口語(yǔ)獎(jiǎng)申請(qǐng)書 口語(yǔ)大賽獎(jiǎng)狀(6篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)口語(yǔ)獎(jiǎng)申請(qǐng)書一

可俗話說(shuō)，養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，學(xué)了那么多年英語(yǔ)，好歹有些積累，總不能栽在這上面。那么，如何過(guò)好英語(yǔ)面試這一關(guān)呢？

外企英語(yǔ)面試啥樣子？

各外企的英語(yǔ)面試形式各異，但基本流程是差不多的。

第一輪面試一般由公司人力資源部的人員擔(dān)任考官，他們會(huì)從你的個(gè)人簡(jiǎn)歷出發(fā)，詢問(wèn)一些有關(guān)個(gè)人的問(wèn)題，比如請(qǐng)你用英語(yǔ)做一個(gè)自我介紹。有些公司，也會(huì)有一部分英語(yǔ)筆試，如雅芳公司，其筆試中包含一個(gè)中英互譯的項(xiàng)目，主要考查應(yīng)聘者基本的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第二輪面試則由部門主管經(jīng)理出面，這時(shí)候，有關(guān)業(yè)務(wù)方面的問(wèn)題成了面試的重點(diǎn)，所以英語(yǔ)面試也從個(gè)人情況轉(zhuǎn)向了專業(yè)領(lǐng)域。比如應(yīng)聘市場(chǎng)部，則應(yīng)聘者通常會(huì)被要求談一談以往最成功的一個(gè)案例，或者自身的業(yè)務(wù)強(qiáng)項(xiàng)等。

如果前面一路綠燈大亮，那么，最后一輪面試就要和bigboss———公司的總裁面對(duì)面了。外企的總裁一般是老外，當(dāng)然面試就變成全英語(yǔ)的了?？偛迷儐?wèn)的問(wèn)題一般會(huì)和公司的精神、企業(yè)文化有關(guān)。一位曾任職默沙東制藥的小姐說(shuō)，她在參加的默沙東最后一輪面試時(shí)，默沙東老總看到她是學(xué)新聞出身的，便要求她談?wù)剬?duì)中國(guó)新聞媒體的看法，因?yàn)槟硸|制藥一直對(duì)新聞媒體有其比較獨(dú)特的態(tài)度。通過(guò)這樣比較宏觀的問(wèn)題，招聘方想要發(fā)現(xiàn)的是，應(yīng)聘者的理念是否與公司的文化精神相契合。

如何應(yīng)對(duì)英語(yǔ)面試

英語(yǔ)從小開(kāi)始學(xué)，可學(xué)了10來(lái)年，有的人還是“啞巴英語(yǔ)”。到了要找飯碗的緊要關(guān)頭，則對(duì)一些“成功英語(yǔ)面試培訓(xùn)”饑不擇食。其實(shí)，冰凍三尺，非一日之寒，速成是不可能的，只能在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上，注意一些細(xì)節(jié)，運(yùn)用一些技巧，給自己加上幾個(gè)成功的籌碼。

首先，平時(shí)要注意訓(xùn)練聽(tīng)力，至少要聽(tīng)得懂考官的問(wèn)題，如果考官一個(gè)問(wèn)題出來(lái)，你卻聽(tīng)得云里霧里，然后來(lái)兩三個(gè)“pardon”，那現(xiàn)場(chǎng)氣氛定會(huì)急轉(zhuǎn)直下。說(shuō)話要流利，思維要連貫，層次要清晰，不要夾雜中文，可以用“well”、“however”這樣的過(guò)渡詞來(lái)給自己停頓和思考，同時(shí)，也使得自己的表述顯得口語(yǔ)化一些。

其次，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)。在與外國(guó)boss面談的過(guò)程中，發(fā)音的正確清晰與否是最為重要的。不要因?yàn)楹ε路刚Z(yǔ)法錯(cuò)誤而不敢說(shuō)，大多數(shù)時(shí)候一些細(xì)小的語(yǔ)法錯(cuò)誤并不影響交際的進(jìn)行，老外們也不會(huì)特別在意。如果要說(shuō)某個(gè)詞卻一時(shí)想不起來(lái)，那就換種說(shuō)法，盡量避免卡殼，卡殼會(huì)導(dǎo)致冷場(chǎng)?？傊还茉趺礃樱家孕艥M滿地，把英文說(shuō)得讓人聽(tīng)上去像那么回事。

