試卷卷首語范文簡短 卷首語寫作要求(8篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

有關(guān)試卷卷首語范文簡短一

現(xiàn)就本次期末考試情況做如下分析:

本次測試共有十一個大題，可以概括為語文基礎(chǔ)知識，積累與運用。大類是從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀全面進行檢測，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但第一、十題失分較多。

第一題：寫大寫字母相對應(yīng)的小寫字母。對于這些字母，孩子們認(rèn)識情況良好，但一旦要打亂順序?qū)?，就有一些人寫不出來了。這是一個一直存在的問題。

第二題:看拼音寫詞語。

得分率較高，全級大部分孩子都能夠按題目要求正確書寫。但也有個別孩子拼讀拼音時十分粗心，一略而過，沒有仔細(xì)辨認(rèn)拼音，導(dǎo)致錯拼成其它詞失分。另有5個孩子對生字字形掌握不牢，寫錯字而被扣分。

第三題辨字，并組詞。難易適中，解答效果好。

第四題是連線題，只有極個別人連錯，可以肯定是粗心大意造成的。這說明孩子們在識字方面還是掌握得較好。

第五題:考查反義詞的積累。學(xué)困生一時不知道“假”的反義詞是什么。積累應(yīng)加強。

第六題:給出偏旁寫字。難易適中，解答效果好。

第七題:選字填空。對于這些字，孩子們認(rèn)識情況較好。

第八題:把句子補充完整。整體效果較好，說明教師平時重視學(xué)生的用詞造句練習(xí)。

第九題:連詞成句。答題情況很好，只有極個別同學(xué)忘了標(biāo)點符號。

第十題:開心閱讀。有些難度，是失分最嚴(yán)重的一道題。 第十一題: 看圖寫話

習(xí)作主要是考查學(xué)生的觀察力和語言表達能力。從學(xué)生作文試卷來看，學(xué)生能很好地把握圖意。但學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在錯別字、標(biāo)點符號等問題上出錯較多。與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學(xué)有待加強

通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。

5、關(guān)注學(xué)生個性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個學(xué)生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

7、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

8、繼續(xù)強化對拼音的運用，鞏固對平翹舌音、前后鼻音、邊音鼻音的區(qū)分。

有關(guān)試卷卷首語范文簡短二

本次單元測試選用的是同步測試卷。試卷分兩部分，即聽力部分和筆試部分，共十大題，其中聽力部分三大題總分30分，筆試部分七大題共70分。本次試卷的試題設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點為主，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。整張試卷題型難易程度適中及題型量適合大部分學(xué)生，不僅僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情景，更側(cè)重于考查學(xué)生在實際生活中，能否運用已經(jīng)學(xué)過的語言知識來進行交際的本事，同時注意對學(xué)生思維方式、應(yīng)變本事等全多方位的檢測。本次參考人數(shù)7人，平均分48分，及格人數(shù)1人，及格率%。

1、聽力部分

聽力部分主要是考察學(xué)生的記憶力。第一題是聽錄音選圖片，這道題目比較容易，大部分學(xué)生得了滿分。第二題是聽音確定圖片資料的對錯，大部分學(xué)生對2、4小題的圖片出現(xiàn)了確定錯誤。第三題是聽音，選擇正確的答語，這道題目難度比較大點，失分較多。

2、筆試部分

筆試部分有七大題。第四題確定字母的發(fā)音，由于學(xué)生平時不太注重字母發(fā)音的識記，所以這一題的答題情景并不樂觀。第五題找出不一樣類的一項，這一題學(xué)生失分的原因在于對單詞的中文意思不熟悉，所以在確定不一樣類單詞的時候出現(xiàn)了較大的失誤。第六題單項選擇只是將書中的句子進行了簡單的調(diào)整，再讓學(xué)生選項句中缺少的成分，可是仍有很多學(xué)生出現(xiàn)了不一樣程度的錯誤。第七題選出適宜的答語，部分程度較差的同學(xué)失分嚴(yán)重。第八題根據(jù)圖片填上適當(dāng)?shù)膯卧~，這道題相對來說比較容易，可是平時沒背單詞的學(xué)生在此題失分較多。第九題連詞成句，這一題考察的是對書中句子的熟練程度，由于大部分學(xué)生對句子掌握不夠所以失分嚴(yán)重。第十題閱讀理解，程度較好的同學(xué)都能拿滿分，部分同學(xué)有失分情景，但不是太嚴(yán)重。

