生物安全綜述范文(大全19篇)

大家可以嘗試一些有趣的活動(dòng)，比如讀書、旅游、參加社交活動(dòng)等，以充實(shí)自己的生活。寫總結(jié)前要充分收集資料、調(diào)研和整理思路。下面給大家分享一些成功的經(jīng)驗(yàn)和故事，或許能給我們一些啟發(fā)。

生物安全綜述篇一

網(wǎng)絡(luò)信息安全是信息安全中的研究重點(diǎn)之一，也是當(dāng)前信息安全領(lǐng)域中的研究熱點(diǎn)。研究內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)信息安全的主要技術(shù)和解決方案、網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品的研發(fā)等。網(wǎng)絡(luò)信息安全包括物理安全和邏輯安全。物理安全指網(wǎng)絡(luò)信息在通信、計(jì)算機(jī)設(shè)備及相關(guān)設(shè)施的物理保護(hù)，免于破壞、丟失等。邏輯安全包含信息完整性、保密性、非否認(rèn)性和可用性等，它是一個(gè)涉及網(wǎng)絡(luò)安全、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用系統(tǒng)、人為因素等方方面面的事情，必須綜合考慮。

目前，在市場上比較流行，而又能夠代表未來發(fā)展方向的安全產(chǎn)品大致有以下幾類：防火墻、安全路由器、虛擬專用網(wǎng)(vpn)、安全服務(wù)器、電子簽證機(jī)構(gòu)-用戶認(rèn)證產(chǎn)品、入侵-ca和pki產(chǎn)品、安全管理中心、檢測系統(tǒng)(ids)、安全數(shù)據(jù)庫和安全操作系統(tǒng)。在上述所有主要的發(fā)展方向和產(chǎn)品種類上，都包含了密碼技術(shù)的應(yīng)用，并且是非?；A(chǔ)性的應(yīng)用。目前密碼技術(shù)與通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及芯片技術(shù)的融合正日益緊密，其產(chǎn)品的分界線越來越模糊，彼此也越來越不能分割。網(wǎng)絡(luò)安全的解決是一個(gè)綜合性問題，涉及諸多因素，包括技術(shù)、產(chǎn)品和管理等[6]。

網(wǎng)絡(luò)信息安全問題已成為世界性的問題。它不但應(yīng)用于普通的電子商務(wù)，而且應(yīng)用于政府和軍方，關(guān)系到整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)安全和國防安全。信息技術(shù)已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在國計(jì)民生占有不可估量的地位；另外，政府主管機(jī)構(gòu)、國防建設(shè)對信息技術(shù)的安全性、穩(wěn)定性、可維護(hù)性和可發(fā)展性提出了越來越迫切的要求，因此，從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家安全角度來講，加大發(fā)展信息安全技術(shù)是我們今后一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。

生物安全綜述篇二

一、學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，必須遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程。

二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)教材，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、原理，回答指導(dǎo)教師的提問，方能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生必須遵守實(shí)驗(yàn)時(shí)間，不遲到、早退，不無故缺勤。

三、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要穿著整潔，嚴(yán)禁穿拖鞋、背心。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持室內(nèi)安靜和清潔衛(wèi)生。

四、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備就緒后，須經(jīng)指導(dǎo)教師檢查，方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求正確操作、認(rèn)真觀察、深入分析思考、如實(shí)記錄；保質(zhì)保量按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)。

五、愛護(hù)儀器設(shè)備，節(jié)約水、電和耗材，未經(jīng)許可不得動(dòng)用與本次實(shí)驗(yàn)無關(guān)的儀器設(shè)備及其他物品，不準(zhǔn)將實(shí)驗(yàn)室任何物品帶出室外。

六、實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全，若發(fā)生事故，應(yīng)立即切斷電源，保護(hù)好現(xiàn)場，及時(shí)向指導(dǎo)教師報(bào)告。

七、實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)及時(shí)切斷電源、關(guān)水、停氣，將所用儀器設(shè)備恢復(fù)原位。經(jīng)指導(dǎo)教師檢查儀器設(shè)備、工具、材料及實(shí)驗(yàn)記錄后，方可離開實(shí)驗(yàn)室。

八、實(shí)驗(yàn)后，要認(rèn)真按要求撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，精確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不得更改原始數(shù)據(jù)。

九、學(xué)生要利用開放實(shí)驗(yàn)室做自行設(shè)計(jì)的`實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)事先和有關(guān)實(shí)驗(yàn)室聯(lián)系，報(bào)告自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容和所需要的實(shí)驗(yàn)儀器、材料，經(jīng)主管教師同意后，在安排的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

十、凡違反上述規(guī)定者，視情節(jié)輕重和認(rèn)識(shí)程度按有關(guān)規(guī)定處理。

本人承諾：認(rèn)真學(xué)習(xí)《新鄉(xiāng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法(試行)》及《新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》，并且在實(shí)驗(yàn)期間，嚴(yán)格遵守文件中的規(guī)章制度，服從實(shí)驗(yàn)室教師管理，保證實(shí)驗(yàn)室安全，保證自身安全；按照正確操作規(guī)程使用儀器。如因自己違反正常操作規(guī)程而發(fā)生安全事故，造成人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失，我愿承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

聯(lián)系電話：

承諾人：xx。

20xx年x月x日。

生物安全綜述篇三

1.開展大學(xué)生安全教育，是社會(huì)治安形勢發(fā)展的客觀需要。雖然目前的國內(nèi)和國際形式總體是和平穩(wěn)定的，我國正面對著健康向上的發(fā)展好時(shí)機(jī)。但是，我們不能忽視國內(nèi)外依然存在的各種敵對勢力。他們對我國和平穩(wěn)定的破壞、分裂、滲透和顛覆從來沒有停止過。

2.開展大學(xué)生安全教育，是不間斷地完善自我，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的需要。大學(xué)時(shí)期是人格形成、發(fā)展與完善的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)作為教育機(jī)構(gòu)，負(fù)有責(zé)任和義務(wù)為大學(xué)生提供幫助和指引。

3.開展大學(xué)生安全教育，是改善校園安全狀況的需要。我們不僅要全方位加強(qiáng)校園安全保護(hù)，更要切實(shí)強(qiáng)調(diào)針對學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生們的安全免疫力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和主人翁責(zé)任意識(shí)，維護(hù)校園安全人人有責(zé)，樹立“安全第一”的責(zé)任感，為改善校園安全一起努力。

1.設(shè)《大學(xué)生安全教育》為必修課。各學(xué)科專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案中，應(yīng)該把《大學(xué)生安全教育》設(shè)置為公共必修課，并且安排在大學(xué)一年級第一學(xué)期開設(shè)。這樣，大一新生可以接受全面系統(tǒng)的安全教育，用最快的效率增強(qiáng)安全意識(shí)，降低安全事故發(fā)生次數(shù)，以致最大限度地保護(hù)學(xué)生入學(xué)后的人身和財(cái)產(chǎn)安全。

2.選擇合適的教材。市面上目前關(guān)于大學(xué)生安全教育的參考書非常多，像由趙升文主編，人民郵電出版社出版的《大學(xué)生安全教育》。這些參考書有的是普通高等學(xué)校安全教育知識(shí)性讀本，也有是普通高等教育公共課系列規(guī)劃教材，由此可見，不是每一類教材都適合用在課堂教學(xué)中。由此，安全教育教師在挑選教材的時(shí)候需要留意以下幾個(gè)方面：（1）教材的出版年月：通常來說要選擇最新出版的讀本。舉例來說，在財(cái)產(chǎn)安全教育中如何預(yù)防詐騙和防止搶劫這一部分，新版教材往往會(huì)舉出當(dāng)代最新的詐騙和搶劫方法，我們可以根據(jù)這些新興的詐騙和搶劫方法相應(yīng)制定出有效的預(yù)防措施。（2）教材的層次：不同的書本教材針對不同的學(xué)生層次。舉例來說，針對高職高專的教材可能傾向?qū)嵺`，而理論內(nèi)容可能偏簡單，從而不太適應(yīng)本科生使用。此外，讀本類的安全教育書籍不宜當(dāng)成大學(xué)本科生的教材。（3）教材的內(nèi)容：應(yīng)該選擇內(nèi)容豐富，具有感染力、吸引力、操作性和實(shí)用性強(qiáng)的教材。教材中需要出現(xiàn)和學(xué)生生活密切聯(lián)系的案例，便于吸引學(xué)生注意。本文推薦由郭鳳安主編，清華大學(xué)出版社出版的《大學(xué)生安全教育》作為學(xué)生的安全教育課教材。

4.教學(xué)方式方法的革新。（1）案例教學(xué)法：安全教育課程的內(nèi)容和學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活有很大關(guān)系，在講課中要隨時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)鼗蛘邔W(xué)校的現(xiàn)狀，引用發(fā)生在學(xué)校內(nèi)外的典型案例，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特色來開展安全教育，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生分析、評價(jià)、總結(jié)，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)的目的。（2）互動(dòng)式教學(xué)法：在安全教育課堂上，強(qiáng)調(diào)師生交流和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己對安全案例的看法。而在這交流的過程中，教師應(yīng)只是起引導(dǎo)作用，學(xué)生要化被動(dòng)為主動(dòng)，作為參與者來參與教學(xué)活動(dòng)。只有教師和學(xué)生在教學(xué)過程中不斷地融合，課堂教學(xué)效果才能不斷得到提升。（3）多媒體教學(xué)法：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是由黑板板書組成的，雖然多媒體教學(xué)不斷進(jìn)入課堂，但是我們不能忽視板書的作用。利用多媒體工具觀看安全知識(shí)的視頻，讓學(xué)生可以得到更直觀的體會(huì)。但此時(shí)應(yīng)該主要播放內(nèi)容不能偏離安全教育的主題。

