碩士復查申請書簡短(通用15篇)

生活中常常會遇到一些坎坷和挫折，但我們不應該放棄，我想我們需要時刻堅持下去。總結(jié)時要注重客觀真實，避免主觀色彩過重。下面是一些精選的總結(jié)范文，供大家在寫作時參考和借鑒。

碩士復查申請書簡短篇一

一、全日制學術(shù)學位碩士研究生須提供：

1.根據(jù)培養(yǎng)方案要求，提交學術(shù)論文發(fā)表情況材料：學術(shù)論文（期刊）的封面、有公開出版號的頁、目錄和論文首頁（復印件）。

2.通過國家英語六級考試合格證書或國家英語六級考試成績單（復印件），或相應水平的其他外語證書（學位工作欄目有對照表，復印件）。

3.請按次序粘貼或裝訂，下同。

二、全日制專業(yè)學位碩士研究生須提供：

通過國家英語六級考試合格證書或國家英語六級考試成績單（復印件），或相應水平的其他外語證書（學位工作欄目有對照表，復印件）。

培養(yǎng)方案要求發(fā)表論文的專業(yè)方向，提交學術(shù)論文發(fā)表情況材料。

四、學術(shù)誠信。

學位論文文字復制比超過30%的，學位申請人須延期答辯；復制比在15%——30%的'，學位申請人須限期整改，限期整改后符合答辯要求的，方可提交答辯。

五、補充說明。

對于正常參加學位論文答辯的全日制研究生，學位論文答辯包含了畢業(yè)論文答辯，通過者可獲畢業(yè)證、學位證；不符合學位論文答辯要求，但符合畢業(yè)論文答辯要求的，可根據(jù)情況先申請畢業(yè)論文答辯，填寫《碩士畢業(yè)論文答辯申請表》，待條件符合時，再申請學位論文答辯。

本人承諾知曉上述相關(guān)規(guī)定，嚴格遵守學術(shù)規(guī)范。

申請人簽名：

日期：

碩士復查申請書簡短篇二

xx大學學位委員會：

本人在導師xxx教授的指導下，已完成了本學科碩士研究生培養(yǎng)方案的全部培養(yǎng)環(huán)節(jié)，包括課程學習、開題報告、文獻綜述、專業(yè)實踐、學術(shù)活動等等。學位答辯準備工作已經(jīng)完成，特此申請參加學校的論文答辯，并向?qū)W校提出碩士學位申請。

該生在碩士研究生階段，思想上進，努力鉆研專業(yè)知識，成績優(yōu)秀。該生根據(jù)研究方向的要求，有針對性地研讀了核心課程，對研究領(lǐng)域有了更深刻的認識。作為骨干成員，參與了國家863項目和國家自然科學基金，掌握了扎實的專業(yè)知識，有良好的動手技能，已經(jīng)具備獨立從事科研工作的能力。同意申請碩士學位。

空間信息服務分類是空間信息服務開發(fā)與應用的基礎，論文選題正確，具有一定的理論與應用價值。

論文研究了概念格模型的理論基礎，設計了空間信息服務概念格構(gòu)造算法，基于概念格實現(xiàn)了多個空間信息服務分類體系的融合，并進行了實例驗證。

論文結(jié)構(gòu)合理、條理清晰、內(nèi)容充實、實驗結(jié)果可信，答辯過程中闡述清楚，回答問題正確。表明作者已掌握本專業(yè)基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有獨立從事科學研究的能力。

答辯委員會認為，論文已經(jīng)達到了碩士學位論文水平，一致同意通過論文答辯，建議授予xxx工學碩士學位。

此致

敬禮！

申請人：

申請日期：

碩士復查申請書簡短篇三

本人20xx年畢業(yè)于xxx，同年考入xx大學xx專業(yè)攻讀碩士學位，研究方向為婦幼衛(wèi)生項目評價信息管理。

碩士就讀期間以優(yōu)秀的成績順利完成學位所設置的專業(yè)課程，獲得四川大學研究生獎助學金。熟練掌握了各種基本統(tǒng)計分析方法與多種統(tǒng)計分析軟件；擔任了實習助教的工作認真負責；參與多項臨床試驗統(tǒng)計分析工作等。以第一作者身份在國內(nèi)核心刊物上發(fā)表論文2篇。英語水平達到大學英語六級水平，有較好的聽、說、讀、寫能力。

