橋梁分部分項(xiàng)劃分范文范本 橋梁分部分項(xiàng)劃分范文范本大全(六篇)

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關(guān)于橋梁分部分項(xiàng)劃分范文范本一

代表人：

電話(huà)：

承包方（以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方）：

代表人：

電話(huà)：

依照《民法典》、《中華人民共和國(guó)建筑法》及其它有關(guān)法律、行政法規(guī)，遵循平等，鑒于甲方承接了_______市_______段橋梁的建設(shè)，在乙方充分了解了施工現(xiàn)場(chǎng)條件后，根據(jù)自愿、公平和誠(chéng)實(shí)信用原則，雙方就_______段橋梁?jiǎn)雾?xiàng)工程勞務(wù)分包事項(xiàng)協(xié)商達(dá)成一致，訂立本合同。

1、工程名稱(chēng)：

2、工作范圍：_______全部橋梁的鋼筋制作安裝，混凝土的澆筑（模板的安裝與拆除、支架的搭設(shè)、拆除，養(yǎng)護(hù)等），鋼絞線(xiàn)的制作安裝。

3、工期：自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止。

1、組建與工程相適應(yīng)的項(xiàng)目管理班子，全面履行總包合同，負(fù)責(zé)與業(yè)主、監(jiān)理、設(shè)計(jì)及有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，協(xié)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)工作關(guān)系。

2、向乙方創(chuàng)建開(kāi)工條件及施工條件，向乙方交付相關(guān)主要材料及機(jī)具。

3、統(tǒng)一制定各項(xiàng)管理目標(biāo)，實(shí)施對(duì)工程質(zhì)量，工期，安全生產(chǎn)、文明施工，計(jì)量、實(shí)驗(yàn)化驗(yàn)的控制、監(jiān)督、檢查和驗(yàn)收并負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目計(jì)劃的下達(dá)并對(duì)乙方工程全過(guò)程進(jìn)度、安全、質(zhì)量、環(huán)保、文明施工進(jìn)行監(jiān)督管理。

4、負(fù)責(zé)技術(shù)安全交底，組織圖紙會(huì)審，交工驗(yàn)收，但并不免除乙方應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

5、甲方按照總體進(jìn)度要求向乙方下達(dá)施工任務(wù)，當(dāng)乙方不能滿(mǎn)足甲方總體施工進(jìn)度時(shí)，甲方有權(quán)調(diào)入其他施工隊(duì)以達(dá)到加快進(jìn)度，由此造成乙方的損失，由乙方自行承擔(dān)。

6、按本合同約定，向乙方支付勞務(wù)報(bào)酬。

1、負(fù)責(zé)招工，作用人員要求：年齡在18歲以上，50歲以下的男工；身體健康；能勝任本合同工程體力勞動(dòng)；技工應(yīng)具有國(guó)家統(tǒng)一頒發(fā)的三級(jí)及以上技術(shù)等級(jí)證書(shū)。

2、乙方必須每月在施工現(xiàn)場(chǎng)_______天，甲方考勤，如缺勤一天罰_______元，并建立勞務(wù)人員檔案，每月編制工資表，每月同甲方一起發(fā)放民工工資。

3、對(duì)本合同工作范圍內(nèi)的工程量向甲方負(fù)責(zé)，組織相應(yīng)的人員施工作業(yè)，并組織持有相關(guān)資格證書(shū)的熟練工人投入工作，完成乙方下達(dá)的計(jì)劃。

4、嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙、施工驗(yàn)收規(guī)范，投入足夠人力、物力，保證工期；加強(qiáng)安全教育，認(rèn)真執(zhí)行安全技術(shù)規(guī)范，嚴(yán)格遵守安全制度，落實(shí)安全措施，確保施工安全；對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理規(guī)定，做到文明施工并承擔(dān)由于自身責(zé)任造成的質(zhì)量修改、返工、工期拖延、安全事故、現(xiàn)場(chǎng)臟亂造成的損失及各種罰款。

5、自覺(jué)接受甲方及有關(guān)部門(mén)的管理、監(jiān)督和檢查，隨時(shí)配合甲方、工程師做好本工程材料及工程樣品隨機(jī)抽樣試件。

6、配合甲方辦理交工驗(yàn)收；做好施工場(chǎng)地構(gòu)筑物和已完工程部分的成品保護(hù)工作，因乙方責(zé)任發(fā)生損壞，乙方自行承擔(dān)由此引起的一切經(jīng)濟(jì)損失及各種罰款并賠償甲方損失。

7、乙方必須嚴(yán)格遵守相關(guān)作業(yè)操作規(guī)程，結(jié)合本工程特點(diǎn)配備滿(mǎn)足施工要求的作業(yè)人員，小型機(jī)具等。

