最新初中物理老師心得感悟范文范本(實用10篇)

感悟是一種對美好事物的敏感和領(lǐng)悟。在寫感悟時，我們應(yīng)該注意處理好主題與細(xì)節(jié)的關(guān)系，使文章更加生動有趣。通過這些感悟范文，希望能夠激發(fā)大家對生活的思考和對自身的成長。

初中物理老師心得感悟范文范本篇一

“數(shù)與代數(shù)”這一基礎(chǔ)部分正是搭建這種思維的橋梁。它不僅能在數(shù)的運算、公式的推導(dǎo)、方程的求解、函數(shù)的研究等活動中通過對現(xiàn)實情境中數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的探索促進(jìn)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，還能利用正數(shù)與負(fù)數(shù)、精確與近似、方程與求解、已知與未知等概念中蘊涵著對立統(tǒng)一的思想，變量和函數(shù)概念中蘊涵著的運動、變化的思想，促進(jìn)學(xué)生用數(shù)學(xué)、科學(xué)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界!

數(shù)學(xué)究竟是什么呢?數(shù)學(xué)是對現(xiàn)實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中所蘊藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會的進(jìn)步與人類的發(fā)展服務(wù)。數(shù)學(xué)教育的核心問題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，即怎樣使學(xué)生主動地、有效地、合理地學(xué)習(xí)需要的數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過程中，我們需要更新觀念，開拓創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，更改現(xiàn)有的教育模式與管理理念，給學(xué)生發(fā)展的時間和空間，加快課程改革的研究與實施，推進(jìn)素質(zhì)教育。下面是筆者在教學(xué)過程中所得的體會：

一、讓數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系實際生活。

新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納等活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展他們的能力，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望?！?/p>

數(shù)學(xué)源于生活，生活中的數(shù)學(xué)是最具有鮮活力的，一切脫離生活實際的教和學(xué)都顯得蒼白無力。在我們的生活中，到處都充滿著數(shù)學(xué)，教師在教學(xué)中要善于從學(xué)生的生活中抽象數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生熟知的生活數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感，變的具體、生動，誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在知識潛能，使學(xué)生主動地動手、動口、動腦，想辦法來探索知識的形成過程，以達(dá)到對自我生活、心理需要的滿足，獲得成功的喜悅感。同時也增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索、創(chuàng)新的精神。為此，筆者經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生提供他們所熟悉的經(jīng)驗，充分利用學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗和他們所熟悉的事物組織教學(xué)，使學(xué)生能較好地感知和理解所學(xué)的內(nèi)容。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間，且生動有趣的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是可以用心去體會感悟的。而以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，常常使學(xué)生們感到離自己的生活實踐太遠(yuǎn)，枯燥乏味。其實，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍延伸到他們力所能及的社會生活和各項活動之中，將教育和生活融為一體，讓學(xué)生獲得更多的直接經(jīng)驗和感受體驗。教給學(xué)生思維方式與思維的習(xí)慣，讓學(xué)生去體會感悟數(shù)學(xué)的智慧與美。

二、精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。

教學(xué)是一門藝術(shù)，備好課是搞好藝術(shù)的基本條件。每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。要備起點，所謂起點，就是新知識在原有知識基礎(chǔ)上的生長點;要備重點，重點往往是新知識的起點和主體部分，備課時要突出重點;要備難點，所謂難點，即數(shù)學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識點;要備交點，即新舊知識的連接點;要備疑點，即學(xué)生易混、易錯的知識點。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

每個學(xué)生都是一個獨立的人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，這是教師不能代替也是代替不了的，教師只是起指導(dǎo)作用，現(xiàn)行教學(xué)改革要求改變單純接受式學(xué)習(xí)，講究從“一刀切”教學(xué)向關(guān)注個體差異的教學(xué)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力顯得十分重要，這不但有利于學(xué)生能更快更好地掌握吸收所需知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)他們的探索能力、解決問題的能力、應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。

