高三周末不補(bǔ)課申請(qǐng)書(shū)格式如何寫 高三周末不補(bǔ)課申請(qǐng)書(shū)格式如何寫的(九篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

精選高三周末不補(bǔ)課申請(qǐng)書(shū)格式如何寫一

以往，遙遠(yuǎn)又清晰的記憶

聆聽(tīng)琵琶語(yǔ)

無(wú)助一瞬間襲來(lái)、無(wú)法躲避

曾經(jīng)，穿越萬(wàn)水千山來(lái)見(jiàn)你

思念偶爾

在我靈魂孤獨(dú)的時(shí)候瘋長(zhǎng)、折磨我

昔日，漂亮明凈的水晶甲

時(shí)光荏苒

斑駁了指尖的風(fēng)采

金佛山，層巒疊嶂的群山美景

折腿的小兔

如今早已愈合了、傷

所有，幫助我至今無(wú)以為報(bào)的親人、朋友

一貧如洗的口袋

藏匿著，沉甸甸的歉疚

昨天的我

不再清澈的眸子、祭奠著逝去的歲月

留下空洞的軀體

和一把并不喜歡的長(zhǎng)發(fā)

重慶南川區(qū)中學(xué)高三:傅喬伊

精選高三周末不補(bǔ)課申請(qǐng)書(shū)格式如何寫二

高三的運(yùn)動(dòng)會(huì)如往常那般，只是這次因下雨而延遲了幾日，但后來(lái)還是在陰雨中舉行。我要參加的項(xiàng)目是擲鉛球。

站在場(chǎng)地，周圍都是陌生人，因天氣陰雨，我的心情也跟著壓抑起來(lái)，再加上高三沒(méi)有項(xiàng)目的同學(xué)均要求在教室里自修，所以自然也就沒(méi)有為我加油助威的人了。我一個(gè)人站在小雨中，有些茫然地看了看四周，看臺(tái)上的人應(yīng)該有很多，但他們給加油的對(duì)象不是我。我竟是顯得那樣茫然無(wú)助。

由此我想到了高考，高三了還沒(méi)有明確的目標(biāo)，也沒(méi)人引導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，考大學(xué)干什么，我很茫然，正如這場(chǎng)我擲鉛球前的感覺(jué)，隱隱感到自己想要什么，但看不清距離，雨霧迷亂了我的視線。

“1067，1067在不在？”回過(guò)神，輪到我了，我緩步上前，一顆鉛球正朝我滾來(lái)，上面沾滿了泥污。我已很久沒(méi)碰鉛球了。第一感覺(jué)，好沉；第二感覺(jué)，好滑。沾滿了泥污的鉛球真是滑不溜手，連緊握它也變得困難。我輕輕檫掉上面的泥污，用雙手找準(zhǔn)著力點(diǎn)，猛的一抬，旁邊的裁判員，給我鼓勵(lì)的一笑：“加油！”

我將球轉(zhuǎn)到另一只手上，找準(zhǔn)角度，托住鉛球，用力的推出去，球著落在一堆泥漿中，泥飛濺開(kāi)來(lái)，而球卻深深地嵌入了泥中。

似乎它也深深嵌在了我的心中。人生又何嘗不是一場(chǎng)鉛球比賽？擲鉛球要積聚力量，若無(wú)力拾起，又何談擲遠(yuǎn)呢！我們要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，需有平時(shí)力量的累聚，還需要像擲鉛球?qū)ふ乙粋€(gè)著力點(diǎn)。

我現(xiàn)在要做的是把握住當(dāng)下的每時(shí)每刻，讓自己不后悔，竭盡全力擲好這次鉛球，走好屬于我的第一步。

我想當(dāng)下最主要的是需要信心，相信自己的能力。

于是我信心滿滿，并小心謹(jǐn)慎，拼力投擲，我終于入圍了決賽圈。

人生的成功應(yīng)有明確的奮斗目標(biāo)，應(yīng)積聚力量，找到自己的著力點(diǎn)，還需要充滿信心，謹(jǐn)慎行事。

比賽結(jié)束，卻陽(yáng)光普照，陰暗一掃而空，看臺(tái)上的人影也一個(gè)個(gè)清晰起來(lái)，他們?cè)诤啊凹佑汀?！那是為高一高二的運(yùn)動(dòng)員喊的，也是為我而喊的。

