企業(yè)上云背景范文如何寫(xiě)(精選16篇)

人生就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，成功不僅僅是靠速度，更要有毅力和堅(jiān)持不懈的努力。總結(jié)不僅要總結(jié)過(guò)去的成果，還要提出未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀書(shū)籍和文章，希望能為大家提供新的觀點(diǎn)和啟發(fā)。

企業(yè)上云背景范文如何寫(xiě)篇一

于是與豬頭商議，要不要去面試。在網(wǎng)上找了一下，符合那些條件的確實(shí)也有一家，可能是他們自動(dòng)搜索簡(jiǎn)歷找到我們的?？匆患移髽I(yè)介紹，感覺(jué)不錯(cuò)，只是地址不是太確定，那就打電話確認(rèn)一下吧!還好，很快問(wèn)到了企業(yè)名稱與具體地址，在家呆著也是呆著，去面試一下也未嘗不可，就當(dāng)去鍛煉身體嘛!

通知是下午三點(diǎn)面試，而我在家呆著也無(wú)聊，除了上網(wǎng)還是上網(wǎng)，于是一點(diǎn)鐘就出門(mén)了，坐公交車(chē)到終點(diǎn)站下車(chē)后?？紤]是打的去呢，還是走路去?對(duì)那家企業(yè)所處位置不是太清楚，聽(tīng)他們描述，應(yīng)該離我下車(chē)的地方不遠(yuǎn)。看一下時(shí)間，現(xiàn)在兩點(diǎn)不到呢?既然這樣，熟悉一下環(huán)境也挺好的，于是決定步行過(guò)去!

這一走可不打緊，卻把自己弄到欲哭無(wú)淚的地步了，因?yàn)樽吡艘欢温?，可能一公里左右吧，走到一人煙稀少的地方去了，想?wèn)路吧，都找不到人!想打的吧，更是找不到，怎么辦呢?回去吧?那不是我的性格。于是全憑著他們的描述就那樣走啊走，最后竟然讓我走到一死路了，前面竟然沒(méi)有路!

幸運(yùn)的是，那時(shí)正好有幾個(gè)園藝工人在工作，就問(wèn)了一下他們!挺不錯(cuò)，還好他們知道那家企業(yè)在哪?并指給了我方向。

原來(lái)我走錯(cuò)方向了，還好，時(shí)間還來(lái)得急，趕緊往那趕吧，誰(shuí)知，好事多磨，走到都可以看到那家企業(yè)的地方了，卻還是不知道已經(jīng)到了，正好那還有另外一家企業(yè)里面有人，與他們打聽(tīng)一下，告訴我們朝南面方向走!剛走出沒(méi)幾步，有人把我叫住了，告訴我應(yīng)該往北面方向走才對(duì)，還好那位好心人告訴了我，要不我又得多走不少冤枉路了!

好不容易找到了那家企業(yè)，也與他們通知的時(shí)間差不多到吧，最多可能也就遲到五分鐘左右吧!

剛一坐下，他們就拿了一份資料讓我填，那里面還有一份算是性格測(cè)試的綜合題類型的試卷吧，讓我們做，做就做吧，沒(méi)什么大不了的，也難不倒我!

資料還沒(méi)填完，就通知我去面試?(不是我速度慢，是時(shí)間有限!)說(shuō)是他們財(cái)務(wù)經(jīng)理正好現(xiàn)在有時(shí)間，唉，誰(shuí)叫我是去面試呢?既然他們說(shuō)沒(méi)填好不要緊就不要緊吧!于是跟著小人事到了面試室。(其中在去面試途中，人事告訴我們，在臺(tái)資企業(yè)，走路都得走在線內(nèi)。唉，一直以來(lái)都知道臺(tái)資企業(yè)規(guī)矩比較多，今天算是體會(huì)到了!這也是好事，制度約束人，挺不錯(cuò)的!所以在回來(lái)的時(shí)候我還是按他們的規(guī)矩從線中繞回來(lái)的!)有一個(gè)人事經(jīng)理，還有一個(gè)財(cái)務(wù)經(jīng)理吧，可通知我們?nèi)サ暮孟襁€有一個(gè)應(yīng)聘總務(wù)總管的吧，我告訴他我的資料還沒(méi)填完，他們就告訴我先面試那位總務(wù)，讓我在現(xiàn)場(chǎng)填完資料。唉，既然本來(lái)就有先后順利，為什么通知我們一起進(jìn)去了，害我又在吵鬧的環(huán)境中填寫(xiě)資料!

總算把總務(wù)總管面試完了，輪到我面試，先是介紹一下我以前的工作經(jīng)歷，我都如實(shí)陳述!后面是財(cái)務(wù)經(jīng)理問(wèn)我問(wèn)題了，問(wèn)的問(wèn)題倒是不怎么難，但我卻覺(jué)得有點(diǎn)死板，還記得其中問(wèn)到一開(kāi)紅沖發(fā)票的證明，竟然問(wèn)我具體那是什么?對(duì)那我還真不知道，一般情況下，如果要開(kāi)具紅沖發(fā)票，我們一般都知道程序!從稅務(wù)局出來(lái)一般也能拿到自己所需要的東西。就像我以前去辦稅務(wù)變更，填了好多表格，但具體你讓我說(shuō)什么表格我還真講不清楚!我覺(jué)得會(huì)計(jì)講究的操作，而不是理論，有些人雖知道理論，但真正讓他操作起來(lái)并不一定可以處理下來(lái)!

另外面試人員說(shuō)我對(duì)電腦知識(shí)欠缺很大，這我也知道。因?yàn)槲乙郧按舻亩际切∑髽I(yè)，并不像昨天去面試的那家企業(yè)有很多分公司，沒(méi)有用過(guò)erp，但是我并不認(rèn)為我對(duì)電腦知識(shí)欠缺。電腦知識(shí)，只要不涉及編程，操作方面學(xué)起來(lái)都不難!企業(yè)招人希望可以招熟手，那樣上手比較快，但是也不能一謂損別人。

后面竟然談到他們現(xiàn)在招的人，可能會(huì)在明年三月份外派到上海去，這一方面就我們幾個(gè)前去應(yīng)試人員都表示不能接受。因?yàn)榇螂娫捦ㄖ覀內(nèi)ッ嬖嚂r(shí)，都沒(méi)講這些情況!如果知道這些情況，大家可能基本都不會(huì)去面試!呵呵，大家都是已婚人士，可都不希望住工廠，外派到外地去哦!

我承認(rèn)，我自己在某些方面確實(shí)存在不足，但我認(rèn)為擁有持續(xù)學(xué)習(xí)能力才是最重要的，面試單位在招人的時(shí)候可以考慮你現(xiàn)在的能力，但也應(yīng)該評(píng)估應(yīng)聘人員的學(xué)習(xí)能力!

漫漫求職路，去這家算是挺好的企業(yè)面試，雖說(shuō)讓我走了一個(gè)多小時(shí)的路，但我并不后悔!到少我可以從面試中獲得不少工作也學(xué)習(xí)中學(xué)不到的東西!

企業(yè)上云背景范文如何寫(xiě)篇二

一個(gè)企業(yè)的檔案信息記錄著整個(gè)企業(yè)的發(fā)展歷程，它既包含著企業(yè)發(fā)展的技術(shù)投入，也有企業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。所以，企業(yè)的檔案管理對(duì)于整個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)都是十分重要的，是保證企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的重要條件。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的背景下，企業(yè)的檔案管理工作需要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，其中檔案管理產(chǎn)業(yè)化對(duì)于企業(yè)的發(fā)展是十分有益的。企業(yè)檔案管理產(chǎn)業(yè)化需要檔案管理的工作人員本身需要較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，而且檔案管理工作人員也需要具有與時(shí)俱進(jìn)的思想，在當(dāng)前信息化時(shí)代的大背景下，不斷的提高檔案信息在企業(yè)發(fā)展中的作用，充分發(fā)揮出檔案在企業(yè)中的意義。

2.2體制創(chuàng)新。

第一，對(duì)企業(yè)檔案進(jìn)行一體化管理。一體化管理能夠有效的提高企業(yè)檔案的利用率，將檔案、信息、資料等一切信息資源進(jìn)行集中管理，也有利于不同信息管理部門(mén)的交流合作。

第二，加強(qiáng)全過(guò)程控制。全過(guò)程控制就是將原來(lái)的檔案管理模式向檔案材料全過(guò)程管理模式轉(zhuǎn)變。這就需要在進(jìn)行檔案管理的工作中，將檔案信息的生成、收集、處理、入庫(kù)、利用等整個(gè)過(guò)程進(jìn)行記錄，對(duì)其進(jìn)行全程管理。

