觀察是發(fā)現(xiàn)問題并記錄下來的過程,它是科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)??偨Y(jié)寫作需要有耐心和毅力,要反復(fù)修改和潤色,爭取寫出一篇好的總結(jié)。以下是一些總結(jié)的典型例子,它們覆蓋了不同領(lǐng)域和不同主題。
家訪案例工作總結(jié)范文簡短篇一
2、家訪的準備。家訪前,認真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生上學(xué)期的基本情況。書面整理出學(xué)生的長處和在班級中的表現(xiàn),存在的不足,老師同學(xué)的基本評價以及對學(xué)生、家長的建議等等。努力爭取家長對班級管理、學(xué)校管理的理解與支持。
1、幾乎所有學(xué)生對于假期書面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好,另一方面完成時間及時。部分學(xué)生對于日記和讀書筆記有一定難度。除了復(fù)習(xí)性質(zhì)的作業(yè),學(xué)生普遍重視新學(xué)期的預(yù)習(xí)作業(yè)。不少學(xué)生能夠?qū)ο聦W(xué)期的全部內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。
2、家訪學(xué)生當中,有5名學(xué)生假期參加過培訓(xùn)班。通過比較系統(tǒng)的培訓(xùn),較好的解決了鞏固舊知,查缺補漏和接受新知。另外,家訪過程中我還了解到班里學(xué)生積極參加社會實踐。如王朝、趙明秀、金曉杰這幾位同學(xué)冒著寒風(fēng)利群門口參加了賣報紙的公益活動,獻出自己的愛心。
3、適當參與家務(wù)勞動。部分學(xué)生在家中成為父母的家庭助手,參與家務(wù)勞動。通過家務(wù)勞動,開拓了視野,增長了能力,增強了家庭和社會責(zé)任感,同時讓父母和社會感受了這代人獨特的精神世界。但同時存在的部分問題。比如說學(xué)生的家庭責(zé)任感有待加強,學(xué)生參與家務(wù)勞動主動性不強。與家長的交流溝通較少,對于家長的管理厭煩、逆反。
寒假時間,我深入李明同學(xué)家中,進行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
李明的爺爺對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點xxx受寵若驚xxx的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們給予了高度評價與鼓勵。
李明的家庭很特殊,爸爸常年在外打工,很小就失去媽媽了。從小跟爺爺奶奶一起長大。所以他的性格一直比較內(nèi)向,很少和同學(xué)交流。
這次家訪,家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,李明本人感到:原來自己并不是一個被xxx遺忘的角落xxx,自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。李明告訴我:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!甭牭胶⒆拥脑?,我很感動。
在家訪中營造一種和諧的氣氛,拉近了教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。通過寒假的家訪活動,我感覺和學(xué)生以及家長們的距離更近了一步。使家長在愉悅的談話中,轉(zhuǎn)變教育觀念,理解我們,領(lǐng)悟教育方法。愿家長和學(xué)校老師攜起手來,引導(dǎo)孩子走向更輝煌燦爛的明天。
家訪案例工作總結(jié)范文簡短篇二
為順利開展活動,學(xué)校成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,校長李玉峰同志為組長,學(xué)校副校長為副組長,各職能科室主任和班主任以及教師代表為成員,并制訂了切實可行的活動方案,明確了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)權(quán)限?;顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)活動的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作。使活動得以更好、更廣泛、更持久的開展,杜絕“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
放假前,李校長就利用學(xué)校政治學(xué)習(xí)時間組織全體教師認真學(xué)習(xí)《邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動實施方案》,通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),全體教師統(tǒng)一思想,提高認識,深入領(lǐng)會了該活動與開展學(xué)校各項工作的密切聯(lián)系,進一步理解活動對學(xué)生健康成長和學(xué)校長遠發(fā)展的重大意義,充分調(diào)動了全體教師的工作積極性為活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證活動順利開展,我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,實行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級部,班主任、任課教師包班級的層層管理模式,確保了活動有序開展。
