去別人家過年的申請書 過年空手去別人家(4篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

推薦去別人家過年的申請書(推薦)一

中午，還是像往常一樣。深圳，一座位于東南沿海地區(qū)的城市，因?yàn)閷儆趤啛釒ШＱ笮詺夂颍形绲奶栆矝]有啥氣勢，溫柔得很。當(dāng)母親說“開飯了”的時(shí)候，不知道我在啥時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，總會喊一聲“媽媽吃飯”。大概是四歲時(shí)，我被母親放在外婆家時(shí)，外婆教我禮儀時(shí)留下的“后遺癥”。以表對長輩的尊敬。之后我便跑到廚房，先把電飯煲里的氣放了，之后用開水沖一遍從消毒柜中拿出的碗，再把米飯盛到碗中。等妹妹把她在餐桌上的“神奇世界”全都清理干凈了。母親便會扔一塊抹布給我，但妹妹就會大喝一聲“我來!”我就會把抹布正好扔中妹妹的頭頂。但我妹妹的脾氣可好了，不論怎么整蠱她都不會打我，此刻便可以看到一個(gè)“無恥”的大姐正在幸災(zāi)樂禍地大笑。但惹她不能過分，不然她就會把我和二、三姐比較。就這樣忙來忙去，不一會兒就已經(jīng)開飯了。

因?yàn)楦赣H在外工作，從來都是在單位吃完飯才回來。雖然只有兩道普普通通的小菜，卻別有一番滋味。

一道是鹽焗雞，顧名思義，用鹽包著放入電飯煲一焗，雖然制作步驟沒有啥特別，但還是別有風(fēng)味。我一向有一種癖好，我不喜歡吃雞皮，又油又膩吃得有些惡心，因此每次，母親都把部分的雞皮切掉。用肉再蘸一些醬油。感到一屋子都熱騰騰的，香氣撲鼻。

雖然我認(rèn)為冰菜是挺普通的，但這種菜外型倒挺特別的。一顆顆透明的小珠子結(jié)在上面，就像嫩玉一般。只要蒸熟了蘸醬油，就可以了。

簡簡單單，平平凡凡，卻能存其本味。雖然簡單，但又不易。在學(xué)校吃著食堂飯，想著家里的白米飯，但在家還是在想家，可能這就是家的味道吧!

家，心靈的避風(fēng)港灣，為你擋下一切風(fēng)雨，在你受傷的時(shí)候，給你最無微不至的呵護(hù)。家，復(fù)雜的糾纏之地，每一個(gè)家的成立，都經(jīng)歷了辛酸苦辣，最后才能品嘗到幸福的果實(shí)。只有自己細(xì)心的品嘗，才能體會到家的味道。

我的家，是由千辛萬苦才成立的，由于爸爸要在外工作，所以，家里只有我和媽媽兩個(gè)人。媽媽常常會感覺到寂寞，因?yàn)槲乙獙W(xué)習(xí)，有空時(shí)還想玩一會，沒時(shí)間陪她多聊天、多說話。爸爸呢，只顧在外面拼命奮斗，當(dāng)然，我們都知道，爸爸也是為了我們。每當(dāng)去別人家，看到別人家里人說說笑笑，開開心心的，我都很羨慕，常常想，要是爸爸在家，就好了吧!回到家，那種寂寞的感覺，又回到了我心里，雖然我知道，我有媽媽，媽媽可以陪我，比那些父母都不在身邊的孩子好的多，但是，我還是感覺這個(gè)家是不完整的。我本來就是一個(gè)比較開朗的孩子，不喜歡冷冷清清的，但那有什么辦法呢?爸爸是為了這個(gè)家，為了我們才這么努力的，我要學(xué)會體諒他。

雖然爸爸不經(jīng)?；丶遥请娫挄刻於即?，可能是不經(jīng)常見面吧，都不知道說什么，除了問問我學(xué)習(xí)，問問生活，就再也沒有什么好說的，但是話里行間，都流露出一種溫馨，這時(shí)候，這個(gè)家才會有幸福的感覺。爸爸常說，我在打拼幾年，就可以享受了，堅(jiān)持一下吧!是啊，幸?？孔约捍蚱?，我不會奢求太多的享受，只要能和爸爸媽媽在一起就好，我相信，這就是最大的幸福。所以，我也會為之而努力，努力的去奮斗。