第三，將考核機(jī)制運(yùn)用到檔案管理工作中來(lái)。檔案管理工作人員本身應(yīng)該具有較強(qiáng)的知識(shí)能力，尤其是在信息化時(shí)代的背景下，計(jì)算機(jī)應(yīng)用以及信息化管理等方面的能力是必不可少的。將考核機(jī)制引用到檔案管理工作中來(lái)，對(duì)培養(yǎng)以及激勵(lì)檔案管理工作人員起到促進(jìn)作用。

2.3創(chuàng)新管理模式。

信息技術(shù)已經(jīng)深入到我們生活的方方面面中，而且信息技術(shù)也受到了很多企業(yè)的歡迎，將信息技術(shù)運(yùn)用到企業(yè)檔案管理中來(lái)是檔桿管理發(fā)展的趨勢(shì)。在現(xiàn)代化的檔案管理中，通過(guò)建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，將那些紙質(zhì)的檔案資料進(jìn)行處理后，將其轉(zhuǎn)化為電子信息檔案，并將其儲(chǔ)存在數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中，當(dāng)使用的時(shí)候，指需要通過(guò)計(jì)算機(jī)或者其他設(shè)備連接到數(shù)據(jù)庫(kù)，就可以快速的查找到，這極大的提高了檔案的利用率，同時(shí)電子檔案也非常的方便保存，也能有效的保證檔案的完整性。

3結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，在信息化時(shí)代的大背景下，企業(yè)的檔案管理工作對(duì)于一個(gè)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展起到十分重要的作用。所以，在現(xiàn)代化的企業(yè)管理工作中，要對(duì)檔案管理又足夠的重視，對(duì)當(dāng)前企業(yè)檔案管理工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，從而不斷的完善企業(yè)的檔案信息管理，發(fā)揮檔案的真正作用，最終為企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[2]侯林。企業(yè)檔案管理功能服務(wù)模式創(chuàng)新[j].東方企業(yè)文化，2013,11:88.

[4]楊繼志。淺論信息技術(shù)條件下的企業(yè)檔案管理模式創(chuàng)新[j].黑龍江科技信息，,27:175.

企業(yè)上云背景范文如何寫(xiě)篇三

高職教育具有高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性，培養(yǎng)的是能夠勝任企業(yè)崗位的、符合社會(huì)需求的專業(yè)技術(shù)技能型人才。因此，高職生實(shí)習(xí)是高等職業(yè)教育中，學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效方式方法，它有利于高職生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐之中，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，同時(shí)也是具有高等職業(yè)教育特色的課程體系環(huán)節(jié)。目前，我國(guó)職業(yè)教育的學(xué)生實(shí)習(xí)尚處于發(fā)展階段，大多數(shù)職業(yè)院校在學(xué)生實(shí)習(xí)的管理上仍存在諸多問(wèn)題，本文擬基于心理契約理論探討高職生實(shí)習(xí)管理策略。

一、心理契約理論的概念。

進(jìn)行有關(guān)心理契約的研究最早的是阿吉利斯，緊跟其后的施恩、列維森等也進(jìn)行了這方面的研究，并證明了阿吉利斯的觀點(diǎn)，采用了他關(guān)于心理契約的定義。雖然他們的定義在某些方面存在差異，但是他們對(duì)心理契約內(nèi)涵的觀點(diǎn)基本上是一致的。他們對(duì)心理契約的定義是：“組織和員工之間內(nèi)隱的、未公開(kāi)說(shuō)明的一套對(duì)對(duì)方權(quán)利和義務(wù)的感知，以及由此形成的相互期望”。心理契約實(shí)際上是施恩正式提出的，他認(rèn)為，心理契約是“個(gè)人將有所奉獻(xiàn)與組織欲望有所獲取之間，以及組織將針對(duì)個(gè)人期望收獲而提供的一種配合”。雖然這不是有形的契約，但卻發(fā)揮著有形契約的作用。

二、現(xiàn)階段高職生實(shí)習(xí)存在的主要問(wèn)題。

高職院校主要是以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，為了保證學(xué)生在校外的實(shí)習(xí)效果，現(xiàn)在大部分高職院校采取了“2+1”的人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間為2年，主要進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，輔之以實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，最后一年安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)主要有兩種形式：一種是由高職院校統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)單位，一種是由學(xué)生自主選擇實(shí)習(xí)單位。雖然一年的實(shí)習(xí)時(shí)間，有利于學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生能在正式進(jìn)入社會(huì)前有一個(gè)較好的適應(yīng)階段。但部分高職院校實(shí)習(xí)管理機(jī)制不完善，實(shí)習(xí)過(guò)程中管理不到位，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中存在較多問(wèn)題。

（一）高職院校的就業(yè)壓力與學(xué)生懈怠形成反差。目前大多數(shù)高職院校都存在就業(yè)壓力，因?yàn)楦叩木蜆I(yè)率會(huì)提高學(xué)校在社會(huì)中的聲譽(yù)，從而有助于其招生，因此學(xué)校往往以就業(yè)工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，從而會(huì)高度重視學(xué)生的實(shí)習(xí)問(wèn)題。而學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)所要達(dá)到的教學(xué)目的不夠重視，認(rèn)為實(shí)習(xí)是為了完成必須修習(xí)的學(xué)分，甚至很多學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)是學(xué)校和家長(zhǎng)逼迫的，因此應(yīng)付了事，去實(shí)習(xí)也就是混個(gè)學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)要求，順利拿到畢業(yè)證就可以了。學(xué)生從思想上徹底降低了對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的重視，對(duì)實(shí)習(xí)的參與度與積極性都不高。

（二）學(xué)生找不到合適的實(shí)習(xí)崗位。用人單位對(duì)員工需求量大，網(wǎng)上有很多招聘信息，很多企業(yè)也主動(dòng)到學(xué)校招聘，但很多時(shí)候卻找不到合適的學(xué)生。很多學(xué)生也積極參加面試，卻找不到合適的實(shí)習(xí)崗位。筆者對(duì)廣西某高校校內(nèi)畢業(yè)雙選會(huì)進(jìn)行了調(diào)查，該高校共有2486名畢業(yè)生，當(dāng)年在學(xué)校舉辦了2場(chǎng)大型雙選會(huì)，共邀請(qǐng)230多家企業(yè)來(lái)參加，為畢業(yè)生提供3500多個(gè)崗位。雙選會(huì)結(jié)束后，該校招生就業(yè)處對(duì)學(xué)生面試情況做了粗略統(tǒng)計(jì)，參加雙選會(huì)面試的學(xué)生一共有1235名，其中成功遞交簡(jiǎn)歷的有735名，而用人單位表示有意向的只有128個(gè)，在雙選會(huì)現(xiàn)場(chǎng)面試成功的只有39名，從面試結(jié)果來(lái)看，面試成功的學(xué)生只占到參與雙選會(huì)面試學(xué)生的3%。該校招生就業(yè)處對(duì)面試結(jié)果進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，用人單位對(duì)學(xué)生的需求量比較大，但大部分面試的學(xué)生沒(méi)有達(dá)到用人單位的需求，其中用人單位普遍認(rèn)為很多參與面試的學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)還沒(méi)有做好充分的心理準(zhǔn)備，很多學(xué)生的簡(jiǎn)歷都顯得比較簡(jiǎn)單，對(duì)崗位的重視程度也不是很高，導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生只是抱著試一試的心態(tài)，甚至部分學(xué)生把面試當(dāng)成學(xué)校安排的一次任務(wù)。

（三）學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)管不到位。畢業(yè)實(shí)習(xí)是屬于一個(gè)教學(xué)過(guò)程，但往往卻成了一個(gè)“放羊”的社會(huì)化過(guò)程，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)校往往簡(jiǎn)單地將管理和培養(yǎng)的責(zé)任推給企業(yè)，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生缺乏有效管理。另外，部分高職院校學(xué)生實(shí)習(xí)地分散，學(xué)生的流動(dòng)性大，實(shí)習(xí)過(guò)程中主要靠學(xué)生自動(dòng)聯(lián)系指導(dǎo)老師，導(dǎo)致實(shí)習(xí)常常處于失控和半失控狀態(tài)，不利于實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)與管理。

三、高職生實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題的原因。

（一）學(xué)生實(shí)習(xí)目標(biāo)不明確。大多數(shù)學(xué)生不清楚為什么要實(shí)習(xí)，有些只是當(dāng)完成學(xué)校布置的任務(wù)，有些是為了待遇，有些則是迫于家庭壓力等。有的學(xué)生則對(duì)自身專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，不能正確地思考自己的興趣與專業(yè)之間的共通點(diǎn)，對(duì)實(shí)習(xí)期望值太高，容易將實(shí)習(xí)想象成自己理想化的模式，就不能對(duì)實(shí)習(xí)制訂出科學(xué)的目標(biāo)計(jì)劃，當(dāng)真正開(kāi)始實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)際和想象差距較大時(shí)，容易出現(xiàn)浮躁、不穩(wěn)定的情緒。學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)發(fā)生偏離，他們沒(méi)有意識(shí)到實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)講，既是校外學(xué)習(xí)實(shí)踐技能和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，也是作為一個(gè)即將要畢業(yè)的大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境的過(guò)程，是學(xué)生走向社會(huì)的第一步。