8、除非本合同另有約定，乙方應(yīng)對(duì)其作業(yè)內(nèi)容的實(shí)施、完工負(fù)責(zé)，乙方應(yīng)承擔(dān)、履行合同約定的、與勞務(wù)作業(yè)有關(guān)的所有責(zé)任、義務(wù)及工作程序。

9、依法為其施工作業(yè)人員辦理社會(huì)保險(xiǎn)，按規(guī)定足額繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用。

在協(xié)議簽訂之前，乙方必須向甲方繳納履約保證金：_______萬(wàn)元，該履約保證金待合同履約完成后_______月后支付。

1、乙方必須根據(jù)法律法規(guī)及規(guī)章制度的要求，為其施工作業(yè)人員提供安全勞保用品、購(gòu)買(mǎi)意外險(xiǎn)及安全勞務(wù)保障（包括相關(guān)勞動(dòng)及安全保障）。特殊工種人員必須堅(jiān)持持證上崗，杜絕安全生產(chǎn)事故發(fā)生。

2、乙方應(yīng)遵守甲方工程建設(shè)安全生產(chǎn)有關(guān)管理規(guī)定，完善對(duì)作業(yè)人員的三級(jí)安全技術(shù)交底，教育乙方的作業(yè)人員，嚴(yán)格按安全標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工，并隨時(shí)接受甲方安全檢查人員依法實(shí)施的監(jiān)督檢查，采取必要的安全防護(hù)措施，消除事故隱患，并接受甲方處罰，由于乙方安全措施不力、違背甲方安全技術(shù)交底或違反安全操作規(guī)程造成事故的責(zé)任和因此而發(fā)生的費(fèi)用，均由乙方承擔(dān)。

1、鋼材：工程所有的鋼材均由甲方供應(yīng)。鋼筋施工損耗量核定為_(kāi)______%，若乙方因管理不善超過(guò)此核定標(biāo)準(zhǔn)，甲方將按鋼筋購(gòu)置價(jià)在乙方的工程價(jià)款中扣除。

2、混凝土：施工過(guò)程中混凝土由甲方集中攪拌后運(yùn)到施工現(xiàn)場(chǎng)。

3、施工用電：根據(jù)甲方現(xiàn)有現(xiàn)場(chǎng)配電提供給乙方使用外，配電箱以外電線(xiàn)及其他電器設(shè)備由乙方負(fù)責(zé)。

4、模板：對(duì)于橋梁系梁、墩柱、蓋梁模板以及架管、扣件，按需經(jīng)負(fù)責(zé)人簽字審核后到材料部門(mén)領(lǐng)取，在工程結(jié)束后歸還，對(duì)模板、架管、扣件損壞嚴(yán)重、丟失的照價(jià)賠償。

5、材料及設(shè)備：甲方除負(fù)責(zé)提供以上材料外，工程所需要的其他一切材料（包括周轉(zhuǎn)材料、和輔助材料等）、機(jī)械設(shè)備、工用具、養(yǎng)護(hù)設(shè)備、泥漿和施工用水均由乙方自行解決，甲方概不負(fù)責(zé)。

6、材料管理：由甲方提供的材料，一旦進(jìn)入乙方施工作業(yè)范圍，乙方都具有負(fù)責(zé)保管的責(zé)任。在施工期間，若材料保管不善造成材料丟失，其相關(guān)材料款由甲方直接從乙方勞務(wù)費(fèi)中扣除。

1、乙方應(yīng)確保完成施工的質(zhì)量，應(yīng)復(fù)核相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)理工程師要求。乙方施工完畢，應(yīng)向甲方提交完工報(bào)告，通知甲方驗(yàn)收。

2、若甲方與業(yè)主的工程驗(yàn)收結(jié)果表明乙方施工質(zhì)量不合格時(shí)，乙方應(yīng)承擔(dān)無(wú)償修復(fù)，并承擔(dān)由此導(dǎo)致的甲方的相關(guān)損失。

1、本合同的工程總價(jià)為_(kāi)______萬(wàn)元。

2、每月_______日，乙方申報(bào)合格工程，工程處，技術(shù)處現(xiàn)場(chǎng)收方確認(rèn)（圖紙?jiān)O(shè)計(jì)量為依據(jù)），機(jī)料處，安保處，財(cái)務(wù)處審核進(jìn)行審核計(jì)量，然后扣除_______%民工工資保證金、扣除_______%工程質(zhì)量保證金、扣除_______%安全保證金后乙方提供發(fā)票，并附工資表支付上月工程款。

3、終期計(jì)量與支付：待乙方合同履行完畢并經(jīng)竣工驗(yàn)收合格，辦理工程結(jié)算，支付_______%工程款，余_______%質(zhì)量保證金、_______%安全保證金_______個(gè)月后無(wú)質(zhì)量缺陷問(wèn)題后一次性支付。

