特殊工種社保補貼申請書 特殊工種補貼能在社保局領(lǐng)嗎(5篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

有關(guān)特殊工種社保補貼申請書(推薦)一

1.有關(guān)委托的期貨買賣，概由貴公司代理本人與對方的當(dāng)事人訂立契約，或由貴公司再行委托代理人與對方當(dāng)事人訂立契約。

2.有關(guān)上述契約的訂立，如在國內(nèi)，則按照國內(nèi)的有關(guān)法規(guī)訂立，如在國外，則按照所在國家的有關(guān)法規(guī)訂立。

凡代理本人所訂立的契約，對于本人完全發(fā)生效力，本人不得持任何異議。

3.本委托合約訂立后，貴公司應(yīng)于本人另行簽署授權(quán)書后正式執(zhí)行本人賬戶內(nèi)的交易，一切交易由本人簽署后立即生效，本人將承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)和后果，此授權(quán)除本人以書面通知貴公司終止外，合約繼續(xù)有效。

4.貴公司或貴公司的代理人，因訂立上述合約，或因買賣及有關(guān)業(yè)務(wù)而應(yīng)支出的費用，包括稅收、運輸、存?zhèn)}、管理和其他合理所需的款項，概由本人如數(shù)承擔(dān)。

5.委托買賣的商品，其名稱、商標(biāo)、規(guī)格、數(shù)目、價格和訂約以及交貨付款的日期等均需另行填寫“訂單”，經(jīng)本人或本人指定的被授權(quán)人簽名或蓋章，送請貴公司核實后執(zhí)行。

如果商品的價格未經(jīng)本人或被授權(quán)人填明或約定，即以貴公司當(dāng)日或當(dāng)時所公布的價格為準(zhǔn)，由貴公司記入訂單，本人約對同意，絕無異議。

6.本人可以保證，所委托買賣的商品都以現(xiàn)款和實貨交付與收受，并且負責(zé)承擔(dān)履行契約規(guī)定的義務(wù)。

本人應(yīng)在貴公司先行儲存款定數(shù)額的保證金(數(shù)額按交易所規(guī)定辦)，以備本人有應(yīng)負責(zé)支付的款項而不及時支付時，由貴公司全權(quán)處理，并由貴公司事后通知本人，這樣做手續(xù)完備，本人毫無異議。

7.上述保證金的數(shù)額，將根據(jù)本人所委托買賣商品的實際情況，由貴公司增加或減少，如果未能按照規(guī)定調(diào)整保證金數(shù)額時，貴公司可以停止代理本人買賣，必要時還可以終止委托關(guān)系，結(jié)清收支帳款，如有不足，任憑貴公司依法追討賠償，或留置本人所有的商品，任由處置。

如果本人還有其他違反契約的情況，貴公司也可以照此辦理。

8.如果本人有實際困難或特殊原因而不能以實貨實物為交付或收受時，均請貴公司平倉了結(jié)契約后就帳面進行計算，由本人負責(zé)其損失或收益。

9.貴公司因受委托而代理買賣商品，所需的通訊和業(yè)務(wù)方面的費用，由貴公司按照會計標(biāo)準(zhǔn)核算(按照交易規(guī)則)，都由本人負責(zé)支付花銷。

10.本人委托貴公司買賣的商品，其進出口和其他一切手續(xù)，以及信用證的開出，概由本人自行辦理。

11.本人把簽字式樣和印鑒留存貴公司，以便貴公司核對。

12.本人將約定的聯(lián)絡(luò)方式及本人的通訊地址，應(yīng)向貴公司登記，請依照使用。

如果發(fā)生不正確的效果，均由本人負責(zé)。

如果通訊地址和約定的聯(lián)絡(luò)方法需要變更時，本人應(yīng)向貴公司重新登記。

否則，如因而發(fā)生任何損害概由本人負責(zé)，而與貴公司無關(guān)。

13.貴公司寄交本人的訂單執(zhí)行報表和帳單的郵寄后三天內(nèi)除非由本人或貴公司管理部門經(jīng)理提出修正外，均視為正確無誤而不得提出異議。

14.訂單、通知書、印鑒卡、登記簿、帳冊和有關(guān)文件的格式，均由貴公司訂購使用。

15.本委托書內(nèi)約定的內(nèi)容，如有不夠完善的地方，可由貴公司酌情修改或補充，通知本人認可即生效。

16.如有涉及法律的糾紛，在國內(nèi)一律遵照中華人民共和國的法律條文為依據(jù)進行法律訴訟，由此而產(chǎn)生的一切費用，都由敗訴的一方單獨承擔(dān)。

