采購的優(yōu)化設(shè)計范文(優(yōu)質(zhì)11篇)

總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)歷進行提煉和總結(jié)，讓我們更加明確自己的成長點和不足之處。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)發(fā)表自己的觀點和見解，但要注意客觀性。面對總結(jié)的任務(wù)時，參考范文是一個不錯的選擇，它可以帶給我們一些新的思路和靈感。

采購的優(yōu)化設(shè)計篇一

設(shè)計好每一節(jié)高效課是教師所希望的，也是努力的目標(biāo)。我覺得備好一節(jié)課應(yīng)有一條明確的思路，要研究教材、研究學(xué)情。注重研究教材編寫的意圖，有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，才能更好地體現(xiàn)出教材的教育價值。下面我以二氧化碳為例介紹一下我的設(shè)計。

一、背景介紹。

“二氧化碳”這節(jié)課的教學(xué)重點是運用化學(xué)實驗輔助教學(xué)，組織學(xué)生探究二氧化碳的性質(zhì)。我設(shè)計教學(xué)的主導(dǎo)思想是通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)同類型課程打下扎實的基礎(chǔ)。教學(xué)中，我不斷嘗試，經(jīng)歷了做好演示實驗，設(shè)計改進實驗，變課堂演示實驗為分組實驗等探索的過程，使這節(jié)課的教學(xué)過程不斷完善，取得了良好的教學(xué)效果。但在學(xué)習(xí)了“二氧化碳”這節(jié)課的知識后，學(xué)生卻不能盡快熟練地用co、co2、h2co3、caco3幾種物質(zhì)的相互關(guān)系來解決有關(guān)問題。為了幫助學(xué)生突破這個難點，我通過讓學(xué)生默寫化學(xué)方程式來鞏固所學(xué)的知識，雖然取得了一定的效果，但還需努力探索更有效的方法。

二、課堂情境。

采購的優(yōu)化設(shè)計篇二

初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施給教學(xué)帶來了新的活力和生機，為了更好地實踐新課改，必須改進我們的教學(xué)方法，本人在此談?wù)勛约旱膸c實踐體會與經(jīng)驗。

一、彈性設(shè)計教學(xué)，增強教學(xué)有效性。

教學(xué)過程的設(shè)計重在如何開始，如何推進，如何轉(zhuǎn)折的全過程關(guān)聯(lián)式策劃，關(guān)注的是不同的個體有不同層次的收益，關(guān)注每一個學(xué)生的自身發(fā)展，而不硬性規(guī)定步子大小與全班齊步行進。通過難易程度、發(fā)展維度不同的活動體現(xiàn)過程的彈性設(shè)計，最終形成綜合的、富有彈性的教學(xué)方案。這種教學(xué)方案較以往的方案來說，似乎線條要粗得多，留下了太多的不確定性因素，展示不同個性生命豐富空間和時間?！叭欢?，正是這些不確定性和可變因素的引入，使學(xué)科教學(xué)更貼近每一個學(xué)生的實際狀態(tài)，才有可能讓學(xué)生思緒飛揚、情趣安然”讓學(xué)生感受到生命的涌動與成長，讓學(xué)生全身心的投入并獲得多方面的滿足與發(fā)展。情境式教學(xué)法重視發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生全程參與課堂教學(xué)，切身感受知識的形成過程，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。此教學(xué)法巧妙地運用于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

采購的優(yōu)化設(shè)計篇三

生物教學(xué)過程就是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)借助媒體傳遞知識信息的過程。因此，在生物教學(xué)中設(shè)計多媒體必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和媒體的功能來選擇。如初中植物的《光合作用》一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握一個概念（光合作用）、發(fā)展一個能力（分析問題和解決問題）、學(xué)會一個寫法（光合作用公式）。根據(jù)這個目標(biāo)和媒體的功能。我選擇的邏輯思路是(1)在教學(xué)中首先演示三個實驗。驗證光合作用的原料（二氧化碳和水）、產(chǎn)物（淀粉和氧氣）、條件（光和葉綠體）。從而，引出光合作用的概念。(2)為了幫助學(xué)生理解光合作用的概念，觀看光合作用的錄像片，將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，進而分析出光合作用包括物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程和能量轉(zhuǎn)化過程兩個方面，得出光合作用的實質(zhì)。從而提高了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。(3)運用投影片醒目地打出光合作用的公式，使學(xué)生熟練地寫出光合作用的公式。這樣由實驗提供“現(xiàn)象”，錄像深化“概念”，投影示范“公式”。在課堂上我將多媒體在目標(biāo)導(dǎo)向下協(xié)調(diào)配合、各展所長、互為補充，運用多種手段方法向?qū)W生傳遞知識信息，使學(xué)生感知全面、理解深刻，既掌握了知識，又培養(yǎng)了能力。

二、根據(jù)不同課型的教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知過程組合媒體。

在生物教學(xué)中，多媒體的組合并不是隨意地湊合，而是要根據(jù)不同課型的教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)識過程去組合?，F(xiàn)將常見課型組合媒體的方法介紹如下：

1.緒言課：其關(guān)鍵是使學(xué)生懂得生物研究什么和研究的意義，怎樣讓學(xué)生愛上這門課。組合媒體：(1)用實驗展現(xiàn)一些有趣的生命現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。(2)用投影片和錄像片提供史料。介紹生物科學(xué)史和成就。與此同時，向?qū)W生滲透思想教育。(3)生動、具體地講述生物學(xué)的研究對象及學(xué)習(xí)的目的和意義。增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。(4)板書學(xué)習(xí)要點。

