通過草原心得體會報(bào)告 草原旅游收獲與心得體會(7篇)

心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

關(guān)于通過草原心得體會報(bào)告一

大家好!歡迎大家來到塞外名城呼和浩特旅游，希望這里的山山水水能給您帶來美好的享受，也希望烏素圖森林旅游娛樂開發(fā)區(qū)的美麗景色和我的講解能伴您度過一段難忘的時(shí)光，給您一份愉悅的心情。烏素圖森林旅游娛樂開發(fā)區(qū)的前身是烏素圖國家森林公園，系國家3a級旅游區(qū)。20__年4月，由呼和浩特市人民政府決定成立，其主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為森林旅游。20__年8月，經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，將這一開發(fā)區(qū)升格為自治區(qū)級開發(fā)區(qū)?！盀跛貓D”系蒙古語“有水的地方”，位于呼和浩特市西9公里(110國道574公里處)的大青山腳下，這里有波光粼粼的“五一”水庫，天工絕妙的“天池”，以及秀美的紅領(lǐng)巾水庫。

昨天的烏素圖通過《歸綏識略》可見一斑，“百余里內(nèi)產(chǎn)松柏林木;遠(yuǎn)近望之，風(fēng)光翠靄，一帶青蔥，如畫屏森列?！痹偌由系孛沧兓ё税賾B(tài)，山勢雄奇，鬼斧神工，真可謂風(fēng)景如畫。

1992年9月19日，國家林業(yè)部將烏素圖國家森林公園批準(zhǔn)為77個(gè)國家森林公園之一。它方圓120.6萬畝，大致相當(dāng)于整個(gè)呼和浩特市總面積的七分之一。這里青山環(huán)抱，溪流涓涓，農(nóng)田片片，綠樹行行，風(fēng)光自然，令人陶醉。

烏素圖國家森林公園游樂區(qū)是森林旅游娛樂開發(fā)區(qū)的重要組成部分，建于1997年，是自治區(qū)成立50周年的獻(xiàn)禮項(xiàng)目之一。游樂區(qū)占地面積3066公頃，有林面積1066公頃。這里山上松柏常青，松濤陣陣;溝坳楊柳疊翠，泉水潺潺;平川草綠樹蔭，桃李果香。春季有花，風(fēng)和日麗;夏季有蔭，暑而不熱;秋季有果，氣爽宜人;冬季有綠，銀裝素裹。目前，“四通(通路、通水、通電、通訊)一平(平整土地)”工程已經(jīng)完成。游樂區(qū)內(nèi)有著名古跡遺址——戰(zhàn)國時(shí)的趙長城，漢通漠北的古白道，宋、元、明、清的“老爺廟”、“焦贊墳”、“烏素圖召”。整個(gè)森林公園在青山的襯托下，加上雅致的田園風(fēng)光、豪華的別墅群落、成蔭的杏樹、果樹、梨樹，以及遠(yuǎn)處朦朧的城區(qū)，構(gòu)成了優(yōu)美的旅游環(huán)境。明天的烏素圖正在規(guī)劃建設(shè)之中。烏素圖重點(diǎn)規(guī)劃區(qū)域位于呼和浩特市攸攸板鎮(zhèn)，總面積6萬畝，行政區(qū)域包括西烏素圖、東烏素圖、毫賴溝、元山子、壩口子五個(gè)村;南面以烏素圖森林旅游娛樂開發(fā)區(qū)規(guī)劃紅線為界，西至大白山，北到土窯子、段家窯子，東達(dá)哈拉沁。

規(guī)劃中的烏素圖國家森林公園主要分成三大區(qū)域：1.內(nèi)蒙古風(fēng)情主題公園;2.元山子森林度假別墅區(qū);3.游樂區(qū)配套項(xiàng)目——高爾夫球練習(xí)場。

下面我為大家逐一介紹：

內(nèi)蒙古風(fēng)情主題公園位于東、西烏素圖村之間，呈南北走向，地勢平緩而狹長。東西有山，巍峨挺拔，中間的平原地區(qū)是清幽的烏素圖水庫，總規(guī)劃面積5473畝。且規(guī)劃建設(shè)一條寬20米，長1500米的主干道，與呼包高速公路相接。屆時(shí)，集市、王府、古酒坊、民族飲食文化村將在這里盡展風(fēng)采;同時(shí)，大窯文化村、陰山壁畫、駿馬騰飛雕塑等一些包涵濃郁民族特色的景點(diǎn)也將同臺亮相;而露天劇場和室內(nèi)大型民族劇場將會為八方賓朋獻(xiàn)上獨(dú)具特色的內(nèi)蒙古草原民族文化大餐。同時(shí)，在該園的運(yùn)動區(qū)內(nèi)還設(shè)有滑草場和人工狩獵場，再加上區(qū)內(nèi)的民居，就形成了完整的集食、宿、行、游、購、娛為一體的旅游設(shè)施。而且，一年一度的那達(dá)慕大會也在這里舉行。

元山子森林度假別墅區(qū)位于元山子至壩口子的低山山腳平地上，山上植被良好，環(huán)境幽靜，視野開闊，是建筑別墅的理想之所。根據(jù)規(guī)劃，建成后的度假酒店可接待300—400人次。

游樂區(qū)配套項(xiàng)目——高爾夫球場屬烏素圖遠(yuǎn)期規(guī)劃項(xiàng)目。由于高爾夫球場對環(huán)境、地勢要求極高，故只能根據(jù)主題公園的市場效益分期建設(shè)。

與此同時(shí)，為了拓展旅游空間，烏素圖正在規(guī)劃建設(shè)連接第二循環(huán)路和東烏素圖的索道。第二循環(huán)路長50公里，環(huán)繞規(guī)劃區(qū)一圈;索道長9公里。同時(shí)，結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)豐富的風(fēng)力資源，擬建一個(gè)風(fēng)力發(fā)電廠。朋友們，烏素圖國家森林公園馬上就要到了。俗話說：“百聞不如一見”、“耳聽為虛，眼見為實(shí)”。那么就請您同我一道細(xì)細(xì)地品位這自然美景吧!〔烏素圖國家森林公園大門〕現(xiàn)在映入我們眼簾的便是森林公園的大門。紫紅的瓷磚給人一種典雅，又有一種莊重的感覺。大家可以看到它的寬大，這旨在展示大自然向人類展開的寬大胸懷。大門這樣設(shè)計(jì)主要是為了方便大家的進(jìn)入，另外一個(gè)原因便是：這里常刮西風(fēng)，旅游季節(jié)走進(jìn)大門便可聞到陣陣花香，仿佛置身于天國仙境之中。您如果注意到大門及兩側(cè)的房子構(gòu)成，您會發(fā)現(xiàn)它的與眾不同，尤其是上面的大圓球，更象征著這里是內(nèi)蒙古大草原上的一顆璀璨明珠。朋友們，大自然的氣息正在召喚著我們，趕快走進(jìn)這如詩如畫的境地吧!

