書法臨摹作品范文毛筆簡(jiǎn)短 書法臨摹作品范文毛筆簡(jiǎn)短圖片(5篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

精選書法臨摹作品范文毛筆簡(jiǎn)短一

悠悠五千年，中華民族是具有悠久的歷史文化的名族。中國(guó)有著無(wú)人能及的燦爛的過(guò)去，也有著令人驚嘆的輝煌的現(xiàn)代。從古至今，中國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域都有群英薈萃，眾采紛層。歷史的車輪碾過(guò)，留下的是沉重的印記。08的夏季，北京奧運(yùn)在畫卷上肆意的演繹著中華民族五千年的精彩與美麗。而在這個(gè)冬季，我們東華理工將用書法大賽釋放與涂描青春的絢麗多彩。書法是一種高層次、高品位的藝術(shù)。而藝術(shù)可以提高一個(gè)人的素質(zhì)，陶冶一個(gè)人的情操，體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)，固而有人說(shuō)“字如其人”。鋪開(kāi)一張宣紙，勾勒出那一筆筆或濃或淡的水墨丹青，動(dòng)作如高山流水傾瀉而出。激情在筆與紙上凝聚；今日東華理工，濃縮著青春的聲息，正把嶄新的歷史不斷向前推移。

通過(guò)這次活動(dòng)，可以更好地宣傳中華民族的傳統(tǒng)文化，加深動(dòng)畫學(xué)子對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這次活動(dòng)，可以使民族精神在廣度與深度上更好的弘揚(yáng)，是偉大的民族精神更好的被人們所認(rèn)知與接受。

通過(guò)這次活動(dòng)，可以掀起人們對(duì)書法藝術(shù)的的追求狂潮，在一定程度上有利于促使人們用藝術(shù)陶冶身心，用優(yōu)秀文化提高自身涵養(yǎng)。

通過(guò)這次活動(dòng)，可以給東華理工學(xué)子一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己得到不斷的發(fā)展與提升。

通過(guò)這次活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)子心中的民族榮譽(yù)感與自信心，使自己真正成為一個(gè)合格的祖國(guó)接班人。

中華民族的歷史文化博大精深，給我們留下了無(wú)窮的寶藏。毛筆，彰顯神韻。硬筆，棱角分明。不同的人展現(xiàn)的是不一樣的風(fēng)格，表現(xiàn)的是不一樣的魅力，釋放的是不一樣的色彩。書法是國(guó)粹，是一份令人羨慕不已的財(cái)富，相信此次活動(dòng)可以給人以不一樣的視覺(jué)享受，激起人們的震撼和熱情?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。相信年輕就是資本，年輕自有屬于青春的風(fēng)采。年輕的一代，必將為傳統(tǒng)文化注入新的血液，推動(dòng)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，繼續(xù)民族精神的弘揚(yáng)。相信此次活動(dòng)可以獲得圓滿成功。

東華理工高職院青年志愿者協(xié)會(huì)

活動(dòng)時(shí)間： 11月19日下午2:30開(kāi)始（初賽）

11月20日下午2:30開(kāi)始（決賽）

活動(dòng)地點(diǎn)：閱覽室（食堂三樓）

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：總計(jì)400元

活動(dòng)宣傳海報(bào) 30 元

活動(dòng)宣傳橫幅 60 元

礦泉水及榮譽(yù)證書 10 元

書法（軟、硬） 一等獎(jiǎng)各 1 名

二等獎(jiǎng)各 2 名

三等獎(jiǎng)各3 名

獎(jiǎng)品總計(jì) 300 元

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人：周亞萍 張治拉

活動(dòng)其他負(fù)責(zé)人：各個(gè)部門部長(zhǎng)

宣傳部出根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容寫海報(bào)（至少三張、周一張貼）、出展板、路標(biāo)。

