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天道酬勤,努力就會有回報;如何處理人際關(guān)系是社會交往中的一項重要技巧,我們可以學(xué)習(xí)并不斷實踐。希望這些范文能夠給你提供一些啟示和幫助,同時也歡迎你分享自己的看法和經(jīng)驗。
縣教研員申請書匯總篇一
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
一位美國著名的演說家曾說過:“不要怕推銷自己。只要你認(rèn)為自己有才華,你就應(yīng)當(dāng)認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個職務(wù)。”所以,今天我自信地站到了這里。
的教育工作為我積累了一筆不小的教育財富。我自參加工作以來曾先后4次承擔(dān)市級公開課;承擔(dān)了兩個市級課題;制作的教玩具獲浙江省自制教玩具評選三等獎、嘉興市二等獎;今年還被評為“園級優(yōu)秀班主任”,這些都是對我工作的肯定。
今天,我要競爭的是大班教研組組長一職,我認(rèn)為自己能勝任這個崗位,因為我具有以下幾方面的任職優(yōu)勢:
一是年齡優(yōu)勢。在參加本次年級組組長競聘的同事當(dāng)中,我是年齡最大一位老師,孩子也已經(jīng)張大,顧無后顧之憂,這為今后教研組工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
縣教研員申請書匯總篇二
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年來對我的支持、關(guān)心、信任與肯定。同時,我也很抱歉此時不得不向?qū)W校提出對于英語教研組組長一職的辭職。由于我的辭職會給學(xué)校帶來的不便,我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說一聲對不起。自xxxx年接任英語教研組組長職務(wù)以來,本人兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),全力把英語教研工作做到最好。五年來,忙碌中感受充實,辛苦中體驗甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在全組教師的積極配合下,各項目標(biāo)和任務(wù)都井然有序地完成。
然時移事易,一切皆在發(fā)展變化。由于多種原因,本人精力已大不如從前,能夠投入到教研工作的時間也漸漸減少了。每每想到自己沒有盡到教研組長的責(zé)任,我都會深感內(nèi)疚。我對不起學(xué)校的培養(yǎng)與信任。所幸本組中堅力量已茁壯成長,青年教師們不管是在教學(xué)方面,還是在各級大賽中,都屢獲佳績。相信他們能夠把本組建設(shè)的更有活力、更加強大。
希望領(lǐng)導(dǎo)能同意我誠懇的請求,把機(jī)會留給年輕而又富有活力的新人。最后,祝愿我校英語組蒸蒸日上!
此致敬禮
辭職人:
xxxx年12月。
縣教研員申請書匯總篇三
隨著我國高校近幾年的連續(xù)擴(kuò)招,我國的高等教育也由精英教育逐步向大眾教育轉(zhuǎn)變。大學(xué)獨立學(xué)院在高校隊伍中是一個特殊群體,是我國高等教育大眾化過程中產(chǎn)生的新的教育組織形式,為公立高校擴(kuò)大招生規(guī)模、提高辦學(xué)能力發(fā)揮了積極作用。
