2023年三防建設(shè)論文范文通用(通用13篇)

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三防建設(shè)論文范文通用篇一

各科室：

為有效預(yù)防因暴雨洪水引發(fā)的煤礦事故，確保我礦在雨季的安全建設(shè)，按照省集團(tuán)x、x視頻會(huì)議及x市煤銷(xiāo)字【2012】x和x號(hào)文件精神的要求，結(jié)合礦井實(shí)際情況，制定“雨季三防”實(shí)施方案如下：

一、成立“雨季三防”領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)：xx副組長(zhǎng)：xx成員：xxxxxxxx領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室主任由xx擔(dān)任。成員由各科室第一負(fù)責(zé)人組成。

辦公室負(fù)責(zé)時(shí)掌握汛期安全生產(chǎn)動(dòng)態(tài)，保證安全生產(chǎn)信息上下暢通。一旦發(fā)生事故和險(xiǎn)情，必須及時(shí)、如實(shí)報(bào)告，并立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，迅速開(kāi)展救援工作。

二、成立防汛搶險(xiǎn)小分隊(duì)組：一旦發(fā)生危機(jī)情況迅速組織本小分隊(duì)成員趕往事故現(xiàn)場(chǎng)。

小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)由xx擔(dān)任，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)小分隊(duì)人員進(jìn)行事故搶險(xiǎn)。

三、工作重點(diǎn)。

1、在汛期來(lái)臨前，由領(lǐng)導(dǎo)組每月組織三次對(duì)全礦井防洪、防汛、防雷重點(diǎn)部位的隱患大排查，做到檢查一處，落實(shí)一處。

2、在汛期期間由地測(cè)科牽頭，針對(duì)排查出的安全隱患，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，限期進(jìn)行整改。整改完畢，要求長(zhǎng)期保持完好狀態(tài)，確保安全度汛。具體分工如下：

當(dāng)遇到大、暴雨天氣或接到縣局大、暴雨天氣預(yù)報(bào)警的通知時(shí)，礦長(zhǎng)xx親自到調(diào)度室指揮，撤出井下一切作業(yè)人員，立即啟動(dòng)“雨季三防”專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)急救援預(yù)案，并組織實(shí)施。

由機(jī)電礦長(zhǎng)xx負(fù)責(zé)對(duì)礦井所需的排水設(shè)備、防洪材料、避雷設(shè)施、供電設(shè)備，按計(jì)劃督促落實(shí)到位，保證礦井“三防”工作的正常開(kāi)展；并定期對(duì)水泵、水管、閘閥、排水用的配電設(shè)備和輸電線路進(jìn)行一次全面檢修，并對(duì)全部工作水泵和備用水泵進(jìn)行一次排水試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。

由生產(chǎn)礦長(zhǎng)xx負(fù)責(zé)生產(chǎn)區(qū)域排洪溝、排洪管網(wǎng)設(shè)施的維護(hù)與清理。

由安全礦長(zhǎng)xx負(fù)責(zé)地面塌陷區(qū)的檢查與填堵；負(fù)責(zé)生活區(qū)域排洪溝、排洪管網(wǎng)設(shè)施的維護(hù)與清理。

由總工程師xx負(fù)責(zé)對(duì)相鄰礦井和廢棄小窯、采空區(qū)的情況進(jìn)行調(diào)查、核對(duì)，并在井上、下對(duì)照?qǐng)D上標(biāo)出位置、開(kāi)采范圍、積水情況，制定有針對(duì)性措施。

技術(shù)培訓(xùn)和演練、提高實(shí)戰(zhàn)能力。

由供銷(xiāo)科長(zhǎng)xx負(fù)責(zé)防洪物資的落實(shí)，不足部分及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充到位；

3、防洪防汛物資專(zhuān)庫(kù)保存，不得挪作它用，確保儲(chǔ)備充足，并建立臺(tái)賬，掛牌管理。

4、在汛期，領(lǐng)導(dǎo)組組織相關(guān)人員，對(duì)所管轄范圍內(nèi)的防汛要害部位進(jìn)行一次隱患大排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理，做到防、管、治相結(jié)合。

5、防汛期間，礦領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持24小時(shí)值班，堅(jiān)守崗位，并要對(duì)防汛要害部位進(jìn)行例行巡查，做到及時(shí)掌握信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)采取措施，防止事故擴(kuò)大。

6、一旦汛期發(fā)生突發(fā)性事故，立即啟動(dòng)既定的雨季“三防”應(yīng)急救援預(yù)案，嚴(yán)格按照預(yù)案程序來(lái)執(zhí)行。

四、“雨季三防”措施。

1、做好井口溝排水工作；職工宿舍、工業(yè)廣場(chǎng)、變電所、炸藥庫(kù)等建筑物前后做好排水溝的清挖工作，使水溝暢通無(wú)阻，以及排水系統(tǒng)、供電系統(tǒng)的檢查維護(hù)，確保安全渡汛。

2、要對(duì)塌陷坑采取填坑、補(bǔ)凹、整平、修筑、排洪措施，以減少滲入井下的水源。

3、嚴(yán)防地面洪水和井下排到地面的水反饋至井下，對(duì)礦內(nèi)的排水溝出水點(diǎn)，井下水情分別做好調(diào)查記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

4、工業(yè)廣場(chǎng)內(nèi)及井口所有斜坡，所有的護(hù)坡、山坡要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)裂縫要立即進(jìn)行圍堵填實(shí)或砌擋墻，防止滑坡發(fā)生意外。

5、在雨季未來(lái)前，對(duì)地面配電房、絞車(chē)房、炸藥庫(kù)等處設(shè)置避雷設(shè)施進(jìn)行定期檢修。

6、為防止雷電波的侵入，并對(duì)電器設(shè)備造成危害，在地面變電所的每段高壓線上，應(yīng)裝上閥式避雷器。

7、為防止雷電波侵入井下引起事故，由地面進(jìn)入井下的管路應(yīng)在井口處用金屬體進(jìn)行不少于兩處良好的集中接地。

8、通信線路必須在入井口處安裝熔斷器和避雷裝置。

五、加強(qiáng)汛前隱患排查治理。

1、排查重點(diǎn)為：

（1）礦區(qū)供電線路、礦井變電站、絞車(chē)房、炸藥庫(kù)等要害場(chǎng)所及防雷設(shè)施。

（2）低洼地帶、塌陷區(qū)、地表裂縫、煤層、報(bào)廢鉆孔及防洪水灌入井下情況。

（3）地面河道、涵洞、防洪溝、周邊礦井、采空區(qū)積水情況。

2、查明礦井水文地質(zhì)情況，繪制水文地質(zhì)圖件，并將有關(guān)情況如實(shí)填繪在水文地質(zhì)圖上。

3、加強(qiáng)雨前、雨中、雨后的井上下巡查工作，每次降大暴雨時(shí)和降雨后，必須指派專(zhuān)人檢查礦區(qū)及附近地表有無(wú)裂縫、老空陷落和塌陷等現(xiàn)象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患并進(jìn)行處理。強(qiáng)降雨期間必須停止井下一切作業(yè)，將人員撤至井上，加強(qiáng)巡防與值班工作，降雨過(guò)后，確認(rèn)無(wú)危險(xiǎn)方可恢復(fù)井下作業(yè)。

4、完善井下水害避災(zāi)路線，設(shè)置明顯的路標(biāo)并使全體井下人員熟悉。當(dāng)發(fā)生突水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)要立即通知附近水害威脅人員撤離至安全地點(diǎn)，同時(shí)向調(diào)度室匯報(bào)。礦應(yīng)急救援辦公室要立即啟動(dòng)水害事故應(yīng)急救援預(yù)案，并根據(jù)情況向有關(guān)部門(mén)報(bào)告。

二〇一二年x月x日。

山西煤炭運(yùn)銷(xiāo)集團(tuán)蘭煜煤業(yè)有限公司。

二〇一二年。

三防建設(shè)論文范文通用篇二

根據(jù)神南公司226號(hào)文件要求，結(jié)合我公司實(shí)際情況，現(xiàn)將2014年我公司開(kāi)展雨季“三防”工作匯報(bào)如下：

一．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任，成立雨季“三防”領(lǐng)導(dǎo)小組在雨季來(lái)臨之際公司成立了以董事長(zhǎng)、總經(jīng)理為組長(zhǎng)各副總經(jīng)理為副組長(zhǎng)的“雨季三防”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在調(diào)度室，王利平同志擔(dān)任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)雨季“三防”指揮工作；并成立防洪應(yīng)急小分隊(duì),物資供應(yīng)部備足了相應(yīng)的防洪搶險(xiǎn)物資,確保了防汛工作的需要。

二．雨季“三防”工作開(kāi)展情況。

1.對(duì)井下1號(hào)泵房3臺(tái)水泵和2號(hào)水泵房3臺(tái)水泵進(jìn)行了檢修，對(duì)水倉(cāng)進(jìn)行了徹底清理，并做了水泵聯(lián)合試運(yùn)轉(zhuǎn)，礦井排水能力滿足礦井需求。對(duì)井上下排水設(shè)施供電線路,及相關(guān)設(shè)備進(jìn)行了檢修。

2.通防隊(duì)對(duì)井下采空區(qū)防水密閉等進(jìn)行了全面檢查,掘進(jìn)工作面施工時(shí)堅(jiān)持“逢掘必探,先探后掘”的原則,在301盤(pán)區(qū)302護(hù)巷及201盤(pán)區(qū)西翼護(hù)巷嚴(yán)格按照探放水設(shè)計(jì)進(jìn)行探放水工作，以防止突水事故的發(fā)生,確保礦井安全渡汛。

3.加強(qiáng)了地表塌陷區(qū)的觀測(cè)工作，對(duì)于出現(xiàn)裂隙時(shí)及時(shí)的組織人員進(jìn)行了填埋工作，有效的防止了地表降水涌入井下。

4.每月28日定期組織人員對(duì)井下301盤(pán)區(qū)4600m處臨時(shí)水倉(cāng)及其余各巷道小水倉(cāng)和排水溝進(jìn)行了清理,保證了水道暢通。

5.自雨季“三防”工作開(kāi)展以來(lái)，在全公司范圍內(nèi)開(kāi)展了六次以雨季“三防”工作為重點(diǎn)的大檢查，對(duì)雨季“三防”隱患進(jìn)行了排查和治理。

上半年安全重點(diǎn)工作完成情況。

1.修訂“一崗雙責(zé)”

根據(jù)神南公司轉(zhuǎn)發(fā)《集團(tuán)公司關(guān)于印發(fā)進(jìn)一步規(guī)范安全管理加強(qiáng)安全監(jiān)督管理體系的規(guī)定(暫行)的通知》,嚴(yán)格按照“一崗雙責(zé)”,“誰(shuí)分管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則修訂礦井各級(jí)管理人員安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制,各級(jí)管理人員與上一級(jí)管理人員簽訂“安全生產(chǎn)責(zé)任書(shū)”,員工與班組長(zhǎng)簽訂安全生產(chǎn)承諾書(shū)。

2.煤礦礦長(zhǎng)保護(hù)礦工生命安全七條規(guī)定。

程師、副礦長(zhǎng)、副總工程師、科長(zhǎng)簽訂了《七條規(guī)定承諾書(shū)》；

同時(shí)為每位井下作業(yè)人員及管理人員制作七條規(guī)定胸牌。各職能科室、專(zhuān)業(yè)組對(duì)本崗位職責(zé)范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作進(jìn)行了全面排查，對(duì)存在違反“七個(gè)必須、七個(gè)嚴(yán)禁”之一的問(wèn)題，一律限期整改，限期解決。對(duì)拒不執(zhí)行的單位負(fù)責(zé)人追究其責(zé)任，給予相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰，并要求各級(jí)安全生產(chǎn)管理人員認(rèn)真、熟練的掌握《煤礦礦長(zhǎng)保護(hù)礦工生命安全七條規(guī)定》，安全環(huán)保部采用動(dòng)態(tài)抽查的方式對(duì)學(xué)習(xí)貫徹情況進(jìn)行檢查，對(duì)不能熟練背誦的每次罰款100元。

3.安全生產(chǎn)法律法規(guī)開(kāi)展情況。

在六月“安全生產(chǎn)月”期間，煤礦在6月28日組織開(kāi)展了全礦井范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)法律法法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽，并對(duì)在比賽中獲得了前三名的單位進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)；在7月19在神南公司的組織下對(duì)全礦井技安全管理人員進(jìn)行了法律法規(guī)知識(shí)考試。

4.安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。

是對(duì)安全生產(chǎn)系統(tǒng)分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估；四是對(duì)新環(huán)境、新工藝、新工序、新材料、新設(shè)備、新技術(shù)進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。礦井每班對(duì)綜采工作面各崗位進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，制定菜單式評(píng)估表，每月進(jìn)行礦井各專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，分析隱患，提前預(yù)防。對(duì)于新的工作面、重新開(kāi)工的工作場(chǎng)所和重大的系統(tǒng)調(diào)整，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估主要由煤礦礦長(zhǎng)牽頭，組織有關(guān)人員現(xiàn)場(chǎng)檢查，召開(kāi)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估專(zhuān)題會(huì)，分析可能存在安全隱患和威脅，制定專(zhuān)門(mén)措施，組織實(shí)施。