2.形態(tài)結(jié)構(gòu)課：在初中生物課程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)課是上好生理功能課的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中占有很重要的地位。(1)傳統(tǒng)媒體：掛圖、標(biāo)本、模型等直觀媒體，能夠提供具體形象的教學(xué)信息。對上好形態(tài)結(jié)構(gòu)課是必不可少的。(2)電教媒體：投影、幻燈、電影和錄像等電教媒體，能夠克服傳統(tǒng)媒體在時間和空間上的限制，化靜為動；提供信息量大、圖像生動、音響逼真。(3)通過板書、口述、習(xí)題等形式對形態(tài)結(jié)構(gòu)課的知識加以整理和鞏固。我們在“草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)”教學(xué)內(nèi)容中，首先運用模型展示草履蟲的形態(tài)。接著用掛圖（或投影片）講述草履蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。然后放映有關(guān)草履蟲的錄像。最后提問歸納板書，這樣使肉眼無法看清的草履蟲，活生生地展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前。為繼續(xù)學(xué)好草履蟲的`生理內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。

3.生理功能課：在初中生物課程中，生理功能課是教學(xué)的重點，也是難點。因此，如何設(shè)計多媒體突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，尤為重要。為此，我運用了組合媒體：(1)用語言配合投影片準(zhǔn)確地講授生理特點。并用投影板書進行分析、強調(diào)重點。如家鴿的雙重呼吸特點。運用此教法效果良好。(2)通過錄像對較抽象、較難理解的生理現(xiàn)象進行具體化、形象化演示。(3)對易混淆的概念要用黑板或用投影片的圖表分析它們的異同。指出它們的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。如在家鴿“循環(huán)系統(tǒng)”的教學(xué)，先用投影片講述家鴿心臟結(jié)構(gòu)特點、血液循環(huán)路線及其對環(huán)境的適應(yīng)。然后放映有關(guān)錄像片斷。應(yīng)用錄像的各種不同功能鍵（快進、慢放、定格）變看不見為看得見、看得清。使學(xué)生對家鴿的循環(huán)系統(tǒng)知識有深刻的認(rèn)識。最后，用投影片映出鯽魚、青蛙、蜥蜴和家鴿等四種動物心臟結(jié)構(gòu)簡圖，比較四種脊椎動物的心臟結(jié)構(gòu)特點，從而認(rèn)識動物進化的過程。

4.理論課：理論課是高中生物知識的核心，它起著貫穿全書的指導(dǎo)作用，通過理論教學(xué)，既要使學(xué)生掌握理論的內(nèi)容，產(chǎn)生過程和應(yīng)用，又要培養(yǎng)他們觀察、綜合歸納、演繹推理的能力。此教學(xué)任務(wù)組合媒體易于完成：(1)運用投影、實驗、模型、圖表等展現(xiàn)理論產(chǎn)生的典型事實。力求變抽象為具體。(2)運用語言質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生對觀察到的現(xiàn)象作深入地分析。并用演繹推理或類比的方法作出科學(xué)判斷。(3)用錄像片介紹科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理的事實。使學(xué)生受到熏陶。如基因的分離規(guī)律和基因的自由組合規(guī)律是孟德爾經(jīng)過整整八年的不懈探索所揭示的。其理論知識抽象難懂。在教學(xué)中先通過投影片介紹孟德爾的豌豆雜交實驗過程，提供產(chǎn)生理論的事實。然后結(jié)合圖解，由現(xiàn)象到本質(zhì)地分析豌豆的遺傳特點。介紹有關(guān)生物術(shù)語。力求變抽象為具體，幫助學(xué)生實現(xiàn)由特殊到一般，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由感性上升到理性認(rèn)識的飛躍，最后科學(xué)地導(dǎo)出遺傳基本規(guī)律。

5.實驗課：實驗課要引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手、獨立操作，才能達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)技能、提高分析觀察能力的目的。為達(dá)到此教學(xué)目的，我這樣去組合媒體：(1)指導(dǎo)學(xué)生重點閱讀教材，使其掌握實驗?zāi)康暮筒僮饕I(lǐng)(2)用語言或板書進行質(zhì)疑，了解學(xué)生對實驗的準(zhǔn)備情況。(3)用錄像片示范基本操作、展示裝置結(jié)構(gòu)，提示實驗步驟。(4)用投影片分析實驗原理，指導(dǎo)填寫實驗報告。

6.單元習(xí)題課：一單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，必須組織學(xué)生從不同角度練習(xí)不同形式的習(xí)題，使學(xué)生掌握和運用已學(xué)的知識。組合媒體的要點是：(1)用投影片濃縮單元教學(xué)內(nèi)容。建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。(2)用板書提示重點、難點或易出錯之處。(3)采用筆、口、板書、投影等多種形式結(jié)合進行練習(xí)。(4)設(shè)計小型書面測驗題進行教學(xué)反饋。評價教學(xué)效果。

三、遵循感知、注意等心理活動規(guī)律控制使用多媒體。

在教學(xué)中使用多種直觀媒體時，必須依照感知、注意等心理活動規(guī)律進行有效地控制：1.媒體的使用不宜過多。以免造成學(xué)生疲勞，分散注意力。2.媒體使用時要注意變換呈現(xiàn)的形式，以突出事物的本質(zhì)屬性。要盡量變靜為動，以引起學(xué)生注意。3.演示時要與講解、談話、討論等方法配合好，使教學(xué)語言起著動員、組織、指導(dǎo)和總結(jié)的作用。4.按照協(xié)同律組織多媒體，要盡量做到視聽結(jié)合、說做結(jié)合、手腦并用，以提高識記效果。5.兩種教材（教科書和音像教材）、兩種教法（傳統(tǒng)和電化教學(xué)）必須實現(xiàn)最優(yōu)結(jié)合，以揚其長補其短。優(yōu)化教學(xué)方法和過程。6.在設(shè)計多媒體時，仍要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

