基礎(chǔ)日語報告范文初一范本 日語開題報告范文樣本(二篇)

在當(dāng)下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最新基礎(chǔ)日語報告范文初一范本一

當(dāng)前，我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo)，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，改進教育方法和教學(xué)手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。

一是針對我校的教師實際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計劃、教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃。

二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。

三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。( 散文網(wǎng)： )

實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo);研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn)。

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，開展以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點和《中小學(xué)心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn)，結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進行自學(xué)。同時學(xué)校方面也要進行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評課說開去》、《李元昌“主題教研”有感》、《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標(biāo)與考試命題》、《教育教學(xué)思潮的更迭》、《關(guān)于考試類型和成績分析的幾個問題》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時間為每周一學(xué)三學(xué)時，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、鎮(zhèn)級(官地鎮(zhèn)中)專題講座并組織部分教師參加市級培訓(xùn)，學(xué)校也多次組織學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著，觀看新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓(xùn)工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。

我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如承擔(dān)州、市組織的新課標(biāo)課堂教學(xué)比賽、研討或觀摩課、分學(xué)科開設(shè)一些教學(xué)理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄;保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。

為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)、實踐課程的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。我校采取了“以教研驅(qū)動自訓(xùn)”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：

(1)開展教學(xué)“三個一”這一群眾性的教研活動，促使教師在活動過程中成長。學(xué)期來，我們認(rèn)真落實聽、說、評“三課”制度。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動實踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué)。

(2)積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加州、市、基地組織的課堂教學(xué)競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考。學(xué)校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準(zhǔn)備工作。我校佟殿臣高艷杰等老師在參加市、縣新課程課堂教學(xué)研討中都取得較好的成績。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞我校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過教育科研知識的培訓(xùn)：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

在全體教師中開展以“現(xiàn)在教育技術(shù)”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn);

一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，

二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)(上學(xué)期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件word和powerpoint。下學(xué)期主要培訓(xùn)excel、flash)，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。通過計算機培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和能力，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),通過組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識的班主任。

5、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用.

學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對子活動.并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí)，搜集各種先進的教學(xué)工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于實際工作中。

通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識不斷增強，實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的成績。本學(xué)期在各級各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設(shè)計教案，特別是佟殿臣高艷杰兩位教師在州、市、校組織的課堂教學(xué)研討中取得較好的成績。學(xué)校教研風(fēng)氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學(xué)能力進步較大。

1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。

2、校本培訓(xùn)的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓(xùn)項目，使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學(xué)能力、促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。

3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。

總之通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

最新基礎(chǔ)日語報告范文初一范本二

公文是一種特殊的文字工具和手段，在我國黨政機關(guān)以嚴(yán)肅著稱，具有其特定的效能，在對國家重要的方針政策，溝通各方相關(guān)信息、發(fā)布法規(guī)章程等方面有著全關(guān)重要的作用。隨著社會的發(fā)展，人們對公文寫作的要求也逐漸提高，作為寫作的一種表達方式，公文寫作也要勇于追求創(chuàng)新，一方面要人膽嘗試創(chuàng)新，同時要符合公文的格式、結(jié)構(gòu)和語言規(guī)范性的基本要求，尤其是在語言、材料、標(biāo)題和主題等兒個方面，一方而要擺展公文的古板，使其更加優(yōu)美，增加其吸引力，同時又要保留公文的服務(wù)性、交流性、宣傳性等功能。本文從我國公文的發(fā)展現(xiàn)狀、公文寫作的發(fā)展方向以及公文寫作創(chuàng)新的構(gòu)想二個方面來對公文寫作的創(chuàng)新進行分析。

一提到公文，我們就會聯(lián)想到古板、形式主義、空、枯燥等形容詞。建國以來，我國公文為擺脫歷史存在的粘弊病，設(shè)法通過創(chuàng)新使其生動、有活力。實現(xiàn)公文寫作規(guī)范化。令公文精煉、易懂、實用，避免公文寫作的言僚主義和形式主義，從根本上提高了我國當(dāng)代的公文質(zhì)量。與此同時，我們也注意到公文寫作的創(chuàng)新發(fā)展還存在著很多瑕和不足。