1、綜合理解本事有待提高。異常是學(xué)生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓(xùn)練。

2、學(xué)生聽力理解本事有待強化，異常是在語速快的情景下，平時要多加練習(xí)。

3、學(xué)生對單詞的記憶，拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高，教師要加強落后生單詞的默寫訓(xùn)練。

4、學(xué)生答題時缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞看錯、寫錯單詞字母或字母書寫潦草等。

1、加強課改英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度，使課改的教學(xué)理念深入到心中，并落實在自我的教學(xué)行為上。

2、教師在課堂上進一步提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽本事。平時加強對單詞記憶，背誦方法的訓(xùn)練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。

3、加強平時英語知識的融會貫通，加強學(xué)生的綜合本事。

4、靈巧地講解基本的語法知識滲透，加強學(xué)生的語感培養(yǎng)。

5、培優(yōu)補差：對于成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。對于成績欠佳的學(xué)生，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫忙他們，既起到了補習(xí)提高的作用，又能夠發(fā)揚同學(xué)間的團結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時，對于中間段的學(xué)生也不容忽視。

6、要注重在平時的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本本事。如基本的閱讀理解本事、正確流利書寫的本事，還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

有關(guān)試卷卷首語范文簡短三

一、看拼音寫詞語(5分)

hui huang chuang zao ji mo hang xiang mo fang ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

guan gai yang qi xin xing xin ren you shang

( ) ( )( )( )( )

二、組詞(5分)

旅( ) 歷( ) 謙( ) 鍍( ) 撥( )

旋( ) 厲( ) 歉( ) 渡( ) 拔( )

三、給下列字換上一部分組成新字,再組詞(3分)

詩_( )_( )_( ) 仿_( )_( )_( )

頑_( )_( )_( ) 組_( )_( )_( )

四、按要求填表(4分)

查帶點的字音序部首再查幾畫字典中的解釋應(yīng)取序號

照例 ①照射②拍攝③依著按照④對著

肥年 ①脂肪多②肥料③寬大④豐盛

奇觀 ①看②景象樣子③對事物的認(rèn)識

五、填字成詞并解釋所填的字(6分)

( )隱( )現(xiàn)______ 安然無( )__

( )受饑寒_____ 全神( )注_______

( )不松弛_______ 目不轉(zhuǎn)( )_______

六、按要求寫詞語(6分)

1、反義詞 2、反義詞 3、反義詞 反義詞

舒服___ 靈敏___ 沉著___炎熱___ 出色___ ___ 荒蕪___喧鬧___ 前進___ 建設(shè)___ 美麗___ ___

啟示___ 神奇___ 輕巧___笨重___ 熟悉___ ___

七、按要求改寫句子(8分)

1、可愛的小花貓叼走了一條小魚

改“被”字句_________

改“把”字句_________

2、高大的梧桐樹枝葉繁茂密不透風(fēng)。

改成比喻句____________________

3、船身上浮繩子越繃越緊鐵牛一點一點往上拔。

用上“因為……所以……”表示_____________

八、改病句(6分)

1、首先第一個發(fā)言的是我們班的小明。

2、在這次賽中，乒乓球我獲得了第一名。

3、我看園林師澆花就會想起。

九、按課文內(nèi)容填空(12分)

