2023年雙減家長(zhǎng)感悟范文如何寫(模板9篇)

感悟源于我們對(duì)人生的思考與反思。感悟的來源多樣化，可以來自于閱讀、旅行、交流等各個(gè)方面。以下是小編為大家整理的一些感悟范文，希望能夠給大家一些啟示。感悟并非只有大道理，簡(jiǎn)單的字句也能讓我們發(fā)現(xiàn)人生的真諦。讓我們一起來讀讀這些感悟，或許能夠觸動(dòng)你們內(nèi)心深處的共鳴。

雙減家長(zhǎng)感悟范文如何寫篇一

近年來，中國(guó)不斷推進(jìn)“雙減”（減負(fù)與減賽）政策，旨在為孩子們減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與課外活動(dòng)壓力，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。這一政策引起了廣泛關(guān)注和討論，各方對(duì)于其效果和影響持不同看法。作為家長(zhǎng)，我們參與到了孩子的教育與成長(zhǎng)中，親身感受到這一政策的變化。在此，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)，分享一些關(guān)于“雙減”的心得體會(huì)，并對(duì)家長(zhǎng)們提出一些建議。

首先，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的重要性不容忽視。傳統(tǒng)教育普遍強(qiáng)調(diào)功利性的教學(xué)模式，追求成績(jī)的批判性觀念深入人心。然而，過量的功課和補(bǔ)習(xí)課程不僅讓孩子們失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，還影響他們的身心健康。因此，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是“雙減”政策的核心之一。在多年的教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)臏p負(fù)能夠激發(fā)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量而非成績(jī)的高低，讓他們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)。

其次，減少課外活動(dòng)壓力對(duì)于孩子的身心發(fā)展也十分重要。在過去，孩子們的課外活動(dòng)幾乎占據(jù)了他們?nèi)康臅r(shí)間。然而，過多的課外活動(dòng)不僅阻礙了孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力，而且增加了他們的壓力和負(fù)擔(dān)。通過限制孩子們的課外活動(dòng)，他們有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣愛好，學(xué)習(xí)自主解決問題的能力，并且與家人建立更為緊密的關(guān)系。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們選擇適合自己的課外活動(dòng)，并幫助他們合理安排時(shí)間，使他們的學(xué)業(yè)和課外活動(dòng)能夠平衡發(fā)展。

然而，我們也要意識(shí)到“雙減”政策需要家庭和社會(huì)的共同努力。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。只有家長(zhǎng)們積極適應(yīng)這一政策，改變自己的觀念和行為，才能更好地支持孩子的成長(zhǎng)。首先，家長(zhǎng)要明確教育的本質(zhì)是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。我們不能僅僅追求孩子的成績(jī)，而應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，家長(zhǎng)要合理安排孩子的作息時(shí)間，保證他們的充足睡眠和休息，以保障他們的身心健康。最重要的是，家長(zhǎng)要給孩子足夠的關(guān)愛和支持，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

最后，作為家長(zhǎng)，我們還應(yīng)該積極參與到學(xué)校和社會(huì)的教育改革中去。只有通過與教師和其他家長(zhǎng)的溝通和合作，我們才能更好地了解孩子的需求和困惑，并為他們提供更加完善的教育環(huán)境。我們可以積極參與學(xué)校家委會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也可以組織家長(zhǎng)會(huì)和工作坊，分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和心得，幫助其他家長(zhǎng)更好地為孩子們創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

總之，“雙減”政策的推行為我們提供了一個(gè)更加寬松和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課外活動(dòng)壓力，我們可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維和綜合能力，讓他們?cè)谌姘l(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。作為家長(zhǎng)，我們要積極適應(yīng)這一變化，改變教育觀念和行為，給予孩子足夠的關(guān)愛和支持。只有共同努力，我們才能為下一代的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和更廣闊的未來。

雙減家長(zhǎng)感悟范文如何寫篇二

“雙重減法”這項(xiàng)政策允許父母回歸自己的角色，這也使父母面臨新一輪的挑戰(zhàn)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，給我們的義務(wù)教育注入了一股清風(fēng)。作為家長(zhǎng)，在理性解讀政策的同時(shí)，更應(yīng)該考慮如何借助這個(gè)政策，讓孩子回歸自然教育。

曾幾何時(shí)，周末和節(jié)假日是孩子們最盼望的，走親訪友，旅行觀光，欣賞大千世界的美麗，和同學(xué)一起體驗(yàn)小橋流水、鳥鳴蛙叫。而現(xiàn)在這一切卻離他們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。周末和節(jié)假日成為了培訓(xùn)班的代名詞，這些本該屬于孩子自由快樂的時(shí)光，被無情地掠奪了。而大量的碎片化的所謂“知識(shí)”，像注水般硬塞進(jìn)孩子的大腦。要知道，我們的教育不是為了注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火，點(diǎn)燃孩子對(duì)于知識(shí)的渴望。孩子在快樂的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易。在義務(wù)教育階段，我們的主要任務(wù)是讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有對(duì)知識(shí)的渴求。正如《寂靜的春天》作者蕾切爾?？ㄉf:“知識(shí)的重要性遠(yuǎn)不及感受一半。如果信息是種子，日后可以成為知識(shí)與智慧，而感受就是沃土，種子必須在其中發(fā)芽生長(zhǎng)。童年就是準(zhǔn)備土壤的階段?！苯逃?，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。為了不讓這種內(nèi)在的力量消失，我們家長(zhǎng)需借助國(guó)家“雙減”政策的東風(fēng)，配合學(xué)校，做好以下幾點(diǎn):。

周末節(jié)假日，多帶孩子出去走走、看看，走進(jìn)這個(gè)瞬息萬變的世界，接近豐富的人文和生活，了解不同的民俗和文化，擁抱迥異的美食和美景，欣賞別致的建筑和自然，體驗(yàn)和陌生人相處，適應(yīng)各種氣候狀況，甚至知道如何避險(xiǎn)和遇險(xiǎn)后自救。看到的世界大了，孩子才能更加自信、積極、豁達(dá)。

周末節(jié)假日，多帶孩子參加親子閱讀、體育活動(dòng)、挫折體驗(yàn)和禮儀禮節(jié)活動(dòng)。繁重的課外教輔活動(dòng)，讓親子教育、情感教育都變成了奢望。家長(zhǎng)和孩子的終日奔波換不來孩子自身對(duì)知識(shí)的渴望，更無法達(dá)到社會(huì)對(duì)家教、家風(fēng)建設(shè)的要求。我們要杜絕一味的填充和教化，讓孩子在體育活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)中練就健康的體魄，在與家庭成員的互動(dòng)中提升自身的情感認(rèn)知。結(jié)合家庭適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，促進(jìn)孩子自身的提升，最終達(dá)到自內(nèi)而外的升華。

“雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí)，我們也為多出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的“5a親子課程”及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：

優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問題。

運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，凡是有中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國(guó)精神，同時(shí)也希望孩子能以奧運(yùn)健兒們?yōu)榘駱?，為自己的?mèng)想而努力。

這個(gè)國(guó)慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染……通過遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來，探尋多彩豐富的人生。

孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。

我從事教學(xué)工作20多年來，對(duì)學(xué)生課業(yè)問題和校外培訓(xùn)問題深有體會(huì)，隨著全社會(huì)對(duì)教育的重視，家長(zhǎng)對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”的重視，學(xué)校對(duì)升學(xué)率的重視，種種重?fù)?dān)都?jí)涸诹撕⒆拥纳砩?，作業(yè)越來越多，學(xué)校周邊被各種"托管班”、“培訓(xùn)班”包圍，家長(zhǎng)們不得不掏出高額的“補(bǔ)課費(fèi)”，孩子們?cè)诜艑W(xué)后、節(jié)假日不情愿地走進(jìn)這些培訓(xùn)班，我們的孩子越來越累。

近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)意見的出臺(tái)非常及時(shí)必要，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

義務(wù)教育是國(guó)民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家一直以來對(duì)教育和對(duì)少年兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)心關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實(shí)，切實(shí)取得實(shí)效。

今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，服從國(guó)家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。

“雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí)，我們也為多出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的“5a親子課程”及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：

一、陪伴是給孩子成長(zhǎng)最好的禮物。

優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問題。

二、堅(jiān)持親子閱讀，創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。

三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，凡是有中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國(guó)精神，同時(shí)也希望孩子能以奧運(yùn)健兒們?yōu)榘駱?，為自己的?mèng)想而努力。

四、“讀萬卷書，行萬里路”讓我們成為孩子的旅伴。

這個(gè)國(guó)慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染……通過遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來，探尋多彩豐富的人生。

孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。

“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。

家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。

以往，家長(zhǎng)通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。

“雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí)，我們也為多出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的“5a親子課程”及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：

優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問題。

運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，凡是有中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國(guó)精神，同時(shí)也希望孩子能以奧運(yùn)健兒們?yōu)榘駱?，為自己的?mèng)想而努力。

這個(gè)國(guó)慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染……通過遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來，探尋多彩豐富的人生。

孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。

2021年的暑假即將畫上句號(hào)。從來沒有一個(gè)暑假，教育政策的出臺(tái)如此頻密，并且從出臺(tái)到落實(shí)的時(shí)間間隔如此之短，執(zhí)行力度如此之大。

從暑期托管的普惠式推廣，再到”雙減”政策的高規(guī)格發(fā)布，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、學(xué)校、教培機(jī)構(gòu)……身處教育網(wǎng)絡(luò)中的每個(gè)角色都在短時(shí)間內(nèi)感受到重大變化。

學(xué)生：有人拍手稱快有人坦言減負(fù)要看”兩頭“。

7月24日，”雙減”政策正式發(fā)布。政策要求全面壓減中小學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)等。

作為教育的主角——廣大中小學(xué)生——對(duì)于”雙減”政策各有感悟。

剛從小升初”殺出重圍”的小藝告訴記者，”雙減”讓她松了一口氣。小藝說，她從一年級(jí)開始就參加各種課外拓展和培優(yōu)。小學(xué)六年來，她的周末被各種學(xué)科類和素質(zhì)類培訓(xùn)班排得滿滿的，在媽媽車上吃飯和睡覺是家常便飯。今年小升初，小藝被廣州外國(guó)語學(xué)校錄取，但這個(gè)暑假她還是被媽媽報(bào)的培訓(xùn)班安排得滿滿的。對(duì)于”雙減”政策下不能在周末、節(jié)假日和寒暑假進(jìn)行學(xué)科類培訓(xùn)的規(guī)定，小藝給了一個(gè)大大的贊?！蔽易類劭纯苹妙愋≌f了，放假終于有時(shí)間看書了?！?/p>

五年級(jí)學(xué)生小六成績(jī)一般，媽媽從三年級(jí)開始就給她報(bào)了語文、數(shù)學(xué)、英語的校外培訓(xùn)班，不過小六連校內(nèi)作業(yè)都完成得很辛苦，所以根本沒有精力完成校外培訓(xùn)班的作業(yè)。”每個(gè)周末都跟大家一樣趕集似的去上課，但學(xué)了什么回來我基本也忘記了?！睂?duì)于”雙減”政策，小六坦言：”作業(yè)是老師布置的，課外班是媽媽報(bào)的，只有他們減量我們才能真的減負(fù)。”

從小就是”學(xué)霸”的華附高一學(xué)生小林表示：”鞋子合不合穿只有自己知道?！毙×指嬖V記者，校外”加餐”是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣愛好做選擇，所以他覺得自己的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并不太重?！比绻欢ㄒ非蠼^對(duì)的平均，那我擔(dān)心學(xué)有余力的學(xué)生會(huì)‘吃不飽’?！?/p>

家長(zhǎng)：點(diǎn)贊”官方帶娃”期望學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制更多元。

7月9日，廣州市教育局印發(fā)了《關(guān)于做好小學(xué)生暑期托管服務(wù)工作的通知》，表示今年暑期期間開始校內(nèi)托管服務(wù)試點(diǎn)工作。全市十一區(qū)陸續(xù)發(fā)布暑期托管具體實(shí)施細(xì)則。7月19日，廣州”官方帶娃”正式開啟。

不少雙職工家庭對(duì)于暑期”官方帶娃”拍手稱快。家長(zhǎng)李女士工作很忙，孩子即將升入小學(xué)六年級(jí)，面對(duì)小升初的壓力，在暑假前一個(gè)多月，她已經(jīng)給孩子報(bào)好了語文、數(shù)學(xué)、英語三科的校外培訓(xùn)班?！闭麄€(gè)暑假時(shí)間排得挺緊的，為了讓孩子放松一下，我們還在暑假初期安排了一次外出旅行。如果早點(diǎn)通知暑期校內(nèi)托管，我們可能會(huì)嘗試著讓孩子在學(xué)校完成暑期作業(yè)?！?/p>

王女士是廣州一名高校教師，同時(shí)也是兩個(gè)孩子的母親。女兒在暑假過后要升五年級(jí)了，兒子從9月份開始讀小學(xué)一年級(jí)?！彪p減”政策落地后的這一個(gè)多月，她都在關(guān)注相關(guān)報(bào)道和政策解讀文章。

王女士說：”我覺得‘雙減’對(duì)大多數(shù)家庭來說確實(shí)是解脫，現(xiàn)在教育‘內(nèi)卷’太厲害了。就拿我女兒來說，在她三年級(jí)的時(shí)候，我們?nèi)揖秃芙箲]了，因?yàn)槁牶芏噙^來人聊小升初前的準(zhǔn)備，他們說要想讀廣州比較好的初中，奧數(shù)和各種杯賽成績(jī)是標(biāo)配。我們也嘗試著讓女兒去學(xué)奧數(shù)，可是她真的不感興趣，我們?yōu)楹⒆雍?jiǎn)歷上沒幾個(gè)拿得出手的數(shù)學(xué)杯賽成績(jī)苦惱和焦慮了很長(zhǎng)一段時(shí)間。”

與王女士有同樣想法的家長(zhǎng)不在少數(shù)。謝女士的女兒今年小升初，她的優(yōu)勢(shì)是英語，但從四年級(jí)開始，為了上廣州一線初中，她開始硬著頭皮學(xué)奧數(shù)。謝女士說：”我女兒不是那種有數(shù)學(xué)天賦的孩子，但她貴在勤奮和要強(qiáng)，會(huì)為了自己定下的目標(biāo)努力奮斗。說實(shí)話，看到孩子學(xué)奧數(shù)很辛苦，我們家長(zhǎng)風(fēng)雨無阻地接送也很辛苦，我曾無數(shù)次想放棄，但最后為了小升初，大家都咬牙堅(jiān)持了?！?/p>

王女士認(rèn)為自己的孩子比較幸運(yùn)，正好趕上了”雙減”政策，”我覺得‘雙減’對(duì)于我家這樣的孩子來說是一種解脫?！蓖跖扛嬖V記者，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)”雙減”政策的效果仍在觀望，”其實(shí)我們就是特別希望學(xué)校能夠多維評(píng)價(jià)孩子，而不只是用分?jǐn)?shù)來衡量。那些經(jīng)歷過小升初或者即將小升初的家長(zhǎng)之所以如此焦慮，關(guān)鍵還是學(xué)校在選拔學(xué)生時(shí)主要看重成績(jī)。如果學(xué)校能改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的尺度，家長(zhǎng)的焦慮才能真正緩解?！?/p>

學(xué)校老師：看好”雙減”政策落地走出教育”內(nèi)卷”怪圈。

”雙減”政策一出，不少老師紛紛點(diǎn)贊。廣州某中學(xué)語文老師肖老師覺得，不少學(xué)生從小在校外補(bǔ)習(xí)過度了，上了高中就目光短視，急功近利。2015年高考，他所教的兩個(gè)班語文平均分都超過120分。對(duì)于肖老師來說，這份成績(jī)單，既是對(duì)他冒險(xiǎn)試水、苦心堅(jiān)持三年”深度閱讀”的交代，也是他”用閱讀而非純應(yīng)試訓(xùn)練提高語文素養(yǎng)”理念最有力的注腳。在被”短平快”的功利主義控制下的中學(xué)課堂教育中，肖老師的嘗試有著特別的意義。

但是，沒過幾年，當(dāng)他再一次教高一時(shí)，肖老師發(fā)現(xiàn)他的深度閱讀課已經(jīng)上不下去了?！蔽以谡n堂上給學(xué)生們發(fā)散知識(shí)點(diǎn)，建議學(xué)生多閱讀、廣閱讀，甚至不提供書單讓他們自由閱讀時(shí)，遭到一些學(xué)生的反對(duì)。他們覺得我在浪費(fèi)時(shí)間，語文課就應(yīng)該講重點(diǎn)和考點(diǎn)，他們沒這么多時(shí)間看課外書，還有其他科目要學(xué)習(xí)呢。”肖老師說。