辦公室安排人員值班、登記報(bào)名人員的相關(guān)信息（姓名、專業(yè)、電話號(hào)碼）并做整理，對(duì)參賽選手進(jìn)行分組。

外聯(lián)部出外拉贊助（主要用于獎(jiǎng)品，用具）并進(jìn)行購(gòu)買。

公益部與通訊社溝通，以便為此次活動(dòng)做相關(guān)報(bào)導(dǎo)，并寫好廣播稿，保持活動(dòng)地點(diǎn)的衛(wèi)生。

組織部與相關(guān)老師溝通，邀請(qǐng)裁判，申請(qǐng)活動(dòng)地點(diǎn)及值班桌椅，保持活動(dòng)正常秩序。

秘書部整理選手的作品及準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀，在活動(dòng)結(jié)束后書寫活動(dòng)總結(jié)。

網(wǎng)絡(luò)文藝部在活動(dòng)期間拍照，采集活動(dòng)素材傳至群空間，并負(fù)責(zé)活動(dòng)后的作品展示。

策劃部制定選手編號(hào)，并準(zhǔn)備活動(dòng)書寫內(nèi)容（少于兩百）并制定評(píng)分表格。

首先活動(dòng)當(dāng)天相關(guān)負(fù)責(zé)人要先到場(chǎng)地，并且?guī)R活動(dòng)用品。

布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，擺放好活動(dòng)用品（組織部和公益部負(fù)責(zé)）。

清點(diǎn)活動(dòng)的參賽人員，聯(lián)系未來(lái)的人，確定參賽人數(shù)。

活動(dòng)開(kāi)始，軟筆、硬筆同時(shí)進(jìn)行比賽。

初賽結(jié)束，相關(guān)裁判進(jìn)行討論，評(píng)出結(jié)果。

宣布結(jié)果，并說(shuō)明決賽的時(shí)間、地點(diǎn)。

決賽進(jìn)行，宣布獲獎(jiǎng)名單。

頒發(fā)獎(jiǎng)品，活動(dòng)結(jié)束。

在學(xué)校展出各位選手的優(yōu)秀作品。

活動(dòng)之前要再次確認(rèn)參加人員，以便活動(dòng)的順利進(jìn)行。

比賽所寫、所畫內(nèi)容由裁判老師規(guī)定范圍。

考慮選手習(xí)慣用自己的工具，活動(dòng)可以自帶必需品。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)禁止大聲喧嘩。

保持活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生整潔。

精選書法臨摹作品范文毛筆簡(jiǎn)短二

一、教學(xué)任務(wù)

硬筆書法是一門具有時(shí)代特色的實(shí)用藝術(shù)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。學(xué)生能夠?qū)懗鲆皇制恋淖?，?duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。本書法班主要以當(dāng)代書法家田英章的字帖為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重塑造和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，以及書寫規(guī)范和流利程度，尊重他們的個(gè)性化審美情趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生掌握漢字基本筆畫的書寫規(guī)范與書寫方法，掌握漢字的基本間架結(jié)構(gòu)與布局規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生在書寫大篇幅內(nèi)容時(shí)控制整體美感的能力。

2、在書法學(xué)習(xí)中，使學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫出一手漂亮的字，尤其注意對(duì)字的筆畫順序正確書寫。

4、通過(guò)書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

5、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)措施

1、量化每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)課均包含家庭作業(yè)檢查與點(diǎn)評(píng)、前節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)與回顧、當(dāng)堂課作業(yè)批改與點(diǎn)評(píng)。

2、自始自終強(qiáng)調(diào)正確書寫習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣、規(guī)范的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，教學(xué)過(guò)程中不定期安排一些視頻與圖片資料，可適當(dāng)介紹古代書家學(xué)書故事。

4、充分展示學(xué)生作品，每周推舉出一位“書法之星”。

5、積極組織學(xué)生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一階段：

1、簡(jiǎn)述怎樣學(xué)習(xí)硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實(shí)用價(jià)值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執(zhí)筆的方法;書法臨摹的基本方法。

2、楷書基本點(diǎn)畫的書寫與訓(xùn)練，各種筆畫的組合訓(xùn)練。

3、使用米字格，詳細(xì)分割字內(nèi)空間，利用多位坐標(biāo)系統(tǒng)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)每個(gè)筆畫和字形的位置。

