2023年幼兒詩歌心得體會(優(yōu)秀17篇)

心得體會是對自己經(jīng)驗的總結和內(nèi)化，使之成為自己思考和行動的一部分。寫心得體會時，要注意語言的準確性和表達的清晰度。閱讀以下范文，或許可以幫助你更好地理解和把握心得體會的寫作技巧。

幼兒詩歌心得體會篇一

天天早起練身體。

你拍二，我拍二，

天天都要帶手絹。

你拍三，我拍三，

洗澡以后換襯衫。

你拍四，我拍四，

消滅蒼蠅和蚊子。

你拍五，我拍五，

有痰不要隨地吐。

你拍六，我拍六，

瓜皮果核不亂丟。

你拍七，我拍七，

吃飯細嚼別著急。

你拍八，我拍八，

勤剪指甲常刷牙。

你拍九，我拍九，

吃飯以前要洗手。

你拍十，我拍十，

臟的東西不要吃。

小螃蟹，真驕傲，

橫著身子到處跑，

嚇跑魚，撞倒蝦，

一點也不懂禮貌。

兒童節(jié)，是六一，

小朋友們真歡喜。

又唱歌來又跳舞，

高高興興慶六一。

小花貓，喵喵叫，

不洗臉，把鏡照，

左邊照，右邊照，

埋怨鏡子臟，

氣得胡子翹。

小螞蟻，搬蟲蟲，

一個搬，搬不動，

兩個搬，掀條縫，

三個搬，動一動，

四個五個六七個，

大家一起搬進洞。

小青蛙，呱呱呱，

水里游，岸上爬，

吃害蟲，保莊稼，

人人都要保護它。

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白，

花兒好看我不摘，

人人都說我真乖。

大馬路，寬又寬，

警察叔叔站中間，

紅燈亮，停一停，

綠燈亮，往前行。

一二三四五六七，

七六五四三二一。

七個阿姨來摘果，

七個籃子手中提。

七個果子擺七樣，

蘋果、桃兒、石榴、

柿子、李子、栗子、梨。

枕頭放放平，

花被蓋蓋好。

小枕頭，小花被，

跟我一起睡午覺，

看誰先睡著。

幼兒詩歌心得體會篇二

有一群樹葉說：

我們想像花一樣開放。

有一群花朵說：

我們想像鳥一樣飛翔。

有一群孔雀說：

我么想像樹一樣成長。

天上月亮圓又圓，

照在海里像玉盤。

一群魚兒游過來，

玉盤碎成兩三片。

魚兒嚇得快逃開，

一向逃到巖石邊。

回過頭來看一看，

月亮還是圓又圓。

石榴花開了。

是夏姑姑扎上了。

鮮艷的蝴蝶結。

石榴果熟了。

是秋媽媽在搖著。

收獲的紅鈴。

人生是一條長河，

十四歲是藍色的港灣，

那里有沖動掀起的巨浪，

也有思考泛起的波瀾。

有愛，卻朦朦朧朧，

說不懂卻又懂得一點，

就像晨霧下的小河，

看得見，卻又難以分辨。

滿肚子心事全掛在臉上，

有話，不會在舌尖上打轉，

天真得像浪兒又蹦又跳，

從不知什么叫憂愁不安。

要說男孩勇敢真是勇敢，

就是槍子飛來也不眨眼;。

要說女孩膽小真夠膽小，

看見豆蟲一蹦老遠。

期望多有幾個嘆號，

叫大人們都刮目相看，

可腦子里問號總也拉不直，

古怪的問題常讓教師為難。

你談夢想他談夢想，

夢想像潮汐不斷地變換，

你想當英雄他想當英雄，

為當英雄常常去冒險。

啊，十四歲，藍色的港灣，

十四歲，夢想的樂園，

從那里開動人生的航船，

朝霞為他們編織奇妙的花環(huán)。

春天到了。

天氣暖和了。

快點出來吧。

小芽苞。

別只露出個小頭。

樹皮外面多美。

快點出來吧。

太陽會給你。

穿上綠衣。

春風會送給你。

甜甜的露滴。

夜靜悄悄的。

河水。

是一個乖孩子。

聽月亮媽媽的話。

睡覺了。

漁夫點亮了漁火。

河水。

就像睜開了眼睛。

在說著夢話。

悄悄地。

拱出大地。

想來打聽。

春天里。

樹綠的秘密。

花開的消息。

爸爸有一本童年的相冊。

里面珍藏他兒時的照片，

哈，這些照片真逗，

想不到爸爸也淘氣好玩。

你看他騎在木立刻，

望遠鏡掛在胸前，

一支小槍別在腰后，

那神氣，真像將軍一般。

最滑稽的要數(shù)這張，

爸爸穿著長衫，搖著小扇，

鼻子使勁往上一翹，

正給同學說相聲小段。

那一張更叫人開心，

爸爸在海灘上為大家做飯，

臉上抹成花花褡褡，

袖口還燒出大窟窿眼。

啊，我真羨慕爸爸，

有一個歡樂的童年，

還有這本童年相冊。

永遠把他陪伴。

我更期望爸爸，

還給我一個童年，

讓我從書本里走出，

去見見窗外的春天。

然后拍幾張彩照，

放進童年的相冊。

等我長大了，

讓童年也留在身邊。

樂顛顛地捉回了。

一只綠色的蟈蟈，

喜滋滋地送給了。

鄰居家的盲婆婆。

婆婆，婆婆，

這是只會唱歌的蟈蟈，

在我上學時，

好讓它替我給你唱歌。

歌聲會把您領進山野，

看到小溪里滾動的清波，

聞到山花撲鼻的芳香，

聽到百鳥齊嗚的歡歌。

婆婆，婆婆，

這是只會唱歌的蟈蟈，

您聽，它唱得多好，

蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈……。

把媽媽洗好的襪子。

一只只夾在繩子上。

繩子就變成了一只多足蟲。

在陽光中爬來爬去。

我把姐姐洗好的小手帕。

一只只夾在繩子上。

繩子就變成一群白鷺鷥在微風中飛舞。

路已腳尖兒。

走進濃綠的小院，

我們把一株紫丁香，

栽在教師窗前。

教師，教師，

就讓它綠色的枝葉，

伸進您的窗口，

夜夜和您作伴。

您聽，您聽，

綠葉兒在風里沙沙，

那是我們給您唱歌，

幫您解除一天疲倦。

您看，您看，

滿樹盛開的小花，

那是我們的笑臉，

感激您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，

教師，快放下教案吧，

讓花香飄進您的夢里，

那夢呀，準是又香又甜。

草帽上的小洞洞。

是我給陽光。

開的一扇扇門。

你看陽光鉆下來了。

他們調皮地踩著我的影子。

我的影子上留下了他們的腳印。

藍天上飛著。

一對雪白的天鵝;。

湖心里飄著。

兩片美麗的云朵。

云朵馱著天鵝，

天鵝銜著云朵，

輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。

天鵝踏著樂點翩翩起舞，

搖動起苗條美麗的長脖，

圓亮的眼睛一閃一閃，

四處尋覓著什么。

護鳥的孩子格格地笑了，

天鵝跟著唱起歡樂的歌。

時間是什么。

是一把雕刻刀，

雕刻著分分秒秒，

給每一個人留下記號。

––。

給小寶寶兩腿，

雕出兩只風輪，

讓他一天天長高，

踩著笑聲飛跑。

給小學生兩眼，

雕出小耳朵般的問號，

讓他粗粗的眉毛，

擰成求知的思考。

給大哥哥下巴，

雕出一茬黑韭菜，

讓他粗獷的喉嚨，

唱出青春的驕傲。

給老爺爺老奶奶的臉上，

雕出美麗的五線譜，

讓他們在紅紅的晚霞下，

彈奏甜甜的歌謠。

啊，這把看不見的雕刻刀，

工作得兢兢業(yè)業(yè)，不差分毫，

它對誰都不偏不依，

永遠是那樣公道。

它給不珍惜時間的孩子，

雕一只笨烏龜，

馱著沉甸甸的嘆息，

在后面爬得十分苦惱。

它給勤奮的孩子，

雕一匹大紅馬，

每一天總是四蹄飛揚，

在別人前頭奔跑。

它給貢獻大的人，

雕一張萬能的護照，

不論走到哪里，

都會見到春天般的微笑。

它給一事無成的人，

雕一張人生不合格證，

盡管他還十分年輕，

卻已經(jīng)老得不能再老。

這把時間雕刻刀，

就是這樣鐵面無私。

它檢驗每人對時間的態(tài)度。

但愿每一個人，

都用時間的雕刻刀，

為自我雕刻。

一個人生的自豪。

媽媽是棵大樹，

我是樹上小鳥，

每一天，在媽媽身邊，

快活得又蹦又跳。

熱了，媽媽給我綠蔭，

綠葉搖響催眠小調;。

冷了，媽媽把我摟緊，

雪花譜出春的歌謠。

啊，媽媽，

將來不論飛到哪里，

我都不會忘記，

這翠綠的林梢。

媽媽是一片沃土，

我是一棵小苗，

沃土把我滋養(yǎng)，

讓我一天天長高。

媽媽的愛，

給我生命一片翠綠，

給我人生的田野，

一個成熟的歡笑。

啊，媽媽，

我像谷穗那樣，

用沉甸甸的敬禮，

感激您養(yǎng)育的功勞。

媽媽是藍藍的港灣，

我是離港遠航的船帆，

您用祝福和期望，

為我鋪出前進的航道。

我明白，前面會有。

激流、暗礁、風暴，

媽媽的港灣，

會隨時把我擁入懷抱。

啊，媽媽，

不論遇到什么驚濤駭浪，

我都堅定地奔向目標，

絕不會有半點動搖。

好爸爸一是很棒很棒，

工作、學習人人都夸，

孩子跟他走到街上，

美得會把胸脯挺得高高。

別人都說：“你看人家的孩子，

有一個多光彩的爸爸?！?/p>

好爸爸必須最疼媽媽，

家里活兒總是搶著去干，

洗衣服、買菜、做飯，

還帶著孩子收拾家。

他的兩手很巧很巧，

能使壞了的收音機開口講話。

好爸爸肚子里的故事最多，

像小河那樣總也淌不完，

聽得孩子豎起了耳朵，

還瞪圓了眼睛，張大了嘴巴。

不論小孩子提出多少怪問題，

他都能耐心地一個個回答。

好爸爸從不扳著面孔，

臉兒總是開滿了笑花。

他總說，小樹要長得直直，

必須經(jīng)常地剪枝打杈。

他的話像支動聽的小曲，

在孩子心湖上輕輕飄灑。

啊，這樣的爸爸，

誰都會說是好爸爸。

因為他以自已的行動，

教會孩子怎樣做人，

用愛的雨露，

染綠了每一棵小芽。

世上有一半人要當爸爸，

別看他今日還是娃娃。

當上爸爸的人，

不必須會當爸爸，

沒當上爸爸的孩子，

卻明白什么是好爸爸。

太陽發(fā)出金光，鳥兒放聲歌唱。

朵朵花兒在胸前開放，張張笑臉喜洋洋。

我們長大了，可是,什么才叫做長大呢？

媽媽說過，長大是從蹣跚學步到展翅高飛。

老師說過，長大是從啞啞學語到出口成章。

今天我們畢業(yè)了，就要離開幼兒園，離開這美麗的家，

我舍不得老師和同伴，更忘不了幼兒園的快樂生活。

親愛的老師，我們要好好謝謝您！

是您，教我們從小學雷鋒，團結互助愛集體；

是您，教我們唱歌、舞蹈，給我們講有趣的故事；

是您，帶我們散步、游戲，天天鍛煉身體。

親愛的阿姨，我們要好好謝謝您！

是您，每天做出各種各樣的飯、菜、點心，讓我們吃得津津有味；

是您，把幼兒園打掃得干干凈凈，讓我們愉快地生活、學習。

親愛的老師，親愛的阿姨，在你們的辛勤培養(yǎng)下，我們像小樹苗一樣長大。

明天，我們將走進新學校，戴上紅領巾多神氣。

小小雄鷹要展翅，飛翔在廣闊的天地。

明亮的課堂裝著我們的理想，美好的未來藏在厚厚的書本里。

20年后，我是設計師，讓高樓大廈平地起，天橋地鐵遍及祖國大地。

我當解放軍，身穿軍裝，背步槍，保家衛(wèi)國創(chuàng)奇跡。

我是農(nóng)業(yè)家，讓荒山變綠坡，一年四季開滿鮮花。

我當科學家，學習楊利偉叔叔，駕起宇宙飛船，遨游太空，探索奧秘。

我是醫(yī)生，穿上白大褂，把健康幸福帶給大家。

我當老師，教孩子們學習本領，快樂地長大。

我是作家，為小朋友寫出一本本有趣的童話。

我當藝術家，翩翩起舞，把快樂送給千萬家。

未來的生活真精彩，電腦網(wǎng)絡機器人，現(xiàn)代科技真發(fā)達，我們用智慧創(chuàng)造一個個人間神話！

我們到小學以后，一定要好好學習，爭取戴上鮮艷的紅領巾，再來向您匯報成績。

再見吧，親愛的老師！再見吧，親愛的叔叔阿姨！再見吧，親愛的弟弟妹妹！

老師像什么？

老師像紅燭，

照亮了知識的路程。

老師像什么？

老師像春雨，

把點點滴滴的知識撒在我們的心里。

老師像什么？

老師像園丁，

把幼小的我們培育成一棵懂得知識的大樹。

老師像什么？

老師像一把金鑰匙，

把無知的我們領進知識的寶庫。

老師像什么？

老師像我們的媽媽，

天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。

啊，什么是好爸爸。

好爸爸應當是浩瀚的大海，

用雙臂去擁抱小河，

讓它也變成歡跳的浪花。

好爸爸應是藍藍的天空，

染上了紅紅的朝霞。

讓小鳥自由地飛翔，

讓白云歡樂地玩耍。

好爸爸應是肥肥的田野，

捧出五顏六色的小花，

讓小苗得到泥土的滋哺，

結出的果子又肥又大。

好爸爸是一首詩，

好爸爸是一幅畫，

好爸爸應當是掛在樹上。

一篇翠綠的童話。

我要把這一首詩，

獻給天下所有的爸爸，

讓他們都成為。

孩子最喜愛的好爸爸。

還要把這一首詩，

獻給未來的爸爸，

等他們長大了，

也做一個小時曾向往過的好爸爸。

好孩子的兩眼，

裝著十萬個為什么，

月牙似的小嘴，

常把大人們問倒。

好孩子的大腦，

會旋轉出千萬個古怪，

總想把這些古怪，

變成現(xiàn)實中的完美。

好孩子的兩手，

會弄出許多新花樣，

能讓壞了的鬧鐘，

重新唱出動聽的小曲。

有時，好孩子也會拍著腦瓜：

“哇，這道題太難，太難!”

