馬路護(hù)欄拆除申請(qǐng)書 馬路護(hù)欄拆除申請(qǐng)書范本(四篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

如何寫馬路護(hù)欄拆除申請(qǐng)書(精)一

小時(shí)候，總是不懂得謙讓，在馬路上亂竄那是家常便飯，那時(shí)候還好，在鄉(xiāng)下，人少，大家又都挺熟，加上我又小，所以都讓著我，每次出事，爸媽都會(huì)去賠禮，人家笑笑，也就沒事了，我也就沒怎樣放在心上。直到之后，我去城里上小學(xué)，這才算懂得了讓路的重要性。

我記得，那次，我一個(gè)人去圖書館借書，騎車在一條路上，唱著歌兒，這時(shí)對(duì)面來(lái)了一個(gè)賣菜的老頭，兩輛自行車越離越近了，不好，趕緊讓開去，可事情偏也湊巧，我往左拐，他也往左拐，我往右，他也往右，結(jié)果可想而知，兩輛車來(lái)了個(gè)親密接觸，菜也壞了。我當(dāng)時(shí)就給嚇傻了，往旁邊一站，不吭聲，旁邊有幾個(gè)大人看我可憐，直幫我說好話，最終那老頭拿走了我身上唯一一張紙幣——五塊錢，長(zhǎng)大后我才明白那菜根本不值五塊錢，這是后話。

之后我回到家，把事情跟父親一說，父親當(dāng)時(shí)并未表態(tài)，只是淡淡地說了聲，“下次要注意?！敝蠼o我講了個(gè)故事：

你正往前走，前面卻有一堵墻。你當(dāng)然不是無(wú)堅(jiān)不摧的終結(jié)者戰(zhàn)士，更不是能夠穿墻而過的嶗山道士，假如你迎著這堵墻一向走下去，只能被碰得頭破血流。于是你停下來(lái)，你想到幾種方案：一，你能夠找來(lái)一個(gè)錘頭，將這面墻砸開；二，你能夠叫來(lái)一輛推土機(jī)，將這面墻推倒。當(dāng)然，這都能夠。可是當(dāng)墻被砸開或被推倒，你才突然想起：原先，你的目的并不在這堵墻，而是為了趕路。

是的，其實(shí)只為趕路，那么你完全能夠繞開這堵墻。，此刻，那個(gè)人就像是這堵墻，你有必要去跟一堵墻較勁么當(dāng)然沒必要，不是么我肯定的.點(diǎn)了點(diǎn)頭。

此刻想起，當(dāng)時(shí)是似懂非懂，此刻卻是真正明白了，在生活中還有許多像這堵墻一樣的阻礙，你得學(xué)會(huì)給它們讓路，因?yàn)槟阃耆珱]有必要在這方面浪費(fèi)時(shí)間

其實(shí)給對(duì)方讓路，就是給自我讓路，這就是成功的秘訣。

如何寫馬路護(hù)欄拆除申請(qǐng)書(精)二

窗簾縫隙里透進(jìn)一縷陽(yáng)光，橫照到床鋪上，細(xì)細(xì)的塵埃雜蒼白的光柱里舞動(dòng)。

老人緩緩的睜開眼，他想尋找到某個(gè)人的身影，可怎么也無(wú)法找到。老人慢慢坐起來(lái)，伸出顫巍巍的手在枕頭底下摸索著什么。他輕輕撫摸著那張已經(jīng)泛黃的相片，發(fā)出“嗚嗚”的哭聲，老爺爺一定又想老奶奶了。

我趴在床邊靜靜的想著。自從那件事以后，老爺爺每天都會(huì)重復(fù)這樣的動(dòng)作然是一只貓，但我心里都懂，我懂人類的感情。我想安慰老爺爺，可惜他聽不懂我說的話。我對(duì)著老爺爺叫了一聲，示意他我餓了，老爺爺轉(zhuǎn)過頭，對(duì)著我慈祥的一笑。他懂我的`意思，我只要對(duì)他叫一聲，他就明白了，這是我們多年的默契。老爺爺雙手撐著床，把腳移到床邊，吃力地站了起來(lái)，走進(jìn)廚房給我端來(lái)了一碗炸小枯魚，我輕輕叫了兩聲，表示謝謝。

