操場(chǎng)擬建申請(qǐng)書(shū)通用 學(xué)校鋪設(shè)人造草坪申請(qǐng)書(shū)(七篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于操場(chǎng)擬建申請(qǐng)書(shū)通用一

當(dāng)一幅精美的“操場(chǎng)上”豐富多彩的體育活動(dòng)的彩圖出現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們高興地發(fā)出贊嘆聲?！靶∨笥褌儯銈兿矚g操場(chǎng)上的哪些體育活動(dòng)呢?”孩子們爭(zhēng)先恐后地告訴我，這種情境的創(chuàng)設(shè)扣住了孩子們的心。接著，我提出了一個(gè)很巧妙的問(wèn)題：“其中有有些活動(dòng)和手的關(guān)系比較密切，你能找出來(lái)嗎?”這樣，“分類(lèi)”概念的滲透很自然，隨機(jī)我又抽出“打、拔、拍”三個(gè)字，問(wèn)：“它們?nèi)齻€(gè)字長(zhǎng)得有點(diǎn)像，哪像呢?”這些問(wèn)題為即將進(jìn)行的學(xué)生活動(dòng)提供了良好的捕墊。隨后讓學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法記住這些生字朋友，“一石激起千層浪”，孩子們更加活躍，有的說(shuō)“‘打’字就像一個(gè)姓丁的人抬手打東西。”有的說(shuō)：“‘拍’中的‘白’字就像一個(gè)小皮球，小朋友在用手拍。”還有的說(shuō)：“‘拔’中右邊的‘一’就像拔河用的繩?！眲?chuàng)新思維的火花迸發(fā)了!我趁熱打鐵，讓記住字形的孩子做出相應(yīng)的動(dòng)作。在游戲中掌握了字形，理解了字義，豈不“一舉兩得”?在做“拍”的動(dòng)作時(shí)，我親切地說(shuō)：“請(qǐng)你輕輕地拍拍你的同桌，和他(她)打個(gè)招呼，問(wèn)聲好?！毙∨笥褌兏吲d地和同伴打著招呼，好一幅溫馨美好的畫(huà)面。

在孩子的精神世界中，希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者。我把“跳高、跑步、踢足球”三個(gè)詞并排貼在了一起，問(wèn)：“小朋友們看老師在干什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?”孩子們興奮地告訴我，它們都和腳有關(guān)，都帶有“足”?！澳俏覀兡芎瓦@三個(gè)字交個(gè)朋友嗎?”這樣期待性的語(yǔ)言，又將孩子推向了學(xué)習(xí)的主體位置。

“球、高、步”沒(méi)有規(guī)律，字形又比較復(fù)雜，但我要讓學(xué)生認(rèn)字并不難，只要肯動(dòng)腦筋，想辦法和很多字交朋友。

“球”字的教學(xué)我采用了擴(kuò)詞的方法，如“你知道哪些球類(lèi)?我們住在哪個(gè)星球?你還知道哪些星球?”

“高”這個(gè)字給了孩子們更大的想象空間，在課堂上又一次地掀起高潮。有的孩子給它編了順口溜：“登高望遠(yuǎn)‘高高高’。”有的孩子從字形上分析：“‘高’字的開(kāi)頭就像一座高樓，兩個(gè)‘口’就像窗高爬?！蔽椅⑿Φ芈?tīng)著，情不自禁地為這些孩子豎起大拇指。這時(shí)教師也由“獨(dú)奏”轉(zhuǎn)為“伴奏”，在課堂上發(fā)出和諧的音符，使教學(xué)開(kāi)放而靈活。

“步”字出錯(cuò)率較高，我用擺一擺的方法，用“上、一豎、少”擺成“步”，讓學(xué)生用剛才的演示來(lái)編一個(gè)順口溜：“上字加一豎，少字去一點(diǎn)”這樣的識(shí)字水到渠成。