精選高三周末不補(bǔ)課申請(qǐng)書(shū)格式如何寫三

never，never，nevergiveup！

不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。

不吃飽哪有力氣減肥啊。

不怕考不上，就怕不敢考。

不為后悔說(shuō)如果不為失望說(shuō)放棄不為痛心而流淚

不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘！天道酬勤。

不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。

成功的母親是失敗，成功的父親是汗水。

從現(xiàn)在起，每浪費(fèi)一個(gè)小時(shí)，就降低考研成功率的0.1%；每浪費(fèi)一天，就降低考研成功率的1%；每浪費(fèi)一周，就降低考研成功率的10%。

但是還有那么多的人為了信仰而到達(dá)終點(diǎn)

淡薄功利，輕裝前進(jìn)；不計(jì)付出，堅(jiān)韌不拔；不達(dá)目的，誓不罷休。

當(dāng)生活心懷歹毒地將一切都搞成了黑色幽默，我順?biāo)浦郯炎约鹤兂闪艘粋€(gè)受過(guò)高等教育的流氓。

調(diào)節(jié)好興奮期，學(xué)習(xí)一浪高一浪。

對(duì)于18歲的我們來(lái)說(shuō)，有些事情的確會(huì)影響我們的一生，但是沒(méi)有一件事能決定我們的一生！

而是最耐得住寂寞的人

方有埋頭才有出頭

高考試卷的“前120分”若能穩(wěn)拿，“后30分”定不落空。

高考試卷是一把刻度不均勻的尺子：對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)，難題的分值不一定高。

高考是比知識(shí)、比能力、比心理、比信心、比體力的一場(chǎng)綜合考試。

高考是海，青澀的我們也曾懼怕它、試探它。然而當(dāng)我們懂得人生的成長(zhǎng)便是一次次從此岸到彼岸的跨越時(shí)，我們便可以接觸它、擁抱它并超越它?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，每一次日出、每一層漣漪都是美麗動(dòng)人的；每一襲風(fēng)浪、每一片烏云都是值得感激的。

高考是匯百萬(wàn)人參加的一次練習(xí)。

高考是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生的省力杠桿，此時(shí)是你撬動(dòng)它的最佳時(shí)機(jī)，并且以后你的人生會(huì)呈弧線上升。

高考著實(shí)是一種豐收，它包蘊(yùn)著太多的內(nèi)涵。無(wú)論高考成績(jī)?nèi)绾?，你的成長(zhǎng)與成熟是任何人無(wú)法改變的事實(shí)，這三年的辛勤走過(guò)，你獲得的太多太多。

高三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終身之財(cái)富

高三是集體戰(zhàn)斗與個(gè)人成就的時(shí)期。

精選高三周末不補(bǔ)課申請(qǐng)書(shū)格式如何寫四

鳥(niǎo)貴有翼，人貴有志。天空雖然高遠(yuǎn)，但那里有鳥(niǎo)兒的夢(mèng)想；大學(xué)雖然縹緲，但那里有我的憧憬。我站在高二的尾巴上，翹首仰望前方，高三的模樣逐漸清晰，我似乎可以聽(tīng)見(jiàn)高三的呼吸，高三的心跳。記得兩年前，我第一次跨進(jìn)這座學(xué)校，迎面看見(jiàn)的就是矗立在教學(xué)樓前的“光榮之門”。我對(duì)自己說(shuō)，三年后，我一定可以自豪地從這里走出，再次經(jīng)過(guò)這“光榮之門”。那時(shí)的我，似乎還覺(jué)得大學(xué)很遙遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)地?zé)o法想象。高三？多不現(xiàn)實(shí)的字眼，我在這兒的一切才剛剛開(kāi)始。新的一頁(yè)，在那個(gè)秋天，隨秋風(fēng)，伴著花香，悄然翻開(kāi)……

