四年級小學(xué)生住宿舍申請書簡短 小學(xué)生住宿申請表住宿理由(5篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

2023年四年級小學(xué)生住宿舍申請書簡短一

一進(jìn)校園，歡聲笑語縈繞在耳際，操場上到處擺放著少年宮同學(xué)的作品，同學(xué)們?nèi)宄扇旱南嗷ソ涣鲄⒂^，興趣盎然，有的同學(xué)聚在一起在交流運(yùn)動(dòng)會事項(xiàng)，有的同學(xué)為了班級、年級的榮譽(yù)而努力練習(xí)。

激動(dòng)人心的運(yùn)動(dòng)會開始了，同學(xué)們邁著整齊的步伐，高喊“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮力拼搏”的口號精神飽滿的進(jìn)入操場。隨后坐在各自班級的位置上。主持人進(jìn)場開始主持，開場白結(jié)束后表演隊(duì)開始表演。我們班也參與了表演，我們拿著籃球和花環(huán)，高舉鮮艷的五星紅旗入場，面帶微笑，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，完美的完成了表演。

下午是拔河比賽，我們早早來到操場。這次是年級賽，我們的隊(duì)員腳蹬腳，雙手緊握繩子。比賽開始了，隊(duì)員們都身子往后傾鼓足了勁想把對方打敗，啦啦隊(duì)也為拔河的同學(xué)打氣鼓勵(lì)，吶喊助威，拼命喊著“加油”。我們的眼睛隨著繩子上的紅領(lǐng)巾不停左右轉(zhuǎn)動(dòng)，心也砰砰直跳隊(duì)員全神貫注拼盡全力向后拉。紅領(lǐng)巾慢慢地移向我們班這邊，頓時(shí)大家更賣力了，就在這時(shí)我們的隊(duì)伍擺動(dòng)了一下，對手抓住了這次難得的機(jī)會反敗為勝了。

雖然比賽輸了，但是同學(xué)們表現(xiàn)出了拼搏團(tuán)結(jié)的精神，他們勇敢、堅(jiān)韌的毅志令人佩服，我希望下個(gè)運(yùn)動(dòng)會早日到來，我還會盡力展現(xiàn)自己。

這一天，我們學(xué)校舉行秋季運(yùn)動(dòng)會。

早晨八點(diǎn)半，我們排著整齊的隊(duì)伍來到學(xué)校的后操場。這時(shí)候，廣播里正放著高昂而又熱烈的進(jìn)行曲，操場四周坐滿了老師和同學(xué)。男選手穿著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，女選手頭發(fā)都盤在頭頂上，他們做好了參加比賽的準(zhǔn)備。他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，摩拳擦掌，急切盼望比賽早點(diǎn)開始。

一會兒，校長宣布運(yùn)動(dòng)會開幕，緊接著比賽就開始了。

第一個(gè)項(xiàng)目是短跑比賽。運(yùn)動(dòng)員們脫掉外衣，只穿著背心和短褲，顯得特別精干。

“啪!”發(fā)令槍響了。參賽的同學(xué)嗖的一聲，像離弦的箭一樣向終點(diǎn)沖去。他們你追我趕，爭先恐后，奮勇向前。我們班的金夕淼是個(gè)矮個(gè)子，他咬緊牙，鼓足勁，并命往前跑。眼看他就要跑到最前面了，冠軍就要到手了，大家都在為他鼓勁，使勁地高聲喊著：“加油!加油!”可是，就在這緊要關(guān)頭，意外發(fā)生了，他一下摔倒在跑道上。該不會受傷吧。我們正在為他擔(dān)心，他卻勇敢地站了起來，而且堅(jiān)持著走到終點(diǎn)。雖然丟掉了冠軍，但是他頑強(qiáng)拼搏的精神仍然受到大家贊揚(yáng)，都說他是好樣的。

隨后進(jìn)行的調(diào)高、跳遠(yuǎn)比賽，競爭也很激烈。

在接力賽中，我們班的運(yùn)動(dòng)員團(tuán)結(jié)一心，拼盡全力，贏得了年級第一名。我是其中的一員，為班集體做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)，真高興。