肖老師在課下還專門找這些學(xué)生談心，告訴他們高一高二的語文學(xué)習(xí)應(yīng)該”厚積“，廣泛閱讀是提升語文核心素養(yǎng)很關(guān)鍵的一點(diǎn)。只有高一高二”厚積”了，到了高三講考點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生才能比較好地運(yùn)用之前所積累的知識(shí)去遷移和運(yùn)用。”盡管我苦口婆心地跟學(xué)生解釋，仍然有一小部分學(xué)生理解不了，他們習(xí)慣了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師直接講重點(diǎn)難點(diǎn)，要自己去梳理知識(shí)，他們不知從何下手。”

與肖老師有同感的老師不少，他們?cè)絹碓礁惺艿綄W(xué)生過多的課外補(bǔ)習(xí)和刷題與學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向是背道而馳的。不少老師也都曾建議學(xué)生減少校外培訓(xùn)，跟著學(xué)校老師的步伐走，但因?yàn)橄萑搿眱?nèi)卷”怪圈，人人都不敢停下參加校外培訓(xùn)的步伐，學(xué)校老師的苦口婆心勸說也收效甚微。

現(xiàn)在，他們看好”雙減”政策的落地，因?yàn)檫@更加突出了學(xué)校作為教育主陣地的作用。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：關(guān)停、調(diào)整、轉(zhuǎn)型等待開學(xué)后的明朗政策。

位于天河區(qū)崗頂?shù)娜A晟大廈周圍，幾乎云集了廣州最主要的幾家教輔機(jī)構(gòu)。以往的周末，這里人頭攢動(dòng)，大廳里的三部客梯遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，一位家長(zhǎng)告訴記者，每次在高峰期去20樓以上的機(jī)構(gòu)陪孩子上課，電梯至少要等10分鐘。

記者近日走訪了這座大廈，在”雙減”政策沖擊下，大廈前門可羅雀，與昔日的人流如織形成鮮明對(duì)比。記者上樓走訪了幾家知名的課輔機(jī)構(gòu)，以往機(jī)構(gòu)大廳很醒目的成績(jī)榜沒有了，有的機(jī)構(gòu)甚至直接大門緊鎖，門上貼著停課告示。

記者以家長(zhǎng)身份前去一家知名一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)咨詢。課程顧問的第一個(gè)問題是：”請(qǐng)問孩子可以在周中上課嗎？因?yàn)槲覀儗W(xué)科類培訓(xùn)只能在平時(shí)的放學(xué)后，周末和寒暑假都沒法上課，所以我們有必要先了解孩子平時(shí)是否有空過來上課。”此后，課程顧問也只是了解孩子的基本情況，并未推銷課程，并讓記者留下信息，等9月份開學(xué)后政策明朗了，再告知是否可以報(bào)班。課程顧問還透露，機(jī)構(gòu)現(xiàn)已推出不少素質(zhì)類課程，比如少兒編程和美術(shù)課，9月份開學(xué)后的周末，這些素質(zhì)類課程可以開課。

而在以往，他們通常會(huì)很熱情地向家長(zhǎng)推銷機(jī)構(gòu)的名師和課程，并稱課程買得越多越劃算。

”雙減”政策下，不少學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相繼關(guān)停、調(diào)整、轉(zhuǎn)型。近日，廣州本土教輔機(jī)構(gòu)罡得教育在其官方微信公眾號(hào)發(fā)布《致罡得學(xué)員家長(zhǎng)的一封信》，宣布將于8月31日關(guān)閉所有門店，請(qǐng)還未申請(qǐng)退費(fèi)的家長(zhǎng)聯(lián)系相關(guān)工作人員到校區(qū)辦理退費(fèi)事宜。

仍想活下去并且尚有余力活下去的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇了轉(zhuǎn)型，素質(zhì)教育、校內(nèi)外托管、職業(yè)教育成校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的三大關(guān)鍵詞。據(jù)了解，新東方、好未來、卓越教育等企業(yè)均已加大對(duì)素質(zhì)教育的布局。比如北京新東方成立素質(zhì)教育成長(zhǎng)中心，專注學(xué)生五育目標(biāo)發(fā)展要求；今年下半年以來，好未來接連調(diào)整品牌結(jié)構(gòu)，推出勵(lì)步兒童成長(zhǎng)中心和系列素質(zhì)教育新產(chǎn)品；卓越教育今年不斷深化探索”素質(zhì)教育+社區(qū)”新模式，在圍棋、舞蹈、美術(shù)等領(lǐng)域完成品牌布局。

機(jī)構(gòu)老師：職業(yè)榮譽(yù)感驟降有老師離開教培行業(yè)。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型，必須隨之轉(zhuǎn)型的還有機(jī)構(gòu)的老師們。

黃老師是廣州數(shù)學(xué)培優(yōu)界一位小有名氣的老師，近些年，他培養(yǎng)了不少競(jìng)賽尖子生。2015年，他成立了自己的機(jī)構(gòu)，專做競(jìng)賽培訓(xùn)類項(xiàng)目。不少學(xué)生從小學(xué)三年級(jí)到初中，一直跟著黃老師學(xué)習(xí)。

”雙減”政策落地讓他面臨挑戰(zhàn)?！蔽覀冞@種小機(jī)構(gòu)現(xiàn)在最擔(dān)心的是生存問題，我們沒有宣布裁員，但是周末和寒暑假不能上課了，明顯課時(shí)少了，相應(yīng)的老師的課時(shí)費(fèi)就少了一大截?！秉S老師還說：”以往社會(huì)對(duì)我們校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師還是有比較高的認(rèn)可度，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有很多優(yōu)秀的老師確實(shí)潛心教研和教學(xué)。而如今這個(gè)職業(yè)的榮譽(yù)感驟降。”

黃老師目前已經(jīng)被一所民辦學(xué)校”挖”去當(dāng)數(shù)學(xué)老師了，但他表示：”現(xiàn)在民辦學(xué)校也面臨著轉(zhuǎn)公辦或停辦的問題，我也想去公辦學(xué)校當(dāng)老師，但在公辦學(xué)校如果沒有編制，會(huì)有很大的落差?！?/p>

某機(jī)構(gòu)數(shù)學(xué)老師小傅去年剛畢業(yè)，在”雙減”政策下，他也面臨出路抉擇。目前他還在機(jī)構(gòu)堅(jiān)守著，小傅告訴記者：”我真的很喜歡當(dāng)老師，現(xiàn)在只能周中的晚上上課了，看看新學(xué)期學(xué)生和家長(zhǎng)的報(bào)班情況吧，實(shí)在經(jīng)營(yíng)慘淡的話，我可能會(huì)去考研或考公務(wù)員吧?！?/p>

近日，智聯(lián)招聘發(fā)布《2021教培行業(yè)人才市場(chǎng)分析報(bào)告》顯示，教培行業(yè)一線城市招聘收縮幅度大，7月發(fā)布職位數(shù)比政策發(fā)布前的3月下降32.4%。

專家建議:通過購買服務(wù)解決校內(nèi)托管保證學(xué)校老師教研備課時(shí)間。

1.”雙減”政策下，如何保證學(xué)校老師的休息和教研時(shí)間？

面對(duì)新學(xué)期即將來臨的”雙減”以及“5+2〃（周一至周五5天，每天校內(nèi)課后托管時(shí)間至少2小時(shí)），不少小學(xué)老師很擔(dān)心每天增加了2個(gè)小時(shí)的托管時(shí)間，老師的休息時(shí)間很難保證。

廣州市民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、廣州華美英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)陳峰建議，政府可以嘗試通過購買服務(wù)和吸納大學(xué)生志愿者進(jìn)學(xué)校輔導(dǎo)孩子作業(yè)的方式解決校內(nèi)托管問題。他提到，托管領(lǐng)域也是教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的方向之一。不少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正在布局課后托管服務(wù)，學(xué)校也可以遴選購買他們的素質(zhì)教育課程，將之加入校內(nèi)課后托管的服務(wù)，畢竟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教研、師資團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)也是很有經(jīng)驗(yàn)的，校內(nèi)課后托管可以吸納其精華之處。

2.學(xué)生不參加校外輔導(dǎo)，學(xué)校老師能否有效提高教學(xué)效率？

廣州市某重點(diǎn)小學(xué)的陳老師告訴記者，以往很多學(xué)生把大量的時(shí)間和精力花在校外培訓(xùn)上，”這些學(xué)生超前學(xué)習(xí)了，上課不聽課，甚至偷偷做校外的習(xí)題，下課沒時(shí)間做校內(nèi)作業(yè)又去趕班了……”陳老師說，這些學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)習(xí)成績(jī)卻不見得很優(yōu)秀。假如他們能跟著我們校內(nèi)老師的節(jié)奏，一步一步往前走，我們完全有信心把他們教好。