5.非常規(guī)作業(yè)和零散崗位人員作業(yè)管理。

煤礦根據(jù)神南司發(fā)[2013]369號(hào)文件《關(guān)于印發(fā)非常規(guī)作業(yè)安全管理制度》的通知，制定了《龍華煤礦非常規(guī)作業(yè)安全管理制度》及《龍華煤礦零散作業(yè)人員管理制度》，規(guī)定了各類(lèi)非常規(guī)作業(yè)的審批程序及作業(yè)條件，各區(qū)隊(duì)建立了區(qū)隊(duì)零散作業(yè)人員登記臺(tái)賬，并實(shí)行班中每?jī)尚r(shí)定時(shí)匯報(bào)。

6.應(yīng)急管理。

礦井以全部建立完善了“六大系統(tǒng)”設(shè)施，并完成了礦井無(wú)線應(yīng)急廣播系統(tǒng)的安裝，而且系統(tǒng)以延伸至綜采工作面、硐室和巷道等所有涉及人員作業(yè)的地點(diǎn)。

但還未延伸至掘進(jìn)工作面，現(xiàn)正在組織制定方案；進(jìn)行延伸。

7.小煤窯探測(cè)探查。

為了防止小煤窯越界開(kāi)采造成礦井儲(chǔ)量的損失，以及小煤窯開(kāi)采造成的未知因素，給我礦開(kāi)采工作帶來(lái)安全隱患，導(dǎo)致不必要的安全事故，造成生命及財(cái)產(chǎn)損失。自2012年起，煤礦在井田邊界施工護(hù)巷，攔截工程計(jì)劃53000m，截止目前已完成15700m；2014年全年小窯攔截工程計(jì)劃完成7000m，上半年完成3891m。

綜掘一隊(duì)302盤(pán)區(qū)護(hù)巷掘進(jìn)2441m。

綜掘五隊(duì)201盤(pán)區(qū)西翼邊界護(hù)巷掘進(jìn)1450m。粉塵治理開(kāi)展情況。

1.對(duì)101盤(pán)區(qū)、201盤(pán)區(qū)回風(fēng)巷道路進(jìn)行維護(hù)，定期對(duì)各回風(fēng)巷、轉(zhuǎn)載點(diǎn)粉塵進(jìn)行清理，并制定了定期維護(hù)清理標(biāo)準(zhǔn)，解決了道路坑洼不平、長(zhǎng)期積水和煤壁、管線積塵等問(wèn)題。

2.掘進(jìn)巷道規(guī)定煤200米架設(shè)一道全斷面噴霧，轉(zhuǎn)載點(diǎn)設(shè)臵降塵裝臵、每1000米設(shè)臵一道全斷面防塵網(wǎng)，各掘進(jìn)工作面設(shè)臵除塵風(fēng)機(jī)，并保證個(gè)防塵設(shè)施完好可靠。

3.堅(jiān)持防塵制度，按規(guī)定進(jìn)行灑水降塵，防止煤塵積聚。為了提高礦井作業(yè)環(huán)境，減少礦井粉塵，每天安排專(zhuān)人對(duì)進(jìn)風(fēng)巷道進(jìn)行灑水降塵,保證進(jìn)風(fēng)空氣清新無(wú)污染。

三防建設(shè)論文范文通用篇三

體育部網(wǎng)站建設(shè)：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高職院校體育部建立了體育部網(wǎng)站，網(wǎng)站中對(duì)各個(gè)代表隊(duì)參加比賽所獲得的獎(jiǎng)杯和證書(shū)進(jìn)行公布，網(wǎng)站中欄目較多，有教學(xué)管理、課程建設(shè)、群體競(jìng)賽、體質(zhì)測(cè)試等欄目。對(duì)體育部組織的各種體育比賽進(jìn)行公布和公告。體育宣傳欄建設(shè)：目前，學(xué)院的教育宣傳欄較多，基本上張貼一些先進(jìn)個(gè)人、獲獎(jiǎng)情況、就業(yè)信息等方面的宣傳欄，體育專(zhuān)用宣傳欄只是在體育比賽前后才出現(xiàn)在宣傳欄當(dāng)中，比賽結(jié)束后，這些地方就會(huì)被占用。各所學(xué)?；旧蠜](méi)有固定的體育宣傳欄。體育比賽建設(shè)：體育部負(fù)責(zé)的主要校園體育比賽是每年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，其他體育比賽如迎新生籃球賽、公寓杯籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽部分學(xué)校開(kāi)展較為積極。能夠滿足學(xué)生課余體育活動(dòng)的需求。

２．１學(xué)生人均活動(dòng)場(chǎng)所面積不足。

由于高職院校近幾年的擴(kuò)大招生，學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)迅速，學(xué)生人數(shù)的增加，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生人均活動(dòng)場(chǎng)所面積的增加。在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，６０％的高職院校達(dá)不到省評(píng)估要求。風(fēng)雨操場(chǎng)建設(shè)較落后，在遇到雨雪天氣，學(xué)生體育課無(wú)法得到保證。在課外活動(dòng)高峰期間，一些主要活動(dòng)場(chǎng)地如籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)等嚴(yán)重不足。

２．２體育器材破損嚴(yán)重。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校提供的體育器材質(zhì)量存在一定的問(wèn)題，籃球變形、乒乓球怕脫膠、羽毛球怕斷線、斷柄嚴(yán)重，而且數(shù)量較少，許多班級(jí)晚借一會(huì)，器材就沒(méi)有了。操場(chǎng)周邊的路況器械損壞較多，無(wú)人維修，還具有一定的安全隱患。

２．３體育比賽組織較亂。

許多學(xué)校組織的一些體育比賽都是由學(xué)生組織和管理，由于學(xué)生組織體育比賽經(jīng)驗(yàn)不足，以及對(duì)比賽規(guī)則的'理解程度，往往出現(xiàn)一些不公平的因素。

３．１加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)。

高職院校需要加強(qiáng)校園體育場(chǎng)館、場(chǎng)地建設(shè)，修建風(fēng)雨操場(chǎng)，為學(xué)生的體育鍛煉提供充足的場(chǎng)地設(shè)施，滿足學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的基本要求。在器材方面，需要不斷的補(bǔ)充體育器材，不斷的更新，遇到有質(zhì)量問(wèn)題的器材及時(shí)處理，以免帶來(lái)安全問(wèn)題。器材需要對(duì)學(xué)生開(kāi)放，在課外活動(dòng)期間，學(xué)校有義務(wù)為學(xué)生提供鍛煉器材，吸引學(xué)生參加體育鍛煉，營(yíng)造校園體育文化。

３．２課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。

體育課堂內(nèi)容要和學(xué)生課外活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。在體育課堂中，要保證學(xué)習(xí)的體育課知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能在課外體育活動(dòng)中能夠得到充分利用，避免體育課學(xué)習(xí)只是一味的強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容，而忽略了他的實(shí)際價(jià)值。學(xué)生只有把體育課中學(xué)習(xí)的體育知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際活動(dòng)中才能感受到體育課的重要性，這樣才能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，有利于校園體育文化建設(shè)。

３．３有效組織體育比賽和體育表演。

體育比賽是體現(xiàn)學(xué)生體育能力、展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性以及提高班集體凝聚里的有效辦法。學(xué)校要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織好各類(lèi)體育比賽。比賽前期要對(duì)裁判員和組織者進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使他們掌握比賽規(guī)則和裁判法，做到秉公執(zhí)法，公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。學(xué)校定期邀請(qǐng)一些體育方面比較突出的代表隊(duì)或個(gè)人來(lái)學(xué)校表演，如籃球表演賽、足球表演賽、武術(shù)表演、健美操表演等，讓學(xué)生感受到體育的樂(lè)趣，積極參與體育鍛煉，提高校園體育文化建設(shè)。

３．４積極做好宣傳。

體育宣傳的內(nèi)容很多，宣傳方式也多樣化，在校園里，最直接的宣傳方式主要有板報(bào)形式宣傳、網(wǎng)站形式宣傳、校園廣播宣傳。通過(guò)這些宣傳方式可以把校園體育比賽、全國(guó)體育比賽、世界體育比賽等人們比較關(guān)注的體育賽事進(jìn)行宣傳，對(duì)這些賽事進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析或預(yù)測(cè)，以及對(duì)一些運(yùn)動(dòng)員的積極評(píng)價(jià)等；學(xué)生參與的體育比賽獲獎(jiǎng)情況可以通過(guò)這些宣傳方式進(jìn)行宣傳，從而吸引更多的學(xué)生參加到體育比賽中，為自己爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光。

校園體育文化建設(shè)關(guān)系到學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)是否積極，與學(xué)校的體育文化建設(shè)有著密切的關(guān)系。高職院校校園體育文化建設(shè)的積極發(fā)展，能夠展現(xiàn)高職院校學(xué)生積極向上、朝氣蓬勃的新氣象，使高職院校校園充滿生機(jī)和活力。

三防建設(shè)論文范文通用篇四

論文摘要：由于中小企業(yè)的市場(chǎng)地位以及中小企業(yè)自身的治理機(jī)制特點(diǎn)，導(dǎo)致了中小企業(yè)融資難，從長(zhǎng)期來(lái)看，中小企業(yè)發(fā)展的市場(chǎng)環(huán)境會(huì)越來(lái)越松，并會(huì)得到政府越來(lái)越多的扶持，中小企業(yè)融資難的狀況會(huì)進(jìn)一步得到緩解。但是，目前強(qiáng)化制度建設(shè)是解決中小企業(yè)融資難的有效途徑。

論文關(guān)鍵詞：金融制度中小企業(yè)融資。

由于中小企業(yè)的市場(chǎng)地位以及中小企業(yè)自身的治理機(jī)制特點(diǎn)，導(dǎo)致了中小企業(yè)融資難。近年來(lái)，國(guó)家采取許多措施改善中小企業(yè)的融資環(huán)境，但與迅猛發(fā)展的中小企業(yè)資金需求相比，“融資難”仍然是制約中小企業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。

1．貸款難。

中小企業(yè)貸款難是一個(gè)客觀事實(shí)商業(yè)銀行尤其是國(guó)有四大商業(yè)銀行出于安全性和效益性的考慮，往往將90％的資金集中投向數(shù)量不足5％的aa級(jí)以上的大型優(yōu)質(zhì)企業(yè)，中小企業(yè)根本無(wú)法得到有效的信貸。另外，銀行加強(qiáng)了風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)中小企業(yè)的貸款請(qǐng)求很少給予積極的考慮。再者，中小型銀行尤其是非國(guó)有的中小型銀行數(shù)量不足、運(yùn)作質(zhì)量不高，更加堵塞了中小企業(yè)的融資渠道，使中小企業(yè)貸款難的問(wèn)題進(jìn)一步加劇。

2．擔(dān)保難。

在我國(guó)，企業(yè)向銀行申請(qǐng)貸款必須提供抵押、質(zhì)押等擔(dān)保，信用貸款只在極少的場(chǎng)合對(duì)極少的企業(yè)適用。由于中小企業(yè)普遍存在著規(guī)模小、資產(chǎn)少、信用低等弱點(diǎn)，導(dǎo)致在尋求擔(dān)保中遇到一系列不易解決的問(wèn)題：一是很難找到符合擔(dān)保條件的擔(dān)保人；二是銀行可以接受的抵押物非常有限，中小企業(yè)向銀行貸款時(shí)，就很難找到能為銀行所接受的抵押物；三是辦理抵押等擔(dān)保，環(huán)節(jié)多、手續(xù)多、成本高，導(dǎo)致貸款企業(yè)望而卻步。

3．上市難。

80年代末90年代初，我國(guó)開(kāi)始建立股票交易的資本市場(chǎng)，這就為資金短缺的企業(yè)提供了在股市運(yùn)作中直接融資的機(jī)會(huì)。但是，由于入市門(mén)檻過(guò)高使中小企業(yè)很難進(jìn)入。即使深圳證交所開(kāi)設(shè)的中小企業(yè)板，降低了上市門(mén)檻，仍然是絕大多數(shù)中小企業(yè)難以企及的。

4．債券發(fā)行難。

除股權(quán)融資外，發(fā)行債券是企業(yè)從資本市場(chǎng)上直接融入資金的另一條重要途徑。然而，由于企業(yè)債券管理?xiàng)l例和公司法))規(guī)定了比較苛刻的發(fā)行債券的條件，如“企業(yè)規(guī)模達(dá)到國(guó)家規(guī)定的要求”、“發(fā)行企業(yè)債券前連續(xù)三年盈利”、“最近三年平均可分配利潤(rùn)足以支付公司債券一年的利息”等，這就使實(shí)力較弱的中小企業(yè)很難通過(guò)發(fā)行債券來(lái)籌集資金。

5．民間借貸難。

由于國(guó)有銀行和其他金融機(jī)構(gòu)無(wú)法滿足中小企業(yè)的融資要求，絕大多數(shù)中小企業(yè)在其發(fā)展過(guò)程中不得不從非正式的金融市場(chǎng)上尋找融資渠道。我國(guó)各地尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東南沿海一帶民間借貸市場(chǎng)十分活躍，在一定程度上取代了銀行的功能。如溫州的“錢(qián)會(huì)”和石獅市的“十日會(huì)”等。

