種牛采購(gòu)協(xié)議書如何寫 種牛購(gòu)買合同模版(3篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

精選種牛采購(gòu)協(xié)議書如何寫一

《騎牛比賽》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一年級(jí)下冊(cè)第二單元的第二篇課文。有三個(gè)自然段，寫了一為技術(shù)高超的騎手在騎牛比賽中的精神表演，給予人們啟示：高超的技術(shù)是長(zhǎng)期刻苦鍛煉獲得的。和前后兩篇課文都是通過(guò)故事來(lái)告訴學(xué)生道理，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，練習(xí)講述課文故事。

3、懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

1、初讀課文，把課文讀正確，讀通順，初步感知借助課文語(yǔ)言材料，懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學(xué)到真本領(lǐng)的道理。

2、課文第二自然段具體描寫了一次比賽的場(chǎng)面，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；理解騎手說(shuō)的話是難點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)在田字格里正確、端正地書寫生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

1、課文的錄音磁帶；搜集有關(guān)動(dòng)物的比賽，

2、生字卡片。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)“觀”、“位”兩個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解課文一、二自然段，體會(huì)騎手的技藝高超。

1、初讀課文，把課文讀正確，讀通順，初步感知借助課文語(yǔ)言材料，懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學(xué)到真本領(lǐng)的道理。

2、課文第二自然段具體描寫了一次比賽的場(chǎng)面，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)在田字格里正確、端正地書寫生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

1、小朋友們，你見(jiàn)過(guò)牛嗎？老師這有好幾種牛，你們看，出示（黃牛、水牛、奶牛。）你們看這是野牛野牛的脾氣很暴躁，尤其是野牛中的公牛，發(fā)起脾氣來(lái)非常厲害。所以，南美洲的人覺(jué)得誰(shuí)要是能夠征服野牛，能騎在牛背上不被摔下來(lái)誰(shuí)就是英雄。于是，他們便經(jīng)常舉行騎牛比賽，每次比賽時(shí)，家家戶戶，幾乎所有的人都擠到賽場(chǎng)周圍，想親眼看到這驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面。你們想不想去看看這騎牛比賽？（播放視頻）

2、揭題：有一篇課文描寫的就是這比賽的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)它，誰(shuí)來(lái)讀一讀這課題（齊讀）

（設(shè)計(jì)意圖：要使學(xué)生動(dòng)情，教師自己首先得動(dòng)情。教師用飽含情感的語(yǔ)言，把學(xué)生帶入了課文美好的情境，起到了引人入勝、激發(fā)興趣的作用。）

1、課文里是怎么寫這騎牛比賽的？請(qǐng)小朋友自由讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。選擇自己喜歡的方式，可以輕聲讀，高聲讀，還可以邀請(qǐng)你的同桌和你一起讀。

自由讀文。

一讀要求：

（1）自由拼讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)，畫出生字詞。

二讀要求：

邊讀邊思考剛才的問(wèn)題，尋找答案。

2、檢查反饋。

小朋友們讀得非常用心，讀書就應(yīng)該這樣，請(qǐng)小朋友看大屏幕，讀讀這些詞語(yǔ)寶寶，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)讀。

（1）讀準(zhǔn)字詞的音：

特別 觀看 盡管 熱烈 曾經(jīng)

這位 只有 掌聲 獻(xiàn)上

好幾個(gè) 南美洲 兩三秒 上千次

技藝高超 一束鮮花 興致勃勃

興致勃勃地觀看 瘋狂地上下蹦跳 牢牢地騎在牛背上

野性大發(fā)的公牛 熱烈的掌聲

（2）讀課文

先指名分自然段讀課文正音。

（設(shè)計(jì)意圖：給孩子自學(xué)的空間，通過(guò)各種形式的讀，有層次地引導(dǎo)學(xué)生掃清字詞障礙，讀通句子，為感悟課文做好準(zhǔn)備。）

過(guò)渡：課前我們已經(jīng)讀了課文，你們知道是哪里的人特別愛(ài)看騎牛比賽？

（一）精讀第一小節(jié)

1、出示第一節(jié)：南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽。

2、點(diǎn)紅：特別，（指導(dǎo)讀詞）你能把“特別”換成其他詞語(yǔ)，句子的意思不變嗎？（很 十分 非常）

3、誰(shuí)來(lái)讀好這詞。

4、誰(shuí)來(lái)讀好這句。指名讀（2名）（師評(píng)：還不夠愛(ài)看，把特別再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)，老師聽(tīng)出你也特別愛(ài)看）