通道兩側(cè)最引人注目的便是蒼翠的杜松、側(cè)柏，當(dāng)然還有高大的楊樹。這里我著重給大家介紹一下側(cè)柏。有關(guān)資料中是這樣描述的：“側(cè)柏，長綠喬木，小枝扁平，排列成一平面，葉菱形，交互對生，葉背中印有條狀腺槽，雌雄同株;球花單生短枝。球果卵圓形，熟前肉質(zhì)，藍(lán)綠色，被，當(dāng)年成熟，熟后開裂，木質(zhì)，紅褐色?；ㄆ谖逶?，球果當(dāng)年十月成熟。

側(cè)柏是我國特有的樹種，在全國各地都有栽培。它對生長環(huán)境要求極低，在向陽干燥瘠薄的山坡或巖石裸露的石崖縫中甚至在黃土覆蓋的石質(zhì)山坡上都可生長，再加上其樹形美觀，所以常用做庭院綠化樹種。朋友們，講了這么多，好像是給大家上生物課，那么，下面給大家提個(gè)問題?誰能告訴我側(cè)柏最大的特點(diǎn)是什么?請大家仔細(xì)觀察，每對側(cè)柏總是相伴生長，無論它們的頂端伸向何方，但是他們的根始終連在一起，兩枝側(cè)柏始終相依相偎，這就是所謂的雌雄同株。親愛的朋友們，愿您和您所愛的人也像那一株株側(cè)柏一樣，相親相愛，白頭偕老!看完這高大的柏樹，請大家順著每塊草坪的邊緣看，我們會發(fā)現(xiàn)一些墨綠的，葉子近乎圓形的低矮植物。誰能告訴我它的名字呢?它叫作“凍青草”，霜凍的“凍”，青草的“青”。從字面上看，就可知道它是一種耐寒植物。據(jù)研咳嗽狽⑾鄭只要?dú)鉁夭坏陀诹阆?5度，凍青草就能保持綠色。但在北方的隆冬時(shí)節(jié)，我們是很難一睹它的風(fēng)采了。好了，朋友們，這里樹種極為豐富，有丁香、玫瑰、榆葉梅等，有興趣的話，您可以慢慢去欣賞。

〔人工湖〕

現(xiàn)在大家面前的一潭碧水便是人工湖。人工湖面積66畝，蘆葦?shù)人蔹c(diǎn)綴其中。湖中設(shè)湖心島，面積3.5畝，供游人休憩垂釣。如果能在空中鳥瞰，這郁郁蔥蔥的植被，加上青山碧水，您一定會有一種“人在畫中游”的感覺。湖中為您提供的水上娛樂活動主要是劃船。休息的時(shí)候您可以獨(dú)自垂釣，也可觀看水中游戲的鳥類，但千萬不要下水游泳?！灿^望臺〕朋友們，在平坦的觀望臺上一覽呼市全景，別有一番風(fēng)味。此刻，您是否有一種“野曠天低樹”的感覺。當(dāng)您覺得仿佛張開雙臂，就能擁抱這片土地的時(shí)候，當(dāng)你覺得仿佛世界的一切盡收眼底的時(shí)候，你一定會有一種激動，一種豪放，也許此刻，每一個(gè)人都想大吼一聲，來表達(dá)這種內(nèi)心的激情。朋友們，這就是大自然的神奇，它能帶給我們一份美好的心情，在這里，希望這份心情能伴著您到永遠(yuǎn)。

〔長廊〕

朋友們，這里就是東烏素圖別具特色的長廊之景，分上下兩部分。下邊為木制結(jié)構(gòu)，上邊是磚石結(jié)構(gòu)。其中木制長廊長300余米，全部用上好的木料制成，涂以紅漆，古色古香，給人一種仿佛置身園林的感覺。與觀望臺上相比，走進(jìn)長廊，完全是另一種情趣。這里沒有開闊、無法放眼展望，這里只有清靜，只有一步一個(gè)的臺階，您無需心急，在這種氣氛中，您也不會心急，此時(shí)此刻，我不知您是否有這樣的體驗(yàn)：心無雜念、超然塵世，一切煩惱在這里都被忘卻。

這里是一個(gè)與世無爭的境地，青磚青石，攀藤遮蓋，陽光從盤繞的長藤縫中照下來，一縷一縷的，給在幽暗中的人帶來溫暖。在酷熱的夏天，游人們總是喜歡來這里小憩，體味這沁人心脾的涼爽。朋友們，您可以坐在兩邊的臺階上，感受一下這份美妙。

〔鳥園〕

也許此刻大家有這樣的疑問，走了這么多的路，為什么很少聽到鳥聲?不要著急，隨我來，讓我們一同走進(jìn)鳥園。鳥園并不大，但鳥的種類是很多的，鸚鵡、百靈、畫眉等等，看著這些可愛的精靈，聽著悅耳的鳥鳴，和著陣陣而來的清香，我想不用我去多講，您已經(jīng)知道什么是真正的鳥語花香了吧!走出鳥園，前面汩汩的流水又在招引著我們啦!