（二）“90后”學(xué)生更追求個(gè)性和自我。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善，許多家庭條件得到改善，而走進(jìn)大學(xué)校園的“90后”學(xué)生，其價(jià)值觀呈多元化，功利性的行為增多。他們對(duì)工作要求較高，不愿吃苦，常常以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，人際交往能力缺乏，難以適應(yīng)從安逸的學(xué)習(xí)狀態(tài)到緊張的工作狀態(tài)的過(guò)渡，當(dāng)在工作中出現(xiàn)一點(diǎn)困難，卻被無(wú)限度放大，心理承受能力差。

（三）學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)前的指導(dǎo)不夠重視。許多高職院校不重視學(xué)生實(shí)習(xí)前的指導(dǎo)，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)生的心理和思想教育工作不到位。學(xué)生并沒(méi)有清楚地認(rèn)識(shí)到頂崗實(shí)習(xí)的意義和目的`，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)同感。二是頂崗實(shí)習(xí)前的職業(yè)技能培訓(xùn)缺乏，許多高職院校在學(xué)生溝通能力、協(xié)調(diào)能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力和耐挫能力方面并沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以致學(xué)生的實(shí)習(xí)適應(yīng)期較長(zhǎng)。

四、基于心理契約理論的高職生實(shí)習(xí)管理策略。

馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的需要分為五個(gè)層次，依次為生理需要、安全需要、社交需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。一般當(dāng)人的某一級(jí)需要得到滿足后，就會(huì)產(chǎn)生高一級(jí)的需要，如此逐級(jí)提升，從而成為繼續(xù)努力的潛在動(dòng)力。著名的管理學(xué)者埃爾頓·梅奧認(rèn)為，真正能影響生產(chǎn)質(zhì)量的不是物理原因，而是心理原因。心理契約論認(rèn)為，只有當(dāng)人的高級(jí)需要得到滿足時(shí)，才能使人體會(huì)到最大的滿足感，從而最大限度地激發(fā)人的工作熱情。因此，從心理契約理論來(lái)看，高職生實(shí)習(xí)管理應(yīng)從“管”向引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生實(shí)習(xí)的自覺(jué)性。

（一）加強(qiáng)實(shí)習(xí)前指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的。要將學(xué)院相關(guān)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的政策和辦法，在實(shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教育，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全，同時(shí)發(fā)放相關(guān)管理辦法及資料，并與每位學(xué)生簽訂安全責(zé)任狀。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想教育和實(shí)習(xí)心理工作，使學(xué)生從主觀上正確認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的重要性與意義，并為即將開(kāi)始的實(shí)習(xí)做充分的準(zhǔn)備，從而使學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境的要求，同時(shí)坦然面對(duì)實(shí)習(xí)中將會(huì)發(fā)生的各種難題與困惑，進(jìn)而幫助學(xué)生圓滿地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生實(shí)習(xí)達(dá)到較理想的效果。

（二）實(shí)習(xí)前適當(dāng)安排更多見(jiàn)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。關(guān)于用人單位對(duì)實(shí)習(xí)生的滿意度的調(diào)查結(jié)果顯示，81.54%的單位認(rèn)為需加強(qiáng)學(xué)生理論與技能的培養(yǎng)，73.85%的單位認(rèn)為需加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的安全教育，64.62%%的單位認(rèn)為需加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督與管理，56.92%的單位認(rèn)為需加強(qiáng)主動(dòng)與實(shí)習(xí)單位溝通能力。因此，高職院校需加強(qiáng)與企業(yè)合作，建立新型校企合作機(jī)制，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與實(shí)習(xí)的積極性。假期安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生對(duì)自身的專業(yè)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，將自身所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，獲得論證所學(xué)理論的機(jī)會(huì)，通過(guò)近距離接觸社會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)識(shí)不足地方和能力的缺陷，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程有針對(duì)性地完善不足的地方。

（三）了解學(xué)生實(shí)習(xí)需求，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。心理契約本質(zhì)上是一種情感契約，是形成組織凝聚力和團(tuán)隊(duì)氛圍的一種無(wú)形手段。心理契約是以滿足人的心理需求為基礎(chǔ)的，可以讓人獲得情感的滿足。因而可通過(guò)建立心理契約管理的模式加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生的積極引導(dǎo)。學(xué)校需完善實(shí)習(xí)管理的相關(guān)機(jī)制，實(shí)行分層次管理，做到責(zé)、權(quán)、利分明，將畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生名單落實(shí)到教師個(gè)人，以便更全面、更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要轉(zhuǎn)變觀念，不要只是等學(xué)生聯(lián)系老師，要主動(dòng)和自己所指導(dǎo)的學(xué)生聯(lián)系，每個(gè)星期至少聯(lián)系一次，可以通過(guò)qq、電話、微信等方式加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的在崗情況及思想動(dòng)態(tài)，這有利于幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)方面的輔導(dǎo)和安全等方面的教育警示。學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)校的關(guān)心，獲得了精神滿足和情感關(guān)懷，其職業(yè)能力也有所收獲的同時(shí)，其滿意度會(huì)得到提升，也會(huì)使心理契約發(fā)揮更好的作用。

（四）定期舉辦各種實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，幫助學(xué)生提升信心。將頂崗實(shí)習(xí)列入各種校園文化活動(dòng)之中，通過(guò)舉行大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座及人文方面的講座，如邀請(qǐng)優(yōu)秀校友回校以自身成長(zhǎng)經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，進(jìn)行主題為“職業(yè)發(fā)展與職業(yè)道德”等方面的講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、道德思想觀教育，加強(qiáng)學(xué)生的交際與溝通能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神，幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立正確的思想。

綜上所述，高職生實(shí)習(xí)是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門(mén)人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，作為一種情感契約，心理契約管理有利于加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生的積極引導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)習(xí)滿意度和實(shí)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)實(shí)習(xí)管理制度的有益補(bǔ)充。

【參考文獻(xiàn)】。

[1]董麗君.心理契約理論在學(xué)生管理中的運(yùn)用[j].教學(xué)與管理，2013（3）。

[2]潘偉，董月芬，宇文利.高職院校學(xué)生管理的新視角——心理契約[j].石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，（5）。

[3]王靜.心理契約在高職院校學(xué)生教育管理中的應(yīng)用[j].科教文匯（上旬刊），（9）。

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[5]祁愛(ài)英，姜美娟.高職頂崗實(shí)習(xí)管理模式的創(chuàng)新研究[j].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（4）。

【基金項(xiàng)目】廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（2014jgb330）。

企業(yè)上云背景范文如何寫(xiě)篇四

1、采用點(diǎn)句式，語(yǔ)言精練，不要像寫(xiě)文章一樣通通放在一個(gè)段落里。

2、專業(yè)和職位一致，就是所謂的專業(yè)對(duì)口。那你的教育成果可以用學(xué)位、獎(jiǎng)?wù)隆⒆C書(shū)、作品或指導(dǎo)他人情況等描述，除非成績(jī)特別優(yōu)秀否則不建議寫(xiě)上成績(jī)。當(dāng)然成績(jī)單可以作為簡(jiǎn)歷附件。

3、證書(shū)貴在精不在多，羅列與你應(yīng)聘崗位相關(guān)的職業(yè)技能類證書(shū)即可，并標(biāo)明獲得的時(shí)間。如果你有很多的證書(shū)，可細(xì)分類別，如it技能證書(shū)、語(yǔ)言能力證書(shū)、職業(yè)技能證書(shū)等等。一些幾乎人人都有的證書(shū)，如漢語(yǔ)普通話等級(jí)證書(shū)，獻(xiàn)血證等如果你不是去應(yīng)聘播音員或主持人崗位，建議不要寫(xiě)。

4、教育背景按照實(shí)踐倒敘書(shū)寫(xiě)，而且側(cè)重最高學(xué)歷，高中學(xué)歷及以下可以不寫(xiě)，除非你的高中是特別出名，或是期間你有特別重要的成績(jī)，如例如全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)或者高考狀元之類的。

5、專業(yè)和職位不對(duì)應(yīng)，就是專業(yè)不對(duì)口。那你在校的成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)一筆帶過(guò)即可，重點(diǎn)展示你對(duì)應(yīng)職位所擁有的'能力。如，專業(yè)是計(jì)算機(jī)，求職意向是市場(chǎng)推廣，在教育經(jīng)歷中重點(diǎn)放在你以前做過(guò)事情中哪些能體現(xiàn)你的市場(chǎng)推廣能力。如暑期兼職，選修了一些市場(chǎng)方面的課程，社團(tuán)的活躍表現(xiàn)等，從而在側(cè)面印證你的一個(gè)市場(chǎng)推廣專員的苗子。

