最新教師科研經(jīng)歷范文匯總(模板10篇)

交通安全是每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，保護(hù)自己和他人的安全。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法和變換句式，增加語(yǔ)言的變化和表達(dá)的層次。在寫(xiě)總結(jié)之前，可以查閱一些相關(guān)的書(shū)籍或文章，擴(kuò)寬自己的視野。

教師科研經(jīng)歷范文匯總篇一

好教師的前提是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，而專(zhuān)業(yè)發(fā)展就在教師身邊。以往的大學(xué)集中式培訓(xùn)適合于學(xué)歷提高，不適合于學(xué)歷后的教師教育。而教師教育的根本不在于行政干預(yù)，更在于教師的職業(yè)自覺(jué)，這種職業(yè)自覺(jué)來(lái)自于教師內(nèi)在尊嚴(yán)的喚醒，而這種喚醒的場(chǎng)域就是教師身邊的教育實(shí)踐?！督處熒磉叺慕逃蒲小肪褪菑慕處熒磉叺慕逃蒲姓勂穑瑢⒔處熼L(zhǎng)期漠視、遺忘的身邊的教育資源――自己本身、自己的教學(xué)、自己的學(xué)生、學(xué)校的課程、平時(shí)的作業(yè)、平時(shí)的課堂、熟悉的班級(jí)、民主的學(xué)校等，重拾起來(lái)，讓學(xué)校真正成為教師成長(zhǎng)的基地！

根據(jù)學(xué)校“享受讀書(shū)之樂(lè)”暑期閱讀隨筆征文大賽的要求，本人暑假期間閱讀了張?zhí)煅┚幹貞c大學(xué)出版社出版的《教師身邊的教育科研》一書(shū)，開(kāi)始看到書(shū)名時(shí)讓我一點(diǎn)都提不起興趣，覺(jué)得不會(huì)又是一本枯燥的純理論書(shū)，還是關(guān)于教育科研的。工作以來(lái)，“科研”二字對(duì)老師來(lái)既陌生又熟悉，熟悉的是，我們幾乎每年都有科研成果：論文、課題研究、科研項(xiàng)目等等。但是又很陌生，因?yàn)椋覀儗?duì)教育科研的一般過(guò)程、方法其實(shí)沒(méi)有好好領(lǐng)會(huì)與滲透，總是表現(xiàn)在表面，所以感覺(jué)上對(duì)教育科研還是很陌生的。

終于還是閱讀了《教師身邊的教育科研》，其實(shí)也并不那么枯燥艱澀，書(shū)中許多的案例還很吸引我，讓我不自覺(jué)的慢慢讀下去。應(yīng)該說(shuō)，這是一本貼近我們一線教師的、將教育理論與研究實(shí)際相結(jié)合的好書(shū)。粗粗的讀完這本書(shū)，我不僅了解了一些有關(guān)教育科研的實(shí)用理論，更多的是我的思想觀念得到了一次提升。

本書(shū)的作者張?zhí)煅芾韺W(xué)博士(教育經(jīng)濟(jì)與管理方向)，全國(guó)教育管理學(xué)術(shù)委員會(huì)理事。曾于哈爾濱師范大學(xué)、華中師范大學(xué)和北京師范大學(xué)求學(xué)。在黑龍江齊齊哈爾、浙江金華等地工作，先后任中等師范學(xué)校和師范大學(xué)的教師。主持或參與過(guò)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)課題，著有《基礎(chǔ)教育改革論綱》一書(shū)，并有40多篇學(xué)術(shù)論文在《教育研究》《高等教育研究》《比較教育研究》等國(guó)內(nèi)核心期刊上發(fā)表，在國(guó)內(nèi)諸多城市進(jìn)行過(guò)講學(xué)和學(xué)術(shù)交流。

該書(shū)從六個(gè)章節(jié)分別介紹了：讓我們成為教育家、新課程改革中的教育科研、教學(xué)改革中的教育科研、德育創(chuàng)新中的教育科研、班級(jí)管理中的教育科研、學(xué)校管理中的教育科研6個(gè)方面系統(tǒng)論述了教師所需具備的科學(xué)研究能力的習(xí)得和培養(yǎng)。用科學(xué)的方法和生動(dòng)的案例，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

原本狹隘的以為，搞教育科研就是進(jìn)行課題研究。但在進(jìn)行課題研究中，我會(huì)碰到許多困難，有時(shí)是無(wú)從下手。其實(shí)，教育科研的主要方式除了課題研究，還有案例研究、敘事研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。為了上好一節(jié)課，反復(fù)思考、修改，上完后寫(xiě)出課后反思；或是針對(duì)某一節(jié)課、某個(gè)課堂片斷、某個(gè)教育事件思考后寫(xiě)出案例反思、隨筆等等，這個(gè)過(guò)程也都可以看成是在進(jìn)行教科研的一個(gè)過(guò)程。只是我們做的比較隨意，沒(méi)有以某一問(wèn)題為主題進(jìn)行一系列的主動(dòng)思考與研究。也就是說(shuō)，教科研我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中都有在做，并不那么高高在上，但要做的好做的有成效，必須要有深入的思考，把研究主動(dòng)、堅(jiān)持的貫穿在日常教學(xué)過(guò)程中。

教師科研經(jīng)歷范文匯總篇二

科研是近年來(lái)越來(lái)越被重視的一個(gè)領(lǐng)域，它不僅有助于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，還能夠推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。我在大學(xué)期間也積極參與了科研活動(dòng)，在實(shí)踐中深刻體會(huì)到了科研的重要性和意義，也在不斷的實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面將分享個(gè)人的科研經(jīng)歷與心得體會(huì)。

第二段：起點(diǎn)。

我是在大二時(shí)加入學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)課題研究中心的，參與的課題是基于深度學(xué)習(xí)的圖像識(shí)別技術(shù)。一開(kāi)始的時(shí)候，我并沒(méi)有太多的科研經(jīng)驗(yàn)，更不用說(shuō)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。但是，我十分熱愛(ài)科研，非常想去深入探究這門(mén)技術(shù)，所以我不斷閱讀前人的論文和研究資料，盡量跟上最新的科研進(jìn)展。