這九個(gè)字認(rèn)得輕松，而且學(xué)生也掌握了一定的認(rèn)字方法，教學(xué)過(guò)程中，我不斷地對(duì)孩子們的點(diǎn)滴成功給予充分的鼓勵(lì)，使孩子們產(chǎn)生成功感，并積淀起參與的信心，讓課堂涌動(dòng)著生命的活力。

關(guān)于操場(chǎng)擬建申請(qǐng)書(shū)通用二

我們學(xué)校的大操場(chǎng)有3000多平方米，跑道的周長(zhǎng)是250米。操場(chǎng)周?chē)N著各種樹(shù)木，千姿百態(tài)，形態(tài)各異，讓操場(chǎng)更加美麗。

操場(chǎng)的北面就是主席臺(tái)和升旗臺(tái)。每周一我們都會(huì)伴著激昂的進(jìn)行曲，精神飽滿(mǎn)，踏著整齊、有力的步伐進(jìn)入操場(chǎng)，舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，國(guó)歌嘹亮，響徹藍(lán)天，國(guó)旗冉冉升起。

主席臺(tái)邊有逐級(jí)而上的臺(tái)階，兩旁銀光閃閃的護(hù)欄為主席臺(tái)又增添了幾分威武。臺(tái)階旁是小花壇，花壇里嬌艷的鮮花爭(zhēng)奇斗艷，惹人喜愛(ài)，如同一個(gè)個(gè)愛(ài)美的小姑娘正在舉行選美大賽。

操場(chǎng)南面是我們的食堂。每天中午都會(huì)聞到香噴噴的飯菜香飄蕩在操場(chǎng)上空，讓人垂涎三尺。

西北面的休息臺(tái)是我們愛(ài)去的地方。中間矗立著一棵大松樹(shù)，有好多年了，比教學(xué)樓還高呢。在火辣辣的夏天，大松樹(shù)如同一頂巨大的遮陽(yáng)傘，為我們遮陽(yáng)；到了雨天，大松樹(shù)又如同一把大雨傘為我們遮風(fēng)擋雨。它如同一個(gè)綠色的巨人愛(ài)護(hù)著我們。

體育課上操場(chǎng)可熱鬧了。同學(xué)們有的跳繩，有的拍球，還有的跑步。玩累了，就在松樹(shù)下乘涼，整個(gè)操場(chǎng)生機(jī)勃勃。

操場(chǎng)是我們的樂(lè)園，我愛(ài)學(xué)校的大操場(chǎng)。

關(guān)于操場(chǎng)擬建申請(qǐng)書(shū)通用三

尊敬的中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體。大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，故校園硬化是校園文化建設(shè)在重要組成部分。

我校操場(chǎng)占地面積5000余平方米，活動(dòng)場(chǎng)地20xx余平方米，約1700平方米沒(méi)有硬化，土質(zhì)的操場(chǎng)坑坑洼洼，暑假則長(zhǎng)滿(mǎn)雜草;尤其是一場(chǎng)雨過(guò)后，幾天后學(xué)生才能正?；顒?dòng)和體育鍛煉，嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。校園亟待硬化。

校園硬化資金預(yù)算如下：

1、成人、學(xué)生球場(chǎng)：約1100平方米，需資金7.52萬(wàn)元;

2、彩磚鋪設(shè)場(chǎng)地約600平方米，需資金約3.30萬(wàn)元;

3、排水溝清理整修：需資金0.50萬(wàn)元;

4、跑道及其他附屬設(shè)施：需資金1.30萬(wàn)元;以上合計(jì)：12.62萬(wàn)元。

資金來(lái)源：中心學(xué)校撥付。

由于資金缺口大，學(xué)校無(wú)力承擔(dān)。懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予解決為盼!