每一個(gè)家庭都有它的酸甜苦辣，但是，最香、最純、最美的味道，還是幸福。

家，在字典里是一個(gè)普通的字，而在現(xiàn)實(shí)生活中卻是一個(gè)對于每個(gè)人都非常重要的地方。

當(dāng)我們哇哇啼哭來到這個(gè)世上的時(shí)候，我們就進(jìn)入了一個(gè)家。家里面有親愛的爸爸和媽媽，甚至有更多的人……聽媽媽說當(dāng)我出生的時(shí)候，家里非常的熱鬧，所有的親戚朋友，街里街坊都來家里湊熱鬧。慢慢的，我長大了，開始學(xué)走路。媽媽耐心的教我，叫我要大膽的嘗試，眼睛看著前方的路，一步一步的慢慢地走不要著急。而我非常著急想要早點(diǎn)的學(xué)會，就小步的跑向了媽媽，可是誰都沒想到我遇到一個(gè)小小石子就摔倒在地了。媽媽心疼的扶起我，告訴我不會走就要跑，肯定會摔倒的，學(xué)什么都要一步一步來。慢慢的我開始上學(xué)了，放學(xué)后到家，我聞到了一股噴香的菜味，哦!原來是，媽媽在廚房里幫我做飯。媽媽每天辛苦的工作后還要回到家給家里人做飯，我覺得媽媽非常的勞累，所以我經(jīng)常幫媽媽洗腳。我覺得媽媽天天給我做好吃的飯菜，我感覺很幸福。所以我覺得家的味道是甜甜的。

我記得上三年級的時(shí)候，有一天晚上我發(fā)燒了。媽媽自己在家非常的著急，然后就給爸爸打電話，讓他趕緊回家。爸爸那時(shí)候沒有車，急急忙忙的就背我去診所了。到了那，爸爸滿頭大汗，媽媽著急得都流淚了。我記得那是媽媽第一次流淚，我覺得心里酸酸的，挺不是滋味，然后我懂事的和他們說，我沒事。爸爸撫摸我的頭發(fā)，告訴我乖乖的，男子漢大丈夫，打針不要害怕。于是，我乖乖的躺在病床上等待大夫給我打針，針頭還沒有落下的時(shí)候，我就開始害怕了，但是想想爸爸的話，我就咬咬牙，挺了過去。這就愛的力量讓我忘記疼痛的。

有家才有愛，有愛就有家。生活中的小事讓我感覺到家的溫暖，讓我體會到酸甜苦辣，讓我感覺到母愛和父愛，這就是家的味道。

家，說大不大，說小也不小，大到國家，小到自己與父母。家，是人生最終的港灣。一盞燈光，一碗熱湯，一個(gè)擁抱，甚至一句話語都是家的味道——溫暖的味道。

家的溫暖，是開心的時(shí)候，父母給予的一個(gè)會心的微笑;家的溫暖，是傷心時(shí)的一句安慰;家的溫暖，是孤單時(shí)的陪伴。我無時(shí)無刻不被家的溫暖圍繞著。那件事，讓我至今記憶猶新。

那是小學(xué)時(shí)的第一次考試，也是我人生中的第一次考試，我考了92分?；氐郊遥职謰寢尵桶l(fā)現(xiàn)我有些不對勁，爸爸便問道：“怎么了?是不是沒考好?沒關(guān)系的，第一次嘛，難免會有些失誤。”經(jīng)爸爸這么一說，忍了一天的淚水，已不受控制地奪眶而出，我紅著眼，哽咽道：“我……我只考了92分?！眿寢屨f：“92分，不考得挺好的嗎?比我想象的還要好呀!”我接著說：“班上……班上有好多好多100分呢!”爸爸想了一會兒，剛準(zhǔn)備開口說些什么，媽媽便搶著道：“那些考100分的人，以后考試只可能是退步或者原地踏步了，而你卻比他們多出了8分的進(jìn)步空間哪!這樣，你是不是就比那些考100分的人收獲的更多呀?”媽媽話音未落，爸爸便生怕有人搶了他的話，趕忙道：“對呀，對呀，記住哦!”