2、認識到位。積極召開了全體教師動員大會,講了此次活動的重要意義。進一步提高了對家訪工作的認識,都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,提高家長對教育滿意度的有效載體來抓。激發(fā)了教師家訪工作的熱情。幫助班主任預(yù)見性的,分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo),使家訪工作,開展順利,有條不紊。
3、措施得力。制訂了嚴格的家訪制度,明確了家訪的主要思路和方法。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實,從家訪前的工作布置,到家訪后的工作總結(jié)都能嚴格要求,狠抓落實,并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會,從家訪時間到家訪人員,從學(xué)校表現(xiàn),到存在潛力,細心準備、周密安排。確保家訪取得良好效果,真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機,抓住家訪時間充裕、人員集中的特點,大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗,并積極征求家長的意見和建議,極大地促進了學(xué)校管理水平的提升,提高了家長對學(xué)校的信任度。
我校也建立了長期的家訪工作制度,形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊伍,確保每個學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪,營造學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)心學(xué)生健康成長的氛圍。學(xué)校還做出硬性規(guī)定,每個教師每學(xué)期家訪不得少于五人次,在家訪過程中認真如實填寫好家訪記錄,然后由被訪學(xué)生家長簽字,最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳?。同時,學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤,以此來促進教師對家訪工作的責(zé)任感,堅定不移的,將家訪工作,持續(xù)深入的開展下去。
家訪的最終目的在于收集信息、便于及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。家訪后,教師、家長反饋信息主要集中在以下幾個方面:
1、學(xué)生禮儀教育力度還要加強。
2、家庭監(jiān)管不力,與子女溝通少。
3、教師管理方式上靈活性、科學(xué)性欠缺。
自從我?!扒處熢L萬戶,師生情誼傳萬家”活動開展以來,使家庭、社會增進了對我校教育教學(xué)工作的認同,使全校轉(zhuǎn)化后進生的工作取得了可喜的成績,使我校的教育形象和教學(xué)風(fēng)氣得到了很大的提升。當然,在開展“千名教師訪萬家”活動中,我校還有一些工作做得不是很完滿,亟待加強。在今后的工作中,我們將嚴格按照上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮教師的工作積極性,進一步鞏固和完善“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動,讓我校的家校共建工作更加精彩。
家訪案例工作總結(jié)范文簡短篇三
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,其zhongdangyuan家訪教師8名,實際家訪學(xué)生428名,其中上門家訪336名,電話家訪92名,涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。
1、提早部署,要求具體。根據(jù)學(xué)校實的實際情況,學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。
2、細化要求,突出重點。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進行家訪,重點放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學(xué)生家庭,行為偏差的學(xué)生家庭,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,留守學(xué)生的家庭等開展重點家訪,及時為他們排憂解難。
3、注重反饋,加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭,家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表,開學(xué)后及時反饋到學(xué)校,學(xué)校認真進行梳理,并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪,我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,進而推動教師自覺改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
本次家訪征集到的意見和建議累計99條,其中針對教師的意見建議數(shù)69條,針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認真梳理后,共征集意見和建議19條,其中針對教師的意見建議數(shù)19條,針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進一個月時間,我們根據(jù)征集到的意見和建議,結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
