申論應用寫作模板范文通用 申論?？紤梦哪０?七篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

申論應用寫作模板范文通用一

正如課程名字一樣，因為是應用文寫作，課程的針對性就比較強，而且也很實用。沒上這課之前，如果提起應用文，我的大腦會幾乎一片空白，仔細想想，也許會想到，小時候寫的請教條，但也僅限于此了，現在想想真是學到了很多，了解了各種應用文的格式，語言，注意的事項，以及用途，我想這對于我們以后未來的工作學習會非常重要，也使得我們以后寫作應用文時更規(guī)范，標準，更有效率。省級期刊征稿

小時候寫的作文，大多是散文，議論文，或是小小說之類的，這些文章的共同特點是文學性很強，語言的表現手法也很多樣。我們會在文字上苦下功夫，盡量使得文字優(yōu)美，語言流暢。如果一篇散文能達到“言有盡意無窮”的效果，我們定會受到老師的表揚。因為它內涵豐富，思想深刻，讓人耐琢磨，會覺得這樣的文字很美。但是現在我們明白了，如果僅僅是寫文學性的文章來說，這可以，但是要拿到應用文來說，這樣卻是行不通的，也是遠遠不夠的。應用文有著自己的使命，他的存在是為了傳遞信息的，如何是信息表述地準確，直接，簡潔才是最重要的。如果一篇應用文用了一大堆的修辭，比喻，最后讀了讓人摸不著頭腦，不知所云，這不能不說是一片失敗的應用文。因此通過這樣一門課程讓我們充分理解了什么是應用文，如何寫應用文。

我們遲早一天會走到工作崗位，遲早會接觸到單位的各種文件，也會寫很多東西，不敢想象如果我們什么都不清楚，就去寫這些專業(yè)性比較強的應用文，無疑會鬧出很多的笑話?，F在競爭也越來越激烈，掌握應用文寫作的方法，無疑會使我們以后更能盡快適應工作，也是我們增強競爭力的砝碼。而且，現在工作節(jié)奏越來越來快，對于信息傳遞的準確，及時要求也越來越高，熟練掌握了各種應用文的寫作，也會是我們能及時處理各種信息，也使得我們的工作更有效率。老師上課曾經提到，現在大學生忙著考各種證，其實我也是“考證一族”至于這些證書考下來后究竟學到了什么，有什么用，我也說不上來。只是覺得自己多掌握一些知識，總是有用的。這樣的想法，有一定的道理，但是這些證書的作用有多大，我并不是很清楚?，F在我深刻體會到，應用文寫作，是每一個大學生必備的技能，對于我們每一個人來說真是非常重要，而且他不是理論，而是實踐，是實實在在需要我們用心去練字，去做得。

感謝老師帶著我們走進來了應用文的世界，也感受到了應用文的魅力。我充分認識到了，應用文寫作的重要性。當然。也意識到了自己還有很多的不足，需要繼續(xù)練習。在平時的練習中我們犯了很多的錯誤，也從問題中學到了很多。但是現在想想，要想真正掌握，熟練應用文的寫作，那些練習是遠遠不夠的，還需要我們繼續(xù)朝著這個方向去練習，去努力。

為期九周的應用文寫作課程結束了，通過這門課程的學習，我對應用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學們在輕松愉快的氛圍中學習到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認識到了應用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學習必須掌握的技能，應用文寫作在我們的實際生活中無處不在，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學習這樣一門實用型課程，它將使我受用終身?，F就我對該課程的學習和對應用文寫作的理解做出如下總結。

首先，就其性質而言，應用文是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體或個人，在處理公私事務、溝通相互關系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學作品，并不是為滿足人們的審美需求的。應用文與社會生活、日常工作密切相關，具有實用性、規(guī)范性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學作品所不具備的特征。正如某老師所說，應用文有它自身的一套獨特的話語體系。

