珍珠的養(yǎng)殖論文范文 珍珠的養(yǎng)殖過(guò)程包括5個(gè)工程(5篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

關(guān)于珍珠的養(yǎng)殖論文范文(推薦)一

1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會(huì)作者的思想感情。

2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。

認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程。

理解含義深刻的句子。

課文為我們描寫了可愛(ài)的小動(dòng)物——活潑伶俐的珍珠鳥(niǎo)。誰(shuí)能說(shuō)你了解的珍珠鳥(niǎo)什么樣？

1、“珍珠鳥(niǎo)在‘我’的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化”，分別畫出“我對(duì)珍珠鳥(niǎo)的照料與呵護(hù)”與“珍珠鳥(niǎo)的變化”的語(yǔ)句。

2、在組內(nèi)討論，教師巡視。

教師提示：珍珠鳥(niǎo)的動(dòng)作、神態(tài)及活動(dòng)范圍發(fā)生了哪些變化？

1、珍珠鳥(niǎo)活動(dòng)的范圍由籠里到屋里，從桌面到“我”身上，落腳的地點(diǎn)從“柜頂”“書(shū)架”“燈繩”到“窗框”，再到“書(shū)桌”“稿紙”，甚至落在“我”的“肩頭上”。它一步一步地親近“我”。它的膽子越來(lái)越大，神態(tài)也越來(lái)越自在、安祥，它在“我”身邊有著絕對(duì)的安全感，對(duì)“我”完全信賴了。

2、讓學(xué)生讀一讀自己體會(huì)深的句子，學(xué)生評(píng)讀，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3、提問(wèn)：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《珍珠鳥(niǎo)》。這句話什么意思，說(shuō)說(shuō)你的理解？（教師應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫?，?lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人際間互相信賴、互相尊重、互相幫助的事例談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文后有什么感想？在寫作上有什么收獲？

讀《小狗兒和大畫家》，讀后說(shuō)說(shuō)文章主要寫了什么內(nèi)容，要表達(dá)什么思想感情？

關(guān)于珍珠的養(yǎng)殖論文范文(推薦)二

《珍珠鳥(niǎo)》是一篇略讀課文。作者馮驥才為我們生動(dòng)地描述了珍珠鳥(niǎo)在“我”的細(xì)心照料、誠(chéng)心呵護(hù)下由害怕人到親近人的變化過(guò)程。告訴我們：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。

１、了解珍珠鳥(niǎo)的樣子和特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

２、有感情地朗讀課文。繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文，讀中感悟，讀中學(xué)寫。

３、體會(huì)作者與珍珠鳥(niǎo)之間親近、溫馨的情感。領(lǐng)悟人與動(dòng)物是完全能和諧相處的。

認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程。

理解：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。

一課時(shí)。

１、多媒體課件。

２、安排學(xué)生閱讀有關(guān)資料，了解作者及珍珠鳥(niǎo)的基本情況。

課前：送給同學(xué)們一首歌──《我是一只小小鳥(niǎo)》。

一、課前談話、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，聽(tīng)了《我是一只小小鳥(niǎo)》這首歌，你想說(shuō)些什么嗎？

（小鳥(niǎo)太可憐了，我們應(yīng)該保護(hù)它們，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球……）

今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)另一種鳥(niǎo)。

１、出示圖片，揭示課題：

珍珠鳥(niǎo)。

２、交流查閱的有關(guān)珍珠鳥(niǎo)的資料。

３、出示課文插圖，提問(wèn)：

你發(fā)現(xiàn)了什么？

（培養(yǎng)觀察、想象能力。）

二、初讀課文，整體感知

１、快速默讀課文，借助工具書(shū)，掃除字詞障礙。

２、通過(guò)讀課文，談?wù)勀阕x懂了什么？

三、精讀理解，合作探究

１、理解描寫小珍珠鳥(niǎo)外形的句子，體會(huì)小鳥(niǎo)的乖巧、可愛(ài)。

２、找出文中描寫“我”照料與呵護(hù)珍珠鳥(niǎo)及珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的句子，并體會(huì)：

⑴ 小組討論。

⑵ 全班交流體會(huì)。

（利用幻燈片中的圖示理解小珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我”感情的變化過(guò)程。）

⑶ 分角色讀并表演“我”的舉動(dòng)及小珍珠鳥(niǎo)的反應(yīng)。

四、品讀感悟，拓展延伸

１、讀悟小珍珠鳥(niǎo)扒在“我”的肩頭睡著的句子。

２、讀中學(xué)寫小珍珠鳥(niǎo)幸福甜美的夢(mèng)，感受小鳥(niǎo)對(duì)“我”的親近、信賴。

３、反復(fù)誦讀，體會(huì)重點(diǎn)句“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。

４、觀察人與動(dòng)物相互信賴的圖片，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心。

五、師生同唱，激發(fā)情感

１、教師總結(jié)。

２、師生同唱愛(ài)的頌歌──《奉獻(xiàn)》。

關(guān)于珍珠的養(yǎng)殖論文范文(推薦)三

1、訓(xùn)練學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在讀中感悟，讀中欣賞珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

3、體會(huì)抓特點(diǎn)描述景物的方法，積累課文中的語(yǔ)言。

1、了解課文寫了珍珠泉的那些特點(diǎn)。

2、了解珍珠泉的美麗景色，感受作者表達(dá)的思想感情。

一． 導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

1．同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)泉水？我國(guó)有許多神奇的泉水，你們看?。ǔ鍪局谱鞯年P(guān)于泉水的課件，播放的同時(shí)老師做介紹）

