總結(jié)是記錄成長的重要方式之一。一個好的總結(jié)應(yīng)該具備客觀、準確、簡潔的特點。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人在總結(jié)中的思路和方法。

環(huán)境監(jiān)測記錄內(nèi)容范文通用篇一

家訪對象：**同學。

2012年5月22日，我和班級幾位科任教師去了**同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。

1、增強學習用心主動性，提高學習成績。

2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)。

3、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習慣。

之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族狀況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。

1、增強了師生之間的感情。

2、加強了家校聯(lián)系3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。

環(huán)境監(jiān)測記錄內(nèi)容范文通用篇二

安全第一，就是把安全工作放在第一位。電力企業(yè)在各項工作中要處理好安全與質(zhì)量、效益、進度、多種經(jīng)營的關(guān)系，當發(fā)生矛盾時，應(yīng)首先服從于安全。安全第一，還應(yīng)體現(xiàn)具有安全“一票否決權(quán)”，從而樹立安全第一的絕對權(quán)威。

1、安全第一重在預(yù)防為主。

預(yù)防為主是實現(xiàn)安全的最好舉措，是安全第一的基本做法，要實現(xiàn)安全就必須扎扎實實地從預(yù)防為主做起。

2、預(yù)防為主要以人為本，抓教育培訓。

預(yù)防為主就是要教育培訓職工學好技術(shù)本領(lǐng)、樹立起安全意識，高度重視安全生產(chǎn)，學會如何做、怎樣做才安全。電業(yè)職工應(yīng)熟悉《電業(yè)安全工作規(guī)程》，掌握觸電解救法和人工呼吸法，精通專業(yè)技術(shù)和安全技術(shù)。

3、預(yù)防為主著重事前控制。

預(yù)防為主就是未雨綢繆，認真做好事故預(yù)想，制定好反事故措施計劃與安全技術(shù)勞動保護措施計劃，切實做好安全組織措施和技術(shù)措施，確保沒有安全措施的事不做，沒有安全保障的事不為。

4、預(yù)防為主要有嚴格的工作制度。

預(yù)防為主就是要堅持兩票三制，杜絕無票工作、無票操作；要完善防誤裝置，杜絕誤操作；要堅持事故調(diào)查“三不放過”原則，總結(jié)經(jīng)驗教訓，避免事故重復(fù)發(fā)生。

5、預(yù)防為主要認真做好例行工作。

預(yù)防為主既要講意識，又要講行為、措施。要堅持執(zhí)行各項安全規(guī)章制度，要堅持做好例行安全工作，班前班后會、安全日活動、安全分析會、安全監(jiān)察及安全網(wǎng)例會、安全檢查、安全簡報都是預(yù)防為主的具體資料與做法。

6、預(yù)防為主要推廣安全性評價。

安全性評價也是預(yù)防為主的一種方式，是安全管理現(xiàn)代化的一項重要資料，是企業(yè)在安全生產(chǎn)上改善微觀管理的一個重要手段，經(jīng)過安全性評價能夠預(yù)見事故和超前控制事故。

環(huán)境監(jiān)測記錄內(nèi)容范文通用篇三

參加家訪人員：冉霞教師。

家訪對象：該生家長。

學習上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不夢想。個性是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，十分虛心，用心改正。很有可塑性。

家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

潛力是能夠的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎(chǔ)知識，就必須能創(chuàng)造喜人的提高。他需要提高，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學校的工作。

環(huán)境監(jiān)測記錄內(nèi)容范文通用篇四

向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。

老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學習態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

賀豆是我十分喜歡的學生，學習成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人。看到賀都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

環(huán)境監(jiān)測記錄內(nèi)容范文通用篇五

就讀班級。

五、四班。

家庭住址。

育才都市家園二期。

學生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重教師和同學，群眾榮譽感強，樂于助人。

家訪時間。

09年8月25日晚。

到家中交流。

家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）。

孩子在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學習方面比較主動，主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。

（家長對學校、教師的意見及推薦：）。

作為家長看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學習方法的改善、生活自理潛力的增強、個人品質(zhì)的提升。作為家長真的十分地高興和放心。感激學校、感激教師！我們將一如既往地用心配合教師和學校，祝愿嘉祥越來越好！