采購的優(yōu)化設(shè)計篇四

先前任教高段年級學(xué)生的時候，總是發(fā)現(xiàn)班里有個別孩子不完成老師布置的家庭作業(yè)，心里老是抱怨教低段的老師沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。直到后來，自己任教了低段后，這種想法改變了：其實，剛剛?cè)雽W(xué)的孩子在對待老師布置的作業(yè)時就有不同的態(tài)度：有積極完成型的，有應(yīng)付型的，有不當(dāng)回事的……這種癥狀的出現(xiàn)不僅僅是老師的問題，還有學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和家長的教育等因素構(gòu)成。

通過觀察、談話了解，我發(fā)現(xiàn)低段教師布置家庭作業(yè)時，形式、內(nèi)容都比較單一，一般不外乎這么幾種：抄寫生字、詞語，組詞，完成身邊的教輔資料《同步練習(xí)》或《每課一練》等。教師天天布置這樣的作業(yè)，久而久之，學(xué)生會沒有新鮮感，對作業(yè)失去興趣;因此，我覺得教師布置家庭作業(yè)的方式也是導(dǎo)致“一部分孩子”不認(rèn)真完成作業(yè)的原因。初入學(xué)的孩子具有年齡小、可塑性強等特點，我以為家長或老師一開始就要對出現(xiàn)在孩子身上的這種不良學(xué)習(xí)行為加以正確引導(dǎo)，為其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。為此，我認(rèn)為教師首先要改變布置家庭作業(yè)的方式，優(yōu)化設(shè)計各種各樣的作業(yè)形式來激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣與積極性。

一、超市型作業(yè)。

作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計要以自主為原則，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計不同層次、多梯度的選擇性作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣需要自主選擇。

二、創(chuàng)編型作業(yè)。

根據(jù)單元主題、課文內(nèi)容，運用繪畫創(chuàng)作編寫手抄報。根據(jù)對課文的理解程度，進行編寫、繪畫創(chuàng)作。

編一編，教師給幾個音節(jié)或詞語，口頭編說一段話、一個故事情節(jié);口頭續(xù)編故事。

這樣的作業(yè)，既可以讓學(xué)生掌握字詞，也可以培養(yǎng)學(xué)生語言、想象、說話能力，為今后寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

演一演，學(xué)了寓言故事、童話故事，如人教版二年級上冊課文《酸的和甜的》、《稱贊》、《從現(xiàn)在開始》等，可讓學(xué)生合作演一演。學(xué)生在表演中體會角色的思想情感，在表演中學(xué)會怎樣與人合作。

三、合作型作業(yè)。

低段的孩子喜歡游戲，教師可以設(shè)計“詞語接龍”，連續(xù)編寫同一主題的故事，輪流日記等連鎖型的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、團結(jié)合作的關(guān)系。

四、實踐型作業(yè)。

作業(yè)的設(shè)計要以學(xué)生“動眼”、“動口”、“動手”為主的實踐操作，讓學(xué)生親近自然、深入社會，在手、腦、口等多種感官下進行，以此培養(yǎng)學(xué)生觀察、語言、思維、探究、創(chuàng)新等綜合實踐能力，提高學(xué)生的語文綜合水平。

做一做：自己制作學(xué)具，比如韻母卡，聲母卡，音節(jié)卡，生字卡，詞語卡。

畫一畫：畫春天，畫秋天，用畫表示父母對我的愛。

找一找：一年級下冊第一單元是“走進春天”，二年級上冊第一單元是“走進秋天”，學(xué)習(xí)的同時布置學(xué)生在院子里、村子里、回家路上等地方用自己的眼光、用自己的心靈去找春天(或秋天)。

說一說，把今天學(xué)的課文說給父母聽一聽，讓爸爸媽媽給你一個評價。

認(rèn)一認(rèn)：到超市或菜市場去認(rèn)識一些蔬菜、瓜果，從中可以認(rèn)識許多的字，也可以學(xué)會與人交流。

五、鑒賞型作業(yè)。

根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，要求觀賞相應(yīng)的電影、動畫，欣賞并學(xué)唱與文本有關(guān)的歌曲，增強對文本的理解，提高學(xué)生的鑒賞能力。

唱一唱，人教版一年級下冊第六組課文《吃水不忘挖井人》、《王二小》、《快樂的節(jié)日》等，學(xué)唱中感受語言的魅力，文章所表達(dá)的真情實感。

看一看，看相關(guān)的動畫、電影，如《烏鴉喝水》、《王二小》、《司馬光》等。

六、積累型作業(yè)。

通過聽、說、讀、背等形式掌握生字，積累詞語、句子，豐富課外知識，為以后的語文學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

讀一讀，讀音節(jié)，讀詞語，讀課文，讀課外書。

聽一聽，聽父母給我講故事，交流我從故事里知道了什么。這樣的作業(yè)可以訓(xùn)練學(xué)生傾聽的能力。

家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸，是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的主要手段。我國著名教育家孔子在幾千年前就提出了“溫故而知新”的教育方法，家庭作業(yè)實質(zhì)上也起到了這種作用。

教師布置學(xué)生家庭作業(yè)，目的是讓學(xué)生通過家庭作業(yè)及時鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，了解自己當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，及時做到查漏補缺，從而改進學(xué)習(xí)方法。同時，完成家庭作業(yè)也可以培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。因此，教室布置學(xué)生作業(yè)的時候，要從多角度、多維度設(shè)計作業(yè)的形式，真正做到“因材施教”，讓學(xué)生樹立“學(xué)習(xí)主人翁”的觀點，喜歡上“作業(yè)”。

采購的優(yōu)化設(shè)計篇五

全球經(jīng)濟一體化的結(jié)果，使得全球化物資采購成為節(jié)約成本的有效方法。下面小編準(zhǔn)備了關(guān)于企業(yè)采購管理優(yōu)化的途徑，提供給大家參考!

