雪地陳情心得體會總結(jié) 雪地陳情心得體會總結(jié)怎么寫(7篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

最新雪地陳情心得體會總結(jié)一

1、認識“群、竹、牙”3個字；會寫“竹、牙、馬”三個字。

2、正確地朗讀課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。

3、結(jié)合插圖，知道小動物腳印的不同形狀

教學重點：雪地里有哪些畫家？他們畫了什么？

教學難點：會寫“竹、牙、馬”3個字。

（播放雪景圖片集，配音樂）

師：孩子們，昨天動物王國里下了一場很大的雪。（播放雪景圖片，邊欣賞邊講解）鋪在大地上就像給大地蓋上了白色的地毯。每年的這個時候呀，動物王國里都要舉行一場畫畫比賽，評一評誰是“雪地里的小畫家”。今天我們就一起走進動物王國，認識一下這些雪地里的小畫家。

板書課題：雪地里的小畫家

師生齊讀課題。

1、師范讀

師：同學們，誰是“雪地里的小畫家”呢？讓我們在課本104頁中尋找答案吧。老師先給大家讀一讀課文，在老師讀課文的時候，小朋友可以拿上筆，小聲跟老師一起讀，把不會的字劃出來多讀幾遍。

2、自讀課文：

現(xiàn)在請大家自己讀一讀課文，讀的時候請讀準字音，讀通句子并把本課需要認識的生字和小伙伴交流。

3、齊讀課文：

（一）創(chuàng)設情境，學習一、二句

1、創(chuàng)設情境，引導朗讀：

孩子們讀得很認真，老師要獎勵大家一首好聽的歌曲，播放《叮叮當》，出示下雪圖，老師看到你們的心情特別開心，如果明天早上起床你發(fā)現(xiàn)窗外下起了大雪，你會怎樣告訴大家呢？有一群小動物見到下雪，也和同學們一樣心里非常高興。他們也在歡呼呢！誰來讀讀？（出示“下雪啦······”）師評。生齊讀。

2、學習“群”字

“一群”是什么意思？

生：就是很多。

課件出示“群”，哪個小朋友來說一說你用什么方法記住這個字的？

預設：1+1的方法，君+羊

誰來給“群”字找找朋友呢？

預設：羊群，馬群，一群

3、我們再來讀讀這句話，要讀出很多的樣子喲。

（二）答疑解惑，學習三、四句

1、自由朗讀文句。

雪地里來了哪些畫家呢？他們也來到了我們的課堂上，誰來叫出他們的名字？根據(jù)回答，貼出（小雞、小狗、小鴨、小馬）的圖片。哪個孩子來完整的說一遍，練習說話。

2、這群小畫家都畫了什么呢？（學生說，老師貼圖）

（1）小雞為什么能畫“竹葉”呀？觀察小雞爪子和竹子有什么相似的地方，用“因為，所以”來說一說。

（2）學習“竹”字。

我們一起來看看，小雞畫的竹葉長什么樣子（出示竹葉圖）

亮眼睛觀察“竹”字和圖片有什么相同的地方嗎？（課件出示“竹”字）

利用形象記憶“竹”字。

誰可以給竹字找詞語好朋友？預設：竹子，竹竿，竹林

同樣的道理，因為小狗的爪子像梅花，所以小狗畫梅花，小鴨的爪子像楓葉，所以小鴨畫楓葉，小馬的鐵蹄像月牙，所以小馬畫月牙。

哪個孩子來美美的讀一讀。

讀得真不錯，哪個孩子來挑戰(zhàn)她？

全班齊讀。

師：孩子們，你們畫畫都需要準備些什么呢？小動物們畫畫要用顏料嗎？（不用）師：要用彩色筆、蠟筆嗎？（不用）師：那他們用的是什么?。浚ㄗψ樱?/p>

師：哦，原來是——（課件出示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。）他們可真厲害呀，我們一起夸夸他們吧。（引導學生讀出贊美、佩服的語氣）