環(huán)境監(jiān)測記錄內(nèi)容范文通用篇六

向家長反映孩子在校學習狀況，商討如何提高該生的學習成績。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習和復(fù)習。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎樣辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女個性多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的狀況下，如何提高學生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。

環(huán)境監(jiān)測記錄內(nèi)容范文通用篇七

一、時間：9年第三周星期三午時第三節(jié)班會。

二、教育資料：

（一）交通安全：遵守“交規(guī)”，禁騎摩托車上學，不乘坐拖拉機及無牌證車輛，橫穿公路一看、二慢、三經(jīng)過，不搶道、不騎英雄車、不搭肩騎車、不猛拐彎，不攀爬機動車輛。

（二）游泳安全：不私自下溪、河、池塘、水庫等水域游泳、洗澡或游玩，不在水邊戲水、劃船、捕魚等。

（三）消防安全：不接觸易燃易爆物品，不玩火，不得在野外使用明火，不準上山野炊，寄宿生宿舍禁用點蠟燭。不損壞消防設(shè)施。

（四）飲食衛(wèi)生安全：不隨便吃零食、野果，不買“三無”產(chǎn)品。不吃過期和霉爛變質(zhì)食品，防止食物中毒。

（五）用電安全：不準隨便接觸電源和帶電電器，不得在教室、宿舍私接電源、使用電器，不在雷雨時躲避于樹下、電線桿下或其他容易引發(fā)雷電擊傷的地方。

（六）校內(nèi)活動安全：不翻越圍墻，不攀爬樹木或建筑物，不在教室、走廊嬉鬧或進行不安全的戲鬧（互相追逐、奔跑、動手動腳）不開不禮貌或過激玩笑。不往樓下投擲雜物。

（七）運動安全：體育課和課外活動，應(yīng)注意場地、運動設(shè)施、器械是否安全，注意安全保護，體弱或有疾病的同學，應(yīng)向教師請假說明，不要做激烈運動。

（八）勞動安全：參加勞動，遵守勞動紀律，注意安全防范，清洗門窗，注意安全保護。

（九）校外活動安全：未經(jīng)家長同意，不得私自外出、外宿和遠游，防止綁架、拐騙和走失，不到危險地域游玩。要異常注意節(jié)假日安全（材料另附）。

（十）《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人不得有下列不良行為：

1、曠課、夜不歸宿。

2、攜帶管制刀具（鐵棍）。

3、打架斗毆、辱罵他人。

4、強行向他人索要財物。

5、偷竊、故意毀壞財物。

6、參與賭博或者變相賭博。

7、觀看收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。

8、進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所（包括網(wǎng)吧）。

9、其他嚴重違背社會公德的不良行為。

（十一）遵紀守法，慎重交友，不與社會閑散人員來往，遇到人身、財物受到侵犯時，記住對方特征，及時報警。

（十二）注意自我安全防范，保護生命安全，時刻記住“生命第一”的宗旨，任何時候、任何情景，首先保護生命為第一。

環(huán)境監(jiān)測記錄內(nèi)容范文通用篇八

就讀班級。

五、三班。

家庭住址。

育才都市家園三期1幢1單元。

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。可是孩子心思細膩，容易受其他情緒影響，學習也不太穩(wěn)定。

家訪時間。

09年8月28日晚。

到家中交流。

家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）。

孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認真地完成了作業(yè)以外，其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長了見識，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操心，能主動做一些力所能及的家務(wù)事。

（家長對學校、教師的意見及推薦：）。

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

環(huán)境監(jiān)測記錄內(nèi)容范文通用篇九

就讀班級。

五四班。

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話，有禮貌，樂于助人，學習很努力，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導致成績比較落后。

家訪時間。

2009年7月6日。

面談。

家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）。

由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負責監(jiān)管，假期每一天早上要外出上數(shù)學補習課，午時補語文。在家里是個聽話的孩子。