中館驛鎮(zhèn)中心小學(xué)

20xx年3月15日

關(guān)于操場(chǎng)擬建申請(qǐng)書(shū)通用四

《操場(chǎng)上》是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第一冊(cè)的一篇識(shí)字課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖畫(huà)，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。新課程致力于構(gòu)建開(kāi)放的，富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)中我以“自立、合作、探究”為原則，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)

全過(guò)程，獲得良好的教學(xué)效果。

本人執(zhí)教之后有如下感觸：

一.充分利用教材優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。

教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)喜歡在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng)，學(xué)生的積極性馬上調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們爭(zhēng)著發(fā)言，都想告訴我他們喜歡在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng)。這時(shí)我就讓他們看看課件中圖上的小朋友在操場(chǎng)上做什么。學(xué)生邊說(shuō)邊學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)，這就把觀(guān)察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這些形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。

二.教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)生在自主、合作、探究中快樂(lè)識(shí)字。重視學(xué)生的自主發(fā)展。

1、合作識(shí)字，體驗(yàn)情操。 合作識(shí)字就是指學(xué)習(xí)者在小組學(xué)習(xí)中、同伴相互學(xué)習(xí)中識(shí)字。在教學(xué)中我讓學(xué)生同座為學(xué)習(xí)小組，交流自學(xué)情況。這樣既讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，記得輕松，又讓學(xué)生體驗(yàn)到與伙伴合作的樂(lè)趣 。

2、探究識(shí)字，培養(yǎng)能力。 探究識(shí)字就是在識(shí)字過(guò)程中讓學(xué)生自主識(shí)字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。在教學(xué)時(shí)我根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生做做“打球、拔河、拍球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動(dòng)作，看看發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)踐中就發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”這些動(dòng)作是跟手有關(guān)的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑”這些動(dòng)作是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。既培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力，又提高了識(shí)字效率，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

我在這節(jié)課的教學(xué)中，還存在著一些遺憾之處：

1、由于電腦放在側(cè)面，基本不能掌控學(xué)生。所以，有些學(xué)生沒(méi)有參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

2 、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言較單調(diào)，教學(xué)調(diào)控不夠靈活。

3、在識(shí)字教學(xué)方面，我是先讓學(xué)生通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，引出新詞語(yǔ)。打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步和踢足球。通過(guò)帶拼音讀，去掉拼音讀。這樣，不斷地用各種形式檢查學(xué)生的認(rèn)識(shí)新詞的情況，一步一步下來(lái)，學(xué)生基本上都會(huì)讀?？墒?，一到單獨(dú)生字認(rèn)讀的時(shí)候，學(xué)生就不認(rèn)識(shí)這些字了。上完課后，我一直在思考，如何能在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生更有效的識(shí)記生字呢?我想，可以用形式多樣的生字復(fù)現(xiàn)，來(lái)提高識(shí)字效率。要想取得理想的識(shí)字效果就要多次的復(fù)現(xiàn)，俗話(huà)說(shuō)：一回生，二回熟，多次見(jiàn)面就成了好朋友。

關(guān)于操場(chǎng)擬建申請(qǐng)書(shū)通用五

七月，黨旗飄飄;

七月，軍歌嘹亮;

七月，承載著一段輝煌的歷史;

七月，吟唱著一首經(jīng)久不衰的歌!

七月，我們即將迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨的九十歲華誕，在這激動(dòng)人心的日子里，我們靜心凝望，九十年的歲月歷程一一在心頭上演。

回顧九十年，中國(guó)從山河破碎到祖國(guó)統(tǒng)一，從受人欺辱到倍受尊重，從貧窮落后到繁榮昌盛，發(fā)生了天翻地覆的巨變。

悠悠九十載，走過(guò)了多少坎坷與荊棘，品嘗了多少屈辱和血淚，更記載了多少滄海變桑田的偉大業(yè)績(jī)!