學習“用”字，我們怎樣才能記住這個字呢，大家可以用我們剛才學習“群”字加一加的方法記一記。

“用”=“月”+“1”。

給用字找朋友：用處，不用，有用

（三）學習第五、六句

師：這么美的雪天，小動物們都來到雪地上作畫，青蛙卻沒有來，誰來問一問？

出示：“青蛙為什么沒參加？”（讓學生讀出問的語氣。）師：你知道嗎？

出示：他在洞里睡著啦。

（四）學習多音字“著”。

（1）出示“睡著了”，你知道這里的“著”應該怎么讀嗎？（zháo）

（2）出示“走著”，這里的“著”應該怎么讀？(zhe)

（3）“著急，著火”“走著”“聽著”對比朗讀體會多音字。

師：認識了多音字寶寶，我們一起去把睡著了的青蛙叫醒吧，讓它出來畫畫，好嗎？（不可以，因為青蛙在冬眠）

（小動物冬眠就像我們小朋友睡覺一樣，每到冬天，青蛙就躲在洞里，不吃不喝，像睡著了一樣，等第二年的春天才會醒來。）

那我們就不去打擾青蛙啦，我們一起伴著音樂再讀讀課文，爭取背誦兒歌吧。

1、師：動物王國里的成員實在是太多了，這場畫畫比賽究竟誰是冠軍還不一定！不過老師倒想評出我們班級的“小小書法家”。

2、指導書寫“幾”。先觀察起筆筆畫，然后述說如何寫好這個字。

3、書寫過程中，老師示范，學生書空。在田字格上描紅，書寫。教師指導后再書寫再書寫指導中，要注意觀察學生是否做到正確的書寫姿勢，及時糾正指導。

4、展示優(yōu)秀作品。

背一背：把這首詩歌背給爸爸媽吧！

最新雪地陳情心得體會總結(jié)二

這學期，我閱讀了許多有趣的書本，但讓我情有獨鐘的要數(shù)《雪地尋蹤》。

《雪地尋蹤》的作者是舉世聞名的作家維.比安基，他的作品都非常地感人肺腑。這本書是以動物為主題，由《我的狼狗，我的萊依》、《大山貓傳奇》、《戴著腳環(huán)的大雁》改編的，其中我最喜歡的就是《我的狼狗，我的萊依》了。

《我的狼狗，我的萊依》講述了：有一只小狗萊依，很通人性。幫助主人抓過小偷，還制止小主人玩火呢。同時嘻嘻萊依還是個急性子的小家伙。有一次，主人爸爸在打獵時不幸離開人世，家里只剩下小主人和奶奶相依為命。

爸爸留下了幾處藏食物的地方，他們只能靠那些食物充饑，但老是這樣畢竟不是長久之計呀!于是奶奶對小主人講以后她要去干一份活維持一家人的生計，讓小主人和萊依待在家。

可事實并沒有那么簡單，奶奶知道小主人愛玩火，便對萊依囑咐道：一定得盯著他不能讓他玩火。盡管不知道萊依能不能聽懂奶奶的話義，奶奶還是得無奈的離開家出門干活去了。哈哈這下好了，家里就成小主人的世界啦!他可以為所欲為。

剛準備拿起火柴就看見萊依滿嘴狗牙、虎視眈眈地盯著他貌似在和他說：“不準玩”，萊依的表情嚇退了小主人的欲望之火。在奶奶不在家期間家里又來了兩個不速之客，原來是心懷鬼胎的小偷，萊依聰明機智地把他們趕走了，你說它是不是也很勇敢呢!

書中還有很多有趣感人的情節(jié)讓人回味無窮。閱讀了這本書，我再次明白了：真誠是多么可貴、多么重要，我們對身邊的每一個人都應該以誠相待，就像萊依對小主人一樣。在生活中，我們都要真誠對待他人，包括小動物，不管它是多么兇狠、多么地嗜血成性，只要你能真心地對它，它也會知恩圖報報答你。

動物尚且如此，更何況我們?nèi)伺c人之間呢?讓我們共同散發(fā)出真誠的無私力量，將這個世界譜寫成一幅美麗、和諧的快樂畫面吧!

