講座紀(jì)錄范文怎么寫 講座紀(jì)錄范文怎么寫的(8篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

最新講座紀(jì)錄范文怎么寫一

非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭展馀R今天的家庭教育講座，我代表學(xué)校對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝大家對(duì)我們工作的支持，感謝大家對(duì)教育的關(guān)注。

為了使我們的會(huì)議取得更好的效果，我作以下溫馨提示：

1.請(qǐng)各位家長和老師把手機(jī)調(diào)到關(guān)機(jī)或振動(dòng)狀態(tài)。

2．請(qǐng)每位參會(huì)人員自覺遵守會(huì)場紀(jì)律，不要隨便走動(dòng)或講話，以免影響他人聽課講。

3.請(qǐng)大家認(rèn)真聽講，并作好筆記。

（下面我來介紹主講專家和嘉賓）

（坐在最中間的是）“中國家庭教育學(xué)會(huì)宣傳工作委員會(huì)全國家庭教育巡講團(tuán)高級(jí)講師、研究員”張連鳳同志。應(yīng)邀參加今天大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有：白銀市婦聯(lián)權(quán)益部李麗同志、白銀區(qū)婦聯(lián)主任寇同志、白銀區(qū)教育副局長保樞平同志，讓我們也以熱烈地掌聲對(duì)他們的到來表示歡迎。

張連鳳老師長期致力于家庭教育研究。近年來，張老師應(yīng)邀在北京、天津、河北、山西、廣東、四川等地做過千余場以家庭教育為主題的報(bào)告。所到之處都受到家長們的熱烈歡迎。

（現(xiàn)在，讓我們也以熱烈地掌聲歡迎張老師進(jìn)行精彩地演講） ……（大家靜聽演講）

（總結(jié)）

共同走過的，是您攙扶的！孩子的成長離不開家庭的熏陶、離不開家長的攙扶、離不開學(xué)校的教育、離不開社會(huì)的關(guān)注。張老師以她豐富的個(gè)人閱歷和自己獨(dú)到的思考、實(shí)踐與國內(nèi)外先進(jìn)的家庭教育理念，給我們進(jìn)行了一次全新的講解。她在講解過程中融入了大量鮮活的家庭教育事例，她的演講激情澎湃，有理有據(jù)。聽了張老師的講座，使我受益匪淺。我相信，在座的每一位都已經(jīng)被張教師生動(dòng)的演講所折服，同時(shí)也會(huì)從中受到深刻地啟迪。

借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向在座的各位家長提出幾點(diǎn)希望：那就是平時(shí)多關(guān)注孩子的成長變化，多與孩子、老師、學(xué)校進(jìn)行溝通，根據(jù)您孩子的實(shí)際情況，把今天學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于您孩子的教育之中。

并祝您的孩子健康快樂地成長！

再次感謝張老師的演講。同時(shí)感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校家庭教育的關(guān)注！

（請(qǐng)專家和各位領(lǐng)導(dǎo)上四樓座談，各班組織召開家長會(huì)。）

最新講座紀(jì)錄范文怎么寫二

國學(xué)講座邀請(qǐng)函

一、 講座內(nèi)容

金山院長：易經(jīng)《運(yùn)氣與財(cái)富》

事業(yè)中，您會(huì)不會(huì)覺得你的經(jīng)營一切都在按規(guī)劃按部就班的進(jìn)行，應(yīng)該大展宏圖快馬揚(yáng)鞭，可卻出人意料的陷入泥沼奇妙莫名;生活中，家和人興理應(yīng)共享天倫，卻橫出意外枝節(jié)錯(cuò)生;健康上，本是強(qiáng)壯如牛之身，卻頭暈腰疼龍?bào)w欠安岌岌可危?

這一切說不清道不明、又似有暗含玄機(jī)?運(yùn)氣，為什么來而又走?財(cái)富，也總是徘徊復(fù)徘徊?

期待中金山院長的講座可為你揭開這神秘的面紗并當(dāng)場為大家現(xiàn)場解惑，也許你就是現(xiàn)場個(gè)案分析中被挑選的幸運(yùn)的一位?之后我們特地為你舉辦的小型沙龍聚會(huì)，更可以由金山院長親自為你指點(diǎn)迷津、撥亂反正。

二、 講座時(shí)間及安排：20xx年11月20日(周日)下午13：30-16：30 1、13：30講座正式開始;

2、13：30-13：50主辦方介紹及嘉賓介紹

3、13：50-14：00金山院長介紹

4、14：00-16：00金山院長主講

5、16：00-16：30與金山院長交流、溝通

6、16：30結(jié)束

三、 講座地點(diǎn)及交通

地點(diǎn)：上海金茂大廈17樓金茂大廈17層利得財(cái)富培訓(xùn)教室(請(qǐng)攜帶身

份證，進(jìn)入金茂大廈需換門卡進(jìn)入辦公區(qū)域)

地鐵路線：地鐵2號(hào)線陸家嘴站6號(hào)出口向東300米

公交站點(diǎn)：81, 82, 85, 314, 774, 795,798, 799, 971, 992 中國館班車1線 陸家嘴環(huán)線 蔡陸專線

四、 金山院長簡介：

金山院長是中華源芳易經(jīng)研究院院長、中學(xué)文化研究院高級(jí)研究員、中華運(yùn)程學(xué)研究中心副主任、大連紫氣東來文化傳播有限公司董事長。