2．今天，老師帶你們?nèi)バ蕾p一個(gè)泉水，它叫珍珠泉。（板書(shū)：4、珍珠泉）

3．讀了課題，你想了解什么？（教師相機(jī)對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)）

【設(shè)計(jì)意圖】

展示了泉水的圖片，豐富了學(xué)生的知識(shí)，增加了學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒。讀題生疑，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)題目端摩思考，讀出自己的疑問(wèn)，為學(xué)生走進(jìn)文本搭建一個(gè)平臺(tái)。

二．自讀課文，整體感知。

1．自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。提出不理解的詞語(yǔ)。

（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)：鑲嵌 青苔 蕨草 緣故 嘟嚕 撲哧一笑 干涸

2．再讀課文，思考：課文描寫了珍珠泉那些特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)體會(huì)，也可以和同伴討論。

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是落實(shí)學(xué)生的自主讀書(shū)，一讀是讀通順，二讀是讀懂內(nèi)容。這環(huán)節(jié)給學(xué)生你的讀書(shū)時(shí)間，學(xué)生獨(dú)立地閱讀思考。

三． 細(xì)讀課文，研讀感悟。

1、默讀課文，思考：課文從那些方面描寫珍珠泉？（引導(dǎo)學(xué)生了解文章的敘述順序）

2、提問(wèn)：你最喜歡課文描寫珍珠泉的哪一部分，說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由。

3、珍珠泉所在位置。

（1）提問(wèn)：那綠色的大絨團(tuán)是什么？（感受環(huán)境的幽靜和生機(jī)，體會(huì)比喻的貼切）

（2）你喜歡這山林嗎？喜歡就用朗讀來(lái)表達(dá)吧?。ㄗx出幽靜和生機(jī)）

4、四周環(huán)境及泉水

（1）出示句子：水是那么綠，綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。

提問(wèn)；這里描寫了泉水的什么特點(diǎn)？圈出綠、深、清。

（2）對(duì)比朗讀，出示句子

a、水是那么綠，那么深，那么清。

b、水是那么綠，綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。

提問(wèn)：多種形式讀一讀，讓學(xué)生談哪句寫得好。

（3）這樣的潭水多美啊，我們用朗讀來(lái)讀出它的美吧！

5、泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)

（1）提問(wèn)：本文最精彩的部分是描寫泉水的涌動(dòng)，你們畫出相關(guān)的語(yǔ)句，反復(fù)地讀一讀，然后告訴大家你讀后的感受。（學(xué)生進(jìn)行說(shuō)和讀，教師及時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)，讓學(xué)生理解更深刻，感受更豐富）

（2）出示句子：開(kāi)始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在撲哧一笑中消失了。

重點(diǎn)指導(dǎo)：撲哧是水泡綻開(kāi)的聲音，撲哧一笑是擬人句，把水泡當(dāng)作人。

你看水泡多活潑可愛(ài)，我們來(lái)有感情地讀讀吧！

（3）出示句子：水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠?。?/p>

提問(wèn)：讀到這，你知道珍珠泉名字的由來(lái)嗎？

這水泡多美??！讓我們來(lái)讀一讀。

6、體會(huì)家鄉(xiāng)情懷。

面對(duì)這美麗的珍珠泉，作者不由地說(shuō)了一句——

“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”

讓我們讀出作者的自豪和驕傲吧。以及對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比地?zé)釔?ài)。

【設(shè)計(jì)意圖】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在語(yǔ)文教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。”本環(huán)節(jié)按照作者的思路去指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地讀書(shū)，每次讀的目的是不一樣的。通過(guò)學(xué)生反復(fù)品讀課文語(yǔ)言，揣摩表達(dá)形成，加強(qiáng)了重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和積累，提高了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。

四． 板書(shū)設(shè)計(jì)

4、珍珠泉

位置——泉水——泉水涌動(dòng)——愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然

泉水 （ 綠、深、清）

水泡 （撲哧一笑、彩色的珍珠）

【設(shè)計(jì)意圖】

本板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要展示了文章敘述的順序就及泉水的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)一目了然。

文本解讀

《珍珠泉》這是一篇寫景的文章，景美情深，情景交融。課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了珍珠泉水又綠又清，水泡美麗又趣，表達(dá)了作者吳然對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的感情，對(duì)大自然熱愛(ài)之情。

作者吳然是一個(gè)兒童文學(xué)作家，他的文章充滿童真童趣。本文在寫法上抓住了景物的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻，擬人的手法把景物描寫細(xì)膩生動(dòng)，因此對(duì)家鄉(xiāng)的感情充溢其中，富于感染力。例如文中“撲哧一笑”，把珍珠泉描繪成調(diào)皮?；顫娍蓯?ài)的孩子，把密林比作綠色的大絨團(tuán)等等，字字句句流露出作者對(duì)大自然的喜愛(ài)，一句“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉”表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

全文共六個(gè)自然段。第二自然段到第五自然段是課文的重點(diǎn)部分。課文開(kāi)始交待珍珠泉的位置，第二自然段描寫泉水及周圍的景物，第三自然段講從潭底冒出的水泡，第四、五自然段表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)喜愛(ài)的感情。本教學(xué)設(shè)計(jì)中，我抓住了兩條主線，一條是課文敘述的順序，一條是描寫珍珠泉的特點(diǎn)。圍繞這兩條主線對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生了解寫作的敘述順序及描寫景物的方法。