最新雪地陳情心得體會總結(jié)三

在本學期的教學開放日中，我執(zhí)教了《雪地里的小畫家》。本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，不但形象的講述了四種小動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣。語文教學要注重學生的語言和興趣的培養(yǎng)，讓每一個學生都能主動愉快地接受新知識，獲得發(fā)展。基于上述認識，我在語文教學實踐中運用多種方法，調(diào)動學生參與。下面談談教這一課后的反思。

古人云：“學起于思，思源于疑。”疑是學習的起點，有疑才有問、有思、有究，才能有所得。一年級的學生年齡雖然小，但他們的心中蘊藏了無數(shù)的小問題，頭腦中積蓄了無數(shù)的小問號。因此，在學習中想方設法激發(fā)他們的好奇心，激活他們的小問號，無疑是落實主體地位，使他們主動地參與課堂教學，產(chǎn)生“我要學”這一心理的有效途徑。所以，在教學初，我就借助多媒體課件，動畫演示下雪的場面：雪花紛紛揚揚，大地一片銀白，使學生進入情境，接著又精心設計了動畫片。“同學們，今天是小白兔樂樂的生日，小伙伴們答應他一大早要到他家做客，可是天下起了大雪，小伙伴們還能來嗎？小樂樂可著急了，風停了，雪住了，他推開門一看，高興極了，原來小動物已經(jīng)來了，他們還為樂樂畫了一幅美麗的畫呢！”（課件演示由各種動物的腳印組成的畫。）頓時，學生情緒高漲，議論紛紛?！斑@畫真漂亮！”“看，還有梅花呢！”??聽著學生的議論，看著學生飽滿的熱情，我立刻抓住時機問學生：“看到這么美麗的畫，你都想知道什么呢？”

一石激起千層浪，學生的思維得到了拓展，有了充分想象的空間，有了充分展示自我的舞臺。學生立刻就提出了“這漂亮的畫是誰畫的？”“它們?yōu)槭裁匆嬤@幅畫？”“它們?yōu)槭裁茨墚嫷媚敲春?？”“它們是怎么畫的？”等等問題。因為活生生的畫就擺在眼前，他們有疑可問。接著，板書課題，讓學生再依課題來質(zhì)疑，由眼前的形象思維轉(zhuǎn)移到抽象思維?！罢l是雪地里的小畫家？”“它們都畫了什么？”“它們是怎樣畫的？”三個問題的提出，順理成章，水到渠成，沒有任何的強制措施，也沒有任何的點撥引導，他們怎樣提就怎樣板書，一切都是學生的主觀愿望，主觀要求。這就使他們產(chǎn)生了強烈的成功感，從而使他們處于一種高度的自我滿足，積極愉快的情緒狀態(tài)之中，為下面的學習打下了堅實的基礎。

蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說過：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，是繼續(xù)學習的一種動力。針對這種觀點，在學生提出問題之后，我就大膽放手，一句不講，最大限度地為他們提供思考、討論的時間，活動的空間。在學習中，學生可以選擇自己最喜歡的方式去解決這些問題，想回答哪個就回答哪個？想怎樣解決就怎樣解決？可以自己讀書思考，可以離開座位找小朋友商量，也可以四人一組、三人一伙共同討論??總之，只要能把問題回答出來，怎么學都行，頓時，教室里人聲鼎沸，討論聲、爭辯聲、讀書聲以及回答出問題愉快的笑聲組成了一首美妙的樂曲。語文教學實踐證明：兒童對力所能及又開動腦筋的問題，一旦獨立思考，有了正確的結(jié)論時，就會產(chǎn)生一種難以名狀的愉悅。所以，我趕緊抓住時機，讓他們登臺匯報學習情況，使他們充分享受成功的快樂。學生在回答問題時方式之多，讓我瞠目結(jié)舌，

