長沙研究生落戶申請書 長沙落戶申請表在哪里拿(5篇)

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有關(guān)長沙研究生落戶申請書(推薦)一

談起馬王堆漢墓，總有說不完的話，因為這里蘊藏著太多神奇的傳說與動人的故事。駐足于這批精美絕倫的文物中，我相信愉悅的不僅是眼睛，還有心靈。下面，就請跟我一道，步入這歷史與藝術(shù)的殿堂，去追尋2120xx年前中國文明的神奇與輝煌!

前言

(模型：馬王堆漢墓墓坑)

馬王堆共有三座漢墓，按發(fā)現(xiàn)次序的先后，分別編為一、二、三號墓。其中，一、二號墓呈東西方向平行并列，三號墓在一號墓的南側(cè)。一號墓墓口呈方形，下面為斗形墓坑，是典型的西漢墓葬形式。墓口南北長19.5米，東西寬17.8米，從封土到墓底有20.5米深。自墓口向下有4層臺階，墓室北面有一條由地面幾乎直達墓底的斜坡墓道。墓中共出土漆木器、紡織品、帛畫等各類文物1800余件及一具保存十分完好的女尸。二號墓墓口和中部為圓形，下面3米處為方形，由于曾經(jīng)多次被盜，且白膏泥密封較差，故整個墓葬已嚴重坍塌，僅殘存200余件文物。三號墓與一號墓形制相同，因該墓保存得較好，出土了帛書帛畫、簡牘、漆木器、紡織品等1000多件文物。遺憾的是，該墓尸體已經(jīng)腐爛，僅殘存一具骨架。經(jīng)鑒定，墓主人是一位身高約1.85米、年齡在30歲左右的男性。

(照片：馬王堆漢墓外景圖)

馬王堆漢墓位于長沙市東部五里牌地區(qū)，距市中心約4公里。這里地勢平坦，地面有土冢兩個。它們大小相仿，平地兀起，中間相連，形狀頗似馬鞍。相傳這里是五代時楚王馬殷的墓地，故名“馬王堆”。但是，根據(jù)北宋《太平寰宇記·長沙縣》的記載，這里是西漢初年長沙定王劉發(fā)葬其母程、唐二姬的墓地，號曰“雙女?！薄ｑR王堆這座神奇古墓的墓主人究竟是誰呢?在未發(fā)掘之前，實為千古之謎。1971年底，湖南省軍區(qū)366醫(yī)院(現(xiàn)湖南省武警醫(yī)院)決定在此修建地下病房和倉庫。為了配合基建，我們對此進行了考古發(fā)掘，才揭開了這三座千年地宮的神秘面紗。

(圖片：一號墓墓室縱剖面模型)

一號墓之所以保存得如此完整，主要原因在于：首先在墓室底部鋪墊15厘米厚的白膏泥，棺槨上部及四周填塞厚度約為40厘米、重5000多公斤的木炭，再在木炭外面填放1.3米厚的白膏泥，白膏泥之上的填土又每隔半米厚時用夯錘夯實一次。墓中放置木炭主要起防潮、干燥作用，墓中少量水分可以被它吸附。白膏泥學(xué)名叫做微晶高嶺土，是制造瓷器的原料，它有較強的防滲漏和密閉特性。正由于當時采取了這樣的筑墓方式，即深埋密封，該墓的尸體、葬具及大量隨葬器物才能夠完整地保存下來。

(文物：紀年木牘)

三號墓出土的這支紀年木牘上有這樣一段文字：“十二年二月乙巳朔戊辰，家丞奮移主葬郎中，移藏物一編，書到先質(zhì)，具奏主藏君”。把這段文字翻譯成現(xiàn)代漢語就是：“十二年二月乙巳朔戊辰，管家奮將隨葬品及其一份清單遞呈主藏郎中。主藏郎中收到清單后，先后對照實物一一唱讀和驗收，最后將結(jié)果啟奏主藏君?！痹谶@支給墓主人去陰曹地府開具的“通行證”上，有“十二年二月乙巳朔戊辰”的記錄，經(jīng)考證指的是漢文帝十二年二月二十四日，即公元前168年2月24日，這就是三號墓墓主人下葬的準確年代。

走進軑侯家

(文物：“利蒼”玉印)

經(jīng)過考古發(fā)掘，我們發(fā)現(xiàn)馬王堆是西漢初期軑侯家族的墓地。從二號墓出土的“利蒼”玉印、“軑侯之印”(銅印)和“長沙丞相”(銅印)來看，二號墓墓主人應(yīng)該是第一代軑侯、長沙國丞相利蒼。他生于戰(zhàn)國末年，死于西漢高后二年(公元前186年)。早年得蒼曾跟隨漢高祖劉邦參加過秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭、楚漢之爭，為西漢王朝的建立立下了汗馬功勞。漢初他升任長沙國丞相，極力鞏固中央政權(quán)，維護祖國統(tǒng)一大業(yè)，據(jù)《史記》和《漢書》的記載，于惠帝二年四月(公元前193年)以功再封軑侯。軑，是地名，在現(xiàn)在的河南省羅山縣和光山縣之間，食邑為七百戶，與陳平、張良等萬戶侯相比，是個不太大的侯。但是，由于利蒼在長沙國的獨特地位，所以家族成員生前甘食美服，享盡人間的榮華富貴，死后也得到了厚葬。

(圖片：漢初吳氏長沙國及毗鄰郡國疆域圖)

高祖五年(公元前220xx年)，劉邦創(chuàng)建漢朝后論功行賞，共分封了七個異姓王。其中，秦番陽令吳芮因率領(lǐng)部下協(xié)助劉邦亡秦滅楚，被封為長沙王。當時長沙國包括有長沙、豫章、南海、桂林和象郡。其中南海三郡(今廣東、廣西)后來被南越王趙佗所占，豫章郡(今江西)實際上屬于英布的淮南國，因此漢初長沙國僅占長沙一郡，比現(xiàn)在的湖南省略大。高祖末年，長沙國由于起著安撫百越的作用而成為翦除異姓王后唯一的幸存者，但是仍然深為劉氏統(tǒng)治集團所深忌。為了控制和監(jiān)視吳氏，利蒼作為劉邦的親信，出任了長沙國的丞相，名為輔佐長沙王的“統(tǒng)眾官”，實際上是朝廷的代理人、長沙國的直接統(tǒng)治者。

(文物：“妾辛追”印)

利蒼的夫人葬于一號墓，根據(jù)墓中出土的一枚“妾辛追”的印章可以得知，她的姓名叫辛追。雖然貴為侯爵夫人，她卻經(jīng)歷了早年喪夫、晚年喪子的傷心之痛，于漢文帝后元一年(公元前163年)左右撒手人寰，死時大約50多歲。根據(jù)女尸和t型帛畫上辛追的形象，我們請中國警官大學(xué)的趙成文教授利用“警星-3人像摹擬復(fù)原系統(tǒng)”復(fù)原了四張軑侯夫人7歲、18歲、30歲和50歲左右的頭部像，并制作了一個中年軑侯夫人的蠟像，再現(xiàn)了辛追當年的風(fēng)采。

(文物：黃楊木梳、篦)