17.本委托書的規(guī)定對于本人以后委托貴公司代理買賣商品及其有關(guān)業(yè)務(wù)全部有效，本契約將一直有效，除非雙方同意終止契約。

本人還委托貴公司代表本人簽署和執(zhí)行本人賬戶內(nèi)的交易。

18.本人一切買賣訂單的發(fā)生均可被視為本人深思熟慮后的決定，貴公司所提供的資料和信息僅供本人參考之用，并非交易獲利的保證。

19.貴公司制定的交易規(guī)則，應(yīng)被視為本委托契約的一部分，由雙方共同遵守，本人在簽訂本委托契約的同時接受貴公司交易規(guī)則的副本。

20.本人特此聲明已閱讀并充分了解本委托契約書各條文的內(nèi)容，特簽名如下。

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簽署人姓名：___________簽名：___________

(簽章)

身份證

統(tǒng)一編號：____________電話：___________

住址：_____________________________

證明人姓名：___________簽名：___________

(簽章)

身份證

統(tǒng)一編號：____________電話：___________

住址：_____________________________

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年月日

立委托書人……

中國國際期貨上海公司上海__交易所

代理協(xié)議書

協(xié)議書號

甲方：中國國際期貨有限公司駐上海__交易所

地址：上海__路__號

__賓館__房

代表：

郵政編碼：______

電話：_____

傳真：_____

開戶行：上海__銀行

__交易辦事處

銀行帳號：______

地址：

代表：

郵政編碼：

電話：

傳真：

開戶行：

銀行帳號：

甲乙雙方本著平等互利的原則，經(jīng)過友好協(xié)商，就乙方委托甲方代理上海石油交易所現(xiàn)貨和期貨交易，達成如下協(xié)議：

一、為了確保在上海石油交易所的交易能正常進行，甲乙雙方均須清楚了解并嚴(yán)格遵守《中國國際期貨有限公司上海石油交易所代理業(yè)務(wù)規(guī)則》，正確履行雙方的權(quán)利和義務(wù)。

二、乙方已經(jīng)仔細閱讀并充分認識了甲方提供的《風(fēng)險揭示書》的全部內(nèi)容，一切因乙方看錯市況而遭受的虧損，乙方完全承擔(dān)資金乃至資產(chǎn)抵債的責(zé)任，甲方不承擔(dān)任何責(zé)任。

三、作為代理方，甲方有權(quán)了解乙方的資信情況。

開戶時乙方需出具經(jīng)營執(zhí)照(副本)，法人授權(quán)書，單位狀況(生產(chǎn)經(jīng)營狀況、近期財務(wù)報表等)等有關(guān)資料。

四、乙方為了便于與甲方聯(lián)合，除當(dāng)面填寫“買入(賣出)指令單”外，可再確認傳真、電報、信函、錄音電話中的任何一種方式作為法律認可的委托方式。

另外，乙方法人代表需簽署《法人授權(quán)書》，甲方只能接受乙方法人或其指派的授權(quán)人的指令。

五、保證金賬戶的設(shè)置：

1.本協(xié)議簽定后，乙方應(yīng)在三天內(nèi)將基礎(chǔ)保證金人民幣壹拾萬元匯入甲方賬戶開戶，此為本協(xié)議生效的必要條件。

2.乙方在開具“買入(賣出)指令單”以前，應(yīng)將足夠的初始保證金匯入甲方賬戶，初始保證金數(shù)額為成交金額的%，超越保證金數(shù)額的指令，甲方?jīng)]有義務(wù)執(zhí)行。

交易平倉后，該初始保證金由甲方及時退回。

3.凡屬期貨交易，每天均按上海石油交易所公布的結(jié)算價，對其與成交價的差價部分，要求虧損方交付追加保證金。

如果乙方損失≥100%初始保證金，而又未能在下一交易日前一日15時前及時補足，甲方有權(quán)代為平倉，所有損失和費用，由乙方全部負責(zé)。

六、甲方代理乙方交易的傭金(含向交易所交納的交易手續(xù)費)為交易額的

‰，乙方負責(zé)在買賣合約成交后三天內(nèi)，向甲方交納代理傭金。

七、現(xiàn)貸合約簽定后，乙方憑交易所成交通知單在三天內(nèi)通知甲方將貨款/提貨憑證存入所。

如是交收現(xiàn)貨交易，乙方應(yīng)先提供有效發(fā)票再行收取貨款。

八、有關(guān)稅金問題，均按照上海市稅務(wù)機關(guān)規(guī)定辦理。

九、協(xié)議的中止：

1.乙方如需中止委托關(guān)系，應(yīng)向甲方提交書面申請，待甲方核準(zhǔn)并結(jié)算帳目后，立即中止協(xié)議。

2.乙方如不遵守甲方的各項規(guī)定，違約情節(jié)嚴(yán)重的，甲方在追回違約損失的前提下可中止代理關(guān)系，并有加以處罰的權(quán)利。

十、雙方商定的其他事項：

十一、乙方的印鑒需在甲方備案。

十二、此協(xié)議一式貳份。

甲、乙雙方各保留一份。

甲方法人代表：乙方法人代表：

(簽字蓋章)(簽字蓋章)