……

高一的不羈，被高二緊張的學(xué)習(xí)生活抨擊成碎片。漸漸的，我習(xí)慣了這種生活，或許說(shuō)是有點(diǎn)麻木。大學(xué)的輪廓在腦海中清晰起來(lái)，我可以真切地感受到我心中的那種對(duì)心儀的大學(xué)的渴望。生活一下子變得實(shí)在起來(lái)，我得拼命努力了。開(kāi)始，情形倒也光明，我對(duì)自己也充滿了信心?？刹恢獮槭裁?，自高二下學(xué)期開(kāi)始，我總找不到那種熟悉的感覺(jué)，一下子走進(jìn)了不可名狀的黑暗中。接連幾次的考試，均以敗北告終。數(shù)學(xué)成績(jī)似自由落體運(yùn)動(dòng)一般，飛快下滑。我驚恐、茫然。幾次的沖擊，還是徒勞。我離高二上學(xué)期的位置越來(lái)越遠(yuǎn)，離我的夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)。我彷徨，似乎被一種不可抗拒的頑癥所糾纏，媽媽戲稱之為“數(shù)學(xué)考試綜合癥”。我只能苦笑，難道真的沒(méi)有辦法克服這種恐懼嗎？oh，my god!

時(shí)間流逝得有點(diǎn)怕人，你好像永遠(yuǎn)無(wú)法跟上它的節(jié)奏，只能拼命地追它。就這樣，我來(lái)到了高三的門檻。人們總是將高三描述得相當(dāng)怕人，似乎高三就是魔鬼一樣。說(shuō)不清楚，對(duì)高三有著一種復(fù)雜的感情。直到此刻，才真切地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已經(jīng)走過(guò)了花季、雨季，正昂首闊步走向我的18歲的天空！我的一個(gè)親戚，今年參加了高考，他的高三結(jié)束了。他可以高呼：“解放了！”高考，一個(gè)相當(dāng)厚重的詞語(yǔ)，它壓抑著中國(guó)多少的學(xué)子。媽媽經(jīng)常半開(kāi)玩笑地對(duì)我說(shuō)：“背水一戰(zhàn)吶！搞不好的話，連再來(lái)一次的機(jī)會(huì)都沒(méi)有……”我的天，我怎么趕上這么個(gè)時(shí)節(jié)？我不敢想象，明年的6月將是什么色彩。黑色？

有這么一道證明題：

高三=永遠(yuǎn)發(fā)不完的試卷+一堆參考書(shū)+一副眼鏡

高三=沒(méi)有電視+沒(méi)有娛樂(lè)+沒(méi)有歡笑

高三=教室、食堂、家三點(diǎn)一線+挑燈夜戰(zhàn)

精選高三周末不補(bǔ)課申請(qǐng)書(shū)格式如何寫五

昨日風(fēng)雨，昨日喧囂；今朝雄師，昂首咆哮。

在這百日的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們高三（16）班全體同學(xué)鄭重宣誓：

我們不做隨波逐流的扁舟，

我們不做逃避困難的懦夫。

我們目標(biāo)明確方向堅(jiān)定！

我們斗志昂揚(yáng)意志堅(jiān)強(qiáng)！

踏過(guò)書(shū)山坎坷；

渡過(guò)學(xué)海茫茫；

拼搏一百天，我們的理想揚(yáng)帆起航！

奮斗一百天，我們的未來(lái)絢麗輝煌！

沖刺一百天，繪出人生華麗篇章！

精選高三周末不補(bǔ)課申請(qǐng)書(shū)格式如何寫六

在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，取得了一定的成績(jī)。展望20__年高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將本學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)精神，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明

開(kāi)學(xué)初，針對(duì)高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)有序。

二、研究學(xué)生實(shí)際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處

認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

1、細(xì)化內(nèi)容。化虛為實(shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。

2、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。

3、量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。

三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn)，向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī)

1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對(duì)照注釋，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。

3、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆、積累材料。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書(shū)寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息

重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討，不放過(guò)一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。

本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的教師不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還有有耐心、愛(ài)心。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。

精選高三周末不補(bǔ)課申請(qǐng)書(shū)格式如何寫七

當(dāng)下的高考物理試題命題始終堅(jiān)持以“能力立意”為主，重點(diǎn)考查《考試大綱》中要求的五種能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?另外還要考查學(xué)生對(duì)信息的搜集、整理、分析、處理能力，建立物理模型的能力，運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力，以及語(yǔ)言文字表達(dá)和數(shù)學(xué)表達(dá)能力等等。所以，在高三的復(fù)習(xí)備考工作中，我始終堅(jiān)持以知識(shí)為載體，以方法傳授為教學(xué)重點(diǎn)，開(kāi)展以能力訓(xùn)練和能力培養(yǎng)為主的教學(xué)。 一、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