1、若發(fā)生以下任意一種情況，甲方將對(duì)乙方每次按實(shí)際情況來(lái)確定罰款，從工程款中扣除，甲方并有權(quán)終止合同，所造成的損失，由乙方自行承擔(dān)。

（1）工程實(shí)施期間，乙方人員不足，在甲方發(fā)出書(shū)面警告_______天后，仍未改正的。

（2）由于乙方原因引起暫時(shí)停工，乙方不積極采取補(bǔ)救措施。

（3）一貫和公然無(wú)視甲方或者監(jiān)理工程師口頭或書(shū)面警告。

（4）不能持續(xù)有效執(zhí)行甲方、監(jiān)理工程師指令。

（5）在乙方接到替換修復(fù)和合格材料通知后______天內(nèi)仍不遵守，在乙方接到關(guān)于安全整改的書(shū)面或口頭通知_______天內(nèi)仍不整改的。

2、對(duì)因自身原因造成的內(nèi)在或者外在質(zhì)量不合格，應(yīng)按甲方、業(yè)主、監(jiān)理指令無(wú)條件拆出返工重做或者修復(fù)，甲方將根據(jù)造成的負(fù)面影響的嚴(yán)重性對(duì)乙方進(jìn)行罰款，并賠償甲方一切相關(guān)損失，甲方并有權(quán)終止合同，所造成的損失，由乙方自行承擔(dān)。

3、甲方根據(jù)施工進(jìn)度要求向乙方下達(dá)周計(jì)劃、月計(jì)劃，如乙方因自身原因不能完成甲方下達(dá)的計(jì)劃，甲方按實(shí)際情況確定后給予乙方處以罰款，甲方并有權(quán)終止合同，所造成的損失，由乙方自行承擔(dān)。

4、乙方應(yīng)承擔(dān)自身責(zé)任造成的質(zhì)量修改、返工、工期拖延安全事故、現(xiàn)場(chǎng)臟亂造成的損失及各種罰款，以及賠償由于以上原因給甲方造成的損失。

1、雙方履行完合同全部義務(wù)，勞務(wù)報(bào)酬價(jià)款支付完畢，乙方向甲方交付勞務(wù)作業(yè)成果，并經(jīng)甲方驗(yàn)收合格后，本合同即告終止。

2、本合同一經(jīng)簽認(rèn)后不得轉(zhuǎn)包，如乙方轉(zhuǎn)包本合同無(wú)效。

因履行本合同發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議，雙方可協(xié)商解決，協(xié)商不成可向__________仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。

本合同經(jīng)雙方簽字后生效，本合同共_______份，甲方執(zhí)______份，乙方執(zhí)______份，具有同等效力。

甲方（簽章）：

代表人（簽字）：

_______年_______月_______日

乙方（簽章）：

代表人（簽字）：

_______年_______月_______日

關(guān)于橋梁分部分項(xiàng)劃分范文范本二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我叫xx，xxx人，現(xiàn)就讀于xxx鐵路工程學(xué)校公路與橋梁工程，是明年的應(yīng)屆畢業(yè)生?，F(xiàn)在已經(jīng)學(xué)完該專(zhuān)業(yè)所有基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課，已經(jīng)能夠參加公路與橋梁工程方面的設(shè)計(jì)與施工。

本學(xué)院評(píng)估期間，我組織衛(wèi)生突擊隊(duì)站在評(píng)估前線(xiàn)，進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督及清掃，使同學(xué)門(mén)養(yǎng)成了好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證了學(xué)院評(píng)估順利成功，評(píng)的全國(guó)職教先進(jìn)單位。

xxxx年夏季，我參加了學(xué)院統(tǒng)一組織的工程測(cè)量實(shí)習(xí)，通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，已經(jīng)熟悉了測(cè)繪工作的步奏，掌握了怎樣用經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀進(jìn)行測(cè)繪外業(yè)數(shù)據(jù)的采集，學(xué)會(huì)了處理內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)，把外業(yè)采集的數(shù)據(jù)通過(guò)相關(guān)公式計(jì)算繪制到圖紙上，學(xué)到了公路測(cè)設(shè)所需的基本技能。

作為一名道路與橋梁工程工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我熱愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在三年學(xué)習(xí)生活中，我所學(xué)習(xí)了包括了從測(cè)量放線(xiàn)、地基處理的基礎(chǔ)知識(shí)到在公路橋涵設(shè)計(jì)與施工等多方面的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)這一領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有了一定程度的理解和掌握，本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)了我具備道路與橋梁設(shè)計(jì)，道路與橋梁施工設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，能在政府部門(mén)、規(guī)劃部門(mén)、設(shè)計(jì)單位、科研單位、施工單位等從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理開(kāi)發(fā)方面的工作。可我明白此專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一種工具，而利用此工具解決實(shí)際問(wèn)題的的能力是至關(guān)重要的，在與課程同步進(jìn)行的各種相關(guān)實(shí)踐和實(shí)習(xí)中，我積極利用難得的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉并且具有了一定的實(shí)際操作能力。

我正處于人生中精力最充沛的時(shí)期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿(mǎn)足于現(xiàn)有的知識(shí)水平，期望在實(shí)踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入你們的單位。我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力

的在工作中取得好的成績(jī)。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)以及能力來(lái)體現(xiàn)我的價(jià)值!我相信經(jīng)過(guò)自己的勤奮和努力，一定會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為貴公司增光添彩!感謝您在百忙之中所給與我的關(guān)注，愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績(jī)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)ξ矣枰钥紤]，我熱切期盼你們的回音。謝謝!