第二階段：

1、 偏旁部首的寫法，以及漢字間架結(jié)構(gòu)與布勢(shì)的基本規(guī)律。

2、 使用田字格紙，逐漸減少參考坐標(biāo)，逐步提高學(xué)生把握間架結(jié)構(gòu)的能力。

第三階段：

1、章法布局與快速書寫訓(xùn)練。在學(xué)生逐步熟掌握單字的寫法后，著重訓(xùn)練學(xué)生在書寫大篇幅內(nèi)容時(shí)控制整體美感的能力;指導(dǎo)學(xué)生從慢速書寫向快速書寫過(guò)度，提高書寫速度與效率。

2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無(wú)格紙，取消參考坐標(biāo)，訓(xùn)練學(xué)生在脫離參考坐標(biāo)的情況下自主把握字形結(jié)構(gòu)的能力，自主控制作品的整體美感的能力。

五、授課時(shí)間：15學(xué)時(shí)

第一講 坐姿，執(zhí)筆;基本筆畫(點(diǎn))

第二講 基本筆畫(橫、豎)

第三講 基本筆畫(撇、捺)

第四講 基本筆畫(點(diǎn)、提)

第五講 基本筆畫(折、鉤)

第六講 基本筆畫(鉤)

第七講 復(fù)習(xí)并進(jìn)行研究

第八講 偏旁部首寫法1

第九講 偏旁部首寫法2

第十講 欣賞書法家偏旁部首的寫法

第十一講 書法比賽

第十二講 針對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)

第十三講 欣賞書法作品

第十四講 練習(xí)指導(dǎo)，謀篇布局

第十五講 完成一份完整的書法作品

精選書法臨摹作品范文毛筆簡(jiǎn)短三

書法可培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力，鞏固識(shí)字與教學(xué)的成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。寫字是教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)寫字本身，為了切實(shí)打好寫字基礎(chǔ)，求得寫字和育人的整體效果，學(xué)校進(jìn)行了努力，也取得了一定的成績(jī)，為了今后的工作能有進(jìn)一步的提高，特對(duì)本學(xué)期教學(xué)作一小結(jié)。

1、開(kāi)學(xué)初擬訂學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃，明確書法教學(xué)的意義。

2、書寫重要，認(rèn)識(shí)提高

寫是運(yùn)用語(yǔ)言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過(guò)關(guān)則終生受益。所以，我們首先從書寫的重要性來(lái)提高學(xué)生對(duì)書法的認(rèn)識(shí)。先帶學(xué)生到欣賞作品，往屆書法班(包括我以前學(xué)生)的作品、成績(jī)和榮耀，提高對(duì)書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心。

“愛(ài)之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書法的學(xué)習(xí)。

a、首先，除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作，對(duì)練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生，我們都會(huì)寫一張書法作品送給他們、勉勵(lì)他們。

b、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí)，播放一些古代書法名家成才故事的視頻給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生，陪學(xué)生渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過(guò)渡期。

c、經(jīng)常在課堂上時(shí)玩書法游戲。如猜字謎、闖五關(guān)、比快慢、背唐詩(shī)、抄宋詞，師生打成一片，互動(dòng)氛圍極好，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足。

3、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛臨帖，根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛(ài)好，確定臨帖的基本范圍。

4、廣泛灌輸知識(shí)，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識(shí)。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。

5、寫字訓(xùn)練過(guò)程中，堅(jiān)持兩全、三結(jié)合，即書法教學(xué)面向全體，學(xué)生要全面發(fā)展，課

堂與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，訓(xùn)練與習(xí)作相結(jié)合。

6、加強(qiáng)書法教學(xué)環(huán)境的布置，開(kāi)展

書法競(jìng)賽，激發(fā)師生書法興趣，形成勤于習(xí)字的風(fēng)氣和競(jìng)爭(zhēng)局面。

學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)都有很大改觀，身體不正，姿勢(shì)不良，握筆錯(cuò)誤的現(xiàn)象得到糾正。字的書寫正確規(guī)范，字跡工整，部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好，與教學(xué)的合理安排、教學(xué)大綱目的明確、教師授課質(zhì)量高、學(xué)生原有知識(shí)水平低、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律好等方面的原因有關(guān)系。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃，自學(xué)能力較差的現(xiàn)象，初步分析與教師在教學(xué)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫效果，而忽視了學(xué)生情感發(fā)展，忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān)，在今后我們將努力修正教育觀念，以符合新課程改革的要求。

