論文寫作思路范文(通用9篇)

保護環(huán)境應(yīng)該是每個人的責任?？偨Y(jié)應(yīng)該具有反思意義，通過總結(jié)我們可以更好地認識自己的優(yōu)勢和不足。下面是一些總結(jié)的優(yōu)秀例句，供大家參考和學習。

論文寫作思路篇一

申論政論文：針對某一個政策、方針、觀點、領(lǐng)導意見展開論述——觀點-重要性-落實的建議。

第一部分：提出論點(200字)。

論述材料反映的問題的重要性和意義(3-4個)——如果有明確的大政方針了，不在材料里，靠自己對大政方針的把握進行提煉概括;中央領(lǐng)導剛剛提出來的觀點，重要性在材料里，則在材料里找出來即可;有時可以從先進事跡中提煉，材料圍繞某種精神給定事跡，提煉出精神，然后展開論述。找出重要性，再展開論述。

第三部分：解決問題(400字)。

提出落實建議或?qū)W習的措施并加以論述：為什么要用這條建議?達到什么效果?結(jié)合材料具體做法有哪些?)分3-4段，400字左右。

第四部分：結(jié)尾(100字)。

照應(yīng)材料、照應(yīng)問題、照應(yīng)開頭。通常使用“總之...只要...就”句式收尾。

建設(shè)節(jié)約型社會刻不容緩。

改革開放以來，我國經(jīng)濟取得了世人矚目的成就，人民的生活水平有了很大的改善，但資源緊張和浪費已成為經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸，黨中央審時度勢，提出建設(shè)節(jié)約型社會，并且實行打造節(jié)約政府、落實節(jié)能減排的政策，這以對保持經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義。

我國的資源占有量比較豐富，但人均占有量僅為世界人均占有量的一半，人均淡水量是世界平均水平的四分之一，45種戰(zhàn)略資源中，有9種嚴重短缺，10種短缺。同時，我們對有限資源的有效利用不夠，粗放型的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)浪費了大量資源;大量高耗能建筑拔地而起的同時也宣告了高能耗的持久性;人們的節(jié)能意織不強，現(xiàn)實生活中“常流水、常明燈、過度包裝、奢侈消費等現(xiàn)象比比皆是;對資源的回收利用率較低，導致大量可再生資源浪費。

資源是有限的，許多資源是不可再生的，而人類的生存是長期的，我們這一代人不但要保證自己的生產(chǎn)和生活，更要關(guān)注子孫后代的發(fā)展和進步，那種“吃子孫飯，斷子孫路”的發(fā)展模式是萬萬要不得的。要保持經(jīng)濟可持續(xù)性發(fā)展，保證人類的發(fā)展需要，就要在全社會倡導建設(shè)節(jié)約型社會。

建設(shè)節(jié)約型社會，要搞好宣傳教育。認識是行動的先導，建設(shè)節(jié)約型社會首要是提高全民的思想認識。胡主席在政協(xié)講話中提出的“八榮八恥”中就有“以勤儉節(jié)約為榮，以奢侈浪費為恥”的要求，要利用各種媒體大力宣傳建設(shè)節(jié)約型社會與保持經(jīng)濟可持續(xù)性發(fā)展的關(guān)系，不斷強化人民群眾特別是各級領(lǐng)導干部的憂患意識，在全社會大興勤儉節(jié)約之風。各級領(lǐng)導干部要牢固樹立科學發(fā)展觀和正確的政績觀，全體公民都要從節(jié)約一滴水一度電做起，使建設(shè)節(jié)約型社會成為每一名社會成員的自覺行動。

建設(shè)節(jié)約型社會，要加強政策引導。政策具有規(guī)范和導向作用，要圍繞建設(shè)節(jié)約型社會，逐步建立健全各項政策，從財政、金融、稅收、投資等方面加強對投資結(jié)構(gòu)引導，對那些高耗低效的產(chǎn)業(yè)從政策上卡住，加大對資源回收利用企業(yè)的扶持力度，為他們提供良好的生存空間和發(fā)展壯大的環(huán)境。改進績效考評內(nèi)容，引導干部跳出靠高能耗增加gdp的思想怪圈，大力發(fā)展資源節(jié)約型循環(huán)經(jīng)濟，保持經(jīng)濟的可持續(xù)性發(fā)展。