1、《山行》是__朝的___所寫的，詩句通過對___、___、___、___等景物的描寫構(gòu)成了一幅美妙的____色圖，抒發(fā)了詩人熱愛____的思想感情，“____”成為膾炙人口的千古名句，意思是_________。

2、雷達上的天線就像是蝙蝠的____，天線發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的____，雷達上的熒光屏就像蝙蝠的______。

3、爬山虎的腳____的時候，六七根細(xì)絲的頭上就____，____。細(xì)絲原先是__的，現(xiàn)在____，把爬山虎的嫩莖____，使它____上，爬山虎的腳就是這樣______地往上爬的。

十、閱讀短文(15分)

野杜鵑

野杜鵑又叫“映山紅”?；ǖ幕ò褚涣ＡＰ《枬M的花生米。花苞外面包著一層黃色的皮。

當(dāng)春風(fēng)拂面、桃花綻(zhan)開的時候野杜鵑也仿佛睡醒了似的，露出花芽迎接春天了。瞧，深紅色的花芽咧開了小嘴，外面的那一層皮慢慢地被頂上去了真像是在紅身子上戴了一頂黃色的桂冠。

野杜鵑的每一朵花上有個小小的花瓣(ban)其中有片花瓣上有七八個紅色的斑點，很好看。每朵花里有六七根白色的絲狀花芯(xin)。一個花苞里開出兩朵花，，對生著，它們是那么嬌艷，那么鮮紅，真像一對美麗的紅蝶雙雙停在樹枝上。

望著這火紅的野杜鵑 我想 野杜鵑不像人工栽培的那樣嬌艷 不怕風(fēng)吹雨打基礎(chǔ) 為要肥沃的土壤 卻滿山野地盛開著 它是那么可愛啊 我出神地看著杜鵑花 看著 看著 仿佛自己也變成了一朵美麗的杜鵑花 迎著春盛開

1、文章分為兩段，已在文中用“//”表示,請寫出每段的段意

_____________________

_____________________

2、用“～～”在文中畫出打比方的句子。(3分)

3、給短文的最后一個自然段加上正確的標(biāo)點。(3分)

4、作者是按什么順序觀察杜鵑花的?(2分)

_____________________

5、作者寫《野杜鵑》表達了什么樣的感情?(2分)

_____________________

十一、作文(共30分)

把在校園里發(fā)生的一件事，寫一封信告訴你的親人。(寫人姓名請用李小強)

[關(guān)于四年級上冊語文期末考試卷]

有關(guān)試卷卷首語范文簡短四

一、試卷特點

本次三年級語文試卷共五道題，整個試題難易程度適中，試卷基本體現(xiàn)了語文教學(xué)要注重基礎(chǔ)，突出能力，聯(lián)系生活的原則。

試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題，基本技能則是從課文理解，各種句式的靈活運用等方面來考查，并且試卷前前三題涵蓋了語文書上八個單元的內(nèi)容，這些內(nèi)容含量分布平均，而且都是學(xué)生需要掌握的內(nèi)容。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力，體現(xiàn)了語文重基礎(chǔ)知識和能力培養(yǎng)的學(xué)科特點。

二、考情分析：

從考察情況來看，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平總體情況是比較良好的，參加考試人數(shù)48人，及格率為97%，優(yōu)秀率為58%。從知識領(lǐng)域看，學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識的掌握和運用還是很扎實的，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好。

1、書寫不規(guī)范：幾乎所有的學(xué)生都因書寫不規(guī)范而扣了分，尤其在試卷第二題看拼音寫詞語，第三題學(xué)寫應(yīng)用文的格式。

2、審題不清：如“甚至”讀成“趁勢”，留言條請假條二選一審題不清，造成答題格式混亂。

3、基礎(chǔ)知識：主要問題出在多音字選擇上，“竟然”“磨坊”的讀音為主要失分點。

4、學(xué)寫應(yīng)用文：留言條、請假條格式還需要加強練習(xí)，大多數(shù)孩子都有小失誤，優(yōu)秀率僅52%。

5、閱讀：閱讀問題較多，尤其是文章內(nèi)容按什么順序?qū)?？學(xué)生答題五花八門，“凈瓶里柳枝又恢復(fù)生機？”原因?qū)懙貌粔蚯宄⒕唧w也或多或少有失分。

