2023年網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫(大全20篇)

總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為進一步提升做好準備。一個好的總結(jié)應該具備全面性和準確性，不能忽略重要細節(jié)。總結(jié)范文的效果和質(zhì)量，也需要根據(jù)實際情況進行評估和修改。

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇一

在語文教學中運用多媒體啟發(fā)學生的靈感，學生的想象力是無止境的，如《天上的街市》的教學，將天上明星和地上街燈交相輝映，牛郎織女天街閑游等畫面展現(xiàn)在學生的面前，再配以背景音樂，一方面加強了學生的感悟，另一方面可以培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。實踐證明，多媒體教學可以強化學生的直觀感受，加深對文本的理解，并有利于增強學生的記憶力，形成深刻的印象。

教學的重要任務是全面提高學生的.語文素養(yǎng)。要提高學生的語文素養(yǎng)，必須在課堂教學中引導學生敢于思考、樂于思考、善于思考，真正做到自主學習、自主發(fā)展，教師就應充分運用多媒體，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生參與獲取知識過程與途徑的意識，發(fā)展學生的個性。如在教授《詠雪》之前，我先讓學生看《陳太丘與友期》的課堂實錄，學習課堂實錄中的學生們：看看他們是怎樣預習，怎樣討論，怎樣解決疑難。然后我問學生有沒有信心自己學會學習，因為有了范例，同學們信心百倍，躍躍欲試。

教師依據(jù)教材，引導學生借助豐富的網(wǎng)上資源，收集資料，獲取新知。將網(wǎng)上的語文資源充實到現(xiàn)代語文教材中，教師想方設法把孩子的眼光引向無邊無際的知識海洋，知道到哪里去尋找他所需要的知識，學會怎樣運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。體現(xiàn)了我們的課堂是動態(tài)的課堂，是開放的課堂。如在教授《三峽》時，我設計在學生理解課文內(nèi)容、練習有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材內(nèi)容，再自己課下收集資料，查找資料的同時，或以導游身份，或以游人身份，或以三峽人、作者、詩人等不同的身份，介紹三峽。這一教學設計既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生多方面的語文學習能力。

總之，信息技術(shù)特點的多樣性，用它作為教學手段有非常大的優(yōu)越性。它是語文教學的一個重要的教學手段，可以促進教學思想和觀念的轉(zhuǎn)變，教學方法的更新，也形成師生角色的新轉(zhuǎn)化。它不僅培養(yǎng)和提高了學生的創(chuàng)新意識，更能提高教師的教學綜合水平。我認為作為一名語文教師，要善于通過多媒體技術(shù)輔助教學，實現(xiàn)教懂、教準、教活、教精，使學生達到樂學、善學、勤學、活學，從而使教學進入最佳狀態(tài)。因此，我們要在語文教學的實踐中，運用信息技術(shù)不斷探索，不斷更新，讓它在我們的語文教學中發(fā)揮更大更積極的作用。

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇二

了解市場這是創(chuàng)業(yè)的第一步，市場是不斷變化的，從實踐中學到的東西才屬于你。投資者認清市場，才能明確項目的定位，確定經(jīng)營范圍與核心競爭力。對于投資新手來說，“不熟不做”是一條普遍法則。

認識你自己在創(chuàng)業(yè)之前，一定要冷靜下來想想，自己離預期目標有多遠的距離，并結(jié)合自身的優(yōu)勢、劣勢、擁有的資源等作出理性的判斷。在這之后，還要對創(chuàng)業(yè)進行更充分的準備。首先，要有充分的、可行的項目計劃。其次，要有明確的經(jīng)營范圍與核心競爭力。最后，要準備好“做老板”。只有在領(lǐng)導的位子上，你才會明白領(lǐng)導和員工的不同之處。

從戰(zhàn)略到戰(zhàn)術(shù)，尋找最佳應對措施。這也是商業(yè)最迷人之處：憑借敏銳的洞察力，開辟屬于自己的道路。面對眾多不確定因素，選擇似乎相當艱難———這需要經(jīng)驗、智慧，同樣需要運氣。

避免選擇錯誤的時機“欲速則不達”，受眼前的利益驅(qū)使，急于獲取回報，而忽視了長遠利益，這種急功近利的思想是企業(yè)必須克服的。

避免選擇錯誤的規(guī)模企業(yè)的成長需要一個過程，一味地擴大運營規(guī)模會帶來很多問題。當資金預算、市場預測以及材料、人員相關(guān)要素的協(xié)調(diào)等尚未準備好時，高速的增長只會帶來巨大的風險。

避免選擇錯誤的合作伙伴剛出道的創(chuàng)業(yè)者，在以股權(quán)融資的時候，一定要考慮雙方力量的平衡問題，應學會在尊重合作方的意見的基礎(chǔ)上，遇到問題就充分交流，必要時要能夠求同存異，克己從人，以爭取雙方利益的最大化。

盡量減少自己所犯的錯誤，這可能是一條最簡單的成功之道，雖然說誰也避免不了犯錯誤，但是，如果你比別人犯的錯誤少，犯的錯誤小，那你肯定就會比別人更接近成功。

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇三

1、曲率性散光：為角膜彎曲度發(fā)生異常變化引起。如屈光力最大的子午線與屈光力最小的子午線互相垂直，則引起規(guī)則散光，多為先天性，而且散光度數(shù)較大。如為角膜表面不規(guī)則變形、彎曲不平，在視網(wǎng)膜上無法形成焦點，則稱為不規(guī)則散光，如角膜外傷性瘢痕、圓錐角膜、角膜變性等。

2、偏心性散光：以前多見于晶體移位，如先天性偏斜、晶體半脫位等;近年來，由于屈光性角膜手術(shù)的增多，臨床也可見因prk、lasik手術(shù)光斑偏離光學中心引起的散光。

3、屈光率性散光：為晶狀體各部的屈光指數(shù)發(fā)生變化所致。散光度數(shù)一般比較小，如老年性白內(nèi)障，晶狀體皮質(zhì)發(fā)生水隙、羽毛狀混濁，造成晶狀體的屈光指數(shù)改變，都可形成散光。

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇四

作為當代教育改革的突破口，現(xiàn)代教育技術(shù)成為一項制高點，帶動了整個教育領(lǐng)域多個領(lǐng)域的發(fā)展。推進初中生物教學改革離不開現(xiàn)代教育技術(shù)，這是順應教育時代發(fā)展的具體需要，也是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效手段。只有合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)，才能真正提升初中生物教學的質(zhì)量，使教學課堂得到優(yōu)化提升，為培養(yǎng)生命科學人才奠定堅實的基礎(chǔ)。生物教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學生全面掌握生物知識及技能。課堂上，教師可以運用圖片、文字、音頻及視頻等多種形式，為學生呈現(xiàn)豐富多樣的生物知識，引導學生在輕松愉悅的氛圍中學習知識。本文將結(jié)合教學實踐對初中生物教學中信息技術(shù)的有效運用提出幾點看法。

1營造愉悅氛圍，激發(fā)學生學習興趣。

興趣是最好的老師。如果學生對所學內(nèi)容感興趣，自然會激發(fā)起學生學習的動力和熱情，這種情況下的學生的學習效果好，接受能力強。如果是受到外界的強制才被動展開學習，學生的思維將會受到很大的局限，所取得的學習效果也會大打折扣。因此要想讓學生真正掌握生物知識，獲得良好的教學效果，教師應當在激發(fā)學生興趣上下功夫，搜集尋找學生喜聞樂見的內(nèi)容，通過直觀而豐富的教學素材，激發(fā)學生的學習激情。過去傳統(tǒng)的初中生物教學，往往是教師依靠黑板、粉筆和書本，教學環(huán)境枯燥無味，所教的知識也不符合學生的天性和心理，這樣的環(huán)境下，自然激發(fā)不起學生的學習熱情。在現(xiàn)代信息技術(shù)的環(huán)境下，如果將內(nèi)容豐富的圖文聲像植入生物教學中，教學的直觀性和趣味性會大大增強，這樣豐富的教學形式可以激發(fā)學生觀察事物的.心理特點，調(diào)動起學生學習生物的積極性和主動性。例如，在學習有關(guān)線形動物和原生動物這一知識點時，如果教師按照課本的內(nèi)容再配合幾張掛圖，整個教學氣氛會顯得枯燥無比，不容易吸引學生主動參與，教學效果較差。而運用了現(xiàn)代信息技術(shù)后，這一現(xiàn)象就會得到有效緩解，教師可以尋找線形動物蛔蟲在人體小腸內(nèi)寄生的場景資料，采取模擬動態(tài)的形式配合講解。這樣的方式吸引了學生的注意力，調(diào)動起學生的趣味性和直觀性，教學氣氛輕松愉悅，也能夠激發(fā)起學生學習的熱情。

2整合教學資源，將教學延伸到課外。

傳統(tǒng)生物課堂上，教材是教師的唯一依據(jù)，教師以教材中的知識點為中心，教室是唯一的授課場所，學生的視野局限于教材上、教室內(nèi)，學生學到的是書本上的死知識，并且也僅僅掌握了理論部分，學生并沒有因此而掌握必要的技能。眾所周知，生物是一門生命學的學科，研究范圍非常廣泛，并且與現(xiàn)實生活密不可分。生物教學可以由教室延伸至戶外，將廣闊的生活空間作為第二課堂，激發(fā)學生對生物學科的興趣，讓學生掌握更多有用的知識。隨著新課標的實施，現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸成為豐富教學資源的有效手段，它突破了時空的局限，將學生帶到更廣闊的生活空間，將教材與生活有機結(jié)合，再配以現(xiàn)代信息技術(shù)帶來的教學資源，讓枯燥的生物課本活起來。豐富多彩的生活可以喚起學生對生物學科的熱情，學生對知識的理解程度進一步加深，生物學科的應用意識也逐步增強。學生的生物知識與技能可以得到同步的提升，有助于學生全面發(fā)展。