四、培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的參與意識。

數(shù)學(xué)課堂通常是被認(rèn)為比較枯燥、缺乏生動和激情，因此，努力創(chuàng)建既寬松、富有人情味又便于學(xué)生善于思考、樂于探究的教學(xué)環(huán)境顯得尤為重要。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中形成正確的學(xué)習(xí)方式和對數(shù)學(xué)的態(tài)度，只有當(dāng)學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)生才會主動感悟數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)才能為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。

課堂教學(xué)效果很大程度上也取決于學(xué)生的參與情況，這就首先要求學(xué)生要有參與意識，加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，這是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的趨勢。為此，在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)充分讓學(xué)生“動”起來。即讓學(xué)生的個性表露出來，思維活躍起來，手腳解放出來，這將會極大地提高教學(xué)效率。

創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生勤于動腦，善于發(fā)言;養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，使學(xué)生在討論交流的氛圍中學(xué)習(xí)。

良好的課堂習(xí)慣對學(xué)生而言意味著心態(tài)的開放、主體地位的凸現(xiàn)、個性的張顯、創(chuàng)造性的解放，對教師而言意味著與學(xué)生分享理解，是生命的活動，專業(yè)所長，自我實現(xiàn)的過程，教師在成就學(xué)生的同時成就著自己。

五、立足基礎(chǔ)，幫助提高。

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能認(rèn)真地、持續(xù)地聽課，有意注意的時間相當(dāng)短;缺乏正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，僅僅是簡單的模仿、識記;上課時，學(xué)習(xí)思維遲延，跟不上教師的思路，造成不再思維、不再學(xué)習(xí)的傾向;平時學(xué)習(xí)中對基礎(chǔ)知識掌握欠佳(定理、定義、公式等)，從而導(dǎo)致在解題時缺乏條理和依據(jù)，造成解題思路的“亂”和“怪”;心理壓力較大，不敢去請教，怕被人認(rèn)為“笨”，日積月累，造成對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一定的困難性。

學(xué)習(xí)困難生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上既有困難又有潛能，因此，教學(xué)的首要工作是轉(zhuǎn)變觀念，正確地對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，認(rèn)真分析學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，有意識地“偏愛差生”，允許學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的反復(fù)，從中來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗在學(xué)習(xí)上取得成功的喜悅。學(xué)困生在過去數(shù)學(xué)中受到的肯定、鼓勵相當(dāng)少，因此要積極創(chuàng)造條件充分地鼓勵肯定他們，促使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得成功，使他們感到自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。從學(xué)生的實際情況出發(fā)，降低和調(diào)整某些教學(xué)要求，以滿足某一層次學(xué)生的需要，促使教與學(xué)的適應(yīng)，教與學(xué)的促進(jìn)，教與學(xué)的統(tǒng)一。

在教學(xué)中，實行“低起點、多歸納、勤練習(xí)、快反饋”的課堂教學(xué)方法，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，為他們學(xué)好數(shù)學(xué)準(zhǔn)備條件，但單靠有信心還是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，如果學(xué)生沒有產(chǎn)生一種自己學(xué)好了數(shù)學(xué)的切身感受和興趣，那么這種信心就不會持久，而且又會造成更大的失敗和自卑。因此在幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心后，更重要的工作是創(chuàng)造條件使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生真正地學(xué)習(xí)和掌握大綱教材所要求的數(shù)學(xué)知識，使他們感到自己學(xué)好了數(shù)學(xué)。要做到這一點就要立足于課堂教學(xué)的改革，實行“低起點、多歸納、勤練習(xí)、快反饋”的課堂教學(xué)方法，重點就是培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

六、做好課外輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度上都出現(xiàn)了一定的滑坡，有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，經(jīng)常不能按時完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至有的出現(xiàn)厭學(xué)情緒。針對這種現(xiàn)狀，課外輔導(dǎo)和心理溝通就顯得尤為重要。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識中的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

