放學直接申請書通用 學生自己放學申請書(6篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

推薦放學直接申請書通用一

您好!

20_年又將過去，在過去的一年里，緊緊依靠全校廣大教職員工，同心協(xié)力，努力工作。一年來，圍繞學校的辦學目標，落實工作措施，扎實開展工作。工作中，強化師德規(guī)范，深入開展教育教學的研究活動，扎實推進課程改革，有效促進了師生的發(fā)展。

一、為人師表，廉潔自律

一年來，我始終堅持“以誠待人”的做人原則，把不斷提高自己的師德修養(yǎng)作為長期努力的方向。在平時的工作中嚴格要求自己，帶頭執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，做到堅持原則，率先垂范，為人師表、廉潔自律。堅持團結進取，帶領全體教職員工積極工作，并努力使自己的工作能夠促進學生的成長、教師的提升、學校的發(fā)展。

二、學以致用，提升自我

學習是教師的終身任務。因此，我常告誡自己，無論工作有多忙，也不能忘記學習。首先，堅持學習先進的教育理念高校課堂精神。認真學習黨和國家的政策、法規(guī)，保持與黨中央的一致。這也是作為學校領導班子所必備的一種政治素養(yǎng)。

其次，堅持學習管理知識和技能。通過網絡、報刊、專著，學習管理理論，實踐管理理論，做到學以致用，理論聯系實際，從而不斷地豐富自己的管理經驗，更好地為學校教學管理提供新的養(yǎng)料。

第三是學習教學專業(yè)知識，沒有忘記自身的業(yè)務學習，每天總要翻閱教育雜志，瀏覽教學專業(yè)網站，了解最新的教學信息，學習先進的教學理念，借鑒優(yōu)秀的教學方法，在學習的過程中還不時地做一些筆記，做到為我所用，取人之長，補己之短。

三、勤奮工作，積淀底蘊

根據上級教育行政部門的指示精神，以校為本、因地制宜，制訂了切合學校發(fā)展的教育信息宣傳、教學教研工作計劃，通過全體師生的共同努力，較好地完成了各項任務，重點做了以下幾項工作。

1、以活動為載體，注重德育工作的實效性。

學生的行為習慣會直接影響到校風和學風的形成，也是影響學生今后健康發(fā)展的重要因素之一。因此，學校以《小學生日常行為規(guī)范》為標準，把規(guī)范學生的行為作為德育基礎工作的重點之一。如何落實這些規(guī)范呢?其主要的載體就是活動，讓學生通過活動來體驗和感悟。

一年來，我們以愛國主義、集體主義、安全、法制、感恩等各種教育活動為主題，開展了豐富多彩的校園活動。我們組織開展了藝術節(jié)、體育節(jié)、故事節(jié)、閱讀節(jié)等活動。同時，注意抓好“三結合”教育。以提高課堂教學效率為重點，突出教學的有效性和實用性，組織教師搞好信息宣傳。

2、精心制訂教研教學計劃。

開學前根據課標的要求，新教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度;根據各年級教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。

3、實施具體的教學方面

在任語文教學過程中，使學生學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的教學在預定的計劃安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習。

要求學生掌握正確的課堂學習方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

要求學生寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。對做得好的學生進行了表揚和表彰。

針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

(1)漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

(2)字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

(3)課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽

(4)閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

存在問題：

(1)培優(yōu)補差工作由于時間、本人自身的原因，任務繁雜等主客觀原因，開展較少，成效不大。

(2)指導訓練力度不夠。導致個別學生作業(yè)不能按時完成。

(3)學生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決存在的問題。

四、勇于爭先，追求發(fā)展

我始終以“做老師就做好老師”、“教學教研爭創(chuàng)一流”的思想鞭策自己，同時也鼓勵我們的老師勇于爭先，努力做一名好老師，人人有一種“做老師就做好老師”的爭先意識和堅定信心。努力探索追求，做到一是進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。二是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。三是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。

總之工作中面向全體學生，教好每一個學生，我們把課堂作為提高教學質量的主陣地，從備課、上課、訓練、輔導等環(huán)節(jié)入手，帶領全體科任教師們加強對課堂教學的研究探索，積極圓滿的實現了該年度的教育教研目標，完成了學校安排的各項任務，并取得了可觀的的成績，為此將帶領全體科任教師繼續(xù)探索教研課題新成果，追求更高的教育教研目標而不斷的去努力奮進。

