2023年趣味美術(shù)心得體會實用(模板20篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以總結(jié)出一些行之有效的方法和經(jīng)驗，供日后參考。注意語言的簡潔明了，條理清晰，不要過多使用難懂的詞匯和長句。接下來將展示一些優(yōu)秀心得體會的范文，希望能夠為大家提供一些寫作技巧和經(jīng)驗。

趣味美術(shù)心得體會實用篇一

趣味美術(shù)課堂是一種具有創(chuàng)造力和啟迪性的教育方式，它通過吸引學(xué)生對美術(shù)感興趣和主動參與，來激發(fā)他們的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。在構(gòu)建趣味美術(shù)課堂的過程中，我們需要以學(xué)生為中心，通過學(xué)生的需求和興趣點來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到樂趣和收獲。下面將從兩方面闡述個人在構(gòu)建趣味美術(shù)課堂的體驗和收獲。

第二段立足學(xué)生需求和興趣。

在構(gòu)建趣味美術(shù)課堂中，我們需要注重學(xué)生的需求和興趣點。首先，我們應(yīng)該深入了解學(xué)生的個性特點和審美趣味，針對不同年齡段的學(xué)生，設(shè)計不同形式的課程內(nèi)容。其次，在課程內(nèi)容的選擇上，我們可以通過音樂、繪畫等多種藝術(shù)形式來豐富課堂，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到美術(shù)的不同魅力。最后，我們應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們在繪畫中體驗自我表達和創(chuàng)造的樂趣。

第三段改善教學(xué)方法和手段。

在趣味美術(shù)課堂中，我們需要拓展教學(xué)方法和手段。首先，以互動為主，采用小組活動、角色扮演等多種教學(xué)方式，增強課堂的趣味性和互動性。其次，在教學(xué)手段上，我們可以借助多媒體技術(shù)和藝術(shù)品展覽等資源，用形象生動的形式給學(xué)生呈現(xiàn)美術(shù)的魅力。最后，我們應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，尋找更多新穎有趣的美術(shù)題材和教材，讓學(xué)生更有興趣參與到課堂中。

第四段關(guān)注學(xué)生實際表現(xiàn)和反饋。

在構(gòu)建趣味美術(shù)課堂的過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的實際表現(xiàn)和反饋，及時對課堂進行調(diào)整優(yōu)化。首先，我們可以通過布置作業(yè)、考試等形式來了解學(xué)生的掌握程度和興趣點，根據(jù)學(xué)生的情況進行精準(zhǔn)的課程調(diào)整。其次，在課程結(jié)束后，我們可以組織學(xué)生進行自我評價和課堂評價，了解學(xué)生對課程的不同反饋和感受，用心聽取學(xué)生的意見和建議，不斷完善和優(yōu)化課堂。

第五段總結(jié)。

構(gòu)建趣味美術(shù)課堂是一種富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的教學(xué)方式，它需要我們以學(xué)生為中心，注重學(xué)生需求和興趣點，拓展教學(xué)方法和手段，關(guān)注學(xué)生實際表現(xiàn)和反饋，通過多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。在未來的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該更加注重構(gòu)建趣味美術(shù)課堂的實踐經(jīng)驗和方法，不斷提高自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自我價值和成長。

趣味美術(shù)心得體會實用篇二

1.初步了解印象派產(chǎn)生的時期、畫派的主要畫家及作品的特點。

二、教材分析。

1.教材編寫思路。

本課是“欣賞·評述"課,教學(xué)內(nèi)容安排一課時來完成。教科書通過對印象派畫家及作品的介紹、分析,了解印象派的產(chǎn)生時間、背景,畫派的主要畫家及作品的特點。教學(xué)內(nèi)容主要包括四個層面:(1)印象派的概念;(2)印象派的主要畫家;(3)印象派對自然光與色的感受;(4)印象派對自然光與色的表現(xiàn)技法。教學(xué)中,讓學(xué)生領(lǐng)略到印象派探索的原則和表現(xiàn)形式,分析光與色千變?nèi)f化的依據(jù),以及各個藝術(shù)家的作品風(fēng)格特色。