有關(guān)特殊工種社保補貼申請書(推薦)二

小心應(yīng)對青春期學(xué)生的特殊情況

追蹤老師：杭十一中 金偉平

追蹤記錄：

一、 基本情況

學(xué)生h，男，16歲，高一（4）學(xué)生，身高1.75米，喜愛打球。性格內(nèi)向，平時很少說話，課間休息時，其他同學(xué)有說有笑，他也只是跟著笑一笑，從不跟著起哄。但又不是很不合群的人，在班里與三四位喜歡打球的男同學(xué)關(guān)系密切。

二、 問題概述

該生自9月入校以來，開始兩個月學(xué)習(xí)非常認真，上課專心，作業(yè)踏實，學(xué)習(xí)成績在中上，任課老師都把他作為好學(xué)生看待。但是從期中以后，他的變化非常大。任課老師反映，他上課注意力不集中，有點魂不守舍的味道，作業(yè)也馬虎，考試成績由原來的中上水平下降到了全年級的倒數(shù)。

三、 情況了解

與家長及時溝通和了解之后，感覺到問題的棘手。他母親說，以前在家里，兒子與她很有話說，也經(jīng)常與她說起學(xué)校里的事以及班里發(fā)生的事，近來，他很反常，在家里不愿說話，母親問起學(xué)校里的事，他也只是應(yīng)付。有時跟母親說起話來，卻總是說，近來心里很煩，很難靜下心來，上課聽不進，回家作業(yè)也做不了。母親問他什么事，他又不肯說。他母親懷疑他可能是在談戀愛。因此偷看了他的日記，但沒看全，只是看到了這樣的半句話：如果這次初戀不成功……我的膽子還不夠大……。而且據(jù)他母親說，這位女同學(xué)肯定坐在他的附近，因為有時在家閑談時，他有所流露。但是我在學(xué)校觀察了一段時間，根本沒有發(fā)現(xiàn)他與哪位女同學(xué)較接近或有較多的接觸，從同學(xué)中旁敲側(cè)擊的了解，也沒發(fā)現(xiàn)他有這方面的情況。

四、 個案分析

根據(jù)該生的表現(xiàn)分析，該生有青春期對異性暗戀的傾向，原因有以下兩方面：

1.該生處在青春期，對異性有一種出于本能的親近欲望和渴求。從心理學(xué)的角度說，這對于一位16歲的青少年是極其正常的現(xiàn)象。

2.該生從性格方面看屬于內(nèi)向型的學(xué)生，他對某個女同學(xué)有好感，但由于其內(nèi)向的性格，又不敢向?qū)Ψ奖砻?，因此陷入了極度的煩躁和不安之中。

五、 引導(dǎo)的方針及過程

針對該生的這些問題，我想我不能把事情簡單化，也不能希望能在短時間內(nèi)迅速解決，要有長期做工作的打算，絕不能心急。首先要關(guān)心他，其次是讓他知道，這種情況是他這一年齡階段非常正常的現(xiàn)象，最后要了解他的內(nèi)心感受，幫他排遣憂愁，解決問題。鑒于以上的認識，目前我做了以下幾步工作（找他幾次談話）：

第一次談話：

師：你近來的情況令人擔(dān)憂，你自己知道嗎？

生：我知道，我心里很清楚。

師：為什么會有這樣的變化？你遇到了什么問題？如果你信任我，就跟我說一說，如果不愿說，也沒關(guān)系。

生：（很尷尬地笑了笑，又過了一會兒）讓我考慮一下好嗎？

師：好的，你回去考慮一下，但你一定要及時調(diào)整好自己的心態(tài)，因為期終考試馬上就要到了，一定要把學(xué)習(xí)搞上去。

第二次談話：（第三天）

師：你考慮過了嗎？能與我談一談嗎？

生：我考慮過了，我想我能自己解決。

師：（放松地笑了笑）看來我還是不值得信任。

生：（很尷尬地笑了笑，沒有說話）

師：好，很好！這么大的男孩子了，遇到問題是該自己想辦法解決。但是如果實在自己解決不了，隨時說一聲，我一定盡力幫助你。

第三次談話：（隔了大約十天，他雖然有點變化，但不明顯）

師：上次的問題解決得怎樣了，困難嗎？

生：有點困難，但我覺得差不多了。

師：好，好樣的，你肯定能行。但話還是要說在前頭，如果你實在感到困難的時候，一定不要“孤軍奮戰(zhàn)”。

生：好的。

第四次談話：（1月11日中午，其他同學(xué)都在教室復(fù)習(xí)，他一個人在考試教室復(fù)習(xí)，我順便去看他）

師：你一個人在這用功啊，好！不過用功還是要用在平時，這才是關(guān)鍵。好啦，我不打擾你了，好好用功吧。

六、 今后的打算

事實上該同學(xué)的問題并沒有完全解決，或者說沒有從根本上解決。離解決還有很遠的一段路，這一點我心里十分清楚，但是我不能急，越急反而會使問題更嚴(yán)重。如何做下一步的工作，我大致設(shè)想以下幾點：