3優(yōu)化實驗教學，提高學生綜合能力。

作為一門觀察與實驗相結(jié)合的學科，生物課程應當以實驗作為基本形式，通過實驗教學可以促進學生對生物知識的理解，還能提高學生的實驗技能，幫助學生培養(yǎng)較強的觀察分析能力，通過自己動手，實踐能力和創(chuàng)新能力也得到大幅度提升。新課標的實施，對生物學科的實驗教學尤其重視，針對實驗教學的開展，新課標也提出了具體的要求?，F(xiàn)階段初中生物教材應當與新課標實現(xiàn)同步，教師應當安排學生開展更多的探究活動，例如鼓勵學生積極觀察和思考，在實驗中探究和調(diào)查，這些都可以促進實驗的順利完成。但是值得注意的是，并不是所有實驗都可以順利完成的，有的實驗會受到現(xiàn)實條件的影響，這是現(xiàn)階段生物課程中開展實驗教學的最大瓶頸。而現(xiàn)代信息技術(shù)具有很強的模擬演示功能，對于受到現(xiàn)實條件影響的不可能進行的實驗，運用現(xiàn)代信息技術(shù)可以巧妙地講這些實驗展示在學生面前，這樣的方式可以最大限度地打破時空的限制，引導學生可以順利觀看實驗的整個過程，引導學生公共實驗積極觀察和思考，可以進一步促進學生對生物知識的獲取和掌握，從而提升學生的實驗技能。例如，在生物課程中，顯微鏡是非常重要的實驗儀器，它所能運用的范圍非常廣泛，如果學生能夠熟練掌握顯微鏡的使用方法，可以幫助學生完成更多的實驗。傳統(tǒng)課程中，生物教師會將實驗的要求及步驟通過板書的形式傳達給學生，學生并不能通過這種講授方式掌握實驗的真實情況，如何使用顯微鏡的目鏡、物鏡以及粗細調(diào)節(jié)器等，這些都不是講授能夠傳達的。無論教師講解的如何清楚，學生也無法通過聽講掌握操作技能，很多學生會在具體操作中不知所措，不能準確進行實驗操作。針對這種情況，教師應當通過現(xiàn)代信息技術(shù)的特點，依靠更加直觀而形象的講解引導學生一步步完成操作，并從中掌握基本技能，輕松愉悅中收獲知識。例如，在在開展蚯蚓的探索性實驗時，需要學生飼養(yǎng)蚯蚓并觀察它們的生活習性及形態(tài)結(jié)構(gòu)，這些實驗并不適合在課堂中開展。為此，生物教師可以帶學生走出課堂，在課下開展實驗活動，還可以根據(jù)蚯蚓的不同階段拍攝具有代表性的圖片，課堂中可將這些拍攝的圖片以信息技術(shù)的方式為學生展示出來。這樣的教學方式可以突破重重阻力，將蚯蚓的探索實驗開展地栩栩如生，專業(yè)的實驗課程自然也能收到較好的效果。綜上所述，隨著社會的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域已經(jīng)全面進入現(xiàn)代信息化時代，教師與學生改變了過去的傳統(tǒng)學習及交流方式，取而代之的是由信息化帶來的全新局面，實現(xiàn)了教與學的互動，促進了學生生物知識與技能以及綜合水平的整體提高。

參考文獻:。

［2］嚴鳳林．淺談信息技術(shù)與課程整合［j］．福建中學數(shù)學，2004(09)．。

［5］陳飛．多媒體優(yōu)化高中生物實驗教學的研究和實踐［d］．上海:上海師范大學，．。

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇五

今日筆者與鄭州的一家網(wǎng)絡公司在群里閑聊時得知，目前在優(yōu)化難道增加，成本投入增多和前期無法預測時，很多網(wǎng)絡公司出于保險起見在接單時往往對于百度指數(shù)超過上千的關(guān)鍵詞，采取敬而遠之的態(tài)度，細問之下才得知，網(wǎng)站優(yōu)化不像之前那么好做了，為了降低企業(yè)的風險還是穩(wěn)妥的比較好。對于這些疑慮網(wǎng)絡公司的擔心不無道理，可企業(yè)想要賺大錢又如何拒絕送上門的客戶呢?這恐怕還是理念的不夠和優(yōu)化技能的不自信，龍形根據(jù)時下的形勢談談自己的看法。

隨著算法的變更加劇，百度對外鏈審核的愈發(fā)嚴格，尤其是綠蘿算法的推出，讓之前很多通過外鏈做排名的策略失效。加之站內(nèi)的用戶體驗并沒有一個統(tǒng)一的標準，而操作的過程中風險卻與日俱增，眾多的網(wǎng)絡公司需要對網(wǎng)站的結(jié)果負責，如果排名做不上來就很可能面臨用賠償，不但之前的工作白做跟不利于企業(yè)健康的發(fā)展。為此，一些企業(yè)為了保險寧愿放棄一部分生意，雖然是不得己而為之卻損害了企業(yè)的形象，間接告訴客戶自己的優(yōu)化技能不行。

seo經(jīng)過國內(nèi)這么多年的發(fā)展，大大小小的網(wǎng)絡公司不計其數(shù)，大家都靠著搜索引擎來生活。然而缺乏核心競爭優(yōu)勢的我們，在算法稍有波動時公司就會受到動蕩，輕則網(wǎng)站關(guān)鍵詞排名下降，重則直接k站或降權(quán)。總是習慣了模仿網(wǎng)上所謂專家的分享，總是習慣了以往經(jīng)驗的羈絆，網(wǎng)站優(yōu)化難以有自己獨特的友善，人云亦云的說法、股步自守的觀念是眾多中小網(wǎng)絡公司發(fā)展的絆腳石。聽到互聯(lián)網(wǎng)上的風吹草動就慌了陣腳，遇到網(wǎng)站的降權(quán)就不知所措，總是把優(yōu)化寄托在外鏈和內(nèi)容上。也曾別人說網(wǎng)頁設計的重要，也增聽說網(wǎng)站程序的營銷，也曾意識到網(wǎng)站空間和域名的好處，可總是沒有一套完整的優(yōu)化策略去應對。

網(wǎng)站優(yōu)化靠外鏈和內(nèi)容還能存活嗎?

網(wǎng)站優(yōu)化早已超越了外鏈+內(nèi)容的時代，時下的用戶體驗也并不是僅僅靠優(yōu)質(zhì)的文章就能解決的，更重要的是思維和策略上的綜合運用。網(wǎng)絡公司要有自己的創(chuàng)新精神，逃避是解決不了任何問題的，只會讓企業(yè)的發(fā)展空間愈來愈小。一些網(wǎng)絡公司為了降低成功總是喜歡模仿seo前輩們，雖然短期內(nèi)也能取道不錯的效果，可來的快取得也就快，網(wǎng)絡公司陷入了模仿—實效—觀察—在模仿的惡性循環(huán)中，很難在行業(yè)內(nèi)獲得突破性的發(fā)展，更別說抵御算法變動的市場風險了。他人的分享可以借鑒但不能依賴，他人的理念可以開拓我們的視野，他們的案例可以豐富我們的越來，但seo核心的知識還是靠企業(yè)自己探索出了的。不要害怕失敗，網(wǎng)站優(yōu)化就是在波動中獲得成功的經(jīng)驗。也不要僅僅把希望寄托在內(nèi)容和外鏈上，不但加長了優(yōu)化周期，更沒用效果保障。

市場是不斷變化的也是無情的，想要取得輝煌就得思考實踐，但盲目的選擇也是要不得的。人們都是好的選擇是成功的一半，如果方法不對在努力也是白費，而適合自己的優(yōu)化策略不是靠他人分享出來的。網(wǎng)站優(yōu)化的路本身很寬的，關(guān)鍵是如何的對待，網(wǎng)絡公司不要把路越走越小，而是運用自己的智慧提升服務理念和抗市場干擾的能力，從而在做寬客源的同時避免了接單失敗的命運，也是鄭州中小網(wǎng)絡公司應該認真思考的問題。本文由鄭州佰強網(wǎng)絡公司：紅黑聯(lián)盟首發(fā)，請說明來源!

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇六

現(xiàn)如今seo這個行業(yè)越來越火了，做seoer也越來越多了，那么想讓自己在茫茫網(wǎng)絡中脫穎而出，就必須把握住一個時機，seo是一個入手很快的行業(yè)，他沒有什么技術(shù)性可言，一切完全是憑借著自己的經(jīng)驗來做，也就是你在平時做的網(wǎng)站多了，就會從中發(fā)現(xiàn)很多有用之處，你的也將隨之增多，最后你的能力也將得到提升，所以說seo這個行業(yè)是完全靠自己的實踐。那么想要有更多的經(jīng)驗你必須要做很多很多的網(wǎng)站，那么想要做網(wǎng)站排名，那么你就必須要有一個很好的優(yōu)化方案，對于每個網(wǎng)站都制定出不同的優(yōu)化方案，接下來我們就來一起探討下如何指定優(yōu)化方案：

一、網(wǎng)站的數(shù)據(jù)剖析。

不論是新站照樣老站，在做優(yōu)化前起首就要剖析網(wǎng)站原有的數(shù)據(jù)，特殊是在給客戶做網(wǎng)站優(yōu)化前，剖析那時網(wǎng)站的數(shù)據(jù)長短常要害的。比方網(wǎng)站的pr值、域名的春秋、網(wǎng)站的收錄量、每日的收錄量、網(wǎng)站的權(quán)重、網(wǎng)站的快照、外鏈質(zhì)量、要害詞排名、alx排名等等一些根本的網(wǎng)站數(shù)據(jù)都需求具體的剖析，何等才干使本人在給客戶寫網(wǎng)站優(yōu)化方案時更具壓服力。