其次，應用文種類繁多，根據作者、寫作目的和適用范圍的不同，應用文可分為公務文書和私人文書兩大類。我們這學期學習的是公務文書，公務文書還可細分為政務類文書、事務類文書和專用類文書等，而老師著重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結合緊密的文種以及日常事務文書中的總結的寫作方法?？紤]到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實際情況和部分學生的發(fā)展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法，可以說老師抓住重點，在最短的時間內為我們教授了最實用的應用文寫作知識。

第三，一篇完整的應用文，是由特定的內容和形式構成的。其內容包括主題和材料，形式包括結構和語言等要素。主題是指作者的主張、見解，它是在作者下筆前就存在的，和文學作品主題的多樣性相比，應用文的主題應是明確的、單一的、集中的。作為實用性的文體，應用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學作品為比較對象，應用文主題的突出特點表現在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊單純;求實重用。而其中實用性是應用文主題的最本質特征，應用文寫作多不是作者有感而發(fā)，而是客觀需要，是被動寫作行為。

材料是用以支撐主題的一系列事實或論據，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現主題服務的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學問的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料;既要了解現實材料，又要了解歷史材料;既要掌握點上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料，又要重視反面材料。取舍有度才能達到恰當表現主題的目的。

應用文的結構相對比較穩(wěn)定和規(guī)范，以保證其嚴謹性、嚴密性和嚴肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼。應用文的第四大要素是語言，它構成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確、平實、簡潔、得體。

對應用文以上內容的掌握是應用文寫作的基礎，雖然內容本身比較抽象，但老師講解深入淺出，時時旁征博引，妙語連珠，幽默的授課風格把我們帶入了一個全新的境界，課堂氣氛活躍，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們在輕松的學習環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學到的知識。

再次，通過對寫作課程的學習，我認識到了“拳不離手，曲不離口”重要性。要寫出高質量的文學作品，平時必須勤于思考，勤于練筆，應用文寫作也是如此。為了及時檢驗學習的效果并做出反饋，某老師每次都是利用課堂時間布置寫作任務，要求學生當場寫作，現學現用，并及時就學生寫作過程中所出現的問題予以點評，這既鞏固了課堂所學，又讓學生學以致用，達到了很好的學習效果。大家一起交流寫作心得，相互學習，共同提高，樂在其中。

總之，經過這一學期對應用文寫作課程的學習，我有很大的收獲，除了對這個文體不同文種的寫作方法的學習和理解，還有一些無形的收獲，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識，使我們對寫作有了的進一步認識。這對我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財富。但同時我也發(fā)現了自己在寫作中存在的某些不足之處，需要我今后在寫作實踐過程中不斷改進。

申論應用寫作模板范文通用二

公務員考試大綱是廣大考生復習備考的基本依據，必須高度重視。國考大綱明確：注重考察考生運用習近平新時代中國特色社會主義思想解決問題能力。大家都知道，貫徹執(zhí)行題在申論中具有舉足輕重的作用。在考生復習備考過程中，大家普遍反映貫徹執(zhí)行題中發(fā)言稿、講解稿、講話稿等這一類應用文寫作難度比一些行文邏輯比較固定的公文類文種要大的多。那么，通過對此類題目的審題，透析題干要素，確定作答思路，給各位考生作詳細輔導。

現場發(fā)言類貫徹執(zhí)行題的審題需要認真審清題干和要求。一是要審清題干五要素，即文種、身份、情景、目的、主題(作答內容)等。審清文種，就是要注意擬寫的是“發(fā)言稿、講話稿、講解稿”等文種標志詞，從而幫助確定發(fā)言稿的寫作思路為“開場白+發(fā)言內容+結尾”，格式為“標題+稱謂+正文”。審清身份，就是要確定發(fā)言人身份和受眾身份，通常可以從題干中直接確定發(fā)言人身份和受眾身份或通過題干設定的情景也可判斷出受眾的身份;身份的確定其目的在于語言得體，權利和責任一致等;寫作時用于“稱謂”部分。審清情景，就是要審清發(fā)言的場合，通常題干進行了情景設定，主要在發(fā)言稿的開場白部分體現;通過審清目的，就是回答為什么要寫這篇發(fā)言稿，通常在開頭部分體現。審清主題，就是發(fā)言稿的主要內容是什么，主要體現在其主體內容寫作上。二是審清特殊要求。發(fā)言稿的特殊要求通常包括語言、格式、內容等。語言特殊要求通常有“語言得體”“語言生動有感染力”“語言通俗易懂”等。格式特殊要求通常有“格式正確”“不要求格式”“不拘泥于格式”等。內容特殊要求通常明確的限定內容。通過上述詳細審題，審清身份情景，代入身份，入情入景，圍繞題干作答對象回歸材料歸納概括，最后按照上述寫作思路和格式進行答案呈現即可。