建設(shè)節(jié)約型社會，要加大科技投入?！翱茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。建設(shè)節(jié)約型社會，就要發(fā)揮科學技術(shù)的強勢支撐作用，依靠科學創(chuàng)新，構(gòu)建起節(jié)約資源的技術(shù)支撐體系。要加大對科技創(chuàng)新的投入，鼓勵科技創(chuàng)新，用新興的高科技企業(yè)代替那些高耗低效的企業(yè)，運用新的科技成果降低資源的消耗，提高資源的利用率，逐步形成循環(huán)使用。通過科技創(chuàng)新，提高資源的回收利用率，降低回收利用成本，通過資源再生降低能源消耗，減少環(huán)境污染。

建設(shè)節(jié)約型社會，要加強監(jiān)督管理。各級職能部門要認真履行監(jiān)管職責，加強檢查監(jiān)督，對那些高耗低效的企業(yè)要督促進行技術(shù)改造和整改，特別是對那些片面追求產(chǎn)值而大量浪費資源的單位，要嚴肅查處。各級政府對高耗能企業(yè)都要逐步制定出節(jié)能降耗的任務(wù)指標，并認真督促抓好落實。同時，各級要從自身做起，從節(jié)省辦公用品，規(guī)定冬夏辦公室內(nèi)溫度等入手，使建設(shè)節(jié)約型社會成為每個公民的自覺行動。

建設(shè)節(jié)約型社會，要加強法制建設(shè)。建設(shè)節(jié)約型社會，事關(guān)國家興衰，要通過國家立法和完善出臺有關(guān)法規(guī)來加強規(guī)范和引導，從而進一步強化各級組織和全體公民建設(shè)節(jié)約型社會的意識，確保建設(shè)節(jié)約型社會落到實處。

建設(shè)節(jié)約型社會任重道遠，需要全社會的共同努力和參與，要持之以恒地抓下去，真正建設(shè)一個“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會”，實現(xiàn)經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。

申論政論文和申論策論文的判斷標準。

第二，看作答要求。要求就問題，原因，反面影響，危害，教訓，警示論述的，就是策論文;要求就意義，重要性，觀點，措施，指示，精神，事跡論述的，就是政論文。

第三，作答要求結(jié)合實際問題的，一律寫成策論文。

第四，正面和反面材料差不多，針對論述的時候，一般寫策論文。

論文寫作思路篇二

1、總分開路。開頭總提問題，然后話分兩頭剖析，結(jié)尾歸納論點，全文構(gòu)成總分總的關(guān)系。中間分說依據(jù)一分為二、矛盾對立統(tǒng)一的辯證思維。

2、縱深開路。根據(jù)論點逐層論述，由表及里，由淺入深，步步深入，體現(xiàn)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思考。一般用于需要深層剖析事理的文章。

3、橫向開路。圍繞論點向橫的方向思索，把論述的廣度逐步擴大，最后再收攏來。一般用于議論文的事實列舉。要注意的是：一則必須緊扣論點展開，一則不能堆砌，展開的各面務(wù)必分屬不同角度。上舉佳作《我們》即是這一思路。

4、縱橫交錯開路。一般用于比較復雜的論述，主要體現(xiàn)在全文的間架上，在一個段落內(nèi)極少見到。

5、對比開路。其中一個方面是正面的，一個是反面的。往往是用反面的來突出正面的。行文過程，一般是先正后反;但如果是用正面的來論證反面是錯誤的，行文過程又往往是先反后正。

6、類比開路。通過講故事、打比方或引用成語典故，對某些屬性相同的事物進行比較，闡明問題，論證論點。行文結(jié)構(gòu)，一般總是先概述用來類比的故事、寓言、成語典故，再引申到要說明的道理上來，進行類比闡發(fā)。最關(guān)鍵之點是借以類比的事物和所要說明的.道理之間要有共同的屬性，要類比得合乎邏輯，要準確把握兩者之間的辯證關(guān)系。材料作文基本采用這種思路。

7、逆轉(zhuǎn)開路。先從一個方面論述問題，后面忽然來個逆轉(zhuǎn)，否定前面的看法，論述另一種看法，思路發(fā)生了大轉(zhuǎn)折。一般常用于對某些錯誤認識的分析批判。