二、競爭敵手網(wǎng)站剖析。

三、站內(nèi)構(gòu)造優(yōu)化數(shù)據(jù)。

在做網(wǎng)站優(yōu)化前，起首需求剖析一下客戶網(wǎng)站的站內(nèi)優(yōu)化數(shù)據(jù)，比方網(wǎng)站構(gòu)造能否合理、網(wǎng)站導航的優(yōu)化能否利于用戶體驗、內(nèi)容的排版、內(nèi)鏈的設置等等一切的站內(nèi)數(shù)據(jù)，當然在列舉站內(nèi)優(yōu)化數(shù)據(jù)進，天然是越具體越好了，何等可以讓客戶愈加信賴本人的優(yōu)化才干，并且還可以有針對性的讓客戶曉得給網(wǎng)站做優(yōu)化并非只是發(fā)發(fā)外鏈、更新文章就行了。當然這里切忌為求顯示假造優(yōu)化項目。

四、外鏈樹立計策。

外鏈樹立的目標就是為了讓客戶曉得網(wǎng)站優(yōu)化中要想取得好排名，添加網(wǎng)站的曝光率則外鏈是不成或缺的一個首要要素，并且關(guān)于進步網(wǎng)站的權(quán)重都是相當有效果的。總之盡量展示外鏈的益處讓客戶安心的支撐做外鏈。還可以推薦其他的實行方法，新聞營銷、軟文實行，能否運用由用戶選擇，我們做的是供應多樣化的優(yōu)化選擇。何等一來就使得客戶對本人的seo優(yōu)化抱有肯定的決計，才不會讓本人在優(yōu)化過程中呈現(xiàn)天天讓客戶敦促為什么還看不到結(jié)果。

其實制定網(wǎng)站優(yōu)化方案就好比是自己的夢想一樣，也可以說是自己5年的職業(yè)規(guī)劃一樣，有了方向我們才能走的更遠，不然就像無頭的蒼蠅一樣亂撞，一生注定一事無成。在一個就方便我們在做優(yōu)化的過程以免遺漏什么問題等等，優(yōu)化是一個漫長的過程每個環(huán)節(jié)都很重要，如果哪一個環(huán)節(jié)出問題了可能帶來的不在是排名上升了而是k站，降權(quán)等。

作者：幽。

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇七

在前面我們對傳統(tǒng)的tcpip協(xié)議網(wǎng)絡故障診斷方法進行了，也歸納了幾點有關(guān)于tcpip協(xié)議網(wǎng)絡故障診斷的一些關(guān)鍵，現(xiàn)在我們來學習另一種方法――結(jié)構(gòu)化的方法。那么現(xiàn)在就來看一下這位筆者的心血吧。筆者自己的tcpip協(xié)議網(wǎng)絡故障的結(jié)構(gòu)化診斷的方法由三個關(guān)鍵部分組成:。

1.決定問題的因素。

也就是說要考慮如下方面：

客戶端:即出現(xiàn)問題的客戶端。

服務器端:客戶無法訪問的服務器?打印機或其它的網(wǎng)絡資源(如互聯(lián)網(wǎng))等?

環(huán)境:可能會影響你的網(wǎng)絡的外部情況,如電源的波動?建筑物的維護等等?

范圍:一個或多個有關(guān)的客戶端/服務器端?

期間:連續(xù)的?間斷的,還是偶爾的,何時開始等?

標志性信息:客戶端機器上的出錯消息,登錄對話框等等?

2.決定需要應用哪些故障診斷措施。

這些措施包括:。

3.理解之?詢問之?測試之。

4.小結(jié)。

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇八

對于網(wǎng)站過度優(yōu)化，很多seo新手，或者從事seo這行的朋友都不太明白，他可能以為只是外鏈發(fā)多了而已，其實在做seo的時候，對于網(wǎng)站過度優(yōu)化，我只知道是不能優(yōu)化太頻繁，或者是太過了而已，.

據(jù)百度百科解釋：

過度優(yōu)化是指網(wǎng)站seo優(yōu)化太明顯了，讓搜索引擎認為你的站是一個垃圾站點。認為你是在作弊，這樣你是為了做站而做站，做的站是給搜索引擎看的，而不是給瀏覽者看的。

百度百科這樣解釋，想必大家都清楚，對于網(wǎng)站我們?nèi)プ鰏eo，不是做給搜索引擎看的，而是給用戶提供有價值的東西，用戶如果喜歡你這個站的內(nèi)容，百度也會喜歡，說白了就是用戶體驗。

對于網(wǎng)站過度優(yōu)化，我自認為注意以下重要幾點：

1，關(guān)鍵詞太多（主要表現(xiàn)在三大標簽）。

2，特殊標簽使用過多（主要表現(xiàn)加粗，h標簽）。

3，外鏈（主要表現(xiàn)在增加的頻率上）。

4，內(nèi)外鏈的錨文本（主要表現(xiàn)錨文本太單一）。

5，友情鏈接（主要表現(xiàn)在友鏈降權(quán)，被k,或者不相關(guān)性友鏈太多）。

6，原創(chuàng)內(nèi)容(主要表現(xiàn)在原創(chuàng)文章沒有半點價值）。

網(wǎng)站過度優(yōu)化問題我建議：

a：對于網(wǎng)站文章更新和原創(chuàng)這個問題。

還有就是文章的原創(chuàng)問題，很多seo在更新文章文章的時候，都以為只要是自己寫的文章對于百度都喜歡，都會收錄，但是我告訴你的是，對于百度來說，他看重的還是你這篇文章，放在你網(wǎng)站上對于用戶有沒有用，用戶想不想看？用戶愿不愿意停留時間看？相反一個新聞站，大量新聞，對于用戶來說，都是不錯的，那么百度自然也會對這個站刮目相看的.

b:外鏈。

在很多文章中都會說外鏈，想必很多seo文章，外鏈這個詞是離不開的，在優(yōu)化網(wǎng)站的時候，外鏈的增加頻率一定要保持一定的幅度，拿我博客來說，外鏈增加都保持在一定的上升頻率上，還要注意的就是外鏈的錨文本不能太單一，比如你是做seo這個詞，錨文本可以有;seo技術(shù)，seo知識，seo博客，seo新手等這樣的錨文本。最好就是大家要注意外鏈的質(zhì)量了，不能全發(fā)的是垃圾外鏈，那樣對網(wǎng)站來說，你再多也等于0的效果。

浩辰seo博客外鏈增加圖：

c:隱藏關(guān)鍵詞和鏈接。

對于很多seo在提高關(guān)鍵詞密度上，都在網(wǎng)站使用隱藏關(guān)鍵詞，這已經(jīng)不是什么新鮮的事，隱藏鏈接和隱藏文本是同一性質(zhì)的，百度也打擊過了，最為合理的關(guān)鍵詞優(yōu)化方法為：同頁面不要超過3次疊加。且如果在keywords標簽中最好保持每一個頁面都有屬于本身頁面的關(guān)鍵字。

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇九

摘要：在網(wǎng)絡營銷中，許多站長都強調(diào)做好seo的技術(shù)細節(jié)，但忽略了seo優(yōu)化的真正價值和它所存在的意義，下面網(wǎng)站推廣編輯就從最根本的方面...

摘要：在網(wǎng)絡營銷中，許多站長都強調(diào)做好seo的技術(shù)細節(jié)，但忽略了seo優(yōu)化的真正價值和它所存在的意義。下面網(wǎng)站推廣編輯就從最根本的方面來研究一下seo存在的意義是什么。

seo即是搜索引擎優(yōu)化，那有沒有想過網(wǎng)絡營銷搜索引擎真正在乎的是什么?看似一個簡單的問題，但不是每個人都能給出其精準的答案，用搜索引擎自己的話來說，百度的使命是“讓人們更便捷地獲取信息，找到所求”。google的使命是“整合全球信息，使人人皆可訪問并從中受益”。這些都是官方語言，其最重要，最核心的意思就是要滿足搜索用戶!作為站長的我們搜索引擎不欠我們什么，我們不是客戶，所以對于我們來說網(wǎng)站收不收錄，網(wǎng)站推廣排名流量怎么樣都是搜索引擎自己的事，就算被k站了也怪不得搜索引擎。

搜索引擎在乎垃圾，試站在網(wǎng)絡營銷搜索引擎的角度上想，當用戶搜想要的內(nèi)容時，常常點出來的東西與自己想要的不符，甚至有很多的垃圾內(nèi)容，這對搜索引擎用戶是一種傷害，如果用戶常常受到這種傷害用戶就再了不會用這個搜索引擎了，所以不要小視搜索引擎的無情，畢竟垃圾網(wǎng)站其實是嚴重的影響了網(wǎng)站推廣搜索引擎贏利的能力的。

尋思很久卻不知道為什么。

怎樣讓搜索引擎喜歡上你的站，就必須要滿足三條原則：

一、網(wǎng)站的實用性。

想要搜索引擎愛上你的網(wǎng)站必須你的網(wǎng)站是能滿足用戶的需求的，用戶要的是怎樣的網(wǎng)站呢，肯定是對他們有好處且實用的啊。當用戶在你的網(wǎng)站推廣上停留的時間長，瀏覽的頁面多，更有利于網(wǎng)絡營銷搜索引擎理解你的網(wǎng)站對用戶的使用價值。

二、網(wǎng)站內(nèi)容的相關(guān)性。

也就是用戶搜索的網(wǎng)絡營銷關(guān)鍵詞與你的頁面是否有一定的關(guān)聯(lián)性，在這里給大家介紹一下如何加強文章的相關(guān)性，你的title要包含你的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞要再文章的開頭要被提到，這樣搜索引擎就會很快的分析出你的頁面的關(guān)鍵詞，有利于你關(guān)鍵詞推廣的排名，同時你可以在文章中加入錨文本，記住一定要多樣化。

三、鏈接的培養(yǎng)頁面權(quán)重。

網(wǎng)站以及網(wǎng)頁的權(quán)威性，內(nèi)容的相關(guān)性容易作弊，不得不引進權(quán)威性來作為衡量的標準，網(wǎng)站推廣的權(quán)重都是靠外鏈作為支撐的，高質(zhì)量的外鏈越多，網(wǎng)站其本身的權(quán)威也就越大，其中要注意的是外部鏈接是要有選擇性的，要選擇有相關(guān)網(wǎng)站的鏈接對提高權(quán)威性幫助才大，試想一下你一個做網(wǎng)絡營銷seo的評論那家的美食好，畢竟你是個沒有權(quán)威的沒有多少的權(quán)威，所以你的評論對其他用戶沒有太大的影響。