卻從來不肯停止。

向上攀登的兩腳。

好孩子是只小鳥，

總想飛得高高，

每一天都在練硬翅膀，

不斷地豐滿自我羽毛。

好孩子是棵小樹，

歡迎別人剪枝打杈，

沐浴燦爛的陽光，

使勁地往上躥高。

好孩子是條小河，

挫折面前不屈不撓，

為了加入大海的歌唱，

只知勇敢地向前飛跑。

好孩子是紅紅的朝霞，

緊緊把藍天擁抱，

用自我的美麗，

給紅領巾增添榮耀。

呵，好孩子，

永遠把祖國裝進心中，

時刻按照黨的要求，

把自我的形象塑造。

每個小朋友，

都想成為乖孩子，

讓大人夸一句：

“這孩子真好!”

可是，什么是乖孩子。

怎樣才會讓人夸好。

山里每朵小花，

是不是都井得很香、很俏。

關于這個問題，

引起多少小朋友思考，

讓我們用一面鏡子，

來把自我照一照。

好孩子的臉上，

掛著花朵般的微笑，

一顆亮亮的愛心，

透明得誰都能夠看到。

為了助人為樂，

多少次放棄節(jié)假日游玩，

用真誠和熱情，

搭起心心相通的彩橋。

好孩子最最誠實，

從不當面一套背后一套，

怎樣想就怎樣說，

更不會到什么山就唱什么調。

好孩子最最謙虛，

像山中的小湖從不炫耀碧波，

即使做出多么了不起的大事，

也總說：“這是大家的功勞!”

好孩子從不在公共場所。

大喊大叫，

從不在教室、走廊。

亂跑亂跳。

從不在建筑物上。

亂涂亂畫，從不在公園里。

掐花踏草。

從不伸出臟手。

亂摸亂抓，

從不把廢紙。

亂撒亂拋……。

禮貌和禮貌，

像一個影子，

好孩子走到哪里，

它們就跟到哪里。

艱苦和樸素，

像一張張犁鏵，

在好孩子心田。

播下美麗和富饒。

勤勞和勇敢，

像一對飛翔的翅膀，

帶著好孩子，

飛向無比的崇高。

您是一幅。

用億萬雙手繪出的彩圖，

每寸土地。

都開滿改革開放的花朵。

您是一曲。

用雷鋒精神譜出的頌歌，

每一個人。

都是這首頌歌的作者。

您是一尊。

用奧運會金牌鑄成的巨人，

五湖四海。

都贊美您的智慧和品格!

當醉人的風兒。

從我們心頭掠過，

無邊的稻海。

涌動層層金浪;。

當燦爛朝霞。

染紅我們教室，

歡樂的學校。

淌著蜜一樣生活……。

啊，祖國，

我們像群翠綠的小鳥，

銜一縷香風，剪一片彩霞，

捧出一支獻給您的頌歌--。

啊，祖國，您是一支。

用先烈鮮血點燃的火炬，

驅走了黑暗、貧窮和愚昧，

照亮了每個人的心窩。

啊，好孩子，

人人都會夸好，

這樣的好孩子，

到處都能夠見到。

不信，你走進每個家庭，

每一所小學，每一條街道，

都會看到。

一條條紅領巾在飄。

秋天，把金黃給了桂花，黃黃的桂花，

像一顆顆星星，眨呀眨，眨走了夏天的炎熱。

秋天，把紫紅給了菊花，紫色的菊花，

像一位仙女，跳呀跳，跳進了小朋友的心里。

秋天，把紅色給了楓葉，火紅的楓葉像一枚枚郵票，

郵呀郵，郵來了秋天的消息。

秋天，一個五彩繽紛的世界。

面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，

讓夢想的翅膀拍擊銀河浪波。

啊，祖國，偉大的母親，

我們不會忘記你的囑托，

從此刻就開始準備，

用金鑰匙去打開未來世界的大鎖!

這是一個神奇的世界，

每棵樹都掛滿金子般樹葉，

金樹葉搖出一串童話，

“嘩啦啦”，把我們熱情迎接。

我們快活地跑了進去，

哈，竟忘了踢球，忘了作業(yè)，

那些所有不開心的事兒，

都一齊來和我們告別。

一千個歡樂向我們跑來，

一萬個美妙在眼前排列。

想不到這迷人的世界，

讓我們看到了神奇的一切--。

小老鼠開著飛機，

幫忙貓咪咪去找姐姐，

臨了送它一條大魚，

還招著手兒跟它告別。

小蜜蜂原本不會采蜜，

多虧那位好心的蝴蝶，

給了它一對金翅膀，

還教它去把花蜜識別。

小狐貍在那里成了大王，

大老虎再不敢隨便撒野;。

狼外婆為救山羊，

不細心把腿兒摔瘸。

太陽原是個小孩子，

因為貪睡懶覺忘了上學，

起來一看長了胡子，

從此就變成了駝背老爺爺……。

哈，這世界真是趣味，

誰走進去誰都會變得天真無邪。

老爺爺在那里找回了童心，

老奶奶在那里找到了童年歲月。

我們在那里找到了幻想，

還受到真善美的陶冶。

呀，這世界真棒真棒，

給我們童年帶來多少歡悅!

呵，真要感激那些童話作家，

為我們創(chuàng)造出一個神奇的童話世界。

將來，我們也要用奇思妙想，

去發(fā)明去創(chuàng)造去豐富人類的科學!

蘑菇是，

寂寞的小亭子。

僅有雨天，

青蛙才來躲雨。

晴天青蛙走了，

亭子里冷冷清清。

海水海水我問你：

你為什么這么藍。

海水笑著來回答：

我的懷里抱著天。

海水海水我問你：

你為什么這么咸。

海水笑著來回答：

因為漁人流了汗。

浪花家在哪兒。

家在大海中。

浪花幾時開。

請你去問風。

浪花什么色。

朵朵白如云。

浪花開多少。

千千萬萬朵。

風兒不鬧了，

浪兒不笑了，

深夜里。

大海睡覺了。

她抱著明月，

她背著星星，

那輕輕的潮聲啊，

是她睡熟的鼾聲。

海上的風。

海上的風是花神，

她一來，

就綻開萬朵浪花……。

海上的風是琴師，

她一來，

就奏出萬種歌聲……。

海上的風是大力士，

他一來，

就送走萬片漁帆……。

海上的風是獅子，

它一吼，

就掀起波浪滔天……。

春鳥是金嗓子的好伙伴。

每一天一大早。

就把我從夢中喚醒。

媽媽說春鳥是在召喚我。

她要我和她一道到大森林里去。

傾聽大自然動人的合唱。

微風輕拂而過。

柔柔的劃痛。

我的記憶。

所有的情感紛紛。

從禁固的封印中破繭而出。

讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪，面倒映著美麗的白塔，

四周環(huán)繞著綠樹紅墻，船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風，

紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中魚兒望著我們，

悄悄地聽我們愉快歌唱，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風。

我扶起了一棵樹木—它橫長在草地，

像掉隊的戰(zhàn)士，和樹林失去了聯(lián)系。

它從來沒有和天上的星星交談，

也不曾欣賞夜鶯歌喉的美麗。

媽媽用梳子，

梳著我的頭發(fā)，

我也用梳子，

梳著媽媽的頭發(fā);。

風是樹的梳子，

梳著樹的頭發(fā)。

誰見過風你沒有，我也不能。

可是當枝頭的葉子瑟瑟抖動時，風就在走過。

誰看見過風你沒有，我也沒有不能。

可是當葉子們垂下他們的面龐，風就在吹拂。

我想明白為什么草地是綠色的，

為什么總看不見風。

是誰教會了鳥兒筑巢，

又是誰告訴樹站著休息呢。

當月兒不再是滾圓圓，

又到哪里去找那丟失的一塊呢。

是誰點亮了沉睡的星星。

還讓星星閃爍不止。

是誰在空中刷上五色彩虹，

又把那些毛茸茸的云掛得那么高。

當夜色降臨，

我站在臺階上傾聽;。

星星蜂擁在花園里，

而我站在黑暗中，

聽，一顆星星落地作響!

你別赤腳在這草地散步，

我的花園到處是星星的碎片。

太陽打翻了，金紅霞流滿西天，

月亮打翻了，白水銀一向淌到我前，

春天打翻了，滾得漫野的花，

花兒打翻了，滴得到處都是清香，

清香打翻了，散成一隊隊的風，

風兒打翻了，飄入我小小沉沉的夢。

天和海。

天在頭上頂，

海在腳下踩，

我把它兩個，

拉著連起來。

不信遠處看，

你能分出：

哪是天，

哪是海。

露珠在荷葉上睡覺，

星星在天空中睡覺，

寶寶在小床上睡覺。

露珠的夢是綠的，

星星的夢是亮的，

寶寶的夢是甜的。

秋風吹，白云飄，

飄過山，飄過橋，

飄上柳樹梢，

掛住不動了。

我叫奶奶取下來，

做件暖和的大棉被。

早上空氣真叫好，

大家一齊做早操。

伸伸臂，彎彎腰，

踢踢腿，蹦蹦跳，

天天鍛煉身體好。

小臉盆，水清清，

小朋友，笑盈盈，

小手兒，伸出來，

洗一洗，白又凈，

吃飯前，先洗手，

講衛(wèi)生，不得病。

母親是一艘大船。

載著我駛向大海。

去追尋生命的奧秘。

去探索世界的神奇。

母親是一座高山。

蘊藏著萬物。

哺育我成長。

強壯我的身心。

母親是一曲動人的歌。

帶著我云游四方。

用她那優(yōu)美的曲調。

頌吟著祖國的歷史。

在我的心靈之中，

有個地方深不可測，

其竟從未所問，

你是那期望之火，

為我照亮我的前程，照亮著期望，

在每個黑黑的夜里，

牽掛的是您，

在每個寒冷的夜晚，

是您給我無盡的溫暖，

天空下起雨了，

每個雨滴都在述說。

你蒼白的指尖理著我的雙鬢。

我禁不住象兒時一樣。

緊緊拉住你的衣襟。

呵，母親。

為了留住你漸漸隱去的身影。

雖然晨曦已把夢剪成煙縷。

我還是久久不敢睜開眼睛。

我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾。

生怕浣洗會使它。

失去你特有的溫馨。

呵，母親。

歲月的流水不也同樣無情。

生怕記憶也一樣退色呵。

我怎敢輕易打開它的畫屏。

日子象走在常有風雨的路上，

母親在最前頭。

讓一些為兒女遮擋風雨的雨傘給母親，

母親又推給了我。

啊雨傘下的兒女，

雨傘外的母親，

雨不再是雨，

是上蒼送給人間的一顆幸福淚。

人的軀體能夠離去，

而人不會離去，

就象我們不會忘記祖先，

忘記母親。

母親是身上的被，

沒有她會感到寒冷。

母親是菜中的鹽，

沒有她生活就沒有味道。

母親肯定有她的痛楚。

那些游走不定的傷痛，

常常掛在她的臉上，

和望著兒女們的笑交織著。

我真想變成一只瘋狂的小羊，

彎彎的毛毛活力四射，

吉他響得能震聾耳朵。

瞧……。

有誰還能認出我來呢。

蒲公英，蒲公英，

長大以后做什么。

我呀，我要做一只大獅子!

金色的鬃毛濃又密，

一只威武又善良的大獅子!

是嘛，你要做一只大獅子啊，

大獅子好啊。

可是，這片原野，

對大獅子來說太小了呀。

可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。

小魚，小魚，

長大以后做什么。

我呀，我要做一頭大鯨魚!

暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。

是啊，你要做一頭大鯨魚啊，

大鯨魚好啊。

可是，這條小河，

對大鯨魚來說太小了呀。

可不是嘛，那我還是做一條小魚吧。

我們的祖國真大，

北方有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大，

南方有春姑娘的家。

一年四季盛開鮮花。

啊!偉大的祖國媽媽，

東西南北中的孩子們，

在同一個時候，

有的滑雪，

有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

小小蠟筆穿花衣，紅黃藍綠多美麗。

小朋友們多么歡喜，畫個圖畫比一比。

畫小鳥飛在藍天里，畫花朵長在春天里。

你畫太陽、我畫國旗，祖國祖國我們愛你。

告訴我，你那一抹清淚為誰流淌。

告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放。

是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。

用閃爍著智慧的.靈光，用太陽般光亮的音容，

為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，

是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，

在那里，在那里放飛著愛的夢。

潔白的鴿子飛翔飛翔。

它帶來了和平帶來期望。

奧運會是全球的節(jié)日呀。

綠茵場上應撒滿陽光。

讓孩子遠離戰(zhàn)火硝煙。

讓母親不再流淚悲傷。

奧運精神呼喚著和平。

鴿子永遠為幸福歌唱。

敬隊禮的小男孩。

當巨大的災難降臨在美麗的汶川。

當?shù)顾姆课輭涸谀阒赡鄣募绨颉?/p>

當無邊的黑暗籠罩在你身旁。

你沒有眼淚。

沒有驚恐。

沒有絕望。

你的冷靜。

你的堅強，你清純?nèi)缢哪抗猓屛胰绱苏鸷场?/p>

星星掛在寂靜的夜空。

忽閃，忽閃，

仿佛對我眨著眼睛。

媽媽!媽媽!快來看呀!