在這秋初的九月里，我們迎著陽光，伴隨著秋季的氣氛，迎來了歡快精彩的校園運(yùn)動(dòng)會。

隨著校長宣布運(yùn)動(dòng)會正式開始，此時(shí)，進(jìn)行曲驟然響起。一個(gè)個(gè)學(xué)生表演了優(yōu)美的呼拉圈和健美操，一個(gè)又一個(gè)班級排著整齊的隊(duì)形，踏步向操場走來。他們個(gè)個(gè)面帶笑容，昂首闊步，他們的步伐給整個(gè)運(yùn)動(dòng)會描上了絢麗多姿的色彩。一陣陣涼爽的秋風(fēng)撲面而來。當(dāng)大會宣布運(yùn)動(dòng)比賽正式開始，整個(gè)賽場加油助威聲此起彼伏。田徑賽場上的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)個(gè)如矯兔般飛離起點(diǎn)，不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。長跑和短跑讓人震奮。在比賽中，選手要面臨的是身體上的考驗(yàn)，真正體現(xiàn)了努力拼搏，永不服輸?shù)木瘛?/p>

田徑賽場上的運(yùn)動(dòng)員，也個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，毫不示弱，失敗了也不放棄。他們面對目標(biāo)跨出堅(jiān)定的步伐。這種不斷超越自我的精神，參加壘球比賽的選手互相競爭，成績越投越遠(yuǎn)，他們手中的鉛球仿佛變成了一個(gè)個(gè)充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢想。

師生們無比熱情。直到最后一聲槍響，本屆運(yùn)動(dòng)會在全校師生的共同努力下，圓滿的完成今天了各項(xiàng)賽事，順利的降下了帷幕。

體育是民族素質(zhì)、人民精神面貌的集中體現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)會既是檢驗(yàn)學(xué)校體育教育的水平與質(zhì)量，展示學(xué)生強(qiáng)壯的體魄，發(fā)揚(yáng)了友誼第一，比賽第二的精神。祝運(yùn)動(dòng)員在比賽中創(chuàng)造了更多的好成績!

一年一度的夏季運(yùn)動(dòng)會開始了。一大早，同學(xué)們熱火朝天地從教室出發(fā)到操場，老師幫同學(xué)們安排位置，同學(xué)們像是一群剛出籠的小鳥嘰嘰喳喳，場面熱鬧極了。位置排好了，同學(xué)們也靜了下來，只等運(yùn)動(dòng)會開始了。

在講臺上，老師鄭重宣布：“運(yùn)動(dòng)會開始!”我們一聽，趕緊鼓起掌來，期待著運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)。老師又說：“跑步比賽的選手們請做好準(zhǔn)備。”只見選手們陸續(xù)站在跑道上，他們有的伸伸自己的腰，做熱身動(dòng)作，有的緊張得面色發(fā)白，有的對自己充滿了自信，還有的摩拳擦掌?！案魑贿x手準(zhǔn)備，預(yù)備……跑!”老師手中的槍響劃破了天空，五名選手飛快地沖出去，好像一支支利箭正在飛快地射向終點(diǎn)線。

我們班的1號選手是第1名，其他4名同學(xué)也不甘示弱，用力一蹬，加快了速度。不好不好，3號選手快要超過1號選手了!1號選手加速，一口氣把3號選手甩掉了?！凹佑?加油!”我們興奮地齊聲大喊。

這時(shí)，5號選手所在的班也齊聲大喊著：“王剛加油!王剛加油!”5號選手一聽，像一輛快沒油的車又裝滿了油般沖了上去。4號選手一見自己是最后一名了也奮力向前……第1名出現(xiàn)了!是1號選手!“贏了!”“我們贏了!”我們?nèi)滩蛔∮纸杏痔蟮囟家粎群奥曊鹆蚜恕?/p>

這次運(yùn)動(dòng)會真是激動(dòng)人心!