1、做一次家訪，在家里與他隨便聊聊，進一步取得他的信任。

2、逐漸讓他明白，象他這樣的心理是十分正常的（到現(xiàn)在為止，我并沒有向他點破）。

3、日常與他多交往，使他充分信任我，讓他自己愿意跟我說。如果到了遇到問題都能開誠布公的交流時，那么離問題的解決就不遠了。

有關(guān)特殊工種社保補貼申請書(推薦)三

特殊教育是衡量一個國家與社會的政治、教育、文化、經(jīng)濟、科技、衛(wèi)生保健、福利等水平的重要標(biāo)志之一，是國家及其文明程度的窗口。兒童是祖國的花朵，殘疾兒童同樣是祖國的花朵。

在我國，特殊兒童受教育形式一般有三種：1、特殊教育學(xué)校;2、普通學(xué)校等機構(gòu)附設(shè)的特殊教育班;3、普通學(xué)校的普通班中隨班就讀。其中大多數(shù)殘疾兒童是在普通學(xué)校的普通班隨班就讀。

特殊教育和普通教育有很多共同點，普通教育的一般規(guī)律也適用于特殊教育，但特殊教育也有它的特殊的一面。它不僅像普通教育那樣，在德、智、體、美、勞諸方面對學(xué)生進行教育，還特別強調(diào)進行補償缺陷和發(fā)展優(yōu)勢的教育，例如教盲童學(xué)習(xí)盲文和定向行走，對聾童進行聽力、語言訓(xùn)練，對弱智兒童進行感知覺和動作能力的教育訓(xùn)練等。

特殊教育更重視早期教育，因為兒童年齡愈小，可塑性愈大，也可以及早保護殘疾兒童的殘余視力和聽力，開發(fā)兒童的智力和語言能力，錯過了最佳期，往往事倍功半。心理學(xué)研究表明：0-6、7歲是個體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)展的重要時期，是個體心理發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是生理發(fā)展、知覺發(fā)展、動作發(fā)生發(fā)展的重要時期;這一時期個體神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性較大、對外界環(huán)境的適應(yīng)能力較強，如果在這一期間內(nèi)對殘疾的個體及時施以恰當(dāng)?shù)慕逃瑫欣趥€體生理機能的重新組合、有利于身體各種功能的的代謝、有利于損傷器官的矯正和康復(fù)，也就是說對殘疾兒童進行早期教育，有利于殘疾兒童缺陷的最大程度補償、有利于殘疾兒童潛力的最大程度發(fā)揮、有利于其身心的最大限度發(fā)展。

對于特殊兒童的教育要做到學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，形成教育合力。

教師是學(xué)校教育的主要實施者，是學(xué)生身心健康成長過程中的導(dǎo)師和引路人，因此，教師在學(xué)生全面發(fā)展的過程中起著不可替代的作用。殘疾兒童由于其本身的特殊性，對教師工作的要求更高，其重要性也不言而喻。我認為在特殊教育過程中教師應(yīng)做到以下幾點：

一、了解和研究學(xué)生

全面了解和研究學(xué)生，這是教師工作的基本出發(fā)點和首要任務(wù)。對學(xué)生的了解既包括對殘疾形成原因的了解，也包括對學(xué)生殘疾程度的了解;既要關(guān)注學(xué)生的在校行為特點，也要留意學(xué)生的家庭狀況，等等。另外，教師還要對學(xué)生情況進行深入研究，分析學(xué)生之所以如此的原因所在，某種行為的目的是什么?既要知其然，更要知其所以然。教師只有對學(xué)生情況了如指掌，方能對癥下藥，達到事半功倍的效果。

二、幫助學(xué)生重建自信

殘疾學(xué)生不管是肢體殘疾還是智力殘疾，由于身體某一部分的缺損，行為活動受到某種局限，在發(fā)展的某一個階段都會或多或少地出現(xiàn)以自卑甚至輕生為主要特征的心理適應(yīng)期。 肢體殘疾的兒童絕大部分智力是正常的，隨著自我意識的發(fā)展，殘疾學(xué)生慢慢認識到、發(fā)現(xiàn)自己和其他人不同或者由于別人的異樣眼光，從而產(chǎn)生一種自卑感，孤獨感，甚至出現(xiàn)自閉心理。再晚一點，他們更會把自己的身體缺陷與自己的未來生活、前途等聯(lián)系起來，產(chǎn)

生一種自感形“殘”，自我憂傷的內(nèi)心體驗或者轉(zhuǎn)而對周圍的人產(chǎn)生敵意，甚至?xí)霈F(xiàn)一些惡作劇的行為。

智障兒童的情況則不一樣，由于他們的認識能力、思維和適應(yīng)能力比一般兒童低，自我認識和自我價值觀發(fā)生的比較晚或者始終停留在以原始需要為動力的自我中心水平上，從不思考或很少思考自己的前途、未來等問題，因此他們較少有對人生的消極情緒。但是，可能由于外部原因，如別人的嘲笑、歧視、欺凌而感到有壓力，從而使他們由熱愛、眷戀學(xué)校、老師轉(zhuǎn)向逃避學(xué)校、老師，甚至因此變得沉默、消極或抗拒繼續(xù)上學(xué)，有得可能在別人面前產(chǎn)生一種文飾心理和行為。