此外，我們還可以聘請專家講解等方式，來開闊學(xué)生的眼界，也可以讓學(xué)生邁出課堂，參觀消防局、警察局、戒毒所等等。

生物安全綜述篇四

為了保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的人身安全和有序進(jìn)行，特制訂以下《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則》，請認(rèn)真閱讀領(lǐng)會(huì)。

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則》。

1.進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前必須熟悉實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則，并嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的紀(jì)律。

2.進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前必須做好預(yù)習(xí)，檢查儀器、藥品是否齊全和完好，如有缺損及時(shí)報(bào)告，未經(jīng)教師批準(zhǔn)，不得進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，嚴(yán)禁挪用其他組的用品。嚴(yán)禁將實(shí)驗(yàn)室用品帶出實(shí)驗(yàn)室外。

3.為了保證實(shí)驗(yàn)活動(dòng)順利進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)時(shí)不準(zhǔn)來回走動(dòng)，嚴(yán)禁打鬧喧嘩。

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有許多有毒有害物質(zhì)，為了防止中毒等事故發(fā)生，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)禁止飲食。

5.實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生要注意人身安全，不能用濕手觸碰電器開關(guān)；要愛護(hù)儀器設(shè)備，要節(jié)約藥品、水、電等實(shí)驗(yàn)材料。

6.實(shí)驗(yàn)時(shí)不可用手直接接觸藥品，也不能直接聞藥品的'氣味，更不能嘗任何藥品的味道。如果皮膚接觸到腐蝕性的強(qiáng)酸強(qiáng)堿，立即用抹布擦去，再用大量水沖洗。如果進(jìn)入眼睛，不能眨眼，直接用大量水沖洗眼睛，并報(bào)告老師。如酒精燈引起火災(zāi)，直接用濕抹布蓋滅。

7.實(shí)驗(yàn)完畢，按要求整理好實(shí)驗(yàn)材料，儀器或藥品如有損壞或丟失，要及時(shí)報(bào)告老師，并如實(shí)填寫《實(shí)驗(yàn)記錄表》，人為損壞的要照價(jià)賠償。

8.實(shí)驗(yàn)完畢，填寫好《實(shí)驗(yàn)記錄表》，清潔桌面、抽屜和水槽，并將凳子收回實(shí)驗(yàn)桌下，報(bào)請老師允許后，方可離開實(shí)驗(yàn)室。

我已經(jīng)認(rèn)真閱讀過《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則》，同意并遵守以上規(guī)定。如有違反，我愿意接受以下第條處理，以幫助我改正錯(cuò)誤。

1.打掃當(dāng)天實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生。

2.失去獲得該次實(shí)驗(yàn)所需物品的權(quán)利。

3.寫出不少于300字的檢討反思。

4.抄寫《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則》兩遍。

本承諾書一式兩份，一份由學(xué)生保管，一份由實(shí)驗(yàn)室存檔。

承諾人：

家長簽名：

日期：20xx年x月x日

生物安全綜述篇五

校車是指獲得有關(guān)運(yùn)營的交通許可，用于接送學(xué)前教育、義務(wù)教育的幼兒、中小學(xué)生的載客汽車[1]。保障校車安全，防止和減車對學(xué)生的人身安全照成傷害，成為人們話題。

美國于1992年12月02日頒布實(shí)施的《公路安全管理》第17節(jié)規(guī)定了最低安全水準(zhǔn)，對校車進(jìn)行規(guī)范。1973年，法國政府專門就校車的管理辦法、行駛規(guī)則和駕駛員雇用標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了立法[2]。借鑒國外的校車安全運(yùn)營和管理，我國相繼出臺(tái)各種措施加強(qiáng)校車安全管理。例如，（gb24315-2017）、《專用小學(xué)生校車安全技術(shù)條件》（gb24407-2017）和《專用小學(xué)生校車座椅及其車輛固定件的強(qiáng)度》（gb24406-2017）等多個(gè)規(guī)范校車安全問題的國家標(biāo)準(zhǔn)，教育部、公安部聯(lián)合其他國務(wù)院部門陸續(xù)發(fā)布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)生幼兒上下學(xué)乘車安全工作的通知》等文件[3]。這些相應(yīng)的文件為校車安全提供的強(qiáng)有力的保障。

1近兩年我國校車安全事故報(bào)道和傷亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)

由于我國校車發(fā)展相對于美國，日本等國家較慢，相應(yīng)的管理措施的不科學(xué)，缺乏人性化等因素造成了我國近些年校車事故的頻發(fā)。

案例1:2017年12月27日，湖南衡南縣松江鎮(zhèn)東塘村一輛搭載20名小學(xué)生的三輪摩托車沖到橋下，造成14名學(xué)生死亡、6名學(xué)生重傷。

案例2:2017年4月6日，廣東省汕頭市某技工學(xué)校校車與一輛散裝水泥罐車和一小轎車發(fā)生連環(huán)碰撞，造成10人死亡、28人受傷（其中14人重傷）的慘劇。

案例3:2011年9月13日，荊州市兩名年齡不到4歲的幼兒，被司機(jī)和接車?yán)蠋熯z忘在校車上。在校車內(nèi)悶了8個(gè)小時(shí)后，兩名幼兒才被發(fā)現(xiàn)，這時(shí)，她們早已停止了呼吸。

案例4:2011年4月14日19時(shí)，新疆維吾爾自治區(qū)，1輛搭載著6名學(xué)生、1名教師、1名學(xué)齡前女童的微型面包車突然失控，造成3人死亡、6人受傷。

休段與一輛大貨車相撞，7名初中生死亡，2人重傷、3人輕傷。

這些只是眾多校車事故的一角，但是傷亡人數(shù)已經(jīng)是觸目驚心。根據(jù)對2017-2011年間校車事故的收集，對這兩年的校車事故類型和傷亡人數(shù)進(jìn)行了不完全統(tǒng)計(jì)。如圖1、圖2所示。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析如下：

（一）2017年的傷亡人數(shù)跟2011年相比，傷亡人數(shù)均比2011年有所下降，且受傷人數(shù)下降明顯。（二）2011年安全事故有所減少，且農(nóng)村的校車安全事故比重下降。這可能是我國開始重視農(nóng)村校車安全的管理和監(jiān)督所致。

雖然2011年總體的校車安全事故明顯的減少，但是受傷和死亡人數(shù)卻仍在增加，卻形式嚴(yán)峻。從中凸顯的是教育資源的分配不均以及校車安全管理的缺失。造成事故頻發(fā)的原因多種多樣。但歸根結(jié)底，缺少符合校車安全的法律法規(guī)，尚未建立系統(tǒng)有效的安全管理體制是當(dāng)前校車安全亂象的源頭。

2我國校車安全管理的現(xiàn)狀

校車事故的頻發(fā)，反映出的'是這個(gè)國家對教育的不重視，折射出的是對校車這一教育基礎(chǔ)設(shè)施的尷尬。孩子到底需要什么樣的校車，怎樣的校車可以為學(xué)生建立安全無憂的“綠色通道”[4]，這已經(jīng)成為未來教育投入和政府工作決策的重點(diǎn)方向。

據(jù)調(diào)查，當(dāng)前校車安全主要存在以下問題。一是存在嚴(yán)重安全隱患。在美國與其他商用車相比，校車在構(gòu)造上經(jīng)過特殊設(shè)計(jì)，更經(jīng)久耐用，被稱為“最安全的車輛”。但在國內(nèi)，校車的車容車貌和安全技術(shù)性能較差[5]，符合國家標(biāo)準(zhǔn)的校車少之又少，。二是我國沒有專門的校車法，在義務(wù)教育法中也沒有關(guān)于校車的規(guī)定，造成監(jiān)管中無法可依[6]，有的由于和我國的交通法規(guī)有一些沖突，以及受我國汽車行業(yè)水平的制約，就都取消了。這就造成了校車安全缺少了有效的法律約束，使得超載、超速等違規(guī)現(xiàn)象頻頻發(fā)生。相關(guān)政府部門職能的錯(cuò)位，責(zé)任劃分的不清晰，直接導(dǎo)致的事故車禍的不間斷發(fā)生，嚴(yán)重危及了學(xué)生的生命安全。三是不規(guī)范的運(yùn)作和失控的管理，使得農(nóng)村、城市的校車隱患重重。利益的的誘惑，私改車輛充當(dāng)校車，甚至三輪車、報(bào)廢車也作校車用。同時(shí)教育資源的分配不均，運(yùn)作經(jīng)費(fèi)有限，在農(nóng)村由學(xué)校購買校車并承擔(dān)運(yùn)營顯然是不現(xiàn)實(shí)的[7]，個(gè)體經(jīng)營者承擔(dān)校車的運(yùn)作，從中滋生了為使得利益最大化，忽視校車安全保障，近些年校車安全事故頻發(fā)也成為了必然！

