；舉止文雅，談吐莊重。

三、與人交往，使用禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。

四、使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、禮讓、起立等體態(tài)語言；遞送或接受禮品、獎品，起立并用雙手。

五、進校見到老師，主動問好；上下課時，起立向老師致敬；上課發(fā)言先舉手；進老師辦公室喊“報告”或輕輕敲門，經(jīng)允許后再進入；離校時與老師、同學道別。

六、孝敬父母，尊重長輩。外出和到家與父母打招呼；家中用餐請長輩先就座。

七、敬老愛幼，幫助病殘。行走讓路，購物讓先，乘車讓座，尊重、幫助老幼、婦孺、傷殘者。

八、遵守公德。公共場合，不大聲喧嘩；游覽風景名勝時，愛護花草樹木、公共設施；不亂丟亂吐。

九、遇見客人或外賓，熱情大方；以禮相待，不亢不卑；維護國家榮譽，不失人格、國格。

十、參加集會，安靜聽講；會上發(fā)言，先向師長和聽眾致禮，發(fā)言結(jié)束道聲“謝謝”；觀看演出和比賽，做文明觀眾，適時適度鼓掌致意。

小學課堂常規(guī)比賽篇三

為充分挖掘家長資源，增強家校聯(lián)系，實現(xiàn)家校教育的優(yōu)勢互補；同時也為豐富班級教育形式，開拓孩子視野，增長孩子的見識，我校誠邀熱心教育事業(yè)的家長朋友們走進課堂，發(fā)揮自身職業(yè)優(yōu)勢資源，去培養(yǎng)孩子們的社會實踐能力，組織開展“家長進課堂”活動。

在父親節(jié)到來之際，我校利用家長課堂這一平臺，邀請具有專業(yè)特長的家長進課堂，一方面可以讓孩子學習課本外的知識，近距離地去接觸生活、親近生活，培養(yǎng)孩子們的飲食情趣，懂得感恩。另一方面也可以展示優(yōu)秀家長的能力與風采，對學生成長起引領、示范和鼓勵作用，能進一步促進家校溝通。因此，我校于6月17日將特邀梁昌清父親來學校教孩子們學習如何制作點心，并要求孩子們在第二天的父親節(jié)，利用自己所學的知識在家里給父親獻上一份不一樣的禮物——自制的點心，增進親子之間的感情。

“快樂課堂——學做點心”

20xx年6月17日下午第二、三節(jié)活動課。

四（3）班教室。

現(xiàn)場教學。

1、食材：梁昌清家長。

2、桶子：學生自帶。

3、攝影：肖鳳姣主任。

4、主持：趙晶主任。

5、課堂紀律：袁軍老師。

6、特邀嘉賓：邢國英校長，陳少梅副校長及其他家長。

1、上課前先清理好自己的桌面并洗手。

2、配料，攪拌時不要濺到他人身上。

3、遇到問題要禮貌地請教家長。

4、蒸饅頭按順序輪流進行，以免擁擠。

5、品嘗過程中，不要大聲喧嘩。

小學課堂常規(guī)比賽篇四

為了響應中心校開展公開課活動的號召，為了與老師們共同探討教材教法及教改方案，以推動學校教學工作的開展，校長多次深入課堂聽課，同時還組織教師們集體聽課、評課。本學期，教師們集體聽課評課共四次，每次評課中，教師們暢所欲言，各抒己見，發(fā)表不同的想法和觀點，既肯定了老師的教學亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使本次教研活動達到了預期效果。

通過集體聽課評課活動，使教學理念與教學實踐得到了更好地融合，為促進年輕教師快速成長提供了平臺。以下是這次活動的總結(jié)：

1、教學內(nèi)容熟練，目標明確，重點突出。

老師都愛崗敬業(yè)，工作熱情高，事業(yè)心強。為了上好每一堂課，老師們在課前認真?zhèn)湔n，把教材吃得很透徹，不僅教學目標明確具體，教學重點突出，而且課堂教學方法也靈活多樣，因此，我校的教學質(zhì)量得到了進一步的提高。

2、善于誘導、前后呼應、真情投入，聲情并茂。

在叢團滋老師的課中，洪亮的聲音，抑揚頓挫的語言，深深吸引著每一位教師的聽神經(jīng)。叢老師通過精辟論證，提綱挈領，切中實質(zhì)，對科學發(fā)展觀作的全面、深刻的講解。層次分明，前后呼應，正反對照，真實感人。

3、教學內(nèi)容的選擇和編排合理，教學方法得當，注重課堂實效。

合理地選擇和編排教學內(nèi)容，力爭把課上實、上好，嚴謹?shù)乃季S，風趣的比喻，使課堂效率大大提高。薛乃成、張居銀等老師的課尤為突出。如任海燕老師通過直觀的掛圖和邊講邊練的方法，讓我們明明白白。其講解步步相扣，環(huán)環(huán)相連，一步一個腳印，扎實有效。

4、理論與實際相聯(lián)系。

理論與生活實際相聯(lián)系，可以大大調(diào)動我們學習的積極性。方建基老師的《鹽》一課，從生活中熟識的水和鹽入手，引導我們通過觀察、思考等方法，讓我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受規(guī)律給生活帶來的美，然后，說明鹽的用途和存放。讓我們真切地感受到，鹽就在我們身邊，在我們生活中觸手可得。讓我們覺得學習是一種很有趣的事情。

1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。

2、教師教育理論知識方面有些欠缺，平時在教學上有了好的做法，不能及時總結(jié)經(jīng)驗。

3、個別教師對教材把握不太好，有待進一步鉆研教材，吃透教材。

4、個別課教學節(jié)奏不夠緊湊，知識的前后銜接不自然。

5、個別教師在教育教學中缺乏啟發(fā)、誘導和潛移默化。

6、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學手段。比如計算機輔助教學等。

針對在聽課評課中發(fā)現(xiàn)的問題，準備采取以下的措施進一步改進教學方法，提高教學水平。

1、開展使用普通話和設計板書板畫的活動。

2、在校本培訓中增加教學原則、教材教法的理論學習，充實教師的業(yè)務知識，提高教師的教學理論水平。

3、加強多媒體教學等現(xiàn)代化教學手段的使用，提高教學實效。

4、讓老師去外地或兄弟學校聽課，學習借鑒先進的教學方法，逐步提高我校課堂教學水平。

5、形成聽課制度，保證學科及教師的聽課覆蓋面。

6、積極開展說課活動、公開課活動和優(yōu)質(zhì)課評比活動等。

7、發(fā)揮骨干教師的示范作用，搭建發(fā)展平臺，使之不斷提高課堂教學的專題研究意識。

8、建立教學檢查督導小組，及時進行信息反饋。

小學課堂常規(guī)比賽篇五

全面貫徹黨的教育方針和素質(zhì)教育理念，結(jié)合學校實際情況，繼續(xù)開展第二課堂活動。因為第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分，因而要真抓實干，求真務實，確保學生的特長能得到進一步的升華。