全球化采購的最高形態(tài)是全球化的思想采購，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的飛速發(fā)展已使這一趨勢成為可能。隨著中國市場經(jīng)濟的縱深發(fā)展，我判定目前的中國正在走入一個全球化思想采購的時代。

所謂思想采購方法，就是提倡虛心學(xué)習(xí)和研究別的地區(qū)和國家的市場環(huán)境下，同類投資和商業(yè)運作的成功與失敗經(jīng)驗，為我所用。而不是閉門造車，關(guān)起門來瞎想。這種方法能最大限度突破自己的決策視野，突破個人基本價值觀的束縛，節(jié)約決策成本。這是我多年來對決策問題研究最重要的結(jié)論。

思想采購方法會給人帶來意想不到的解決問題思路和啟示。一般來說，思想采購有四個方向：向同類成功經(jīng)驗采購、向同類失敗經(jīng)驗采購、向歷史經(jīng)驗采購、向別的學(xué)科和行業(yè)采購。這四個方向可以最大限度拓展我們的思維領(lǐng)域。

策劃不是簡單的拍腦袋、出怪招，也不是傻乎乎地站在路邊搞市場調(diào)查。我認(rèn)為真正的策劃是解決真問題，是提供有效的問題解決方案。一般來說，我們的策劃是由理論研究、思想采購和市場調(diào)查三部分組成。理論研究可以確保我們找到真問題，思想采購可以最大限度拓展決策視野，而市場調(diào)查可以讓我們把握市場的來龍去脈及其結(jié)構(gòu)，這樣形成的方案才是真正建立在科學(xué)決策基礎(chǔ)上經(jīng)得起考驗的'方案。

在處理信息大爆炸時代的復(fù)雜企業(yè)問題中，結(jié)構(gòu)性思維方法最為有效。它要求最快地把握問題的結(jié)構(gòu)、層次、元素及元素之間的關(guān)系，盡快地建構(gòu)問題存在的邏輯基礎(chǔ)和心智地圖，這可以最快舍棄那些無關(guān)緊要的信息干擾，直奔主題，這對分析問題的關(guān)鍵點和解決問題效率最高。策劃從這種意義上說，就是做減法。

理解問題是解決問題的第一步。一般來說，無論多么復(fù)雜的問題，都存在一個可以簡化的元結(jié)構(gòu)，只有把握了這個元結(jié)構(gòu)，才有可能去解決問題。因此，研究問題的元結(jié)構(gòu)存在方式，是對我們策劃者的最大挑戰(zhàn)。

通過采購量的集中來提高議價能力，降低單位采購成本，這是一種基本的戰(zhàn)略采購方式。目前雖有企業(yè)建立集中采購部門進行集中采購規(guī)劃和管理，以期減少采購物品的差異性，提高采購服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化，減少了后期管理的工作量。但很多企業(yè)在發(fā)展初期因采購量和種類較少而進行集中采購，隨著企業(yè)的集團化發(fā)展，在采購上就出現(xiàn)分公司各自為政的現(xiàn)象，很大程度上影響采購優(yōu)勢。因此，堅持集中采購方式是企業(yè)經(jīng)營的根本原則之一。

通過擴大供應(yīng)商選擇范圍引入更多的競爭、尋找上游供應(yīng)商等來降低采購成本是非常有效的戰(zhàn)略采購方法，它不僅可以幫助企業(yè)尋找到最優(yōu)的資源，還能保證資源的最大化利用，提升企業(yè)的水準(zhǔn)。

制定明確的采購流程有助于企業(yè)實現(xiàn)對采購的控制，通過控制環(huán)節(jié)(要素)避免漏洞，實現(xiàn)戰(zhàn)略采購的目的，流程可采用的要素有：貨比三家引入競爭，發(fā)揮公開招標(biāo)中供應(yīng)商間的博弈機制，選擇最符合自身成本和利益需求的供應(yīng)商;通過電子商務(wù)方式降低采購處理成本(交通、通訊、運輸?shù)荣M用);通過批量計算合理安排采購頻率和批量，降低采購費用和倉儲成本;對供應(yīng)商提供的服務(wù)和產(chǎn)品進行“菜單式”購買。

需要注意的是：供應(yīng)商提供的任何服務(wù)都是有價格的，只不過是通過直接或間接的形式包含在價格中。企業(yè)可以通過“菜單”選擇所需的產(chǎn)品及服務(wù)，往往這種辦法更能有效降低整體采購成本。

在采購時就充分考慮未來儲運、維護、消耗品補充、產(chǎn)品更新?lián)Q代等環(huán)節(jié)的運作成本，致力于提高產(chǎn)品和服務(wù)的統(tǒng)一程度，減少差異性帶來的后續(xù)成本。這是技術(shù)含量更高的一種戰(zhàn)略采購，是整體采購優(yōu)化的充分體現(xiàn)。

采購產(chǎn)品差異性所造成的無形成本往往為企業(yè)所忽略，這需要企業(yè)決策者的戰(zhàn)略規(guī)劃以及采購部門的執(zhí)行連貫性。

戰(zhàn)略采購是企業(yè)采購的發(fā)展方向和必然趨勢。在企業(yè)創(chuàng)業(yè)之初由于采購量和種類的限制，戰(zhàn)略采購的優(yōu)勢并不明顯，但在企業(yè)向更高層次和更大規(guī)模發(fā)展的過程中優(yōu)勢會日益明顯，有遠(yuǎn)見的企業(yè)應(yīng)該在發(fā)軔之初就有組織地構(gòu)建戰(zhàn)略采購框架，實施戰(zhàn)略采購。