■先期準(zhǔn)備

主要是個(gè)人情況和業(yè)務(wù)方面。專業(yè)英語(yǔ)的準(zhǔn)備要充足，有時(shí)會(huì)被要求用英語(yǔ)解釋一個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)或解答一個(gè)技術(shù)問(wèn)題。還可去公司的英文網(wǎng)站了解一下企業(yè)文化，這在與bigboss面談的中會(huì)有幫助的。

■臨場(chǎng)發(fā)揮

英語(yǔ)面試中，準(zhǔn)備好的英語(yǔ)只能讓你流利幾分鐘，其它的都是些出其不意的問(wèn)題。比如應(yīng)聘銷售職務(wù)，會(huì)被問(wèn)到“如果要推銷月球上的一塊土地，你會(huì)用什么理由說(shuō)服客戶？”

有時(shí)候真不知怎么回答好時(shí)，也別冷場(chǎng)，盡量顯示你的機(jī)智靈活。一位在微軟任職的先生說(shuō)，他英語(yǔ)面試時(shí)，老外問(wèn)他最郁悶的事情（most frustrated experiences）是什么，他說(shuō)最郁悶的事情就是被老外問(wèn)到最郁悶的事情是什么，老外聽(tīng)了哈哈一笑，ok了。

有關(guān)口語(yǔ)獎(jiǎng)申請(qǐng)書二

今年暑假我有幸參加了由包河區(qū)教育局組織的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)，，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次口語(yǔ)培訓(xùn)主要由英孚的兩位外教gaberil和ben執(zhí)教，通過(guò)這次培訓(xùn)我在英語(yǔ)水平、教學(xué)思想受益匪淺。

此次培訓(xùn)實(shí)行小班教學(xué)。在培訓(xùn)期間，以口語(yǔ)練習(xí)為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們英語(yǔ)教師在異國(guó)歷史，文化習(xí)俗的氛圍下自然的去感受語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)語(yǔ)言，掌握其實(shí)際應(yīng)用技巧。我是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師，我很珍惜這次機(jī)會(huì)，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，積極主動(dòng)的去獲取更多的說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。我非常榮幸能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)在這里和大家一起分享、交流此次參加英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得。

這短暫的10天的學(xué)習(xí)是緊張而充實(shí)的。

一：有趣的游戲

外教形式多樣的游戲教學(xué)給我留下了很深的印象，這些游戲在平時(shí)的教學(xué)中可以運(yùn)用。比如平時(shí)的warm-up環(huán)節(jié)可以采用以下游戲：

-stop talking

teacher gives a topic and ss in groups keep talking for about 1or 2 :a:on macdonald's is a pig.b: on macdonald's is a pig and a cow.c: on macdonald's is a pig , a cow and many carrots.這個(gè)活動(dòng)既考查了學(xué)生的上課注意力，又激活了學(xué)生已有的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的詞匯。

ories

teacher lists many kinds of word :foods,animanls,jobs... students write words begining with a certain letter as many as example:begin with"t" .animals:tiger...foods:toast.這個(gè)游戲和第一個(gè)游戲有點(diǎn)類似，都作為熱身活動(dòng)，可用于復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的詞匯。

word association，memory game ,i spy sth with my eyes beginning with letter"..."等都是不錯(cuò)的熱身活動(dòng)。為了增加活動(dòng)的趣味性，可以用die,ball,stopwatch等輔助游戲。

二： 形式多樣的課文閱讀

你曾經(jīng)為學(xué)生有氣無(wú)力的朗讀課文而苦惱嗎?下面我來(lái)介紹下ben交給了我們幾種閱讀課文的方式，我們可以在平時(shí)的教學(xué)中運(yùn)用。

ns.學(xué)生選擇不同的情感去讀課文。

2.利用stopwatch計(jì)時(shí)讀?？梢砸蝗艘痪浠蛞蝗艘辉~，在讀的時(shí)候傳心得體會(huì)球，時(shí)間到了，拿球的人被“懲罰”。

三：有用的教學(xué)網(wǎng)站

外教face to face，真實(shí)情景再現(xiàn)，外教們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，再加上教師的耐心的指導(dǎo)，培養(yǎng)在與真正的外國(guó)人自然交流的過(guò)程中形成的語(yǔ)言思維習(xí)慣。還有，在外教課堂上，外教的肢體語(yǔ)言和面目表情是值得我們學(xué)習(xí)的.

