2023年閱讀團隊發(fā)言稿范文(實用8篇)

總結是我們反思經(jīng)驗的重要方式，它能讓我們更好地吸取教訓?？偨Y應該突出亮點和收獲，不要只盯著問題和困難。下面是一些總結范文的例子，供大家參考和借鑒。

閱讀團隊發(fā)言稿篇一

敬愛的老師們，親愛的各位家長們：

大家下午好！在開始我的發(fā)言前，我想先和大家聊一聊自己的故事。對于閱讀的興趣，應該是我母親帶給我的。打從娘胎里就天天聽她讀三字經(jīng)，什么“人之初，性本善”啦，“幼不學，老何為”啦，直讓我從小就灌了一肚子墨水。親里鄰里們都夸我讀的書多，聰明。我也越發(fā)喜歡上讀書了，想研究“少年讀書，如家中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月”到底是個什么玩意兒。讀書，是我認定了要于一輩子的事情。

蔡崇達在《皮囊》里這樣說：“我們的生命本來多輕盈，都是被這肉體和各種欲望的污濁給拖住?！比绻覀兛粗乜荚嚊Q定高校、高校決定人生起點，它們就是我們生命不可承受之重。因我們只能活一次，沒有重來過以上帝視角審視的機會，沒有任何辦法可以檢驗那種抉擇是好的，所以我們必須為了日后能選擇最好的而付出努力！那么大家認為，什么是最好的？相信絕大多數(shù)與我同齡的朋友將來的人生軌跡，無外乎考上心儀的大學、得到一份還算滿意的工作，有人為更美好的明天不懈拼搏，同時有人被柴米油鹽的一天天消磨了少時的雄心壯志。最終的最終，不過是一座平凡的城，一個平凡的人。我想，我們對于閱讀的堅持，正是為了就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻有不一樣的心境，同樣的家庭，卻有不一樣的情調(diào)，同樣的后代，卻有不一樣的素養(yǎng)。

生活的洪流欲讓人窒息，我們卻在缺氧的環(huán)境里肆意成長。當歲月將您漂亮的孩子、您可愛的學生推送到您現(xiàn)在的年紀――我相信，即使我們未入過繁華之境，未聽過喧囂之聲，未見過太多生靈，未有過滾燙心靈，但書本給了我們所有的智慧和情感，讓我們即使沒有寓庶的生活仍擁有富庶的生命。如果說成績與高分讓我打開未知世界的大門，那么書籍，可以讓我在陌生的世界里更好的調(diào)適自己，安身立命；讓我們即使與您遠隔重洋，也不用擔心，我們過不好生活。

這才是我認為最好的。盡我之力學習就業(yè)安家生活，也盡我之力享受生活與生命來世一趟無憾。我的發(fā)言到此結束。謝謝大家！

閱讀團隊發(fā)言稿篇二

各位親愛的老師：

感謝的話，李亮老師已經(jīng)說過了，我還是想說，向兩天半以來，認真聽課，認真思考，平時為國家的小學語文教學操勞的老師們表示感謝！

本來不想講什么話。不少老師希望大會要有一個態(tài)度，一個方向，認為有必要說上幾句。臨時加上一個環(huán)節(jié)，由我代表評委發(fā)言。

我們走在前進的路上，我們正處于由課改初期的亢奮向語文本體回歸的調(diào)整期。我們這次觀摩活動取得了一些進步，表現(xiàn)在：

上課老師的語文意識、基礎意識、文本意識、訓練意識有所加強；還表現(xiàn)在，非語文泛語文的問題有了很大的改觀；還表現(xiàn)在老師們認真鉆研教材，注重挖掘語言訓練點，有些老師在教學設計上有新意，有突破；還表現(xiàn)在，老師們在有限的時間里，努力體現(xiàn)學生的自主學習，讀中感悟，注重指導學習方法，培養(yǎng)學習能力。特別令人高興的是，上課的所有老師朗讀、語言、板書的基本功特別扎實，板書字又規(guī)范又漂亮，給學生很好的示范作用。