作為中小企業(yè)融資最主要渠道的銀行不愿意給中小企業(yè)貸款，其主要原因足對(duì)中小企業(yè)貸款的風(fēng)險(xiǎn)與成本高。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是中小企業(yè)不占市場(chǎng)主導(dǎo)地位，處于市場(chǎng)的邊緣，容易在競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)營(yíng)狀況惡化或倒閉，中小企業(yè)的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)比大企業(yè)大。中小企業(yè)規(guī)模小，自有資金少，缺乏有效資產(chǎn)作為抵押，難以獲得銀行的資金支持；二是對(duì)中小企業(yè)貸款監(jiān)督成本高。有的中小企業(yè)信用觀念淡漠，惡意逃廢銀行債務(wù)，使銀行的投資風(fēng)險(xiǎn)加大，挫傷銀行對(duì)企業(yè)支持的積極性。同時(shí)，中小企業(yè)貸款具有額度小、單位分散的特點(diǎn)，與大企業(yè)貸款相同的管理和監(jiān)督環(huán)節(jié)，中小企業(yè)管理和監(jiān)督費(fèi)用一般是大企業(yè)的5倍；二是中小企業(yè)的信用評(píng)價(jià)體系在我國(guó)還沒(méi)有建立，中小企業(yè)本來(lái)生存周期就比大企業(yè)短，信用與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況本身就有很大關(guān)系，無(wú)法評(píng)價(jià)與預(yù)期企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況，就無(wú)法評(píng)價(jià)與預(yù)期企業(yè)的信用。我國(guó)中小企業(yè)融資難除了由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)較大的原因外，更重要的還在于制度原因。

由于我國(guó)金融體系中缺乏中小金融機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有的金融機(jī)構(gòu)于對(duì)自身的經(jīng)營(yíng)成本原因，一股不愿意向中小企業(yè)提供貸款。加上中小企業(yè)(尤其是以知識(shí)和智力密集型為特點(diǎn)的高科技中小企業(yè))缺乏銀行所必需的抵押物，即使是經(jīng)營(yíng)效益比較好，也很難得到貸款。中小企業(yè)擔(dān)保}幾構(gòu)的出現(xiàn)只能對(duì)其中經(jīng)營(yíng)效益較好、而又缺乏銀行所需要的擔(dān)保和抵押品的中小企業(yè)解決貸款問(wèn)題。對(duì)于這類(lèi)企業(yè)無(wú)法得到貸款是我國(guó)現(xiàn)有的金融制度造成的，擔(dān)保機(jī)構(gòu)如果能通過(guò)有效地審查和反擔(dān)保方式進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制，就能有效地規(guī)避和降低風(fēng)險(xiǎn)，而不會(huì)轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于中小企業(yè)中普遍存在競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)薄弱的現(xiàn)象，通過(guò)貸款是無(wú)法根本解決的。如果擔(dān)保機(jī)構(gòu)對(duì)這樣的企業(yè)提供擔(dān)保，顯然要承擔(dān)相當(dāng)大的風(fēng)險(xiǎn)。擔(dān)保機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)成功與否的關(guān)鍵不僅在于風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)能力，而且更重要的是如何能夠提高其對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的鑒別能力、提高如何在大量的中小企業(yè)中選擇具有良好的發(fā)展前景和盈利能力又能夠誠(chéng)實(shí)、守信的企業(yè)。

1．完善中小企業(yè)融資的組織體系。

在目前的金融組織體系中幾乎沒(méi)有為中小企業(yè)服務(wù)的金融機(jī)構(gòu)。為此我國(guó)政府應(yīng)積極完善金融組織體系，建立中小企業(yè)金融機(jī)構(gòu)，規(guī)范中小企業(yè)融資主渠道。國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)和理論都表明，中小銀行和金融機(jī)構(gòu)有很強(qiáng)的向中小企業(yè)借款的傾向。同時(shí)，中小銀行和中小金融機(jī)構(gòu)的發(fā)展?jié)M足不同客戶的多樣化金融服務(wù)的需求，促進(jìn)了金融業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展。

2．組建政策性中小銀行。

它的主要作用是對(duì)需要扶持的中小企業(yè)發(fā)放免息、貼啟、、低息貸款，并向不能從一般金融機(jī)構(gòu)取得足夠貸款的中小企業(yè)提供融資，中小企業(yè)金融機(jī)構(gòu)還可以充分利用高效的金融支持系統(tǒng)，靈活運(yùn)用各種金融j=具，為中小企業(yè)提供結(jié)算、匯兌、轉(zhuǎn)賬和財(cái)務(wù)管理等多種服務(wù)。

3．組建以中小企業(yè)為豐要服務(wù)對(duì)象的社區(qū)銀行。

由當(dāng)?shù)氐拿駹I(yíng)企業(yè)家出資，在政府有關(guān)部門(mén)的幫助和監(jiān)督下，組建具有現(xiàn)代企業(yè)制度的社銀行。這些社區(qū)銀行對(duì)當(dāng)?shù)氐拿袂?，生產(chǎn)和企業(yè)信用狀況非常清楚，可以建立比較靈活的放貸機(jī)制。同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管，一旦不良貸款接近社區(qū)銀行的自有資本，，及時(shí)關(guān)閉這些社區(qū)銀行，那就不會(huì)出大問(wèn)題。處于社銀行自身利益，他們有足夠的激勵(lì)機(jī)制來(lái)向中小業(yè)放貸。

4．農(nóng)村信用社、城市信用社、城市合作銀行是為中小企業(yè)提供融資服務(wù)的主渠道。

政府采取多種扶持措施，改善這些銀行的資產(chǎn)質(zhì)量，并加快信用合作社的改造、改組工作，通過(guò)法規(guī)規(guī)定其職能，使其成為中小企業(yè)服務(wù)的金融機(jī)構(gòu)。

5．建立中小企業(yè)投資公司。

它可以分別由政府、銀行和中小企業(yè)按一定比例共同}}{資，自愿入股成立；其主要業(yè)務(wù)是為中小企業(yè)提供信托、投資、租賃和咨詢等服務(wù)，辦理中小企業(yè)信托投資、租賃等服務(wù)，辦理中小企業(yè)信托存款、信托貸款、信托投資、風(fēng)險(xiǎn)投資業(yè)務(wù)，對(duì)瀕臨破產(chǎn)、倒閉的中小企業(yè)收購(gòu)或協(xié)助兼并，推進(jìn)中小企業(yè)資產(chǎn)重組，以優(yōu)化中小企業(yè)結(jié)構(gòu)。

6．建立多層次資本市場(chǎng)，提供資本市場(chǎng)的直接融資服務(wù)。

完善的多層次資本市場(chǎng)的標(biāo)志是：市場(chǎng)細(xì)分為多個(gè)層次，不同類(lèi)型的證券、投資者、融資者、中介機(jī)構(gòu)相對(duì)分開(kāi)，各得其所；市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)程度、上市條件、監(jiān)管要求也有差另；市場(chǎng)之間又是連通的，不斷發(fā)展、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)好的上市企業(yè)可從下一級(jí)市場(chǎng)上升到上一級(jí)市場(chǎng)，最終形成一個(gè)“無(wú)縫”的市場(chǎng)。

我國(guó)多層次的資本市場(chǎng)體系，僅要有證券交易市場(chǎng)，還應(yīng)該包括場(chǎng)外交易、柜臺(tái)交易、直接的產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓等多層次、多形式的資本交易，而證交所內(nèi)部又細(xì)分為包括主板和創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)的證券集競(jìng)中價(jià)交易、大宗交易、非流通股轉(zhuǎn)讓等若干平臺(tái)。

三防建設(shè)論文范文通用篇五

的客觀需要?？倳?shū)記指出：“民族振興的希望在教育，教育振興的關(guān)鍵在教師，有了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格人才?！苯處熽?duì)伍是國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，是教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，提高各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用。必須把教師隊(duì)伍建設(shè)和教師師德建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。指出：“教師應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實(shí)地、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以自己高尚的人格教育和影響學(xué)生。

師德是教師從事教育活動(dòng)所遵循的行為規(guī)范和必備品質(zhì)。教育是一種特殊勞動(dòng)，其特殊性，首先，在于它的目的不是生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品，而是培養(yǎng)社會(huì)所需的人才：其次，在于它的勞動(dòng)對(duì)象不是物，而是有思想、有感情、有個(gè)性的活生生的人；再次，在于它的勞動(dòng)過(guò)程要靠教師的知識(shí)、能力、情感、意志、品質(zhì)、覺(jué)悟等以耳濡目染、潛移默化的方式影響學(xué)生。因此，教師師德的優(yōu)劣，直接關(guān)系到人才質(zhì)量的高低。

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)需要教師進(jìn)一步樹(shù)立政治意識(shí)。總書(shū)記指出，培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人是教育的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持教育為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)?！眻?jiān)持教書(shū)育人，爭(zhēng)做師德楷模，就要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。需要教師進(jìn)一步提高責(zé)任意識(shí)。總書(shū)記要求廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)從事教育事業(yè)的使命感和榮譽(yù)感。首先，要樹(shù)立陶行知先生所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去“的.無(wú)私無(wú)畏精神，以奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)人民的執(zhí)著信念，發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)”的教風(fēng)和“勤學(xué)、多能、踏實(shí)、求真”的學(xué)風(fēng)投身教育工作。其次，是對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，要滿懷對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

3.加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，需要教師進(jìn)一步提高誠(chéng)信意識(shí)。在建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得長(zhǎng)足進(jìn)步，但同時(shí)也要看到社會(huì)誠(chéng)信出現(xiàn)不同程度下滑。教師是社會(huì)的良知，教師堅(jiān)守誠(chéng)信是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。教師不僅要言傳，更要身教，有誠(chéng)信的老師，才能培養(yǎng)出有誠(chéng)信的學(xué)生。

4.加強(qiáng)師德建設(shè)。提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，需要教師進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是知識(shí)的創(chuàng)造者。進(jìn)一步提高教師的創(chuàng)新意識(shí)，首先，要求教師不斷深入研究全球化背景下科學(xué)技術(shù)日新月異，經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展給教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師一定要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)；其次，教師要不斷更新教育觀念，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生人格，重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思維能力、學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

1.貫徹落實(shí)《教師法》，保障教師的合法權(quán)益，讓教師真正找回職業(yè)的幸福感。讓教師的政治地位和經(jīng)濟(jì)地位有保障，吸引優(yōu)秀的人才投身教育事業(yè)。

2.教師隊(duì)伍建設(shè)迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策措施和制度，完善教師準(zhǔn)入機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，健全教師工資、醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等保障政策。

3.必須堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育。教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于教育興國(guó)和民族振興具有重大意義。要切實(shí)擺到各級(jí)政府重要的議事日程，放到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。要營(yíng)造出全社會(huì)共同關(guān)心支持教育的濃厚氛圍；落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，要系統(tǒng)規(guī)劃和整體設(shè)計(jì)教育發(fā)展的重點(diǎn)需求和教育投入的政策項(xiàng)目；推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展的體制機(jī)制，推動(dòng)地方政府加大財(cái)政性教育投入的有效機(jī)制。加大投入各級(jí)各類(lèi)教育經(jīng)費(fèi)。

4.堅(jiān)持師德建設(shè)為首的原則。教師素質(zhì)，師德最重要。要始終將師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)首要位置，提高教師整體素質(zhì)。師德建設(shè)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，積極改進(jìn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用機(jī)制，要以德作為任職重要條件，充分發(fā)揮廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

和諧社會(huì)的提出。為教師道德賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵和使命。以構(gòu)建和諧社會(huì)的要求審視當(dāng)前教師道德?tīng)顩r，總體來(lái)說(shuō)是好的，但部分教師道德素養(yǎng)與和諧社會(huì)的要求還有一定的差距。特別是以“利己”為邏輯起點(diǎn)的自私自利觀點(diǎn)的建立，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的涌動(dòng)下，部分教師的金錢(qián)意識(shí)、效益意識(shí)等新觀念的形成，擴(kuò)充了教師道德內(nèi)容。一方面，使其具有時(shí)代精神，更貼近現(xiàn)實(shí)生活；另一方面，也對(duì)教師道德觀念造成了負(fù)面影響。據(jù)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有63.4％的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和46.8％的教師認(rèn)為，師德方面存在的最大問(wèn)題是“事業(yè)心、進(jìn)取意識(shí)薄弱，缺乏為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神，表現(xiàn)在懶于看書(shū)學(xué)習(xí)、工作得過(guò)且過(guò)。教師個(gè)人利益至上，不能恰當(dāng)協(xié)調(diào)個(gè)人與集體的關(guān)系；片面追求物質(zhì)利益，在本職與兼職、校內(nèi)與校外、奉獻(xiàn)與索取、競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取與功名利祿等方面主次關(guān)系顛倒。上述種種，不僅嚴(yán)重?fù)p害著教師身正為范的形象，敗壞著社會(huì)風(fēng)氣。還影響著社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。因此，要以構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo)，抓住和諧社會(huì)提供的提升教師道德的機(jī)遇，積極推進(jìn)教師道德建設(shè)，以解決師德及其建設(shè)中的不適應(yīng)和諧社會(huì)要求的地方，以適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)的迫切需求。

教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師的勞動(dòng)必須得到全社會(huì)的尊重，形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體――教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就21世紀(jì)高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)。教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作，是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

三防建設(shè)論文范文通用篇六

注入式和強(qiáng)制式的德育手段在價(jià)值多元化的今天受到了很多青少年學(xué)生的抵制，致使傳統(tǒng)德育實(shí)效性十分低下。時(shí)代呼喚一種富有魅力、更加睿智的德育，那么如何構(gòu)建魅力德育呢？筆者的回答是，文化。校園是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的地方，校園文化是在這樣的特定環(huán)境下形成的一種無(wú)形影響，它是由環(huán)境中的個(gè)體共同塑造形成并對(duì)環(huán)境中的個(gè)體產(chǎn)生反作用影響的一種積極力量。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，學(xué)校的首要工作任務(wù)是德育；而筆者認(rèn)為，德育的首要工作任務(wù)是校園文化建設(shè)。建設(shè)起良好的校園文化，是搞好學(xué)校德育的首要之舉。