企業(yè)上云背景范文如何寫(xiě)篇五

開(kāi)場(chǎng)白：您好，請(qǐng)問(wèn)您是xxx？打擾您，我是北京正天文化投資有限公司人力資源部，不知您現(xiàn)在時(shí)間是否方便？貴單位原就職員工xxx到我單位應(yīng)聘，現(xiàn)想就該人員在貴單位工作期間的情況作一些相關(guān)了解：

1、請(qǐng)問(wèn)被調(diào)查者什么時(shí)間在貴公司工作，擔(dān)任什么職務(wù)，主要的工作內(nèi)容是什么？

2、在貴公司工作期間您認(rèn)為被調(diào)查者的業(yè)務(wù)水平如何？是否與其崗位匹配？

9、請(qǐng)問(wèn)被調(diào)查者離開(kāi)貴公司的原因是什么？

10、在貴公司工作期間被調(diào)查者是否有違紀(jì)違規(guī)行為？

結(jié)束語(yǔ)：以上就是我想了解的有關(guān)情況，對(duì)于您對(duì)我們工作的理解和支持表示感謝，謝謝，再見(jiàn)！

委托方：***有限公司當(dāng)事人：陳**受理員編號(hào)：ks05120。

1二零一五年制。

工作經(jīng)歷、工資、能力、業(yè)績(jī)和違紀(jì)違規(guī)核實(shí)報(bào)告。

企業(yè)上云背景范文如何寫(xiě)篇六

引導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)T工背景調(diào)查是為招聘保駕護(hù)航的重要手段和方法之一。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的如何對(duì)員工進(jìn)行背景調(diào)查，歡迎閱讀!

對(duì)于用人企業(yè)而言，在具體操作背景調(diào)查的時(shí)候，有三種主要的選擇。

第一，企業(yè)人力資源部門(mén)自己進(jìn)行調(diào)查。優(yōu)點(diǎn)是人力資源部門(mén)對(duì)候選人背景情況比較了解，能夠更好地過(guò)濾調(diào)查到的信息以做出判斷，并節(jié)約成本。缺點(diǎn)是個(gè)人主觀色彩較濃，調(diào)查可能不夠嚴(yán)謹(jǐn)客觀;由于調(diào)查技巧不夠?qū)I(yè)，容易造成大量招聘時(shí)間和精力的浪費(fèi)。另外，如果該候選人是從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那里“挖”過(guò)來(lái)的，前雇主難免會(huì)對(duì)此類調(diào)查有抵觸的情緒，人力資源部門(mén)聯(lián)系前雇主的時(shí)候勢(shì)必會(huì)形成尷尬的局面。

第二，外包給比較專業(yè)的第三方調(diào)查公司進(jìn)行統(tǒng)一處理。這類公司有著固定的調(diào)查信息渠道，比較專業(yè)，態(tài)度中立和客觀。而在中國(guó)，第三方員工背景調(diào)查的服務(wù)剛剛興起，各類企業(yè)良莠不齊。所以，人力資源部門(mén)在選擇的時(shí)候就要小心謹(jǐn)慎，否則不負(fù)責(zé)任的背景調(diào)查不僅僅造成人才流失，還有可能帶來(lái)法律風(fēng)險(xiǎn)。

第三，讓獵頭公司進(jìn)行背景調(diào)查。這種做法比較節(jié)約精力和成本，但是某些獵頭通常會(huì)幫助候選人做一些“技術(shù)處理”，因?yàn)樗麄兏蜻x人的利益是一致的。

現(xiàn)在大部分外企和大型國(guó)企的做法是將整個(gè)公司的背景調(diào)查外包給第三方專業(yè)公司來(lái)做，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，由于招聘新員工較多，且企業(yè)有較好的支付能力，第三方公司不失為好的選擇。即使這樣，人力資源部門(mén)也應(yīng)該熟悉整個(gè)背景調(diào)查的過(guò)程和相關(guān)技術(shù)，方便對(duì)第三方公司進(jìn)行監(jiān)督。另外還要注意的是，如果第三方公司調(diào)查出負(fù)面信息，用人單位須要求第三方公司進(jìn)行二次調(diào)查，必要時(shí)，也可以親自參與調(diào)查。對(duì)于中小規(guī)模的公司，建議人力資源專員可以自行調(diào)查，但是遇到比較高級(jí)的職位，特別是有海外背景的候選人，還是要交給專業(yè)的第三方來(lái)做。對(duì)于由獵頭公司推薦的人才，可行的做法是，在公司有聘用意向后，指定某第三方公司進(jìn)行背景調(diào)查，而背景調(diào)查的費(fèi)用由獵頭公司承擔(dān)。

大部分背景調(diào)查是在用人單位有錄用意向、但候選人尚未入職之前進(jìn)行，稱為入職前背景調(diào)查。在這個(gè)時(shí)段進(jìn)行背景調(diào)查所面對(duì)的候選人比較少，可以節(jié)約招聘成本，而且一旦發(fā)現(xiàn)有造假的情況，用人單位可以靈活處理而法律負(fù)擔(dān)較小，但是這個(gè)間隙時(shí)間比較短，不一定能夠完成背景調(diào)查，候選人有可能因?yàn)榈却龝r(shí)間長(zhǎng)而轉(zhuǎn)向其他公司，導(dǎo)致用人單位失去優(yōu)秀的人才。所以，在時(shí)間把控上，要注意。

另外一種做法是在員工入職后、試用期之內(nèi)進(jìn)行，稱為入職后背景調(diào)查。企業(yè)試用期在1個(gè)月到3個(gè)月之間，這段時(shí)間完全能夠進(jìn)行充分的背景調(diào)查，也不用擔(dān)心失去優(yōu)秀的員工。但是由于已經(jīng)與員工簽訂勞動(dòng)合同而且員工已經(jīng)實(shí)際到公司工作，一旦發(fā)現(xiàn)有造假情況，公司辭退該員工要冒比較大的法律風(fēng)險(xiǎn)，而且如果該員工存在職業(yè)道德上的問(wèn)題，給公司帶來(lái)的損失會(huì)大很多。

所以，建議對(duì)于大部分的職位，公司可以采取入職前背景調(diào)查，防范于未然。對(duì)于公司緊急招聘的職位，可以入職后再補(bǔ)上背景調(diào)查，但需要在法律上做好相應(yīng)的防范。

對(duì)于企業(yè)而言，并不是對(duì)全體員工都要做背景調(diào)查，一般是具體一定級(jí)別的關(guān)鍵崗位才進(jìn)行背景調(diào)查。

主要調(diào)查的項(xiàng)包括身份識(shí)別、教育培訓(xùn)、工作履歷、個(gè)人司法記錄、數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)查等。其中，身份識(shí)別指核實(shí)候選人身份證的真假;工作履歷包括調(diào)查工作經(jīng)歷是否真實(shí)，即時(shí)間、職位、離職原因和雇主評(píng)價(jià)等;個(gè)人司法記錄包括個(gè)人是否有公檢法案底等記錄;數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)查指社會(huì)其他相關(guān)與個(gè)人相關(guān)的記錄的數(shù)據(jù)，如交通違章等。

根據(jù)上面所說(shuō)的調(diào)查內(nèi)容分類，筆者分析下如何具體操作各項(xiàng)背景調(diào)查。

全國(guó)公民身分證號(hào)碼查詢中心http://可以辨別候選人身份證的真?zhèn)巍?/p>

學(xué)信網(wǎng)能查詢2001年后的大專以上的畢業(yè)證書(shū)，但無(wú)法查詢學(xué)位證書(shū)。如果員工獲得的是?？茖W(xué)歷，由于?？茖W(xué)歷只有畢業(yè)證書(shū)，無(wú)學(xué)位證書(shū)，因此僅查詢?cè)摼W(wǎng)站即可;對(duì)于本科或者以上學(xué)歷，有學(xué)位證書(shū)一定有畢業(yè)證書(shū)，而有畢業(yè)證書(shū)不一定有學(xué)位證書(shū)，因此該網(wǎng)站不太適用，需要通過(guò)高校的檔案館來(lái)核實(shí)學(xué)位證書(shū)，一般的檔案館要求調(diào)查者發(fā)函或者傳真過(guò)去，并收取少量的查檔費(fèi);對(duì)于國(guó)外的教育經(jīng)歷，可以委托有能力的第三方公司或者國(guó)家教育部的留學(xué)服務(wù)中心來(lái)核實(shí)。

獲取的國(guó)家相關(guān)部門(mén)或行業(yè)協(xié)會(huì)經(jīng)培訓(xùn)考試獲得的任職資格證書(shū)或?qū)I(yè)相關(guān)證書(shū)，可通過(guò)該專業(yè)任職機(jī)構(gòu)獲取認(rèn)證。