盼星星、盼月亮，我們終于盼到我們一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會。

這天早上，我們挨著寒風(fēng)來到了學(xué)校，數(shù)學(xué)老師就讓我們早讀，我也知道我們都是四年級的孩子啦，老師讓我們好好學(xué)習(xí)，為了長大讓我們成就事業(yè)，干好每一份工作，可是我來晚了些所以我就站著早讀。突然李曉云校長在廣播上說：“讓我們四年級去后操場上集合來看比賽”;我們?nèi)康娜税嶂巫觼淼搅瞬賵觯?dāng)當(dāng)當(dāng)……國歌聲響了，我們?nèi)w站起來來行禮。國歌一完，我們最喜歡的一年一度運(yùn)動(dòng)會開始啦。

首先，運(yùn)動(dòng)員排成一排，三年級、四年級、五年級、六年級，后面是裁判員，他們一個(gè)比一個(gè)霸氣，有幾個(gè)三年級小弟弟他們來比賽跑100米，可沒想到居然是一個(gè)個(gè)子對小的弟弟贏了。到啦我們班的白曉坤來跑100米隨著裁判員的一聲槍響，他們起跑啦!他們爭先恐后，最后我們班白曉坤是第二。

到啦下午的決賽，白曉坤他進(jìn)了決賽他跑400米，哇!開始啦因?yàn)橄挛缡菦Q賽，他們都拼了命來跑，他們還是爭先恐后的，后來我們班的人都在喊“白曉坤、加油，白曉坤、加油”最后白曉坤是第一名。

不過沒關(guān)系，呵呵!他們都已經(jīng)非常努力來參加這次比賽，我們班也有了獎(jiǎng)勵(lì)。我還從他們身上知道了，他們那種不懈努力的精神，只要努力拼搏，就一定能成功。

2023年四年級小學(xué)生住宿舍申請書簡短二

今天我給大家推薦一個(gè)好玩的地方，那就是鄭州的_公園，我推薦的理由是這里不但景美，而且還有很多兒童游樂設(shè)施。

_公園離我家比較近，我經(jīng)常去玩，一走進(jìn)_公園的大門就會看到很多人來玩，數(shù)不勝數(shù)，有的人在跑步，有的人在跳舞，有的人在坐過山車，有的人踢毽子，還有的人在地上寫大毛筆字，真可謂人山人海、人流如潮。

_公園的游樂設(shè)施很多，有海盜船、流星錘、過山車、激流勇進(jìn)等等，人們在上面尖叫著、大喊著，很是興奮。游樂設(shè)施隨處可見，我們又往前走，在河水里，我看見有人站在一個(gè)防水的透明設(shè)施里，在水上飄著，很有趣。這里的商店也挺多的，很方便，如果你想買一個(gè)玩具，每個(gè)商店里賣的就有。

這里風(fēng)景很好，各種各樣的綠植和花朵，讓人心曠神怡。我看見有一座假山，便爬了上去，這個(gè)山有一條專門的小路上去，這個(gè)山很獨(dú)特，像風(fēng)景畫里面的山，再往前面一點(diǎn)有一條河，這條河上面有一個(gè)拱形橋，河里有人劃著小船在玩。

_公園有山、有水，還有游樂設(shè)施，希望大家抽空開開心心、快快樂樂來這里游玩，這就是我的推薦愿望。

我的家鄉(xiāng)雖然沒有九寨溝和廬山那么有名，但是它依舊那么迷人，是那美麗的公園給了它__。

家鄉(xiāng)的公園有兩個(gè)，一個(gè)是優(yōu)雅風(fēng)格、幽靜的生態(tài)園;一個(gè)是風(fēng)景迷人、鳥語花香的友誼園。我喜歡友誼園，喜歡秋天的友誼園。

秋天到了，一片片葉子慢慢變黃或變紅，接著便落了下來。我決定去友誼園游耍，我叫上好朋友曾瑤瑤和張文鼎去。我們剛走進(jìn)公園便驚了一下，“哇!這還是公園嗎?簡直是仙境呀!”我們?nèi)齻€(gè)異口同聲地喊道。

剛?cè)牍珗@的池塘，便看見成群結(jié)隊(duì)的魚在游動(dòng)，那清波漾漾的水紋在水上蕩漾?？催@兒還有一座假山，哦!原來水是從假山上流下來的呀!怪不得這么清澈。

池塘邊是一個(gè)小亭子，坐在亭里的椅凳上，可觀賞到這個(gè)公園花壇林木的景_。這時(shí)從花壇邊傳來一陣淡淡的清香，我過去一看原來是桂花呀!再仔細(xì)一看，是一派顏_各異的桂花樹呢!這些桂花有粉_的、金黃_的、橘紅的、淡黃_的，其中粉_的__最美，淡黃_的香味最濃郁。

一看表，啊!不好了，都4：10了，超時(shí)了。我們戀戀不舍的回去了，路上我說“：下次，有機(jī)會我們一定再來?！痹幀幒蛷埼亩σ黄鹫f“：嗯!下次一定再來?！?/p>四年級作文家鄉(xiāng)的公園3

我們家鄉(xiāng)可美了，家鄉(xiāng)的公園——東洲公園。

東洲公園是我們這群孩子游玩的好去處。有假山，有小河，有荷花池。無不讓我們感嘆公園美!