為落實省高校工委、教育廳關(guān)于深入開展“千名輔導(dǎo)員萬家行”通知要求和校學(xué)生處關(guān)于20xx年寒假家訪工作安排,物理學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實際情況,認真制定了全年的家訪計劃,20xx年7月13日—14日學(xué)院家訪工作隊按計劃赴鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市對學(xué)院5位學(xué)生家庭進行了走訪慰問。
家訪案例工作總結(jié)范文簡短篇四
為了進一步加強學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合,構(gòu)建起青少年學(xué)生健康成長的良好環(huán)境,福泉市教育局決定在全市中小學(xué)校中開展“大家訪”活動。深入學(xué)生家庭了解情況,與家長面對面進行交流。
根據(jù)教育部的要求,中小學(xué)校需每學(xué)年對學(xué)生開展一次普訪,福泉市教育局有關(guān)負責(zé)人表示,此次開展“大家訪”活動的主要目的,就是為了提高全市中小學(xué)班主任和老師對家訪工作重要性的認識,同時也是為了繼續(xù)發(fā)揚光大家訪的優(yōu)良傳統(tǒng),進一步加強和推進師風(fēng)師德建設(shè)。
教育局同時還要求教師要把家訪當作自身教育工作一項必不可少的職責(zé),在家訪過程中要克服困難,除了準確理解教育政策,熱情地解答家長的疑問外,還要虛心傾聽家長的意見和建議。而各個學(xué)校也要認真總結(jié)此次活動的成果,并就家長反映集中的問題進行認真的整改。教育局還表示,今后將要形成家訪的制度,將家訪工作長期化、制度化,以建立起于家長長期溝通的“綠色通道”。
通過整整三天時間的深入細致的家訪,我深深地體會到做一個真正合格的老師太不容易了,不但要教孩子學(xué)知識,更重要的是要教孩子怎樣做人?這需要家長與老師共同完成的,所以要每家每戶都要走到,不光看孩子在學(xué)校的表現(xiàn),還要看孩子在家的表現(xiàn),這樣才好對癥下藥,教育好孩子。
溝通的緣故,或許是平時老師很少到學(xué)生家。大多數(shù)學(xué)生都不太愿意表達,我還是和他們聊學(xué)習(xí),拉家常,時間一長,他們就變得大方了,也愿意把開心的和不開心的說出來,有的學(xué)生提的建議還真的值得好好研究、采納。
這次家訪活動給予我很多啟示,我想我在今后的教育教學(xué)工作中要做到三多:多走訪學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生的生活,多與學(xué)生交流。尤其是父母不在身邊的學(xué)生,更要和他多談心,這一部分學(xué)生的心里很空虛,常常表現(xiàn)在不愿和其他同學(xué)交流,保持沉默,甚至連老師的關(guān)心也會拒絕。如果我們經(jīng)常去他家,他們會把我們當作親人,真的做到這一步,工作好做了,育人就不是問題了。孩子的幸福就是我們的幸福。好好做,加油!
家訪案例工作總結(jié)范文簡短篇五
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名,實際家訪學(xué)生428名,其中上門家訪336名,電話家訪92名,涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。
1、提早部署,要求具體。根據(jù)學(xué)校實的實際情況,學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求,工作總結(jié)《教師家訪工作總結(jié)》。
2、細化要求,突出重點。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進行家訪,重點放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學(xué)生家庭,行為偏差的學(xué)生家庭,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,留守學(xué)生的家庭等開展重點家訪,及時為他們排憂解難。
3、注重反饋,加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭,家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表,開學(xué)后及時反饋到學(xué)校,學(xué)校認真進行梳理,并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪,我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,進而推動教師自覺改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
本次家訪征集到的意見和建議累計99條,其中針對教師的意見建議數(shù)69條,針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認真梳理后,共征集意見和建議19條,其中針對教師的意見建議數(shù)19條,針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進一個月時間,我們根據(jù)征集到的意見和建議,結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
家訪案例工作總結(jié)范文簡短篇六
經(jīng)過第一輪的家訪(普訪)之后,我們了解到很多家長對有些問題還純在疑惑和不解。問題如下:
1,食堂為什么不刷卡了,為什么漲價?
2,學(xué)生放假回家為什么沒有作業(yè)?
3,學(xué)生在校為什么要刮土豆?