實行分級教學(xué)改變了傳統(tǒng)班級授課制采取統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的進(jìn)度、統(tǒng)一的要求來對待所有的學(xué)生,力圖讓學(xué)生“齊步走”這種不切實際的做法。它讓英語水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在同一個課堂學(xué)習(xí)英語,老師針對同一水平的學(xué)生安排相應(yīng)適合的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度,這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使處在不同英語水平層次上的學(xué)生都能提高英語水平,并完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。
二、實踐意義。
盡管就目前情況來看,英語分級教學(xué)法雖然還沒有在所有高校全面展開,但從我校實施的情況來看,該方法有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果,有利于提高教學(xué)質(zhì)量,更好貫徹因材施教原則。
1.分級教學(xué)開辟了獨立院校英語教學(xué)的新模式。
英語分級教學(xué)正視學(xué)習(xí)者的差別,并把它作為可挖掘資源,在教學(xué)過程中實施差別策略,從學(xué)生實際出發(fā),為學(xué)生發(fā)展著想,為每個學(xué)生學(xué)習(xí)上的成長提供條件,為每個教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)提供了施展才華的平臺。分級教學(xué)打破了傳統(tǒng)的專業(yè)班級授課制的舊框架,真正地考慮了每個學(xué)生的學(xué)業(yè)需求和學(xué)習(xí)中的情感需求,它體現(xiàn)了社會對教育的基本要求,體現(xiàn)了教育的原始而純樸的功能。
2.分級教學(xué)促進(jìn)了教學(xué)管理和教學(xué)方法的創(chuàng)新。
分級教學(xué)在獨立院校是新生事物,我們在教學(xué)管理上無路可循,但也不能因循守舊。為此,教師必須根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生需求,積極探索多元教學(xué)方式如案例教學(xué)、反思性教學(xué)、研討式教學(xué)、研究式教學(xué)、虛擬實踐教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)支持式教學(xué)等,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
縣教研員申請書匯總篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
20xx年xx月xx日我來到成為生產(chǎn)一部散熱間的一名工人,對于這一點我真誠的感謝機(jī)緣也感謝給我這次機(jī)會,在我急需工作的時候,讓我獲得我人生中的不過我在公司也是一個渺小的存在,既不是服裝,面料專業(yè)畢業(yè),也不會英語,韓語說的也很爛,幸虧我是個男人,還有點力氣,一般的臟活,力氣活還能干點,也可以跑跑腿之類的,做一些簡單繁瑣的事情,我對這些絲毫沒有埋怨,比起端盤子,搓澡,砸墻要幸福的`多了,畢竟剛畢業(yè),社會閱歷淺,用網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常形容新手的話說就是一菜鳥。
其實也不怎么累,累也就累那么幾分鐘到一個小時不等,剛進(jìn)公司時因為畢竟是個男孩,很少碰面料這些東西,疊布,裁布,驗布時都放不開,總感覺大老爺們干這些東西有點別扭,有幾次都想放棄了,不過時間這個東西確實厲害,我也慢慢適應(yīng)了,而且刀法練得也不賴,都有超過小崔的勢頭了。