【考題】

某區(qū)一所中學舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動，假如你是該區(qū)文明辦的負責人，校方請你在這次活動的開幕式上講話。請結合“給定資料5”，寫一篇題為“素質養(yǎng)成，從學會道謝和應對致謝開始”的講話稿。(20分)

要求：內容全面、表達準確、條理清晰，不超過450字。

文種：發(fā)言稿，確定其正文寫作思路“開場白+發(fā)言內容+結語”

格式：“標題+稱謂+正文”

情景：中學舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動

身份：區(qū)文明辦的負責人、老師和同學

目的：文明辦負責人，學校文明主題宣傳周活動

主題：素質養(yǎng)成，從學會道謝和應對致謝開始

范圍：給定資料5

【參考答案】

素質養(yǎng)成，從學會道謝和應對致謝開始

各位領導、老師、同學們：

大家好!提高文明素養(yǎng)善待自己、善待家人、善待親友和陌生人，讓自己心態(tài)平和，有問題好好思考和解決，不成為垃圾人。同時讓自己、孩子、家人，做社會公共空間的表率，積極傳播正能量，優(yōu)化社會生態(tài)環(huán)境。然而，素質養(yǎng)成，需從學會道謝和應對致謝開始。

要學會道謝。你溫柔的對待這個世界，也會得到這個世界的溫柔相待。只要你時刻記得使用文明用語，感恩生活中的每一個幫助過自己的人，可以輕易化解一些小麻煩。因此，家長、老師必須自身做起，以身作則，踐行傳統(tǒng)文化精髓，努力修身養(yǎng)性，學會道謝，時間長了便會影響到其他人參與其中。

要學會應對致謝。言行舉止有教養(yǎng)可以讓別人感到愉快，可以讓自己感到愉快。但是孩子的禮貌言行經常遇冷，這就會讓孩子委屈和郁悶，會給心靈帶來傷害。因此，老師和家長應及時和孩子溝通、互動，對孩子的問候給與溫暖的回應。同時家長和老師，以身作則，學會致謝，不斷提升自身修養(yǎng)。

國民素養(yǎng)提升非一日之功，需要言傳身教，需要從我做起。衷心祝愿本次活動取得成功，把文明素養(yǎng)教育做實、做細，讓我們共同迎接春光明媚的和諧世界。

申論應用寫作模板范文通用三

應用文寫作課程結束了，通過這門課程的學習，我對應用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學們在輕松愉快的氛圍中學習到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認識到了應用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學習必須掌握的技能，應用文寫作在我們的實際生活中無處不在，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學習這樣一門實用型課程，它將使我受用終身。現就我對該課程的學習和對應用文寫作的理解做出如下總結。

首先，就其性質而言，應用文是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體或個人，在處理公私事務、溝通相互關系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學作品，并不是為滿足人們的審美需求的。應用文與社會生活、日常工作密切相關，具有實用性、規(guī)范性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學作品所不具備的特征。正如某老師所說，應用文有它自身的一套獨特的話語體系。

其次，應用文種類繁多，根據作者、寫作目的和適用范圍的不同，應用文可分為公務文書和私人文書兩大類。我們這學期學習的是公務文書，公務文書還可細分為政務類文書、事務類文書和專用類文書等，而老師著重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結合緊密的文種以及日常事務文書中的總結的寫作方法?？紤]到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實際情況和部分學生的發(fā)展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法，可以說老師抓住重點，在最短的時間內為我們教授了最實用的應用文寫作知識。