但是，我們的教學還存在不少問題，有老問題，有新問題，有些問題是帶有傾向性的，是比較嚴重的。例如，有的課目標的階段性不明，越位和不到位的問題同時存在，像有的低年級的閱讀教學、中年級的閱讀教學向高年級靠，中高年級的教學與低年級的區(qū)別不大。有的老師找不準教學的起點，往往在理解內(nèi)容上低估我們的學生，頻繁提問學生已經(jīng)知道、懂得、理解的問題。這種現(xiàn)象比較普遍，浪費了不少的教學時間，我們深為上課的學生感到痛心。

再比如，有的老師，或者說更多的老師，過于強勢，堅強的強，勢力的勢，教學霸權的存在也比較普遍。教師強勢，學生必然弱勢，教師挖了坑，讓學生往里跳，引著學生來答后半截的話，盡管表現(xiàn)形式不同，但是出現(xiàn)在相當多的課上，使學生失去了主動性，失去了思維的創(chuàng)造性。教師強勢，學生就沒有學習的空間，思維的空間，扼殺了創(chuàng)新的思維，也就扼殺了祖國的未來。

再比如，依綱扣本是完全正確的，一些課上或者相當多的課上，利用資源不夠，課前、課中、課后的拓展的閱讀不夠，應該盡可能讓學生多讀，多接觸資料。

再比如，讀寫結合，從讀學寫，在中高年級的教學中，從意識到實施還很不夠，運用語言的意識需要大大加強。

比較多的課停留在口號上，走教案的情景還比較多的存在。難見課堂上有精彩的生成，沒有問題，沒有思維碰撞，其實效率大打折扣。沒有充分自學的課，沒有必要的合作學習的課，既不經(jīng)濟，也無實效?？戳讼愀鄣目赡軙袉l(fā)。

還沒有完全走出內(nèi)容訓練的套路，努力掙脫之苦，走著走著又落入內(nèi)容分析的圈套了。老師的提問不是從學生中來，不是從學生質(zhì)疑問難中來，問題缺少整合。細碎的問題，頻繁的回答往往使學生只見樹木不見森林，勞而少功。分段分析死，整合處理活。

朗讀指導，有了很大的進步，也要注意警惕純技術性的，強調(diào)讀出一詞一句的輕重快慢的技術指導，強調(diào)掌握課文的感情變化讀出情感。

再比如，教學過程教學策略有模式化的傾向。不同年段，不同體裁，不同題材，不同類型的課文，完全應當有不同的教學設計。從文章的特點出發(fā)，從學生的實際出發(fā)，這樣的教學思想還沒有深深地扎根。

再例如，字詞教學雖然有所重視，有了改觀，但是字詞教學的階段性還不夠明確，有的在教學中處理的不是很得當。比如，中斷教學的識字寫字，恐怕不是最好的方法。我們的字詞訓練還不夠落實，還有待進一步加強。

總之，成績要充分肯定，對存在的問題也要保持清醒的頭腦，我們要發(fā)揚成績，下大力氣研究解決存在的問題。我們有決心盡快走過調(diào)整期，使小學語文教學繼續(xù)走在健康、高效的大路上。

閱讀團隊發(fā)言稿篇三

大家好!我叫xx，很榮幸今天能夠站在這里代表我們飛虎隊發(fā)言。我們飛虎隊在七月取得了團隊綜合績效評比第二名的好成績，八月又取得了團隊綜合績效評比第一名的優(yōu)異成績。我們這些成績的取得，即是上級部門對我們團隊工作的認可和鼓勵，也是我們團隊所有成員共同努力和兄弟團隊相互協(xié)作的結果，在此我建議讓我們用熱烈的掌聲感謝他們，下面我就談一下我們的幾點感想：

一、作為一個團隊，領導非常關鍵。我們團隊有一個敢抓善管、技術過硬、重視安全的領導xxx，是他帶領我們安全、高效的完成生產(chǎn)任務。在生產(chǎn)過程中，他能夠率先垂范，事事干在前，果斷及時的處理生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各種異常情況，起到了很好的帶頭作用。

二、團結就是力量。我們飛虎隊所有成員都比較團結，大家能夠和諧相處，有著共同的目標，在工作中能夠相互配合。對于新入職的.同事能夠耐心熱情，積極幫扶，使新同事能很快融入到我們的集體中來，工作開展起來也非常順利。事實證明，只有領導同事團結一心，相互合作，依靠團隊的力量，才能取得一流的成績。

