美德看文檔
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
最新水上通航安全審核申請書通用一
·能夠用自己的語言介紹水上飛機(jī)。
：詞語卡片，水上飛機(jī)資料。
一．·復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課生字，初讀了課文，今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)一下課文，誰來讀一讀課題？
2．聽著聽著老師很想知道這水上飛機(jī)究竟是什么樣子的？它究竟有有什么作用？你們愿意跟老師進(jìn)一步了解一下水上飛機(jī)嗎？
二．·導(dǎo)學(xué)課文。
1．課文中有沒有描寫水上飛機(jī)的樣子。打開書快速自讀課文第一自然段，找一找，讀讀。
2．“兩個大翅膀”這個形狀與普通的船根本不同，你們覺得這是一條怎樣的船？
3．小海鷗發(fā)現(xiàn)了這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣？它為什么會好奇呢？相機(jī)朗讀：“小海鷗想┈想問個究竟”。
4．小海鷗想問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換一個近義詞？
5．大家一起來讀讀這段。
6．過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二到三自然段。
7．讀完了嗎？現(xiàn)在你們知道那條奇怪的船到底是什么？
8．誰愿意來分別扮演一下小海鷗和水上飛機(jī)，讀一讀他們的對話，其他同學(xué)讀提示語，并且要認(rèn)真聽，然后當(dāng)小評委。
9．評價(jià)一下剛才兩位同學(xué)的朗讀情況。（前面兩句有禮貌，追問哪里看出有禮貌，吃驚的語氣，追問：什么讓小海鷗吃驚，
10．·那么你們兩個來讀讀，男女生各扮演水上飛機(jī)和小海鷗，師旁白。
11．·請大家看書中的圖，這架是什么機(jī)？誰來當(dāng)當(dāng)海上救護(hù)機(jī)？向大家作一個自我介紹，可以著重說說自己長的什么樣，有什么用途。（師板書：救護(hù)機(jī)）
12．·假如你們是小海鷗，聽了xx同學(xué)的海上救護(hù)機(jī)自我介紹，你有什么感受？想說什么？或用一兩句話夸夸水上飛機(jī)。
13．·還有更讓小海鷗吃驚和佩服的呢？請大家用自己喜歡的方式讀一讀第六自然段。
14．·提問：課文中介紹了不同的水上飛機(jī)各有什么本領(lǐng)。（師板書：救護(hù)機(jī)，戰(zhàn)斗機(jī)輔送機(jī)，滅火機(jī)。）
15．·拿出你們昨天晚上查的資料，想像一下，水上飛機(jī)還可能有什么新型的本領(lǐng)？能用自我介紹的方式讓大家認(rèn)識你嗎？（師板書）
16．·看來水上飛機(jī)的家庭兄弟真多呀！大家來讀讀這一段，小學(xué)語文教案《《水上飛機(jī)》（第二課時） 教學(xué)設(shè)計(jì)反思》。
17．·他們正談的高興，海上風(fēng)浪突然大了起來，這時發(fā)生了什么事？小海鷗又是怎么說的？怎么做的？同學(xué)們自由讀最后一段。
18．·水上飛機(jī)得馬上去救援遇難的船只，他告別小海鷗時說的那話該怎樣讀？誰來讀？
19．·水上飛機(jī)當(dāng)時心情怎樣呀？誰再來讀？全班一起來讀這句。
20．·是呀！在這萬分緊急時刻，水上飛機(jī)得馬上飛去，能不能找出表現(xiàn)它動作極快的詞。
21．·想象一下，水上飛機(jī)飛到船只那兒，怎樣救援遇難船只？現(xiàn)場水上飛機(jī)怎么質(zhì)是。
22．·真險(xiǎn)哪。多虧了科學(xué)家們發(fā)明了水上飛機(jī)?？茖W(xué)技術(shù)為人類造福。
23．·來，我們一起來分角色朗讀一下全文。男生扮演水上飛機(jī)。女生扮演海鷗，其余部分男生女生一起讀。老師當(dāng)評委。
24．·今天老師和大家一起認(rèn)識了水上飛機(jī)，知道的它的奇怪的樣子，還了解水上飛機(jī)的兄弟們（┈┈）各有各的本領(lǐng)。如果讓你來造新型水上飛機(jī)，你還會想出哪些金點(diǎn)子，說說它的作用？
這是我最尋常的一節(jié)閱讀教學(xué)課。
無數(shù)次的課改學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變始終是最核心的話題，也是教學(xué)一線課改教師最棘手的問題。首先是課桌椅的擺放轉(zhuǎn)為小組合作式，許多班級因課堂紀(jì)律一度混亂而只好放棄，我卻堅(jiān)持下來了，并總結(jié)形成了一套行之有效的課堂管理模式。接著是如何讓學(xué)生自主，合作，探究？我認(rèn)為小組長的培養(yǎng)是關(guān)鍵，競爭是動力團(tuán)結(jié)是核心。
感悟朗讀是語文學(xué)習(xí)的精髓，這點(diǎn)展青老師常常提到。學(xué)生只有感悟了語言文字的內(nèi)涵，他才能讀出文章的韻味。我在教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)情境，給孩子們自主發(fā)揮的空間，鼓勵他們探究讀法，積累優(yōu)美詞句。長期的朗讀訓(xùn)練，使孩子們的感悟能力特別強(qiáng)，朗讀水平“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚鶋裘乱郧蟮男Ч矗?/p>
最新水上通航安全審核申請書通用二