根據(jù)學校碩士研究生培養(yǎng)的.有關(guān)文件規(guī)定，本人已滿足了申請碩士學位論文答辯的條件，特向研究生學院提出碩士學位論文答辯的申請，請予批準！

申請人簽名：xxxx。

時間：20xx年xx月xx日。

碩士復查申請書簡短篇四

xx大學學位委員會：

我是xx專業(yè)自考生xx。我于xx年x月取得xx專業(yè)自考本科畢業(yè)證書。我在本科階段平均成績?yōu)閤x分。論文答辯成績?yōu)榱?，并于xx年x月通過天津市學位英語考試，符合xx大學申請學士學位的條件，特向貴校提出學士學位申請。望貴校給予審批。

此致

敬禮!

申請人：

申請日期：

申請學位的基礎要求及時限。

根據(jù)《暫行辦法》規(guī)定，自學考試本科畢業(yè)申請學士學位的基本要求是：

1、堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，通過自學考試成績優(yōu)良，經(jīng)審核準予畢業(yè)者，均可申請學位。

2、考籍檔案中有考試違紀，作弊記錄者，不能申請學士學位。

3、凡申請學位的自考本科畢業(yè)生，應參加由省學位辦組織的`外語水平考試?？荚囌Z種暫定為英語、日語、俄語?？荚囈筮_到大學公共外語三級水平。

授予學位的基本程序。

1、自愿申請授予學士學位的自學考試本科畢業(yè)生，在取得畢業(yè)資格并參加學位辦組織的外語統(tǒng)考合格后。向主考學校自考辦函索學士學位申請表，然后直接向主考學校自考辦函寄本人申請報告。申請報告含：本人如實填寫的學位申請表(其中畢業(yè)生鑒定一欄由單位填寫)、畢業(yè)證書和本人身份證復印件，近期二寸標準照片兩張。同時，還必須準確填寫本人通信地址、郵政編碼。

2、主考學校自考辦對申請者按規(guī)定逐一進行實審，進向?qū)W校學位辦推薦，初審時所需材料，由省考辦提供。

3、主考學校自考辦負責向?qū)W校學位辦推薦初審合格的學士學位申請者及其有關(guān)材料，經(jīng)主考學校學位辦審核，決定是否受理申請。對于受理的申請者名單報送省學位辦審核后，再提交校學位評定委員會審批，審批通過的學位申請者，頒發(fā)學士學位證書。

已獲得學位的研究生，本科畢業(yè)生，參加高等教育自學考試本科(段)專業(yè)考試，并獲得畢業(yè)證書者，若與原畢業(yè)專業(yè)屬于同類科門類，不再授予學位證書。

碩士復查申請書簡短篇五

尊敬的xxx：

在進入實驗室參與科研以來，積極參與實驗室科研項目。在參與的___課題中，主要負責核心理論的攻關(guān)工作，通過刻苦鉆研，取得了相關(guān)科研成果，為后續(xù)實驗平臺的順利搭建奠定了理論上的基礎。在對科研項目研究的基礎上，依據(jù)獲得的科研成果，完成了對畢業(yè)論文的撰寫工作，并已通過了碩士學位論文的格式審查。

綜上所述，本人達到了碩士研究生畢業(yè)學分的要求，完成必修環(huán)節(jié)和學位論文撰寫工作，已按培養(yǎng)計劃完成了規(guī)定的全部要求，符合畢業(yè)條件?，F(xiàn)申請電子科技大學工學碩士學位論文答辯，請予以審查，準與答辯。

申請人：xxx。

日期：x年x月x日

碩士復查申請書簡短篇六

尊敬的校學位評定委員會：

本人自20xx年9月開始就讀于xxxx專業(yè)，于20xx年修讀完所有的課程。

本人在就讀期間，在思想政治素養(yǎng)等方面嚴格要求自己，并且獲得了黨組織的認可，成為一名中共黨員。在學術(shù)操守方面，本人謹遵導師及校院領(lǐng)導教誨，刻苦鉆研，堅持走自主創(chuàng)新路線。在校期間，發(fā)表學術(shù)論文一篇，發(fā)表在省一級期刊中。