有關(guān)口語(yǔ)獎(jiǎng)申請(qǐng)書三

good morning. i am glad to be here for this interview. first let me introduce myself. my name is , 24. i come from ,the capital of *province. i graduated from the department of *university in july , the past two years i have been prepareing for the postgraduate examination while i have been teaching *in no.*middle school and i was a head-teacher of a class in junior grade all my hard work has got a result since i have a chance to be interview by you.

i am open-minded ,quick in thought and very fond of my spare time,i have broad interests like many other youngers.i like reading books, especially those about .frequently i exchange with other people by making comments in the forum on addition ,during my college years,i was once a net-bar , i have a comparative good command of network application.i am able to operate the computer well.i am skillful in searching for information in internet.i am a football fan for n team is my ,i feel great pity for our country’s team.

i always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning .of course, if i am given a chance to study in this famous university,i will spare no effort to master a good command of advance .

1. nice to meet you, miss zhu. i am wang rui. i am 21 and am graduated from nanjing normal university .my major is english.

朱女士.你好。我叫王瑞，今年24歲.畢業(yè)于南京師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)。

2. mr green, i am li lin. i like travelling， singing and writing.

格林先生，我叫李琳。我喜歡旅游、唱歌和寫作。

3.i think i am a responsible and aggressive person.

我覺(jué)得自己是個(gè)有貴任感，上進(jìn)心強(qiáng)的人。

4.1 took a job as export trader for one year,so i am familiar with export process.

我以前做過(guò)1年外貿(mào)業(yè)務(wù)員，所以對(duì)出口流程已經(jīng)很熟悉了。

major in college was international trade, so i like the job as a

merchandiser.

我大學(xué)學(xué)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，所以我很喜歡跟單員這個(gè)職務(wù)。

6. i have customs declaration certificate， accountant certificate and passed bec

我有報(bào)關(guān)員證.會(huì)計(jì)證，還有劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書。

7.i come from dalian. it is a beautiful and rich place. i am 23.

我來(lái)自美麗富饒的大連，今年23歲。

8.i used to be a salesman for 2 years， so i am familiar with marketing and i

have fixed customers.

我對(duì)營(yíng)銷這塊很了解.做過(guò)兩年?duì)I銷人員。也有自己固定的客戶群。

9.i am a diligent girl，i am sure that i can be accustomed to the job

immediately after training.

我是個(gè)勤奮的女孩，相信經(jīng)過(guò)培訓(xùn)很快就能上崗。

10.i have passed tem4 and i am sure i can pass tem8.

我已經(jīng)通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試。并且我相信英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)老試也一定能通過(guò)。

有關(guān)口語(yǔ)獎(jiǎng)申請(qǐng)書四

口語(yǔ)交際是以訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生與人交往意識(shí)和習(xí)慣，提高交際能力為目的。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“口語(yǔ)交際”教學(xué)提出了明確的目標(biāo)：具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神?？谡Z(yǔ)交際在社會(huì)生活中歷來(lái)就有舉足輕重的作用。

人們只有具備了較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。但是大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)，在日常教學(xué)過(guò)程中，有的學(xué)生卻不能說(shuō)出一句完整的話，更不用說(shuō)生動(dòng)準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)看法，這樣怎么能與他人很好的溝通、合作呢？究其原因，主要是：

1、學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不夠。學(xué)生的閱讀量少，積累的詞句自然就很少，學(xué)生想說(shuō)、有話說(shuō)卻不能用準(zhǔn)確的詞句表達(dá)自己的想法，形成了“巧婦難為無(wú)米之炊”的局面。