辛追生前養(yǎng)尊處優(yōu)，衣著打扮十分講究。一號墓中出土的雙層九子漆奩和單層五子漆奩中除裝有胭脂、油彩、白粉等各種化妝品外，還有銅鏡、鏡擦、粉撲、梳、鑷、笰、環(huán)首刀等梳妝用具。鑷用于修眉、笰用于上妝。出土?xí)r笰毛的部分染為紅色，很可能是胭脂。請?zhí)貏e注意看黃楊篦子。它好象剛做不久似的，刨削光整、分齒均勻，非常精致，寬度僅僅5厘米，卻有74齒，比現(xiàn)在一般的篦子還要精細。它是用什么樣的工具制作的呢?至今仍是未解之謎。

(復(fù)制品：駐軍圖)

三號墓墓主人是利蒼的兒子、第二代軑侯利豨或其兄弟。根據(jù)紀年木牘記載，他死于漢文帝十二年(公元前168年)，年僅30多歲。從三號墓中不僅出土兵器38件，還出土了一張軍事地圖——《長沙國南部駐軍圖》。高后末年，割據(jù)嶺南的南越王趙佗發(fā)兵攻打長沙國南部，隨即漢王朝及長沙國派兵征剿。這場戰(zhàn)爭一直持續(xù)到漢文帝初年。《駐軍圖》的出土說明墓主人是長沙國一位重要的軍事將領(lǐng)，而且曾經(jīng)參與指揮過這次戰(zhàn)役。圖的方位為上南下北，與現(xiàn)在地圖的方位正好相反。散落圖中各處的圓圈，它們代表的是里，相當于現(xiàn)在的村落;四方框表示的是縣城;兵營則畫成多種不規(guī)則的形狀;在整個防區(qū)的中央、幾支河流的匯合處設(shè)有軍隊的指揮部，以三角形來表示。整個防區(qū)內(nèi)，在指揮部的前面、左面和右面駐守有六支軍隊，分二線部署兵力，并依托三條山谷扼守南越國進入長沙國內(nèi)地的通道。由此可見，當時長沙國南境駐軍采取的是憑險固守的姿勢。圖上軍事部署之嚴密、地形利用之巧妙、對各軍事因素思慮之詳審，都充分說明了由于長期戰(zhàn)爭的實踐，漢初的軍事思想和指揮藝術(shù)已發(fā)展到了一個新的水平。

(照片：一號墓云紋漆鼎內(nèi)殘存的“藕片”)

從一、三號墓中出土了大量飲食器具、食物標本等，西漢豪門貴族的奢華生活可見一斑。最令人驚訝的是當我們打開一號墓出土的云紋漆鼎時，竟發(fā)現(xiàn)里面盛有2100多年以前的湯，而且在湯的表面還漂浮著一層完整的藕片。但令人遺憾的是，由于藕片內(nèi)部纖維早已溶解，出土后與空氣接觸，再加上起取過程中不可避免的震蕩，藕片迅速消失，全部溶解于水中了。地震工作者認為，這一現(xiàn)象說明，2100多年以來長沙地區(qū)沒有發(fā)生過較大的、有破壞性的地震。

(浮雕：導(dǎo)引圖)

這是從三號墓出土的一張世界上現(xiàn)存最早的醫(yī)療保健體操圖——《導(dǎo)引圖》。所謂“導(dǎo)引”，就是疏導(dǎo)氣血、引伸肢體，是一種以呼吸運動和肢體運動相結(jié)合的醫(yī)療體育方法。圖上繪有44人，每人動作各不相同，旁邊都有題字。根據(jù)殘存的31處文字說明來看，內(nèi)容大致分為以下三類：一類是描繪運動的姿態(tài)。請看第三行順數(shù)第四人：這是一個婦女正手拿一根長棍，彎腰下俯，使雙手呈直線狀極力展開。圖像旁邊題有一行字：“以丈通陰陽?！薄罢伞蓖ā罢取?，指圖中的棍棒，它說明這個動作可以達到陰陽調(diào)和的目的。第二類說明運動所摹仿的動物姿態(tài)。例如：第一行第四人雙手向上斜舉，翻身向下，兩眼注視下面一個像盤子的東西。難道不像一只揮舞著大刀的螳螂正撲向毫不知情的蟬嗎?這個動作和武術(shù)中的螳螂拳有些類似，實際上，猴拳、蛇拳、鷹爪功、螳螂拳等仿生拳類都是由這張圖演變發(fā)展而來的。第三類則說明這種運動方法所針對的病癥。如果您膝蓋疼痛，可以按照第三行最后一個人的動作：上身挺立、轉(zhuǎn)體向右、下肢屈膝。圖像旁邊寫有“引膝痛”?！耙本褪怯脤?dǎo)引術(shù)治療疾病，“引膝痛”就是說這個動作可以治療膝蓋疼痛。如果您想健康長壽，何不試一試這古老的導(dǎo)引療法呢?

(文物：冠人男俑)

一、三號墓出土了300多件木俑，他們是軑侯家各種奴仆的替身。形體最為高大的冠人俑頭戴高高的帽子，身著絲綢長袍，在鞋子的底部刻著“冠人”兩字，出土?xí)r身后率領(lǐng)著幾十個彩繪木俑。他應(yīng)該就是軑侯家的家丞，即總管。女侍俑身材修長，衣著華麗，繡花長袍上還用紋錦鑲邊，應(yīng)該是主人的貼身丫鬟。與它們相比，彩繪立俑形體最為矮小，出土的數(shù)量也最多，造型千篇一律，表情都是愁眉苦臉的。他們是軑侯家中地位最為低下、從事各種雜務(wù)勞動的奴婢。再加上后面的歌俑、舞俑和奏樂俑等，可以說各類奴仆形形色色、應(yīng)有盡有。

(文物：竽)

一、三號墓出土有琴、瑟、筑、笛、竽、竽律、編鐘、編磬等8種樂器。這是我國音樂史上的重大發(fā)現(xiàn)，為研究西漢音樂文化提供了極為珍貴的資料。這是南郭先生“濫竽充數(shù)”的竽。它出土于一號墓，保存完整，有22根竽管。但竽管與吹口之間不能通氣，上端沒有氣孔，斗內(nèi)沒有氣槽，也沒有用以控制音高的簧片，只是一具樂器模型罷了。

(文物：奏樂俑)

奏樂俑共有5個，其中兩個吹竽，三個鼓瑟，儼然一支家庭管弦樂隊。您看：他們都身著長袍，娥眉高挑，小嘴緊閉，神情緊張地在準備為賓客們演奏。此外，歌俑面目清秀，身著長袍，席地而坐，似乎在歌唱婉轉(zhuǎn)悅耳的曲調(diào);舞俑面部豐腴，涂脂抹粉，身體稍微向前傾斜，兩膝略微彎曲，身著短褂長裙，體態(tài)輕盈，好像伴隨著歌聲翩翩起舞。軑侯夫人生前過著金聲玉振、輕歌曼舞的奢靡生活，死后還隨葬歌舞樂俑夢想在地府繼續(xù)盡情享樂。

(文物：博具)