1、給學(xué)生講書法家勤學(xué)苦練的故事，或教師將自己練書法的方法、感受、過(guò)程告訴學(xué)生，讓學(xué)生明確練字的意義，并堅(jiān)定學(xué)生持之以恒練字的信心。

2、采取個(gè)別指導(dǎo)與集中指導(dǎo)，學(xué)校指導(dǎo)與家庭指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

3、由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，從基本筆畫入手，講練結(jié)合，以練為主。

4、一般采取先在田字格示范、講解每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生觀察，然后進(jìn)行練寫、評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué)。

5、對(duì)學(xué)生難寫筆畫采取優(yōu)與劣、正確與錯(cuò)誤的對(duì)比，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。

6、引導(dǎo)學(xué)生把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相似的字進(jìn)行整理，找出共性。

7、對(duì)兩姿正確姿勢(shì)的培養(yǎng)，采取編順口溜、寫字歌的方式讓學(xué)生掌握。

8、對(duì)抽象、枯燥的書寫要領(lǐng)用生動(dòng)、形象通俗易懂的語(yǔ)句進(jìn)行描繪。

9、通過(guò)營(yíng)造書香氛圍、開(kāi)辟書法園地、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小教師等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。

9、示范時(shí)，教師以身示范，學(xué)生練寫時(shí)，教師巡視，學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，力求面批并對(duì)寫得好的字用學(xué)生喜歡的符號(hào)標(biāo)上。力求課堂效果達(dá)到最佳。

學(xué)生只有從學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生興趣，才能自覺(jué)地、熱心地、專心致志地學(xué)習(xí)。因此想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生興趣，方法是多種多樣的，講名家故事，激發(fā)寫字興趣，例如：“以講歐陽(yáng)修沙地練字”，“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字，才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂(lè)”，懷素“禿筆成?！钡募言捀嬖V學(xué)生要持之以恒，自強(qiáng)不息。常常展示一些書法范例和自己的書法作品（以楷為主）適當(dāng)指導(dǎo)觀賞，雖然大多數(shù)學(xué)生并不懂得怎么欣賞，可書法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、整潔美無(wú)疑使學(xué)生直觀感受到了，從而引起他們書法的追求愿望，起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育作用。及時(shí)張貼好的習(xí)字作業(yè)，舉行作業(yè)展、給優(yōu)秀作業(yè)畫小紅花、畫笑臉等方法激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生要學(xué)好書法的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，促使學(xué)生努力練字。

在課前作好充分準(zhǔn)備，或練寫當(dāng)天所教漢字，或提前用小黑板畫田字格，端端正正寫上范字，并在黑板上畫上規(guī)范的田字格，當(dāng)堂指導(dǎo)筆畫、結(jié)構(gòu)，甚至平時(shí)的板書、作業(yè)的批改都用正楷字。達(dá)到以身示范的效果，

一般書法課教學(xué)的過(guò)程采取“指導(dǎo)---示范------練寫---輔導(dǎo)----評(píng)改----整理“的模式進(jìn)行。實(shí)際教學(xué)中，因班而宜，因生而宜摸索出一套行之有效的教學(xué)方法---“一看二描三寫四評(píng)五改”的五步一環(huán)教學(xué)法，一看即看字形，看范字，二描就是在田字格描摹，三寫即在田字格仿寫，四評(píng)對(duì)仿寫的字進(jìn)行評(píng)定，一般采取自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的形式進(jìn)行。五改就是對(duì)書寫的字的筆畫、結(jié)構(gòu)再發(fā)現(xiàn)、再改進(jìn)。學(xué)生在看、描、寫、評(píng)、改的過(guò)程中逐步掌握漢字 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)漢字書寫的規(guī)律，逐步形成熟練的書寫技能．

在多年的書法教學(xué)和輔導(dǎo)中，要使學(xué)生在提高并保持濃厚的興趣、培養(yǎng)持之以恒的毅力、掌握行之有效的臨帖方法、提高書法的書寫技巧，培養(yǎng)人文精神，并進(jìn)而理解博大精深的中華文化，是使學(xué)生的書法“技進(jìn)乎道”的基礎(chǔ)。而這幾點(diǎn)也是學(xué)生包括我們每一個(gè)學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的最容易出現(xiàn)的主要問(wèn)題或說(shuō)是我們?cè)诮虒W(xué)中的主要困惑。