〔人工瀑布〕

這是一個(gè)人工瀑布，當(dāng)然它沒有黃果樹瀑布那樣奇特，也沒有廬山瀑布那么壯觀。但是在這樣的氣候條件下，在這樣的環(huán)境中，它卻給我們帶來一種賞心悅目的感覺。如果您已有些疲憊，那么就請捧一把清涼的水揚(yáng)在臉上，感受一下這份涼爽?？?，許多朋友已迫不及待地走向涼亭了。好吧，讓我們一起來看看這亭子。由于年月久遠(yuǎn)，涼亭的柱子已有些陳舊，但亭里外的畫依然清晰可見。畫的內(nèi)容都是關(guān)于仁、義、忠、孝，像“三娘子”、“媳婦奶婆”以及“天王降大宋”……這些都是流傳千古的故事，它是在勸人們：要行善、盡忠、施孝。外邊的八幅畫是關(guān)于八仙的故事，請大家慢慢的欣賞。

朋友們，走出人工瀑布，爬上這座小山，就可以看見前面的那個(gè)巨大的虎頭了?；[崗就在眼前。走完剛才的兩段長廊，不知您有什么想法?其實(shí)，它更像是在走著人生之路——一步一個(gè)臺階，一步一個(gè)腳印，只要踏踏實(shí)實(shí)地走下去，就一定會獲得成功，得到應(yīng)有的回報(bào)。走完長廊，給我們的回報(bào)便是欣賞了鳥語花香、潺潺流水。

看見那個(gè)立于山頂?shù)木薮蟮幕㈩^了嗎?看著它，那就是一個(gè)目標(biāo)，朝著它前進(jìn)。登山是一種挑戰(zhàn)，當(dāng)你登上山頂，也是一種征服。登山的過程中，您可以一覽周邊的翠綠，也可以攝影留念。不遠(yuǎn)處的元山子，更高處的涼亭，都是美妙之景。如果能捕捉高飛的鳥影，那就更好了。

〔登上虎嘯崗，來到虎頭下〕

請大家排隊(duì)進(jìn)入，在這里，有專門為您準(zhǔn)備的高倍望遠(yuǎn)鏡。爬到虎口上，通過望遠(yuǎn)鏡，整個(gè)呼和浩特市及巍巍青山就清晰地映入眼簾了。再看一看虎口中那四顆大牙，想一想您現(xiàn)在的位置，有什么樣的感受?“虎口拔牙”，在這里您真的拔了一次虎牙呢!

〔從虎嘯崗登涼亭〕

我想每個(gè)登山的游客的心情都是一樣的，總是想登上山的至高點(diǎn)。那么好，我們現(xiàn)在就去公園特地為我們準(zhǔn)備的涼亭，它可是設(shè)置在最高處的。好了，現(xiàn)在我們就把它定成一個(gè)目標(biāo)，開始攀登吧!這時(shí)，我突然想起內(nèi)蒙古師大一位青年學(xué)子《登大青山高峰》的詩來。詩云：“莫道征程行路難，山高偏向險(xiǎn)峰攀。仰搏荊棘周身刺，俯瞰浮云半空懸。壯士揮手撥迷霧，勁松展臂探蒼天。千巒雨后迎紅日，無際山川撲眼簾。”大家大概有些累了吧!不過我們登上涼亭往遠(yuǎn)處望一望，整個(gè)烏素圖國家森林公園，整個(gè)呼和浩特就盡在我們眼底了。您看!青翠的松柏，雪白的梨花、桃花，碧水藍(lán)天，遠(yuǎn)處朦朧的城區(qū)。此刻，您是不是覺得“沒有比頭更高的山，沒有比腳更長的路”這句話很有道理?您是否有孔子“登泰山而小天下”的那種感覺?朋友們，看見遠(yuǎn)處那個(gè)圓形的山包了嗎?就像從平地上突然冒出來似的，它就是烏素圖著名的元山子，也叫元山?！霸蓖ā皥A”，象征著團(tuán)圓。就好像祝福我們在座的各位：家庭幸福，合家團(tuán)圓。哎，對了，需提醒大家一下，這里也是內(nèi)蒙古師范大學(xué)義務(wù)植樹基地，您現(xiàn)在看見的綠色，也有師大學(xué)子們的一份貢獻(xiàn)。下面的時(shí)間，我就不打擾大家了，您自由觀賞吧。您可以選擇自由登山。告訴您，這里已經(jīng)是1150多米的海拔了。您也可以在林中漫步、小憩，還可以攝影留念。但提醒您，一定不要吸煙，注意防火，同時(shí)也不要攀爬樹木。

〔結(jié)束語〕

朋友們，烏素圖森林旅游娛樂開發(fā)區(qū)的游覽到此就結(jié)束了。我想大家一定到過許多景點(diǎn)，那么請您談一談，烏素圖森林旅游娛樂開發(fā)區(qū)和其他景點(diǎn)的最大不同是什么?對，這位先生說的對，在這里沒有更多的古跡文物，沒有傳說故事，有的只是自然：有山、有水、有樹、有花、有草、有果、有鳥、有獸……來到這里，只有“放飛心情，回歸自然”。與呼市其他景點(diǎn)相比，烏素圖是最年輕的景點(diǎn)之一，所以有一些設(shè)施不很完善，但無論完善與否，游覽自然風(fēng)光，重要的是尋找一份舒暢，體驗(yàn)一種心情，尋找一份愉悅，從繁雜的世界中解脫出來。朋友們，您說對嗎?

在游覽即將結(jié)束的時(shí)候，我向諸位介紹一下這里的接待條件。目前商務(wù)別墅中l(wèi)號樓3樓有能容納300人的會議室，而可容納100人的會議室?guī)缀趺孔鶚嵌加小２惋嬛饕性?號樓和蒙古包中，以民族風(fēng)味為主。同時(shí)，接待區(qū)有床位260張，客房全部為標(biāo)準(zhǔn)間。

今天的游覽到此結(jié)束，下面的時(shí)間留給大家自由活動，30分鐘以后到這里集合。謝謝大家的配合!

關(guān)于通過草原心得體會報(bào)告二

小學(xué)課文《草原》是我國著名作家老舍的作品。他把自己第一次見到草原的真情實(shí)感告訴讀者。向我們介紹了草原的天美、地美，生活在草原上的人民熱情好客，歌頌了民族大團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)課文，就是讓學(xué)生理解這些美，從中受到美的教育。課文用優(yōu)美、清新的語言將草原的自然美、人情美渲染得淋漓盡致。為了讓學(xué)生領(lǐng)會到這一點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我就設(shè)計(jì)了聽歌想像美景、品讀優(yōu)美句子、美圖配佳句、看錄像感受人情美、上網(wǎng)查資料了解草原等環(huán)節(jié)。

上課伊始，便播放草原的課件，讓學(xué)生看到優(yōu)美的畫面，聽到動聽的音樂，把他們帶入遼闊美麗的大草原。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，欣賞著藍(lán)天白云，碧草盈盈，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程結(jié)束，以一曲《美麗的草原我的歌》來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在回過頭來美美的聆聽那草原的贊歌，再次受到美的熏陶。

這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以讀為本，以自主發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想，營造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中主動讀書、自覺感悟，主動發(fā)展。

