生物醇油協(xié)議書 生物醇油技術(shù)配方(5篇)

在日常的學(xué)習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

精選生物醇油協(xié)議書一

您好!感謝您在百忙中審閱我的求職信！我叫李xx，是xx大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生。

在校期間，各方面表現(xiàn)比較優(yōu)秀。系統(tǒng)的學(xué)習了細胞生物學(xué)、細胞工程、分子生物學(xué)、生物化學(xué)等，不少課程還是雙語教學(xué)。除了拿到高級營養(yǎng)師證書，還自己學(xué)習了手診、中醫(yī)保健、營養(yǎng)學(xué)（概念與爭論）和醫(yī)學(xué)方面的知識等，現(xiàn)在正在籌備頭發(fā)微量元素檢測的實驗。做過多種兼職，積累了不少的社會經(jīng)驗，還當過學(xué)校社團的部長，增強了我的組織協(xié)調(diào)能力。很希望能夠成為貴公司的一員，我一定會竭盡所能做好自己的本職工作，同時更加努力學(xué)習，增強自己的專業(yè)和技能知識。

大學(xué)時期，在抓好專業(yè)課學(xué)習的同時，我更注重的是綜合素質(zhì)的提高。在校期間，我選修了電子信息工程、公共關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、寫作等課程；自學(xué)了網(wǎng)頁制作、計算機編程等，掌握了制作網(wǎng)頁的技能，通過了全國計算機二級；并閱讀了大量與專業(yè)有關(guān)的書籍。專業(yè)上，我扎扎實實地學(xué)好了有關(guān)水污染治理、x氣污染治理、固體廢物處理等相關(guān)知識，并多次獲得獎學(xué)金。

收筆之際祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮！

求職人：xxx

日期：

精選生物醇油協(xié)議書二

購貨單位：______________，以下簡稱甲方;

供貨單位：_____________?，以下簡稱乙方;

經(jīng)甲乙雙方充分協(xié)商，特訂立本合同，以便共同遵守。

第一條

1、產(chǎn)品的品名、規(guī)格、質(zhì)量、價格

品名?____________________

規(guī)格_____________________

質(zhì)量?____________________

數(shù)量___________________

單價____________________(元)

總額______________________(元)

2、產(chǎn)品的技術(shù)標準(包括質(zhì)量要求)，按國家標準執(zhí)行;有機肥ny525?-20__.生物有機肥ny884-20__.

3、產(chǎn)品的數(shù)量：按照每包累計或者過磅產(chǎn)品交貨數(shù)量的正負尾差、合理磅差和在途自然減(增)量規(guī)定及計算方法：?3%誤差。

第二條?產(chǎn)品的包裝標準和包裝物的供應(yīng)與回收：包裝袋不需要回收。

第三條?有機肥送貨到購方指定地點。

第四條?產(chǎn)品的交(提)貨期限?年?月?日前。

第五條?貨款的結(jié)算

1、先付30%定金，乙方按照甲方要求備貨，在得到乙方通知后，甲方應(yīng)將全部貨款打入乙方指定賬戶，否則乙方有權(quán)拒絕發(fā)貨。

2、延期付款，每拖延一天交付千分之三罰金。

第六條?違約責任

1、如果乙方?jīng)]有按照甲方要求按時交貨，甲方有權(quán)要求乙方按照定金的雙倍返還;

2、如果甲方不在規(guī)定時間內(nèi)提貨，乙方有權(quán)沒收定金。

第七條?解決爭議的方法

本合同如發(fā)生糾紛，當事人雙方當及時協(xié)商解決，協(xié)商不成時，任何一方均可向仲裁委員會申請仲裁，也可以直接向人民法院起訴。

本合同自?年?月?日起生效，合同執(zhí)行期內(nèi)，甲乙雙方均不得隨意變更或解除合同。合同如有未盡事宜，須經(jīng)雙方共同協(xié)商，作出補充規(guī)定，補充規(guī)定與合同具有同等效力。本合同正本一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份;

購貨單位：______________

供貨單位：_____________

授權(quán)代表簽字：_____________

授權(quán)代表簽字：_____________

日期____________________

日期____________________

簽訂地點：_____________

簽訂地點：_____________

精選生物醇油協(xié)議書三

通過教師教學(xué)效果反饋分析，雖然初一初二生物成績理想，但是學(xué)生對知識掌握和靈活運用方面還稍有欠缺，就這個問題我于xx年4月份，對我校的學(xué)生就生物課學(xué)習方法的狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對初中生的學(xué)習生物的學(xué)習發(fā)發(fā)有了一個初步的了解，為了準確把握初中生對生物這一非主課的課程的一般學(xué)習方法，就初中學(xué)生學(xué)習方法的情況，對課堂教育作出改善，深化教學(xué)改革，加強教學(xué)的針對性，提高生物教學(xué)的實效性，同時也為今后的教學(xué)工作的改進需要提供了客觀依據(jù)。