提起長城，人們往往會首先想到八達(dá)嶺，而遼寧的長城則被常人所忽略。遼寧境內(nèi)的長城系明朝所建，東起中朝邊境鴨綠江邊的丹東虎山鎮(zhèn)，西端在遼冀兩省交界處的綏中錐子山吾名口，總長度千余公里，是萬里長城重要的組成部分。遼寧境內(nèi)的長城最著名的當(dāng)屬綏中的九門口水上長城。
九門口位于遼寧綏中縣李家鄉(xiāng)，西南距山海關(guān)15公里，正南距姜女廟6公里，據(jù)文獻(xiàn)記載它始建于北齊(公元479-520xx年)，擴(kuò)建于明初1381年，是中國萬里長城中唯一的一段水上長城，全長1704米。關(guān)隘就建造在九江河之上，形成獨(dú)特的水上長城。河上修筑九孔城門，河水中流，河床鋪砌過水條石，水漫其上。過水條石上鑿有燕尾槽，然后用鐵水澆注成銀錠扣，形成牢固的河床，號稱“一片石”。
九孔城門橫跨河上構(gòu)成一座橋城，九江河水從九個水門口潺潺流過，每到雨季，九江河河水暴漲，澎湃的河水通過九門口關(guān)時，象九條狂龍沖瀉而下。登上九門口長城的石墻，您會發(fā)現(xiàn)這里的城墻堅(jiān)固、整齊，雖歷經(jīng)歲月滄桑，卻依然保存完好，南邊山上有望海樓，天氣睛朗時可以看到浩渺大海;站在北邊敵樓上，又可一覽關(guān)山清秀。
橋的兩端各突出一座百姓俗稱“水牢”的圍城，向橋頭堡一樣與橋上形成交叉的軍事力量。圍城的設(shè)置據(jù)說也是長城關(guān)隘中獨(dú)一無二的。它看起來更像個豎井，內(nèi)側(cè)用磚砌成，有圈門和向外的射擊孔，外側(cè)用石砌成，與橋城渾然一體。
九門口關(guān)擁有一個嚴(yán)整的軍事防御體系，在歷史上素有“京東首關(guān)”之稱。因地處關(guān)內(nèi)外交通咽喉要道，歷來為兵家必爭之地。這里有一條橫穿長城內(nèi)外的暗道，是明洪武十四年著名將領(lǐng)徐達(dá)奉旨開掘出的一條從長城內(nèi)側(cè)校軍場秘密直通關(guān)外的山中暗道。全長1027米，設(shè)有兩個入口，一個入口直通點(diǎn)將臺，另一個入口直通一片石古戰(zhàn)場，一個出口直通關(guān)外;暗道中能囤兵20xx人，可以從內(nèi)城突發(fā)奇兵，如神兵天降直插攻城之?dāng)潮澈?。洞?nèi)可貯存武器糧食，連水井、伙房、廁所也都一應(yīng)俱全，還設(shè)有通風(fēng)排水系統(tǒng)、飲用水井、士兵禁閉室、甚至還有供奉關(guān)公的祠堂，猶如一座地下宮殿，令無數(shù)游客嘆為觀止。
明末(1644年)，李自成農(nóng)民起義軍攻占北京后，分兵長途奔襲夾擊山海關(guān)。首先在內(nèi)側(cè)攻占九門城關(guān)，吳三桂所引多爾滾清軍在關(guān)外久攻不下，抓住一名原明代守城軍士，探到暗道位置，遂派奇兵由暗道外面直撲城內(nèi)，形成了內(nèi)外夾擊之勢，終使長途奔襲的農(nóng)民軍敗北，這就是歷史上著名的“一片石大戰(zhàn)”。當(dāng)年徐達(dá)將軍精心修筑的這條遂道，在大明的生死關(guān)頭卻為大清所用，世事難料怎不令歷史學(xué)家扼腕啊!
1922—1920xx年，直奉兩系軍閥曾在九門口拼殺鏖戰(zhàn)40晝夜。解放戰(zhàn)爭期間，中國人民解放軍為打通關(guān)內(nèi)外走廊直取京津，也曾浴血激戰(zhàn)九門口。古今戰(zhàn)場軼事使九門口長城更加著名。如今，素以“水中有城、城下有水”聞名于世的綏中九門口長城，歷經(jīng)500多年風(fēng)雨洗禮，隨著其20xx年成為世界文化遺產(chǎn)而越發(fā)受到世人矚目。
據(jù)說景區(qū)作為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位已承包給個人，精明的經(jīng)營者在經(jīng)營九門口長城的同時，也意識到那條明長城隧道的價(jià)值，經(jīng)過整修，鋪設(shè)了照明裝置，連同隧道口外面的 “禽鳥觀光園”一同搭售，搞了一個九門口長城游覽通票，票價(jià)90元(含長城隧道、珍禽觀光園)。你不經(jīng)過禽鳥觀光園也就無法進(jìn)入隧道，可謂生財(cái)有方啊。
九門口關(guān)兩側(cè)長城蜿蜒交錯，登臨城墻，兩側(cè)田園風(fēng)光盡收眼底，果園里的果樹碩果累累，果農(nóng)們則各自提了籃子守在路旁向游人兜售，剛摘的水果，價(jià)格也很偏宜?？纯次遗牡倪@未成年的核桃我還是第一次見，原來長的這般模樣。
即將告別九門口水上長城和明長城隧道時，我站在橋城上，有點(diǎn)依依不舍。這昔日的古戰(zhàn)場，號角聲早已飄渺無蹤，但李自成與吳三桂在此的一片石漉戰(zhàn)奠定了大清近三百年的歷史卻讓人難忘。九門口的神奇景觀在萬里長城中獨(dú)樹一幟，作為東北三省最早邁入世界文化遺產(chǎn)的九門口水上長城如今煥然一新。巍峨的雄關(guān)與碧玉般的河水交相輝映，霧靄中遠(yuǎn)山如黛，長城隨山勢蜿蜒起伏，逶迤北上，山巒間長城似線，在長城巨石崢嶸，群峰疊翠，風(fēng)光無限，與 “城在水上走，水在城下流”的九門口優(yōu)美自然景觀完美結(jié)合，美不勝收，如詩如畫，令人流連忘返……
從高速公路出口到九門口長城的十余公里鄉(xiāng)村公路修得很好，但車輛稀少，游客不多。如此著名的具有凝重歷史背景、融自然山水與長城風(fēng)光于一體的關(guān)隘型旅游觀光區(qū)，不是宣傳不夠就是被近在咫尺的山海關(guān)搶了風(fēng)頭。嘆息之余，告訴自己有機(jī)會再來!