此致

敬禮!

求職者：

xxxx年xx月xx日

關(guān)于橋梁分部分項(xiàng)劃分范文范本三

杭州西湖是我國(guó)十大名勝之一，面積5.6平方公里。西湖舊稱(chēng)武林水、錢(qián)塘湖、西子湖，宋代始稱(chēng)西湖。

“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇;欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。站在西湖岸邊，胸中頓覺(jué)朗然：滿(mǎn)眼一片煙波浩渺的湖水，環(huán)繞著綿延起伏的山巒。在波光粼粼的湖面周?chē)被ㄋ棋\，芳草如碧，曲徑風(fēng)荷，樹(shù)影斑駁。經(jīng)過(guò)歷代裝點(diǎn)，使江湖、山林、洞壑、溪泉、春華秋實(shí)、夏荷冬雪等自然之勝與左剎、叢林及園林藝術(shù)家的雕鑿融為一體。

早在南宋年間，西湖即有“十景”著名天下，它們是蘇堤春曉、斷橋殘雪、雷峰夕照、曲院風(fēng)荷、平湖秋月、柳浪聞鶯、花港觀魚(yú)、南屏晚鐘、雙峰插云、三潭印月。

蘇堤春曉是西湖十景之首，堤上遍種桃柳。每當(dāng)春天的黎明時(shí)刻，月落星稀，晨鐘初響，悠揚(yáng)悅耳。此刻堤上垂柳低拂，曉靄迷茫;放眼曉霧中的湖光山色，耳聞百鳥(niǎo)和鳴的啾啾之聲，使人飄飄欲仙。

斷橋殘雪，是神話(huà)《白蛇傳》中許仙與白娘子相會(huì)定情的地方。斷橋是白堤與陸地相接的一座石拱橋，由于神話(huà)傳說(shuō)，使它家喻戶(hù)曉。斷橋兩旁，桃披紅云，柳籠綠霧，香風(fēng)送爽，波光搖翠。待到冬末積雪末化時(shí)，這里又是觀賞雪景的好地方。

三潭印月是在蘇東坡治理西湖后，作為湖界而在水中立的三座小塔。塔狀如花瓶，浮漾水中。塔面有五個(gè)距離相等的圓洞。月明之夜，塔內(nèi)點(diǎn)起燈火，水面上就會(huì)映出很多月亮。其景撲朔迷離，忽兮晃兮，勝似仙境。

杭州為吳越古都，又是絲綢之府，魚(yú)米之鄉(xiāng)，人物輩出，留下許多可歌可泣的史實(shí)和傳誦千古的詩(shī)篇，與西子湖畔大量名勝古跡如在西子湖畔的岳王墓、秋謹(jǐn)墓等，互為印證。另外，還有游客必往的靈隱寺、虎跑泉、六和塔等，構(gòu)成以西湖為主體的30平方公里的杭州西湖風(fēng)景名勝區(qū)?！拔茨軖伒煤贾萑ィ话牍戳羰谴撕?。如今的西湖正以其更加?jì)趁牡拿雷耍逯匏暮５馁e朋游人

關(guān)于浙江斷橋殘雪的導(dǎo)游詞5篇(四)

各位游客朋友們：

大家好，我是你們的導(dǎo)游###，很高興今天能給大家講解我們美麗的西湖。西湖位于杭州城西，三面環(huán)山，東面瀕臨市區(qū)，面積約

5.68平方公里，繞湖一周近15公里。

西湖處處有勝景，歷史上除有“錢(qián)塘十景”、“西湖十八景”之外，最著名的是南宋定名的“西湖十景”，如：蘇堤春曉、曲院風(fēng)荷、平湖秋月、斷橋殘雪、花港觀魚(yú)、南屏晚鐘、雙峰插云、雷峰夕照、三潭印月、柳浪聞蔦。

下面呢，我們來(lái)看一張圖片!呵呵，大家是不是覺(jué)得很眼熟呢?對(duì)了，他們就是歷來(lái)情侶們的楷?！S仙與白娘子!