三號墓中出土了一套當時的娛樂用具——博具。它主要由1個博局、12個大棋子(六黑六白)、20顆小棋子、42根籌、1個骰子組成，裝在特制的漆盒里，是為玩“六博”而特意制作的。那么，六博的玩法是怎樣呢?請看漢畫像石中的博戲場面：二人面向棋盤對坐，分別執(zhí)黑、白兩棋，并將棋子置于博局上的12個l形和t形的曲道上，然后輪流投擲一個18面球體的骰子。骰子一面刻著“驕”字指一種有利的棋步，相對的一面刻著“妻畏”字，即“驕”的反義詞，其余各面分別刻數(shù)字一至十六。通過投擲骰子所獲得的數(shù)字行棋，以獲得籌碼的多少來決定勝負。博戲在漢代曾經(jīng)風(fēng)行一時，上自天子百官、下至平民百姓都是博戲迷。但是晉代以后逐漸衰落，唐代之后便演變成為現(xiàn)在大家都十分喜愛的一種傳統(tǒng)娛樂活動——中國象棋。

(文物：云紋漆鼎)

鼎是一種盛食物用的祭祀禮器。從夏朝至兩漢，它是國力、權(quán)力的象征，并有一套完整的用鼎制度：天子九鼎、諸侯七鼎、士五鼎，在使用時誰也不敢僭越。馬王堆一號墓出土有7件鼎，由此可知墓主人的階級地位。這些鼎都保存完好，胎骨很厚，是用整塊木旋削而成，稱為旋木胎。體型穩(wěn)重，器表髹黑漆，口沿有一道菱紋圖案，蓋和器身都彩繪紅色、灰綠色的渦卷紋和方連紋，使它形成幾何云紋的圖案。足部朱漆彩繪獸面紋，耳部為云紋。器內(nèi)髹紅漆，并書寫“二斗”兩字，表示它的容量。

(文物：云紋漆案)

案是設(shè)計用來端取食物的長方形平盤，在它的四個角底部下，各有一個曲尺形的矮足。古人用“

有關(guān)長沙研究生落戶申請書(推薦)二

湖南省石燕湖生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū)位于長沙、株洲、湘潭三市交匯處，景區(qū)占地面積5平方公里，規(guī)劃15平方公里。距長株潭三市10—20公里，年接待游客50萬人。它是國家旅游局首批評定的aaa級旅游景區(qū)、湖南省首家野生動物園、湖南百景、湖南省十大水體旅游景區(qū)、國內(nèi)專業(yè)的拓展訓(xùn)練基地、群眾賽龍舟基地，是長沙市民最受歡迎的十佳旅游景區(qū)之一。景區(qū)群山環(huán)抱，碧水如玉，峰巒秀削，芳草鮮美，古干虬枝，綠蔭匝地。湖水顏色清幽純凈，且富于變化。景區(qū)四周環(huán)繞著郁郁蔥蔥的原始次森林，除水面以外森林覆蓋率達98%以上，空氣中負氧離子含量每立方厘米達八萬個以上，被譽為“湖南九寨、人間瑤池”，“都市人綠藍色的夢幻”、“長株潭三市綠色中心公園”。

石燕湖歷史底蘊深厚，文化源遠流長。有舜帝南巡留下的舜帝石、關(guān)公跳馬的跳馬澗、南岳七十二峰的玉屏峰，有金龜島、觀音廟、昭山古洞、天鵝池、少奇先祖墓、明吉簡王墓、五子登科樹等名勝古跡，有地質(zhì)學(xué)上著名的三億年前的泥盆紀跳馬澗系巖層標準組石，在這里發(fā)現(xiàn)過大量的魚化石、石燕化石，石燕湖便得名于此。景區(qū)現(xiàn)已開發(fā)了篝火晚會、放燭心愿、跑馬、飛索、游湖、賽龍舟、垂釣、生態(tài)潛水、生態(tài)科考、野生動物園、拓展訓(xùn)練等數(shù)十個獨具生態(tài)特色的游樂項目。已建成的石燕湖山莊、融景賓館等星級酒店，功能齊全，可同時接待20__人會議和就餐，還可在公園的農(nóng)家餐廳享用原汁原味的農(nóng)家飯菜，煮一壺土酒、采一把野菜，米湯鍋巴、尋常小炒、農(nóng)家臘味、別有一番滋味。

石燕湖生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū)內(nèi)的 石燕湖森林動物園是湖南省內(nèi)首家野生動物園，占地面積 3000畝，以野生動、植物的自然保護、公共教育為目的，集飼養(yǎng)、展示、教育、科研、娛樂為一體。園內(nèi)放養(yǎng)著東北虎、梅花鹿、黑熊、牦牛等數(shù)十種珍稀動物，生長著千年白露楓、百年杜蔭王、成片的水杉、赤蘭、野杜鵑等珍稀植物，為您展示一個真實、和諧的野生動植物生態(tài)王國。

美麗的石燕湖，為厭倦城市喧囂、商海沉浮、機關(guān)窒悶的人們開辟了一片陶然凈土，成為人們休閑度假、旅游觀光、商務(wù)會議的理想去處。

這里群山環(huán)抱、碧水如玉、峰秀削、芳草鮮美、古干虬枝、綠蔭匝地。這里有金龜老島、關(guān)帝古泉、跳馬澗、天鵝池、觀音廟、少奇祖墓、明吉簡王墓等名勝古跡。這里有珍稀植物上百種，如高達七米的千年古鐵樹，國內(nèi)罕見;千年白鷺楓，一樹上棲白鷺數(shù)百只。在公園大門口，有三億年以前的泥盆紀標準巖層，是國家珍貴的自然遺產(chǎn)，1920__年曾在此發(fā)現(xiàn)了中國第一條完整的魚化石，它現(xiàn)存于北京國家博物館;暢游于石燕湖的青山綠水之間，如果您運氣好的話，您也許會在公園的某些巖石層中找到化石，其中就有石燕化石;據(jù)長沙縣地名志記載，此地山側(cè)，多燕形與磨形小石，石入醋中，蠕蠕欲動，人以為異，故名石燕，石燕石中含有豐富的鈣質(zhì)，磨成粉劑入藥，可治療一些疑難雜癥;石燕石還是一種吉祥物，傳說中漁樵覓得而獲顯達，學(xué)子覓得而中狀元的神奇故事。

石燕湖水深30余米，湖水清幽，據(jù)專家測定，水中富含人體所需的鋅、鐵、銅等二十多種微量元素，可直接作飲用水;石燕湖水一年四季或一天之中都呈現(xiàn)多變的顏色。春天是天藍色，夏天是鐵灰色，秋天是碧綠色，冬天是嫩綠色。一天之內(nèi)，或幾天之間，隨著天氣的變化，它也呈現(xiàn)不同的顏色。晚秋的清晨，湖面會蕩起一層薄霧，坐船穿越湖面，身后會霧氣蒸騰，恰如古人云：人在霧中走，船在畫中游;真有飄然欲仙的感覺。