2.重點、難點。

重點:了解印象派的繪畫風(fēng)格,體會印象派作品對光與色的感受。

難點:掌握印象派的表現(xiàn)技法。

三、教學(xué)課時1課時。

四、教學(xué)設(shè)計。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)收集相關(guān)作品,準(zhǔn)備好畫油畫的材料。

(教師)多媒體課件、印象派畫家的相關(guān)畫冊。

教學(xué)過程。

1.嘗試表現(xiàn),新課導(dǎo)入。

(2)l9世紀(jì)下半葉在法國有一批畫家,他們的繪畫也注重對景物光和色的視覺感受,你們知道這個畫派嗎?引出課題:《印象派的畫家們》。

2.引導(dǎo)欣賞,分析深人。

學(xué)生討論。

(2)出示三棱鏡的展示圖,師生分析,光通過三棱鏡后,由白光分解成彩色光譜。

(3)教師總結(jié):。

莫奈根據(jù)這一原理,研究出光線與色彩的關(guān)系。畫家為了更真實地表現(xiàn)自然界中光與色的變化,探索了同一對象在不同時間、不同光線下所呈現(xiàn)的光色變化。

(4)出示作品《日出·印象》:你覺得這幅畫畫得好嗎?如果你是評論家,請你評一評這幅畫。教師從表現(xiàn)方法上進一步引導(dǎo)(這幅作品描繪的是什么時間?天氣如何?你是怎么看出來的?引導(dǎo)學(xué)生從作品的光與色的關(guān)系人手,了解作品對光與色的客觀表現(xiàn)。

(5)教師總結(jié):《日出。印象》描繪的是法國北部勒阿佛爾港口一個多霧的早晨的印象,它采用速寫的方法,與傳統(tǒng)風(fēng)景畫細膩的畫法顯然不同。當(dāng)它公開展出時,當(dāng)時的藝術(shù)批評家勒魯瓦發(fā)表文章,以這幅畫的名稱來諷刺與莫奈作品相同風(fēng)格的繪畫為“印象派"這一本意為嘲諷的名稱,恰好符合立志革新的莫奈等畫家強調(diào)真實地表現(xiàn)客觀對象瞬間印象的藝術(shù)主張。

3.欣賞作品,加深體會。

感受?

學(xué)生討論。

(2)將課前對早晨印象習(xí)作進行再創(chuàng)作,嘗試運用不同的筆觸,表現(xiàn)出不同物體在光照下的色彩變化。

5.知識拓展。

印象派作品欣賞。

趣味美術(shù)心得體會實用篇三

趣味美術(shù)，不僅是一種有趣的創(chuàng)作方式，也是一種鍛煉美感、提高思維能力的藝術(shù)形式。在日常生活中，我們可以通過繪畫、雕刻、拼貼等形式來發(fā)揮自己的創(chuàng)意和表達能力，讓我們深入了解藝術(shù)精髓，讓我們的生活更加美好多姿。

第二段：體驗。

在我的初中時期，我特別喜歡美術(shù)這門學(xué)科。但是，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容往往很單調(diào)，只是教我們畫一些基本的圖形和色彩運用。直到我通過朋友的介紹參加了一次趣味美術(shù)課程，才發(fā)現(xiàn)真正的美術(shù)應(yīng)該具有趣味性，并能引發(fā)創(chuàng)意的火花。

我們在趣味美術(shù)課上嘗試了各種新穎的藝術(shù)表現(xiàn)形式，從絲綢畫到毛筆字，從手模塑到卡通繪畫。這些藝術(shù)形式讓我瞬間感覺到坐在課桌前的枯燥已然消失，我可以盡情發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)之路。

第三段：體會。

雖然這些趣味美術(shù)課程不像傳統(tǒng)的學(xué)科那樣注重技術(shù)和知識，但它卻能讓我們的思維活躍起來，提高我們的創(chuàng)造力和審美能力。這些趣味美術(shù)活動的靈感來源于我們的生活和情感，無論是繪畫一幅風(fēng)景畫，還是創(chuàng)作一首詩，都需要我們從內(nèi)心深處找到音符和顏色。

趣味美術(shù)也可以帶給我們更多的娛樂和放松體驗?？紤]到我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M了各種繁瑣的工作，趣味美術(shù)可以成為一種放松的方式，來緩解著我們的壓力。這是一種將藝術(shù)與生活融合在一起的體驗，可以讓我們體會到藝術(shù)之美，愉悅之感。