總結(jié)：你可以站在網(wǎng)絡營銷搜索引擎的角度上去想想，你又不是像新浪，搜狐這樣的門戶型的網(wǎng)站，缺了我們影響不了搜索引擎的用戶體驗度。同樣信息，同等質(zhì)量的網(wǎng)站，當用戶搜索他們想要的信息時會出現(xiàn)成百上千甚至萬級的網(wǎng)站，缺了哪個網(wǎng)站推廣對用戶毫無影響。

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇十

1、散光表觀察：散光眼的主觀檢查可用散光表觀察，初步了解被檢眼的散光子午線視網(wǎng)膜上朦朧的物像形狀。

2、主觀試鏡驗光：主觀試鏡驗光一般都是在客觀驗光之后進行。目的在兩點：第一，對單眼矯正鏡片準確性的主觀確定。jackson交叉圓柱鏡校正散光軸向和散光度有重要的作用，達到既有最佳視力又有最舒適的視覺效果;第二，雙眼視覺平衡試驗，包括對普通視標、紅綠色視標、立體視標等的雙眼視試驗。達到比較良好的雙眼視覺效果。尤其是在雙眼均需散光鏡矯正的情況下，客觀驗光散光軸不在垂直或水平位，單眼試驗時效果良好，但雙眼視試驗時，有可能出現(xiàn)物體變形和傾斜，視覺光學上稱為空間扭曲，必須調(diào)整柱鏡軸位，消除這一現(xiàn)象。有人認為對于雙眼小角度的散光軸，柱鏡軸均向鄰近的水平或垂直位調(diào)整效果更好。

客觀檢查。

1、角膜散光檢查：角膜曲率計，角膜曲率計測定角膜曲率是根據(jù)角膜前表面反射像(purkinje像)高度的測量，測算出前表面的角膜曲率半徑r。

2、眼散光檢查：眼散光的客觀測量也即為眼屈光不正的測量，即所謂的客觀驗光，臨床上最為普遍使用的客觀驗光為電腦驗光儀驗光和檢影鏡檢影驗光。兒童散光者，可以用1%阿托品滴眼液或眼膏散瞳檢查，以查出各種散光性質(zhì)，必要時則使用角膜曲率計檢查。

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇十一

1、防止長期接連操作電腦。現(xiàn)在很多人都需要長期使用電腦，有的時候下班還利用電腦加班或是玩游戲，那么在生活中我們就應該注意保持眼睛的休息，避免長期使用電腦對眼部造成刺激，最好下班后不要再使用電腦?？磿鴷r光線要充足，光線最好來自左后方;看書姿勢要正確，并且保持在30-40公分之間的距離，這樣可以預防散光。

2、調(diào)整熒光屏間隔方位。主張間隔為50-70公分，而熒光屏應略低于眼水平方位10-20公分，呈15-20度的下視角。因為視點及間隔能下降對屈光的需要，削減眼球疲憊的幾率。

3、對于眼部所需要的營養(yǎng)要多補充好。特別是水果蔬菜類的食物多補充，這樣的話對眼睛視力可以起到保護作用。

4、不吹太久的空調(diào)。防止坐位上有氣流吹過，并在座位鄰近放置茶水，以增加周邊濕度。

5、注意多補充水分。因為水分是構(gòu)成眼睛的重要成分，所以補充好水分的話可以避免眼睛干澀的情況，對于避免散光問題加重也是有幫助的。

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇十二

百度算法規(guī)則更改之后，重點著重于用戶體驗，由此筆者小丹將原來的外鏈為主轉(zhuǎn)移到了內(nèi)容方面，直白簡述，當下的seo優(yōu)化比較接近于內(nèi)容營銷。

當然，這里的內(nèi)容營銷并非是天外之筆，而是結(jié)合當下現(xiàn)在的稀缺性資源。今天筆者小丹要通過對一位seo大神文章的拜讀，分享一下自己的感悟，希望大家也能夠在以后的網(wǎng)站優(yōu)化工作中能夠得到新的體會。

第一，明確的網(wǎng)站定位很重要。

我們制作網(wǎng)站要用來提供什么樣的信息?主要涉及到了哪個行業(yè)領(lǐng)域?之前筆者小丹也有說過，網(wǎng)站中設置的主關(guān)鍵詞最好不超過兩個，專業(yè)性的知識信息更容易獲得用戶的青睞。尤其是新站上線，網(wǎng)站內(nèi)容信息最好是行業(yè)垂直化內(nèi)容，這樣可以方便搜索引擎對網(wǎng)站的進準定位，不會給搜索引擎留下大面積撒網(wǎng)的迷惑spider的印象。

第二，站在用戶角度做內(nèi)容。

實話實話，一般的企業(yè)站其實就是企業(yè)的一種宣傳形式，很少用戶直接在線交易，又不是淘寶類的購物型網(wǎng)站。所以在做網(wǎng)站內(nèi)容的時候，產(chǎn)品展示區(qū)你可以選擇自己的優(yōu)勢資源來寫，而面向用戶的新聞版塊，最好是選擇與行業(yè)相關(guān)的，用戶需求的信息來發(fā)布。不要重點寫你的企業(yè)公司如何如何，這些不是用戶關(guān)心的，除非你的網(wǎng)站僅限于對內(nèi)部員工開放，要知道這些內(nèi)容是不可能給seo帶來多少優(yōu)勢的。

在內(nèi)容上做文章，你可以進行事件營銷，要讓用戶知道瀏覽你的網(wǎng)站，可以給他帶來什么樣的利益。人都是無利比起早的，只有能夠解決用戶問題的網(wǎng)站才能獲得好的排名。

第三，內(nèi)鏈制作是seo優(yōu)化重頭戲。

其實就現(xiàn)在各大搜索引擎算法規(guī)則來看，外鏈的效用要遠遠小于內(nèi)鏈的作用，

現(xiàn)在對于外鏈的嚴苛是有目共睹的，不是說外鏈沒有了效用，而是現(xiàn)在的制作外鏈的成本往往是入不敷出，這樣的結(jié)果在seo優(yōu)化工作中是下下策之選。

而相對于直線下降的外鏈地位，內(nèi)鏈可謂是扶搖直上了。筆者小丹觀察到，網(wǎng)站中的內(nèi)鏈布局恰當，那么單單靠內(nèi)鏈的投票就能夠使網(wǎng)站獲得相當好的排名和自然流量。但是對于內(nèi)鏈的布局也是有講究的，不要單純的認為在內(nèi)容中加入鏈接指向萬事大吉了，這只是內(nèi)鏈工作中最為淺顯的部分。重要的還是在于你內(nèi)鏈的指向，能否留住用戶，能否給引導用戶點擊，能否帶來用戶有效投票。

第四，親上加親，友鏈網(wǎng)站的內(nèi)容互推。

友鏈作為外鏈的一種，如果不是高質(zhì)量的鏈接其實投票效應也已經(jīng)不大了?，F(xiàn)在的另一種“合作”方式，是內(nèi)容之間的互推，其實就是正文內(nèi)容的中推薦引導用戶點擊到對方網(wǎng)站中的相關(guān)內(nèi)容。或許你會說這樣的出站的推薦形式不會影響自身網(wǎng)站的權(quán)重嗎?這里你可以不用擔心，因為你們的是互推內(nèi)容，而不是網(wǎng)站單方面的導出鏈接。這只是將單純的關(guān)鍵詞指向形式改為了內(nèi)容鏈接形式，加強了雙方網(wǎng)站的聯(lián)系，更能獲得不同頁面的鏈接投票，提升網(wǎng)站排名。

內(nèi)容營銷的方面其實包含很多，就像現(xiàn)在筆者小丹的這篇文章也是一樣，只不過是站在了巨人的肩膀上。做好的seo優(yōu)化，內(nèi)容營銷很關(guān)鍵，不是單純的拿來主義，而是要結(jié)合你對行業(yè)的了解，進行加工整合。內(nèi)容營銷我們更推崇與原創(chuàng)，但是不客氣的說，誰能夠完全原創(chuàng)呢?資源爆炸的今天，內(nèi)容營銷的關(guān)鍵是別人有而你更獨特罷了。

做內(nèi)容營銷有兩個方面很重要，一個是你對新聞的敏感度和對內(nèi)容的策劃能力，另一個則是資源整合和文字規(guī)整能力。把別人的東西直接搬過來的用的那是“小偷”，而把別人的東西結(jié)合自己的見解包裝成自己的內(nèi)容的才是一個成功的內(nèi)容營銷事件。

(轉(zhuǎn)載請注明轉(zhuǎn)自：，謝謝!珍惜別人的勞動成果，就是在尊重自己!)。

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇十三

信息技術(shù)是一門帶有探究性的、以學生動手實踐為主的學科。信息技術(shù)以其形式多樣、生動活潑，高度交互、因材施教，信息量大，重現(xiàn)力強，激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力，自主控制、操作簡便等優(yōu)勢與課程整合，為語文教學開辟了廣闊天地?！八^探究式學習即從學科領(lǐng)域或現(xiàn)實社會選擇和確定研究主題，在教學中創(chuàng)設一種類似于學術(shù)研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學習方式和學習過程”。

而“語文閱讀教學本身就是一個主動探究的過程。閱讀教學是學生、教師、文本（作品）之間的對話過程”。在閱讀過程中，學生首先與文本展開對語，通過與作品的對話，達到與作者心靈的對話與交流，達到與作品的主題展開對話與交流的目的。學生通過閱讀作品、探索、研究、理解，發(fā)現(xiàn)作者對這個世界的某個方面的觀察、感受與思考。所以學生的閱讀能力、必須讓學生通過自讀、自己探究課文來提高?！伴喿x是學生個性化行為，不應以教師分析代替學生的閱讀實踐”。而豐富多彩的信息技術(shù)，不但能促進教學形式多樣化，為學生創(chuàng)建更多直觀形象、生動有趣的學習環(huán)境，從而激發(fā)學生積極參與閱讀教學，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)新能力，為探究性學習提供了有利條件。