過了一會(huì)，門“吱呀”一聲開了，我連忙放下手中的食物，舔了舔嘴和爪子，跟著老爺爺出去了，果然不出我所料，老爺爺又要去那個(gè)路口。老爺爺坐在路邊的木椅上，我輕輕一躍，跳了上去。一陣風(fēng)吹來(lái)，吹亂了老爺爺滿頭的白發(fā)，也吹亂了我的心。

老爺爺又想到了那件事，因?yàn)槲铱吹剿难劾镟邼M了淚水，老爺爺掏出那張照片，深深地凝視著照片上的那個(gè)人，然后便像個(gè)孩子一樣嚎啕大哭起來(lái)，我的心也跟著揪了起來(lái)，一陣酸楚涌上心頭，我不自覺地忘老爺爺身旁挪了挪，想給他一點(diǎn)依靠，可是我太弱小了。

老奶奶就是在這個(gè)十字路口安然地離開世界。

我能理解老爺爺?shù)男那?，我能做的就只是默默地陪著他，守著他過完晚年，可我沒想到這一天來(lái)的這么快。

第二天，我像往常一樣陪他坐在十字路口的木椅上，出神地望著行人來(lái)來(lái)往往。突然，老爺爺站了起來(lái)。我一驚，莫名其妙地望著老爺爺。老爺爺憐惜地看了看我，摸了摸我的頭，徑直朝前走去。我猛然回過神來(lái)，對(duì)著老爺爺叫，沖過去死死地咬住他的衣角使勁地往回拉。老爺爺察覺到我在阻攔他。卻還是不顧一切地往前走。我感覺我的牙齒快要脫落了，畢竟我們的體力懸殊這么大。咦?怎么有一股血腥味，該死!牙齒真的要脫落了。

我眼睜睜地看著老爺爺站在馬路中央，我用盡最后一絲力氣痛苦的呻吟著，希望有人救救他，救救這個(gè)老人。一輛車從我面前呼嘯而過，濺起的泥水灑在我的身上，我的視線越來(lái)越模糊了。

不知是夢(mèng)境還是現(xiàn)實(shí)，我聽到120“嘀嘟嘀嘟”的聲音，一個(gè)熟悉的身影被抬上擔(dān)架。

后來(lái)再后來(lái)，我再?zèng)]有見過老爺爺，當(dāng)我又一次來(lái)到十字路口時(shí)，我似乎看見老爺爺和老奶奶的面容浮現(xiàn)在藍(lán)天蒼穹之上，于是我笑了，因?yàn)槲铱吹剿麄兒荛_心。

