尋找音符心得體會及收獲 七彩音符培訓(xùn)心得體會(8篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

描寫尋找音符心得體會及收獲一

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個人的教學(xué)能力和水平是次要的，個人的教學(xué)能力再強(qiáng)，水平再高，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點進(jìn)步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的心愿。

都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的熱情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

描寫尋找音符心得體會及收獲二

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今年的中秋節(jié)晚上因為天陰沒看到月亮。

我不禁感慨，現(xiàn)在的中秋節(jié)還剩下什么？月餅，中秋晚會，還是電視新聞里報道的各地慶中秋的盛況？這些都是現(xiàn)代的產(chǎn)物，雖然還有一些傳統(tǒng)的影子，但也僅僅是影子而已。這是社會發(fā)展的必然，科技潮流推著我們不停向前。回首身后，只有滾滾濁浪在低吼。似乎聯(lián)結(jié)我們與古人的也只有這亙古不變的月亮了。可今年，我連45°仰望夜空的計劃也泡湯了。在欣賞詩人“中秋月/是枚遠(yuǎn)古的銅板”的比喻時，心里有著艾艾的感傷漫過。

也許，古人過中秋節(jié)的方式才是最正確的。一家人在院子里搭上桌子，搬來木椅，點上幾盞風(fēng)燈，清炒幾個小菜，小酌濃情，閑話家常，飯后來點月餅、瓜果，在潔凈的石板地面上鋪上涼席，躺在席上看天賞月。滿分作文網(wǎng)https:///也許有人會在這晚失眠，思念著遠(yuǎn)方的親人，回憶生活中的點滴幸福，一夜燈燭燃盡，枯坐天明。

可現(xiàn)在，通訊技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，遠(yuǎn)隔千里，依然能相見相談，有誰還會對著月亮吟誦“但愿人長久，千里共嬋娟”，以寄托自己的思念之情？即使有，也會被人視為異類吧？我們生活中的“月亮”太多了，以致于我們忘了原來世界上還有真正的月亮。

信息時代轟然帶走的何止月亮？有一次，我乘公交車經(jīng)過兒時的家門口，看見那片20世紀(jì)八九十年代所建的老樓正在被拆除，我的心莫名地有些酸楚。想起我曾和小伙伴們在墻根下過家家、玩泥巴，埋下我們的“寶藏”——可是以后，我是否要在某棟大樓的某塊地磚下去追憶我的童年？

我是否還能在某一天尋找到我心中真正的月亮？

描寫尋找音符心得體會及收獲三

《尋找不一樣的教育》這本書，通讀下來，給我感觸最深的應(yīng)該就是兩個字——育人。

教書育人是教師的天職。之前，我們的教育把重點放在了教書上，認(rèn)為知識學(xué)好了，學(xué)生也就好了。但是現(xiàn)在，我們注重“育人”這個概念了，我們更希望學(xué)生能成為一個全面發(fā)展的人，而不是知識的容器。

王維審老師通過教育敘事，總結(jié)了很多教育規(guī)律。并且通過教育敘事的方式把這些經(jīng)驗分享給我們這些一線教師。

作為一名班主任和新教師，我和學(xué)生接觸的時間非常多，和學(xué)生之間的故事也很多。但是因為沒有記錄，大多都隨著時間的消逝而被遺忘，沒有留下一絲痕跡。

教育敘事不同于教學(xué)反思?！敖逃毙枰恼掠幸饬x，有啟發(fā)；“敘事”需要有完整的事件，有始有終；教育敘事需要有文筆、有事件、有沖突、有總結(jié)。這對教師的發(fā)展提出了新的要求。

教育敘事更像是教師之間交流、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的一種途徑，對于教師管理學(xué)生、教書育人具有非常重大的意義。

王維審老師的《給學(xué)生一個什么樣的夢想》這篇文章，對我觸動比較大。這一篇文章提到了學(xué)習(xí)動機(jī)。給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的理由，比傳授任何知識都重要，夢想不僅孕育著將來的生活，也決定了今天的生活。學(xué)生應(yīng)該朝著自己感興趣的方向發(fā)展，成為他想成為的人，而不是把功利性的目標(biāo)安排在前方，催促他們前進(jìn)。

影響學(xué)生的，不只是教育體制，更多的是在教育一線的我們，只有我們的觀念轉(zhuǎn)變了，才能影響到學(xué)生。我們應(yīng)該成為一個引導(dǎo)者，激勵者，讓學(xué)生成為他想成為的人，表現(xiàn)出自己獨特的價值，讓學(xué)生的夢想，改變學(xué)生的現(xiàn)在。

描寫尋找音符心得體會及收獲四

一、調(diào)查時間：xx年11月21日上午

二、調(diào)查地點：五馬街、解放北路、水心柑桂社區(qū)