3完善校車安全保障措施

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生物安全綜述篇六

計(jì)算機(jī)病毒是一種能夠在計(jì)算機(jī)運(yùn)行過程中實(shí)現(xiàn)損壞本機(jī)或者傳染給其他計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)工作異常的一種程序。比如向計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中侵入病毒、蛀蟲、特洛伊木馬、陷門、邏輯炸彈；或通過、冒充等方式來破壞系統(tǒng)正常工作。

現(xiàn)在，成熟的反病毒技術(shù)已經(jīng)能夠做到對已知病毒的徹底預(yù)防和殺除，這主要涉及以下三大技術(shù)[12]。

1)實(shí)時(shí)監(jiān)控技術(shù)。這種技術(shù)可為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)建一道動(dòng)態(tài)、實(shí)時(shí)的反病毒體系，通過修改系統(tǒng)程序，使其本身具備防范病毒入侵的能力，拒病毒于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之外。2)自動(dòng)解壓縮技術(shù)。目前在因特網(wǎng)、光盤以及windows系統(tǒng)中接觸到的大多數(shù)文件都以壓縮狀態(tài)存放，以便節(jié)省傳輸時(shí)間或節(jié)約存放空間，這就使得各類壓縮文件成為計(jì)算機(jī)病毒傳播的溫床。3)全平臺(tái)防范病毒技術(shù)。目前我們常用的操作系統(tǒng)有：windowsxp、windows7、windowsserve、linux、unix等。為了提高反病毒軟件查殺病毒的有效性，做到與系統(tǒng)的底層無縫連接，必須在不同的操作系統(tǒng)上使用相應(yīng)的殺毒軟件。

2.2防火墻技術(shù)。

防火墻是介于兩或多個(gè)網(wǎng)絡(luò)之間，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)訪問控制的組件集合體，它的主要功能是過濾。防火墻甚至可以檢查一個(gè)包的所有內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)部分。從實(shí)現(xiàn)原理上分，防火墻的技術(shù)大致包括四大類：網(wǎng)絡(luò)級防火墻、應(yīng)用級網(wǎng)關(guān)、電路級網(wǎng)關(guān)和規(guī)則檢查防火墻[3]。

2.2.1網(wǎng)絡(luò)級防火墻。數(shù)據(jù)包過濾技術(shù)是防火墻為系統(tǒng)提供安全保障的主要技術(shù)，它通過設(shè)備對進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)流進(jìn)行有選擇地控制與操作[4]。包是網(wǎng)絡(luò)上信息流動(dòng)的其本單位，它由數(shù)據(jù)負(fù)載和協(xié)議頭兩個(gè)部分組成。包過濾操作一般都是在選擇路由的同時(shí)對網(wǎng)絡(luò)層數(shù)據(jù)包進(jìn)行挑選或過濾。選擇是根據(jù)系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置的過濾邏輯進(jìn)行的，被稱為訪問控制表或規(guī)則表。規(guī)則表指定允許哪些類型的數(shù)據(jù)包可以流入或流出內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。

2.2.2應(yīng)用級防火墻。應(yīng)用級網(wǎng)關(guān)可對進(jìn)出的數(shù)據(jù)包進(jìn)行檢查，由網(wǎng)關(guān)通過復(fù)制傳送信息，阻斷在安全服務(wù)器、終端機(jī)機(jī)與非法的主機(jī)間建立直接聯(lián)系。應(yīng)用級網(wǎng)關(guān)能夠解析應(yīng)用層上的協(xié)議，可以設(shè)置復(fù)雜的訪問控制，能夠?qū)崿F(xiàn)精密的注冊和稽核。它針對數(shù)據(jù)過濾協(xié)議，能夠?qū)?shù)據(jù)包進(jìn)行分析并形成相應(yīng)的分析的報(bào)告。應(yīng)用級網(wǎng)關(guān)對有些不安全登錄和控制所有進(jìn)出的通信的環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)控，防止有價(jià)值的信息或程序被盜取。

2.2.3電路級網(wǎng)關(guān)。電路級網(wǎng)關(guān)主要功能是監(jiān)控可信的服務(wù)器或客戶機(jī)與不安全的主機(jī)間的tcp握手信息，通過這種方法來確定此次會(huì)話的合法性，它在會(huì)話層上進(jìn)行數(shù)據(jù)包過濾，它比網(wǎng)絡(luò)級防火墻高出二層。另外它還提供理服務(wù)器功能。這種代理服務(wù)指派管理人員批準(zhǔn)或拒絕特定的應(yīng)用程序或一個(gè)應(yīng)用的特定功能。2.2.4規(guī)則檢查防火墻。該防火墻結(jié)合了以上幾種防火墻的特點(diǎn)。其不同之處在于，它并不打破客戶機(jī)和服務(wù)器模式來分析應(yīng)用層的數(shù)據(jù)，它允許安全的客戶機(jī)和非法的主機(jī)直接建立連接。規(guī)則檢查防火墻不依靠與應(yīng)用層有關(guān)的代理，而是依靠某種算法來識(shí)別進(jìn)出的應(yīng)用層數(shù)據(jù)，這些算法通過已知合法數(shù)據(jù)包的模式來比較進(jìn)出數(shù)據(jù)包，這樣從理論上就能比應(yīng)用級代理在過濾數(shù)據(jù)包上更有效。

加密技術(shù)的基本過程就是對原來為明文的文件或數(shù)據(jù)按某種算法進(jìn)行處理，使其成為不可讀的一段代碼，通常稱為“密文”，使其只能在輸入相應(yīng)的密鑰之后才能顯示出本來內(nèi)容，通過這樣的途徑來達(dá)到保護(hù)數(shù)據(jù)不被非法竊取、閱讀的目的。該過程的逆過程為解密，即將該編碼信息轉(zhuǎn)化為其原來數(shù)據(jù)的過程。按加密密鑰與解密密鑰的對稱性，加密技術(shù)可分為對稱型加密、不對稱型加密、不可逆加密。

1)對稱型加密：是一種相對傳統(tǒng)的加密方法，其原理是使用單一得密鑰對數(shù)據(jù)進(jìn)行加密和解密。信息發(fā)送方利用用密鑰將信息加密，然后通過網(wǎng)絡(luò)傳給信息接收方，接收方再利用同一密鑰將信息進(jìn)行解密。其特點(diǎn)是計(jì)算量比較小、加密效率相對較高，即便傳輸網(wǎng)絡(luò)不安全，信息被截取，由于信息進(jìn)行了加密，信息也是安全的。然而這種算法應(yīng)用在分布式系統(tǒng)上比較困難，主要是由于在于分布式的系統(tǒng)中密鑰管理很困難，使用比較復(fù)雜。

2)不對稱型加密：其特點(diǎn)是有兩個(gè)密鑰：一個(gè)是公共密鑰，一個(gè)是私有密鑰，公共密鑰是公開的，是用來對元數(shù)據(jù)進(jìn)行加密的，私有密鑰是個(gè)人單獨(dú)擁有的。要想完成整個(gè)加密和解密過程，必須把兩者結(jié)合起來使用。在使用這種加密方法的時(shí)后我們要注意有效的管理和如何確認(rèn)公共密鑰的真實(shí)性、合法性。

3)不可逆加密：其特點(diǎn)是整個(gè)加密過程不用密鑰，數(shù)據(jù)一旦被加密將無法解密，只有采用相同的輸入數(shù)據(jù)經(jīng)過相同的不可逆加密算法才能得到相同的加密數(shù)據(jù)。這種加密算法不存在密鑰分發(fā)和管理的問題，可是它的加密計(jì)算工作異常復(fù)雜，只適合對數(shù)據(jù)量較小的情況經(jīng)行加密。

2.4入侵檢測技術(shù)[5]。

入侵檢測系統(tǒng)是一種安置在受保護(hù)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的設(shè)備，用來監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生了什么事情?？梢栽诠舻拈_始、進(jìn)行過程中或者攻擊發(fā)生以后對攻擊進(jìn)行檢測。入侵檢測可分為如下若干類：

1)基于主機(jī)的入侵檢測（也稱hids）：將其安裝在要保護(hù)的服務(wù)器上用于保護(hù)單臺(tái)主機(jī)不受網(wǎng)絡(luò)入侵。它通過檢測系統(tǒng)文件、進(jìn)程記錄等信息，幫助系統(tǒng)管理人員記錄或發(fā)現(xiàn)攻擊行為或攻擊企圖，以便制定相應(yīng)策略。hids檢測的'準(zhǔn)確度較高，能夠檢測到無明顯行為特征的攻擊，可對各種操作系統(tǒng)進(jìn)行有針對性的檢測，適合用于加密和交換環(huán)境，成本低，不受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響。主要缺點(diǎn)是它檢測時(shí)效性較差，占主機(jī)資源大，能夠檢測的攻擊類型少，檢測效果取決于日志系統(tǒng)制約，并且隱蔽性較差。