廣州大學(xué)附屬中學(xué)化學(xué)老師汪娜現(xiàn)任教高三，她覺得”雙減”政策對(duì)于學(xué)校和老師來說，最關(guān)鍵的是向課堂要效率，老師要在課堂上把知識(shí)點(diǎn)講透，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上就把難題解決了。

也有教育界人士提醒家長(zhǎng)，不能把孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞完全歸因于學(xué)校教育，家長(zhǎng)也要付出家庭教育的責(zé)任，如養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活作息等，這些都是家長(zhǎng)的責(zé)任。只有家校合作攜手才能把孩子教育好。

3、”雙減”對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來說，教育焦慮真的可以緩解嗎？

新學(xué)期開始，”雙減”逐漸奏效，是否可以緩解教育的焦慮？

近日，上海市教委基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)楊振峰在接受媒體采訪時(shí)的一席話，很形象地回答了如此疑問。他說：”當(dāng)部分學(xué)生去培訓(xùn)的時(shí)候，會(huì)提高他們的分?jǐn)?shù)；但是當(dāng)所有學(xué)生都去培訓(xùn)的時(shí)候，可能只會(huì)提高分?jǐn)?shù)線。

從這個(gè)意義上來講，‘劇場(chǎng)效應(yīng)’造就的結(jié)果只能是學(xué)生犧牲全面發(fā)展的時(shí)間去反復(fù)操練、操練反復(fù)，反復(fù)培訓(xùn)、培訓(xùn)反復(fù)！它不僅傷害了學(xué)生，影響了學(xué)生的全面成長(zhǎng)和身心健康，同時(shí)還會(huì)給家庭帶來不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而且從創(chuàng)新人才的培養(yǎng)角度來看，我們未來面對(duì)的是不確定的世界，我們今天只有‘廣種方可博收’，通過減少培訓(xùn)，讓學(xué)生全面發(fā)展，用自己確定的能力來面對(duì)未來的不確定性，這才是我們今天‘雙減’期待的目標(biāo)?！?/p>

“雙減”政策是黨中央從“兩個(gè)大計(jì)”的高度做出的重大決策部署，事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)國(guó)家和民族的未來。為確?！半p減”工作扎實(shí)推進(jìn)，我校特制定了松山區(qū)第四中學(xué)“雙減”工作實(shí)施方案。通過對(duì)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以及對(duì)學(xué)?！半p減”工作實(shí)施方案的學(xué)習(xí)，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

“雙減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。還要求義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)課后延時(shí)服務(wù)，提升課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以看出，政策的目的在于讓每一個(gè)孩子能夠接受更全面、更健康的教育，減輕家長(zhǎng)的壓力，提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對(duì)教育的滿意度。

作為一線教師，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們要做到以下幾點(diǎn)：

首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極更新教育理念。

“雙減”政策的實(shí)施對(duì)教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。

第二，充分鉆研教材教法，提升能力。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減”政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。

作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì)遇到問題、分析問題，解決問題，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升。教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。

“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。

家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。

以往，家長(zhǎng)通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。

“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來。

有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。

首先，要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。

其次，厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

“雙減”后多出的課后時(shí)間如何安排?

這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。

例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情;家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng);學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。

最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請(qǐng)教?！p減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。

三條建議助力家長(zhǎng)角色回歸。

家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體。

給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：

一幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。

學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。

例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。

又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。

二幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度(如時(shí)間)分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。

一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達(dá)成統(tǒng)一。

二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過程具體可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。

三是必須寫有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。

三全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶。

“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國(guó)語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。

她說，作為當(dāng)代家長(zhǎng)，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。

作為“80后”家長(zhǎng)，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時(shí)代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。

他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子。

“雙減”之后，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲親密親子關(guān)系;把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。

學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母。

父母也都是第一次做父母，在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。

孩子們需要家長(zhǎng)的支持，而不是打罵。

無論工作多忙，家長(zhǎng)下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等。

在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難。

在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)表揚(yáng)，幫助孩子增加信心。

只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑。

家長(zhǎng)和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。

比如老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。

老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。

因此，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。

家長(zhǎng)們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時(shí)間;給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷;給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職，家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng)，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來制勝的法寶。

近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間；全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理。

這被稱作“雙減”政策。

文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。

大多數(shù)的家長(zhǎng)表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

校外各種名目的培訓(xùn)班，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班，自己的孩子不報(bào)，怕跟不上。迫于壓力，只能自己省一些，不能苦了孩子。

再有，周末、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課，不論天氣如何，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐，家長(zhǎng)都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班。

大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個(gè)孩子太貴了，一年花幾萬元上輔導(dǎo)班都是正常的，有的甚至更多。

也有一些家長(zhǎng)表示擔(dān)憂，雖說政策出來了，但是中考和高考還是要看成績(jī)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然有市場(chǎng)需求。不能在線下開培訓(xùn)班了，會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)到線上或者是一對(duì)一的教學(xué)。

我們都知道，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對(duì)面還是有差別的，孩子的注意力，自控力，都對(duì)線上教學(xué)質(zhì)量有直接影響。

而且，一對(duì)一的私教課程，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多，無疑加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

另外，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”，家長(zhǎng)們還要四處去打聽。

這個(gè)暑假已經(jīng)有多個(gè)在家中開班的輔導(dǎo)老師被舉報(bào)，也證實(shí)了家長(zhǎng)們擔(dān)憂的種種問題。

已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來如何安排時(shí)間，不虛度；家長(zhǎng)們自由的時(shí)間相對(duì)少了，如何安排時(shí)間陪伴和輔導(dǎo)孩子，這些都需要一個(gè)適應(yīng)的過程。

“雙減”政策的推出，無疑是對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳打擊，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型，也有一些在觀望。

新東方因率先開設(shè)父母培訓(xùn)課、體育課等被送上熱搜。

父母培訓(xùn)課意味著，作為家長(zhǎng)的父母?jìng)儯艘磐砦宓纳习?，加班，贍養(yǎng)父母，照顧孩子，輔導(dǎo)作業(yè)，還要拿出時(shí)間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”。

父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí)，提升自己，以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無疑問的。

且不說這門課程是否可以如期開起來，如果把這個(gè)作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程，最直觀的無疑是給家長(zhǎng)們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)和困難。每個(gè)家長(zhǎng)的水平不一樣，如果學(xué)完了這門課程，孩子沒有考好，責(zé)任在家長(zhǎng)還是孩子，無形當(dāng)中增加了家長(zhǎng)的焦慮和壓力。

近幾年，老師和家長(zhǎng)的關(guān)系也變得微妙。

很多家長(zhǎng)表示，一些老師為了開自己的培訓(xùn)班掙錢，該講的知識(shí)點(diǎn)在課堂上不講，而是在自己的輔導(dǎo)班講。應(yīng)該老師批改的作業(yè)，在家長(zhǎng)群里變成了家長(zhǎng)的任務(wù)。

學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭。

我們上學(xué)的時(shí)候，沒有微信，沒有家長(zhǎng)群，沒有家長(zhǎng)和老師的微妙關(guān)系。

作為xx后的我，依稀記得九年義務(wù)教育時(shí)，各科老師伏案批改作業(yè)的身影。

教育行業(yè)將如何改變，我們拭目以待。

近期，我們國(guó)家教育的雙減政策一落地，著實(shí)引來了千層浪。資本、老師和家長(zhǎng)三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里，有人歡迎，有人不理解，有人惶恐。不管怎樣，一個(gè)新的時(shí)代終將到來。被時(shí)代洪流挾裹著向前的家庭，若還想托舉起自己的孩子，有兩樣?xùn)|西必須自備：一是自由的靈魂，二是獨(dú)立的思考。只有擁有堅(jiān)定教育觀的父母，才會(huì)清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長(zhǎng)，雖然我們無法以個(gè)人意志去左右政策和大環(huán)境，但通過努力去實(shí)現(xiàn)自家教育的小自由還是沒問題的。校內(nèi)不斷減負(fù)，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師，是負(fù)責(zé)學(xué)校的共性教育的，而家長(zhǎng)，則是負(fù)責(zé)個(gè)性化的教育，兩者相輔相成。

在教育這件事上，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育，我個(gè)人認(rèn)為它永遠(yuǎn)是一件費(fèi)心費(fèi)力的事情，它無關(guān)時(shí)代、無關(guān)貧富、無關(guān)政策。