校園文化是根植于校園歷史的一種匠心獨(dú)運(yùn)，是經(jīng)歷很多代人嘔心瀝血的精神積淀。因此，每當(dāng)一種校園文化形成之后，必將對(duì)受教育者起到長(zhǎng)久的導(dǎo)向作用。天津南開(kāi)中學(xué)曾在教學(xué)樓前豎起一面鏡子，上面寫(xiě)有四十字鏡銘：面必凈、發(fā)必理、衣必整、紐必結(jié)。頭容正、肩容平、胸容寬、背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿急。顏色：宜和、宜靜、宜莊。周總理在南開(kāi)中學(xué)上學(xué)時(shí)，便是以此鏡作為言談舉止的規(guī)范。因此，在他的光輝一生中永遠(yuǎn)保持了舉世公認(rèn)的優(yōu)美氣度和偉人風(fēng)范。

可見(jiàn)，學(xué)校的歷史愈悠久，那么它的文化就越顯深厚；源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的校園文化對(duì)受教育者的影響必將深刻而久遠(yuǎn)。它看似流水一樣清淡，但卻能在無(wú)形之中深入每個(gè)學(xué)生的心靈，發(fā)掘并不斷矯正他們的人生目標(biāo)。一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，也許就奠定了一位數(shù)學(xué)家的基礎(chǔ)；一次文藝匯演，也許就孕育了一位未來(lái)的歌壇巨星；一次辯論會(huì)，也許可以造就一個(gè)卓越的論辯天才?？梢哉f(shuō)，從學(xué)生邁進(jìn)校園的第一步起，校園文化對(duì)他的影響就將伴隨始終。我們與其不厭其煩地對(duì)學(xué)生反復(fù)的說(shuō)教，還不如為他們營(yíng)造一種良好的校園文化氛圍。這樣，我們的德育工作才能長(zhǎng)久的植根于肥沃的文化土壤中，結(jié)出豐碩的成果。

學(xué)校的德育工作從校容校貌到儀容儀表，從交通安全到寢室衛(wèi)生，從班級(jí)管理到社團(tuán)活動(dòng)，極其紛繁蕪雜。如果不進(jìn)行系統(tǒng)化和滲透化，這些工作往往事倍而功半。而且很有可能出現(xiàn)的結(jié)果是，校容校貌煥然一新卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生中“黃毛”成群，整治了儀容儀表又發(fā)現(xiàn)寢室臟亂不堪，打掃了寢室又發(fā)現(xiàn)社團(tuán)從大家的眼里消失，開(kāi)辦了社團(tuán)活動(dòng)又發(fā)現(xiàn)班級(jí)缺乏凝聚力……這樣，德育工作開(kāi)展的目的永遠(yuǎn)是被動(dòng)而非主動(dòng)，主題永遠(yuǎn)是“補(bǔ)救”而非“發(fā)展”，人員永遠(yuǎn)是學(xué)校政教處的幾個(gè)“勞動(dòng)模范”或?yàn)閿?shù)不多的幾十位“優(yōu)秀班主任”，而非全校數(shù)以千計(jì)的全體師生。

要想解決這一頑疾，必須使我們的德育工作的內(nèi)容系統(tǒng)化。什么能使紛繁蕪雜的工作具有系統(tǒng)性呢？答案還是文化。在一所學(xué)校中對(duì)師生最具影響力、輻射力的莫過(guò)于文化，它具有高尚的價(jià)值取向，是一校之魂，通過(guò)各種有效途徑歸納成統(tǒng)一的價(jià)值鏈，詮釋著學(xué)校的個(gè)性，體現(xiàn)著師生員工共有的核心價(jià)值觀。湖北省仙桃市的仙源學(xué)校，從1998年創(chuàng)辦時(shí)198名學(xué)生的尷尬到如今3000多名學(xué)生的火爆，呈現(xiàn)出如日中天的發(fā)展態(tài)勢(shì)，靠的正是文化。他們嚴(yán)格遵循學(xué)生品德心理形成的規(guī)律，選擇孝雅文化作為德育的載體，提出“兩行教育”（孝行和雅行），所有工作包括主題班會(huì)、校本教程、征文大賽、明星評(píng)選都圍繞著“孝、雅”展開(kāi)，并深化為愛(ài)國(guó)教育、人格教育。學(xué)生所受的教育不再零碎繁冗，而是處處體現(xiàn)著孝、雅的精髓。他們由感恩父母到感恩社會(huì)，由牽掛家人到心系天下，由造福家庭到造福人類(lèi)，學(xué)生舉止文明、談吐高雅，校園優(yōu)美整齊、窗明幾凈，班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧、凝聚力強(qiáng)。仙源學(xué)校將孝雅文化貫穿于繁雜的工作之中，構(gòu)建了極富魅力的德育，取得了顯著的效果，對(duì)我們無(wú)疑具有巨大的借鑒意義。

德育工作的難度之一在于它的工作對(duì)象是數(shù)以千計(jì)的學(xué)生。對(duì)每個(gè)學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行思想教育，對(duì)于人力、物力有限的學(xué)校德育部門(mén)來(lái)說(shuō)并不現(xiàn)實(shí)?！敖虒W(xué)的重心在高三，德育的.重心在高一”，拋開(kāi)教學(xué)不談，這句話充分暴露了目前學(xué)校德育局面的惡性循環(huán)。實(shí)際當(dāng)中存在一種十分常見(jiàn)的現(xiàn)象，即許多德育工作者們艱辛地對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行了思想教育，一年之后又迎來(lái)下一批新生；將重心轉(zhuǎn)移到新高一學(xué)生一段時(shí)間之后，卻發(fā)現(xiàn)原高一（現(xiàn)高二）學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)大不如前。

因此，道德教育決不能單憑幾個(gè)或幾十個(gè)德育工作者的力量來(lái)完成，學(xué)生的人格也決不能單憑一學(xué)期或一年的時(shí)間來(lái)塑造。那么，什么能夠長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的對(duì)學(xué)生施加影響呢？答案是環(huán)境。靠什么來(lái)塑造環(huán)境這個(gè)德育工具呢？答案還是文化。新的教育理念告訴我們，校園文化已成為支撐和引領(lǐng)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的重要抓手。

校園文化是由環(huán)境中的個(gè)體共同塑造形成并對(duì)環(huán)境中的個(gè)體產(chǎn)生反作用影響的力量，因此校園中的每一個(gè)角落、每一個(gè)設(shè)施、每一個(gè)師生、每一項(xiàng)活動(dòng)都可以成為我們的德育力量；校園文化一旦形成，將長(zhǎng)時(shí)間地保持對(duì)學(xué)生的影響。我們不用對(duì)高一新生親歷親為的說(shuō)教，因?yàn)樗麄円坏┻M(jìn)入校園，將立即受到這個(gè)環(huán)境的感染并被慢慢同化；我們也不用擔(dān)心老生的行為習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)反彈，因?yàn)樾@文化無(wú)時(shí)無(wú)刻不在監(jiān)督并教育他們。校園文化感染傳播的自覺(jué)性可以讓德育工作者們“垂拱而治”，而校園文化又可以其整潔的優(yōu)美校園環(huán)境、豐富多彩的課外文化生活、充滿朝氣的規(guī)范氛圍，自然而然地凈化學(xué)生的心靈、改善學(xué)生的心態(tài)、陶冶學(xué)生的情操，這是德育工作者們用千萬(wàn)遍的說(shuō)教都難以取得的功效。

形成一種良好的、健康的、具有一定凝聚力的校園文化，不是一朝一夕的事情，它是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，只有在認(rèn)清其功能和作用的前提下，才能把它建設(shè)好。關(guān)于校園文化建設(shè)，筆者認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面。

1.校園文化建設(shè)要具有和本校校情相符合的特色。

由于學(xué)校生源、地域以及學(xué)生年齡的差異，每個(gè)學(xué)校的具體情況是不同的。選擇一種既易于使本校學(xué)生接受，又能夠達(dá)到德育效果的特色文化，是校園文化建設(shè)的基本要求。學(xué)校管理者在著力建設(shè)校園文化的時(shí)候，一定要潛下心來(lái)，考察學(xué)校、學(xué)生的基本情況，明確建設(shè)校園文化的預(yù)期目的，這樣才能選擇一種和本校校情相符的特色文化，使學(xué)生在這種氛圍中，朝學(xué)校教育預(yù)期的方向發(fā)展。

2.校園文化建設(shè)要廣泛開(kāi)展貼近學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校因?qū)W生的存在而存在，學(xué)校因師生的發(fā)展而發(fā)展，校園文化體現(xiàn)在師生的舉手投足之中。因此，校園文化必須靠實(shí)踐來(lái)建構(gòu)，靠活動(dòng)來(lái)承載，讓學(xué)生在精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)中經(jīng)歷感動(dòng)，升華情感，蕩滌靈魂，獲得體驗(yàn)。文化是一個(gè)極其抽象的事物，將德育工作的中心放在校園文化建設(shè)上，并不意味著我們要將原來(lái)的具體工作全盤(pán)否定，相反，原來(lái)的許多實(shí)踐活動(dòng)我們要繼續(xù)堅(jiān)持下去，同時(shí)廣泛設(shè)計(jì)開(kāi)展各種具有新意滿足學(xué)生需求的實(shí)踐活動(dòng)，否則，我們的校園文化建設(shè)就會(huì)落入“假“”大”“空”的深淵。

3.校園文化建設(shè)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能夠充分發(fā)揮導(dǎo)向功能的評(píng)價(jià)體系。在班級(jí)授課制主導(dǎo)的今天，校園文化在一定程度上來(lái)說(shuō)就是班級(jí)文化的合力。因此，學(xué)校的德育主管部門(mén)應(yīng)該制定能夠充分發(fā)揮導(dǎo)向功能的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促使班級(jí)文化朝著共同的目標(biāo)發(fā)展。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以從校園文化的三個(gè)維度來(lái)制訂：

設(shè)有展示學(xué)生作品或教育成果的園地或?qū)诘?，可以激發(fā)學(xué)生的開(kāi)拓進(jìn)取精神。這些名言和專(zhuān)欄是否體現(xiàn)或詮釋了校園文化，應(yīng)納入物質(zhì)文化的評(píng)價(jià)體系。

第二，制度文化。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了學(xué)生的行為，才能保證班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。當(dāng)然，還必須有負(fù)責(zé)將各項(xiàng)規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實(shí)的組織機(jī)構(gòu)和班干部隊(duì)伍。因此，班級(jí)規(guī)章制度是否體現(xiàn)校園文化和班干部隊(duì)伍的執(zhí)行落實(shí)情況，應(yīng)納入制度文化的評(píng)價(jià)體系。

第三，精神文化。精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。對(duì)于班級(jí)而言，可以利用主題班會(huì)、校外實(shí)踐、專(zhuān)題辯論等活動(dòng)宣傳特色校園文化。這些活動(dòng)是否開(kāi)展以及開(kāi)展的效果，應(yīng)納入精神文化的評(píng)價(jià)體系。

班級(jí)文化建設(shè)會(huì)由于各班的情況不同，在進(jìn)程或是方向上會(huì)出現(xiàn)細(xì)微的差別。我們也允許各班具有自己的班級(jí)特色，但是班級(jí)文化的前提和歸宿必須是一致的——校園文化。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須意識(shí)到這個(gè)方面，使各班班級(jí)文化能夠朝著同一個(gè)方向發(fā)展，共同形成強(qiáng)大有力的校園文化合力。

學(xué)生的心靈是可塑造的，如果我們把校園建設(shè)成為一個(gè)色彩紛呈的嶄新天地，這里有百花齊放的課外小組，有豐富多彩的節(jié)日盛會(huì)，有新穎有趣的社團(tuán)生活，有形式多樣的文體娛樂(lè)活動(dòng)，有悅耳動(dòng)聽(tīng)的校園廣播等等，學(xué)生在校園里接受著文化的熏陶，在教室中領(lǐng)略著禮善的真諦，那時(shí)，我們的德育畫(huà)面必將如愿景般美麗。

三防建設(shè)論文范文通用篇七

：本文主要研究績(jī)效考核在事業(yè)單位薪酬制度建設(shè)中的作用，并對(duì)薪酬制度的不足之處進(jìn)行了改進(jìn)。

：績(jī)效考核;事業(yè)單位;薪酬制度;建設(shè)作用。

薪酬制度不僅是衡量單位員工工作情況的指標(biāo)，也是激勵(lì)事業(yè)單位職員工作的一種管理手段。薪酬制度主要與單位員工的工資進(jìn)行掛鉤，根據(jù)不同員工的工作成績(jī)，來(lái)完成員工隊(duì)伍收入的合理分配。薪酬制度需要根據(jù)不同事業(yè)單位的工作內(nèi)容，進(jìn)行薪酬等級(jí)、薪酬金額、薪酬分配制度的制定。只有將單位員工的工作情況進(jìn)行量化，才能保證薪酬分配的公平合理，才能實(shí)現(xiàn)單位所得收益的最大化。而績(jī)效考核則主要負(fù)責(zé)對(duì)單位員工工作成績(jī)的量化，通過(guò)特定績(jī)效考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)完成對(duì)員工工作等級(jí)的劃分。通過(guò)將單位員工工作內(nèi)容進(jìn)行量化，能夠幫助職員衡量自身的工作績(jī)效，從而確定相應(yīng)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)。只有完成對(duì)員工工作內(nèi)容的績(jī)效考核與評(píng)估，才能構(gòu)建公正平等的薪酬制度，才能有效提升職員的工作效率。績(jī)效考核與薪酬制度建設(shè)的有效結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)事業(yè)單位效益的最大化。