3)分布式入侵檢測：其模式是采用分布式智能代理結(jié)構(gòu)，由一個(gè)中央智能代理和多個(gè)分布在各地網(wǎng)絡(luò)的地方代理組成。其中每個(gè)地方代理都負(fù)責(zé)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息流的某一方面，多個(gè)地方代理互相協(xié)作、分布檢測來共同完成一項(xiàng)監(jiān)測任務(wù)；中央代理負(fù)責(zé)調(diào)控各個(gè)地方代理的工作，從整體上完成對網(wǎng)絡(luò)事件進(jìn)行綜合分析的任務(wù)。

生物安全綜述篇七

今年3月31日是第十三個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”，按照章丘市《20xx年中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)方案》通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，從3月31日到4月3日我校做了以下幾項(xiàng)工作，并開展了一系列安全教育活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校高度重視該項(xiàng)工作，成立了以校長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體落實(shí)活動(dòng)日的各項(xiàng)工作。

二、積極進(jìn)行教育宣傳活動(dòng)。學(xué)校在東西兩樓門廳設(shè)立“迎人文奧運(yùn)，建和諧校園”板面，對學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育，在學(xué)校外張貼了兩幅安全教育標(biāo)語，制度條幅懸掛于東教學(xué)樓門廳前。利用多種形式營造和突出安全教育日活動(dòng)氛圍。

三、各班于本周內(nèi)召開“安全教育主題班會(huì)”，對學(xué)生進(jìn)行全面的`安全教育。

四、周三下午，學(xué)校組織四年級學(xué)生悼念革命先烈掃墓活動(dòng)，活動(dòng)前由少先大隊(duì)進(jìn)行了森林防火等安全教育。

五、對安全教育日活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，對活動(dòng)積極的班級進(jìn)行表揚(yáng)，對活動(dòng)不積極的班級進(jìn)行通報(bào)批評。

生物安全綜述篇八

安全是革命的本錢，健康是人生的基礎(chǔ)，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎(chǔ)”將毀掉。屆時(shí)，即使我們滿腹經(jīng)綸，也只是昔日黃花。個(gè)體要獲得充分的發(fā)展，安全和平的周圍環(huán)境是最基本條件。大學(xué)生安全教育課程，讓我們了解到了什么是安全及維持自身安全的要素。通過學(xué)校的安全培訓(xùn)，我自己的.安全認(rèn)識(shí)又提高了一個(gè)層次。

1、高校多采取的開放式管理，我們的校園內(nèi)部，可能會(huì)充斥一些不良人員?！八耐ò诉_(dá)”校園交通，容易滋生一些偷盜行為等違法行為。

2、大學(xué)生多是從“象牙塔”里出來，思想單純。有時(shí)容易受他人蠱惑做一些不良行為者損害自己的利益。新生入學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常有些人一賺錢為誘餌，拉學(xué)生如火，造成一些學(xué)生財(cái)產(chǎn)損失。

3、一些學(xué)生的法制觀念淡薄，而做出的偷盜或傷害他人的行為。

4、學(xué)生自己的麻痹大意、安全意識(shí)不強(qiáng)。造成的一些意外傷害事故。像乘坐校車發(fā)生的意外事故，過馬路發(fā)生的都是學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)引起的。

5、大學(xué)生心理沒有完全成熟，由于學(xué)業(yè)、情感引發(fā)的惡性行為。

1、使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的所處的周圍環(huán)境，加強(qiáng)自我防范意識(shí)，減少危險(xiǎn)的發(fā)生。

2、隨時(shí)保持憂患意識(shí)，提供警惕，減少災(zāi)害發(fā)生。

3、當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時(shí)可以采取正當(dāng)?shù)拇胧?，減小傷害。

4、增強(qiáng)安全意識(shí)，防止被騙或者被傷害。

5、正確的處理自己感情、事業(yè)上的問題，正確的看待自己。

1、在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。

2、謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。

3、校內(nèi)校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車上注意安全等。

生物安全綜述篇九

生物安全與生物安全問題上世紀(jì)90年代,國際社會(huì)簽署了《生物多樣性公約》(以下簡稱《公約》).在公約框架下,經(jīng)過艱苦的.談判,又專門簽署了《生物安全議定書》(以下簡稱《議定書》),用來規(guī)范國際間有關(guān)生物技術(shù)開發(fā)和利用及產(chǎn)品越境轉(zhuǎn)移活動(dòng).在《公約》和《議定書》中,生物安全作為一個(gè)專門問題被提出來,主要針對解決現(xiàn)代生物技術(shù)對生物多樣性和人體健康的影響問題.

作者：張文國作者單位：國家環(huán)境保護(hù)總局生物安全管理辦公室刊名：環(huán)境經(jīng)濟(jì)英文刊名：environmentaleconomy年，卷(期)：“”(10)分類號(hào)：x3關(guān)鍵詞：

生物安全綜述篇十

大學(xué)生作為高素質(zhì)的青年知識(shí)群體，應(yīng)具備相應(yīng)的安全素質(zhì)以適應(yīng)來自社會(huì)和自身的安全需求。當(dāng)前，傳統(tǒng)的安全教育方式已經(jīng)嚴(yán)重滯后于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不能滿足現(xiàn)代大學(xué)生的安全需求[1].整合大學(xué)生安全教育“教”“學(xué)”雙方需求，創(chuàng)新教育教學(xué)體系是唯一出路。

安全教育對高校安全穩(wěn)定和大學(xué)生綜合素質(zhì)提升具有積極意義，20xx年4月，教育部下發(fā)通知“加大安全教育力度，強(qiáng)化師生安全意識(shí)”,20xx年北京市教委提出：在首都高校開展大學(xué)生安全教育“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、落實(shí)學(xué)分”（簡稱“三進(jìn)”）的工作，20xx年上海頒布了全國首個(gè)地方性《大學(xué)生安全教育大綱》，規(guī)定該市大學(xué)生安全教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方式[2].以此為契機(jī)許多省市和高校逐漸重視大學(xué)生安全教育，而安全知識(shí)課程教學(xué)也作為安全教育的主要形式取得了積極的發(fā)展。

不過就全國而言，大學(xué)生安全教育課程教學(xué)的整體情況卻不能令人滿意，20xx年通過對17所高校：上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、湖北大學(xué)、中山大學(xué)、江蘇大學(xué)、南開大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、云南大學(xué)、東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)、山東大學(xué)、重慶大學(xué)“三進(jìn)”情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)安全教育“進(jìn)課堂”的不到60%,“進(jìn)教材”的不到40%,“進(jìn)學(xué)分”的只有10%左右[3].如今對于全國大多數(shù)高校而言，大學(xué)生安全教育依然僅處于宣傳階段，實(shí)踐教學(xué)遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范的層次[4].同時(shí)，對于積極開展大學(xué)生安全教育的高校，“教育效果不明顯”的問題讓人困惑，在校大學(xué)生因安全意識(shí)差而被搶、被盜、被騙、被害的案件及火災(zāi)、交通事故等仍屢有發(fā)生，大學(xué)生參與違法犯罪仍呈增多趨勢，安全教育到底有沒有用？還要不要繼續(xù)？這樣的追問令人疑惑，更令人深思。

國內(nèi)大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻轉(zhuǎn)型，特別是信息科技變革帶來的安全教育“教”“學(xué)”雙方觀念需求沖突的結(jié)果，其原因可歸納為：

（一）教育體制滯后。

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和人們思維觀念的更新，“安全”一詞的內(nèi)涵已擴(kuò)展了許多，非傳統(tǒng)安全、可持續(xù)發(fā)展等問題先后進(jìn)入安全視野，但一直沿用的大學(xué)生安全教育體制模式卻沒有對此及時(shí)做出調(diào)整。教育規(guī)劃上，國內(nèi)卻至今沒有統(tǒng)一、權(quán)威、可操作的政策條例來落實(shí)大學(xué)生安全教育，大學(xué)生安全教育教學(xué)開展缺乏強(qiáng)制力，知識(shí)內(nèi)容缺乏深度廣度和系統(tǒng)性，帶來了諸如教學(xué)隨意、目標(biāo)模糊、主體不清、評價(jià)缺失等等一系列問題。

（二）內(nèi)心認(rèn)同缺失。

當(dāng)代大學(xué)生中許多是獨(dú)生子女，不少人生活自理能力較差、人際關(guān)系處理不好、安全防范意識(shí)淡薄、心理素質(zhì)脆弱[5],一方面普遍對自身的安全期望很高，總強(qiáng)調(diào)別人的責(zé)任，另一方面又對自己的安全防范、身邊的安全隱患視而不見，對學(xué)校的安全教育不當(dāng)回事；教育主管部門和高校對安全教育多為發(fā)生問題后非常重視，但具體落實(shí)卻是重管理輕教育，重形式輕內(nèi)容，重事后輕預(yù)防；高校職能部門地位尷尬，落實(shí)空間和能力有限；具體從事安全教育教學(xué)的同志，對安全教育的前途發(fā)展方向迷茫、信心不足。對安全教育缺乏內(nèi)心認(rèn)同的普世心態(tài)，導(dǎo)致安全教育的思想根基脆弱，難有作為。