2、學(xué)生“交際”的機(jī)會(huì)少，創(chuàng)設(shè)的交際空間還不夠廣。

3、口語(yǔ)交際存在著隨意性及無(wú)目的的傾向，缺乏一定的訓(xùn)練序列。

那么怎樣才能更好地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力？特別是口語(yǔ)交際能力相對(duì)較差的農(nóng)村小學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)相關(guān)理論書籍的研究得出：要提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，必須增加學(xué)生的閱讀量，并開(kāi)展多種實(shí)踐渠道，讓學(xué)生在多種口語(yǔ)交際的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)交際，提高能力。

1、循序漸進(jìn)。

口語(yǔ)交際能力的提高和其他能力的提高一樣，需要由簡(jiǎn)到繁，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。由讀到說(shuō)，由說(shuō)片段到說(shuō)整段、整篇，由有準(zhǔn)備的說(shuō)到即興說(shuō)，有計(jì)劃地培養(yǎng)和提高口語(yǔ)交際能力。

2、聽(tīng)說(shuō)兼顧。聽(tīng)和說(shuō)兩者關(guān)系極為密切。聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)，聽(tīng)好才能說(shuō)好，說(shuō)好為聽(tīng)提供方便，又促進(jìn)聽(tīng)的能力的提高。

在課堂上進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，除了要?jiǎng)?chuàng)造條件讓更多的人得到練口的機(jī)會(huì)外，還應(yīng)注意聽(tīng)辨能力的培養(yǎng)，盡可能的使大多數(shù)人的口語(yǔ)交際能力通過(guò)不同的途徑得到提高。

3、體味快樂(lè)。

選擇的口語(yǔ)交際的話題或?qū)嵺`的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生感興趣的或是與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系的，讓學(xué)生在快樂(lè)中獲取新知，在不知不覺(jué)中走入習(xí)作的殿堂。

4、賞識(shí)成功。

“興趣是最好的老師”，而培養(yǎng)興趣的途徑之一就是“激勵(lì)”，小學(xué)生初練口語(yǔ)表達(dá)，往往語(yǔ)無(wú)倫次，教師要用賞識(shí)的目光多鼓勵(lì)，因?yàn)槌晒Φ臐M足可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和表達(dá)的欲望。

5、持之以恒。

口語(yǔ)交際能力的提高，也不是一朝一夕的事，必須持之以恒，堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練?！叭浑x手，曲不離口”，日久天長(zhǎng)，口語(yǔ)交際能力一定會(huì)得到很大的提高。

（—）抓口語(yǔ)交際專題訓(xùn)練

（二）立足課堂，滲透口語(yǔ)交際訓(xùn)練

（三）口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)在時(shí)時(shí)處處

（四）注重讀與說(shuō)、說(shuō)與寫的有機(jī)結(jié)合

有關(guān)口語(yǔ)獎(jiǎng)申請(qǐng)書五

1、注重語(yǔ)音練習(xí)

語(yǔ)音是一個(gè)人英語(yǔ)水平的重要反映。當(dāng)開(kāi)始練習(xí)日常英語(yǔ)會(huì)話時(shí)，可以放慢一點(diǎn)速度以確保自己的發(fā)音清晰準(zhǔn)確，只有這樣我們才能讓對(duì)方明白我們想要表達(dá)什么，不掌握正確的發(fā)音我們甚至不敢大聲表達(dá)，語(yǔ)音不好后續(xù)訓(xùn)練也不好進(jìn)行。

所以平時(shí)一定要接觸一些純正、地道的英語(yǔ)發(fā)音，大膽模仿，要多說(shuō)不要害怕自己會(huì)犯錯(cuò)誤，只有這樣才能更好的提高自己說(shuō)英語(yǔ)的能力。

2、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練

眾所周知，聽(tīng)和說(shuō)是相輔相成、相互促進(jìn)的。要提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，聽(tīng)力訓(xùn)練不可忽視，在日常生活中我們一定要多聽(tīng)，多看一些英語(yǔ)廣播、電影，慢慢地培養(yǎng)自身的英語(yǔ)思維方式。如果我們不能理解對(duì)方的意思，就會(huì)給交流帶來(lái)很大的麻煩。

3、堅(jiān)持朗讀和背誦

朗讀是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的有效方法，我們可以大聲朗讀所學(xué)的課文，對(duì)于精彩的段落和一些經(jīng)典句子要達(dá)到數(shù)量背誦的地步，背的過(guò)程就是記憶的過(guò)程。