5、生齊讀（讓我們一起用朗讀來(lái)體會(huì)南美洲人的喜愛(ài)吧）

過(guò)渡：為什么說(shuō)南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽呢？你從哪里可以看出來(lái)？請(qǐng)小朋友們自己讀一讀課文第2自然段。

（二）精讀第二小節(jié)

1、整體感知

（1）自由讀第二小節(jié)

（2）這一小節(jié)中，從哪里可以看出來(lái)南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽？

2、精讀第一句話

①指名學(xué)生答上一問(wèn)題

②出示第一句

③指導(dǎo)理解：你從哪些詞又可以看出來(lái)南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽？

a.“擠滿了人”：（出示圖理解）請(qǐng)看，觀看的人多不多？太多了，這就是擠滿，老師再送一個(gè)形容人多的詞語(yǔ)叫人山人海。（指導(dǎo)讀擠滿）

b.這么多人聚集在一起，在干什么呀？

他們觀看時(shí)有的在（叫)，有的在(鼓掌），有的在（喊加油）

c.理解“興致勃勃”：根據(jù)生的回答，師：觀眾們的興趣多濃啊，興致這么高，這就叫：出示“興致勃勃”點(diǎn)紅（指導(dǎo)讀這詞）

d.現(xiàn)在你們就是小觀眾，老師看誰(shuí)的興致最高，把這個(gè)詞讀好。（指名生讀）

④是啊，這比賽真吸引人啊，誰(shuí)來(lái)讀好這句話？（3個(gè)）

⑤讓我們也興致勃勃地來(lái)讀讀這句。（齊讀）

⑥這么多人在興致勃勃地觀看比賽，所以說(shuō)：師引讀第一段

過(guò)渡：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一場(chǎng)緊張的、激動(dòng)的騎牛比賽。師：看比賽前，老師有個(gè)要求：請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，仔細(xì)看，看看牛的表現(xiàn)如何？騎手們的表現(xiàn)又怎么樣？（板書：公牛、騎手）（播放錄像，學(xué)生觀看）

3、精讀第二、三句話

師：公牛的表現(xiàn)怎樣？

生：亂蹦亂跳。

生：瘋狂地上下蹦跳。隨機(jī)點(diǎn)紅：瘋狂地上下蹦跳。讓我們站出來(lái)也像公牛那樣瘋狂地上下蹦跳吧，再瘋狂點(diǎn)，再瘋狂點(diǎn)，真是一群瘋狂的牛，那你能把這個(gè)詞讀好嗎？（指名讀）

師：公牛很瘋狂，再讀一次。

師：公牛有些手下留情，顯得比較溫柔，請(qǐng)二三排小朋友讀。

生：牛蹦蹦跳跳，真是太瘋狂了。

④讀讀上面這句，公牛瘋狂地上下蹦跳，就是什么樣的公牛？師點(diǎn)紅：“野性大發(fā)”

⑤誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞。指名生讀（真兇猛，太狂野了）

⑥生齊讀

⑦指導(dǎo)看圖：好幾個(gè)起手騎在野性大發(fā)的公牛背上，都怎樣了？ （都摔了下來(lái)）

⑧在牛背上的時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)？這句話中哪個(gè)詞說(shuō)明時(shí)間很短？點(diǎn)紅：只兩三秒鐘

體會(huì)：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，1、2、3，摔下來(lái)了，根本就騎不住呀！誰(shuí)來(lái)快速地讀好這詞。（指導(dǎo)讀詞）

⑨師：這公牛真是火爆，要騎穩(wěn)真是太難了，誰(shuí)來(lái)讀讀這句。

過(guò)渡：這頭公牛真是太厲害了，好幾個(gè)騎手只兩三秒鐘就摔了下來(lái)，只有一個(gè)騎手怎樣（看圖）……（師引讀）。

⑩根據(jù)生的回答指導(dǎo)理解“牢牢地”（讀好這個(gè)詞，再抓牢點(diǎn)，再用點(diǎn)力）

播放視頻：下面就讓我們來(lái)睜大眼睛再看看這個(gè)騎手，我們來(lái)數(shù)一數(shù)這位騎手在牛背上騎了幾秒鐘。

⑾師創(chuàng)設(shè)情境引讀：盡管公牛上下瘋狂地蹦跳時(shí)，騎手還是？盡管公牛用角亂頂亂撞的時(shí)候，騎手還是？盡管公牛用盡全身力氣想把騎手甩下來(lái)時(shí)，騎手還是？