因此，培養(yǎng)殘疾兒童的自信心是建立正常教學(xué)秩序、使他們進入教與學(xué)過程的基礎(chǔ)，保護和提高他們的自信心也就成為教育活動的重要內(nèi)容之一。

(1)、用心愛護學(xué)生，喚起學(xué)生的自尊心

教師的心應(yīng)充滿對每一個他要與之打交道的孩子的愛。教師要時時處處關(guān)心、照顧和信任殘疾兒童，用愛去溫暖他們，影響他們，去撫平他們心靈的創(chuàng)傷，喚起他們的自尊心。如：孩子只要有小小的進步，就在全班學(xué)生面前表揚他，并獎勵他“小紅花”。

(2)、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境

學(xué)校和班級的各種物體的設(shè)置要有助于殘疾兒童的行動。教師及其工作人員要對他們持積極的態(tài)度，不要對他們加以歧視和排斥。教師對殘疾兒童所持的態(tài)度，將直接影響殘疾兒童自信心的形成，而融洽、和諧、友好的氣氛是消除智力殘疾兒童心理壓力和努力學(xué)習(xí)的保證。因此，教師要嚴(yán)格要求自己，為殘疾兒童創(chuàng)造一個良好的教育學(xué)習(xí)環(huán)境，保護和恢復(fù)他們的自信心。

(3)、加強同正常兒童的接觸與交往，增強殘疾學(xué)生的自信心

殘疾兒童是全體兒童不可分割的組成部分，經(jīng)常與正常兒童一起搞活動，如春游、聯(lián)歡會等，對正常兒童來說，他們從小就懂得社會，懂得人與人之間需要相互理解，更多地懂得愛，養(yǎng)成幫助殘疾兒童的良好品德;對殘疾兒童來說，受到保護，得到期待，樹立了榜樣，明確了生活方向，去掉了自卑感，增強了自信心。

三、注重學(xué)生的德育工作

班主任要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，首先要注重思想品德教育。殘疾并不可怕，而一旦學(xué)生沒有形成良好的人格，那將是危險的，現(xiàn)在社會上出現(xiàn)的殘疾人違法犯罪現(xiàn)象就是很好的例證。作為教師，要懂得學(xué)生品德形成的規(guī)律，一方面要在平時嚴(yán)以律己，以身作則，以崇高的品德和高尚的人格去感染學(xué)生，另一方面，要注意從日常生活中的平凡小事抓起，把思想品德教育貫穿教書育人的全過程，即全程育人。只有如此，才能形成學(xué)生良好的品德行為和習(xí)慣。

四、重點關(guān)注特殊兒童的教學(xué)工作

肢體殘疾學(xué)生的智力大部分是正常的，他們基本上能夠跟上班級的學(xué)習(xí)進度，但在教育教學(xué)過程中要結(jié)合家庭教育指導(dǎo)孩子獲得代償技能。這是肢殘者必須在早期就應(yīng)該掌握的技能之一。例如，腿沒了或腳沒了練習(xí)用拐杖走路，再嚴(yán)重的練習(xí)用輪椅走路，用木棍、輪椅代償或代替腿的功能。左手沒了，練習(xí)用右手代替左手的功能;右手沒了，練習(xí)用左手代替右手的功能;雙手沒了，練習(xí)用腳代替手的功能(我國已有沒有雙手的殘疾人學(xué)會了用腳洗

臉，端碗，洗衣服)，練習(xí)用腳寫字、用嘴寫字等等。

在對智力相對落后的智障兒童的教育教學(xué)工作中，智力的開發(fā)與訓(xùn)練應(yīng)引起足夠的重視。既要教給他們一定的文化知識，更要教給他們學(xué)習(xí)文化知識的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力與興趣。要教會他們?nèi)绾斡^察事物，如何理解數(shù)量關(guān)系，如何解決日常生活中較簡單的實際問題。

與正常學(xué)生相比，智障兒童在聽說讀寫方面有明顯的差異。在同一班級中需要顧及全班絕大部分的正常學(xué)生，同時也要兼顧智力落后的兒童，這就要求教師有意識地注意講課時說話時速度、語言的形象直觀，盡量使學(xué)生能聽到聽懂。在說話訓(xùn)練方面，可以通過回答簡單問題，復(fù)述課文等形式來進行，讓他們在掌握一定生字的基礎(chǔ)上讀懂一般課文的基本內(nèi)容，再逐步提高其寫字能力。

在教育教學(xué)工作中還要對智障兒童進行勞動訓(xùn)練，需要從學(xué)校和班級的實際情況出發(fā)，利用一切可以利用的條件和機會，對智障兒童開展勞動教育和訓(xùn)練，使他們能從勞動中真正得到勞動觀念的教育和勞動技能的訓(xùn)練。