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!是要努力過了就不會失敗。下次加油，我相信你?！甭犃税职謰寢尩脑?，我剛止住的淚水又不住的往下滴，這次的眼淚竟然是暖的，是甜的。這或許便是家的味道吧，暖暖的，甜甜的，從我心底流過，我想對爸爸媽媽說：“謝謝您們，我愛您們!”

家如果是天空，我就是天空中一只自由的鳥兒;家如果是大樹，我就是大樹下的一株小草，茁壯成長;家如果是海洋，我便是海洋中的一只小魚，無憂無慮的游戲。我的家，我愛你!爸爸媽媽，我愛你們!

推薦去別人家過年的申請書(推薦)二

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)2個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。

重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。難點(diǎn)是理解詩歌的含義。一是體會只有全世界人民和睦共處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會詩歌擬人化的寫法，讀出詩的韻味。

二、課時(shí)目標(biāo)

1、讀準(zhǔn)本課生字新詞，會認(rèn)2個(gè)生字，讀通課文。

2、品讀第一、二、三小節(jié)、抓重點(diǎn)詞語引導(dǎo)學(xué)生想象體會畫面美，理解作者運(yùn)用了擬人化寫法，感受到太陽無私、偉大的愛，以及萬物在陽光照耀下的幸?？鞓?。通過多種形式的朗讀，感受詩歌的韻律美，語言美，意境美。

3、抓住詩歌預(yù)留的生成點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象和有創(chuàng)意的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

4、背誦第一、二、三小節(jié)，積累內(nèi)化，升華感情。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，隨機(jī)學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、師：同學(xué)們，在童話故事里，我們知道有許許多多的仙女和魔法師，他們有著各種各樣神奇的本領(lǐng)。

在大自然中，也有一位神奇的魔法師，也有著神奇的魔力。老師給小朋友帶來了一句話，讀了這句話，相信你就能馬上猜出這位神奇魔法師的名字了。

2、出示句子：西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞。

師：讀讀這個(gè)句子，你猜出這位神奇的魔法師是誰了嗎？（點(diǎn)名回答太陽并板書）

你是怎么猜出來的呢？（預(yù)設(shè)，太陽光照在白云上能讓云變得紅彤彤的）

評價(jià)：你懂的知識真多。那你能讀讀這個(gè)句子嗎？

3、根據(jù)學(xué)生讀句子教學(xué)生字“彤”的讀音和字義。根據(jù)音形義進(jìn)行教學(xué)。

a、“彤”單個(gè)字念第二聲，在這個(gè)詞語中念第一聲。誰來讀一讀。（點(diǎn)名讀詞語，齊讀）這種詞語的結(jié)構(gòu)我們把它叫做abb的形式。一般來說象這種結(jié)構(gòu)的詞語在口語中人們一般讀成第一聲，如綠油油、毛茸茸，沉甸甸。這是根據(jù)人們的語言習(xí)慣來讀的。但并不是所有的abb詞語都這么讀的，比如：黑洞洞黑沉沉金燦燦赤裸裸等。都應(yīng)該讀成原來的聲調(diào)。

b、知道了讀音，我們再來看看這個(gè)字的意思。老師查了字典，“彤”中的丹是丹砂的意思，三撇是毛飾，解釋為赤色，赤色就是紅色的意思，那我們知道彤就是紅的意思。前面再加一個(gè)紅就是說很紅很紅的意思。

c、書寫“彤”字，提醒左邊的丹不能多加點(diǎn)。

4、齊讀該句子：我們再把這個(gè)字放到句子里讀一讀，加深印象。

5、指導(dǎo)朗讀，讀出太陽神奇的魔力：白云能夠變成紅彤彤的晚霞，這都是因?yàn)檎l的魔法呀？（點(diǎn)名回答太陽）太陽是多么神奇呀，它能夠讓白云變色呢。你們看（出示圖片）天上的朵朵白云，飄浮在藍(lán)藍(lán)的天空上，多美呀！傍晚夕陽西下的時(shí)候，太陽這位魔法師把它的光照射到這些云朵上，云朵們立刻換上了一件件漂亮的紅衣裳，真是太神奇啦！誰能夠用朗讀把太陽的神奇讀出來。（強(qiáng)調(diào)“變”字）