走進(jìn)大門，一顆顆高大的樹就樹立在石頭小路的兩旁，像一個(gè)個(gè)守門員，歡迎游客的到來，壇中的一朵朵小花都爭奇斗艷，傾吐_芳，每一株小草都綠油油的，一陣風(fēng)吹來，他們挺了挺身子，面帶微笑歡迎每一位游客，再往里走，會有一座假山，上面有一股清泉從假山上流下來，頗具動(dòng)感。旁邊，還有一些體育器材，供人健強(qiáng)身體，荷花池那也很美，別有一番景_，荷葉挨挨齊齊，像一個(gè)碧綠的大圓盤，荷花就從這些大圓盤之間冒了出來，當(dāng)然，東洲公園也有我們兒童的樂園，那里有滑滑梯，蹺蹺板。

有一次，我和我的好朋友一起玩蹺蹺板，我一用勁把他翹了上去，他正興高采烈的做著小鳥飛翔的動(dòng)作。這時(shí)媽媽正好叫我回家了，我一下去，他就摔的四腳朝天。另一個(gè)美麗又有的地方就是“黃沙灘”了，那里有金黃_的沙子，還有有趣的玩具在那里，我們可以玩沙子，打排球。

有一次，我看見小朋友，他們拿著許多玩沙子的東西，齊心協(xié)力堆出了一座塔，雖然不是很好看，但是他們已經(jīng)很努力了，所以我也覺得這是一座舉世無雙的寶塔。

怎么樣，我們家鄉(xiāng)的公園是不是既美麗又好玩，來吧!讓我們一起盡情玩吧!

我的家在蓬中鄉(xiāng)，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣格外清新，是一個(gè)可愛的地方。尤其是我們學(xué)校前面的公園。

春天，小草從大地媽媽的懷抱中探出嫩綠的小腦袋。被風(fēng)一吹，它們就像喝醉的小伙子一樣。在小草的旁邊種著許許多多的花：茉莉花、菊花、夜來香等等。其中最美麗的就是夜來香。夜來香的葉子翠綠欲滴，形狀還想愛心桃似的，不仔細(xì)看，還以為葉子破了洞呢!夜來香剛長出來的花骨朵兒，樣子像小花生似的，十分可愛!黃_的小花漸漸展開了笑臉。風(fēng)姑娘用她那輕飄的衣袖拂過，夜來香們擺動(dòng)著柔軟的身軀，隨風(fēng)舞動(dòng)，是那么美麗，是那么自然啊!

夏天，樹葉翠綠欲滴，樹葉長得密密麻麻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一把碧綠的大雨傘。拿把“雨傘”在火辣辣的太陽下挺身而出，為我們遮_。孩子們有的在下面下象棋，有的在下面追逐玩?！绻缕鹈擅杉?xì)雨，它們又能為我們遮風(fēng)擋雨，就像一位位戰(zhàn)士似的保護(hù)整個(gè)公園。

秋天，樹葉變黃了。被風(fēng)一吹，好像一只只黃蝴蝶在空中翩翩飛舞著。有的落到小河里變成了小船;有的落到草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一張金黃_的地毯。許多花都凋謝了，只有菊花開得那么燦爛。

冬天，玉樹瓊枝倒掛在水邊成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。小河靜靜的，仿佛也在冬眠。噓!不要吵醒她們__但愿它們做個(gè)好夢!

我家鄉(xiāng)的公園一年四季景_宜人，請你有空來我的家鄉(xiāng)公園游玩吧!