有的是自己說，有的是朋友一塊演，有的是小組分工合作，一人說一個??特別是朱奕潔把三個問題的答案別出心裁地編成了兒歌唱了出來。

“小馬、小狗、小雞和小鴨，

它們都是小畫家。

它們畫了竹葉、楓葉、月牙和梅花。

它們的腳呀，真神奇！

走走蹦蹦就能把畫畫。”

他們對問題的理解準確到位，潛力之大，能力之強，令人難以想象。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的核心，想象是創(chuàng)造的翅膀，沒有它，創(chuàng)新的鳥兒就不會飛翔。所以，在教學中，我抓住詩歌中的空白，讓他們盡情暢游在想象的空間。

在教學本課時，一改往日語言訓練的基本模式，而且利用動畫演示小雞、小狗、小馬、小鴨在雪地上繪畫的過程，一個個美麗活潑的小動物在潔白的雪地里盡情地蹦啊、跳啊的場面一出現(xiàn)，學生立刻就沸騰起來了。于是，我馬上請四人小組為單位討論，如何給這些小動物配音，才能使它們更加可愛？配音時要注意想象：小動物們心情如何、他們會說些什么等等，學生個個興趣高昂，一片嘩然。“紅領巾廣播站”開始播音了，“小雞”程紫顏出現(xiàn)了“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，我是一只美麗的小黃雞，我今天高興極了，因為今天特別漂亮，到處都是白雪，我一定要在這上面畫畫，你們瞧，我畫了什么？告訴你們吧！是竹葉，這是因為呀，我的爪子像竹葉?！薄靶▲喿印备惰鳂冯p手放在

背后，屁股高高翹起，一搖一擺地過來了，他一邊笑，一邊說：“小朋友們，見到你們真高興?！比缓笤诘厣弦贿叡囊贿叧骸拔沂切▲喿?，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，我今天要來把畫畫，猜猜我會畫什么？大楓葉，嘎嘎嘎?！?/p>

班內(nèi)又是唱，又是跳，氣氛熱鬧極了。在本首兒歌中的結(jié)尾，說到“青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦！”這里面涉及到的是一種有趣的自然現(xiàn)象──冬眠，那么多的動物都在雪地里盡情作畫，那小青蛙躺在洞里會想些什么呢？學生們頭腦中的想象一下子被激活了，有的說：“小青蛙會想，別急，明年春天我再去和你們玩！”有的說：“小青蛙會想，我要好好休息，明年吃更多的害蟲！”有的說：“小青蛙會想，它們畫的多好??！真想去看看！”還有的說：“小青蛙會想，外面的景色真美！但我不能出去，要不會被凍死的”……這樣，既加深了學生對兒歌內(nèi)容的理解，又豐富了學生的想象力，一舉兩得。

常言道：授人以魚，不如授之以漁。這充分說明了教給學生獲取知識的方法比給予知識本身更重要。然而，我卻覺得在大力實施素質(zhì)教育的今天，僅授之“漁”，已不能滿足時代的需要，因為現(xiàn)在的社會需要的是“會求知，會做事，會相處，會做人”的高素質(zhì)的人才。所以，我覺得教師在教學中要授之以“漁場”，即為學生提供一個能夠具體實踐的環(huán)境，讓他們自己能夠充分地、主動地、自由地、愉快地在其中思考、琢磨、討論交流到底如何“捕魚”？這樣，才能使他們有“魚”可得，也只有這樣，才能真正落實他們的主體地位。

最新雪地陳情心得體會總結(jié)四

這學期，我閱讀了許多有趣的書本，但讓我情有獨鐘的要數(shù)《雪地尋蹤》。

《雪地尋蹤》的作者是舉世聞名的作家維.比安基，他的作品都非常地感人肺腑。這本書是以動物為主題，由《我的狼狗，我的萊依》、《大山貓傳奇》、《戴著腳環(huán)的大雁》改編的，其中我最喜歡的就是《我的狼狗，我的萊依》了。