這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，著重記敘了老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色和受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。在研讀草原景色部分時(shí)，教師充分利用各種手段和多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過抓住重點(diǎn)語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如：各種形式的讀，個(gè)人讀、自由讀、默讀、教師引讀、集體誦讀、配樂朗讀等，通過讀加強(qiáng)學(xué)生讀的能力的培養(yǎng)，加深對課文的理解，體會作者表達(dá)的思想感情，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。再如，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句說出自己的理解和感受，并通過有感情地朗讀表達(dá)出草原的遼闊壯美以及自己的喜愛之情。此時(shí)，學(xué)生各抒己見，教師適時(shí)點(diǎn)撥。尤其是寫作方法的點(diǎn)撥：用對比的方法寫出了草原的天的可愛，美麗；把寫景物和感受緊密結(jié)合起來；用比喻句，把羊群比大花具體恰當(dāng)?shù)匕蜒蛉涸诓菰系拿辣憩F(xiàn)出來。

教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，針對教材的實(shí)際和學(xué)生的年齡特征，采用靈活多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和實(shí)際生活理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。第一段寫景語言優(yōu)美，又是老舍先生的作品，敢不敢向老舍先生挑戰(zhàn)，用自己的語言和感受把“一碧千里，而并不茫?！钡拿谰爸匦逻M(jìn)行描述，把學(xué)生的思維推向一個(gè)新的臺階。學(xué)生想象，草原上都有什么呢？用有（），有（），有（）的句式進(jìn)行描述，真正理解到為什么一碧千里而并不茫茫。而后教師及時(shí)給予肯定，在贊揚(yáng)聲中學(xué)生的自信心提高了。在理解作者的感受：這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩這句時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者為什么會有這樣的感受，驚嘆的是什么？為什么會覺得舒服？？久立四望、低吟小詩為什么？分層次去理解突破教學(xué)難點(diǎn)。幫助學(xué)生體會作者驚嘆的是那從未見過的一碧千里而并不茫茫的大草原，舒服的是草原浩瀚，生機(jī)勃勃，充滿活力，視野開闊，心胸豁達(dá)，令人心曠神怡；愿久立是因?yàn)椴菰吧匀?，想坐下是因?yàn)檠鄣酌谰扒邼欀奶铮l(fā)起激情，要抒發(fā)，要表達(dá)。然后拓展學(xué)生的思維，如果你就在老舍身邊，你將怎樣抒發(fā)你此時(shí)的心情？使學(xué)生深層次體會到草原的美。

在教學(xué)中，我抓住對詞句的欣賞、品味，應(yīng)與朗讀融為一體，學(xué)生通過對好詞好句的欣賞，進(jìn)一步入情入境，以至與最后作者的情感融為一體，用朗讀來抒發(fā)美的情懷，達(dá)到我口誦我心的境地。

在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，再啟發(fā)學(xué)生根據(jù)積累語言文字想象的畫面，喚起學(xué)生的直觀表象，教學(xué)“小丘”“一碧千里”這是一個(gè)從語言到表象的體驗(yàn)過程，因?yàn)槊赖谋旧硎俏?。在一次次的感悟中，把語言美和自然美融為一體。

1、學(xué)生放手不夠，有遷的跡象。

2、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的不實(shí)。如；背誦第一自然段，流于形式。

3、教學(xué)時(shí)間分配不合理。

4、教師的點(diǎn)撥語，過渡語，總結(jié)語缺乏感染力。

關(guān)于通過草原心得體會報(bào)告三

這篇精讀課文是一篇敘事散文。文章主要記述了作者到內(nèi)蒙古草原訪問時(shí)所看到的美麗景色和蒙古族人民熱情歡迎、盛情款待來訪各族同胞的動人情景，反映了各族人民團(tuán)結(jié)友好的深厚情誼。

全文按照訪問的順序可以分為兩大部分。第一部分（第1自然段），講作者初次見到草原的美麗景色和感受。這一部分是寫景，作者用簡練、生動的文筆描寫了草原的美麗景色。第二部分（第2—5自然段），講作者訪問草原的經(jīng)過。作者按照“遠(yuǎn)道迎客——蒙古包外——蒙古包內(nèi)——聯(lián)歡話別”的順序，描寫了蒙古族人民熱情歡迎、款待遠(yuǎn)客的情景。這一部分是敘事，語言樸實(shí)、流暢，耐人尋味。

1、學(xué)會本課9個(gè)一類生字，積累詞語，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語造句。

2、有感情的朗讀課文，背誦第1自然段。

3、理解課文內(nèi)容，感受內(nèi)蒙古大草原的美麗景色和蒙古族人民的熱情好客，體會全國各族人民團(tuán)結(jié)友好的深厚情誼，培養(yǎng)熱愛中華民族大家庭的思想感情。

1、通過引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，用心感受和體會草原的美麗景色和蒙古族人民的熱情好客。

2、背誦課文第1自然段。

體會文章按照空間位置、事情發(fā)展、思想感情三條敘述的特點(diǎn)。

1、布置同學(xué)搜集老舍先生的簡歷和他的作品。

2、搜集有關(guān)草原的文字資料、圖片、歌曲等。

兩課時(shí)

1、同學(xué)們，你們看見過草原嗎？誰想給大家介紹一下。（學(xué)生自由談自己心中的草原）

2、草原遼闊無際、一碧千里、牛羊肥壯、野花遍地，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)草原吧。（出示草原美景圖或放映草原的錄像片）

3、看到片中的景色，你們有什么感受呢？

4、是的，我國現(xiàn)代著名的大作家老舍先生正是帶著這種感覺寫下了今天我們要一起學(xué)習(xí)的第十七課《草原》的。

5、板書課題：17 草原

1、教師范讀課文。

2、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，還要注意讀書姿勢要正確。

3、指生讀生字、生詞，教師及時(shí)正音。（可采用指名讀、輪讀、齊讀等方式）

4、你覺得哪個(gè)生詞的意思比較難理解，而你已經(jīng)理解了，介紹給大家。教師引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)別生詞意思：翠色 欲流、一碧千里、墨線勾勒等。