曾記得：1921年7月，嘉興南湖，中國(guó)共產(chǎn)黨成立。巨人般的吶喊，猶如春雷轟鳴，喚醒了沉睡東方的雄獅，似燈塔般照亮了漫長(zhǎng)而陰霾的黑夜，于迷茫之中，指人以方向。

曾記得：1949年10月1日，毛主席巍然的站在天安門(mén)廣場(chǎng)上高呼："中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民站起來(lái)了!"?那一時(shí)，舉國(guó)同慶;那一刻，舉世同歡;那一天，永世難忘。

曾記得：1966年到1976年?這個(gè)讓每一個(gè)中國(guó)人都不堪回首的十年，十年啊!黨、國(guó)家和人民遭受到了建國(guó)以來(lái)最大的挫折和損失，但，人民是堅(jiān)強(qiáng)的，國(guó)家是堅(jiān)強(qiáng)的，中國(guó)共產(chǎn)黨是堅(jiān)強(qiáng)的!他終是站起來(lái)了，于風(fēng)雨飄搖里經(jīng)受洗禮，再踏征途，從此中國(guó)共產(chǎn)黨變得愈加凝練，變得越加強(qiáng)大……

這一切的一切，我們永遠(yuǎn)記得。這一切的一切，也煉就了新中國(guó)面對(duì)種種困難不挫不撓的勇敢氣魄。

20xx年南方雪災(zāi)時(shí)，人民子弟兵沖峰向前，在漫天雪花中清除積雪。

汶川地震時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨及時(shí)的調(diào)動(dòng)人力、物力，在第一時(shí)刻沖上前線(xiàn)。

溫，冒著余震的危險(xiǎn)親自來(lái)到汶川，慰問(wèn)群眾，鼓勵(lì)孩子，把關(guān)心和溫暖送到了每一個(gè)人的心田。

20xx年奧運(yùn)會(huì)，20xx年世博會(huì)，將一個(gè)個(gè)驚艷華美傳送到世界面前，成就了我國(guó)舉世矚目的精彩輝煌!

一莊莊一件件，又承載了多少榮譽(yù)和驕傲!

回首九十年，共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我們邁進(jìn)了新時(shí)代的大門(mén)，過(guò)上了幸福安康的生活。

看：我們?cè)诿髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí),在寬闊的操場(chǎng)上活動(dòng)。書(shū)本是免費(fèi)的，雞蛋和牛奶是免費(fèi)的，體檢有免費(fèi)項(xiàng)目，到圖書(shū)館可以免費(fèi)閱讀，到公園游玩也可以享受優(yōu)待……

在黨的光輝的旗幟下，我們健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，

在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們幸福生活!

我們熱愛(ài)黨和國(guó)家，我們把黨比母親，慈愛(ài)的撫育我成長(zhǎng);我們把黨比太陽(yáng)，溫暖的陽(yáng)光普照在我們的心間;我們愛(ài)國(guó)，我們更擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨!我們要時(shí)刻要求自己：好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，用行動(dòng)創(chuàng)造祖國(guó)美好的明天!

七月，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡;

七月，孕育了一支隊(duì)伍;

七月，唱響了一首歌曲;

七月，鑄就了一座豐碑;

我們熱愛(ài)七月，熱愛(ài)七月帶給我們的一切。

我們熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，在您歷經(jīng)歷經(jīng)滄桑歲月，風(fēng)霜洗禮的九十年后，依然自強(qiáng)奮進(jìn)、蓬勃不息，為我們指引著前進(jìn)的方向!

我愛(ài)您，親愛(ài)的黨，

愿您光輝的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)!

關(guān)于操場(chǎng)擬建申請(qǐng)書(shū)通用六

《操場(chǎng)上》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課文。這篇課文包括一幅插圖，6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱(chēng)，第一排的活動(dòng)以“手”為主，第二排的活動(dòng)以“足”為主。這節(jié)課要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“王，足”以及“打、拔、拍、跳、跑、踢、球、高、步”九個(gè)生字。根據(jù)教材特點(diǎn)，我把生字分為兩類(lèi)處理：一類(lèi)是帶提手旁及足字旁的有規(guī)律可循的生字;一類(lèi)是字形較為復(fù)雜的“球，高，步”。在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候我準(zhǔn)備運(yùn)用不同的方法個(gè)個(gè)擊破。希望孩子能在輕松的氛圍識(shí)字，給孩子良好的認(rèn)字環(huán)境，是我上這節(jié)課的初衷。的確，在我的努力下，課堂收效較好，反思起來(lái)課堂上呈現(xiàn)的三個(gè)場(chǎng)景讓我十分滿(mǎn)意。