第三，一篇完整的應用文，是由特定的內容和形式構成的。其內容包括主題和材料，形式包括結構和語言等要素。

主題是指作者的主張、見解，它是在作者下筆前就存在的，和文學作品主題的多樣性相比，應用文的主題應是明確的、單一的、集中的。作為實用性的文體，應用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學作品為比較對象，應用文主題的突出特點表現在以下方面：即意在筆先；主旨鮮明；意蘊單純；求實重用。而其中實用性是應用文主題的最本質特征，應用文寫作多不是作者有感而發(fā)，而是客觀需要，是被動寫作行為。

材料是用以支撐主題的一系列事實或論據，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現主題服務的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學問的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料；既要了解現實材料，又要了解歷史材料；既要掌握點上材料，又要掌握面上材料；既要重視正面材料，又要重視反面材料。取舍有度才能達到恰當表現主題的目的。

應用文的結構相對比較穩(wěn)定和規(guī)范，以保證其嚴謹性、嚴密性和嚴肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼。應用文的第四大要素是語言，它構成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確、平實、簡潔、得體。

申論應用寫作模板范文通用四

1. 用于在一定范圍公布應當遵守或周知的事項的公文是。

2. 公文從行文方向來看，可分為上行文、下行文、平行文。

3. 應用寫作的主要特點是、、

4. 一份計劃應當具備的四個基本要素，即、 查和督促 。

5. 市場調查的主要方法有、 、。

6. 招標書按形式分主要有 兩種。

7. 《申論》的“三段模式”指的是。

8. 訴訟文書的寫作主體是或。

9. 公告正文結尾常以 現予公告 、特此公告 、作結束語。

1. 用于記載會議主要精神和議定事項的公文是（c）

a 決議 b 會議記錄 c 會議紀要 d 議案

2. 刑事上訴狀不服判決的上訴期限是（d）天

a 5 b 15 c 12 d10

3. 具有“廣告天下，一體周知”作用的公文文種是（c）

a 通知 b 通告 c 公報 d 通報

4. 定性預測法的具體方法有（d）

a 經營人員意見法、專家意見法、回歸分析法 b專家意見法、回歸分析法、抽樣統(tǒng)計法 c回歸分析法、抽樣統(tǒng)計法、時間序列法 d銷售人員意見法、專家意見法、用戶意見法

5. 公文的成文日期即公文形成時間，一般它以（b）的時間為準。

a 公文錄入 b 領導簽發(fā) c 公文送達

請按照公文的文種類別和寫作要求，修改下面這篇公文：

xx市交通局關于立即暢通南北交通干線的改為“函”

市電訊局： 你改為“貴”局鋪設通訊光纜，未向我局請示報告，便自作主張（刪除）阻斷和平大馬路，造成交通堵塞，車輛繞道行駛，嚴重影響了南北交通干線的正常通行，人民群眾反映十分強烈，后果非常嚴重?，F通知貴局所屬施工隊，必須即刻停止作業(yè)，恢復交通。其他事宜，待商談以后再定。（語氣須改）

（結尾須加盼望等詞）

xx市交通局

二oxx年九月六日

1. 什么是報告？這種文體有什么特點？

答：報告是匯報性和陳述性公文，是上行文，用于向上級機關匯報工作、反映情況、答復上級機關的詢問。一般只向機關的直接上級發(fā)出，不要求上級批示答復。

2. 計劃有哪些特點？如何理解這些特點？

答：預見性：結合本身的實際情況，預見到工作的發(fā)展趨勢；可行性：切實可行，經過努力可以完成計劃所規(guī)定的內容；規(guī)定性：完全符合客觀規(guī)律，符合實際情況。

3. 公文的書面格式主要包括哪幾個部分？

答：眉首、主體、版記；一般由秘密等級和緊急程度、發(fā)文機關標識、簽發(fā)人、標題、主送機關、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、主題詞、抄送機關、印發(fā)機關和印發(fā)日期等要素組成。