最新水上通航安全審核申請書通用三
各縣(區(qū))安委辦、各中省直單位、市直各有關(guān)單位：
按照市領(lǐng)導(dǎo)要求，市政府安委辦于7月2日組織市旅游、安監(jiān)、交通、海事等部門，對杜蒙縣、林甸縣、肇源縣、紅崗區(qū)、大同區(qū)、華能集團(tuán)大慶新華電廠、大慶油田有限責(zé)任公司水生態(tài)環(huán)境公司、黎明湖公園等縣區(qū)和企業(yè)水上安全工作開展情況進(jìn)行了督查?，F(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：
一、基本情況
通過現(xiàn)場實(shí)地檢查，大部分水上旅游景區(qū)、屬地政府部門及中省直有關(guān)單位能夠高度重視水上安全工作，工作部署迅速，部門配合密切，收到較好效果。
(一)組織領(lǐng)導(dǎo)有力。各縣區(qū)、各部門能夠認(rèn)真履行屬地和行業(yè)監(jiān)管責(zé)任，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和旅游行業(yè)規(guī)律，開展有針對性水上安全檢查。特別是，杜蒙縣安委辦推行了“一督三查”工作機(jī)制，通過自檢自查、執(zhí)法檢查、行業(yè)檢查方式，對各涉水鄉(xiāng)鎮(zhèn)所有船舶進(jìn)行排查摸底，并利用市海事部門檢查的有力契機(jī)開展水上安全督查活動，對各單位水上安全工作的落實(shí)情況和經(jīng)營單位的隱患整改情況進(jìn)行了督查，促進(jìn)了水上安全工作的深入開展。
(二)工作重點(diǎn)突出。各縣區(qū)、各部門深入研究監(jiān)管工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，收到良好效果。市城管局河湖管理處積極加強(qiáng)黎明湖公園管理，為避免水上事故發(fā)生，管理處取締了公園水上游樂項(xiàng)目，并禁止在公園湖邊釣魚，同時在淺水處設(shè)置專門兒童嬉水區(qū)域且布置安全警戒線，沿湖四周均設(shè)置明顯的警示標(biāo)牌，配備了10名專業(yè)救生人員進(jìn)行安全巡視，并與市海事部門進(jìn)行聯(lián)動，經(jīng)常開展水上救援演練，確保了位于市區(qū)中心、人員相對集中的黎明湖公園的水上安全。
(三)日常管理到位。各縣區(qū)、各部門、各有關(guān)企業(yè)能夠認(rèn)真落實(shí)省、市關(guān)于水上交通安全工作的各項(xiàng)要求和部署，強(qiáng)化日常管理，加大安全投入，突出巡檢巡查，水上交通安全責(zé)任進(jìn)一步落實(shí)。大慶油田公司水生態(tài)環(huán)境公司牢固樹立“安全要常態(tài)，安全是習(xí)慣”管理思想，認(rèn)真落實(shí)現(xiàn)場隱患排查治理工作，嚴(yán)格執(zhí)行庫區(qū)全封閉管理，設(shè)置13道門減少水庫與外界接觸，并安裝了雷達(dá)監(jiān)控系統(tǒng)，預(yù)防潛在風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生;并在景區(qū)內(nèi)設(shè)置安全警示牌和游客須知，配備專職水上安全巡查人員，救生員定點(diǎn)監(jiān)督對游客看護(hù)，扎實(shí)強(qiáng)化水面安全管理，防止溺水事故發(fā)生。
二、存在的主要問題
經(jīng)過各縣(區(qū))人民政府部門及行業(yè)管理部門不懈努力，全市水上安全管理機(jī)制不斷完善，安全意識進(jìn)一步加強(qiáng)，但仍然存在一些比較突出的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是個別旅游景區(qū)安全管理職責(zé)不清，安全責(zé)任落實(shí)不到位。肇源縣民意鄉(xiāng)大廟村沿江旅游景區(qū)存在主體責(zé)任不清、景區(qū)缺乏必要的安全管理、經(jīng)營人員安全意識淡漠、監(jiān)管責(zé)任未落實(shí)等問題。水上旅游的安全管理也存在失控漏管和管理不到位等現(xiàn)象。
二是個別碼頭、水上旅游景區(qū)涉水旅游安全意識不強(qiáng)。肇源港區(qū)內(nèi)未按規(guī)定設(shè)置限速牌、限速標(biāo)志、警戒牌，碼頭作業(yè)車輛無人員指揮;林甸縣鶴鳴湖景區(qū)安全警示標(biāo)識不多、不明顯，有兩艘快艇相關(guān)證照不齊全;大同區(qū)臥龍湖水上樂園救生衣、救生圈、安全圍欄等一些安全防護(hù)設(shè)施未投入到位，有一艘快艇相關(guān)證書不齊全。
三是部分水上旅游項(xiàng)目如手劃船、腳踏船、水上摩托、橡皮艇等存在監(jiān)管缺位問題。目前依據(jù)各相關(guān)行業(yè)法規(guī)條令，各水上旅游景區(qū)的手劃船、腳踏船、水上摩托等非機(jī)動船未列入管理范圍、未列為監(jiān)管對象，缺少專業(yè)行業(yè)部門管理，存在潛在的水上事故風(fēng)險(xiǎn)。
四是松嫩兩江肇源段適宜?？看敖遁^多，一些個體船主經(jīng)常因水位高低而改變停靠地點(diǎn)，尤其水運(yùn)旺季還存在個別渡船帶病上崗問題。