本人在導師的指導下，積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材、查閱學術(shù)資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點。同時自己具有較強的實踐動手能力，參與了導師多項課題的研究，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高，同時順利完成了碩士畢業(yè)論文。

本人在就讀期間所有的修讀課程的成績均已合格。在導師xxx教授的指導下，如期完成學位論文的寫作，并且通過論文答辯。

本人已完成學位授予要求，現(xiàn)提出申請xx碩士學位。

碩士學位申請人簽名：________

20____年____月____日

碩士復查申請書簡短篇七

本人在導師xxx教授的指導下，已完成了本學科碩士研究生培養(yǎng)方案的全部培養(yǎng)環(huán)節(jié)，包括課程學習、開題報告、文獻綜述、專業(yè)實踐、學術(shù)活動等等。學位答辯準備工作已經(jīng)完成，特此申請參加學校的論文答辯，并向?qū)W校提出碩士學位申請。

該生在碩士研究生階段，思想上進，努力鉆研專業(yè)知識，成績優(yōu)秀。該生根據(jù)研究方向的要求，有針對性地研讀了核心課程，對研究領(lǐng)域有了更深刻的認識。作為骨干成員，參與了國家863項目和國家自然科學基金，掌握了扎實的專業(yè)知識，有良好的動手技能，已經(jīng)具備獨立從事科研工作的能力。同意申請碩士學位。

空間信息服務分類是空間信息服務開發(fā)與應用的基礎，論文選題正確，具有一定的理論與應用價值。

論文研究了概念格模型的理論基礎，設計了空間信息服務概念格構(gòu)造算法，基于概念格實現(xiàn)了多個空間信息服務分類體系的融合，并進行了實例驗證。

論文結(jié)構(gòu)合理、條理清晰、內(nèi)容充實、實驗結(jié)果可信，答辯過程中闡述清楚，回答問題正確。表明作者已掌握本專業(yè)基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有獨立從事科學研究的能力。

答辯委員會認為，論文已經(jīng)達到了碩士學位論文水平，一致同意通過論文答辯，建議授予xxx工學碩士學位。

碩士復查申請書簡短篇八

本人20___年畢業(yè)于________，同年考入____大學________專業(yè)攻讀碩士學位，研究方向為婦幼衛(wèi)生項目評價/信息管理。

碩士就讀期間以優(yōu)秀的成績順利完成學位所設置的專業(yè)課程，獲得______大學研究生獎助學金。熟練掌握了各種基本統(tǒng)計分析方法與多種統(tǒng)計分析軟件；擔任了實習助教的工作認真負責；參與多項臨床試驗統(tǒng)計分析工作等。以第一作者身份在國內(nèi)核心刊物上發(fā)表論文2篇。英語水平達到大學英語六級水平，有較好的聽、說、讀、寫能力。

根據(jù)學校碩士研究生培養(yǎng)的有關(guān)文件規(guī)定，本人已滿足了申請碩士學位論文答辯的條件，特向研究生學院提出碩士學位論文答辯的申請，請予批準！

申請人：_________

________年____月____日

碩士復查申請書簡短篇九

本人20___年畢業(yè)于______，同年考入____大學____專業(yè)攻讀碩士學位，研究方向為婦幼衛(wèi)生項目評價/信息管理。

碩士就讀期間以優(yōu)秀的成績順利完成學位所設置的專業(yè)課程，獲得四川大學研究生獎助學金。熟練掌握了各種基本統(tǒng)計分析方法與多種統(tǒng)計分析軟件；擔任了實習助教的工作認真負責；參與多項臨床試驗統(tǒng)計分析工作等。以第一作者身份在國內(nèi)核心刊物上發(fā)表論文2篇。英語水平達到大學英語六級水平，有較好的聽、說、讀、寫能力。

根據(jù)學校碩士研究生培養(yǎng)的有關(guān)文件規(guī)定，本人已滿足了申請碩士學位論文答辯的條件，特向研究生學院提出碩士學位論文答辯的申請，請予批準！