⑿理解：技藝高超

a.師：看圖：看這位騎手騎在光禿禿的牛背上，一只手牢牢地抓住牛背，像被膠水粘住一樣，另一只手高高舉起，騎牛比賽規(guī)定騎手在牛背上不僅要堅(jiān)持8秒，而且還要比在牛背上的動(dòng)作，可見(jiàn)這位騎手的技藝超出一般，的確，非比尋常，這就叫“技藝高超”（點(diǎn)紅）板書：技藝高超。一起讀好這個(gè)詞

師：這位騎手的本領(lǐng)高不高，我們就稱他為“高手”

b.誰(shuí)通過(guò)朗讀夸夸這位騎手？

指導(dǎo)朗讀：指名讀（他的本領(lǐng)真大，技藝真高超，真讓人佩服）

c.男女生賽讀（真是一位騎牛高手，真是技藝高超）

5、精讀第四句

①看到這么精彩的騎牛比賽，我們（邊說(shuō)邊鼓掌）

②播放掌聲。再響點(diǎn)，再熱烈點(diǎn)。

③指導(dǎo)理解：熱烈

像這樣持久而響亮的掌聲就叫做熱烈的掌聲。（點(diǎn)紅）

④朗讀指導(dǎo)：生齊讀（掌聲真熱烈，觀眾真熱情）

師：我們不禁為他贊嘆歡呼，騎牛比賽就是勇敢者的運(yùn)動(dòng)，能夠上場(chǎng)的就是勇士，所以（師引讀第一段），讓我們?cè)僖淮伟颜坡曀徒o這些勇士吧！（鼓掌）

⑤師指板書總結(jié)：我們?cè)谫悎?chǎng)上看到了（野性大發(fā)的公牛，技藝高超的騎手）

師：比賽時(shí)這位騎手為什么沒(méi)有從牛背上摔下來(lái)呢？他的奧秘在哪里呢？我們下一節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。下面讓我們來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生利用圖再加上學(xué)生合理的想象，理解“擠滿”“興致勃勃”，學(xué)生就由抽象轉(zhuǎn)為具體形象。學(xué)生通過(guò)看騎牛比賽視頻，會(huì)對(duì)騎牛比賽有較直觀的認(rèn)識(shí)，更會(huì)對(duì)比賽的公牛印象深刻，這樣再來(lái)理解文中描寫公牛的語(yǔ)句就水到渠成了。）

1、出示：興，位（讓生讀一讀）

2、你有什么好辦法記住它？

3、寫的時(shí)候哪些筆畫要提醒大家注意的？

4、師范寫，生書空，描紅，臨寫

（設(shè)計(jì)意圖：記字形的方法很多，教師放手讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，尋找合適自己的記字方法，讓學(xué)生交流，加深記憶。適時(shí)點(diǎn)撥，在引導(dǎo)學(xué)生摸索規(guī)律的同時(shí)，教給學(xué)生相應(yīng)的記字方法，彌補(bǔ)學(xué)生的認(rèn)知不足。）

精選種牛采購(gòu)協(xié)議書如何寫二

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，練習(xí)講述課文故事。

3、懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

1、初讀課文，把課文讀正確，讀通順，初步感知借助課文語(yǔ)言材料，懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學(xué)到真本領(lǐng)的道理。

2、課文第二自然段具體描寫了一次比賽的場(chǎng)面，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；理解騎手說(shuō)的話是難點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)在田字格里正確、端正地書寫生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

兩課時(shí)

1、課文的錄音磁帶；搜集有關(guān)動(dòng)物的比賽，

2、生字卡片。

第一課時(shí)3月12日總第35課時(shí)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)“觀”、“位”兩個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解課文一、二自然段，體會(huì)騎手的技藝高超。

1、初讀課文，把課文讀正確，讀通順，初步感知借助課文語(yǔ)言材料，懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學(xué)到真本領(lǐng)的道理。

2、課文第二自然段具體描寫了一次比賽的場(chǎng)面，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)在田字格里正確、端正地書寫生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

一、激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，你見(jiàn)過(guò)牛嗎？老師這有好幾種牛，你們看，出示（黃牛、水牛、奶牛。）你們看這是野牛野牛的脾氣很暴躁，尤其是野牛中的公牛，發(fā)起脾氣來(lái)非常厲害。所以，南美洲的人覺(jué)得誰(shuí)要是能夠征服野牛，能騎在牛背上不被摔下來(lái)誰(shuí)就是英雄。于是，他們便經(jīng)常舉行騎牛比賽，每次比賽時(shí)，家家戶戶，幾乎所有的人都擠到賽場(chǎng)周圍，想親眼看到這驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面。你們想不想去看看這騎牛比賽？（播放視頻）