因而，信息技術(shù)、探究性閱讀教學形成了不可分割的整體。本文就多媒體信息技術(shù)在探究性語文閱讀教學中運用的原則及其應用進行探討。

1、啟發(fā)性。

信息技術(shù)之所以有效地為語文閱讀教學服務，是因為它本身就可以將一些抽象的畫面或淺近易懂的東西直接展示出來。而探究性學習以“問題”作為基礎(chǔ)，結(jié)合有效的啟發(fā)性畫面及有效的“提問”，能激活學生思維，引導學生去探索、發(fā)現(xiàn)。

怎樣才能啟發(fā)學生思維呢？

一是要創(chuàng)設問題情境。教師應慷慨地提供思維加工的原料，通過課件演示來回憶已有知識，觀察現(xiàn)象，出示練習題等，用準確、清晰、簡明的語言提出問題，充分發(fā)揮和調(diào)動學生主觀能動作用，達到“一石激起千層浪”的目的。

二是提出激發(fā)學生進行發(fā)散思維的問題，教學中教師適當選取一些多思維指向、多思維途徑、多思維結(jié)果的畫面及問題，引導學生縱橫聯(lián)想所學知識，尋找多種解答途徑，以利于學生深刻地理解知識，準確地掌握和靈活地運用知識。

2、重點性。

一節(jié)課40分鐘，不可能面面俱到，要做到“牽一發(fā)而動全身”的關(guān)鍵點上，用在最需要、最值得的地方，注意二個方面：

一是抓住重點難點探究，不在枝節(jié)上周旋。

二是針對學生認識模糊，易疏漏的地方，抓住關(guān)鍵詞以制造矛盾為突破口設計問題，幫學生化難為易。

3、層次性。

語文閱讀教學必須循序漸進。系統(tǒng)而周密的課堂探究能引導學生去探索欲達到目標的途徑。每次的探究，教師須緊扣教材重點、難點和關(guān)鍵，分析教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、邏輯順序和學生已有的.知識、能力，按照由具體到抽象，由感性到理性的認識規(guī)律，由易到難地設計一系列的問題，使學生認識逐漸深入、提高。

4、創(chuàng)新性。

諾貝爾物理獎獲得者朱棣文說過“要想在科學上取得成就，最重要的一點就是學會用與別人不同的思維方式，別人忽略的思維方式來思考問題”，這就是創(chuàng)新思維。因此，豐富的網(wǎng)絡資源是學生進行探索活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，在豐富的網(wǎng)絡資源前，學生可以從多角度去認識主題，使主題探索活動才有一定深度，才會有與眾不同的思維方式。

“興趣是最好的老師”，激發(fā)他們學習的興趣尤為重要，多媒體課件恰恰能滿足這一需求，它以圖形、圖象、文本、聲音、動畫等多種信息刺激學生的多個感官，使學生大腦處于興奮狀態(tài)，調(diào)動了他們學習的興趣，激發(fā)了他們的求知欲，達到了“課伊始，趣亦生”的境界。

第十冊語文書只有《冀中的地道戰(zhàn)》一課，文章的時間及背景離現(xiàn)代較遠，學生讀起來枯燥無味，而多媒體課件能使學生感知的事物化靜為動、化虛為實，化遠為近，很好地激發(fā)學生興趣。于是，上課前，我先帶學生觀看《地道戰(zhàn)》這一影片，先讓學生感受“地道戰(zhàn)”的魅力，在回味無窮的畫面中，學生自然理解了文中的重難點：迷惑洞、孑口、火攻、毒氣攻、有線電、無線電等生詞，也從中體味到我國勞動人民無窮無盡的智慧。

2、利用信息技術(shù)發(fā)展學生語言能力。

語言教學是閱讀教學的基本任務，學生在語言文字的探究過程中，達到與作者心靈的對話，在語言能力培養(yǎng)上，可從以下三個方面表現(xiàn)出：

一是品讀語言的能力。

在讀中學習規(guī)范的語言，積累語言材料，悟出表達方法，掌握表達技巧是閱讀教學的精華所在，但是如果能加上信息技術(shù)的直觀演示，更加深了學生的理解。例如《林?！芬晃闹袑憽皫X”的部分，教師抓住“橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的”這些詞句，在多媒體中有效的選擇大興安嶺中的“嶺”的典型部分的畫面，并結(jié)合圖形的演示及對比，就能使學生“看”出嶺的千姿百態(tài)，數(shù)量眾多，也能說出“多而溫柔”的特點。

二是語言的積累能力。

背誦《富繞的西沙群島》一文中，我展示了海底的種種生物，在生動有序的畫面中引導學生去說，去背，他們的積極性大大提高，積累語言的效果事半功倍。又如在古詩《泊船瓜洲》中的“綠”字，作者在寫詩過程中曾改動多次，最后才了“綠”字，試想象，作者可能用過哪些字，為什么？于是在春滿江南美景的畫面展示中，學生自然想到用了“滿、到、過、入、回、臨、游”等字，達到了各抒己見的“群言堂”效果，也培養(yǎng)了學生豐富的語言表達能力。

三是語言的運用能力。

對于小學生來說，讀是為了更好地說，更好地寫，通過信息技術(shù)的演示，加強了對語言運用的準確性，在《海上日出》一文中，有一句“后來，太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片去染成了紫色或者紅色”。在探究“透”字的用法時，我演示了課文中的兩種日出情況（一是晴天時，二是有黑云時），讓學生觀察有黑云時太陽升起的情景，這時他們不難看出，太陽的出現(xiàn)是多么不容易，表現(xiàn)了太陽上升的力量，不怕艱難，努力向上，把光明灑向人們的精神。從而體會到“透”字在此是最貼切不過。也懂得在不同的語言環(huán)境中語言表達效果的重要性，這就是語言的魅力。

3、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

閱讀教學中的探究式學習是以問題為中心的學習，而創(chuàng)新的前提是善于發(fā)現(xiàn)問題和敢于提問。亞里土多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的?！庇幸蓡柌庞兴伎?，才有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。例如閱讀《小音樂家楊科》一文，我給學生設計了兩個畫面前配上兩段音樂。第一部分樂曲活潑、輕快、，仿佛是“楊科躺在河邊靜靜的聽著”大看然組成的交響曲；第二部分樂曲沉悶，凄涼，猶如楊科命運最后的結(jié)局，音樂及畫面既打動了學生的心靈，又拓展了學生的想象空間。他們從第一段音樂中，信佛聽到了馬的嘶鳴聲，蜜蜂的嗡嗡聲，青蛙的呱呱聲……而他們從第二部分中仿佛聽到了楊科的呻吟聲，被打的棍棒聲，兇狠的詛罵聲……還有楓樹的啼哭聲。想象，激起了學生情感交流和求異思索的沖動。

4、利用信息技術(shù)拓寬學生閱讀視野。

“探索性閱讀教學是學生個性化行為不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐”，為把“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩?，充分調(diào)動學生的學習積極性，信息技術(shù)這片豐腴的土壤，彌補了教本及資料的不足，讓學生有大量的探究空間，在解決問題和鞏固知識的同時，也培養(yǎng)了學生學習語文的興趣。

例如《草船借箭》一文，要理解“借箭成功的關(guān)鍵是什么？”學生必須先知道諸葛亮、周瑜、曹操的為人如何。所以教師可在網(wǎng)上提供有關(guān)以上幾個人物的歷史小故事，如《三顧茅廬》、《楊修之死》等。

要學生讀懂《索溪峪的“野”》、《迷人的張家界》等文不容易，因為它離我們生活環(huán)境較遙遠，在未能帶學生游張家界的情況下，我們可以用網(wǎng)絡提供《張家界之旅》、《今日的張家界》等信息讓學生走進迷人的張家界，豈不是有身臨其境之感嗎？大量的信息資料，學生提供了廣闊的閱讀天地。

探究式學習已成為當今教育的一大主流，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，它將為培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識發(fā)揮巨大的作用。

參考文獻。

唐曉勇《基于網(wǎng)絡資源的學科課程主題探究活動》。

梁秋成《語文閱讀教學中的探究學習》。

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇十四

【六》圖片優(yōu)化】圖片優(yōu)化這一節(jié)挺簡單,主要就是兩個注意點,一個是圖片尺寸,一個是圖片alt標簽使用;圖片是一個網(wǎng)站必不可少的素材,所...

【六》圖片優(yōu)化】。

圖片是一個網(wǎng)站必不可少的素材,所以,對于一個站,優(yōu)化好里面的每一張圖片,卻了是有了很重要的關(guān)系;首先是圖片,不管網(wǎng)站多大,我們里面的圖片都不要讓它超過100k/張,在能正常顯示的情況下,越小越好;在圖片的模式中,推薦使用gif圖片,最大……處理圖片的工具很多,在這里就不多說……再說,圖片的alt標簽,什么是alt呢,說白了,就是鼠標描述性文本內(nèi)容;把鼠標放在圖片區(qū)域上面,就會顯示出來相關(guān)說明,既然圖片未加載出來,鼠標在那位,alt內(nèi)容仍然能顯示,這樣好處就在于,圖片未加載完,用戶也可以通過alt了解個大概內(nèi)容……發(fā)揮你的特長,這個標簽用好了,挺雷人……alt具體如何使用,情況如下:。

挺簡單的.

【七》網(wǎng)絡營銷】。

【八》連接優(yōu)化】。

相互友情連接:在新站做好了后,為加快網(wǎng)站被收錄的步伐,選擇友情交換是一個不可缺少的環(huán)節(jié),然而,在這中間,也需要注意一些問題.