湖心金龜島，它形似靜臥水中的老龜，每逢晴日，晨曦初露，可見繞龜背而成金光萬道，人以為金龜;島上有塔叫萬福萬壽塔，塔旁有一座觀音古廟。島的東面有一石級，腳踏其上有“鏗鏘”如擊鼓之聲，人稱通天響鼓梯。石燕湖公園現(xiàn)已開辟系列休閑度假的項目，有大型野生動物表演、鱷魚表演、馬術(shù)表演、賽龍舟、游艇、野戰(zhàn)訓(xùn)練、跑馬、吊床、登山、和平鴿廣暢?賬篷等，在這里您將看到虎獅等兇猛的野生動物與人們和諧共處，同在藍天下、共享在大自然：您也可以領(lǐng)略到星河夜語、月朗風(fēng)清的浪漫情懷。在石燕湖公園的野生動物中，有一個最受小朋友歡迎的明星，它的名字叫小熊格格，今年三歲，藝高膽大，它每天在兩座山頭之間長達500主的鋼絲上飛車越過，這一絕技將使小熊格格載入世界吉尼斯大全。

跳馬澗：石燕湖歷史地名之一。據(jù)長沙縣地名志記載，建安中，關(guān)羽征長沙，長沙太守派老將黃忠迎戰(zhàn)，大戰(zhàn)兩日不分勝負，突然黃忠轉(zhuǎn)身一箭射在關(guān)羽的盔纓上，關(guān)羽的馬受驚狂奔，青龍偃月刀也掉在河時，一口氣往南跑了幾十里，忽見前面山巒起伏，疊嶂如城，中間一條險澗，后面的追兵喊殺聲震天，形勢萬分危急，這時，只見關(guān)云長的赤兔馬四腳騰空，飛躍過澗，關(guān)羽得以脫險。后人為紀念關(guān)羽，將躍馬之處命名為跳馬澗。

天鵝池：位于公園東部，在海拔270米的玄天峰上，《長沙縣地名志》記載：“山頂有泉，寬不及大丈，泉水甘洌，四季不涸”，四周怪石嶙峋，形似天鵝，傳說常年有天鵝于泉中嬉水，故名天鵝池，上有1974年所建湖南電視塔舊址。您還可以到三市峰去登高：三市峰是景區(qū)最高峰，也是長株潭三市之間最高峰，懸峰峭壁，地勢險峻，立于山頂，北跳長沙，南望株洲，西瞰湘潭，可見湘江如玉帶環(huán)繞，三市盡在眼底，更為有趣的是，持手提電話機在此，可以收到三個城市的電訊信號。

公園的東南部有一大片原始次生林，名叫野豬林：時有野豬出沒，春季拱吃竹筍，夏季下湖洗澡， 為公園平添野趣，游客到此請成群而行。您不妨帶上吊床去紅楓谷作森林浴，紅楓谷內(nèi)，沿山間小澗而上，兩側(cè)皆楓樹，從晚秋到來年的二月，絢麗而富于變化，時而如碎金滿枝，時而如紅霞繚繞，特別在二月最盛時，花團錦族，鎏光溢彩，蔚為壯觀。

您還可以到我們古樸典雅的石燕湖山莊休閑度假，石燕湖山莊位于公園中部，星級賓館裝修，依山傍水，風(fēng)景宜人，奏花香鳥語，夏日修竹清泉，秋夜月照朗朗，冬日白雪皚皚，窗含翠綠，鳥語呢喃，真可謂是苔痕上階綠，草色入簾青的一方清幽世界。

“游客至上，服務(wù)為本”是我們的服務(wù)宗旨。

“團結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新”是我們的企業(yè)精神。

熱忱歡迎各位朋友來石燕湖生態(tài)旅游公園觀光旅游 !

有關(guān)長沙研究生落戶申請書(推薦)三

出租方(以下簡稱“甲方” )： 甲方代理人：

承租方(以下簡稱“乙方” )： 乙方代理人：

見證方：長沙xx房地產(chǎn)經(jīng)紀有限公司

見證人：

根據(jù)《中華人民共和國合同法》及有關(guān)規(guī)定，甲、乙雙方在自愿、平等、互利的基礎(chǔ)上，經(jīng)協(xié)商一致，為明確雙方之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，就甲方將其合法擁有的房屋出租給乙方使用，乙方承租甲方房屋事宜，訂立本合同。

一、房屋的坐落、面積、裝修、設(shè)施情況

1、甲方將其擁有的坐落于長沙市 區(qū)(縣) 的房屋出租給乙方使用。

2、出租房屋建筑面積共 平方米。

3、該房屋現(xiàn)有裝修及設(shè)施情況，由雙方在《物業(yè)驗收單》中加以說明。除雙方另有約定外， 該《物業(yè)驗收單》作為甲方按照本合同約定交付乙方使用和乙方在本合同租賃期滿交還該房屋時的驗收依據(jù)。

二、甲、乙雙方提供證件

1、甲方提供：身份證、房產(chǎn)證、戶口本

2、乙方提供：身份證、暫住證、工作證

三、租賃期限、用途

1、該房屋租賃期共 個月。自二零零 年 月 日起至二零零 年 月 日止。

2、乙方向甲方承諾，租賃該房屋僅作為 使用。

3、租賃期滿，甲方有權(quán)收回出租房屋，乙方應(yīng)如期交還。乙方如要求續(xù)租，則必須在租賃期滿前一個月內(nèi)通知甲方，經(jīng)甲方同意后，重新簽訂租賃合同。

四、租金及支付方式

1、該房屋每月租金共 元。

(大寫： 萬 仟 佰 拾 元整)

2、該房屋租金支付方式為： 。

五、房屋修繕與使用

1、在租賃期內(nèi)，甲方應(yīng)保證出租房屋的使用安全。乙方應(yīng)合理使用其所承租的房屋及其附屬設(shè)施。如乙方因使用不當造成房屋及設(shè)施損壞的，乙方應(yīng)負責(zé)修復(fù)或給予經(jīng)濟賠償。

2、該房屋及所屬設(shè)施的維修責(zé)任除雙方在本合同及補充條款中約定外，均由甲方負責(zé)(但乙方使用不當除外)。甲方進行維修須提前七天通知乙方，乙方應(yīng)積極協(xié)助配合。

3、乙方因使用需要，在不影響房屋結(jié)構(gòu)的前提下，可以對房屋進行裝修裝飾，但其設(shè)計規(guī)模、范圍、工藝、用料等方案應(yīng)事先征得甲方的同意后方可施工。租賃期滿后，依附于房屋的裝修歸甲方所有。

4、對乙方的裝修裝飾部分甲方不負有修繕的義務(wù)。

六、房屋的轉(zhuǎn)讓與轉(zhuǎn)租

1、租賃期間，甲方有權(quán)依照法定程序轉(zhuǎn)讓該出租的房屋，轉(zhuǎn)讓后，本合同對新的房屋所有人和乙方繼續(xù)有效。

2、未經(jīng)甲方書面同意，乙方不得擅自轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)借承租房屋。

3、甲方同意乙方轉(zhuǎn)租房屋的，應(yīng)當單獨訂立補充協(xié)議，乙方應(yīng)當依據(jù)與甲方的書面協(xié)議轉(zhuǎn)租房屋。

七、乙方違約的處理規(guī)定

1、在租賃期內(nèi)，乙方有下列行為之一的，甲方有權(quán)終止合同，收回該房屋，乙方應(yīng)向甲方支付合同總租金20%的違約金，若支付的違約金不足彌補甲方損失的，乙方還應(yīng)負責(zé)賠償直至達到彌補全部損失為止。

(1) 未經(jīng)甲方書面同意，擅自將房屋轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)借給他人使用的;