五是水上應(yīng)急救援還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，各渡口、浮橋、景區(qū)的應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè)還需進(jìn)一步完善。
三、下一步工作要求
(一)強(qiáng)化水上安全責(zé)任落實(shí)。各縣(區(qū))政府、各有關(guān)行業(yè)主管部門、各中省直有關(guān)單位要按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管” 以及“管行業(yè)必須管安全，管業(yè)務(wù)必須管安全，管生產(chǎn)經(jīng)營必須安全”的總體要求，認(rèn)真落實(shí)本轄區(qū)、本部門、本單位的水上交通安全管理責(zé)任、行業(yè)監(jiān)管責(zé)任和企業(yè)主體責(zé)任。進(jìn)一步明確水上安全監(jiān)管職責(zé)，加強(qiáng)水上交通日常安全監(jiān)管，強(qiáng)化聯(lián)合執(zhí)法，建立水上安全執(zhí)法聯(lián)動機(jī)制，加大檢查頻次和力度，嚴(yán)厲打擊各種水上運(yùn)輸違法違規(guī)行為。
(二)強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶安全管理。各縣(區(qū))、鄉(xiāng)、村、船主要自上而下層層簽訂責(zé)任狀，形成環(huán)環(huán)相扣的閉環(huán)管理網(wǎng)絡(luò)體系。重點(diǎn)抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶在農(nóng)忙、汛期、開封江等事故易發(fā)多發(fā)期的現(xiàn)場管理，必要時安排專人死看死守。
(三)強(qiáng)化水上安全日常監(jiān)管。進(jìn)一步加強(qiáng)旅游景區(qū)水上交通安全管理。要嚴(yán)格區(qū)分水上游游景區(qū)的船舶停泊區(qū)和泳區(qū)，設(shè)置旅游船夜間?？空彰鳠舻缺匾踩O(shè)施，杜絕船、艇與游泳者爭道通行現(xiàn)象，消除潛在安全隱患。行業(yè)主管部門要針對手劃船、橡皮艇、水上摩托等水上休閑運(yùn)動活動提出有效管理意見，實(shí)施規(guī)范化、集中化管理，避免失控漏管。
(四)強(qiáng)化水上交通安全宣傳教育。要進(jìn)一步加大對全員水上安全法規(guī)、專業(yè)知識的宣傳教育及培訓(xùn)力度，不斷強(qiáng)化社會公眾、水上從業(yè)人員的安全意識、法律意識和自我防護(hù)意識。各渡口、碼頭、旅客乘船點(diǎn)要設(shè)置旅(游)客乘船須知、安全警示牌、水上安全公示標(biāo)牌、渡口告示板、安全宣傳標(biāo)語等。嚴(yán)格執(zhí)行水上運(yùn)輸市場準(zhǔn)入制度和從業(yè)人員資質(zhì)審查考核制度，切實(shí)做到“船舶適航、船員適任、遵章航行、安全暢通”。
(五)強(qiáng)化水上交通行政審批管理。進(jìn)一步加大碼頭、船舶及水上救生避險(xiǎn)設(shè)備設(shè)施的安全投入，對于不合格的渡船和其他船舶，應(yīng)按照要求進(jìn)行改造或進(jìn)行更新;嚴(yán)把各類船只和駕駛?cè)藛T的行政審批和培訓(xùn)持證關(guān)，堅(jiān)決杜絕“三無”船舶、無證上崗等違法現(xiàn)象發(fā)生;逐步取消不符合安全要求的渡口。
(六)進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急能力建設(shè)。按照《黑龍江省水上搜救條例》和《黑龍江省水上搜救應(yīng)急預(yù)案》要求，建立并完善由地方政府主導(dǎo)、有關(guān)部門參加的水上應(yīng)急救援機(jī)制，全面提升水上應(yīng)急搜救能力。進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急演練，增強(qiáng)水上突發(fā)事件應(yīng)急處置能力。要在人員、船舶密集水域制定水上突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案，配備必要的專業(yè)救助力量，并定期開展有針對性的水上應(yīng)急救助演練，以有效應(yīng)對隨時可能發(fā)生的各類水上突發(fā)事件。
大慶市人民政府安全生產(chǎn)委員會辦公室
7月14日
最新水上通航安全審核申請書通用四
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，
2、學(xué)會本課生字，理解上生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小愛科學(xué)，長大用科學(xué)，為人類造福的志趣。
1、通過閱讀語言文字理解水上飛機(jī)的種類和本領(lǐng)。
2、讀出“小海鷗”和“水上飛機(jī)”對話時不同語氣。
1、布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)；
2、組織學(xué)生課前收集相關(guān)資料；
3、多媒體課件；
教學(xué)時間：2課時
第一課時（略）
第二課時