采購的優(yōu)化設(shè)計篇六

因為地處西北，能接受到的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機會非常少，這次有機會能投身到中小學(xué)教師學(xué)科提高網(wǎng)絡(luò)研修之中，我感到十分高興。這樣的一種培訓(xùn)模式，很能引起學(xué)員的興趣，同事這樣的交流平臺特為每一個參與培訓(xùn)的中小學(xué)教師開闊了思路。技能看到自己的不足還能看到別人的優(yōu)秀教學(xué)方法，同時接受同事的指點與評論，都是的參加培訓(xùn)的我受益匪淺。本次培訓(xùn)活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺?？梢哉f研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝你——遠(yuǎn)程研修平臺！使我學(xué)習(xí)到了很多先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。在培訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，特別是部分專家老師的如何教學(xué)設(shè)計和如何優(yōu)化教學(xué)的片段給我留下了深刻的影響。通過聽、看、評等形式展示了培訓(xùn)的全部內(nèi)容和過程。這樣的培訓(xùn)對我來說前所未有，所以感想頗多：

1、內(nèi)容豐富。

不論是教案設(shè)計還是課題研究，或者是對于某些數(shù)學(xué)問題的觀點闡述，都使我再一次深思教與學(xué)的真諦。

2、形式新穎使用這樣的教育研究平臺，專家和主講教師的角色都發(fā)生了很大變化，專家以主持人的身份出現(xiàn)，而主講教師以嘉賓的身份出現(xiàn)，很有親和力。使學(xué)員們更愿意接受，也能夠更好地運用自如。

3、聯(lián)系實際。

培訓(xùn)所選內(nèi)容都來自于數(shù)學(xué)教學(xué)第一線，是每一位數(shù)學(xué)教師平時都必須做的，并且是直接影響數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生數(shù)學(xué)能力提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對性很強，具有現(xiàn)實意義。

4、注重實效。

特別是課堂實錄，情境引入的實例都來自我們周圍具有開放性、實用性、創(chuàng)新性，課堂每個環(huán)節(jié)有聲有色，留給學(xué)生足夠的思考余地和空間，注重實效，不雕飾，不作秀，給人的影響是“平凡中的偉大，偉大中平凡”。

5、網(wǎng)絡(luò)研修實現(xiàn)資源共享。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決；更能使教師時空自主、拓展視野、取長補短。

6、開闊視野。

視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實踐給予了很大的改進和提高，老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報告對每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學(xué)細(xì)致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。

通過教師們的互動、辯論及名師的指導(dǎo)，更實際的探討了教育教學(xué)規(guī)律，豐富了教育內(nèi)涵。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修這個平臺上，教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開闊。

研修已經(jīng)進行到現(xiàn)在，雖然苦一點、累一點，雖然經(jīng)常因為看電腦感覺到自己的肩膀和脖子都疼，但是我們心里始終是閃爍喜悅的浪花。我的收獲頗豐，學(xué)到了許多在平時沒有接觸到的東西，聆聽來自全省的專家、名師的教誨，傾聽和接受全省數(shù)學(xué)界名師的指點，雖然才短短的四天，我感覺自己已經(jīng)有了很大的進步。上午集中看完兩小時的視頻后，我都把大量的.時間來學(xué)習(xí)各位同仁的作業(yè)，感受同一問題的爭鳴，辯證地接受為自己的東西，加之專家的指導(dǎo)，收獲頗豐。

據(jù)我了解，本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)所聘的專家和指導(dǎo)教師都是在全省乃至全國數(shù)學(xué)界有名的老師，如國家課標(biāo)組專家、北京師大的程曉棠教授，北京教研室孟雁君老師等，能接受這樣的專家團隊的指導(dǎo)，我深感榮幸。班級指導(dǎo)教師嚴(yán)明昌老師對我的作業(yè)每次都是點評得非常好，委婉地指出我的努力方向，同時還肯定了堅持下去的長處，我想有這樣的指導(dǎo)老師，我們的研修一定成功，一定有收獲。正是有了這些品質(zhì)優(yōu)秀的專家指導(dǎo)，有了指導(dǎo)老師的鼓勵和肯定，我們這些學(xué)員才敢把我們不成熟的想法呈現(xiàn)出來，才敢班門弄斧。在此我向全省的專家團隊和指導(dǎo)老師們表示深深的謝意！

對遠(yuǎn)程研修這種方式來講，我是持非常贊同觀點的，這是最經(jīng)濟、受惠人數(shù)最多的、效果最明顯的一種方式，同時改變了接受式、無法發(fā)表言論的培訓(xùn)方式。

非常感謝省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)為我們一線教師提供與專家、名師面對面交流的機會。在剩下的時間里，我會更加珍惜本次培訓(xùn)的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，積極反思，提高水平，為祖國的教育事業(yè)。