2、揭題：有一篇課文描寫的就是這比賽的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)它，誰(shuí)來(lái)讀一讀這課題（齊讀）

（設(shè)計(jì)意圖：要使學(xué)生動(dòng)情，教師自己首先得動(dòng)情。教師用飽含情感的語(yǔ)言，把學(xué)生帶入了課文美好的情境，起到了引人入勝、激發(fā)興趣的作用。）

二、細(xì)讀課文，悟情明理

1、課文里是怎么寫這騎牛比賽的？請(qǐng)小朋友自由讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。選擇自己喜歡的方式，可以輕聲讀，高聲讀，還可以邀請(qǐng)你的同桌和你一起讀。

自由讀文。

一讀要求：

（1）自由拼讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)，畫出生字詞。

二讀要求：

邊讀邊思考剛才的問(wèn)題，尋找答案。

2、檢查反饋。

小朋友們讀得非常用心，讀書就應(yīng)該這樣，請(qǐng)小朋友看大屏幕，wen.白話文cn寶，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)讀。

（1）讀準(zhǔn)字詞的音：

特別觀看盡管熱烈曾經(jīng)

這位只有掌聲獻(xiàn)上

好幾個(gè)南美洲兩三秒上千次

技藝高超一束鮮花興致勃勃

興致勃勃地觀看瘋狂地上下蹦跳牢牢地騎在牛背上

野性大發(fā)的公牛熱烈的掌聲

（2）讀課文

先指名分自然段讀課文正音。

（設(shè)計(jì)意圖：給孩子自學(xué)的空間，通過(guò)各種形式的讀，有層次地引導(dǎo)學(xué)生掃清字詞障礙，讀通句子，為感悟課文做好準(zhǔn)備。）

三、品讀感悟

過(guò)渡：課前我們已經(jīng)讀了課文，你們知道是哪里的人特別愛(ài)看騎牛比賽？

（一）精讀第一小節(jié)

1、出示第一節(jié)：南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽。

2、點(diǎn)紅：特別，（指導(dǎo)讀詞）你能把“特別”換成其他詞語(yǔ)，句子的意思不變嗎？（很十分非常）

3、誰(shuí)來(lái)讀好這詞。

4、誰(shuí)來(lái)讀好這句。指名讀（2名）（師評(píng)：還不夠愛(ài)看，把特別再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)，老師聽(tīng)出你也特別愛(ài)看）

5、生齊讀（讓我們一起用朗讀來(lái)體會(huì)南美洲人的喜愛(ài)吧）

過(guò)渡：為什么說(shuō)南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽呢？你從哪里可以看出來(lái)？請(qǐng)小朋友們自己讀一讀課文第2自然段。

（二）精讀第二小節(jié)

1、整體感知

（1）自由讀第二小節(jié)

（2）這一小節(jié)中，從哪里可以看出來(lái)南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽？

2、精讀第一句話

①指名學(xué)生答上一問(wèn)題

②出示第一句

③指導(dǎo)理解：你從哪些詞又可以看出來(lái)南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽？

a.“擠滿了人”：（出示圖理解）請(qǐng)看，觀看的人多不多？太多了，這就是擠滿，老師再送一個(gè)形容人多的詞語(yǔ)叫人山人海。（指導(dǎo)讀擠滿）

b.這么多人聚集在一起，在干什么呀？

他們觀看時(shí)有的在（叫)，有的在(鼓掌），有的在（喊加油）

c.理解“興致勃勃”：根據(jù)生的回答，師：觀眾們的興趣多濃啊，興致這么高，這就叫：出示“興致勃勃”點(diǎn)紅（指導(dǎo)讀這詞）

d.現(xiàn)在你們就是小觀眾，老師看誰(shuí)的興致最高，把這個(gè)詞讀好。（指名生讀）

④是啊，這比賽真吸引人啊，誰(shuí)來(lái)讀好這句話？（3個(gè)）

⑤讓我們也興致勃勃地來(lái)讀讀這句。（齊讀）

⑥這么多人在興致勃勃地觀看比賽，所以說(shuō)：師引讀第一段

過(guò)渡：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一場(chǎng)緊張的、激動(dòng)的騎牛比賽。師：看比賽前，老師有個(gè)要求：請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，仔細(xì)看，看看牛的表現(xiàn)如何？騎手們的表現(xiàn)又怎么樣？（板書：公牛、騎手）（播放錄像，學(xué)生觀看）