論文寫作思路篇三

文獻綜述就像在文獻的叢林中開辟道路，道路的方向就是指向我們要解決的問題。因此，在做文獻綜述時切忌“竹筒倒豆子”，要時刻保持頭腦清醒，記住我要解決什么問題，人家是怎么說的，說的有沒有道理。

如何擬定論文研究思路。

一、提出問題（是什么？）包括對問題的概念界定、問題研究的重要性或意義的解釋。

二、分析問題（為什么？）概括研究對象或問題的現(xiàn)狀，利弊、指明存在哪些問題，并分析其產(chǎn)生的原因與危害性等。

三、解決問題（怎么辦？）提出本文論點和解決這些問題的途徑、對策與建議等。

構(gòu)建研究思路時應(yīng)注意的因素。

緊扣論題的研究重點進行展開，不要跑題；

論點集中，論據(jù)充分，論證有力；

層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，邏輯嚴密；

既要有一定理論基礎(chǔ)，又要有參考價值；

論文寫作思路篇四

（一）確定論文提要。再加進材料。形成全文的概要。

論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書。教學參考書都有反映全書內(nèi)容的提要。以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題。小標題列出來。再把選用的材料插進去。就形成了論文內(nèi)容的提要。

（二）原稿紙頁數(shù)的分配。

寫好畢業(yè)論文的提要之后。要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短。文章的各個部分。大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文。考慮序論用1頁。本論用17頁。結(jié)論用1-2頁。本論部分再進行分配。

如本論共有四項。可以第一項3-4頁。第二項用4-5頁。第三項3-4頁。第四項6-7頁。有這樣的分配。便于資料的配備和安排。寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000-6000字。因為過短。問題很難講透。而作為畢業(yè)論文也不宜過長。這是一般大專。本科學生的理論基礎(chǔ)。實踐經(jīng)驗所決定的。

（三）編寫提綱。

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的。只提示論文的要點。如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單。但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的。寫作時能順利進行。沒有這種準備。邊想邊寫很難順利地寫下去。以為例。簡單提綱可以寫成下面這樣:。

一。序論。

二。本論。

（一）培育建筑勞動力市場的前提條件。

（二）目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。

（三）培育和完善建筑勞動力市場的對策。

論文寫作思路篇五

畢業(yè)論文是成人教育本科教學計劃中一個重要的教學環(huán)節(jié)，它強調(diào)學生綜合運用所學知識解決具體問題的能力，也在一定程度上能反映本科教學的質(zhì)量與水平。本文以北京師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學生畢業(yè)論文寫作指導與管理的實踐為案例，對在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人教育本科生畢業(yè)論文寫作指導與管理模式和質(zhì)量監(jiān)控體系進行分析和探討。

1、網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的優(yōu)勢。

網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的優(yōu)勢是搭建信息化師生交互平臺，這解決了傳統(tǒng)面授教育無法解決的一些固有問題，具有一些傳統(tǒng)教育無可比擬的優(yōu)勢：一是資源利用方面具有豐富性、共享性和便捷性，二是學習方式方面具有靈活性、開放性和協(xié)作性，三是學生學習具有高度的自主性。

2、網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的不足。

網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的搭建，在為學習者提供便利條件的同時，由于學習環(huán)境的改變，學習者個人的學習行為、能力對學習效果也會產(chǎn)生制約，如網(wǎng)上學習的孤獨感、網(wǎng)絡(luò)資源遴選的復雜性、自主學習習慣的養(yǎng)成、網(wǎng)絡(luò)交互的適應(yīng)等方面，都會對最終的學習結(jié)果產(chǎn)生制約作用。

成人學習者具有與其他群體不同的學習特征，如自主性較強、重視個體生活經(jīng)驗的積累、適合采取問題或任務(wù)為中心的學習等。同時，一個成人學習者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學習，其個體的非智力因素、人生觀和世界觀，以及這個個體學習者所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和家庭、社會環(huán)境因素，均會影響學習者的學習動力。有研究者指出，“網(wǎng)絡(luò)學習動力”對網(wǎng)絡(luò)學習者學習活動起著積極的推動作用，它是引起、推動和維持網(wǎng)絡(luò)學習者進行網(wǎng)絡(luò)學習活動的力量。