七、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高個人綜合素質(zhì)。

教師要不斷更新教學(xué)形式，新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師組織大量的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體會知識的產(chǎn)生發(fā)展過程。教師要不斷更新教學(xué)語言、素材，生動的素材能在學(xué)生心目中留下永恒的記憶，而活潑的語言又是激發(fā)學(xué)生求知欲的良方。不同年齡段的學(xué)生有自己的思維方式和思維習(xí)慣，教師要針對他們的特征，選擇適當(dāng)?shù)乃夭?，采用貼切的語言才能收到預(yù)期的效果。教師要不斷更新教學(xué)手段、掌握數(shù)學(xué)技術(shù)，新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法達(dá)到要求的。有許多圖片、圖像需要多媒體展示，許多知識的發(fā)生發(fā)展過程需要電腦演示。在教學(xué)中，我們會經(jīng)常遇到用較多的語言說明一些概念、公式等現(xiàn)象，而且它往往又是教學(xué)的重點和難點，借助多媒體輔助教學(xué)，可以活化這些現(xiàn)象，而且特別直觀、形象，從中不需要教師多言語，學(xué)生就可以自己感悟到數(shù)學(xué)知識。教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識和素材。

我們只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不墨守成規(guī)，注重教學(xué)積累和教學(xué)實踐，不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，才能順應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。

現(xiàn)代社會要求教育面向四化，培育全面發(fā)展的人才，作為21世紀(jì)的數(shù)學(xué)教師，我們不能只讓學(xué)生會做各種各樣的“習(xí)題”，而是要讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的一種社會價值，讓學(xué)生從生活中感悟數(shù)學(xué)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以學(xué)生為主體，千方百計地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)因，積極地參與課堂學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，形成正確的學(xué)習(xí)方式和對數(shù)學(xué)的態(tài)度，讓數(shù)學(xué)教學(xué)為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。

初中物理老師心得感悟范文范本篇二

在上級教育部門的倡導(dǎo)下，我校和其他兄弟學(xué)校開展了豐富多彩的交流學(xué)習(xí)的連片教研活動。我有幸參加了在校尉中學(xué)舉行的優(yōu)秀教師聽評課活動，本次聽課活動的內(nèi)容是“變阻器”課題。通過聽課我受益匪淺，深刻認(rèn)識到：在新課標(biāo)深入實行的當(dāng)今，作為一名物理教師，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷吸收新鮮營養(yǎng)，才能跟上時代發(fā)展的步伐。這些課總體來說,有如下共同的特點：

”

給我感受最深的一點就是任課教師教學(xué)思路清晰，對課程標(biāo)準(zhǔn)把握深刻到位，運用教材合理有度。應(yīng)該說，新課標(biāo)對傳統(tǒng)教學(xué)方式是一種極大的顛覆，過去是講究“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。”現(xiàn)在老師更像一名策劃，看上去是解放了教師，真正發(fā)動學(xué)生，讓他們自主、合作、探究學(xué)習(xí);讓他們學(xué)會讀書、勤于思考、善于質(zhì)疑、敢于發(fā)言。而實際上很多工作都還需要老師去引導(dǎo)、點撥，即對老師的要求更高了。在對課標(biāo)、教材深刻理解的同時，還要求老師必須具備寬廣的知識面。在學(xué)生面前展示的是老師淵博的知識面、敏銳的洞察力、教強(qiáng)的課堂駕馭能力，相信這樣的老師一定會受到學(xué)生的愛戴。

師根據(jù)所教內(nèi)容的特點,采用自主探究性實驗、邊教邊實驗、學(xué)生參與的演示實驗和觀察演示實驗等不同的實驗方法,共同的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動之中,而對觀察到的實驗現(xiàn)象,在師生的共同討論之中,逐步對現(xiàn)象進(jìn)行分析,深入到問題的本質(zhì),可提高學(xué)生分析問題的能力,而對實驗數(shù)據(jù)實事求是的進(jìn)行分析,也能幫助學(xué)生形成實事求是的科學(xué)態(tài)度;對誤差產(chǎn)生原因的分析又可提學(xué)生改進(jìn)實驗設(shè)計的能力。

我注意到，本節(jié)課大部分時間教師都采用了豐富的參與式教學(xué)環(huán)節(jié)，亮點特別多。教師在引入新課時實驗新穎，而且在新課進(jìn)行中有自己的設(shè)計實驗，這樣既增加了課堂容量，趣味性也大大增強(qiáng)了，學(xué)生的積極性充分激發(fā)出來。老師應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的熱情，一但他們真正激發(fā)出對學(xué)習(xí)活動的激-情，物理課上不好都難!