2023年四年級小學(xué)生住宿舍申請書簡短三

我的家鄉(xiāng)是關(guān)口村，在霍山的腳下，那里有肥沃的土地，勤勞的農(nóng)民。農(nóng)忙時(shí)，我常常跟姥爺在田野里玩耍，所到之處，盡是一派生機(jī)勃勃的景象。

聽姥爺說，山里的地一年有兩次收成：麥子和玉米?，F(xiàn)在正是收麥子的季節(jié)，田野里，成熟的麥子挺著沉甸甸的腰桿，互相磨擦著，發(fā)出“嗦嗦”的響聲?！巴煌煌弧笔崭顧C(jī)響過，麥田一排排地倒了下去?？粗馉N燦的麥粒，姥爺?shù)哪樕下冻隽讼矏偟男θ荨?/p>

等到秋季，你再來看，眼前又會是一片玉米地，那高高的玉米，就像整齊的方隊(duì)，橫豎成行。玉米粒顆顆飽滿，像是鉚足了勁兒要把包裹它的綠衣裳撐破，好與那溫暖的陽光來個(gè)熱情擁抱。頭頂上毛茸茸的玉米須隨風(fēng)搖擺，像是在向路邊的行人招手，有趣極了!

有時(shí)，姥爺還會帶我光顧他的菜園。夏天到了，這里一片郁郁蔥蔥，許多蔬菜相繼成熟了，笑彎了腰的茄子，胖乎乎的豆角，還有那身材苗條的黃瓜，體型圓潤的南瓜等等，讓人目不暇接。每次我總是滿載而歸，對這天然的美食，我可沒有任何抵抗力。

置身田野，遠(yuǎn)望連綿起伏的群山;感受沁人心脾的野風(fēng);觸碰清澈冰涼的溪流……家鄉(xiāng)的田野里有太多太多美景，讓人流連忘返。

我愛家鄉(xiāng)的田野!

家鄉(xiāng)的田野非常美麗!它的美麗表現(xiàn)在秋天。金秋時(shí)節(jié)，我回到了家鄉(xiāng)見到了那片美麗的田野。

天上掛著一個(gè)暖暖的太陽，給人一種特別舒服的感覺。田野的路非常平坦，兩邊是三五成群的雜草筆直向前，一望無際。

我慢慢地向前走著，欣賞四處的美景。微風(fēng)中一陣陣花香撲鼻而來，讓人心曠神怡。那香氣讓我想了小時(shí)候我最愛吃的桂花糕。我一邊想，一邊吞口水。我繞到桂花樹的后面，看到我小時(shí)候坐過的秋千，想到小時(shí)候我是多么快樂啊!我一邊蕩秋千，一邊欣賞滿樹金燦燦的桂花。想到這兒，我忍不住笑了!

接著，我又往前走。沒走多久，我看見那些染著金黃色和雪白色卷發(fā)的菊花小姐們。一陣風(fēng)吹過來，她們搖起了身子跳起舞來了。少頃，一群小傘兵從我眼前飄過，有幾個(gè)調(diào)皮的飛到了我的頭上。我抓住幾個(gè)仔細(xì)一看，原來這些傘兵都是蒲公英的花瓣啊!當(dāng)我把蒲公英甩在后面到了幾塊大石頭旁邊，發(fā)現(xiàn)這些石頭一個(gè)個(gè)都很奇怪，有的像沙發(fā)、有的像床、有的像汽車……這些石頭奇形怪狀，千姿百態(tài)。

田野邊上是一條小溪，小溪的水流向田野的稻田。小溪里原本有小螃蟹和小魚，不過現(xiàn)在是秋天，螃蟹和小魚都躲到了石頭底下睡覺去了。只有溪水上幾片落葉漂浮著，它們好像是一艘艘小船，每一艘都有不同的顏色，各有各的美麗。

這就是我美麗的家鄉(xiāng)，美麗的家鄉(xiāng)田野希望它能永遠(yuǎn)美麗，富饒!

我喜歡大自然，尤其是家鄉(xiāng)的田園美景。

初春，田野里空氣清新，草長鶯飛，花朵漸開，到處都是一片欣欣向榮的景色。

今天，天空飄著牛毛細(xì)雨，爸爸帶著我去踏青。汽車沿著黃河邊的公路行駛，兩邊的松樹整齊的排列著，像是站好了隊(duì)迎接客人的到來一樣。公路邊也有剛抽出嫩綠新芽的柳樹，在小雨中濕的別樣的鮮綠，不禁讓我想起了“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的詩句。大路兩邊的田地是綠油油的小麥，他們都探著腦袋，想多喝點(diǎn)春雨呢!