1、在職學習為主，工學矛盾突出，能整體適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境。

2、年齡跨度大，學生學習目標多元化。

3、學習追求方便、靈活，能基本掌握學習進度。

成人學習者所學專業(yè)一般與所從事的工作有關(guān)，這有助于學習者將已有的工作經(jīng)驗與學習內(nèi)容相結(jié)合，從而更好地理解學習內(nèi)容，并適當安排學習進度。

成人學習者的學習動力、學習目標、學習能力具有差異性。但由于受到傳統(tǒng)教學方式的影響，學生主動學習的意識不足，尤其是部分年齡偏大、基礎(chǔ)素質(zhì)差、自主學習能力低、工學矛盾突出的學習者，其學習狀態(tài)多被動或停滯，學習效果不佳。因此，這就要求在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人教育的教學設(shè)計和實施策略，必須要考慮學習者的這些學習特征，有針對性地進行設(shè)計和調(diào)整。

成人學習者由于群體的復雜性、差異性而具有其特有的學習特征。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要充分利用信息化的教學手段，針對學生個體的學習特征、學習能力差異和學習動力的差異，設(shè)計符合學生特點的畢業(yè)論文寫作指導與管理模式，保證所培養(yǎng)的人才能符合教學目標規(guī)范。

第一，畢業(yè)論文環(huán)節(jié)需注重學生的實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生理論與實踐知識相結(jié)合解決問題的能力。培養(yǎng)學生經(jīng)過畢業(yè)論文的寫作，提升對學科專業(yè)知識的綜合理解和應(yīng)用。這就對論文選題以及論文內(nèi)容本身都提出應(yīng)用性的要求。

第二，既要設(shè)計統(tǒng)一的畢業(yè)論文寫作標準、規(guī)范與步驟要求，又要允許學習者根據(jù)自身特點進行自我調(diào)節(jié)。要允許學習者在統(tǒng)一的時間規(guī)定和程序要求之下進行自我調(diào)整，論文的選題方向可以自擬，可以與學習者的工作實踐緊密結(jié)合。

第三，要通過設(shè)計畢業(yè)論文寫作指導平臺系統(tǒng)，讓學習者之間、學習者與指導教師之間在系統(tǒng)中充分交互、交流，加強協(xié)作學習的設(shè)計，消除網(wǎng)絡(luò)學習的孤獨感。

第四，建立相關(guān)的制度和規(guī)范，對數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)控分析，加強對學習者的支持服務(wù)，保障學習者順利完成畢業(yè)論文工作。

建構(gòu)主義認為學習應(yīng)該是教師指導下、以學習者為中心的活動。在建構(gòu)主義指導下，網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的核心在于促進學習者在追求學習目標與問題解決的活動中，能夠使用多種認知工具和學習資源，學習者可以一起協(xié)作并相互支持。結(jié)合北師大網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文平臺功能模塊的設(shè)計構(gòu)建，網(wǎng)絡(luò)平臺環(huán)境的搭建要體現(xiàn)如下主要特點和要求。首先，畢業(yè)論文寫作平臺要涵蓋標準化資源庫、信息發(fā)布系統(tǒng)、指導交互系統(tǒng)、答疑論壇系統(tǒng)、實時監(jiān)控系統(tǒng)、評估評價系統(tǒng)等功能模塊，要依據(jù)選題、提綱寫作、初稿寫作、終稿寫作等各個環(huán)節(jié)開發(fā)平臺程序，要體現(xiàn)較強的應(yīng)用性。

其次，畢業(yè)論文寫作平臺系統(tǒng)要圍繞學生的寫作與指導活動展開，在為學習者提供豐富的、便于篩選的網(wǎng)絡(luò)參考資源、范本樣例的同時，重點要搭建便于師生之間、生生之間多次交流的渠道，師生可以在系統(tǒng)中反復交流、互動，要建立基于學習者的學習社區(qū)。

再次，畢業(yè)論文寫作平臺不僅要便于對學生的寫作進度與結(jié)果進行監(jiān)控，還要具備數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析、評估、提醒等眾多功能，更重要的是要根據(jù)學生的寫作進度，實時給學生提供提醒與多方位的支持服務(wù)。