述職人：______

20_年__月__日

推薦放學直接申請書通用二

放學了，監(jiān)控在寫我們的放學記。

學校領導為了照顧我們晴天不曬太陽，下雨不被雨淋，建了愛心長廊。它從教室門前連接校門外的接送點，護衛(wèi)我們快樂地上學放學。

今天星期三，天降小雨。下午四點零五分，三年級各班同學在老師的帶領下，陸陸續(xù)續(xù)放學。輪到我們班最后一個離場，張老師帶隊，值日班長喊著口令，同學們個個精神飽滿，隊伍整齊來到放學點。接送點的家長稀稀疏疏的，沒有以往的擁擠。我從同學們的縫隙中，隱隱約約地看到爺爺給學校領導打著雨傘，走近他，才聽到他與領導談著感謝學校建造了愛心長廊!

“爺爺，放學了，我們走吧!”

他聽見我的喊聲，急忙和校領導告別，看到我的書包從肩上垮到了兩臂上，馬上接過書包袋，正準備上肩時，我對他說：“爺爺，書包開口笑了!”

他放下書包到地上，風趣地對書說：“你們這些小家伙，放學就自由啦!還想溜走呀!”

說完，把拉鏈往右邊朝下拉，好像在對他們講道理，以后要聽話，不許亂說亂動。背著像鐵塊一樣重的書包，左手撐著傘，右手牽著我往前走了兩三步，停下來，對我說：

“今天上了幾節(jié)體育課……”

“上了三節(jié)……”

“我摸你背心有沒有汗……”

剎那間，他摸到我背心汗流很兇，急忙拿過著手上的外衣，連接查了上十下，問我感到舒不舒服。直到我點頭，他才放心帶我往前走。

接著他又叮囑我，上體育課要少穿點衣服，防止流汗后著涼引起感冒，下課要多喝水……

聽了他的話，想起老師護送我們放學，這老師和家長的都是一樣地愛護我們。所以，監(jiān)控和我特意寫下了放學中的關愛記。

推薦放學直接申請書通用三

尊敬的各位來賓，敬愛的老師們，親愛的同學們以及關心愛護我的長輩們和兄弟姐妹們：

大家晚上好!

很高興大家能夠在百忙之中抽出空閑來參加我的本次升學宴，首先，我謹代表我的家人對各位嘉賓的到來表示最衷心的感謝!

能夠說走向成功的道路是十分艱辛與漫長的，有人說“人生就是一場場不停的戰(zhàn)斗”，然而一路走過來，我卻并不孤獨，因為我不是一個人在戰(zhàn)斗。

我有十八年如一日照顧我、呵護我的爸爸媽媽。爸爸——那個天天按時接送我上學放學的人，多謝您!是您的堅持教會我“咬緊牙關挺下去”的不懈，您堅實的后背是我的遮陽棚、避雨傘，更是我人生之路前行的堡壘，多謝您的以身作則讓我學到了通往成功必備的精神;媽媽——那個每一天在家等我回家的人，多謝您!

是您的細心呵護讓我茁壯成長，您的嚴格教導驗證了“要成才必先成人”的真諦，多謝您的付出為我的未來鋪就了光明路。我有含辛茹苦教育的老師們，是您們的諄諄教誨筑成了我學海里的快艇，讓我盡快駛向成才的彼岸;當然，還有你們——一齊在征戰(zhàn)高考路上披荊斬棘的同學們，應對高考這個轉折點，我們一同歡笑、一同在考后抱頭痛哭、一同在高考前擊掌加油，相比高考的結果，友誼這份高考紀念品值得我們去擁有去珍惜。同時，我還有很多愛護我關心我的親人和在座的各位，您們的鼓勵讓我更有信心去應對挑戰(zhàn)和挫折，多謝您們!

進入大學，這將是另一個新起點，帶著大家的祝福和期望，我將更加努力，為社會、為國家盡一份力。

期望在座的各位能夠在那里度過愉快的時光。

多謝大家!