一》盡量尋找與自己同行站交換連接,是否為企業(yè)站無關(guān)僅要;。

二》由于是新站,避免和被降權(quán)、被處罰的站作連接;以及一些作弊站連接;。

三》企業(yè)站避免和各類采集站做連接;。

四》雖然不能太甍長青了,但適當甍長青一點,也不為過;。

五》防止連接被中途任意刪除,養(yǎng)成習慣查詢連接的習慣;知已知彼;。

【九》關(guān)鍵詞增強優(yōu)化】。

而之前的是怎么樣呢?

《title》吸塑機-東莞市宏浩包裝機械有限公司--制杯機《/title》。

修改之前其中的吸塑機、制杯機這兩個在詞在百度都是占在自然第一名;。

【十》關(guān)鍵詞排名維護】。

本人也是一個粗才,有眾多不懂,對于本篇,如有不對的地方,還望進來的朋友多我指教。

厚誠集智成長無限企業(yè)大學網(wǎng)。

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇十五

語文學科是一門藝術(shù)學科，它需要學生從語文的本質(zhì)上去感知語文知識。除了基本的字、詞、句、段、章等知識的學習外，更為重要的是通過學習，能夠讓學生感知文章的立意、結(jié)構(gòu)、思想，掌握文章的寫作手法，感悟作者的心境，能用自己的語言表達出文章的情感。要想達到這一教學效果，教師就要利用信息技術(shù)輔助語文課堂教學，將課程資源通過音畫作品、動畫、電子繪本等形式的展示，為學生創(chuàng)設特殊的語文情境，有效激活學生的靈感，提高學生對文章的感悟能力。比如，在進行《濟南的冬天》的教學時，由于北方學生對濟南的了解不多，僅僅通過文章閱讀很難感悟到濟南冬天的美。因此，教師可以利用多媒體為學生出示濟南的冬天的視頻簡介，通過對視頻的欣賞，學生全面了解到：濟南的冬天是那樣的山清水秀、氣候溫和。這些美麗的景色，啟迪了學生的想象思維，抒發(fā)了學生對祖國大好河山的熱愛和贊美之情，尤其是對那些詞語、寫作手法的運用理解得入情入理，大大提高了學生對文章的理解感悟能力。

二、利用信息技術(shù)手段進行寫作教學，突破作文教學難點，提高學生的.語文實踐能力。

教學原則對教學目的有了明確的定論，那就是教學是為了運用。我們教師必須遵循這一教學原則，本著教學是為了學生運用的宗旨，突出語文學科特點。其中，寫作教學就是培養(yǎng)學生運用語文知識的最好平臺，通過寫作教學，使學生掌握各種文體的寫作方法，掌握不同類型文章的寫作技巧，提高語文實踐運用技能。信息技術(shù)可以為學生提供網(wǎng)絡支持，為師生提供豐富的寫作素材，遇到問題可以到網(wǎng)上進行查閱，解決寫作教學中的疑難，提高寫作教學效果。比如，在進行主題為“保護環(huán)境”寫作教學時，為了讓學生真真切切地感悟到大自然所遭受的傷害，教師利用多媒體為學生播放從網(wǎng)上下載的工廠超標排放廢水、廢氣、廢物的視頻，人們過度砍伐森林的視頻，造成全球氣候變暖的分析視頻，生活、建筑垃圾隨意丟棄的視頻等資料。視頻中有的通過數(shù)字說明的方法闡述了我們的環(huán)境被破壞的程度，有的通過動植物滅絕情況告知人們大自然被破壞到什么程度。那些令人震撼的視頻、驚人的數(shù)字，激發(fā)了學生創(chuàng)作的靈感，學生在字里行間之中表露出對破壞環(huán)境的人的憎恨，由衷地產(chǎn)生一種保護大自然的使命感。這種寫作教學，既達到了激發(fā)學生的寫作熱情，又能使學生產(chǎn)生熱愛自然、珍愛生命的情感，大大提高了寫作教學質(zhì)量。

閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)是新課程理念下的小學語文教學中的重要教學目標之一，閱讀教學在語文教學中占有重要的地位。搞好閱讀教學對提高學生的自主合作學習能力、探究能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神十分重要，它也是提高學生語文閱讀素養(yǎng)的重要途徑。信息技術(shù)可以為學生的自主閱讀提供資源保障和交流平臺，學生可以利用信息技術(shù)隨時隨地閱讀，隨時隨地交流。學生在閱讀與交流過程中，有效提高各種技能，學生的語文閱讀素養(yǎng)會得到不斷提升?？傊?，信息技術(shù)給小學語文教學帶來了革命性的變化，通過教學模式、教學方法的優(yōu)化，課程資源的整合，重難點的突破，大大提高了語文教學質(zhì)量，推動著教學改革。但信息技術(shù)不能代替整個語文教學改革，教師還必須發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生積極思維，創(chuàng)造性地完成自主學習任務，學會從語文的角度去思考、去分析、去寫作，將所學知識運用到生活實踐中去，綜合提升學生的語文學科素養(yǎng)，全面落實語文教學目標。

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇十六

語文新課程標準指出要讓學生多閱讀。在上述教學過程中，教師引導學生朗讀每一個句子和段落，最后讀整篇課文，這正是順應了語文課程標準的要求。只有通過朗讀，學生才能夠充分感受到乘客的“從容”、作者的“提心吊膽”和艄公的“智慧、勇敢、機敏”，才能理解為何艄公能夠成為黃河的主人。朗讀課文，學生還能夠感受到文字的優(yōu)美，并能激發(fā)他們對艄公的尊敬。在教學中，教師通過“學習的主人”來幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，并為“黃河的主人”做出鋪墊，教學結(jié)尾處又深化了艄公的精神，讓學生感受到艄公精神的升華。而且教師在教學中適當?shù)乩昧艘曨l、圖片等多種多樣的教學方式，讓學生了解不認識的事物，改善了學習效果。

二、精思，教學優(yōu)化的核心。

文本含義來自精讀，而所謂精讀其核心又是指向?qū)W生思維的。讓學生在精讀的同時精思，往往可以促進學生對文本的理解與思維能力的提高。因此，精思是小學語文教學優(yōu)化的核心。教學實錄———《珍珠鳥》(蘇教版小學語文四年級上冊)。師:同學們，我們對珍珠鳥已經(jīng)有了一定認識，請同學們帶著對珍珠鳥的喜愛之情朗讀課文。(學生朗讀課文)師:同學們，通過朗讀課文，能不能知道珍珠鳥是一種什么樣的鳥呢?生:是一種可愛的鳥，因為它有小腦袋和“尖細又嬌嫩的鳴叫”。生:是一種好看的鳥，因為它像“蓬松的球”，還有灰藍色的羽毛。師:很好，看來同學們都已經(jīng)仔細閱讀了課文。同學們能夠從詞語和句子中知道珍珠鳥的美麗和可愛，那么同學們能否再體會一下，除了可愛和美麗，珍珠鳥還有什么其他的特點?生:還是一種膽小的鳥。(讓學生閱讀課文，品讀文字，知道珍珠鳥的特點，讓學生了解如何從字里行間體會作者想要表達的情感)師:珍珠鳥是一種膽小的鳥，那么它害怕作者嗎?生:先是害怕，然后不害怕。師:很好，可以看出這是一個過程。請同學默讀第4段，看一下珍珠鳥是如何一點點接近作者的。生:開始的時候珍珠鳥在屋里飛來飛去，亂撞燈繩。師:這表現(xiàn)了什么呢?生:珍珠鳥害怕作者。師:那么到最后哪些地方又體現(xiàn)出珍珠鳥不再害怕作者了呢?生:珍珠鳥用小紅嘴啄作者的筆尖，作者用手撫摸它，珍珠鳥“反而友好地啄兩下我的手指”。師:所以，珍珠鳥經(jīng)過很多次試探，才知道作者是真的愛護它，才真正地完全依賴作者，這對我們有什么啟發(fā)呢?生:我們要關(guān)心和愛護動物，動物才會成為我們的朋友。師:對，作者關(guān)愛珍珠鳥，珍珠鳥才會這么可愛美麗，才會和作者友好共處。在課堂教學剛開始的時候，教師就提出了“珍珠鳥是一種什么樣的鳥”這一問題，由此創(chuàng)設一種問題情境，引發(fā)學生的思考。然后讓學生自主感受珍珠鳥一步步親近作者的過程，認識到珍珠鳥對作者由害怕陌生到親近的態(tài)度變化，并引出“完全依賴”的概念。這一過程又是一個精心思考的過程，便于學生理解本節(jié)課的重點:只有相互依賴，我們才能和動物友好相處，只有相互依賴，同學之間才能互助友愛，這正是本文作者馮驥才想要表達的人文思想。

三、精設，教學優(yōu)化的保障。

這里的設是指設計，教學設計是學生高效學習的重要保障，可以說有什么樣的設計就會有什么樣的學習。作為一種保障，關(guān)鍵是用先進的教學理念去引導學生有效地學習。教學實錄———《爺爺?shù)奶J笛》(蘇教版小學語文六年級上冊)。師:同學們，在上一節(jié)課的學習中，我們知道了這篇課文的主人公強強被爺爺?shù)奶J笛聲吸引到了海邊，強強感覺很高興，為什么呢?生:因為海邊的風景很漂亮，并且爺爺?shù)牡崖暫芎寐牎?對，這些都吸引著強強，讓強強對海邊的生活很向往，但是夜里爺爺把強強一個人留在家里，強強怕不怕呢?生:剛開始的時候害怕，后來不怕了。授:除了害怕，強強還有什么感受?生:很想念爺爺，孤獨。師:那么請這位同學朗讀課文，盡量將強強這種害怕、焦急的心情讀出來。(學生朗讀課文)師:那么，為什么強強后來不害怕了呢?生:因為強強仿佛聽見了爺爺?shù)奶J笛聲。師:如果你是強強，你想對爺爺說些什么?生:爺爺，我已經(jīng)變得勇敢，不再害怕大海了。師:很好，從這里可以看出，我們必須克服困難和恐懼，才能培養(yǎng)自己的堅強品質(zhì)，同學們說對不對?生:對!在這節(jié)課的教學中，教師通過精心的設計，將教學內(nèi)容層層推進，既激發(fā)了學生的學習熱情，又讓學生在精讀的基礎(chǔ)上有效地思考，從而引起學生的情感共鳴，讓學生體會到課文的深刻內(nèi)涵。可以這么說，如果沒有這樣的設計，學生是不可能有這樣的收獲的。

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇十七

大家都知道網(wǎng)站優(yōu)化很重要,但是行業(yè)門戶網(wǎng)站的優(yōu)化和企業(yè)網(wǎng)站的優(yōu)化方案有很大的不同,目前很多的細分行業(yè)btob網(wǎng)站都不重視seo,今天來和大...