企業(yè)上云背景范文如何寫(xiě)篇七

客廳裝飾背景墻是其中的一個(gè)要點(diǎn)，但是關(guān)于小戶型的客廳背景墻，要讓小戶型背景墻出現(xiàn)大氣時(shí)髦的同時(shí)也要具有根本的功用即是顯得不那么簡(jiǎn)單了。接下來(lái)隨小編一起來(lái)賞識(shí)小戶型背景墻作用圖。

小戶型背景墻的處理，對(duì)客廳的基調(diào)能夠起到奠定作用，而灰色的`小戶型背景墻將客廳的基調(diào)界說(shuō)成精約大氣。而加上深灰色的電視柜以及同色的門(mén)框，讓背景墻更為杰出。

這種規(guī)劃和窗布與地板歸于同一色系，能杰出室內(nèi)安慰人心的作用，但是用純木的木地板做成的背景墻，給人一種生動(dòng)質(zhì)感，除了深灰色的沙發(fā)以外，還有和純木背景墻同色系的黃色躺椅。

小戶型背景墻用瓷磚鋪貼之后會(huì)顯得愈加的冷，要是墻面出來(lái)不妥，會(huì)形成室內(nèi)環(huán)境僵硬，舒服度降低。

如今許多人裝飾都喜愛(ài)精約個(gè)性，精約個(gè)性給人一種純潔舒服的居住感觸。這款小戶型背景墻能夠看到室內(nèi)的用色以白色為主，裝點(diǎn)褐色和藍(lán)紫色。

企業(yè)上云背景范文如何寫(xiě)篇八

xxxx年3月至xxxx年7月，在山東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院接受脫產(chǎn)培訓(xùn)。課程包括：企業(yè)管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際商法。

20xx年9月至7月，在上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日語(yǔ)系進(jìn)修語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)和詞源學(xué)等語(yǔ)言學(xué)課程。

企業(yè)上云背景范文如何寫(xiě)篇九

兩化融合不僅僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，同時(shí)也是社會(huì)需求的巨大體現(xiàn)，人們的消費(fèi)水平逐漸提升，購(gòu)買(mǎi)力逐漸加大，使得企業(yè)的經(jīng)營(yíng)必須要滿足于社會(huì)的巨大需求，這就對(duì)企業(yè)的管理工作提出了具體的要求，兩化融合已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，那么企業(yè)就必須在管理模式上狠下功夫，不僅要在信息化與工業(yè)化融合的背景下，以管理模式上的創(chuàng)新帶動(dòng)企業(yè)產(chǎn)品與技術(shù)的融合，同時(shí)也要改變自身發(fā)展的局限，拋棄傳統(tǒng)的粗糙集中型生產(chǎn)模式，改走以技術(shù)為核心的高端節(jié)約型發(fā)展模式，同時(shí)還要樹(shù)立企業(yè)的管理創(chuàng)新理念，根據(jù)國(guó)家的政策以及企業(yè)自身發(fā)展的現(xiàn)狀，采用科學(xué)、合理的管理方式達(dá)到促進(jìn)企業(yè)自身結(jié)構(gòu)升級(jí)，增加經(jīng)濟(jì)收益，擴(kuò)大市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)地位的目的。兩化融合背景下企業(yè)管理的創(chuàng)新，能夠最大程度的保證企業(yè)自身的發(fā)展與當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展相一致，有效降低企業(yè)面臨的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)，信息化與工業(yè)化的聯(lián)系為企業(yè)發(fā)展綜合類業(yè)務(wù)提供了有利的條件，對(duì)于企業(yè)管理模式的探究也起到了積極促進(jìn)的作用。

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企業(yè)上云背景范文如何寫(xiě)篇十

我公司考慮（身份證號(hào)：）的職位申請(qǐng)，為進(jìn)一步確認(rèn)其提供信息的準(zhǔn)確性及其實(shí)際工作表現(xiàn)，特發(fā)此函。我公司將對(duì)以下信息保密。謝謝合作！

1、公司名稱：

2、工作期限：年月日至月日。

3、離職時(shí)職位：

4、離職時(shí)工資：稅前。

月度獎(jiǎng)金：年終獎(jiǎng)金：津貼：其他：

5、離職原因：

6、工作表現(xiàn)：好較好一般差。

工作質(zhì)量：工作態(tài)度：團(tuán)隊(duì)精神：溝通能力：管理能力：誠(chéng)信度：

7、其他情況或評(píng)語(yǔ)：

填表人簽名：職位：

聯(lián)系電話：公司蓋章：

日期：月日

企業(yè)上云背景范文如何寫(xiě)篇十一

幼兒教學(xué)專業(yè)性較低，信息技術(shù)應(yīng)用存在很多模糊認(rèn)知，很多幼兒教師只會(huì)利用多媒體為幼兒播放動(dòng)畫(huà)片，這樣的信息技術(shù)利用顯然是低層次的。現(xiàn)代幼兒接受信息迅速，占有信息量巨大，對(duì)信息媒體有特殊敏感性，教師需要改變教學(xué)意識(shí)，充分利用信息媒體輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多直觀感知機(jī)會(huì)，幫助幼兒形成多元個(gè)性學(xué)習(xí)認(rèn)知。

一、創(chuàng)設(shè)媒體情境，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)熱情。

多媒體介入幼兒教學(xué)已經(jīng)成為常態(tài)化現(xiàn)象，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面優(yōu)化整合，根據(jù)不同年齡段幼兒心理特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)。多媒體具有強(qiáng)大展示功能，能夠?qū)⒇S富的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)、文字等信息，以更為直觀的形式傳遞到幼兒面前，給幼兒帶來(lái)多種感官刺激，幫助幼兒快速建立學(xué)習(xí)興趣。幼兒大多對(duì)動(dòng)畫(huà)片有敏感性，如果教師能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)畫(huà)處理，勢(shì)必能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境，以激活幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。如中班幼兒美術(shù)繪畫(huà)課上，教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小動(dòng)物，幼兒雖然知道小動(dòng)物的模樣，但如何運(yùn)筆展開(kāi)繪畫(huà)，還是存在一些難題。教師利用多媒體展示一組小狗的圖片，并引導(dǎo)幼兒觀察，看這些小狗都有哪些基本特征。為讓幼兒有更為清晰的操作路線，教師利用多媒體展開(kāi)動(dòng)畫(huà)分解式操作，讓幼兒跟隨動(dòng)畫(huà)展開(kāi)繪畫(huà)。因?yàn)閯?dòng)畫(huà)呈現(xiàn)的是慢動(dòng)作，幼兒看得清楚，大都能夠順利完成小狗形象繪制。教師對(duì)幼兒操作效果展開(kāi)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將小朋友的優(yōu)秀作品進(jìn)行集體展覽。教師利用多媒體展示小狗圖片，讓幼兒有了初步感知印象。在具體操作引導(dǎo)時(shí)，教師以動(dòng)畫(huà)繪制形式，讓幼兒跟隨繪畫(huà)操作，幼兒都有操作路線，其操作學(xué)習(xí)效果自然呈現(xiàn)高效性。多媒體動(dòng)畫(huà)是幼兒教學(xué)最為常見(jiàn)的教法運(yùn)用，對(duì)直觀性思維較強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)，這樣的信息技術(shù)運(yùn)用，已經(jīng)發(fā)揮了不可替代的作用。

二、整合信息資源，開(kāi)闊幼兒學(xué)習(xí)視野。

信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，已經(jīng)將幼兒課堂與世界聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入幼兒教室，為幼兒教師提供了更為豐富的信息搜集條件。教師要有信息整合意識(shí)，將適宜學(xué)習(xí)信息，以更直觀更形象的方式展示出來(lái)，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，還可以成功激活幼兒的學(xué)習(xí)思維，開(kāi)闊學(xué)習(xí)視野，有效開(kāi)發(fā)幼兒學(xué)習(xí)智力。教師利用網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)，可以與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行隨時(shí)聯(lián)系，為幼兒課堂教學(xué)提供豐富的信息資源，對(duì)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)也有重要的現(xiàn)實(shí)意義。如大班講故事訓(xùn)練時(shí)，教師先給幼兒講述一個(gè)小鹿的故事，然后請(qǐng)小朋友用自己的話來(lái)講述這個(gè)故事。幼兒開(kāi)始講述時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)不清楚的問(wèn)題。教師對(duì)幼兒講述的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正，并鼓勵(lì)幼兒積極展示。幼兒積極準(zhǔn)備，再次展示時(shí)，很多幼兒都有比較出色的發(fā)揮。教師將幼兒的`優(yōu)秀表現(xiàn)錄制成為故事小視頻，并將小視頻信息資源提供到幼兒家長(zhǎng)群體交互平臺(tái)。幼兒家長(zhǎng)紛紛給出點(diǎn)贊點(diǎn)評(píng)，教師展示家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的信息，給幼兒帶來(lái)更多信心，也給教學(xué)課堂帶來(lái)豐滿動(dòng)力。幼兒繼續(xù)展開(kāi)故事講述時(shí)，其進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的。教師利用信息交互平臺(tái)，展示幼兒講述故事的小視頻，不僅給當(dāng)事幼兒帶來(lái)具體心理激勵(lì)，對(duì)其他小朋友也產(chǎn)生重要激發(fā)。幼兒都有爭(zhēng)勝心，其表現(xiàn)欲被成功激活，由此形成的學(xué)習(xí)主動(dòng)力便會(huì)爆棚。信息技術(shù)給課堂帶來(lái)的不只是激勵(lì)，也給幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更為寬廣的視野，為幼兒多元學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供了助力幫助。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段，提升幼兒學(xué)習(xí)效度。