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道小海鷗給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?。這新朋友是條奇怪的船。（課件出示飛機(jī)圖）你覺得這條船奇怪嗎？怎么奇怪？（指名學(xué)生說）
1、 小海鷗在茫茫的大海上看到的奇怪的船是什么樣的？ 自由朗讀第一自然段，用筆劃出描寫怪船樣子的句子。
2、 指名讀：媒體顯示文字：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。
（1） 句中哪個詞語表示這船與普通船不一樣？
（2） 這船與普通船根本不同，你們有沒有想到一些相關(guān)的成語呀？
（3） 小海鷗是個小小旅行家，它在浩瀚的大海上見過無數(shù)航行的大小船只，就是沒見過長著大翅膀的大船，你覺得它心里會感到怎樣？（好奇）它為什么會好奇呢？誰能把小海鷗當(dāng)時的心理用朗讀表示出來？（指導(dǎo)朗讀）
3、 小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎？
（1） 能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白）你能用表示清楚、明白這個意思的“究竟”說一句話嗎？
（2） 師：有時我們會說：“你究竟是誰？”這兒的“究竟”又是什么意思？你能用這個究竟說一句話嗎？
（3） 看來，同一個詞在不同的語言環(huán)境中會有不同的意思，我們要注意辯識清楚。
1、 小海鷗感到十分奇怪，那它會怎樣問呢？那奇怪的船又是怎樣回答的？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀二——七自然段。
2、 小海鷗是怎樣問的？奇怪的船又是怎樣回答的？
（1）、誰來做小海鷗，與“船大哥”打個招呼？（指名學(xué)生打招呼，進(jìn)行禮貌教育）
（2）請兩位學(xué)生分角色朗讀
（3）聽了他們的對話，你知道這奇怪的船到底是船還是飛機(jī)？（板書：水上飛機(jī)）
（4）聽到“飛機(jī)”， 小海鷗會覺得怎樣？文中哪個詞語寫出了它的心情？小海鷗說了什么？（課件出示：飛機(jī)？你怎么掉到海里去啦？）誰來吃驚地讀一讀這句話。小海鷗認(rèn)為水上飛機(jī)是怎樣在海里的？（掉）
（5）水上飛機(jī)又是怎樣回答的？指名讀（課件出示：我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只。）哪個詞語寫出了水上飛機(jī)怎樣在海面上的？（降落）“掉”和“降落”有什么區(qū)別？
（6）現(xiàn)在，你聽了“我”的回答，該知道“我”叫什么了吧？給“我”取個名吧?。ò鍟汉Ｉ暇茸o(hù)機(jī)）
（7）小海鷗聽了，挺佩服它的，佩服是什么意思？誰能給佩服換個詞？小海鷗佩服它什么？（板書：救援船只）
（8）引讀：（課件提示加紅點(diǎn)）原來這架水上飛機(jī)是——（海上救護(hù)機(jī)），它的本領(lǐng)是——（可以迅速救援海上遇難的船只）
（9）水上飛機(jī)是不是只指海上救護(hù)機(jī)一種呢？你是從哪知道的？
課件出示第七自然段（齊讀）
（10）海上救護(hù)機(jī)有很多兄弟，你能給它的兄弟各起一個名字嗎？并說說它們各自的作用。（分小組合作）
（11）交流并板書：海上戰(zhàn)斗機(jī) 參加戰(zhàn)斗
海上運(yùn)輸機(jī) 輸送物資
海上滅火機(jī) 撲滅大火
（12）這些名字取得真貼切，海上救護(hù)機(jī)就這三兄弟嗎？你是從哪知道的？（板書：……）那它可能還有哪些兄弟呢？發(fā)揮你的想象，假如你來造水上飛機(jī)，會造寫怎樣的水上飛機(jī)？
（學(xué)生發(fā)揮想象自由說）
（13）你們的想象力真豐富！讓我們一起器來看看水上飛機(jī)的英姿吧?。ㄕn件播放水上飛機(jī)英姿圖）
（14）看了這些圖片，你想說什么？
（1）導(dǎo)語：他們正談的高興，引讀第八自然段。指導(dǎo)朗讀水上飛機(jī)的話（緊急）
（2）課件出示：它告別了小海鷗，迅速地滑行起來，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。
（指名朗讀），其余同學(xué)閉上眼睛聽。劃出動詞后再自己讀，說說自己感受到了什么？（水上飛機(jī)行動迅速）
（4） 小海鷗目送水上飛機(jī)漸漸離開海面升上天空去救援遇險(xiǎn)船只，誰能用“漸漸”說一句話？
今天，我們讀了《水上飛機(jī)》一文，聽了小海鷗和水上飛機(jī)的對話，知道了水上飛機(jī)是一種特殊的飛機(jī)，他的種類多，本領(lǐng)很大。同學(xué)們也發(fā)揮想象，讓水上飛機(jī)發(fā)揮了很多新的作用。其中有一些作用，水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上飛機(jī)有待同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長大后去實(shí)現(xiàn)呢！
1、 造句：
（1） 究竟……
（2） 漸漸……
2、發(fā)揮你的聰明才智，你還想讓水上飛機(jī)發(fā)揮哪些新的作用？把你的設(shè)想寫下來。
聽課評議：
符琴仙老師：教者能抓住關(guān)鍵詞語來進(jìn)行教學(xué)，以此作為解決難點(diǎn)的突破口。比如“究竟”、“佩服”等，還能讓學(xué)生進(jìn)行換詞練習(xí)，讓學(xué)生充分理解詞語的意思，然后再逐步引導(dǎo)學(xué)生去理解課文內(nèi)容。