學(xué)習(xí)戲曲者都知道一句話：“曲不離口”。就是戲曲演員要堅(jiān)持不斷，有空就要練聲練唱；習(xí)武之人也熟知一個(gè)道理：拳不離手。也是講學(xué)習(xí)武術(shù)的人要每天堅(jiān)持練習(xí)拳腳，不管

嚴(yán)寒還是酷暑，“冬練三九，夏練三伏”。學(xué)習(xí)書法也是這個(gè)道理，每天堅(jiān)持練習(xí)不輟，一日不練，頓覺(jué)腕底生澀。

藝術(shù)大師們都將練習(xí)基本功作為“日課”，未嘗一日閑過(guò)，曾有文載：齊白石曾一日因病未畫，必在第二日一同補(bǔ)之。因此，學(xué)習(xí)書法，必須堅(jiān)持不懈，每日臨習(xí)不輟，既不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，亦不可“一曝十寒”。

2、培養(yǎng)并保持濃厚的興趣。

作為藝術(shù)，書法的學(xué)習(xí)和提高，需要學(xué)習(xí)者付出大量的功夫和艱苦的訓(xùn)練，絕不是一蹴而就的。那么，在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中，如何培養(yǎng)和保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就成為書法技藝不斷提高，而不是淺嘗輒止、半途而廢的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過(guò)程中，我們采取了這樣幾個(gè)措施：

a、讓學(xué)生了解書法的有關(guān)知識(shí)和文化。

首先，了解書法的產(chǎn)生和文字的關(guān)系。自文字產(chǎn)生，書法這門藝術(shù)也雖之產(chǎn)生了，當(dāng)然一開(kāi)始是不自覺(jué)的，而文字的演變大體經(jīng)歷了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、漢隸、楷書、草書和行書幾個(gè)階段。在講述這些內(nèi)容時(shí)，通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同字體的圖片，形象生動(dòng)直觀，學(xué)生們逐漸提高了興趣。

其次，了解書法和社會(huì)生活、文化的密切關(guān)系。王羲之的著名行書代表作《蘭亭序》，風(fēng)神蕭散飄逸，是和當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境（東晉政權(quán)偏安一隅、風(fēng)雨飄搖）、文化氛圍（東晉文人士大夫崇尚清談、追求個(gè)性自由）等密不可分的；顏真卿的楷書雄渾遒健，富有廟堂氣息，是和唐朝繁榮的經(jīng)濟(jì)生活、頻繁的外交、兼容并蓄的文化時(shí)尚以及顏真卿個(gè)人的政治抱負(fù)息息相關(guān)。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁頓挫的風(fēng)格，則直接緣于當(dāng)時(shí)的政治氣候（安史之亂）和個(gè)人的感情生活（痛失愛(ài)侄）等等。

b、讓學(xué)生了解古代書法家們苦學(xué)書法的故事。歷史上留下了很多書法家學(xué)習(xí)書法的生動(dòng)故事，如：池水盡墨的張芝，四十年不下樓、退筆成甕的智永，柿葉代紙的鄭虔，掘墓偷帖的鐘繇，等等，不勝枚舉。這些故事給了學(xué)生們很大啟發(fā)，明白了一個(gè)道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見(jiàn)彩虹。

c、讓學(xué)生不斷得到精神激勵(lì)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于整體較好的習(xí)作，在教室內(nèi)辟專欄張貼展示，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立了學(xué)生的自信心，也帶動(dòng)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁。

d、鼓勵(lì)和帶領(lǐng)學(xué)生參加、參觀學(xué)校、街道、區(qū)、市等各級(jí)書法展覽。通過(guò)參加、參觀書法展覽，與同道請(qǐng)教、切磋、交流，不僅從臨帖到創(chuàng)作，也不僅從筆法到結(jié)構(gòu)、章法，并且

從毛筆的執(zhí)使到墨色的濃淡干濕，甚至于筆墨的使用與書家的品格性情的微妙關(guān)系，都會(huì)汲取到良好的經(jīng)驗(yàn)，從而避免誤入歧途，重到前人覆轍。