2.1績(jī)效考核與薪酬制度關(guān)聯(lián)性的認(rèn)識(shí)不足。

相比于企業(yè)的營(yíng)利性目標(biāo)，事業(yè)單位則主要承擔(dān)著公共服務(wù)的社會(huì)職能。因此在事業(yè)單位績(jī)效考核制度、薪酬制度的建立過(guò)程中，存在著各種各樣的影響因素與評(píng)價(jià)指標(biāo)。當(dāng)前事業(yè)單位的薪酬制度，與單位職工績(jī)效考核的聯(lián)系程度較弱，這就導(dǎo)致了薪酬分配的不公平問(wèn)題。而且事業(yè)單位管理人員尚未認(rèn)識(shí)到績(jī)效考核，與薪酬制度之間存在的關(guān)聯(lián)性。因此在績(jī)效考核制度實(shí)施過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)過(guò)多、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范的問(wèn)題。由于事業(yè)單位工作具有服務(wù)性特征，所以管理人員想要完成每個(gè)指標(biāo)的量化，則顯得非常不切實(shí)際。因此當(dāng)前事業(yè)單位在績(jī)效考核制度的制定方面，還存在著績(jī)效考核與薪酬制度關(guān)聯(lián)性認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題。

2.2績(jī)效考核內(nèi)容與方式的設(shè)置不當(dāng)。

事業(yè)單位在對(duì)員工績(jī)效考核過(guò)程中，所使用的考核內(nèi)容與考核方式多種多樣，且績(jī)效考核準(zhǔn)則設(shè)置中也存在相應(yīng)的缺陷。因此事業(yè)單位工作職員對(duì)績(jī)效考核，始終保持著懷疑與抵觸的態(tài)度。這種不平等考核內(nèi)容、考核方式的設(shè)置，大大降低了事業(yè)單位薪酬制度的權(quán)威性，并造成了事業(yè)單位員工工作積極性的低下。而且在績(jī)效考核內(nèi)容、考核方式的設(shè)置過(guò)程中，并沒(méi)有對(duì)績(jī)效考核的理論觀點(diǎn)，做出符合現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的內(nèi)容表達(dá)。這就導(dǎo)致在運(yùn)用績(jī)效考核進(jìn)行實(shí)踐過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一系列的操作問(wèn)題與制度界定問(wèn)題。過(guò)于隨意的績(jī)效考核內(nèi)容與方式設(shè)置，嚴(yán)重降低了事業(yè)單位績(jī)效考核的科學(xué)性與實(shí)踐性。

2.3績(jī)效考核制度的僵化。

事業(yè)單位績(jī)效考核制度與薪酬制度的掛鉤，最終目的在于提高單位員工的工作積極性。因此績(jī)效考核制度只是薪酬制度的一部分，而并非單位員工收入分配的決定性因素。但某些事業(yè)單位卻將績(jī)效考核，作為衡量員工工作能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致了事業(yè)單位績(jī)效考核制度的僵化。一旦事業(yè)單位過(guò)分追求對(duì)員工的績(jī)效考核，就可能致使工作人員只顧一味迎合績(jī)效考察，而降低自身的工作質(zhì)量與辦事效率。

3.1推動(dòng)績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)與考核方式的規(guī)范化。

事業(yè)單位在績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建過(guò)程中，只有秉持著公平、公正和公開(kāi)制度指標(biāo)，才能夠?qū)崿F(xiàn)績(jī)效考核的規(guī)范化。當(dāng)前事業(yè)單位的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，主要根據(jù)不同單位的社會(huì)服務(wù)類(lèi)型，進(jìn)行單位員工工作內(nèi)容的等級(jí)劃分與評(píng)定。同時(shí)事業(yè)單位在績(jī)效考核方式的制定過(guò)程中，需要通過(guò)規(guī)范性的工作職能分類(lèi)，來(lái)保證最終績(jī)效考核的效果。只有制定規(guī)范化的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)與考核方式，才能實(shí)現(xiàn)全體員工薪酬分配的公平，才能提升員工工作的專(zhuān)業(yè)性。

3.2形成績(jī)效考核與薪酬相結(jié)合的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

事業(yè)單位績(jī)效考核制度與薪酬制度的結(jié)合，構(gòu)建出公平的工作人員薪酬與升遷機(jī)制。當(dāng)前事業(yè)單位中存在著大量的基層人員，通過(guò)績(jī)效考核來(lái)決定工作人員的薪酬，不僅可以提高職員的工作積極性，也能夠?yàn)閱T工提供更大的發(fā)展空間。在績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)制度的前提下，基層員工的工作能量會(huì)得到較大施展，從而實(shí)現(xiàn)服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量的提升。而且基層員工的升遷概率會(huì)大大增加，員工也有更多機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)單位效益的增長(zhǎng)。因此績(jī)效考核與薪酬相結(jié)合的獎(jiǎng)勵(lì)制度，能夠創(chuàng)造出更加良好的工作與晉升環(huán)境。

3.3實(shí)施多元化的薪酬獎(jiǎng)勵(lì)制度。

在以績(jī)效考核為主的薪酬制度建設(shè)過(guò)程中，還要制定多元化的薪酬獎(jiǎng)勵(lì)制度，以保證事業(yè)單位中其他員工的薪酬權(quán)益。對(duì)于那些績(jī)效考核成績(jī)不理想的員工，單位管理人員不能一味進(jìn)行批評(píng)打擊，或者給予這些員工較低的薪酬工資，這會(huì)嚴(yán)重工作人員的積極性。而是要建立多元化的薪酬獎(jiǎng)勵(lì)制度，肯定單位在工作中優(yōu)秀的部分，并對(duì)沒(méi)有完成的工作進(jìn)行批評(píng)指正。同時(shí)也要開(kāi)展相應(yīng)的工作內(nèi)容培訓(xùn)，來(lái)幫助員工改進(jìn)工作中的不足之處。只有建立起多元化的薪酬獎(jiǎng)勵(lì)與績(jī)效考核制度，才能激發(fā)工作人員的內(nèi)在潛能，以提高事業(yè)單位的工作效率。

在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與進(jìn)步的前提下，事業(yè)單位面臨著人事制度和薪酬制度改革的壓力。而績(jī)效考核與薪酬制度之間存在著緊密的聯(lián)系，績(jī)效考核在薪酬體系建立過(guò)程中應(yīng)用，能夠有效激發(fā)單位職員的工作積極性，實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)容考核的公平化與合理化。而且以績(jī)效考核為主的事業(yè)單位薪酬制度，能夠保障事業(yè)單位的管理效率，并有效提升職員的服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量。

［1］包曉穎.關(guān)于事業(yè)單位績(jī)效考核管理工作的若干思考［j］.人力資源管理,20xx（08）.

［2］李保萍.事業(yè)單位績(jī)效考核機(jī)制的構(gòu)建與創(chuàng)新［j］.產(chǎn)業(yè)與科技論壇,20xx（03）.

［3］楊華宏.新常態(tài)下健全長(zhǎng)沙縣政府績(jī)效考核機(jī)制的對(duì)策研究［j］.法制與社會(huì),20xx（33）.

三防建設(shè)論文范文通用篇八

摘要：在我國(guó)城市發(fā)展建設(shè)中，城市環(huán)境問(wèn)題日漸突出，引起了人們的普遍關(guān)注，園林城市建設(shè)能有效改善環(huán)境問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)城市的綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，加快城市文明建設(shè)步伐。本文通過(guò)對(duì)生態(tài)園林城市建設(shè)基本模式的探討，以期促進(jìn)我國(guó)園林城市建設(shè)的發(fā)展步伐。

關(guān)鍵詞：園林城市；建設(shè)模式；分析。

在城市現(xiàn)代化的發(fā)展過(guò)程中，城市的自然環(huán)境和原有的植被遭到破壞，建筑工程的建設(shè)使得整個(gè)城市綠色面積越來(lái)越少，同時(shí)工廠的增多和化工業(yè)的發(fā)展，使城市的環(huán)境污染問(wèn)題越加嚴(yán)重，城市的快速發(fā)展對(duì)城市環(huán)境帶來(lái)的負(fù)面影響引起了人們的廣泛關(guān)注。在城市建設(shè)中提出了“生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展”的口號(hào)，在城市建設(shè)規(guī)劃中，出現(xiàn)了“生態(tài)城市、園林城市、山水城市”不同的發(fā)展模式。當(dāng)前，正在推廣發(fā)展園林城市建設(shè)模式，從而保護(hù)城市生態(tài)環(huán)境，讓城市發(fā)展和環(huán)境的保護(hù)相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)展。

1園林城市的發(fā)展。

園林城市的提出，有點(diǎn)類(lèi)似于有著園林景觀的城市發(fā)展模式，它提出的基礎(chǔ)是我國(guó)在旅游城市建設(shè)中的“山水城市”。它們都是通過(guò)在城市中構(gòu)建園林來(lái)塑造城市景觀，使城市在建筑風(fēng)格上擁有綠色的美感[1]。建筑設(shè)計(jì)師和園林工程師對(duì)城市實(shí)施綠化建設(shè)，通過(guò)一磚一瓦、一花一草實(shí)現(xiàn)對(duì)城市的景觀塑造。同時(shí)，在城市園林規(guī)劃中融入中國(guó)文化，體現(xiàn)出我國(guó)建筑的風(fēng)情。國(guó)家積極推動(dòng)城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)環(huán)境的共同進(jìn)步，同時(shí)，在國(guó)家相關(guān)政策中，參考國(guó)內(nèi)外園林城市建設(shè)發(fā)展和管理，開(kāi)展創(chuàng)評(píng)國(guó)家“園林城市”活動(dòng)，使得園林城市的建設(shè)逐步成為了城市形象和環(huán)境綠化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)建設(shè)部提出的《園林城市評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》中指出，園林城市要依托城市自然的山川地貌，考慮城市在園林建設(shè)中的規(guī)劃問(wèn)題，做好綠化環(huán)境建設(shè)，讓綠色植物融入到城市的每個(gè)角落，同時(shí)它能夠有效改善城市的生態(tài)環(huán)境，形成獨(dú)特的城市風(fēng)貌特色。

2園林城市模式發(fā)展相關(guān)的因素。

2.1服務(wù)對(duì)象。

在園林城市發(fā)展模式中，其服務(wù)的對(duì)象主要是人，必須圍繞人來(lái)建設(shè)發(fā)展。自然環(huán)境在人的生活中具有重要影響，其發(fā)展模式必須要能夠滿足人們自身生存的需要，同時(shí)實(shí)現(xiàn)人與自然和諧生存的理念。可以按照不同的規(guī)劃實(shí)施綠化建設(shè)，滿足人們社會(huì)活動(dòng)的需求，愉悅?cè)说纳硇摹?.2完善城市園林綠化的配置因城市功能的需求，可以用城市的綠化建設(shè)來(lái)進(jìn)行有效的防護(hù)。例如，在城市的防沙、防水土流失和防風(fēng)等情況下，可以大規(guī)模地建設(shè)綠色環(huán)境來(lái)改善城市的生態(tài)環(huán)境[2]。同時(shí)，在凈化城市空氣、緩解城市噪音、美化城市方面也能夠起到一定的作用，使城市的生態(tài)環(huán)境向著健康的方向發(fā)展。在園林城市的建設(shè)模式中，一定要有大量的綠色植物、草地、樹(shù)木，在視覺(jué)上能夠讓人們仿佛置身在鄉(xiāng)村的環(huán)境中。

2.3城市園林的規(guī)劃模式。

在城市園林建設(shè)模式中，綠地與景觀規(guī)劃是發(fā)展城市園林的一項(xiàng)重要內(nèi)容，園林規(guī)劃已經(jīng)成為城市建設(shè)一個(gè)重要的戰(zhàn)略重點(diǎn)。規(guī)劃城市建設(shè)時(shí)，充分考慮城市綠地的生態(tài)環(huán)境，把環(huán)境保護(hù)、發(fā)展城市資源和改善城市生態(tài)環(huán)境作為建設(shè)的'重要任務(wù)，將園林規(guī)劃放在首要位置。同時(shí)，也要考慮到人們對(duì)景觀欣賞性的需求，以此提高城市品質(zhì)，提升城市品位，吸引更多的人來(lái)到這個(gè)城市，達(dá)到國(guó)務(wù)院提出的城鎮(zhèn)化率到達(dá)到60%的要求。在充分履行國(guó)家關(guān)于城市園林建設(shè)的相關(guān)規(guī)定上，建立科學(xué)完善、可持續(xù)發(fā)展的城市園林生態(tài)規(guī)劃管理模式，以保護(hù)城市生態(tài)環(huán)境和構(gòu)建綠色園林城市為重要工作，做好環(huán)境綠化工作，實(shí)現(xiàn)城市園林持續(xù)、良好、快速的發(fā)展。