3、精讀第二、三句話

師：公牛的表現(xiàn)怎樣？

生：亂蹦亂跳。

生：瘋狂地上下蹦跳。隨機(jī)點(diǎn)紅：瘋狂地上下蹦跳。讓我們站出來(lái)也像公牛那樣瘋狂地上下蹦跳吧，再瘋狂點(diǎn)，再瘋狂點(diǎn)，真是一群瘋狂的牛，那你能把這個(gè)詞讀好嗎？（指名讀）

師：公牛很瘋狂，再讀一次。

師：公牛有些手下留情，顯得比較溫柔，請(qǐng)二三排小朋友讀。

生：牛蹦蹦跳跳，真是太瘋狂了。

④讀讀上面這句，公牛瘋狂地上下蹦跳，就是什么樣的公牛？師點(diǎn)紅：“野性大發(fā)”

⑤誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞。指名生讀（真兇猛，太狂野了）

⑥生齊讀

⑦指導(dǎo)看圖：好幾個(gè)起手騎在野性大發(fā)的公牛背上，都怎樣了？ （都摔了下來(lái)）

⑧在牛背上的時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)？這句話中哪個(gè)詞說(shuō)明時(shí)間很短？點(diǎn)紅：只兩三秒鐘

體會(huì)：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，1、2、3，摔下來(lái)了，根本就騎不住呀！誰(shuí)來(lái)快速地讀好這詞。（指導(dǎo)讀詞）

⑨師：這公牛真是火爆，要騎穩(wěn)真是太難了，誰(shuí)來(lái)讀讀這句。

過(guò)渡：這頭公牛真是太厲害了，好幾個(gè)騎手只兩三秒鐘就摔了下來(lái)，只有一個(gè)騎手怎樣（看圖）……（師引讀）。

⑩根據(jù)生的回答指導(dǎo)理解“牢牢地”（讀好這個(gè)詞，再抓牢點(diǎn)，再用點(diǎn)力）

播放視頻：下面就讓我們來(lái)睜大眼睛再看看這個(gè)騎手，我們來(lái)數(shù)一數(shù)這位騎手在牛背上騎了幾秒鐘。

⑾師創(chuàng)設(shè)情境引讀：盡管公牛上下瘋狂地蹦跳時(shí)，騎手還是？盡管公牛用角亂頂亂撞的時(shí)候，騎手還是？盡管公牛用盡全身力氣想把騎手甩下來(lái)時(shí)，騎手還是？

⑿理解：技藝高超

a.師：看圖：看這位騎手騎在光禿禿的牛背上，一只手牢牢地抓住牛背，像被膠水粘住一樣，另一只手高高舉起，騎牛比賽規(guī)定騎手在牛背上不僅要堅(jiān)持8秒，而且還要比在牛背上的動(dòng)作，可見(jiàn)這位騎手的技藝超出一般，的確，非比尋常，這就叫“技藝高超”（點(diǎn)紅）板書：技藝高超。一起讀好這個(gè)詞

師：這位騎手的本領(lǐng)高不高，我們就稱他為“高手”

b.誰(shuí)通過(guò)朗讀夸夸這位騎手？

指導(dǎo)朗讀：指名讀（他的本領(lǐng)真大，技藝真高超，真讓人佩服）

c.男女生賽讀（真是一位騎牛高手，真是技藝高超）

5、精讀第四句

①看到這么精彩的騎牛比賽，我們（邊說(shuō)邊鼓掌）

②播放掌聲。再響點(diǎn)，再熱烈點(diǎn)。

③指導(dǎo)理解：熱烈

像這樣持久而響亮的掌聲就叫做熱烈的掌聲。（點(diǎn)紅）

④朗讀指導(dǎo)：生齊讀（掌聲真熱烈，觀眾真熱情）

師：我們不禁為他贊嘆歡呼，騎牛比賽就是勇敢者的運(yùn)動(dòng)，能夠上場(chǎng)的就是勇士，所以（師引讀第一段），讓我們?cè)僖淮伟颜坡曀徒o這些勇士吧?。ü恼疲?/p>