5、你覺得哪個(gè)生字容易寫錯(cuò)，請?zhí)嵝汛蠹摇?/p>

6、指生逐段朗讀課文，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字詞。

7、默讀思考：課文的每個(gè)自然段講的是什么內(nèi)容？一會兒把你讀懂的自然段讀給大家聽。

8、學(xué)生讀書思考后回答問題，教師及時(shí)板書：

第1自然段：草原美景和作者的感受（寫景）。

第2—5自然段分別寫：遠(yuǎn)道迎客、蒙古包外、蒙古包內(nèi)、聯(lián)歡話別（這部分?jǐn)⑹拢?/p>

1、初讀課文后，草原給你留下怎樣的印象？

2、圍繞草原“景色美”學(xué)習(xí)課文第一自然段。你從哪些字詞、句子和段落感受到草原的美麗景色。

3、引導(dǎo)學(xué)生從作者對草原景色的描寫和自己的感受兩個(gè)方面，品味草原美景。描寫：天空、空氣、一碧千里，而并不茫茫，小丘線條柔美，羊群，等；感受：總想高歌一曲，表示我的愉快，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又……，駿馬和大牛靜立不動，好像……，等。

4，在引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)行朗讀和背誦指導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學(xué)生課上背誦課文第一自然段。

1、師生回憶：課文第一自然段的主要內(nèi)容。

2、指一生背誦課文，全班背誦課文。

1、指生朗讀課文。

2、默讀思考、標(biāo)劃：你從哪里體會到了蒙古族人民的熱情好客？

3、學(xué)生匯報(bào)，教師及時(shí)引導(dǎo)、歸納。可從以下幾個(gè)方面去體會：

（1）遠(yuǎn)道迎客——一群馬，男女老少穿著各色的衣裳，幾十里外歡迎遠(yuǎn)客，等。

（2）蒙古包外——許多匹馬，許多輛車；也不知道誰的手，總是熱乎乎的，握住不放，握手再握手，笑了再笑，等。

（3）蒙古包內(nèi)——一點(diǎn)兒不拘束，不大一會兒，干部、七十歲的老翁向我們敬酒，再舉杯，再回敬，鄂溫克姑娘既大方，又有點(diǎn)羞澀，等。

（4）聯(lián)歡話別——飯后，小伙子表演套馬，摔跤，姑娘們表演民族舞蹈，太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走，等。

4、面對蒙古族人民的熱情好客，“我們”有哪些表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生從課文的描寫中，體會客人們的表現(xiàn)——有禮貌，親熱，一點(diǎn)兒也不拘束，依依惜別）。

5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀自己喜歡的段落。

1、引導(dǎo)學(xué)生理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義。

2、在話別的時(shí)候，主人會對客人說些什么？客人又會對主人說些什么？如果客人中有北京人，有新疆人，等等，他們會對主人說些什么呢？

3、本文只是表達(dá)蒙古族和漢族人民的團(tuán)結(jié)互助嗎？如果不完全是，那么，老舍先生還想表達(dá)些什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解本文要表達(dá)的各民族團(tuán)結(jié)互助，情誼深厚的主題）

1、書寫字詞。

2、背誦第一自然段。

3、搜集表現(xiàn)各民族人民團(tuán)結(jié)互助的故事。

關(guān)于通過草原心得體會報(bào)告四

教學(xué)目標(biāo)：

1、梳理作者的行文思路，理解課文故事情節(jié)。

2、通過多種朗讀方法體驗(yàn)作者在文中表達(dá)出的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

通過多種朗讀方法體驗(yàn)作者在文中表達(dá)出的情感。

目標(biāo)制定依據(jù).：

1、教材分析：《竹節(jié)人》是一篇故事情節(jié)吸引人的記敘文，作者通過對制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述和描寫，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)兒童的喜悅與滿足。文中有許多處描寫竹節(jié)人游戲的精彩語言，斗竹節(jié)人的場面寫得十分生動、引人入勝。

在本單元的單元導(dǎo)語中明確提到：“閱讀人生故事，要融入自己的情感體驗(yàn)?！币虼吮竟?jié)課的重點(diǎn)就在讓學(xué)生通過多種朗讀體驗(yàn)作者在文中表達(dá)出的情感。

2、學(xué)生分析：《竹節(jié)人》這篇文章的可讀性較強(qiáng)，預(yù)初的學(xué)生對竹節(jié)人這個(gè)游戲雖然陌生，但有關(guān)游戲的內(nèi)容總是他們喜歡的，感興趣的。文章篇幅對于預(yù)初年級的學(xué)生而言還是比較長的，許多段落很短甚至只有一句話，這就要求學(xué)生讀課文的過程中會分析歸納段意，從而明確作者的行文思路。學(xué)生應(yīng)該能找到文中那些描寫斗竹節(jié)人游戲的精彩語句，但情感體驗(yàn)不夠深入。六年級的學(xué)生喜歡朗讀，但朗讀方法還是比較欠缺的，這節(jié)課，我試圖引導(dǎo)學(xué)生通過多種朗讀方法去體驗(yàn)作者在文中表達(dá)的情感。

教學(xué)過程：

開放式導(dǎo)入：

你有過動手制作玩具的經(jīng)驗(yàn)嗎?想一想你從中獲得了什么?與同學(xué)們分享一下。

1、環(huán)節(jié)1：初讀課文，熟悉內(nèi)容。

(1)默讀課文，熟悉內(nèi)容。

(2)填寫表格，梳理文章事件及情感脈絡(luò)。

(3)小組交流，完善表格。

(4)全班交流。

(設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)驅(qū)動，整體感知課文，梳理作者的行文思路。)

小結(jié)：通過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了像讀這樣篇幅比較長的記敘類文章，通過表格的方式梳理文章的層次、事件和人物的情感脈絡(luò)會比較清晰的理出作者的行文思路，幫助我們理解課文主要內(nèi)容。

2、環(huán)節(jié)2：細(xì)讀課文，品味語言

(1)請個(gè)別學(xué)生朗讀8—19節(jié)。

(2)課文標(biāo)題是“竹節(jié)人”，從全文來看，我們斗竹節(jié)人(填空)

(3)核心問題：我們“迷上”斗竹節(jié)人的具體表現(xiàn)是什么?