本文我設(shè)計(jì)的教學(xué)基調(diào)主要在于讀。讓學(xué)生自讀自悟，凸現(xiàn)了閱讀教學(xué)中“以讀悟語(yǔ)”和“以讀悟情”的基本特征，引導(dǎo)學(xué)生在品詞、品句中體會(huì)作者遣詞造句的精妙和受到文本蘊(yùn)涵的人文熏陶。本課讀的設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，一是讀課文，讀準(zhǔn)字音，二讀課文，整體感知，三讀課文，體會(huì)感情。本課中我選取了“泉水的綠，深，清”和“泉水涌動(dòng)的動(dòng)作”作為讀的重點(diǎn)處理，做到讀中理解，讀中感悟，讀中生成。讀泉水綠和清時(shí)，要感受幽靜和生機(jī)；在讀水泡這一段時(shí)，應(yīng)該讀出活潑，有趣，好像一群孩子在盡情玩，盡情地歡笑，喜悅之情油然而生。

關(guān)于珍珠的養(yǎng)殖論文范文(推薦)四

朋友們，大家好：

下一站我們即將前往的是海鈺珍珠研究院，提及珍珠，讓我想起了海南在兩千多年前，也就是西漢元封元年(公元前120xx年)，漢武帝在南越設(shè)9郡。其中珠崖郡就是今天的海南島上;朋友們，知道為什么漢武大帝稱海南為珠崖郡嗎?那是因?yàn)槲覀兒Ｄ瞎糯M(jìn)貢珍珠給皇室而得名，珠是珍珠，崖代表天涯，因此得名珠崖郡。

海南的珍珠在珍珠界是享有盛名的，歷來(lái)珍珠界有句話講：東珠不如西珠，西珠不如南珠。而南珠指的便是產(chǎn)于南海之珍珠，主要產(chǎn)在海南和廣西的北海，之所以有這樣的美譽(yù)，得益于海南得天獨(dú)厚的環(huán)境：海灣開(kāi)敞，風(fēng)浪較小，沒(méi)有內(nèi)陸大河注入，氣候冬無(wú)嚴(yán)寒、夏無(wú)酷暑;年平均氣溫22.6℃，氣候溫和，水溫適宜，沿海水質(zhì)清凈沒(méi)有污染，浮游生物極其豐富，能夠提供珍珠母貝所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);所有這一切為珍珠貝的生長(zhǎng)與繁衍提供了得天獨(dú)厚的生態(tài)環(huán)境，所產(chǎn)出的南珠被譽(yù)為“海南一寶”“天南貢品”和“南珠之冠”;歷來(lái)都被皇室所重視。

珍珠又是如何形成的吶?當(dāng)海貝或河蚌在游動(dòng)期間，有異物趁機(jī)鉆到海貝或河蚌肌體里，海貝或河蚌十分難受，從而分泌出層層的碳酸鈣(也就是珍珠質(zhì))將其包裹，經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間，就形成了珍珠的本身。就好像人的眼睛突然飛進(jìn)一粒沙子，也會(huì)不舒服，你會(huì)流眼淚是一個(gè)道理，所以珍珠又稱為“大海的眼淚”。

珍珠按照形成可以分為三類：海水珍珠、淡水珍珠和含鉛壓模珍珠。

產(chǎn)海水珍珠的叫“貝”，俗稱海貝;產(chǎn)淡水珍珠的叫“蚌”，又名河蚌;而含鉛壓模珍珠就不是自然生長(zhǎng)出來(lái)的了，是利用海貝或者河蚌的外殼粉碎后加入一定的鉛和強(qiáng)力膠拼合一起，澆注壓模而成的所謂“珍珠”，在海南有很多小商小販拿在手上售賣10元2條的那種，記著那種千萬(wàn)不要佩戴那種含鉛壓模珍珠，因?yàn)樗麑?duì)身體不好。在海南十八怪中就有一怪是形容他們的，叫：“海南一大怪，珍貴珠寶手上賣”。

適合生長(zhǎng)海水珍珠的母貝不多，有白蝶貝、黑蝶貝、企鵝貝、鮑魚(yú)貝等，白蝶貝產(chǎn)的是白珍珠，黑蝶貝產(chǎn)的就是最稀有的黑珍珠了。一般一個(gè)海貝只產(chǎn)一粒珍珠，由于沒(méi)有相互的擠壓，所以海水珍珠顯得圓潤(rùn);海水珍珠生長(zhǎng)周期約三年半，所以特別稀有。

而產(chǎn)淡水珍珠的便是河蚌，一般一個(gè)河蚌一次可以孕育15-35粒淡水珍珠，由于珍珠在河蚌里相互擠壓的作用，所以淡水珍珠顯得形狀不規(guī)則;淡水珍珠的生長(zhǎng)周期也只有一年半左右。

而今天市場(chǎng)上銷售的珍珠99%為人工養(yǎng)殖珍珠，天然珍珠是微乎其微。

珍珠的養(yǎng)殖是從人工插核到培育、再到清洗、收成、加工要?dú)v經(jīng)許多個(gè)環(huán)節(jié)，是非常不容易的，可謂是：“粒粒皆辛苦”啊!