采購的優(yōu)化設(shè)計篇七

實習(xí)教學(xué)是技工學(xué)校的一門重要實訓(xùn)課,歷來為技工教育各級領(lǐng)導(dǎo)和教師所重視。即使在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天,知識和技能仍是職業(yè)教育的重要內(nèi)容。要培養(yǎng)中高級技能型人才,必須優(yōu)化實習(xí)教學(xué)組織,提高實習(xí)教學(xué)效率。然而,學(xué)生技能素質(zhì)的培養(yǎng)和提高是一項系統(tǒng)工程,從技能要素分析到教學(xué)要求,從教學(xué)組織形式到技能訓(xùn)練方法與途徑,從師資、設(shè)備到教學(xué)時間的安排等,各方面都可能影響到實習(xí)教學(xué)的效果。因此,在實習(xí)教學(xué)的過程中,必須妥善處理和協(xié)調(diào)實習(xí)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),科學(xué)合理地進行安排,才能收到預(yù)期效果。

技工教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會提供合格的,能在生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)與管理第一線工作的中高級技能型人才。學(xué)校的文化課教學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)與實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)都應(yīng)圍繞這一目標(biāo)展開。要做到:理論教學(xué)與生產(chǎn)實習(xí)密切結(jié)合,理論聯(lián)系實際;課程設(shè)置必須有很強的針對性,適應(yīng)面廣,科技性能超前等特點;改革傳統(tǒng)課程中的不合理部分,如:教材中的繁、難、深、舊的內(nèi)容,要合理取舍材料,重組教學(xué)內(nèi)容;調(diào)整公共課、文化課、專業(yè)理論課與實習(xí)實訓(xùn)課課時比例,加大實習(xí)實訓(xùn)課時比例,必要時利用雙休日、寒暑假強化技能訓(xùn)練;以培養(yǎng)合格的中高級技能人才為目標(biāo),必須對技能人才的標(biāo)準(zhǔn)有一個較全面的把握,掌握各工種、各職業(yè)的技能要求。

從我國現(xiàn)階段技工教育的狀況看,對學(xué)生的技能要求,一般包括以下幾個方面:首先是職業(yè)技能。專業(yè)不同,工作崗位不同,職業(yè)技能的要求也就不同。以三年制機械專業(yè)為例,其職業(yè)能力包括該專業(yè)的專業(yè)理論應(yīng)用能力,車、鉗工中級實際動手能力與操作能力,待人接物及咨詢能力,信息的查找、策選、辨別與處理能力,與人溝通與合作的能力,市場調(diào)查與預(yù)測能力,初步創(chuàng)業(yè)能力,應(yīng)聘就業(yè)能力等。其次是社會適應(yīng)能力,包括遵紀(jì)守法,事業(yè)心和工作責(zé)任心,獨立勝任崗位能力,分析與解決問題能力,互助合作能力,交際能力,團隊精神等。第三是可持續(xù)發(fā)展能力,包括樹立終身教育與學(xué)習(xí)的理念,學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,接受新知識的能力,預(yù)測能力,創(chuàng)新能力,系統(tǒng)思考的能力等。第四是應(yīng)對能力,包括策劃能力,預(yù)測能力,耐挫能力,突發(fā)性事件的處理能力,及信心、意志、毅力與拼搏精神等。后三種能力是由專業(yè)能力高度概括而形成的能力,對各個不同專業(yè)的畢業(yè)生而言是都應(yīng)具備的,并隨著培養(yǎng)層次的提高要求也隨之提高。在技校技能教學(xué)中,校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)始終圍繞培養(yǎng)目標(biāo)與技能要求實施教學(xué),構(gòu)建科學(xué)合理的課程與教學(xué)新體系,以保證培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

采購的優(yōu)化設(shè)計篇八

生物教學(xué)過程就是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)借助媒體傳遞知識信息的過程。因此，在生物教學(xué)中設(shè)計多媒體必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和媒體的功能來選擇。如初中植物的《光合作用》一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握一個概念（光合作用）、發(fā)展一個能力（分析問題和解決問題）、學(xué)會一個寫法（光合作用公式）。根據(jù)這個目標(biāo)和媒體的功能。我選擇的邏輯思路是(1)在教學(xué)中首先演示三個實驗。驗證光合作用的原料（二氧化碳和水）、產(chǎn)物（淀粉和氧氣）、條件（光和葉綠體）。從而，引出光合作用的概念。(2)為了幫助學(xué)生理解光合作用的概念，觀看光合作用的錄像片，將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，進而分析出光合作用包括物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程和能量轉(zhuǎn)化過程兩個方面，得出光合作用的實質(zhì)。從而提高了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。(3)運用投影片醒目地打出光合作用的公式，使學(xué)生熟練地寫出光合作用的公式。這樣由實驗提供“現(xiàn)象”，錄像深化“概念”，投影示范“公式”。在課堂上我將多媒體在目標(biāo)導(dǎo)向下協(xié)調(diào)配合、各展所長、互為補充，運用多種手段方法向?qū)W生傳遞知識信息，使學(xué)生感知全面、理解深刻，既掌握了知識，又培養(yǎng)了能力。

二、根據(jù)不同課型的教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知過程組合媒體。

在生物教學(xué)中，多媒體的組合并不是隨意地湊合，而是要根據(jù)不同課型的教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)識過程去組合?，F(xiàn)將常見課型組合媒體的方法介紹如下：

1.緒言課：其關(guān)鍵是使學(xué)生懂得生物研究什么和研究的意義，怎樣讓學(xué)生愛上這門課。組合媒體：(1)用實驗展現(xiàn)一些有趣的生命現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。(2)用投影片和錄像片提供史料。介紹生物科學(xué)史和成就。與此同時，向?qū)W生滲透思想教育。(3)生動、具體地講述生物學(xué)的研究對象及學(xué)習(xí)的目的和意義。增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。(4)板書學(xué)習(xí)要點。