有一顆星星拖著長長的尾巴飛走了。

“那必須是流星”

媽媽摸著我的頭說。

許個心愿吧!它會幫你實現(xiàn)。

多想插上翅膀，

讓它帶著我的思念飛翔，

穿過大街小巷，

越過山川河流，

快快飛到南京的家。

飛到我外婆的身旁。

頑童時天天圍繞著院中的石榴樹默默祝福……。

夏天它結滿了石榴壓彎了枝頭，任憑風吹雨打，依然會在金秋的季節(jié)里笑開了嘴，一年又一年年年如此。

今年夏天我回到了離別了十年的故土，院中的石榴樹還是掛滿了石榴，壓彎了枝頭。

可是昨夜來了一場暴風雨摧斷了它的主桿，落了滿地清果，安詳?shù)靥稍谠鹤永铩?/p>

“真可惜，結了一輩子果!”鄉(xiāng)親們都發(fā)出這樣的嘆息。

為什么這樣輝煌。

“六一”的花朵。

為什么這樣芬芳。

“六一”的紅領巾。

為什么這樣鮮艷。

“六一”的孩子們。

為什么這樣歡暢……。

你明白，他明白，

大家全明白。

全世界少年們的節(jié)日。

已經(jīng)來到，

全世界最天真的節(jié)日。

就在今朝。

“六一”的歌聲。

為什么這樣動聽。

“六一”的舞蹈。

為什么這樣多情。

“六一”的故事。

為什么這樣引人。

“六一”的集會。

為什么這樣歡騰……。

你清楚，他清楚，

大家都清楚。

歌舞、故事、集會。

表達兒童的幸福，

今日的小苗，

必將長成參天大樹。

我們是出巢的小鷹，

明天將飛得很高很高。

我們是含苞的小花，

明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。

我們就是我們，

紅領巾在胸前燃燒。

請看明天。

我們將舉起山，挑起河，

捧起現(xiàn)代化的祖國，

飛向金色的目標……。

我們的節(jié)日。

鮮花彩旗美麗的氣球。

歡笑著。

我們幸福的心境。

可我們更愿把。

我們花朵一樣的笑臉。

編成。

一個巨大的花環(huán)。

由全世界兒童。

共同舉起。

我們一齊。

告別貧困。

告別戰(zhàn)爭。

告別歧視。

告別一切罪惡的猙獰。

在這個蔚藍色的星球上。

創(chuàng)造出一個地球村的高度禮貌。

只會用拳頭的爸爸，

不是好爸爸。

因為好爸爸應當懂得，

說服教育比拳頭的威力還大。

說話不算數(shù)的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸答應過的事必須去辦，

絕不會去哄騙自我的孩子。

不講民主的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸把孩子當成朋友，

經(jīng)常和他交換思想。

不了解孩子的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸尊重孩子興趣，

明白孩子在想什么。

把孩子關在書本里的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸讓孩子全面發(fā)展，

讓他去玩、會玩、在玩中長大。

有錯不認錯的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸也會有錯的時候，

承認錯了，孩子會更加尊重他。

浪花在大海中翻騰歌唱。

譜寫著一曲曲感恩的樂章那時浪花對哺育塔的大海的頌揚。

不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑。

也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕。

常懷一顆感恩的心。

我們體驗生活的歡樂，沐浴著愛的陽光成長。

有人說——。

善良的本質就是擁有一顆感恩的心。

也有人說——。

感恩是人世間的美德，它至高無上。

不是精神的歡暢。

不是物質的慰藉。

感恩。

是靈魂的朝圣。

訴說你的一片虔心。

然后。

沉默靜止消亡。

用靈魂靠近它。

圣潔的它。

得不到半點污穢。

夏天的熱情感染了我們。

我們也熱血沸騰、磨拳擦掌。

我們組成了突擊隊----。

我們吹響號角、搜尋戰(zhàn)場。

我和幾個小伙伴--。

提著心，吊著膽。

來到長滿蘆葦?shù)某靥吝?-。

那里流螢飛舞，螢燈盞盞。

我們打開手電筒。

--一閃，一閃。

哪些沒有頭腦的笨蛋。

竟以為是同伴的召喚。

我藍色的玻璃瓶兒。

一會就已星光燦爛。

我把瓶兒放在我的枕邊。

今夜我要枕著星光入眠。

明天，我要告訴教師和同學們。

昨晚，我做了一個美麗的星天。

我輕輕地揮手。

總揮不去三年積淀的幸福時光。

我頻頻地回眸。

看見您深情款款，總讓我駐足彷徨。

讓腳步沉重的不是背上的行囊。

而是離別的哀傷。

再也不能漫步在科藝苑的林蔭小道。

再也不能聆聽樹叢里的小鳥鳴唱。

再也不能與恩師們探討人生哲理。

再也不能與同窗暢談人生夢想。

也曾在假山水池邊久久佇立。

細聽春雨輕輕拍打著池邊的樹梢。

也曾在幸福亭里談天說地。

相互傾訴著學習的歡樂與煩惱。

也曾在耀華樓上靜心苦讀。

于書山書海里探尋屬于自我的夢想。

也曾在大自然中盡情徜徉。

把人生、價值、義務和職責一一探討。

學校的綠蔭記住了我們靚麗的倩影。

學校的小道刻下了我們匆匆的腳印。

學校的階梯留下了我們禮貌的舉止。

學校的操場永駐下我們矯健的身影。

那棵小樹，我曾親手替它施肥。

它才有了今日如此的茁壯。

那朵小花，我曾親自為它澆水。

它才有了今日如此的芬芳。

那片片紙屑，我們輕輕把它們拾起。

學校才有了今日如此的美麗。

那扇扇門窗，我們細細把它們擦凈。

耀華才有了今日如此嶄新的形象。

幽香千里迢迢彌漫了我的詩句。

那安謐的姿態(tài)時刻感動著我。

教育我潛下心來。

熄滅一切物欲的喧囂。

注目你。

注目你優(yōu)美的生存。

在我局促的生命里。

從此需要積累渴慕。

推開滄桑世事。

推開浮華和累人的功名。

推開盛筵盛筵上的殘酒。

聚精會神地聆聽。

聆聽你清醇的靈魂。

你的成長就是我的歡樂。

你的安寧就是我的福音。

我要為你刪除風暴刪除。

一切不懷好意的風暴。

然后果斷地刷新天空。

把你的所有愿望揣在懷里。

收藏并摯愛終生。

給未來一片綠色。

輕輕地打開地球畫冊，

山山水水都會在問我：

小朋友，跨世紀的小朋友，

你想給未來的地球留下什么。

是留下一棵樹，

還是留下一朵花。

是留下一個生命的春天，

還是留下一片永恒的綠溝。

啊，你說，我說，他說：

給未來留下一個更美的地球。

深情的揮動七彩畫筆，

藍天大海都會歡迎我;。

小天使，大自然的小天使，

你想給未來的世界畫些什么。

是畫出青山常青，

還是畫出綠遍沙漠。

是畫出場開不敗的花季，

還是畫出永不消失的春色。

清清的溪水在靜靜的流。

芬芳的花兒在悄悄的開。

美麗的鳥兒在歡快的唱。

它們在歌唱明天的太陽更輝煌。

春風喚醒了每一寸沉睡的大地。

春雨滋潤了每一張沉默的臉龐。

成長的草兒期待雨露陽光。

伸展的心兒孕育著熱情奔放。

歲歲朝朝浮云去了又來。

年年月月總有蝴蝶伴著花兒飛。

春風又舞起了歡樂的腳步。

跟著它的脈搏我們快快跳起來。

長江、黃河橫越的山川。

神洲處處呈現(xiàn)出燦爛。

輝煌的征程。

如金色的燈盞。

光線照亮了遠航的船帆。

我的祖國。

您用睿智的靈魂。

帶領普天大眾。

開拓了廣闊的道路。

使祖國鮮花般嬌艷。

描繪出東方的璀璨。

我的祖國。

鮮花般漂亮的祖國。

從你的精神里。

從你的藍圖中。

讀懂了燃燒的靈魂。

開拓輝煌明天的艱辛。

我喜歡火紅的顏色，

因為——。

太陽是火紅的，

花朵是火紅的，

我是一名少先隊員，

我們的隊旗，我們的紅領巾，

也是火紅的。

我喜歡金色的顏色，

因為——。

稻子是金色的，

豐收的秋天是金色的，

我們的童年也是金色的。

森林的早晨多完美!

踏著晨露，撥開雜草，

穿過林間小道，少先隊旗飛入森林，

森林的早晨多完美!

你看大樹的枝葉多茂密，

灌木叢比我們的個子還高。

這兒有大蘑菇和酸甜的野棗，

那兒百合花朝著我們微笑。

你看黃鶯在愉快地歌唱，

小松鼠在樹枝上蹦跳。

還有那怕羞的小兔兒，

看見我們轉身就跑。

愛是什么愛是無限深情，也是云淡風輕;。

愛是什么愛是緊緊擁有，也是毅然放棄;。

愛是什么愛是綿綿無限，也是藕斷絲連;。

愛是什么愛是異樣堅強，也是軟弱異常;。

愛是什么愛是固執(zhí)堅持，也是惶然退讓;。

愛是什么愛是吐露真實，也是無奈謊言;。

愛是什么愛是情比金堅，也是其薄如紙。

用太陽金色的語言。

用心海浩瀚的蔚藍。

哦，中國，我要為你畫一幅畫。

用春天百花的色彩。

用五星紅旗的光芒。

今日，一個大寫的中國。

讓人讀得光明、讀得酣暢。

今日，一個騰飛的中國。

更讓人讀得生動、讀得自豪。

這就是在世界的東方噴薄而出的。

期望的中國。

這就是在.....領導下的。

輝煌的中國。

這就是我們的。

青春中國!

我的祖國。

你物產(chǎn)豐富，地靈人杰。

你有稀世珍寶大熊貓、白鰭豚、金絲猴，東北虎……。

你有罕見物種水杉、銀杏、鐵樹、人參……。

你有用不盡的煤炭、石油、天然氣……。

你有六合歸一的秦始皇，

你有光復中華，創(chuàng)立民國的孫中山，

你有中國革命的救星毛澤東，

你有改革開放的先導鄧小平;。

你有誨人不倦的孔子，

你有懷才受貶，寄情《離騷》的屈原，

你有精神世界的勇敢戰(zhàn)士魯迅。

等你，在雨中，在造虹的雨中。

蟬聲沉落，蛙聲升起。

一池的紅蓮如紅焰，在雨中。

你來不來都一樣，竟感覺。

每朵蓮都像你。

尤其隔著黃昏，隔著這樣的細雨。

永恒，剎那，剎那，永恒。

等你，在時間之外在時間之內(nèi)，

等你，在剎那，在永恒。

這只手應當。

搖一柄桂漿，在木蘭舟中。

一顆星懸在科學館的飛檐。

耳墜子一般的懸著。

瑞士表說都七點了忽然你走來。

步雨后的紅蓮，翩翩，你走來。

像一首小令。

從一則感情的典故里你走來。

從姜白石的詞里，有韻地，你走來。

花是媽媽的微笑。

地是爸爸的懷抱。

星是遙遠的愿望。

帶給我夢的味道。

我期望天上有一個人。

他什么都明白。

也明白。

我的歡樂和煩惱。

我打江南走過。

那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。

東風不來，三月的柳絮不飛。

你底心如小小寂寞的城。

恰若青石的街道向晚。

蟄音不響，三月的春帷不揭。

你底心是小小的窗扉緊掩。

我達達的馬蹄是美麗的錯誤。

我不是歸人，是個過客……。

笑的是她的眼睛，口唇，

和唇邊渾圓的漩渦。

艷麗如同露珠，

朵朵的笑向。

貝齒的閃光里躲。

那是笑——神的笑，美的笑：

水的映影，風的輕歌。

笑的是她惺松的鬈發(fā)，

散亂的挨著她耳朵。

輕軟如同花影，

癢癢的甜蜜。

涌進了你的心窩。

那是笑——詩的笑，畫的笑：

云的留痕，浪的柔波。

幼兒詩歌心得體會篇三

小扣子，小石子，千萬別往口中含；

過馬路，眼要明，斑馬線上我來行；

紅燈停，綠燈行，禮貌謙讓要冷靜；

遇火災，快救援，生命安全最關鍵；

逛商場，逛超市，爸爸媽媽找不見；

別著急，別著慌，快找警察來幫忙；

說安全，到安全，安全時刻記心間。

尊敬老師愛同學，有事請假別忘掉。

不下河，不玩火，按時回家莫亂跑。

當當當，誰敲門，開門不能太隨便；

遇危險，不要怕，報警電話學會打：

119，我知道，看到著火我報告。

120，我知道，有人生病它快到。

110，我知道，發(fā)現(xiàn)壞人快報告。

121，我知道，天氣情況它來報。

特殊電話真不少，小朋友們要記牢。

安全法則莫忘記，做個安全小衛(wèi)士！

幼兒詩歌心得體會篇四

自古以來，詩歌一直是人們表達情感、思考問題的重要方式之一。對于幼兒來說，詩歌不僅僅是娛樂和游戲，更是培養(yǎng)他們語言表達能力、想象力和創(chuàng)造力的有效途徑。通過欣賞、背誦和創(chuàng)作詩歌，幼兒能夠增強自己的語言能力，豐富內(nèi)心的情感世界。因此，幼兒詩歌的學習和欣賞在幼兒教育中起著重要的作用。

第二段：欣賞詩歌的樂趣。

幼兒詩歌的世界充滿了童真與天真，無論是歡快的兒歌還是溫馨的童謠，都能給孩子們帶來無盡的樂趣。在欣賞詩歌的過程中，幼兒可以感受到文字的音韻和韻律，從而培養(yǎng)對美的感知能力。他們可以隨著節(jié)奏搖擺、拍手、跳躍，體驗到音樂與詩歌的親密聯(lián)系。同時，詩歌還能幫助幼兒培養(yǎng)對自然和生活世界的觀察和想象力，激發(fā)他們對新奇事物的好奇心，豐富他們的想象空間。

第三段：背誦詩歌的好處。

背誦詩歌是幼兒學習詩歌的重要方式之一。通過背誦，幼兒不僅能夠記住詩歌的內(nèi)容，還能夠通過誦讀感受到詩歌的韻律和節(jié)奏。在背誦的過程中，幼兒需要注意詩歌的語調和語氣，從而培養(yǎng)自己的語言表達能力。此外，背誦詩歌還有助于幼兒培養(yǎng)專注力和記憶力，提高他們的學習效果。同時，背誦詩歌也是一種美的享受，可以使幼兒的心境得到舒緩和慰藉。

第四段：創(chuàng)作詩歌的樂趣。

創(chuàng)作詩歌是幼兒發(fā)展語言和想象力的重要手段。幼兒可以根據(jù)自己的感受和體驗，用簡單的詞語組成自己的詩句，表達自己的情感和思考。創(chuàng)作詩歌不僅能夠提高幼兒的語言表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過創(chuàng)作，幼兒可以將自己的內(nèi)心世界與外部世界聯(lián)系起來，進一步豐富他們的思維和情感。

第五段：在幼兒教育中推廣詩歌。

幼兒詩歌對于幼兒的發(fā)展和教育有著重要的意義，因此在幼兒教育中應積極推廣詩歌教育。教師和家長可以通過讀詩、講故事、游戲和互動等形式，引導幼兒欣賞、背誦和創(chuàng)作詩歌。通過與幼兒一起探索和體驗詩歌的樂趣，可以激發(fā)他們學習的興趣和動力，提高他們的語言表達和思維能力。同時，還可以通過詩歌教育，培養(yǎng)幼兒的審美能力和情感認知，提升他們的綜合素養(yǎng)。因此，幼兒詩歌應成為幼兒教育中不可或缺的一部分。

總結：

幼兒詩歌的學習和欣賞對幼兒的發(fā)展至關重要。通過欣賞詩歌，幼兒不僅能夠獲得樂趣，還能夠培養(yǎng)自己的語言表達能力和想象力。通過背誦和創(chuàng)作詩歌，幼兒可以進一步提升自己的能力和素質。在幼兒教育中，應注重詩歌的教育和推廣，讓幼兒享受詩歌的美好，并從中受益終身。

幼兒詩歌心得體會篇五

此次小編給大家介紹幾首適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌。兒童詩歌能在培養(yǎng)兒童良好的道德品質、思想情操，激發(fā)豐富他們的想象力、思維能力等方面，尤其在培養(yǎng)兒童健康的審美意識和藝術鑒賞力上，發(fā)揮自己獨特的作用。

【詩歌內(nèi)容】。

《童年》。

童年是一幅迷人的畫片。

勾勒出有趣動人的故事。

童年是一首婉轉悠揚的樂曲。

彈奏出純潔美好的幻想。

童年是一束絢麗的茉莉兒時的歡笑就是醉人的芳香……。

那時候我還托著腮幫。

仰望夜空中美麗的繁星。

冥想著。

它們彼此親密地玩耍。

閃爍著智慧的眼睛。

那時候我還趴在媽媽的膝旁。

耳邊的故事靜靜地流淌。

微風的撫摸是輕輕的歌謠。

睡夢中露出甜美的微笑。

那時候我還書寫著理想。

讓一只只準備起航的紙船。

滿載希望的翅膀。

漂呀漂。

放飛心中天真的夢想。

那時候我還甩掉鞋子。

匯集在無邊無際的海邊。

叫著，跳著。

無垠的天穹靜止地垂著頭。

不息的海水在腳下洶涌。

海灘的微笑蕩漾著淡淡的光芒。

《祖**親》。

你物產(chǎn)豐富，地靈人杰。

你有稀世珍寶大熊貓、白鰭豚、金絲猴，東北虎……。

你有罕見物種水杉、銀杏、鐵樹、人參……。

你有用不盡的煤炭、石油、天然氣……。

你有六合歸一的秦始皇，

你有光復中華，創(chuàng)立民國的孫中山，

你有中國革命的救星毛澤東，

你有改革開放的先導鄧小平;。

你有誨人不倦的孔子，

你有懷才受貶，寄情《離騷》的屈原，

你有精神世界的勇敢戰(zhàn)士魯迅。

《長大以后做什么》。

蒲公英，蒲公英，

長大以后做什么?