此致
敬禮!
辭職人:xxx。
20xx年xx月xx日。
縣教研員申請書匯總篇五
尊敬的xx校長:。
言及此事,實難啟齒。圣賢有言:受人滴水之恩,當(dāng)涌泉相報也。況您予我之恩,何言滴水?我深知有負(fù)您的厚望。然思慮再三,雖負(fù)不義之名,我心意已定:決意辭去xxxx學(xué)校教導(dǎo)主任一職務(wù),去做一名普通教師。
原因有四:
其一,團(tuán)隊凝聚力不夠。這也許是我個人錯誤的想法。目前,團(tuán)隊找不出一個可以統(tǒng)率全局的人,或因威信不足,或因能力不足以勝任。有時個人意志代表團(tuán)隊意志,我不能否認(rèn)個人意志的正確率,也不能否認(rèn)個人意志的重要作用(有時一所學(xué)?;蛘咭粋€部門因為有了這個獨特的個人意志而讓這所學(xué)?;虿块T有自己的風(fēng)格和靈魂),而唯恐個人意志的不正確率大于零。這必將影響整個團(tuán)隊的威信。我一直隱晦自己的一些想法,不愿觸及問題的核心,只因不想因言工作本身而不慎造成"詆毀"或"中傷"他人。談及團(tuán)隊,個人與團(tuán)隊中其他人的關(guān)系是影響團(tuán)隊發(fā)展的重要因素。我一直在努力做好自己的本職工作,一心想自己的舞臺應(yīng)該有自己的風(fēng)格與廣袤。而事與愿違,身心俱疲已成了我不可避免的問題,它時時刻刻糾纏著我。
其二,個人能力不足。提及這點,我能想到您此時的心情。您一定認(rèn)為我這小子言不由衷,亂找借口。其實,這絕非無中生有的借口。這在工作中是能夠找到諸多例證的,如在上交資料不及時方面,在上期兩基資料完成方面(**學(xué)校初中部花名冊翻工),在工作思路和工作安排方面(到xx*學(xué)校教師群體中調(diào)查民意可知)。由以上幾點,應(yīng)該可以斷定我個人的能力確實不足以勝任該職務(wù)了。
其三,個人精力不足。從去年12月份接手該工作以來,我明顯感到自己對家庭的虧欠更多了。我不想因私廢公。作為中共黨員,我無條件服從組織的安排。即便有時家人對我埋怨,孩子對我疏遠(yuǎn),我也主動向他們說明,請他們理解。但人的精力畢竟有限,我左右為難,不得已而作出這個決定。
其四,心態(tài)慵懶對工作無益。當(dāng)抱著這種心態(tài)去工作,對工作是大無益的。當(dāng)然,在組織未作出任何決定之前,我一定站好自己的最后一班崗。
也許,這四點不足以讓您成全我這個小小的愿望。寫到這里,我不禁頭涔涔而淚潸潸了,我表面的堅強掩飾不了內(nèi)心的脆弱。上次到您家,說到我們彼此接觸太少,當(dāng)時我沒有說,對于您的為人與處事,在我參加工作九年來,我體會是比較深刻的。也許這是我一廂情愿的想法:人與人之間的交往,時間與次數(shù)構(gòu)不成影響其質(zhì)的直接因素。這正如有些素未謀面卻成知己的事例一樣。
我一直感到慚愧、內(nèi)疚。您對我和xxxx無比關(guān)心與照顧,還有那年xxxx調(diào)到xxxx小學(xué),我到中心校時看到您嚴(yán)肅而分明是同情與無奈的神情。這些,任何一個有良知的人都不會無動于衷。想到電話里您對我的失望,交談中對我寄予的希望(您常說:是金子就要讓它發(fā)光。這句話時刻鞭策著我)。而我近乎不可理喻的想法,這讓本來就為全鎮(zhèn)教育事業(yè)操夠了心的您因我不求上進(jìn)而無語。想到這些,這對我這個封建而守舊的人來說,我無法掙脫這沉重的精神枷鎖。
xx校,我很想學(xué)習(xí)古人能寫出一篇言之切切而情之切切的文章以打動您。當(dāng)受情感驅(qū)馳而行其此文,一切語言都顯得蒼白無力。念及圣賢之言,我凄凄無語。敬請鈞復(fù)。
此致
敬禮!
申請人:
20xx年xx月xx日。
縣教研員申請書匯總篇六
尊敬的老師:
你們好!