（家長對學校、教師的意見及推薦：）。

家長期望孩子在校時教師能抓緊孩子的學習，孩子有問題和家長及時持續(xù)聯(lián)系和溝通。

環(huán)境監(jiān)測記錄內(nèi)容范文通用篇十

學生在校表現(xiàn)：

孩子在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發(fā)展不平衡。

家訪時間。

2009-8-23。

到家交流。

家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）。

孩子假期回達州，能自我整理自我的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫忙家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強。整個假期，和家長一齊度過了難忘的時光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。

（家長對學校、教師的`意見及推薦：）。

期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質(zhì)量。

環(huán)境監(jiān)測記錄內(nèi)容范文通用篇十一

訪問原因：

1、王xx的學習大幅度下降。

2、王xx的學習主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

3、作為一個男孩子，王xx的性格偏于軟弱，不敢反抗同學的欺負。

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。

沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，明白了王xx家的大概狀況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，王xx的生活與教育全是母親一人操持。但是王xx是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王xx的母親對孩子百依百順，王xx愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

王xx在家任性，懶散，不愛學習，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。

與王xx父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王xx的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王xx的健康成長。

在隨后的幾個星期里，看到王xx逐漸的變得性格開朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成。

環(huán)境監(jiān)測記錄內(nèi)容范文通用篇十二

向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。

家訪資料：

（1）老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，用心參加各類活動并認真準備，本學期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細點，在期末考試中取得優(yōu)異成績。

（2）家長表示會用心配合老師，督促該生認真檢查，做好復(fù)習。

家訪手記：

環(huán)境監(jiān)測記錄內(nèi)容范文通用篇十三

學生姓名：...

家訪時間：xx。

學生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習習慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：（學生在家學習、生活等情景）。

孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

家長對學校、教師的意見及提議：

家長期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會進取配合教師幫忙孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。

環(huán)境監(jiān)測記錄內(nèi)容范文通用篇十四

就讀班級。

五、三班。

家庭住址。

育才都市家園二期。

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團結(jié)同學，按要求完成各項任務(wù)，可是該孩子學習基礎(chǔ)很差，尤其是語文相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。

家訪時間。

09年8月25日晚。

到家中交流。

家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）。

暑假，孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活，輔導孩子學習。假期中，家長加強了對孩子的語文輔導，堅持給孩子聽寫，和孩子一齊閱讀，幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒能完成，孩子在家長比較聽話，能幫忙家長做一些力所能及的事，參加了一些有好處的活動。

（家長對學校、教師的意見及推薦：）。

家長對學校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。

環(huán)境監(jiān)測記錄內(nèi)容范文通用篇十五

（1）認真學習和嚴格遵守各項規(guī)章制度、勞動紀律，不違章作業(yè)，并勸阻制止他人違章作業(yè)。

（2）施工中時時、處處、事事注意做好安全施工。

（3）正確分析、確定和處理各種危險因素，把事故消滅在萌芽中，對自我無法處理的隱患，要及時報告班組長或工地領(lǐng)導。

（4）發(fā)生事故，要果斷正確處理，及時如實向領(lǐng)導報告，認真保護現(xiàn)場，作好詳細記錄。

（5）加強設(shè)備維護，愛護安全設(shè)施，堅持作業(yè)現(xiàn)場整潔，做到工完料凈場地清，認真搞好禮貌施工。

（6）上崗必須按規(guī)定著裝，正確使用各種防護用品和消防器材。

（7）進取參加各種安全活動。

（8）有權(quán)拒絕違章指揮。

（9）有權(quán)向上級反映安全工作中存在問題，有權(quán)向領(lǐng)導提出改善安全施工的提議。

環(huán)境監(jiān)測記錄內(nèi)容范文通用篇十六

一．導入。

齊：各位同學：六（1）班《校園安全》主題班會現(xiàn)在開始。

二、聽新聞、談感受：

學生1：我們是祖國的未來。我們愛學習、愛勞動，是生機勃勃的青少年。

學生2：可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊：

學生2：同學們，聽了新聞后你最大感覺是什么？問題出在哪里？（指名說）。

學生2：下面我們來進行選擇題問答。（出示）。

1、關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是不可取的?