第二課堂活動不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學生興趣，而且有助于學生增強體質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本學期學校第二課堂活動(跳繩)主要抓以下幾個方面的內(nèi)容：

1、活動對象和形式。

(1)學校第二課堂活動面向全體學生，由各班任課教師結(jié)合針對學生特點和實際選擇跳繩人員(每班10人左右)。

(2)學校第二課堂跳繩小組進行集體輔導。

2、活動時間和地點。

每周星期四下午在指定的地點進行。

3、活動目的要求。

(1)學校第二課堂活動要在已有的基礎上常抓常新，要求班班有人員參加。各班可根據(jù)學生實際情況，選拔人才。

(2)為確保學校第二課堂小組活動的開展，本學期活動必須做到紀律嚴明，不能無故缺席。

(3)開展跳繩競賽活動，使學生體驗成功，期末進行表彰。

1、開展第二課堂跳繩活動必須做到“三定”：定時間、地點、人員。“四性”：指活動內(nèi)容科學性、知識性、趣味性和實效性。

2、活動每周開展一次，都要按原計劃去嚴格訓練，在訓練時，輔導教師要認真負責，多做示范，耐心指導，并且要到位。

3、活動時輔導教師要有詳細記錄。

總之，為了能使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學習興趣，一定要把第二課堂活動開展得有聲有色，讓學生喜而好學，充分發(fā)揮學生應有的特長。

小學課堂常規(guī)比賽篇六

學習了《小學語文教學常規(guī)實施要求》后，我更加體會到了閱讀教學是小學語文教學的中心環(huán)節(jié)，提高閱讀教學的效率是提高小學語文教學質(zhì)量的關鍵?！缎W語文教學常規(guī)實施要求》指出：“閱讀教學要激發(fā)學生理解、積解和運用語言文字的能力，理解課文蘊含的道理，有閱讀的興趣和良好的閱讀習慣。”

所以我認為，首先應抓好學生閱讀能力的培養(yǎng)，因為它是理解文章中心意思和寫作特色的基本途徑。語文教學不但是為了讀，而且是為了應用，但讀是基礎。由此可見閱讀是語文課程中極為重要的學習內(nèi)容，閱讀教學在語文教學中占有特別重要的地位，同時閱讀教學是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié)。所以作為語文老師，我一定要更新教學觀念改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構。

要適應新的教改，就必須改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構，而代之以學生自讀，教師點撥。要求教師要少講，教師的首要任務不是講授課文，而是引導學生學習。對于學生的學習來說，教師要發(fā)揮的是主導作用，而不是替代作用。要以學生自讀為主，把讀書思考的權利還給學生，使學生由被動聽講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x，增加學生自我閱讀的實踐，要求學生對一篇課文通過認真閱讀，能有自己的獨立見解，哪怕是不夠正確的認識，通過課堂講解，以達到共識。同時，在教學中要注重自主、合作、探究的學習方式，以此建立在教師點撥下以學生自讀為主的“自讀”機制。只有自學，學生才能形成語文能力。

課堂閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。但是過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，不能引起學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。語文學科既有鮮明的獨立性，又具有廣闊的兼容性。學習資源和實踐機會是無處不在，無時不有。所以在平時的教學中要將課內(nèi)知識向課外延伸，拓寬閱讀領域，以多種渠道激趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣?？梢园验喿x教學的教學內(nèi)容進行拓展，可以通過別的信息渠道去閱讀一些有關的書籍；也可組織學生收聽或觀看與課文相關的廣播、電視、音像制品等，這樣不僅能使學生較好地把握教材內(nèi)容，還可以讓學生更全面地分析人物的特點，受到強烈的藝術感染，讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示?？傊Z文閱讀教學不能局限在狹窄的圈子里閉門造車，而應回復自己的生動和精彩。

小學課堂常規(guī)比賽篇七

為切實貫徹全日制義務教育美術課程標準，優(yōu)化課堂教學，合理開發(fā)利用課程資源，確保教學質(zhì)量，特制定本教學常規(guī)，對藝術教學必須遵循的基本要求規(guī)定如下：

一、美術教學的準備工作：

1、教學計劃：

（1）每期開學前教師要根據(jù)美術課程標準和學生的情況制定學期教學工作計劃。具體內(nèi)容應包括指導思想、學情分析、全冊教材分析、全期教學總目標、教學進度、評價工作安排、教研專題及研究措施、教研課安排、個人業(yè)務學習安排等。

（2）每期開學后教師要根據(jù)學校的活動安排和具體教學情況制定學期課外活動工作計劃，具體內(nèi)容包括活動目標、活動內(nèi)容、活動安排（時間、地點）、活動措施、活動評估等（包括普及型美術活動和提高型美術活動）。

（3）在遵循《課標》要求的前提下，教師根據(jù)本校實際情況和個人教學風格，對教學內(nèi)容的安排順序、廣度和深度作適當調(diào)整，并積極開發(fā)鄉(xiāng)土教材，制定鄉(xiāng)土教材開發(fā)計劃。

2、備課：

（1）備學生，即指教師備課不應只是傳統(tǒng)地撰寫教案－“只見教材，不見學生”。教師要充分掌握學生的基本情況，如：學生的年齡特征、個性差異、興趣愛好、已掌握的知識與技能的情況及審美能力的高低等，更多地設想學生在課堂上的可能反應，并思考相應對策，注重花時間琢磨學生，琢磨活生生的課堂，而不是簡單的再現(xiàn)教材。

（2）備教材，即教師學會“用教材”，而非“教教材”。熟讀課標，在了解總目標的前提下，明確各階段性目標和各學習領域的內(nèi)容標準，確定本課教學內(nèi)容的重點、難點。從而以學生的知識儲備、學習興趣、審美能力、造型基礎為依據(jù)設計教學。教材只是教師在引導學生、在自主實踐中所使用的材料。

（3）備教法學法，即加強教學中師生的雙邊關系，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。根據(jù)教學目標與內(nèi)容、學生實際選擇不同的教學活動方式（講解、提問、演示、討論、學生操作、小組活動等），引導學生以感受、觀察、體驗、思考、評述、表現(xiàn)以及搜集資料等學習方式，進行自主學習與合作交流。并根據(jù)教學需要，充分利用現(xiàn)代信息技術，選擇恰當?shù)某尸F(xiàn)方式，創(chuàng)設新穎生動、情趣共濟的教學情境。