6、作文：編寫童話故事，三年級初考習(xí)作，總體還不錯，文章段落結(jié)構(gòu)掌握的很好，大部分孩子編寫的故事比較有趣，能抓住重點內(nèi)容展開敘述，但語言積累上還需要多下功夫。

三、改進措施：

1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)

從本次考試，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時的練習(xí)中也常出現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識和鞏固的機會，可是每次考試在這些題上都要丟失許多分。

看來要想提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。因此，本學(xué)期我們二年級教師在教學(xué)中特別重視字詞的教學(xué)，比如詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還開展了豐富多彩的語文活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。本學(xué)期我們由原來的單元聽寫改為了每課聽寫，爭取做到每課生字每課清。學(xué)生常出錯的詞語還要反復(fù)聽寫。同時，在日常教學(xué)中也加大了形近字的比較力度。經(jīng)過前兩單元的`努力，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的錯別字概率有了下降的趨勢。

2、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足。

要以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，平時要督促學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，學(xué)會表達個人的獨特感受。

有關(guān)試卷卷首語范文簡短五

2013人《低碳經(jīng)濟培訓(xùn)教程》試卷答案

一、單項選擇題：

1、ｄ

2、ｂ

3、ｄ

4、ａ

5、ｃ

6、ｄ

7、ａ

8、ａ

9、ｃ

10、ａ

二、多選題：

1、ｂｄｅ

2、ｂｃ

3、ｂｄｅ

4、ａｃｄ

5、ｃｅ

6、ａｂｃｄｅ

7、ｂｃｅ

8、ａｂｃ

9、ａｂｅ

10、ｂｄｅ

三、判斷題：

1、√

2、×

3、√

4、√

5、√

6、√

7、√

8、√

9、√

10、√

四、簡答題

1、答：低碳經(jīng)濟的基本要求是：1倡導(dǎo)形成綠色消費、綠色經(jīng)營的理念，形成低碳生活方式；2解決潛藏在空間格局和社會發(fā)展格局中的重大浪費問題；3培育靜脈產(chǎn)業(yè)，建立完備的工業(yè)化體系；4大力發(fā)展低碳技術(shù)，解決自主創(chuàng)新成果和人力匱乏問題；5加快文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)建設(shè)；6從雨污分流入手，治理城市污染問題；7從我國能源結(jié)構(gòu)入手，抓住矛盾的主要方面，才能提高節(jié)能減排的效率；8低碳經(jīng)濟之路的核心，是建立起我國乃至全球的可再生能源系統(tǒng)。

2、答：低碳政策體系由：國家客觀層面、產(chǎn)業(yè)區(qū)域?qū)用?、園區(qū)產(chǎn)業(yè)層面三個層面構(gòu)成。

3、答：我國低碳經(jīng)濟發(fā)展的主要途徑是：1實施低碳經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與能源結(jié)構(gòu)；2推進低碳制度創(chuàng)新與法律體系建設(shè)；3建設(shè)低碳城市，開發(fā)低碳宜居空間；4加強低碳技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新；5保持和增加林業(yè)碳匯?？傊吞冀?jīng)濟是確保我國經(jīng)濟長期穩(wěn)定發(fā)展的可行手段，發(fā)展低碳經(jīng)濟，有助于我國穩(wěn)定經(jīng)濟增長，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，擴大內(nèi)需以及節(jié)能等多個目標(biāo)的實現(xiàn)。