老爺爺，希望你在那里過得很好。

如何寫馬路護(hù)欄拆除申請(qǐng)書(精)三

馬路，是幼兒非常熟悉的環(huán)境，他們每天來(lái)園、回家都會(huì)經(jīng)過，所以這對(duì)于幼兒來(lái)說，基本的一些常識(shí)已經(jīng)有所了解。馬路邊的交通設(shè)施與我們的生活息息相關(guān)， 幼兒知道了馬路上有斑馬線，人要從斑馬線上過馬路，但是在畫紙上的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們無(wú)法確切表達(dá)，方位都是錯(cuò)誤的；還知道了綠燈行，紅燈停，黃燈 準(zhǔn)備的基本知識(shí)；還有那些有趣的標(biāo)記、數(shù)字，其含義各不相同，有時(shí)類似的2張標(biāo)志卻是不同的涵義，真是耐人尋味；有時(shí)還會(huì)會(huì)涉及到如何遵守交通規(guī)則的問題，讓孩子們從小建立起做文明市民的良好意識(shí)。這些 對(duì)于孩子來(lái)講有著許多和必要的教育價(jià)值，需要我們老師做更進(jìn)一步的引導(dǎo)。附近的道路是與幼兒生活最直接關(guān)聯(lián)的環(huán)境，其中不同的車輛、房屋、道路、設(shè)施，以及各種各樣成人勞動(dòng)，都為幼兒豐富有關(guān)社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)提供了有利的條件。因此我們預(yù)設(shè)了《我在馬路邊》的主題活動(dòng)，本主題的目標(biāo)著重讓幼兒了解對(duì)生活周圍的人、基本設(shè)施的了解與注意，初步知道他們與自己生活的關(guān)系，運(yùn)用各種方式表現(xiàn)各自對(duì)周圍生活的體驗(yàn)。

1、觀察馬路上的各種車輛，知道其不同的功能， 體會(huì)車給人帶來(lái)的方便。

2、發(fā)現(xiàn)車子的不同特征， 按車輛的某個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行 分類，如：不同顏色、大小、用途等。

3、了解常見的交通設(shè)施，如紅綠燈、斑馬線等， 有初步遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

4、通過唱唱、跳跳、讀讀、畫畫來(lái)了解我們身邊的馬路。

5、了解交通設(shè)施，并有興趣識(shí)別馬路邊的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系， 并樂意探索。

6、 嘗試將交通規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到設(shè)計(jì)棋類規(guī)則的活動(dòng)中。

1、在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成文明、良好的行為。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作 “汽車” ，鼓勵(lì)幼兒在制作過程中能完成自己的任務(wù)。

3、建議家長(zhǎng)帶幼兒在馬路上走走、看看、說說， 帶領(lǐng)幼兒參觀車展或到汽車銷售店看看。

4、家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，為孩子樹立遵守交通規(guī)則的榜樣。。

5、和孩子一起收集各種交通工具的圖片、書本、模型，一起閱讀有關(guān)內(nèi)容的書籍，激發(fā)探索興趣。

6、帶領(lǐng)幼兒外出參觀活動(dòng)，觀察馬路上的汽車、十字路口、交通警察、馬路上的標(biāo)志及馬路邊的標(biāo)志和設(shè)施等。

游戲名稱

圖片

材料

玩法

觀察要點(diǎn)

熱鬧的馬路（益智）

紅綠燈、樹、車、人等

按照一定的規(guī)律為車、人、樹等排序。

可以按一個(gè)種類排序，也可按范圍（馬路上、馬路邊）排序。

去踏青

畫有各種形狀點(diǎn)子的動(dòng)物、按規(guī)律排序的四輛旅游車。

根據(jù)動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)找到相應(yīng)的座位號(hào)。

點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)。

汽車排排隊(duì)