（三）教學(xué)創(chuàng)新乏力。

生物安全綜述篇十一

1、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各種設(shè)施要符合生物安全及其他相關(guān)規(guī)定，所使用的所有儀器應(yīng)經(jīng)過安全使用認(rèn)證。病理科科供電線路中必須安裝斷路器和漏電保護(hù)器。

3、科內(nèi)儀器設(shè)備應(yīng)在檢定和校準(zhǔn)的有效期內(nèi)使用，并按照檢定周期的要求進(jìn)行自檢或強(qiáng)檢，對使用頻率高的儀器按規(guī)定在檢定周期內(nèi)進(jìn)行期間核查。

4、主要儀器設(shè)備應(yīng)建立使用記錄，有操作規(guī)程，注意事項(xiàng)，相關(guān)技術(shù)參數(shù)和維護(hù)記錄，并置于顯見易讀的位置。儀器使用者必須認(rèn)真遵守操作規(guī)程，并做好儀器設(shè)備使用記錄，定期維護(hù)儀器設(shè)備。

5、儀器設(shè)備所用的電源，必須滿足儀器設(shè)備的供電要求。用電儀器設(shè)備必須安全接地。電源插座不得超栽使用。儀器設(shè)備在使用過程中出現(xiàn)斷路保護(hù)時(shí)，必須在查明斷電原因后，再接通電源。不準(zhǔn)使用有用電安全隱患的設(shè)備（如漏電、電源插座破損、接地不良、絕緣不好等）。

6、儀器設(shè)備在使用過程中發(fā)生異常，隨時(shí)記錄在儀器隨機(jī)檔案上，維修必須由專業(yè)人員進(jìn)行，并做維修記錄。

7、儀器設(shè)備使用結(jié)束后，必須按日常保養(yǎng)進(jìn)行檢查清理，保持良好狀態(tài)。

8、所有儀器設(shè)備應(yīng)加貼唯一性標(biāo)識(shí)及準(zhǔn)用、限用、禁用標(biāo)志。

9、在壓力容器、大功率用電設(shè)備、高速旋轉(zhuǎn)設(shè)備運(yùn)行期間，必須有人看守，并有處理事故的相應(yīng)措施及設(shè)備。長期用電設(shè)備（如冰箱、培養(yǎng)箱）應(yīng)定期檢查，并記錄運(yùn)行情況。

10、因故障或操作失誤可能產(chǎn)生某種危害的儀器設(shè)備，()必須配備相應(yīng)的安全防護(hù)裝置。

11、使用直接接觸污染物的儀器設(shè)備前，必須確認(rèn)相應(yīng)的安全防護(hù)裝置能正常啟用。實(shí)驗(yàn)工作完成后，必須對接觸污染物的儀器設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)的清洗、消毒。

12、科內(nèi)應(yīng)指定專人對安全設(shè)備和實(shí)驗(yàn)設(shè)施/設(shè)備維護(hù)管理，保證其處于完好工作狀態(tài)。儀器設(shè)備較長時(shí)間不使用時(shí)，應(yīng)定期通電、除濕。有記錄，保持設(shè)備清潔干燥。（例如每年應(yīng)對生物安全柜進(jìn)行一次常規(guī)檢測，須特別關(guān)注高效過濾器。定期對離心機(jī)的離心桶和轉(zhuǎn)子進(jìn)行檢查）。

13、冰箱應(yīng)定期化冰、清洗，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修。實(shí)驗(yàn)區(qū)冰箱內(nèi)禁止放個(gè)人物品及與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的的物品。

14、所有儀器設(shè)備在維修和維護(hù)保養(yǎng)前運(yùn)出實(shí)驗(yàn)室前必須進(jìn)行消毒處理。

生物安全綜述篇十二

1.安全教育的重視程度不夠。安全無小事，學(xué)生的安全更是事關(guān)重大。在中小學(xué)階段，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師都非常重視，每周都安排了安全教育課，老師也會(huì)自覺的利用一切課上與課下的機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行安全教育。大學(xué)階段是一個(gè)人從學(xué)校向社會(huì)過度的階段，學(xué)生已經(jīng)初步具備了獨(dú)立處理問題的能力，頻繁的與社會(huì)產(chǎn)生接觸，而且大學(xué)生基本上已經(jīng)脫離了父母的監(jiān)護(hù)，安全教育更不能忽視。但是目前學(xué)校對這安全教育工作重視程度不夠，學(xué)校只重視學(xué)生的成才教育。很多學(xué)校只是制定頒布一些安全制度，沒有專門安排安全教育課，老師更是起不到對學(xué)生進(jìn)行安全教育的功能，更不會(huì)定期組織各種形式的安全教育活動(dòng)，所以導(dǎo)致學(xué)生的安全意識(shí)缺乏，一些危害學(xué)生人身生命安全的故事時(shí)有發(fā)生。

2.安全知識(shí)的普及力度不強(qiáng)。安全教育很重要的一項(xiàng)就是對學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的普及，但是從目前來看，很多高校在報(bào)欄等一些地方張貼一些有關(guān)安全的常識(shí)，或者發(fā)放一些安全知識(shí)的文件讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，但沒有專門的對學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育，也沒有系統(tǒng)的進(jìn)行安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的安全常識(shí)，不能對一些危害自身或他人安全的情況采取適當(dāng)?shù)姆婪洞胧?dāng)一些影響自身或他人安全的情況發(fā)生后，更不懂得如何實(shí)施急救，造成了很多事故的發(fā)生。

3.安全教育的管理措施缺乏。安全教育不能是短期行為，更來不得半點(diǎn)馬虎，只嘴巴上講講就可以的，需要警鐘長鳴，長抓不懈。目前很多學(xué)校缺乏有效的對學(xué)生進(jìn)行安全教育的管理措施，沒有責(zé)任到人，也沒有相應(yīng)的懲罰措施，導(dǎo)致安全教育管理工作不到位，不能為安全教育提供有力的保障。在學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，缺乏必須的監(jiān)督管理措施，既不看活動(dòng)方案是否存在安全隱患，有沒有應(yīng)急預(yù)案，也不管是否采取了必要的安全保護(hù)措施，成為一些大學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)受到傷害的重要原因。

1.通過加強(qiáng)宣傳，師生都需要高度重視。對學(xué)生的安全教育的重視不只是從思想上認(rèn)識(shí)到其重要性就夠了，更不能只停留在口頭上，還要真正落實(shí)到行動(dòng)上。對于學(xué)生的安全教育可以通過校園的報(bào)欄、墻報(bào)、黑板報(bào)等各種渠道，張貼制作一些有關(guān)安全教育的內(nèi)容，如近期發(fā)生的一些安全事故，安全知識(shí)等都可以作為內(nèi)容，配以圖片的形式張貼在校園中，讓學(xué)生隨處都可以看到，進(jìn)而提高自身的安全防范意識(shí)，掌握一些必要的安全自救常識(shí)。還可以通過組織學(xué)生觀看影片、電視節(jié)目之類，通過生動(dòng)鮮活的畫面對學(xué)生形成強(qiáng)烈的感觀刺激，從而給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生進(jìn)行全方面的安全教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。對于大學(xué)生來說，輔導(dǎo)員是與其接觸比較多的老師，所以也需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，通過和學(xué)生談話、上課等方式，抓住一切機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好大學(xué)生的安全教育工作。同時(shí)，各任課老師也要加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要性的認(rèn)識(shí)，而不能認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，課外活動(dòng)又不是在課堂內(nèi)，學(xué)生的安全都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)了。任課老師可以利用課堂上的時(shí)間，結(jié)合自己所教學(xué)科的知識(shí)，不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校還可以通過定期的組織各種安全教育活動(dòng)，如安全知識(shí)競賽、安全教育主題班會(huì)比賽等形式，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。

2.進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生掌握安全知識(shí)。學(xué)生安全教育不僅要對學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)教育，還有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是對學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教學(xué)，促使學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)。這里的安全知識(shí)不僅包括一些安全理論知識(shí)，還包括一些安全技能。這樣學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)、正規(guī)，能夠引起學(xué)生們的重視，同時(shí)還需要加強(qiáng)安全知識(shí)教學(xué)的考核工作，定期的對大學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的掌握情況的考查，以確保學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正掌握安全知識(shí)。另外，學(xué)校還需要組織各種形式的安全技能實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，這樣可以防止學(xué)生只會(huì)死記硬背安全理論，而缺少實(shí)際操作技能，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)無法真正運(yùn)用于安全救援實(shí)際。只有學(xué)生真正掌握了安全預(yù)防措施才能有效防止安全故事的發(fā)生，安全應(yīng)急技能則可以有效減少安全事故發(fā)生后的危害。因此，兩種技能知識(shí)的學(xué)習(xí)，對于大學(xué)生來講，都是十分有必要的。