《我的狼狗，我的萊依》講述了：有一只小狗萊依，很通人性。幫助主人抓過小偷，還制止小主人玩火呢。同時嘻嘻萊依還是個急性子的小家伙。有一次，主人爸爸在打獵時不幸離開人世，家里只剩下小主人和奶奶相依為命。

爸爸留下了幾處藏食物的地方，他們只能靠那些食物充饑，但老是這樣畢竟不是長久之計呀!于是奶奶對小主人講以后她要去干一份活維持一家人的生計，讓小主人和萊依待在家。

可事實并沒有那么簡單，奶奶知道小主人愛玩火，便對萊依囑咐道：一定得盯著他不能讓他玩火。盡管不知道萊依能不能聽懂奶奶的話義，奶奶還是得無奈的離開家出門干活去了。哈哈這下好了，家里就成小主人的世界啦!他可以為所欲為。

剛準備拿起火柴就看見萊依滿嘴狗牙、虎視眈眈地盯著他貌似在和他說：“不準玩”，萊依的表情嚇退了小主人的欲望之火。在奶奶不在家期間家里又來了兩個不速之客，原來是心懷鬼胎的小偷，萊依聰明機智地把他們趕走了，你說它是不是也很勇敢呢!

書中還有很多有趣感人的情節(jié)讓人回味無窮。閱讀了這本書，我再次明白了：真誠是多么可貴、多么重要，我們對身邊的每一個人都應該以誠相待，就像萊依對小主人一樣。在生活中，我們都要真誠對待他人，包括小動物，不管它是多么兇狠、多么地嗜血成性，只要你能真心地對它，它也會知恩圖報報答你。

動物尚且如此，更何況我們?nèi)伺c人之間呢?讓我們共同散發(fā)出真誠的無私力量，將這個世界譜寫成一幅美麗、和諧的快樂畫面吧!

最新雪地陳情心得體會總結(jié)五

淡淡的友情彌漫在四季里，氤氳在空氣之中，閉上眼，細細品味，仿佛又能感受到你清新的鼻息。

友情是春風飄來的花香。

還記得嗎那年春天，我們初次相見。我還依晰記得你的笑容，淡淡的，甜甜的，像一陣淳淳的花香從身邊飄過。之后，我們成為了形影不離的好朋友。我們喜歡牽著手，走在放學的路上，花香滿徑，那是春的味道，花的味道，友情的味道。

友情。夏雨逝來的清涼。

酷熱的夏季，炎炎烈日炙烤著我們的心。又面臨著期末考試的壓力，我搖著頭哀嘆人生的悲慘。嘿!又在發(fā)呆呢!我轉(zhuǎn)過頭，是你，依舊是那么笑容滿面。你將一聽可樂遞給我，我伸手去接，觸及到冰涼的感覺。像夏季里的一縷清風，吹拂著臉龐。喝著冰可樂，看著你的笑容，感受你的關心，再看看那紅似火球的太陽，已不再令我心煩氣躁了。坐在樹陰下，翻看著歷史、語文、政治，那枯燥無味的文字卻似乎多了些詩意。夏季里，我尋覓那一縷清涼，雨水的清涼，友情的清涼。

友情。秋風捎來的楓葉。

蕭瑟的秋色裝點世界，心也隨著片片枯葉飄逝，墜落?；疑奶炜?，把心境都變的黯淡。伏在桌上，任繁雜的思緒侵蝕著我的大腦。手機鈴聲響起，傳來你溫馨的問候，我能感受到電話旁的你依舊帶著笑容。你說，要多出去鍛煉身體，不要天天呆在屋子里，天冷了，要多穿一些衣服友情是不會被距離阻隔的，即便是在寂寞的深秋，也會捎來問候的楓葉。

友情。冬季飄零的雪花。

冰天雪地之中，我們拍著手，笑著看著堆好的雪人，傻傻的，你說像我，我還為此生氣了呢。最令我難忘的是那一次，我給你看我凍的發(fā)紫的手。誰知你是如此的生氣，還責罵我為什么不多穿些保暖的衣服，為什么不戴手套那是我第一次感到被罵的幸福。今日，又下雪了，雪花飄零，攜手走在雪地上，身后留下一排排腳印。那是我們走過的路，是我們友誼的見證。