金山院長周易世家第四代，家學(xué)淵源，“金山“是其恩師所賜名號(hào)。金山院長研究領(lǐng)域涉及儒學(xué)、道學(xué)、佛學(xué)及傳統(tǒng)易學(xué)中的八卦、陰陽五行、河洛理數(shù)，對(duì)命理、風(fēng)水、六爻等門類都有自己獨(dú)到的見解，特別是在“人生運(yùn)程學(xué)”方面參悟了一套特殊的改運(yùn)技法，將理論充分和實(shí)踐相結(jié)合。

五、 參加對(duì)象及數(shù)量

1、各企事業(yè)單位副總經(jīng)理以上高級(jí)經(jīng)營、管理人員;

2、社會(huì)知名人士、各社會(huì)組織秘書長以上人員;

3、黨政機(jī)關(guān)、國有事業(yè)單位副處級(jí)以上公務(wù)員;

4、各科研機(jī)構(gòu)高級(jí)工程師、副教授、研究員及以上人員;

5、因受場地限制，參會(huì)名額40名，額滿為止。

六、 注意事項(xiàng)及責(zé)任申明

1、歡迎心誠者前來學(xué)習(xí)、交流，謝絕遲到、早退者;

2、本活動(dòng)打擾式營銷者請(qǐng)止步!

3、參加本活動(dòng)請(qǐng)自購人身意外保險(xiǎn)!

4、參加本活動(dòng)均應(yīng)視為完全民事行為能力人;

5、本活動(dòng)為非營利性的學(xué)習(xí)交流;

6、參加者本人報(bào)名或親臨現(xiàn)場即視為完全知悉本聲明內(nèi)容，對(duì)相關(guān)免責(zé)事由予以認(rèn)可;

7、發(fā)起人對(duì)參加活動(dòng)人員趕往活動(dòng)場所或離開活動(dòng)場所之交通等安全事

項(xiàng)不向參加者承擔(dān)任何責(zé)任，發(fā)生事故或意外均應(yīng)由本人或直接責(zé)任人承擔(dān)后果;

8、本活動(dòng)發(fā)起人和現(xiàn)場志愿者等協(xié)調(diào)人員對(duì)本讀書活動(dòng)的現(xiàn)場人員僅能

盡安全提示勸導(dǎo)義務(wù)，如果活動(dòng)中發(fā)生意外或侵權(quán)行為，發(fā)起人及現(xiàn)場參加活動(dòng)人員均有義務(wù)進(jìn)行及時(shí)救助或勸解，撥打120或110，但發(fā)起人及現(xiàn)場協(xié)調(diào)人員對(duì)參加活動(dòng)人員的任何侵權(quán)后果不向受害人承擔(dān)法律責(zé)任，后果應(yīng)由侵權(quán)人承擔(dān)或本人自擔(dān)，敬請(qǐng)周知;

9、參加本活動(dòng)如發(fā)生侵權(quán)或意外，首先解決方法為后果自擔(dān)，即侵權(quán)人

本人承擔(dān)責(zé)任或者發(fā)生意外者本人對(duì)損害后果自擔(dān);如果受損害方的損害后果由國家有權(quán)機(jī)關(guān)最終裁判為參加活動(dòng)者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定責(zé)任，那么這個(gè)裁判承擔(dān)責(zé)任范圍內(nèi)由參加活動(dòng)全體人員平均分擔(dān)，當(dāng)然這是以國家最終裁判存在為前提的;后果自擔(dān)是本學(xué)習(xí)活動(dòng)處理侵權(quán)或意外責(zé)任承擔(dān)的基本歸責(zé)原則。

七、 聯(lián)系人及方式

1、聯(lián)系人：韓先生，

2、聯(lián)系人：王京海，

3、確定參會(huì)的嘉賓請(qǐng)于x年11月18日前與主辦方聯(lián)系報(bào)名。

八、 講座費(fèi)用

本次活動(dòng)為公益活動(dòng)，不收取任何費(fèi)用。

中興國學(xué)堂

海之蘊(yùn)沙龍篇二：講座邀請(qǐng)函范文

講座邀請(qǐng)函

為了更好的推廣防爆區(qū)域的照明安全產(chǎn)品，美國r-a-l公司照明系列產(chǎn)品的中國唯一授權(quán)代理商研創(chuàng)科技邀請(qǐng)美國r-a-l公司資深高級(jí)工程師lisha witt于12月上旬在西安舉辦為期3天的“防爆區(qū)域安全照明知識(shí)的講座”。誠邀業(yè)界人士參加!