三、按章操作，安全工作做的比較好。本團隊人員能夠牢固樹立“安全第一”的思想，時刻繃緊安全之弦，嚴格按照操作程序操作，牢記安全保命條例之規(guī)定，工作中同事們之間能夠相互提醒，堅決地把事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)。對于工作中的各種記錄能夠按照要求認真填寫，沒有弄虛作假的情況，養(yǎng)成了良好的工作習慣。

四、完成任務比較出色。工作中人員的精神狀態(tài)好，人人都能夠服從上級安排，對于交給的各項任務，能夠高標準地完成，沒有討價還價、打折扣的情況，對于工作中出現(xiàn)的問題，能夠及時上報，團隊成員共同討論解決，這樣人人都能夠提出一些合理化的建議，使我們能夠更好的、更安全的工作。

沒有最好，只有更好，在以后的工作中，我們飛虎隊將繼續(xù)保持良好的精神狀態(tài)，在崗一分鐘，干好六十秒，為早日實現(xiàn)工廠愿景盡心盡力，爭取取得更好的成績。

我的發(fā)言到此結束，謝謝大家!

閱讀團隊發(fā)言稿篇四

大家好：

能夠作為優(yōu)特普20xx年度優(yōu)秀團隊代表發(fā)言，我非常的榮幸，也非常的高興!!這既是公司領導及同仁對我們工作的肯定，也是對我們今后工作的鞭策。

回顧20xx年，我們在公司領導(聶總、聶副總)及總經(jīng)辦的領導下，我們履行職責、認真工作，在工作中不斷總結經(jīng)驗、在工作中不斷學習進步。我們得到了公司兄弟部門的大力支持與幫助，我們制造團隊(制造中心、物控中心)的榮譽不是我們一個部門的榮譽，是全體優(yōu)特普人的榮譽!!請允許我和李玉潔經(jīng)理，代表制造團隊，對全體優(yōu)特普人表示衷心的感謝!!

下面，我向大家匯報一下，制造團隊在20xx年開展的幾項具有推動部門建設的工作。

1、人事變動：即將過去的一年對我們來說是不平凡的一年，坎坷的一年，制造團隊經(jīng)歷了重大的人事變動。在總經(jīng)理的指導下，重新任命了制造團隊的兩位負責人，在保障生產(chǎn)的前提下我們完成了過度，并在團隊建設上我們?nèi)〉昧诵碌耐黄?，完成了依生產(chǎn)出貨為目的的團隊建設。

2、團隊重組：九月份，制造團隊成功重組了制造中心、物控中心兩個一級部門，此次重組的重大突破在于，物料管理與生產(chǎn)管理有了明確的劃分。讓我們的呆滯物料得到了更好的推動，生產(chǎn)任務更加明確;為今后的加快庫存周轉(zhuǎn)、提高資金利用率、縮短生產(chǎn)周期做了很好的鋪墊。

3、人才引進：眾所周知，人才是企業(yè)的第一生產(chǎn)力，20xx年我們制造團隊引進了具有大公司管理經(jīng)驗的管理人才，例如：物控中心經(jīng)理(李玉潔)、品質(zhì)主管(楊文峰)、計劃主管(歐為軍)等，人才的引進讓我們吸收了更多的新鮮血液，制造團隊的工作開展有了領路人。為我們公司的轉(zhuǎn)型打下了堅實的基礎。

4、團隊培養(yǎng)：一個人強不是我們的目的，一個團隊強大才是我們的目標，20xx年在制造團隊內(nèi)部的人才培養(yǎng)、團隊建設中我們也取得了一點小成績，通過有經(jīng)驗的.人授課、工作指導等方法帶動了更多基層領導的進步，進步成績顯著者如：物流部主管(張曉強)、生產(chǎn)部主管(陳磊金)等。

過去的只能成為歷史，展望未來，我們肩上的擔子還很重。在過去的一年里我們收獲最大的是差距、是不足。我們要保持虛心學習的精神，用實際行動來彌補我們的不足，縮短我們的差距;我們還要做到超越，不能停滯，猶如逆水行舟，不進則退。一個團隊的停滯對于企業(yè)來說是致命的，我們要不斷超越、不斷進步、不斷提升，我想在公司領導帶領下、在其他兄弟部門的幫助下，我們這個團隊會在20xx年取得更大的成績!!

最后，衷心祝愿在座的各位領導、全體優(yōu)特普人，在新的一年里身體健康、心想事成，工作再接再厲、再創(chuàng)佳績!!