從去年8月暑假補(bǔ)課到今年6月高考，一共是10個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，除去節(jié)假日、洛陽(yáng)市的四次大型統(tǒng)一考試和學(xué)校安排的模擬考試，總復(fù)習(xí)時(shí)間約為35周，我們將物理高考復(fù)習(xí)分為三輪，安排如下：

1.第一輪復(fù)習(xí)：打好基礎(chǔ)，以全面復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)為主，構(gòu)建中學(xué)物理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)高考大綱，我把高中物理知識(shí)分為69個(gè)考點(diǎn)。因?yàn)槲倚５谝粚W(xué)期每周只有5節(jié)物理課和一節(jié)晚自習(xí)，平均每周可以復(fù)習(xí)3個(gè)考點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)穿插愛(ài)安排在各章節(jié)復(fù)習(xí)中，即:在每章復(fù)習(xí)之后將本章的實(shí)驗(yàn)一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，精英班我用了24周，宏志班我用了23周。在實(shí)際教學(xué)中，精英班對(duì)知識(shí)挖掘得要比宏志班深，知識(shí)開(kāi)拓也較廣一些，所以在教學(xué)中總感覺(jué)時(shí)間非常 1

緊張。據(jù)我了解，八中、軸一中每周六節(jié)物理課，一節(jié)晚自習(xí)。孟津一高每周六節(jié)課，四節(jié)晚自習(xí)。

2.第二輪復(fù)習(xí)：以專題復(fù)習(xí)為主，側(cè)重在解題方法和解題技巧上下功夫，突出知識(shí)的橫向聯(lián)系，知識(shí)的延伸和拓展，提高解決物理問(wèn)題的能力。根據(jù)高考大綱，我把所有知識(shí)分為18個(gè)專題。因?yàn)榈诙W(xué)期變成了每周6節(jié)課外加1節(jié)晚自習(xí)，平均每周可以復(fù)習(xí)3個(gè)專題。實(shí)際教學(xué)中，精英班用了6周，宏志班用了7周。

3.第三輪復(fù)習(xí)：以模擬訓(xùn)練為主，針對(duì)前面的復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)的完整性，強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范性和速度，強(qiáng)調(diào)各種能力的培養(yǎng)和提升。時(shí)間安排：5周時(shí)間。以各地模擬試題的訓(xùn)練為主，穿插做一些重點(diǎn)章節(jié)知識(shí)的小練習(xí)。在實(shí)際操作中，務(wù)必要根據(jù)高考大綱和考試說(shuō)明，做好選題和組題，力求避免不必要的重復(fù)訓(xùn)練，充分利用好寶貴的三輪復(fù)習(xí)時(shí)間。在實(shí)際操作中，一些簡(jiǎn)單題型在精英班只用于提升學(xué)生做題速度和增加學(xué)生信心，并沒(méi)有講;一些難度較大的題型，只讓尖子生開(kāi)拓一下視野，在宏志班并沒(méi)有面對(duì)所有學(xué)生講，而是私下里誰(shuí)問(wèn)給誰(shuí)講。

二、具體做法。

(一) 第一輪復(fù)習(xí)要全方位多角度地掃描知識(shí)點(diǎn)，掌握物理問(wèn)題的基本分析方法

1.全面系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

具體做法：按課本的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)配備一本第一輪復(fù)習(xí)的參考書(shū)。在課堂上老師一般很難詳細(xì)述及所有內(nèi)容，主要是理出要點(diǎn)，突出重點(diǎn)，解決疑難，總結(jié)提高，并輔以典型例題，因此除了上課認(rèn)真聽(tīng)講外，自己還要認(rèn)真閱讀課本章節(jié)內(nèi)容，包括閱讀材料，并熟記公式，以免形成知識(shí)的缺漏，要努力拓寬知識(shí)廣度。