聰明的小朋友，此時(shí)你一定知道這是一天中什么時(shí)候的太陽了？（點(diǎn)名回答快要落山的太陽）我們還知道太陽是從東邊升起，西邊落下的。（出示第一小節(jié)，齊讀）最后一句再齊讀一遍。師：太陽就要落山了，太陽將要落山啦，太陽快要落山了，我們是多么的不舍??！可是雖然太陽就要走了，卻給我們留下了許多美好的回憶。讓我們一起回憶一下太陽一天中都為我們做了什么好事吧?。ǔ鍪镜诙」?jié)，學(xué)生自由讀）

二、品位感悟，學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、師：太陽都為誰做好事了呢？（點(diǎn)名回答板書：鮮花、小樹、小朋友）做了什么好事呢？（點(diǎn)名回答）

2、我們都說，得到了別人的幫助，我們會感到很快樂，很幸福。當(dāng)太陽把金光往鮮花上撒，鮮花會變得怎么樣呢？（把學(xué)生當(dāng)成鮮花，師問：美麗的鮮花，你變得怎么樣了呢？（更加鮮艷了）你的心情是怎么樣的呢？）

3、得到太陽幫助的小樹又怎么樣了呢？（小樹小樹、得到了太陽的幫助，你怎么樣了呢？（長的越來越高了）你快樂嗎？）

4、你們聽，沙灘上傳來陣陣的歡笑，原來是一群可愛的小朋友在沙灘上玩耍，陽光照在他們的腳丫上，溫暖極了，陽光灑在他們的臉上，舒服極了，陽光照在雪白的貝殼上，美麗極了，陽光還射在他們捧起的浪花上，耀眼極了。嬉戲奔跑的小朋友們，你們呢？（快樂極了，幸福極了--）

5、（朗讀指導(dǎo)）師：有了太陽，鮮花開的越來越鮮艷，小樹長的越來越高，小朋友們玩的越來越高興，太陽也很開心，多么美好??！小朋友們，你們能用朗讀來表達(dá)你們心中的喜悅嗎？（點(diǎn)名朗讀）評價(jià)：謝謝你的朗讀，我仿佛看到了一朵朵鮮艷的花朵，我仿佛看到了一棵棵努力向上長的小樹，我仿佛聽到了孩子們陣陣的歡笑---）

6、師：讓我們帶著這種快樂，帶著這種幸福，一起來朗誦這一段。（全班有感情的朗誦）

7、仿寫句子：這種快樂跟幸福我們要與更多的伙伴們一起分享。同學(xué)們趕快想一想，太陽還會對誰做好事呢，做了什么好事呢？

（出示課件：一天中太陽做了多少好事，它----）點(diǎn)名回答。（2個(gè)）后提出仿寫要求：1、對誰做了什么好事？2、用上一些好詞使句子更生動3、押韻。

8、交流寫的句子，評價(jià)。（你真有文采，你真像一位詩人，你的句子打動了老師，老師真佩服你豐富的想象--）

9、齊讀第二小節(jié)。在這里，太陽是屬于誰的呢？（太陽是屬于鮮花、小樹、小朋友的、還是屬于“學(xué)生寫時(shí)提到的”）

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

這么溫暖這么快樂的太陽就要下山了，你的心情是這么樣的？（非常的不舍）是啊，我們是多么的不舍，讓我們把心中的不舍之情大聲的表達(dá)出來吧?。R讀句子太陽就要從西山落啦?。┮粋€(gè)小小的嘆號也蘊(yùn)藏著我們深深的依戀之情，讓我們再一次表達(dá)我們心中的感情吧（再讀這句話）太陽還要去別的地方，它要去哪兒呢？接讀下面的句子。