(2) 未經(jīng)甲方同意，擅自拆改變動房屋結(jié)構(gòu)或損壞房屋，且經(jīng)甲方通知，在規(guī)定期限內(nèi)仍未糾正并修復(fù)的;

(3) 擅自改變本合同規(guī)定的租賃用途或利用該房屋進行違法活動的;

(4) 拖欠房租累計一個月以上的。

2、在租賃期內(nèi)，乙方逾期交納水、電、煤氣(天然氣)及其他相關(guān)使用費用，每逾期一天， 則應(yīng)按上述費用的4%支付滯納金。逾期達兩個月以上的，甲方有權(quán)收回房屋，因此造成的一切后果由乙方自行承擔。

3、在租賃期內(nèi)，乙方未經(jīng)甲方同意，中途擅自退租的，乙方應(yīng)按合同總租金20%的額度向甲方支付違約金。若支付的違約金不足甲方損失的，乙方還應(yīng)負責(zé)賠償。

4、租賃期滿，乙方應(yīng)如期交還該房屋。如乙方逾期歸還，則每逾期一天應(yīng)向甲方支付原日租金的兩倍的違約金。

八、甲方違約處理規(guī)定

1、甲方未按本合同規(guī)定時間，交付房屋供乙方使用的，每逾期一天，甲方應(yīng)按日租金的兩倍向乙方賠付違約金。逾期七天，則視甲方不履行本合同，乙方有權(quán)終止履行該合同。甲方除應(yīng)按規(guī)定支付違約金外，還應(yīng)對違約金以外的實際經(jīng)濟損失進行賠償。

2、在租賃期內(nèi)，甲方因非本合同第八條第1款規(guī)定的情況，擅自解除本合同，提前收回該房屋的，甲方應(yīng)退還剩余租金以及未使用費用，同時按合同總租金的20%向乙方支付違約金，若支付的違約金不足彌補乙方損失的，甲方還應(yīng)負責(zé)賠償。

3、因甲方房屋權(quán)屬瑕疵及非法出租房屋而導(dǎo)致本合同無效時，甲方應(yīng)對乙方的實際經(jīng)濟損失進行賠償。

九、產(chǎn)權(quán)變更

1、如甲方按照法定程序?qū)⒎课菟袡?quán)轉(zhuǎn)移給第三方時。在無約定的情況下，本合同對新的房屋所有權(quán)人繼續(xù)有效。

2、甲方出售房屋，須在三個月前書面通知乙方，在同等條件下，乙方有優(yōu)先購買權(quán)。

十、合同終止與解除

1、 乙方應(yīng)于房屋租賃期屆滿后一日內(nèi)，將承租房屋及附屬設(shè)施設(shè)備交還甲方。

2、 乙方交還甲方房屋應(yīng)當保持房屋及設(shè)施設(shè)備的完好狀態(tài)，不得留存物品或影響房屋的正常使用。未經(jīng)甲方同意留存物品視為乙方已做拋棄，甲方有權(quán)任意處置，乙方不得提出異議。

3、房屋租賃期間，乙方有下列行為的，甲方有權(quán)解除合同，收回出租房屋：

(1) 未經(jīng)甲方書面同意，擅自轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)借承租房屋;

(2) 未經(jīng)甲方同意，擅自拆改變動房屋結(jié)構(gòu);

(3) 損壞承租房屋，在甲方提出的合理期限內(nèi)仍未修復(fù)的;

(4) 擅自改變本合同規(guī)定的房屋租賃用途;

(5) 利用承租房屋存放危險物品或進行違法活動;

(6) 逾期交納水、電、煤氣(天然氣)、電話、電視、物業(yè)管理等項費用，已經(jīng)給甲方造成 嚴重損害;

(7)拖欠房租壹個月以上。

十一、免責(zé)條件

有下列情形之一的，甲乙雙方可以變更或者解除本合同：

1、甲乙雙方協(xié)商一致的;

2、不可抗力致使本合同不能繼續(xù)履行的;

3、依照政府房屋租賃政策或法律規(guī)定必須變更或終止合同的;

4、依照政府房屋拆遷公告規(guī)定時間需要拆除房屋的。

5、因上述原因而終止合同的，租金按照實際使用時間計算，多退少補。

十二、見證方的責(zé)任與義務(wù)

1、見證方負責(zé)撮合甲乙雙方以合理的市場價格成交

2、見證方保證在該合同履行期內(nèi)，在甲乙雙方產(chǎn)生爭議時負責(zé)雙方的調(diào)解工作 十三、其他約定

1、本合同未盡事宜，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，可訂立補充條款。補充條款及附件均為本合同不可分割的一部分，與本合同具有同等法律效力。

2、甲、乙雙方因履行本合同所產(chǎn)生的爭議，應(yīng)協(xié)商解決。協(xié)商不成時，雙方同意向當?shù)胤ㄔ?/p>

提起訴訟。

3、 本合同連同附件一式三份，由甲、乙雙方各執(zhí)一份，交見證方一份，具有同等法律效力。

十四、補充規(guī)定

甲方：

身份證號：

電話：

地址：

e—mail： e

房產(chǎn)證號：

代表人：

見證方：長沙xx房地產(chǎn)經(jīng)紀有限公司

注冊地址：

資質(zhì)證號：

經(jīng)紀人： 電話：

年 月 日簽于長沙

乙方： 身份證號： 電話： 地址： —mail： 代表人：

有關(guān)長沙研究生落戶申請書(推薦)四

《沁園春長沙》出自人教版高中語文課程標準實驗教材必修一第一單元，是高中新詩單元中的第一篇基本篇目，屬課內(nèi)講讀課。新課標中明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生“初步具有鑒別欣賞文學(xué)作品的能力”。新詩屬于文學(xué)作品，高中語文教材中新詩單元獨此一個，無可避免地要擔當起通過本單元的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生對新詩的鑒賞能力的重任。

詩歌是通過形象來反映生活，表達思想感情的，形象是詩的本質(zhì)。在分析詩詞時，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的生活底蘊，展開聯(lián)想和想象的翅膀，來再現(xiàn)、豐富和補充作品中的形象，這是欣賞詩歌的關(guān)鍵。

又因為《沁園春長沙》采用的是用古典詞格寫新時代內(nèi)容的“舊瓶裝新酒”的形式，語言是精煉的，往往一個詞、一句話就包含著豐富的內(nèi)容，在教學(xué)時適宜用溫故知新法，體會詞中借景抒情的特點。據(jù)此，本課定下了如下教學(xué)目標：

知識與能力

1.把握新詩與現(xiàn)代詩歌的概念，了解什么叫做意象，初步進行詩歌鑒賞。

2.學(xué)習(xí)借景抒情的表現(xiàn)手法。

3.背誦詩歌。

過程與方法

1.研究傳統(tǒng)文化與詩歌意象間的關(guān)系，進而解讀詩歌。

2.反復(fù)誦讀詩歌，體味詩人蘊涵于作品中的情感。

情感態(tài)度與價值觀

感悟詩人博大的情懷，體味詩人以天下為己任的歷史責(zé)任感。

詩歌是通過意象來反映生活，表現(xiàn)思想感情的，體會意象是詩歌欣賞的重點；高一學(xué)生還沒有形成通過聯(lián)想、想象來體會詩歌意境的思維習(xí)慣，對意境的理解往往流于表面。因此，本課確立“理清作者的.思路，體會借景抒情的特點”為教學(xué)重點。體會詩歌中宏大的意境為教學(xué)難點。