先回答問題，再根據材料進行寫作：

1. 招標書的寫作有什么特點？

答：合法性、統(tǒng)一性、明確性、競爭性。

2. 根據下面給定材料，編制一份招標書：（答案要求：格式完整、文理通順、有說服力）

江北大學擬修建一座圖書館樓，建筑總面積10000平方米，由投標單位包工包料。江北大學對圖書館樓的設計和質量要求以及原材料的質量標準已經提出了書面材料。2009年2月3日至2009年3月5日為工程招標的起止時間，2009年4月5日上午9點在江北大學會議室公開招標。竣工日期為2011年5月5日。工程的主項報告及招標申請已經上級有關部門批準。江北大學地址在柳北市江北路256號。電話0774-25361125，聯(lián)系人江北柳。

申論應用寫作模板范文通用五

應用文寫作課程結束了，通過這門課程的學習，我對應用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學們在輕松愉快的氛圍中學習到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認識到了應用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學習必須掌握的技能，應用文寫作在我們的實際生活中無處不在，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學習這樣一門實用型課程，它將使我受用終身。現就我對該課程的學習和對應用文寫作的理解做出如下總結。

首先，就其性質而言，應用文是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體或個人，在處理公私事務、溝通相互關系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學作品，并不是為滿足人們的審美需求的。應用文與社會生活、日常工作密切相關，具有實用性、規(guī)范性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學作品所不具備的特征。正如某老師所說，應用文有它自身的一套獨特的話語體系。

其次，應用文種類繁多，根據作者、寫作目的和適用范圍的不同，應用文可分為公務文書和私人文書兩大類。我們這學期學習的是公務文書，公務文書還可細分為政務類文書、事務類文書和專用類文書等，而老師著重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結合緊密的文種以及日常事務文書中的總結的寫作方法?？紤]到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實際情況和部分學生的發(fā)展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法，可以說老師抓住重點，在最短的時間內為我們教授了最實用的應用文寫作知識。

第三，一篇完整的應用文，是由特定的內容和形式構成的。其內容包括主題和材料，形式包括結構和語言等要素。

主題是指作者的主張、見解，它是在作者下筆前就存在的，和文學作品主題的多樣性相比，應用文的主題應是明確的、單一的、集中的。作為實用性的文體，應用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學作品為比較對象，應用文主題的突出特點表現在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊單純;求實重用。而其中實用性是應用文主題的最本質特征，應用文寫作多不是作者有感而發(fā)，而是客觀需要，是被動寫作行為。

材料是用以支撐主題的一系列事實或論據，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現主題服務的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學問的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料;既要了解現實材料，又要了解歷史材料;既要掌握點上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料，又要重視反面材料。取舍有度才能達到恰當表現主題的目的。

應用文的結構相對比較穩(wěn)定和規(guī)范，以保證其嚴謹性、嚴密性和嚴肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼。應用文的第四大要素是語言，它構成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確、平實、簡潔、得體。

對應用文以上內容的掌握是應用文寫作的基礎，雖然內容本身比較抽象，但老師講解深入淺出，時時旁征博引，妙語連珠，幽默的授課風格把我們帶入了一個全新的境界，課堂氣氛活躍，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們在輕松的學習環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學到的知識。

再次，通過對寫作課程的學習，我認識到了“拳不離手，曲不離口”重要性。要寫出高質量的文學作品，平時必須勤于思考，勤于練筆，應用文寫作也是如此。為了及時檢驗學習的效果并做出反饋，某老師每次都是利用課堂時間布置寫作任務，要求學生當場寫作，現學現用，并及時就學生寫作過程中所出現的問題予以點評，這既鞏固了課堂所學，又讓學生學以致用，達到了很好的學習效果。大家一起交流寫作心得，相互學習，共同提高，樂在其中。