學(xué)習(xí)第4小節(jié)，再次體會太陽是大家的

（1）自讀第4小節(jié)。

（2）匯報(bào)并引讀

是呀！別的國家里，也有 ，也有

我知道，此時(shí)，那里的小朋友和鮮花，正在 。

師：注意別吵醒了他們，輕點(diǎn)，再讀，我知道，此時(shí)， 等她，盼她干什么呢？

小結(jié)：鮮花需要太陽，小樹需要太陽，孩子們需要太陽，其實(shí)世間的一切都需要太陽。我們國家的孩子需要太陽，其它的國家孩子也需要太陽，所以我們說——太陽是大家的。

太陽給我們帶來快樂、帶來希望，也給其他國家的人帶去歡樂和幸福。此時(shí)，對于太陽的離開，你還會那樣舍不得嗎？為什么？

帶著感情再讀“太陽就要從西山落啦！”同時(shí)讀3、4小節(jié)。

五、拓展寫話

同學(xué)們，世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但是大家共同擁有一個(gè)太陽，都是朋友，看到別的國家的小朋友也和你們一樣開心快樂，你想和他們說什么？（課件展示：書中插圖）

出示：白（黑）皮膚的小朋友，我想對你說……

生：……

師：同學(xué)們，世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但是大家共同擁有一個(gè)太陽，都是朋友，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，享受這份安寧與和平。

推薦去別人家過年的申請書(推薦)三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“彤、陪”。會寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂本課內(nèi)容。

3背誦詩歌。

4、結(jié)合生活實(shí)際，理解“太陽是大家的”，感受世界人民是一家。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識字、寫字。

2、讀懂詩歌，理解“太陽是大家的”。

教學(xué)難點(diǎn)：理解、感悟詩歌的含義，能模仿第二小節(jié)學(xué)寫詩歌。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、猜迷語，導(dǎo)入新課。

1、老師出示迷語，讓學(xué)生猜一猜。

師：小朋友們喜歡猜迷語嗎？今天老師給大家?guī)硪粍t迷語，看看誰先猜出迷底。老師用課件出示迷語：有位長壽老公公，天亮從東來出工，她把光明給世界，還把溫暖給人間。（太陽）

2、你們喜歡太陽嗎？太陽給我們帶來了光明，帶來了溫暖，如果沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗和諧的世界。今天我們一起來學(xué)習(xí)與太陽有關(guān)的一首詩歌。板書——太陽是大家的。

二、初讀詩歌，整體感知。

1、學(xué)生自由讀詩歌。

自讀要求：

（1）把不認(rèn)識的字劃出來和同桌交流。

（2）把自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。

2、課件出示生字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

“彤、霞、陪、趁”

（1）以四人為一組互讀生字，并說說你用什么方法記住這些生字。

（2）小組派代表匯報(bào)記住這些生字的方法。

（3）指導(dǎo)書寫生字。a、教師范寫。b、學(xué)生書寫。c、以小組為單位評出優(yōu)秀作業(yè)，在班上展示。d、師生評議。

（4）分組賽讀生字詞。

紅彤彤、晚霞、陪伴、趁機(jī)。

三、再讀詩歌，領(lǐng)會詩歌。

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（1）學(xué)生齊讀第一小節(jié)。

（2）和同桌說說你仿佛看到了什么？

（3）舉手向班上匯報(bào)你仿佛看到了什么？

（4）教師總結(jié)：太陽讓白云發(fā)生了神奇的變化。讓朵朵白云變成了紅彤彤的晚霞，多美的景色呀！大家想看嗎？

（5）課件展示白云、晚霞，讓學(xué)生欣賞美景。

（6）讓學(xué)生說說觀后感。

（7）師：是啊，這么美的景色，這么美的詩歌，讓我們用贊美的語氣來讀一讀這一小節(jié)吧。

（8）指導(dǎo)朗讀。a、男同學(xué)讀，請女同學(xué)閉上眼睛，感受這美麗的景色。b、女同學(xué)讀，男同學(xué)閉上眼睛，感受這美麗的景色。