（4）備生活，即教師備課時應注重學科生活的開放性，適當補充教材以外的生活材料以促進學生的學習，將書本知識的學習置于生活經(jīng)驗之中，服務于生活。

3、撰寫教案：

（1）在認真?zhèn)湔n的基礎上整理出教案（電子備課教案須輸出），教案呈現(xiàn)應清晰明了。教學具體步驟的簡繁視具體教師和具體教學內(nèi)容而定。任教美術教學不足5年的教師要將具體步驟書寫詳細。

（2）教案要體現(xiàn)美術學科不同學習領域或課型的特色和個人教學風格。

（3）教案一般常用項目和程序：

a課題（課時序號、授課內(nèi)容、日期、年級）

b課時。

c教學目標：應體現(xiàn)三維目標（情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能），要從學生角度進行表述。

d教材簡析：教學重點、難點。

e教學準備：教具、學具準備及布置課前觀察，預習等內(nèi)容。

f教學過程：包括教學步驟的安排，教師教學行為和學生學習行為的設計，教學方法的選擇等。

g教學后記：記錄所用教學方式和學習方式是否恰當，學生是否喜歡，作用效果如何，教學的得失等。

課堂教學是學校美術教育的主陣地。教師要向四十分鐘課堂要質(zhì)量。新型的課堂需要我們遵循以下原則：

（1）審美性原則：情感性是美術活動的基本品質(zhì)和特征。通過不同方式的美術活動，讓學生體驗學習美術的樂趣，在學習美術欣賞和評述方法的同時，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，提高審美能力。

（2）創(chuàng)造性原則：在教學過程中，教師應引導學生主動尋找與嘗試不同的`材料，探索各種造型方法，提供給學生最適宜的創(chuàng)造活動的環(huán)境，讓學生在具體情境中去探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（3）主體性原則：美術課要特別重視對學生個性的培養(yǎng)，要調(diào)動學生的主體意識，把學生作為真正的教學主體。教師在課堂中也要有主體意識，在關注學生表現(xiàn)的同時，根據(jù)具體情況靈活、機智的調(diào)整教學策略，成為學生學習活動的促進者、引導者和組織者。

（4）綜合性原則：在教學過程中注意以學生為主體的研討與探索，引導學生積極探索美術與其它學科、與社會生活相結(jié)合的方法，進行跨學科的學習活動。

（5）開放性原則：即課程目標、課程內(nèi)容、課程實施均開放。教師應有新的課程觀。

三、美術作業(yè)：

1、美術作業(yè)應以課堂作業(yè)為主，適當布置一些課前課后觀察或?qū)W科實踐活動作業(yè)。

2、課堂作業(yè)布置要以促進學生鞏固知識、技能、發(fā)展能力為指導思想，充分體現(xiàn)層次性、開放性、趣味性、創(chuàng)造性，鼓勵學生根據(jù)需要獨立完成或合作學習相結(jié)合的方式完成練習。對確實課內(nèi)完成較難的作業(yè)可作為家庭作業(yè)完成，盡量不加重學生負擔為宜。

3、實踐活動要結(jié)合美術學科特點，組織開展形式多樣的實踐活動。如：收集資料、現(xiàn)場表演、?；赵O計大賽等系列活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維和實踐能力。

4、對學生作業(yè)采取多樣的評價方法，呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評、師評、自評定方式，充分肯定學生的進步與發(fā)展。

四、美術課外活動：

美術課外活動是小學活動課程的組成部分，是提供孩子們豐富的藝術實踐，高以創(chuàng)造力為核心的審美能力，促進學生全面素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)藝術特長的最好途徑，美術教師應把搞好美術課外活動視為搞好美術課堂教學同等重要的應盡職責，當好美術課外活動的組織者與指導者。

1、普及型課外活動：美術教師充分利用校內(nèi)外各種美術課程資源及信息資源，積極配合學校開展校本課程和綜合實踐活動課程，并根據(jù)本校具體情況和教師自身素質(zhì)，努力開發(fā)美術校本課程。面向全體學生開展多種形式的美術實踐活動，豐富校園文化，提高全員的審美素質(zhì)。

2、提高型課外活動：美術教師應充分利用學校的美術教學設備設施和有特長、有稟賦的學生資源，開設美術專業(yè)培訓課程和訓練活動，為高一級教育機構輸送具有一定專業(yè)能力和良好美術素養(yǎng)的學生。

五、學生素質(zhì)評價：

1、每學期應由美術教師對學生的美術學習進行一個評價考核。評價原則體現(xiàn)多元性、主體性、開放性?？己藘?nèi)容按相應年級的教材要求安排，畢業(yè)生考核由市教育局統(tǒng)一安排。

2、考核方法注意卷面作答與繪制作品相結(jié)合，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，自評、師評和互評相結(jié)合。在采用等級制計分的同時，寫出有針對性的總結(jié)性評語。

3、在通過美術作業(yè)評價學生學習結(jié)果的同時，要注意學生美術活動表現(xiàn)的評價，對美術學習能力、學習態(tài)度、情感價值觀等方面的發(fā)展予以評價。

六、教學研究：

1、每學期應讀一本以上教育理論或?qū)I(yè)書籍。

2、教師要多寫教學隨筆，每學期寫一篇教學論文或教學經(jīng)驗總結(jié)。

3、不斷拔高學歷，提高美術教學基本功水平。

4、每學年選定一個經(jīng)教研組以上部門認可達教研或教改實驗課題。

5、每學期聽課10節(jié)以上，并上一堂校級以上的公開課。

6、每學期必須參加市區(qū)級教研活動不少于兩次。

七、教學工作總結(jié)：

1、每學期寫出教學工作總結(jié)，內(nèi)容包括：教學基本情況、教學計劃執(zhí)行情況、在教學、訓練、活動等方面所取得到成績和經(jīng)驗、反思存在地不足和問題及今后努力的方向。

2、有教改專項實驗者，按實驗要求寫出專項實驗報告。

3、學期末，將教學計劃、記分冊、論文、總結(jié)及其他有價值資料分類整理入檔。

小學課堂常規(guī)比賽篇八

為了規(guī)范我校的教學管理，建立良好的教學秩序，并用制度進行全面的監(jiān)控，要求每一位教師規(guī)范執(zhí)行課堂教學管理制度，促使我校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、教師必須按規(guī)定時間上課、下課，上課鈴響后立即進入教室，下課鈴響后方可離開教室，原則上不得延堂、拖堂。