四季交替，友誼不變。我們已一齊度過了三年的完美時光。友情已成為我生活中的空氣，沒有它，難以呼吸。

最新雪地陳情心得體會總結(jié)六

1、學習課文，認識十五個生字，進一步掌握識字的方法。

2、通過電教手段、小組合作的方法，使學生自主學習，理解課文內(nèi)容，知道各種小動物的腳印特點。

3、通過學習課文，培養(yǎng)學生喜歡小動物，熱愛大自然的思想感情。

1、搜集下雪時的圖片。

2、讀生字和課文。

（一）導入課題：板書課題

1、你們喜歡下雪嗎？為什么？

2、小組展示搜集的下雪圖片。

3、今天，老師給你們帶來了一群也喜歡冬天下雪的小畫家。

4、板書課題：雪地里的小畫家。

（二）讀題思考：讀了題目知道了什么？你還想知道什么？

（三）學習生字

聽錄音：找出自己不認識的字讀一讀。

1、兩人合作拼讀生字。說說你是怎樣記住生字的讀音的？

2、我有個問題想請同學們幫忙，“顏料”這兩個字識字表中沒有拼音，怎么辦？（出示cai）

展示學習方法。

查字表-找序號找字在課文中注音

（四）理解全文

1、帶著你們剛才提出的問題，小組合作讀全文，看全文共有幾句話，想一想每句話都講了什么？你讀懂了什么？還有哪些不懂之處？組內(nèi)的同學互相交流一下讀懂的內(nèi)容。

2、不懂之處；

（五）指導朗讀

1、下雪了，小動物們的心情怎樣？（高興）

從哪句話可以看出？（cai下雪啦）反復朗讀。

2、冬天這么美麗，許多小動物都出來玩耍，可愛蹦跳的青蛙卻沒來，大家就覺得怎樣？（好奇）（讀出語氣）。

知道他在洞里睡覺后，大家心里怎樣？（指導朗讀“咦……睡覺哪?！保┬〗M讀男女對讀個別讀

3、帶著喜愛的這些動物，帶著小動物們在雪地上作畫時的高興心情再讀課文。

（六）畫畫

①既然你知道了小雞、小狗、小馬、小鴨各畫了什么？那誰愿意到黑板上來畫呢？

②簡評

（七）作業(yè)

1、改正自己的畫

2、有感情地讀兒歌給爸媽聽。

雪地里的小畫家

小雞小狗小鴨小馬

最新雪地陳情心得體會總結(jié)七

1 想著想著，火車上列車員廣播的聲音擾亂了我的思緒：“各位旅客朋友們，前方到站本溪車站?！边@么快，到家了，第一次覺得餓時間過得這么快，我驚愕了一下。是什么讓我覺得時光飛逝？是因為那雙胞胎姐妹的熱情笑臉，更多的應該是因為小男孩的豐富經(jīng)歷。曾經(jīng)看過一篇文章“最美的風景是與自己的心相遇”，而我覺得最奇妙的旅程是能夠與特別的'人相遇。

2 下午，我一個人來到車上，一聲不吭，臉色很難看。我的腦海只浮現(xiàn)爸爸媽媽那兩張微笑的面孔。我恨不得長出一對翅膀，馬上飛回家里去，和爸爸媽媽在一起。我從來沒有一個人坐車回家。這一次感到十分陌生，有一種不祥的預感。汽車開動了，我坐在車上還是一句話都不說，別人問我問題，我也只用手勢或者點頭和搖頭來回答他。

3 聽著車輪與鐵軌單調(diào)地摩擦聲，疲憊的我很快就進入了夢鄉(xiāng)，我好象已經(jīng)踏進了家門兒，和母親緊緊地擁抱在一起、身邊的孩子在歡呼跳躍、愛人在一旁。