(一)思維模式固化

通過對各類公文寫作的觀察，存在著許多問題。有的公文弄虛作假、不屬實，導(dǎo)致其直接影響公文的質(zhì)量和效用;有的夸大其詞，過于夸人事實的真相，虛張聲勢，讓人感到故弄么虛、不真實;有的整個篇幅運用過多套話，詞不達意，不能表達其真的想法，主要表現(xiàn)在下級機關(guān)機械地聽從上級的安排，沒有自己的思維;下屬員工為主動迎合領(lǐng)導(dǎo)干部，沒有自己的思想，甚至導(dǎo)致忽略了公文寫作真止的效用，以及問的解決情況。過于上行下效，以至于忽略了公文寫作實事求是的原則。樹此，足以體現(xiàn)相關(guān)的公文寫作人員有很多不足在公文的認(rèn)知，處理能力等方面。

(二)內(nèi)容實用件醫(yī)乏

公文的內(nèi)容，是決定公文好壞的直接因素，可是，在現(xiàn)有的公文寫作中能夠反映新情濕、新間題材料過少，嚴(yán)重缺乏實用件，把握不精確公文的主題思想，中心主日過于模糊.內(nèi)容過于古板、枯燥，有的文章為了趕時間，構(gòu)思不夠具體，有為了完成而完成之嫌.有的稿子直接是信息的堆稠，毫無邏輯和文采。有的公文寫作人員對公文的寫作過程十分敷衍，不舍得在文章構(gòu)思和寫作中花費過多的時間和精力，不能認(rèn)真構(gòu)思琢磨，義怎能寫出精確，實用、易懂、生動而義不枯燥的公文呢?同時，對文章核心內(nèi)容描述模糊不準(zhǔn)確，思想主張普溶過于淺顯，更有甚者，抄襲他人的觀點態(tài)度。實際上，在公文寫作中，大部分人懶得去思考和探索，習(xí)慣性的在網(wǎng)上搜索資科，查找網(wǎng)上與自己寫的公文的內(nèi)容主旨相近的公文，生振硬套，甚至不去考慮，直接抄襲，或者內(nèi)容東拼西湊，導(dǎo)致沒有明確的主旨中心。

()公文質(zhì)量較低

公文寫作需要公文撰寫者發(fā)揮”工匠精神”。質(zhì)量過低的問題著重表現(xiàn)在層次不明、詞句生便、裝訂問題、文面不規(guī)整、文字錯誤，用語指代不清、元長余亂等七個方面，層次不明主要表現(xiàn)在公文結(jié)構(gòu)沒有邏輯，類寫公文的相關(guān)人員知識水平過低，缺乏文學(xué)素養(yǎng)，直接降低了公文寫作的質(zhì)量。一些工作人員忽略了公文寫作創(chuàng)新的重要性，對公文寫作的意義理解得不具體，創(chuàng)作過程過于敷衍，影響了公文的質(zhì)量。除此之外，公文不完善的審查制度，導(dǎo)致了一些工作人員的瀆職懈念。

(四)公文口語化嚴(yán)重

撰寫公文的工作人員對口語詞在行文中運用的不準(zhǔn)確，不能掌挺好口語詞的尺度。使公文的創(chuàng)作在晦深和平易近人之間搖擺不定。一部分摟寫公文的工作人員盲目的創(chuàng)新，濫用網(wǎng)絡(luò)上的流行用語，例如，“高人上”、”哈為”。“京癱”等最額流行詞匯，也不知不覺進入到了公文剖作中，導(dǎo)致文章口語化嚴(yán)重，不倫不類。另一部分則過于古板守舊，對新詞匯敬而遠之，繼續(xù)按照計劃經(jīng)濟時代的程序化模式新型公文創(chuàng)作，過于墨守成規(guī)。

隨著社會的發(fā)展，人們對公文寫作的要求也逐漸提高，作為寫作的一種表達方式，公文寫作也要勇于追求創(chuàng)新，一方面要大膽嘗試創(chuàng)新，同時要符會公文的格式、結(jié)構(gòu)和語言規(guī)范性的基本要求，因此，公文拱寫者要設(shè)法開拓思維，勇于創(chuàng)新、緊據(jù)中心”主題”。標(biāo)她簡明扼要。