在中國(guó)的古代，珍珠是皇室、達(dá)官貴人家的富太太、闊小姐的身份象征、財(cái)富的象征、地位的象征。

在如今的中國(guó)，眾多明星是非常喜歡佩戴珍珠首飾的，像章子怡、范冰冰、陳好、張曼玉、黎姿等都十分喜歡珍珠;一會(huì)我們到了海鈺珍珠研究院后在講解區(qū)我們就可以看到這些名人佩戴珍珠的照片;所以珍珠更是上流社會(huì)名流女士身份的象征，擁有珍珠能夠讓你更加漂亮、迷人。海鈺珍珠可使少女變的更加清純可愛(ài);少婦變的更加?jì)趁拿匀?老夫人則變的更加雍容華貴、從容不迫。

還記得美籍華人陳香梅女士那句話嗎?“如果一輩子只讓女人選擇一件珠寶的話，我一定選擇珍珠!”為什么吶?因?yàn)槿藗兂Ｕf(shuō)，珍珠與女人有著同源性，因?yàn)槌Ｕf(shuō)女人是水做的，而珍珠不也是水做的嗎?大家說(shuō)對(duì)嗎?

在歐洲、美洲，有許多國(guó)家曾經(jīng)為珍珠立法，規(guī)定人們必須按照社會(huì)地位及身份等級(jí)佩戴珍珠。有這樣的規(guī)定，可見(jiàn)珍珠的地位可見(jiàn)一斑啊!像撒切爾夫人、伊麗莎白女王、賴斯、阿羅約、希拉里，包括明星夢(mèng)露、麥當(dāng)娜等都特酷愛(ài)珍珠。

緣何在諸國(guó)的皇室中，現(xiàn)在的上流社會(huì)中，他們?nèi)绱擞H睞珍珠吶?原因有五：

其一：我們先來(lái)看看“珍珠”這兩個(gè)字，都是什么偏旁啊?對(duì)，兩個(gè)字都是“王”字旁，在中國(guó)古代，只有供給皇室使用的物品才能有兩個(gè)“王”字旁，比如：珍珠、琥珀、琉璃、玳瑁、瑪瑙等等，說(shuō)明了珍珠在古代皇室中的崇高地位。

我們中國(guó)有一個(gè)詞語(yǔ)叫“珍貴”，何謂珍貴，指的是像珍珠一樣名貴的物品稱之為珍貴。何謂珠寶，即是指像珍珠一樣的寶貝稱之為“珠寶”。

從古至今，在中國(guó)，有關(guān)于珍珠的成語(yǔ)可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù);

我們都知道，歷來(lái)有一個(gè)成語(yǔ)叫做“珠光寶氣”，就是有珍珠的存在，才能顯出一個(gè)人的貴氣。

有形容及其鐘愛(ài)的人叫“掌上明珠”;

形容歌聲或文字即委婉曲折，又自然流暢叫“珠圓玉潤(rùn)”;

形容兩人關(guān)系好叫“珠聯(lián)璧合”;

當(dāng)然還有“買櫝還珠”“割股藏珠”“隨侯之珠”等歷史典故;

其二：美觀;一塊未經(jīng)雕琢的寶石，并不是貴重的寶石，而從珠蚌中取出的優(yōu)良珍珠，不需琢磨，就是一件漂亮的飾品。因此，一些寶石專家認(rèn)為，珍珠可能是人類最早使用的裝飾品。珍珠屬于高檔珠寶首飾，能夠有效的裝飾自己，所以人們常說(shuō)“珍飾自我”。人有三分長(zhǎng)相，七分打扮之說(shuō);可見(jiàn)打扮非常重要。

英國(guó)的撒切爾夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我喜歡佩戴珍珠，每當(dāng)我穿上一件平淡無(wú)奇的外套時(shí)，若能再配上珍珠首飾，就會(huì)顯得氣宇非凡?！比銮袪柗蛉苏J(rèn)為珍珠是女性儀態(tài)美的必備品。

尤其是海水珍珠，歷來(lái)中國(guó)民間有句話是形容海水珍珠的話：“縱有家財(cái)萬(wàn)貫，不比海珠一串”之說(shuō)，說(shuō)明了海水珍珠更是十分珍貴。

其三：健康;珍珠的化學(xué)組成為碳酸鈣，約占總量的82-93%，此外，珍珠還含有4-14%的角質(zhì)蛋白和2-4%的水份，以及人體所需要的十幾種氨基酸和微量元素，其中包括硒等抗衰老物質(zhì)。由于佩戴珍珠緊貼人的頸部和脈搏處，它的有效成分可以經(jīng)摩擦進(jìn)入人體，珍珠對(duì)體液分泌有一定的吸收能力，皮膚對(duì)珍珠中所含的藥物成分也有吸收，以至于影響局部患處，起到消炎的作用，同時(shí)珍珠能夠治療神經(jīng)衰弱癥，那是因?yàn)檎渲榫哂墟?zhèn)驚安神的作用。

標(biāo)準(zhǔn)的珍珠項(xiàng)鏈長(zhǎng)度是42公分，大家想一下，為什么不是40也不是45呢，這里有個(gè)科學(xué)依據(jù)，就是戴整條的海水珍珠項(xiàng)鏈要戴在鎖骨的這個(gè)地方，我們胸腺分泌的物質(zhì)就在這附近分散到全身，珍珠放射出來(lái)的光譜對(duì)人體具有理療作用，所以戴整條的項(xiàng)鏈具有保健作用，我們給年長(zhǎng)一點(diǎn)的人挑選的時(shí)候可以選整條的海水項(xiàng)鏈，保健效果非常好。