（9）師：想把這美麗的景色，美麗的詩句都記在你的腦海中嗎？那就開始記一記吧。

（10）指導(dǎo)背誦。

①、同桌互背。②、指名背。③、齊背。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）師：太陽不僅給我們帶來了美景，還給我們做了許多好事。太陽給我們做了哪些好事呢？想知道嗎？請大家讀讀第二小節(jié)吧。

（2）、學(xué)生自由讀，用筆勾畫出太陽做的好事和描寫太陽動作的詞。

（3）學(xué)生匯報(bào)：太陽為我們做了哪些好事？你認(rèn)為這節(jié)中哪個(gè)字或哪個(gè)詞用得好？

板書：灑金光給鮮花

拔小樹

陪小朋友

（4）太陽為我們做了那么多好事，就讓我們用感激的語氣來讀一讀這一小節(jié)吧！

（5）全班齊讀。

（6）師：太陽為我們創(chuàng)建了一個(gè)溫馨和諧的世界，大家想不想記住他？讓我們試著背一背吧。

（7）指導(dǎo)背誦。①師生合作背。②分組背。③齊背。

（8）仿寫詩歌。

①太陽只為我們做了這些好事嗎？從哪兒看出？（省略號）

②說說太陽還為我們做了哪些好事？

③讓我們也來學(xué)做小詩人，試著寫寫太陽做的好事吧！

一天中太陽做出了多少好事：

她使（）披上金裝，

她使（）有了綠色，

她陪著小鳥（），

聽他們唱著（）。

一天中太陽做出了多少好事：

她，她，她，。

④把自己寫的詩在小組展示展示。

⑤小組派代表讀一讀自己的詩。

3、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。

（1）太陽僅僅幫助我們嗎？一天之后她又要到哪兒去呢？她要去干什么呢？小朋友們想知道嗎？那就讀讀3、4小節(jié)吧！

（2）學(xué)生自由讀完后匯報(bào)。

板書——西落去別的國家

（3）教師小節(jié)：是啊，太陽不只是屬于我們的，也是屬于大家的，屬于全世界的，所以說太陽是大家的。讓我們大聲的告訴全人類吧！

（4）齊讀第三、四小節(jié)。

（5）你們看別國的小朋友都來了。課件展示文中插圖。

（5）說說你想對別國的小朋友說些什么？

（6）教師總結(jié)：

太陽是大家的，它是人類共同的光明使者；地球是大家的，它是人類共同的生活家園。地球上的每一個(gè)人都有權(quán)利分享太陽的光明和溫暖，全世界的人們（只有和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，才能共在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖。人類才會有更美好的明天。

（7）指導(dǎo)朗讀全文。全體起立，配樂朗讀全詩。

推薦去別人家過年的申請書(推薦)四

在疫情中，有出去搶菜的，搶紙巾的，也有搶米的。好在我們囤了足夠的米，可能一頓簡單的米飯配兩小菜都能成為人生中溫情的畫面。

中午，還是像往常一樣。深圳，一座位于東南沿海地區(qū)的城市，因?yàn)閷儆趤啛釒ШＱ笮詺夂颍形绲奶栆矝]有啥氣勢，溫柔得很。當(dāng)母親說“開飯了”的時(shí)候，不知道我在啥時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，總會喊一聲“媽媽吃飯”。大概是四歲時(shí)，我被母親放在外婆家時(shí)，外婆教我禮儀時(shí)留下的“后遺癥”。以表對長輩的尊敬。之后我便跑到廚房，先把電飯煲里的氣放了，之后用開水沖一遍從消毒柜中拿出的碗，再把米飯盛到碗中。等妹妹把她在餐桌上的“神奇世界”全都清理干凈了。母親便會扔一塊抹布給我，但妹妹就會大喝一聲“我來!”我就會把抹布正好扔中妹妹的頭頂。但我妹妹的脾氣可好了，不論怎么整蠱她都不會打我，此刻便可以看到一個(gè)“無恥”的大姐正在幸災(zāi)樂禍地大笑。但惹她不能過分，不然她就會把我和二、三姐比較。就這樣忙來忙去，不一會兒就已經(jīng)開飯了。