場(chǎng)景一

當(dāng)一幅精美的“操場(chǎng)上”豐富多彩的體育活動(dòng)彩圖出現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們高興地發(fā)出贊嘆聲。我乘機(jī)問(wèn)“孩子們，你們喜歡操場(chǎng)上的哪些體育活動(dòng)呢?“孩子們爭(zhēng)先恐后地告訴我，這種情境的創(chuàng)設(shè)扣住了孩子們的心。接著，我提出了一個(gè)很巧妙的問(wèn)題：“其中有些活動(dòng)與手有關(guān)，你能找出來(lái)嗎?”這樣，“分類(lèi)”概念的滲透很自然，隨即我又抽出“打、拔、拍”三個(gè)字，問(wèn)：“它們?nèi)齻€(gè)字，你發(fā)現(xiàn)有什么共同特點(diǎn)嗎?”這些問(wèn)題為即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了良好的鋪墊。隨后讓學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法記住這些字，“一石激起千層浪”，孩子們更加活躍，有的說(shuō)“拍的白就像一個(gè)小皮球，小朋友在用手拍皮球。”還有的說(shuō)“拔中右邊有一就像拔河用的繩子?！眲?chuàng)新思維的火花迸發(fā)了!我趁熱打鐵，讓孩子記住字形的孩子做出相應(yīng)的動(dòng)作。在游戲中掌握了字形，理解了字義，真是“一舉兩得”。在做“拍”的動(dòng)作時(shí)，我親切地說(shuō);“請(qǐng)你輕輕地拍拍你的同桌，和他打個(gè)招呼，問(wèn)聲好?！毙∨笥褌兏吲d地和同伴打著招呼，好一幅溫馨美好的畫(huà)面。

場(chǎng)景二

在孩子的精神世界中，希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者。我把“跳高、跑步、踢足球”三個(gè)詞語(yǔ)并排貼在了一起，問(wèn)：“小朋友們看老師在干什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?”孩子們興奮地告訴我，他們都和腳有關(guān)，都帶有“足”。那我們能和這三個(gè)字交個(gè)朋友嗎?這樣期待性的語(yǔ)言，又將孩子推向了學(xué)習(xí)的主體位置。

場(chǎng)景三

“球、高、步”沒(méi)有規(guī)律 ，字形又比較復(fù)雜，但我要讓學(xué)生認(rèn)字并不難，只要肯動(dòng)腦筋，想辦法，會(huì)和很多字交朋友?！扒颉弊值慕虒W(xué)我采用了擴(kuò)詞的方法，如“你知道哪些球類(lèi)?”“我們住在哪個(gè)星球?你還知道哪些星球?”

“高”這個(gè)字給了孩子們更大的想象空間，在課堂上又一次地掀起高潮。有的孩子給它編了順口溜：“登高望遠(yuǎn)，”高高高。有的孩子從字形上分析：“高字的開(kāi)頭就像一座高樓，兩個(gè)口就像窗戶(hù)?！庇械恼f(shuō)：“高字就像一個(gè)小孩在瞪著框子往高爬?！蔽椅⑿Φ芈?tīng)著，情不自禁為這些孩子豎起大拇指。這時(shí)教師也由“獨(dú)奏”轉(zhuǎn)為“伴奏”，在課堂上發(fā)出和諧的音符，使教學(xué)開(kāi)放而靈活。

“步”字出錯(cuò)率較高，我用擺一擺的方法，讓學(xué)生用剛才的演示來(lái)編一個(gè)順口溜：“上字加一豎，少字去一點(diǎn)?！边@樣的識(shí)字水到渠成。