而我要隆重推出的呢，就是他們相會(huì)的地方——斷橋.斷橋，位于白堤?hào)|端。在西湖古今諸多大小橋梁中，她的名氣最大。據(jù)說(shuō)，早在唐朝，斷橋就已建成，時(shí)人張祜《題杭州孤山寺》詩(shī)中就有“斷橋”一詞。明人汪珂玉《西子湖拾翠余談》有一段評(píng)說(shuō)西湖勝景的妙語(yǔ)：“西湖之勝，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖”斷橋是最精當(dāng)而又生動(dòng)的注解。地處江南的杭州，每年雪期短促，大雪天更是罕見(jiàn)。一旦銀妝素裹，便會(huì)營(yíng)造出與常時(shí)，常景迥然不同的雪湖勝?zèng)r。

講到這里，我看到有的朋友已經(jīng)在仔細(xì)觀察，或許你們馬上會(huì)問(wèn)：這座橋根本沒(méi)有斷，為什么要取名“斷橋”呢?這個(gè)問(wèn)題就讓我來(lái)解答吧。斷橋是著名的西湖十景之一，由于斷橋所處的位置背城面山，處于北里湖和外湖的分水點(diǎn)，視野開(kāi)闊，是冬天觀賞西湖雪景最好的

地方。每當(dāng)瑞雪初晴，橋的陽(yáng)面已經(jīng)冰消雪化，而橋的陰面卻還是白雪皚皚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，橋身似斷非斷，“斷橋殘雪”就因此得名。還有，斷橋又是白堤的終點(diǎn)，從平湖秋月而來(lái)的白堤到此中斷。講到這里，或許大家已經(jīng)明白，原來(lái)是“堤斷橋不斷”。

還有一種說(shuō)法更有意境，因?yàn)椤栋咨邆鳌分性S仙白娘子緣斷于此，故名斷橋。

斷橋享譽(yù)天下，很大程度上得益于《白蛇傳》幾段重要故事情節(jié)就發(fā)生在這里。白娘子與許仙相識(shí)在此，同舟歸城，借傘定情;后又在此邂逅，言歸于好。因這段人與神之間的奇情奇事，斷橋名望冠于西湖且蜚聲天下，享湖上第一情人橋之譽(yù)。

大家是不是覺(jué)得今天我們所看到的斷橋與電視劇里的不一樣呢?是的，此斷橋非彼斷橋也!今日斷橋，是一九二一年重建的拱形獨(dú)孔環(huán)洞石橋，長(zhǎng)八點(diǎn)八米，寬八點(diǎn)六米，單孔凈跨六點(diǎn)一米。斷橋是西湖觀賞雪景之最佳處。一場(chǎng)大雪過(guò)后，只見(jiàn)遠(yuǎn)山銀裝素裹，近樹(shù)燦若梨花，寶石葛嶺堆瓊砌玉，湖水晶瑩朗徹，令人樂(lè)而忘返。

我給大家先介紹到此，接下來(lái)是自由游玩時(shí)間，單身的朋友們說(shuō)不定就可以遇到自己的白娘子與許仙呢，已有伴侶的朋友們可以在這座情橋回味屬于你們的美好時(shí)光啊，祝你們好運(yùn)哦!不過(guò)，大家要注意安全，切勿攀爬橋欄!半個(gè)小時(shí)后我們?cè)诖思?。希望大家玩得開(kāi)心。

關(guān)于橋梁分部分項(xiàng)劃分范文范本四

匆匆忙忙上完了開(kāi)放課，感覺(jué)很慚愧。從教八年居然從來(lái)沒(méi)上過(guò)第一課時(shí)的公開(kāi)課，特別想嘗試一下，可是感覺(jué)把實(shí)際教學(xué)搬到公開(kāi)課上，還是不行的。第一課時(shí)講究初讀課文，疏通文章，重點(diǎn)講解相應(yīng)內(nèi)容，再穿插識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。但作為三年級(jí)的教學(xué)，重心放在哪里很重要，而怎樣幫助孩子理清文章的脈絡(luò)是個(gè)難點(diǎn)。備課時(shí)，我把問(wèn)題想得太簡(jiǎn)單了。

三年級(jí)的孩子已經(jīng)進(jìn)入自主識(shí)字的階段，對(duì)于生字詞語(yǔ)完全可以放手讓孩子自學(xué)。如果孩子對(duì)生字的識(shí)記和朗讀有困難，那么更不應(yīng)該放在一起教學(xué)，隨文識(shí)字的效果會(huì)好些，主要是為了分散難度。如果在朗讀中發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子有難詞不會(huì)，可反復(fù)讓他練習(xí)此句的朗讀，直到讀通、讀順為止。