在特殊教育的過程中，家庭教育也是不可或缺的一環(huán)，家庭教育問題自古以來就受到人們的關(guān)注，其重要性在于家庭是教育人的起點和基點，是一切教育的基礎(chǔ)。相比于一般家庭殘疾兒童的家長要承受更為巨大的生理壓力、心理壓力和經(jīng)濟壓力，在對殘疾孩子的家庭教育上，他們較少采取積極有效的措施來解決實際問題。殘疾兒童家長要走出殘疾兒童家庭教育的誤區(qū)，用正確的方式、方法教育自己有殘疾的孩子，使更多的殘疾兒童能夠接受符合其身心特點的家庭教育，使其缺陷能夠得到最大限度的補償。

一、正視現(xiàn)實，正確認識自己的孩子

對于一個家庭來說，擁有一個有缺陷的孩子是不幸的，但如果家長不能正確地面對這一現(xiàn)實，則是孩子最大的不幸。有很多殘疾孩子的家長不愿意承認自己的孩子有缺陷，可能是出于自卑、愛面子、虛榮心等多種不能正確面對現(xiàn)實而逃避事實的原因，對外聲稱自己的孩子正常，不采取任何的早期家庭康復(fù)教育，直到錯過孩子最佳康復(fù)時期才感到懊悔，但為時已晚。

其實擁有一個殘疾孩子并不可怕，可怕的是家長不敢正視現(xiàn)實的虛榮心。因此，一旦事實發(fā)生，家長必須從思想上和心理上完全面對現(xiàn)實，敢于正視問題，正確地對待孩子，從實際出發(fā)，采取相應(yīng)的教育措施，陪伴孩子一起度過他特殊的成長歷程。

二、樹立正確的家庭教育觀念

家長在對殘疾兒童的教育過程中往往表現(xiàn)出急躁的情緒，不能很好地體諒孩子的真實困難，導(dǎo)致在日常生活中經(jīng)常不耐煩。其次，家長信心不足。他們認為孩子將來很難有出息，導(dǎo)致他們在教育孩子的過程中時常動搖正確的教育信念。再次，家長愛心錯位。家長對殘疾孩子的愛心因強烈的內(nèi)疚、負罪感而偏軌，不能理智地關(guān)愛特殊孩子，而是溺愛、百般遷就，甚至是放任。

殘疾是人類社會中的客觀存在，家長應(yīng)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，減輕恐懼感、自卑感和內(nèi)疚感，糾正由此引發(fā)的一些不當(dāng)?shù)挠H子觀。對孩子的未來既有設(shè)想，又不要有幻想，應(yīng)根據(jù)時代發(fā)展的需要以及殘疾兒童自身存在的潛力來適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的觀念，把孩子培養(yǎng)成殘而不廢、身殘志不殘的人。

作為家長，由于平時很難接觸到有關(guān)特殊教育方面的知識，所以就需要翻看書報、查閱資料、向有關(guān)特殊教育的專業(yè)人士請教，結(jié)合孩子實際給他制訂一個合適的康復(fù)教育計劃，家長更是要付出巨大的艱辛與努力，與孩子一起共同來完成對孩子的早期家庭康復(fù)教育，這一點是很極其重要的。

三、配合學(xué)校，采取行之有效的教育措施

家長和學(xué)校都有著讓殘疾孩子受到良好教育的愿望，這就有了合作的基礎(chǔ)。家長應(yīng)積極主動地與學(xué)校溝通，配合學(xué)校有針對地為孩子制定教學(xué)計劃，包括文化知識、思想教育、生活技能、康復(fù)矯正等，選擇適合的課程和多層次的教育內(nèi)容，選配多樣化的教育方法，進行多種形式的評價，促使孩子在適宜的環(huán)境中求得最佳的發(fā)展。同時家長可通過按時出席家長會，積極參加和協(xié)助學(xué)校的有關(guān)活動，或通過書信、電話或面談經(jīng)常跟教師交流有關(guān)孩子的情況，向教師提供有關(guān)孩子的個性、成長史、孩子在家的表現(xiàn)、孩子對學(xué)校和教師的看法、對孩子的期望等信息以供教師參考。家長還可以向教師了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、班級的教學(xué)計劃和活動安排以及如何克服在教育孩子時遇到的困難等。通過這種雙向溝通，使學(xué)校教師和家長的目標(biāo)有連續(xù)性和一致性。殘疾兒童的課程開發(fā)和教學(xué)安排，家長也要積極和學(xué)校合作，和學(xué)校共同制定出最適合自己孩子的課程。