因?yàn)楦赣H在外工作，從來都是在單位吃完飯才回來。雖然只有兩道普普通通的小菜，卻別有一番滋味。

一道是鹽焗雞，顧名思義，用鹽包著放入電飯煲一焗，雖然制作步驟沒有啥特別，但還是別有風(fēng)味。我一向有一種癖好，我不喜歡吃雞皮，又油又膩吃得有些惡心，因此每次，母親都把部分的雞皮切掉。用肉再蘸一些醬油。感到一屋子都熱騰騰的，香氣撲鼻。

雖然我認(rèn)為冰菜是挺普通的，但這種菜外型倒挺特別的。一顆顆透明的小珠子結(jié)在上面，就像嫩玉一般。只要蒸熟了蘸醬油，就可以了。

簡簡單單，平平凡凡，卻能存其本味。雖然簡單，但又不易。在學(xué)校吃著食堂飯，想著家里的白米飯，但在家還是在想家，可能這就是家的味道吧!

家，心靈的避風(fēng)港灣，為你擋下一切風(fēng)雨，在你受傷的時(shí)候，給你最無微不至的呵護(hù)。家，復(fù)雜的糾纏之地，每一個(gè)家的成立，都經(jīng)歷了辛酸苦辣，最后才能品嘗到幸福的果實(shí)。只有自己細(xì)心的品嘗，才能體會到家的味道。

我的家，是由千辛萬苦才成立的，由于爸爸要在外工作，所以，家里只有我和媽媽兩個(gè)人。媽媽常常會感覺到寂寞，因?yàn)槲乙獙W(xué)習(xí)，有空時(shí)還想玩一會，沒時(shí)間陪她多聊天、多說話。爸爸呢，只顧在外面拼命奮斗，當(dāng)然，我們都知道，爸爸也是為了我們。每當(dāng)去別人家，看到別人家里人說說笑笑，開開心心的，我都很羨慕，常常想，要是爸爸在家，就好了吧!回到家，那種寂寞的感覺，又回到了我心里，雖然我知道，我有媽媽，媽媽可以陪我，比那些父母都不在身邊的孩子好的多，但是，我還是感覺這個(gè)家是不完整的。我本來就是一個(gè)比較開朗的孩子，不喜歡冷冷清清的，但那有什么辦法呢?爸爸是為了這個(gè)家，為了我們才這么努力的，我要學(xué)會體諒他。

雖然爸爸不經(jīng)?；丶?，但是電話會每天都打，可能是不經(jīng)常見面吧，都不知道說什么，除了問問我學(xué)習(xí)，問問生活，就再也沒有什么好說的，但是話里行間，都流露出一種溫馨，這時(shí)候，這個(gè)家才會有幸福的感覺。爸爸常說，我在打拼幾年，就可以享受了，堅(jiān)持一下吧!是啊，幸?？孔约捍蚱?，我不會奢求太多的享受，只要能和爸爸媽媽在一起就好，我相信，這就是最大的幸福。所以，我也會為之而努力，努力的去奮斗。