優(yōu)秀團隊代表發(fā)言稿文章優(yōu)秀團隊代表發(fā)言稿出自。

謝謝大家!!

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閱讀團隊發(fā)言稿篇五

團隊精神是企業(yè)真正核心競爭力的體現(xiàn)。如今，在日益激烈的市場經(jīng)濟競爭中，狼依靠群體的力量打敗強大的對手的現(xiàn)象越來越受到人們的關注。越來越多的人向狼學習團結奮斗、和諧合作、共同發(fā)展的精神。下面是關于團隊的發(fā)言稿，歡迎各位閱讀和借鑒。

團結、務實、誠信、創(chuàng)新是**集團的企業(yè)精神。團結是第一位。在慶祝共產(chǎn)黨成立90周年的時候，有一首歌是這樣唱的:“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是剛，比鐵還硬，比剛還強。

當特定的人聚在一起朝著一個目標努力時，團隊就形成了。一個團隊就像一個金字塔。每個級別都是團隊中不可或缺的一部分，每個級別扮演不同的角色。

雙方通過密切合作，形成了強勁的前進勢頭。承擔各方面的分工，實現(xiàn)共同的績效目標，使企業(yè)不斷向前發(fā)展。這是一個優(yōu)秀團隊的優(yōu)勢，也是每個團隊成員都能在企業(yè)中充分發(fā)揮自己能力的地方。

說道團隊精神就不得不提到一種千百年來臭名昭著的群居動物——狼。多少世紀以來，狼一直是所有野生生物中最具惡名的種類之一，令人憎恨和恐懼。

狼在他們的.意志中閃耀著人類所缺乏的精神——團隊精神，他們以此來發(fā)展和成長，大家都知道狼是群居的，每一只狼都要為狼的繁榮和發(fā)展承擔起責任，做出貢獻。

最值得稱道的是戰(zhàn)斗中的團隊精神，一起戰(zhàn)斗，為了勝利不惜犧牲一切。我們?nèi)祟惐仨毾蚶侨簩W習合作精神。狼群之間的默契合作是它們成功的決定性因素。無論他們做什么，他們總能依靠團隊的力量去完成。

團隊精神是企業(yè)真正核心競爭力的體現(xiàn)。如今，在日益激烈的市場經(jīng)濟競爭中，狼依靠群體的力量打敗強大的對手的現(xiàn)象越來越受到人們的關注。越來越多的人向狼學習團結奮斗、和諧合作、共同發(fā)展的精神。

**集團為員工提供施展才華、實現(xiàn)夢想的機會和舞臺。但作為**集團的一員，我們必須永遠牢記我們的責任和使命。

有句話是這樣說的“不要以為你什么都行，離開團隊，你可能一事無成;也不要以為你什么都不行，有了團隊，你也許什么都行?！眻F隊精神是企業(yè)精神的重要內(nèi)涵，是企業(yè)不懈追求的永恒理念。

閱讀團隊發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領導、各位市公司領導、各位來賓：

大家好!

今天，非常榮幸被邀請參加xx保險公司xx分公司的年度精英會議。

這次盛會全國多位名流學者蒞臨賜教，全省各市壽險公司的領導相聚錦城，千余名壽險精英歡聚一堂,慶祝過去一年生活xx取得了輝煌的成就,談心談明天的美好生活,這是一個xxxx分支生命的榮耀和驕傲,也是三百萬xx人民的光榮和驕傲。

這一次,代表市委、市政府,我想擴展這個盛會的開幕表示熱烈祝賀,并熱烈歡迎所有領導人,人壽保險公司的專家、學者參加會議和人壽保險精英創(chuàng)造了輝煌的個人成就和發(fā)展做出突出貢獻的人壽保險行業(yè)。

人壽保險是一項充滿愛心的事業(yè)，是造福人民的.光榮事業(yè)，也是一項富有挑戰(zhàn)性的工作。它是國家財政工作的重要組成部分，直接服務于改革開放、企業(yè)穩(wěn)定和人民生活。

在當前市場競爭日益激烈和復雜的情況下，尤其是在保險市場競爭主體日益多元化的情況下，做好這項工作是不容易的，它需要不斷開拓進取，需要付出艱苦努力，需要用智慧和汗水去頑強拼搏。

各位朋友,隨著時間老人匆忙的步伐,我們迎來了新的一年,在新的一年的開始,xx人壽保險公司將收集在這里慶祝,總結經(jīng)驗,討論對策,培訓提高,為了再次戰(zhàn)斗,人壽保險公司的同志有“與時俱進”的精神和勇氣,抓住,工作速度快。

我相信，通過這次盛會，xx壽險業(yè)務今年將有新的起色，有新的收獲。祝xx人壽保險公司各位領導和朋友身體健康，工作順利，取得圓滿成功!