徐靜老師：教師的教學(xué)思路清晰，語言準(zhǔn)確，富有啟發(fā)性。教師能層層深入地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教法得當(dāng)；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
馬艷老師：教師上課前作了充分的準(zhǔn)備，課件制作精美。能很好地為課堂教學(xué)服務(wù)。
黃要武老師：教師能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，把一篇平淡的科普文變成了生動有趣的科學(xué)童話。學(xué)生學(xué)得很有主動而有勁。
最新水上通航安全審核申請書通用五
親愛的同學(xué)們：
你們好！
我是市公安局水上分局x派出所民警x姐姐。炎熱的夏季慢慢臨近，快樂的暑假也即將到來，相信有不少同學(xué)又期盼著喜愛的游泳活動了。x姐姐在祝愿同學(xué)們快樂成長的同時，也有件事情非常擔(dān)心、時常牽掛，那就是：在江河湖泊私自野泳將給同學(xué)們帶來極大的危險(xiǎn)。
雖然游泳是非常有益的活動，但是錯誤的游泳場所和不正確的游泳方法卻暗藏著危險(xiǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)溺水是造成中小學(xué)生意外死亡的第一殺手，x市每年有幾十起中小學(xué)生游泳溺水事件發(fā)生，也有許多青少年的生命被水無情吞沒。既讓人扼腕嘆息，又給親人造成巨大而無法彌補(bǔ)的痛苦和傷害。同學(xué)們一定要警醒，聽從父母的叮囑，遵從老師的教導(dǎo)。
危險(xiǎn)離我們有多遠(yuǎn)呢？當(dāng)我們忽視它時，它離得很近；當(dāng)我們重視它時，它離得很遠(yuǎn)。姐姐想提醒同學(xué)們，一定要提高安全意識，筑牢思想防線，加強(qiáng)自我保護(hù)，不可心存僥幸，為防止溺水做到“四不”：不在無家長或無老師的陪同下私自游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴外出游泳，不到無安全保障或不熟悉的水域游泳，不在上下學(xué)途中下江河、池塘戲水玩耍。如果要游泳，切記要在父母、教練的陪同下，到安全、正規(guī)的場所游泳，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動，防止意外發(fā)生。做到了這些，姐姐相信你們會度過一個安全而又充實(shí)的暑期。
姐姐還希望同學(xué)們成為小小安全宣傳員，在做好自身安全防范的同時，要盡可能主動說服勸導(dǎo)同齡人，對于那些違反學(xué)校紀(jì)律、私自外出游泳的行為，堅(jiān)決抵制、勸阻，并及時報(bào)告老師。當(dāng)有人溺水時，切勿貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲向附近成年人呼救，并撥打報(bào)警電話“110”。
同學(xué)們，你們的每一刻安危，姐姐都牽掛在心；你們的每一步成長，姐姐都充滿期待。期盼著與你們再次相見！
祝同學(xué)們，學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，暑期快樂！
謝謝大家！
最新水上通航安全審核申請書通用六
1、遠(yuǎn)望那綠意蕩漾的高山，低見那潺潺東流的河水，形成了一幅美麗的山水畫。河水清澈，有著“水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙”那樣的清澈。透過著河水，你可以直視到水下的人情事故。這河水如一面明鏡，照映著我，幫助脫下那虛偽的甲胄，幫助你還原成真正的自我。河水如此的透明，讓人能一眼看到內(nèi)心的最深處。
2、溪水淙淙地流著，嘩嘩地唱著，咚咚地跳著，一刻也不愿停留。途中有攔路的石頭，她一點(diǎn)兒不怕，一下子跳上去，擊起千萬朵銀花，如飛花濺玉般散落。草地上，野花兒上，野果兒上，全都沾上了晶瑩剔透的珍珠。陽光稀稀疏疏地落下來，“珍珠”更顯得耀眼。
3、早晨，太陽悄悄地升起來，將溫暖的陽光撒向大地，陽光照射在小溪的水面上，溪里的水紅得猶如姑娘的胭脂，紅彤彤，真有“半江瑟瑟半江紅”的詩意。溪水漸漸地和紅光融合在一起，那樣清亮透底的水倒映著天上變幻多姿的云彩，呈現(xiàn)出一幅醉人的畫面。清澈的溪水倒映著青山，倒映著藍(lán)天，美極了。溪水象一位文靜的姑娘，天天都靜靜地流淌著，伴伏著起伏的群山，伴隨著善良樸實(shí)的人們，構(gòu)成了美麗的畫卷。
4、我來到了萬頃碧波的河水里，望著那清澈的水，映出清晰的影子，我歡喜極了。我拿起一塊石頭，投進(jìn)河水里。頓時，河水出現(xiàn)了一圈圈漣漪，不斷地回旋著。過了一會兒，河水恢復(fù)了原來的寧靜。我倚在河水的旁邊，出神地望著河水。我在想：河水里面有沒有魚的皇宮，它們是不是在皇宮里睡覺，而不出來玩耍呢？這一系列的想法，都讓我感到幼稚。
5、夏日的黃河美麗無比。黃河兩岸綠樹成陰，枝繁葉茂，垂柳倒映，水鳥飛翔。登上攔河大壩，舉目遠(yuǎn)眺，河水濁浪排空，像母親的血液輸人平原兒女的條條“血管”，滋潤著肥沃的河套平原。