2.形態(tài)結(jié)構(gòu)課：在初中生物課程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)課是上好生理功能課的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中占有很重要的地位。(1)傳統(tǒng)媒體：掛圖、標(biāo)本、模型等直觀媒體，能夠提供具體形象的教學(xué)信息。對上好形態(tài)結(jié)構(gòu)課是必不可少的。(2)電教媒體：投影、幻燈、電影和錄像等電教媒體，能夠克服傳統(tǒng)媒體在時間和空間上的限制，化靜為動；提供信息量大、圖像生動、音響逼真。(3)通過板書、口述、習(xí)題等形式對形態(tài)結(jié)構(gòu)課的知識加以整理和鞏固。我們在“草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)”教學(xué)內(nèi)容中，首先運用模型展示草履蟲的形態(tài)。接著用掛圖（或投影片）講述草履蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。然后放映有關(guān)草履蟲的錄像。最后提問歸納板書，這樣使肉眼無法看清的草履蟲，活生生地展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前。為繼續(xù)學(xué)好草履蟲的生理內(nèi)容打下良好的.基礎(chǔ)。

3.生理功能課：在初中生物課程中，生理功能課是教學(xué)的重點，也是難點。因此，如何設(shè)計多媒體突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，尤為重要。為此，我運用了組合媒體：(1)用語言配合投影片準(zhǔn)確地講授生理特點。并用投影板書進行分析、強調(diào)重點。如家鴿的雙重呼吸特點。運用此教法效果良好。(2)通過錄像對較抽象、較難理解的生理現(xiàn)象進行具體化、形象化演示。(3)對易混淆的概念要用黑板或用投影片的圖表分析它們的異同。指出它們的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。如在家鴿“循環(huán)系統(tǒng)”的教學(xué)，先用投影片講述家鴿心臟結(jié)構(gòu)特點、血液循環(huán)路線及其對環(huán)境的適應(yīng)。然后放映有關(guān)錄像片斷。應(yīng)用錄像的各種不同功能鍵（快進、慢放、定格）變看不見為看得見、看得清。使學(xué)生對家鴿的循環(huán)系統(tǒng)知識有深刻的認(rèn)識。最后，用投影片映出鯽魚、青蛙、蜥蜴和家鴿等四種動物心臟結(jié)構(gòu)簡圖，比較四種脊椎動物的心臟結(jié)構(gòu)特點，從而認(rèn)識動物進化的過程。

4.理論課：理論。

[1][2]。

采購的優(yōu)化設(shè)計篇九

采購是企業(yè)運營中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)之一，它影響著企業(yè)成本、供應(yīng)鏈、質(zhì)量和效率等各個方面。在長期的采購實踐中，我逐漸積累了一些優(yōu)化采購的心得體會。以下是我對采購優(yōu)化的一些思考和經(jīng)驗總結(jié)。

第一段：了解和分析市場。

在采購過程中，了解和分析市場是非常重要的一環(huán)。了解供應(yīng)商的經(jīng)營狀況、產(chǎn)品質(zhì)量、價格競爭情況等能夠幫助我們選擇合適的供應(yīng)商。通過建立供應(yīng)商數(shù)據(jù)庫和不斷的市場調(diào)研，可以掌握供應(yīng)商的動態(tài)信息，及時調(diào)整采購策略，降低采購成本。同時，還需要分析市場價格走勢，合理安排采購時間，以獲得更好的采購效果。

第二段：建立合作關(guān)系。

采購不僅僅是簡單的買賣關(guān)系，更應(yīng)該是雙方的合作關(guān)系。通過與供應(yīng)商建立良好的合作關(guān)系，可以獲得更多的資源和支持。在合作關(guān)系中，及時的溝通和反饋是非常重要的，及時解決問題可以保證采購的順利進行。在與供應(yīng)商的合作中，誠信和信任是基礎(chǔ)，雙方要相互理解，共同發(fā)展。

第三段：合理控制庫存。

庫存是采購中的一個重要問題。過高的庫存會增加企業(yè)成本和風(fēng)險，對資金流動造成負(fù)擔(dān)。過低的庫存則容易出現(xiàn)斷貨現(xiàn)象，影響生產(chǎn)和供應(yīng)鏈的正常運轉(zhuǎn)。因此，合理控制庫存是非常重要的。通過建立合理的庫存管理系統(tǒng)，及時統(tǒng)計和控制庫存，根據(jù)市場需求和供應(yīng)時效進行預(yù)測，可以使庫存保持在合理的水平。

第四段：提高采購效率。

采購效率關(guān)系到企業(yè)運營的順利進行。通過提高采購效率，不僅能夠減少采購周期，提高競爭力，還可以降低采購成本。為了提高采購效率，我們可以通過引入采購管理軟件，優(yōu)化采購流程，提高采購自動化程度。同時，加強內(nèi)外部合作，與供應(yīng)商、物流公司等建立合作關(guān)系，加快采購的流程和效率。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

采購是一個不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過程。隨著市場和技術(shù)的不斷變化，采購工作也需要不斷調(diào)整和改進。我們應(yīng)該保持對新技術(shù)和新理念的關(guān)注，及時學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的采購方法和工具。同時，要注重內(nèi)部流程和制度的創(chuàng)新，通過不斷優(yōu)化和改進，提高采購的效果和效率。

通過以上的心得體會，我認(rèn)為采購優(yōu)化是一個需要長期努力和積累經(jīng)驗的過程。在不斷的實踐中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，累積知識，不斷提高自己在采購中的能力和水平。只有這樣，才能更好地支持企業(yè)的發(fā)展和競爭力的提升。

采購的優(yōu)化設(shè)計篇十

采購是企業(yè)的重要部門之一，對企業(yè)的運營和成本控制起著至關(guān)重要的作用。隨著市場競爭的加劇和全球化的趨勢，采購優(yōu)化成為企業(yè)始終關(guān)注的重點。我在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，深感采購優(yōu)化對企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和競爭力提升至關(guān)重要。在此，我將分享我的采購優(yōu)化心得體會。