老師示范朗讀9---19節(jié)，請同學(xué)們在聽的過程中注意老師讀的語調(diào)、重音和節(jié)奏，圈劃出相關(guān)語句。

(4)組織同學(xué)們在班級交流。

(5)交流后再讀。

(6)引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法讀20---29節(jié)(老師收竹節(jié)人部分和老師斗竹節(jié)人部分)。

(設(shè)計(jì)意圖:

通過多種方式的朗讀，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn))

小結(jié)：通過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們都能感受到竹節(jié)人這個(gè)游戲給作者的童年帶來無限歡樂。我們知道了在朗讀中變化語調(diào)高低、節(jié)奏快慢、重讀能表情達(dá)意的字詞、將自己的理解與感悟融入其中才能更好的體會作者想表達(dá)的情感。

作業(yè)布置：

完成語文練習(xí)部分1、2、4題

板書設(shè)計(jì)：

竹節(jié)人

范錫林

朗讀方法

語調(diào)

節(jié)奏

重音

11---13

17---18

19、21

附學(xué)案

《竹節(jié)人》學(xué)案

填寫表格，梳理文章事件及情感脈絡(luò)。

提示：課文1---2節(jié)總領(lǐng)全文，從第3節(jié)開始寫事。

段號事件情感

3-7自豪

我們斗竹節(jié)人

沮喪

小小的怨恨

老師斗竹節(jié)人

關(guān)于通過草原心得體會報(bào)告五

為確保春節(jié)期間景區(qū)的有序運(yùn)營以及第四屆獅王爭霸賽的順利進(jìn)行，x年x月6日至x月14日(即臘月廿八至年初七)期間，景區(qū)將實(shí)行臨時(shí)交通管制及指引，具體如下：

一、北門入口(登山大道票房)只允許游客步行或乘坐觀車上山，禁止機(jī)動車進(jìn)入。觀光車線路調(diào)整為：北門票房與票房之間往返;南門票房與四方竹站之間往返。觀光車運(yùn)營時(shí)間為8:00—17:30 。

二、上山車輛統(tǒng)一由南門入口(博物館旁)進(jìn)入;

車輛從山南入口至大科村路口交匯處為雙向行駛;大科村路口——碧云村——路口——天湖路口——云海蓮臺——大科村路口按逆時(shí)針單向行駛;

前往天湖、云海蓮臺和下山的游客請按照：大科村路口——碧云村——路口——天湖路口——云海蓮臺——大科村口——寺邊村——山南路的線路行駛。

三、一旦山上停車位飽和，管理部門將啟動臨時(shí)交通措施：禁止車輛上山。駕車的游客可將車輛停放至山南游客服務(wù)中心停車場、博物館停車場、國藝酒店臨時(shí)停車場、漁耕粵韻旅游文化園臨時(shí)停車場，再步行至南門入口的游客服務(wù)中心換乘景區(qū)觀光車上山。

另外，前往環(huán)山花海景點(diǎn)的車輛，只允許從山南路口的博物館往大坑村方向單向通行;禁止從南九復(fù)線進(jìn)入環(huán)湖路。

四、上山的游客可驅(qū)車至白云洞景區(qū)，將車輛停放在百鳥歸巢停車場(云門牌坊嶺南文化苑旁)、原保齡球館停車場、x大酒店停車場、云影瓊樓停車場;也可把車輛停放在愛國路停車場、愛國杏頭村文化樓停車場、聽音湖(有為館)停車場，沿聽音湖步行徑步行至樵園公園，再沿登山徑或乘坐纜車上山。纜車運(yùn)營時(shí)間8:00-17:30。為確保樵山文化中心建設(shè)施工安全，樵園大道原西門路段不開通。

五、一旦天湖景區(qū)觀眾飽和，天湖景區(qū)將實(shí)施臨時(shí)人流限制，游客和車輛禁止進(jìn)入天湖景區(qū)，天湖路口、觀音景區(qū)至天湖公園的步行徑、白云洞景區(qū)上天湖公園的步行徑將臨時(shí)封閉。屆時(shí)人流管制信息將通過官方微信【】、【旅游】發(fā)布。

六、上道路兩旁禁止車輛停放。

七、禁止1.25噸以上大貨車、29座以上大型客車、拖拉機(jī)和客運(yùn)車輛上山。

八、為更好疏導(dǎo)登山大道和官山二橋交通燈位區(qū)域的車流，江浦東路xx大橋往登山大道方向的車輛，行駛至官山二橋燈位統(tǒng)一右轉(zhuǎn)往官山二橋方向進(jìn)行分流。

九、交通管制時(shí)段：x月6日至x月14日每天早上8：00時(shí)至下午5：30止。

以上交通管制和線路調(diào)整將在春節(jié)假期結(jié)束后作相應(yīng)調(diào)整，請廣大市民、游客自覺服從交通民警和工作人員的指揮，主動按照引導(dǎo)標(biāo)志依次行駛、有序停車、文明出游。不便之處敬請?jiān)?

特此通告!

xx鎮(zhèn)人民政府

x年x月3日

關(guān)于通過草原心得體會報(bào)告六

教學(xué)目標(biāo)

1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)會寫“毯、陳”等9個(gè)生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“綠毯、渲染、勾勒、拘束、羞澀、摔跤”等詞語。

2.自讀感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。

3.揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。

4.通過理解蒙漢人民的深情厚誼，激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛之情。

5.背誦第一自然段。

教學(xué)重點(diǎn)

深入理解課文內(nèi)容，體會蒙漢人民的深情厚誼。

教學(xué)難點(diǎn)

體會課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確讀寫9個(gè)生字，理解“綠毯、渲染、勾勒”等詞語。

2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。

3.品味課文美景，背誦課文第一自然段。

教具準(zhǔn)備

課件：歌曲《天堂》、老舍先生簡介、詞語解釋、草原風(fēng)景圖片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1.【出示課件2】教師播放騰格爾的歌曲《天堂》，請同學(xué)們欣賞。

2.播放完畢后談話導(dǎo)入：這首歌唱出了什么地方的美麗景色?對，是草原。你們一定知道咱們今天要上哪一課了。(板書課題：草原)學(xué)生齊讀課題“草原”。請同學(xué)們分小組交流一下自己課前了解到的關(guān)于草原的資料，談?wù)勛约簩Σ菰母兄?/p>

今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古，走進(jìn)那遼闊的大草原。

2. 簡介作者以及寫作背景【出示課件3】

“老舍，原名舒慶春(1899年2月3日-1966年8月24日)，字舍予，筆名老舍，滿族正紅旗人，生于北京，中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家，中華人民共和國第一位獲得‘人民藝術(shù)家’稱號的作家。他的長篇小說《駱駝祥子》曾經(jīng)產(chǎn)生過較大的國際影響。老舍的文學(xué)語言通俗簡易，樸實(shí)無華，幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。”

四十多年前，老舍先生到內(nèi)蒙古草原參觀訪問，記錄了當(dāng)時(shí)在草原上的所見所感。今天，我們就緊隨老舍先生的腳步，走進(jìn)“草原”，感受大草原無與倫比的美麗風(fēng)光和淳樸熱情的民族風(fēng)情。