美國r-a-l公司成立于1938年，近70年致力于生產(chǎn)適合勘探、煉制、食品加工、化工等危險(xiǎn)惡劣環(huán)境下的安全照明設(shè)備，是石油勘探行業(yè)工業(yè)照明的領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)商。 參加對(duì)象：

勘探、油田、食品加工、化工廠等涉及到防爆照明安全行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)及技術(shù)人員。 講座內(nèi)容：

1、r-a-l系列產(chǎn)品的特點(diǎn);

2、r-a-l系列產(chǎn)品的適用范圍;

3、使用r-a-l系列產(chǎn)品的選型;

4、惡劣環(huán)境防爆燈具選型規(guī)范及使用注意事項(xiàng)等。

最新講座紀(jì)錄范文怎么寫三

為了活躍大學(xué)生活，提高專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，我們邀請(qǐng)我院老師，英語組李靈哲老師為我校學(xué)生進(jìn)行一次精彩的專業(yè)學(xué)術(shù)講座。

一、講座安排

1、主講人：李靈哲

2、主講題目：英語演講

3、講座流程

a.學(xué)術(shù)講座

b.答疑解惑

將采取現(xiàn)場提問的方式向老師提出相關(guān)的疑難或熱點(diǎn)問題與老師一起思考、探討和研究，激發(fā)聽眾熱情，促進(jìn)師生交流。

4、講座時(shí)間

xx年11月13日周五晚

5、講座地點(diǎn)：公教

二、宣傳

1、海報(bào)

三張海報(bào)，分別張貼在三食堂門口、教一一樓宣傳欄、學(xué)院協(xié)會(huì)宣傳區(qū)，介紹講座的基本情況，吸引學(xué)生，尤其是大一的新生。

2、通知

為了準(zhǔn)確及時(shí)通知我院學(xué)生，向各班班長或班委發(fā)一張宣傳單。

3、多媒體

在校園網(wǎng)上及時(shí)通知講座事宜，歡迎各系同學(xué)聽取講座，積累知識(shí)，豐富知識(shí)。講座完后，及時(shí)將文字資料、圖片資料上傳至校園網(wǎng)上。

三、后勤

1、人員：由英語協(xié)會(huì)具體負(fù)責(zé)。

3、設(shè)備：與公教管理人員聯(lián)系好場地，確認(rèn)投影機(jī)、電腦、話筒、音響等設(shè)備是否具備、是否良好以及如何操作。

4、攝影：拍制講座全過程，可以的話鏈接至網(wǎng)絡(luò)上。亦需要拍照留念。

5、禮儀：由組織部出四名禮儀，方便老師與學(xué)生進(jìn)場;講座時(shí)及時(shí)倒水(水視天氣而定);提問時(shí)遞話筒等事宜。

6、會(huì)場：講座前半個(gè)小時(shí)以內(nèi)，必須確認(rèn)會(huì)場整潔大方，座位安排有序，電腦正常有序，話筒音質(zhì)清晰等事項(xiàng)。

四、經(jīng)費(fèi)

1、杯子和水2元

2、條幅場外一條

3、海報(bào)3張

共計(jì)2元

策劃人：活動(dòng)策劃部

最新講座紀(jì)錄范文怎么寫四

近年來，越來越多的高校大學(xué)生選擇完成本科學(xué)業(yè)后繼續(xù)出國深造，我校選擇出國留學(xué)的學(xué)生人數(shù)也是逐年上漲。出國留學(xué)已經(jīng)成為了未來大學(xué)生選擇出路的重要項(xiàng)目之一。但是，對(duì)于這條路，向往的人多如過江之鯽，真正了解的人卻并不多。大多數(shù)人只看見了它好的一面，卻沒有仔細(xì)研究過其中的各項(xiàng)事宜。為了讓同學(xué)們更好的了解出國留學(xué)的細(xì)節(jié)。清楚我們適合什么樣的大學(xué)，申請(qǐng)時(shí)應(yīng)注意哪些方面，什么時(shí)候申請(qǐng)最合適以及該為出國留學(xué)而提早準(zhǔn)備些什么等方面的問題，因此我們請(qǐng)來優(yōu)秀的留學(xué)機(jī)構(gòu)來為我們講解這些問題，讓大家對(duì)于出國留學(xué)有更加清晰的了解。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生會(huì)共有八個(gè)部門，分別是組織部、青年志愿者協(xié)會(huì)、宣傳部、辦公室、學(xué)術(shù)實(shí)踐部、生活部、文體部、外聯(lián)部。組織部，主管團(tuán)內(nèi)事物，重頭戲是一年一度的基礎(chǔ)團(tuán)校和主題教育活動(dòng);青協(xié)是一個(gè)大家奉獻(xiàn)自己愛心的地方，負(fù)責(zé)組織校內(nèi)各種志愿者活動(dòng)，致力于奉獻(xiàn)愛心服務(wù)社會(huì)。宣傳部，顧名思義負(fù)責(zé)宣傳校內(nèi)各種活動(dòng)，傳播學(xué)生會(huì)聲音，打造學(xué)生會(huì)形象。

辦公室是外與內(nèi)的媒介，負(fù)責(zé)向外傳輸校內(nèi)信息，同時(shí)將校外信息傳遞進(jìn)來。學(xué)術(shù)實(shí)踐部主要負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)術(shù)及實(shí)踐的各項(xiàng)活動(dòng)。生活部是后勤保障部門，為同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)提供幫助。文體部負(fù)責(zé)校文藝與體育事宜，促進(jìn)同學(xué)們的感情與興趣愛好交流。外聯(lián)部負(fù)責(zé)為各項(xiàng)活動(dòng)拉贊助以及各種講座，為各項(xiàng)活動(dòng)的舉辦提供資金保障。學(xué)生會(huì)各個(gè)部門協(xié)同合作，舉辦了各種各樣的活動(dòng)豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。