4,學(xué)生反映飯吃不飽,太辣。
針對問題給予一一解決:
1,食堂生活費每餐漲元,即一餐3元,是隨著物價上漲,人員工資上調(diào)等因素變化,經(jīng)學(xué)校慎重考慮之后作出的決定。柴米油鹽都漲價了,還有其他,上學(xué)期后勤收入赤字,每學(xué)期后勤賬務(wù)將在學(xué)校公布欄公布。不刷卡改為班主任管理制度,第一,生活費交給班主任統(tǒng)一管理可以避免學(xué)生太小容易將飯卡弄丟、忘帶等情況;第二,每個學(xué)生的生活費明細賬在班主任手里都有詳細記載,可以避免學(xué)生不吃飯將生活費“瞎用”;第三;可以養(yǎng)成學(xué)生按時吃飯,改掉挑食、不愛吃飯只吃零食的壞習(xí)慣。
2,學(xué)生放假基本上語文、數(shù)學(xué)和英語老師都會布置一定量的家庭作業(yè)。有的可能不是硬性的作業(yè),學(xué)生自覺性差,還需要家長給予一定的監(jiān)督。
3,刮土豆是我校的一個特殊情況,主要是因為學(xué)生人數(shù)多,所需土豆量有點大,短時間內(nèi)刮大量所需土豆有點困難。利用學(xué)生的空余時間,讓學(xué)生做自己力所能及的事情,有利于培養(yǎng)他們熱愛勞動,互幫互助的品格。
3,學(xué)校是免費加餐制度,學(xué)生覺得沒吃飽可以免費去食堂加飯。太辣主要是因為有些學(xué)生喜歡吃辣,強烈要求把菜做辣點(以男生為主)。現(xiàn)在學(xué)校采取將男生和女生的菜分開處理,男生的菜偏辣,女生以清淡為主。
家訪案例工作總結(jié)范文簡短篇七
父母及哥哥長年在外打工,鹿芬是家中的老小,平時她跟奶奶一齊生活。在學(xué)校里鹿芬是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬教師,團結(jié)同學(xué),成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不一樣,她屬于個性上進,自理潛力強,自覺性也強的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想明白到底是什么樣的環(huán)境,或者教育方法造就了這樣一個好孩子。
去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為僅有孩子犯了錯誤,才需要找家長。
此刻是春節(jié)期間,選取這個時間家訪,我當然是期望能和她的父母交流一下。到她家的時候,僅有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。
當我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的狀況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,仿佛沒有時間休息,永久是做不完的作業(yè)。我推薦她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間必須要休息,這并不是浪費時間,僅有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。
我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們,期望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了。鹿芬的`父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊,這樣能夠多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我望見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監(jiān)護人又是隔代親,是怎樣教育鹿芬的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。可是不管怎樣,我覺得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關(guān)心孩子的成長,但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強。
家訪案例工作總結(jié)范文簡短篇八
去家訪的目的很簡單――去享受那份電話、網(wǎng)絡(luò)、紙條甚至是學(xué)校簡單談話所無法體會到的人情味,盡管也帶著了解孩子、和家長溝通、鼓勵孩子,為孩子今后的成長帶給推薦等等無法量化的任務(wù)去,可是我覺得這些都是自然融進我們最直接的人與人的交流中。你看到的、聽到的、感受到的,孩子的、家長的自然表現(xiàn)和家庭環(huán)境中的隱性語言都挾裹著濃濃的人情味深深地打動著我――一位普通的教師,我慶幸我的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)孩子更為生動的一面!
xx是個普通的孩子吧,普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信??墒俏蚁矚g他,尤其是進了他的家門后,他那么彬彬有禮地問好,媽媽和我聊天的時候,他就靜靜地開始寫英語。我感興趣地瞥了一眼,是sbs的教材,他寫得清秀整齊。心里想起他的作文也寫得相當不錯,在家長會上也曾表揚過他,便和他媽媽聊起來。多好的媽媽呀!她那么關(guān)心孩子,孩子的優(yōu)點能夠讓她激動起來,“我以為我家孩子很普通很一般……”孩子懂事地笑了,媽媽開心地笑了,我幸福地笑了。那以后,我又發(fā)現(xiàn)了他的過人之處,他學(xué)習(xí)的主動性自理性很強,英語尤其突出,詞匯量豐富,口語好。此刻他已經(jīng)是班級里的英語課代表,是家訪讓我發(fā)現(xiàn)了他,也是家訪給了我和這么出色的孩子充分地接觸!