我們要記住，在孩子面前，再小的事也會(huì)對(duì)他造成影響，哪怕是隨地吐一口痰，或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要傷心。教育好自己的孩子，要“大處著眼，小處著手”，從日常生活小事做起。

家庭教育，簡(jiǎn)單的說，是以生命影響生命；以心靈點(diǎn)燃心靈；以品格傳遞品格；以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)！父母是原件，孩子是復(fù)印件！你的孩子只是老師n個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)！

“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。

家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。

以往，家長(zhǎng)通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。

各位老師各位家長(zhǎng)：

大家好！我是武駿麟的媽媽，作為剛?cè)雽W(xué)一年級(jí)的新生家長(zhǎng)，“雙減”政策的實(shí)行，對(duì)于我們家長(zhǎng)來說，這樣的政策也是讓家長(zhǎng)角色充分的回歸，重視家庭教育。

剛開始我們聽到這樣的消息有點(diǎn)迷惘，甚至于還有點(diǎn)焦慮，因?yàn)椴恢涝凇半p減”政策實(shí)行后，對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)產(chǎn)生影響，同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)面臨各種“選擇題”而感到困惑。當(dāng)“雙減”政策的公布后，停止了“超速和超載”的亂象，優(yōu)化和重新評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)承載能力，給我們重新思考的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)不希望再看到這樣“拔苗助長(zhǎng)”式的教育現(xiàn)象出現(xiàn)，這是我們喜聞樂見的。

至推行政策以來，孩子們家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，空余時(shí)間變多了，擁有了更多的時(shí)間，去擁抱大自然，鍛煉身體，培養(yǎng)各種興趣愛好。我們也從最初的迷惘到現(xiàn)在逐漸的適應(yīng)，感受到這個(gè)政策，給家庭給孩子帶來的轉(zhuǎn)變，以前想著回家后，孩子們就需要完成很多相應(yīng)的課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，無法有多余的時(shí)間去實(shí)現(xiàn)興趣愛好和體育鍛煉，現(xiàn)在孩子們?cè)谡n堂上就能完成當(dāng)天所學(xué)的作業(yè)，回到家后有時(shí)間和父母進(jìn)行親子閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，雙減政策和家校共育就是讓父母也有更多的時(shí)間陪伴孩子共同成長(zhǎng)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力，孩子有多余時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天功課預(yù)習(xí)第二天的課程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍，并能發(fā)展自己的興趣愛好，比如畫畫、跳舞、樂器等等，像我們家孩子很喜歡跳街舞，每天回到家和我們一起閱讀完課外讀物后，就會(huì)練習(xí)舞蹈，既享受興趣愛好帶來的快樂，又鍛煉身體增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能保證充足的睡眠。在政策未實(shí)行前，幾乎沒有時(shí)間實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在我家小朋友很享受雙減下的每一天。

最后，讓我們?cè)凇半p減”政策的加持下，與學(xué)校各司其職，讓孩子們?cè)谏硇慕】档沫h(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。

前幾天值班時(shí)遇到的一件事，引發(fā)了我的思考：一位媽媽送完孩子后還不愿意離開，在校門口徘徊，我和保安師傅都提醒了她“家長(zhǎng)不能在學(xué)校門口逗留，請(qǐng)你放心，孩子自己能行?！笨墒羌议L(zhǎng)依然無動(dòng)于衷，稍微離得遠(yuǎn)些，趁我們不注意又湊到校門口。后來又來了一位年紀(jì)大的女士，兩個(gè)人都守在校門口，勸說她們還不聽，年輕的女士還直朝孩子排隊(duì)的地方招手，嘴里不停地叮囑。因?yàn)橐M織南北路隊(duì)的學(xué)生有序進(jìn)校，就沒有顧得上再和她們交涉。等到學(xué)生都進(jìn)的差不多啦，年級(jí)大的女士和我說要見校長(zhǎng)，我說有什么事直接和我說，由我來轉(zhuǎn)告。她就說：“自己是一四班一個(gè)女孩的奶奶，孩子年齡太小每天不愿意來學(xué)校上學(xué)，總是哭著找媽媽，能不能讓老師多關(guān)照？下午不參加延時(shí)服務(wù)了？”我一聽肯定有原因，就多問了一句：“咋回事？”奶奶說：“孩子在學(xué)校了學(xué)習(xí)一天，回到家媽媽還要布置孩子做100口算題，讀半個(gè)小時(shí)的書。孩子太累啦！”“這樣下去孩子對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)越來越抵觸的?！薄八龐寢尣辉敢猓f是‘雙減’了孩子回家沒有作業(yè)，我再不管成績(jī)?cè)趺春?？必須要加?qiáng)練習(xí)！”

聽了孩子奶奶的話，我真的沒有話可說。因?yàn)榍骞匐y斷家務(wù)事，兩代人對(duì)于問題的看法肯定存在分歧。而對(duì)于國(guó)家從孩子健康成長(zhǎng)、祖國(guó)未來建設(shè)者的終身發(fā)展著想制定的雙減政策，家長(zhǎng)因?yàn)閼T性思維還是不能接受，還是覺得孩子不能輸在起跑線上。你學(xué)校不布置作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家政策，給學(xué)生減負(fù)，我可不能放松對(duì)孩子的管教。于是乎，之前是給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，周六周日奔波在各個(gè)輔導(dǎo)班之間。沒有輔導(dǎo)班了，學(xué)校又不布置作業(yè)了，我們家長(zhǎng)不能掉以輕心，一定要給孩子加碼，該練的還得練，該寫的還得寫。可孩子畢竟是孩子，剛?cè)雽W(xué)的孩子還沒有完全適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的生活，對(duì)家人和幼兒園還有一種依戀的情緒。適應(yīng)能力弱些的孩子還不時(shí)的哭上一陣子，適應(yīng)能力強(qiáng)的還不能在40分鐘內(nèi)有一半以上的時(shí)間集中注意力。再者六七歲的孩子還很喜歡玩耍嬉戲，在學(xué)校里呆了10個(gè)多小時(shí)，肯定是很疲憊?；氐郊依锸遣皇窃搹氐追潘梢幌?，我們的家長(zhǎng)可不可以陪著孩子散散步、玩玩，或者做做游戲，講講故事，讓孩子休息休息。這也是教育部制定“雙減”政策的初衷，讓孩子從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓孩子享受屬于自己的童年時(shí)光。

剛剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)興趣還需要慢慢培養(yǎng)，而不是走兩個(gè)極端，要么是放任不管，交給老師就完事，甚至還說自己拿孩子美辦法。要么是矯枉過正，過度的焦慮而讓孩子剛開始就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理。家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)育特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。興趣的培養(yǎng)應(yīng)該放在第一位，做什么事情興趣第一，而被強(qiáng)迫著去做超出孩子精力和能力范圍的事，結(jié)果有可能是適得其反，事倍功半。所以國(guó)家對(duì)于家庭教育的培訓(xùn)也應(yīng)該跟得上，如此方能做到家校攜手，為了孩子健康快樂成長(zhǎng)而各司其職，而不是一個(gè)勁兒互相指責(zé)與推諉。家長(zhǎng)要以身作則，用自己的親身示范為孩子做出榜樣，而不是要求孩子讀書學(xué)習(xí)，自己卻沉溺于手機(jī)或游戲，因?yàn)榧议L(zhǎng)的言傳身教才是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

“雙減”政策下我們的家長(zhǎng)既不要過度焦慮也不要放任不管，而是要把握好一個(gè)度，既能讓孩子在家庭氛圍中收到有益的熏陶，還要給孩子更多的陪伴，讓孩子在父母的言傳身教中學(xué)會(huì)如何合理安排自己的課余生活，做到既能放松身心，又能得到適當(dāng)?shù)腻憻?。比如學(xué)會(huì)做家務(wù)，學(xué)會(huì)走進(jìn)社區(qū)，學(xué)會(huì)自主閱讀，學(xué)會(huì)培養(yǎng)興趣愛好等等。給孩子一個(gè)難忘而有意義的童年，是我們每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該思考的問題。

最近的“雙減”政策落地，這次國(guó)家出手，動(dòng)了真格，影響不可謂不大。

作為一個(gè)初三學(xué)生的媽媽和一個(gè)初二學(xué)生的姨媽，直接感受到的就是，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和一對(duì)一輔導(dǎo)都無法實(shí)現(xiàn)了。