五、論述題：

答：（可自由發(fā)揮）如1隨手關(guān)燈、拔插頭；2節(jié)約用水、用電；3節(jié)約用紙；4盡量少用一次性產(chǎn)品、紙杯等；5；盡量把工作白天做完；6少開（乘）車多走路。

有關(guān)試卷卷首語范文簡短六

???從整體上看，本次試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識的基礎(chǔ)性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時的教學(xué)指明了方向。

（1）強化知識體系，突出主干內(nèi)容。

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基礎(chǔ)知識在試卷中通過填空、判斷、選擇、連線中得到了廣泛的考察。

（2）重視各種能力的考查。

作為當(dāng)今信息社會的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的知識載體，考查了學(xué)生平時知識積累的能力。

1、?從整體上講，學(xué)生對于一些基礎(chǔ)知識掌握還可以。這次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)題完成的不太理想，雖然命題不是很難，但有學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，哪怕是書中現(xiàn)成的答案也會出現(xiàn)填錯的現(xiàn)象。

2、?試卷中錯別字太多。

1、學(xué)生多本學(xué)科不夠重視

2、本次考試是六年級學(xué)生上小學(xué)以來第一次參加《品德與社會》的考試，對于考試的題型不夠掌握。

3、本次試卷連線題中有兩處印錯的地方，如：平型關(guān)戰(zhàn)役是1937年9月25日印成了15日，又如：南京條約應(yīng)該是1841年印成了1898年。

4、個別學(xué)生不能正確理解題意，學(xué)生不能仔細(xì)分析，概念法則不熟；

5、多數(shù)學(xué)生判定了對錯，有些同學(xué)馬虎、不認(rèn)真；

1要求學(xué)生記牢一些概念類知識；

2、平時經(jīng)常訓(xùn)練填空、判斷題，鞏固對概念的理解；

3、平時的教學(xué)中要督促學(xué)生養(yǎng)成分析問題的的好習(xí)慣，并能在試卷上反映其成果。

4、對學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握典型的應(yīng)用題的解答方

（1）加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。要自覺學(xué)習(xí)新課標(biāo)等教改材料，參加校本培訓(xùn)，教研活動，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”教師要通過學(xué)習(xí)研究接收新信息，多為自己“充電”。

（2）老師灌輸?shù)纳?，學(xué)生探究的多。

在教學(xué)中，教師沒有給足時間讓學(xué)生探究，怕浪費教學(xué)時間而完不成教學(xué)任務(wù)，教師的講解、點撥，取代了學(xué)生的思考過程和知識的建構(gòu)過程。

（3）“雙基”與能力的培養(yǎng)，教學(xué)處理不協(xié)調(diào)。

本當(dāng)它們之間是辯證的統(tǒng)一體，由于“萬變不離其宗”的舊觀念作怪，往往注重了雙基，而忽視了能力的培養(yǎng)，而導(dǎo)致了學(xué)生的是“花知識”，而不能應(yīng)用所學(xué)的知識，解決相關(guān)的實際問題。

（4）《課標(biāo)》中的課程目標(biāo)，明確指出知識與技能、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用。它們是在豐富多彩的活動中實現(xiàn)的。由于受學(xué)生考分高，老師會受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)生家長的尊敬的思想的支配，在教學(xué)中，只注重了知識的傳授而忽視了情感態(tài)度這方面的目標(biāo)。

有關(guān)試卷卷首語范文簡短七

四年級上冊語文期末考試卷

【拼音部分】

一、給詞語選擇一個正確讀音，在括號里打上“√”。

廬山：①lú sān( ) ②lú sāng( )

③lú shān( ) ④lú shān( )

籠罩：①lǒng zào( ) ②lǒng zhào( )

③nǒng zhào( ) ④nǒng zào( )