4 車到站了，我一下車就看見了我老爸，老爸問我：“你怎么坐15路車回來了？”我說：“因為13路壞到半路了，所以我就打著我小姨的名義坐上了15路?！崩习謱ξ艺f：“我的敬瑋真的長大了，會自己解決問題了。”回家了，我真高興，因為我能自己坐車回家了！

5 剛上車，我驚呆了，“好多人?。　蔽易匝宰哉Z道。俞睿對我說：“每天都有這么多人坐這輛公交車回家的，今天的人已經(jīng)算少了！”我們上了車，扶著扶手俞睿跟我說

了一些她自己的笑話，逗得我哈哈大笑。過了一會兒，終于有人下車了，我們倆一起坐在一張坐位上，聊些開心的事和傷心的事。一聊起來就忘記了時間，我看了看窗外，“哎呀！”我大叫道。俞睿疑惑不解地問：“什么事？”“坐過頭了！”我說。我連忙起身，走到司機叔叔身旁說：“司機叔叔，我坐過頭了，你能幫我停一下車嗎？”“沒問題?！彼緳C叔叔說。我連忙下了公交車，跑回家去了。

6 走在家鄉(xiāng)熟悉的山路，聽著從腳下松脆的雪地上發(fā)出的咔咔聲，心兒如放飛的鳥兒，時兒低旋在宅前的田野輕輕吟唱，時而停留在光禿的樹椏，引頸高歌。春去冬來，離家時父母的叮嚀還在耳旁，妻兒依戀的目光仍在眼前，然而，一聲爸媽的叫喊，一次目光的凝望，一個兒女的托抱，便融化了凝聚在心中，一年的牽掛、一年的思念、一年的清夢┈┈

7 天終于亮了，聽著列車廣播員甜美的聲音“列車前方到站是本次列車的終點站沈陽，請乘客們帶好隨身攜帶的物品，在列車員的引導下有序的下車?！?，我的心中一陣竊喜。家——我朝思暮想的地方，我終于又平安地回來了。盡管年后還要再踏征程，但有親人的祈禱與祝福，我會幸運地完成每一次任務，再次回到你們的身邊！

8 每次坐車回家，總希望時間能夠加快腳步，因為天生就有暈車毛病，每次坐火車回家對我來說都是一種小折磨。這一次卻不同，我希望時間定格，延長回家的旅程。

9 在我的成長過程中，有一些高興的事，也有一些難忘的事。但最讓我難忘的，就是第一次乘車回家!每一天都是媽媽或外婆來接我回家，她們認為讓我自己回家太危險了。但爸爸卻不這樣認為，他覺得讓我自己回家能培養(yǎng)獨立的好習慣。

10 懷揣著一年的汗水與希望，手提著裝滿了對親人的思念與愧疚的編織袋，在那個滿天雪花飛舞的冬日，匆匆踏上了歸鄉(xiāng)的列車。擠進塞滿了人與行李的車廂，久違的鄉(xiāng)音便充滿整個耳房，熟悉的鄉(xiāng)音，相似的命運，共同的旅程，把我們的距離拉近。目光掃視一個個陌生而仿佛熟悉的鄉(xiāng)親，打工的艱辛、老板的欠賬、家中的牽掛、親人的思念，糾結(jié)在各自的心頭，寫滿了每個人的臉龐。一曲《回家》的歌聲從誰的手機中飄來，急切團聚的希望彌漫在每個人的心頭，似看到了象征團圓的湯園已經(jīng)下鍋，聽到了喜慶的鞭炮已經(jīng)燃響┈┈

11 幾日后，我又要踏上回另一個“家”的路，最難的就是離別，媽媽欲出的眼淚和爸爸的眼中的不舍，那一瞬間讓我揪心地痛！每一次，他們都送到村口，久久不肯回去，我轉(zhuǎn)過頭流下淚，熱的，任它流淌，釋放內(nèi)心無限愧疚。終于我不爭氣的回頭了，那一瞬間，爸媽猶如油畫，定格在我心里。風吹拂著他們的白發(fā)，淚在我的臉上流著，手顫抖的揮著。聽不見了，他們喃喃地囑托：去吧，在外面好好工作，照顧好自己，別擔心我們回家的路有四季春秋，回家的路有陽光風雨，回家的路上有濃濃的親情，回家的路，起點是腳下，終點是家。