其四：人們喜歡珍珠的原因是珍珠項(xiàng)鏈和手鏈?zhǔn)亲寪?ài)情更加牢固的不二法寶，提起手鏈、項(xiàng)鏈的起源，這一講啊，可能會(huì)嚇朋友們一大跳。遠(yuǎn)古時(shí)代，中國(guó)的很多平民百姓是娶不到老婆的，被逼無(wú)奈，曾實(shí)行過(guò)搶婚制：一個(gè)部落的男人組織一批人，把另外一個(gè)部落的姑娘搶回來(lái)成婚;在搶的過(guò)程中，為了防止姑娘逃走，要用繩子或鏈子捆住姑娘的脖子，用手銬銬住她的手，然后把該姑娘帶走。時(shí)光在流逝，人類在進(jìn)步，法律在完善。搶婚早已經(jīng)被人們忘記或者成為了傳說(shuō)，可是，防止姑娘逃走的鏈子和手銬卻流傳了下來(lái)，但是變得細(xì)小了。隨著社會(huì)不斷的向前發(fā)展，手鏈、項(xiàng)鏈已經(jīng)開(kāi)始用珍珠、水晶、黃金來(lái)進(jìn)行制作了;而且還成為了精美的裝飾品，這就是手鏈、項(xiàng)鏈最早的起源了;這就是人們?yōu)槭裁聪矚g在結(jié)婚時(shí)要送手鏈、項(xiàng)鏈的原因。而今天，在天涯國(guó)際婚禮節(jié)上，小伙子們向他們的未婚妻贈(zèng)送我們海鈺珍珠項(xiàng)鏈時(shí)，可以驕傲的說(shuō)：我比遠(yuǎn)古時(shí)代的老祖先強(qiáng)多了，因?yàn)槲宜┳〉氖撬男摹?/p>

其五：珍珠粉能夠美容，最后人們喜歡珍珠的原因是珍珠粉所擁有的三大功效;不是每一顆珍珠都能成為寶石級(jí)的珍珠首飾，只有15%左右的走盤珠可以作為首飾，而剩下85%異形珠要通過(guò)納米粉碎技術(shù)將異形珍珠粉碎至600目以上，來(lái)制作高檔化妝品的主原材料，市面上經(jīng)常見(jiàn)到的珍珠美容系列產(chǎn)品就是出自這些異形珠的粉末;異形珍珠粉不僅能夠作高檔化妝品，同時(shí)還能夠服食和制作面膜。剛才我們已經(jīng)了解了，珍珠含有多種氨基酸，所以常服珍珠粉能夠增強(qiáng)身體內(nèi)各個(gè)組織的新陳代謝功能，促進(jìn)皮膚表面細(xì)胞再生，使皮膚更加柔嫩、潔白、細(xì)膩、滋潤(rùn)、光滑，能夠減少皺紋、防止衰老，以至于煥發(fā)青春;而珍珠粉所具備的三大功效就是：美白、抗皺和消斑。

提及珍珠粉;猜猜目前在我們中國(guó)，擁有珍珠最多的男人和女人是誰(shuí)?他們一個(gè)是慈禧;慈禧不僅穿珍珠、戴珍珠，而且還按照御醫(yī)的交代，每天服食0.8克的南海珍珠粉，所以慈禧過(guò)60大壽的時(shí)候，皮膚依然如少女般嫩滑。慈禧太后是中國(guó)目前擁有珍珠最多的女人。

目前擁有和服食珍珠最多的男人是一個(gè)京劇名角，是一個(gè)男扮女裝的名角，是---梅蘭芳先生;在1956年，當(dāng)我們敬愛(ài)的周在北京飯店，觀看62歲高齡的梅蘭芳先生演(玉堂春)時(shí)，被梅先生依然細(xì)膩嫩白的皮膚震驚了。梅先生是我們中國(guó)京劇藝術(shù)大師，他年逾花甲，依然可以扮演妙齡少女，風(fēng)韻猶存，這與梅先生使用我們南海珍珠粉是密不可分的。他除了日常控制飲食外，還內(nèi)服一定量的南海珍珠粉，同時(shí)外用摻有珍珠粉的護(hù)膚霜。

好了，朋友們，現(xiàn)在車子經(jīng)過(guò)的這座山便是三亞的制高點(diǎn)---鹿回頭山，海南的鹿回頭、云南的阿詩(shī)瑪、廣西的劉三姐并稱為中國(guó)三大少數(shù)民族愛(ài)情故事。因?yàn)槁够仡^的愛(ài)情傳說(shuō)，三亞市因此而得名為鹿城?，F(xiàn)在我給大家講一下鹿回頭的愛(ài)情傳說(shuō);要不要啊?“要”!掌聲告訴我：

相傳，在很久很久，很久以前的五指山區(qū)，居住著一位青年獵手，他的名字叫阿黑哥;與母親兩個(gè)人相依為命。阿黑哥是個(gè)大孝子，曾經(jīng)帶著他的媽媽去過(guò)澳大利亞潛過(guò)水，馬來(lái)西亞吃過(guò)海鮮大餐，泰國(guó)看過(guò)紅藝人晚會(huì)。

誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。有一次,他們的部落族長(zhǎng)想要五指山原始森林中的坡鹿給他滋補(bǔ)身體，族長(zhǎng)知道只有阿黑哥才有這樣的本事，所以族長(zhǎng)將阿黑哥的母親關(guān)了起來(lái)逼迫他進(jìn)山，阿黑哥只好帶著他的精良裝備和麥當(dāng)勞快餐深入到五指山區(qū)去尋找坡鹿。