6、六月，六月的湖面本來是可以微波蕩漾的。騎著單車沿著平緩的公路一直到水上公園，盡管那是個老師們堅(jiān)決要求不許去的地方，因?yàn)槟抢镉性S多溺水的靈魂，因?yàn)槭ё?，或者別的，可那里感覺不到一絲的寒意，風(fēng)景總是很好，我會坐在無邊的草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著湖面，靜靜的，靜靜的聽水草在湖里瘋長的聲音。
7、西湖湖水清澈，碧綠。在陽光的照射下，熠熠生輝。湖岸邊，垂柳依依。一陣暖風(fēng)吹過，一大片荷葉層層疊疊，像翠綠的傘。在荷葉間，幾枝含苞乍開的荷花高高的挺立在湖面上，像亭亭玉立的美人。真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。
8、黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！它以一往無前的氣概，和千回百折中積蓄起來的力量，沖出潼關(guān)，勇決三門，劈開中原大地，將九曲黃流人大海，在青藍(lán)綠紫的海面上，幾十里范圍內(nèi)，涂上了一片有赤有橙有黃有綠的奇光異彩。
9、許多人喜歡海我卻獨(dú)愛潺潺的溪流。海雖壯闊，卻少了那種恬靜和清幽的美。我永遠(yuǎn)的記住了這個不知名的山間，一條小小的溪流，這里有著我所向往的恬靜那是我心靈的避風(fēng)港，也有著那一份清幽，那是我心中最獨(dú)特的旋律。
10、春天，河兩岸的樹木換上了新裝，河水也變得活潑了。在數(shù)十米開外都能聽見河水“嘩啦啦”的響聲，綠樹倒映在水中，水也變綠了，給人一種清新的感覺。兩岸的花朵爭香斗艷，散發(fā)出陣陣沁人心脾的清香，好像爭著要為河岸作裝扮。如果站在遠(yuǎn)處，還以為是河水散發(fā)出的香味呢！
11、走近了，才發(fā)現(xiàn)小溪真小！最窄的地方一步就能跨過去，當(dāng)然也不深，最深的才剛剛沒過膝蓋。就這樣一條小小的溪流，水卻非常清澈，水底有大大小小的鵝卵石，被水沖刷得非常光滑，偶爾還有幾塊凸出來，溪水沒不過它，在它的調(diào)皮的拍打著。不知為什莫，水里沒有魚。
12、小溪永遠(yuǎn)晝夜不停地向前奔流，它絲毫不留意身下的巖石的阻撓，也不怕撞擊的破碎。它堅(jiān)定的流著，一直流入波濤洶涌的大海，這就是它的最終目標(biāo)。人們贊美大海的浩瀚，可又有誰想到，大海正是由小溪匯聚而成。但愿我是一條小溪，永遠(yuǎn)奔流向前，不畏艱難險(xiǎn)阻，清純高潔，默默奉獻(xiàn)，無怨無悔。
13、西湖的水真亮??！像一塊無暇的翡翠一般，閃爍著美麗的光澤，在陽光的照射下西湖變得波光粼粼柳樹和小花倒映在清凌凌的湖水里顯得更綠了；藍(lán)天倒映在清凌凌的湖水里，顯得更藍(lán)了；云朵倒映在清凌凌的湖水里，顯得更白了。
14、大明湖是靜的，如明鏡一般；它是活的，跟我們一起跳躍；它又是硬的，像碧玉一樣；它還是朦朦朧朧的，戴著一層輕紗。
15、湖面平靜而美麗。雨后的西湖更美麗，空氣泛著甜潤的味道，平靜的湖面籠罩這一層薄薄的水汽，猶如柔順的面紗，籠罩這喜歡國色天香的美貌容顏。夕陽準(zhǔn)備回家了，只在湖面灑下一片斑駁。湖畔的垂柳映在夕陽照耀下的湖水。如夢般的垂柳與夕陽的金色交相揮映，如夢一般。天色漸漸暗了下來。
最新水上通航安全審核申請書通用七
1、能認(rèn)識8個生字，學(xué)習(xí)部首“貝字底”，積累詞語8個，句子2句。
2、正確朗讀課文，在教師的指導(dǎo)下，嘗試讀出小海鷗和水上飛機(jī)對話的語氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能劃出描寫水上飛機(jī)外形和作用的內(nèi)容。
3、知道水上飛機(jī)是有特殊用途的飛機(jī)，能幫助人類完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生求知欲望，從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感。
認(rèn)識8個生字。
在閱讀感知課文的基礎(chǔ)上，能找出描寫水上飛機(jī)用途的句子。
能用“有的……有的……有的……”的句式介紹水上飛機(jī)的用途。
揭示課題。
板書：《水上飛機(jī)》，齊讀課題。
讀了課題，你想知道些什么？
板書：外形
本領(lǐng)
初讀課文。
水上飛機(jī)的外形怎樣，本領(lǐng)又如何呢？請小朋友輕輕地讀課文，在課文中找找答案。
出示自學(xué)要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
（2）自學(xué)生字，用你喜歡的方式記住字形。
（3）邊讀邊思考：水上飛機(jī)的外形怎么樣？它又有哪些本領(lǐng)呢？
2、交流學(xué)習(xí)生字詞。
（1）出示生字，自己拼讀生字。
huòcānjiàngxiǎn
貨參降險(xiǎn)
xùnsùyùyáo
迅速遇遙
（2）哪些字的字音容易讀錯？（學(xué)習(xí)生字“參”、“速”。）
（3）哪些字的字形有相似之處？
學(xué)習(xí)生字“險(xiǎn)”、“降”。（反義詞：降——升）
學(xué)習(xí)生字：“迅”、“速”、“遇”、“遙”。（書空“迅”、“遇”）
（4）學(xué)習(xí)生字“貨”，積累帶有貝字底的字。
（5）齊讀詞語。
3、指名分節(jié)讀課文。
三、細(xì)讀課文。
1、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