三、調(diào)查人：林孫品、翁凱羽、陳文博、邵慧賢、杜橋維等8人

三、調(diào)查目地：尋找街頭錯別字，并記錄或者拍下來，并分析原因。

四、調(diào)查過程：

今天，我和同學(xué)們專門去五馬街檢查用字情況，我們檢查了100來家店，只找到了6家店是用字不規(guī)范的，有5家只不過是把成語換了字或采用了繁體字來做標(biāo)題如（圖1～5），只有1家把“有你不一樣”，的“有”字寫成了“由”字如（圖6）。我們商量了以后，感覺這是個商業(yè)街，錯別字因該會少一點，所以我們分頭行動：我去水心的社區(qū)和解放北路看一下有沒有錯別字，而其他人留在了五馬街繼續(xù)尋找。

我到了解放北路，只走了20家商店，就已經(jīng)檢查到了2個錯別字。在一個宣傳牌上寫道“推行文明鑌葬，共建和諧社會。”將“殯葬”寫成了“鑌葬”如（圖7、8）。到了一個小區(qū)門前，我就發(fā)現(xiàn)了一家理發(fā)店的錯別字，他們竟把“男女理發(fā)”寫成了“男女塊發(fā)”，太粗心了吧！還有將“批發(fā)零售”寫成“批發(fā)另售”，寫成了以前的第二代簡化字，現(xiàn)在早就不用了，如（圖9）。

五、調(diào)查結(jié)果

現(xiàn)在，大街上的錯別字、繁體字、簡化字少了，甚至可以說是沒有了，我覺得，這次調(diào)查對我們的生活很有幫助也對社會的發(fā)展很有幫助。所以我們這次非常的開心！

六、我的感受：

通過這次尋找社會錯別字的實踐活動，我們知道了漢字的博大精深和悠久的歷史文化，只有懂得漢字的起源發(fā)展，少寫錯別字，這樣才有利于才能發(fā)揚漢字，讓大家都說我們的語言，都寫我們的漢字，讓所有外國人瞧得起我們是中國人！

描寫尋找音符心得體會及收獲五

孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德。古人云“百善孝為先”。這句話告訴我們，孝是第一位的，我們要得到別人的尊重，首先要學(xué)會孝順父母。

《尋找董黯》主要講述了一位生活在現(xiàn)代社會中的陳述小朋友，在經(jīng)過一次神奇之旅后，認(rèn)識了董黯和董母，從而感知了親情，懂得了孝道，并在自己的內(nèi)心深處找到了他心中的“董黯”，漸漸開始孝敬父母，更懂愛了。

你知道我們這個地方為什么叫“慈溪”嗎？慈溪寓意“慈孝之慈”，源于東漢董黯汲水孝母的典故，是全國唯一一個直接以“慈孝”命名的縣級市。

古往今來出了很多孝子，如古代的黃香，九歲就沒了母親，做了很多孝順的事。每當(dāng)夏天來臨的時候，黃香就用扇子去扇父母睡的床，使床清涼，等父母來睡的時候才停下來；每當(dāng)冬天來臨的時候，他總是先把父母的床捂熱，再讓父母睡。

在現(xiàn)代一些貧困的家庭中，也有這樣一群少年，他們孝敬父母，孝敬長輩，為父母排憂解難，照顧弟弟、妹妹，承擔(dān)家務(wù)勞動，他們堅強(qiáng)，永不放棄，這就是最美孝心少年。其中令我印象最深的是一個小女孩黃鳳，在她五歲時，她父親意外摔傷高位截癱，媽媽離家出走。十一歲時她推著400斤的鐵板車把爸爸帶到上海治病。連續(xù)十年，她獨自照顧爸爸，給他喂飯，翻身，按摩，換尿片。風(fēng)霜雨雪，再苦再累也不曾放棄！十六歲的她說：委屈時看見我爸笑，就沒事了。只要爸在，家就在?！?/p>

孝，這個字誰都會寫，可又有幾個能真正做到呢？那些生活在富貴家庭中的孩子，他們總以自己為中心，總為自己考慮，而那些生活在貧困家庭中的孩子更懂得“孝”，他們比同齡孩子更成熟，更有擔(dān)當(dāng)，更懂得體諒父母。

孝，其實也很好做，只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心。一句問候，一杯熱茶，一盆洗腳水，一次按摩，或許父母要的，只有那么一點點，讓我們行動起來吧！