2、認真做好課前準備，精心備課，每節(jié)課必須有教案，教導處將定期進行檢查或不定期抽查。

3、各位教師必須嚴格按課表上課，不得私自調(diào)課、占課；若因特殊原因需調(diào)課必須提前到教務處辦理調(diào)課手續(xù)，若私自調(diào)課、占課經(jīng)學校查處，給原科任教師和私自調(diào)課、占課者予以通報，同時，一旦發(fā)生不安全事故由私自調(diào)課、占課者承擔。

4、做眼保健操時，由上一節(jié)課任課教師和下一節(jié)課任課教師組織該班學生，其它教師不得擠占該時間，做眼保健操期間如若教師不跟班，發(fā)生不安全事故，由這兩節(jié)課老師負責。

5、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生上課時間（不準把學生趕出教室）依法保障學生受教育的權利。

6、課堂上教態(tài)穩(wěn)重，語言文明、規(guī)范，使用普通話，行為端莊大方，不得坐著講課，不得穿背心、拖鞋，不得在教室抽煙。上課期間不得接打電話。

7、上課時間不會客，不擅自離開課堂，不做與上課無關的事。

8、按課程表組織和輔導課外活動，不得占用(語文、數(shù)學、英語、科

學、思品)以外學科時間。

9、上體育課時，在教室指定的區(qū)域開展活動，不得隨意出入教室或其它場所。

巡檢鎮(zhèn)中心小學

二零一三年八月

為加強教學常規(guī)管理，進一步規(guī)范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執(zhí)行教學常規(guī)的要求，使教學管理制度化、規(guī)范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質(zhì)量，特制訂教學常規(guī)檢查制度。

一、檢查制度

學校成立以校長為組長，業(yè)務副校長為副組長，教導主任、各教研組組長為成員的教學業(yè)務檢查領導小組（教導處全面負責教學業(yè)務檢查工作），村小由本校負責人檢查，每月底到周集實驗學校匯報檢查結(jié)果；檢查領導小組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執(zhí)行教學常規(guī)；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課后輔導、教研情況等；認真填寫教學情況統(tǒng)計表，并及時通報檢查情況。

（一）巡課制度

由值周領導組成，對照學?！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”每天進行教學常規(guī)巡查，杜絕無人上課、亂調(diào)課現(xiàn)象。

（二）備課檢查制度

1、按《響水縣中小學教學常規(guī)管理規(guī)定（試行）》備課，提倡適度超前備課，杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課，杜絕照抄教案等。

2、學校教務處對教師備課情況每月至少檢查一次，主要檢查教案書寫的規(guī)范情況（目標、重點、難點、作業(yè)安排、反思、書寫規(guī)范等）、篇目數(shù)量，并將檢查主要情況記錄在冊，同時在學校例會上通報。

（三）作業(yè)檢查制度

學教學常規(guī)管理規(guī)定（試行）》，認真及時、批語書寫規(guī)范，并做到日期、評價、記錄齊全。

2、教務處每月至少抽查1次學生作業(yè)情況。主要檢查作業(yè)的次數(shù)，作業(yè)設計、批改的情況和學生的書寫情況。

（四）聽課檢查制度

1、認真抓好“評好課”專題研修，開展有效的聽課、評課活動，促進教師間相互學習、交流、取長補短；每學期每位教師至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見；全面開展推門聽課。

2、每學期結(jié)束前將聽課記錄交教務處以備檢查，檢查組成員聽課記錄交校長室檢查。

二、組織保證

為保證學校教學常規(guī)檢查落到實處，中心校每月將對學校業(yè)務完成情況進行檢查或抽查。

1、發(fā)現(xiàn)曠課一節(jié)扣3分，遲到或早退一節(jié)扣1分。未經(jīng)學校領導和教導處同意擅自調(diào)課一節(jié)分別兩位當事教師1分。

2、備課，滯后1課時扣1分，滯后2課時每課時扣1.5分，滯后3課時每課時扣2分，以此類推。

3、作業(yè)批改與教學內(nèi)容不同步，在教師會上說明原因并及時補批，每發(fā)現(xiàn)一次扣款2分。

4、規(guī)定上公開的教師，沒有上公開課、不提供相關材料扣款2分。

周集實驗學校

2017年1月

小學課堂常規(guī)比賽篇九

只有學習才會提高，只有親自聆聽才會提高，很感謝學校為教師提供了互相學習的機會，集中聽了學校所有數(shù)學老師的課，同事的精彩課堂點滴，精彩的講解，至今縈繞在腦際，確實收益匪淺。

1．課堂上凸顯學生的主體地位。

新課標要求要充分尊重學生，學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者，引導者，教師要把課堂還給學生，在本次活動中，教師在教學活動很好的定位自己的角色，為學生提供活動的條件，為學生創(chuàng)設活動的情境，讓學生在活動中感受數(shù)學知識的魅力，充分體現(xiàn)學生的主體地位，如程老師執(zhí)教的《畫長方形》，讓學生自主運用以前學過的垂線的畫法，嘗試畫長方形，并讓不同方法的學生板演講方法，讓學生明確畫長方形的方法。自主畫，到交流畫的方法，再到正確方法的掌握，教學活動的主體始終是學生，而教師則起到了關鍵的組織作用，學生學得快樂，教師教的輕松。

2．注重學生學習方法的培養(yǎng)。

只有科學的學習方法，才能促進成績的提高，在教學中，當我們教知識的同時注重學生學習方法的培養(yǎng)，學生將受益終身。在本次活動中，劉老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》從自身的年齡與學生年齡的差距入手，讓學生在計算年齡的時候發(fā)現(xiàn)用字母表示數(shù)的方便，讓學生自然而然善于從舊知中發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，形成以舊引新的學習方法。王老師執(zhí)教的《口算乘法》明確指出遷移類推法，這些方法如果教學中滲透，無疑學生的長進會很大。

3．重視知識的形成過程。

當學生在動手中實際感受知識的形成過程，那么這樣掌握的知識則牢固，扎實，知其然更知其所以然。本次活動中，葛老師執(zhí)教的《可能性的大小》，讓學生通過小組摸球活動，真實感受到數(shù)量多，可能性大，數(shù)量少，可能性小。王老師執(zhí)教的《認識平行四邊形》，讓學生親自量邊的長短，量對角的大小，明確了平行四邊形的特征。梁老師執(zhí)教的《連加》，王老師執(zhí)教的《加減混合》，通過動畫的課件，讓學生感受算理，掌握了計算方法。