首先，學(xué)習(xí)詩詞要營造一個合適的環(huán)境氛圍，以便學(xué)生能在最短的時間內(nèi)對詩詞形成一種感性認識。在導(dǎo)人這一環(huán)節(jié)中，可以有意引入較多的有關(guān)秋景的詩句，與學(xué)生一起誦讀、品味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次，不管從哪個角度看，分析、鑒賞都必須建立在學(xué)生讀懂詩詞的基礎(chǔ)之上。由此，要采用反復(fù)誦讀方式，讓學(xué)生對本詞先有一個整體的感覺。

再次，在詩詞中，景與情是密切相關(guān)、相輔相成的。即：景是情的肌膚，是可感，可親的；情是景的靈魂，是輕靈，纏繞妙的。因此，解讀詩詞的捷徑就是從賞景入手，進而把握詩情畫意，進而了解作者情感。在教學(xué)中，應(yīng)該著重落實對于本詞的秋景賞析但又不能局限于對景的分析，更在于引導(dǎo)學(xué)生體察詞情、詞境。

第四，在高中階段，要求學(xué)生對詞的結(jié)構(gòu)及特點的理解較初中的水平有所提高。我們可以進行比較閱讀如（《沁園春雪》），讓學(xué)生通過比較分析，試著歸納出詞的一些特點，從而使學(xué)生在實踐中掌握有關(guān)知識，并通過訓(xùn)練加以強化。

第五，教學(xué)中要求學(xué)生通過所學(xué)知識，加強誦讀，力求達到當堂背誦的目的。

現(xiàn)在的語文教學(xué)在弘揚人格精神，增強學(xué)生主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性方面還有明顯的不足。學(xué)生不是作為自覺的學(xué)習(xí)者能動地走上主體位置，而是教師把他們當作主體。為了避免這種情況，在課堂上讓學(xué)生分小組討論，并自主畫出詞中的意境和帶入角色朗讀，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師只作簡單的啟發(fā)、引導(dǎo)。圖文結(jié)合使學(xué)生體會到借景抒情的特點，提高鑒賞能力。

本課分為兩個課時教學(xué)，以美讀為線索，分三步學(xué)習(xí)（韻味、情境、人生）本課的教學(xué)程序如下：

1結(jié)合視頻聯(lián)想秋天，并對比古人筆下的秋天來導(dǎo)入毛澤東筆下的秋

2.初步朗讀，疏通字詞。

3.結(jié)合韻味示意圖，初步感知美讀。

4.進入美讀的第二層次，情境。也就是說我們讀詩要讀出作者的感情，要讀進作者創(chuàng)設(shè)的意境。

首先，要讀出作者的感情，那就得引導(dǎo)學(xué)生了解作者的感情，因而也要了解詞的創(chuàng)作背景。

其次，解題。區(qū)分詞牌名和題目。

然后，引導(dǎo)學(xué)生找出詞中的重要動詞，分段解析，從詞中眾多意象中，感受意境。主要解決幾個問題：

（1）本詞的前三句“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”用了什么修辭？有什么作用？“獨立”能否改為“站立”、“直立”？

通過這個問題的解答，激發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想，凸現(xiàn)出抒情主人公卓然而立的形象及豪壯的氣勢。

（2）感受“看”字領(lǐng)起的秋色圖，學(xué)生回答問題。由“看”所引導(dǎo)的怎樣一幅畫面？作者看到了哪些景物？作者描繪這些景物的時候，你覺得那些詞語用得非常獨當、傳神？

景物多而不亂，分別從四個方面：山上、江中、天空、水底；四個角度：遠眺、近觀、仰視、俯察來寫，真是“遠近高低各不同”！

“染”為什么用得好？用擬人手法，比喻手法。寫出了層林仿佛人工染成一樣，漫山遍野的楓葉像火一樣，很容易使人聯(lián)想到星火燎原的革命火炬。革命形勢蓬勃發(fā)展，“萬山紅遍”大有燎原之勢。

“擊”改成“飛”可以嗎？能顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長空的強勁有力之勢。

“翔”改為“游”好像更準確一些，魚兒怎能像鳥兒一樣飛翔呢？

在修辭上這叫“移用”。淺底”并非真的水淺，而是清澈見底，顯得水淺。你想，藍天倒映在碧水中，看上去魚兒像在天空中游動，在天空中游動不是很像飛翔一樣嗎？古人就有“秋水共長天一色”的名句。

（3）什么是意象？什么是意境？

分析完湘江秋景圖，請同學(xué)們設(shè)身處地，體會詩人“獨立橘子洲頭”，飽覽大好秋色的情景，把觀賞這些秋景時的神情、動作連起來表演一下。

再讓學(xué)生展開想象，把詩人所描繪的秋景由文字變成形象的畫面，畫出來。

(4)古人寫秋多怨秋、悲秋。而毛澤東筆下的秋為何如此絢麗多姿、充滿生機嗎？為何如此與眾不同呢？

從毛澤東人物性格和寫作背景兩個角度。

詩的品評在意境的高下，而意境的高下，又決定于人品格的高下。難怪詩人不是順勢而問“秋光正好，何重游？”而是出人意料地提出一個嚴肅的社會問題：悵寥廊，問蒼茫大地，誰主沉浮？

（5）“問蒼茫大地，誰主沉浮？”是全詩的“詩眼”。上闋就是這樣通過寫景，提出“誰主沉浮”的問題，表達了毛澤東的憂思。

下面齊讀上闋。

（4）四人小組為單位,自主學(xué)習(xí)下闋,思考以下問題:

a、“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

b、這些“同學(xué)少年”是怎樣的一群人？

c、.最后三句有什么作用？

老師明確：a、“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”起了承上啟下的作用，在詞中管這樣的句子叫“換頭?！?/p>

b、這些“同學(xué)少年”是包括作者在內(nèi)的青年革命家，不但要主宰世界而且能夠主宰世界，他們有雄心，有才干，敢實踐，他們代表了國家與民族的希望，是未來革命的精英?！孕?/p>

c、既是對上闋“誰主沉浮”的回答，也是以有力的問句收束全篇?！肋~

（5）歸納總結(jié)，把握詞中所抒發(fā)的感情，體會借景抒情的藝術(shù)特色。

立——豪壯看——欣喜問——憂思

憶——自信記——豪邁

按剛剛同學(xué)們所說的情感：豪壯、欣喜、憂思、自信、豪邁（與動詞一一對應(yīng)）老看看整首詞的情感場景?，F(xiàn)在我們把情感把握住了，然后再回到剛剛的韻味圖中去。這個時候我們就能清楚，為什么有的地方要讀得快、讀的重、讀得急，現(xiàn)在我們就再來讀一讀。（請五個同學(xué)接力讀）