申論應用寫作模板范文通用六

匯報材料

通過最新山西公務員考試資訊、大綱可以了解到，公務員考試申論是測查從事機關工作應具備的基本能力的科目，山西中公教育整理了山西省考資料大全供考生備考學習。

需要更多指導，請選擇在線咨詢一對一解答。

*公務員考試申論中的貫徹執(zhí)行類題目歷來是廣大考生成“公”路上的攔路虎，因為貫徹執(zhí)行類題類目龐雜，涵蓋范圍廣，體裁不限，導致考生復習難度加大。在此，中公教育專家為各位考生整理了一些常見文種給出示范，供考生積累和參考，本文為匯報材料。

關于 ×× 區(qū)安全生產工作的匯報材料

首先對省政府安全生產督查組到我區(qū)檢查指導工作表示熱烈的歡迎，下面，我簡要匯報一下××區(qū)的安全生產情況。

××區(qū)是××市的中心城區(qū)，轄區(qū)總面積 62 平方公里，管轄 9 個街道、32 個社區(qū)、19 個行政村，總人口近 29.3 萬人?！痢羺^(qū)是××市的商貿中心，也是全市的政治、經濟、文化中心。截止目前，全區(qū)安全生產工作形勢持續(xù)穩(wěn)定，未發(fā)生重傷以上安全事故，連續(xù)五年被市政府評為安全生產先進單位。具體做了以下幾項工作：

一、領導重視，健全組織機構，完善網絡體系。一是區(qū)委、區(qū)政府將安全生產任務欄入重要議事日程; 二是建立縣級干部負責聯(lián)系安全生產工作制度， 嚴格部門安全職責，形成合力;三是強化安全目標管理，責任體系進一步健全完善;四是完善監(jiān)管隊伍，實行網絡化管理。

二、落實責任，加強監(jiān)管，杜絕安全隱患。一是加大安全生產監(jiān)督檢查力度;二是加強重點行業(yè)和領域的監(jiān)管;三是積極創(chuàng)新監(jiān)管工作機制;四是強化監(jiān)管手段;五是領導帶頭，強化監(jiān)督檢查。

三、加大整改力度，嚴格責任追究。一是我區(qū)采取條塊結合、拉網式排查的辦法;二是實行了嚴格的安全生產責任追究制。

四、積極創(chuàng)建安全社區(qū)，強化安全教育工作。一是明確創(chuàng)建目標;二是完善統(tǒng)一制度;三是強化宣傳教育。

五、強化宣傳教育，提高防范意識。組織開展了“安全進社區(qū)” “青年安全志愿者”“法律法規(guī)咨詢” “安全知識講座”等形式多樣、內容豐富的安全宣傳教育活動。

持了持續(xù)穩(wěn)定，按照目標要求取到了良好的效果：一是責任意識得到了進一步強化;二是企業(yè)安全生產主體責任進一步落實;三是全民安全素質有了新的提高。

今年來，我區(qū)安全生產工作在省、市的正確領導下，在社會各界的大力支持下，取得了一定的成績，但是，我們清醒地認識到目前面臨的安全生產形勢仍然十分嚴峻， 工作中還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，如一些企業(yè)對安全生產投入不足，安全生產執(zhí)法環(huán)境有待改善等等，這些問題都需要我們進一步改進。在今后的工作中，我區(qū)將認真落實省、市有關安全生產工作的要求，進一步加大監(jiān)管力度，促進我區(qū)安全生產形勢的穩(wěn)定。

以上匯報不到之處請批評指正。

申論應用寫作模板范文通用七

應用文寫作課程結束了，通過這門課程的學習，我對應用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學們在輕松愉快的氛圍中學習到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認識到了應用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學習必須掌握的技能，應用文寫作在我們的實際生活中無處不在，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學習這樣一門實用型課程，它將使我受用終身?，F就我對該課程的學習和對應用文寫作的理解做出如下總結。

首先，就其性質而言，應用文是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體或個人，在處理公私事務、溝通相互關系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學作品，并不是為滿足人們的審美需求的。應用文與社會生活、日常工作密切相關，具有實用性、規(guī)范性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學作品所不具備的特征。正如某老師所說，應用文有它自身的一套獨特的話語體系。

