人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
最新高三美術生轉班申請書模板(精)一
制定正確的指導思想是搞好高三英語復習的前提。我們把高三英語復習的指導思想定為:把握英語教學規(guī)律,認真學習和研究《新課程標準》和近三年全國和安徽《考試說明》和高考試題,深刻領會雙綱精神,明確高考要求,以《考試說明》為依據(jù),以鞏 固和落實基礎知識為中心,以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點,反對低層次的重復操練,代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線,突破詞匯學習,以“學生自學為主,教師講解為 輔”為方法,認真組織好高三英語(復習)教學,努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭全縣各校高考有效率在各自學校層次中排名靠前。
二、把握一個基本原則
堅持“重視基礎突出語篇、強調(diào)應用、注重實際”的原則,以課本為依托,以《新課程標 準》和《考試說明》為依據(jù),循序漸進,知能并重,全面提高以聽、讀和寫為重點,側重閱讀能力的英語綜合運用能力。以語言運用能力為主導,重視對知識與技能、情感與態(tài)度、 標的引導,把握語言學習的本質(zhì),適應素質(zhì)教育的要求。一個中心(閱讀),兩個基本點(知識和技能),二輪次 復習,四線并進(聽力、閱讀、寫作、語法詞匯)。
三、主要措施
1.轉變觀念 ,提高素質(zhì)
(1)樹立“四為主”意識。
部分教師教學思想落后,導致教學成績徘徊不前,甚至遠遠落后于兄弟班級和學校。沒有思想,就沒有行動;沒有正確和先進的思想,就沒有正確的行動,甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四為主”意識,即:教師為主導,學生為主體,訓練為主 線,思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教,而且更要研究學生怎么學,如何調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好習慣。特別要把學生的主體地位落到實處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導、命題和閱卷各個環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分學生的實際。根據(jù)不同的教學(復習)內(nèi)容、不同 的教學(復習)階段,制訂不同的教法和學法,根據(jù)教情和學情進行教學。語言主要不是老師教會的,而是學生學會的,語言能力不是老師教出來的,而是學生練出來的。根據(jù)復習階段,組織高三英語教師進行一輪研討、二輪研討和高三后期復習研討,下發(fā)全縣各階段復習意見,統(tǒng)一教師的思想,指導各校的復習教學。教師必 須重新深入學習《英語課程標準》〉,更新教育教學理念,推進素質(zhì)教育,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨國文化意識、形成自主學習能力、發(fā)展綜合語言運用能力的過程。
(2)樹立正確的英語教材觀。
新英語教材有很大的局限性,語言輸入的材料雜亂,僅限于現(xiàn)有的教材教學是不能適應現(xiàn)行高考要求的。生活多廣,語言應多廣,要增加學生接近原著的機會,鞏固和擴大學生的詞匯量,以外研版教材為主,以其他版本的教材和自編自選的教材為輔,加大 語言材料的輸入量,拓寬語言材料的輸入渠道,確保足夠的語言經(jīng)驗的積累。沒有輸入,就沒有輸出,輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說和寫)。對現(xiàn)行教材和語言材料要精心選擇,刪除重復和不必要的,增加符合語言規(guī)律的材料,并且要及時供應、不間斷。
教師教學要加深對教材的認識和理解,靈活地對教材進行取舍和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體,要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培養(yǎng)學生的聽說讀寫譯的能力,使學生能靈活運用這門語言。
(3)樹立較強的上進意識。
高三英語教學對于教師素質(zhì)的要求更高,高三教師應堅持不懈地,多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。備課組長要加強自己的組織能力、調(diào)控能力、樹立強烈的質(zhì)量意識和責任意識,把好關、定好向。所有教師做到教學與時俱進。良好的 合作關系是搞好工作的前提,我們要有良好的合作意識,搞好教師和學生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關系,這是復習成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識,有些教師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路,傾向于做大量的練習,然后進行講解,其余的漠不關心。教師應該認真研究《新課標》、《考試說明》和 近幾年高考試題,把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等,做到有的放矢,少走彎路。同時還要研究教情和學情,根據(jù)考試及時反饋,及時調(diào)整復習策略。既要埋頭拉車,更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標意識,適當定出本校、本班及目標生的階段目標和高考目標。
(4)抓好青年教師培養(yǎng)工作。
進行學案教學、搞好集體備課和聽評課是培養(yǎng)年青教師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人,其他教師積極參與討論,人人發(fā)言。主講人上公開課,評課主要是找缺點提建議,研究教法、學法,教師之間經(jīng)常交流與溝通,促進青年教師快速成長和 學科組全體教師水平的提高。備課組成員團結協(xié)作,互相幫助。充分發(fā)揮備課組長的模范帶頭作用,要勇挑提高本學科高考成績和為學校培養(yǎng)青年教師的重擔。青年教師要全身心地投入到教學中來,加快自己的成長。
最新高三美術生轉班申請書模板(精)二
以前總是冷眼旁觀世事,聽別人訴說高三的苦和樂,現(xiàn)在,總算輪到自己做上一回當局者,去親身體驗感知高三了。
曾經(jīng),人家跟我說,高三就是地獄,就是煉場,在那里,硝煙彌漫,在那里,只有沉悶的低氣壓,在那里,人與人之間都隔著一堵很深的墻,不可逾越!
曾經(jīng),我被別人的話嚇得心驚膽戰(zhàn);曾經(jīng),我以為進了高三就意味著踏進了一座陰黑的墳墓,從此頭頂就失去了亮光;曾經(jīng),我以為高三就是一匹白布,除了白,沒有其他的色彩;曾經(jīng),我以為……
可真正的接觸了高三,與它朝夕相處后,才發(fā)現(xiàn),其實,一切都并非如此的,才感覺自己過往的曾經(jīng),是如此的可笑。
人在高三,盡管每天都有做不完的習題,有背不完的書,有發(fā)不完的資料,有改不完的錯題……盡管每天都嫌時間太少,盡管每天都嫌睡眠太少,盡管每天都掛著兩熊貓眼招搖過市。可知道自己現(xiàn)在所做的一切都目的明確,都是為了那個并不遙遠的卻被自己等了十幾載盼了十幾年的復旦,為了能和它同呼吸,感覺現(xiàn)在的自己活得很充實,遠別于往日的閑散無聊!
雖說剛進入高三,可似乎一切都已踏上了復習的軌道。特別數(shù)學,高二的時候就已進入了一輪復習,老頭講的很仔細,我聽的也算認真,每天題海沉浮,可以感覺的到自己在進步;語文盡管剛一開始就遭了回滑鐵盧,可最終偶還是第一個早早的在老太那圓滿完成任務,壞的開始,好的結束,也行啊……
惟一的遺憾是現(xiàn)在真的沒法像以前那樣和幾個人一起打鬧一起調(diào)侃,上了半個多月的學,也不過見了王一面而已。但相信我們之間的情誼,是不會隨著這么丁點時間而松散的,我相信我的眼光,我的朋友們!而且,高三也的確是友情的一塊試金石,那次,我心情很不好,很低落,剛在呂面前顯露了一點,她隨后就利用課間短短的10分鐘爬上7樓來來了大堆零食,還有一只鼓勁的千紙鶴,為我打氣……諸如此類,讓我心中溢滿感動!
高三很短;夢拼搏的日子很美;朋友的關心很真!
在最后的263天里,我將繼續(xù)在夢的征程中疾走,向著心中的象牙塔奔跑!
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