我在課堂上對(duì)生詞進(jìn)行集中教學(xué)處理，當(dāng)時(shí)的目的是檢驗(yàn)孩子哪些字詞還有困難，在具體講解課文時(shí)再做具體指導(dǎo)，再給孩子一些時(shí)間去讀去記。一方面檢查預(yù)習(xí)的成果，一方面對(duì)孩子的知識(shí)疏漏有所了解。但在實(shí)際操作時(shí)，自由讀、小組讀、帶讀、齊讀，字詞學(xué)習(xí)的時(shí)間放了15分鐘，占去了大量重點(diǎn)講解課文的時(shí)間，使課文第二段的講解沒(méi)有完成，總的感覺(jué)練習(xí)時(shí)間過(guò)多，對(duì)三年級(jí)的孩子實(shí)屬多余，后面具體課文講解時(shí)還可具體強(qiáng)化。

孩子在預(yù)習(xí)課文時(shí)，收到的關(guān)于趙州橋的知識(shí)是相當(dāng)零散的。我們的目標(biāo)是要將零散的知識(shí)點(diǎn)梳理成有效的樹(shù)枝鏈，因此，我請(qǐng)學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)你了解了哪些關(guān)于趙州橋的知識(shí)或信息？有的說(shuō)：我只知道趙州橋在河北省的洨河上；有的說(shuō)：我知道趙州橋非常雄偉；還有的說(shuō)：我知道趙州橋不但堅(jiān)固而且美觀。搜羅的信息點(diǎn)即多又分散，是我把信息根據(jù)段落歸納整理、并板書(shū)的。然后再讓學(xué)生根據(jù)我的板書(shū)復(fù)述第一段的內(nèi)容?？墒钦麄€(gè)過(guò)程下來(lái)，還是感覺(jué)信息零散，學(xué)生在頭腦中還是不知道這些信息是怎么組合起來(lái)的，為什么這樣組合？課后想想，這樣的方式是可以的。但一般是在課文學(xué)完之后，將寫(xiě)有趙州橋信息的紙片打亂，讓學(xué)生重新排列組合，并讓他們說(shuō)說(shuō)為什么，從而感受文章的構(gòu)成。

這是一篇老課文了，從結(jié)構(gòu)上講有很強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性。第一段介紹趙州橋的基本情況；第二段介紹趙州橋的雄偉、設(shè)計(jì)特點(diǎn)及堅(jiān)固；第三段介紹趙州橋的美觀；第四段介紹趙州橋的歷史意義。與其零散地自主學(xué)習(xí)，不如逐段學(xué)習(xí)，挖掘每段的要點(diǎn)，待文章學(xué)完后，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)文章構(gòu)成的絕妙，對(duì)今后的寫(xiě)作有所指導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)一番思量，我覺(jué)得第一課時(shí)在讀通課文，明了文章基本架構(gòu)后，可以先重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四段，讓學(xué)生讀著課文體會(huì)趙州橋的美觀?？梢宰寣W(xué)生想象你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面，有了深刻的體會(huì)后，再讓學(xué)生看看真實(shí)的趙州橋欄板上的圖片，讓學(xué)生也來(lái)描寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)“雙龍戲珠”部分，讓雙龍戲珠的圖案活起來(lái)，讓我們的學(xué)生也為趙州橋出一份力。第二次改進(jìn)設(shè)計(jì)試教后，比第一次有了很大的進(jìn)步。學(xué)生興趣濃厚，各抒己見(jiàn)，尤其是擴(kuò)寫(xiě)部分更是精彩紛呈。

一個(gè)孩子這樣寫(xiě)道：還有的刻著雙龍戲珠。只見(jiàn)兩條龍各不相讓?zhuān)麄儞]舞著鋒利的爪子，一齊向前抓住明珠，可是明珠光滑剔透，亮光一閃讓兩條龍頓時(shí)睜不開(kāi)眼睛，珠子又向下落去。

還有一個(gè)孩子這樣寫(xiě)：最精彩的要算“雙龍戲珠”了。兩條龍圍著一顆閃閃發(fā)亮的明珠，似在玩耍，似在搶奪，活象一部電影。一條龍伸出前爪，大吼一聲就要抓住明珠了，另一條龍一個(gè)轉(zhuǎn)身，巧妙地用龍尾一甩，明珠脫手，彈向空中。他們就這樣你爭(zhēng)我?jiàn)Z、你戲我耍，玩得很高興。

學(xué)生的文字充滿(mǎn)著自己對(duì)“雙龍戲珠”的想象，自己對(duì)古代橋梁建筑的欣賞。

我們中段課題組就小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的評(píng)價(jià)方面展開(kāi)研究，我主要研究的是評(píng)價(jià)的主體和內(nèi)容。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)比教師直接評(píng)價(jià)更來(lái)得有效，學(xué)生更在乎同學(xué)怎么看他。三年級(jí)的孩子自主意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)生之間的相互監(jiān)督，相互競(jìng)爭(zhēng)，是一種很好的催化劑；同時(shí)，家長(zhǎng)參與課堂評(píng)價(jià)也能有效地促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)教學(xué)效率的提高大有幫助。

關(guān)于橋梁分部分項(xiàng)劃分范文范本五

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過(guò)對(duì)兩種很有特色的橋的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。