我呀，我要做一只大獅子!

金色的鬃毛濃又密，

一只威武又善良的大獅子!

是嘛，你要做一只大獅子啊，

大獅子好啊。

可是，這片原野，

對大獅子來說太小了呀。

可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。

小魚，小魚，

長大以后做什么?

我呀，我要做一頭大鯨魚!

暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。

是啊，你要做一頭大鯨魚啊，

大鯨魚好啊。

可是，這條小河，

對大鯨魚來說太小了呀。

可不是嘛，那我還是做一條小魚吧。

《媽媽我愛您》。

你蒼白的.指尖理著我的雙鬢。

我禁不住象兒時一樣。

緊緊拉住你的衣襟。

呵，母親。

為了留住你漸漸隱去的身影。

雖然晨曦已把夢剪成煙縷。

我還是久久不敢睜開眼睛。

我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾。

生怕浣洗會使它。

失去你特有的溫馨。

呵，母親。

歲月的流水不也同樣無情。

生怕記憶也一樣退色呵。

我怎敢輕易打開它的畫屏。

《大海睡了》。

風兒不鬧了，

浪兒不笑了，

深夜里。

大海睡覺了。

她抱著明月，

她背著星星，

那輕輕的潮聲啊，

是她睡熟的鼾聲。

海上的風。

海上的風是花神，

她一來，

就綻開萬朵浪花……。

海上的風是琴師，

她一來，

就奏出萬種歌聲……。

海上的風是大力士，

他一來，

就送走萬片漁帆……。

海上的風是獅子，

它一吼，

就掀起波浪滔天……。

幼兒詩歌心得體會篇六

第一段：引言（200字）。

詩歌，作為一種表達情感和思想的藝術形式，具有它獨特的魅力和能力。曾經(jīng)，我對詩歌只是停留在學校的課本上，對它的理解也只是停留在歌詞的領域。然而，當我深入詩歌的世界，探究其奧妙之后，我才意識到它的力量和美妙。詩歌是一把魔法師之劍，它能讓我們情感激蕩，思緒萬千。

第二段：詩歌的表達之美（200字）。

詩歌是用特殊的語言和形式來表達作者的情感和思想的。當我閱讀一首美妙的詩歌時，我可以感受到詩人用意象和意境構建出的別樣景象，仿佛置身其中。詩歌的語言可以讓我感受到它和其他形式文字的不同之處，它的押韻和節(jié)奏給人以美感的享受和愉悅。通過詩歌，我能夠深入探尋作者的內(nèi)心世界，領悟他們的情感和意義，與他們產(chǎn)生共鳴。

第三段：詩歌的療愈之力（200字）。

詩歌能夠給人以療愈的力量。當生活中的困難和挫折讓我疲倦不堪時，我會找一篇適合我的詩歌，舒緩自己的情緒。通過詩歌，我能夠在文字中找到安慰和力量，讓自己重新振作起來。詩歌能夠引發(fā)我內(nèi)心深處的共鳴，讓我感受到并理解自己的情感。讀詩的過程就像是在心靈深處種下了一顆希望的種子，讓我重新恢復了信心和動力。

第四段：詩歌的思想之境（200字）。

詩歌不僅能夠表達情感，還能夠傳遞思想。詩人通過對生活和社會的觀察，用文字凝固下思考和獨立的見解，讓人們產(chǎn)生共鳴。詩歌中蘊含的深意和哲理，能夠引發(fā)人們對世界、人生和價值觀念的思考，讓我們更加關注和思索我們身處的環(huán)境。通過詩歌，我不僅能夠感受到美的存在，還能夠思考生活的意義和價值。

第五段：我和詩歌的關系（200字）。

在我與詩歌的接觸過程中，我漸漸地發(fā)現(xiàn)了自己與詩歌的關系。詩歌讓我感受到生活的美好和多彩，讓我從詩人的眼中看到了不同的世界。通過自己的創(chuàng)作，我可以將內(nèi)心的情感和思想通過詩歌的形式表達出來，釋放自己的內(nèi)心壓力，同時也能夠與他人分享我的故事和感悟。在寫詩的過程中，我感受到了自由和創(chuàng)造的力量，豐富了自己的內(nèi)心世界。

總結（100字）。

詩歌的美妙不容忽視，無論是表達情感還是傳遞思想，詩歌都能夠給我們帶來意想不到的驚喜和啟迪。通過閱讀和寫作詩歌，我收獲了情感的宣泄、思想的碰撞和獲得了內(nèi)心的平靜。我愿意繼續(xù)探索詩歌的世界，在其中感悟人生的真諦，讓詩歌成為我生活中的一部分。

幼兒詩歌心得體會篇七

擦呀擦呀。

每一天清早，

我們走進教室，

就伸出兩只手，

比一比，看一看，

是誰的手最干凈？

我們用干凈的手去寫，

一筆一畫，

寫得端端正正。

我們用于凈的手翻書，

一頁一頁，

讀著趣味的故事。

我們用于凈的手，

拉起你，拉起我，

拉起圓圈做游戲。

我們用干凈的手，

搭積木：

搭大橋，搭高樓，搭飛機……。

我們用干凈的手，

畫圖畫：

畫太陽，畫鮮花，畫紅旗……。

我們的手香噴噴，

一個一個都干凈。

我們的桌椅也干凈，

我們的環(huán)境也干凈。

我們今日干凈，

明天也干凈。

一年一年，

小時候干凈，

長大了，還是很干凈。

哈哈哈，

哈哈哈，

我家里，

裝電活。

全世界的小朋友，

隔山隔水能通話。

丁零零，

丁零零，

一會兒叫爸爸，

一會兒叫媽媽，

就是不喊我這個小娃娃！

哈哈哈，

電話也是個“偏心眼兒”，

愛它又恨它！

小河，小河，

你告訴我：

你唱的是什么歌？

你從哪里來？

你到哪里去？

為什么急急地走著，

一歇也不歇？

小河輕輕地說，

我唱的是歡樂的歌。

我從大山上來，

雨水來找我，

雪水來找我，

我們手拉著手，

到大海里去做客。

我病了，只好躺在床上，

墊兩個枕頭在腦袋底下，

一件件玩具都在我身旁，

叫我整天都快活，樂哈哈。

有時候，用一個鐘頭光景。

我瞧著鉛制的兵丁行軍，

他們穿著不一樣的軍服，

操練在被褥鋪成的山林。

有時候，我讓我的艦隊。

在床單的海洋上破浪行駛，

要不，把樹木和房屋搬開，

在床上筑起一座座城市。

我是個偉大的嚴肅的巨靈，

在枕頭疊成的山上坐鎮(zhèn)，

凝視著面前的山谷和平原，

做趣味的被子大地的主人。

送兩只鞋給小象，

象叼起來望了望，

說是太小，

它穿不上，

一對不夠，

得給兩雙。

夜里很黑，夜里很靜，

小魚小魚，你睡在哪里？

狐貍的腳印通向洞里，

小狗的腳印通向窩里。

松鼠的腳印通向樹洞，

老鼠的腳印通向地洞，

河里沒有，水里沒有，

你的腳印，哪兒也沒有。

黑糊糊的，靜悄悄的，

小魚小魚，你睡在哪里？

天空上烏云飄過，

數(shù)數(shù)看一共四朵。

前邊是人兒三個，

第四朵是匹駱駝。

第五朵滿心奇怪，

追上來走在一塊。

之后在蔚藍天上，

變出來一只只象。

不想給第六朵一嚇，

所有的云一下融化。

追上來金黃的長頸鹿--太陽，

把它們一口吞，骨嚕嘟--收場！

一只手套不見了，

另一只手套哭了，

不知藏在袋里好，

還是戴在手上好，

覺得十分的冷清。

烏龜怪脾氣，

見誰都不理。

太陽紅艷艷，

烏龜忙爬山。

蝸牛說：“山路陡！”

烏龜不理蝸牛：

青蛙說：“山路滑！”

烏龜不理青蛙。

烏龜爬到半山腰，

四腳一滑喊：“不好！”

山路好像大滑梯，

一滑滑到山谷底。

摔得頭昏眼又花，

烏龜還是不說話。

烏龜不說話，

誰來救他？

天黑了，

浪睡了，

大海靜悄悄，

僅有燈塔媽媽睡不著。

睜著眼，

到處瞧，

看看有沒有。

還沒回來的船寶寶。

我想明白云兒哪里去了，

我想明白風兒在說什么，

我想明白天上為什么下雨，

我想明白鳥兒怎樣飛回，

我想明白花兒怎樣生長，

才使世界上有這么多的顏色。

吃藕，

沙沙沙，

線兒出來了，

藕是用蜘蛛網(wǎng)做成的嗎？

風鈴是一座。

漂亮的小房子，

小房子藏著，

一個小小子。

小小子高興的時候，

又伸胳膊又蹬腿兒；

“我在那里呢！叮當！

叮當！我是風孩子！”

這山崖像個爺爺，

好老、好老，

渾身的皺紋，

有千條萬條，

嘿！你看，

一把長長的白胡須，

從頭拖到腳，

他不斷地唱啊，唱啊，

胡須也不紛地飄。

紅房子，是小熊的家。

黃房子，是小鹿的家。

藍房子，是斑馬的家。

綠房子，是袋鼠的家。

雪花一跑來，

紅房子，黃房子，

藍房子，綠房子，

一座，一座，

都變成白房子。

太陽你別走，

暫且停在西山口，

我們還沒有玩夠，

耐心等一等，

讓我們在踢一場小足球。

小朋友，我可不能留，

世界上的孩子多得很，

我還要去看看，

地球那邊的小朋友。

蟬的歌兒很好聽，

可是要到夏天才唱。

它們喜歡贊美——。

金色的陽光。

蟬的歌兒很好聽，

可是它們只管在樹上唱。

所以，

一到了夏天，

樹都變成了，

會唱歌的傘。

上學，

不叫教師，

回家，

不喊媽媽。

看見同學，

不理，

大家說他：

“啞巴”。

我站在水邊，

水波譏笑我：

怕！怕！怕！

我脫去衣衫，

水波向我招手：

“下！下！下！”

我跳下水去，

水波給我鼓氣：

“劃！劃！劃”

路旁，

有朵小花，

悄悄開了，

沒人明白，

悄悄謝了。

沒人明白，

種子落了，

沒人明白。

之后，

小花開滿山坡，

人們都說：

真美呀！

幼兒詩歌心得體會篇八

詩歌是一種美妙的表達方式，能夠讓人們感受到文字和音樂的結合所帶來的愉悅。而對于幼兒來說，詩歌更是他們探索想象力和語言能力的一種方式。在幼兒園的教育中，詩歌也扮演著重要的角色。在與幼兒們共同探索詩歌世界的過程中，我有幸獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒詩歌是一種情感的表達。在詩歌中，幼兒們通過自己的情感來創(chuàng)作，將內(nèi)心的喜怒哀樂化為文字和音樂。我曾經(jīng)看到，有一位小朋友寫了一首關于秋天的詩，詩中描述了樹葉的變紅和飄落，他用樸素而又真實的語言，表達了對秋天的喜愛和對大自然的感激之情。我深深感受到，詩歌不僅僅是語言的藝術，更是一個表達情感的渠道。

其次，幼兒詩歌對于語言能力的培養(yǎng)有著積極的作用。在幼兒園的教學中，我們常常通過唱歌和朗誦的方式來進行詩歌的學習和表達。通過多次的重復和模仿，幼兒們可以逐漸熟悉和掌握一些常見的音節(jié)和字詞，從而提高他們的聽說能力和語言表達能力。同時，由于詩歌的音樂性和韻律感，幼兒們更容易記憶和理解詩歌中的內(nèi)容。我曾經(jīng)見過，一位小朋友通過一首簡短的唐詩，記住了一些古代文化和歷史知識，這讓我深感詩歌作為一種語言藝術的力量。

再次，幼兒詩歌培養(yǎng)了幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。詩歌中往往充滿了豐富的想象和奇妙的聯(lián)想。幼兒們在創(chuàng)作詩歌的過程中，往往會遇到一些困惑和難點，需要借助自己豐富的想象力來解決。有一次，我給幼兒們出了一個題目：“畫一幅你心目中最美的畫”，結果幼兒們畫出了各種各樣的美麗和神奇的畫面，表達出了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。這讓我更加深信，詩歌能夠激發(fā)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。

最后，幼兒詩歌教育促進了幼兒們的審美素養(yǎng)培養(yǎng)。通過學習和欣賞各種風格和形式的詩歌，幼兒們能夠逐漸培養(yǎng)出高尚的審美情趣。他們學會欣賞美麗的文字和音樂，感受到詩歌帶來的美好和愉悅。這不僅對孩子們的人格培養(yǎng)有著積極的作用，更為他們以后的學習和生活打下了良好的基礎。我相信，通過詩歌的陶冶，幼兒們將會成為更具有審美素養(yǎng)的人。

總之，幼兒詩歌不僅僅是一種表達方式，更是一種能夠激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)審美素養(yǎng)的教育工具。在與幼兒們共同探索詩歌的旅程中，我不僅學到了很多，更深刻地感受到了幼兒詩歌所蘊含的無窮魅力。我相信，在不斷地創(chuàng)作、學習和欣賞中，幼兒們將會在詩歌的世界中迸發(fā)出無限的創(chuàng)意和想象力。