大家都知道網(wǎng)站優(yōu)化很重要,但是行業(yè)門戶網(wǎng)站的優(yōu)化和企業(yè)網(wǎng)站的優(yōu)化方案有很大的不同,目前很多的細分行業(yè)btob網(wǎng)站都不重視seo,今天來和大家談一下一些行業(yè)門戶網(wǎng)站常常陷入優(yōu)化誤區(qū).

1、重點推廣幾個熱門關(guān)鍵詞:(應注重全站的優(yōu)化,注意長尾關(guān)健詞的流量)。

很多行業(yè)門戶網(wǎng)站在開始進行優(yōu)化的時候,總喜歡先選幾個熱門關(guān)鍵詞,然后來對他們排一排名,看看效果怎么樣.結(jié)果是很難見效果.如果要想通過優(yōu)化讓自己的網(wǎng)站有一個翻天覆地的大變化.不應該刻意的去追求某幾個熱門詞的好排名,因為這些詞競爭太激烈,很難在短時間獲得好排名.就算這些詞有了好排名,給你帶來的流量也是非常有限的.

行業(yè)門戶商務網(wǎng)站的信息量非常的大,一般都有上百萬個頁面,每個頁面都包含有相應的關(guān)鍵詞.這些詞可能都不太熱,但是如果你能夠考慮到這些數(shù)量龐大的關(guān)鍵詞的話.這些你不需要排到第一頁.只需要排在前兩頁,每天每個關(guān)鍵詞能夠給你帶來半個流量的話,組合到一塊兒的流量也是非常非常巨大的.做優(yōu)化要有幾十相聯(lián)關(guān)健詞,從一開始就要考慮進去.

2、招聘一個專職的優(yōu)化工作人員:(應有一個人專門負責,技術(shù)部門配合,協(xié)同優(yōu)化)。

對于行業(yè)門戶網(wǎng)站而言,網(wǎng)站優(yōu)化不是靠一個人就能夠搞定的,因為行業(yè)門戶網(wǎng)站的優(yōu)化要考慮到,網(wǎng)站構(gòu)架策劃、關(guān)鍵詞分析、網(wǎng)頁設計、程序設計、效果檢測、其他推廣的配合等等.所以行業(yè)門戶網(wǎng)站的優(yōu)化工作,招聘一個普通的懂優(yōu)化的人是搞不定的.對于行業(yè)門戶網(wǎng)站而言,做優(yōu)化還要站到網(wǎng)站運營的角度去思考,并且讓優(yōu)化很好的和其他網(wǎng)絡營銷策略融入到一塊兒,這樣才能發(fā)揮最大的效果.

所以對于行業(yè)門戶商務網(wǎng)站而言,需要的不是一個優(yōu)化人員,需要的是一個能夠在優(yōu)化、網(wǎng)站推廣、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)站運營等等方面非常有實戰(zhàn)經(jīng)驗的外腦.

3、找個見到效果再付費的優(yōu)化服務先試試效果:(行業(yè)網(wǎng)站不應選擇付費優(yōu)化)。

行業(yè)門戶網(wǎng)站千萬不要這樣的來試一試,因為你試不起,如果你找一個見到效果再收費的,估計都是沒有太多實戰(zhàn)經(jīng)驗的,如果你的網(wǎng)站被當作試驗品犧牲了,那損失更大了.同時損失的還有時間.時間成本也是非常大的成本.選擇優(yōu)化咨詢公司,不要看扯淡吹牛的功夫,看看對方有過哪些成功案例就ok了,另外也要驗證一下這些案例是否是他們真實做過的.

厚誠集智成長無限。

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網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇十八

第三、看url路徑，我們知道網(wǎng)頁權(quán)重一般是首頁大于目錄，目錄大于內(nèi)容頁。如果我們看到結(jié)果中有非常多的網(wǎng)站是首頁地址，那么往往...

第三、看url路徑。

我們知道網(wǎng)頁權(quán)重一般是首頁大于目錄，目錄大于內(nèi)容頁。如果我們看到結(jié)果中有非常多的網(wǎng)站是首頁地址，那么往往說明這個詞非常火爆。按照我的經(jīng)驗來說，首頁如果有7個以上的這樣的網(wǎng)站那么競爭度往往很大網(wǎng)站推廣。

第四、詳細分析競爭網(wǎng)站。

這時候就要詳細的分析下對手的seo情況了，首先看外鏈，對手外鏈比較少的話我們也能輕松超過，其次看網(wǎng)站內(nèi)部seo，如果沒做過刻意的優(yōu)化，那么往往我們也很容易超過的網(wǎng)絡推廣。

怎么看關(guān)鍵詞難度基本的方法就這些，個人認為上述的第一、第三、第四條是重點。在這里我要糾正個錯誤做法，那就是只重視百度指數(shù)。百度指數(shù)說穿了就是人們的關(guān)心程度和詞語的熱門程度，并不代表詞語的競爭程度。我們接單主要就是考慮競爭難度問題，至于指數(shù)，那代表著能給客戶帶來多少流量問題，和分析競爭難度關(guān)系不大。本人曾經(jīng)也犯了這樣的錯誤，接到一個捷易通軟件下載的詞，百度指數(shù)不到1000，但前三頁全被首頁占滿了。彼時，筆者經(jīng)驗少，資源更少。結(jié)果可想而知網(wǎng)絡營銷。

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇十九

信息技術(shù)應用于語文教學，給語文教學帶來了新的生機。它圖文并茂，視聽兼?zhèn)洌哂胁皇軙r空限制的再現(xiàn)性、可控性、模擬性以及強大的交互功能，有利于創(chuàng)設情境，陶冶情操，提高課堂效率。但是，信息技術(shù)只是課堂教學的輔助手段之一，它不是課堂教學方法的全部?，F(xiàn)代信息技術(shù)的使用能否在教學中充分發(fā)揮其教育功效，關(guān)鍵在于如何做到恰當?shù)厥褂谩?/p>

實踐證明，信息技術(shù)與語文教學整合得好，使用恰當，教學就能收到事半功倍的效果。反之，就會流于形式，干擾教學。當前在教學中應用信息技術(shù)手段存在的誤區(qū)主要有以下幾個方面。

一是為時尚而使用。使用信息技術(shù)手段進行教學，必需使信息技術(shù)資源和語文教學內(nèi)容作到“整合”而不是“湊合”。目前，有些教師在使用多媒體時只是為了追求時尚，簡單應付了事，沒有真正發(fā)揮多媒體在教學中的作用。為此，教師必須不斷學習現(xiàn)代信息技術(shù)，提高自己的理論水平和操作能力，把信息技術(shù)作為一種知識、信息傳遞的載體應用到教學中去，只有這樣，才能將二者有機地融合到一起，增強語文教學的效果。

二是流于形式，不講究實效。在進行整合的過程中，不能只顧形式上的“熱鬧”，而要講求實際效果。一要根據(jù)語文教學的需要，遵循語文學習的規(guī)律，選擇相應的信息資料，運用有效的形式，讓學生學得活，學得好，得益多。二要在采集、整理信息時，根據(jù)不同學生的需求做到適量、適度，把教學效果放在第一位。學生學習效果的好與不好是看學生能夠正確反饋的信息量，而不是看其接受過多少信息。

三是課堂教學必須用多媒體。語文是文化的、社會的、生活的、情感的、思想的載體。語文教學是教師和學生情感的交流、思想的碰撞，這種交流和碰撞只有在平等、和諧、寬松的氛圍中才能收到良好的效果。因此，作為課堂教學的一種輔助手段，多媒體的使用應以能否促進課堂教學效果為標準，能促進教學則用，反之，則不用。

1.改變教學模式，發(fā)揮學生主體作用。

傳統(tǒng)語文教學偏重知識和能力訓練體系，注重傳授語法、詞匯等語文基礎(chǔ)知識，教學中學生的主體地位得不到重視。新課程背景下的語文教學重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運用能力和語感的培養(yǎng)，重視學生的實踐活動。這就要求教師在遇到學生提出質(zhì)疑時，要有意識地引導學生在網(wǎng)上查找相關(guān)信息，通過自主、合作、探究的學習，培養(yǎng)學生的自學能力；二是通過作業(yè)的方式，指導學生利用網(wǎng)上豐富的資源進行相關(guān)問題的討論，培養(yǎng)學生整合信息的能力；三是通過網(wǎng)上聊天室、留言本、e-mail、bbs等方式與教師或他人交流溝通，探討學習和生活上的一些問題，培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡獲取知識、探求知識的能力，讓學生真正成為信息時代學習的主人。

2.創(chuàng)設教學情境，培養(yǎng)學生審美能力。

激發(fā)學生的興趣，是實施素質(zhì)教育的重要前提。在語文課堂教學中，教師可深入挖掘教材中的審美因素，通過多媒體信息技術(shù)課件再現(xiàn)文中情境，使學生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，在情感的震撼中獲取美感，學習知識，陶冶情操。

如在教《沁園春·雪》一課時，可以利用錄像資料把這首詞演繹成動人的圖畫，畫面中色彩富麗、冷暖相間、情景交融的景象，一下子就把學生帶進那氣勢磅礴、意境恢弘的冰雪世界，再配上激情的朗讀，使學生們的`視野和想象的空間得到了極大的拓展，完全沉醉在“江山如此多嬌”的情境之中。學生的想象空間隨著課文內(nèi)容的展開而不斷地擴展,學習的主動性和積極性被充分地調(diào)動起來。這種通過多媒體手段創(chuàng)設教學情境的方法，是幫助學生理解文意，培養(yǎng)審美能力，提高語文學習效果的有效途徑。