含苞未放：①hán bāo wèi fàng( ) ②hán chǎi

習(xí)慣xí guàn 訂書dīng 奔弛bēn

屢次lǚcì 負(fù)債fù zhài糾纏jiū 障礙zhàng

皂夾zào ji 飯?zhí)胒àn liàng 停閣ting gě 鐘店hōng diàn

崩塌bēngtā 堤岸dī àn 口罩kǒuzhào 那個mà ge

【綜合部分】

二、改正下面各詞語中的錯別字。

堅苦樸素( ) 毫不松池( ) 荒蕪人煙( )

安然無樣( ) 慢山遍野( ) 全神慣注( )

金壁輝粕( ) 山蹦地裂( )

三、補充詞語，并寫出所填詞的意思。

全神( )注______ ( ) 受饑寒______ 窗( )西嶺千秋雪______

天下( )觀______ ( ) 如土色______ 朝( )白帝彩云間______

四、按要求分別寫詞語。

近義詞______ 近義詞______ 近義詞______

酷熱 喧鬧 貧困

反義詞______ 反義詞______ 反義詞______

五、下面各組詞語中，有四個是同類的，找出不是同類的一個。

1.大火車小轎車摩托車自行車玩具車

2.月亮星球皮球太陽地球

3.校服軍服警服西服店服

4.教室課堂田野礦井戰(zhàn)場

有關(guān)試卷卷首語范文簡短八

（1）聽力部分有三大題，分值40分。第一題是聽單詞。80%的學(xué)生都能很好的答題，但是少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)知識和基本技能的不牢固造成了丟分現(xiàn)象。第二題是聽句子。學(xué)生能較好的聽出而做出正確的選擇，得分率較高，反映出學(xué)生敏銳的聽力和對語言的感悟能力。但是仍然有個別學(xué)生出錯。第三題是聽問句找答句，這一題丟分主要集中在3小題，主要原因是聽見哪個單詞就選有哪個單詞的句子沒有認(rèn)真思考，反映出學(xué)生的語言綜合運用能力相對較弱。第四小題為聽錄音補全句子，學(xué)生們丟分主要集中在第二小題，聽出來但不會寫單詞，基礎(chǔ)不扎實。

（2）筆試部分有六大題，分值60分。第一題選出不同類的一項，大部分學(xué)生錯在第4小題，主格和賓格分不清。第二大題為按要求完成下列單詞錯得人很多，主要集中在always（反義詞）----singer動詞——主要原因在于平時沒有過多強調(diào)著類型題，較生僻。第三大題為單項選擇，只有4個人做錯，原因在于基礎(chǔ)不扎實，不細(xì)心。第四大題用所給詞的適當(dāng)形式填空。難度不大，單錯誤率很高，主要原因在于單三人稱掌握不到位。第五大題連詞成句，著都是平時學(xué)習(xí)的重點句型，正確率高。第六題是閱讀理解，丟分主要集中在第三小題，學(xué)生的閱讀能力有待于進一步提高大，但是但這一題失分最為嚴(yán)重，說明平時教學(xué)中對學(xué)生拼寫的能力和記憶的良好習(xí)慣的培養(yǎng)還未落實。

具體分析：

基礎(chǔ)知識和基本知識點落實較到位。學(xué)生能聽懂簡單問題并回答，能辨析有明顯不同的發(fā)音，能運用簡單的日常用語，能正確了解簡單的故事和短文等。特別是單詞的教學(xué)，老師們都已經(jīng)引起了較大的重視，加強了單詞的背記要求。除此以外，老師對聽說的訓(xùn)練還是有相當(dāng)?shù)牧Χ?，學(xué)生的聽說能力有了較理想的發(fā)展。在聽音連線、選擇、回答等題目中，學(xué)生的得分都是較高的。

聽說讀寫四項基本技能的發(fā)展不夠均衡和全面。

外語學(xué)習(xí)的過程，是聽說讀寫四個技能綜合發(fā)展的過程。語音，詞匯和語法的學(xué)習(xí)在這幾個技能學(xué)習(xí)過程中是逐步得到熟練掌握的。教師對于聽、說、讀、寫的訓(xùn)練沒有均衡開展，尤其是寫的訓(xùn)練還有待強化。