(一)具體目標

1、學(xué)生在課前與課后預(yù)習復(fù)習情況;

2、學(xué)生上課情況;

調(diào)查問卷的方式，對初一、初二共6個班進行調(diào)查共有310名學(xué)生進行了這次調(diào)查，接近理想的隨機樣本數(shù)量，使調(diào)查結(jié)果符合實際情況，更加可靠。調(diào)查內(nèi)容覆蓋了課前、課上、課后這三個時候?qū)W生所采取的學(xué)習方法，并包括學(xué)生對現(xiàn)今生物課的看法和建議等幾方面內(nèi)容。

對學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果分析，部分學(xué)生在生物的學(xué)習方法上依然存在著問題。

(一)課前預(yù)習情況

1、上課的預(yù)習情況

調(diào)查顯示，大部分學(xué)生多能在課前自覺預(yù)習，但是19%的學(xué)生則是在課前翻一下書，對這節(jié)課老師所講的內(nèi)容有個大體的印象;而13%的學(xué)生是想起來就預(yù)習，12%的學(xué)生則是把預(yù)習當成是一種任務(wù)，老師要求就預(yù)習，若老師不要求就不預(yù)習;最后剩下4%的學(xué)生上課前不預(yù)習。

2、預(yù)習方法

調(diào)查結(jié)果表明，33%的學(xué)生會找疑難點進行復(fù)習，而25%的學(xué)生則是選擇找側(cè)重點;18%的學(xué)生會先發(fā)現(xiàn)問題，然后就根據(jù)問題來預(yù)習課本內(nèi)容找出解決的答案;8%的學(xué)生會對照參考資料進行預(yù)習;最后16%的學(xué)生看一遍書。

通過這些數(shù)據(jù)，側(cè)面反映了學(xué)生不知道預(yù)習的目的，這就導(dǎo)致學(xué)生不知道本節(jié)課的重點難點，這種情況使學(xué)生分不清這節(jié)課的重點是什么，難點是什么，進一步使課堂效果黯然失色，教學(xué)效果不明顯。甚至會出現(xiàn)一個概念老師要重復(fù)幾次講解學(xué)生才能理解接受。

(二)上課情況

調(diào)查顯示，少部分學(xué)生覺得生物并不是主科就忽略，甚至在課堂上采取放任的態(tài)度。

1、上課聽課情況

大部分學(xué)生都是認為上課認真聽課是獲得知識的最重要的途徑，所以90%的學(xué)生都認真聽課;但是也有5%的學(xué)生是喜歡生物就聽;而還有4.5%的學(xué)生則是聽一下就不聽，剩下0.5%的學(xué)生則是從來不聽。

2、上課做筆記情況

根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明了一半的學(xué)生不會做筆記和不知道如何做筆記。其中46%的學(xué)生是老師所寫的全部記下來，筆記沒有分重點和非重點，如果課后沒有及時復(fù)習，筆記過了一段時間，就會忘記學(xué)習過程中老師所講的難點和考點，復(fù)習時就會感覺比較吃力且學(xué)習效果不好;而3.5%的學(xué)生則是不記講的和書上一樣的內(nèi)容，在教學(xué)過程中，教師一再強調(diào)書上的重點內(nèi)容，但是學(xué)生聽老師講的內(nèi)容跟書上講的一樣就沒有抄下筆記，甚至沒有將書上相關(guān)的內(nèi)容劃下來，有時老師會對課本上的內(nèi)容進行總結(jié)性歸納(如列表等方式)使學(xué)生復(fù)習起來更明了，可是學(xué)生就覺得跟書上一樣沒必要記，導(dǎo)致時間一久學(xué)生就把知識遺忘掉，使教學(xué)效果達不到預(yù)期的效果。剩下的0.5%學(xué)生則以怕影響聽課為由，不記筆記。正所謂磨刀不誤砍柴工，這部分學(xué)生往往學(xué)習效果不如其他同學(xué)，就是他們不了解好記憶不如爛筆頭的道理，他們往往會認為自己大腦能記住這節(jié)課老師講的內(nèi)容，但是下課后就很容易忘掉，這也是教學(xué)效果達不到預(yù)期目標的原因之一。