迎接來向我表達,表達他們的真摯!
這樣珍貴而看似平凡的發(fā)現(xiàn)與感動還有很多很多,張嬌月如溪水一樣流暢的鋼琴演奏讓我嘆服;崔譯丹小小的書桌上一本讀了多半的《外交官寫給兒子的信》讓我驚喜;姚月因為激動喜悅而漲紅的臉龐讓我難忘;霍圣達滿屋的書籍、光碟讓我吃驚;滿子渲的懂事有禮讓我欣慰……家訪后的感覺很豐富,思考也更多,愛孩子就就應(yīng)讓他更好的成長,讓他更好的成長就就應(yīng)更了解孩子,以最適合他的成長方式和他交流。那么,教師,需要跳出學(xué)校的空間,跳出狹義的師生關(guān)系,跳出靜態(tài)的知識領(lǐng)域,懷揣著對孩子的關(guān)愛、對孩子的好奇、對孩子的希冀家訪去!你會發(fā)現(xiàn)孩子更為精彩的的一面!
家訪案例工作總結(jié)范文簡短篇九
生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會人們都比較忙,所以在家訪之前我都會先對學(xué)生進行了解詢問或給家長打電話詢問以下幾個問題:他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時間段都在家?家庭的詳細住址是什么?(因為我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生大多來自務(wù)工家庭,經(jīng)常搬家的情況普遍存在,比如開學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的情況時有發(fā)生。)基于上述幾個方面的問題,我在家訪前都會做好詢問工作,然后最終確定家訪的時間,以免給家長的工作和生活造成不便的影響,同時當我們把工作做到位了,學(xué)生家長會更理解我們的用心,同時也會更加地配合我們的工作,從而使我們的家訪工作得以順利進行。
在現(xiàn)實生活中,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況,家長會誤認為只要是老師家訪,那就肯定意味著學(xué)生在學(xué)校犯錯誤了,老師來“告狀”了。我們在家訪時一定要解除家長對家訪理解的這個誤區(qū),我是這樣做的:先了解詢問家長孩子在家里的一些表現(xiàn),包括生活方面和學(xué)習(xí)方面,在談話中,有相當一部分家長還是批評了孩子的一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;接著我再告訴學(xué)生家長孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面,孩子還是有很多發(fā)光點的,在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長和老師以及同學(xué)的肯定的,這樣一來家長認識到:“哦,原來我的孩子還是不錯的,尤其在某些方面還是值得肯定的?!弊屗麄冋J識到老師來進行家訪不是以“告狀”為目的的,這樣來消除家長對老師家訪的誤區(qū)和誤解。在消除誤解的基礎(chǔ)上,我的家訪工作都進行得很順利,并且也取得了一定的成功。
在以上消除家長對家訪工作的誤區(qū)和誤解之后,我們就可以對學(xué)生家長進行順利的溝通,讓他們認識到家訪不是告狀而是幫助家庭、家長教育好孩子。在談話時我們應(yīng)該談話的方式、方法,說話的語氣、語速、用詞等好所方面。比如:我在對我們班一個學(xué)生的家長進行家訪時,我是這樣說的:“家長朋友你們好,首先非常感謝家長對我工作的支持和配合,給了我一個與學(xué)生家長面對面交流的機會,那為了促進孩子的成長和進步,下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況向家長朋友做一下總結(jié)。”這樣讓學(xué)生家長認識到:老師這么看重我家的孩子,這個老師很有責(zé)任心,我們做家長一定也得配合老師教育好孩子,教育好孩子是老師的責(zé)任,也是我的責(zé)任。
老師家訪的初衷是想和家長一起配合教育好學(xué)生,需要進行談話了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實了、做到位了,我們的家訪才可能會是有效的、甚至是高效的。其實家長很愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面,類似于家長在向老師“告狀”。從家長的“告狀”中,我感到很欣慰,因為家長打開心扉愿意跟老師溝通,愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),想讓老師幫助家長教育好孩子。其實這是最好不過的,只要家長愿意講就是最值得我們高興的。我曾經(jīng)對一個學(xué)生的家長進行家訪,原計劃一個小時結(jié)束,結(jié)果家長給我在一塊交流了近兩個小時,他把學(xué)生在家表現(xiàn)的很微小的細節(jié)都一五一十得告訴了我,能看得出來有些家長還是很細心的。