進(jìn)入森林后，找了三天三夜都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)坡鹿的影子，正準(zhǔn)備下山，想起了包包里還裝有精良裝備吶，二話不說(shuō)，便拿出了我們海南701水晶礦產(chǎn)的水晶望遠(yuǎn)鏡四處打探，終于在一條小溪邊,看到一只美麗的坡鹿在低頭飲水，阿黑哥實(shí)在不忍心傷害，但想起自己的母親還被關(guān)著等他回去呢。他只好狠一狠心拿出他的ak47向坡鹿射去，正要發(fā)射， 坡鹿忽然一跳，躍過(guò)小溪就逃。一路上你追，它就逃。你停它就回頭望，就這樣追追逐逐，翻過(guò)了九十九座山，淌過(guò)了九十九條河，追了九天九夜。一直跑到三亞灣邊上的這一座珊瑚崖上來(lái)，前面是茫茫的大海，后面是阿黑哥一拐一拐的正追上來(lái)，阿黑哥此時(shí)掏出了他所帶的反坦克火箭筒瞄準(zhǔn)了坡鹿， 坡鹿在也無(wú)路可逃了，它在山頂上回過(guò)頭來(lái)，鳴叫一聲，回頭之處出現(xiàn)一片五彩云霞，彩云散盡后，鹿已不見(jiàn)了，出現(xiàn)在阿黑哥面前的是一位含情脈脈回頭凝視他的一位美麗少女，她穿的五色桶裙像天上的彩霞一樣美麗，她的雙眸像黑夜中的星星一樣閃亮。阿黑哥當(dāng)時(shí)搭滿弓箭的手都呆住了……回過(guò)神來(lái)過(guò)去一問(wèn)，原來(lái)這位是天上的仙女，她看中了阿黑哥的勤勞善良，所以才用這種方式將他引到這水草豐美的地方來(lái)。

后來(lái)，阿黑哥在鹿女的幫助之下，回到老家，打敗罪惡的族長(zhǎng)，救出母親，一起來(lái)到三亞，在路上，兩人由友情轉(zhuǎn)為感情，由感情又轉(zhuǎn)為愛(ài)情;

在山上，阿黑哥真是感動(dòng)壞了，依依不舍得從自己的手腕上脫出他帶了20xx年的水晶手鏈，唱到：“我和你的愛(ài)情，好像水晶，沒(méi)有負(fù)擔(dān)秘密干凈又透明”;此時(shí)鹿女也毫不示弱的拿出一份大禮送給了阿黑哥的媽媽——海鈺珍珠粉，說(shuō)：“阿姨，您年齡大了，吃了它，您老就不會(huì)缺鈣了!以后啊，你腰也不會(huì)酸了，腿也不會(huì)抽筋了，一口氣爬到八樓都沒(méi)問(wèn)題了!”好感動(dòng)哦!

阿黑哥與鹿女在此便結(jié)為夫妻，生兒育女，繁衍后代，過(guò)著幸福甜美的愛(ài)情生活...... 就因?yàn)檫@個(gè)美麗的愛(ài)情傳說(shuō);從此，這個(gè)村就叫“鹿回頭村”， 這座山就叫“鹿回頭山”，這個(gè)半島就叫“鹿回頭半島”，這個(gè)城就叫“鹿城”……

而我們待會(huì)車子前方轉(zhuǎn)個(gè)彎，只要5分鐘就能到達(dá)海鈺珍珠研究院了，待會(huì)到了海鈺珍珠研究院之后，請(qǐng)大家不要到處亂走，跟緊海鈺的講解員，一起去了解珍珠的方方面面文化和知識(shí)，了解完畢后到達(dá)一樓的海鈺珍珠研究院三產(chǎn)區(qū)，即是海鈺珍珠產(chǎn)品銷售區(qū)，那里有您所需要的各種各樣的產(chǎn)品;譬如：

1：有海水珍珠首飾;海水珍珠的形狀是正圓形的，光澤非常的亮，并且它的藥用價(jià)值非常的高，珍珠所放射出來(lái)光譜對(duì)人體有理療輔助的作用，長(zhǎng)期佩戴可以改善睡眠質(zhì)量，促進(jìn)血液循環(huán)可以預(yù)防咽炎、甲狀腺腫大等疾病，也對(duì)手術(shù)后的康復(fù)有輔助治療的作用。

2：有淡水珍珠首飾;淡水珍珠的形狀是不規(guī)則的，主要以長(zhǎng)形、扁形、米粒形居多;我們也可以看到淡水珍珠也有很多顏色，淡水珍珠的主要特點(diǎn)是以珠子的顏色及形狀多樣性為主。做成的珍珠飾品款式多、花樣多，珠層厚耐磨耐戴。

3：還有經(jīng)過(guò)表面處理過(guò)的處理珠，大家千萬(wàn)不與誤會(huì)是廉價(jià)處理的意思哦!是因?yàn)檎渲榈哪肛悘拇蠛Ｖ写驌粕蟻?lái)后，母貝體內(nèi)有些雜質(zhì)，我們對(duì)其進(jìn)行表面清洗處理，按照海南省技術(shù)監(jiān)督局的要求，要注明是處理珠;其珍珠的分子結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生任何質(zhì)的變化。

4：而珍珠首飾主要有三個(gè)顏色的品種供大家選擇：第一是最流行的權(quán)貴珍珠---白珍珠;第二是最稀有的皇室珍珠---金珍珠;第三是最名貴的財(cái)富珍珠---黑珍珠。

5：同時(shí)還有珍珠母貝的雕件，非常精美，買回去之后擺放在家中是很好的藝術(shù)珍品，或者拿來(lái)饋贈(zèng)，都是不錯(cuò)的選擇;當(dāng)然還有珍珠系列的化妝品及珍珠粉系列。

女性朋友可以給自己采購(gòu)一些屬于自己美麗的海鈺珍珠禮物，還記的那句經(jīng)典廣告語(yǔ)嗎：“女人，對(duì)于美麗投資，要該出手時(shí)就出手”呵呵!