通過聽他們的講課，我對新課程的認(rèn)識又上升了一個臺階：

(1)一堂好課應(yīng)該順暢、自然,課堂氣氛活躍,學(xué)生活動充分,時時體現(xiàn)學(xué)生的主動性,無論聽課教師還是上課的學(xué)生,都讓人感覺輕快、活潑、愉悅。

(2)引入對于上好一堂非常重要。引入以各種方式創(chuàng)設(shè)情景,通過感知,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,引入要新、奇、趣。

(3)物理實驗設(shè)計要合理。教材上的實驗不一定是最合理的,要求教師能夠自己設(shè)計一些實驗。實驗設(shè)計要求新穎、有趣,具有創(chuàng)新性,能夠更有效的幫助學(xué)生理解問題。

(4)課堂上教師的作用。創(chuàng)設(shè)情境——引導(dǎo)學(xué)生——提問——學(xué)生思考、探究——得出結(jié)論——應(yīng)用結(jié)論。研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。只有學(xué)生自己“悟”出來的過程和結(jié)論,才是學(xué)生真正理解的,學(xué)生才會設(shè)計實驗,才會明白研究方法,才會去應(yīng)用。教師引導(dǎo)時提出的問題要適當(dāng),逐步深入,引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論,如遇到較難的問題,則需要教師的點撥。即“引導(dǎo)是關(guān)鍵,點撥是輔助”。

初中物理老師心得感悟范文范本篇三

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到自己平時的一些做法是不夠好的，就是我在評價學(xué)生的時候，沒有全方位的去評價學(xué)生，也沒有關(guān)注學(xué)生的個體差異。平時的教學(xué)一味的去追求知識與技能這個目標(biāo)，忽視了過程與方法和情感態(tài)度價值觀，總是埋怨學(xué)生對物理不感興趣。對學(xué)生的評價過于單一，這樣就激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

通過學(xué)習(xí)，我對以后的教學(xué)有了新的認(rèn)識。首先為了全方位的評價學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異。我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)必須進(jìn)行全面的評價，同一個班的學(xué)生總是有比較好的學(xué)生，有比較差的學(xué)生，如果我們對所有的學(xué)生都是同一個要求，那存在的問題是，可能很好的學(xué)生吃飽了，差的學(xué)生就吃不了，也有可能差的學(xué)生吃飽了，好的學(xué)生吃不飽。

針對這樣一些問題20_版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價要進(jìn)行全面的評價，要注重學(xué)生個體的差異，對這個問題，讓我思索萬千。平時的教學(xué)我們能夠做到分類要求，分層指導(dǎo)。我們要提倡評價主體的多元化，評價方式的多樣化。我認(rèn)識到學(xué)習(xí)的興趣，實際上就是一個情感態(tài)度價值觀的概念，所以在平時的教學(xué)中不容忽視這個教學(xué)目標(biāo)。中考題中探究題，考查的目的也是讓我們注重過程與方法的教學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)本來是三維一體的，我們只去看一個知識與技能這個目標(biāo)，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

怎么讓學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有濃厚的興趣?我們在平時的教學(xué)當(dāng)中最頭痛的問題，也是我們物理教師一直思考的問題，所以我們平時的教學(xué)中要注重各方位的評價，而不是一味地追求物理成績分?jǐn)?shù)，這樣才不會讓一部分學(xué)生對物理失去興趣。除了教學(xué)要重視去激發(fā)學(xué)生的興趣，另一個方面，我們重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的評價，也是很重要的。