在畢業(yè)論文寫作過程中，學習者確定自己的寫作主題，并規(guī)劃如何完成寫作目標。在這一過程中，學生是發(fā)起者與合作者，而教師的角色則由傳統(tǒng)的知識擁有者、傳播者轉(zhuǎn)化為協(xié)助學生完成目標的指導者、協(xié)作者和促進者。論文指導過程實踐了一種新型的師生互助與交互模式，在這種交互模式中，學生一直處于主動發(fā)起者地位，教師則負責解答學生發(fā)起的問題，通過合作協(xié)助學生完成既定目標。學習者在教師的指導下，進行問題分析和思考，最終達到問題解決和目標的實現(xiàn)。這便構(gòu)建了以學生為中心、強調(diào)主動交互的畢業(yè)論文寫作指導模式。

北師大網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文寫作過程中，每一次師生交互，都意味著一次論文修改，單獨的師生答疑互動則在答疑區(qū)完成。對北師大20xx年第二學期畢業(yè)論文寫作師生交互次數(shù)比較分析，顯示參加寫作的學員中，77%以上的學員在提綱寫作環(huán)節(jié)師生交互超過5次，85%以上的學員在初稿寫作環(huán)節(jié)師生交互超過5次，有40%以上學員的初稿交互次數(shù)達到7次以上，其中甚至有師生交互達、論文修改到20次以上的。這說明在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學習者愿意通過協(xié)作來完成寫作目標。

一般來說，成人學習者的規(guī)模較大，需要的論文指導教師也較多，并且論文寫作時間比較長，設(shè)計的環(huán)節(jié)比較多，是一個比較龐大的教學進程。為便于管理和服務(wù)，需要通過平臺建立有效的畢業(yè)論文管理監(jiān)控體系。

1、多角色共同參與。

依托教學平臺，要構(gòu)建高校管理者、班主任、論文指導教師三位一體的多角色共同參與的運行管理體系。三種角色的教師全程參與論文寫作過程，有效縮短問題解決的時間，為學生的寫作營造和諧的環(huán)境氛圍。

2、實行全方位的寫作過程監(jiān)控。

具體涵蓋學生寫作資格審核、指導教師資格審核、師生交互的要求及寫作數(shù)據(jù)實時監(jiān)控、論文質(zhì)量的評審鑒定、論文成績評價等每個環(huán)節(jié)的具體實施和監(jiān)控。另外，通過制定詳細的時間進度規(guī)劃，以任務(wù)必須完成的時間點為依據(jù)，將論文的選題、提綱、初稿、終稿四個階段性任務(wù)完成時間作為重點監(jiān)控點，實行基于教學任務(wù)的組織實施、進度控制、過程督導的一站式監(jiān)控服務(wù)模式，提高監(jiān)控與督導的實效性。

3、實行主動、靈活的人性化支持服務(wù)。

有效的論文寫作指導過程離不開主動、靈活和人性化的支持服務(wù)，這種支持服務(wù)一般是基于學習者非學術(shù)性的問題而展開。成人學習者由于個人因素，在寫作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)脫節(jié)和斷點。同時，學生群體的復雜性，基礎(chǔ)素質(zhì)、學習能力參差不齊，產(chǎn)生的個性化問題較多，需要支持服務(wù)團隊提供人性化的服務(wù)。經(jīng)驗證明，綜合利用網(wǎng)絡(luò)平臺論壇、qq群、短信系統(tǒng)、郵件、電話等多種媒體工具，并采取主動服務(wù)，會給學習者提供最大化的論文寫作支持。

建設(shè)科學有效的論文寫作質(zhì)量保障體系，對正確評估網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人學習者的論文寫作效果尤為重要。北師大網(wǎng)絡(luò)教育多年來潛心于畢業(yè)論文寫作質(zhì)量保障環(huán)節(jié)的構(gòu)建，從多個方面、不斷進行工作改進。

通過建設(shè)教學指導委員會，實行專家團隊督導的畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)管制度。在論文管理制度制定、指導教師聘請和培訓、專業(yè)論文選題設(shè)計及選題改造、論文標準與規(guī)范的建立、論文成績的評定、論文質(zhì)量的復審、論文答辯的組織和主持等環(huán)節(jié)，始終堅持實施專家團隊督導和專家直接參與的質(zhì)量監(jiān)管原則。