第三段：過(guò)程。

在科研的過(guò)程中，我也遇到了一些難題。比如說(shuō)，課題要求我使用Python語(yǔ)言進(jìn)行編程，但是我以前從未接觸過(guò)Python，完全不了解它的語(yǔ)法和邏輯。研究人員們只能通過(guò)視頻組織集中培訓(xùn)，以及在自己的業(yè)余時(shí)間里學(xué)習(xí)和實(shí)踐。此外，還有一些調(diào)參的操作，一次次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并模擬結(jié)果，才能得出最優(yōu)的結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到的不僅僅是技術(shù)，更重要的是自己的堅(jiān)韌和毅力。

第四段：收獲。

通過(guò)一年的課題研究，我收獲了很多，或者說(shuō)是收獲最多的一年。我不僅掌握了使用Python編程，更重要的是，我理解了一種科學(xué)的研究方法。每次我做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我都會(huì)思考哪些方面還不夠完美、可以優(yōu)化，然后再不斷修改實(shí)驗(yàn)，直至得到滿意的結(jié)果。這個(gè)過(guò)程有時(shí)比較枯燥，但是它帶給我的是科研探索的樂(lè)趣。此外，還有許多非技術(shù)層面的收獲，比如說(shuō)了解了如何撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文、如何在團(tuán)隊(duì)中合作和分享彼此的發(fā)現(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，我的科研經(jīng)歷讓我獲益匪淺，它不僅讓我掌握了技術(shù)，更讓我成為了一名真正的科學(xué)家。在將來(lái)的學(xué)術(shù)生涯中，我也希望能將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳承下去，為科研領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)?？茖W(xué)的探索過(guò)程從未停止，每一次實(shí)驗(yàn)都是一次探索、一次發(fā)現(xiàn)、一次總結(jié)。因此，我希望能夠始終保持著對(duì)科學(xué)的熱情，在探索和發(fā)現(xiàn)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

教師科研經(jīng)歷范文匯總篇三

本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。

為了加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(zhǎng)足的提高，學(xué)校堅(jiān)持采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”方針，多次邀請(qǐng)省、市、區(qū)專(zhuān)家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐、語(yǔ)文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體教師聽(tīng)科研方面講座，努力營(yíng)造科研氛圍；開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的.問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。

與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)課，還鼓勵(lì)教師自愿聽(tīng)家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí)，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對(duì)撰寫(xiě)教學(xué)案例，還對(duì)教學(xué)研究過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí)，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對(duì)典型問(wèn)題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高。并把近兩年來(lái)，教師在開(kāi)展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書(shū)籍。

實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時(shí)，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái)，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。

為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí)，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過(guò)程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫(xiě)的課研研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng)，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。

本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步。

教師科研經(jīng)歷范文匯總篇四

二戰(zhàn)以來(lái)，科學(xué)研究在美國(guó)的研究性大學(xué)中得以蓬勃發(fā)展，并逐漸成為其中心任務(wù)。受研究型大學(xué)的影響，一些本科學(xué)院和大學(xué)也慢慢開(kāi)始重視科研，并將研究和發(fā)表論文作為教師評(píng)價(jià)的因素和指標(biāo)。隨著時(shí)間的發(fā)展，美國(guó)高校在教師的科研績(jī)效管理方面，積累了豐富而成熟的經(jīng)驗(yàn)。

從科研績(jī)效評(píng)價(jià)的指標(biāo)來(lái)看，不同類(lèi)型的學(xué)校和學(xué)科，其評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系有所不同。按照卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)制定的全美高等學(xué)校分類(lèi)法，美國(guó)3，000多所高等院校被分為六類(lèi)：研究型大學(xué)、博士授予大學(xué)、碩士授予（綜合性）大學(xué)和學(xué)院、專(zhuān)業(yè)院校、文理學(xué)院以及兩年制學(xué)院。這些不同類(lèi)型的高校對(duì)科研績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)各有不同。美國(guó)教育測(cè)試服務(wù)中心曾對(duì)134所高校的系主任進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在所列出的16項(xiàng)指標(biāo)中，在高層次的刊物上發(fā)表的論文數(shù)、本人獨(dú)著或作為主要作者出版的書(shū)籍?dāng)?shù)、經(jīng)過(guò)本校同行專(zhuān)家評(píng)定的學(xué)術(shù)研究和出版物的質(zhì)量是其中比重最大的三項(xiàng)，對(duì)學(xué)術(shù)研究和出版物質(zhì)量的自我評(píng)定、本人成果在各種出版物中被引用的次數(shù)、未出版的論文或報(bào)告數(shù)等指標(biāo)則最不受重視，其他指標(biāo)受重視的程度在不同類(lèi)型的學(xué)校不一致。

1991年針對(duì)二戰(zhàn)后高校教師科研績(jī)效評(píng)價(jià)中過(guò)度重視研究出版物、論文引證、科研經(jīng)費(fèi)而忽視其他學(xué)術(shù)活動(dòng)及其質(zhì)量的現(xiàn)狀，前美國(guó)卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)主席博耶經(jīng)過(guò)廣泛深入的調(diào)研，在其研究報(bào)告《學(xué)術(shù)反思：教授的工作重點(diǎn)領(lǐng)域》中明確指出應(yīng)該拓寬學(xué)術(shù)視野，以全面的學(xué)術(shù)觀來(lái)看待教師的科研工作。他將教師的學(xué)術(shù)活動(dòng)分為四類(lèi)：（1）發(fā)現(xiàn)的學(xué)術(shù)：接近于過(guò)去所說(shuō)的科研；（2）綜合的學(xué)術(shù)：在學(xué)科間建立聯(lián)系，把專(zhuān)門(mén)知識(shí)放到更大的背景中去考察；（3）應(yīng)用的學(xué)術(shù)：不僅指科研成果的應(yīng)用，而且包括知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用；（4）教學(xué)的學(xué)術(shù)：不僅要傳遞知識(shí)，而且要教化心智。博耶的研究報(bào)告引起了美國(guó)學(xué)術(shù)界和高等教育界的廣泛重視，許多高校開(kāi)始反思教師的科研績(jī)效評(píng)價(jià)問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況提出一些新的評(píng)價(jià)指標(biāo)。如密歇根大學(xué)在進(jìn)行教師科研績(jī)效評(píng)價(jià)時(shí)，要求教師在提供的評(píng)價(jià)信息中單獨(dú)列出是否有新的研究方向，鼓勵(lì)教師多作跨學(xué)科研究。加州大學(xué)洛杉磯分校規(guī)定，在建筑、音樂(lè)、戲劇、舞蹈等領(lǐng)域的卓越表演和指導(dǎo)都可以作為教師創(chuàng)造性工作的證明。加州大學(xué)伯克利分校在對(duì)教師的科研績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不僅關(guān)注已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表的研究成果，還注重對(duì)進(jìn)展過(guò)程中的研究工作做客觀的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)注重研究工作的創(chuàng)造性思想與效果，將教師對(duì)專(zhuān)業(yè)著作、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的貢獻(xiàn)或?qū)I(yè)教育的新觀點(diǎn)等作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，此外，還重視教師對(duì)待研究工作的態(tài)度。