申請人簽名：________。

時間：________。

碩士復查申請書簡短篇十

摘要：語文教育與創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系，一方面在于學生最早接觸的教育是母語教育，另一方面在于語言表達能力與創(chuàng)造力同步發(fā)展。在創(chuàng)造力缺乏的今天，如何通過語文教育提高學生的創(chuàng)造力，筆者總結(jié)了三點：多看一點、多說一點、多問一點。創(chuàng)造源于積累，有積累才會有發(fā)展，因此要重視語文教育在創(chuàng)造力培養(yǎng)方面的重要作用。

關(guān)鍵詞：語文教育;語文教科書;創(chuàng)造力;培養(yǎng)。

應試教育逐漸將孩子們培養(yǎng)成考試機器，具備創(chuàng)新力的學生可謂是鳳毛麟角。在未來的教職生涯中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，是筆者一直思考的問題。近來，有幸拜讀《母語教材研究》中的《培養(yǎng)創(chuàng)造力：語文教育的使命》(王棟生)，讓筆者頗受啟發(fā)。

上官木子在《創(chuàng)造力危機——中國教育現(xiàn)狀反思》中這樣解讀創(chuàng)造力：創(chuàng)造力并不像人們想象的那樣離我們很遠，它的潛在性要比它的實際呈現(xiàn)更為大量地存在著，語文教育就是要將其激發(fā)出來。而基礎教育階段的創(chuàng)造力，并非科學家的創(chuàng)造力，更多的是“普通人在修改生活慣例時稍微變動一下常用方式所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力”。創(chuàng)造力是一種與其他能力復合的能力。在眾多能力中，語言能力是首要具備的。語言表達和思維水平同步發(fā)展，這就決定了母語教育在培養(yǎng)創(chuàng)造力方面不可替代的作用。

語文教科書給語文教育提供給了一個平臺，編寫目的是為了為了讓學生能習得學習方法，在心智、能力和習慣等方面尋求綜合發(fā)展，并在學習過程中培養(yǎng)創(chuàng)造精神。既然語文教育承擔著培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要使命，那么作為平臺的語文教科書在編寫上就顯得尤為重要。

母語教育教科書的編者首先要從教與學出發(fā)，王棟生老師說“教學內(nèi)容是否合理，是否需要‘教’，是否值得‘學’，對學生的思維發(fā)展是否有價值”。需要教的是學習思路、學習方法、思維角度，盡量讓學生發(fā)散思維。值得學的是可以學以致用的知識，學以致用并不是僅僅應付生活即可，而是可以讓自己更好生活的知識。

其次，編寫者必須具備現(xiàn)代教育意識，同時具備專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗和創(chuàng)造精神。想要讓看書的學生具備創(chuàng)造力，編者首先得有創(chuàng)新意識，這樣貫穿在教科書中的創(chuàng)造潛力才能潤物細無聲地影響著學生，萌生創(chuàng)造的種子。語文教科書為學生們提供了多種多樣的學習樣本，如再現(xiàn)經(jīng)典的文學著作節(jié)選、與時俱進的科學小品、思想深入的社會哲學等，這些正是發(fā)展學生創(chuàng)造力的契機。如果教師能夠靈活的利用這些樣本創(chuàng)造情境，將是不小的`變革。

語文教科書是“死”的，教師是“活”的。只有教師本人具備了創(chuàng)新精神，學生才可能獲得有價值的思考和發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造力才能被激發(fā)出來。因此教師要能夠創(chuàng)造性地使用教科書。

葉圣陶說過教材無非是個例子。成熟的語文教師應當能夠舉一反三，對這些例子有創(chuàng)新意識，拓展學生的思維，增強思維空間的彈性。對待難點的要深入淺出，對待簡單易懂的要善于深挖。對待教科書，不可照本宣科，教師的職責不是“讀”書，而是“教”書。舉一反三的閱讀教學才能充分調(diào)動學生的閱讀興趣，提高母語素養(yǎng)。

教師不僅要教學生創(chuàng)造性的讀，還要教他們創(chuàng)造性的寫，要有“語不驚人死不休”的魄力。王老師文中有這樣一段話，對筆者來說是莫大的鞭策：

多年來，教科書編寫者對學生寫作狀態(tài)研究不夠，往往忽略了教學對象作為生命個體所具有的豐富性與發(fā)展特征，忽略了學生特有的思維方式，忽略了個人特定的情感狀態(tài)，加之教師自身缺乏寫作經(jīng)歷，因而不自覺地把寫作文教學當成了工廠作坊，把學生當成了同一材料，用一種標準衡量、評價學生，這也是造成寫作教學效率低下的主要原因。