一、理論意義。
隨著我國高校近幾年的連續(xù)擴(kuò)招,我國的高等教育也由精英教育逐步向大眾教育轉(zhuǎn)變。大學(xué)獨立學(xué)院在高校隊伍中是一個特殊群體,是我國高等教育大眾化過程中產(chǎn)生的新的教育組織形式,為公立高校擴(kuò)大招生規(guī)模、提高辦學(xué)能力發(fā)揮了積極作用。
實行分級教學(xué)改變了傳統(tǒng)班級授課制采取統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的進(jìn)度、統(tǒng)一的要求來對待所有的學(xué)生,力圖讓學(xué)生“齊步走”這種不切實際的做法。它讓英語水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在同一個課堂學(xué)習(xí)英語,老師針對同一水平的學(xué)生安排相應(yīng)適合的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度,這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使處在不同英語水平層次上的學(xué)生都能提高英語水平,并完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。
二、實踐意義。
盡管就目前情況來看,英語分級教學(xué)法雖然還沒有在所有高校全面展開,但從我校實施的情況來看,該方法有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果,有利于提高教學(xué)質(zhì)量,更好貫徹因材施教原則。
1、分級教學(xué)開辟了獨立院校英語教學(xué)的新模式。
英語分級教學(xué)正視學(xué)習(xí)者的差別,并把它作為可挖掘資源,在教學(xué)過程中實施差別策略,從學(xué)生實際出發(fā),為學(xué)生發(fā)展著想,為每個學(xué)生學(xué)習(xí)上的成長提供條件,為每個教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)提供了施展才華的平臺。分級教學(xué)打破了傳統(tǒng)的專業(yè)班級授課制的舊框架,真正地考慮了每個學(xué)生的學(xué)業(yè)需求和學(xué)習(xí)中的情感需求,它體現(xiàn)了社會對教育的基本要求,體現(xiàn)了教育的原始而純樸的功能。
2、分級教學(xué)促進(jìn)了教學(xué)管理和教學(xué)方法的創(chuàng)新。
分級教學(xué)在獨立院校是新生事物,我們在教學(xué)管理上無路可循,但也不能因循守舊。為此,教師必須根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生需求,積極探索多元教學(xué)方式如案例教學(xué)、反思性教學(xué)、研討式教學(xué)、研究式教學(xué)、虛擬實踐教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)支持式教學(xué)等,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、分級教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)過程。
(1)激發(fā)學(xué)生的興趣。分級教學(xué)充分調(diào)動了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性,使不同層次的學(xué)生都有較大的收獲。有了成功的感覺,也就產(chǎn)生了較濃的興趣,有了較濃的興趣就有了學(xué)習(xí)的動力,學(xué)習(xí)上的一切困難就迎刃而解了。
(2)有利于組織課堂教學(xué)。采用分級教學(xué)后,教師可以針對不同班級的實際情況,設(shè)計出不同的教學(xué)方案,靈活掌握課堂授課內(nèi)容及速度。在實際教學(xué)中,可以從全局出發(fā)考慮所有學(xué)生的需求來確定授課內(nèi)容,因材施教,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)活動。因此更能節(jié)省教師的勞動,提高教學(xué)效率。
(3)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在分級教學(xué)中,學(xué)生起點和終點水平比較明確,教學(xué)是在規(guī)定級別中進(jìn)行的,所以成績評定比較合理,在同一級別中,教師和學(xué)生都能對教學(xué)質(zhì)量有比較性的鑒別,增強了競爭的意識和氣氛,也有利于形成了一種自覺學(xué)習(xí)英語的氛圍。
4、分級教學(xué)推動了素質(zhì)教育、確保教學(xué)質(zhì)量。
大學(xué)教學(xué)的目的不僅要塑造學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),也要培養(yǎng)學(xué)生的非專業(yè)素質(zhì)。大學(xué)英語分級教學(xué)針對每一級別學(xué)生制定了不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,各層次的學(xué)生都能在各自的起點上更好地提高自己,因此有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。并且教師在課堂教學(xué)中傳授知識的同時,也培養(yǎng)學(xué)生的非專業(yè)素質(zhì)。如教會學(xué)生如何思考、如何學(xué)習(xí)、如何做人等。讓教學(xué)的主要目標(biāo)不僅僅是傳授知識,而更應(yīng)是傳授方法、訓(xùn)練思維、開啟智慧。
申請人:xxx。
xx年xx月xx日。
縣教研員申請書匯總篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
20xx年xx月xx日我來到成為生產(chǎn)一部散熱間的一名工人,對于這一點我真誠的感謝機(jī)緣也感謝給我這次機(jī)會,在我急需工作的時候,讓我獲得我人生中的第一份工作。
截止到現(xiàn)在已經(jīng)過去了xx個多月的時間。在這段時間里,很榮幸在車間里和很多優(yōu)秀的.人成為同事,也很感動他們無私地照顧我這個新工,我也學(xué)會了很多,讓我受益匪淺,并且我相信在將來也一定會深深地影響我,我誠摯的感謝大家,感謝,因為你們讓我成長。我將銘記這段在的時間以及那些幫助過我的人!