博耶提出的全面學(xué)術(shù)觀讓人們充分認(rèn)識(shí)到高校教師研究貢獻(xiàn)存在的多樣性，并在評(píng)價(jià)中予以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，體現(xiàn)了以教師為本的思想，有利于教師自身潛能的充分激發(fā)。

美國(guó)對(duì)高校教師科研績(jī)效評(píng)價(jià)程序大體分為三步：第一步，教師填寫(xiě)自評(píng)表，對(duì)自己的科研工作進(jìn)行全面的總結(jié)和回顧，并提供相關(guān)佐證材料；第二步，考核者根據(jù)教師提供的材料，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)鑒定，確定等級(jí)，并簽署意見(jiàn)；第三步，系主任將考核者的評(píng)價(jià)報(bào)告交給專(zhuān)門(mén)的評(píng)審委員會(huì)審閱，并將審閱意見(jiàn)反饋給院長(zhǎng)，由院長(zhǎng)決定該教師考核結(jié)果。

在科研績(jī)效的評(píng)價(jià)方法上，主要有引用分析法、成果計(jì)數(shù)法、同行評(píng)價(jià)法等。

1、引用分析法。引用分析法是科學(xué)計(jì)量中的常用方法，是用文章或研究成果被引用的次數(shù)來(lái)分析其產(chǎn)出質(zhì)量的一種相對(duì)評(píng)價(jià)方法。該方法的理論基礎(chǔ)是，文獻(xiàn)被引用是以其質(zhì)量為基礎(chǔ)的。與成果計(jì)數(shù)法相比，該方法更為客觀。這方面西方已建立一些得到普遍認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)，如科學(xué)引文索引（sci）（1961首次出版）、社會(huì)科學(xué)引文索引（ssci）（1969首次出版）、文學(xué)與人類(lèi)科學(xué)引文索引（ahci）（1978首次出版）、科技會(huì)議錄索引（istp）（1978首次出版）、工程索引（ei）（1884年首次出版）等。一般認(rèn)為，是否進(jìn)入這些索引是衡量論文水平和質(zhì)量的重要標(biāo)志。因而，引用分析法為評(píng)價(jià)高校教師的科研質(zhì)量提供了一種有效的方法。

2、成果計(jì)數(shù)法。這是一種常用的量化評(píng)價(jià)方法，主要通過(guò)計(jì)算教師獲得的科研成果的數(shù)量來(lái)評(píng)價(jià)教師的科研績(jī)效。在美國(guó)，學(xué)術(shù)成果發(fā)表的數(shù)量不但基本上決定一個(gè)教師的報(bào)酬，而且在很大程度上決定大學(xué)的聲望、地位和影響，因此各種類(lèi)型的高校都不同程度地采用成果計(jì)數(shù)法來(lái)評(píng)價(jià)教師的科研績(jī)效。在具體計(jì)算時(shí)，通常采用對(duì)出版物直接加總和使用加權(quán)法計(jì)算這兩種形式。

3、同行評(píng)價(jià)法。近代以來(lái)，知識(shí)和科技的發(fā)展日新月異，導(dǎo)致學(xué)科不斷分化和學(xué)者的專(zhuān)門(mén)化。這使得非本學(xué)科的學(xué)者無(wú)法很好地對(duì)本學(xué)科學(xué)者取得的學(xué)術(shù)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此同行評(píng)價(jià)成為國(guó)外科研績(jī)效評(píng)價(jià)中廣泛采用的一種方法。如，在評(píng)審終身教授時(shí)，候選人的科研績(jī)效評(píng)價(jià)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，一般由校評(píng)審委員會(huì)請(qǐng)20位具有國(guó)際水準(zhǔn)并且與候選人無(wú)利害關(guān)系的.同行專(zhuān)家對(duì)候選人的論文和專(zhuān)著進(jìn)行匿名評(píng)審，并寫(xiě)出書(shū)面鑒定意見(jiàn)。

高校教師的科研績(jī)效評(píng)價(jià)為教師的薪酬調(diào)整、晉升和終身聘任等提供了有效依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，美國(guó)高校每年都會(huì)對(duì)教師的薪酬進(jìn)行調(diào)整，而包括科研績(jī)效評(píng)價(jià)在內(nèi)的年度評(píng)價(jià)結(jié)果是決定是否提薪的依據(jù)。在高校教師的職級(jí)晉升方面，科研績(jī)效也是一個(gè)重要的考核指標(biāo)，主要包括發(fā)表論文或出版專(zhuān)著以及獲得科研經(jīng)費(fèi)的情況。對(duì)教師而言，要想獲得晉升，完成這些科研績(jī)效指標(biāo)是必要的途徑。近年來(lái)，不少高校對(duì)終身聘任標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整也主要體現(xiàn)在對(duì)科研績(jī)效的要求上。例如，在教學(xué)型的理士滿大學(xué)，教授們過(guò)去不需要出版任何學(xué)術(shù)成果便可獲得終身聘任，而現(xiàn)在年輕的生物學(xué)教授必須得到研究經(jīng)費(fèi)并發(fā)表數(shù)篇學(xué)術(shù)論文才有希望獲得終身聘任；在研究型的哥倫比亞大學(xué)，歷史系教授要獲得終身聘任，過(guò)去只需出版一本專(zhuān)著，而現(xiàn)在需要兩本。正如博耶所言，“除了少數(shù)人以外，年輕的教授們都知道，假如他們想獲得終身職位或者受聘于一所高水平的學(xué)校，他們就需要在學(xué)術(shù)界獲得卓越的名聲。這不能只靠做好教學(xué)工作，而要靠在研究工作和發(fā)表著作上有給人深刻印象的記錄”。事實(shí)上，在研究型大學(xué)文化日益蔓延的美國(guó)高校系統(tǒng)，對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲和確定去留時(shí)，科研指標(biāo)的分量越來(lái)越高。高等教育研究學(xué)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，雖然把當(dāng)一名優(yōu)秀教師作為自己目標(biāo)的教師達(dá)到98%，但相信學(xué)校會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)好的教師的僅有10%，同時(shí)80%的大學(xué)教師認(rèn)為研究在其學(xué)校中占據(jù)優(yōu)先的位置。