四、以身作則，注重心理教育

殘疾兒童比一般兒童更敏感，心靈更脆弱，他們渴望別人能尊重自己、保護自己、理解自己，所以家長作為最親的人，必須傾注更多的關(guān)愛。家庭成員之間和睦相處，民主平等，互相尊重、體貼、充滿和諧的氣氛，尊重孩子的興趣愛好，耐心的與孩子溝通，從小培養(yǎng)殘疾孩子自尊、自信、自立、自強的優(yōu)良品質(zhì)。同時，父母的言行舉止對兒童有很重要的影響，大部分兒童會無意識地模仿父親或母親的行為，因此做家長首先要努力提高自身的素質(zhì)，塑造好自己的形象，處處為孩子作出好的榜樣，在殘疾兒童的成長中，身體力行的去做，比一味的說教更能教化孩子、引導(dǎo)孩子健康的成長。

特殊教育作為教育的一個重要組成部分和衡量教育質(zhì)量的一個重要指標(biāo)，它更需要社會上的支持與肯定。

一、完善特殊教育體系

因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育，全面提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平，加快發(fā)展殘疾人高中階段教育，大力推進殘疾人職業(yè)教育，重視發(fā)展殘疾人高等教育。注重潛能開發(fā)和缺陷補償，提高殘疾學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)殘疾學(xué)生積極面對人生、全面融入社會的意識和自尊、自信、自立、自強的精神。

二、加強師資隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作

繼續(xù)抓好隨班就讀，加強師資隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，增強教師對殘疾兒童的關(guān)愛意識，切實提高殘疾兒童的教育質(zhì)量，讓他們接受更好環(huán)境教育。

三、積極開展扶殘助殘活動宣傳，喚起全社會對殘疾兒童的關(guān)心、愛心，動員全社會各方面的力量捐資助學(xué)，加強對學(xué)齡兒童的管理，切實采取有效措施，充分保障殘疾兒童接受教育的權(quán)利。

特殊教育是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。為了殘疾孩子的明天，我們應(yīng)該抱著對孩子負責(zé)的態(tài)度，學(xué)校、家庭和社會緊密配合，共同來完成教育培養(yǎng)孩子的光榮任務(wù)，力爭把殘疾孩子培養(yǎng)成對社會有用之人!

有關(guān)特殊工種社保補貼申請書(推薦)四

第一章：總則

“沒有規(guī)矩不成方圓”，為規(guī)范本工廠管理，完善規(guī)章制度，加強職業(yè)道德教育，加強工廠與員工之間的信息交流，提高工廠文化，提高員工職業(yè)素質(zhì)及修養(yǎng)，主人翁精神，發(fā)揮各自的主觀能動性和創(chuàng)造性，踏踏實實工作，上下配合，特制定本守則。凡本工廠所屬員工，均應(yīng)遵守本守則的各項規(guī)定。

第一條：遵守地方政府的各項法令及工廠的各項規(guī)章制度。

第二條：準(zhǔn)時上下班，服裝整潔，佩戴工作證、舉止大方。

第三條：服從命令聽從指揮，要服從工廠的工作調(diào)配，工廠因生產(chǎn)、工作需要，全體員工堅決要服從安排。

第四條：上班時間不得喧嘩、吃零食、看報紙、小說等，非工作需要不得私自竄崗。

第五條：不得在工作場所內(nèi)進餐、未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)允許不得將親友帶入工作場所。

第六條：上班時間內(nèi)不準(zhǔn)私自會客，不得做與工作無關(guān)的事情。

第七條：要注意公共衛(wèi)生，講究社會公德，加強環(huán)保意識，美化綠化環(huán)境，不準(zhǔn)隨地吐痰、亂丟煙頭、果皮、雜物等。

第八條：要講團結(jié)，不準(zhǔn)拉幫結(jié)派，不損害工廠利益的事，不準(zhǔn)散播對工廠的生

產(chǎn)上、經(jīng)營管理上、人事安排上非真實的謠言。

第九條：要嚴(yán)守工廠機密，不準(zhǔn)泄露工廠有關(guān)生產(chǎn)、技術(shù)、銷售、人事、財務(wù)有關(guān)機密，違這要負起有此引起的一切責(zé)任。

第十條：下班要關(guān)閉電源、電燈、關(guān)好門窗，鎖好各類工作柜，用水后要關(guān)閉水龍頭。

第二章：考勤

第一條：本工廠上班時間為：上午 下午 晚上

第二條：每晚超過24：00所以員工不得出入，否則外出發(fā)生任何以為事故將其后果自負。

第二條：上下班員工必須親自打卡簽到，嚴(yán)禁代簽，如果沒有簽到在上班者，必須向其車間主任講述原由，補簽考勤卡，否則視為曠工處理。

1、委托他人簽卡者、代簽到者偽造出勤記錄者，一律按照曠工處理。

2、因特殊情況不能到崗簽到者經(jīng)車間主任核準(zhǔn)后，可申請為請假處理。

第四條：月遲到早退不超過5分鐘為全勤，遲到早退以一分鐘1元從工作中扣除，遲到超過2小時以上的按照曠工處理。

第五條：曠工一天扣除3天工資，，月累計曠工超過3次者按照自動離職處理，工資不予結(jié)算。

第六條：員工請假一律以請假條形式向車間主管申請或者提前以口述形式向車間主管申請請假，若遇特殊情況可以電話或者委托他人申請請假，事后補辦請假手續(xù)，否則視為曠工處理。