雖然我常常自求進(jìn)步,很努力地工作,班長和主任也知道我經(jīng)常遲一點下班,盡力將分配給我的工作做得更好??墒怯捎诿刻扉L時間在車間工作,可能是因為不適應(yīng)車間的環(huán)境,經(jīng)常感覺手指和腿部關(guān)節(jié)疼痛,最近更是越來越難以忍受,我想我是不適合做這份工作的。本來打算堅持干完試用期再辭職,可是家中有事不得不提前離開,所以現(xiàn)在提出辭職。若因為我的辭職給領(lǐng)導(dǎo)及同事造成不便,我在此表示深深的歉意。
此致
敬禮!
辭職人:xxx。
20xx年xx月xx日。
文檔為doc格式。
縣教研員申請書匯總篇八
園長、各位老師:
你們好!
今天我要競聘的是教研組長,教研組是一個大集體,有一個優(yōu)秀的教研組長,能帶動大家的工作激-情,創(chuàng)造更多的佳績,我希望通過我的努力,有幸能成為這個人。
我工作4年,當(dāng)班主任3年,愉快的勝任了一年教研組長,雖說沒有驚天動地的工作業(yè)績,但是也積累了一定的工作經(jīng)驗。我的競崗優(yōu)勢:
1、“識時務(wù)者為俊杰”。及時認(rèn)清當(dāng)前教育的新形式,不斷追求新的教學(xué)理念,完善自己的專業(yè)文化素質(zhì),為勝任我的工作做好準(zhǔn)備。競聘上崗是當(dāng)前人事改革的一大措施,能提高工作的主動性,責(zé)任心,所以我今天站在這里,接受大家的考察,競聘一個可以為大家服務(wù)的機(jī)會。
2、“工欲善其事,必先利其器?!痹谶@幾年的工作中,我一直保持著高漲的工作熱情,踏實的工作作風(fēng),不倦的工作態(tài)度。認(rèn)真完成本職工作的同時也不斷接受新的挑戰(zhàn),在學(xué)習(xí)和實踐中鍛煉自己,將知識內(nèi)化為經(jīng)驗,將計劃實施成行動,在失敗中成長,在成功中升華。
3、“不登高山,不知天之高?!蔽以谶@幾年的教學(xué)中,一直抱著“滿招損,謙受益”的求學(xué)態(tài)度,潛心探索教育教學(xué)理論,并在課堂上勇于實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),自認(rèn)為具有了一定的教育教學(xué)研究水平。相對我們幼兒園這么多的老師來說具有良好的帶頭作用。
我的工作設(shè)想:
1、倡導(dǎo)民-主的作風(fēng)。
共同研討,少做表面文章,多做實事,力求工作的實效性。天時不如地利,地利不如人和,家和萬事興。只有團(tuán)結(jié),工作才能形成合力。教研組的事情要和大家商量,虛心真誠地聽取組內(nèi)老師的意見,努力營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的人際關(guān)系,和-諧的工作環(huán)境,一個”既有民-主,又有高度集中,又有個人心情舒暢“的工作氛圍。
2、挖掘每一位教師的潛力。
教研組是一個集體,就好象是一株生機(jī)勃勃的大樹,我相信每一位老師都是一枚果實,都有無窮的潛力,只有大家齊心協(xié)力才能構(gòu)成碩果滿枝、花香四溢的動人風(fēng)景。我門幼兒園的老師有年輕的、有年齡稍大的,但是,不管是年輕的還是年齡稍大的她們都有一個不認(rèn)輸?shù)男膽B(tài),她們?nèi)鄙俚牟皇遣湃A,而是需要更多發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)的機(jī)會。
希望通過個別交流,開年級組會議,等形式鼓勵,引導(dǎo)每一位老師,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,爭取表現(xiàn)的機(jī)會。讓教研組不但充滿朝氣、活力-還要充滿激-情。
3、理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),提高科研水平。