第二段：制定清晰的采購策略。

在采購優(yōu)化過程中，首先要制定一個明確的采購策略。這個策略應(yīng)基于企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)、市場需求和供應(yīng)商情況。通過對需求的分析，合理規(guī)劃采購計劃，明確品類和數(shù)量的需求，有助于優(yōu)化供應(yīng)鏈和降低采購成本。同時，與供應(yīng)商進行頻繁的溝通和合作，了解其運營能力和質(zhì)量控制，有助于建立長期穩(wěn)定的供應(yīng)關(guān)系，確保供應(yīng)鏈的可靠性。

第三段：加強供應(yīng)商管理和評估。

采購優(yōu)化的核心是加強對供應(yīng)商的管理和評估。在選擇供應(yīng)商時，除了要考慮價格外，還需要綜合考慮質(zhì)量、交貨時間、售后服務(wù)等方面。建立供應(yīng)商評價體系，定期對供應(yīng)商進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進，有助于提高供應(yīng)鏈的效率和品質(zhì)。此外，與供應(yīng)商之間建立良好的溝通渠道和合作關(guān)系，利用供應(yīng)商的專業(yè)知識和資源，共同探索創(chuàng)新機會，進一步提升企業(yè)的競爭力。

第四段：應(yīng)用信息技術(shù)提升采購效率。

信息技術(shù)的發(fā)展為采購優(yōu)化提供了全新的機遇。通過應(yīng)用采購管理系統(tǒng)，實現(xiàn)采購流程的自動化和標(biāo)準(zhǔn)化，可以提高采購效率、降低錯誤率。同時，利用大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)，進行采購數(shù)據(jù)的挖掘和分析，有助于發(fā)現(xiàn)潛在的機會和風(fēng)險，為決策提供科學(xué)依據(jù)。借助云計算和移動技術(shù)，實現(xiàn)采購信息的實時共享和跨部門協(xié)作，可以加快決策速度和反應(yīng)能力。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使采購管理更加高效和智能化。

第五段：持續(xù)改進和創(chuàng)新。

采購優(yōu)化是一個不斷迭代和改進的過程。需要不斷關(guān)注市場和供應(yīng)鏈的變化，及時進行調(diào)整和優(yōu)化。不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)有的采購模式和做法，探索新的采購策略和供應(yīng)鏈模式，加強與供應(yīng)商和客戶的緊密合作，推動全面創(chuàng)新。同時，加強內(nèi)部組織的協(xié)同和學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型的采購團隊，通過持續(xù)改進和創(chuàng)新，為企業(yè)不斷帶來新的競爭優(yōu)勢。

結(jié)語：

采購優(yōu)化是企業(yè)不可忽視的重要部分。制定清晰的采購策略、加強供應(yīng)商管理和評估、應(yīng)用信息技術(shù)提升采購效率以及持續(xù)改進和創(chuàng)新，都是優(yōu)化采購過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著市場環(huán)境和技術(shù)的不斷變化，我們需要持續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以應(yīng)對挑戰(zhàn)并立于不敗之地。采購優(yōu)化的心得體會，不僅僅適用于企業(yè)，也適用于每個人的生活和工作中。通過優(yōu)化采購，我們可以更好地實現(xiàn)資源的有效利用，提高效率和品質(zhì)，為可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

采購的優(yōu)化設(shè)計篇十一

學(xué)習(xí)機械優(yōu)化設(shè)計以前，總感覺企業(yè)的生產(chǎn)，人類日常生活中的勞動等都是一種簡單的過程，總有一定的套路可循。但自接觸了機械優(yōu)化設(shè)計這門學(xué)科以后，讓我認(rèn)識到在人類的生產(chǎn)中，我們總是意向于得到我們最滿意的效果，如加工零件怎樣最省材料又不影響零件的加工，飯店廚師對于菜系的烹飪順序等，看似很簡單的問題，但其中卻蘊藏著極大的智慧!就老師上課用以舉例的割木材問題中怎樣劇料使材料最省為例，細(xì)分下來積累的計算量足以令我們篩選一宿!總上的種.種，就迫切的需要我們掌握一套系統(tǒng)的機械優(yōu)化設(shè)計方法。

翻閱相關(guān)書籍，才了解到機械優(yōu)化設(shè)計雖然只有從近代到現(xiàn)在短短幾十年的發(fā)展歷史，但是其體系的迅速完善我想是其他學(xué)科難以企及的。如今，機械優(yōu)化方法也是各類決策方法中普遍采用的一種方法，機械優(yōu)化設(shè)計作為一種現(xiàn)代化的設(shè)計方法已經(jīng)廣泛的機械設(shè)計中，并取得了良好的經(jīng)濟效益。在面對市場競爭日益激烈的大環(huán)境下，計算機處理技術(shù)日益改進，作為新產(chǎn)品的開發(fā)與改進環(huán)節(jié)中最重要的環(huán)節(jié)就在于如何大幅度的縮短產(chǎn)品的使用周期，如何提高新產(chǎn)品的設(shè)計質(zhì)量，以及降低新產(chǎn)品的設(shè)計成本這些方面等對于企業(yè)縮減開發(fā)成本，更快的搶占同類產(chǎn)品的市場等具有決定性的作用!

我們應(yīng)當(dāng)與時俱進，跟上學(xué)科發(fā)展的勢頭，把機械優(yōu)化設(shè)計作為學(xué)習(xí)生活中研究與關(guān)注的對象，在平時的處事中長存優(yōu)化的思想。