以上是我對學(xué)習(xí)的一點感受，希望和各位同仁共同分享。

初中物理老師心得感悟范文范本篇四

初中物理是一門重要的科學(xué)課程，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用。而初中物理老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，在教學(xué)中扮演著重要的角色。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我深刻體會到了一個優(yōu)秀初中物理老師應(yīng)該具備的品質(zhì)。

第一段：建立良好的師生關(guān)系。

作為一名初中物理老師，首先要建立起良好的師生關(guān)系。只有師生之間的關(guān)系良好，學(xué)生才會更愿意與老師進(jìn)行交流、互動。教師要用心去關(guān)心學(xué)生，理解他們的需求和困惑，盡量與學(xué)生建立一種平等、親近的關(guān)系，這樣才能打破學(xué)生的心理防線，讓他們更積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

初中物理課程是一個注重實踐操作的學(xué)科，因此一個優(yōu)秀的物理老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與實驗設(shè)計、實驗操作，讓學(xué)生親自動手操作，親身體驗物理現(xiàn)象。通過實踐，學(xué)生能夠更加深入地理解物理原理，掌握物理知識。培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，不僅能提高他們在考試中的成績，還能培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和科學(xué)的思維方式。

第三段：創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)環(huán)境。

多樣化的教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要的推動作用。物理課堂不應(yīng)只有傳統(tǒng)的教師講授，更需要有互動、探究的教學(xué)方式。老師可以通過現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、多媒體技術(shù)，結(jié)合實例和案例進(jìn)行示范講解。此外，還可以設(shè)計一些趣味性實驗或小游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論和思考。創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)環(huán)境不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

物理學(xué)科給學(xué)生提供了解決問題的方法和思維，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力是一個重要的目標(biāo)。優(yōu)秀的物理老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決思維，通過引導(dǎo)學(xué)生解決物理問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，老師可以通過啟發(fā)性提問、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問題。只有培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，他們才能更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。

第五段：關(guān)注學(xué)生的個體差異。

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方式、學(xué)習(xí)興趣等都有所不同，作為一名初中物理老師，要注重關(guān)注學(xué)生的個體差異。只有了解每個學(xué)生的特點和需求，才能更好地進(jìn)行個性化教學(xué)。教師可以通過針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。關(guān)注學(xué)生的個體差異，能夠讓教師更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使他們逐步進(jìn)步。

總結(jié)：

在初中物理教學(xué)中，優(yōu)秀的物理老師應(yīng)該通過建立良好的師生關(guān)系、注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)環(huán)境、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力以及關(guān)注學(xué)生的個體差異等方面發(fā)揮重要的作用。只有在這些方面做得到位，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

初中物理老師心得感悟范文范本篇五

（二）創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。

（三）循序漸進(jìn)，開展探究教學(xué)。

四開發(fā)課程資源。

當(dāng)前與新課程相配套的課程資源相當(dāng)匱乏。單就我們使用的物理實驗教材上所列的新增隨堂實驗器材就達(dá)百余種。這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開發(fā)的探究內(nèi)容，所以我們在教學(xué)中大力倡導(dǎo)教師和學(xué)生自己動手自制教具學(xué)具。

改變舊課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

作為教師，愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績，做一名合格的教師。

我感覺要成為師德高尚的老師，我在這將近一年的教學(xué)工作，有了以下心得體會：

一、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是歷史賦予我們的新使命。

初中物理老師心得感悟范文范本篇六

引言：

初中物理課是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要課程之一。作為初中物理老師，我不僅要傳授物理知識，更要引導(dǎo)學(xué)生靈活運用這些知識解決實際問題。在教學(xué)實踐中，我積累了一些經(jīng)驗和心得體會，下面就是我對初中物理教學(xué)的心得體會進(jìn)行總結(jié)。