筆者對作文教學也十分感興趣，試圖分析過寫作教學效率低下的原因，考慮過社會、學校、教師、家庭、學生喜好，但唯獨沒有想到過學生個人特定的情感狀態(tài)和發(fā)展特征。寫作是學生使用母語的基本能力的體現(xiàn)，有個性、有創(chuàng)意的寫作，學生才能感受到其中的樂趣。語文教師在教學時，要多一點奇思妙想，盡可能地讓學生有頓悟的機會，從生活細微處發(fā)現(xiàn)寫作信息，體會語言創(chuàng)造的快樂。

所以，從教師的角度看待學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的問題，筆者總結(jié)了三個要素：多看一點(寫作)、多說一點(口語)、多問一點(閱讀)?！岸嗫匆稽c”是對寫作的要求，“看”可以是“閱讀”，“閱讀量大的學生寫作一般都不錯”，仔細想來也不無道理?！翱础笨梢允恰坝^察”，觀察生活的細枝末節(jié)，這個時候“錙銖必較”也是可以的?！翱础边€可以是“體會”，看人生百態(tài)，體世間百味，如此，何來寫不出文章之說?“多說一點”是對口語交際的要求。中學教科書中出現(xiàn)了口語交際的版塊，充分發(fā)揮了眼、耳、口的作用。思維的火花需要大家的互相碰撞才得以產(chǎn)生，在口語交際中鍛煉思維的活躍力，激發(fā)創(chuàng)新性思維的產(chǎn)生。“多問一點”是對閱讀教學的要求。在閱讀教學中，僅僅是課后的問題就能滿足學生的思維發(fā)展嗎?顯然是不夠的。教科書針對的是學生的平均水平(至少我國目前如此)，兼顧到各個層次的學生。因此，教師就要多問一個問題，多從一個角度啟發(fā)學生，長此以往，讓學生保持“疑問”的狀態(tài)。長此以往，學生的思維水平會比那些沒有問題的學生高得多。

創(chuàng)造源于積累，有積累才會有發(fā)展。母語教育是學生最早接觸的教育，它所蘊含的培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的能量是不可忽視的。不論是從語文教科書的編寫出發(fā)，還是從語文教師的教學出發(fā)，不論是從語言學習方面出發(fā)，還是從文學審美出發(fā)，我們要做的是引導學生有積極探究問題的習慣，是讓學生時刻保持創(chuàng)新意識。因此，培養(yǎng)創(chuàng)造力是語文教育的使命。

參考文獻：

洪宗禮、柳士鎮(zhèn)、倪文錦主編：《母語教材研究》，江蘇教育出版社，版。

碩士復查申請書簡短篇十一

尊敬的領(lǐng)導：

您好!

非常感謝您能夠呈閱我的自薦材料。我是右江民族醫(yī)學院_屆護理學院畢業(yè)生。我有扎實的護理基礎知識，熟練的操作技術(shù)及護理的工作能力，我有信心勝任即將從事的工作。在此，我向貴單位作個人自我介紹：

選擇本身就意味著競爭，有競爭才能更充分的實現(xiàn)自我的價值。希望這次競爭的結(jié)果能夠讓我有在貴單位工作和學習的機會。

醫(yī)學是一門神圣的科學，它的價值在于挽救人的生命。在校的理論學習和一年多的臨床實踐，我養(yǎng)成了嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，縝密的思維方式和堅韌的性格。對待患者我有一顆友愛關(guān)懷的`心，我熱愛護理事業(yè)。五年的醫(yī)學熏陶圓了我的醫(yī)學夢，讓我的羽翼更加豐富，我要在實際的臨床中繼續(xù)深造。

在校期間，我不但學到了專業(yè)知識，更提高了綜合素質(zhì)，我曾在班上的生活委員，宣傳委員積極帶領(lǐng)同學參加各種活動，能獨立完成本職工作和協(xié)助其他班干作好班級工作。在努力學習本專業(yè)知識的同時，我不斷充實自己，積極向黨組織靠攏。經(jīng)過黨課培訓，并順利通過黨課考試，已順利得到結(jié)業(yè)證書，努力使自己成為當今社會所需的復合型人才。

作為21世紀的大學生，我沒有只滿足于校內(nèi)理論知識的學習，經(jīng)常走向社會理論聯(lián)系實際，從親身實踐中提高自己的綜合能力。我相信我自己能夠適應今天社會激烈的競爭環(huán)境。

最后真摯感謝您對我的關(guān)注，希望貴單位能給我一個實現(xiàn)夢想、展示才華的機會，祝貴院事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績!盼望能接到您的答復信。

此致

敬禮!