幼兒詩歌心得體會篇九

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

小池楊萬里泉眼無聲惜細流，

樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。四時田園雜興。

【宋】范成大梅子金黃杏子肥，

麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

（一）含“夏”字的詩句1.力盡不知熱，但惜夏日長。

(白居易《觀刈麥》)2.深居俯夾城，春去夏猶清。

(李商隱《晚晴》)3.首夏猶清和，芳草亦未歇。

(謝靈運《游赤石進帆海》)。

4.仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)。

5．農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復古《大熱》)。

6．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂《夏日聯(lián)句》)。

7．殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參《休亭送華瞬王少府還縣》)。

8．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大《喜晴》)。

9．清江一曲抱村流，長夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)。

10．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)。

（二）不含“夏”字的寫夏景的詩句。

1．小荷才露尖尖角，早有青蜓立上頭。（楊萬里《小池》）。

2．黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《有約》）。

3．綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。（翁卷《鄉(xiāng)村四月》）。

4．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）。

5．明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）。

6．水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。（高駢《山亭夏日》）。

7．綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）。

8．糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。（杜甫《絕句漫興》）。

9．松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。（戴叔倫《題稚川山秀》）。

10．自來自去梁上燕，相親相近水中鷗。（杜甫《江村》）。

11．卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）。

12．梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起·其一》）。

幼兒詩歌心得體會篇十

和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。

暑假結束，我就要上小學，做個一年級的小學生，

今年這里有一年級，我希望還坐在這干凈、明亮的教室里，讀書寫字多么神氣！

臉上再也沒有泥，手帕、襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

懂得了許多道理。

親愛的老師、親愛的老師，我從心里感謝您！

親愛的老師，我想對你們說——。

二年來，您給了我許多關愛，

生病時，您對我問寒問暖，

睡覺時，您陪伴在旁邊，還講故事給我們聽，

上課時，您教給我們許多知識和本領。

從前，我是一個什么也不懂的小娃娃，

現(xiàn)在，我是一個有知識、懂禮貌、守規(guī)則的好孩子。

親愛的老師，我想叫你一聲媽媽，我從心里感謝您！

今天我想對爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨。

親愛的爸爸、媽媽，爺爺奶奶、叔叔阿姨我想對你們。

要做一個聰明、勇敢、懂事、健康的小學生，爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨放心吧，

我愛你們，我是你們永遠的驕傲！

親愛的弟弟、妹妹們，今天我想對你們說——金色陽光幼兒園是我們成長的樂園，

這里有敬愛的老師，美麗的校園，可愛的小伙伴，我們在這個充滿關愛的大家園里一天天的長大。今天，我們畢業(yè)了，不久就要進小學，希望你們好好學習本領，將來和我們一樣，背上小書包，做個小學生。

親愛的朋友們，我想對你們說——。

雖然我們有過許多的矛盾，但我們?nèi)允亲詈玫呐笥眩?/p>

希望你留下我的電話號碼，有空我們常聯(lián)系。

再見吧，我親愛的朋友們，你是我永遠的好朋友！

幼兒詩歌心得體會篇十一

詩歌是一種藝術形式，是人類表達情感和思想的一種重要途徑。通過適當?shù)男问胶捅磉_方式，詩人們能夠將內(nèi)心的感受和體驗轉化為美麗的文字，透過幾行簡短的詩句傳遞出深遠的意義。通過詩歌，我們可以感受到詩人內(nèi)心的激情、思考和感悟，也能夠得到心靈的慰藉和啟迪。接下來將從表達情感與思想、獨特的形式和結構、啟迪思考與激發(fā)創(chuàng)造力、審美享受與心靈溝通、珍藏詩歌與傳承文化這五個方面探討詩歌帶給我的心得體會。

首先，詩歌是表達情感與思想的重要方式之一。人的內(nèi)心充滿了各種情感，有喜悅、憤怒、憂愁和迷茫等等。而詩歌正是有力地將這些情感表達出來。詩人通過詩歌表達他們對生活的感受和思考，這些表達往往不卑不亢，飽含智慧和人生哲理。當我們拿起一首詩，讀到那些韻律優(yōu)美的句子，總能感受到詩人內(nèi)心的激情和熱情，這也會引起我們內(nèi)心的共鳴和共情，讓我們真切地感受到他們的情感與思想。

其次，詩歌具有獨特的形式和結構。詩歌通過獨特的藝術手法，創(chuàng)造出美麗的形象和富有節(jié)奏感的韻律。例如，詩歌中常使用的押韻、對偶等手法，能夠使詩歌的語言更加優(yōu)美，也能讓人容易記住和傳頌。此外，詩歌的分行和分節(jié)也能夠為讀者提供一個良好的閱讀體驗，使人在讀詩時更容易入味，抓住詩歌的主旨和核心。

第三，詩歌給人啟迪思考與激發(fā)創(chuàng)造力。詩歌是一種高度凝練的藝術形式，通過簡潔的語言和形象，展現(xiàn)出深刻的思考和哲理，能夠引發(fā)讀者深入思考。讀完一首好的詩歌，往往會讓人陷入沉思，引發(fā)對人生、社會和世界的思考。此外，詩歌也能夠激發(fā)人的創(chuàng)造力，詩人經(jīng)常使用比喻和意象來表達內(nèi)心的感受，這些意象能夠為讀者提供創(chuàng)造靈感，啟發(fā)他們尋找新的視角和思考方式。

第四，詩歌帶來的審美享受與心靈溝通。詩歌的語言是優(yōu)美的，詩人善于用語言喚起人們的美感。讀詩的過程中，我們能夠從中感受到音韻之美、意象之美和思想之美，這種審美的享受使我們心曠神怡，沉醉其中。同時，詩歌也是一種心靈的溝通，讀者和詩人通過詩歌建立了一種特殊的關系，詩歌中傳遞的情感和思想能夠觸動我們的靈魂，建立起一種默契和共鳴，讓我們與詩歌的世界產(chǎn)生共鳴。

最后，詩歌的珍藏與傳承文化。眾所周知，詩歌作為中國古代文化的瑰寶，有著久遠的歷史和博大的文化底蘊。無論是白居易的豪放詩風，還是杜牧的含蓄婉約，都是中國古代文學中的瑰寶。而現(xiàn)代的詩歌作品也是文化遺產(chǎn)的珍貴財富。因此，我們應當珍藏好這些詩歌作品，讓它們傳承下去，并通過各種方式讓更多的人接觸和了解詩歌，從而傳播和弘揚我們的文化。

總之，詩歌是一種獨特的藝術形式，它帶給我們深刻的思考和感悟。通過詩歌的形式和內(nèi)容，我們能夠感受到詩人內(nèi)心的激情與思考，同時也能夠得到心靈的慰藉與啟迪。通過讀詩，我們能夠享受到詩歌帶來的審美享受，與詩人心靈溝通。同時，我們也應當珍藏詩歌作品，傳承和弘揚我們的文化。在未來的日子里，我將繼續(xù)走近詩歌，感受它的美妙與智慧，讓自己的內(nèi)心得到滋養(yǎng)與啟迪。同時，我也希望更多的人能夠走進詩歌的世界，與詩歌共鳴，共同傳承和發(fā)展我們的文化。

幼兒詩歌心得體會篇十二

如果說童年是生命中的五線譜，那兒童應該就是這五線譜上最活潑可愛的音符了。如果說世界是一個大花園，那么兒童就是這花園里最有生命力的花骨朵了。有時候，越長大，你就會越羨慕兒童簡單和快樂，會越懷念他們單純的思想，會想要用孩童們的眼光去重新看待這個日益復雜的世界。