第一段：激發(fā)學(xué)生的興趣。

激發(fā)學(xué)生的興趣是初中物理教學(xué)的第一步，也是最重要的一步。我通常通過一些實例、故事等來生動引入課堂話題，提高學(xué)生的參與度。此外，我還鼓勵學(xué)生帶來問題，引導(dǎo)他們思考和探索。通過這樣的方式，我可以讓學(xué)生主動積極地參與到課堂討論中，培養(yǎng)他們對物理學(xué)科的興趣。

第二段：注重理論與實踐結(jié)合。

物理是一門實驗性強(qiáng)的科學(xué)，理論與實踐的結(jié)合對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了提高學(xué)生的實踐能力，我經(jīng)常組織實驗和觀察活動，讓學(xué)生親自操作實驗，通過實驗現(xiàn)象來進(jìn)一步理解物理原理。此外，我還鼓勵學(xué)生通過實際生活中的例子來應(yīng)用所學(xué)的物理知識，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

第三段：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。在課堂上，我通常采用小組合作的方式進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。在小組內(nèi)，學(xué)生可以互相交流和合作，通過彼此之間的討論和思考，不僅可以有效地鞏固所學(xué)的知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

第四段：關(guān)注學(xué)生實際需求。

作為一名初中物理教師，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更需要關(guān)注他們的實際需求。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣都是不同的，我會根據(jù)不同學(xué)生的情況采取個性化教學(xué)策略，給予他們更多的關(guān)心和幫助。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會選擇更簡單的課堂內(nèi)容，幫助他們逐步理解和掌握；對于有興趣的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們深入研究和學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和水平。

第五段：加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。

學(xué)校和家庭是學(xué)生成長的兩個重要環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)絡(luò)能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名物理老師，我經(jīng)常與學(xué)生的家長保持溝通，及時了解學(xué)生在學(xué)校和家庭中的情況，并與家長共同協(xié)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。同時，我也鼓勵家長關(guān)注孩子在物理學(xué)習(xí)中的情況，提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語：

初中物理教學(xué)是一項重要而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，只有我們用心去教，學(xué)生才能真正受益。通過實踐和總結(jié)，我意識到初中物理教學(xué)不僅僅是傳授知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。我將繼續(xù)努力實現(xiàn)個性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

初中物理老師心得感悟范文范本篇七

進(jìn)入崗位也是工作了一個月了，回顧這月的工作自己也是熟悉了工作的環(huán)境，對于自己的工作也是認(rèn)真盡責(zé)的去做好，同時自己也是在工作之中有收獲，有成長，讓我也是對于工作感覺到不一樣，作為老師，會繼續(xù)的做好，而我這個新人也是真的適應(yīng)了，也是得到了學(xué)生們的一個認(rèn)可。

初中這個階段的學(xué)生也是進(jìn)入到青春期了，有些叛逆，而我們班級的學(xué)生也是比較的躁動但還是對于我的工作予以了支持，可能也是他們剛進(jìn)入初中，當(dāng)然我也是剛開始教學(xué)的工作，不過自己雖然是新老師，但是也是自己給自己來打氣，去認(rèn)可自己，努力的做好每一件事情，來讓自己能真的有做好，我清楚老師的責(zé)任是重大的，也是要去教好學(xué)生，無論是課前的準(zhǔn)備，課程中的交流以及課后的作業(yè)批改以及自我的反省，我都是認(rèn)真來做。去讓自己盡責(zé)做到位，同時在辦公室里面也是遇到問題會和同事來交流，一些和學(xué)生溝通方面自己做的不到位的，也是會請教，來讓自己能做得更好才行，雖然我是個新老師，的確經(jīng)驗是不足的，不過我也是不想自己真的教不好學(xué)生，也是格外的努力。