男性朋友走到我們天涯海角一定要想到家中的那個(gè)她哦，帶回屬于愛(ài)人美麗的珍珠化妝品和珍珠首飾，給她一個(gè)大大驚喜;如果你是真想給自己的愛(ài)人帶回屬于愛(ài)人美麗的化妝品或首飾的話，就不要給她打電話。因?yàn)橹袊?guó)人最缺乏的就是浪漫，最渴望收到的就是禮物，最難忘的就是驚喜?；丶医o她一個(gè)驚喜何樂(lè)而不為吶?

當(dāng)然男女朋友都要記得中國(guó)傳統(tǒng)幾句話的存在：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”“百善孝為先”“世界上最不能等待的事情就是孝敬父母”;其實(shí)海鈺珍珠產(chǎn)品是送給父母最好的禮物!

為什么我們要在海鈺珍珠選擇珍珠產(chǎn)品吶?

那是因?yàn)槿c(diǎn)：

第一：海鈺珍珠研究院是海南省質(zhì)量協(xié)會(huì)會(huì)員單位;是海南省“質(zhì)量誠(chéng)信單位”;是三亞技術(shù)監(jiān)督局頒發(fā)的“質(zhì)量信得過(guò)”單位;值得信賴;

第二：海鈺珍珠研究院是海南省旅游局質(zhì)量保證金的納繳單位，絕對(duì)不會(huì)有偽劣珍珠產(chǎn)品出售;

第三：就是海鈺珍珠研究院的珍珠產(chǎn)品物美價(jià)廉;物美價(jià)廉的原因是銷售渠道。

我們都知道珠寶的價(jià)格都不會(huì)太低，因?yàn)橹閷毥^大多數(shù)都是傳統(tǒng)銷售模式所致?

傳統(tǒng)珍珠的銷售模式共分為六步走：

第一步珍珠養(yǎng)殖;

第二部是交給珍珠加工廠;

第三部珍珠產(chǎn)品到達(dá)區(qū)域代理商那里;

第四部珍珠產(chǎn)品由區(qū)域代理商到達(dá)批發(fā)商;

第五部就是到達(dá)商場(chǎng)的零售商;

第六部才到消費(fèi)者手中。

由于各個(gè)環(huán)節(jié)的層層加價(jià)，所以珍珠產(chǎn)品到達(dá)消費(fèi)者手中，價(jià)格一般都會(huì)不低。

而海鈺珍珠研究院的珍珠產(chǎn)品銷售模式，只有兩步：

第一步海鈺擁有目前海南最大的海水養(yǎng)殖場(chǎng)，海鈺有自己的研發(fā)基地、珍珠加工廠、商場(chǎng);

第二步就是直接到達(dá)大家手上，所以海鈺珍珠研究院的產(chǎn)品是物美價(jià)廉。

好了，朋友們，注意了，車子要拐了、拐了，呵呵，到了;最后大家記得拿好海鈺珍珠的團(tuán)隊(duì)售后服務(wù)卡，因?yàn)槠湓诤ｂ曊渲橛写?折的作用哦!

關(guān)于珍珠的養(yǎng)殖論文范文(推薦)五

1、教材分析：《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的第五單元，這個(gè)單元都是寫人與動(dòng)物的佳作。閱讀文章，可以激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感，還可以引發(fā)他們深入思考人和動(dòng)物的關(guān)系。這篇散文通過(guò)人與鳥(niǎo)相親相伴地細(xì)膩描寫和濃郁的詩(shī)意，深刻的哲理，不僅顯示出作者對(duì)自然人生的摯愛(ài)之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人間，一切美之所在的真諦，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一篇佳作。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)情感態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物珍惜生命的情感，引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，理解文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子，把握全文感情基調(diào)，領(lǐng)會(huì)作者的情懷，分析“我”與“珍珠鳥(niǎo)”建立相互信賴關(guān)系的過(guò)程和原因。(2)知識(shí)和能力目標(biāo)：積累生動(dòng)的詞語(yǔ)和優(yōu)美深刻的語(yǔ)句。引導(dǎo)學(xué)生欣賞和運(yùn)用擬人的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)和積累描寫動(dòng)物或自然的方法。以讀為主，讀寫結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生朗讀、默讀、快讀、精讀等能力，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中的思維習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維方式引導(dǎo)，把“讀與寫”有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)展“讀動(dòng)物、寫動(dòng)物”的活動(dòng)。(3)過(guò)程和方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，做到觀點(diǎn)明確，言之有理。

3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：將重點(diǎn)放在“品味文章語(yǔ)言”上，因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)對(duì)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描寫抒發(fā)真情實(shí)意，提高寫作水平，起著至關(guān)重要的作用。