走著走著，我們來到了一片開滿杏花的杏園。滿地的杏花瓣，走在上面軟軟的，像踩在地毯上一樣。杏花的顏色有粉色和淡粉色，還有一股淡淡的清香?；ǘ湎駛€(gè)害羞的小姑娘，我一碰它，它就落到了地上。它還是調(diào)皮的小姑娘呢，趁我不注意，悄悄地落在了我的頭上，像似給我戴上了一個(gè)漂亮的花環(huán)。有的還落在我的帽子上，把我打扮的像個(gè)花仙子。杏花園旁邊還有一片金黃色的油菜花，還沒有走到，一陣陣油菜花的香味就已經(jīng)鉆到了我的鼻子里了。一走進(jìn)去，濃濃的香味就把我包圍住了。我閉著眼睛站在微風(fēng)中，感覺就像在金色的海洋中翱翔。

啊!家鄉(xiāng)的田野實(shí)在是美極了。我喜歡在這田野里盡情地玩耍，我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的田野。

我的家鄉(xiāng)有許多美麗的風(fēng)景，但我最喜歡的還是家鄉(xiāng)的田野。

夏天的時(shí)候麥子快成熟了，從遠(yuǎn)處看，就像一片金色的海洋，風(fēng)輕輕一吹，麥子輕輕搖曳，就像金色的海洋上漾起波紋?？烧婷腊?農(nóng)民們望著豐收的麥田，用純樸的笑容遮蓋住了滿臉的皺紋。

冬娃娃調(diào)皮的趕走了爽快的秋姑娘，請來了寒冷的北風(fēng)哥哥。頓時(shí)天寒地凍，田野上鋪上了一層銀白色的地毯，潔白的雪地上偶爾也有幾朵“小梅花”田野上體現(xiàn)了一種寧靜的美，像是一幅有趣的鄉(xiāng)景畫。田野上充滿了歡聲笑語，看，那邊有一群孩子，正在放風(fēng)箏，哇!風(fēng)箏飛的好高，咦!誰在唱歌?原來是一位牧羊的老爺爺，一邊牧羊，一邊哼著家鄉(xiāng)小調(diào)呢?！安脊炔脊取?，是什么聲音這樣好聽?原來天空中的幾只杜鵑鳥正在歡快的唱著歌呢!它們好像在說：“牧羊的老爺爺，你的家鄉(xiāng)小調(diào)哪有我的自然歌喉好聽呢!咱們比試一下吧!”

向大家揭露一個(gè)秘密，我們家鄉(xiāng)不起眼的田野，還是個(gè)“動(dòng)物園”，有活潑機(jī)靈的野兔，有狡猾的黃鼠狼，為民除害的貓頭鷹，漂亮可愛的小喜鵲……

要說家鄉(xiāng)田野的迷人，一天一夜也說不完，熱情好客的村民們歡迎你來觀光，到時(shí)你準(zhǔn)會留連忘返。我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的田野!

2023年四年級小學(xué)生住宿舍申請書簡短四

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好!我是四年級1班的。今天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人--感謝你老師》。

老師，這是一個(gè)讓人感到親切的詞語;老師，這又是讓人感到溫馨的詞語……

我一向是一個(gè)粗心的孩子，可我對我數(shù)學(xué)卻是有一種莫名的愛。但是上學(xué)期開學(xué)，我的數(shù)學(xué)成績一直不理想。劉老師以為我的心沒收回來，就草草地說了我?guī)拙?，我雖然很內(nèi)疚，但不知為什么，接下來的幾次一次不如一次?？蓜⒗蠋煵]有放棄我，而是一直在幫我，我也努力的跟上她走。前幾講還行，可到了表這一章，我總是會出錯(cuò)，最后我和劉老師一起找到了原因，并將成績提到了一個(gè)新的高度。劉老師為什么要幫我呢?那是因?yàn)樗幌胱屛业某煽兿窕┮粯踊缴降祝瑒⒗蠋煘槲腋冻龅谋人旧硎斋@的要多得多。難道，我不該感謝她嗎?是她讓我有了信心，所以我才能跟上這一學(xué)期的課程。