（1）自由讀第1節(jié)，邊讀邊用直線劃出描寫水上飛機(jī)外形的內(nèi)容。
（2）指名交流，板書：白色船體大翅膀
（3）齊讀句子。
（4）小海鷗見了這樣的船，感覺怎么樣？（好奇）
指名讀第1小節(jié)。
你讀的時候感覺哪個詞語最能體現(xiàn)小海鷗好奇的心情？（究竟）（要重讀）
再指名讀；齊讀。
學(xué)習(xí)第2—7節(jié)。
自讀2—7節(jié)，用曲線劃出描寫本領(lǐng)的內(nèi)容。
指名交流劃句。
出示：我是海上救護(hù)機(jī)，能迅速救援海上遇難的船只。
板貼：海上救護(hù)機(jī)救援船只
出示：我還有很多兄弟，有的可以給航行中的船只輸送物資；有的能從海中汲水，去撲滅森林的大火；還有的可以隨時從海上起飛，去參加戰(zhàn)斗。
給其他水上飛機(jī)取名字。
板貼：海上運(yùn)輸機(jī)輸送物資
海上滅火機(jī)撲滅大火
海上戰(zhàn)斗機(jī)參加戰(zhàn)斗
用“有的……有的……有的……”句式夸夸水上飛機(jī)的本領(lǐng)。
水上飛機(jī)的兄弟就這么幾個嗎？你從哪里看出來？發(fā)揮你的想象來說說還有什么本領(lǐng)的水上飛機(jī)。
最新水上通航安全審核申請書通用八
同學(xué)們知道，溺水后如何自救嗎？
1、首先應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，千萬不要手腳亂蹬拼命掙扎，可減少水草纏繞，節(jié)省體力。只要不胡亂掙扎，不要將手臂上舉亂撲動，人體在水中就不會失去平衡，這樣身體就不會下沉得很快。
2、除呼救外，落水后立即屏住呼吸，踢掉雙鞋，然后放松肢體，當(dāng)你感覺開始上浮時，盡可能地保持仰位，使頭部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸時盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。呼氣要淺，吸氣要深。因?yàn)樯钗鼩鈺r，人體比重降到0、967，比水略輕，因?yàn)榉闻K就象一個大氣囊，屏氣后人的比重比水輕，可浮出水面(呼氣時人體比重為1、057，比水略重)。
3、 千萬不要試圖將整個頭部伸出水面，這將是一個致命的錯誤，因?yàn)閷τ诓粫斡镜娜藖碚f將頭伸出水面是不可能的，這種必然失敗的作法將使落水者更加緊張和被動，從而使整個自救者功虧一簣。
4、當(dāng)救助者出現(xiàn)時，落水者只要理智還存在，絕不可驚惶失措去抓抱救助者的.手、腿、腰等部位，一定要聽從救助者的指揮，讓他帶著你游上岸。否則不僅自己不能獲救，反而連累救助者的性命。
5、會游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。
(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；
(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；
(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
最新水上通航安全審核申請書通用九
為了加強(qiáng)我區(qū)沋河、朝陽兩個公園水上游樂船只的安全管理，確保游客的生命財(cái)產(chǎn)安全，認(rèn)真貫徹水上安全管理辦法，責(zé)任到人，有效預(yù)防水上安全事故的發(fā)生，特制定本責(zé)任書。
一、基本原則和目標(biāo)：要堅(jiān)定不移的貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，實(shí)現(xiàn)全年無安全責(zé)任事故。
二、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。兩個公園要成立水上娛樂安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全水上娛樂安全管理制度，公園主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，對公園水上項(xiàng)目安全工作負(fù)總責(zé)。
三、公園主要負(fù)責(zé)人和經(jīng)營者個人簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書，做到責(zé)任落實(shí)，隱患排出和治理工作真正到位，確保水上交通安全。
四、水域醒目位置要有安全警示牌，并有相關(guān)水域情況簡介。水域游玩區(qū)必須配備一定數(shù)量的安全員，安全員必須持證上崗。每個水上娛樂項(xiàng)目必須配備相應(yīng)的安全設(shè)施;配備符合要求的消防器材。
五、游樂船只必須達(dá)到國家安全標(biāo)準(zhǔn)，方可下水。定期對水上娛樂設(shè)施進(jìn)行檢修和保養(yǎng)，保證其安全運(yùn)行。船只運(yùn)行時，必須有專人對游客進(jìn)行指導(dǎo)操作，嚴(yán)禁超載、超區(qū)域運(yùn)行。
六、舉辦從業(yè)人員安全教育培訓(xùn)全年不少于2次。
七、建立水上安全事故應(yīng)急預(yù)案，發(fā)生安全事故，及時上報(bào)，并采取一切措施，實(shí)施救援。
(蓋章)
(蓋章)
(簽字)
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