4、課前準(zhǔn)備：(1)預(yù)習(xí)課文掃清字詞障礙，語(yǔ)言是情感的載體，而文字則是語(yǔ)言的表現(xiàn)，只有掃清文字障礙，才能談得上對(duì)作品的欣賞。(2)搜集帶有鳥(niǎo)的成語(yǔ)、詩(shī)句以及圖片，圖片展示，則是為了給學(xué)生直觀感受激起學(xué)生的注意力。

關(guān)于說(shuō)教法，魏書(shū)生老師的一句換對(duì)我啟發(fā)很大：“真正的閱讀是與作者心靈的對(duì)話，如果讀書(shū)的人是正在成長(zhǎng)的中學(xué)生，而書(shū)的作者是民族與世界，人類的大事和巨匠。那么這樣的讀書(shū)，實(shí)際上是一個(gè)文化的傳遞，精神傳遞的過(guò)程。要能形成作者—教師—學(xué)生三者之間對(duì)話交流的互動(dòng)關(guān)系?！彼?，教師影單設(shè)法使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持旺盛的精力和良好的興趣領(lǐng)會(huì)，認(rèn)同作者的情感，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。朗讀法和情景教學(xué)法的結(jié)合，是本屆可的主要教學(xué)方法。情景教學(xué)時(shí)教師充分烤爐發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、充分利用形象創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景，及其學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。把認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的一種教學(xué)模式。本節(jié)課是一片文質(zhì)兼美的散文，可以運(yùn)用配樂(lè)朗讀的形式創(chuàng)造出溫馨和諧情意融融的優(yōu)美情景，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象和創(chuàng)造思維來(lái)揣摩理解課文。

對(duì)本課我主要采用小組合作+朗讀鑒賞法：初中生閱歷淺，生活積累少，思維能力還受一定限制，分組進(jìn)行討論閱讀。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的感受體會(huì)，從而獲得感性的認(rèn)知，學(xué)生的朗讀可以讓學(xué)生集各種審美因素于一體，這樣就能很好的與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，從而獲得再創(chuàng)造的興趣和喜悅。

（1）導(dǎo)課：借助多媒體展示鳥(niǎo)語(yǔ)花香的場(chǎng)景，再由詩(shī)歌，將同學(xué)們引入課文，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)談自己與鳥(niǎo)兒難忘的故事（這樣設(shè)計(jì)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的親身體驗(yàn)，引起同學(xué)們的好奇心）

（2）整體感知：在學(xué)習(xí)本課之前先將生字詞學(xué)習(xí)一下，然后結(jié)合幾個(gè)問(wèn)題快速閱讀課文，多媒體課件出示：

(a)歸納我為珍珠鳥(niǎo)做了哪些事？（我的舉動(dòng)）

(b)珍珠鳥(niǎo)對(duì)我有什么反應(yīng)？

(c)我從和珍珠鳥(niǎo)的相處中得到了哪些感受？（讓學(xué)生篩選課文中的有關(guān)信息，這幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)能夠有效的幫助學(xué)生逐漸明白人與鳥(niǎo)之間的關(guān)系是什么？這種彼此信賴的關(guān)系是如何建立起來(lái)的。我想利用這幾個(gè)問(wèn)題能讓學(xué)生對(duì)課文的基本內(nèi)容和感情基調(diào)有個(gè)初步的把握。）

（3）閱讀賞析：整體把握了文章的內(nèi)容，只是完成了一半的學(xué)習(xí)任務(wù)，內(nèi)容需要形式來(lái)表達(dá)。因此，還要在閱讀過(guò)程中分析和欣賞作者在表達(dá)技巧方面的精彩之處。（讓學(xué)生大膽地合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試在課文中加批注，表達(dá)自己對(duì)語(yǔ)句的鑒賞評(píng)析。欣賞并學(xué)習(xí)課文的優(yōu)秀的表達(dá)技巧，如擬人化手法的運(yùn)用，對(duì)動(dòng)物各種描寫方法的學(xué)習(xí)，及融情于景、融情于動(dòng)作、融情于場(chǎng)面的寫法等。）

（4）拓展延伸：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際、經(jīng)歷，談?wù)搶?duì)學(xué)習(xí)了本文之后的感悟。

(a)為了創(chuàng)造人與自然（主要是動(dòng)物）之間互相信賴、充滿關(guān)愛(ài)的理想境界，我們應(yīng)該做些什么？

（b)你最喜愛(ài)哪種鳥(niǎo)，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？假如我們送你這樣一只小鳥(niǎo)，你又會(huì)怎樣辦呢？這個(gè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在聯(lián)系生活中感悟“人與動(dòng)物”的關(guān)系，體會(huì)文章的精彩之處。）

（1）學(xué)習(xí)本文擬人化手段，仿寫作文，題目不限，字?jǐn)?shù)：300字。(2)摘抄本文中自己喜歡的句子段落，并加以評(píng)價(jià)。

《教育學(xué)》中指出：“所有直觀教具中，要數(shù)黑板，最普遍、最靈活”但多媒體教學(xué)已經(jīng)普及各種大大小小的學(xué)校，對(duì)于學(xué)生而言，多媒體能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，這節(jié)課我從“精”和“巧”出發(fā)，內(nèi)容精練，條理清晰，抓住核心是關(guān)鍵，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握文章思路，起到深刻主題的作用。

我- 重新加工鳥(niǎo)巢-不打擾他們的生活

珍珠鳥(niǎo)-膽小-漸漸膽大-開(kāi)始親近我-完全相信我 （信賴）