⑤師指板書總結(jié)：我們?cè)谫悎?chǎng)上看到了（野性大發(fā)的公牛，技藝高超的騎手）

師：比賽時(shí)這位騎手為什么沒(méi)有從牛背上摔下來(lái)呢？他的奧秘在哪里呢？我們下一節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。下面讓我們來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生利用圖再加上學(xué)生合理的想象，理解“擠滿”“興致勃勃”，學(xué)生就由抽象轉(zhuǎn)為具體形象。學(xué)生通過(guò)看騎牛比賽視頻，會(huì)對(duì)騎牛比賽有較直觀的認(rèn)識(shí)，更會(huì)對(duì)比賽的公牛印象深刻，這樣再來(lái)理解文中描寫公牛的語(yǔ)句就水到渠成了。）

四、教學(xué)生字

1、出示：興，位（讓生讀一讀）

2、你有什么好辦法記住它？

3、寫的時(shí)候哪些筆畫要提醒大家注意的？

4、師范寫，生書空，描紅，臨寫

（設(shè)計(jì)意圖：記字形的方法很多，教師放手讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，尋找合適自己的記字方法，讓學(xué)生交流，加深記憶。適時(shí)點(diǎn)撥，在引導(dǎo)學(xué)生摸索規(guī)律的同時(shí)，教給學(xué)生相應(yīng)的記字方法，彌補(bǔ)學(xué)生的認(rèn)知不足。）

精選種牛采購(gòu)協(xié)議書如何寫三

企業(yè)名稱

創(chuàng)業(yè)者姓名

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團(tuán)隊(duì)成員:

企業(yè)性質(zhì)：

企業(yè)規(guī)模：

企業(yè)位置：

農(nóng)林畜牧行業(yè)小型養(yǎng)殖公司6人，流動(dòng)在職人員5-6人，前期投資約山西省呂梁市離市區(qū)吳城鎮(zhèn)上三交村35萬(wàn)元固定在職人員共

經(jīng)營(yíng)范圍：個(gè)體養(yǎng)殖戶

營(yíng)業(yè)時(shí)間：一年四季

肉牛養(yǎng)殖一直是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)收入的主要組成部分，但是，肉牛品種結(jié)構(gòu)不合理，品質(zhì)差，飼養(yǎng)落后，一家一戶養(yǎng)殖，成品牛外調(diào)困難，銷售不暢，規(guī)模效益、抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱，附加值低，一直制約著肉牛養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，為了盡快適應(yīng)肉牛養(yǎng)殖業(yè)的新形勢(shì)，充分發(fā)揮肉牛養(yǎng)殖業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，打出特色牌，特準(zhǔn)備發(fā)展肉牛養(yǎng)殖示范戶。

本項(xiàng)目就是要用農(nóng)民傳統(tǒng)的養(yǎng)殖方法“放養(yǎng)”主要養(yǎng)夏洛淶牛、西門塔爾、中國(guó)黃牛、這樣前期的投資不會(huì)太多,要是選擇圈養(yǎng),那樣前期的投資會(huì)很大,要是“放養(yǎng)”可以讓它在山里面吃，這樣既節(jié)省人力又節(jié)省開銷。

（一）基本情況

1.牛肉產(chǎn)量迅速增加，在肉類中的比重不斷提高

改革開放以來(lái)，我國(guó)牛的存欄量、牛肉產(chǎn)量和人均占有量迅速增長(zhǎng)。20xx年全國(guó)牛肉產(chǎn)量549萬(wàn)噸，人均占有量4.3公斤，分別比19xx年增長(zhǎng)19.4倍和18倍。

與此同時(shí)，牛肉在肉類中的比重不斷提高。牛肉占肉類總產(chǎn)量的比重從19xx年的2.2%提高到20xx年的8.7%。

目前我國(guó)牛肉產(chǎn)量居世界第三位，牛肉占世界總產(chǎn)量的比重從19xx年的0.5%提高到20xx年的9%。

2.肉牛主要生產(chǎn)區(qū)域從牧區(qū)轉(zhuǎn)向農(nóng)區(qū)

自20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)牛肉生產(chǎn)中心逐步由傳統(tǒng)牧區(qū)轉(zhuǎn)向廣大農(nóng)區(qū)。到20xx年，內(nèi)蒙古、甘肅、新疆、青海、西藏五大牧區(qū)牛肉產(chǎn)量占全國(guó)的比重從19xx年的44%下降到13%；同期河南、山東、河北、安徽四省牛肉產(chǎn)量由占全國(guó)的