1、了解橋的特點(diǎn)。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和創(chuàng)造欲。

1． 學(xué)習(xí)環(huán)境選擇：web教室。2． 學(xué)習(xí)資源類(lèi)型：網(wǎng)絡(luò)資源。

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)小朋友——蘭蘭，她的爺爺是一位橋梁專(zhuān)家。誰(shuí)還記得蘭蘭跟隨著爺爺走過(guò)了哪幾座橋？板書(shū)（潛水橋 塑料橋）這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨蘭蘭和爺爺去經(jīng)歷一次神奇的旅行。了解更多有關(guān)這兩座橋的知識(shí)，下面我們就一起走上潛水橋。

二、學(xué)習(xí)課文

(一）學(xué)習(xí)潛水橋

1、打開(kāi)書(shū)143頁(yè)，用你喜歡的方式讀一讀1——4自然段。讀完以后想一想這座橋什么樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？

2反饋：

a、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這座橋什么樣？

（潛水橋建在水中，很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子；是用特別結(jié)實(shí)的玻璃磚造的。）ppt

b、讀描寫(xiě)潛水橋樣子的句子，再體會(huì)體會(huì)為什么這樣設(shè)計(jì)？

c、交流為什么這樣設(shè)計(jì)？體會(huì)設(shè)計(jì)意圖。

板書(shū)：結(jié)實(shí) 透明

課文那個(gè)自然段描寫(xiě)了可以看到外面的很多東西。（第四自然段）

d、點(diǎn)名讀第四自然段。

e、課件：（圖）我站在潛水橋上，透過(guò)玻璃看見(jiàn)

f、指導(dǎo)朗讀第四自然段。

帶著自己的感受讀一讀第四自然段。（練讀、點(diǎn)讀）

（二）回憶學(xué)法

我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)潛水橋的？

板書(shū)：讀 想 說(shuō)

（三）學(xué)習(xí)塑料橋

下面我們就用學(xué)習(xí)潛水橋的方法自己學(xué)習(xí)塑料橋，先讀一讀6——9自然段，想一想你知道了什么?為什么這樣設(shè)計(jì)?想好以后跟小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（ppt）

1按照要求自學(xué)

2組內(nèi)交流想法，教師相機(jī)巡視指導(dǎo)。

3以小組的形式反饋學(xué)習(xí)情況

a、匯報(bào)知道的內(nèi)容。（又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子，打進(jìn)空氣就成了一座輕巧的橋。這座橋很平穩(wěn)。塑料橋跑完氣變軟了，有自動(dòng)折疊起來(lái)。爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里。）

b、匯報(bào)為什么這樣設(shè)計(jì)。體會(huì)塑料橋的方便。

3朗讀。

帶著自己的感受讀一讀6——9自然段，體會(huì)塑料橋的輕巧、方便、平穩(wěn)。

過(guò)渡：這節(jié)課蘭蘭帶著我們認(rèn)識(shí)了兩座神奇的橋，這兩座橋給我們留下了深刻的印象。資料城當(dāng)中為我們提供了更多有關(guān)科技發(fā)明創(chuàng)造的小故事，我相信讀完以后大家的收獲會(huì)更大的。

三、資料拓展：

四、打?qū)懀?/p>

科技發(fā)明創(chuàng)造為我們的生活帶來(lái)的很多方便?，F(xiàn)在給你一個(gè)當(dāng)小小科學(xué)家的機(jī)會(huì)，可以結(jié)合你看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，結(jié)合生活中遇到的困難展開(kāi)想象，你想發(fā)明什么為我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)方便。

五、小結(jié)

在座的每一個(gè)小科學(xué)家，都有自己的設(shè)想?，F(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后把你的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)，為我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)更大的方便。

潛水橋

蘭蘭過(guò)橋

輕巧

方便

塑料橋

5月15日，我上了一節(jié)跨越式教學(xué)評(píng)優(yōu)課。課后靜思，總體感覺(jué)這節(jié)課上得很流暢，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，各個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣得到了激發(fā)。另外，教學(xué)中注意滲透學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和想象力。第三點(diǎn)是對(duì)拓展資源的修改很成功，10篇拓展文章開(kāi)闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生意識(shí)到科技發(fā)明創(chuàng)造就在我們的身邊，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲。圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)立打?qū)戭}目，突出教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)第四自然段對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的教學(xué)環(huán)節(jié)，課前預(yù)設(shè)目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生展開(kāi)想象，站在潛水橋上會(huì)看到什么？可效果不理想，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。課堂上我這樣問(wèn)道：“展開(kāi)聯(lián)想，此時(shí)此刻，你就站在透明的潛水橋上，你會(huì)看到什么？”學(xué)生說(shuō)的還是書(shū)里的內(nèi)容，或是圖上得看見(jiàn)的。反思這一現(xiàn)象，我覺(jué)得可能有兩點(diǎn)原因：一個(gè)是課堂引導(dǎo)不夠到位，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容與課文中寫(xiě)的一樣時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)，當(dāng)時(shí)就可以引導(dǎo)說(shuō)：“誰(shuí)看到了蘭蘭（文中的主人翁）沒(méi)看見(jiàn)的，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?！边@樣一引導(dǎo)，學(xué)生可能就不會(huì)再說(shuō)書(shū)中提到的內(nèi)容了。第二點(diǎn)是當(dāng)時(shí)我給出的圖（文中的潛水橋圖）局限了學(xué)生的思維，學(xué)生的注意力都集中在圖上，思路沒(méi)有打開(kāi)。