2.4經(jīng)費(fèi)。

在城市園林規(guī)劃建設(shè)中，其涉及的城市因素較多，如城市可利用規(guī)劃用地、供水和相關(guān)政策等方面。在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中，由于園林建設(shè)具有很強(qiáng)的公益性，資金問(wèn)題常常得不到有效解決，一些地方單位在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)降低建設(shè)的費(fèi)用或與實(shí)際的建設(shè)費(fèi)用相差較大?？梢愿鶕?jù)綠地建設(shè)的屬地情況按照相關(guān)法律進(jìn)行明確，以保障城市園林建設(shè)能夠得到經(jīng)費(fèi)的支持[3]。具體的措施方面，城市整體性面貌的綠地建設(shè)項(xiàng)目，例如，城市建設(shè)公園、城市防護(hù)道路的綠化建設(shè)、城市道路和風(fēng)景區(qū)的綠化建設(shè)，這些綠化施工工程應(yīng)該由政府進(jìn)行建設(shè)管理，建設(shè)經(jīng)費(fèi)也應(yīng)由政府撥款。同時(shí)，在城市內(nèi)部單位附屬建設(shè)用地中的綠地建設(shè)，建設(shè)的經(jīng)濟(jì)費(fèi)用應(yīng)該由單位和相關(guān)部門(mén)共同承擔(dān)。政府應(yīng)該鼓勵(lì)城市綠化建設(shè)項(xiàng)目的開(kāi)展，并且采取一定的激勵(lì)措施，對(duì)相關(guān)單位進(jìn)行補(bǔ)償。在商業(yè)用途上建設(shè)的綠地，具備一定的商業(yè)性質(zhì)，應(yīng)該按照市場(chǎng)的規(guī)定進(jìn)行運(yùn)作，由商家提供綠地建設(shè)的費(fèi)用，但在綠地建設(shè)中應(yīng)有明確的使用年限。

三防建設(shè)論文范文通用篇九

為創(chuàng)建“平安和諧校園”，保障我校全體師生生命財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，尚重鎮(zhèn)中心幼兒園按上級(jí)教育部門(mén)要求并結(jié)合該校實(shí)際，特制訂“三防”措施。

1、突出抓“三防”。一是落實(shí)人防。重點(diǎn)抓好保衛(wèi)隊(duì)伍的規(guī)范化建設(shè)，做到全時(shí)段、全方位值勤巡邏，能夠應(yīng)對(duì)校園內(nèi)的各種突發(fā)事件。二是鞏固物防。學(xué)校重點(diǎn)要害部位的物防措施落實(shí)率達(dá)到100%。三是提高技防。并安裝視頻監(jiān)控。

2、嚴(yán)格內(nèi)部治安管理。切實(shí)防止校園偷盜、打架斗毆、酗酒、上網(wǎng)吧等事件的發(fā)生。堅(jiān)決制止社會(huì)人員進(jìn)入校園尋釁滋事。

3、定期進(jìn)行各類(lèi)安全檢查，及時(shí)整改安全隱患。檢查要做到認(rèn)真、細(xì)致、全面、徹底、不留死角。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患和問(wèn)題，要認(rèn)真研究，立即整改。

4、切實(shí)加強(qiáng)民主法制建設(shè)，搞好校務(wù)公開(kāi)，凡涉及廣大師生切身利益，可以公開(kāi)的事情，都要進(jìn)行公開(kāi)。

5、加強(qiáng)法制、安全教育，實(shí)行“依法治校”。班主任利用班會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展法律知識(shí)講座和小學(xué)生自我救護(hù)活動(dòng)，舉行安全、法制競(jìng)賽。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面提高廣大師生員工的素質(zhì)。

6、落實(shí)治安責(zé)任。按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)”的原則，落實(shí)治安工作目標(biāo)責(zé)任制，把責(zé)任層層分解到各辦公室、各校點(diǎn)、各班級(jí)。認(rèn)真實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部帶班值周制度，加強(qiáng)對(duì)值周期間安全工作的督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助解決。

7、嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲。對(duì)工作扎實(shí)、成效明顯的辦公室、班級(jí)進(jìn)行通報(bào)表彰，給予責(zé)任人和工作人員必要的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)因思想不重視、責(zé)任不明確、措施不到位、工作不落實(shí)，造成嚴(yán)重災(zāi)害事故和不良影響的，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行責(zé)任追究。

安全重于泰山。尚重鎮(zhèn)中心幼兒園全校廣大師生在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，各年級(jí)班主任要立足職能，加強(qiáng)學(xué)生管理，充分發(fā)揮在建設(shè)“平安和諧學(xué)校”中的主力軍作用，認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。確?！捌桨埠椭C學(xué)?！苯ㄔO(shè)工作不走過(guò)場(chǎng)，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)，抓出成效。

三防建設(shè)論文范文通用篇十

我國(guó)的國(guó)有企業(yè)在改革開(kāi)放之后有了極大的發(fā)展，因?yàn)楦母镩_(kāi)放帶動(dòng)了社會(huì)整體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展步調(diào)，隨著全社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的迅速發(fā)展和提高，我國(guó)的國(guó)有企業(yè)在經(jīng)歷了九十年代的迷茫徘徊階段之后，也跟上來(lái)改革開(kāi)放之后社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，在經(jīng)營(yíng)和運(yùn)作上取得了十分有益的成績(jī)。國(guó)有企業(yè)不同于私有企業(yè)的地方在于國(guó)有企業(yè)對(duì)于內(nèi)部控制的重視程度較高，但是我國(guó)的國(guó)有企業(yè)內(nèi)部控制措施由于發(fā)展比較遲緩，與發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)相比有著明顯的不足。本文主要就國(guó)有企業(yè)的內(nèi)部控制措施和制度進(jìn)行探討，研究國(guó)有企業(yè)內(nèi)部控制體系中存在的一些問(wèn)題和解決辦法。

（一）我國(guó)國(guó)有企業(yè)的內(nèi)部員工缺乏良好的基本素質(zhì)。

我國(guó)的國(guó)有企業(yè)在很長(zhǎng)一段時(shí)間是受到了改革開(kāi)放前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制影響的。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體系在特定的時(shí)期有著其獨(dú)有的優(yōu)越性和適應(yīng)能力，但是在當(dāng)下的多元化經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)代，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期留下的一些影響就會(huì)為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)阻礙。事實(shí)上，我國(guó)的國(guó)有企業(yè)就遭遇了這一類(lèi)的阻礙。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期殘留下來(lái)的一些思想觀念影響著國(guó)有企業(yè)某些部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者，導(dǎo)致當(dāng)下快節(jié)奏的工作制度難以被一些員工所適應(yīng)，而領(lǐng)導(dǎo)者本身也滿足于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制特有的管理方式，喜歡安逸無(wú)競(jìng)爭(zhēng)的平穩(wěn)狀態(tài)，沒(méi)有進(jìn)取精神。管理者在這種思潮的影響下，就會(huì)使得國(guó)有企業(yè)的內(nèi)部員工也變得不思進(jìn)取，滿足現(xiàn)狀，工作效率也隨之變得低下。國(guó)有企業(yè)中的很多部門(mén)并不注重員工的工作能力，這導(dǎo)致部門(mén)的運(yùn)行能力變得孱弱。管理者和領(lǐng)導(dǎo)者由于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的思想在人事錄取方面不能甄選出有真才實(shí)學(xué)的員工和有工作能力的員工，這就導(dǎo)致我們國(guó)有企業(yè)的內(nèi)部控制體系難以形成一個(gè)基本的架構(gòu)。所以想要解決內(nèi)部控制體系的問(wèn)題，首先應(yīng)該從國(guó)有企業(yè)的員工錄用標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)行改革。

（二）我國(guó)的國(guó)有企業(yè)在獎(jiǎng)懲制度上缺乏公平嚴(yán)格的裁判機(jī)制。

一個(gè)企業(yè)想要好好發(fā)展，需要讓每一個(gè)員工都盡心盡力地工作，為企業(yè)的發(fā)展付出一份力量。目前我國(guó)的一些國(guó)有企業(yè)內(nèi)部環(huán)境比較惡劣，在事實(shí)上鼓勵(lì)員工出工不出力，對(duì)于勤奮肯干的員工沒(méi)有任何獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于偷懶耍滑的員工也沒(méi)有任何懲罰，這導(dǎo)致員工整體變得失去干勁，好逸惡勞，長(zhǎng)此以往，就算是優(yōu)秀的員工，也會(huì)在這樣一個(gè)環(huán)境中變得失去工作效率，而企業(yè)本身的發(fā)展前景也就不容樂(lè)觀了。

（一）在內(nèi)部控制機(jī)制中建立有效的監(jiān)督體系。

在內(nèi)部控制體系中，監(jiān)督體系是一個(gè)能夠維持內(nèi)部控制體系持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，不被消極懈怠的思想所腐蝕掉的重要管理體系。我國(guó)的國(guó)有企業(yè)有著體量大，部門(mén)多的特點(diǎn)。但是目前的情況是很多國(guó)有企業(yè)中，各個(gè)部門(mén)之間并沒(méi)有一個(gè)互相監(jiān)督的意識(shí)，也沒(méi)有相關(guān)的內(nèi)部控制機(jī)制去鼓勵(lì)部門(mén)之間互相監(jiān)督，互相競(jìng)爭(zhēng)和提升，反而是各個(gè)部門(mén)之間缺乏有效溝通的情況比較常見(jiàn)。這就導(dǎo)致了我們的國(guó)有企業(yè)容易在工作中因?yàn)椴块T(mén)之間不互相監(jiān)督，缺乏溝通而出現(xiàn)問(wèn)題。國(guó)有企業(yè)應(yīng)該通過(guò)對(duì)內(nèi)部控制體系中的監(jiān)督體系進(jìn)行完善，來(lái)營(yíng)造一個(gè)企業(yè)各部門(mén)互相監(jiān)督，和諧競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步的企業(yè)文化氛圍，及時(shí)把各種可能出現(xiàn)的大問(wèn)題提前在各個(gè)部門(mén)內(nèi)部解決掉，這樣就能極大地提升國(guó)有企業(yè)內(nèi)部控制體系的完善程度，加快國(guó)有企業(yè)的發(fā)展。

（二）國(guó)有企業(yè)的董事會(huì)體系應(yīng)該與內(nèi)部控制體系相輔相成。

董事會(huì)是國(guó)有企業(yè)結(jié)構(gòu)組成中的重要部分，通常作為企業(yè)運(yùn)行的大腦中樞而存在。董事會(huì)的重要性在一些國(guó)有企業(yè)的管理架構(gòu)中還沒(méi)有得到足夠的重視，董事會(huì)的管理權(quán)限也不足以讓國(guó)有企業(yè)的根本問(wèn)題通過(guò)董事會(huì)的商議得到解決。如果能夠讓國(guó)有企業(yè)中的董事會(huì)體系和內(nèi)部控制體系相輔相成，由董事會(huì)對(duì)內(nèi)部控制體系進(jìn)行管理，再由內(nèi)部控制體系來(lái)刺激國(guó)有企業(yè)的發(fā)展，就能讓企業(yè)在遭遇問(wèn)題的時(shí)候獲得極大的靈活性和自我調(diào)節(jié)能力。也就是說(shuō)，如果董事會(huì)能夠?qū)?guó)有企業(yè)的內(nèi)部控制體系有著更加直接而高效的管理權(quán)以及改革能力，就可以使得企業(yè)的內(nèi)部控制系統(tǒng)能夠更加高效率地運(yùn)行和發(fā)展。

（三）建立績(jī)效制度和員工責(zé)任體系。

內(nèi)部控制體系在國(guó)有企業(yè)內(nèi)部本身就應(yīng)該起到一個(gè)避免獎(jiǎng)懲不公，責(zé)任模糊的情況發(fā)生的作用，而想要讓內(nèi)部控制體系變得健全，能夠成功地避免這樣的狀況發(fā)生，就必須要在公司內(nèi)部建立一套嚴(yán)格而完善的績(jī)效制度和員工責(zé)任體系，來(lái)讓員工對(duì)企業(yè)所做的貢獻(xiàn)得到回報(bào)，同時(shí)避免員工因?yàn)閭€(gè)人原因?qū)ζ髽I(yè)的發(fā)展造成影響，在工作上提升工作效率減少因?yàn)閱T工犯錯(cuò)造成的損失。這套制度就是內(nèi)部控制體系中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也就是企業(yè)內(nèi)部的獎(jiǎng)懲制度。這樣的獎(jiǎng)懲制度在私有企業(yè)中也非常重要，但是對(duì)于國(guó)有企業(yè)而言，這套制度是作為內(nèi)部控制體系的一部分存在的，其性質(zhì)和私有企業(yè)有所不同。這是因?yàn)楹芏鄧?guó)有企業(yè)的運(yùn)作領(lǐng)域關(guān)系重大，員工如果在工作中出錯(cuò)，就會(huì)產(chǎn)生極其嚴(yán)重的社會(huì)影響和財(cái)產(chǎn)損失，有時(shí)甚至?xí)斐砂踩鹿?，所以?guó)有企業(yè)中的員工相較于私企而言，犯錯(cuò)成本平均來(lái)看會(huì)大很多，所以內(nèi)部控制體系應(yīng)該對(duì)獎(jiǎng)懲機(jī)制重點(diǎn)關(guān)注，尤其是針對(duì)員工的失誤率，應(yīng)該設(shè)立一套詳盡的規(guī)則來(lái)盡量使其降低。我國(guó)的國(guó)有企業(yè)在這個(gè)方面做得并不好，因此應(yīng)該針對(duì)企業(yè)內(nèi)部的獎(jiǎng)懲機(jī)制進(jìn)行改革。

我國(guó)的國(guó)有企業(yè)在內(nèi)部控制體系的維護(hù)和發(fā)展上做得不盡人意，這其中有來(lái)自歷史遺留問(wèn)題的原因，也有內(nèi)部控制體系發(fā)展時(shí)間過(guò)短的原因?？偠灾?，國(guó)有企業(yè)應(yīng)該在如今這個(gè)迅猛發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代乘上科技發(fā)展的東風(fēng)變得更加優(yōu)秀和穩(wěn)定，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果我們?cè)趪?guó)有企業(yè)的內(nèi)部控制體系建設(shè)中投入足夠的精力，矯正當(dāng)下存在的種種問(wèn)題，就能讓國(guó)有企業(yè)得到更快更穩(wěn)的發(fā)展。

[2]閆姣娜.我國(guó)企業(yè)內(nèi)部控制體系研究[d].吉林大學(xué),20xx.