推薦放學直接申請書通用四

20xx年8月4日，我有幸參加了縣級小學數學骨干教師培訓學習。這次培訓的內容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數學有效教學探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結。總之一天的培訓學習讓我收獲頗豐，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：

一.如何構建高效課堂周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數學課堂教師必須做好全面的工作：

1.課前認真準備，充分的預設。沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓;體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破;合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調整，確保每節(jié)課中目標的達成度。

2.營造現實和富有吸引力的學習情境。適當教學情境的創(chuàng)設在小學數學教學中是必要的。恰當的創(chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。

3.懂得欣賞學生。懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！笔堑模覀兘處煹摹皺嗬庇卸啻?，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經意的表情、不經意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。

二、準確把握教材、利用教材在這次培訓中不僅澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現數學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。

1、以前對一、二年級教材感覺有所認識，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。

2、人教版教材倡導數學課堂生活化，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數學變?yōu)樯顢祵W，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要注意從學生的數學現實出發(fā)，引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。

三、樹立終身學習的理念在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

推薦放學直接申請書通用五

尊敬的學生家長：

由于部分家庭離學校的距離較遠，有些學生現在是乘車上學和放學回家，這雖然方便了學生上學，但也存在著一些不容忽視的安全隱患。為了確保學生的人身安全，按照上級有關規(guī)定，學校同家長簽訂學生上學、放學乘車安全書，提醒家長要時刻繃緊安全這根弦，給學生創(chuàng)設一個安全成長的環(huán)境。

一、學校禁止未滿12周歲的學生騎自行車上下學。

二、乘坐車輛時，家長要選擇證件齊全，牌照完備，有營運手續(xù)的車輛，不坐三無車輛，不乘坐農用車、三輪車、手扶拖拉機、報廢車輛。

三、超載超員是造成惡性交通事故的重要原因，要求家長只接自己的孩子，不要載其他學生，以免造成事故時，不愿承擔責任問題。

四、家長要教育學生等車輛停穩(wěn)后方可上車、下車。家長教育學生不向車外亂扔石塊、紙屑、果皮等垃圾。

五、學生下車時家長應教育學生注意觀察，防止被其它車輛撞傷。

六、學校要求住宿生家長在周一——周五住宿期間不得接回孩子（學生生病時，值班教師會及時聯系家長的，經教師打電話方可接回），這樣可以逐步鍛煉學生自理自立的生活習慣。

珍愛生命，安全第一，學校將繼續(xù)加強對學生的安全教育，如因家長和學生不能遵守上級有關法律法規(guī)、學校規(guī)章和要求違反安全責任書規(guī)定，造成不良后果的將由學生及家長承擔責任。

承諾人：xxx

時間：xxxx年xx月xx日

推薦放學直接申請書通用六

微風輕拂，輕輕柔柔地從我身邊繞過。那醉人桂花香也隨著風一齊飛走。

我多么想留住那淡雅的花香，那枝葉茂盛的桂花樹??！可一切都不在了。

記得當年我和爸爸種下它的時候，我才上幼兒園。我們把它栽在離家不遠的小路旁。

那個時候，它還只是一株可是三尺高的小樹，經不起任何的風吹雨打，一旦遇上下雨天，當那無情的雨水肆意地打在它那柔嫩的枝葉上。我總是情不自禁地趴在窗前，焦急地望著它，生怕出了事。

日月如梭，轉眼間，那棵以往的它已不再像從前，它挺拔的枝干，有力的根莖，牢牢地定在那屬于它的土地上。

那密集交錯的綠葉中，不時能看見幾十朵淡黃的略帶橘色的桂花正散發(fā)著清香。

每當放學路上，我靜悄悄地走過它身旁，俯身去聞，總是感到無比的愜意。

但就在一年前，它離去了。

我踏著輕快的步伐走在放學路上，多么自由。我興奮地走到桂樹前?！斑?，桂花樹怎樣不見了？”我驚奇而又焦急地看著那兒，棕色的泥土被翻開，一個個洞出此刻我面前。

我心急如焚地四處奔跑，企圖尋找那桂花樹，最終我還是放棄了，心中頓時像夜晚的月亮那么冰冷，刺骨。

我失落地回到家中，放下書包，再次趴在窗前，凝望著那個以往令人神往的一平米的土地上。

這時爸爸走來了說：“怎樣了，在想樹去哪兒了？昨日來了一批拆遷隊，說空地要建房子，便把那地方做了整理。或許所有的事物都有歸宿，那棵樹也不例外。只要你善于發(fā)現，那棵永遠存于我們的心中?！闭f罷，便離去了。

正如爸爸所說的一樣，盡管放學路上的那棵桂花樹不見了。但放學路上的淡淡桂花香還仍存我心。