信息技術(shù)助力幼兒課堂教學(xué)，給教師帶來(lái)多樣選擇，在具體操作實(shí)踐中，教師還要有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用方式方法展開(kāi)個(gè)性化設(shè)計(jì)，以提升信息技術(shù)課堂教學(xué)的運(yùn)用效率。課堂連線幼兒家長(zhǎng)是創(chuàng)新設(shè)計(jì)，展開(kāi)遠(yuǎn)程教育，讓幼兒有機(jī)會(huì)觀看其他班級(jí)幼兒上課，或者有機(jī)會(huì)觀察其他地方的游樂(lè)園情況，或者是游樂(lè)活動(dòng)，也能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，組織多重游戲活動(dòng)，這對(duì)激活幼兒參與熱情有重要促進(jìn)作用。幼兒對(duì)游戲有特殊情結(jié)，幼兒課程游戲化，代表幼兒教學(xué)大方向。在幼兒教學(xué)中滲透幼兒游戲，這已經(jīng)成為幼兒教學(xué)的重要共識(shí)。如中班幼兒要開(kāi)展積木游戲，教師先組織幼兒觀看積木游戲視頻，視頻對(duì)積木游戲有了更多種設(shè)計(jì)，幼兒看后深受啟發(fā)，都躍躍欲試。教師投放積木玩具，幼兒隨即展開(kāi)多種游戲活動(dòng)。成果展示時(shí)，好些幼兒都有創(chuàng)造性的發(fā)揮。有幼兒搭建的是火箭發(fā)射，有幼兒展示的是海洋怪獸，教師讓幼兒一邊展示一邊講解，課堂學(xué)習(xí)氣氛被激活。有的小朋友聲情并茂地講述：我這個(gè)是一只大輪船，雖然有海盜常常來(lái)騷擾，但我們有秘密武器，保證大船能夠順利航行。教師利用多媒體展示積木游戲模型，給幼兒帶來(lái)豐富靈感。在成果展示時(shí)，教師讓幼兒一邊展示一邊敘述，給幼兒創(chuàng)造了難得的表達(dá)機(jī)會(huì)。從幼兒表述中可以發(fā)現(xiàn)，幼兒思維已經(jīng)啟動(dòng)，在積木搭建過(guò)程中，幼兒思維早已走進(jìn)幻想之中。讓幼兒通過(guò)游戲展開(kāi)思維想象，這是重要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)成果展現(xiàn)。幼兒是單純的，用外在誘因引導(dǎo)幼兒展開(kāi)思維想象，這就是幼兒教育，而且是成功的幼兒教育。信息技術(shù)介入幼兒教學(xué)，這是現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要。教師要正視信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，全面啟動(dòng)信息技術(shù)教學(xué)運(yùn)用，為幼兒教學(xué)提供難得的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

教師要利用多種教學(xué)手段，為幼兒學(xué)習(xí)提供適合度更高的電子課件，用多媒體和網(wǎng)絡(luò)搜集展示學(xué)習(xí)信息，促使幼兒主動(dòng)介入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步和思想成長(zhǎng)。

企業(yè)上云背景范文如何寫(xiě)篇十二

1．時(shí)間要倒序。

最近的學(xué)歷要放在最前面。

2．學(xué)校名要大寫(xiě)并加粗。

這樣便于招聘者迅速識(shí)別您的學(xué)歷，這里又用到了”yris“原則。

3．地名右對(duì)齊，全部大寫(xiě)并加粗。

地名后一定寫(xiě)中國(guó)。例如，?？冢╤aikou）的拼寫(xiě)與日本北海道（hokaido）的拼寫(xiě)很相近。讀簡(jiǎn)歷的.有可能是外國(guó)人，不知道的會(huì)搞不清楚是哪個(gè)國(guó)家?？赡苣愠鲞^(guò)國(guó)，這是件好事，但如果去的地方并不太出名，沒(méi)加國(guó)名，大家也意識(shí)不到。白出了?？傊窃斐闪艘恍┎环奖?，效率不高。我們應(yīng)該一切從最周全，最完善的角度出發(fā)。但有一點(diǎn)要指出的是，哈佛商學(xué)院的簡(jiǎn)歷中，美國(guó)的州名后就沒(méi)寫(xiě)國(guó)名，這是因?yàn)槊绹?guó)州名已在全世界廣泛流傳，為人們所共識(shí)了。

4．學(xué)歷。

如果正在學(xué)習(xí)，用candidatefor開(kāi)頭比較嚴(yán)謹(jǐn)；如果已經(jīng)畢業(yè)，可以把學(xué)歷名稱放在最前，具體見(jiàn)樣本。

5．社會(huì)工作。

擔(dān)任班干部，只寫(xiě)職務(wù)就可以了；參加過(guò)社團(tuán)協(xié)會(huì)，寫(xiě)明職務(wù)和社團(tuán)名，如果什么職務(wù)都沒(méi)有，寫(xiě)“memberofclub(s)”。社團(tuán)協(xié)會(huì)，國(guó)外一般都用club。不必寫(xiě)年月和工作詳情，有些可留待工作經(jīng)歷中寫(xiě)。

6．獎(jiǎng)學(xué)金。

一般用一句話概括。如果有多個(gè)，也爭(zhēng)取用一句話概括。但如果是學(xué)生簡(jiǎn)歷，則有其它的處理方式，我們會(huì)在“學(xué)生簡(jiǎn)歷”一節(jié)講解。

7．成績(jī)。

如果不是前五名，建議不寫(xiě)。因?yàn)槿绻旁谖迕?，感覺(jué)您不是一個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)生。一旦寫(xiě)上，有些人會(huì)窮追不舍地發(fā)問(wèn)，讓你尷尬。

企業(yè)上云背景范文如何寫(xiě)篇十三

很多朋友都覺(jué)得自己購(gòu)買(mǎi)的.沙發(fā)比較單調(diào),那為什么不動(dòng)手動(dòng)腦筋做一些小手腳呢?一起來(lái)看看如何裝飾沙發(fā)背景墻：

沙發(fā)背景墻掛油畫(huà)，讓空間增添藝術(shù)味。如圖搭配和油畫(huà)相關(guān)色彩的地毯和靠枕，能讓空間顯得更加和諧。

大大小小的照片用相框框起，自由排列在墻上，讓背景墻顯得不單調(diào)。相框顏色選擇不要超過(guò)兩種，否則會(huì)顯得雜亂。

把數(shù)碼畫(huà)裁剪成幾個(gè)大小不一的圓盤(pán)形狀，掛在墻上不同位置，時(shí)尚又特別。

鏡面背景墻有延伸空間，讓沙發(fā)區(qū)顯得更大的作用。十分適合在緊湊戶型中應(yīng)用。

沙發(fā)背景墻做個(gè)長(zhǎng)凹槽，即可存放書(shū)本小物件，又可擺放陳列品、植物等，讓沙發(fā)區(qū)變得養(yǎng)眼又實(shí)用。

定制整墻的鑲嵌式柜體，讓墻壁顯得平整，又能藏納更多東西。

企業(yè)上云背景范文如何寫(xiě)篇十四

兩化融合管理體系是在經(jīng)濟(jì)全球化、信息化環(huán)境下，企業(yè)深入應(yīng)用信息技術(shù)、獲取可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)所要求的新型能力。企業(yè)依據(jù)管理體系系統(tǒng)地建立、實(shí)施、保持和改進(jìn)兩化融合過(guò)程管理機(jī)制，主要用于推動(dòng)企業(yè)全面規(guī)范兩化融合相關(guān)的管理活動(dòng)和管理過(guò)程，按照新型工業(yè)化的要求，以獲取可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)為關(guān)注焦點(diǎn)，充分應(yīng)用信息技術(shù)手段，推動(dòng)數(shù)據(jù)、技術(shù)、業(yè)務(wù)流程、組織結(jié)構(gòu)的互動(dòng)創(chuàng)新和持續(xù)優(yōu)化，加強(qiáng)兩化融合工作的戰(zhàn)略一致、過(guò)程可控和結(jié)果有效，幫助企業(yè)穩(wěn)定獲取預(yù)期的兩化融合成效，打造信息化環(huán)境下的新型能力。