來我校舉辦講座，無疑會(huì)給貴公司帶來巨大的潛在消費(fèi)群體，其主要原因和我們的優(yōu)勢羅列如下:

1、極為廣泛的宣傳范圍

我們對(duì)于講座的宣傳向整個(gè)中央財(cái)經(jīng)大學(xué)昌平沙河高教園校區(qū)中央財(cái)經(jīng)大學(xué)沙河校區(qū)五千多名學(xué)生都將會(huì)看到我們張貼于食堂旁宣傳墻上的海報(bào)，海報(bào)上將會(huì)有貴公司的logo以及名字，各個(gè)時(shí)間段來吃飯的學(xué)生們都非常關(guān)注這面墻上的宣傳內(nèi)容，因此，貴公司的知名度講在中財(cái)校園得到進(jìn)一步的拓寬。同時(shí)，學(xué)生本身就是最好的宣傳資源，每一個(gè)中財(cái)學(xué)子都聯(lián)系著從小學(xué)開始結(jié)交的其他同學(xué)好友，如果他們對(duì)貴公司有了印象，在他的好友們有出國咨詢意向的時(shí)候，他們也會(huì)推薦貴公司，這無形中又為貴公司做了很好的宣傳。

2.良好的宣傳效果

(1)學(xué)生會(huì)做為此次講座的宣傳工作負(fù)責(zé)單位，會(huì)竭盡全力為貴公司宣傳。除了通過在宣傳墻上張貼海報(bào)的方式，我們還會(huì)通過人人網(wǎng)及微博上中財(cái)?shù)膶儋~號(hào)發(fā)布講座信息，信息中將會(huì)涵蓋對(duì)貴機(jī)構(gòu)的介紹。同時(shí)，講座當(dāng)天會(huì)有200至300人到場觀看，屆時(shí)相信以貴公司的實(shí)力，可以通過這場講座給同學(xué)們留下很好的印象，再借著一傳十十傳百的口口相傳，宣傳效果可見一斑。

(2)同電視、報(bào)刊傳媒相比，在學(xué)校宣傳有良好的性價(jià)比，可用最少的資金做到最好的宣傳。高校大學(xué)生是貴公司一類的留學(xué)機(jī)構(gòu)最大的消費(fèi)人群，也是各大機(jī)構(gòu)爭相拉攏的集中資源。來到高校做面對(duì)面的咨詢講座，相比其他留學(xué)機(jī)構(gòu)，貴公司無疑在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)占據(jù)了先機(jī)。

(3)便捷的活動(dòng)申請(qǐng):如果貴公司有意來我校辦講座并且與學(xué)校直接聯(lián)系的話，必須要經(jīng)過一系列的申請(qǐng)，而通過和我們學(xué)生會(huì)合作，貴公司可以方便快捷獲得校方批準(zhǔn)，并且得到我們學(xué)生會(huì)各部門的大力協(xié)作配合。

(4)高效廉價(jià)的宣傳:以往的校內(nèi)活動(dòng)中，我們積累了不少宣傳經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校建有強(qiáng)大的宣傳網(wǎng)，可以在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到很好的宣傳效果。而且有足夠的人力資源為貴公司完成宣傳活動(dòng)!

1.講座時(shí)間：20xx年11至12月(可具體商議)

2.講座地點(diǎn)：中央財(cái)經(jīng)校內(nèi)禮堂(教室)(屆時(shí)會(huì)由學(xué)生會(huì)向?qū)W校申請(qǐng)禮堂。)

3.講座規(guī)模：200人～300人

4.場地布置：主講臺(tái)的布置，懸掛橫幅，投影、電腦的準(zhǔn)備，以及主講機(jī)構(gòu)所需特殊安排的準(zhǔn)備。

5.場地申請(qǐng)：學(xué)生會(huì)提前一周申請(qǐng)相應(yīng)大小的禮堂作為場地。

備注：橫幅，海報(bào)，易拉寶，宣傳單等由講座主辦方提供，學(xué)生會(huì)工作人員負(fù)責(zé)宣傳具體工作。

具體價(jià)格可進(jìn)一步商議。

您的翻閱就是我們最大的榮幸

期待與您的真誠合作

聯(lián)系人：

最新講座紀(jì)錄范文怎么寫五

曾經(jīng)看過這樣一段話：是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。之前，曾在網(wǎng)上看過的一些論方，專著，案例教案，九月十九日和二十日能有幸進(jìn)入課堂親身體驗(yàn)，真有百聞不如一見之感嘆，其中支老師的《即興作文》和吳琳老師的《生命生命》更給我留下了極深的影響，他們那一瞬間展現(xiàn)的精彩讓我回味無窮。教師語言藝術(shù)的魅力令人驚嘆，當(dāng)我聽著幾位講課時(shí)，不由驚嘆，教師的語言竟有如此魅力，他能把學(xué)生帶進(jìn)無限的遐想，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。

賈老師在教《誰動(dòng)了松樹的奶酪》這一課時(shí)，先給了學(xué)生幾段話，其中與一句是哈哈，小松鼠高興地說：今年過冬，咱們不用愁了。老師讀完后讓學(xué)生憑借記憶讀這幾句話，其中一個(gè)讀時(shí)，很調(diào)皮的把哈哈讀成了哈哈，這是教師對(duì)他的語氣進(jìn)行了表揚(yáng)，之后也學(xué)著他的語氣讀這句，這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展。建立了平等、和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為了課堂上的主人。