我的作文成績一直沒有進(jìn)步，可就因?yàn)槟坏珱]讓我失去信心，反而還愛上了寫作。郭老師，還記得那一次的發(fā)言嗎?您說我的發(fā)言不夠完整，語句不夠通順。于是，我重新理順了一遍后，再重新說了一次，并多加了幾個(gè)剛學(xué)的新字詞，你笑了。還記得我第一次讀作文時(shí)，因?yàn)閯e人寫的都是班主任，我隨即改了一下。當(dāng)時(shí)您又夸我隨機(jī)應(yīng)變的能力強(qiáng)，您笑了，我也笑了?，F(xiàn)在我寫作文的能力能進(jìn)步這么快這都是您的功勞啊!

老師是我們成長道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當(dāng)我們因取得成績而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場?！爸v臺催人老，粉筆染白頭。”但你們卻無怨無悔，你們用愛一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。

你們把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝你啊，老師!

老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無私的，我們?yōu)槟@種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪!

2023年四年級小學(xué)生住宿舍申請書簡短五

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，四年級是一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期，具體來說四年級的學(xué)習(xí)處于一個(gè)承上啟下的瓶頸時(shí)期。雖然已經(jīng)有了三年作文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可是學(xué)生對于接下來的學(xué)習(xí)依然處于茫然階段，寫出的作文也大都平淡無奇，無法表現(xiàn)出自我的個(gè)性。而要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的突破，就需要教師給予正確的寫作指導(dǎo)。本文主要論述了指導(dǎo)四年級小學(xué)生作文寫作的相關(guān)策略。

1.構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生興趣

作文寫作是四年級學(xué)生普遍頭疼的一門語文練習(xí)，幾乎所有的學(xué)生都對此抱有排斥心理，這對于提高他們的作文寫作水平來說十分不利。所以，提高四年級學(xué)生作文水平的關(guān)鍵一步就是要消除他們的排斥心理，激發(fā)他們作文寫作的興趣。而要實(shí)現(xiàn)這一步，就需要教師為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)形象的語文寫作情境。例如，在向?qū)W生講述外貌描述的有關(guān)知識時(shí)，教師能夠首先為學(xué)生勾勒一個(gè)具象的人物形象，然后讓每一名學(xué)生將這一個(gè)形象在黑板上或者筆記本中畫下來。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生相互交流自我的畫作。在這樣一種進(jìn)取的參與和實(shí)踐中，學(xué)生寫作的預(yù)熱進(jìn)取性被調(diào)動(dòng)起來，當(dāng)課堂氛圍活躍到必須程度后，教師要趁熱打鐵讓學(xué)生在根據(jù)自我或者同學(xué)的畫作，進(jìn)行自我語言的描述。情境式的作文教學(xué)，既讓學(xué)生在想象中完成了創(chuàng)作，同時(shí)又讓學(xué)生在具體的形象中發(fā)揮了自我的想象，這對于鍛煉學(xué)生的語文想象本事來說是不可多得的一種方法。并且，情境作文寫作，對于提升學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)取性和激發(fā)學(xué)生的作文寫作興趣來講，也具有十分重要的意義。

2.觀察生活，親身實(shí)踐

四年級小學(xué)生恐懼作文寫作最為根源的一個(gè)原因是學(xué)生的生活閱歷少，缺乏寫作的素材。而要讓學(xué)生有豐富的寫作素材可用，除了課文和課外閱讀中的有效積累以外，就需要教師進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致的觀察生活，提高學(xué)生對于生活素材的敏感度。例如，教師黑板報(bào)中的好人好事，學(xué)生就能夠?qū)⑵涑蚀丝套晕业挠浭鲂宰魑幕蛘咦h論文等不一樣形式的作文當(dāng)中。當(dāng)然，這種對生活敏銳的態(tài)度源自于學(xué)生對生活實(shí)踐的參與。僅有親身實(shí)踐之后，學(xué)生才能對于這些事件才會構(gòu)成深刻的印象，在寫作中才能做到順手拈來。所以，每次準(zhǔn)備作文課堂前，教師都應(yīng)當(dāng)有意識地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的實(shí)踐活動(dòng)。例如，寫作關(guān)于尊重老人是傳統(tǒng)美德的有關(guān)資料時(shí)，教師就能夠帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)養(yǎng)老院，讓其做一些力所能及的幫扶任務(wù)。學(xué)生在親身實(shí)踐后，再去寫作，不僅僅能夠有自我可用的寫作素材，同時(shí)親身事件后所產(chǎn)生的情感在作用中更能表達(dá)出學(xué)生的自我個(gè)性。所以，教師要進(jìn)取地引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，并要帶領(lǐng)他們參與到具體的生活實(shí)踐，這樣才能不僅僅為學(xué)生拓寬了寫作的知識面，積累了寫作的素材，同時(shí)也讓學(xué)生的建立起觀察生活的好習(xí)慣。并且，親身實(shí)踐的課外學(xué)習(xí)方式，也同樣鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐本事，對于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)上也具有十分重要的作用。