外甥女在我們這個(gè)新一線城市的核心培訓(xùn)圈，被家長(zhǎng)們稱為“妖學(xué)圈”的一家大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行數(shù)學(xué)和物理的學(xué)習(xí)。因?yàn)椤半p減”政策不允許在周末和節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行培訓(xùn)，機(jī)構(gòu)將時(shí)間調(diào)整到了周一到周五晚上，有線上線下兩種模式，因?yàn)樯险n時(shí)間與學(xué)校放學(xué)時(shí)間沖突，另外外甥女喜歡的任課老師都被裁員，最后放棄了培訓(xùn)，申請(qǐng)了退費(fèi)。所幸沒多久退款就到帳了，據(jù)說全國(guó)各地好多家長(zhǎng)屯了課，結(jié)果無法拿到退款，損失慘重。

我閨女初三了，中考即將到來，課程多作業(yè)多，百分之五十的普高錄取率讓家長(zhǎng)焦慮，學(xué)校是很負(fù)責(zé)的，安排了免費(fèi)的晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)，原本打算周末請(qǐng)人查漏補(bǔ)缺輔導(dǎo)一下的，也因?yàn)闆]有時(shí)間只好放棄。

這些變化對(duì)我們家長(zhǎng)的心態(tài)確實(shí)有影響，連我這么淡定的都有點(diǎn)迷茫了，可是，無意中在省圖書館看到的這本書讓我釋然了。

圖片。

作者是北京師范大學(xué)教育心理學(xué)碩士，美國(guó)天普大學(xué)心理學(xué)博士，有二十年多年的中小學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)。她用平實(shí)的語言記錄了她的經(jīng)歷和收獲，我深感認(rèn)同，摘錄如下。

我們有沒有教孩子更重要的生活教訓(xùn)，如挫折承受力，如何處理焦慮，如何感恩？

我們有沒有討論過，每個(gè)人都各有恩賜，拿爬樹的能力去評(píng)價(jià)一條魚是合邏輯的？

我們有沒有幫孩子學(xué)以致用，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為一生旺盛的求知欲打下基礎(chǔ)？

生活中，多少父母總有錯(cuò)覺，以為讓孩子永遠(yuǎn)成功，才會(huì)走向更高的成就？他們過度保護(hù)孩子，不讓孩子經(jīng)歷任何失敗，卻忘記了人生不如意十常八九，勝敗乃兵家常事，錯(cuò)失了通過失敗和挫折來鍛煉孩子的良機(jī)，以至于孩子將來被撲面而來的失敗打個(gè)措手不及，有機(jī)會(huì)經(jīng)歷失敗，才能增強(qiáng)對(duì)挫折的免疫力，學(xué)習(xí)過“輸”，將來才能“輸?shù)闷稹薄Ｖ挥羞@樣，不論孩子選擇去哪里的高中、大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)、將來做什么工作，和誰生活在一起，我們做父母的都盡可放心，不論生活如何風(fēng)云變幻，孩子都會(huì)從容應(yīng)對(duì)。事實(shí)證明，走得最遠(yuǎn)的不是那些最聰明的、一學(xué)就會(huì)的學(xué)生，而是那些智力中上但遇到困難不放棄、最有恒心的學(xué)生。

智力，歸根結(jié)底是綜合自己所有去解決問題的能力。成功的因素大多數(shù)是智力測(cè)試顯示不出來的。每位孩子的天分需要最了解自己的父母在日常生活中慢慢幫他們?nèi)グl(fā)掘，千萬別把責(zé)任寄托在任何考試上。孩子像雪花、樹葉，各不相同，不必去羨慕別人有而自己沒有的，拿別人孩子的長(zhǎng)處比自己孩子的短處，每個(gè)孩子都有自己的亮點(diǎn)。沒有我們的愛和接納，孩子很難去接納并尊重自己，那安全感一一健康自我的基石，也就很難建起了。

青少年在了解自己、了解周圍世界的過程中充滿著幻想、嘗試和錯(cuò)誤，很多在家人和朋友的幫助下，逐步發(fā)現(xiàn)如果不照顧好自己的精神健康，“成功”就根本不存在。意識(shí)到精神健康的重要性后，他們摸索著如何去平衡，如減低表現(xiàn)的壓力、避免課業(yè)和活動(dòng)過重、找到自己的興趣、保留放松時(shí)間和全家相處時(shí)間等。

相似的智力下，對(duì)自己情。

雙減家長(zhǎng)感悟范文如何寫篇三

作為家長(zhǎng)，參加孩子所在學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。然而，長(zhǎng)期以來，受工作和生活壓力的影響，很多家長(zhǎng)并沒有將家長(zhǎng)會(huì)視為重要的場(chǎng)合。然而，隨著“雙減”政策的實(shí)施，越來越多的家長(zhǎng)開始重視家長(zhǎng)會(huì)的意義。我最近參加了孩子所在學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，深受啟發(fā)與感悟，希望通過本文分享我的心得體會(huì)。

第二段：關(guān)注教育與家庭融合。

在家長(zhǎng)會(huì)上，我第一次意識(shí)到教育與家庭的緊密聯(lián)系。學(xué)校老師們通過說明孩子的學(xué)習(xí)情況，家庭教育和學(xué)校教育相互依存，相互關(guān)聯(lián)。家長(zhǎng)們的參與和支持對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們需要從教育的角度思考，如何在家庭中提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，如何支持孩子的學(xué)校生活。參加家長(zhǎng)會(huì)后，我決心與孩子更多地交流，了解他的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供積極的支持和幫助。

第三段：發(fā)現(xiàn)教育的細(xì)節(jié)。

在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校向我們介紹了他們的教育理念和教育內(nèi)容。他們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力，并通過個(gè)案分享了一些成功的教育案例。這讓我意識(shí)到，教育不僅僅是書本知識(shí)的傳授，還需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我也從中認(rèn)識(shí)到了孩子的個(gè)性、興趣和優(yōu)勢(shì)的重要性。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣，培養(yǎng)他們的個(gè)性，以幫助他們找到自己的人生道路。

第四段：倡導(dǎo)家庭教育新理念。

在家長(zhǎng)會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校越來越重視家庭教育的作用。他們鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與學(xué)習(xí)與生活，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的社交能力和情感管理能力。這讓我明白，培養(yǎng)孩子應(yīng)該是學(xué)校和家庭共同努力的結(jié)果。我開始意識(shí)到，教育并不僅僅是學(xué)校的事情，家庭同樣承擔(dān)著重要的責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo)。

第五段：積極參與家庭教育。

通過參加家長(zhǎng)會(huì)，我體會(huì)到了家庭教育的重要性，并發(fā)現(xiàn)了自己在這方面存在的不足之處。因此，我決定積極參與家庭教育，與孩子共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我會(huì)盡可能地提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛好，并給予他們充分的自由和空間。同時(shí)，我會(huì)與孩子建立良好的溝通渠道，傾聽他們的心聲，給予他們積極的反饋和指導(dǎo)。

總結(jié)：

通過參加孩子所在學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)家庭教育有了更深刻的理解和感悟。我明白了教育與家庭的緊密聯(lián)系，了解了教育中的細(xì)節(jié)，并倡導(dǎo)了家庭教育的新理念。我決心積極參與家庭教育，與孩子共同成長(zhǎng)。我相信，通過我們的努力，孩子會(huì)走上自己的人生道路，并取得更好的成績(jī)和幸福。

雙減家長(zhǎng)感悟范文如何寫篇四

雙減政策是中國(guó)教育部在2018年提出的一項(xiàng)教育政策。它的英文全稱是“reducingtheamountofhomeworkandoff-campustraining”,翻譯成中文就是“減負(fù)政策”。從字面上理解，雙減政策是為了減輕學(xué)生在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，將教育重心轉(zhuǎn)移回課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面和健康發(fā)展。這一政策也受到家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛關(guān)注和支持。

雙減政策實(shí)施以來，不僅讓學(xué)生得到了更好的身心健康，而且沖破了以往學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)的束縛。學(xué)生不再為了拿好成績(jī)而瘋狂地刷題、培訓(xùn)，而是按照自己的興趣愛好和發(fā)展方向選擇相應(yīng)的活動(dòng)，更加積極地參與到學(xué)校的課堂教學(xué)和其他課外活動(dòng)中。同時(shí)，這也讓更多家長(zhǎng)擺脫了“塞錢進(jìn)去教育”的心態(tài)，從一定程度上也降低了家庭的教育費(fèi)用。

雙減政策的實(shí)際效果是受到大多數(shù)人的認(rèn)可的。在過去曾經(jīng)對(duì)于偏科，考試焦慮，和競(jìng)爭(zhēng)升學(xué)的重視是影響學(xué)生的思考。但隨著新的政策的出臺(tái)，學(xué)生們開始避免了這些問題，他們有更多的自由選擇自己真正感興趣的科目，這種鍛煉方式讓他們有了更豐富的人生體驗(yàn)，有了更多的自由。