還有吳老師的《生命生命》，從學(xué)生剛開始時(shí)的拘束沒感情的朗讀課文，到后來的慷慨激昂，學(xué)生的這些感受從何而來?不就是教師用聲情并茂的語言激發(fā)出來的嗎?教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心，吳老師巧妙的

發(fā)掘了課文的隱性情感因素。她能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

支老師的即興作文指導(dǎo)讓我受益匪淺，對(duì)臺(tái)下老師出的每個(gè)題目進(jìn)行逐一分析，讓學(xué)生任意選擇題目，然后簡短介紹自己的材料，支老師進(jìn)行總結(jié)、提示、分析。這對(duì)學(xué)生提筆沒話寫的狀況進(jìn)行了初步幫助，讓學(xué)生能夠做到有話寫，其次支老師在作文寫完后任意挑選部分同學(xué)上來讀作文，這個(gè)讀不是簡單的讀，而是對(duì)學(xué)生讀出的每個(gè)詞、每句話、每段話都要停下來進(jìn)行及時(shí)的修改或表揚(yáng)，修改后的句子要學(xué)生重讀，表揚(yáng)的句子或段落說明表揚(yáng)的原因，這不僅讓讀作文的本人得到了很大提升，而且讓聽讀的同學(xué)也學(xué)會(huì)更多的寫作方法。

再聽聽盛xx飽含深情誦讀的古詩《如夢令》，她首先讓學(xué)生了解作者寫每一古詩時(shí)的時(shí)代背景，然后讓學(xué)生體會(huì)作者的情感，再去誦讀古詩，抒發(fā)感情，首先讓學(xué)生走近詩人，再讓學(xué)生走進(jìn)古詩，讓學(xué)生感受，體味個(gè)中美學(xué)。她用自己揮灑自如的語言，帶學(xué)生走遍了我國幾千年的古代文明，仿佛使人又回到了過去，回到了從前，體味了古詩的美。

幾位教師對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材，讓學(xué)生體會(huì)感情，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了知識(shí)的遷移。教學(xué)過程的推動(dòng)應(yīng)該是教師和學(xué)生雙方智慧的體現(xiàn)。這些就是把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機(jī)勃勃。

以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過聽課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聽課、聽講座是教師的必修課，是教師成長的一個(gè)捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。

最新講座紀(jì)錄范文怎么寫六

5月21日，本人積極參加了由學(xué)校組織舉行的師德師風(fēng)專題講座活動(dòng)。講座會(huì)上，王家豐、王琳晶、羅堅(jiān)還有周有健校長等在會(huì)上做了講座發(fā)言。通過這次聆聽講座活動(dòng)，本人對(duì)師德的體會(huì)更加深刻了，感觸頗多。

臺(tái)上的同事在講座中都提到了一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要有一顆愛崗敬業(yè)的心，更要有一顆愛學(xué)生的心。俗話說“十年樹木，百年樹人”。學(xué)校是育人工作的重要陣地，而教師則是教書育人的工程師。教師不僅要教好書，更要育好人。教師肩負(fù)的責(zé)任非常重大。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛榻處?，不僅要具有廣博的知識(shí)，，更要有高尚的師德修養(yǎng)。教師只有在道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，為人師表，才能以德治教、以德育人，真正做好學(xué)生的靈魂工程師。我覺得教師在師德方面最重要的是要具有“愛”。意大利詩人但丁曾說過“愛是美德的種子”。確實(shí)，愛就像一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛就像一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛就像黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命。有了“愛”的種子，就能有良好的收獲。一個(gè)教師應(yīng)該愛崗敬業(yè)，更要關(guān)愛學(xué)生。愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，關(guān)愛學(xué)生則是師德修養(yǎng)的靈魂。

說到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，又讓我想起了那些“最美鄉(xiāng)村教師”。王金花就是這樣一個(gè)好老師，她被評(píng)為“海南省最美鄉(xiāng)村教師”。王金花工作在離海南儋州市藍(lán)洋鎮(zhèn)50公里遠(yuǎn)的番打小學(xué)，是民族邊遠(yuǎn)山區(qū)，交通非常不便，很多人都不想在這樣的環(huán)境中教書。開始時(shí)，王金花只是代課老師，工資待遇很低，但王金花在那一干就是34年。其間，王金花的學(xué)生

聽了兩位教授對(duì)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，使我受益匪淺，首先我了解了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的背景，對(duì)研制《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有了必要性的認(rèn)識(shí)：

1、規(guī)范教師專業(yè)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2、設(shè)立教師合格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育公平。

3、為職前培養(yǎng)，職后培訓(xùn)提供目標(biāo)參照。

4、符合國際教師教育改革發(fā)展趨勢。

5、小學(xué)教師錄用，評(píng)價(jià)，考核，注冊(cè)的依據(jù)。

6、是制定《中國教師標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)性文本。

并對(duì)研制《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的原則有了一定的認(rèn)識(shí)：