4．教師注重評價，激發(fā)學生學習的積極性。

興趣是學習最好的老師，當學生以飽滿的熱情投入到學習中時，學習的效果一定令人滿意，本次活動中，王老師執(zhí)教的《5的乘法口訣》，高老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》結(jié)合低段學生的特點，利用獎勵小星星，利用包含彩色水果的口算卡，有效激發(fā)了學生的學習興趣，課堂上，學生學習的積極性有效的激發(fā)，課堂教學效果良好。

5、注重學生學生習慣的培養(yǎng)。

細節(jié)決定成敗，習慣成就人生，好的學習習慣，行為習慣將影響學生的一生，所以教學中對學生習慣的培養(yǎng)尤為重要，特別是剛?cè)雽W的一年級學生，行為習慣需要從零開始，需要老師的耐心、愛心，本次活動中，常老師執(zhí)教《10的認識》時，注重了學生行為習慣的培養(yǎng)，坐要坐直，小手要放好，小耳朵豎起來聽，一句句溫馨的提示，讓學生在不知不覺中形成良好的習慣。

1．課堂時間安排的合理性欠缺。

在本次活動中，感覺教學時間的安排上明顯前松后緊，這反映在備課時對學生的預設不夠，課堂上調(diào)控時間的能力還需要提高。

2．小組活動成效不高。

在本次活動中，出現(xiàn)有些小組活動還是流于形式，成效不高。

3．課堂練習設計缺少層次性。

課堂練習是學生鞏固知識的環(huán)節(jié)。練習設計應該既要照顧優(yōu)生的吃飽，學困生的吃好，本次活動中，發(fā)現(xiàn)課堂練習設計需要在層次上體現(xiàn)不夠。

改進措施。

1．合理安排40分鐘的教學時間。

備課充分，合理預設，有效調(diào)控，讓40分鐘的每一分鐘都發(fā)揮它的有效作用。

2．培養(yǎng)小組長，讓小組活動有效，不要流于形式。

對小組長的培訓，可以提高小組活動的成效。另外教師對活動的要求要明確、具體，這些都是小組活動好的不可缺少的條件，同時一定要聯(lián)系知識的難易程度確定小組活動內(nèi)容。

小學課堂常規(guī)比賽篇十

待老師還禮后安靜、快速坐好，動作要輕，避免課桌椅和文具移動的響聲。

下課鈴響后，如果老師還沒有宣布下課，仍要安靜聽講。

下課鈴響后，老師宣布下課，值日生喊“起立”，學生須面帶微笑，說“老師再見!謝謝老師!”(如有外來老師聽課，應轉(zhuǎn)身，再次跟聽課老師道別“老師再見!謝謝老師!”)，老師向?qū)W生說“同學們再見”。

小學課堂常規(guī)比賽篇十一

把握常規(guī)活動的教學方法和技巧對于提高小學英語課堂教學質(zhì)量至為關鍵.因為課堂教學的環(huán)節(jié)中除了任務活動就是常規(guī)活動，而且常規(guī)活動的質(zhì)量直接制約著任務活動的質(zhì)量，因為常規(guī)活動是新語言學習的基本的活動。

1.全班活動。

在新語言學習開始時，新的語言主要是通過全班活動來練習。全班活動能使學生在集體活動中增強班級意識，同時使學生通過跟隨全班活動增強自己學習運用英語的信心，不至于一開始就在全班同學面前顯示出自己的不足，然后讓學生逐漸參與兩人一組活動和小組活動。

廣州瑞思學科英語小編提示：全班活動主要用于聽和重復語言這類活動，也可用于聽然后做這類活動或完成任務的活動。唱歌、歌謠等學習的開始，也應該是全班層面的活動。

2.分組活動。

分組形式的訓練活動很必要，因為交際經(jīng)常是在多人之間進行的。

分組活動可以是學生根據(jù)課文中角色的數(shù)量分成小組進行課文對話訓練活動.或者自編對話進行活動，也可是討論、辯論、商量等活動。

在高年級.可要求學生分小組進行筆頭訓練活動，或者口頭與筆頭相結(jié)合的訓練，如分組聽寫競賽、討論語句選擇、討論寫信、討論改錯等。

自由組合的分組活動能帶來更多新的信息和參與熱情。在學生較少、教室很寬敞的班級，應鼓勵學生離開自己的座位去尋找新的伙伴來開展分組活動，這樣有利于學生根據(jù)自己的興趣組織設計活動。

在學生較多、教室比較擁擠的班級，則可以多開展四人一組的分組活動.即前面的兩個學生轉(zhuǎn)過身與后面的兩個同學開展活動。

3.兩人活動。

廣州瑞思學科英語小編認為學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是交際的重要形式.因此，語言訓練中應經(jīng)常開展兩人活動。

兩人之間的對話活動是常見的兩人活動?？梢砸髮W生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生開展一個發(fā)指令、另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。

在高年級，還可以開展筆頭訓練的兩人一組活動，如以有趣的兩人游戲形式開展單詞聽寫、相互改錯、連詞成句、句型轉(zhuǎn)換等。

游戲形式開展單詞聽寫、相互改錯、連詞成句、句型轉(zhuǎn)換等。

兩人活動很容易在課桌上開展，不需要學生離開課桌，因此，特別適合中國當前的大班教學狀況下的英語課堂訓練。

有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會.可以讓前排的學生轉(zhuǎn)身和后排的學生進行兩人活動。

4.個人活動。

個人活動很適合學生開展單獨訓練活動，也適合在語言示范、活動示范等活動中開展。也就是說，可以讓學生一個一個地進行個人單獨活動，如：聽然后重復，聽然后做等，以進行語言訓練，或者檢測學習效果，看學生是否掌握學習內(nèi)容。也可以讓學生一個一個地進行兩人一組活動、游戲活動等活動的演示。

少兒是在使用中學習語言的。他不是先學好語言的形式，再來使用語言表達思想的，而是一邊習得一邊使用。他不但習得語言手段，而且習得語言的非語言手段。因此，在教授少兒學習英語時，教師應著重教授語言的功能及表達功能的各種非語言手段，為少兒提供一切可能的語言環(huán)境，培養(yǎng)少兒運用語言的能力。除此以外，教師還注意以下幾個方面：

1、語言環(huán)境。少兒在習得母語時，語言環(huán)境中對少兒語言所起作用是人們對少兒說的話，特別是“母親語言”。少兒對聽到的語言進行積極的篩選，只聽到那些他們聽得懂的話。因而，教師在教授少兒英語時，應盡量讓孩子明白，聽懂講課內(nèi)容。所講內(nèi)容要適應少兒的語言領悟能力。