不同顏色和不同大小的汽車

根據(jù)不同的大小進(jìn)行排序。

根據(jù)不同的顏色排序。

1、幼兒是否能夠正確排序。2、幼兒所拍的順序是否能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

車牌的秘密（探索）

汽車若干（有車牌）、數(shù)字卡片等

1、將點(diǎn)子和圖形翻譯成數(shù)字。 2、能夠按照數(shù)字的規(guī)律尋找其中隱藏的一個(gè)數(shù)字（相鄰數(shù)）。

1、幼兒是否能將點(diǎn)、圖形、數(shù)相對(duì)應(yīng)。 2、幼兒探尋已有數(shù)字的規(guī)律（如：大小、間隔）

給汽車找影子

各種汽車圖片及影子

1、能夠根據(jù)汽車特征找到相應(yīng)影子。 2、說說不同車子它們的作用。

幼兒是否能夠把握不同車的特征的能力

汽車加工廠（美工）

各種廢舊紙盒、塑料瓶蓋、畫紙、筆、剪刀等

1、根據(jù)一只盒子的特征，制作與馬路上某一汽車特征相同的汽車 2、將兩只或兩只以上盒子進(jìn)行組合制作各種不同的車。

1、觀察幼兒是否會(huì)根據(jù)步驟圖制作各種不同的車。 2、觀察幼兒能否根據(jù)盒子的特征進(jìn)行想象、創(chuàng)造制作不同的車。

汽車制作

各種顏色的彩紙、剪刀、勾線筆

根據(jù)制作步驟圖來(lái)進(jìn)行制作

觀察幼兒理解步驟圖的能力以及細(xì)節(jié)部分的處理。

案例一：

馬路上的車 主題《我在馬路邊》正式開始了，在主題開展時(shí)，我就設(shè)計(jì)了《馬路上的車》這一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，首先通過視頻觀察馬路上的車激發(fā)起幼兒的興趣、豐富幼兒 對(duì)車子的感性經(jīng)驗(yàn)。在觀察的過程中，孩子們的情緒都很高，對(duì)眼前駛過的各種車子都充了探究的興趣。特別是男孩子，當(dāng)自己認(rèn)識(shí)的車子從眼前駛過時(shí)會(huì)跳起來(lái)大聲地叫出它的名字，當(dāng)大家都看的很認(rèn)真的時(shí)候，楊霄突然大聲說道： “老師你看，那是停車的標(biāo)志?！表樦傅姆较?，赫然有個(gè)大大的“p”。楊霄平時(shí)很愛車子，

家里面的車子都擺滿了，平時(shí)也很關(guān)注在這方面，所以有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。突然我想乘這次機(jī)會(huì)也讓幼兒觀察馬路上的各種交通標(biāo)志，讓幼兒對(duì)交通標(biāo)志一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。于是“尋找交通標(biāo)志”的活動(dòng)由此開始。

分析：

新課程中指出教師應(yīng)該要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。所以凡是幼兒需要的、感興趣的，又是他們急于想知道或解決的問題，應(yīng)該及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來(lái)。二期課改的核心是要讓課程適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因?yàn)榻滩氖钦n程的重要載體，教材是媒介，它串起兩個(gè)教育主體（教師和幼兒）間的互動(dòng)。 深刻領(lǐng)會(huì)新教材，使教材為幼兒活動(dòng)服務(wù)，運(yùn)用、參考這些教材來(lái)組織適合自己教育對(duì)象的活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力。因此，教師應(yīng)多考慮幼兒的年齡特征， 使活動(dòng)最接近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，盡可能使活動(dòng)與個(gè)體兒童的需要相符合。

1、我在馬路邊這個(gè)主題，幼兒總是有很多話可說，因?yàn)轳R路是幼兒熟悉的環(huán)境，對(duì)于馬路上的車子，幼兒總是能夠說出如小汽車，救護(hù)車，警車等車的基本特征，但是我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些如大吊車，吉普車，幼兒還是不太熟悉的。因此教師的首要目的就是將個(gè)別幼兒了解的擴(kuò)大化，將幼兒不了解的傳遞給他們。

2、雖然馬路對(duì)于我們息息相關(guān)，我們每天的生活都離不開它，但是對(duì)于幼兒他們對(duì)于交通的規(guī)則還是很淺，他們只是知道紅燈停、綠燈行；走馬路要走斑馬線；走路要靠右邊走……但是在角色游戲中發(fā)現(xiàn)，他們所謂的靠右走都是難以分辨的，很多人無(wú)法理解為什么面對(duì)面的2人他們靠右走是不同的方向。所以我覺得這在生活中需要無(wú)時(shí)無(wú)刻的提醒他們，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。