主要參考文獻(xiàn)：

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教師科研經(jīng)歷范文匯總篇五

第一段：引言(大約200字)。

科研經(jīng)歷作為大學(xué)生活中的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的重要途徑。通過(guò)參與科研項(xiàng)目，我深刻體會(huì)到了科學(xué)研究的奧妙和艱辛。在這篇文章中，我將分享我在科研經(jīng)歷中的心得體會(huì)，希望能對(duì)正在進(jìn)行科研工作的同學(xué)們有所啟發(fā)。

第二段：培養(yǎng)科學(xué)思維(大約300字)。

科研經(jīng)歷不僅僅是為了解決問(wèn)題，更重要的是培養(yǎng)科學(xué)思維。在我參與的科研項(xiàng)目中，我們經(jīng)常面臨一些棘手的問(wèn)題，需要運(yùn)用不同的科學(xué)方法進(jìn)行分析。這樣的過(guò)程培養(yǎng)了我們的觀察力、思考力和分析力。我學(xué)到了不追求簡(jiǎn)單的答案，而是要通過(guò)科學(xué)的思考和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證來(lái)得出結(jié)論?？茖W(xué)思維的培養(yǎng)不僅在科研項(xiàng)目中有用，也對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作有著深遠(yuǎn)的影響。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力(大約300字)。

科研經(jīng)歷中，團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力也是非常重要的。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和觀點(diǎn)，通過(guò)合作和討論，我們能夠互相補(bǔ)充，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，提高科研項(xiàng)目的質(zhì)量。另外，在科研過(guò)程中，及時(shí)與導(dǎo)師或同事進(jìn)行溝通是十分必要的，這有助于及時(shí)解決問(wèn)題和獲取反饋。我通過(guò)科研經(jīng)歷不僅鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，還發(fā)展了我的領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)會(huì)了與他人合作和取得共同進(jìn)步的重要性。

第四段：堅(jiān)持和耐心(大約200字)。

科研經(jīng)歷的過(guò)程中，遇到困難和挫折是常有的事情?？蒲许?xiàng)目通常持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，需要大量的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，這需要我們保持耐心和堅(jiān)持。在我參與的科研項(xiàng)目中，有時(shí)候?qū)嶒?yàn)結(jié)果不盡如人意，但我們不能灰心喪氣，而是要反思自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不斷改進(jìn)和調(diào)整。堅(jiān)持下去，不僅能獲得研究成果，還可以培養(yǎng)自己的毅力和堅(jiān)韌精神。

第五段：總結(jié)與展望(大約200字)。

通過(guò)科研經(jīng)歷，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還鍛煉了很多自己的能力?？蒲薪?jīng)歷培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)了我對(duì)未知領(lǐng)域的探索欲望。我將會(huì)繼續(xù)深耕科研領(lǐng)域，努力進(jìn)一步提升自己的科研能力。我相信，在未來(lái)的道路上，科研經(jīng)歷將成為我不斷追求知識(shí)和創(chuàng)新的動(dòng)力，并為我打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師科研經(jīng)歷范文匯總篇六

教師科研心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的教師科研心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師科研心得優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上還有許多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教學(xué)理念的提升。

面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

一直以來(lái)，總覺(jué)得校本科研是一項(xiàng)很高深的領(lǐng)域，雖然曾多次償試涉入這一領(lǐng)域，但總覺(jué)得自己的研究還是停留在很層面，感覺(jué)對(duì)這一領(lǐng)域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說(shuō)是運(yùn)用自如了，但通過(guò)這次學(xué)校對(duì)校本科研工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗，現(xiàn)在簡(jiǎn)要說(shuō)一下自己本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

通過(guò)培訓(xùn)，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺(jué)確定課題其實(shí)是一種很自然、很簡(jiǎn)單的事，只要在教學(xué)中做到用心、留心。很容易確定一次很有價(jià)值的課題，因?yàn)榻逃蒲姓n的來(lái)源其實(shí)離我們的工作實(shí)際很近很近，我們可以從教育教學(xué)實(shí)踐中尋找課題;可以從理論文獻(xiàn)中尋找課題;從成敗經(jīng)驗(yàn)中尋找課題;從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問(wèn)題中尋找課題，另外，科研課題的選擇要遵循以下的幾個(gè)原則;1、價(jià)值性原則。2、創(chuàng)新性原則。3、可行性原則。

本次培訓(xùn)讓我覺(jué)得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)，在制定研究計(jì)劃的時(shí)候，我們一般要從以下幾個(gè)方面去落實(shí)：一、課題名稱。二、負(fù)責(zé)人及成員分工。三研究的目的、意義。四、圓內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。五、具體的研究?jī)?nèi)容。六、研究的方法及手段。七、實(shí)施階段。八、保障條件。九、經(jīng)費(fèi)支出。十、成果形成。有了這樣清晰的結(jié)構(gòu)，我們?cè)谥贫ㄑ芯坑?jì)劃的時(shí)候就會(huì)更有條理且有一定的實(shí)用性。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更明確了進(jìn)行一項(xiàng)課題研究的主要步驟，在實(shí)際的研究中，遵照以下幾個(gè)步驟會(huì)使自己的研究更具科學(xué)性。一、確定研究課題。二、查閱文獻(xiàn)，初步調(diào)查了解。三、制定研究工作計(jì)劃。四、立項(xiàng)。五、搜集并整理資料。六、實(shí)施計(jì)劃。七、撰寫(xiě)研究報(bào)告。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多，在以后的校本研究工作中，相信自己會(huì)更有章可循，有理可依，讓校本研究工作越做越好。

我參加了學(xué)校組織的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)觀看課程文本及學(xué)習(xí)資料，讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面：

一、要有全新的教學(xué)理念。

課改是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀(jì)對(duì)教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)的教育理念。

(一)寬廣的服務(wù)意識(shí)。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件，對(duì)身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績(jī)好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。二是對(duì)學(xué)生的情感、成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

(二)以學(xué)生的發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過(guò)程應(yīng)該是認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。教學(xué)過(guò)程中，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過(guò)程中獲取知識(shí)，長(zhǎng)進(jìn)能力。教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。