我衷心希望出席會議的各位領導、各位嘉賓、各位朋友能抽出寶貴的時間在xx參觀游覽，在xx停留幾天，為xx的發(fā)展建設提供寶貴的建議。我本人和xx人民將非常感激。

最后，預祝本次大會取得圓滿成功!祝各位領導、各位來賓、各位朋友在xx年取得圓滿成功!祝全國壽險行業(yè)更加輝煌!

閱讀團隊發(fā)言稿篇七

大家好!我叫xx，很榮幸今天能夠站在這里代表我們飛虎隊發(fā)言。我們飛虎隊在七月取得了團隊綜合績效評比第二名的好成績，八月又取得了團隊綜合績效評比第一名的優(yōu)異成績。我們這些成績的取得，即是上級部門對我們團隊工作的認可和鼓勵，也是我們團隊所有成員共同努力和兄弟團隊相互協(xié)作的結果，在此我建議讓我們用熱烈的掌聲感謝他們，下面我就談一下我們的幾點感想：

一、作為一個團隊，領導非常關鍵。我們團隊有一個敢抓善管、技術過硬、重視安全的領導xxx，是他帶領我們安全、高效的完成生產(chǎn)任務。在生產(chǎn)過程中，他能夠率先垂范，事事干在前，果斷及時的處理生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各種異常情況，起到了很好的帶頭作用。

二、團結就是力量。我們飛虎隊所有成員都比較團結，大家能夠和諧相處，有著共同的目標，在工作中能夠相互配合。對于新入職的.同事能夠耐心熱情，積極幫扶，使新同事能很快融入到我們的集體中來，工作開展起來也非常順利。事實證明，只有領導同事團結一心，相互合作，依靠團隊的力量，才能取得一流的成績。

三、按章操作，安全工作做的比較好。本團隊人員能夠牢固樹立“安全第一”的思想，時刻繃緊安全之弦，嚴格按照操作程序操作，牢記安全保命條例之規(guī)定，工作中同事們之間能夠相互提醒，堅決地把事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)。對于工作中的各種記錄能夠按照要求認真填寫，沒有弄虛作假的情況，養(yǎng)成了良好的工作習慣。

四、完成任務比較出色。工作中人員的精神狀態(tài)好，人人都能夠服從上級安排，對于交給的各項任務，能夠高標準地完成，沒有討價還價、打折扣的情況，對于工作中出現(xiàn)的問題，能夠及時上報，團隊成員共同討論解決，這樣人人都能夠提出一些合理化的建議，使我們能夠更好的、更安全的工作。

沒有最好，只有更好，在以后的工作中，我們飛虎隊將繼續(xù)保持良好的精神狀態(tài)，在崗一分鐘，干好六十秒，為早日實現(xiàn)工廠愿景盡心盡力，爭取取得更好的成績。

我的發(fā)言到此結束，謝謝大家!

文檔為doc格式。

閱讀團隊發(fā)言稿篇八

閱讀是一件最樸實的事，清燈相伴，一人一書而已。然而一書一世界，讀書讀人生，書籍是人們瞭望世界的一扇窗，只有深入其中的人才能品其滋味，感其美妙，達其境界。因而最樸實的閱讀，能結出最華麗的果實，比如淵博的知識、哲學的頭腦、感性的心靈與清和的氣質(zhì)。

小學語文課程標準要求我們：一二年級課外閱讀總量不少于5萬字，三四年級不少于40萬字，五六年級不少于100萬字。這是新課標對孩子們的硬指標，卻不是考試內(nèi)容。作為老師，只有志懷高遠，才能摒棄功力語文之心，看到閱讀之于孩子們一生的價值，從而像薛瑞萍、竇桂梅、韓興娥、徐冬梅等名師一樣，做孩子閱讀的點燈人。