3.堅(jiān)持長抓不懈，做好安全教育的管理。安全事故隨時(shí)都有可能發(fā)生，因此，學(xué)生的安全教育工作需要持之以恒，那么，安全教育的管理工作則就需要長抓不懈。對于大學(xué)生課外活動(dòng)的安全教育工作，更是需要嚴(yán)格管理，強(qiáng)化責(zé)任，一刻也不能松懈。對于大學(xué)生的課外活動(dòng)，學(xué)校需要認(rèn)真對待，而不放任自流，隨便學(xué)生自己組織。學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生課外活動(dòng)的管理工作，組織課外活動(dòng)需要向?qū)W校提交詳細(xì)的活動(dòng)方案，方案中需要明確安全責(zé)任人，安全職責(zé)，安全問題的預(yù)防方案，應(yīng)急措施等內(nèi)容，學(xué)校在審核方案時(shí)需要嚴(yán)格把關(guān)，并且要嚴(yán)格監(jiān)管，跟蹤落實(shí)情況，對于存在的安全隱患的課外活動(dòng)堅(jiān)決不予開展。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該通過以往發(fā)生的安全故事的分析，汲取教訓(xùn)，提高自身對安全教育管理方面的水平，盡量做到防患于未燃，避免因?yàn)槿藶橐蛩貙W(xué)生的人身生命安全造成的危害。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生安全教育的管理工作，也能有效的增強(qiáng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師到大學(xué)生個(gè)人的安全防范意識(shí)，只有這種意識(shí)樹立起來，得到強(qiáng)化，也才能從根本上防范一些安全事故的發(fā)生。

總而言之，對于任何行業(yè)來說，安全問題歷來都是最重要的，學(xué)生的人身和生命安全關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，更是非常重要的。安全教育不但是大學(xué)生課外活動(dòng)能夠順利實(shí)施的前提和保障，而且是高等院校教育教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)，因此，各高等院校需要引起高度重視，認(rèn)真對待大學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)的安全教育問題，盡全力做好大學(xué)生的的安全教育工作，盡量避免發(fā)生由于人為因素導(dǎo)致的學(xué)生安全事故發(fā)生，以減少給學(xué)生及其家庭，甚至是社會(huì)造成的損失。與此同時(shí)，大學(xué)生自身也萬萬不能麻痹大意，需要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)各種安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，對自己的人身和生命切實(shí)的承擔(dān)起責(zé)任，盡可能的避免悲劇的發(fā)生。

生物安全綜述篇十三

為了個(gè)人安全、家庭的幸福和企業(yè)利益，我鄭重承諾：

1、作為本班組安全第一責(zé)任者，我永遠(yuǎn)將安全放在第一位，嚴(yán)格遵守公司各級安全規(guī)章制度，對班組安全隱患及時(shí)分析和整改。

2、組織班組成員進(jìn)行安全培訓(xùn)、教育和學(xué)習(xí)。

3、掌握本班崗位安全操作規(guī)程，掌握本班工作危險(xiǎn)點(diǎn)分布和防范措施，安排工作的同時(shí)布置安全措施。

4、不違章作業(yè)，不違反勞動(dòng)紀(jì)律，做到不傷害自己、不傷害他人，不被他人傷害。

5、如實(shí)告知從業(yè)人員作業(yè)場所和工作崗位存在的危險(xiǎn)和職業(yè)危害，以及防范措施和應(yīng)急措施。

若違反上述承諾事項(xiàng)或未履行安全生產(chǎn)管理職責(zé)，導(dǎo)致生產(chǎn)責(zé)任事故發(fā)生時(shí)，本人愿接受公司相關(guān)制度規(guī)定的`考核。

承諾人：xx。

20xx年x月x日。

生物安全綜述篇十四

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們已進(jìn)入信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了極大的方便，改變了我們感知世界了解世界的渠道，同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)連接方式多樣性、終端分布廣泛性和網(wǎng)絡(luò)的開放性等也對我們的信息安全構(gòu)成威脅。網(wǎng)絡(luò)信息安全是一個(gè)包含計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、密碼信息技術(shù)、信息安全技術(shù)、應(yīng)用工程數(shù)學(xué)、數(shù)論、信息方法論等技術(shù)的綜合學(xué)科。要想能夠提出完整的、系統(tǒng)的、協(xié)同的處理方案來，我們就要在平時(shí)對上述學(xué)科進(jìn)行知識(shí)積累，只有這樣我們才能保證信息的有效共享和相對安全。一般情況下，網(wǎng)絡(luò)信息安全可簡單的歸納為以下三方面。

1.1網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的可用性。

網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的可用性是指所有資源在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以被授權(quán)方訪問，防止由于計(jì)算機(jī)病毒或其它人為因素而造成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的“拒絕服務(wù)”，簡稱dos，其目的是使計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)無法提供正常的服務(wù)。最常見的dos攻擊有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶寬攻擊和連通性攻擊。

加大對網(wǎng)絡(luò)信息訪問的控制，可以有效防止“拒絕服務(wù)”的發(fā)生。“防火墻”是近近幾年網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的重要技術(shù)之一，它是網(wǎng)絡(luò)信息通信的咽喉，只有通過安全策略的相關(guān)信息才允許通過防火墻，如果網(wǎng)絡(luò)中加入防火墻，我們的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就會(huì)變得相對安全。然而，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全常常是和互聯(lián)網(wǎng)的靈活性、開放性和便利性相矛盾的。雖然防火墻的阻斷功能在加強(qiáng)內(nèi)部局域網(wǎng)絡(luò)安全方面起到積極作用，可是也阻礙了內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)信息與外界網(wǎng)絡(luò)信息的有效交流。

網(wǎng)絡(luò)信息的保密性是指信息按指定要求不透露給未經(jīng)授權(quán)的個(gè)人、實(shí)體或過程，或提供其利用的特性。應(yīng)用訪問控制技術(shù)，能有效地防止網(wǎng)絡(luò)信息資源不被非法使用和訪問。訪問控制技術(shù)包括入網(wǎng)訪問控制、網(wǎng)絡(luò)權(quán)限控制、服務(wù)器控制等。入網(wǎng)訪問控制是網(wǎng)絡(luò)訪問的首層訪問控制，通過用戶身份判斷來獲取相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，控制準(zhǔn)許用戶入網(wǎng)的時(shí)間和準(zhǔn)許他們?nèi)刖W(wǎng)地點(diǎn)；網(wǎng)絡(luò)的權(quán)限控制通過對不同身份的用戶或用戶組賦予不同的權(quán)限，對不同權(quán)限的用戶或用戶組對信息資源的操作進(jìn)行有效的限制；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的安全控制包括：可以設(shè)置口令鎖定服務(wù)器控制臺(tái)，以防止非法用戶修改、刪除重要信息或破壞數(shù)據(jù)；可以設(shè)定服務(wù)器登錄時(shí)間限制、非法訪問者檢測和關(guān)閉的時(shí)間間隔。

網(wǎng)絡(luò)信息的完整性是指所有資源只能由授權(quán)方或以授權(quán)的方式進(jìn)行修改，完整性具有三個(gè)特殊方面：被授權(quán)行為；資源分離和保護(hù)；以及錯(cuò)誤的檢測和糾正。其目的在于防止信息被未經(jīng)授權(quán)的用戶篡改。由于公用網(wǎng)絡(luò)的開放性，信息在網(wǎng)絡(luò)傳送過程中會(huì)遭遇類似黑客的截取、中斷、篡改和偽造等方法的破壞，造成數(shù)據(jù)的失真、丟失和不可用。采用加密的手段可以增強(qiáng)重要信息的安全性，即使信息在傳輸過程中被非法用戶攻擊，加密后的信息也不易泄漏，加密技術(shù)解決了數(shù)據(jù)的機(jī)密性要求，同時(shí)也可以用來保護(hù)數(shù)據(jù)完整性。但也不能過高估計(jì)加密的重要性，加密不能解決所有的安全問題。不當(dāng)加密可能對安全毫無作用甚至降低整個(gè)系統(tǒng)的性能。

生物安全綜述篇十五

普及大學(xué)生安全知識(shí)，抓好大學(xué)生安全教育，提高大學(xué)生自我保護(hù)能力，最大限度地保證大學(xué)生不受違法分子的侵害，避免大學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生，不僅是保證大學(xué)生人身生命財(cái)產(chǎn)安全的需呀，也是培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才最基本的要去。

我國正處于改革開放的關(guān)鍵時(shí)期，受外界各種因素的沖擊，人們思想的獨(dú)立性，選擇性，差異性明顯增強(qiáng)，是社會(huì)呈現(xiàn)出多種思想觀念并存的局面。這一時(shí)期不僅是社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，同時(shí)也是人們洗禮轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期；不僅是我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的重要時(shí)期，同時(shí)也是人民內(nèi)部矛盾凸顯，刑事治安案件高發(fā)的時(shí)期。各種新的不平衡，不和諧因素增多，各類不安全隱患也不斷出現(xiàn)并影響人們的日常生活。

安全是人類生存的基本要求，是個(gè)體尋求發(fā)展的必要前提。安全教育是教育的基本內(nèi)容，大學(xué)生由于其自身生理、心理特點(diǎn)以及生活環(huán)境的特殊性，當(dāng)我們面對危險(xiǎn)因素時(shí)采取何種應(yīng)對措施就顯得極為重要。

隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和各項(xiàng)改革的不斷深化，多層次、多形式辦學(xué)格局已經(jīng)形成，后勤社會(huì)化改革也在逐步深入，市場經(jīng)濟(jì)的觸角迅速地深入校園，校園已由過去封閉型的“世外桃源”變?yōu)殚_放型的“小社會(huì)”，治安形勢更顯復(fù)雜和嚴(yán)峻。而安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是今后畢業(yè)走向社會(huì)經(jīng)常遇到的問題。所以，必須加強(qiáng)對高校大學(xué)生的安全教育。

那么，我們大學(xué)生如今的安全現(xiàn)狀是什么樣的呢？

1、對大學(xué)生安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足、制度不全。大學(xué)生安全教育還沒有納入課程教育，也沒有經(jīng)?；⒅贫然?。

3、對學(xué)生安全防范能力培養(yǎng)不夠。針對各種可能遇到和發(fā)生的安全問題，提出應(yīng)對策略和解決方法還不夠，學(xué)生不清楚怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和防衛(wèi)。

5、教育者素質(zhì)有待提高，教育方法有待改進(jìn)。目前從事安全教育的教師往往沒有經(jīng)過正規(guī)。

學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練，難以開展深入的安全教育，也缺乏必要的學(xué)習(xí)交流，安全教育的研究還不夠深入。

作為大學(xué)生我們該樹立怎樣的安全意識(shí)呢？

1、遵紀(jì)守法和文明修身的意識(shí)。大學(xué)生要樹立安全意識(shí)，安全觀念，首先是加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

和提高法律意識(shí)，要學(xué)法，懂法，用法；其次是強(qiáng)化文明修身的意識(shí)，提高自己的道德素質(zhì)，避免因自身的素質(zhì)問題陷入沖突之中，使自身受到不安全因素的威脅。

2、對安全形勢認(rèn)知的意識(shí)。安全隱患早知道，就是要對社會(huì)安全形勢有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

雖然當(dāng)前社會(huì)安全形勢基本穩(wěn)定，校園安全狀況要好于社會(huì)整體水平，但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的不斷轉(zhuǎn)型，大學(xué)生所處的安全環(huán)境也在發(fā)生變化，面臨的安全形勢應(yīng)引起重視，學(xué)生自身更應(yīng)樹立對安全形勢有正確認(rèn)知的意識(shí)。

3、自我防范意識(shí)。當(dāng)前社會(huì)治安形勢總體穩(wěn)定，但也不可避免地存在許多不安全因素，這。

就要求大學(xué)生樹立自我防范意識(shí)，對安全隱患要早有心理準(zhǔn)備，做好自我保護(hù)，盡量避免不安全因素對自身的傷害。

面對突發(fā)事件應(yīng)變的意識(shí)，這方面意識(shí)的培養(yǎng)，有利于大學(xué)生面對突發(fā)事件的時(shí)候在最短的時(shí)間內(nèi)做出判斷，第一時(shí)間采取措施幫助自己和別人脫離危險(xiǎn)，而不是因害怕，應(yīng)變能力不夠喪失了逃生和減少損失的機(jī)會(huì)。

從大學(xué)生自身來看，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，少數(shù)高校大學(xué)生私欲過度膨脹，甚至道德淪喪，不惜以身試法，這些不僅使自己處于不安因素的籠罩中，隨時(shí)會(huì)陷入欲望的陷阱無法自拔，而且會(huì)使他人的安全受到威脅，這增加了社會(huì)不安因素爆發(fā)的幾率。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，這里不乏精英和驕子，但是近年來大學(xué)生犯罪的報(bào)道頻現(xiàn)于各類媒體，且犯罪案件及人數(shù)逐年上升，犯罪類型也逐步走向多樣化和智能化。一些被人們視為視為高智商，高素質(zhì)，高層次的大學(xué)生因觸犯刑律兒鋃鐺入獄，不僅是父母，師長蒙羞，還斷送了自己的前程。另一方面，大學(xué)生缺乏必要的法律和安全知識(shí)，對社會(huì)規(guī)范知之甚少，對不安全因斯的防范意識(shí)差，這些都給犯罪分子對大學(xué)生實(shí)施犯罪以可乘之機(jī)。

大學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的安全知識(shí)呢？

2、日常生活安全知識(shí)，主要包括防盜竊，防搶劫，防詐騙，防傷害，放食物中毒，警惕傳銷詐騙，治安防范等。

3、交通安全知識(shí)，主要包括外出騎車，乘坐交通工具安全知識(shí)，旅行交通安全知識(shí)，安全駕駛等。

4、消防安全知識(shí)，主要包括用電，用火安全知識(shí)，以及火災(zāi)發(fā)生時(shí)報(bào)警，滅火器使用，保護(hù)自身安全，自救和逃生知識(shí)。

生物安全綜述篇十六

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我校教學(xué)工作的重要組成部分，全體實(shí)驗(yàn)學(xué)生務(wù)必遵守下列行為規(guī)范，以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、有序和安全，為創(chuàng)建文明實(shí)驗(yàn)室做出貢獻(xiàn)：

1、實(shí)驗(yàn)室是訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和解決問題能力的場所。每位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課前須預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，遵守實(shí)驗(yàn)課各項(xiàng)紀(jì)律，上課鈴響之前務(wù)必到達(dá)實(shí)驗(yàn)室，就位于各自的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前，接受實(shí)驗(yàn)教師點(diǎn)名及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容準(zhǔn)備情況的檢查和提問。

2、上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，不得穿拖鞋、高跟鞋、背心、背帶裙、超短裙和短褲等過分暴露的衣物進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。在做生物類、化學(xué)類實(shí)驗(yàn)時(shí)務(wù)必穿上實(shí)驗(yàn)工作服。不穿工作服不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，要養(yǎng)成科學(xué)的、安全的和良好的工作習(xí)慣。

3、實(shí)驗(yàn)課中不得扎堆閑聊、玩手機(jī)、接聽電話、坐著不動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)或者打鬧喧嘩。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)嚴(yán)禁吃食物、喝飲料，整個(gè)實(shí)驗(yàn)樓嚴(yán)禁吸煙，加強(qiáng)防火意識(shí)。

4、實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、安全警示和教師的提醒。實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，必須大膽細(xì)心，對易燃、易爆和劇毒物品的取用和處理要小心謹(jǐn)慎，切不可隨意加大試劑、藥品的用量，隨意亂動(dòng)不懂的.儀器和設(shè)備，違反實(shí)驗(yàn)規(guī)定的條件，以防發(fā)生安全事故。

5、使用220伏交流電的有關(guān)實(shí)驗(yàn)事先必須檢查連接導(dǎo)線、插頭等有無開裂、裸露部分，不得用手直接觸摸220伏進(jìn)線的接頭處和導(dǎo)線裸露部分，防止觸電，一旦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生觸電事故，應(yīng)立即切斷電源。

6、實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，按時(shí)交給實(shí)驗(yàn)教師批改、記分。部分報(bào)告存檔，以備檢查。

7、實(shí)驗(yàn)學(xué)生未經(jīng)允許不得把實(shí)驗(yàn)室中的任何物品帶出實(shí)驗(yàn)室，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)私自帶出物品者，將按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

8、凡進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生應(yīng)對實(shí)驗(yàn)室中的儀器設(shè)備和所有物品負(fù)有全面的責(zé)任，并配合實(shí)驗(yàn)室老師做好實(shí)驗(yàn)室的安全、衛(wèi)生、整潔等工作。

9、實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)收拾清點(diǎn)各自的實(shí)驗(yàn)臺(tái)桌，試劑架等，確保各種物品的放置有序，整齊美觀。本規(guī)范由實(shí)驗(yàn)中心制定。

本人承諾：在實(shí)驗(yàn)期間，嚴(yán)格遵守《實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，服從實(shí)驗(yàn)室教師管理，保證實(shí)驗(yàn)室安全，保證自身安全；使用儀器按照正確使用方法操作，如因違反正常操作而出現(xiàn)損壞，則按規(guī)定照價(jià)賠償。

承諾人：______________。

聯(lián)系方式：______________________________。

實(shí)驗(yàn)中心。

20xx年x月x日。

本承諾書一式兩份，一份由學(xué)生保存，一份由實(shí)驗(yàn)中心保存，實(shí)驗(yàn)中心保存至學(xué)生畢業(yè)。

生物安全綜述篇十七

課程教學(xué)面臨的問題大學(xué)生是民族的希望，是祖國的未來，“大學(xué)生安全教育”課程的設(shè)置是堅(jiān)持以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的重要體現(xiàn)，也是高校推進(jìn)“平安校園”建設(shè)的重要舉措。該課內(nèi)容豐富，涵蓋了學(xué)生的人身安全教育、消防安全教育、交通安全教育、法治觀念教育、生命價(jià)值教育等多個(gè)方面。當(dāng)前很多高校都將“大學(xué)生安全教育”課列為學(xué)校公共課的一個(gè)重要組成部分，開始了較為規(guī)范、系統(tǒng)的教學(xué)。盡管如此，部分學(xué)校“大學(xué)生安全教育”課的設(shè)置及具體的教學(xué)方法還存在一些問題，影響了這門課的實(shí)效性，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性。