2.對(duì)每章的知識(shí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

通過(guò)知識(shí)串講和習(xí)題講解，幫助學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有知識(shí)存貯準(zhǔn)確、提取遷移快速等特點(diǎn)，在解決具體問(wèn)題時(shí)，只要觸及一點(diǎn)，就能通過(guò)聯(lián)想，迅速形成一個(gè)相關(guān)的知識(shí)群，有利于問(wèn)題的解決。要抓住知識(shí)間的聯(lián)系，結(jié)合《考試大綱》中的“知識(shí)內(nèi)容表”，把相關(guān)的知識(shí)編成一定的結(jié)構(gòu)體系。

3.掌握解決物理問(wèn)題的基本思維方法和分析方法

通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練和習(xí)題講解，使學(xué)生掌握各種解決物理問(wèn)題的基本思維方法和分析方法。根據(jù)近幾年全國(guó)各地的高考試題，我總結(jié)出以下10種主要的基本思維方法和10種主要的分析方法。10種基本思維方法是：①理想模型法;②極限法;③綜合法;④系統(tǒng)法;⑤等效法;⑥逆向思維法;⑦發(fā)散思維法;⑧假設(shè)法;⑨數(shù)形結(jié)合法;⑩歸謬法。10種基本分析方法是：①建模分析方法;②受力分析方法;③過(guò)程分析方法;④狀態(tài)分析方法;⑤臨界分析方法;⑥能量分析方 法;⑦電路分析方法;⑧整體法和隔離法;⑨圖象分析方法;⑩數(shù)據(jù)處理方法和誤差分析方法。

4.通過(guò)配套訓(xùn)練，檢查學(xué)生對(duì)所涉及的概念及規(guī)律的理解深度和準(zhǔn)確度。

要求學(xué)生盡可能多做一些習(xí)題，對(duì)不同類型的習(xí)題，要認(rèn)真解答，做到對(duì)解決物理問(wèn)題有明確的思路，并能得到正確的答案，但對(duì)解題的規(guī)范性不作很高的要求。每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后，要做一次全章訓(xùn)練題。對(duì)于本輪復(fù)習(xí)中做錯(cuò)的題，要如實(shí)記錄在糾錯(cuò)本中。以便在第三輪復(fù)習(xí)中再看一遍。

(二)第二輪復(fù)習(xí)重在抓住知識(shí)的橫向聯(lián)系和解題能力的提高

1.采用歸類、對(duì)比的方法進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，加深對(duì)雙基知識(shí)的理解 例如，在“圖象法”這一專題中，可以將原來(lái)散見(jiàn)于力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、電磁學(xué)中的圖象，如v-t圖、f-t圖、u-i圖、e-t圖進(jìn)行對(duì)比分析，可將這些支離破碎的知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái)，從圖線的縱軸、橫軸的含義，截距，斜率，曲直，所圍面積等諸多方面全方位認(rèn)識(shí)圖線的物理意義，這樣對(duì)專題的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力會(huì)有大幅度提高。

2.逐步形成力、電磁等板塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)科內(nèi)綜合的能力。在物理學(xué)科內(nèi)，力、電磁各板塊是有聯(lián)系的，通過(guò)專題復(fù)習(xí)，要能夠理清思路，找出其聯(lián)系所在。主要有兩條主線將它們聯(lián)系起來(lái)，一是 4

“力”這條主線，除了力學(xué)部分的重力、彈力、摩擦力之外，還有電磁學(xué)部分的電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力)，另一個(gè)是“能” 這條主線，除了力學(xué)中的動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能外，還有電學(xué)中的電勢(shì)能等等，注意對(duì)物理中“能的轉(zhuǎn)化和守恒定律”的理解與應(yīng)用。

3.領(lǐng)會(huì)各種解題方法和技巧

除了基本分析方法外，還有其他一些更巧、更簡(jiǎn)捷的思維方法，如：解靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)問(wèn)題常用的正交分解法、三角形法、隔離法、整體法;處理復(fù)雜運(yùn)動(dòng)常用的過(guò)程分解法、步步為營(yíng)法;處理追及相遇問(wèn)題常用的圖像法;處理帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)常用的等效法，等等。掌握這樣一系列方法，并使學(xué)生舉一反三，靈活解決各種物理問(wèn)題。