新《綱要》要求我們成為研究型的教師。提高教師素質(zhì)的工作應(yīng)該把教師隊伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標(biāo),多組織教師進(jìn)行相互之間的業(yè)務(wù)素質(zhì)交流,可以使教師相互取長補短,共同提高。以公開課和科研課題為鍥機(jī),加強理論的學(xué)習(xí)和實踐的操作,重視交流,共同提高。
如果我很榮幸的成為中班的教研組長,我將珍惜這個機(jī)會,用心,用情、用良心干好工作。反之,不能上崗,我也會正視自己的不足,在以后的工作中繼續(xù)努力。
識時務(wù)者為俊杰”。及時認(rèn)清當(dāng)前教育的新形式,不斷追求新的教學(xué)理念,完善自己的專業(yè)文化素質(zhì),為勝任我的工作做好準(zhǔn)備。競聘上崗是當(dāng)前人事改革的一大措施,能提高工作的主動性,責(zé)任心,所以我今天站在這里,接受大家的考察,競聘一個可以為大家服務(wù)的機(jī)會。
2、“工欲善其事,必先利其器?!痹谶@幾年的工作中,我一直保持著高漲的工作熱情,踏實的工作作風(fēng),不倦的工作態(tài)度。認(rèn)真完成本職工作的同時也不斷接受新的挑戰(zhàn),在學(xué)習(xí)和實踐中鍛煉自己,將知識內(nèi)化為經(jīng)驗,將計劃實施成行動,在失敗中成長,在成功中升華。
3、“不登高山,不知天之高?!蔽以谶@幾年的教學(xué)中,一直抱著“滿招損,謙受益”的求學(xué)態(tài)度,潛心探索教育教學(xué)理論,并在課堂上勇于實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),自認(rèn)為具有了一定的教育教學(xué)研究水平。相對我們幼兒園這么多的老師來說具有良好的帶頭作用。
我的工作設(shè)想:
1、倡導(dǎo)民-主的作風(fēng)。
共同研討,少做表面文章,多做實事,力求工作的實效性。天時不如地利,地利不如人和,家和萬事興。只有團(tuán)結(jié),工作才能形成合力。教研組的事情要和大家商量,虛心真誠地聽取組內(nèi)老師的意見,努力營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的人際關(guān)系,和-諧的工作環(huán)境,一個”既有民-主,又有高度集中,又有個人心情舒暢“的工作氛圍。
2、挖掘每一位教師的潛力。
教研組是一個集體,就好象是一株生機(jī)勃勃的大樹,我相信每一位老師都是一枚果實,都有無窮的潛力,只有大家齊心協(xié)力才能構(gòu)成碩果滿枝、花香四溢的動人風(fēng)景。我門幼兒園的老師有年輕的、有年齡稍大的,但是,不管是年輕的還是年齡稍大的她們都有一個不認(rèn)輸?shù)男膽B(tài),她們?nèi)鄙俚牟皇遣湃A,而是需要更多發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)的機(jī)會。希望通過個別交流,開年級組會議,等形式鼓勵,引導(dǎo)每一位老師,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,爭取表現(xiàn)的機(jī)會。
讓教研組不但充滿朝氣、活力-還要充滿激-情。
3、理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),提高科研水平。
新《綱要》要求我們成為研究型的教師。提高教師素質(zhì)的工作應(yīng)該把教師隊伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標(biāo),多組織教師進(jìn)行相互之間的業(yè)務(wù)素質(zhì)交流,可以使教師相互取長補短,共同提高。以公開課和科研課題為鍥機(jī),加強理論的學(xué)習(xí)和實踐的操作,重視交流,共同提高。
如果我很榮幸的成為中班的教研組長,我將珍惜這個機(jī)會,用心,用情、用良心干好工作。反之,不能上崗,我也會正視自己的不足,在以后的工作中繼續(xù)努力。
縣教研員申請書匯總篇九
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