很多人學(xué)習(xí)書法時(shí)，一拿到字帖，就手忙腳亂地臨寫起來(lái)，這樣做的后果，一是容易形似而難于神似。個(gè)別筆畫可能很像字帖上的范字，但整體的精神風(fēng)貌沒(méi)有吸收；二是寫字帖上的范字還可以，但寫字帖上沒(méi)有的漢字，則難以根據(jù)范字精神加以仿寫或創(chuàng)作，即不能舉一反三，觸類旁通是也；三是學(xué)習(xí)效率低，往往事倍功半。

解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵就是，在臨帖之前，花一些工夫，細(xì)心讀帖?！白x”，并非讀出聲音來(lái)或單純地識(shí)別漢字，而是觀察、琢磨、研究字帖上的范字，那么，怎么“讀”呢？

首先，通讀或曰泛讀整篇字帖，感受字帖的整體精神風(fēng)貌和意韻。這一過(guò)程，在閑暇或零碎時(shí)間就可。

其次，細(xì)心鉆研范字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。八種基本筆畫的粗細(xì)、短長(zhǎng)、藏露、方圓、俯仰、向背等；偏旁部首之間的比例、避讓、穿插、高低、寬扁、呼應(yīng)、映帶等等，都要細(xì)心體察，不僅要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的共性，還要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的不同變化，因?yàn)槔淄椭貜?fù)是藝術(shù)之大忌，例如，《蘭亭序》中二十一個(gè)姿態(tài)各不相同的“之”字，就是有利的說(shuō)明。

再次，了解所臨字帖的作者的生平事跡和思想品格，以及作品與作者所處的歷史年代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)等時(shí)代背景，從而更加深入地理解作品的精神內(nèi)涵。

最后，需要說(shuō)明的是，讀帖這一過(guò)程，不僅在臨帖之前要進(jìn)行，而且在臨帖過(guò)程之中也要穿插讀帖的工作，即邊臨邊讀或曰邊讀邊臨。

在今后的教學(xué)工作中，將以下工作作為我們的思考與發(fā)展的方向：

1、通過(guò)書法教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感，從學(xué)習(xí)文化、傳承文化的高度去看書法、學(xué)書法、用書法和賞書法。學(xué)習(xí)書法歷史和多種字體，組織外出參觀和交流，促進(jìn)了學(xué)生的辨認(rèn)欣賞水平；學(xué)習(xí)了書法的技能技巧，提高了學(xué)生的觀察和書寫能力；同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力和拓展了學(xué)生的形象思維能力。

2、在教學(xué)中充分感受中國(guó)漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與其它文化學(xué)科的學(xué)習(xí)中，有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校營(yíng)造一種和諧發(fā)展、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

精選書法臨摹作品范文毛筆簡(jiǎn)短四

我國(guó)的書法藝術(shù)，博大精深，凝聚著炎黃子孫的無(wú)窮智慧，是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。為培養(yǎng)學(xué)生的書寫水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，學(xué)校特組織了每星期兩節(jié)課的興趣小組活動(dòng)。

一、注重基本功——基本筆畫的訓(xùn)練。

無(wú)論是書法尖子生，還是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書法的新手，基本功是貫穿整個(gè)書法學(xué)習(xí)過(guò)程的必備條件。但是，如今的學(xué)生一遇到筆畫練習(xí)就覺(jué)得沒(méi)意思，剛學(xué)會(huì)走路就想跑步，結(jié)果往往“掛”在半空中，像麻雀一樣想飛高就是飛不上。

所以，本學(xué)期，我從教學(xué)和復(fù)習(xí)基本筆畫入手，用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生學(xué)得有趣，教師教的輕松，效果非常好。學(xué)習(xí)后，要求學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，并在每次練習(xí)字前先寫一寫基本筆畫，時(shí)刻不忘基本筆畫的書寫。在學(xué)習(xí)完基本筆畫后，我們進(jìn)行了基本筆畫過(guò)關(guān)，先要求學(xué)生在自己小組里進(jìn)行過(guò)關(guān)，然后再進(jìn)行正式過(guò)關(guān)。通過(guò)這些措施，學(xué)生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升，為以后的書法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