以后我們?cè)谥v英語(yǔ)的時(shí)候，一旦需要，就會(huì)在腦海浮現(xiàn)出那些曾經(jīng)用心記過(guò)的文章和句子。這樣，通過(guò)大量的閱讀和背誦，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感也會(huì)逐漸形成，這時(shí)他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也會(huì)更加規(guī)范，會(huì)脫口而出一些常用的句子，同時(shí)，也會(huì)增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

有關(guān)口語(yǔ)獎(jiǎng)申請(qǐng)書六

初中英語(yǔ)的教學(xué)目的強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力?？谡Z(yǔ)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中仍然占有相當(dāng)重要的位置。然而現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，許多教師都有這樣的體會(huì)：低年級(jí)的學(xué)生往往較愿意開(kāi)口說(shuō)，能夠根據(jù)教師的要求主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐；但到了初中，學(xué)生開(kāi)口說(shuō)的積極性銳減。如果處理不當(dāng)，最終會(huì)形成課堂上教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生只是靜靜地聽(tīng)，默默地做筆記的局面。如何激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的熱情，使他們從內(nèi)心里想說(shuō)和愿意說(shuō)呢？在多年教學(xué)實(shí)踐中，筆者頗有體會(huì)，認(rèn)為應(yīng)注意下列幾個(gè)問(wèn)題：

教師提供給學(xué)生的材料必須具有生活性、趣味性和實(shí)用性，能激發(fā)他們的興趣，從而產(chǎn)生主動(dòng)參與的愿望。提高語(yǔ)言材料的趣味性其實(shí)并不難，有時(shí)只要把現(xiàn)有材料稍做改動(dòng)即可。學(xué)生的熱情馬上高漲起來(lái)，他們覺(jué)得這話題很新穎，很刺激。個(gè)個(gè)都躍躍欲試，連平時(shí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)都提出他們的建議。很明顯，接近現(xiàn)實(shí)生活的事物更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。選擇語(yǔ)言材料還要注意對(duì)難度的把握。要求學(xué)生用口語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生所學(xué)過(guò)的知識(shí)，經(jīng)過(guò)思考，是能夠表達(dá)出來(lái)的。這里要說(shuō)明的是“所學(xué)知識(shí)”必須包含一定量的新語(yǔ)言點(diǎn)，這樣的語(yǔ)言實(shí)踐才有助于學(xué)生的提高。

教師組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐要根據(jù)教材的特點(diǎn)采用不同的練習(xí)

方式。如pair work可用于對(duì)話的角色扮演，group work可用于閱讀后或作文前的討論。此外，還可適當(dāng)?shù)亟M織小型辯論或開(kāi)展一些游戲活動(dòng)。如學(xué)完sefc 1b jobs單元后，把學(xué)生按性別分組，如“who can do better, boys or girs/men or women?”為題進(jìn)行辯論。為使辯論易于進(jìn)行，筆者首先為雙方提供一些素材，以起到拋磚引玉的作用。

for boy students：

(1)many people prefer to have boys、

(2)boys are >

口語(yǔ)教學(xué)的目的是學(xué)生在各種模擬情景中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)在真實(shí)情景中用英語(yǔ)進(jìn)行交際。評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的好壞也不能以

某一標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)衡量。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多說(shuō)，允許他們自由發(fā)揮。教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，利用學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言實(shí)踐習(xí)慣。

教師在語(yǔ)言實(shí)踐中的運(yùn)用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是日常教學(xué)必須有目的、有步鯫地給學(xué)生輸入大量語(yǔ)言信息。按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生必須吸收相當(dāng)量的語(yǔ)言材料和經(jīng)過(guò)一定的語(yǔ)言實(shí)踐，才能獲得用英語(yǔ)交際的能力。因此，要求學(xué)生在開(kāi)口表達(dá)之前，必須先給他們提供吸收的機(jī)會(huì)。待學(xué)生腦子里有了一定的信息積累后，討論的時(shí)候就有話可說(shuō)、表達(dá)自如了；另一方面，教師在語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)必須做好示范，引導(dǎo)學(xué)生向積極意義的方面討論，及時(shí)幫助他們解決實(shí)踐中的困難，并為他們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的實(shí)踐環(huán)境，以提高實(shí)踐效果。