如今，當“親近母語”“愛閱讀，善表達”的教育思潮席卷長沙時，來自學生、來自家長、來自時間等諸多問題卻常令我們縛手裹足，其中一個尤為重要的問題是書源與借閱問題。

學校圖書室無疑是書源的主力軍，然而每個學?，F(xiàn)實狀況不同，它的運用價值也不同。大多數(shù)老師可能會有一種“想說愛你不容易”的感覺，因為圖書室的書大多是圖工委等部門引進的書籍，更新慢，大部分書籍不受學生歡迎；圖書管理老師工作繁重，學生借閱書籍費時費事，且單從書名無法了解書的具體內(nèi)容，所借書籍難以如意；特別是低年級學生還難以獨立完成借閱流程。

于是，我用近五年時間進行了“班級書庫”管理模式的探索，我一直認為，“班級書庫”是最適合小學生的圖書管理模式，是對學校圖書室的補充。下面列舉我的幾點做法及“班級書庫”的幾點優(yōu)勢，也許能借此找到許多志同道合之人，也許能給您一點小小的啟示。

與浩瀚的圖書室、繁瑣的借閱流程相比，“班級書庫”要靈活機動得多；與家庭藏書相比，又要經(jīng)濟實惠得多。建設屬于孩子們自己的“班級書庫”，就要動員一切力量充實書庫，可以從圖書室精心挑選，也可以由學生捐獻或集體購買，每期不必過多，一兩百本足以在班內(nèi)循環(huán)一個學期。也可以建立年級書庫，平等班循環(huán)使用。

借閱也簡單化，一人一書一編號，登記在冊，以便管理。低年級老師可以犧牲一些時間為孩子們借閱，高年級學生自己可以勝任此項工作，每天10分鐘，就可讓所有孩子人手一書。這種化整為零的管理方式，可以拉近孩子們與書的距離，也能省去許多等待的時間。

在電子化普及的今天，相對于形式單一的閱讀來說，電視節(jié)目、電腦游戲等輕易地刺激著孩子們的大腦，誘惑遠大于書籍，占據(jù)著不少課余時間。不在學校的時間老師鞭長莫及，閱讀全憑自覺。因此，閱讀與電視電腦之間是一場無聲的時間爭奪戰(zhàn)。

不要總是埋怨孩子不愛讀書，或許他只是缺少一位領著他讀書的老師，讓閱讀“擠”進孩子的學校生活，在每一個早晨、每一節(jié)自習、每一次練習過后、每一節(jié)下雨的體育課，爭分奪秒地閱讀，讓讀書成為孩子的一種習慣，融入他的生命，進而將閱讀帶回家。

古人云：“一日無書，百事荒蕪?！遍喿x需要堅守，我現(xiàn)在任教的班從一年級開始閱讀，如今已是第二個年頭。有了“班級書庫”，大部分孩子半年的閱讀量就在12萬以上，遠遠超過了課標的要求。這學期，數(shù)學老師教統(tǒng)計，在班上做了個調(diào)查，選擇自己最喜歡的一件事，在電視、電腦與閱讀之間，有22位同學選擇了閱讀，這是將近半數(shù)的勝利。

與學校圖書室借書的“大海撈針”相比，“班級書庫”規(guī)模小，更新快，讀完一批換一批，老師可以比較準確地掌握學生閱讀的書籍，有針對性地補充書庫，選擇最適合孩子年齡特點的書，實現(xiàn)從低到高的“階梯閱讀”。例如一年級多讀繪本，二年級加入稍厚的注音讀物，三年級以上開始閱讀純文字的名著或兒童文學名家作品，書的內(nèi)容也兼顧各個方面，以構建多維智力結構。

有了班級書庫，在一定的時間范圍內(nèi)，孩子們會讀到相同的書，有利于老師的導讀與孩子們之間的交流分享。來自身邊人的傳播與推薦，往往比任何枯燥地說教更容易被接受。生生共讀，師生共讀，班上還可以圍繞班級書庫里的書開展一系列的讀書活動來激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

班級書庫是為孩子們打開的一扇小窗口，卻能給孩子整個世界。這世界的呈現(xiàn)，需要一個語文老師在前方緊緊地牽引，在背后默默地堅守。我們等待花開果熟，桃李芬芳的那一天。