二、發(fā)揮書法尖子生的示范作用。

在一個(gè)班級(jí)里，充分合理發(fā)揮好尖子生的示范作用，可以帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫教師對(duì)他們進(jìn)行書寫輔導(dǎo)。這學(xué)期，我將書法尖子生和其他學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)，讓他們坐在一起，在平時(shí)的練習(xí)和學(xué)習(xí)中，讓尖子生監(jiān)督和幫助他們的書法學(xué)習(xí)，適時(shí)進(jìn)行提醒和指導(dǎo)，在期末評(píng)選最佳輔導(dǎo)員若干名。

在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常把他們書寫的作品給全班學(xué)生欣賞，讓學(xué)生有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)這一措施，一些平時(shí)很隨便又很懶的學(xué)生變得自覺(jué)而認(rèn)真了，書寫能力得到了一定的提高。

三、加強(qiáng)書寫方法和書寫習(xí)慣的訓(xùn)練，提高學(xué)生書寫的能力和習(xí)慣。

每次教學(xué)，我都認(rèn)真準(zhǔn)備，讓兩節(jié)課的時(shí)間更有效的發(fā)揮。教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生分析、觀察能力的訓(xùn)練。經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)表自己的看法。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對(duì)自己所寫的字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析，書寫完后要求學(xué)生自己檢查或同桌檢查，并進(jìn)行修正。

在教學(xué)中，我又經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些書法常用書寫方式的提醒和灌輸，如：無(wú)論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜，但和斜鉤交叉時(shí)，要更傾斜;一個(gè)字里同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)及以上橫時(shí)，要注意它們的長(zhǎng)短，并注意橫與橫之間的間距要均衡等。學(xué)生在這樣的熏陶下，逐漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯(cuò)誤的書寫方法，慢慢學(xué)會(huì)了正確的書寫方法，提升了自己的書寫能力，也形成了良好的書寫習(xí)慣。

四、利用課余時(shí)間，堅(jiān)持不懈練習(xí)。

每星期兩節(jié)的教學(xué)時(shí)間只能是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和指正，但是要使學(xué)生的書寫能力大大提高，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。每次上完課后，我都會(huì)布置一些練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在課后訓(xùn)練，并以單字過(guò)關(guān)的形式考核學(xué)生的書寫水平。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，總體上學(xué)生的書寫能力有所上升，學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強(qiáng)化。學(xué)生能從“認(rèn)真、仔細(xì)、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行書法學(xué)習(xí)和練習(xí)，并能積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但也存在著一些不足：

一、一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需進(jìn)一步端正。

由于本興趣小組在招收上沒(méi)有嚴(yán)格要求。所以，在對(duì)他們的教學(xué)中存在一定難度，在下學(xué)期中應(yīng)尋找更好的方法來(lái)解決。

二、學(xué)生很忙。

現(xiàn)在的學(xué)生真的很忙，五六年級(jí)的很多學(xué)生平時(shí)的作業(yè)多，加上學(xué)校的活動(dòng)層出不窮，使學(xué)生十分忙。導(dǎo)致五、六年級(jí)的大部分學(xué)生很少來(lái)書法室寫字，也只有很少幾位學(xué)生能保質(zhì)保量地完成書法作業(yè)，令我很擔(dān)心下學(xué)期學(xué)生的書法比賽成績(jī)。

下學(xué)期的活動(dòng)中，將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的練習(xí)強(qiáng)度，促進(jìn)他們不斷鞏固和提升他們的書寫能力，期望有更多的尖子生跳出來(lái)。

精選書法臨摹作品范文毛筆簡(jiǎn)短五

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。為了提高學(xué)校班級(jí)黑板報(bào)的質(zhì)量，我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展粉筆社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

在本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展 鉛筆書法社團(tuán)活動(dòng)，一到二年級(jí)中在書法方面有特長(zhǎng)、字體美感較好的同學(xué)以自愿報(bào)名的形式參加了本社團(tuán)，堅(jiān)持每周三下午最后兩節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

在教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟筆頭等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

為讓學(xué)生能夠從入門開(kāi)始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單

的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，開(kāi)展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在班級(jí)黑板報(bào)中展示，起著榜樣示范作用。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和練習(xí)的信心。

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，社團(tuán)同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。