申請人：/shenqing/。

__年__月__日。

碩士復查申請書簡短篇十二

研究生本人申請：

在西華師范大學四川省教育發(fā)展研究中心學習的三年期間，專業(yè)知識、能力、綜合素質(zhì)都有了很大的提高，非常感謝我的導師李化樹研究員的'親切關(guān)懷和中心所有老師的耐心指導，使我的論文能順利完成。

論文主要通過中國期刊網(wǎng)、圖書館等廣泛收集有關(guān)農(nóng)村教師“特崗計劃”的文獻資料，查閱和學習國家頒布的有關(guān)農(nóng)村教師“特崗計劃”的相關(guān)政策，了解最新動態(tài)，對農(nóng)村教師“特崗計劃”相關(guān)的調(diào)研報告、新聞資料、評論進行搜集整理，對有關(guān)特崗教師的工作日志進行梳理，從而為本研究相應的文獻基礎。

通過調(diào)查，從特崗教師的生活工作、福利待遇、評價考核、在職培訓及再就業(yè)五個維度進行設計問卷，對農(nóng)村教師“特崗計劃”實施情況進行研究分析，在總結(jié)歸納原有成果的基礎上，提出農(nóng)村教師“特崗計劃”存在著入口關(guān)不嚴、工資待遇偏低、自我成就感不高、考核評價制度不合理、退出機制不健全等問題；同時提出完善農(nóng)村教師“特崗計劃”的對策建議：切實完善“特崗計劃”的相關(guān)政策，努力提升“特崗計劃”應聘者的綜合素質(zhì)、進一步優(yōu)化特崗教師的考核評價制度。

論文的意義主要體現(xiàn)在理論意義和實踐意義兩方面。論文試圖從農(nóng)村教師“特崗計劃”的現(xiàn)實狀況入手，對國家相關(guān)政策內(nèi)容及其對農(nóng)村師資配置的影響較為系統(tǒng)的疏理，在理論和實踐相結(jié)合的基礎上做出反思和建議，豐富其理論基礎。本研究力求通過國家完善相關(guān)政策，推動農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，解決農(nóng)村教師隊伍數(shù)量不足、質(zhì)量不高的現(xiàn)實矛盾，從而促進農(nóng)村基礎教育的發(fā)展。

本人已完成研究生培養(yǎng)方案要求的全部課程考試，成績合格；在讀期間認真學習，并順利通過英語六級；在中心學位審議委員會認定的刊物上發(fā)表論文兩篇；所提交碩士學位論文的學術(shù)水平、撰寫格式符合我校的有關(guān)規(guī)定。

基于以上理由，特此申請碩士學位。

申請人簽名：xxx。

xxxx年xx月xx日。

碩士復查申請書簡短篇十三

目錄。

一、申請人基本情況二、成績表。

注:“*”沒有參加社會調(diào)查與實踐的.可以不填。

聲明。

我們保證：申請書中所填寫內(nèi)容已經(jīng)認真核查，內(nèi)容準確無誤、真實可靠。如因所填內(nèi)容失實而造成的一切后果由相應填寫人負責。答辯申請人：答辯秘書：材料審核人：

申請人基本情況。

山西師范大學碩士研究生成績表。

山西師范大學碩士研究生畢業(yè)(學位)論文開題報告。

山西師范大學碩士研究生教學實踐評語表。

山西師范大學碩士研究生調(diào)查與實踐評語表。

山西師范大學。

碩士研究生畢業(yè)(學位)論文評語。

山西師范大學碩士研究生業(yè)務鑒定。

注:業(yè)務鑒定應包括研究生全部學習期間情況,一般可根據(jù)以下幾個方面對研究生進行鑒定:1、思想品德;2、課程學習情況;3、教學能力;4、科學研究能力。