9.7%上升到47.3%，東北三省牛肉產(chǎn)量比重由11%上升到15.7%。

（二）主要問(wèn)題

1.生產(chǎn)水平較低，質(zhì)量不高

目前全國(guó)肉牛平均胴體重133公斤左右，僅相當(dāng)于世界平均水平的66%；每頭存欄肉牛年產(chǎn)肉量?jī)H相當(dāng)于美國(guó)的1/3，甚至還低于墨西哥、阿根廷和巴西等發(fā)展中國(guó)家。此外，我國(guó)高檔牛肉的比重不足5%，高檔牛肉生產(chǎn)能力低是目前我國(guó)肉

牛業(yè)的突出弱點(diǎn)。這些都是因?yàn)槌燥暳弦鸬模暳现刑砑右恍┎唤】档幕瘜W(xué)物質(zhì)，自然會(huì)引起牛的不良反應(yīng)，導(dǎo)致體重上不去。

2.疫病未得到有效控制

長(zhǎng)期以來(lái)，由于防疫機(jī)構(gòu)不健全，手段落后，檢驗(yàn)設(shè)備不完善，我國(guó)肉牛飼養(yǎng)業(yè)中疫病時(shí)伏時(shí)起，一些重大疫病未能有效控制，嚴(yán)重影響肉牛生產(chǎn)，并成為牛肉出口的主要障礙。

3.屠宰加工環(huán)節(jié)薄弱

屠宰較分散，加工企業(yè)規(guī)模較小，技術(shù)水平較低，60%以上的肉牛由個(gè)體戶屠宰經(jīng)營(yíng)。缺乏統(tǒng)一的.行業(yè)規(guī)范和分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，多數(shù)正規(guī)的屠宰加工企業(yè)沒(méi)有通過(guò)國(guó)際通行的質(zhì)量認(rèn)證，以致生產(chǎn)的牛肉產(chǎn)品與國(guó)際通行的質(zhì)量衛(wèi)生要求相距甚遠(yuǎn)。

綜合考慮多方因素，今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)肉牛肉業(yè)會(huì)呈快速、健康發(fā)展勢(shì)頭。

一是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求空間大。目前我國(guó)人均牛肉消費(fèi)量?jī)H有6公斤左右，為世界平均水平的一半。隨著城鄉(xiāng)居民收入的增加，消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，今后國(guó)內(nèi)牛肉市場(chǎng)應(yīng)有較大的需求空間。預(yù)計(jì)到20xx年，全國(guó)人均牛肉消費(fèi)量將達(dá)到17.5公斤，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)牛肉需求總量將達(dá)1990萬(wàn)噸，與20xx年相比，有近800萬(wàn)噸的發(fā)展余地。

二是有生產(chǎn)成本及價(jià)格優(yōu)勢(shì)。我國(guó)牛肉的生產(chǎn)成本一般只有世界平均水平的50%左右。牛羊肉出口價(jià)格僅相當(dāng)于世界平均水平的60%左右。

三是出口潛力大。我國(guó)的周邊國(guó)家及地區(qū)是牛肉的主要進(jìn)口國(guó)和地區(qū)。隨著我國(guó)牛肉產(chǎn)品質(zhì)量的提高和市場(chǎng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)的不斷健全，對(duì)東南亞、中東和俄羅斯等周邊國(guó)家及地區(qū)的出口潛力巨大。

但是必須看到，在加入世貿(mào)組織后，牛肉的進(jìn)口關(guān)稅將逐步下降，國(guó)外品質(zhì)優(yōu)良、包裝精致的牛羊肉有可能涌入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)將更趨激烈，必須及時(shí)采取有效應(yīng)對(duì)措施，提高產(chǎn)品質(zhì)量和檔次，改善安全衛(wèi)生條件，完善銷售服務(wù)體系，積極開拓國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)。

1、有利的區(qū)位優(yōu)勢(shì)

①呂梁市離市區(qū)吳城鎮(zhèn)上三交村屬于養(yǎng)殖地，不會(huì)污染水源，污染環(huán)境，還有這地方屬于山區(qū)，自然放養(yǎng)比較占優(yōu)勢(shì)。

②關(guān)于草料酒糟是一種喂牛最好的東西，既可以當(dāng)草又可以當(dāng)料。還有就是我們隊(duì)員他爸在酒廠上班，可以直接采購(gòu)》

2、突出的資源優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)