企業(yè)上云背景范文如何寫(xiě)篇十五

不要過(guò)分介紹名校名師。

即使你就讀的是最好的學(xué)校、研究的是最牛的課程、師從的是最有名的老師，也不要在簡(jiǎn)歷中花筆墨去介紹你的學(xué)校、課程和老師等，因?yàn)檫@些并不能反映你自己的能力，而且hr也不會(huì)對(duì)你的學(xué)校、課程和老師產(chǎn)生興趣。

獲獎(jiǎng)情況：

不要羅列無(wú)關(guān)證書(shū)。

證書(shū)貴在精不在多，羅列與你應(yīng)聘崗位相關(guān)的職業(yè)技能類證書(shū)即可，并標(biāo)明獲得的時(shí)間。如果你有很多的證書(shū)，建議進(jìn)一步地細(xì)分類別，歸為it技能證書(shū)、語(yǔ)言能力證書(shū)、職業(yè)技能證書(shū)等等。分等級(jí)的證書(shū)，如語(yǔ)言類的證書(shū)，有高級(jí)的就不要再寫(xiě)初級(jí)的了，如果考分高建議標(biāo)明考試分?jǐn)?shù)。不要寫(xiě)上與應(yīng)聘崗位絲毫無(wú)關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)和證書(shū)。

社團(tuán)活動(dòng)：

切忌空談能力。

不要在無(wú)事實(shí)依據(jù)的情況下空談能力，特別是領(lǐng)導(dǎo)力、組織力等。

范文一：在職應(yīng)聘者，有較多的工作經(jīng)歷。

1994年9月至1998年7月天津南開(kāi)大學(xué)化學(xué)系化學(xué)學(xué)士。

1997年9月至2000年7月北京大學(xué)法學(xué)院民法碩士。

范文二：應(yīng)屆畢業(yè)生，有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1)1998年3月至1998年7月，在山東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院接受脫產(chǎn)培訓(xùn)。課程包括：企業(yè)管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際商法。

2)2001年9月至2002年7月，在上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日語(yǔ)系進(jìn)修語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)和詞源學(xué)等語(yǔ)言學(xué)課程。

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企業(yè)上云背景范文如何寫(xiě)篇十六

網(wǎng)絡(luò)犯罪的持續(xù)增長(zhǎng)與變異，以及所導(dǎo)致的對(duì)傳統(tǒng)法律體系與規(guī)則的沖擊，逐漸成為立法者、司法者和理論研究者共同關(guān)注的課題。要同等重視現(xiàn)實(shí)空間和網(wǎng)絡(luò)空間的建設(shè)；從法律制裁和技術(shù)防控兩方面維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序的穩(wěn)定；要以維護(hù)國(guó)家利益和民族利益為核心，實(shí)現(xiàn)法學(xué)理論和法律規(guī)則的與時(shí)俱進(jìn)。

互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)創(chuàng)了人類生活的新時(shí)代，也迎來(lái)了法律變革的新契機(jī)。網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)架構(gòu)與規(guī)則架構(gòu)是互聯(lián)網(wǎng)賴以維序的兩個(gè)重要支柱，前者塑造了網(wǎng)絡(luò)的世界，后者則將網(wǎng)絡(luò)改造為人類活動(dòng)的規(guī)范與秩序的世界。不過(guò)，網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的不僅僅是合法的利益增長(zhǎng)，更有違法與失序的利益分配。近些年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)犯罪的持續(xù)增長(zhǎng)、進(jìn)化與變異，以及所導(dǎo)致的對(duì)傳統(tǒng)法律體系與規(guī)則的沖擊，逐漸成為立法者、司法者和理論研究者共同關(guān)注的重大時(shí)代性課題。

要同等重視現(xiàn)實(shí)空間和網(wǎng)絡(luò)空間。

交互性、虛擬性和無(wú)限延展性是網(wǎng)絡(luò)空間區(qū)別于傳統(tǒng)世界的巨大特點(diǎn)，由此也催生了互聯(lián)網(wǎng)完全“自由”的理論，這種觀點(diǎn)在互聯(lián)網(wǎng)誕生之初一度甚囂塵上。在互聯(lián)網(wǎng)誕生之初，政府對(duì)互聯(lián)網(wǎng)確實(shí)懷著巨大的寬容之心，傳統(tǒng)法律規(guī)則也沒(méi)有及時(shí)延伸進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間，但是到了今天，就必須要將網(wǎng)絡(luò)空間的法律建設(shè)放在與現(xiàn)實(shí)空間同等重要的地位上，甚至要付出更多的精力去關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，防止網(wǎng)絡(luò)成為立法、司法和法學(xué)研究的“軟肋”，防止網(wǎng)絡(luò)成為危害國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定的空間和平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)空間也是利益空間，應(yīng)當(dāng)受到法律的規(guī)制。法學(xué)論文范文有利益的地方，就應(yīng)當(dāng)有規(guī)則的存在。法律實(shí)質(zhì)上是一種利益調(diào)控機(jī)制，法律表達(dá)利益、建立權(quán)利義務(wù)關(guān)系、平衡利益沖突，通過(guò)法律責(zé)任的方式，使侵害利益的人受到懲罰，使受到損害的人得到彌補(bǔ)和補(bǔ)償，重建利益格局。

網(wǎng)絡(luò)空間既是一個(gè)虛擬的空間，也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的利益載體。首先，網(wǎng)絡(luò)潛藏的巨大經(jīng)濟(jì)利益需要法律保護(hù)。互聯(lián)網(wǎng)是新經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)器，在世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)中占有越來(lái)越大的比重，并且發(fā)展極其迅猛。中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院預(yù)測(cè)，未來(lái)5～，我國(guó)電子商務(wù)將有5～10倍的成長(zhǎng)空間，預(yù)計(jì)到，電子商務(wù)網(wǎng)上消費(fèi)者將從的1.5億人增長(zhǎng)至5億人，電子商務(wù)網(wǎng)上零售交易額將從20的2630億增長(zhǎng)至2萬(wàn)億元，占社會(huì)消費(fèi)品零售總額的比例將從年的2.1%增至7%。屆時(shí)，我國(guó)將形成全球最大規(guī)模的電子商務(wù)服務(wù)體系，擁有世界第一的電子商務(wù)應(yīng)用規(guī)模。網(wǎng)絡(luò)蘊(yùn)藏著如此巨大的經(jīng)濟(jì)規(guī)模，很難想象它整體游離于法律之外會(huì)是什么樣子。

其次，網(wǎng)絡(luò)對(duì)國(guó)家和社會(huì)具有的秩序價(jià)值，更加凸顯了法律介入的必要性。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的最新統(tǒng)計(jì)，截至底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.57億人，較2009年底增加7330萬(wàn)人，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至34.3%，較2009年提高了5.4個(gè)百分點(diǎn)，這一比例在大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)更高。網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了由“信息媒介”向“生活平臺(tái)”的轉(zhuǎn)換。網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始由“虛擬性”向“現(xiàn)實(shí)性”過(guò)渡，網(wǎng)絡(luò)行為不再單純是虛擬行為，它被賦予了越來(lái)越多的社會(huì)意義，無(wú)論是電子商務(wù)還是網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸形成自身的社會(huì)結(jié)構(gòu)，并對(duì)現(xiàn)實(shí)空間形成了巨大的輻射效應(yīng)。例如，發(fā)生在日本的核泄露事故經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)的不斷傳播、放大，最終在我國(guó)演變?yōu)槿珖?guó)性的食鹽哄搶事件。

傳統(tǒng)法律全面滯后于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，理應(yīng)加強(qiáng)研究。令人尷尬的客觀事實(shí)是：一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新帶動(dòng)著網(wǎng)絡(luò)犯罪的快速發(fā)展與持續(xù)變異；而另一方面，相應(yīng)的法律規(guī)則卻需要長(zhǎng)時(shí)間的醞釀才會(huì)出臺(tái)。也就是說(shuō)，當(dāng)立法者、理論研究者終于把握住網(wǎng)絡(luò)中某一類型的犯罪特性并提出相應(yīng)解決方案時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)被新的犯罪樣式所取代。由此導(dǎo)致的尷尬是，新的法律規(guī)則剛一生效即在事實(shí)上宣告無(wú)效，新的理論研究成果剛一面世就面臨著退市。傳統(tǒng)的法律規(guī)則和法學(xué)理論在信息時(shí)代全面滯后，難以照搬、套用于網(wǎng)絡(luò)空間。網(wǎng)絡(luò)空間中的違法、犯罪行為10余年來(lái)爆發(fā)式增長(zhǎng)，它的實(shí)際危害和現(xiàn)實(shí)中的違法、犯罪并無(wú)差異，而最終受到法律追究的比例卻低的驚人，網(wǎng)絡(luò)幾乎成為技術(shù)暴徒的“棲息地”和“歡樂(lè)谷”。