1、《月亮》。

天上月亮圓又圓，

照在海里像玉盤。

一群魚兒游過來，

玉盤碎成兩三片。

魚兒嚇得快逃開，

一直逃到巖石邊。

回過頭來看一看，

月亮還是圓又圓。

2、《小童話》。

在云彩的南面，

那遙遠的地方，

有一群樹葉說：

我們想像花一樣開放。

有一群花朵說：

我們想像鳥一樣飛翔。

有一群孔雀說：

我么想像樹一樣成長。

3、《石榴》。

石榴花開了。

是夏姑姑扎上了。

鮮艷的蝴蝶結。

石榴果熟了。

是秋媽媽在搖著。

收獲的紅鈴。

4、《十四歲，藍色的港灣》。

人生是一條長河，

十四歲是藍色的港灣，

那里有沖動掀起的巨浪，

也有思考泛起的波瀾。

有愛，卻朦朦朧朧，

說不懂卻又懂得一點，

就像晨霧下的小河，

看得見，卻又難以分辨。

滿肚子心事全掛在臉上，

有話，不會在舌尖上打轉，

天真得像浪兒又蹦又跳，

從不知什么叫憂愁不安。

要說男孩勇敢真是勇敢，

就是槍子飛來也不眨眼；

要說女孩膽小真夠膽小，

看見豆蟲一蹦老遠。

希望多有幾個嘆號，

叫大人們都刮目相看，

可腦子里問號總也拉不直，

古怪的問題常讓老師為難。

你談理想他談理想，

理想像潮汐不斷地變換，

你想當英雄他想當英雄，

為當英雄常常去冒險。

啊，十四歲，藍色的港灣，

十四歲，理想的樂園，

從這里開動人生的航船，

朝霞為他們編織奇妙的花環(huán)。

5、《芽苞》。

春天到了。

天氣暖和了。

快點出來吧。

小芽苞。

別只露出個小頭。

樹皮外面多美。

快點出來吧。

太陽會給你。

穿上綠衣。

春風會送給你。

甜甜的露滴。

6、《漁火》。

夜靜悄悄的。

河水。

是一個乖孩子。

聽月亮媽媽的話。

睡覺了。

漁夫點亮了漁火。

河水。

就像睜開了眼睛。

在說著夢話。

7、《筍》。

悄悄地。

拱出大地。

想來打聽。

春天里。

樹綠的秘密。

花開的消息。

8、《童年的相冊》。

爸爸有一本童年的相冊。

里面珍藏他兒時的照片，

哈，這些照片真逗，

想不到爸爸也淘氣好玩。

你看他騎在木馬上，

望遠鏡掛在胸前，

一支小shou槍別在腰后，

那神氣，真像將軍一般。

最滑稽的要數(shù)這張，

爸爸穿著長衫，搖著小扇，

鼻子使勁往上一翹，

正給同學說相聲小段。

那一張更叫人開心，

爸爸在海灘上為大家做飯，

臉上抹成花花褡褡，

袖口還燒出大窟窿眼。

啊，我真羨慕爸爸，

有一個快樂的童年，

還有這本童年相冊。

永遠把他陪伴。

我更希望爸爸，

還給我一個童年，

讓我從書本里走出，

去見見窗外的春天。

然后拍幾張彩照，

放進童年的相冊。

等我長大了，

讓童年也留在身邊。

9、《送給盲婆婆的蟈蟈》。

樂顛顛地捉回了。

一只綠色的蟈蟈，

喜滋滋地送給了。

鄰居家的盲婆婆。

婆婆，婆婆，

這是只會唱歌的蟈蟈，

在我上學時，

好讓它替我給你唱歌。

歌聲會把您領進山野，

看到小溪里滾動的清波，

聞到山花撲鼻的芳香，

聽到百鳥齊嗚的歡歌。

婆婆，婆婆，

這是只會唱歌的蟈蟈，

您聽，它唱得多好，

蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈……。

10、《蟲和鳥》。

把媽媽洗好的襪子。

一只只夾在繩子上。

繩子就變成了一只多足蟲。

在陽光中爬來爬去。

我把姐姐洗好的小手帕。

一只只夾在繩子上。

繩子就變成一群白鷺鷥在微風中飛舞。

11、《窗前一株紫丁香》。

路已腳尖兒。

走進濃綠的小院，

我們把一株紫丁香，

栽在老師窗前。

老師，老師，

就讓它綠色的枝葉，

伸進您的窗口，

夜夜和您作伴。

您聽，您聽，

綠葉兒在風里沙沙，

那是我們給您唱歌，

幫您解除一天疲倦。

您看，您看，

滿樹盛開的小花，

那是我們的笑臉，

感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，

老師，快放下教案吧，

讓花香飄進您的夢里，

那夢呀，準是又香又甜。

12、《草帽》。

草帽上的小洞洞。

是我給陽光。

開的一扇扇門。

你看陽光鉆下來了。

他們調皮地踩著我的影子。

我的影子上留下了他們的腳印。

13、《湖灘上，有一對天鵝》。

藍天上飛著。

一對雪白的天鵝；

湖心里飄著。

兩片美麗的云朵。

云朵馱著天鵝，

天鵝銜著云朵，

輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。

14、《尋覓》。

天鵝踏著樂點翩翩起舞，

搖動起苗條美麗的長脖，

圓亮的眼睛一閃一閃，

四處尋覓著什么？

護鳥的孩子格格地笑了，

天鵝跟著唱起歡樂的歌。

15、《時間雕刻刀》。

時間是什么？

是一把雕刻刀，

雕刻著分分秒秒，

給每一個人留下記號。

––。

給小寶寶兩腿，

雕出兩只風輪，

讓他一天天長高，

踩著笑聲飛跑。

給小學生兩眼，

雕出小耳朵般的問號，

讓他粗粗的眉毛，

擰成求知的思考。

給大哥哥下巴，

雕出一茬黑韭菜，

讓他粗獷的喉嚨，

唱出青春的驕傲。

給老爺爺老奶奶的臉上，

雕出美麗的五線譜，

讓他們在紅紅的晚霞下，

彈奏甜甜的歌謠。

啊，這把看不見的雕刻刀，

工作得兢兢業(yè)業(yè)，不差分毫，

它對誰都不偏不依，

永遠是那樣公道。

16、《時間老人》。

它給不珍惜時間的孩子，

雕一只笨烏龜，

馱著沉甸甸的嘆息，

在后面爬得十分苦惱。

它給勤奮的孩子，

雕一匹大紅馬，

每天總是四蹄飛揚，

在別人前頭奔跑。

它給貢獻大的人，

雕一張萬能的護照，

不論走到哪里，

都會見到春天般的微笑。

它給一事無成的人，

雕一張人生不合格證，

盡管他還十分年輕，

卻已經(jīng)老得不能再老。

這把時間雕刻刀，

就是這樣鐵面無私。

它檢驗每人對時間的態(tài)度。

17、《不管你是年老還是年少?！?。

但愿每一個人，

都用時間的雕刻刀，

為自己雕刻。

一個人生的自豪。

18、《媽媽是棵大樹》。

媽媽是棵大樹，

我是樹上小鳥，

每天，在媽媽身邊，

快活得又蹦又跳。

熱了，媽媽給我綠蔭，

綠葉搖響催眠小調；

冷了，媽媽把我摟緊，

雪花譜出春的歌謠。

啊，媽媽，

將來不論飛到哪里，

我都不會忘記，

這翠綠的林梢。

媽媽是一片沃土，

我是一棵小苗，

沃土把我滋養(yǎng)，

讓我一天天長高。

媽媽的愛，

給我生命一片翠綠，

給我人生的田野，

一個成熟的歡笑。

啊，媽媽，

我像谷穗那樣，

用沉甸甸的敬禮，

感謝您養(yǎng)育的功勞。

媽媽是藍藍的港灣，

我是離港遠航的船帆，

您用祝福和期望，

為我鋪出前進的航道。

我知道，前面會有。

激流、暗礁、風暴，

媽媽的港灣，

會隨時把我擁入懷抱。

啊，媽媽，

不論遇到什么驚濤駭浪，

我都堅定地奔向目標，

絕不會有半點動搖。

19、《好爸爸》。

好爸爸一是很棒很棒，

工作、學習人人都夸，

孩子跟他走到街上，

美得會把胸脯挺得高高。

別人都說：“你看人家的孩子，

有一個多光彩的爸爸?！?/p>

好爸爸一定最疼媽媽，

家里活兒總是搶著去干，

洗衣服、買菜、做飯，

還帶著孩子收拾家。

他的兩手很巧很巧，

能使壞了的收音機開口講話。

好爸爸肚子里的故事最多，

像小河那樣總也淌不完，

聽得孩子豎起了耳朵，

還瞪圓了眼睛，張大了嘴巴。

不論小孩子提出多少怪問題，

他都能耐心地一個個回答。

好爸爸從不扳著面孔，

臉兒總是開滿了笑花。

他總說，小樹要長得直直，

必須經(jīng)常地剪枝打杈。

他的話像支動聽的小曲，

在孩子心湖上輕輕飄灑。

啊，這樣的爸爸，

誰都會說是好爸爸。

因為他以自已的行動，

教會孩子怎樣做人，

用愛的雨露，

染綠了每一棵小芽。

20、《什么是爸爸》。

世上有一半人要當爸爸，

別看他今天還是娃娃。

當上爸爸的人，

不一定會當爸爸，

沒當上爸爸的孩子，

卻知道什么是好爸爸。

21、《12歲，多彩的花季》。

像多彩的風，

似多彩的雨，

香噴噴的，濕漉漉，

啊，12歲，多彩的花季。

腦子里不斷冒出。

一個個古怪的問題；

眼睛里充滿。

一個個有趣的神奇。

明明是一輛無軌電車，

他們卻說是長辮子阿姨；

明明是座電視發(fā)射塔，

卻說是威力無比的魔術師。

他們常常會異想天開，

想上天想下海想入地，

男孩子說：“有一天我要飛上火星，

看那里有沒有水和空氣?！?/p>

女孩子說：“我要把賣火柴的小女孩，

從天上請回來，

讓她在中國安家落戶，

天天都有吃不完的烤鵝和燒雞?！?/p>

12歲的男孩，

總想做賴寧式的英雄，

卻抱怨沒有遇到山火，

沒有碰到歹徒的襲擊。

有時，也想像大哥哥那樣，

瀟灑得讓人眼氣，

讓女孩也夸一句“真帥”，

讓大人們都說他脫了孩子皮。

踢足球，爭著去當中鋒，

開中隊會，爭著當主持，

男孩子說：“不敢開拓進取，

將來準沒有出息?！?/p>

女孩想的卻比男孩實際，

每天每天都從小事做起。

她們說：“‘小太陽’就要發(fā)光發(fā)熱，

把溫暖送到每人心里?！?/p>

在家里幫媽媽洗衣、刷碗、掃地，

爸爸感冒了，趕緊拿出體溫計；

在外面，助人為樂，

還把攢下的零錢寄到災區(qū)。

女孩也想打扮自己，

讓男孩夸一句：“真美”，

走進商店，兩眼像蝴蝶兒。

在花衣上飛來飛去。

22、《花季不再來》。

啊，12歲的花季，

流淌著繽紛的花雨，

每個人都想擁有。

一塊屬于自己的天地。

女孩把秘密。

悄悄鎖進了抽屜；

男孩心直口快，

不自覺把秘密泄露出去。

他們想當科學家、文學家、總經(jīng)理，

想當外交官、當國家主席……。

說再過十年八年，

這世界就屬于他們的。

還說今天不好好學習，

長大靠什么去建設祖國；

沒有棒棒的身體，

將來怎樣去把重擔挑起！

他們用勤奮、用汗水，

去染紅美麗的花季，

用雷鋒、賴寧精神，

去塑造閃光的自己。

啊，12歲，多彩的花季，

充滿了濃濃的詩情畫意。

12歲的少年，

他們就從這里展開騰飛的雙翼！

23、《好爸爸》。

啊，什么是好爸爸？

好爸爸應該是浩瀚的大海，

用雙臂去擁抱小河，

讓它也變成歡跳的浪花。

好爸爸應是藍藍的天空，

染上了紅紅的朝霞。

讓小鳥自由地飛翔，

讓白云快樂地玩耍。

好爸爸應是肥肥的田野，

捧出五顏六色的小花，

讓小苗得到泥土的滋哺，

結出的果子又肥又大。

好爸爸是一首詩，

好爸爸是一幅畫，

好爸爸應該是掛在樹上。

一篇翠綠的童話。

24、《獻給爸爸》。

我要把這一首詩，

獻給天下所有的爸爸，

讓他們都成為。

孩子最喜愛的好爸爸。

還要把這一首詩，

獻給未來的爸爸，

等他們長大了，

也做一個小時曾向往過的好爸爸。

25、《什么是好孩子》。

每個小朋友，

都想成為乖孩子，

讓大人夸一句：

“這孩子真好！”

可是，什么是乖孩子？

怎樣才會讓人夸好？

山里每朵小花，

是不是都井得很香、很俏？

關于這個問題，

引起多少小朋友思考，

讓我們用一面鏡子，

來把自己照一照。

26、《這樣的好孩子》。

好孩子是只小鳥，

總想飛得高高，

每天都在練硬翅膀，

不斷地豐滿自己羽毛。

好孩子是棵小樹，

歡迎別人剪枝打杈，

沐浴燦爛的陽光，

使勁地往上躥高。

好孩子是條小河，

挫折面前不屈不撓，

為了加入大海的歌唱，

只知勇敢地向前飛跑。

好孩子是紅紅的朝霞，

緊緊把藍天擁抱，

用自己的美麗，

給紅領巾增添榮耀。

呵，好孩子，

永遠把祖國裝進心中，

時刻按照黨的要求，

把自己的形象塑造。

27、《好孩子的思想》。

好孩子的兩眼，

裝著十萬個為什么，

月牙似的小嘴，

常把大人們問倒。

好孩子的大腦，

會旋轉出千萬個古怪，

總想把這些古怪，

變成現(xiàn)實中的美好。

好孩子的兩手，

會弄出許多新花樣，

能讓壞了的鬧鐘，

重新唱出動聽的小曲。

有時，好孩子也會拍著腦瓜：

“哇，這道題太難，太難！”

卻從來不肯停止。

向上攀登的兩腳。

28、《好孩子的笑容》。

好孩子的臉上，

掛著花朵般的微笑，

一顆亮亮的愛心，

透明得誰都可以看到。

為了助人為樂，

多少次放棄節(jié)假日游玩，

用真誠和熱情，

搭起心心相通的彩橋。

好孩子最最誠實，

從不當面一套背后一套，

怎么想就怎么說，

更不會到什么山就唱什么調。

好孩子最最謙虛，

像山中的小湖從不炫耀碧波，

即使做出多么了不起的大事，

也總說：“這是大家的功勞！”