描寫尋找音符心得體會及收獲六

生活中最寶貴的東西是時間；最珍貴的時間是現(xiàn)在。如果我們?yōu)榱艘粋€不存在的目標(biāo)而忽略了過程，那是最得不償失的。

有一位父親與兒子做游戲：十分鐘代表一生，在這段時間里，兩個人各翻一本書，在里面找“黃金”一詞，看誰找的多。

結(jié)果兒子找得最多，他想像著“黃金”怎么用時，他的生命只剩50秒了。這些不存在的“黃金”用去了他的大半生，卻難以享用。

其實，時間才是最珍貴的東西，有空尋找什么，還不如踏踏實實地做好自己，畢竟時間是每個人的終極資源啊！

時間它不是再生資源，失去了就無法挽回！尋找時間，或許它已經(jīng)逃走了，你無法抓到它，找到它。不要讓自己感覺時間很多，要充分利用！

生活中最寶貴的東西是時間；最珍貴的時間是現(xiàn)在。如果我們?yōu)榱艘粋€不存在的目標(biāo)而忽略了過程，那是最得不償失的。

有一位父親與兒子做游戲：十分鐘代表一生，在這段時間里，兩個人各翻一本書，在里面找“黃金”一詞，看誰找的多。

結(jié)果兒子找得最多，他想像著“黃金”怎么用時，他的生命只剩50秒了。這些不存在的“黃金”用去了他的大半生，卻難以享用。

其實，時間才是最珍貴的東西，有空尋找什么，還不如踏踏實實地做好自己，畢竟時間是每個人的終極資源啊！

時間它不是再生資源，失去了就無法挽回！尋找時間，或許它已經(jīng)逃走了，你無法抓到它，找到它。不要讓自己感覺時間很多，要充分利用！

描寫尋找音符心得體會及收獲七

從前，有兩只老鼠，一只叫唧唧，一只叫嗚嗚。它們相處得十分友好，十分快樂。

在這兩只老鼠住的不遠(yuǎn)處有一棵appletree。唧唧和嗚嗚沒事總會去appletree下數(shù)蘋果。

有一天，唧唧、嗚嗚像往常一樣去蘋果樹下數(shù)蘋果。唧唧和嗚嗚數(shù)來數(shù)去就是少了一個蘋果，便焦急地問：“不是還有一個蘋果嗎？是她逃走了吧，現(xiàn)在又在何處呢？”樹上一個青蘋果回答道：“她長大了，去前邊的迷宮里玩耍了。不過，她已去了很久，也還沒回來！”唧唧、嗚嗚非常善良，聽后十分著急，決定冒著生命危險進(jìn)迷宮去找蘋果。

第二天，兩只老鼠出發(fā)了。

很快，他們到了迷宮前，擺在他們面前有兩條路——a路和b路。唧唧說：“應(yīng)該走a路！”“不對，應(yīng)該走b路！”嗚嗚爭辯說。不知怎么回事，一直意見統(tǒng)一的兩只老鼠，現(xiàn)在卻不統(tǒng)一，他們倆吵了很久，還是沒達(dá)成一致，只好各走各的，自己去尋找蘋果。

a路是筆直的，時間用不了多長；而b路又彎又長，時間也要費許多。唧唧的選擇是對的。第四天，唧唧找到蘋果，并原路返回。不幸的是：嗚嗚由于路太長，又沒吃食物，死在b路上。

這個消息無疑是對唧唧一個沉重的打擊：“哇哇哇，嗚嗚你怎么就這么固執(zhí)呀？哇哇哇······”

從此，唧唧把家搬到蘋果樹下，陪蘋果說話······但唧唧仍會想起好友嗚嗚，眼淚不由自主地流下來：“滴答、滴答······”聽，唧唧又在哭了。

描寫尋找音符心得體會及收獲八

也許在每一條路上你都會看到完全不一樣的，令你出其意料的風(fēng)景。

以前的時候我們內(nèi)心單純，但是這并不意味著在未來我們沒有成長的空間，我喜歡看到那些多彩的人物和形象，無論是在現(xiàn)實生活當(dāng)中還是在別人寫的故事里。

看故事的時候我其實并不是特別在意故事到底是虛構(gòu)的還是寫實的，也許很多故事是根據(jù)真實情況所改編的，但是故事情節(jié)一旦對我的口味，我就會愛不釋手反復(fù)觀看。

我知道在這個世界上如果能夠遇到一個自己的知己，那是相當(dāng)不容易的一件事情。就好像在其他人都做著其他事情的時候，唯獨你在做著其他的事情與眾不同格格不入，有些人那些人就說你是不合群的，但實際上如果你能夠用心的去尋找去探索一下，也許在另外一個角落里會有著和你一樣與眾不同的人。

而你們交談起來說不定就會是最好的朋友。

這個世界的構(gòu)造總是非常的奇怪，但是又非常的耐人尋味。假如你真的用心去發(fā)現(xiàn)這個世界上美妙的東西，你一定會收獲很多，而不是待在一個狹窄閉塞的空間里自怨自艾。

走出去吧，親愛的朋友。也許當(dāng)你穿過大街小巷的時候，你的身影就會被別人發(fā)現(xiàn)，也許那個人會是你的朋友，會是你的偶像，會是你的知己，會是你一生的摯友。

如果你一直都待在安靜的角落里，不愿意出頭蜷縮在角落里自己取暖，那么你將會一直都是那個孤僻的人，那個與眾不同的人，那個不合群的人。