3.自我檢驗(yàn)，提升自我

古圣先者曾說“吾日三省吾身”，僅有在自我不斷的檢驗(yàn)和否定中，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而取得最終的提高。而四年級小學(xué)生在作文寫作是，往往是擠牙膏式的硬編瞎湊，一旦字?jǐn)?shù)到達(dá)要求，立即上交。這種只是為了湊字?jǐn)?shù)而寫作文的方式，是無法讓他們享受到作文寫作的樂趣的，當(dāng)然也就不會產(chǎn)生一篇觀點(diǎn)明確，用詞精準(zhǔn)優(yōu)美的文章的產(chǎn)生。即便有些學(xué)生想要寫出一篇好的文章，可是由于自身寫作素材的缺乏和寫作方式的認(rèn)識的誤區(qū)，造成他們無法實(shí)現(xiàn)作文水平的自我突破。應(yīng)對這一情景，教師能夠利用自我檢驗(yàn)或者互相改正的方式，讓學(xué)生體會到“反省”的重要性，以不斷提升自身的寫作水平。具體的方式能夠從以下基點(diǎn)入手：

第一，作文寫作前的班級談?wù)?。?dāng)給定學(xué)生某一個(gè)主體或者某一個(gè)概念讓其進(jìn)行作文寫作時(shí)，教師能夠先讓學(xué)生進(jìn)行作文框架的討論，然后帶領(lǐng)他們進(jìn)入材料組織階段。學(xué)生在完成草稿作文后，教師再讓他們根據(jù)預(yù)先設(shè)想的框架進(jìn)行自我問答。

第二，自我修改。學(xué)生在根據(jù)預(yù)想的作文框架進(jìn)行自我的改正時(shí)，能夠讓他們發(fā)現(xiàn)自我是否偏題，是否有一個(gè)明確的邏輯框架，是否存在著明確的中心思想。這種自我的修改和檢驗(yàn)，對于學(xué)生既是發(fā)現(xiàn)自我的不足，然后進(jìn)行自我的完善，并在以后的寫作中進(jìn)取避免類似情景的出現(xiàn)等方面具有十分大的幫忙。

第三，互讀互改。自我修改只是學(xué)生完善作文框架、作文邏輯以及作文中線的第一步。而要判定作文的寫作水平的高低，用詞是否準(zhǔn)確就需要進(jìn)行第二步的工作，也就是互讀互改。教師能夠?qū)⑷嗤瑢W(xué)分成適宜的小組，小組成員的作文成績分配應(yīng)當(dāng)構(gòu)成梯度，然后讓學(xué)生進(jìn)行相互的作文修改。互讀互改的學(xué)習(xí)方式，不僅僅能夠讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自我表達(dá)、用詞、遣句等層面上的問題，并且還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。同時(shí)，互讀互改的作文學(xué)習(xí)模式對于提升學(xué)生的語言運(yùn)用和語言表達(dá)本事上來講，也是一個(gè)十分好的突破方式。

四年級小學(xué)生作文的寫作指導(dǎo)，要充分研究他們現(xiàn)階段的作文水平狀況，并要分析把握他們對于作文寫作所抱有的心理，還應(yīng)當(dāng)明確導(dǎo)致四年級小學(xué)生作文現(xiàn)狀的原因，之后再為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們所感興趣的寫作情境，激發(fā)他們的寫作興趣，同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生留意生活，參與實(shí)踐，以豐富自我的寫作素材。僅有這樣，四年級小學(xué)生的作文寫作水平才能得到真正的提高。