a、上下樓梯時，靠右側(cè)行走。

b、下課的時候和同學坐在樓梯臺階上看課外書。

c、玩上下樓梯游戲。

三、關(guān)于校園安全（例舉一些文明和不文明的現(xiàn)象）。

學生2：像這種情況，我們班發(fā)生過嗎？

a、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

b、在教室里互相追趕。

學生1：在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？

學生2：現(xiàn)在輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。

（1）同學之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是（）。

a、原諒?fù)瑢W或報告老師，讓老師處理。

b、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。

c、據(jù)情節(jié)給予報復(fù)。

d、叫家長到學校來教訓對方。

（2）在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當?shù)氖牵ǎ?/p>

a、購買包裝食品時，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。

b、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。

c、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

d、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。

（3）乘車時較為安全的行為是（）。

a、在道路中間攔車。

b、上車時爭先恐后。

c、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。

d、不乘坐無牌、無證車。

（4）遇到別人打架時（）。

a、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。

b、不管他。

c、去勸阻。

d、告訴老師。

（5）遇到火災(zāi)時，撥打（）。

a、110。

b、119。

c、120d、121。

（6）在道路上行走時（）。

a、和同學邊走邊打鬧。

b、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走。

c、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

d、為趕時間與機動車輛搶行。

判斷：

1、使用刀具時，互相比劃、打鬧。

2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。

4、當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。

5、用沙子或泥土打仗。

6、下雨天，在濕的地面上奔跑。

7、站在凳子上往陽臺下看。

四、結(jié)尾。

1、對于我們每個人來說，安全是如此重要，只有在安全和文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅程中。希望我們將安全牢記心中，將文明常伴左右。

2、下面，有請我們的輔導員唐老師做總結(jié)，掌聲歡迎！

輔導員總結(jié)：同學們這次主題班會開得很有意義，也很成功，從同學們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對安全問題的關(guān)注。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花！謝謝大家！

環(huán)境監(jiān)測記錄內(nèi)容范文通用篇十七

隨著社會的進步、科技的發(fā)展，就業(yè)的壓力越來越大。以至于在學校，老師不停地逼學生們學習，壓縮學生們的休息時間；而在家，家長為了使自己的孩子將來有一個好的生活環(huán)境，有一個好的工作，不停地給學生們報各種學習班，買各種試題冊，使現(xiàn)在的孩子們每天除了學習還是學習，在學校拼命學習，回到了家還是拼命地學習，以至于學生們的壓力越來越大，甚至有些學生出現(xiàn)了厭學的情況。

我所在的班級就有幾名學生因為每天的學習壓力過于大，而出現(xiàn)了極度的厭學情況，學習成績急速下滑，已經(jīng)到達了班級的下游，為了幫助他們擺脫這種現(xiàn)狀，排解壓力，重新喜歡上學習，提高學習成績，我們幾個實習生決定利用周末學生們回家的時候，對這幾名學生進行家訪。轉(zhuǎn)變家長一味學習的觀念，明白勞逸結(jié)合比“傻學”要強得多，希望可以在家長的配合下，學生可以快樂的學習，并且學習成績可以得到提高。

到第一個學生家的時候，我們受到學生家長的熱烈歡迎，并且家長還不停地給我們各種水果讓我們吃，再一次地感覺到了老師的受人尊敬。在與學生家長進行交談之前，我首先對學生得品行、智力進行了很好地肯定，我說，學生很懂禮貌，每次見到老師都主動到招呼，還很熱愛勞動，每次的集體活動都很積極主動的參加勞動。我可以看到家長欣慰的表情，畢竟每一位家長都是望子成龍、望女成鳳的。之后，我向?qū)W生家長提及了學生有一些學習上的壓力，并且告訴家長過度的壓力是不利于學生的學習的，我通過生物學的角度向這位家長講解了：人腦是會疲勞的，人腦不是電腦，持續(xù)長時間的使用大腦會使大腦疲憊，這時候如果再學習的話是沒有任何的學習效率的，而我們?nèi)绻龅絼谝萁Y(jié)合，時不時地讓大腦休息一下再去學習，然后再精力充沛地投入學習，會取得事半功倍的效果，所以一定要“會學”而不是一味的“傻學”，這也是為什么有的學生一直學習、學習非常的刻苦卻成績不佳，而有的學生看似不是很努力卻成績很優(yōu)秀的原因。我還告訴家長學生現(xiàn)在甚至已經(jīng)產(chǎn)生了一些厭學的傾向，以至于學習成績急速下滑，所以我建議家長不要給學生施加太多的壓力，盲目地做一沓的試題未必有用，認認真真地做一套試題未必效果差，因此讓學生適當?shù)胤潘梢幌乱彩怯欣趯W習的。家長聽了我的一席話決定在學生的學習之余帶著學生進行一些適當?shù)男菹?，以使學生勞逸結(jié)合。