(一)思維要開拓

若想具備創(chuàng)新思維。首先，要始終堅持以共產(chǎn)競為核心跟隨時代潮流，帶若懷疑的態(tài)度觀察研究，對社會熱點直覺敏銳，以審視的態(tài)度對待新情況。對黨和政府所提出的新方針、政策、思想及精神進行領(lǐng)會和探究。其次，堅持挑好群眾基礎(chǔ)，人民的呼聲就是時代的聲音。從群眾中米到群眾中去，投身基層及時反應(yīng)群眾的意見建議，然后，觀察事物的發(fā)展要以縱向的方法，對比古今，尋找時代的發(fā)展和變革。最后，以新的角度和視野去發(fā)現(xiàn)問題分析，分析問題，開拓新的思維，提煉新思路，運用新方法來反應(yīng)問題、解決問題。除此之外，純密的公文謀篇思維是每個公文撰寫者所必須具備的，若想訓(xùn)練此思維模式，需要做到以下兒點：多讀書，知識是靠積累獲得;多實踐，來增加經(jīng)驗;提高敏感度，對新思想、新政策先知先覺;提升文筆，熟練運用各種修手法使公文更加優(yōu)關(guān)生動，增加公文的吸引力;空閑時間蘿多石新聞，多關(guān)注黨中央精神，跟隨競的指導(dǎo)和方針路線，來面對各種問題和挑戰(zhàn);多閱讀，學(xué)習(xí)革命理論知識，接受思想人家的文學(xué)質(zhì)陶，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，做到胸有點;訓(xùn)練公文寫作的邏輯結(jié)構(gòu)，做到結(jié)構(gòu)清晰，思維嚴(yán)謹(jǐn)，多思考，使公文寫作更有深度。

(二)主題安鮮明

公文接寫者進行公文創(chuàng)作適應(yīng)做到清楚明了、直白簡短、一文一事，除此以外要做到主題鮮明、主旨突出。要將文章寫的生動有吸引力，不能使文章平淡無奇，胡言亂語，更不允許別竊他人作品，要認(rèn)真思考體會把握文章主旨，探索有意義有個件的主題，要在社會人背景中把梯所寫的公文。精準(zhǔn)研究并把握公文“主題”。不僅要準(zhǔn)確把梯公文“主題”，同時還要升華主題，使公文的主跑有深度。若做到使主題有深度，一是要提出重點有針對性的問題。直指問題所向，大膽間述自己的困惑和意見。敢于發(fā)表前人沒有勇氣說出的觀點，以發(fā)引人入胖的觀點見解。二是對行文對象開展深度細致的研究，探究事物深度的邏輯，這樣提煉的主燃才能更存深度和價值。三是運用適當(dāng)?shù)倪壿嬎季S、方式觀察問題、探究問題，梳理邏輯，明確目的。

(三)標(biāo)炮要明確

公文際遠是公文內(nèi)容的主要體現(xiàn)，，有效地體現(xiàn)了公文的效能?？梢苑Q作人類的眼睛，心靈的窗戶，是一篇公文的門戶。在一篇文學(xué)作品中，標(biāo)題，涵益了整篇文章的觀點、主要內(nèi)容，公文也是如此，一個新穎的標(biāo)題，足以提升讀者的興趣，增加公文的吸引力。讀者可以從標(biāo)題中體會公文的邏供結(jié)構(gòu)和整體脈絡(luò)，以及文章主旨。因此一個好的公文，必須要有一個新穎、獨具特色的標(biāo)題。公文的標(biāo)炮應(yīng)避免太過整雜、元長，在具備”三要素”，即發(fā)文機關(guān)名稱、事山、文種，以際明由誰發(fā)文，為什么發(fā)文和用何文種發(fā)文的條件下，要求簡明扼要，力求簡短精煉。