(三)注重個(gè)性、因材施教。現(xiàn)代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，不用同一把尺子來(lái)衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵(lì)學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，教師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個(gè)性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時(shí)期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。為了完成這個(gè)宏大的任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。

二、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

不可能回答學(xué)生所有提問(wèn)。但是教師知識(shí)的淵博，一方面會(huì)引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。

教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為此，教師在博覽群書(shū)之外，還要做有心人，通過(guò)下面兩種途徑獲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：一是向同事學(xué)習(xí)，二是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì)成員獲得的信息渠道多元化、即時(shí)化。在當(dāng)今時(shí)代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認(rèn)自己在某些知識(shí)和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)課后積累反思，提高業(yè)務(wù)能力。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠;只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)?。四位?zhuān)家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?！爆F(xiàn)代教育，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，新課程對(duì)教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進(jìn)新課程，教師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高和走向成功的基礎(chǔ)，我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思。通過(guò)這次培訓(xùn)，我制定了自己的計(jì)劃：

教師是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的第一責(zé)任人，教師教學(xué)創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，直接影響著素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗(yàn)或科研報(bào)告。通過(guò)培訓(xùn)，我感受到的最深刻的一點(diǎn)，那就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)有特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，吸引每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人。

教師科研經(jīng)歷范文匯總篇七

科學(xué)研究（scientificresearch），一般是指利用科研手段和裝備，為了認(rèn)識(shí)客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律而進(jìn)行的調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)、試制等一系列的活動(dòng)，為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術(shù)提供理論依據(jù)?？茖W(xué)研究的基本任務(wù)就是探索、認(rèn)識(shí)未知。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱！

公司名稱：簡(jiǎn)歷本網(wǎng)絡(luò)科技有限公司|所在部門(mén)：控制工程部門(mén)|所在崗位：科研人員。

工作描述：

項(xiàng)目（is）。

1，根據(jù)硬件板卡詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔，基于verilog的rtl編碼，基于testbench的modelsim仿真，聯(lián)合上下層板卡和測(cè)試軟件完成硬件板卡的功能調(diào)試（signaltapii）。撰寫(xiě)測(cè)試文檔。

2，協(xié)調(diào)測(cè)試人員完成硬件板卡的功能驗(yàn)收，電子元器件的焊接以及采購(gòu)，專(zhuān)利的撰寫(xiě)。

項(xiàng)目(isb):。

1，isb3.0的詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔以及bom整理。

2，根據(jù)設(shè)計(jì)要求，完成isb3.0的原理圖設(shè)計(jì)（在isb2.0的基礎(chǔ)上添加同步控制，led顯示等功能）。

3，協(xié)調(diào)其他人調(diào)試isb板卡的fpga代碼。

這個(gè)崗位對(duì)專(zhuān)業(yè)能力的要求使適合這個(gè)崗位的求職者來(lái)說(shuō)意味著高額的收入，體面的職位，和可以使自己的才華充分發(fā)揮出來(lái)用于自己熱愛(ài)的事業(yè)。

我們的經(jīng)驗(yàn)是科研類(lèi)簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)涉及到如下幾個(gè)方面：首先，對(duì)職位和應(yīng)征的公司或科研院所最好事先做一個(gè)了解。這個(gè)前期工作的重要性目前并不被大多數(shù)求職者所重視。其次，抽象的內(nèi)容將量避免，我們?cè)谧珜?xiě)這類(lèi)簡(jiǎn)歷時(shí)一般做法是把時(shí)間更多花費(fèi)在對(duì)某一具體問(wèn)題的闡述。最后，如果你擁有的成果以及發(fā)表的論文數(shù)量都積累到了一定數(shù)量，明智的做法并不是全部放在你簡(jiǎn)歷之中，最好單獨(dú)列出。

談?wù)撨@些具體的做法大部分時(shí)間不會(huì)使我們的客戶感到輕松，所以委托給我們撰寫(xiě)確實(shí)是一個(gè)好的選擇！

關(guān)于學(xué)術(shù)研究類(lèi)的簡(jiǎn)歷需要探討的內(nèi)容還非常多，其中大部分的內(nèi)容往往超出簡(jiǎn)歷本身。我們將不斷地給出我們的心得和體會(huì)。

工作描述：

1991.7～2000.12山東工業(yè)陶瓷研究設(shè)計(jì)院助理工程師、工程師。

從事生產(chǎn)技術(shù)、科研管理和科研項(xiàng)目研制工作。參加了泡沫陶瓷、鈦酸鋁陶瓷、氮化硅陶瓷、氧化鋯陶瓷的研制工作。

2001.1～2003.12山東中博先進(jìn)材料股份有限公司技術(shù)發(fā)展部經(jīng)理、高工。

主持氧化鋁陶瓷制品和石英陶瓷制品的研發(fā)工作。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，主持完成注凝成型氧化鋁陶瓷基板的研制工作。

2004.1～2005.12中材高新材料股份有限公司項(xiàng)目推進(jìn)部經(jīng)理。

負(fù)責(zé)公司科技園建設(shè)工作。主持完成石英制品車(chē)間、加工中心、云母車(chē)間、高壓電瓷車(chē)間的建設(shè)和設(shè)備安裝調(diào)試以及科技園配套設(shè)施的建設(shè)。

2006.1～2007.2中材高新材料股份有限公司山東地區(qū)科技管理部副經(jīng)理。

主持科研項(xiàng)目的日常管理、技術(shù)創(chuàng)新體系的建立和技術(shù)創(chuàng)新的組織管理。主持完成軍品生產(chǎn)許可、軍工保密認(rèn)證工作。

工作期間發(fā)表科研論文10多篇，參與多個(gè)國(guó)家科技攻關(guān)課題及科研成果轉(zhuǎn)化工作。熟悉項(xiàng)目的管理流程和要素。

項(xiàng)目名稱：國(guó)家自然科學(xué)基金科研項(xiàng)目。

項(xiàng)目描述：

項(xiàng)目介紹。

樣品采集：定期采集植物和土壤樣品；

實(shí)驗(yàn)分析：植物營(yíng)養(yǎng)元素含量分析測(cè)定；土壤理化性質(zhì)分析測(cè)定；

數(shù)據(jù)處理。

我的職責(zé)。

主要負(fù)責(zé)野外調(diào)查（生物量調(diào)查、生物多樣性調(diào)查等）、樣品采集（植物樣品、土壤樣品等）、室內(nèi)實(shí)驗(yàn)分析（植物養(yǎng)分含量分析、土壤理化分析）、數(shù)據(jù)處理等工作。

尊敬的××老師：

您好!