4.通過(guò)專題復(fù)習(xí)使掌握的知識(shí)得以延伸和拓展

以實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)為例，雖然近幾年的高考實(shí)驗(yàn)通常不是課本上的原有實(shí)驗(yàn)，但也往往是建立在課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，所以平時(shí)復(fù)習(xí)要注重將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展。在理解原理的基礎(chǔ)上去把握實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案(如實(shí)驗(yàn)所需測(cè)量的物理量、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟)，并能夠根據(jù)自己所學(xué)的有關(guān)理論對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行必要的改進(jìn)、改編。培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)造性地遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中去的能力。例如，在專題“電阻的測(cè)量”的復(fù)習(xí)中，書(shū)本上采用的是伏安法測(cè)電阻。對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做了如下延伸：①根據(jù)電表改裝的思路，我又分別設(shè)計(jì)和研究了安安法、 5

伏伏法。②根據(jù)電路改裝的思路，我又分別設(shè)計(jì)和研究了等效替代法、半偏法、電橋法等③針對(duì)儀器的選擇問(wèn)題，我提出了“安全第一、誤差第二、可操作性第三、節(jié)能第四”的基本原則。④針對(duì)電表的讀數(shù)問(wèn)題，我除了強(qiáng)調(diào)了“二五原則”，還提出了大學(xué)中的“格數(shù)法”供學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)。⑤針對(duì)數(shù)據(jù)處理，我除了強(qiáng)調(diào)圖像法的優(yōu)越性，還強(qiáng)調(diào)了如何減小與標(biāo)準(zhǔn)答案的誤差的技巧。

(三)第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重思維的周密性和解題的規(guī)范性

1.精選模擬試題，提高復(fù)習(xí)效率。

解題是復(fù)習(xí)鞏固的必要手段，也是提高知識(shí)遷移、知識(shí)應(yīng)用能力的有效方法。但由于時(shí)間有限，第三輪復(fù)習(xí)時(shí)不可能、也沒(méi)必要對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)面面俱到，不能采取見(jiàn)題就做的方式而浪費(fèi)大量的時(shí)間。每周可做3～4份模擬試題，把重點(diǎn)放在綜合性強(qiáng)及涉及新知識(shí)、新事物、新發(fā)現(xiàn)等問(wèn)題方面，通過(guò)這些試題去發(fā)現(xiàn)本身知識(shí)、能力的漏洞和缺陷。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)尋求癥結(jié)所在，并查缺補(bǔ)漏。另外，新題一般是在已有模型中變換得來(lái)的，所以要培養(yǎng)聯(lián)想與變通的能力。在教學(xué)中注意一題多解、多題一解、一題多變等拓展。

2.訓(xùn)練解題的規(guī)范性，避免答卷丟分。

(1)解答題中要有必要的文字說(shuō)明。在教學(xué)中我主要強(qiáng)調(diào)了以下3點(diǎn)：即對(duì)非題設(shè)字母符號(hào)要加以說(shuō)明;對(duì)研究對(duì)象、研究過(guò)程要加以說(shuō)明;對(duì)方程的由來(lái)要加以說(shuō)明。

(2)書(shū)寫要講究規(guī)范。如每一個(gè)方程要獨(dú)立占據(jù)一行;盡量寫原始式，不要寫變形式;方程不要連等;方程兩端同樣的字母不能在方程中約去;如無(wú)特殊要求，最后結(jié)果一般取2～3位數(shù)字就可以了;以字母表示最后結(jié)果的不要把具體數(shù)字寫進(jìn)去;如果會(huì)做一定要把結(jié)果求對(duì)，并寫在醒目位置等等。

(3)提升學(xué)生的做題速度。高考中理綜試卷的“長(zhǎng)篇巨制”，導(dǎo)致80%的學(xué)生無(wú)法做完所有的題目。所以提高學(xué)生的做題速度，對(duì)于提升學(xué)生的理綜成績(jī)是非常必要的。

三、教學(xué)中的不足與改進(jìn)措施

1、過(guò)分追求復(fù)習(xí)速度，導(dǎo)致知識(shí)對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，對(duì)有些題型分析不夠流暢。改進(jìn)措施：注意進(jìn)一步加強(qiáng)精講精練。

2、對(duì)學(xué)生做題速度的訓(xùn)練，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的，在高考中很多學(xué)生還是沒(méi)有做完理綜試卷。改進(jìn)措施：注意加強(qiáng)習(xí)題限時(shí)訓(xùn)練，提升學(xué)生的答卷技巧。