時間感覺過得很快，當(dāng)然也是這些日子里我過得很充實，去努力做好每一天該做的事情去為學(xué)生們而著想，同時自己也是積極的去學(xué)，去讓自己能把工作做到位，學(xué)生們的認(rèn)可他們的態(tài)度我也是看在眼里，的確自己有時候有些工作還是不夠好的，但是我也是盡力的去做了，一次不行，那么就兩次，直到做到位為止，我也是不想自己的原因?qū)е聦W(xué)生們沒學(xué)好或者由于不喜歡我這個老師而對于這個科目都是不喜歡，那么也是很糟糕的情況，不過一個月下來也是沒有，學(xué)生們都是認(rèn)真的來聽課，學(xué)好，而自己也是積極的把課堂講的更為生動同時也是和他們多一些互動，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)好課堂的知識。

作為新教師，我也是意識到自己的很多不足，但我也是努力來學(xué)習(xí)，去做好工作，積極的和其他的老師多一些交流，我也是相信通過自己的努力以后的工作會做的更為好的，也是會得到學(xué)生們更多的認(rèn)可，愿意把我的課堂上好，去學(xué)好知識，也是我作為老師更為重要的肯定，自己也是不會辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期盼，會繼續(xù)的努力。

初中物理老師心得感悟范文范本篇八

有一句話叫做“作文敗則中考敗”，可見一篇文章在考試中起著至關(guān)重要的作用。

然而在實際的語文教學(xué)中，作文教學(xué)要占多大比重呢?王榮生教授曾經(jīng)統(tǒng)計過：80%的語文教師沒有作文教學(xué)。老師們(也包括我自己)作文教學(xué)的欠缺，我認(rèn)為有兩個原因：一是普遍認(rèn)為好作文不是教出來的。二是認(rèn)為學(xué)生作文分往往差別不大，沒有必要在作文教學(xué)上花那么多時間。實際上作文真的是不可教嗎?我個人認(rèn)為作文教學(xué)有不可教之處也有可教之處。比如指導(dǎo)學(xué)生積累素材、讀寫結(jié)合、快速構(gòu)思寫作思路等，還是很有效果的。

學(xué)生為何怕寫作文?有兩個原因，一是沒啥寫，二是不會寫。我認(rèn)為最主要原因是沒啥寫，一讓寫人就是寫媽媽，一寫事就是媽媽送傘。有一次月清，作文題目是《那一幕，心在我的腦海中》，一個班的孩子幾乎都是寫的媽媽照顧生病的自己。孩子們沒有生活積累，筆下的文字大都是生編亂造出來的。

文章是高樓，素材是磚瓦泥沙。必須有“磚瓦泥沙”這些材料的積累，才有可能建造“高樓大廈”。平時，我們可以這樣指導(dǎo)學(xué)生積累素材：

初中物理老師心得感悟范文范本篇九

物理學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于初中生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要作用。作為一名初中物理老師，我在多年的講課實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)教學(xué)方法，逐漸形成了自己的教學(xué)心得。以下是我對初中物理課堂講授的心得體會，希望能與大家分享。

首先，我認(rèn)為在初中物理課堂上，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣至關(guān)重要。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動力，只有學(xué)生對物理學(xué)科感興趣，才能主動地去學(xué)習(xí)、思考和探索。因此，在課堂上，我注重以生動有趣的教學(xué)方式來引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，通過實驗演示、視覺資料等方式，生動形象地闡明抽象概念，使學(xué)生能夠直觀地理解物理現(xiàn)象，從而激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的好奇心。同時，我還積極引入與學(xué)生生活相關(guān)的實例，將物理知識與日常生活聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠在實踐中感受物理的應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

其次，我堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。在初中物理課堂上，我注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，關(guān)注學(xué)生的個別差異。通過與學(xué)生的交流互動，我不僅了解到了學(xué)生對于物理學(xué)科的接受程度，還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的獨特才能和潛力。因此，我在教學(xué)中靈活運用不同的教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)能力，采用個別化的輔導(dǎo)方法。在布置作業(yè)時，我注意將一部分題目設(shè)置為選擇題或開放性探究題，以培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。同時，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法，并及時給予鼓勵和認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