我叫***，是××××大學(xué)醫(yī)學(xué)院××××級(jí)本科生，通過(guò)貴學(xué)校碩士招生信息介紹和師兄的推薦，我希望能夠有機(jī)會(huì)攻讀您2021屆的碩士研究生，所以非常冒昧的給您寫(xiě)信。

我的初試成績(jī)是×××。

本科生期間我成績(jī)優(yōu)秀，成績(jī)一直名列前茅。我刻苦學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，在老師的精心培養(yǎng)以及大學(xué)良好的學(xué)術(shù)氛圍的影響下，我在基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，操作能力等方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),為讀研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

冒昧致信，懇請(qǐng)您海涵!非常感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間閱信!祝身體健康!工作愉快!

學(xué)生：***。

尊敬的××老師：

您好!

我是××××大學(xué)醫(yī)學(xué)院的一名醫(yī)學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)您2021招不招收全日制(在職)碩士生，我對(duì)骨科方面非常感興趣，非常想追隨您讀研。下面是我的簡(jiǎn)單介紹：

我于××××年入××××大學(xué)醫(yī)學(xué)院，××××年在××××醫(yī)院實(shí)習(xí)。我是一個(gè)能塌下心做事的人。如果交給我一件事情，或者交給我一位病人，我都會(huì)認(rèn)真做、認(rèn)真診斷，謹(jǐn)記醫(yī)者本分為病人負(fù)責(zé)。

之前一直努力學(xué)習(xí)，想用自己的雙手救治更多的病患，但我發(fā)現(xiàn)自己的醫(yī)學(xué)水平還是有待提升，近年來(lái)也有一些疑問(wèn)和想法，想要進(jìn)一步深化研究和學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升自己的水平，救治更多的病患。

我的人生格言：說(shuō)到不如做到，要做就做最好。我從網(wǎng)上以及學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐得知您在××××領(lǐng)域做了深入研究，因此非常希望成為您的研究生，在您的指導(dǎo)下進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

以下是我的學(xué)習(xí)情況：

2、我在校期間在××××期刊上發(fā)表了××××文章；

4、在英語(yǔ)方面，通過(guò)了四級(jí)(××)、六級(jí)(××)，具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠獨(dú)立翻譯醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)。

如果能有幸成為老師的研究生，我將踏實(shí)努力的完成您下達(dá)的任務(wù)。以下是我碩士期間的學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃：

××××。

我個(gè)人的特點(diǎn)：

××××。

接下來(lái)，我將好好準(zhǔn)備復(fù)試，冒昧的問(wèn)老師，面試時(shí)主要考察哪些知識(shí)，我應(yīng)該看哪些書(shū)籍。希望老師給予我指導(dǎo)以及提出對(duì)我的要求。

感謝您在忙碌的工作中抽時(shí)間讀我的這封信，衷心祝愿您身體健康，工作順利!

此致

敬禮!

畢業(yè)研究生分為兩種：碩士生和博士生。對(duì)于準(zhǔn)備讀博的碩士生而言，希望你能好好準(zhǔn)備考試，不要被同學(xué)們?cè)谀愣叿窒淼拿嬖嚽闆r打擾，尤其是如果有同學(xué)在你面前說(shuō)找到一份高薪水的工作時(shí)，也不要?jiǎng)訐u。

格式問(wèn)題都能解決，下面講一下內(nèi)容問(wèn)題。

對(duì)于準(zhǔn)備走向工作崗位的研究生而言，由于你們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通常可以分成兩個(gè)方向，與學(xué)術(shù)有關(guān)的工作和與學(xué)術(shù)無(wú)關(guān)的工作。這兩種工作的簡(jiǎn)歷是很不一樣的。

與學(xué)術(shù)有關(guān)的工作大概包括高校的教師、研究所的研究員和一些單位的科研部門(mén)。這些單位招人比較看中應(yīng)聘者的學(xué)術(shù)科研能力、研究精神、在學(xué)術(shù)界的人脈。這時(shí)候你需要在你的簡(jiǎn)歷中重點(diǎn)突出這方面。

舉一個(gè)科學(xué)出版社的例子說(shuō)明。

作為一家專(zhuān)門(mén)出版學(xué)術(shù)刊物的出版社，科學(xué)出版社對(duì)應(yīng)聘者的要求很高。據(jù)我對(duì)科學(xué)出版社南京分社的了解，通常要經(jīng)歷兩輪面試和一輪筆試。面試時(shí)會(huì)對(duì)你的學(xué)術(shù)能力、在學(xué)術(shù)界的人脈以及你的個(gè)人表現(xiàn)做一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)。

要求學(xué)術(shù)能力是因?yàn)榭茖W(xué)出版社出版的都是學(xué)術(shù)刊物，如果沒(méi)有一定的學(xué)術(shù)能力就無(wú)法辨別出內(nèi)容的好壞；要求在學(xué)術(shù)界的人脈是因?yàn)榫庉嬓枰退?fù)責(zé)領(lǐng)域的高校教師約稿，人脈越好，約稿成功的幾率約稿。

所以，如果你是面試的科學(xué)出版社，你需要在簡(jiǎn)歷上重點(diǎn)介紹相關(guān)內(nèi)容，這樣可以為你加分。其他和學(xué)術(shù)有關(guān)的崗位也類(lèi)似。

為了突出你的學(xué)術(shù)能力，可以加以下內(nèi)容：

參與項(xiàng)目。

可以寫(xiě)你參加了哪些科研課題，只要帶上你名字的都可以寫(xiě)，或者你參與的一些學(xué)術(shù)合作項(xiàng)目。

學(xué)術(shù)成果。

這里包括你發(fā)表和已錄用待發(fā)表的論文，審批下來(lái)的專(zhuān)利，參與的學(xué)術(shù)會(huì)議。其中關(guān)于論文，因?yàn)椴](méi)有要求是第幾作者，所以所有帶上你名字的論文都可以寫(xiě)上。