剛才我們讀出了作者細致的感情，這還不夠。美讀的第二點的情境。我們不但要讀出感情，還要讀境

3.人生（美讀第三步）

在這首詞中充滿豪氣，作者寫出了自己的感情、自己的理想、抱負

作者的抱負是什么？以天下為己任。作者的理想抱負不是在看到眼前秋景才產(chǎn)生的。

“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！?/p>

學(xué)生談?wù)剢l(fā)。

1、找出文中極富表現(xiàn)力的詞語，體會其意味

2、按美讀要求誦讀《沁園春雪》

3、試比較兩首詞的“情”與“境”，寫一篇不少于300字的文章，以便課后交流。

毛澤東的詩詞達到了革命的政治內(nèi)容和完美的藝術(shù)形式的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)他的詩歌要運用形象思維，遵循“言有盡而意無窮”的審美規(guī)律。圖表教學(xué)法具有直觀性、形象性和整體性三大優(yōu)點，能把重點難點表現(xiàn)清楚，把知識間的內(nèi)在聯(lián)系揭示出來，有利于在詩詞教學(xué)中“把文字、聲音和形象三者結(jié)合起來”。這首詞通過對湘江秋景的描繪和對青年時代戰(zhàn)斗生活的回憶，頌揚了當時工農(nóng)運動的蓬勃發(fā)展，提出了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題，藝術(shù)地表現(xiàn)了毛澤東同志關(guān)于無產(chǎn)階級掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的光輝思想。全詞分上下兩闕，分別寫景、述懷、敘事、抒情，寓有提問、作答。圖示以揭示詞的構(gòu)思為重點，分別以“立“看”、“問”、“憶”、“記”提領(lǐng)，通過宏闊的深秋意境襯托毛澤東同志以天下為己任的遠大抱負，借景抒情，情景交融，既突出了主題，又反映了寫法。

有關(guān)長沙研究生落戶申請書(推薦)五

我們中國是一個偉大的詩的國度，文學(xué)藝術(shù)也起源于詩歌。一個人文學(xué)素養(yǎng)，文學(xué)趣味的高低主要看他對詩歌的感悟和鑒賞能力如何。綜觀新高考以來的詩歌鑒賞提的誤答原因有：輕讀詩，重做題，平時閱讀品質(zhì)不良，缺乏閱讀激情，語感弱，對詩的感受淺薄。著名文藝美學(xué)家，理論家朱光潛也說，一般青年喜歡聽詩而不喜歡讀詩，這也說明現(xiàn)代學(xué)生在誦讀、品讀詩歌上下的功夫遠遠不夠。俗語也說：熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。所以高中語文詩歌鑒賞單元的教學(xué)必須以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)為主，教學(xué)重點必須放在如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀鑒賞這方面。鑒于此，特制定以下幾點宏觀的教學(xué)原則

作者創(chuàng)作意圖的了解，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗通過想象聯(lián)想體會詩中的思想感情，品味言外之意，從而培養(yǎng)良好的讀詩趣味。

（1）通過不同方式的“讀”讓學(xué)生循序漸進的感受詩歌的音樂美、體驗詩中的節(jié)奏，體會詩中濃郁的感情。

（2）通過感知和分析詩歌語言，進行聯(lián)想和想象再現(xiàn)詩中生動、鮮明的意象，通過品味詩歌的意境美，領(lǐng)悟詩的主旨和意味，增補詩中沒有說出的內(nèi)容，表達獨特的感悟，緩緩咀嚼出詩歌的滋味。

42個單元只有一個單元是現(xiàn)代詩歌鑒賞,而《沁》則被編排在了這唯一的詩歌鑒賞單元的首位，新教材僅第三冊就有三個詩歌鑒賞單元，而《沁》也被編排在了第一單元的首位，可見《沁》在現(xiàn)代詩歌鑒賞中是重中之重。如何指導(dǎo)學(xué)生通過不同方式的閱讀感悟理解詩歌，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀詩習(xí)慣，如何讓學(xué)生步入正確的鑒賞詩歌的軌道，都取決于教師對《沁》這首詩歌的教讀方法和策略，因此上好這節(jié)課具有深遠而積極的意義。

1、教學(xué)內(nèi)容：通過閱讀鑒賞，了解詩詞的寫作特點，體會文中所表現(xiàn)出的真摯而豪放的感情，從而深入詩歌所創(chuàng)造的藝術(shù)境界。

2、教學(xué)方式：多媒體教學(xué)

（使用依據(jù)：電化教學(xué)具有聲、光、形、色同時再現(xiàn)的特點，能夠?qū)χR加以形象化、立體化展示。電化教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面起著獨特的作用，充分合理地利用電化教學(xué)，是提高素質(zhì)教育的有效手段。利用電化教學(xué)，使得語文知識形象、逼真、多渠道、多形式、多側(cè)面?zhèn)鬏斀o學(xué)生，利用電化教學(xué)能充分展示文中的語言環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，去感知具體的語言信息，以引起閱讀興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。）

3、教學(xué)方法：朗讀與鑒賞、評說相結(jié)合。（確立依據(jù)見導(dǎo)語）

4、課時安排：一課時

5、教學(xué)流程：

教學(xué)目標：

1、作者以天下為己任的革命使命感和遠大抱負

2、體會宏闊的深秋意境，提高形象思維能力

3、學(xué)習(xí)富有表現(xiàn)力的語言，提高朗讀能力

〈確立依據(jù)：教學(xué)大綱要求詩歌教學(xué)要以讀，以把握作者感情和提高形象思維能力為主〉

（二）教學(xué)重點：反復(fù)吟讀，體會深秋意境，領(lǐng)會作者情

（三）教學(xué)難點：對富有表現(xiàn)力的語言的分析

（確立依據(jù)：培養(yǎng)語感要靠讀，理解詩意，感受意境，領(lǐng)會主旨要靠對凝練的語言的揣摩和分析）

抓住詩的思路，反復(fù)朗讀，著重體會富有表現(xiàn)力的語言，進而具體、深入地感受詩的意境，學(xué)習(xí)詩人的寬廣襟懷和昂揚的革命精神

（五）教學(xué)過程：

1、導(dǎo)語：毛澤東不僅是全中國人民的偉大領(lǐng)袖，也是一位思想深刻的哲人、詩人。他在各期的詩詞或抒情或詠物或懷古，描寫了世間風(fēng)起云涌、波瀾壯闊的形式和中國人民從黑暗走向光明的歷程。

臧克家說過：“毛澤東詩詞是偉大的篇章?！?/p>

3（1）學(xué)生齊背毛澤東的《沁園春雪》

今天我們再來學(xué)習(xí)毛澤東另外一首《沁園春長沙》

雪〉，由背誦〈沁園春雪〉導(dǎo)入目的在于溫故而知新〉

（2）師點擊“作者背景”并講解

（3）本詞寫作背景：1925年2月，毛澤東同志從上?；氐幕氐缴厣?，從事革命活動。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護下，毛澤東同志秘密離開韶山，到達長沙，并獨自去橘子洲頭，是后作《沁園春長沙》。