到第二個學生家的時候，我們也得到了家長的熱情的歡迎，但是我明顯的感覺到這個家庭的經(jīng)濟條件很不好，所以在與家長和學生的交談中我了解到，家長為了使自己的孩子以后擺脫貧困的生活，可以過上幸福的生活，不停地給孩子施加壓力，不停地逼迫孩子努力學習，學生的學習成績稍有下滑，家長便是厲聲責備，而成績上升從來沒有鼓勵與表揚。我想這也就是使得學生產(chǎn)生厭學心理的根源所在吧，畢竟學生的年齡還小，就算他知道自己父母的心是好的，但是他的抗壓能力畢竟有限啊。所以我首先緩和了家長和學生之間的矛盾，告訴學生，正是因為父母的愛才使得他們過分的望子成龍、望女成鳳，我們要理解家長的這種心理，不能怨恨、埋怨父母。另外，我也與家長進行了溝通，使家長明白過度的壓力是不利于學生的學習的，甚至會適得其反，產(chǎn)生厭學的心理，所以我建議家長不要給學生施加太多的壓力，要勞逸結(jié)合，使學生快樂地學習。

在接下來的幾個家訪中，我們同樣也取得了好的效果，使家長明白了學習要勞逸結(jié)合。

在我們即將離開學生家的時候，無論是家長還是學生都漏出了滿意的微笑，我知道學生接下來將要有一個質(zhì)的飛躍，接下來在我們大家的共同努力下，學生的學習成績將會發(fā)生很好的變化，期待學生的成績。

其實家長是愛孩子的，孩子也是愛家長的，只不過有時候家長的愛過于嚴厲讓孩子難以接受，而學生正處于青春期容易產(chǎn)生逆反心理，從而導致了家長容易與孩子產(chǎn)生代溝，其實這都是血脈相連的親人，只要靜下心來，慢慢地進行交流是沒有什么解決不了的?？梢姡伺c人之間是需要溝通的。

雖然現(xiàn)在的就業(yè)的壓力越來越大，如果沒有一個好的學歷很難找到一個好的工作，因為現(xiàn)在的大學生、研究生可以說是一抓一大把。但是，要想學習好，不能一味地逼迫學生們死學、傻學，要學會學習，找對學習的方法，怎么樣學習才能取得好的成績。有的人認為，搞題海戰(zhàn)術(shù)就可以了，把所有的題都做過了，都會做了還應(yīng)付不了考試嗎？大家試想一下，如果一個人會做所有的題，考試成績非常好，但是沒有一點的自學能力，僅僅是憑靠記住了這所有的題，才取得的好的成績的，那么國家真的需要這樣的人嗎？這樣的人真的是“人才”嗎？給他一個好的工作崗位他能夠很好地勝任嗎？讓學生這樣不停地疲憊“作戰(zhàn)”，我相信學生們也會疲勞的，甚至會產(chǎn)生逆反心理，進而厭學，所以學習要講究策略，不能一味地傻學。

而且快樂地學習不一定學習成績差，持續(xù)長時間的使用大腦會使大腦疲憊，這時候如果再學習的話是沒有任何的學習效率的，而我們?nèi)绻龅絼谝萁Y(jié)合，時不時地讓大腦休息一下再去學習，然后再精力充沛地投入學習，會取得事半功倍的效果，所以一定要“會學”而不是一味的“傻學”，這也是為什么有的學生一直學習、學習非常的刻苦卻成績不佳，而有的學生看似不是很努力卻成績很優(yōu)秀的原因。

所以，作為老師在課下的時候我一定要“趕”學生們?nèi)ネ?，同時我也會說服家長不要給學生太大的壓力，要讓學生勞逸結(jié)合，才能事半功倍。