職業(yè)技能。

這里寫(xiě)上你會(huì)什么專(zhuān)業(yè)軟件，者能夠從側(cè)面表明你的學(xué)術(shù)能力不錯(cuò)。

興趣愛(ài)好和座右銘。

這是兩個(gè)部分，但是你可以圍繞一個(gè)核心去寫(xiě)，就是讓面試官一看到你的興趣愛(ài)好和座右銘就覺(jué)得你是一個(gè)踏實(shí)做學(xué)術(shù)、認(rèn)真搞科研的人。比如座右銘你可以寫(xiě)上：

不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，踏實(shí)做學(xué)問(wèn)，踏實(shí)干工作。

以上就是與學(xué)術(shù)有關(guān)的工作簡(jiǎn)歷內(nèi)容。

如果你不想從事與學(xué)術(shù)有關(guān)的工作，尤其是這個(gè)工作本身不重視學(xué)術(shù)，很重視生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，那你的簡(jiǎn)歷就不能放這么多學(xué)術(shù)內(nèi)容。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生而言，如果你以前有工作經(jīng)驗(yàn)，那就重點(diǎn)介紹工作經(jīng)驗(yàn)；如果沒(méi)有工作驚訝，那就重點(diǎn)介紹實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

有人擔(dān)心自己的工作或者實(shí)習(xí)經(jīng)歷內(nèi)容不夠，那你可以試著展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，比如：

主要工作內(nèi)容：

（1）撰寫(xiě)相關(guān)課題建議書(shū)、論文和專(zhuān)利；

（2）攻堅(jiān)光纖光柵邊坡位移監(jiān)測(cè)以及其能否代替鋼筋計(jì)的課題；

（3）施工方案設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)施工與后期數(shù)據(jù)分析。

這樣會(huì)顯得內(nèi)容比較充實(shí)。

希望大家有所收獲~。

教師科研經(jīng)歷范文匯總篇八

科研經(jīng)歷是每個(gè)科研工作者所必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中，挫折、未知和困難同時(shí)也在不斷出現(xiàn)。但科研經(jīng)歷不僅僅是一次機(jī)會(huì)，更是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的旅程。在我走過(guò)這條科研之路的時(shí)候，我不僅感受到它的挑戰(zhàn)和刺激，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)這種經(jīng)歷帶給我的啟示不能忽視。

第一段：堅(jiān)持肯定產(chǎn)生好的結(jié)果。

在科研的過(guò)程中，我們常常會(huì)碰到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。但是，對(duì)于我而言，我遇到的最大問(wèn)題是在實(shí)驗(yàn)室里長(zhǎng)時(shí)間耕耘而沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。于是，在這個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始想要放棄。但隨著經(jīng)歷和熟悉度增長(zhǎng)，我逐漸堅(jiān)信，只要堅(jiān)持下去，終有一天會(huì)收獲好的結(jié)果。我對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)性地分析，并尋求其他同事的幫助。最終，在一段時(shí)間的努力后，我們找到了解決方案并得到了一個(gè)讓我們非常滿意的結(jié)果。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，即使是看似棘手的科學(xué)問(wèn)題，只要堅(jiān)持下去，付出時(shí)間和努力，一定會(huì)獲得最終的勝利。

第二段：合作意識(shí)極為重要。

一個(gè)人可以在獨(dú)自實(shí)驗(yàn)室里工作很長(zhǎng)時(shí)間，但最終成果卻很有限。在科研領(lǐng)域里，團(tuán)隊(duì)合作和有效地溝通和協(xié)作是至關(guān)重要的。由于我的團(tuán)隊(duì)中有許多有才華的人，所以我在項(xiàng)目中邀請(qǐng)他們參與進(jìn)來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我們進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的討論和嘗試，探索出了許多新的可能性。這種合作體現(xiàn)出了我們密切的溝通和協(xié)作能力，也極大地加速了科研項(xiàng)目的進(jìn)度。此外，這也強(qiáng)調(diào)了全球范圍的合作和緊密聯(lián)系對(duì)于成功的重要性。

第三段：尋求mentor的幫助。

在科研過(guò)程中，mentor非常重要。他們?cè)诳茖W(xué)領(lǐng)域里具備著豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)榭茖W(xué)家們提供高質(zhì)量的導(dǎo)師服務(wù)。當(dāng)我在某個(gè)時(shí)刻經(jīng)歷了失敗時(shí)，我的mentor幫助我重新審視問(wèn)題、改進(jìn)方案。由于mentor的點(diǎn)撥，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題并非在我獨(dú)自實(shí)驗(yàn)的地方，而是在我的思考角度。mentor的反饋幫助我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)我沒(méi)有看到的任務(wù)所在，這樣我才能不斷前進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。

第四段：探索顛覆性的想法。

在科學(xué)領(lǐng)域里，探索顛覆性的想法是非常值得鼓勵(lì)的。當(dāng)我開(kāi)始探索一個(gè)新的科學(xué)問(wèn)題時(shí)，我提出了一個(gè)具有突破性思路的解決方案。這個(gè)想法沒(méi)有任何當(dāng)前的實(shí)際應(yīng)用，但我的mentor仍然鼓舞我并支持我進(jìn)行探索。我的團(tuán)隊(duì)以及其他同事也向我展現(xiàn)了極大的興趣和支持。雖然這個(gè)探索并沒(méi)有達(dá)到它預(yù)定的目標(biāo)，但我認(rèn)為創(chuàng)造性的思路還是值得探索的。

第五段：長(zhǎng)期的成功旅程。

當(dāng)我回顧我走過(guò)的科研道路時(shí)，我現(xiàn)在看到的是一個(gè)很長(zhǎng)的、但非常有成就的旅程。我現(xiàn)在知道，在科學(xué)研究中，我所經(jīng)歷的所有挫折都是值得的。它們塑造并加強(qiáng)了我的科學(xué)精神，推動(dòng)我追求世界一流的科研實(shí)踐。我的經(jīng)歷讓我成為了更好的自我，并啟示我在科學(xué)領(lǐng)域里還可以創(chuàng)造很多有趣的事物。對(duì)我而言，我愿意繼續(xù)走這條科研之路，去了解更多的事物，創(chuàng)造出更多的創(chuàng)新和機(jī)會(huì)。

教師科研經(jīng)歷范文匯總篇九

科研經(jīng)歷是每個(gè)研究者成長(zhǎng)的重要部分，它不僅是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的檢驗(yàn)，更是一次對(duì)于思維方法和工作態(tài)度的挑戰(zhàn)。在我近年的科研經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了科研工作的辛苦與痛苦，同時(shí)也收獲了成功和成就感。在此，我愿意分享我在科研中所體會(huì)到的心得和體會(huì)。