二、初讀課文，解決字詞

1.學(xué)生自讀課文，要求：

(1)大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

(2)遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。

2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。

3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。【出示課件4、5】

“(1)翠色欲流：欲流，快要流出來。形容綠色濃潤得像要流淌下來似的。

(2)渲染：國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂染畫面，使它分出層次，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。比喻夸大地形容。

(3)灑脫：(言談、舉止、風(fēng)格)自然，無拘無束。

(4)迂回：回旋，環(huán)繞。

(5)一碧千里：千里，形容寬廣。形容十分廣闊的一片綠色。

(6)襟飄帶舞：衣襟和裙帶迎風(fēng)飄動。

(7)鄂溫克：我國少數(shù)民族之一，分布在內(nèi)蒙古和黑龍江省。

(8)羞澀：有點(diǎn)難為情的樣子。

(9)天涯：形容極遠(yuǎn)的地方。

(10)勾勒：用線條畫出輪廓。

三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)

1.學(xué)生大聲朗讀課文，想想：作者是從哪些方面來介紹草原的?是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋淼?哪些地方給你留下了深刻的印象?

2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。

3.小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。

4.教師總結(jié)。

(板書：初見草原--迎客--待客--話別)

四、細(xì)讀課文，品味美景

1.老舍先生筆下的草原到底是什么樣的呢?請同學(xué)們仔細(xì)閱讀文章第一自然段，想想草原的景色到底美在哪里，你是從哪些語句中感受到的。畫出有關(guān)句子，并想一想這些語句帶給你怎樣的感受。

2.學(xué)生作批注，自我品讀探究。

3.學(xué)生小組交流自學(xué)結(jié)果，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句交流自己的感受。

4.教師根據(jù)交流結(jié)果歸納：(先寫看到草原的景象，抓住天空、空氣、小丘、平地、羊群這些景物按照從天空到地面，按從上到下的順序來寫的。后寫產(chǎn)生的感想。)作者又是怎樣抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用生動的語言來描繪草原的美麗景色的?

教師重點(diǎn)導(dǎo)讀并理解以下語句：“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。”(這句話運(yùn)用了怎樣的修辭手法?把什么比作什么?體會比喻的生動形象。)

“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。”(這句話寫的是草原的美麗風(fēng)光給作者留下的深深感慨，字里行間流露出作者對草原的感嘆和贊美。)(板書：風(fēng)光美)

五、圖片展示，欣賞美景

【出示課件6】多媒體出示“草原風(fēng)景圖片”，用草原歌曲《請到草原來》或《我和草原有個(gè)約定》《遼闊的草原》等配樂，學(xué)生用感官來感受草原的美景。

六、課堂總結(jié)，布置背誦

1.這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨老舍先生一道欣賞了草原上的美麗風(fēng)景，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動，就是想馬上到大草原去看一看，去呼吸清新的空氣，去仰望蔚藍(lán)的天空。讓我們把這一切記在腦海中吧。

2.請同學(xué)們課下背誦課文第一自然段。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.探究學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

2.在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，增強(qiáng)熱愛草原和草原人民的感情。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1.檢查，指名學(xué)生背誦課文第一自然段。

2.談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，領(lǐng)略了大草原的美麗風(fēng)光。這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨老舍先生走進(jìn)蒙古族人民的蒙古包，去感受一下蒙古族人民的熱情與友好。

二、“初入草原”，感受“灑脫”

【出示課件8】“汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥?！?/p>

指名讀，說說你從這句話中讀懂了什么?有什么不懂的問題?

重點(diǎn)理解“灑脫”：

(1)“灑脫”這個(gè)詞結(jié)合上下文來看可換成什么詞?(自由、無拘無束……)

(2)從哪些語句看出“草原上行車十分灑脫”?(只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。)

(3)教師描述，學(xué)生感受：“灑脫”就是沒有紅燈綠燈的障礙，沒有行人車輛的擁堵，卻有一路翠色欲流，盡收眼底，卻有那忽飛忽落的小鳥相伴，這是令多少人向往的呀!

(4)指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)“灑脫”：看誰能讀出這種灑脫的感覺，大家來比一比，賽一賽。

三、深讀感悟，體會熱情

1.導(dǎo)入：草原的美景，令人陶醉;行車的灑脫，令人向往;而草原的民族風(fēng)情，更是令人難忘。讓我們跟老舍先生一道，走近蒙古包，去會會蒙古族同胞。

2.自由讀課文2-5自然段，思考：如果要用一個(gè)詞概括草原人民的特點(diǎn)，你想用什么?(熱情好客)

3.草原人民的熱情好客從哪些方面可以看出?學(xué)生回答，教師指導(dǎo)糾正。

4.請同學(xué)們試試看，在這些詞語的前面加上一些用“情”字組成的詞，是不是會讓人更深切地感受到草原人民那滾燙的心呢?(板書：人情美)

【出示課件9】( )迎接 ( )相見 ( )款待 ( )聯(lián)歡 ( )話別

(1)現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，讀完后，與小組的同學(xué)一起想想，把這些詞語加在哪個(gè)詞的前面最合適。

(2)學(xué)生自由發(fā)言填詞，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。在課件上完成填空，依次填上：熱情 激情 盛情 盡情 深情

(3)交流小結(jié)：熱情迎接 激情相見 盛情款待 盡情聯(lián)歡 深情話別

(板書：熱情迎接 盛情款待 深情話別)

5.我們按照老舍先生訪問草原的順序，來一步一步地感受草原人的深情?

(1)熱情迎接：

①你從哪些語句感受到這份熱情?

“像被一陣風(fēng)吹來似的”——來得真快，表現(xiàn)了草原人民迎接遠(yuǎn)方的客人的急切心情。

“像一條彩虹向我們飛過來”，為什么用“彩虹”來比喻?——不僅是因?yàn)榇┲魃囊路?，更重要的還是比喻一種熱情。

“立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著……”想象當(dāng)時(shí)車和馬相遇的情景，如果你在場，會有什么感受?

②草原人民撲面而來的熱情令人感動，你能否讀出草原人民的熱情?有感情地朗讀這段話。

(2)激情相見：

①你能否想象當(dāng)時(shí)的相見是怎樣的情形──學(xué)生即興表演，教師隨機(jī)采訪：剛才你們說了些什么?你聽得懂蒙古族語嗎?如果你聽不懂，你認(rèn)為他們在說什么?