3、在本月，為了配合主題，我讓幼兒們帶來(lái)了很多車子的玩具來(lái)進(jìn)行自主游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流分享的能力也變強(qiáng)了，彼此之間聊聊自己的車子，對(duì)于學(xué)習(xí)也有幫助。但對(duì)于汽車更深一步的特性對(duì)孩子來(lái)講還蘊(yùn)涵著許多教育的契機(jī)，儲(chǔ)藏著孩〈ｗｗｗ．〉子們期待發(fā)現(xiàn)與探究的問題。

4、本次我發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志是一個(gè)難點(diǎn)。有一些幼兒認(rèn)識(shí)了個(gè)別簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，可是大部分幼兒都是0水平，特別是對(duì)于那些很類似的交通標(biāo)志，因此還需要家長(zhǎng)的配合，在日常生活中讓幼兒自己的去發(fā)現(xiàn)、去探索、去學(xué)習(xí)。

總之交通安全是很重要的，不止是在這一個(gè)月，是在一生中都需要牢記的，因此我們應(yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻都要給孩子樹立一個(gè)榜樣，讓幼兒在好的氛圍中自然的接受和保持。

如何寫馬路護(hù)欄拆除申請(qǐng)書(精)四

語(yǔ)文老師在這一周給我們講了，古巴《起義青年報(bào)》里的一張照片的故事。

老師是這樣講述的：有一群憨態(tài)可掬的小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華的街頭。鴨媽媽走起路來(lái)昂首挺胸，大模大樣，望著天空，邁著大步，拍著翅膀慢慢悠悠的走著。嘴里還不停的“嘎嘎”叫著，它目中無(wú)人，正雄赳赳氣昂昂地往前走著。忽然，有兩只小鴨子掉進(jìn)下水道里，下水道里傳來(lái)了“嘎嘎——嘎嘎”的聲音。這嘎嘎聲是在呼喊：“媽媽，快來(lái)救我們啊?！兵唻寢尶匆妰芍圾唽殞毜暨M(jìn)下水道里，就急得像熱鍋上的螞蟻—樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

就在這個(gè)危急的時(shí)刻，鴨媽媽沉著冷靜，突然想起了巡警叔叔。對(duì)下水道里的孩子說：“你們等著，媽媽一會(huì)就回來(lái)?！闭f完，它就向路邊的巡警跑過去，擋住巡警的去路大聲地叫喚：“嘎嘎!嘎嘎!”可是鴨子和人類的語(yǔ)言不通呀!巡警雖然想幫它，可是不懂是什么意思。鴨媽媽就咬著巡警的褲腿往出事地點(diǎn)跑去。站在下水道的箅子上使勁地叫喊、搖擺著。巡警向鴨媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭將信將疑地向下水道望去，看見兩只小鴨子正奮力掙扎著，時(shí)不時(shí)發(fā)出凄慘的叫聲。巡警急忙打開下水道箅子，整個(gè)人趴在馬路上專心致志地?fù)菩▲啞Ｐ▲啌粕蟻?lái)了，甩著濕淋淋的羽毛，加入了兄弟們的行列。

鴨媽媽替小鴨子向巡警“嘎嘎”叫了兩聲，親吻著巡警的褲腿，并感激地向巡警點(diǎn)頭致謝。鴨子們又高興地上路了，不論過路的人們還是開車的司機(jī)們，都主動(dòng)地讓出一條路，讓鴨子一家暢通無(wú)阻地走過了馬路。

我聽完老師講的這個(gè)故事，領(lǐng)悟到：人類和像鴨子一樣許許多多的動(dòng)物同住在一個(gè)地球上，地球不僅屬于人類的，也屬于地球上其他所有生命的，它們和人類是地球共同的主人，我們應(yīng)該與它們和諧相處。

“小寶寶們，快過來(lái)，我要帶你們過馬路了哦!”鴨媽媽大聲呼喚著她的孩子們，小鴨子們像爭(zhēng)奪食物似的一下子跑了過來(lái)。

小鴨子們跟著媽媽大搖大擺地走在馬路中間。這些小鴨剛出生不久，它們是那么弱不禁風(fēng)，幼小的身體似乎風(fēng)一吹，就會(huì)飛起來(lái)。它們還小，什么也不懂，一會(huì)兒跑到這里，一會(huì)兒走到那里，哎，真是淘氣極了!