在進行過家訪之后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師的距離被拉近了,學(xué)生有某種想法的時候愿意分老師溝通了,對我們從抵觸到愿意溝通,發(fā)生了很大的變化。家長對老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,從以前的不信任、不配合到現(xiàn)在的信任和配合,我們在做工作時真的省力了很多、也省心了很多,這些都歸功于家訪工作的順利開展。隨著時間的延長,我慢慢發(fā)現(xiàn)經(jīng)過家訪過的學(xué)生或多或少都有進步,具體表現(xiàn)在紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及其他方方面面,我們班進步最大的應(yīng)屬范越同學(xué),經(jīng)過家訪我了解到這個孩子很內(nèi)向,有事不愿意跟老師說,包括同學(xué)。了解了這種情況后,我對她的座位和同桌進行了調(diào)整,并且分配她擔任小組長的職務(wù),經(jīng)過了這段時間我發(fā)現(xiàn)范越真的進步了很多,包括學(xué)習(xí)、與人交往和工作能了方面都有了很大的進步。還有一個就是我們班的陳星星同學(xué),他是一個很調(diào)皮的男生,在班里的小毛病很多,經(jīng)過家訪之后,我發(fā)現(xiàn)他的小毛病少了很多,也知道認真聽講了,作業(yè)也及時上交了,衛(wèi)生打掃的也很及時、認真,比以前有了非常明顯的進步。
在我們的教育教學(xué)工作中,我們應(yīng)該切實地做好家訪工作,了解孩子的家庭生活和家庭教育,同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的成長和學(xué)習(xí)的環(huán)境,相信在這種環(huán)境中成長的孩子一定會健康、快樂!
教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責(zé)任,教育好孩子也是家長追求的“終極目標”,我們和家長有共同的愿望——教育好孩子“教好書,育好人”。
家訪案例工作總結(jié)范文簡短篇十
教育就是一種服務(wù)。家訪是教師把優(yōu)質(zhì)服務(wù)送到家的工作。20xx年1月25日寒假,在張校長的帶領(lǐng)下,全校13名教師,分別到十六團新一連、十六新二連、十六團xxx連對全校156名學(xué)生進行了走訪。此次走訪活動加大了對教育政策的宣傳、加強對學(xué)校辦學(xué)理念的闡述,與家長交流溝通學(xué)生的在校情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。所有家訪教師對家訪活動進行了詳細記載,把家長意見及時反饋到學(xué)校,真正起到了讓家長了解教育、了解學(xué)校、讓教師了解家庭、了解孩子的目的?,F(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
為確保教師能夠進門入戶,學(xué)校強化監(jiān)督機制,加強考核。
1、為督促家訪活動扎實開展,加強針對性,做到全過程監(jiān)控,要求教師將學(xué)生的基本情況、興趣愛好、家庭情況、家訪紀實、改善措施、家訪感悟等進行詳細記載。
2、采取電話回訪辦法。家訪結(jié)束后,學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組,共同對隨機從各班抽取3到5個家庭進行回訪,回訪的內(nèi)容主要包括:教師是否入戶家訪、您對這次家訪是否滿意。
3、家訪情況量化計入教師考核。
老師們深入每一個家庭,無論這個家庭是貧窮還是富有,無論孩子的家長是什么職業(yè),老師們都能感受到家長對孩子成長的無比關(guān)注和深深的期望。很多老師都認為,平時對他們來說,一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。老師們在家訪之后深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
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