三防建設(shè)論文范文通用篇十一

目前廣大教師不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、教書(shū)育人、甘于奉獻(xiàn)，履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，但同時(shí)也出現(xiàn)了部分教師育人意識(shí)淡薄，職業(yè)理想弱化，師表形象欠佳，功利思想濃厚，學(xué)術(shù)道德下滑等問(wèn)題，嚴(yán)重制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸，因此加強(qiáng)師德建設(shè)勢(shì)在必行。

一、提高教師整體素質(zhì)是加強(qiáng)師德建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)因。

“外因通過(guò)內(nèi)因起作用”，師德建設(shè)重在教師自身。只有具備崇高的師德，教師才會(huì)有較強(qiáng)的使命感和責(zé)任感，才具有了主觀上的精神動(dòng)力，才能夠忠于黨的教育事業(yè)，潛心探索教學(xué)方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提升雙師素質(zhì)，成為學(xué)生真正的楷模。

（一）忠于教育鑄師魂，奉獻(xiàn)精神代代傳在思想上，教師要樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感，歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以言傳道、以行垂范、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。目前人們的思想觀念和價(jià)值追求正在發(fā)生巨大變化，如何能做到耐得住寂寞、抵得住誘惑，用真誠(chéng)的心靈去擁抱每一位學(xué)生，是對(duì)當(dāng)代教師的極大挑戰(zhàn)和考驗(yàn)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”是教師的人生寫(xiě)照；甘于清貧、無(wú)私奉獻(xiàn)、在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，用生命詮釋人生價(jià)值是教師畢生追求的目標(biāo)。教育這條路，注定是一條清苦的路，奉獻(xiàn)的路，寂寞的路。既然選擇了這條路，就要有甘于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神與意志，就要在平凡的工作中升華崇高，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的完美統(tǒng)一。

（二）勤學(xué)苦練強(qiáng)業(yè)務(wù)，真抓實(shí)干爭(zhēng)雙師高職院校的師德建設(shè)以教書(shū)育人為核心，以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，這就要求大力推進(jìn)教師的教學(xué)水平及實(shí)踐能力，即提升教師的“雙師素質(zhì)”。師道尚勤，教師要勤學(xué)、勤思、勤省，努力鉆研業(yè)務(wù)，探討科學(xué)教學(xué)方法，大膽進(jìn)行教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。“打鐵先要自身硬”，教師要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及廣博的知識(shí)，能夠?qū)⑺鶕碛械闹R(shí)融匯貫通，自成體系。高職院校特有的技能型人才培養(yǎng)模式對(duì)教師的實(shí)踐能力提出了嚴(yán)格的要求。為此，教師要充分利用學(xué)校提供的外派企業(yè)掛職鍛煉機(jī)會(huì)，或者自己創(chuàng)造條件積極參加社會(huì)實(shí)踐，熟悉具體業(yè)務(wù)操作流程，將鮮活的一手材料帶回課堂，使自己成為能文能武，教有水平，行有示范，令學(xué)生敬仰的德高技超的教師。

（三）欲要教人先正己，終身學(xué)習(xí)做楷?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。教師工作的“表率性”和學(xué)生特有的“親師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的品格和情操在潛移默化中影響著學(xué)生。這就要求高職院校的教師要時(shí)刻注意自身形象，從小事做起，從自我做起，言傳身教，為人師表，重視培養(yǎng)高尚的師德，塑造強(qiáng)大的人格力量去感召學(xué)生，去影響學(xué)生。教師要求學(xué)生熱愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，有上進(jìn)心，自己本身就必須熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷進(jìn)取。教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己就首先要做到愛(ài)護(hù)學(xué)生。教師要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自己首先應(yīng)建立終身學(xué)習(xí)的制度，成為終身學(xué)習(xí)的楷模。唯有如此，才能保證教書(shū)育人的質(zhì)量和實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

二、提升學(xué)校軟實(shí)力是加強(qiáng)師德建設(shè)的外在保障。

學(xué)校是教書(shū)育人的媒介和場(chǎng)所，是師德建設(shè)順利進(jìn)行的外在保障。秉承以人為本的理念，學(xué)校要對(duì)師生施以博大的人文關(guān)懷，弘揚(yáng)宣傳先進(jìn)典型，同時(shí)健全考核監(jiān)督制度，完善獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施，為師德建設(shè)順利進(jìn)行保駕護(hù)航。

（一）人文關(guān)懷沐師生，共建和諧好校園目前，教學(xué)和課程改革正處于關(guān)鍵時(shí)期，教師是教育教學(xué)改革的生力軍和突擊隊(duì)，學(xué)校應(yīng)該注重抓好教師的自身發(fā)展，在不斷加大專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)力度的基礎(chǔ)上，還要對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，深入開(kāi)展政治理論、政治教育工作方法、心理健康教育，提高教師的綜合素質(zhì)。教師的綜合素質(zhì)提高了，才能突破新課程改革的瓶頸，推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。此外，在鼓勵(lì)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)增加人文關(guān)懷，更加關(guān)心教師的個(gè)人生活，關(guān)懷教師的幸福生存，創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)，讓教師有價(jià)值、有尊嚴(yán)地生活和工作。只有學(xué)校和廣大師生的共同進(jìn)步才能夠創(chuàng)造出和諧上進(jìn)的校園氛圍。

（二）宣傳典型揚(yáng)師德，營(yíng)造氛圍育先進(jìn)常言道“榜樣的力量是無(wú)窮的”。在師德建設(shè)過(guò)程中要大力宣傳師德先進(jìn)典型，注重挖掘和推廣具有指導(dǎo)意義的新思想和好做法，并運(yùn)用多種形式加以宣傳推廣。比如，以每年慶祝教師節(jié)、評(píng)選“先進(jìn)個(gè)人”，表彰優(yōu)秀教師等活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)?？梢越M織師德主題教育，舉辦師德論壇；在日常工作中，舉辦教學(xué)課件和教案展覽，宣傳教學(xué)能手的優(yōu)秀事跡；在學(xué)生中開(kāi)展“我心中的好老師”等征文活動(dòng)，讓更多默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘在自己崗位上的普通教師脫穎而出。并且利用校園廣播、宣傳欄、網(wǎng)站等載體加以宣傳報(bào)道，使師德標(biāo)兵貼近師生，感染師生，在全校范圍內(nèi)掀起崇尚師德的熱潮。

（三）考核管理嚴(yán)把關(guān)，獎(jiǎng)懲并用促師德“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。在師德建設(shè)過(guò)程中，必須有一套有效的機(jī)制做保證。首先要建立科學(xué)的、完善的考核機(jī)制，突出教書(shū)育人實(shí)績(jī)考核，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作管理，完善各級(jí)督導(dǎo)制度，對(duì)師德的考核力爭(zhēng)標(biāo)準(zhǔn)化，科學(xué)化和程序化。構(gòu)建師德建設(shè)的學(xué)院、各系、教師、學(xué)生四位一體的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)和獎(jiǎng)懲機(jī)制。建立通過(guò)聽(tīng)課、互評(píng)、學(xué)生評(píng)議等途徑，及時(shí)把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書(shū)育人的情況，尤其要注意學(xué)生對(duì)教師的評(píng)議。其次要高度重視考核結(jié)果的運(yùn)用，加大對(duì)師德高尚和教書(shū)育人成績(jī)顯著教師的表彰力度。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、崗位創(chuàng)新工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并將其作為教師聘用上崗、職稱(chēng)評(píng)定、進(jìn)修培訓(xùn)、選派留學(xué)等的重要依據(jù)。再次要建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，堅(jiān)持示范教育與警示教育相結(jié)合的原則，宣揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)師德成績(jī)表現(xiàn)突出者，對(duì)違反師德的教師要進(jìn)行必要的批評(píng)教育，并做出相應(yīng)的處罰。當(dāng)然，在獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)程中要堅(jiān)持考核標(biāo)準(zhǔn)的多元化，不能把科研成果、學(xué)生考試成績(jī)，技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)等作為師德考核的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有效地防范和杜絕功利化的傾向。教師的事業(yè)就是綠葉的事業(yè)，它令穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。教師的德行是指路的明燈，它將學(xué)生的求學(xué)之路點(diǎn)綴得花香彌漫。讓我們共同揚(yáng)起師德的風(fēng)帆，熱情工作，追求卓越，創(chuàng)造品牌。

三防建設(shè)論文范文通用篇十二

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)所面臨的環(huán)境也在逐漸發(fā)生改變，要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主導(dǎo)地位就必須建立企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。企業(yè)戰(zhàn)略作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障，主要由三個(gè)層次所構(gòu)成，其中人力資源管理戰(zhàn)略是整個(gè)企業(yè)戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，只有加強(qiáng)對(duì)人力資源規(guī)劃的制度建設(shè)才能不斷提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，才能促進(jìn)企業(yè)取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1.企業(yè)戰(zhàn)略。世界經(jīng)濟(jì)一體化的不斷向前推進(jìn)促使企業(yè)發(fā)展所面臨的市場(chǎng)環(huán)境更加復(fù)雜，為應(yīng)對(duì)迅速變化的外部環(huán)境，企業(yè)要結(jié)合內(nèi)部的發(fā)展現(xiàn)狀，分析外部市場(chǎng)的特點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)而制定總體規(guī)劃，這就是企業(yè)戰(zhàn)略的主要內(nèi)涵。企業(yè)戰(zhàn)略主要分為三種形式：公司戰(zhàn)略主要指的是針對(duì)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀而制定的企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展戰(zhàn)略，它是企業(yè)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)；競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略則主要指的是成本領(lǐng)先戰(zhàn)略，即企業(yè)需要加強(qiáng)對(duì)成本的管理，它是應(yīng)對(duì)外部競(jìng)爭(zhēng)的有力“武器”;職能戰(zhàn)略則是指企業(yè)內(nèi)部各部門(mén)的短期性發(fā)展戰(zhàn)略，它是其他兩種戰(zhàn)略類(lèi)型的基礎(chǔ)。

2.人力資源規(guī)劃制度建設(shè)。人力資源規(guī)劃是企業(yè)規(guī)劃的重要組成部分，主要指的是在內(nèi)外環(huán)境的共同作用下，企業(yè)通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)分析企業(yè)對(duì)人才的需求情況，從而根據(jù)實(shí)際的要求進(jìn)行人才的引進(jìn)和分配，實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源的合理配置，維持企業(yè)的正常運(yùn)行。而制度建設(shè)則是人力資源規(guī)劃的主要保障，制度建設(shè)指的是企業(yè)根據(jù)人力資源規(guī)劃狀況制定出的供全體員工共同遵守的規(guī)章和準(zhǔn)則，它反映了人力資源規(guī)劃的思想和方法，促使各項(xiàng)工作都能有章可依，做到企業(yè)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，為企業(yè)的發(fā)展提供保障。

1.制度制定程序不合理。我國(guó)對(duì)企業(yè)制度制定、修改過(guò)程有明確的規(guī)定，即在做有關(guān)工作時(shí)間、保險(xiǎn)福利等方面的決定時(shí)，企業(yè)應(yīng)舉辦正式的會(huì)議，選舉職工代表進(jìn)行發(fā)言，并充分考慮職工的建議，使制度的建立更加符合職工的需求。但是由于目前我國(guó)大部分企業(yè)對(duì)制度建設(shè)的法律意識(shí)較弱，在制定制度決策時(shí)員工一般只處于順從的角色，即使在涉及員工自身的合法權(quán)益時(shí)也很少具有發(fā)言權(quán)。所以目前企業(yè)在制定制度的過(guò)程中對(duì)民主決策的體現(xiàn)較少，程序也不合理，從而導(dǎo)致企業(yè)在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)處于被動(dòng)狀態(tài)。

2.以人為本的理念較弱。在我國(guó)的企業(yè)內(nèi)部具有較為明顯的等級(jí)觀念，即領(lǐng)導(dǎo)層擁有絕對(duì)的企業(yè)決策權(quán)，在制定制度時(shí)往往獨(dú)斷專(zhuān)行，很少體現(xiàn)民主的思想。而對(duì)于人力資源規(guī)劃而言，其主要是針對(duì)“人”而開(kāi)展的活動(dòng)，所以要充分考慮職工的意見(jiàn)和建議，體現(xiàn)以人為本的思想。但我國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)權(quán)利的把控較為嚴(yán)格，不注重權(quán)利的下放，導(dǎo)致權(quán)利過(guò)于集中，對(duì)人力資源規(guī)劃的制度建設(shè)也較為死板，對(duì)人性的體現(xiàn)較少，導(dǎo)致企業(yè)的管理效率較低、制度建設(shè)落后，企業(yè)建設(shè)也不能滿足市場(chǎng)需求。