一位美國著名的演說家曾說過:“不要怕推銷自己。只要你認(rèn)為自己有才華,你就應(yīng)當(dāng)認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個職務(wù)?!彼裕裉煳易孕诺卣镜搅诉@里。
12年的教育工作為我積累了一筆不小的教育財富。我自1996年參加工作以來曾先后4次承擔(dān)市級公開課;承擔(dān)了兩個市級課題;制作的教玩具獲浙江省自制教玩具評選三等獎、嘉興市二等獎;今年還被評為“園級優(yōu)秀班主任”,這些都是對我工作的肯定。
今天,我要競爭的就是大班教研組組長一職,我認(rèn)為自己能勝任這個崗位,因為我具有以下幾方面的任職優(yōu)勢:
一是年齡優(yōu)勢。在參加本次年級組組長競聘的同事當(dāng)中,我就是年齡最大一位老師,孩子也已經(jīng)張大,顧無后顧之憂,這為今后教研組工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
二是地理、環(huán)境優(yōu)勢。自小班以來,我和組里的老師一起工作已有兩年的時間,在這兩年里我們大家互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作,建立了深厚的感情基礎(chǔ),我也了解我們教研組的現(xiàn)狀,這便于今后教研組工作有針對性的順利開展。
三是自我優(yōu)勢?!澳_踏實地”就是我工作的座右銘,雖然我自身還存在許多不足,但是我堅信,今天我勇于站上這里來接受大家的考驗,日后我也敢于開拓創(chuàng)新,從容面對困難和挑戰(zhàn)。
如果在這次競爭上崗中,我能擔(dān)任大班教研組長一職,我將充分發(fā)揮愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實的工作作風(fēng);帶領(lǐng)組內(nèi)老師一道:團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷探索和創(chuàng)新。具體來講,將在如下幾個方面開展工作。
我設(shè)想:建立大班教研組常規(guī)學(xué)習(xí)機(jī)制。在每次的教研活動中都安排集中學(xué)習(xí)。給課題組老師一定的時間,讓他們現(xiàn)場說法,談?wù)勼w會,提出困惑,然后大家一起來研究、討論。這樣課題研究帶動了教研組的理論學(xué)習(xí)和研討,教研組的理論學(xué)習(xí)和研討也在不斷完善促動著課題研究的發(fā)展,從而實現(xiàn)雙贏。
我設(shè)想:除每次教研組對活動的研討外,新設(shè)“一周小議”活動。每班老師針對班內(nèi)幼兒本周中出現(xiàn)的一些問題,進(jìn)行有主題的教研活動,并對活動進(jìn)行反思和記錄。使教研活動能更好的為幼兒可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
可以這么說,就是這次的崇福幼兒園之行,給了我非常多啟發(fā)。我設(shè)想:在教研組建立重點備課制。把我們的`教研組研討課挖的再深入一些。再設(shè)置各類研討活動記錄表,并運用到教研活動中,使教研活動更趨規(guī)范、合理化。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事,古人言:“不可以一時之得意而自夸其能,亦不可以一時之失意而自墜其志?!碧拐\地說,我關(guān)注競聘結(jié)果,渴望參與成功。但無論競聘成功與否,都不會改變我對教師職業(yè)的忠誠,更不會改變我對幼教事業(yè)的執(zhí)著??傊視苑e極的心態(tài),直面挑戰(zhàn),笑對人生。今天借此機(jī)會表達(dá)一下我的心愿,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多年來對我的教育和培養(yǎng),感謝與我朝夕相處的同事對我的幫助和信任。
申請人:xxx。
xx年xx月xx日。
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