2、語言學習順序。少兒習得語言是遵循一定的順序和規(guī)律的。例如，少兒對語義意念的語言標記的習得要經(jīng)歷從無標記到在有限的情況下使用合適的標記，再到對標記的過渡概括。少兒對習得這些規(guī)律進行吸收、內(nèi)化并創(chuàng)造性地使用語言。因此，教師在選擇教材、制定教學計劃時，應按照少兒習得語言的順序規(guī)律合理安排教學內(nèi)容。

3、師生關系。成人特別是父母親和正在學話的少兒說話時，往往伴以十分關懷的感情和耐心，使少兒感到溫暖，把學話當成一種樂趣，而不是負擔。在少兒學習英語中，教師要對少兒給予一種母親似的關愛，培養(yǎng)少兒學習英語的興趣，增強他們的學習動力，使少兒成功地掌握英語。

讓孩子成為積極參與者。

學習是一個積極的認知發(fā)展過程。孩子不應再被當作等待灌滿的“空罐子”，而應是語言和思維的積極探索者。如上所述，孩子已具有多種能力，這些都是構建新能力大廈的基石。barnes這樣描述建構主義的論點：“我們每一個人必須通過不斷理解周圍的事物，積極構建自己的世界才能夠達到學習目標?！辟M舍認為，注重以孩子解決問題為核心的活動，能夠使他們積極參與并探索語言的意義和答案。

對于能夠從認知角度積極參與學習過程的孩子，他們需要的是挑戰(zhàn)和冒險。如果給予的任務或活動沒有一定的挑戰(zhàn)性或冒險性，孩子將永遠無法獨立，有時甚至停滯不前，喪失學習動力。但這些挑戰(zhàn)也必須有教師或同學的適當支持，同時符合zpd理論所提出的新的知識必須在接近孩子發(fā)展水平的區(qū)域內(nèi)，即“近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

這種學習過程中的積極參與在第二語言學習中的重要性是不言而喻的?！耙匀蝿諡橹行牡慕虒W思想將學習過程看作是‘從做中學’的過程——學生語言系統(tǒng)的發(fā)展和形成主要是通過實際參與而獲得的。”

小學課堂常規(guī)比賽篇十二

總結(jié)反思??積淀學校文化。

芮城縣南衛(wèi)鄉(xiāng)東城小學。

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范校，占地面積10138平方米，現(xiàn)有學生305人，8個教學班，教職工35人，其中45歲以上22人，40歲以下13人。

我校始終以素質(zhì)教育為目標，以均衡發(fā)展為重點，狠抓常規(guī)、夯實基礎；細化管理、注重實踐；深化教育改革，優(yōu)化教學管理，取得了一定的成績。學校榮獲運城市素質(zhì)教育示范校；承擔的“發(fā)展性評價課題”圓滿結(jié)題；數(shù)學隨筆略有成效。在20全縣小學教學工作會上我校成績優(yōu)異，四項測查，三項獲獎：小學數(shù)學測查成績一等獎、小學英語測查成績一等獎、全縣小學美術測查成績一等獎；劉飛燕在山西省第二屆電子白板大賽中成績突出，支持率很高。蔡開翠、黨亞康老師的教案入選山西出版?zhèn)髅郊瘓F出版的教案叢書；蔡開翠、劉飛燕兩名教師的教案和課例榮獲“三優(yōu)”獎。這些成績的取得離不開上級教育部門的大力支持，也離不開我校師生的辛勤付出，也得益于我校精細的常規(guī)管理。

一、健全常規(guī)制度，確保工作有序。

為了更好地激勵教師，注重過程評價，開學初，我校依據(jù)縣教研室下發(fā)的常規(guī)管理制度，結(jié)合學校實情，再次召開全體教師會議，對上學期制定的管理制度進行研討修改。完善了《東城小學教學常規(guī)要求》、《東城小學校本培訓制度》、《教研要求》等多種管理制度，制定了《東城小學教學工作計劃》，同時對教師個人的計劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導、聽課、學習、教研等方面做出具體規(guī)定，使教師日常工作規(guī)范化，教學工作常態(tài)化，教研活動多樣化。

二、積淀學校文化，凸顯學校亮點。

1、日積月累夯實基礎。

（1）利用好課前三分鐘。一直以來，課前三分鐘都是我校的一大特色。學校對各學科有具體的要求，語文課前三分練口才，數(shù)學課前三分練計算，英語課前三分練表達。這項工作在全體老師的共同努力下，一直堅持得非常好。

（2）數(shù)學隨筆不間斷。數(shù)學隨筆是整合語數(shù)學科，讓學生用語言的形式記錄自己數(shù)學學習的心路歷程，成為數(shù)學思維過程的演繹、數(shù)學生活的實踐紐帶。我校數(shù)學隨筆見諸于數(shù)學報，獲得相應稿費。截止目前我校數(shù)學隨筆已出內(nèi)部資料三本，六年級39201個字，五年級17440字，四年級9148字，三年級4179字，二年級831字，共計128584字達353頁。本學期因為數(shù)學教材有所變動，我們又組織了相關人員進行了按年級按冊進行了整理，下一步將形成與教材相配套的系列叢書。

（3）三關達標奠基礎?！叭P”即為語文生字關，數(shù)學計算關，英語積累關。本著為孩子的終身發(fā)展奠基的目的，每學期我校要在期中、期未進行兩次三關達標，做到分學科進行錯誤匯報分析，即可以做到檢測，又可以成為以后教學的經(jīng)驗。

2、扎實推進閱讀教學。

為進一步落實縣教研室下發(fā)的閱讀教學十條規(guī)定，結(jié)合我校以前做法，我們重新規(guī)劃設計，細化閱讀要求。首先我們給每個班購置了一個圖書墻柜，營造讀書氛圍。做到圖書室全天開放，組織各班班干部借閱，為學生閱讀提供便利。再次我們真正做到用數(shù)學眼光看待閱讀量，對每個學生進行朗讀與默讀速度的統(tǒng)計，并根據(jù)學生自己閱讀過的書進行測算，結(jié)合新課標對三個學段要求進行化解。讓學生從心理上、數(shù)量上消除恐懼感，體會到積少成多、積多成裘，同時依據(jù)以上數(shù)據(jù)制定個人讀書計劃。最后我們在時間上給以保障。課上，作業(yè)完成快的進行課外閱讀；周一、三、五午飯后一個小時的課外閱讀；周二、四下午五點半放學，不準布置其他的作業(yè)，在家讀半個小時的課外書。每天語文課前3―5分鐘，有全班同學輪流開展讀書交流活動。我們學生還有專門的閱讀筆記本，記錄精美句段或閱讀體會。并且我們對筆記本的書寫格式也有嚴格的要求。在閱讀筆記本上，統(tǒng)一格式，用好扉頁，數(shù)化閱讀量，記好精美句段和心得體會。本學期我們舉辦了有關讀書的專題活動，激發(fā)了師生的讀書熱情，讓書香潤澤師生心靈。