有關(guān)特殊工種社保補貼申請書(推薦)五

聘任方：_________（簡稱甲方）

受聘方：_________（簡稱乙方）

受聘崗位：___________________

根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國勞動法》等法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)甲、乙雙方平等協(xié)商，簽訂本合同。

第一條?聘期

本崗位首次聘期為三年，即自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

第二條?乙方的崗位工作目標(biāo)及任務(wù)

一、乙方在聘期內(nèi)應(yīng)完成的工作目標(biāo)：_________

二、乙方在聘期內(nèi)應(yīng)承擔(dān)的工作任務(wù)：

1.教學(xué)任務(wù)（包括承擔(dān)核心課程講授任務(wù)、培養(yǎng)博士、碩士研究生，指導(dǎo)博士后研究人員、高級訪問學(xué)者）：_________

2.科研任務(wù)：_________

3.學(xué)科建設(shè)任務(wù)：_________

4._____培養(yǎng)任務(wù)：_________

5.隊伍建設(shè)及其他任務(wù)：_________

第三條?權(quán)利和義務(wù)

一、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1.依照國家法律、法規(guī)及甲方的有關(guān)規(guī)定對乙方進行管理。

2.依照本合同第二條規(guī)定的工作目標(biāo)及任務(wù)，對乙方進行考核和獎懲。

3.根據(jù)乙方的工作任務(wù)，向乙方支付相應(yīng)的工資、報酬及福利待遇，提供相應(yīng)的工作條件。

4.依法維護乙方的各項合法權(quán)利。

二、乙方權(quán)利和義務(wù)

1.獲得相應(yīng)的工資、報酬及福利待遇。

2.若甲方不能按規(guī)定履行其應(yīng)盡義務(wù)時，有權(quán)向上級有關(guān)部門提起申訴。

3.遵守《中華人民共和國教師法》及國家有關(guān)法律法規(guī)，遵守甲方的各項規(guī)章制度。

4.履行本崗位職責(zé)，完成本崗位的工作目標(biāo)及任務(wù)；接受甲方的考核及管理。

第四條?考核與續(xù)聘

1.甲方按本合同確定的崗位目標(biāo)和工作任務(wù)對乙方進行年度考核，本合同期滿后進行聘期考核?？己藭r，乙方須向甲方匯報履行崗位職責(zé)情況和工作進展情況，填寫相關(guān)考核表。

2.對考核不合格者，甲方可以解除聘任合同。

3.聘期考核合格者，甲、乙雙方協(xié)商簽訂續(xù)聘合同。

第五條?合同的變更、解除和終止

1.乙方在聘期內(nèi)有違法_____行為，甲方可視其情節(jié)依照有關(guān)規(guī)定予以解聘，終止本合同。

2.甲方根據(jù)本合同規(guī)定對乙方解除聘約后，允許乙方有1-3個月的過渡期，過渡期內(nèi)乙方除享受基本工資外，不享受甲方其它的福利待遇和津貼。

3.乙方在聘期內(nèi)因特殊原因提出辭聘的，需提前三個月向甲方提出申請，經(jīng)甲方同意后方可辭聘。

4.乙方未經(jīng)甲方同意，有三個月以上時間不在甲方工作時，甲方可予以解聘，并追究其違約責(zé)任。

5.聘_____間如發(fā)生雙方無法預(yù)見、無法防范，致使本合同無_____常履行的事由，需要變更或解除合同的，聘任雙方應(yīng)按照國家有關(guān)規(guī)定妥善處理。

6.本合同聘期到期時，如甲方?jīng)]有續(xù)聘乙方，則本合同自動中止。

第六條?違約責(zé)任

1.本合同一經(jīng)簽訂，雙方必須嚴(yán)格執(zhí)行。任何一方如違約，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任，支付違約金；違反規(guī)定擅自解除合同的，按未履行的聘期時間計算，每少一年，應(yīng)支付的違約金為_________元。

2.乙方在聘期內(nèi)若享受過甲方出資培訓(xùn)的，乙方違反規(guī)定擅自解除合同時還應(yīng)向甲方退回全部培訓(xùn)費用。

第七條?附則

1.本合同一式三份，甲方、乙方、乙方所在學(xué)院各持一份，自甲乙雙方簽章、簽字之日起生效。

2.雙方因履行本協(xié)議發(fā)生爭議，應(yīng)首先協(xié)商解決，不能協(xié)商解決的，按有關(guān)規(guī)定辦理。

3.本合同中未盡事項，應(yīng)由雙方協(xié)商，做出補充規(guī)定。補充規(guī)定與本合同具有同等效力。

甲方（蓋章）：_________?乙方（簽字）：_________

_________年____月____日?_________年____月____日