語(yǔ)文教師不單要有深厚的文化底蘊(yùn)，更要有靈活的課堂駕馭能力。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我要在教學(xué)路上不斷錘煉自己。

關(guān)于橋梁分部分項(xiàng)劃分范文范本六

橋，是溝通河的兩岸的樞紐，也是溝通人們心靈的樞紐。橋在我們生活中以多彩的形式與我們?nèi)缬半S形。

橋梁事業(yè)是我國(guó)先進(jìn)事業(yè)之一，古往今來(lái)，眾多關(guān)于橋的建筑“奇葩”更是數(shù)不勝數(shù)。趙州橋自建成以來(lái)，在洨河上已經(jīng)屹立一千三百多年了，橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫；建于1937年的錢(qián)塘江大橋是由中國(guó)人設(shè)計(jì)建造的第一座現(xiàn)代化大橋，體現(xiàn)了中國(guó)人自強(qiáng)不息的精神。

橋的設(shè)計(jì)，是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。美麗的橋不僅是交通樞紐，更是心靈樞紐。它架起了人們心中的愉悅心情，架起了人們對(duì)美的享受。蘇州寶帶橋，北京盧溝橋都是著名觀賞橋。

我喜歡橋，不僅因?yàn)樗哂锌茖W(xué)性或有很強(qiáng)的觀賞性，還因?yàn)闃蛴性S多有趣的故事。其中我最喜歡的還是《牛郎織女》了。牛郎織女二人相愛(ài)，相思卻不能團(tuán)聚，一年只能在鵲橋上相會(huì)一次，令人心酸不已。七夕節(jié)正是由此而來(lái)。

橋既有人想象出來(lái)的，還有人與人之間相處產(chǎn)生的“橋”。當(dāng)人們產(chǎn)生分歧時(shí)，溝通調(diào)解是橋；當(dāng)人們產(chǎn)生矛盾時(shí)，互相著想是橋。

現(xiàn)代社會(huì)最先進(jìn)的橋當(dāng)屬互聯(lián)網(wǎng)。比爾·蓋茨曾說(shuō)：“互聯(lián)網(wǎng)是把我和地球村的每個(gè)人聯(lián)系起來(lái)的橋?！睒蚩s短了身處世界各地的'人們的距離，使人與人之間的通訊更加方便。人與人通訊的橋卻比另一種橋稍顯遜色。那就是人們無(wú)私奉獻(xiàn)的橋。小學(xué)曾學(xué)過(guò)一篇叫《搭石》的課文，搭石是用圓石連成的橋。哪塊石頭被沖走，鄉(xiāng)親們便熱心的石頭補(bǔ)上；這體現(xiàn)了一種鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的互助友愛(ài)的深情厚誼。()我曾看到一幅畫(huà)：解放軍與敵人在沼澤兩邊展開(kāi)戰(zhàn)斗，激烈交火。解放軍戰(zhàn)士們冒著炮火在一根獨(dú)木橋上快速通過(guò)，仔細(xì)一看，天啊！那是由陷入沼澤的戰(zhàn)士的軀體撐起的生死橋！他們?yōu)榱烁锩鼊倮⒂芦I(xiàn)身，將死亡留給自己，將生的希望奉獻(xiàn)他人。這是最無(wú)私無(wú)畏的橋，是革命志士用生命與團(tuán)結(jié)搭起的橋！

我國(guó)古詩(shī)詞中更有許多以橋?yàn)閯?chuàng)作題材的詩(shī)詞，張繼《楓橋夜泊》中“長(zhǎng)洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過(guò)楓橋?！钡募丫鋸V為流傳，此外還有杜甫“市橋官柳細(xì)，江路野梅香”，白居易“晴虹橋影出，秋雁櫓聲來(lái)”等。這些詩(shī)句都描繪出了橋與山水組成的一幅幅美輪美奐的畫(huà)卷。

橋以各種形式存在于生活，影響著人們的生活。我們新時(shí)代的少年，也要更了解橋，發(fā)揮人與人之間橋的溝通聯(lián)系，讓生活更加多姿多彩，讓世界更加先進(jìn)發(fā)達(dá)！