3、有序加強寫字教學。

這一點我們可以說是走在前列，從去年9月份就已經(jīng)開始，先是以田英章名家字貼為臨本，進行拆書講解，由偏旁部首到間架結(jié)構再到寫字規(guī)律，借用微信平臺共發(fā)布了一百多期。本學期結(jié)合縣寫字十二條規(guī)定，制定好寫字教學計劃和培訓方案，設有專職輔導教師，上好每周一節(jié)指導課，同時每周二、四中午每班抽3-4名學生和教師一起進行撥高輔導，用好寫字版面，不求多，而求精，一周一個筆畫或一個規(guī)律，每天30個字，做到練有成效，達到觸類旁通，舉一反三。

三、創(chuàng)新管理模式，開發(fā)微信平臺。

經(jīng)過一年多時間運作，我校微信平臺關注人數(shù)已達230余人，發(fā)布有關內(nèi)容191期，內(nèi)容包括[校園動態(tài)]、[筆墨字韻]、[政教紀實]、[數(shù)學隨筆]、[優(yōu)秀日記]、[信息化應用]、[作品展示]七大板塊。這一平臺的開發(fā)和利用，督促了各塊工作，重視了過程管理，減少了工作的拖沓現(xiàn)象，加強了學校與教師、學生、家長、社會人士的溝通。

校園動態(tài)這一版塊，及時把上級文件、學校大事及各項活動的方方面面通過圖文并茂的方式發(fā)布至微信平臺。筆墨字韻主要針對寫字教學。數(shù)學隨筆、優(yōu)秀日記作為學科日記，讓學生在聽、讀吸收的基礎上，進行表達寫作。正如諾貝爾文學獎獲得者莫言所說，說過的話會隨風而散，而寫下的東西將永留人間。所以我們每周每班上交一篇優(yōu)秀日記和一篇數(shù)學隨筆，教導處從中選優(yōu)發(fā)布在微信平臺上。

小學課堂常規(guī)比賽篇十三

預備鈴聲響，快快進課堂。

準備好學具，安靜等師長。

老師進課堂，值日口令響。

起身立正好，鞠躬敬師長。

如果遲到了“報告”聲要響。

老師準進后，坐好快聽講。

坐姿要端正，專心悉聽講。

發(fā)言先舉手，說話聲洪亮。

使用普通話，態(tài)度要大方。

讀書和寫字，“三個一”不忘。

下課鈴聲響，老師下課堂。

值日喊起立，“謝謝”齊聲講。

要出教室門，人人知禮讓。

先請老師走，再走勿慌忙。

上下樓梯道，靠右走勿搡。

人多時禮讓，安全有保障。

小學課堂常規(guī)比賽篇十四

根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特作小學生一日常規(guī)要求,請各學校實施。

一、上學。

1、按時上學，有病有事要請假。

2、帶齊課本和學習用品，不帶與課業(yè)無關的物品到校。

3、穿戴整齊，衣著干凈，面目清潔。

4、少先隊員佩戴好紅領巾或少先隊標志，紅領巾干凈，佩戴規(guī)范。

5、路上注意安全，同學之間要相互照應，相互關心，不追跑、不打鬧、不逗留、不欺辱。

6、值日生提前到校，清掃教室，整理好課桌凳，擦去灰塵。

7、午間休息保持教室安靜，不影響他人。

二、晨掃。

1、人人參加，人人動手，及時清除本班區(qū)域、教室內(nèi)的紙張、果殼、垃圾。

2、國旗下講話。

（1）人人參加升、退國旗儀式，不得無故缺席。

（2）升退國旗要肅立，胸挺直，脫帽，敬禮，兩手五指并攏，中指緊貼褲縫，兩腿站直，腳尖稍分開。

三、三操。

1、早操（晨跑）：按規(guī)定參加；

2、課間操：人人參加；

3、眼保健操：停止一切活動，認真做。

要求：集隊要快、齊、靜，聽從指揮，動作按口令要做到準確、認真、到位。

四、上課。

1、熟記課程表，課前準備好學習用品，書本放在課桌的左右上角，文具盒放中間。

2、預備鈴聲響，加快步子輕輕走進教室座好、靜息。

3、教師走進教室，師生互相問好。

4、上課要集中注意力，專心聽講，不講小話，不做小動作，眼看老師，看黑板、看課本，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

5、發(fā)言要先舉右手，五指并攏，掌心向左，手臂高度不過頭，不弄響桌子或?qū)W習用品。

6、讀寫姿勢正確，應該是“一尺、一寸、一拳”，不伏案、不蹲凳。

7、收發(fā)、傳遞本子依次守秩序。

8、小組合作、交流、探究問題分工要明確，大膽發(fā)表自己的觀點。

9、下課鈴響，老師宣布下課，師生互道“休息”或“再見”，待老師離開教室或經(jīng)老師允許后，學生才能按秩序走出教室。

五、課間。

1、下課后先做好下一節(jié)課的.準備，擺放好課本和學習用品。

2、值日生應及時把黑板擦干凈，收拾好講桌。

3、課間活動禁止在教室內(nèi)、走道上戲鬧，必須在指定的活動地點進行活動，要注意安全，有禮貌，講文明。

4、上下樓梯有次序，靠右行，不擁護，不奔跑，不搶先。

六、放學。

1、路上注意安全，同學之間要相互照應，相互關心，不追跑、不打鬧、不逗留、不欺辱。

2、要及時回家，未經(jīng)允許，不得隨意走村串寨，拒絕與陌生人相隨。

3、在校就餐按順序，不擁擠，不插隊，不爭吵，在指定區(qū)域內(nèi)用餐，飯后及時洗凈餐具，掃好地。

4、吃飯講衛(wèi)生，不挑食，不偏食，不浪費，愛惜糧食，剩飯剩菜不亂倒。

5、保障睡眠，按時就寢，住校生21：00以前熄燈睡覺，走校生不宜超過21：00。

七、課外活動。

1、活動前集體做好準備，活動結(jié)束后做好整理工作。

2、在指定位置進行，不放任自流。

3、按規(guī)則聽從指揮，注意安全，不冒險。

八、文明禮貌。

1、校內(nèi)外會用禮貌語，講文明，不說臟話，不打架。校內(nèi)遇到老師要行隊禮，校外遇見老師要主動問好（一般說：“老師好！”）。

2、遲到進教室要報告，經(jīng)允許后方可入座。

3、與父母、老師、同學……談話要專注，會傾聽，不東張西望。

九、衛(wèi)生。

1、衣著整潔，儀表大方，身體潔凈，每天要洗臉洗腳刷牙。

2、上學不帶零食、不吃零食、不買零食，不食過期、變霉、有毒、陌生人分給的食物。

3、不亂丟紙屑果殼，不隨地吐痰，不亂畫書本和墻壁。

小學課堂常規(guī)比賽篇十五

遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內(nèi)容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。