29、《做個好孩子》。

好孩子從不在公共場所。

大喊大叫，

從不在教室、走廊。

亂跑亂跳。

從不在建筑物上。

亂涂亂畫，從不在公園里。

掐花踏草。

從不伸出臟手。

亂摸亂抓，

從不把廢紙。

亂撒亂拋……。

文明和禮貌，

像一個影子，

好孩子走到哪里，

它們就跟到哪里。

艱苦和樸素，

像一張張犁鏵，

在好孩子心田。

播下美麗和富饒。

勤勞和勇敢，

像一對飛翔的翅膀，

帶著好孩子，

飛向無比的崇高。

30、《歌頌祖國》。

您是一幅。

用億萬雙手繪出的彩圖，

每寸土地。

都開滿改革開放的花朵。

您是一曲。

用雷鋒精神譜出的頌歌，

每一個人。

都是這首頌歌的作者。

您是一尊。

用奧運會金牌鑄成的巨人，

五湖四海。

都贊美您的智慧和品格！

31、《唱給祖國的歌》。

當醉人的風兒。

從我們心頭掠過，

無邊的稻海。

涌動層層金浪；

當燦爛朝霞。

染紅我們教室，

歡樂的校園。

淌著蜜一樣生活……。

啊，祖國，

我們像群翠綠的小鳥，

銜一縷香風，剪一片彩霞，

捧出一支獻給您的頌歌－－。

啊，祖國，您是一支。

用先烈鮮血點燃的火炬，

驅走了黑暗、貧窮和愚昧，

照亮了每個人的心窩。

32、《好孩子人人夸》。

啊，好孩子，

人人都會夸好，

這樣的好孩子，

到處都可以見到。

不信，你走進每個家庭，

每一所小學，每一條街道，

都會看到。

一條條紅領巾在飄。

33、《偉大的祖國》。

呵，祖國，用什么字眼。

來描述您的偉大？

用什么詩句。

來表達我們對您愛的執(zhí)著？

如果您是一軸雋美的刺繡，

我們的血液就是刺繡上的顏色，

讓我們化作根根銀絲吧，

去為祖國編織出迷人的山水湖光。

如果您是一座絢麗的花圃，

我們的笑臉就是花兒朵朵，

讓我們化作辛勤的蜜蜂吧，

去為人類釀造甜美的瓊漿。

如果您是一部偉大的巨著，

我們的汗水就是飄香的油墨，

讓我們化作優(yōu)美的文字吧，

去譜寫明天最輝煌的篇章。

不要說我們年齡還太小，

祖國給了我們大海的氣魄，

我們有創(chuàng)造的志向，

不怕前面有雪山、草地、沼澤！

不要說我們身體還嬌嫩，

祖國給了我們松樹的風格，

扎根知識沃土，

用生命的綠葉去裝點山河。

我們有充沛的精力，

我們有健康的體魄。

34、《時刻準備著》。

面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，

讓理想的翅膀拍擊銀河浪波。

啊，祖國，偉大的母親，

我們不會忘記你的囑托，

從現(xiàn)在就開始準備，

用金鑰匙去打開未來世界的大鎖！

35、《神奇的世界》。

這是一個神奇的世界，

每棵樹都掛滿金子般樹葉，

金樹葉搖出一串童話，

“嘩啦啦”，把我們熱情迎接。

我們快活地跑了進去，

哈，竟忘了踢球，忘了作業(yè)，

那些所有不開心的事兒，

都一齊來和我們告別。

一千個快樂向我們跑來，

一萬個美妙在眼前排列。

想不到這迷人的世界，

讓我們看到了神奇的一切－－。

小老鼠開著飛機，

幫助貓咪咪去找姐姐，

臨了送它一條大魚，

還招著手兒跟它告別。

小蜜蜂原本不會采蜜，

多虧那位好心的蝴蝶，

給了它一對金翅膀，

還教它去把花蜜識別。

小狐貍在這里成了大王，

大老虎再不敢隨便撒野；

狼外婆為救山羊，

不小心把腿兒摔瘸。

太陽原是個小孩子，

因為貪睡懶覺忘了上學，

起來一看長了胡子，

從此就變成了駝背老爺爺……。

哈，這世界真是有趣，

誰走進去誰都會變得天真無邪。

老爺爺在這里找回了童心，

老奶奶在這里找到了童年歲月。

我們在這里找到了幻想，

還受到真善美的陶冶。

呀，這世界真棒真棒，

給我們童年帶來多少歡悅！

呵，真要感謝那些童話作家，

為我們創(chuàng)造出一個神奇的童話世界。

將來，我們也要用奇思妙想，

去發(fā)明去創(chuàng)造去豐富人類的科學！

36、《蘑菇》。

蘑菇是，

寂寞的小亭子。

只有雨天，

青蛙才來躲雨。

晴天青蛙走了，

亭子里冷冷清清。

37、《海水》。

海水海水我問你：

你為什么這么藍？

海水笑著來回答：

我的懷里抱著天。

海水海水我問你：

你為什么這么咸？

海水笑著來回答：

因為漁人流了汗。

38、《浪花》。

浪花家在哪兒？

家在大海中。

浪花幾時開？

請你去問風。

浪花什么色？

朵朵白如云。

浪花開多少？

千千萬萬朵。

39、《大海睡了》。

風兒不鬧了，

浪兒不笑了，

深夜里。

大海睡覺了。

她抱著明月，

她背著星星，

那輕輕的潮聲啊，

是她睡熟的鼾聲。

海上的風。

海上的風是花神，

她一來，

就綻開萬朵浪花……。

海上的風是琴師，

她一來，

就奏出萬種歌聲……。

海上的風是大力士，

他一來，

就送走萬片漁帆……。

海上的風是獅子，

它一吼，

就掀起波浪滔天……。

40、《春鳥》。

春鳥是金嗓子的好伙伴。

每天一大早。

就把我從夢中喚醒。

媽媽說春鳥是在召喚我。

她要我和她一道到大森林里去。

傾聽大自然動人的合唱。

41、《封印的童話》。

微風輕拂而過。

柔柔的劃痛。

我的記憶。

所有的情感紛紛。

從禁固的封印中破繭而出。

42、《讓我們蕩起雙槳》。

讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪，面倒映著美麗的白塔，

四周環(huán)繞著綠樹紅墻，船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風，

紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中魚兒望著我們，

悄悄地聽我們愉快歌唱，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風。

43、《我扶起一棵樹》。

我扶起了一棵樹木—它橫長在草地，

像掉隊的戰(zhàn)士，和樹林失去了聯(lián)系。

它從來沒有和天上的星星交談，

也不曾欣賞夜鶯歌喉的美麗。

44、《梳子》。

媽媽用梳子，

梳著我的頭發(fā)，

我也用梳子，

梳著媽媽的頭發(fā)；

風是樹的梳子，

梳著樹的頭發(fā)。

45、《誰看見過風》。

誰見過風？你沒有，我也不能。

不過當枝頭的葉子瑟瑟抖動時，風就在走過。

誰看見過風？你沒有，我也沒有不能。

可是當葉子們垂下他們的面龐，風就在吹拂。

46、《我想知道》。

我想知道為什么草地是綠色的，

為什么總看不見風？

是誰教會了鳥兒筑巢，

又是誰告訴樹站著休息呢？

當月兒不再是滾圓圓，

又到哪里去找那丟失的一塊呢？

是誰點亮了沉睡的星星？

還讓星星閃爍不止？

是誰在空中刷上五色彩虹，

又把那些毛茸茸的云掛得那么高？

47、《星星》。

當夜色降臨，

我站在臺階上傾聽；

星星蜂擁在花園里，

而我站在黑暗中，

聽，一顆星星落地作響！

你別赤腳在這草地散步，

我的花園到處是星星的碎片。

48、《打翻了》。

太陽打翻了，金紅霞流滿西天，

月亮打翻了，白水銀一直淌到我前，

春天打翻了，滾得漫野的花，

花兒打翻了，滴得到處都是清香，

清香打翻了，散成一隊隊的風，

風兒打翻了，飄入我小小沉沉的夢。

49、《大海的歌》。

天和海。

天在頭上頂，

海在腳下踩，

我把它兩個，

拉著連起來。

不信遠處看，

你能分出：

哪是天，

哪是海？

50、《夏夜》。

露珠在荷葉上睡覺，

星星在天空中睡覺，

寶寶在小床上睡覺。

露珠的夢是綠的，

星星的夢是亮的，

寶寶的夢是甜的。

51、《秋風吹》。

秋風吹，白云飄，

飄過山，飄過橋，

飄上柳樹梢，

掛住不動了。

我叫奶奶取下來，

做件暖和的大棉被。

52、《做早操》。

早上空氣真叫好，

大家一起做早操。

伸伸臂，彎彎腰，

踢踢腿，蹦蹦跳，

天天鍛煉身體好。

53、《飯前要洗手》。

小臉盆，水清清，

小朋友，笑盈盈，

小手兒，伸出來，

洗一洗，白又凈，

吃飯前，先洗手，

講衛(wèi)生，不得病。

54、《贊美母親》。

母親是一艘大船。

載著我駛向大海。

去追尋生命的奧秘。

去探索世界的神奇。

母親是一座高山。

蘊藏著萬物。

哺育我成長。

強壯我的身心。

母親是一曲動人的歌。

帶著我云游四方。

用她那優(yōu)美的曲調。

頌吟著祖國的歷史。

55、《溫暖的童話》。

在我的心靈之中，

有個地方深不可測，

其竟從未所問，

你是那希望之火，

為我照亮我的前程，照亮著希望，

在每個黑黑的夜里，

牽掛的是您，

在每個寒冷的夜晚，

是您給我無盡的溫暖，

天空下起雨了，

每個雨滴都在述說。

56、《媽媽我愛您》。

你蒼白的指尖理著我的雙鬢。

我禁不住象兒時一樣。

緊緊拉住你的衣襟。

呵，母親。

為了留住你漸漸隱去的身影。

雖然晨曦已把夢剪成煙縷。

我還是久久不敢睜開眼睛。

我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾。

生怕浣洗會使它。

失去你特有的溫馨。

呵，母親。

歲月的流水不也同樣無情。

生怕記憶也一樣退色呵。

我怎敢輕易打開它的畫屏。

57、《風雨中的母親》。

日子象走在常有風雨的路上，

母親在最前頭。

讓一些為兒女遮擋風雨的雨傘給母親，

母親又推給了我。

啊雨傘下的兒女，

雨傘外的母親，

雨不再是雨，

是上蒼送給人間的一顆幸福淚。

58、《母親辛苦了》。

人的軀體可以離去，

而人不會離去，

就象我們不會忘記祖先，

忘記母親。

母親是身上的被，

沒有她會感到寒冷。

母親是菜中的鹽，

沒有她生活就沒有味道。

母親肯定有她的.痛楚。

那些游走不定的傷痛，

常常掛在她的臉上，

和望著兒女們的笑交織著。

59、《美麗的夢想》。

我真想變成一只瘋狂的小羊，

彎彎的毛毛激情四射，

吉他響得能震聾耳朵。

瞧……。

有誰還能認出我來呢？

60、《長大以后做什么》。

蒲公英，蒲公英，

長大以后做什么？

我呀，我要做一只大獅子！

金色的鬃毛濃又密，

一只威武又善良的大獅子！

是嘛，你要做一只大獅子啊，

大獅子好啊。

可是，這片原野，

對大獅子來說太小了呀。

可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。

小魚，小魚，

長大以后做什么？

我呀，我要做一頭大鯨魚！

暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。

是啊，你要做一頭大鯨魚啊，

大鯨魚好啊。

可是，這條小河，

對大鯨魚來說太小了呀。

可不是嘛，那我還是做一條小魚吧。

61、《我們的祖國真大》。

我們的祖國真大，

北方有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大，

南方有春姑娘的家。

一年四季盛開鮮花。

??！偉大的祖國媽媽，

東西南北中的孩子們，

在同一個時候，

有的滑雪，

有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

62、《祖國祖國我們愛你》。

小小蠟筆穿花衣，紅黃藍綠多美麗。

小朋友們多么歡喜，畫個圖畫比一比。

畫小鳥飛在藍天里，畫花朵長在春天里。

你畫太陽、我畫國旗，祖國祖國我們愛你。

63、《告訴我》。

告訴我，你那一抹清淚為誰流淌？

告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放？

是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。

用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，

為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，

是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，

在這里，在這里放飛著愛的夢。

64、《和平鴿》。

潔白的鴿子飛翔飛翔。

它帶來了和平帶來希望。

奧運會是全球的節(jié)日呀。

綠茵場上應撒滿陽光。

讓孩子遠離戰(zhàn)火硝煙。

讓母親不再流淚悲傷。

奧運精神呼喚著和平。

鴿子永遠為幸福歌唱。

65、《為你歌唱》。

敬隊禮的小男孩。

當巨大的災難降臨在美麗的汶川。

當?shù)顾姆课輭涸谀阒赡鄣募绨颉?/p>

當無邊的黑暗籠罩在你身旁。

你沒有眼淚。

沒有驚恐。

沒有絕望。

你的冷靜。

你的堅強，你清純?nèi)缢哪抗?，讓我如此震撼?/p>

66、《夜深了》。

星星掛在寂靜的夜空。

忽閃，忽閃，

仿佛對我眨著眼睛。

媽媽！媽媽！快來看呀！

有一顆星星拖著長長的尾巴飛走了。

“那一定是流星”