1、體現(xiàn)教育發(fā)展規(guī)律，特別是教師專業(yè)化的時(shí)代要求。

2、針對(duì)性，國際視野與本土實(shí)際相結(jié)合。

3、可操作性，具體可行。

4、通用性，具有普遍指導(dǎo)意義。

5、發(fā)展性與引領(lǐng)性。

其次，我理解了內(nèi)容：

一，基本理念

1，學(xué)生為本。

小學(xué)兒童是主動(dòng)發(fā)展的，享有基本權(quán)益的個(gè)體。小學(xué)教師要尊重兒童的主體地位和平等權(quán)益。小學(xué)兒童具有好奇好問，天真活潑，規(guī)則意識(shí)強(qiáng)等鮮明特點(diǎn)，小學(xué)教師要尊重和遵循小學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律。小學(xué)教育的目標(biāo)是通過學(xué)校學(xué)習(xí)生活促進(jìn)小學(xué)兒童身心全面和諧發(fā)展，小學(xué)教師應(yīng)對(duì)小學(xué)兒童的身心健康和教育工作全面負(fù)責(zé)，堅(jiān)持科學(xué)教育方法，因人施教，促進(jìn)小學(xué)兒童生動(dòng)活潑，主動(dòng)地發(fā)展。

2，師德為先。

小學(xué)教師的教育對(duì)象是身心發(fā)展迅速可塑性大，理性認(rèn)識(shí)萌芽并快速發(fā)展，對(duì)成人又相對(duì)依賴的兒童，小學(xué)教育階段也是兒童進(jìn)入穿越家庭范圍的社會(huì)化起始階段，這些特點(diǎn)決定了他們既需要成人的精心呵護(hù)與幫助又是接受教育的黃金時(shí)期。因此，小學(xué)教育是需要高度責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的事業(yè)，小學(xué)教師要有良好的職業(yè)道德，要富有愛心，耐心和細(xì)心，熱愛兒童，為人師表，給予兒童精心的教育培養(yǎng)，保證兒童快樂，健康地成長。

3，能力為重。

小學(xué)教育教學(xué)工作是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)工作，小學(xué)各學(xué)科和各種教育活動(dòng)都需要科學(xué)設(shè)計(jì)與合理組織。在不同的情境和條件下的學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)兒童都會(huì)有不同的需求和行為表現(xiàn)，，小學(xué)教師必須具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，才能提供具有發(fā)展適宜性的教育策略。小學(xué)教師要主動(dòng)把理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷通過實(shí)踐，反思，再實(shí)踐，再反思，提升專業(yè)能力，形成教育智慧。

4，終身學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師既是小學(xué)教育工作者，又是與小學(xué)兒童，與教育改革以及社會(huì)共同成長的學(xué)習(xí)者。小學(xué)教師要形成終生學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，了解社會(huì)變化和教育變革，了解初等教育和小學(xué)教育的改革與發(fā)展，不斷追求新知識(shí)和吸納新的研究成果，不斷提高師德修養(yǎng)和提升教育智慧。

最后，學(xué)習(xí)了這些之后，留給我一些反思：主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。針對(duì)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究。制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

案例式學(xué)習(xí)心得

我班有一位男同學(xué)小徐，他在這次學(xué)校黨支部開展的即知即改活動(dòng)中與我結(jié)對(duì)，是一個(gè)需要幫助的孩子。一年級(jí)家訪時(shí)就給我留下了深刻的印象，他不像其他孩子或者與老師交流或者乖乖地呆在一邊聽老師和家長談話，而是躲到沙發(fā)和墻壁的夾縫中任憑你怎樣叫喚也不出來。當(dāng)時(shí)我就在想，這個(gè)孩子的個(gè)性與其他孩子不一樣，在今后的教學(xué)中會(huì)碰到很多問題。果然，開學(xué)后，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的他在課堂上注意力不易集中，經(jīng)?？吹剿谧鲂?dòng)作，老師提醒，他停下，不到三分鐘又開始玩起來。

老師想叫他回答問題，他卻躲到桌子底下。與家長溝通交流后，家長也著急，帶他看了醫(yī)生并帶來了心理診斷報(bào)告，孩子的智商正常，但是有抑郁傾向，為了孩子的身體和心理的健康需要老師配合，不能對(duì)他有過高的要求。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生該怎樣對(duì)他進(jìn)行教育，怎樣使他接受課堂上的知識(shí)呢?于是我針對(duì)他的情況制定了適合他的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文要求的最簡單的字詞，會(huì)寫，會(huì)默。

能讀好課文，在課堂上能起立讀詞語，課堂上，我常常提醒他集中注意力，當(dāng)然，我不是直接點(diǎn)名，而是走到他身邊摸摸他的小手，或者腦袋，下課后，我經(jīng)常抽空與他交流課堂所學(xué)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，手把手教他寫字，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)橫平豎直，默寫不能達(dá)到要求就找到他的進(jìn)步點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，使他樹立自信。除了學(xué)習(xí)，我在生活上關(guān)心他，比如補(bǔ)課時(shí)為他準(zhǔn)備小點(diǎn)心，平時(shí)早上見到他主動(dòng)和他打招呼，為他整理一下衣領(lǐng)，摸摸他的頭，經(jīng)常和他談心，用小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)他等。我的舉動(dòng)讓他感受到了老師對(duì)他的愛。