〈設(shè)計依據(jù)：學(xué)習(xí)詩歌要“知人論世”，才能從更廣闊的面上理解詩歌主旨和感情〉

反復(fù)朗讀，深入領(lǐng)會本詞的意境和詞人的胸襟

1）聽讀，初步感受詞的意境——播放朗讀錄音

出示原詞，欣賞該詞手跡

〈設(shè)計依據(jù)：用標準的范讀去規(guī)范學(xué)生的朗讀節(jié)奏以及感情的把握

用毛澤東的手跡激發(fā)學(xué)生想象的思維和激情，更有感染力〉

2）初讀，入境，審美感知——學(xué)生自由朗讀

師提示朗讀技巧（注意節(jié)奏的把握）

〈設(shè)計依據(jù)：適時適當?shù)闹笇?dǎo)會使學(xué)生的自由朗讀事半功倍

3）齊讀，深入體會詞的情感、意境——用優(yōu)美的語言描繪詞的意境請兩名同學(xué)分別用自己的語言把本詞描繪出來.老師最后描繪：深秋時節(jié)，我獨自站在橘子洲頭，湘江水日夜不息地向北奔流。遠望層層疊疊樹林，經(jīng)霜染后，一片紅火；近看碧綠清澈的湘江，無數(shù)船只在爭相行駛。雄鷹在高空展翅飛翔，魚兒在江水中自由自在地游泳，宇宙間地萬物都在競相向上，蓬勃發(fā)展。面對這一派勃勃生機地大千世界，怎能不思緒萬端：廣闊無垠地大地呀誰才是你的主人呢？回憶往昔，曾經(jīng)同許多同志在這一帶游覽、聚會，度過了許多不平凡的歲月。那時侯，正當青春年少，風(fēng)采發(fā)，才華橫溢；同學(xué)們意氣奔放，正顯得遒勁有力，經(jīng)常在一起評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，把反動統(tǒng)治者視為糞土。還記得嗎，當年我們在江中游泳，激起波浪，幾乎阻止了飛快前進的船只？

〈設(shè)計依據(jù)：讓學(xué)生進一步領(lǐng)會詩歌與散文的區(qū)別，領(lǐng)會詩歌的含蓄與凝練的特點〉

4）再讀，歸納概括內(nèi)容，章法——參照一下思考題思考討論

詞的上下闋主要寫什么

詞的上下兩闋各有一個領(lǐng)字，請找出來。

上闋中，詩人是從哪些方面、什么角度來描繪絢麗多采的秋色圖的？

全詩詩眼是什么？

第一問：學(xué)生討論后回答

上闋寫景描繪湘江絢麗多采的秋色圖

下闋抒情抒發(fā)凌云壯志的革命豪情

第二問：學(xué)生回答，上闋領(lǐng)字是“看”，領(lǐng)起七句。下闋領(lǐng)字是“憶”，領(lǐng)起八句。

第三問：學(xué)生討論后回答，

四個方面：山上、江中、天空、水底

四個角度：遠眺、近觀、仰視、俯察

第四問：學(xué)生回答，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主浮沉？”

〈設(shè)計依據(jù)：在讀的基礎(chǔ)上把握詩的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容〉

5、師講：詩歌是以高度概括凝練、富有表現(xiàn)力的語言來表達詩人的豐富的思想感情的，因此詩人都會注意“煉字煉意”，試體會下列紅色字的好處

（1）獨立寒秋

（2）層林盡染

（3）鷹擊長空

（4）魚翔淺底

學(xué)生分小組討論代表回答

1）“獨立”，不僅表明是一個人，而且顯示了詩人砥柱中流的氣概。

2）“染”字用擬人手法，寫出秋色之深。

3）“擊”字顯示出雄鷹展翅奮發(fā)，搏擊大氣的強勁有力。

4）“翔”字寫出魚兒在清澈見底、水天相映的水中游動的自由輕快，像在天空中飛翔一樣。

〈設(shè)計依據(jù)：從細處著眼理解詩人煉字煉意的功夫和創(chuàng)作的不易以及不同字代來的不同表達效果〉

6、品讀，激情體驗——聯(lián)想想象，化抽象的描寫為具體可觀的形象

師講：雨果說過“想象是人類思維中最美麗的花朵?！毕旅孀屛覀冋归_想象的翅膀，將詩人所描繪的絢麗多彩的秋色圖。

請學(xué)生根據(jù)詞的意境邊品讀邊再腦海里繪出秋色圖，老師點擊四幅圖畫，讓學(xué)生欣賞。

〈設(shè)計依據(jù)：激發(fā)和提高學(xué)生的想象和聯(lián)想能力，比較語言文學(xué)藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的不同，領(lǐng)略語言帶來的無窮藝術(shù)魅力〉

7、師講：下面讓我們由本詞展開聯(lián)想，從自己的詩文詞庫里尋找與下面兩句詞意境相似的語句，加以品評鑒賞，對比感知毛澤東的樂觀昂揚的豪情壯志。

毛澤東的“獨立寒秋”

學(xué)生回答：柳宗元的“獨釣寒江”

學(xué)生齊背《江雪》

師講解：是柳宗元政治革新失敗后，被貶永州，身處逆境時寫，表露了詩人與惡勢力絕不妥協(xié)的心志。“獨立寒江”和“獨釣寒江”意境相似，然而封建士大夫與革命偉人的胸襟境界又是不可同日而語的。

毛澤東的“萬山紅遍，層林近染”

學(xué)生回答：杜牧的“霜葉紅于二月花”

學(xué)生齊背〈〈山行〉〉

師講解：二者有異曲同工之妙，都著力寫出了楓林的火紅，開朗的意境。把秋景寫的極富生命力。杜牧的“山行”是優(yōu)美的寫景詩，抒發(fā)了作者熱愛美好景物的感情；毛澤東的“萬山紅遍”則暗喻蓬勃發(fā)展。

3）老師提問：古人筆下的秋景多蕭殺悲涼，清冷慘淡而毛澤東的秋景為何如此絢麗多采，充滿生機？

學(xué)生討論并回答，老師補充：

所以他的詞充滿豪情壯志，筆下的秋景也絢爛多彩，充滿生機。

〈設(shè)計依據(jù)：比較古代文弱詩人和革命領(lǐng)袖不同的胸襟和氣度，從而理解詩歌是不同性情的人的不同的心情寫照，領(lǐng)會本詩流露出的詩人的革命豪情〉

8、老師歸納小結(jié)并出示板書

上闋

萬山紅遍，（山上）

層林盡染；

眼漫江碧透，（江中）

色彩絢爛的秋景

（畫圖）

魚翔淺底，（水底）

萬類霜天竟自由。

悵寥廓，

問蒼茫大地，胸懷博大的凌云壯志（抒情）

誰主沉?。?/p>

下闋

結(jié)恰同學(xué)少年，

風(fēng)華正茂；

書生意氣，同學(xué)青春年少

憶揮斥方遒。風(fēng)華正茂

歲月指點江山，

激揚文字，

糞土當年萬戶侯。

到中流擊水，我輩破浪銳進

記

氣概浪遏飛舟？奮然前行

的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色，整體上把握本詩〉

9、古詩詞鑒賞指導(dǎo)

反復(fù)朗讀、感知語言

（二）體味意境、感悟摯情

（三）把握類別、辨析風(fēng)格

（四）明辨手法、把握技巧

（五）明析典故、加深理解

〈設(shè)計依據(jù)：貫徹執(zhí)行“目標教學(xué)“的理念，總結(jié)教學(xué)流程，給學(xué)生一個有關(guān)鑒賞詩歌的完整的方法的指導(dǎo)〉

10、布置作業(yè)：用以上五點鑒賞方法激賞〈水調(diào)歌頭游泳〉

〈設(shè)計依據(jù)：練習(xí)鞏固對以上鑒賞方法的掌握〉