首先，科研需要耐心?？蒲泄ぷ餍枰罅康臅r(shí)間和精力投入，往往需要反復(fù)試驗(yàn)和推敲。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最初的時(shí)候，我很焦慮，總希望能夠迅速得到結(jié)果。但是，隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，我深刻理解到科研需要耐心和毅力。每一次實(shí)驗(yàn)的失敗都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它們都是通向成功的步驟，只要堅(jiān)持不懈，總有一天會(huì)在實(shí)驗(yàn)的路上取得突破。

其次，科研需要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是科研工作的靈魂所在。在我們專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中，許多問(wèn)題已經(jīng)有了解決方案，所以需要我們用創(chuàng)新的眼光去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的新方面，去找到問(wèn)題的新解決方法。在我的科研經(jīng)歷中，我曾經(jīng)碰到過(guò)一個(gè)看似棘手的問(wèn)題，但是通過(guò)不斷地嘗試和思考，我最終找到了一個(gè)新的解決方案，從而成功地解開(kāi)了這個(gè)困擾已久的難題。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新思維是科研工作中非常重要的一環(huán)，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、提出新方案，并最終取得新的突破。

此外，科研需要團(tuán)隊(duì)合作?？蒲泄ぷ魍枰鄠€(gè)人的努力和協(xié)作才能達(dá)到預(yù)期的效果。這要求我們?cè)诳蒲泄ぷ髦幸朴趦A聽(tīng)和溝通，要能夠與他人合作，并共同努力解決問(wèn)題。我便深深體會(huì)到了與同事合作的重要性。在我的科研過(guò)程中，我時(shí)常與同事們進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，互相討論和交流，通過(guò)不斷的碰撞和思考，我們最終提出了一個(gè)新穎而且可行的解決方案。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率，還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己忽略的問(wèn)題，并且開(kāi)拓思維，取得更加優(yōu)秀的成果。

最后，科研需要持續(xù)學(xué)習(xí)。不論是科研初級(jí)階段還是高級(jí)階段，都需要我們不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、接觸新技術(shù)?？蒲泄ぷ餍枰覀兙邆鋸V博的知識(shí)背景和深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以我們不能滿足于現(xiàn)有的成果，而應(yīng)該不斷追求創(chuàng)新和進(jìn)步。在我的科研經(jīng)歷中，我不僅參加了各種學(xué)術(shù)會(huì)議和講座，還積極主動(dòng)地參與科研項(xiàng)目，擔(dān)任助教或者做實(shí)習(xí)研究生等等。這些都讓我感受到了科研的魅力，也讓我體驗(yàn)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。

綜上所述，我的科研經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，科研不僅僅是為了獲得研究成果，更是一種思維方法、工作態(tài)度和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程?？蒲行枰托?、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)學(xué)習(xí)，這些都是我在科研中領(lǐng)悟到的重要方面。我相信，在未來(lái)的科研道路上，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些理念，不斷努力，追求更加卓越的科研成果。

教師科研經(jīng)歷范文匯總篇十

第一段：引言（約200字）。

科研經(jīng)歷與心得體會(huì)是每位學(xué)者都要面對(duì)的問(wèn)題，它與學(xué)者的成長(zhǎng)息息相關(guān)，也是每位學(xué)者必須掌握的技能?？蒲薪?jīng)驗(yàn)通常是在實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館或田野中獲得的，每個(gè)人都有其獨(dú)特的經(jīng)歷和感受。在過(guò)去的幾年里，我有幸參與了幾個(gè)科研項(xiàng)目，豐富了我的科研經(jīng)歷。在這篇文章中，我想分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，探討科研的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

第二段：學(xué)術(shù)研究（約200字）。

學(xué)術(shù)研究是科研活動(dòng)的核心，也是我經(jīng)歷之中花費(fèi)最多精力的部分。在實(shí)驗(yàn)室中，我負(fù)責(zé)了一些實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，并積極參與學(xué)術(shù)討論和寫(xiě)作。這個(gè)過(guò)程中，我深入了解了如何進(jìn)行科學(xué)研究，掌握了實(shí)驗(yàn)室技能和統(tǒng)計(jì)分析的方法。我也學(xué)會(huì)了如何與他人合作并分享研究成果，以及如何對(duì)學(xué)術(shù)論文進(jìn)行評(píng)議和修改。

第三段：挑戰(zhàn)和克服（約300字）。

在科研經(jīng)歷的各個(gè)方面，我碰到了不少挑戰(zhàn)，有技術(shù)層面的難題，也有與人合作的矛盾。例如，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我遇到了不少技術(shù)上的困難，有時(shí)我的數(shù)據(jù)也會(huì)受到噪聲等干擾。同時(shí)，對(duì)于合作導(dǎo)師的不合理要求和導(dǎo)師和同事之間的不同意見(jiàn)，需要耐心解決。不過(guò)，這些挑戰(zhàn)也成為了我成長(zhǎng)的機(jī)遇。我更系統(tǒng)、精通地掌握了實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)會(huì)了如何保持平衡并解決矛盾，這些經(jīng)歷讓我更加成熟和自信。

第四段：科研成果（約300字）。

在我的科研經(jīng)歷之中，我為學(xué)術(shù)界做出一定的貢獻(xiàn)。我所參與的研究項(xiàng)目涉及到多個(gè)領(lǐng)域，包括人類(lèi)行為和心理、社會(huì)心理學(xué)等。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的理論構(gòu)思、實(shí)證分析和論文修訂，最終我們的研究成果被認(rèn)可并發(fā)表在一些國(guó)際頂尖的學(xué)術(shù)期刊上。這些文章得到了我們的導(dǎo)師和同行的好評(píng)，并引起了學(xué)術(shù)圈和媒體界的關(guān)注。

第五段：結(jié)論（約200字）。

科研經(jīng)歷是一項(xiàng)美妙的冒險(xiǎn)，能夠使人成長(zhǎng)并為世界帶來(lái)新的知識(shí)和啟示?？偟膩?lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐之間找到平衡，是科研經(jīng)歷中最重要的要素。當(dāng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，我們的科研成果和經(jīng)驗(yàn)就會(huì)獲得更大的價(jià)值。我也希望未來(lái)我的科研經(jīng)歷能夠?yàn)楦鼜V泛的學(xué)者和社會(huì)帶來(lái)好處。