山西師范大學。

碩士研究生畢業(yè)(學位)論文評閱書。

山西師范大學。

山西師范大學。

碩士研究生畢業(yè)(學位)論文答辯委員會名單。

山西師范大學。

碩士研究生畢業(yè)(學位)論文答辯情況表。

碩士復查申請書簡短篇十四

教育碩土專業(yè)學位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學位，主要培養(yǎng)基礎教育教學和管理工作需要的高層次專門人才。xx大學于xxxx年獲得教育碩士專業(yè)學位授權(quán)，在教育管理、心理健康教育、教育技術(shù)、小學教育、學科教學等15個領(lǐng)域招收教育碩士，逐步形成了具有特色的教育碩士培養(yǎng)和管理體系。

xxxx年我校繼續(xù)招收教育碩士專業(yè)學位研究生，招生計劃120名。

一、報考條件。

國家承認的大學本科或以上畢業(yè)學歷人員，以及大學本科同等學力人員皆可報名參加全國碩士研究生招生考試的人員，其中教育管理專業(yè)須符合下列條件：大學本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗的人員;或獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，有5年以上工作經(jīng)驗，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員;或已獲碩士學位或博士學位并有2年以上工作經(jīng)驗的人員。(其它條件詳見xx大學研究生院招生簡章)。

二、報名。

報名包括網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認兩個階段。

(一)網(wǎng)上報名：xxxx年10月10日至10月31日，每天9:00-22:00，考生登錄“中國研究生招生信息網(wǎng)”，報名及網(wǎng)上繳納報考費。逾期不再補報，也不得再修改報名信息。

(三)現(xiàn)場確認：報考我校并選擇“xx大學”報考點的考生，現(xiàn)場確認時間：xxxx年11月7日至11月10日(具體時間及安排另行通知);選擇其他報考點的考生務必及時關(guān)注報考點所在省級教育招生管理機構(gòu)發(fā)布的公告，在規(guī)定時間內(nèi)到指定地方現(xiàn)場核對并確認個人網(wǎng)上報名信息。

三、初試。

初試考試科目為：思想政治理論、英語二、教育綜合和專業(yè)課。思想政治理論、英語二為全國統(tǒng)考，全國統(tǒng)一命題、評卷，專業(yè)課由我校自行命題、評卷。

四、復試。

五、錄取。

我校將根據(jù)國家下達的招生計劃，考生入學考試的成績(含初試和復試)并結(jié)合其平時學習成績和思想政治表現(xiàn)、業(yè)務素質(zhì)以及身體健康狀況確定擬錄取名單。

六、課程學習與學位授予。

教育管理培養(yǎng)方式為非全日制和全日制兩種，其它領(lǐng)域為全日制。實行學分制，基本修業(yè)年限為二年。

考生在規(guī)定修業(yè)年限內(nèi)修滿學分、完成論文寫作并申請學位論文答辯獲得通過者可授予教育碩士專業(yè)學位。

七、學費標準：待定。

八、其他。

詳情請登陸xx大學研究生院網(wǎng)站，網(wǎng)址為：

xx大學教育碩士教育中心聯(lián)系人：鞠老師武老師。

聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxxxx。

碩士復查申請書簡短篇十五

尊敬的校學位評定委員會：

本人自20xx年9月開始就讀于xxxx專業(yè)，于20xx年修讀完所有的課程。

本人在就讀期間，在思想政治素養(yǎng)等方面嚴格要求自己，并且獲得了黨組織的認可，成為一名中共黨員。在學術(shù)操守方面，本人謹遵導師及校院領(lǐng)導教誨，刻苦鉆研，堅持走自主創(chuàng)新路線。在校期間，發(fā)表學術(shù)論文一篇，發(fā)表在省一級期刊中。

本人在導師的指導下，積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材、查閱學術(shù)資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點。同時自己具有較強的實踐動手能力，參與了導師多項課題的研究，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的'增強和提高，同時順利完成了碩士畢業(yè)論文。

本人在就讀期間所有的修讀課程的成績均已合格。在導師xxx教授的指導下，如期完成學位論文的寫作，并且通過論文答辯。

本人已完成學位授予要求，現(xiàn)提出申請xx碩士學位。

此致

敬禮！

20xx年xx月xx日。