自以來(lái)，中國(guó)的犯罪總量持續(xù)在高位運(yùn)行，年平均在470萬(wàn)起左右。而網(wǎng)絡(luò)犯罪的發(fā)案率，根據(jù)業(yè)內(nèi)的最保守估計(jì)，應(yīng)當(dāng)是兩倍于這一數(shù)字。但是，網(wǎng)絡(luò)犯罪的立案量年均不超過(guò)3000起，起訴和有罪判決量，年均不過(guò)百余起。進(jìn)入司法視野中的網(wǎng)絡(luò)犯罪數(shù)量過(guò)少，導(dǎo)致立法的反應(yīng)速度極為遲緩。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)犯罪的新陳代謝速度之快，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了人們的想象。網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象層出不窮，而立法和刑法理論對(duì)之的回應(yīng)卻軟弱無(wú)力，對(duì)于理論研究者來(lái)說(shuō)，這一事實(shí)值得警醒。

實(shí)際上，在信息化時(shí)代，不僅傳統(tǒng)刑事法律規(guī)范之于網(wǎng)絡(luò)空間的脫節(jié)是全方位的，甚至整個(gè)中國(guó)法律、中國(guó)法學(xué)也因?yàn)闊o(wú)視網(wǎng)絡(luò)空間而開(kāi)始逐漸和現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)。在網(wǎng)絡(luò)空間與現(xiàn)實(shí)空間的法律體系不均衡的情況下，只有更加重視網(wǎng)絡(luò)法學(xué)的發(fā)展，才能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)空間和現(xiàn)實(shí)空間同等重視的程度。

要同等重視法律制裁和技術(shù)防控。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是信息技術(shù)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)空間是由信息技術(shù)建構(gòu)出來(lái)的空間，同樣，網(wǎng)絡(luò)犯罪主要以技術(shù)犯罪為表現(xiàn)形式。維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的安全，技術(shù)的作用前所未有地凸現(xiàn)出來(lái)。但是，在這種情況下，畢業(yè)論文仍然不可忽略法律制裁在打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪方面的獨(dú)特功能。單純技術(shù)防控具有顯著的缺陷與局限。法學(xué)論文題目網(wǎng)絡(luò)中的犯罪主要包括直接侵害網(wǎng)絡(luò)的犯罪和以網(wǎng)絡(luò)為犯罪媒介的犯罪兩種類型。其中，前者直接損害了網(wǎng)絡(luò)的信息和系統(tǒng)安全，歷來(lái)是網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)關(guān)注的重點(diǎn)。犯罪的技術(shù)性特征是網(wǎng)絡(luò)犯罪的顯著特征。無(wú)論是非法入侵他人計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，復(fù)制、添加、刪改他人計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源，還是盜竊他人的賬號(hào)，抑或?qū)λ擞?jì)算機(jī)進(jìn)行非法控制，乃至制作計(jì)算機(jī)病毒和木馬的行為，無(wú)一不需要高超的技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)中，技術(shù)能力是衡量個(gè)人行動(dòng)能力的標(biāo)尺。

防守嚴(yán)密的美國(guó)電腦系統(tǒng)是世界各國(guó)網(wǎng)絡(luò)不法分子最青睞的攻擊對(duì)象，而該系統(tǒng)經(jīng)常有被入侵成功的案例。通常而言，技術(shù)防控做的越差，系統(tǒng)的安全指數(shù)就越低，系統(tǒng)被侵入和破壞的`可能性就越大，因此，進(jìn)行技術(shù)升級(jí)、加強(qiáng)技術(shù)防控措施就成為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的首選。但是單純的技術(shù)防控具有明顯的局限：首先，信息技術(shù)的快速發(fā)展催生了幾乎無(wú)窮盡的犯罪技術(shù)，技術(shù)防控措施對(duì)此疲于應(yīng)對(duì)。一方面，網(wǎng)絡(luò)空間中病毒和木馬更新的速度已經(jīng)到了令人乍舌的地步，而技術(shù)防控措施只能立足于已有的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，它對(duì)新的攻擊手段和破壞措施的防御能力有限。同時(shí)，技術(shù)防控做的越好，它受到攻擊的可能性就越大，因?yàn)榭傆幸恍┳悦环驳木W(wǎng)絡(luò)不法分子想以此檢驗(yàn)自己的技術(shù)實(shí)力。就它建立的初衷而言，這不能不說(shuō)是個(gè)巨大的諷刺。

其次，計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)是分散的，技術(shù)防控也是獨(dú)立的，為了實(shí)現(xiàn)幾乎不可能實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全，很多的系統(tǒng)都在做升級(jí)，但是，技術(shù)防控措施做的越好，它的自身體系就越為復(fù)雜，實(shí)際上也就更加脆弱和更容易崩潰。法律制裁與技術(shù)防控不可相互替代?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的信息安全，離不開(kāi)法律和技術(shù)兩種手段的并用，它們不可相互替代、不可偏廢。首先，技術(shù)防控著眼于事前之預(yù)防，法律制裁著眼于事后之懲戒。在維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全方面，技術(shù)防控是針對(duì)未受侵害的系統(tǒng)的保護(hù)，是法律介入之前的積極保護(hù)，它起到防范網(wǎng)絡(luò)犯罪的第一道防線的作用。充分有效的技術(shù)防御已經(jīng)可以將多數(shù)網(wǎng)絡(luò)犯罪拒之門(mén)外，是對(duì)潛在犯罪分子的技術(shù)威懾；而法律制裁則是針對(duì)潛在犯罪分子的心理威懾、社會(huì)威懾。法律制裁著眼于事后行為之懲戒，通過(guò)對(duì)犯罪分子迅速、有效地懲罰，達(dá)到阻遏再犯的目的。法律制裁是防范網(wǎng)絡(luò)犯罪的第二道防線。

技術(shù)與法律共同構(gòu)成了打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪的綜合性梯度化處理措施。其次，技術(shù)防控針對(duì)孤立的系統(tǒng)安全，具有很強(qiáng)的個(gè)性化特征，而法律制裁針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全整體，具有一體通行的效力。法律制裁是技術(shù)防控的后盾，離開(kāi)了法律規(guī)制，嚴(yán)格的技術(shù)防控反而會(huì)引來(lái)越頻繁的網(wǎng)絡(luò)犯罪。法學(xué)絡(luò)安全這架馬車(chē)的行駛軌跡和速度，在一定程度上超出了法學(xué)家和技術(shù)專家的單方操控能力與駕駛水平，它的平穩(wěn)行駛需要法律和技術(shù)兩根韁繩。技術(shù)部門(mén)和立法、司法機(jī)關(guān)不能再各自為戰(zhàn)，技術(shù)防控只有和嚴(yán)厲、及時(shí)的法律制裁雙管齊下，才能有效維持網(wǎng)絡(luò)秩序的穩(wěn)定。

要同等重視國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)法和國(guó)際網(wǎng)絡(luò)法。

過(guò)去百年，中國(guó)的立法、司法和理論研究，基本上是在“繼承傳統(tǒng)”和“法律移植”之間尋找平衡，更多的是“拷貝”和復(fù)制，間或有零星的尋求法律傳統(tǒng)，幾乎沒(méi)有過(guò)法律輸出的想法和實(shí)際嘗試。伴隨著中國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)程度的加深，以及中國(guó)整體實(shí)力的躍升，努力構(gòu)建適應(yīng)中國(guó)發(fā)展所需要的國(guó)際規(guī)則，已經(jīng)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)而迫切的任務(wù)。在法律全球化時(shí)代，法律規(guī)則是一個(gè)國(guó)家國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的重要載體，因此，法律輸出將成為整個(gè)中國(guó)法學(xué)界都必須正視的現(xiàn)實(shí)和逐步探索的任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)空間的法律規(guī)則（包括刑法規(guī)則），對(duì)于世界各國(guó)而言都處于一個(gè)正在摸索、探索的階段，具有生命力的法律理念和規(guī)則還不多見(jiàn)，東、西方目前處于同一起跑線上，這也給了中國(guó)法律追趕、超越西方的機(jī)會(huì)。

因此，率先建立網(wǎng)絡(luò)法律研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，就有可能搶得輸出網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)則的先機(jī)，也有可能防止目前一些發(fā)達(dá)國(guó)家利用國(guó)內(nèi)法、技術(shù)霸權(quán)試圖再次形成有利于自身的國(guó)際法慣例和規(guī)則的企圖。中國(guó)法律、中國(guó)法學(xué)的時(shí)代轉(zhuǎn)型，應(yīng)當(dāng)以維護(hù)國(guó)家利益和民族利益為核心，實(shí)現(xiàn)法學(xué)理論和法律規(guī)則的輸出。