3、學(xué)生的知識(shí)遷移能力不夠，導(dǎo)致學(xué)生面對(duì)新材料新題型，有點(diǎn)束手無(wú)策。改進(jìn)措施：復(fù)習(xí)中注意拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練。

總之，高三物理復(fù)習(xí)要做到有計(jì)劃、按步驟合理進(jìn)行，這樣才能取得良好的復(fù)習(xí)效果，提高復(fù)習(xí)效率。

精選高三周末不補(bǔ)課申請(qǐng)書(shū)格式如何寫八

1、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。

2、行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。

3、在逆境中要看到生活的美，在希望中別忘記不斷奮斗。

4、淡薄功利，輕裝前進(jìn)；不計(jì)付出，堅(jiān)韌不拔；不達(dá)目的，誓不罷休。

5、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。

6、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。

7、成功不是憑夢(mèng)想和希望，而是憑努力和實(shí)踐。

8、惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一；細(xì)安排一刻也長(zhǎng)，比龍爭(zhēng)虎斗誰(shuí)為爭(zhēng)鋒？

9、苦想沒(méi)盼頭，苦干有奔頭。

10、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。

11、滿分是給人考的，第一是給我拿的。

12、天才之舟，在汗水的河流里啟程。

13、高三不博一生白活，高三不累人生無(wú)味。

14、空談家用空談來(lái)裝飾自己，實(shí)干家用實(shí)干去創(chuàng)造業(yè)績(jī)。

15、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。

16、成功，往往住在失敗的隔壁！

17、成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。

18、花開(kāi)花落臘梅傲雪盼新春，春去春來(lái)長(zhǎng)風(fēng)破浪迎高考。

19、忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲別人得不到的收獲。

20、耕耘者的汗水是哺育種子成長(zhǎng)的乳汁。

精選高三周末不補(bǔ)課申請(qǐng)書(shū)格式如何寫九

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！闭怯捎趫A月的殘缺，人們才渴望月圓的美滿，才更思念摯愛(ài)的親人。于是，親人間那血濃于水的感情便成為了最執(zhí)著的思念與牽掛。

高三的學(xué)哥學(xué)姐們即將畢業(yè)，他們留給我們的回憶在腦海中揮之不去，但是面對(duì)他們的離開(kāi)，我們的心中還是有諸多的不舍與難過(guò)。

在那記憶的風(fēng)口，大雁消瘦的身影拂過(guò)灰色的天空，留下了一片片淡淡的浮云；在那記憶的風(fēng)口，肆虐的風(fēng)卷起了我的袖口，也卷起了我的思念，在浩淼的宇宙中翱翔。

你們的離開(kāi)，會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)盡的思念，在我們的記憶深處，總有一個(gè)地方珍藏著你們，當(dāng)微風(fēng)掠起的時(shí)候，我們的心中會(huì)泛起漣漪，那些記憶就會(huì)一一呈現(xiàn)出來(lái)。

也許你們未曾走遠(yuǎn)，但往日寧?kù)o的心卻早已無(wú)法體驗(yàn)。也許我們失去的太多，但往昔心痛的情景早已隨風(fēng)飄去。在記憶的風(fēng)口，面對(duì)狂風(fēng)的怒吼，我們無(wú)力還手，同樣，面對(duì)你們的離開(kāi)，我們也無(wú)力還手。但是上帝是公平的，雖然你們離開(kāi)了，但是也會(huì)給我們留下了美好的回憶，你們的精神永駐我們心中。

就像是“米洛斯的維納斯”的斷臂，給人們留下了無(wú)限的審美想象空間，從而，幻出了無(wú)數(shù)個(gè)完美的生命之夢(mèng)，形成了“完美的殘缺”。同樣，你們給我們的記憶就是我們心目中的完美。

失去不一定是壞事，古人云：“塞翁失馬，焉知非福？”當(dāng)蝴蝶破繭而出時(shí)，它失去了避風(fēng)的港灣，不會(huì)擁有往日的無(wú)憂無(wú)慮，但它卻由此得到了飛的自由，它可以與花為伴，與風(fēng)共舞，可以享受明媚的陽(yáng)光，它可以欣賞五色的世界，所以有失必有得。