3、課堂小結(jié)

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，35%的學(xué)生會聽老師的小結(jié)，由此看來，在教學(xué)過程中，最后的課堂小結(jié)是必不可少的，在教學(xué)任務(wù)完成后，教師應(yīng)就本節(jié)課的思路對學(xué)生進行簡單的系統(tǒng)地梳理，同時教師可以小結(jié)過程補充講課過程遺漏的地方，也相對學(xué)生做了一個小復(fù)習，讓學(xué)生有了知識的鞏固，教師適當指出重點和難點，學(xué)生復(fù)習的時候就有輕重之分。

(三)課后復(fù)習情況

1、作業(yè)情況

94%的學(xué)生都能按時完成作業(yè)，但是有4%的學(xué)生會視作業(yè)的難度、多少來完成作業(yè)，還有2%的學(xué)生不能按時完成作業(yè)。雖然只有6%的學(xué)生不能按時完成作業(yè)但是這種情況依然是不可忽視的，教師在布置作業(yè)的過程要適當?shù)淖⒁饩唧w的班的總情況來布置相應(yīng)的作業(yè)，并可針對個別學(xué)生進行課外輔導(dǎo)。

2、做作業(yè)的方式

據(jù)統(tǒng)計

3、課后復(fù)習情況

結(jié)果表明61%的學(xué)生經(jīng)常復(fù)習;13%的學(xué)生平時不復(fù)習，考前復(fù)習;9%的學(xué)生是老師要求就復(fù)習;15%的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下復(fù)習;2%的學(xué)生都不復(fù)習。

復(fù)習方法方面：看一遍課本的學(xué)生占6%，按老師要求復(fù)習的學(xué)生占13%，復(fù)習有關(guān)內(nèi)容后做習題的占31%，看主要內(nèi)容，抓疑難點的占50%。

復(fù)習過程參考課外資料的情況：不看參考書的學(xué)生占25%，而參考教學(xué)參考書的占30%，參考生物期刊的占14%，參考生物習題集的占31%。

從復(fù)習方面綜合調(diào)查結(jié)果可以看出大部分學(xué)生都沒有自覺復(fù)習的習慣，而他們大部分不知道如何復(fù)習，教師應(yīng)該如上述所提的要在本節(jié)課教學(xué)任務(wù)結(jié)束后做一個小結(jié)，小結(jié)既起到梳理學(xué)生學(xué)習的思路的作用，而且還起到復(fù)習知識鞏固的作用。而且教師可以不定時地對學(xué)生進行小測，隨時檢查學(xué)生知識掌握程度。另一方面，由于學(xué)生在復(fù)習過程都比較少看課外資料，教師可以上課穿插一些課外小知識，既可以擴展學(xué)生的眼界和知識面，又可以激起學(xué)生對生物的學(xué)習興趣，興趣是學(xué)習上最好的導(dǎo)師。

(四)學(xué)生對生物的看法及建議

在調(diào)查中，68%的學(xué)生認為只要認真聽講、討論及時復(fù)習就能學(xué)好;19%的學(xué)生認為只要感興趣就能學(xué)好;9%的學(xué)生認為多做一些習題就能學(xué)好;2%的學(xué)生認為只要死記硬背就能學(xué)好;剩下的2%學(xué)生認為生物比較難學(xué)，他們認為生物比較難學(xué)所以他們都不喜歡生物。大部分學(xué)生認為生物比較有趣，內(nèi)容新穎，而且學(xué)了生物之后可以更加了解自己。學(xué)生建議多用多媒體教學(xué)，通過多媒體教學(xué)內(nèi)容顯得更具體，抽象的概念都相對容易了解，而且播放相關(guān)視頻可以加深印象。而且學(xué)生認為生物教學(xué)可以讓學(xué)生自己多動手。通過學(xué)生的意見和建議，教師在生物教學(xué)過程中要注重學(xué)生的學(xué)習的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，而且在教學(xué)過程中要貫穿新課改的目標。教師在教學(xué)過程中要多穿插些有趣的生物知識，刺激學(xué)生求知的欲望，在有可能的情況下可以安排學(xué)生進行一些野外調(diào)查，讓學(xué)生能將在課堂上學(xué)會的探究性實驗的過程運用到生活中，一方面加強了對探究性實驗的理解，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。