充分利用計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在網(wǎng)上開辟論文資源區(qū)，有選擇和成系列地給學生提供資源素材，把分專業(yè)的論文選題、指導課件、優(yōu)秀論文范例以及各類文本素材、資料素材呈現(xiàn)給學習者，彌補了學習者因與指導老師之間時間、空間上的距離感而無從獲得直接的指導和幫助方面的不足，擴大了學習者的閱讀面，對保證論文質(zhì)量、提高學生論文寫作水平起到重要作用。

通過實踐摸索，采取論文質(zhì)量雙重審核的制度，即由論文指導教師對學生論文進行指導后，給出初級評價和成績；再由各專業(yè)學科教學指導專家?guī)ьI(lǐng)評審團隊，對每一篇論文再次進行網(wǎng)上審核，對指導教師的指導交流過程、論文內(nèi)容、論文評語以及成績再次進行審核，確定論文終審成績。終審過程中，更加注重對抄襲論文的查處工作。這種二級評審的雙重質(zhì)量審核制度，對指導教師的初評工作起到有效規(guī)范制約，更對學生的論文質(zhì)量起到嚴格把關(guān)的作用。

學習者多來自于各行各業(yè)的一線從業(yè)人員，有著不相同的實踐背景和論文寫作能力，這會對論文指導教師的指導能力提出更高的要求。實踐證明，對論文指導教師進行嚴格的崗前培訓，建立完善的指導教師評價獎勵機制，是建設(shè)指導教師團隊的有力手段。

教育作為人類社會生存、延續(xù)和發(fā)展的手段，作為物質(zhì)再生產(chǎn)和人類自身再生產(chǎn)的手段，存在于歷史的任何時期。在信息化背景下，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進教育發(fā)展是新時代所賦予的責任和義務(wù)。基于成人學習者的畢業(yè)論文寫作指導與管理工作，需要面對復雜而具體的問題，搭建符合需求的寫作指導平臺，并就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何提高學生自主寫作意識、提升學習支持服務(wù)水平、提高論文寫作效果等問題進行研究。解決好這些問題，就能更大程度提高畢業(yè)論文寫作的質(zhì)量，更大程度提高學習者解決問題的能力和水平。

論文寫作思路篇六

確立論文題目，就是確定研究的目標，研究的主攻方向?？忌谶x題時應(yīng)該注意以下三點：

1、論題要大小適中。題目不要太大，盡量“小題大做”。

2、注意研究角度要有新意。進行科學研究，就是找問題，沒有新問題就談不上研究，更談不到創(chuàng)新，論文也就沒有寫作的價值，因此，確定研究方向只有從新的角度去研究、研究以前沒有人研究過的問題，或者是研究過探討過但說法不一的問題去分析論證，才會得出與眾不同的結(jié)論，才會見出新意。

根據(jù)論文題目，充分、大量的搜集查找資料。

收集資料主要注意三種：

1、與論題直接相關(guān)的原始材料;。

2、他人對該論題或相關(guān)論題的研究成果材料;。

3、與論題有關(guān)的社會、文化、語言、歷史背景等方面的材料。

形成論點時應(yīng)注意：

1、論點要鮮明，不能含糊其詞，同時論點又要辯證，不能走極端;。

2、論點要科學正確，不與常理和事實相背離;。

3、論點要準確，不要夸大其詞，防止偏頗。

撰寫正文。

正文是論文的核心部分，占據(jù)論文的主要篇幅，是提出問題和解決問題的過程。是作者理論水平和創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn)，它決定著論文水平的高低和質(zhì)量。

論文的正文一般包括三大部分：緒論、本論和結(jié)論。

緒論是論文的開頭部分。主要講清研究的動機、寫作的理由、目的和意義、提出問題、概述內(nèi)容、明確中心論點等。一般要求語言簡潔扼要，開門見山，引人注目。

本論是論文的主體，要求以充分有力的材料闡述觀點，條理要清晰，邏輯要嚴密，要求內(nèi)容扎實、豐厚?？忌谶@一部分，必須根據(jù)論題的性質(zhì)正面論證，或反面批駁不同的看法，或解決別人未解決的問題，或論述新思想新發(fā)現(xiàn)等。在該部分中論證是極其重要的，它決定著論文的成敗。要寫好這一部分應(yīng)注意以下幾點：