媽媽摸著我的頭說。

許個心愿吧！它會幫你實現(xiàn)。

67、《我多想》。

多想插上翅膀，

讓它帶著我的思念飛翔，

穿過大街小巷，

越過山川河流，

快快飛到南京的家。

飛到我外婆的身旁。

68、《石榴樹》。

頑童時天天圍繞著院中的石榴樹默默祝?！?。

夏天它結滿了石榴壓彎了枝頭，任憑風吹雨打，依然會在金秋的季節(jié)里笑開了嘴，一年又一年年年如此。

今年夏天我回到了離別了十年的故土，院中的石榴樹還是掛滿了石榴，壓彎了枝頭。

可是昨夜來了一場暴風雨摧斷了它的主桿，落了滿地清果，安詳?shù)靥稍谠鹤永铩?/p>

“真可惜，結了一輩子果！”鄉(xiāng)親們都發(fā)出這樣的嘆息。

69、《快樂的六一》。

為什么這樣輝煌？

“六一”的花朵。

為什么這樣芬芳？

“六一”的紅領巾。

為什么這樣鮮艷？

“六一”的孩子們。

為什么這樣歡暢……。

你知道，他知道，

大家全知道。

70、《六一節(jié)》。

全世界少年們的節(jié)日。

已經(jīng)來到，

全世界最天真的節(jié)日。

就在今朝。

“六一”的歌聲。

為什么這樣動聽？

“六一”的舞蹈。

為什么這樣多情？

“六一”的故事。

為什么這樣引人？

“六一”的集會。

為什么這樣歡騰……。

71、《我們的節(jié)日》。

你清楚，他清楚，

大家都清楚。

歌舞、故事、集會。

表達兒童的幸福，

今天的小苗，

必將長成參天大樹。

72、《飛向未來》。

我們是出巢的小鷹，

明天將飛得很高很高。

我們是含苞的小花，

明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。

我們就是我們，

紅領巾在胸前燃燒。

請看明天。

我們將舉起山，挑起河，

捧起現(xiàn)代化的祖國，

飛向金色的目標……。

73、《六一》。

我們的節(jié)日。

鮮花彩旗美麗的氣球。

歡笑著。

我們幸福的心情。

可我們更愿把。

我們花朵一樣的笑臉。

編成。

一個巨大的花環(huán)。

由全世界兒童。

共同舉起。

我們一起。

告別貧困。

告別戰(zhàn)爭。

告別歧視。

告別一切罪惡的猙獰。

在這個蔚藍色的星球上。

創(chuàng)造出一個地球村的高度文明。

74、《壞爸爸》。

只會用拳頭的爸爸，

不是好爸爸。

因為好爸爸應該懂得，

說服教育比拳頭的威力還大。

說話不算數(shù)的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸答應過的事一定去辦，

絕不會去哄騙自己的孩子。

不講民主的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸把孩子當成朋友，

經(jīng)常和他交換思想。

不了解孩子的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸尊重孩子興趣，

知道孩子在想什么。

把孩子關在書本里的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸讓孩子全面發(fā)展，

讓他去玩、會玩、在玩中長大。

有錯不認錯的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸也會有錯的時候，

承認錯了，孩子會更加尊重他。

75、《感恩》。

浪花在大海中翻騰歌唱。

譜寫著一曲曲感恩的樂章那時浪花對哺育塔的大海的頌揚。

不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑。

也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕。

常懷一顆感恩的心。

我們體驗生活的快樂，沐浴著愛的陽光成長。

有人說——。

善良的本質就是擁有一顆感恩的心。

也有人說——。

感恩是人世間的美德，它至高無上。

76、《感恩》。

不是精神的歡暢。

不是物質的慰藉。

感恩。

是靈魂的朝圣。

訴說你的一片虔心。

然后。

沉默靜止消亡。

用靈魂靠近它。

圣潔的它。

得不到半點污穢。

77、《我們的戰(zhàn)斗》。

夏天的熱情感染了我們。

我們也熱血沸騰、磨拳擦掌。

我們組成了突擊隊----。

我們吹響號角、搜尋戰(zhàn)場。

78、《明天》。

我和幾個小伙伴--。

提著心，吊著膽。

來到長滿蘆葦?shù)某靥吝?-。

那里流螢飛舞，螢燈盞盞。

我們打開手電筒。

--一閃，一閃。

哪些沒有頭腦的笨蛋。

竟以為是同伴的召喚。

我藍色的玻璃瓶兒。

一會就已星光燦爛。

79、《童趣》。

我把瓶兒放在我的枕邊。

今夜我要枕著星光入眠。

明天，我要告訴老師和同學們。

昨晚，我做了一個美麗的星天。

80、《再見》。

我輕輕地揮手。

總揮不去三年積淀的幸福時光。

我頻頻地回眸。

看見您深情款款，總讓我駐足彷徨。

81、《告別母?！贰?/p>

讓腳步沉重的不是背上的行囊。

而是離別的哀傷。

再也不能漫步在科藝苑的林蔭小道。

再也不能聆聽樹叢里的小鳥鳴唱。

再也不能與恩師們探討人生哲理。

再也不能與同窗暢談人生理想。

82、《難以忘懷》。

也曾在假山水池邊久久佇立。

細聽春雨輕輕拍打著池邊的樹梢。

也曾在幸福亭里談天說地。

相互傾訴著學習的快樂與煩惱。

也曾在耀華樓上靜心苦讀。

于書山書海里探尋屬于自己的夢想。

也曾在大自然中盡情徜徉。

把人生、價值、義務和責任一一探討。

83、《不舍》。

校園的綠蔭記住了我們靚麗的倩影。

校園的小道刻下了我們匆匆的腳印。

校園的階梯留下了我們文明的舉止。

校園的操場永駐下我們矯健的身影。

那棵小樹，我曾親手替它施肥。

它才有了今天如此的茁壯。

那朵小花，我曾親自為它澆水。

它才有了今天如此的芬芳。

那片片紙屑，我們輕輕把它們拾起。

校園才有了今天如此的美麗。

那扇扇門窗，我們細細把它們擦凈。

耀華才有了今天如此嶄新的形象。

84、《一株草的感召》。

幽香千里迢迢彌漫了我的詩句。

那安謐的姿態(tài)時刻感動著我。

教育我潛下心來。

熄滅一切物欲的喧囂。

注目你。

注目你優(yōu)美的生存。

85、《聆聽》。

在我局促的生命里。

從此需要積累渴慕。

推開滄桑世事。

推開浮華和累人的功名。

推開盛筵盛筵上的殘酒。

聚精會神地聆聽。

聆聽你清醇的靈魂。

86、《你的成長就是我的快樂》。

你的成長就是我的快樂。

你的安寧就是我的福音。

我要為你刪除風暴刪除。

一切不懷好意的風暴。

然后果斷地刷新天空。

把你的所有愿望揣在懷里。

收藏并摯愛終生。

87、《給未來一首綠色的歌》。

給未來一片綠色。

輕輕地打開地球畫冊，

山山水水都會在問我：

小朋友，跨世紀的小朋友，

你想給未來的地球留下什么？

是留下一棵樹，

還是留下一朵花？

是留下一個生命的春天，

還是留下一片永恒的綠溝？

啊，你說，我說，他說：

給未來留下一個更美的地球。

88、《我是小畫家》。

深情的揮動七彩畫筆，

藍天大海都會歡迎我；

小天使，大自然的小天使，

你想給未來的世界畫些什么？

是畫出青山常青，

還是畫出綠遍沙漠？

是畫出場開不敗的花季，

還是畫出永不消失的春色？

89、《蘇醒》。

清清的溪水在靜靜的流。

芬芳的花兒在悄悄的開。

美麗的鳥兒在歡快的唱。

它們在歌唱明天的太陽更輝煌。

春風喚醒了每一寸沉睡的大地。

春雨滋潤了每一張沉默的臉龐。

成長的草兒期待雨露陽光。

伸展的心兒孕育著熱情奔放。

歲歲朝朝浮云去了又來。

年年月月總有蝴蝶伴著花兒飛。

春風又舞起了快樂的腳步。

跟著它的脈搏我們快快跳起來。

90、《森林的早晨》。

森林的早晨多美好！

踏著晨露，撥開雜草，

穿過林間小道，少先隊旗飛入森林，

森林的早晨多美好！

你看大樹的枝葉多茂密，

灌木叢比我們的個子還高。

這兒有大蘑菇和酸甜的野棗，

那兒百合花朝著我們微笑。

你看黃鶯在愉快地歌唱，

小松鼠在樹枝上蹦跳。

還有那怕羞的小兔兒，

看見我們轉身就跑。

91、《愛什么顏色》。

我喜歡火紅的顏色，

因為——。

太陽是火紅的，

花朵是火紅的，

我是一名少先隊員，

我們的隊旗，我們的紅領巾，

也是火紅的。

我喜歡金色的顏色，

因為——。

稻子是金色的，

豐收的秋天是金色的，

我們的童年也是金色的。

92、《我的祖國》。

長江、黃河橫越的山川。

神洲處處呈現(xiàn)出燦爛。

輝煌的征程。

如金色的燈盞。

光線照亮了遠航的船帆。

我的祖國。

您用睿智的靈魂。

帶領普天大眾。

開拓了廣闊的道路。

使祖國鮮花般嬌艷。

描繪出東方的璀璨。

我的祖國。

鮮花般漂亮的祖國。

從你的精神里。

從你的藍圖中。

讀懂了燃燒的靈魂。

開拓輝煌明天的艱辛。

93、《愛是什么》。

愛是什么？愛是無限深情，也是云淡風輕；

愛是什么？愛是緊緊擁有，也是毅然放棄；

愛是什么？愛是綿綿無限，也是藕斷絲連；

愛是什么？愛是異樣堅強，也是軟弱異常；

愛是什么？愛是固執(zhí)堅持，也是惶然退讓；

愛是什么？愛是吐露真實，也是無奈謊言；

愛是什么？愛是情比金堅，也是其薄如紙。

94、《祖國我為你寫一首詩》。

用太陽金色的語言。

用心海浩瀚的蔚藍。

哦，中國，我要為你畫一幅畫。

用春天百花的色彩。

用五星紅旗的光芒。

今天，一個大寫的中國。

讓人讀得光明、讀得酣暢。

今天，一個騰飛的中國。

更讓人讀得生動、讀得自豪。

這就是在世界的東方噴薄而出的。

希望的中國。

這就是在中國共產(chǎn)黨領導下的。

輝煌的中國。

這就是我們的。

青春中國！

我的祖國。

95、《祖**親》。

你物產(chǎn)豐富，地靈人杰。

你有稀世珍寶大熊貓、白鰭豚、金絲猴，東北虎……。

你有罕見物種水杉、銀杏、鐵樹、人參……。

你有用不盡的煤炭、石油、天然氣……。

你有六合歸一的秦始皇，

你有光復中華，創(chuàng)立民國的孫中山，

你有中國革命的救星毛澤東，

你有改革開放的先導鄧小平；

你有誨人不倦的孔子，

你有懷才受貶，寄情《離騷》的屈原，

你有精神世界的勇敢戰(zhàn)士魯迅。

96、《等你，在雨中》。

等你，在雨中，在造虹的雨中。

蟬聲沉落，蛙聲升起。

一池的紅蓮如紅焰，在雨中。

你來不來都一樣，竟感覺。

每朵蓮都像你。

尤其隔著黃昏，隔著這樣的細雨。

永恒，剎那，剎那，永恒。

等你，在時間之外在時間之內(nèi)，

等你，在剎那，在永恒。

97、《這只手》。

這只手應該。

搖一柄桂漿，在木蘭舟中。

一顆星懸在科學館的飛檐。

耳墜子一般的懸著。

瑞士表說都七點了忽然你走來。

步雨后的紅蓮，翩翩，你走來。

像一首小令。

從一則愛情的典故里你走來。

從姜白石的詞里，有韻地，你走來。

98、《笑》。

笑的是她的眼睛，口唇，

和唇邊渾圓的漩渦。

艷麗如同露珠，

朵朵的笑向。

貝齒的閃光里躲。

那是笑——神的笑，美的笑：

水的映影，風的輕歌。

笑的是她惺松的鬈發(fā)，

散亂的挨著她耳朵。

輕軟如同花影，

癢癢的甜蜜。

涌進了你的心窩。

那是笑——詩的笑，畫的笑：

云的留痕，浪的柔波。

99、《錯誤》。

我打江南走過。

那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。

東風不來，三月的柳絮不飛。

你底心如小小寂寞的城。

恰若青石的街道向晚。

蟄音不響，三月的春帷不揭。

你底心是小小的窗扉緊掩。

我達達的馬蹄是美麗的錯誤。

我不是歸人，是個過客……。

100、《快樂和煩惱》。

花是媽媽的微笑。

地是爸爸的懷抱。

星是遙遠的愿望。

帶給我夢的味道。

我希望天上有一個人。

他什么都知道。

也知道。

我的快樂和煩惱。

幼兒詩歌心得體會篇十三

作者：圣野(現(xiàn)代)。

來一點，不要太多。

來一點，不要太少。

來一點，泥土咧開了嘴巴等。

來一點，小菌們撐著小傘等。

來一點，小荷葉站出水面來等。

小水塘笑了，一點一個笑窩。

小野菊笑了，一點敬一個禮。

作者：小島(現(xiàn)代)。

有雕歸巢的聲音。

有魚兒躍出碧光。

有琴聲演繹古老傳說。

好多不知誰的眼睛。

落于白樺樹上眨眨地。

透出智慧和孤傲。

夜里卻拋給月亮。

無限柔情也是那晚。

貼在窗上的那些。

姥姥剪出的窗花。

被冰凌花裹著。

在我的夢中溶化了。

作者：艾青(現(xiàn)代)。

一棵樹，一棵樹。

彼此孤離地兀立著。

風與空氣。

告訴著它們的距離。

但是在泥土的覆蓋下。

它們的根生長著。

在看不見的深處。

它們把根須糾纏在一起。

作者：金波(現(xiàn)代)。

如果我是一片雪花，

我飄落什么地方去呢?

飄到小河里，變成一滴水，

和小魚小蝦游戲?

飄到廣場上，去堆雪人，

望著你笑瞇瞇?

親親她，然后就快樂地融化。

作者：臧克家(現(xiàn)代)。

從碧海澄澄的天空。

看到你的顏色。

從一陣陣的清風。

嗅到了你氣息。

摸著潮濕的衣角。

觸到你的體溫。

深夜醒來。

耳邊傳來你有力的呼吸。

幼兒詩歌心得體會篇十四

近年來，越來越多的家庭開始重視幼兒詩歌教育的重要性。幼兒詩歌不僅能夠培養(yǎng)孩子們的想象力和藝術才華，更能夠促進幼兒的語言和情感發(fā)展。通過參與幼兒詩歌學習，我收獲了許多寶貴的體會和心得。本文將從創(chuàng)造力、表達能力、情感表達、動手能力和社交能力五個方面分享我對幼兒詩歌的體會。

首先，通過幼兒詩歌學習，我深刻體會到詩歌對培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力有重要的影響。詩歌的語言藝術、形象感受和節(jié)奏感都能夠啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)只有在自由創(chuàng)作的環(huán)境中，孩子們的想象力才能得到最好的發(fā)揮。他們可以自由地構思詩歌的內(nèi)容、形式和語言，從而培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和獨立思考的能力。

其次，幼兒詩歌學習對提高孩子們的表達能力有著重要作用。通過學習不同類型的詩歌，孩子們能夠學習到不同的表達方式。詩歌的語言優(yōu)美、簡潔，能夠幫助孩子們提高他們的表達能力。在學習詩歌的過程中，孩子們需要學會通過簡短的語言表達自己的想法和情感。而這種表達能力不僅能夠在詩歌創(chuàng)作中得到鍛煉，也能夠應用到日常生活中，幫助孩子們更好地表達自己的想法和情感。

第三，幼兒詩歌能夠幫助孩子們更好地表達他們的情感。在詩歌創(chuàng)作中，孩子們可以通過詩歌來表達他們的喜怒哀樂。通過選擇不同的詞語，孩子們能夠表達出自己的情感，緩解并釋放內(nèi)心的壓力。在這個過程中，孩子們也才能夠更好地認識自己的情感，并學會與他人分享和交流。這對于幼兒的情感發(fā)展和社交能力的培養(yǎng)都是非常有益的。

第四，幼兒詩歌學習對培養(yǎng)孩子們的動手能力有著積極的作用。在詩歌創(chuàng)作中，孩子們不僅需要通過言語來表達，還需要通過繪畫、剪紙等動手的方式來表達自己的想法和情感。通過這樣的創(chuàng)作方式，孩子們能夠培養(yǎng)他們的動手能力，提高他們的手眼協(xié)調能力和創(chuàng)造力。

最后，幼兒詩歌學習還能夠幫助孩子們培養(yǎng)社交能力。在詩歌學習中，孩子們經(jīng)常需要與他人合作，并且需要通過合作來完成一篇詩歌的創(chuàng)作。這樣的合作過程能夠幫助孩子們建立良好的合作關系和相互信任，從而提高他們的社交能力。同時，通過與他人分享自己的作品，孩子們也能夠學會尊重他人和欣賞他人的作品，進一步培養(yǎng)他們的社交能力。

綜上所述，通過參與幼兒詩歌學習，我深刻體會到幼兒詩歌的重要性和價值。幼兒詩歌不僅能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、表達能力和動手能力，更能夠幫助他們更好地表達自己的情感和培養(yǎng)良好的社交能力。因此，在幼兒的教育過程中，我們應該給與幼兒更多的機會和空間參與詩歌學習，讓他們體會到詩歌的魅力，并從中獲得更多的成長和發(fā)展。

幼兒詩歌心得體會篇十五

1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。

2、學習使用相同句式結構創(chuàng)編詩歌,提高語言表達能力。

1、與詩歌內(nèi)容相關的背景圖一幅。

2、流水聲錄音磁帶一盒。

3、與水相關的各種圖片布置場景。

問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個“x”對應一個字）。

問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）。

問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？

1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？

問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？

2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。

師：你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？

3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？

水

小小的水是淚水。

大大的水是海水。

跳舞的水是噴泉。

臟臟的水是泥水。

靜靜的水是湖水。

甜甜的水西瓜水。

本篇詩歌結構簡單、句式整齊，語言優(yōu)美、朗朗上口。它所反映的內(nèi)容貼近幼兒生活，并美化了生活。中班幼兒有了一定的'知識經(jīng)驗，易于學習、理解和仿編。

幼兒詩歌心得體會篇十六

沒有一個人能告訴我。

風從什么地方來，

風到什么地方去。

它從某個地方飛來，

以它最快最快的速度；

我總是沒法留住它，

我拼命跑也趕不上它的腳步！

如果我放掉手中。

那系在風箏上的繩索，

那么風箏就會隨著風，

飄上一天一夜也難說。

我將去尋找風箏，

看它停落在哪個山坡；

我明白那就是風，

以往在那兒留下腳步。

所以我就能告訴人家：

風到什么地方去過。

但風是從什么地方來的，

還是沒有誰能說個消楚。

天空上烏云飄過，

數(shù)數(shù)看一共四朵。

前邊是人兒三個，

第四朵是匹駱駝。

第五朵滿心奇怪，

追上來走在一塊。

之后在蔚藍天上，

變出來一只只象。

不想給第六朵一嚇，

所有的云一下融化。

追上來金黃的長頸鹿——太陽，

把它們一口吞，骨嚕嘟——收場！

送兩只鞋給小象，

象叼起來望了望，

說是太小，

它穿不上，

一對不夠，

得給兩雙。

我想明白云兒哪里去了，

我想明白風兒在說什么，

我想明白天上為什么下雨，

我想明白鳥兒怎樣飛回，

我想明白花兒怎樣生長，

才使世界上有這么多的顏色。

我病了，只好躺在床上，

墊兩個枕頭在腦袋底下，

一件件玩具都在我身旁，

叫我整天都快活，樂哈哈。

有時候，用一個鐘頭光景。

我瞧著鉛制的兵丁行軍，

他們穿著不一樣的軍服，

操練在被褥鋪成的山林。

有時候，我讓我的艦隊。

在床單的海洋上破浪行駛，

要不，把樹木和房屋搬開，

在床上筑起一座座城市。

我是個偉大的嚴肅的巨靈，

在枕頭疊成的山上坐鎮(zhèn)，

凝視著面前的山谷和平原，

做趣味的被子大地的主人。

夜里很黑，夜里很靜，

小魚小魚，你睡在哪里？

狐貍的腳印通向洞里，

小狗的腳印通向窩里。

松鼠的腳印通向樹洞，

老鼠的腳印通向地洞，

河里沒有，水里沒有，

你的腳印，哪兒也沒有。

黑糊糊的，靜悄悄的，

小魚小魚，你睡在哪里？

吃藕，

沙沙沙，

線兒出來了，

藕是用蜘蛛網(wǎng)做成的嗎？

天黑了，

浪睡了，

大海靜悄悄，

僅有燈塔媽媽睡不著。

睜著眼，

到處瞧，

看看有沒有。

還沒回來的船寶寶。

一只手套不見了，

另一只手套哭了，

不知藏在袋里好，

還是戴在手上好，

覺得十分的冷清。

風鈴是一座。

漂亮的小房子，

小房子藏著，

一個小小子。

小小子高興的時候，

又伸胳膊又蹬腿兒；

“我在那里呢！叮當！

叮當！我是風孩子！”

雨花是會叫的花，

雨花是不會結果的花；

它朵朵開在地上，

開在傘上，

開在河上，

開在好玩水的小弟弟的頭上。

小河，小河，

你告訴我：

你唱的是什么歌？

你從哪里來？

你到哪里去？

為什么急急地走著，

一歇也不歇？

小河輕輕地說，

我唱的是歡樂的歌。

我從大山上來，

雨水來找我，

雪水來找我，

我們手拉著手，

到大海里去做客。

這是一棵樹。

一棵水晶樹。

一棵不會枯黃。

永遠向上的快活的樹。

這是一朵花。

一朵水晶花。

一朵開不敗的。

潔白美麗的快活的花。

浪花家在哪？

家在大海中。

浪花幾時開？

請你去問風。

浪花什么色？

朵朵如白云。

浪花開多少？

千萬千萬朵。

這山崖像個爺爺，

好老、好老，

渾身的皺紋，

有千條萬條，

嘿！你看，

一把長長的白胡須，

從頭拖到腳，

他不斷地唱啊，唱啊，

胡須也不紛地飄。

幼兒詩歌心得體會篇十七

詩歌是一種美妙的藝術形式，它以語言的琢磨和變化賦予了情感和思想深度，讓讀者能夠通過文字感受到作者的內(nèi)心世界。我深深地被詩歌的魅力所吸引，并在閱讀詩歌的過程中有了一些心得體會。以下是我對詩歌的理解和感悟。

首先，詩歌是一座情感的橋梁。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常被瑣碎的事務所困擾，常常忽略了內(nèi)心的真實感受。然而，詩歌卻能夠幫助我們抓住內(nèi)心的那份情感，用美麗的形式表達出來。詩人常常通過細膩的語言和獨特的形象，將復雜的情感化為簡單而直接的言辭。閱讀詩歌時，我常常能夠感受到作者內(nèi)心深處的喜怒哀樂，仿佛與他們建立了一種情感共鳴。這種情感的溝通讓我在閱讀中得到了寧靜和慰藉，也使我更加堅信詩歌的獨特魅力。

其次，詩歌是一次思想的探索。詩人常常通過抽象的形象和意境來表達自己的思考和感悟。在詩歌中，我們可以看到詩人對人生、愛情、命運等問題的思考和追問。這些思想啟迪了我對世界和自身的認識，讓我對事物有了更深的理解和思考。詩歌不僅是一種情感的宣泄，更是一種智慧的表達。它突破了語言的限制，讓思想得以自由流動。通過閱讀和寫作詩歌，我也開始思考起自己的人生和境遇，發(fā)現(xiàn)了更多的可能和意義。

再次，詩歌是一片美的海洋。詩歌以其獨特的語言和形式創(chuàng)造了美的境界，讓讀者感受到了美的力量和震撼。詩歌的美不僅來自于詩人的內(nèi)心體驗，也源于他們對世界的觀察和描繪。詩人通過細膩的形容詞和意象，將平凡的事物轉化為令人駐足的美景。詩歌的美在于它的凝練和簡潔，讓人們在有限的語言中感受到無窮的美好。閱讀詩歌時，我常常能夠被其中的意象和韻律所打動，感受到一種身臨其境的美的體驗。

此外，詩歌也是一種情緒的宣泄和療愈。生活中我們難免會有痛苦和困擾，而詩歌為我們提供了一種表達情感的出口。在寫作和閱讀詩歌時，我感受到了釋放情感和恢復心靈的力量。詩歌讓我們能夠將情感從內(nèi)心中抽離出來，并通過文字的表達讓自己得到宣泄和解脫。當我閱讀那些充滿悲傷和痛苦的詩歌時，我常常能夠感受到其中的力量和鼓勵，讓我有勇氣面對現(xiàn)實中的困境。

總的來說，詩歌是一種獨特而美妙的藝術形式。它以情感、思想和美感為核心，將人類內(nèi)心的深度展現(xiàn)在讀者面前。通過閱讀詩歌，我受益匪淺。我學會了抓住情感、思考人生、感受美好、宣泄情緒。同時，詩歌也讓我更加珍惜生活，感受到了生命的力量和美好。詩歌如同一把鑰匙，打開了我內(nèi)心的大門，讓我重新認識了自己，也更加熱愛這個美麗而多彩的世界。