3.啟發(fā)多元思維，促進學生智力發(fā)展。

思維能力是智力的重要組成部分，處于智力的核心地位。在語文教學中適時、恰當?shù)剡\用信息技術(shù)手段，抓住思維能力這一核心訓練，就可以啟發(fā)學生的思維，發(fā)展學生的智力。

傳統(tǒng)的語文教學很難為學生提供直觀的畫面，對學生進行想象力、分析力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而用多媒體信息技術(shù)開展語文教學，可充分利用多媒體的優(yōu)勢，并結(jié)合語文學科的認知規(guī)律，給學生提供大量的文質(zhì)兼美的閱讀材料，把學生帶入文學藝術(shù)的殿堂，讓他們在大量的閱讀中提高想象力、分析力和創(chuàng)造力。

在課文教學中培養(yǎng)學生的想象力。如在《火星——地球的孿生兄弟》的教學中，教師可以通過影視資料讓學生了解火星和地球，然后教師提出問題讓學生聯(lián)象和思考：火星和地球有哪些相同之處和不同之處，結(jié)合課文分析為什么把火星和地球稱為孿生兄弟。當課文的結(jié)尾講到“科學家推測，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當?shù)臏囟?，就可能孕育出生命來”的時候，教師可以播放有關(guān)的科幻片讓學生展開想象：如果火星上真的有生命，它們是什么模樣的，又是怎樣生存的？以激發(fā)學生探究宇宙秘密的濃厚興趣。

在寫作中培養(yǎng)學生的想象力。創(chuàng)新離不開“想象力”,信息技術(shù)從多方面為想象力的發(fā)揮創(chuàng)造了條件。首先，通過交互式學習方式，調(diào)動了學生學習的主觀能動性。網(wǎng)絡真正的力量在于互動性。網(wǎng)絡交互式小說的興起，大大激發(fā)了學生們的創(chuàng)作欲望，他們置身其中，可以讓自己的想象插上飛翔的翅膀，隨意改變作品的主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物命運和結(jié)局，可以說互動性喚醒了學生的主體意識，激活了學生潛在的創(chuàng)造力。其次，多媒體技術(shù)可以將文字、圖畫、聲音等各種教學信息交融在一起，還可以將影視中的時間顛倒、空間跳躍、圖形變化等手法運用到電子文本的合成中，這不僅有利于開拓學生的思路，激發(fā)學生的想象，使學生思維高度活躍，更主要的是它可以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

綜上所述，信息技術(shù)與語文教學的整合是一個充滿活力的嶄新領(lǐng)域，其發(fā)展空間是無限的，作用是巨大的。但作為一種教學形態(tài)，在使用上要符合語文教育教學規(guī)律以及學生的語文認知規(guī)律。教師要不斷學習，要會用、善用信息技術(shù)，努力探索，賦予語文教學以新的生命與活力，為語文教學增添一道靚麗的風景。

參考文獻。

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[2]余勝泉.信息技術(shù)與課程整合的目標與策略[j].人民教育，（2）.

網(wǎng)絡優(yōu)化協(xié)議書如何寫篇二十

摘要：在語文教學中運用信息技術(shù)，逐步實現(xiàn)教學的信息化、網(wǎng)絡化。本文探討如何在語文教學中運用信息技術(shù)，使之與語文學科有效整合，促進教學發(fā)展。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以計算機為中心的多媒體信息技術(shù)為人們開辟了一個聲、像、圖、文并茂的新天地，學習空間呈現(xiàn)開放性和全球化，學習內(nèi)容選擇的自主性和個性化，內(nèi)容形式的多媒體化，學習過程的交互性。這些特點，正好符合語文學科人本主義和學習個性化的需要，有利于學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、整合的內(nèi)涵。

信息技術(shù)是指信息產(chǎn)生、加工、傳遞、利用的方法和技術(shù)。在教育領(lǐng)域中應用的信息技術(shù)主要包括多媒體計算機技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)和虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)等。目前，多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的信息技術(shù)已在教育領(lǐng)域逐步得到廣泛應用。整合就是根據(jù)學科教學的需要，充分發(fā)揮以計算機網(wǎng)絡技術(shù)為主體的信息媒體的工具性功能，使其有機地融入學科教學中，從而提高教學質(zhì)量。

信息技術(shù)與語文教學整合是在先進的教學思想、理論的指導下，把以多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的信息技術(shù)作為工具的形式與語文教學結(jié)合起來，成為語文課程內(nèi)容的有機組成部分，提高學生運用和處理信息能力、閱讀能力以及寫作能力，以培養(yǎng)學生的語文自主學習能力和協(xié)作精神，有效完成語文教學任務的一種新型的教學方式。

二、整合的本質(zhì)。

1、整合是為了更好完成語文教學目標任務。

信息技術(shù)與語文教學的整合，就是把各種信息技術(shù)手段恰好地融合到語文教學中，目的是為更好地實現(xiàn)語文教學目標，更有效培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)和能力。我們要認識到，整合是種手段，在整合過程中，不能生硬地使用信息技術(shù)。要根據(jù)教學需要，遵循語文學習的規(guī)律，選擇相應的信息資料，運用有效的途徑，在恰當?shù)牡胤胶侠硎褂茫行г鰪妼W習效果，提高學習效率。

信息技術(shù)與語文教學的整合要實現(xiàn)二者的“融合”。在利用信息技術(shù)時，教師要清楚使用的優(yōu)勢和不足，在教學過程中，教師和學生以一種自然的方式對待信息技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)搜集信息資源，利用電子郵箱、聊天室、課程網(wǎng)站、教學論壇等實現(xiàn)教師與學生、學生與學生之間討論交流，進行文字數(shù)據(jù)處理和繪畫制作等等。使信息技術(shù)為師生獲取知識、傳授知識、運用知識服務。

信息技術(shù)與語文教學的整合實質(zhì)上是二者雙向互動。在語文教學中運用信息技術(shù)，具有傳統(tǒng)教學媒體無法比擬的優(yōu)勢。教學過程中借助信息技術(shù)，創(chuàng)設豐富的教學情境，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，從而有效地促進教與學雙向互動，達到良好的教學效果。使語文教學實現(xiàn)整體優(yōu)化，整合出更加合理的能力標準、知識體系和教學體系。

三、整合的作用。

1、豐富教學情境，提高學習興趣。

創(chuàng)設與教學內(nèi)容相適應的具體場景或氛圍，引發(fā)學生情感體驗，幫助學生迅速而正確地理解教學內(nèi)容，使教學過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動活潑的美景，不僅能為學生提供認知的感性材料，而且可以在學生學習的疑難之處，再現(xiàn)情境，啟發(fā)學生對表象進行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展，給課堂注入了新的活力，激發(fā)學生學習興趣。

2、創(chuàng)設虛擬課堂，拓寬教學空間。

由于教學課件的可重復性和適應性，這為大面積提高語文質(zhì)量提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。一個課件可以重復使用，也可多地方使用，突破了傳統(tǒng)教學受時空的限制。不僅為學習滯后者提供了原教學情景，也為更多地方的學生接受優(yōu)質(zhì)的語文課堂教學提供了可能。語文是一門綜合性學科，互聯(lián)網(wǎng)為語文教學提供了豐富的素材。把師生引入一個全新的教與學的世界。

3、促進個性教學，提高綜合水平。

信息技術(shù)使教師的教學個性得以展示。教師把要講授的知識按照自己設計的邏輯進程，選用最適合的教學方式，有效組織教學。根據(jù)教材特點和學生情況，對功能不同的媒體進行組合，調(diào)用豐富的課件資源，滿足自己的教學需求。由于網(wǎng)絡教學具有學生學習的主體性、教學方式的多樣性、教學環(huán)境的開放性以及教學的交互性等特點，對于培養(yǎng)學生聽說讀寫能力發(fā)揮了極大的優(yōu)勢?；ヂ?lián)網(wǎng)豐富的信息資源，供學生選取、分析、評價和加工，然后根據(jù)自身的需要加以充分的利用。

四、整合注意的`三個問題。

信息技術(shù)在語文學科中的運用，是對傳統(tǒng)教學方式的深刻變革。而語文學科自身具有的特點和教學規(guī)律，在整合過程中，注意以下三個問題。

1、轉(zhuǎn)變教學的觀念。面對新的教育技術(shù)，教師如何適應新的媒體、駕馭新的媒體，轉(zhuǎn)變觀念是前提。如果沒有正確的指導思想和觀念，再先進的技術(shù)和設備也發(fā)揮不了作用。要不斷提高廣大教師的教育技術(shù)意識，使他們對教育技術(shù)的發(fā)展而引起的教育思想、教學模式、教學方法的變革有一個明確的認識。

3、傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代技術(shù)相互結(jié)合。我們提倡語文教學中利用現(xiàn)代化的教學手段，是因為其教學效果是傳統(tǒng)教學手段難以企及的。但這并是指傳統(tǒng)教學手段已經(jīng)是落伍，現(xiàn)代技術(shù)需要與傳統(tǒng)教學相結(jié)合。傳統(tǒng)的語文教學中，例如：教師板書，實質(zhì)上也是學生加深對知識理解和記憶的過程。教師優(yōu)美的、富有個性的書寫直接影響到學生的書寫和審美，這是計算機遠不能及的。教師富有啟迪性的語音和體態(tài)語言的暗示，在學生心理上產(chǎn)生的模仿力和親和力，這是多媒體音像無法達到的。因此，在語文教學中，要依據(jù)課文的內(nèi)容和特點，既要發(fā)揮信息技術(shù)的長處，又要保留傳統(tǒng)教學的優(yōu)點，二者相輔相成，才能相得益彰。

參考文獻：

[2]羅珊珊信息技術(shù)與課程整合模式研究[d].江西師范大學，.12.