這節(jié)課這九個(gè)字認(rèn)得輕松，而且學(xué)生也掌握了一定的認(rèn)字方法，教學(xué)過(guò)程中，我不斷地對(duì)孩子的點(diǎn)滴成功給予充分的鼓勵(lì)，使孩子產(chǎn)生成功感，并積淀起參與的信心，讓課堂涌動(dòng)著生命的活力。

關(guān)于操場(chǎng)擬建申請(qǐng)書(shū)通用七

發(fā)包方： (以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)

承包方：(以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方)

身份證：

為了更好地保護(hù)校園建設(shè)，經(jīng)學(xué)校研究決定，甲乙雙方本著平等自愿的原則，乙方愿意承擔(dān)我鎮(zhèn)學(xué)校堡坎及操場(chǎng)平整修建工程，經(jīng)雙方共同協(xié)商，達(dá)成以下協(xié)議，共同遵照?qǐng)?zhí)行：

一、工程地點(diǎn)：

1、我鎮(zhèn)學(xué)生宿舍正對(duì)面操場(chǎng)。

2、我鎮(zhèn)廁所至學(xué)生宿舍后。

二、乙方承包施工內(nèi)容：

1、乙方愿意承包我鎮(zhèn)操場(chǎng)平整工程，平整價(jià)格按____元/方計(jì)算(含開(kāi)挖土方、開(kāi)挖石方、轉(zhuǎn)運(yùn)土方、轉(zhuǎn)運(yùn)石方費(fèi)用及稅費(fèi))，開(kāi)挖長(zhǎng)____米左右、寬____米左右、深____米左右，其中開(kāi)挖出的石方屬于學(xué)校所有，開(kāi)挖出的方量按實(shí)際挖出的坑長(zhǎng)、寬、高計(jì)算。

2、乙方愿意承包我鎮(zhèn)廁所至學(xué)生宿舍后堡坎修建工程，施工過(guò)程中乙方先用甲方提供的石方施工，甲方提供的石方按____元/方計(jì)算，施工價(jià)格按____元/元計(jì)算(含材質(zhì)費(fèi)、運(yùn)費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)及稅費(fèi)等費(fèi)用)，其余部分所有材質(zhì)由乙方提供，價(jià)格按____元/方計(jì)算(同樣含材質(zhì)費(fèi)、運(yùn)費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)及稅費(fèi)等費(fèi)用)，所有方量按堆砌好的堡坎方量計(jì)算。

三、質(zhì)量要求：

1、操場(chǎng)平整

乙方平整的操場(chǎng)除按長(zhǎng)、寬、深平整外，平整完后操場(chǎng)無(wú)大坑小洼，平整后的操場(chǎng)中無(wú)剩余的土方，石方堆積，經(jīng)甲方驗(yàn)收合格為準(zhǔn)。

2、堡坎修建

乙方進(jìn)行堡坎修建時(shí)，按平均寬度____米修建，堡坎長(zhǎng)度、高度按實(shí)際修建進(jìn)行測(cè)量計(jì)算，修建時(shí)使用毛石加細(xì)砂混凝土澆灌填縫，且砂漿標(biāo)號(hào)足，滿(mǎn)漿滿(mǎn)灌，經(jīng)甲方驗(yàn)收合格為準(zhǔn)。

四、矛盾糾紛：

1、甲方負(fù)責(zé)提供外運(yùn)土方、石方地點(diǎn)，若堆放時(shí)發(fā)生矛盾，一切矛盾由甲方負(fù)責(zé)，乙方概不負(fù)責(zé)。

2、甲方負(fù)責(zé)處理好修建堡坎時(shí)的地界，若乙方施工與老百姓發(fā)生地

界糾紛，乙方概不負(fù)責(zé)。

3、乙方注意文明施工，若在施工過(guò)程中乙方有影響老百姓利益問(wèn)題，與老百姓發(fā)生糾紛，乙方自行處理，甲方概不負(fù)責(zé)。

發(fā)包方： (以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)

承包方：(以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方)