1、論點是明確新穎、深刻、嚴肅的。論點不管是否需要論證，都必須是可以論證的。

2、論點必須有材料的支撐，必須有可用來證明使其成立的材料。

3、論證必須根據(jù)論題的需要選擇不同的論文結(jié)構(gòu)形式，不同的論證結(jié)構(gòu)形式，決定了本論部分的結(jié)構(gòu)。

4、論證邏輯要嚴密。合乎邏輯的論證，別人是無法駁倒的。

修改、定稿。

正文初稿寫好以后，考生應(yīng)該多修改幾遍，對整篇論文逐行逐句逐段反復推敲，檢查每一個具體論點、論據(jù)、論證是否恰當有力，表達是否合乎邏輯，務(wù)求不留疑點，直到確實有說服力為止。檢查并修改初稿時應(yīng)注意以下幾點：

1、論點與論題的一貫性;。

2、觀點與材料的統(tǒng)一性;。

3、論文的結(jié)構(gòu)層次與邏輯思維的密切性;。

4、論文的語言表達意思的準確性;。

5、文章中標點符號使用的正確性;。

6、采用的數(shù)據(jù)、年代、人物名及地名是否準確;引用的注釋、文獻參考資料的列舉是否真實恰當;封面署名、裝訂是否工整等等。

經(jīng)反復多次修改的論文，應(yīng)再次送達指導老師審閱認可后，以指導老師簽署同意定稿字樣為止，該篇論文才算是完成了。

(一)論文的基本結(jié)構(gòu)。

論文屬于議論文，其基本結(jié)構(gòu)一般包括三部分:論題，論證和結(jié)論。

1。論題:指論文真實性需要證明的命題。

2。論證:即論述并證明。主要指引用論據(jù)來證明論題的真實性的論述過程，是由論據(jù)推出論題時所使用的推理形式。

3。結(jié)論:即結(jié)束語，對文章所下的最后判斷。其主要作用是:(1)總結(jié)全文，點明主題。(2)展望未來，增強信心。(3)抒發(fā)感情，增強感染力。

(二)論文組成部分。

一篇完整的論文應(yīng)當包括以下內(nèi)容:。

論文標題應(yīng)以最恰當，最簡明的語詞來反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，盡可能避免使用不常見的縮寫省略詞，字符，代號，符號和公式等。論文標題一般不超過30個字。

2。作者姓名和單位。

論文的署名包括:參與選定研究課題和制定研究方案的人員，直接參與全部或主要部分研究工作并做出貢獻的.人員，參加撰寫論文的人員。如果是兩個或兩個以上的人員聯(lián)合完成的論文，應(yīng)根據(jù)每個人員的貢獻大小或根據(jù)約定排列名次。

3。論文摘要。

4。關(guān)鍵詞(或主題詞)。

關(guān)鍵詞是指用來表達論文全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語，供資料查詢之用。每篇論文的關(guān)鍵詞一般選取3～5個詞語。

5。提綱。

提綱是指論文內(nèi)容的要點。

6。引言(或稱引論，前言，導言，緒論，序論和導論)。

引言是論文的起始部分。內(nèi)容復雜篇幅長的論文，稱“緒論”，“序論”，要求講清寫作此文的動機，它的內(nèi)容，意義，欲達之目的。主要是用來簡要說明研究問題的內(nèi)容，目的，方法和意義，闡明全文的主要觀點(文章論點)，借鑒會計領(lǐng)域中前輩及他人的研究情況，知識布局和理論基礎(chǔ)，提出作者本人對會計理論和實踐的繼承與發(fā)展的研究設(shè)想以及研究方法，達到的預期成果和現(xiàn)實意義等。如果是調(diào)查報告還可以交代背景，說明調(diào)查方法。這部分內(nèi)容具有“提綱挈領(lǐng)”的作用，意在概括與領(lǐng)起全文，但文字以“少而精”為宜。在正文里，不用寫“前言”二字，一般寫1個段落，也有寫2個，3個甚至4個段落的。寫完后，在轉(zhuǎn)入本論時，中間最好空1行。

7。正文。

正文是論文的核心部分，也是論文的主體部分，其功能就是:展開論題，分析論證。正文的內(nèi)容就是深入分析文章引言提出的問題，運用理論研究和實踐操作相結(jié)合進行分析論證，揭示出各專業(yè)領(lǐng)域客觀事物內(nèi)部錯綜復雜的聯(lián)系及其規(guī)律性。正文撰寫的內(nèi)容反映出文章的邏輯思維性和語言表達能力，決定了論文的可理解性和論證的說服力。正文撰寫必須做到實事求是，客觀真切，準備充分，思維邏輯清晰，層次分明，通俗易懂。正文撰寫時采用的層次結(jié)構(gòu)方式有以下三種形式:。