主要措施：

注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師。興趣是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動力和源泉，因此教師在教學(xué)活動中，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以生動活潑的方式，采取形式多樣的教學(xué)方法，盡量創(chuàng)設(shè)活動型的課堂，讓學(xué)生在興趣盎然的活動中學(xué)習(xí)英語，教師應(yīng)充分發(fā)揮教材編制的特色，即：教材編制了大量學(xué)生喜歡的教學(xué)活動，運用了詩歌、歌曲、韻句等兒童喜聞樂見的形式和許多的tpr活動。教師應(yīng)充分發(fā)揮多方面的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)氛圍濃厚的小學(xué)英語課堂，讓學(xué)生在洋溢著輕松、民主、和諧的師生情意中感受語言、習(xí)得語言。

加強聽力規(guī)范訓(xùn)練。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)立足于“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”的原則，聽是語言學(xué)習(xí)的奠基石，學(xué)生在大量的語言輸入中潛移默化地積累，從而為說、讀、寫奠定一定的基礎(chǔ)。因此，教師在平常每節(jié)課的教學(xué)中應(yīng)安排一定量的時間對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，提供聽音辨音、聽句子及短文練習(xí)的機會，通過系統(tǒng)的、規(guī)范的聽音訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)不同的聽力題型，訓(xùn)練耳朵的靈敏度，掌握聽音技巧，養(yǎng)成良好的聽音習(xí)慣，為讀寫奠定基礎(chǔ)。

夯實基礎(chǔ)知識。小學(xué)階段的英語教學(xué)，應(yīng)以打好字母教學(xué)為基石、以“三會”或“四會”掌握單詞及教材中相關(guān)的慣用語為基礎(chǔ)、以基本句型的運用為主線進行綜合語用能力的培養(yǎng)與提高，讓學(xué)生在具體、真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言、感悟語言、運用語言、拓展語言，達到學(xué)以致用的教學(xué)目的。在平時的教學(xué)中教師在注重聽力與筆頭練習(xí)的基礎(chǔ)上，切勿忽視學(xué)生口語能力的加強；同時應(yīng)有意識教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，掌握學(xué)習(xí)英語的竅門，“授之予魚不如授之予漁”，教會學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。

加強培優(yōu)輔差?！懊嫦蛉w學(xué)生，注重個別差異?！笔钦n標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念之一。從試卷的得分情況中得以看出有些學(xué)校存在著嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，教師在日常的教學(xué)中在面向全體學(xué)生的同時，如何采取行之有效的方式方法讓學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生“吃得飽”、又不至于讓英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生跟不上是個值得深思的課題，故此，理應(yīng)把“導(dǎo)優(yōu)輔差”工作做好，加強對個別學(xué)生的耐心指導(dǎo)，輔差側(cè)重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的過關(guān)，從基礎(chǔ)入手及時補缺補漏；導(dǎo)優(yōu)側(cè)重學(xué)生自學(xué)能力和綜合語言運用能力的培養(yǎng)，給予能力強的學(xué)生課外英語知識方面的引導(dǎo)，擴大知識面，滿足不同層次學(xué)生的需求，凸顯學(xué)生的個性。

注重語言積累運用。學(xué)習(xí)語言的過程亦是知識日積月累的過程，教師應(yīng)在學(xué)生過好字母關(guān)的基礎(chǔ)上，注重單詞教學(xué)；重視語言的厚實積累與運用；增加閱讀量，重視閱讀能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生正確的閱讀技巧，通過大量的對話、短文、篇章的閱讀，讓學(xué)生感悟英語語言的美，從中了解英語國家的風(fēng)土人情并得予文化意識方面的滲透；強化用英語思維，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的提高，這都有賴于教師富有系統(tǒng)性地有計劃有目的地落實在平時的英語課堂教學(xué)之中。