每一個(gè)家庭都有它的酸甜苦辣，但是，最香、最純、最美的味道，還是幸福。

家，在字典里是一個(gè)普通的字，而在現(xiàn)實(shí)生活中卻是一個(gè)對于每個(gè)人都非常重要的地方。

當(dāng)我們哇哇啼哭來到這個(gè)世上的時(shí)候，我們就進(jìn)入了一個(gè)家。家里面有親愛的爸爸和媽媽，甚至有更多的人……聽媽媽說當(dāng)我出生的時(shí)候，家里非常的熱鬧，所有的親戚朋友，街里街坊都來家里湊熱鬧。慢慢的，我長大了，開始學(xué)走路。媽媽耐心的教我，叫我要大膽的嘗試，眼睛看著前方的路，一步一步的慢慢地走不要著急。而我非常著急想要早點(diǎn)的學(xué)會，就小步的跑向了媽媽，可是誰都沒想到我遇到一個(gè)小小石子就摔倒在地了。媽媽心疼的扶起我，告訴我不會走就要跑，肯定會摔倒的，學(xué)什么都要一步一步來。慢慢的我開始上學(xué)了，放學(xué)后到家，我聞到了一股噴香的菜味，哦!原來是，媽媽在廚房里幫我做飯。媽媽每天辛苦的工作后還要回到家給家里人做飯，我覺得媽媽非常的勞累，所以我經(jīng)常幫媽媽洗腳。我覺得媽媽天天給我做好吃的飯菜，我感覺很幸福。所以我覺得家的味道是甜甜的。

我記得上三年級的時(shí)候，有一天晚上我發(fā)燒了。媽媽自己在家非常的著急，然后就給爸爸打電話，讓他趕緊回家。爸爸那時(shí)候沒有車，急急忙忙的就背我去診所了。到了那，爸爸滿頭大汗，媽媽著急得都流淚了。我記得那是媽媽第一次流淚，我覺得心里酸酸的，挺不是滋味，然后我懂事的和他們說，我沒事。爸爸撫摸我的頭發(fā)，告訴我乖乖的，男子漢大丈夫，打針不要害怕。于是，我乖乖的躺在病床上等待大夫給我打針，針頭還沒有落下的時(shí)候，我就開始害怕了，但是想想爸爸的話，我就咬咬牙，挺了過去。這就愛的力量讓我忘記疼痛的。

有家才有愛，有愛就有家。生活中的小事讓我感覺到家的溫暖，讓我體會到酸甜苦辣，讓我感覺到母愛和父愛，這就是家的味道。

家，說大不大，說小也不小，大到國家，小到自己與父母。家，是人生最終的港灣。一盞燈光，一碗熱湯，一個(gè)擁抱，甚至一句話語都是家的味道——溫暖的味道。

家的溫暖，是開心的時(shí)候，父母給予的一個(gè)會心的微笑;家的溫暖，是傷心時(shí)的一句安慰;家的溫暖，是孤單時(shí)的陪伴。我無時(shí)無刻不被家的溫暖圍繞著。那件事，讓我至今記憶猶新。

那是小學(xué)時(shí)的第一次考試，也是我人生中的第一次考試，我考了92分?；氐郊?，爸爸媽媽就發(fā)現(xiàn)我有些不對勁，爸爸便問道：“怎么了?是不是沒考好?沒關(guān)系的，第一次嘛，難免會有些失誤?！苯?jīng)爸爸這么一說，忍了一天的淚水，已不受控制地奪眶而出，我紅著眼，哽咽道：“我……我只考了92分?！眿寢屨f：“92分，不考得挺好的嗎?比我想象的還要好呀!”我接著說：“班上……班上有好多好多100分呢!”爸爸想了一會兒，剛準(zhǔn)備開口說些什么，媽媽便搶著道：“那些考100分的人，以后考試只可能是退步或者原地踏步了，而你卻比他們多出了8分的進(jìn)步空間哪!這樣，你是不是就比那些考100分的人收獲的更多呀?”媽媽話音未落，爸爸便生怕有人搶了他的話，趕忙道：“對呀，對呀，記住哦!”

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!是要努力過了就不會失敗。下次加油，我相信你。”聽了爸爸媽媽的話，我剛止住的淚水又不住的往下滴，這次的眼淚竟然是暖的，是甜的。這或許便是家的味道吧，暖暖的，甜甜的，從我心底流過，我想對爸爸媽媽說：“謝謝您們，我愛您們!”

家如果是天空，我就是天空中一只自由的鳥兒;家如果是大樹，我就是大樹下的一株小草，茁壯成長;家如果是海洋，我便是海洋中的一只小魚，無憂無慮的游戲。我的家，我愛你!爸爸媽媽，我愛你們!