1。直線推論方式。由文章中心論點出發(fā)層層深入地展開論述，由一點進行到另一點的邏輯推演，呈現(xiàn)出直線式的邏輯深入。

2。并列分論方式。把從屬于基本論題的若干個下位論點并列起來，分別進行論述。

3。直線推論與并列分論相結(jié)合的方式。即直線分論中包含并列分論，而并列分論下又有直線推論，形成復雜的立體結(jié)構(gòu)。

論文的正文部分通常采用第三種方式(即直線推論與并列推論相結(jié)合的方式)的結(jié)構(gòu)層次。

8。結(jié)束語。

結(jié)尾部分，文止而言盡，要照應(yīng)開頭，要體現(xiàn)全文的整體性。全文渾然一體，首尾呼應(yīng)，既可以給人一種結(jié)構(gòu)上完整的感覺，又可以收到概括全文，突出中心，加深讀者印象的效果。結(jié)尾分總結(jié)式結(jié)尾，說明式結(jié)尾，號召式結(jié)尾等三種。

“結(jié)語”，“結(jié)束語”等字眼，在正文里不必寫出，視論文體裁和內(nèi)容而定，照應(yīng)開頭的，應(yīng)是一個獨立部分，應(yīng)與上段之間空一行;若是上部分行文言盡而止的，則不用空一行，等于言盡即止，沒有全文結(jié)束部分。

9。致謝語。

致謝語可以作為“腳注”放在文章首頁的最下面，也可以放在文章的最后。致謝的詞語要誠懇，簡潔恰當。

10。參考文獻。

參考文獻(資料)附在論文的后面，較多的應(yīng)加頁列出，至少要離開文末四行。書寫論文引用的文獻資料方式，分為直接引用和間接引用兩種。直接引用原文，需要加上引號;間接引用，只是轉(zhuǎn)述大意，又稱意引，不加引號。對于引用的文章內(nèi)容，要忠實原文，不可斷章取義，為我所用;不能前后矛盾，牽強附會;論文寫作中，作者應(yīng)表明對引文的觀點，立場即稱贊或反對的態(tài)度。

論文寫作思路篇七

畢業(yè)論文的題目要注重實用，以利用所學的理論、方法等專業(yè)知識在企業(yè)業(yè)務(wù)操作中的實際應(yīng)用為主?？蓮膶I(yè)理論知識應(yīng)用在企業(yè)實際運作中或者分析企業(yè)先行操作的情況進行分析，找出其中的不足并提出改進措施或者是值得學習推廣的環(huán)節(jié)并分析推廣的可行性。

建議題目：

xxxx在xx企業(yè)中的應(yīng)用分析。

xx企業(yè)xxx的應(yīng)用分析。

xxxx在xx企業(yè)中的應(yīng)用分析。

xx集卡車隊提高服務(wù)質(zhì)量途徑分析。

xx集裝箱碼頭堆場管理崗位提高效率方法分析。

xx國際貨運代理公司促銷策略研究。

xx企業(yè)開展業(yè)務(wù)面臨的主要問題及應(yīng)對策略研究。

二、論文格式。

建議五段格式，即。

一、公司及所分析業(yè)務(wù)、流程或方法等的簡單介紹。

二、所寫理論知識的介紹或闡述。

三、對所要分析的業(yè)務(wù)、流程及方法等進行分析。

四、提出改進措施、建議或者推廣的可行性分析。

五、結(jié)論。

論文寫作思路篇八

選定題目后，著手搜集與選題有關(guān)的文獻，搜集的文獻越全越好。接著對這些文獻進行閱讀、歸納、整理，從中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻。

閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低，將直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。用自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，這不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對于訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。

論文寫作思路篇九

在查閱文獻過程中隨時隨地做好文獻分類、記錄文獻信息和藏書地點，必要時做一些讀書筆記。

做好文獻閱讀卡片很有必要，特別是對于那些很重要的文獻，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量"干貨"，可以隨時享用。