3.拿來(lái)主義現(xiàn)象較為嚴(yán)重。由于企業(yè)人力資源規(guī)劃人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較低，對(duì)相關(guān)方面的制度建設(shè)認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致在對(duì)人力資源規(guī)劃制度建設(shè)的過(guò)程中直接抄用其他企業(yè)制度的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，從而使制度的建立很難與企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀相適應(yīng)，無(wú)法發(fā)揮制度建設(shè)對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用，致使企業(yè)發(fā)展面臨著較大的風(fēng)險(xiǎn)，造成人力資源浪費(fèi)，給企業(yè)帶來(lái)較大的經(jīng)濟(jì)損失。

4.激勵(lì)制度不健全。激勵(lì)制度作為鼓舞員工士氣、提升工作效率的主要方式對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有十分重要的作用，但我國(guó)企業(yè)目前所建立的激勵(lì)制度并不十分健全，具體主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，在企業(yè)內(nèi)普遍存在重賞和輕罰的現(xiàn)象，即在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)對(duì)相關(guān)責(zé)任人的追究不足，裙帶關(guān)系較為明顯，而在獎(jiǎng)勵(lì)面前通常賞過(guò)于功，從而使企業(yè)賞罰制度失去原有的意義。其次，物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)不對(duì)稱(chēng)。激勵(lì)主要分為物質(zhì)和精神兩個(gè)方面，其中精神激勵(lì)是較為持久，也是需要著重考慮的方面，但在現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣的影響下，物質(zhì)激勵(lì)占據(jù)主要地位，削弱了精神激勵(lì)的作用。最后，忽視再培訓(xùn)的作用。在知識(shí)時(shí)代背景下，只有不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，提升自身能力，才能適應(yīng)迅速變化的社會(huì)需求，但企業(yè)在對(duì)員工實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)往往忽視再培訓(xùn)在獎(jiǎng)勵(lì)中的作用，無(wú)法賦予員工發(fā)展真正需要的、較為長(zhǎng)久的獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容。

5.監(jiān)督管理方面存在問(wèn)題。監(jiān)督管理是摒除企業(yè)不良風(fēng)氣的重要手段，對(duì)于企業(yè)優(yōu)良風(fēng)氣的形成具有十分重要的作用，但由于企業(yè)法律意識(shí)淡薄，在人力的監(jiān)督管理方面存在很多方面的問(wèn)題。

一方面，企業(yè)內(nèi)裙帶關(guān)系較為明顯，導(dǎo)致很多優(yōu)秀的人才很難脫穎而出，從而使企業(yè)的人力資源不足，且無(wú)法得到最合理的分配。其次，企業(yè)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)人事資源具有較高的決策權(quán)，在人事的使用方面也擁有絕對(duì)的決定權(quán)，員工很少會(huì)對(duì)其產(chǎn)生影響，容易出現(xiàn)不良的人事任用風(fēng)氣，阻礙監(jiān)督部門(mén)的工作。

目前大部分企業(yè)在人力資源規(guī)劃的制度建設(shè)方面都存在較多的問(wèn)題，嚴(yán)重制約著企業(yè)的發(fā)展，只有站在企業(yè)戰(zhàn)略的角度改進(jìn)制度才能加快企業(yè)的發(fā)展，具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。

1.完善制度的制定程序。在進(jìn)行人力資源規(guī)劃的制度建設(shè)時(shí)應(yīng)充分考慮民主的思想，對(duì)于與員工自身利益相關(guān)的制度建設(shè)應(yīng)充分征求員工意見(jiàn)，通過(guò)召開(kāi)正式的職工代表大會(huì)，鼓勵(lì)員工積極發(fā)言，從而使制定的制度符合廣大員工的合法權(quán)益。在表決審議過(guò)后，企業(yè)要公示制度制定或更改的結(jié)果，確保員工能夠知曉并能自覺(jué)遵守，另外，企業(yè)要對(duì)會(huì)議及制度的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的書(shū)面記錄并存檔，從而在出現(xiàn)糾紛時(shí)有據(jù)可依，確保制度制定的合法性。

2.保證制度的科學(xué)性與合理性。在人力資源規(guī)劃制度建設(shè)之前，相關(guān)人員應(yīng)進(jìn)行充分的調(diào)研，了解其他企業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀，積極引進(jìn)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合企業(yè)自身的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行改進(jìn)，從而使制定的制度更能符合企業(yè)發(fā)展要求。另外，在制度制定完成后要進(jìn)行小范圍的試運(yùn)行，針對(duì)試運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)分析原因并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，確保人力資源制度建設(shè)的科學(xué)性與合理性，發(fā)揮人力資源規(guī)劃制度建設(shè)在企業(yè)發(fā)展中的重要作用。

3.落實(shí)以人為本的思想。人力資源規(guī)劃的制度建設(shè)主要是圍繞企業(yè)員工而開(kāi)展的，是以“人”為核心的，所以企業(yè)在進(jìn)行制度建設(shè)時(shí)應(yīng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求，采用先進(jìn)的管理理念，堅(jiān)持以人為本的思想，充分發(fā)揮員工在制度建設(shè)中的作用，調(diào)動(dòng)員工參與制度建設(shè)的積極性，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感，切實(shí)幫助員工解決生活、工作中存在的問(wèn)題，從而做到企業(yè)與員工的共同進(jìn)步與發(fā)展。

4.加強(qiáng)對(duì)激勵(lì)制度的改革。要想發(fā)揮激勵(lì)制度對(duì)于企業(yè)發(fā)展的積極作用，就要不斷加強(qiáng)對(duì)激勵(lì)制度的改革。首先，企業(yè)應(yīng)建立完善的獎(jiǎng)懲制度，明確獎(jiǎng)罰要求和具體措施，加強(qiáng)對(duì)員工日常工作的評(píng)估并及時(shí)公布評(píng)估結(jié)果，做到公平、公正，加強(qiáng)對(duì)日常工作的監(jiān)督，注重量化；其次，要強(qiáng)化進(jìn)取精神，注重精神激勵(lì)的作用，激發(fā)員工工作的積極性，明確各自職責(zé)，強(qiáng)調(diào)合作精神，從而在企業(yè)內(nèi)形成良好的氛圍；再次，培養(yǎng)員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)員工潛能、促進(jìn)人力資源增值的重要方式，按照公正的方式在企業(yè)內(nèi)形成良性的競(jìng)爭(zhēng)，使員工感覺(jué)到壓力，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，從而不斷完善自己；最后，將再培訓(xùn)作為激勵(lì)的主要方式。在知識(shí)時(shí)代背景下，社會(huì)更新替換的速度在逐漸加快，只有不斷加強(qiáng)對(duì)員工的再培訓(xùn)才能使他們更好的適應(yīng)社會(huì)的需求，才能為企業(yè)的發(fā)展提供充足的人才支持。

人力資源規(guī)劃作為企業(yè)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，對(duì)企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展具有十分重要的作用，在新的時(shí)代背景下，只有不斷加強(qiáng)對(duì)人力資源規(guī)劃的制度建設(shè)才能使企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃更加符合企業(yè)的發(fā)展要求。企業(yè)應(yīng)不斷完善制度制定的程序，保證其合法性，堅(jiān)持以人為本的思想，加強(qiáng)對(duì)制度科學(xué)性的建設(shè)，建立賞罰分明的激勵(lì)制度，發(fā)揮人力資源規(guī)劃制度建設(shè)在企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃中的作用，加快企業(yè)改革，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。

[1]李仁杰，吳聰聰。基于企業(yè)戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃探究[j].經(jīng)管空間，20xx（3）。

[2]馮國(guó)燦，王鳴鳴。國(guó)有企業(yè)人力資源制度建設(shè)初探[j].企業(yè)管理，20xx（9）。

[3]李永健。人力資源管理制度建設(shè)中幾個(gè)問(wèn)題的思考[d].鄭州：鄭州大學(xué)，20xx.

[4]趙浩汝?；谄髽I(yè)戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃探究[j].人力資源，20xx（9）。

三防建設(shè)論文范文通用篇十三

高中是教育教學(xué)最關(guān)鍵的階段，也是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀不斷養(yǎng)成的時(shí)期，學(xué)生每天生活在班集體之中，一個(gè)良好的、積極向上的氛圍，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。隨著精神文明建設(shè)思想的提出，高中生活更加注重對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)，構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)的、動(dòng)態(tài)化的工程，通過(guò)教育、誘導(dǎo)、啟發(fā)來(lái)熏陶學(xué)生的精神世界，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德情操，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的全面發(fā)展。

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，教育教學(xué)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。高中是承上啟下的教學(xué)階段，其重要性更加凸顯。一個(gè)優(yōu)秀的班集體是一個(gè)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)具有凝聚力和向心力的集體，在素質(zhì)教學(xué)理念的推動(dòng)下，我國(guó)的高中班級(jí)建設(shè)必須突出文化的優(yōu)勢(shì)，從多個(gè)角度開(kāi)展研究，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)完善班級(jí)建設(shè)，積極開(kāi)展豐富多樣的班級(jí)文化活動(dòng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的鍛煉來(lái)激發(fā)他們的興趣，為高中生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中班級(jí)團(tuán)體是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的集散地，注重班級(jí)物質(zhì)文化的建設(shè)，能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛(ài)之情。具體而言，班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)要針對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布局，對(duì)標(biāo)語(yǔ)、桌椅等進(jìn)行設(shè)定，努力讓教室的每一寸土地都發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值。對(duì)此，教師要集思廣益，征求學(xué)生的意見(jiàn)，通過(guò)集體探討得出最終的布置方案。首先，要精心設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)語(yǔ)，利用班級(jí)標(biāo)語(yǔ)體現(xiàn)整個(gè)班集體的特點(diǎn)，并將其放在明顯的位置，時(shí)刻提醒學(xué)生。其次，要細(xì)心布置班級(jí)墻壁，在教室的墻面處懸掛名言條幅，定期做好更換工作，利用這些小擺設(shè)時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生努力向上，積極進(jìn)取。同時(shí)，學(xué)生還可以將中國(guó)國(guó)旗和地圖懸掛在班級(jí)里，幫助學(xué)生了解地理知識(shí)，豐富學(xué)生的內(nèi)涵和修養(yǎng)。最后，班級(jí)桌椅的擺放要合理，根據(jù)學(xué)生的數(shù)量和班級(jí)環(huán)境，整齊安排座位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上能夠互相幫助。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！痹诎嗉?jí)文化建設(shè)過(guò)程中，必須要制定健全的管理方案，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)完善文化活動(dòng)，在制度中必須體現(xiàn)嚴(yán)格管理，不斷鞏固班級(jí)風(fēng)氣，結(jié)合學(xué)校的責(zé)任文化、一日常規(guī)要求及《中學(xué)生行為規(guī)范》等打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，設(shè)定班級(jí)活動(dòng)的方式和具體時(shí)間，明確活動(dòng)內(nèi)容，并組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的建議，從而為搞好班級(jí)文化建設(shè)打好基礎(chǔ)。

班集體是一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，每天沉悶的學(xué)習(xí)不利于他們加強(qiáng)彼此間的溝通，也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，受影視教學(xué)的影響，很多教師的形象都較為刻板，學(xué)生難以與其親近，更別提談心了。想要完善班級(jí)文化建設(shè)，突出班級(jí)的優(yōu)良作風(fēng)，就必須加強(qiáng)師生之間和生生之間的互動(dòng)，讓彼此實(shí)現(xiàn)積極交流。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候幫助他們，疏導(dǎo)他們的心理問(wèn)題。對(duì)此，班集體要定期舉辦集體會(huì)議，通過(guò)設(shè)定議題的方式加強(qiáng)彼此的溝通，使學(xué)生之間互相了解。教師還要獲得家長(zhǎng)的支持，多和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況。教師在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)了解學(xué)生的心理變化，在課下可以和學(xué)生成為朋友，做好心理疏導(dǎo)，減輕他們的課業(yè)壓力，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。

自主化管理開(kāi)辟了中學(xué)德育工作新天地，已形成管理特色。班級(jí)在實(shí)施學(xué)生自主化管理的過(guò)程中形成班級(jí)公約，把學(xué)習(xí)成績(jī)和思想品德自我激勵(lì)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。實(shí)施一日生活學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理；設(shè)立流動(dòng)哨文明崗，讓學(xué)生在參與管理的過(guò)程中增強(qiáng)自律意識(shí)，實(shí)行（班級(jí)值周）制度和學(xué)生參與（三操）考核，有利于確保學(xué)生管理的主人翁地位。學(xué)生自主化管理，容易相互理解溝通，既鍛煉了學(xué)生的自主合作能力和組織管理能力，又促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，應(yīng)該讓自主化管理進(jìn)入班級(jí)，進(jìn)入宿舍，深入人心，在每個(gè)人的心中生根發(fā)芽。總之，高中班級(jí)文化建設(shè)對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)和集體的發(fā)展都具有十分重要的意義，在新時(shí)期教學(xué)理念的推動(dòng)下，高中班主任必須注重對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的引導(dǎo)，通過(guò)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，潛移默化地打造班級(jí)文化，并豐富班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)。

[2]高琬鑫.以班為家感受愛(ài)的教化:淺談新課程背景下的高中班級(jí)文化建設(shè)[j].新課程研究(下旬刊),2014(10):9-11.

[3]龍靖.從環(huán)境課程的角度探討高中班級(jí)文化建設(shè)[j].現(xiàn)代閱讀(教育版),2013(4):142.

[4]劉地雄.淺談陶行知教育理念指導(dǎo)下的班級(jí)文化建設(shè)[c]//福建省陶行知研究會(huì).福建省行知實(shí)驗(yàn)校校長(zhǎng)論壇論文集,2012:2.