第三，課堂互動和合作是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在初中物理課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，通過小組討論、實驗合作等活動，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。我鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)相互幫助和協(xié)作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。同時，我還注重讓學(xué)生參與到物理實驗中，親自動手探索和實踐，通過實驗充實學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。這種互動和合作的教學(xué)方式，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四，形成性評價是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在初中物理課堂上，我注重定期對學(xué)生進(jìn)行形成性評價。通過課堂練習(xí)、小測驗等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，同時也讓學(xué)生能夠及時檢查和糾正自己的錯誤。在評價過程中，我注重給予學(xué)生及時的反饋和鼓勵。通過針對性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提供有效的學(xué)習(xí)建議，促使學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整和學(xué)習(xí)進(jìn)步。此外，我還注重鼓勵學(xué)生做到真正理解和應(yīng)用物理知識，而不僅僅是機(jī)械地記憶公式和解題方法。這樣，能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

最后，我堅信，只有不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)過程和效果，從學(xué)生的反饋中汲取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。同時，我也學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)成果，與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同提高教學(xué)水平。我認(rèn)為只有不斷發(fā)展和創(chuàng)新，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的物理學(xué)生。

總之，初中物理課堂講授需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、以學(xué)生為中心、促進(jìn)互動合作、開展形成性評價，并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。相信通過這些方法，初中物理老師能夠在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

初中物理老師心得感悟范文范本篇十

第一段：引言（總述）。

初中物理是一門實踐性強(qiáng)、抽象性強(qiáng)的學(xué)科，它的教學(xué)既要注重理論知識的講解，又要鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐操作。作為初中物理教師多年的經(jīng)驗，我深感初中物理教學(xué)的重要性和獨特性。在教學(xué)實踐中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，對于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)也有了自己的一些理解。接下來，我將分享我作為初中物理老師的心得體會。

第二段：注重培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

作為一名物理老師，我深知科學(xué)素養(yǎng)對學(xué)生的重要性。因此，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)方法。我把課堂上的問題設(shè)計得更加具體，讓學(xué)生動手進(jìn)行實踐操作，借助實驗現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考能力。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察能力和問題解決能力，鼓勵他們勇于提出問題，并進(jìn)行科學(xué)推理和實驗驗證。通過這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了很大的提高。

第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法。

初中生活充滿了各種各樣的課堂和課外活動，要想讓學(xué)生對物理學(xué)產(chǎn)生興趣，我們需要靈活運用一些方法。在我教學(xué)實踐中，我注重啟發(fā)式教學(xué)。通過提問、討論和解釋，我啟發(fā)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)他們的思考和求知欲。此外，我還積極引入一些生活中的例子和實際應(yīng)用，讓學(xué)生看到物理學(xué)在日常生活中的重要性和實用性，從而激發(fā)他們對物理學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

第四段：個性化的教學(xué)方式。

每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和特點，因此，在教學(xué)過程中，我尊重學(xué)生的個性，并根據(jù)學(xué)生的不同情況采用個性化的教學(xué)方式。我以學(xué)生為中心，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需求。我通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握程度等方面，采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時，我也注重與學(xué)生保持良好的溝通，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和困惑，以便更好地幫助他們解決問題和提高學(xué)習(xí)效果。

第五段：反思與展望。

在初中物理教學(xué)實踐中，我以學(xué)生為中心，盡力發(fā)掘每個學(xué)生的潛力，并為他們提供一個積極、富有挑戰(zhàn)性和具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，我也深知自己還有許多需要改進(jìn)的地方。未來，我將進(jìn)一步完善自己的教學(xué)理念和方法，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷探索，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總結(jié)：

初中物理教學(xué)是一項艱巨而有意義的任務(wù)，要求我們不斷學(xué)習(xí)和探索。通過注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法、個性化的教學(xué)方式等，我在教學(xué)實踐中積累了一些寶貴的經(jīng)驗。不僅讓學(xué)生對物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也培養(yǎng)了他們的科學(xué)素養(yǎng)和問題解決能力。未來，我將繼續(xù)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。