過馬路的時(shí)候，鴨媽媽帶著小鴨們按照紅燈停、綠燈行的方法通過，可有的小鴨還是很淘氣，一會(huì)兒看看這里，一會(huì)兒摸摸那里，對(duì)什么都感到好奇。不料，一只鴨子突然跑到了前面，旁邊馬上就要開來(lái)一輛車，鴨媽媽飛奔過去，想要保護(hù)小鴨，可還是晚了一步，就在小鴨的身體快要與車輪接觸之時(shí)，一陣風(fēng)刮了過來(lái)，“嗖”地一下把小鴨吹到了對(duì)面的人行道上。

驚魂甫定之后，鴨媽媽對(duì)那只小鴨說：“下次你可別再亂跑了，多危險(xiǎn)啊!”

在車來(lái)車往的馬路上，有一只全身長(zhǎng)滿條紋的鴨媽媽正帶著一群小鴨子過街。可是總是有幾只淘氣的小鴨子不聽鴨媽媽的指揮，要到馬路上亂跑，這一點(diǎn)正是鴨媽媽擔(dān)心的。

不過好在，那群小鴨子最后還是乖乖地跟媽媽過馬路了，唯一讓鴨媽媽頭疼的是那只最不聽話的小鴨子。過了一會(huì)，那只最為淘氣的'小鴨子在鴨媽媽不注意的時(shí)候偷偷跑掉了，其它小鴨子都跟鴨媽媽過了馬路了，它還逗留在馬路中間。過了街以后，鴨媽媽開始清點(diǎn)人數(shù)了，發(fā)現(xiàn)少了一只，它以為自己數(shù)錯(cuò)了，數(shù)了一遍又一遍，結(jié)果還是少了一只。鴨媽媽知道是那只最淘氣的小鴨子掉隊(duì)了，心中又氣又急，猶如千斤巨石壓在心里喘不過氣，她安頓好其它小鴨子，讓它們待在這里不要亂跑，自己獨(dú)自去尋找掉隊(duì)的孩子。它來(lái)到馬路上，看見了那只走失的小鴨子，心中的石頭總算落了地。可是禍不單行，一輛汽車朝著小鴨子飛奔而去，鴨媽媽奮力追趕上去，終于以零點(diǎn)零零一秒的速度跑贏了汽車，但還是與汽車擦肩而過，一根漂亮的羽毛落在了地上。鴨媽媽看著那只淘氣的小鴨子，上前緊緊地抱住了它，一個(gè)勁兒地說：“還好你沒事，還好你沒事……”

放學(xué)了，我跑出學(xué)校，在回家的路上，我看見了幾只小鴨子，排著隊(duì)跟在鴨媽媽的后面過馬路。突然，一輛汽車從不遠(yuǎn)處向它們駛來(lái)，小鴨子們像聽覺失靈了一般，根本沒有察覺到危險(xiǎn)正在向它們逼近。汽車飛快地向它們奔來(lái)，司機(jī)手忙腳亂地打著方向盤，好像是想剎車，可那輛車卻不聽使喚，直徑向前駛?cè)?，結(jié)果司機(jī)心里一急，不小心踩了一下油門，車奔得更快了。鴨媽媽發(fā)現(xiàn)了，它急忙抱著自己的孩子逃離，但它不能一次抱這么多，所以它就兩只兩只地抱。眼看汽車就要撞上它們了，鴨媽媽急忙把自己的最后一只幼兒抱走了，雖然鴨媽媽被擦破了皮，但她一點(diǎn)也不覺得疼。

是什么力量讓她能在千鈞一發(fā)的時(shí)刻沉著冷靜地保護(hù)自己的孩子呢?一定是母愛。