(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

校內(nèi)公共場所禮儀。

應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內(nèi)堵車。

上課禮儀。

--課前--。

(1)預備鈴響起時，同學們應該有秩序地迅速進入教室安靜端坐、靜息，

將學習用品、本節(jié)課所需課本、筆記本等都準備好，

不要在課桌上擺放與學習無關的物品。

(2)教室環(huán)境應布置整潔，

如值日生在上課前要將黑板擦干凈，把講臺上的物品擺放整齊等。

課中-----。

(1)當老師宣布上課時，全班同學應迅速肅立，與老師相互問候：

老師：“上課!”

班長：“起立!”

全班同學：“老師好!”聲音整齊洪亮并齊行鞠躬禮，鞠躬約30度。

老師：“同學們好!”老師鞠躬或點頭回禮。

老師面帶笑容，用溫和的目光把全班同學環(huán)視一遍：“請坐!”

(2)同學們應當準時到達教室上課，

如果有特殊情況，不得已在老師上課后進入教室，

應先敲門喊“報告!”并說明遲到原因，

得到老師的允許后，方可進入教室。

3)課堂上，同學們的坐姿要端正，注意力要集中，

重要的內(nèi)容應做好筆記，還要積極配合老師參與課堂活動，

注重秩序，保證課堂活而不亂。

4)當老師提問時，應該先舉手，得到老師的允許之后再發(fā)言。

發(fā)言時，身體要立正，不要用雙手撐在桌子上，

態(tài)度要落落大方，聲音清晰響亮，并且要使用普通話。

回答完畢，經(jīng)老師準許后方可坐下。

5)課堂上不吃零食(辣條的味兒太誘人拉!)，不喝飲料，

不做任何與本堂課學習無關的事，

未經(jīng)老師允許不得隨意離開教室。

6)在公共教室上課時，

學生應聽從老師指揮，愛護儀器設備，

保持室內(nèi)清潔、安靜，不得在桌、椅、墻上等地方亂涂亂劃，

離開時將自己帶來的物品帶走，檢查并打掃公共教室衛(wèi)生。

(7)注意使用禮貌用語，如請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見等;。

使用文明體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立等。

課后。

(1)聽到下課鈴響時，

如果老師還沒有宣布下課，同學們應當安心聽講，

不要忙著收拾書本，或者把桌子弄得乒乓作響。

2)下課時，同學們要起立與老師互道再見。

老師(面帶笑容)：“下課!”

班長：“起立!”

老師：點頭致禮，“同學們再見!”

全體學生，精神抖擻地回應：“謝謝老師!老師再見!”

聲音整齊洪亮并齊行鞠躬禮，鞠躬約30度。

小學課堂常規(guī)比賽篇十六

1、課堂教學設計是備課的重要環(huán)節(jié)，是教案書寫的必要前提。它包括教學目標、教學重點和難點、教學策略、學習方法、教學過程等因素。課堂教學設計既要有邏輯性，又要有靈活性；既要有層次感，又要有節(jié)奏美；既合理又合情，且符合認知規(guī)律。精心地進行合理、有效的課堂教學設計，使教案符合學生的實際情況，而不應該是讓學生適應教案。2、教案書寫要抓住“教師活動”與“學生活動”兩條線，把教師的`主導作用與學生的主體作用都充分地體現(xiàn)出來。3、教師上課必須要有教案，每節(jié)課原則上要有一個獨立完整的教案，復習課一個單元有一個完整教案，嚴禁不備課無教案上課。4、任課教師要以本學科教學大綱和教科書為依據(jù)，認真深入地鉆研教材，必須做到提前備課，課前復備；節(jié)節(jié)都備課，節(jié)節(jié)有教案。5、教案編寫的繁簡詳略應依據(jù)不同學科的特點和不同的課型而定（5年以下教齡的教師必須寫詳案，10年教齡以上的教師寫簡案，上三個課頭以上的教師其中一個課頭寫詳案，其余課頭寫簡案）。6、教學反思不得少于課時總數(shù)的1/3。

小學課堂常規(guī)比賽篇十七

20xx年3月12日至18日我校組織學習了縣中小學常規(guī)管理實施細則。在這次學習中讓我深刻地明白教學常規(guī)是學校教學管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學秩序，提高教學質(zhì)量的重要舉措。

在這次學習中我進一步了解了我縣新的教學常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學目標、教學計劃、備課、上課、作業(yè)輔導、教學評價等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導和教學評價方面為我們制定了標準。明確了我們教學工作的每一個細節(jié)。這使我們今后的教學工作更加規(guī)范。

教學常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認識欠妥，沒有認識到常規(guī)的重要性及考評的科學性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴密。有了這項常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴格，不徇私情，這樣才有說服力。

通過學習，使我更深刻地體會到：教師要不斷加強自身的學習，提高認識，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強業(yè)務的鍛煉，在鉆研業(yè)務上狠下功夫。經(jīng)常以教學常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對照自己的教學行為，把更多的知識傳授給學生。

在今后的工作中我認為教學常規(guī)應從以下幾方面入手：

備課不僅備教材，還要備學生。熟悉教學大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學生的學習情況，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對學生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準備好學生上課所需要的材料，使我所教的科學課真正意義上讓學生有所收獲。

抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學生主動探究做學習的主人。培養(yǎng)學生的小組合作能力和具備一定的科學素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學相長的基礎之上的。精講精煉，因材施教。

我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學的作業(yè)是不同的，不是加重學生負擔。而是培養(yǎng)學生學習科學的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學生學科學、愛科學。同時也要及時檢查作業(yè)，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學生的積極性與主動性。

深受體會，學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。

在今后的工作中，我將按教學常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學為主，多元互動”的教學模式，積極吸收他人在教學常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。