但是一些人也提出了一定的質(zhì)疑：在實(shí)踐中，學(xué)習(xí)壓力確實(shí)變輕了，但是教育機(jī)構(gòu)、教師和家長(zhǎng)需要更多的時(shí)間來為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)。這可能帶來了一定的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，尤其是對(duì)于那些不富裕的家庭來說可能更加困難。

作為受政策影響最深的群體之一，家長(zhǎng)們對(duì)于雙減政策的看法各不相同。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，政策的出臺(tái)為學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展打下了一個(gè)基本合理的制度框架。一些家長(zhǎng)指出，他們可以通過適當(dāng)?shù)姆绞綆椭⒆咏⒄嬲呐d趣，讓他們?cè)诟鼜V泛的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)，擁有更寬廣的視野；而另一些家長(zhǎng)則擔(dān)心這種“減負(fù)”政策會(huì)影響孩子的升學(xué)和未來的發(fā)展。

雙減政策的出臺(tái)可以說是中國(guó)教育改革新一代的開始。盡管政策的實(shí)施面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但這也提醒了我們教育的困境。未來，政策制定者和實(shí)施者在政策制定和實(shí)施過程中需要有更加靈活的思維，注重各種領(lǐng)域的創(chuàng)造性和多樣性，解決教育方案和創(chuàng)造性解決方案的問題，讓更加多的人受益于教育改革。

雙減家長(zhǎng)感悟范文如何寫篇五

雙減家長(zhǎng)會(huì)旨在減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)校和家庭之間的溝通與合作，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。近期，我參加了一次雙減家長(zhǎng)會(huì)，深受啟發(fā)和感悟。在這次家長(zhǎng)會(huì)中，我意識(shí)到了自己作為家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，并從中收獲了不少寶貴的心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)到自身問題。

在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校的老師們專門就雙減家庭教育進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。他們強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在孩子教育中的重要作用，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們重視家庭教育，不僅要關(guān)注孩子的成績(jī)，更要關(guān)注他們的品德素養(yǎng)和生活習(xí)慣。在這次家長(zhǎng)會(huì)中，我深感自己在教育孩子方面存在著很多問題，比如關(guān)注程度不夠、與孩子溝通不夠等。這次雙減家長(zhǎng)會(huì)讓我深入反思，并且開始思考如何要在家庭教育中改進(jìn)自己的不足。

第二段：重視家庭教育的重要性。

在家庭教育的過程中，我找到了很多問題所在。首先是我長(zhǎng)期以來對(duì)孩子的忽視，忙于工作和社交活動(dòng)，往往無暇關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活。其次是我對(duì)孩子的過分嚴(yán)格，過多地把重心放在分?jǐn)?shù)上，忽視了培養(yǎng)孩子的興趣和樂趣。雙減家長(zhǎng)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了這些問題的嚴(yán)重性，并重新認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。只有通過良好的家庭教育，我們才能培養(yǎng)出有品德、有愛心和具備獨(dú)立思考能力的孩子。

第三段：與老師建立良好的合作關(guān)系。

在家庭教育中，除了家長(zhǎng)的努力外，與學(xué)校老師的緊密合作也是至關(guān)重要的一環(huán)。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校老師們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性，并提出了一些家校合作的具體建議。作為家長(zhǎng)，我深感到與老師的緊密合作有助于更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)狀況，從而更好地進(jìn)行家庭教育。因此，我認(rèn)識(shí)到與老師建立良好的合作關(guān)系要比僅憑自己的力量要更加有效。

第四段：營(yíng)造溫馨的家庭教育環(huán)境。

雙減家長(zhǎng)會(huì)中，學(xué)校老師鼓勵(lì)家長(zhǎng)們營(yíng)造溫馨的家庭教育環(huán)境。他們指出，家庭教育并不要求家長(zhǎng)們花費(fèi)大量的金錢和時(shí)間，而是要從日常生活中培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和正確價(jià)值觀。比如，建議家長(zhǎng)們經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流、共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以及鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)等。通過這些方式，可以讓孩子感受到家庭教育的溫暖和激勵(lì)，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第五段：全面關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

雙減家長(zhǎng)會(huì)使我意識(shí)到關(guān)注孩子的成績(jī)只是家庭教育的一個(gè)方面，更重要的是要全面關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校老師們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子品德和興趣的重要性，提醒家長(zhǎng)不要過分追求短期成績(jī)卻忽視了孩子的全面發(fā)展。這對(duì)我來說是一次很好的提醒。從此以后，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康，積極培養(yǎng)他們的興趣愛好，幫助他們發(fā)展出屬于自己的特長(zhǎng)，并且鼓勵(lì)他們勇于嘗試和表達(dá)自己的想法。

總結(jié)：

通過這次雙減家長(zhǎng)會(huì)，我意識(shí)到了自己在家庭教育中的不足之處，并且提出了改進(jìn)的方向和方法。與此同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了與老師的合作是家庭教育的一項(xiàng)重要舉措，更明確了家庭教育的重要性。在今后的家庭教育中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)和興趣愛好，與學(xué)校老師緊密合作，共同營(yíng)造溫馨的家庭教育環(huán)境，努力培養(yǎng)出全面發(fā)展的孩子。

雙減家長(zhǎng)感悟范文如何寫篇六

作為家長(zhǎng)，在這段時(shí)間我也要學(xué)習(xí)如何做一個(gè)合格的父母。目前，我個(gè)人認(rèn)為我在孩子的教育方面，并不是一個(gè)合格的家長(zhǎng)。在對(duì)于孩子的教育方面，很容易走進(jìn)誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無論工作多忙，我下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下孩子今天學(xué)習(xí)了什么，有沒有遇到什么挫折？多鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難，在孩子得到進(jìn)步的`時(shí)候，也要及時(shí)的表揚(yáng)，幫助孩子增加自信心。

非常感謝這次雙減政策，我認(rèn)識(shí)到自己的許多不足，也能給我和孩子一個(gè)共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

“雙減”并不代表家長(zhǎng)可以當(dāng)甩手掌柜，“雙減”是有新的要求，要求家校共育，培養(yǎng)孩子的家國(guó)情懷，對(duì)家人國(guó)家無條件的熱愛。在這個(gè)自媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們經(jīng)?？吹接泻⒆訉?duì)父母拳打腳踢，自私自利。我們“雙減”以后，著重培養(yǎng)孩子從容面對(duì)得失，知道感恩。從而成為真正的陽光少年。為“雙減”點(diǎn)贊，為我們自己加油！

雙減家長(zhǎng)感悟范文如何寫篇七

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，雙減（減負(fù)、減壓）已經(jīng)成為當(dāng)今教育改革的重要方向，取得了顯著的成效。當(dāng)我們回顧過去一段時(shí)間的雙減實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)這一改革不僅對(duì)學(xué)生有益，也給家長(zhǎng)們帶來了一些思考和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)雙減的心得體會(huì)，并表達(dá)出作為家長(zhǎng)的角色所帶來的感悟。

首先，我認(rèn)為雙減的最大好處是給孩子們減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們更有時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛好。之前，孩子們的生活幾乎被學(xué)習(xí)所占據(jù)，需要連續(xù)數(shù)小時(shí)泡在課本和作業(yè)中，這給他們帶來了極大的壓力。但自從實(shí)行了雙減政策后，孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了許多。他們有更多時(shí)間去參加各種興趣培訓(xùn)班，如藝術(shù)、音樂、體育等。這不僅能夠有效地發(fā)展他們的個(gè)性和特長(zhǎng)，還能夠提高他們的身心健康。

其次，我發(fā)現(xiàn)雙減也給孩子們創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)空間，讓他們能夠更加自主地學(xué)習(xí)。在過去，由于過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和大量的作業(yè)，孩子們不得不按部就班地完成每個(gè)任務(wù)，缺少了學(xué)習(xí)和探索的樂趣。然而，現(xiàn)在，他們可以根據(jù)自己的興趣和能力來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，不再局限于教科書上的知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

此外，作為家長(zhǎng)，我深刻地感悟到了雙減對(duì)于家庭教育帶來的好處。在過去，由于整日忙碌于孩子的學(xué)業(yè)，我往往無暇顧及他們的其他需求和成長(zhǎng)。然而，現(xiàn)在，我有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與孩子們進(jìn)行心靈溝通和情感交流。我發(fā)現(xiàn)，通過與孩子們共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、參與他們的興趣愛好以及關(guān)心他們的情感需求，我們的家庭關(guān)系變得更加和諧了。這不僅有助于孩子們的身心健康，也深化了我們之間的親子關(guān)系。