通過這次調(diào)查，教師要根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計教學(xué)方案，在教學(xué)過程中要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激起他們的學(xué)習的激情，而且教學(xué)內(nèi)容要學(xué)生當場消化(但是教學(xué)過程要避免出現(xiàn)滿堂灌的情況),教學(xué)中穿插課外知識擴展學(xué)生的知識面。教學(xué)任務(wù)完成后，還要對學(xué)生進行系統(tǒng)的小結(jié)，而且不定時對學(xué)生進行小測，以檢測他們對知識的掌握情況。還可以適時地可以進行野外調(diào)查，或組織一個生物興趣小組讓學(xué)生有更多動手實驗的機會，使學(xué)生對知識的感性認識升華到理性認識，并懂得靈活運用于生活中。

精選生物醇油協(xié)議書四

本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進行素質(zhì)教育的原則，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感；形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點。

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級）課程的學(xué)習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

（一）知識與技能：

1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

2、學(xué)會使用顯微鏡觀察細胞、知道細胞是生命活動的結(jié)構(gòu)和功能單位、動植物體的結(jié)構(gòu)層次。

3、掌握孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。

4、掌握綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。

（二）過程與方法：

1、通過觀察比較，會對生物的基本特征進行歸納和概括。

2、學(xué)會設(shè)計對照試驗，會控制實驗變量、記錄和處理實驗數(shù)據(jù)。

3、嘗試收集、處理、圖文資料，運用觀察、分析、比較等方法解決問題。

4、學(xué)會使用顯微鏡，學(xué)會制作臨時裝片，學(xué)會繪制細胞結(jié)構(gòu)簡圖。

5、能夠解釋光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理在實際生活中的應(yīng)用。

（三）情感態(tài)度及價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3、認同植物對于生物圈的重要意義，形成保護植物，保護環(huán)境的意識。

4、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

本期我任教七年級4個班的生物教學(xué)。我對學(xué)生的情況了解如下：

一方面，經(jīng)過小學(xué)科學(xué)的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，具備了一定的生物基本知識，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為七年級的生物學(xué)習打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，學(xué)生對生物學(xué)習的方法掌握不足，生物實驗技能和實踐操作能力缺乏，在學(xué)習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學(xué)期開始，在激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)習思想引導(dǎo)、學(xué)習方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習成績有大面積的提高，爭取學(xué)業(yè)水平測試取得好成績。

七年級上學(xué)期要學(xué)習初中生物七年級上冊課本，本課本包含三個單元，十章，23節(jié)，共計35課時內(nèi)容，其中實驗15個，包含1個調(diào)查實驗，4個探究實驗，9個操作實驗和1個設(shè)計實驗。生物學(xué)習注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

（一）備課標、備教材。

1、認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點。

2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

（二）備學(xué)生。

1、深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。

2、根據(jù)學(xué)生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。

4、定期舉行單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏。

（三）備教法、備學(xué)法。

1、根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，瞄準教學(xué)目標，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學(xué)習過程，提高課堂實效。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

5、通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析等活動。

（四）備教學(xué)流程。

1、精細設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多提問。

2、注意知識教學(xué)、分組實驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。

精選生物醇油協(xié)議書五

尊敬的老師：

關(guān)于此次生物考試不及格的問題，我在此遞交生物考試不及格的檢討書，由此來深刻反省我的錯誤，向您做出如實保證，并且提出誠懇改正措施，最大程度地彌補錯誤。

回顧錯誤經(jīng)過，我在上一階段生物學(xué)習過程當中出現(xiàn)了嚴重的厭學(xué)問題，一度生物課幾乎沒有認真地聽，導(dǎo)致多門課程的知識點沒有掌握。最終導(dǎo)致了此次單元生物考試不及格，得到了全班最低分。

面對錯誤，我感到羞愧萬分，此次錯誤充分地暴露出我思想上存在著放松、懈怠自己的諸多問題。林林總總的問題，歸根結(jié)底還是我不夠成熟，沒有充分意識到學(xué)習生物的重要性。

特此，我向您保證：

1，我今后一定提高自己對于生物這門學(xué)科的充分認識，努力提高自身學(xué)習素質(zhì)，做到不偏學(xué)不偏科，不懈怠學(xué)習。

2，我一定努力進去，認真學(xué)習生物，提高數(shù)學(xué)成績，爭取在下階段生物考試當中取得好成績。

3，我必須充分地以此次錯誤為戒，反省自己，重新定位自身，爭取早日成為一名德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

總結(jié)，我愿意接受大家的監(jiān)督！

此致