①在我們當(dāng)?shù)貐^(qū)主要生產(chǎn)玉米，非常適應(yīng)畜牧業(yè)特別是養(yǎng)牛業(yè)的發(fā)展。

②近年屠宰業(yè)發(fā)展迅速，除原各鄉(xiāng)鎮(zhèn)定點(diǎn)屠宰場(chǎng)外，食品加工廠和冷凍場(chǎng)也大量增多，平均每天屠宰量超過(guò)千頭，肉牛需求量極大。

圈舍夏季沖洗兩次，每頭種牛日平均排糞水30公斤，育肥牛日平均排糞水15公斤，排出的污水通過(guò)設(shè)計(jì)的下水管道到處理池，進(jìn)行生物殺菌，經(jīng)過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)和建設(shè)，無(wú)環(huán)境污染且有利于整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境整治，符合國(guó)家環(huán)保要求。

牛每日排的糞便可以用在農(nóng)作物，還可以用在沼澤，用沼澤可以發(fā)電，供熱，提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的生活水平，這樣還節(jié)省了國(guó)家的資源。

1、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。加強(qiáng)公司+養(yǎng)殖戶合同管理，嚴(yán)格制定價(jià)格、數(shù)量、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保全部回收。

2、價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)。由于價(jià)格變動(dòng)頻繁，養(yǎng)牛的收益波動(dòng)大，短期內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)較大。因此養(yǎng)殖要有五年以上的規(guī)劃，研究降低飼養(yǎng)成本的方法，開發(fā)廉價(jià)飼料，例如：種植牛草。同時(shí)，要推廣新技術(shù)、新品種，加強(qiáng)管理等途徑。

3、病疫風(fēng)險(xiǎn)。政策將加大對(duì)牛肉養(yǎng)殖業(yè)的扶持。20xx年底，財(cái)政部出臺(tái)了10項(xiàng)扶持政策支持肉牛養(yǎng)殖業(yè)，具體包括能繁母牛補(bǔ)貼、能繁母牛保險(xiǎn)、疫病防疫補(bǔ)助、肉牛良種補(bǔ)貼、屠宰環(huán)節(jié)病害牛無(wú)害化處理補(bǔ)助、肉牛調(diào)出大縣獎(jiǎng)勵(lì)、完善肉牛生產(chǎn)消費(fèi)監(jiān)測(cè)預(yù)警體系、增加牛肉儲(chǔ)備規(guī)模、支持標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。除財(cái)政部外，農(nóng)業(yè)部下一步將繼續(xù)支持肉牛原種場(chǎng)和擴(kuò)繁場(chǎng)建設(shè)，增加供種能力。制定并實(shí)施全國(guó)肉牛品種改良計(jì)劃，總結(jié)推廣實(shí)施肉牛良種補(bǔ)貼取得的成功經(jīng)驗(yàn)，加快肉牛品種改良步伐。積極推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)、養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)規(guī)范和技術(shù)規(guī)范的實(shí)施，鼓勵(lì)和引導(dǎo)散養(yǎng)農(nóng)戶向適度規(guī)模養(yǎng)殖過(guò)渡

1、項(xiàng)目技術(shù)上先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)上可行，社會(huì)效益和環(huán)境效益好。

2、符合現(xiàn)行國(guó)家政策政策要求。

附：投資測(cè)算表：

準(zhǔn)備資金，35萬(wàn)。

先投入25萬(wàn)買牛，買25頭牛。

在拿1萬(wàn)修水窯。

每頭牛吃料每年500斤，每斤料1元，共1.2萬(wàn)。每頭牛吃草每年1000斤，每斤料0.2元，共5000元。修牛圈大約1萬(wàn)。

設(shè)備每個(gè)100元，共2500。養(yǎng)殖場(chǎng)動(dòng)物管理系統(tǒng)

動(dòng)物識(shí)別標(biāo)簽正在廣泛的被應(yīng)用在動(dòng)物的繁殖、飼養(yǎng)、疫情、防治、肉類檢疫等的信息跟蹤管理中。如豬、牛、羊等牲畜均可使用，電子耳標(biāo)均采用無(wú)毒、無(wú)異味、無(wú)刺激、無(wú)污染的材料為其封裝材料，有效的防止有機(jī)酸、水鹽液、礦物酸的侵害，電子耳標(biāo)有助于畜牧業(yè)信息化集中管理，能對(duì)種畜繁育、疫情防治、肉類檢疫等情況進(jìn)行有效追蹤和溯源，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疾病和疫情并加解決，減少損失，提高了養(yǎng)殖效益。