其次，應用文種類繁多，根據作者、寫作目的和適用范圍的不同，應用文可分為公務文書和私人文書兩大類。我們這學期學習的是公務文書，公務文書還可細分為政務類文書、事務類文書和專用類文書等，而老師著重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結合緊密的文種以及日常事務文書中的總結的寫作方法?？紤]到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實際情況和部分學生的發(fā)展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法，可以說老師抓住重點，在最短的時間內為我們教授了最實用的應用文寫作知識。

第三，一篇完整的應用文，是由特定的內容和形式構成的。其內容包括主題和材料，形式包括結構和語言等要素。

主題是指作者的主張、見解，它是在作者下筆前就存在的，和文學作品主題的多樣性相比，應用文的主題應是明確的、單一的、集中的。作為實用性的文體，應用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學作品為比較對象，應用文主題的突出特點表現在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊單純;求實重用。而其中實用性是應用文主題的最本質特征，應用文寫作多不是作者有感而發(fā)，而是客觀需要，是被動寫作行為。

材料是用以支撐主題的一系列事實或論據，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現主題服務的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學問的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料;既要了解現實材料，又要了解歷史材料;既要掌握點上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料，又要重視反面材料。取舍有度才能達到恰當表現主題的目的。

應用文的結構相對比較穩(wěn)定和規(guī)范，以保證其嚴謹性、嚴密性和嚴肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼。應用文的第四大要素是語言，它構成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確、平實、簡潔、得體。

對應用文以上內容的掌握是應用文寫作的基礎，雖然內容本身比較抽象，但老師講解深入淺出，時時旁征博引，妙語連珠，幽默的授課風格把我們帶入了一個全新的境界，課堂氣氛活躍，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們在輕松的學習環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學到的知識。

再次，通過對寫作課程的學習，我認識到了“拳不離手，曲不離口”重要性。要寫出高質量的文學作品，平時必須勤于思考，勤于練筆，應用文寫作也是如此。為了及時檢驗學習的效果并做出反饋，某老師每次都是利用課堂時間布置寫作任務，要求學生當場寫作，現學現用，并及時就學生寫作過程中所出現的問題予以點評，這既鞏固了課堂所學，又讓學生學以致用，達到了很好的學習效果。大家一起交流寫作心得，相互學習，共同提高，樂在其中。

總之，經過這一學期對應用文寫作課程的學習，我有很大的收獲，除了對這個文體不同文種的寫作方法的學習和理解，還有一些無形的收獲，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識，使我們對寫作有了的進一步認識。這對我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財富。但同時我也發(fā)現了自己在寫作中存在的某些不足之處，需要我今后在寫作實踐過程中不斷改進。

第一，我對寫作的理解還是比較片面的、粗淺的。我們一般可能認為寫作就是指文學作品的寫作，平時接觸的也多是此類，實際上應用文在生活中的地位同樣不容輕視。由于平時疏于對這一文體的關注和學習，初學應用文寫作課程會覺得枯燥乏味，提不起興致。

第二，平時沒有養(yǎng)成堅持寫作的習慣，在接受寫作任務時方感到力不從心，絞盡腦汁也還是無從下筆。大腦就像是一臺機器，必須保持不斷運轉才能維持其應有狀態(tài)，發(fā)揮應有效用。長期不練筆，大腦和手都會生疏，等到需要派上用場時才發(fā)現自己根本不能勝任。

寫作是一個長期的過程，必須要肯下苦功，堅持寫作，才會達到預期的目標。應用文寫作課程結束了，但我們對應用文寫作的研習并沒有結束，甚至可以說剛剛開始，因為未來的工作崗位決定我們將長期和這一文體打交道，那才是真正考驗我們真才實學的時候。從現在起，我們就要把應用文寫作放在它應有的高度，尤其是會計專業(yè)類文書的寫作，必須熟練掌握。我想，通過我的不斷努力一定可以學好這個文體，寫好這個文體，用好這個文體。最后對給我們帶來歡聲笑語，并無私地教授我們應用文寫作的某老師表示誠摯的感謝。