取得的實(shí)際效果

在我的關(guān)心下他的字比原來有進(jìn)步了，也能在有自信的情況下起立回答問題了。他的進(jìn)步讓我高興，同時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的抑郁傾向比以前減輕多了。當(dāng)然，他的起色還不是很大，還需要在今后不斷的努力，不過我相信只要努力從他自身的特點(diǎn)出發(fā)，不以成績?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)來衡量他，將來這個(gè)孩子一定會(huì)有發(fā)展，也一定能成功。

以學(xué)生為本是教育和諧的根本特征，以學(xué)生為本的最終目的，就是要體現(xiàn)在學(xué)生的終身發(fā)展上，就是要對(duì)學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)。正如法國思想家盧梭所說的：“真正的教育在于使兒童的自然本性得到發(fā)展?！?/p>專業(yè)教育知識(shí)講座心得3

今日上午參加了北海中心校2012年數(shù)學(xué)專題講座，講座由市教研室苗東軍老師主講。從上午約八點(diǎn)四十開始，到十二點(diǎn)結(jié)束，大約用了三個(gè)多小時(shí)。苗老師所講的題目是：“從命題導(dǎo)向談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”，苗老師利用去年暑假前期末試卷和寒假前期末試卷，有所側(cè)重的分析了部分試題的出題意圖以及測試內(nèi)容，告誡老師們?cè)诮虒W(xué)中如何教學(xué)例題，如何處理練習(xí)題，如何對(duì)待涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)。結(jié)合新的教學(xué)理念，如何制定出最高的教學(xué)目標(biāo)。苗老師從個(gè)人對(duì)新教改的理念的感悟，到和與會(huì)的老師互動(dòng)研究，確實(shí)起到了“反思研討，引領(lǐng)成長”的效果。下面就我感觸頗深的幾點(diǎn)記述于后。

一、“三維目標(biāo)”再認(rèn)識(shí)。

苗老師講的三維目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與技能兩個(gè)目標(biāo)，只是素材，應(yīng)注意最終的目標(biāo)是：“培養(yǎng)思維”，最高目標(biāo)是：“促進(jìn)人的發(fā)展”，苗老師列舉了生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象：也就是老師們心目中的“差生”到社會(huì)上有不少人發(fā)展的很好，老師們心目中的“好生”即很聽話的小綿羊，卻到社會(huì)上沒什么大的發(fā)展。說明我們教學(xué)中確實(shí)存在一定的問題。那就是我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)注意教育教學(xué)的最高目標(biāo)：“促進(jìn)人的發(fā)展”。

二、復(fù)習(xí)的重要任務(wù)是知識(shí)框架的建立。

復(fù)習(xí)不是重復(fù)學(xué)習(xí)，不是大量做題，而是老師幫助學(xué)生形成知識(shí)框架和知識(shí)結(jié)構(gòu)。這里舉了這樣一個(gè)例子，很能說明問題?！捌矫鎯?nèi)兩條

直線的關(guān)系不是()就是()”如果教師在教學(xué)中，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)，板書平面內(nèi)兩直線的關(guān)系成為：

知識(shí)結(jié)構(gòu)：

平行

相交——(分兩種情況：垂直與不垂直)

這樣，學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)“平行”和“垂直”并列的錯(cuò)誤了。

三、“估算”運(yùn)用

在平時(shí)教學(xué)中，關(guān)于應(yīng)用題中什么情況下用估算，什么情況下用精確計(jì)算，我真的不怎么清楚，在跟學(xué)生解說這方面問題時(shí)，也是告訴學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況決定，不要一見到題中出現(xiàn)“大約”兩字，就使用，但是沒有跟學(xué)生列舉例子，說清楚。今天苗老師也談到這個(gè)問題了，什么時(shí)候用估算呢?估算不是“大約”字的要求，而是實(shí)際需要。

四、“類推”能力的培養(yǎng)

苗老師通過二年級(jí)試卷中一道考題，講明了教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生類推能力。“讀數(shù)和寫數(shù)都從()起。a、萬位，b、最高位，c、個(gè)位，d、千位”這樣一道選擇題，這時(shí)二年級(jí)學(xué)生只學(xué)過千以內(nèi)的數(shù)，所以學(xué)生中有不少人填d,這就是老師在教學(xué)中，沒有注重學(xué)生的發(fā)展。至少?zèng)]有注意學(xué)生以后三年級(jí)、四年級(jí)的學(xué)習(xí)，更不要說注重學(xué)生終身發(fā)展了。學(xué)生只認(rèn)識(shí)到數(shù)位中的千是最高位，哪以后還要認(rèn)識(shí)萬、億哪，怎么填這個(gè)空呢?這就要求老師要根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出讀數(shù)的方法。讓學(xué)生在一系列的數(shù)字讀法中，得出結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。

五、教學(xué)中，注重圖片拼圖，畫示意圖，讓學(xué)生體會(huì)感悟

苗老師通過四年級(jí)試卷上一題，說明了教學(xué)中，通過學(xué)生利用圖片，去拼圖，動(dòng)手畫示意圖，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)運(yùn)用操作研究解決問題的良好習(xí)慣。

以上我僅從五個(gè)方面記述了自己的心得，其實(shí)還有幾個(gè)方面，如對(duì)“例題”的教學(xué)，對(duì)一些判斷題、選擇題的解答，如何引領(lǐng)學(xué)生去感知，感悟，我都有不少的收獲，限于篇幅，就不一一記述了。我相信，在新的學(xué)期里，我會(huì)比以前更高一層次從事教學(xué)的。

9月29日上午，我有幸聆聽了王玲主任的“如何進(jìn)行課題研究”專題講座。我認(rèn)真地聽著，詳細(xì)地記錄筆記。王玲主任深入淺出對(duì)課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后，我感受頗深，受益非淺!