開設(shè)“大學(xué)生安全教育”課非常重要，雖然很多高校已開設(shè)了這門課程，但是課程的設(shè)置缺乏系統(tǒng)性。很多高校只在一、二年級學(xué)生群體中開設(shè)，到了高年級就不再開設(shè)。部分學(xué)校管理者認(rèn)為高年級學(xué)生已熟悉了學(xué)校及周邊的環(huán)境并且掌握了學(xué)校相應(yīng)的管理制度和要求，開設(shè)這門課程的意義不大。其實(shí)，高年級大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力更大，學(xué)生活動(dòng)空間范圍也更為廣闊，出現(xiàn)安全問題的幾率也更高。因此，高年級學(xué)生更需要深入學(xué)習(xí)“大學(xué)生安全教育”這一課程，以調(diào)適心理，緩解學(xué)習(xí)和生活中的壓力。在高年級學(xué)生中開設(shè)這一課程，也是落實(shí)生命教育、挫折教育的重要要求，是新形勢下高等教育自身發(fā)展的一種自我調(diào)適。另外，有些高校雖然開設(shè)了這門課程，但是課時(shí)較少，不能很好地將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，許多知識(shí)點(diǎn)也與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，有些學(xué)生認(rèn)為收效甚微。有些教師在講授這門課程時(shí)，往往只注重內(nèi)容的灌輸，但缺乏有效的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生無法從實(shí)踐中掌握一些關(guān)鍵問題。事實(shí)上，“大學(xué)生安全教育”課是一門理論性和實(shí)踐性緊密結(jié)合的課程，教師在教學(xué)過程中注重講授與實(shí)踐相結(jié)合是非常必要的。

教學(xué)內(nèi)容缺乏整體性。

“大學(xué)生安全教育”課的教學(xué)內(nèi)容非常廣泛，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面。但是，部分教師往往重視講授某一個(gè)方面，缺乏對學(xué)生的整體教育。只有從整體上關(guān)注大學(xué)生的安全教育，從當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問題出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育，才能使他們在大學(xué)生活中能夠更加從容面對出現(xiàn)的各類問題，從而順利度過大學(xué)生活。“大學(xué)生安全教育”課程教學(xué)方法的狹窄、教學(xué)手段的落后以及不能從整體上關(guān)注這一課程內(nèi)容，會(huì)使大學(xué)生安全教育的實(shí)效性大打折扣，教學(xué)效果就不能很好地凸顯出來。因此，在講授這門課的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生在每個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，有針對性地開展相應(yīng)內(nèi)容的教育，而不是零散的、顧此失彼性的教育。

教學(xué)方法缺乏有效性。

當(dāng)前許多高校普遍重視學(xué)生的安全教育，配備了專、兼職任課教師，但在教學(xué)方法上還存在單一、呆板的問題。有些教師不能很好適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，沒有結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的實(shí)際狀況開展有針對性的教學(xué)。受學(xué)校重視程度、教師素質(zhì)、課程設(shè)置等多方面因素的影響，當(dāng)前安全教育課的教學(xué)方法相對簡單，教師只是簡單地講授或者觀看相關(guān)視頻資料，師生之間缺乏有效的交流與溝通。許多學(xué)生認(rèn)為，僅僅通過課堂學(xué)習(xí)，還不能滿足他們對安全教育有關(guān)知識(shí)的了解，希望通過多種途徑與老師及其他同學(xué)進(jìn)行溝通。在新媒體環(huán)境下，學(xué)生接受知識(shí)的途徑更加廣泛，單一的教學(xué)方式已不能適應(yīng)這一要求，這就需要我們適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬安全教育課程的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓這門課程在大學(xué)生的安全教育工作中真正發(fā)揮效用。

“大學(xué)生安全教育”是一門集思想性、知識(shí)性、實(shí)踐性于一體的課程。要想增進(jìn)此課程的實(shí)效性，達(dá)到預(yù)防為先，教育為主的目的，必須重視以下幾方面的工作。

課程設(shè)置應(yīng)該更加規(guī)范。

重視學(xué)生的安全教育工作，就必須仔細(xì)研究“大學(xué)生安全教育”課程的真正內(nèi)涵，使課程設(shè)置更加系統(tǒng)、明確。教師要結(jié)合學(xué)生的年級特點(diǎn)，讓該課程貫穿于大學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)期間。同時(shí)，要通過多種途徑保證此課程的課時(shí)量，而不能讓這門課淪為形式，出現(xiàn)“雖入課表，課時(shí)不足”的現(xiàn)象。學(xué)生課時(shí)不夠，自然不能系統(tǒng)學(xué)完教材的相應(yīng)內(nèi)容，無法取得理想的教育效果。因此，學(xué)校的相關(guān)部門要高度重視這一問題，教務(wù)處在安排課程時(shí)，應(yīng)該協(xié)調(diào)好各門課程之間的關(guān)系，保證“大學(xué)生安全教育”課具有足夠的課時(shí)，在這門課程的安排上，要有一定的時(shí)效性與現(xiàn)實(shí)針對性。

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更加全面。

生物安全綜述篇十八

區(qū)衛(wèi)生局：

本申請人申請病原微生物實(shí)驗(yàn)室備案，對于衛(wèi)生行政部分告知的內(nèi)容已清楚、全面了解，將認(rèn)真履行告知的義務(wù)，接受衛(wèi)生行政部分的監(jiān)視治理，并鄭重作出如下承諾：

1、本單位所報(bào)備案申請材料中所提交的.所有材料是正確的、真實(shí)的、有效的。

2、在實(shí)驗(yàn)室病原微生物檢測工作中，自覺遵守《傳染病防治法》、《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全治理?xiàng)l例》及相關(guān)的規(guī)章、規(guī)范性文件和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的規(guī)定及病原微生物實(shí)驗(yàn)室治理的要求。

4、根據(jù)核準(zhǔn)的內(nèi)容從事病原微生物檢測工作，不擅自改變病原微生物檢測項(xiàng)目范圍。

本申請人保證：如違反了國家有關(guān)病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全治理的法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)范性文件的規(guī)定，本申請人將承擔(dān)由此產(chǎn)生的法律責(zé)任。

承諾人（簽章）。

承諾日期：20xx年x月x日

生物安全綜述篇十九

本文重點(diǎn)從培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)和防范能力、充分運(yùn)用現(xiàn)代化手段，提升安全教育實(shí)效、豐富安全教育內(nèi)容、創(chuàng)新安全教育方式、落實(shí)安全教育到實(shí)處等方面，圍繞應(yīng)對當(dāng)前大學(xué)安全教育面臨問題的對策展開了深入的探討。

在現(xiàn)階段的社會(huì)背景下，大學(xué)生呈現(xiàn)出以下明顯特征：生理方面發(fā)育得比較成熟，但心理發(fā)育比較滯后；雖然有強(qiáng)烈的社會(huì)需求，卻缺乏明確的人生觀，閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)不足，心理承受能力弱；具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，然而自我保護(hù)意識(shí)較弱；自尊心強(qiáng)，缺乏自我調(diào)節(jié)能力和法制觀念，有較低的社會(huì)認(rèn)知、判斷力以及安全意識(shí)。

2.安全教育方式單一，學(xué)生積極性不足。

對大多數(shù)高校來講，他們開設(shè)安全教育課程的方式比較單一，主要是通過課堂教學(xué)的方式。一些教師由于本身就對相關(guān)知識(shí)不了解，導(dǎo)致講課針對性不強(qiáng)，同時(shí)缺乏與學(xué)生的溝通，使得講課過程不能考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，也滿足不了實(shí)際需要，未達(dá)到安全教育之目的。

3.教學(xué)手段落后，教學(xué)實(shí)效不佳。

部分高校的教學(xué)手段比較落后，主要以展板宣傳和集中課堂教學(xué)為主，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。在多媒體得到充分發(fā)展之前，這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段確實(shí)起到了作用。但處在目前的新媒體時(shí)代，采用集生動(dòng)、形象和及時(shí)為一體的多媒體傳播手段，學(xué)生則更容易接受。在安全教育手段方面，許多高校都沒有進(jìn)行創(chuàng)新，致使教學(xué)效果不佳。

4.教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重滯后，學(xué)生認(rèn)同度不高。

首先，要加強(qiáng)安全意識(shí)教育。要從思想上認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、重視危險(xiǎn)并防范危險(xiǎn)，使安全意識(shí)教育從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。具體包括如下意識(shí)：一是公民意識(shí)，即維護(hù)國家安全和社會(huì)穩(wěn)定，維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；二是自我防范意識(shí)，即在遇到人身或財(cái)產(chǎn)危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該具備的意識(shí)；三是法律意識(shí)，即要遵紀(jì)守法并用法律維權(quán)；四是心理健康意識(shí)。

其次，要注重學(xué)生安全防范能力的培養(yǎng)。首先要加強(qiáng)學(xué)生防范常見安全事故的能力培養(yǎng)，包括防盜、防火、防騙和防搶劫等。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生對突發(fā)事件反應(yīng)和處理能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生野外生存能力的培養(yǎng)，如在面臨洪水、地震及塌方等危險(xiǎn)時(shí)，學(xué)生應(yīng)具有自救和互救的能力，要勇敢、機(jī)智地保護(hù)自己和他人的人身財(cái)產(chǎn)安全。

2.充分運(yùn)用現(xiàn)代化手段，提升安全教育實(shí)效。