②有感情地朗讀，讀出激動、興奮之情。

(3)盛情款待：

①主人們拿出些什么款待遠(yuǎn)方的來客?

②除了吃的、喝的，還不忘以歌助興，賓主無拘無束，其樂融融。

③有感情地朗讀。

(4)盡情聯(lián)歡：

①聯(lián)歡的項(xiàng)目有什么呢?

②說明：這些都是蒙古人最喜愛的傳統(tǒng)項(xiàng)目，是能騎善射、能歌善舞的蒙古人力與美的展示。

(5)深情話別：

①出示課件：【出示課件10】“背景為夕陽西下的草原，難舍難分的離別音樂(蒙語演唱的《蒙古人》)”響起。

②教師導(dǎo)引：夕陽西下，賓主雙方站在蒙古包外，望著那一望無際的草原，就要分別了。耳邊，悠揚(yáng)的馬頭琴聲、質(zhì)樸高亢的蒙古民歌還在回響;嘴里，噴香的奶茶、鮮美的羊肉，回味無窮;腦海中，那雄健有力、明快強(qiáng)烈的蒙古舞蹈依然歷歷在目。手握著手，那樣熱乎乎地握著，握住不散……那可真是──依依不舍，難舍難分(引導(dǎo)學(xué)生說出表示舍不得離別的成語)。

③這正是──【出示課件11】“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!”

太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。這句話表達(dá)了怎么的感情?(這句話表達(dá)了蒙古族人民和漢族人民的深厚情誼和依依惜別的感情。)

讓我們帶著依依惜別之情集體朗讀這句話。

四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

1.課文具體寫了作者見到的草原美景和蒙古族人民熱情好客、遠(yuǎn)道迎客、盛情款待客人的情景。草原的風(fēng)光美和蒙古族人民迎客待客的人情美都給我們留下了深刻印象。草原上的美麗風(fēng)光讓我們深深陶醉，草原人民的熱情好客更使我們深受感動。民族團(tuán)結(jié)互助是大家共同的心愿。同學(xué)們，讓我們?yōu)橹腥A民族團(tuán)結(jié)大業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量吧。

2.作業(yè)

(1)抄寫課文中優(yōu)美的句子。

(2)背誦課文第一自然段。

板書設(shè)計(jì)：

關(guān)于通過草原心得體會報(bào)告七

棲霞一中2015年春季滅鼠工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步加大滅鼠防病工作力度，完善病媒生物防制工作的長效管理措施，有效控制鼠傳疾病的發(fā)生，保障人民身體健康，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

一、目的意義

除害滅病是衛(wèi)生工作的重要任務(wù)，而滅鼠又是除害滅病工作的重中之重，它涉及到學(xué)校的整體衛(wèi)生面貌。為了進(jìn)一步鞏固我校近年來滅鼠工作成果，我們要動員全校師生積極參與到春季滅鼠工作中來，通過全面治理臟亂死角，消除鼠類棲息地，優(yōu)化校園環(huán)境，有效控制鼠密度回升和鼠傳疾病的發(fā)生，為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作和生活環(huán)境。

二、工作重點(diǎn)

重點(diǎn)部位：居民區(qū)的外環(huán)境、垃圾道、樓道、污水井、花壇、倉庫、食堂、更衣室、宿舍等。

三、工作目標(biāo)

本次滅鼠工作，要求達(dá)到以下幾項(xiàng)目標(biāo)：

1、投藥覆蓋率應(yīng)達(dá)100%。

2、滅效率達(dá)到90%以上；

3、滅后鼠密度達(dá)到全國愛衛(wèi)會規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

4、制定滅鼠長效鞏固措施，并設(shè)專兼職人員負(fù)責(zé)鞏固工作。

四、實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2015年1月--2月）

明確任務(wù)，層層落實(shí)。充分利用板報(bào)、標(biāo)語、入戶發(fā)放宣傳材料等多種形式，深入地進(jìn)行宣傳，最大限度上把全校師生動員起來，同心協(xié)力，共同搞好這次冬春季滅鼠活動。

根據(jù)情況自行組織培訓(xùn)。

認(rèn)真搞好滅前滅后監(jiān)測。按照要求認(rèn)真做好投藥前、后兩次鼠密度的監(jiān)測工作，對于監(jiān)測的方位、地點(diǎn)、數(shù)量等內(nèi)容，投藥前、后的兩次監(jiān)測要保持一致，嚴(yán)禁空項(xiàng)、漏項(xiàng)、弄虛作假、虛報(bào)瞞報(bào)。

（二）投藥階段（2015年3月）

1、本次滅鼠活動投藥時(shí)間為2月27日至3月4日，學(xué)校師生要做好環(huán)境衛(wèi)生綜合治理，加大清除室內(nèi)外的雜物、鼠糞、鼠跡及衛(wèi)生死角力度。根據(jù)各自的監(jiān)測結(jié)果及具體情況，按照有關(guān)技術(shù)要求，保證對重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)部位進(jìn)行投藥滅鼠。

2、此次滅鼠活動仍使用第二代慢性抗凝血劑鼠藥，由后勤工作人員劉家斌負(fù)責(zé)投藥。

（三）檢查總結(jié)階段（2015年4月）

認(rèn)真組織好本次滅鼠活動的總結(jié)工作。查漏補(bǔ)缺，及時(shí)整改。

五、責(zé)任分工

1、教務(wù)處，負(fù)責(zé)教學(xué)樓。

2、總務(wù)處，負(fù)責(zé)宿舍，食堂，倉庫。

3、政教處，負(fù)責(zé)公共場所。

4、學(xué)生會，負(fù)責(zé)垃圾場。

六、主要措施

1、統(tǒng)一認(rèn)識。各部門教師要高度重視此次滅鼠活動，將其作為全面改善師生的生活和工作環(huán)境，保證人師生身體健康的基礎(chǔ)保障。

2、明確責(zé)任。本次投藥仍堅(jiān)持區(qū)域分工管理的原則，各部門組織好各自轄區(qū)內(nèi)投藥，保證達(dá)到實(shí)效。

3、做好宣傳工作。大力宣傳此次滅鼠活動的重要意義，讓全校師生了解鼠的危害，積極參與到此次滅鼠活動中來。

4、加強(qiáng)信息反饋。在滅鼠活動中注意滅鼠工作動態(tài)，及時(shí)上報(bào)信息。

2015年1月9日