一、我明確了什么是“課題研究”?！罢n題研究就是一個(gè)以教育教學(xué)問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺(tái)?！边@就是王玲主任通俗易懂的解讀。

二、如何讓課題研究做到實(shí)用、有效，而且不會(huì)造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢?最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。

三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點(diǎn)“。這是王玲主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)最大的一句話。王玲主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。

四、如何做到扎實(shí)研究。在這方面，王玲主任講了三個(gè)方面：1、研究方法的選擇。在于文獻(xiàn)研究，敘事研究，行動(dòng)研究，實(shí)驗(yàn)研究。2、工作計(jì)劃的制定與落實(shí)。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)期工作計(jì)劃。一定按照計(jì)劃進(jìn)行。3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性，典型性，充實(shí)性，特色性。要有針對(duì)性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。

這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

最新講座紀(jì)錄范文怎么寫七

各地方有關(guān)政府部門、企事業(yè)單位：

為了配合各地政府、企事業(yè)單位學(xué)習(xí)貫徹“兩會(huì)”精神，更好地落實(shí)《政府工作報(bào)告》，準(zhǔn)確、完整地把握我國經(jīng)濟(jì)政策方向，引導(dǎo)對(duì)經(jīng)濟(jì)與商貿(mào)熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題的調(diào)研，我院擬于x年6月16日至17日 (根據(jù)國家行政學(xué)院會(huì)場安排或6月23日至24日)在北京國家行政學(xué)院舉辦“中國經(jīng)濟(jì)與商貿(mào)展望——政府工作報(bào)告解讀”講座。

講座將邀請(qǐng)參與此次政府工作報(bào)告編寫的專業(yè)人士或國內(nèi)知名學(xué)者，對(duì)《政府工作報(bào)告》做極具實(shí)踐性的解讀。講題主要圍繞宏觀經(jīng)濟(jì)、金融、財(cái)稅、商貿(mào)、投資、區(qū)域經(jīng)濟(jì)等，并隨著經(jīng)濟(jì)形勢變化和相關(guān)政策的出臺(tái)，及時(shí)增加新的內(nèi)容。

歡迎相關(guān)政府部門、企事業(yè)單位積極參加，講座具體日程安排詳見附件。

聯(lián)系人：曾丹爍劉雷 盧東 聯(lián)系電話：010-64515193

郵箱： 傳 真：010-64267417

研究院

二〇一x年三月十二日

最新講座紀(jì)錄范文怎么寫八

在這次培訓(xùn)中我了解了心理健康教育、咨詢的真正內(nèi)涵，明白了作為一名教育者在學(xué)生的人生成長中、心理健康發(fā)展中應(yīng)該擔(dān)負(fù)的職責(zé)，因此我盡力把自己所學(xué)用于指導(dǎo)平時(shí)的工作實(shí)踐，用科學(xué)發(fā)展的眼光的、看待學(xué)生的成長中的言行，并利用掌握的知識(shí)、技能與家長交流、探討，優(yōu)化對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)，用心去愛每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生能得以健康、平穩(wěn)地發(fā)展。把“以人為本”作為一種最為基本的教育理念，滲透到教學(xué)工作中。作為教師我們還要幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的心理。首先要幫助其樹立正確的人生觀，使其能夠客觀的評(píng)價(jià)自我，積極悅納自我，從而提高其承受挫折的能力。其次幫助學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，使其保持樂觀向上的情緒。第三幫助學(xué)生掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，使他們能合理恰當(dāng)?shù)男?。最后，教師要積極組織心理咨詢，幫助學(xué)生解決心理問題。教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻幫助學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生保持良好的情緒，不能僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心，挖掘內(nèi)在動(dòng)力，這樣才不愧為“人類靈魂工程師”的稱號(hào)!

心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對(duì)任何一個(gè)人來說都會(huì)或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。人類已步入21世紀(jì)，社會(huì)競爭也更加激烈，社會(huì)對(duì)人才的需求不僅僅要考核專業(yè)技能，也越來越需要心理素質(zhì)好的人才。我們所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是有豐富的知識(shí)、強(qiáng)健的體魄、健全的人格、積極樂觀的人生態(tài)度、承受各種挫折和適應(yīng)不同的環(huán)境的能力。一個(gè)教師的一生要教育影響千千萬萬的學(xué)生，如果教師缺乏愛心，人格不健全，對(duì)學(xué)生身上表現(xiàn)出的問題缺少發(fā)現(xiàn)，缺少細(xì)心，甚至挖苦、諷刺、打罵學(xué)生，對(duì)學(xué)生不一視同仁，對(duì)考分高或家庭情況好的學(xué)生另相看，對(duì)學(xué)習(xí)成績差或家庭貧困的學(xué)生當(dāng)成另類看待，這也嚴(yán)重影響了少年兒童正常心態(tài)的形成。

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。