12 人生有很多個第一次，第一次煮飯，第一次嘗試，第一次在我的記憶中，印象最深刻的莫過于第一次自己搭乘摩托車回家了。這個第一次真讓我感到害怕和恐懼。但是我想我們?nèi)伺c人之間還是應該多點信任,多點放心，世界才會更加美好，更加和諧！

13 回家的列車駛向一座城，卻在中途改變了方向，駛向了另一座城。列車本無情，心使然。如果我是傻傻的我，我想我會更快樂。那樣，我還是那么快樂的生活在你為我編制的童話世界里，享受這你給我的愛，享受著你為我描繪的美好世界；等待著在某個城市，某個角落，某個房間，也有我們小小的溫暖的小窩。

14 明天就要踏上回家的列車，想想時候過的真快，從過年到現(xiàn)在一直沒有回家，可能是在外這些年習慣的緣故，思家之情也沒有原來那么濃。但每每回家的前一晚上，還是激動的有些睡不好覺，可能這是一種任何東西都不能替代的魔力吧！

15 一聲長笛劃破寒冷的夜空，呼嘯的列車載著滿車的期望啟程。多少人因一票難求，獨自滯留在清冷的工棚，多少人因拖欠的工資而無臉過江東。用不著心中默默地祈禱，幸運之神眷顧的人，冰雪災害不再發(fā)生，慘烈的翻車不會重現(xiàn)。只要吸得下車廂中混濁的空氣，忍得住困倦疲憊的煎熬，聽得見睡夢中時有時無播音員的叫站聲，在黎明到來的時刻，你會重新看到家鄉(xiāng)的山巒、原野，披上冬日久違的陽光。

16 雖說不能?；丶铱纯矗荒暌欢鹊拇汗?jié)，再也束縛不了回家的腳步，再也牽絆不了歸鄉(xiāng)的思緒。若心中有家，時間和距離，都不再是阻礙。若心中有情，艱難和險阻，都不再是羈絆。

17 春節(jié)回家就像一場大遷徙，不會在乎路途的艱辛和遙遠，在乎的是回家的心情，以及與家人團聚的溫馨。只要家還在遠方，腳下的路就沒有止境；只要路還在前方，行走的腳步就不會停止。

18 車站外，看著排著長長的隊伍，背著沉沉的行囊，就知道思鄉(xiāng)的心，是多么的沉重。車站內(nèi)，看著黑壓壓的人群，踩著匆忙忙的腳步，就知道想家的心，是多么的急切?？v然看過千萬風景，也比不上回家的美麗。

19 一聲汽笛，呼嘯而過，火車上滿載著思鄉(xiāng)的游子，滿載著濃濃的鄉(xiāng)情，駛出了離別的站臺，奔向了回家的征程。沿途的風景再美，再也無暇欣賞，因為此時此刻的心，已經(jīng)隨著駛離的列車，正匆匆奔赴遠方的家鄉(xiāng)。落葉總得歸根，家是我們的根，不管走的再遠，爬的再高，總有一天，也會告老還鄉(xiāng)，也會塵歸故里。身處異地，心系家鄉(xiāng)，情歸故里?？催^千萬風景，也比不上回家的美麗。

20 由于乘車的人員太多了，車廂里的氣味十分難聞，人們或站或坐無聊地打發(fā)著時間。我則更加慘了，簡直成了個“大活塞兒”。每當有售貨車通過或有人去wc，我都要費勁地站起身來，然后再坐下，重復的情節(jié)經(jīng)常上演，周而復始沒有盡頭，我真的有些熬不起了。于是，又打起了鬼主意，利用別人交給我的方法，僅用五十元的小費，換得了一個鋪位。