最后，我要說的是，雙減并不等于放松，而是讓孩子們更好地發(fā)揮自己的潛能。減負(fù)減壓并不意味著輕松度日，相反，它要求孩子們有更好的時(shí)間管理和自我約束能力。雙減只是給孩子們提供了更多的選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他們不再被課業(yè)束縛，而能以更加全面和自由的方式成長(zhǎng)。

總之，雙減的實(shí)施給孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來了積極變化。不僅減輕了他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還讓他們有更多的時(shí)間和空間去發(fā)展思維和興趣愛好。作為家長(zhǎng)，我也明白了雙減對(duì)于家庭教育的積極影響，它讓我們更關(guān)注孩子們的身心健康和興趣發(fā)展。雙減不僅僅是一項(xiàng)改革政策，更是一種家庭和社會(huì)共同努力的結(jié)果，我們應(yīng)該繼續(xù)支持并深化這項(xiàng)改革，讓我們的孩子們擁有更美好的未來。

雙減家長(zhǎng)感悟范文如何寫篇八

雙減教育政策的實(shí)施使得許多家長(zhǎng)在教育子女的過程中面臨了新的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)需要適應(yīng)減負(fù)、減少考試這樣的新形勢(shì)，以及更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和能力。這一過程中，家長(zhǎng)們不斷思考和總結(jié)，對(duì)于雙減政策后的教育方式有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。本文將從減負(fù)、培養(yǎng)興趣和提高自主能力等方面探討家長(zhǎng)們的感悟和心得體會(huì)。

第一段：減負(fù)的重要性與方法探討（詞數(shù)：200字）。

雙減政策的核心是減負(fù)，家長(zhǎng)們對(duì)于減負(fù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們開始思考如何讓孩子在減負(fù)的同時(shí)能夠追求全面發(fā)展。家長(zhǎng)們逐漸意識(shí)到，減負(fù)不僅僅是輕化課業(yè)負(fù)擔(dān)，更是為孩子的身心健康保駕護(hù)航。他們開始注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課程設(shè)置上，家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子參與感興趣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣，拓寬眼界。通過這些方式，家長(zhǎng)們漸漸發(fā)現(xiàn)，減負(fù)不僅能帶來孩子的輕松和快樂，也為孩子的成長(zhǎng)提供了更好的機(jī)會(huì)。

第二段：培養(yǎng)興趣的重要性與方法探討（詞數(shù)：200字）。

除了減負(fù)，家長(zhǎng)們也開始重視培養(yǎng)孩子的興趣。他們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的興趣是個(gè)多贏的選擇，既能讓孩子快樂成長(zhǎng)，也能為孩子的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子參加不同類型的活動(dòng)，讓孩子自由選擇自己感興趣的領(lǐng)域，并給予支持。培養(yǎng)興趣的同時(shí)，家長(zhǎng)們也開始尋找合適的教育機(jī)構(gòu)，提供專業(yè)的指導(dǎo)，幫助孩子更好地發(fā)展興趣。通過這樣的方式，家長(zhǎng)們看到了孩子在興趣領(lǐng)域的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并深刻感悟到興趣是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

第三段：提高自主能力的重要性與方法探討（詞數(shù)：200字）。

在雙減教育政策的背景下，家長(zhǎng)們也逐漸關(guān)注孩子的自主能力的培養(yǎng)。他們認(rèn)識(shí)到，過于依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。家長(zhǎng)們開始給孩子提供更多的自主選擇和決策的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考、解決問題。在日常生活中，家長(zhǎng)們給予孩子更多的自主權(quán)，讓他們承擔(dān)一定的責(zé)任，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，通過提高孩子的自主能力，孩子的學(xué)習(xí)效果和整體素質(zhì)都得到了提高，這也使得家長(zhǎng)們更加深入地理解了雙減政策的價(jià)值和意義。

第四段：平衡與協(xié)調(diào)的重要性與方法探討（詞數(shù)：200字）。

在推行雙減教育政策的過程中，家長(zhǎng)們也深刻認(rèn)識(shí)到平衡和協(xié)調(diào)的重要性。他們逐漸意識(shí)到，減負(fù)并不意味著完全放松，而是要在家庭和學(xué)校之間找到平衡點(diǎn)。家長(zhǎng)們開始與學(xué)校進(jìn)行緊密的溝通和協(xié)作，共同制定合理的學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃。在家庭中，他們鼓勵(lì)孩子樹立正確的人生觀，理解學(xué)習(xí)的真正意義。家長(zhǎng)們也開始學(xué)會(huì)適時(shí)地給予孩子休息和放松的時(shí)間，使他們擁有更多的選擇和可能。

第五段：家長(zhǎng)們的體會(huì)與心得（詞數(shù)：200字）。

通過雙減政策，家長(zhǎng)們從過于追求成績(jī)和功利的教育中解放出來，更加關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展。他們意識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)不僅僅取決于學(xué)校和老師，更需要家長(zhǎng)的陪伴、引導(dǎo)和支持。家長(zhǎng)們更加重視培養(yǎng)孩子的興趣和自主能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)摿ΑＫ麄円哺幼⒅仄胶夂蛥f(xié)調(diào)，讓孩子在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)，享受生活的樂趣。通過這一過程，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到，教育不僅是給孩子一個(gè)光明的未來，更是為孩子的成長(zhǎng)和幸福打造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基石。

雙減家長(zhǎng)感悟范文如何寫篇九

近年來，教育界提倡“雙減”理念，即減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減少家長(zhǎng)的陪讀參與。針對(duì)這一理念，很多學(xué)校紛紛召開雙減家長(zhǎng)會(huì)，旨在與家長(zhǎng)們交流教育理念與方式。參加了這樣一次家長(zhǎng)會(huì)后，我不禁有了一些感悟和體會(huì)。

第二段：學(xué)業(yè)重?fù)?dān)減輕給孩子帶來的變化。

過去，學(xué)校和家長(zhǎng)往往對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)要求過重，導(dǎo)致了孩子們壓力的增加和個(gè)性的扭曲。然而，在雙減家長(zhǎng)會(huì)上，我聽到了一些令人欣慰的變化。學(xué)校引入了更多的興趣和實(shí)踐型教育，鼓勵(lì)孩子們挖掘自己的愛好和潛能。減輕了學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，孩子們逐漸散發(fā)出自信和快樂的光芒，獲得了更全面的發(fā)展。

第三段：家庭教育方式更新帶來的啟示。

過去，許多家長(zhǎng)以陪讀為榮，把大量的時(shí)間和精力投入到自己孩子的學(xué)習(xí)中。然而，在雙減家長(zhǎng)會(huì)上，我聽到一位學(xué)校老師分享了自己的家庭教育方式。她說，家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展給予信任，不要對(duì)孩子過分干預(yù)，給孩子更多的自由和空間。這讓我想起我過去對(duì)孩子的教育方式，我經(jīng)常為了孩子的成績(jī)焦慮不已，常常加重了孩子的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在我明白了，教育應(yīng)該是一種引導(dǎo)和培養(yǎng)，而不是一種壓迫和約束。

在雙減家長(zhǎng)會(huì)上，我還有幸參與了一些小組討論。通過和其他家長(zhǎng)的交流，我了解到每個(gè)家庭都有自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和教育理念。而我們都希望孩子能夠快樂成長(zhǎng)，獲得全面的發(fā)展。通過這次交流，我不僅學(xué)到了一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)，還感受到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視和關(guān)心。我意識(shí)到，只有家校攜手，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減教育理念的落地。

第五段：總結(jié)和建議。

通過這次雙減家長(zhǎng)會(huì)，我深刻體會(huì)到學(xué)校和家庭的教育方式和理念的重要性。減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，給他們更多的自由和發(fā)展空間，有助于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。家長(zhǎng)也應(yīng)該及時(shí)更新自己的家庭教育方式，注重引導(dǎo)和培養(yǎng)，而非過度約束。同時(shí)，積極參與學(xué)校的活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能為孩子們營(yíng)造一個(gè)快樂、自由的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)谌姘l(fā)展的軌道上取得更大的成就。

總結(jié)：通過這次雙減家長(zhǎng)會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭教育方式的重要性。減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，給予孩子更多的自由和發(fā)展空間有助于他們?nèi)姘l(fā)展。家長(zhǎng)也應(yīng)及時(shí)更新家教方式，注重引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，參與學(xué)校的活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，可以相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂、自由的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)谌姘l(fā)展的軌道上取得更大的成就。