(四)素材要與時但進

公文素材的積累和應(yīng)用是提高公文寫作速度質(zhì)量的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，可以說素材作為公文寫作的”細胞”，要想保持”生物體”的健康，就要時刻保持”細跑”的鮮活和養(yǎng)分，同樣，在公文寫作中，若想保證公文的時效件和服務(wù)性，就需要時刻擁有對新事物的敏感度，在公文寫作中，要堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，跟隨時代潮流，把指時代熱點，把最新、最重的決策第一時間呈獻給群眾。要保證公文的時效性，關(guān)注黨中央和省市政府機關(guān)最新的舉措，上行下達，并將最真實的民意第一時間，反饋給國家。其次，勇于創(chuàng)新并不是過度注重文采而忽略了公文邏輯和可信度，首先求在公文結(jié)構(gòu)方面保證字體、寧號用法規(guī)范，例如，序號一、(一).

1、(1)、④要嚴(yán)格按照層次順序排列，注意行文要素和標(biāo)點符號規(guī)范。以及語句語序。例如：(2017年度基龍江省發(fā)展計劃》，應(yīng)該改為《然龍江省2017年度發(fā)展計劃》。要保證語占邏輯準(zhǔn)磅性，在此基礎(chǔ)上，要勇于發(fā)表觀點、人膽創(chuàng)新。

(一)揚傳統(tǒng)文化

2017年3月，在《第十二屆人民代表大會第五次會議和政協(xié)第十二屆全國委員會第五次會議》中，再一次對傳統(tǒng)文化做出了提案，近年來，以習(xí)近平同志為總吉記的黨中央已經(jīng)形成了中國特色、中國風(fēng)格，中國氣派的執(zhí)政話語體系。對傳統(tǒng)文化的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”上逐漸觸入黨中央治國理政的思路中，因此，公文編撰者在公文寫作中，要積極弘揚中國傳統(tǒng)文化，讓閱讀者感受到”堅定中國特色社會主義逆路自信”、“理論自信”、“制度自信”的同時，體會到我國傳統(tǒng)的”文化自信”。公文擦寫者，應(yīng)多積累中國傳統(tǒng)文化，例如唐詩、宋詞、元曲等，多欣賞文化人家的作品，以此來捉升文化素養(yǎng)，陶治情操，發(fā)揮”工匠精神”。

(二)以人為本

在古代，公文作為統(tǒng)治階級執(zhí)政的方式，很難保證其真實件和時效性的特點?？箲?zhàn)時期，毛主席改變了這一現(xiàn)狀，中國共產(chǎn)黨以時刻為人民服務(wù)為宗旨，所以要求從政人員寫文章，講道理，要以人為本，實事求是。發(fā)表公文自然要以群眾為基礎(chǔ)，在公文寫作中也要偶爾做到創(chuàng)新，”接地氣”、吉簡意賅，勇于創(chuàng)新，讓人民群眾一日了然，逗免公文寫作的晦澀難激、枯燥等問題。改革開發(fā)以米，我國已基本建立起市場經(jīng)濟體制的基本構(gòu)架，所以在公文寫作中必須遺棄計劃經(jīng)濟時代的程序化模式，實事求是，與時俱進，加強公文的真實件。以適應(yīng)市場的激烈競爭。目前，公文編類者應(yīng)重點關(guān)注市場經(jīng)濟的需求，掌握時代的脈搏，彩顯公文的服務(wù)性。

(三)精煉語言

深厚的語言功底是一篇了文章的基礎(chǔ)，同樣，一篇出色的公文，也需要有層次、有內(nèi)涵的語言以及適當(dāng)?shù)男揶o手法來支持。例如，在2017年的《政府工作報告》l，李克強總理回顧一年的工作中指”依靠人民群眾的無窮創(chuàng)造力，萬眾一心、奮力拼搏，我國發(fā)展一定能夠創(chuàng)造新的輝煌?！逼渲羞B續(xù)運用了”萬眾一心”、”奮力拼搏”兩個成語，加強了此次報告的語氣，更加增強了公文的號召力。有些則運用數(shù)字列舉來增強公文寫作的真實性和實效件;因此，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，公文寫作為保持其群活的生命力，也需順應(yīng)歷史潮流不斷變革發(fā)展。通過不斷地努力和創(chuàng)新發(fā)展，使公文的質(zhì)量和效率得以提高，吏好地服務(wù)十中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。