第四段：實踐。

我們可以采用趣味美術(shù)的方式來豐富我們的生活。無論是在學(xué)習(xí)或工作時間外，我們可以利用我們的創(chuàng)造力，在家進行一些趣味美術(shù)的實踐。這既是一種娛樂，也是我們尋找靈感、提高技能和開闊思維的機會。

另外，我們也可以加入一些趣味美術(shù)社團來滿足我們的興趣和愛好。社團擁有豐富的教學(xué)資源和專業(yè)的教師，可以為我們帶來最終藝術(shù)體驗和提高交流能力。

第五段：總結(jié)。

趣味美術(shù)是一門與生活息息相關(guān)的美學(xué)課程，它不僅可以讓我們品味藝術(shù)的魅力，還能夠幫助我們在生活和工作中鍛煉創(chuàng)造力和想象力。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)趣味美術(shù)可以成為一種消解壓力的方式，讓我們的心情得到放松和調(diào)節(jié)。總之，通過趣味美術(shù)的體驗，我們可以更好地領(lǐng)略到生活之美。

趣味美術(shù)心得體會實用篇四

我作為一名美術(shù)老師，深刻意識到如何讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣是我們工作的重要任務(wù)之一。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我注意到，開設(shè)趣味課堂可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們對課程的熱情和對美術(shù)的興趣。

首先，我把自己定位為“引領(lǐng)者”，注重個性化教學(xué)，了解每個學(xué)生的興趣愛好。我讓學(xué)生用自己的方式表達自己的感受和理解。例如，在學(xué)習(xí)素描時，我會鼓勵學(xué)生用自己的語言描述作品，而不是機械地識記學(xué)科知識。

同時，我會引導(dǎo)學(xué)生通過音樂、詩歌、文學(xué)和其他藝術(shù)領(lǐng)域的元素來理解美術(shù)。比如，在學(xué)習(xí)中國畫時，我會在教學(xué)中穿插一些有趣的故事，讓學(xué)生感受中國畫所表達的內(nèi)涵和意義。

另外，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。在我任教的學(xué)校中，我曾舉辦過很多有趣的活動，例如“畫畫比賽”和“畫兒歌”等。這些活動不僅增強了學(xué)生的參與感，也激發(fā)了他們的創(chuàng)意和想象力。

需要注意的是，趣味課堂并不是一味追求娛樂，也不能忽視課堂的知識和技能的講解。因此，我把趣味和知識結(jié)合起來，打破單調(diào)乏味的教學(xué)方法，用活潑生動的方式讓學(xué)生掌握美術(shù)知識和技能。

總之，趣味課堂的教學(xué)方法注重學(xué)生的個性化和參與度，可以讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會美術(shù)的深刻內(nèi)涵，從而培養(yǎng)出對美術(shù)的熱愛和深刻的認識。

趣味美術(shù)心得體會實用篇五

教學(xué)方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。

教學(xué)目的。

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解二方連續(xù)紋樣的特點及其主要構(gòu)成形式。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。

結(jié)合欣賞我國古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，珍視傳統(tǒng)風(fēng)格的審美情操。

教學(xué)重點與難點。

重點：二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計制作步驟。

難點：紋樣的構(gòu)成與配色。

教具與學(xué)具的準(zhǔn)備。

第一課時教具：

針織花邊，民族花帶2~3條。2、古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例。3、二方連續(xù)紋樣骨式圖。4、不同的構(gòu)成方法繪制的二方連續(xù)紋樣。5、繪制步驟分解圖。

第二課時教具：

運用各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣。

第一課時學(xué)具：

鉛筆、橡皮、直尺、課本、作業(yè)本。

第二課時學(xué)具：

水粉顏料(6色、12色均可)，水彩筆(大、小各一支)、調(diào)色盤、盛水瓶、課本、作業(yè)本。

四、教學(xué)步驟。

第一課時：

組織教學(xué)：檢查學(xué)具，引導(dǎo)認真聽課。(1分鐘)。

復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課：(約1分鐘)。

以提問形式，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容：單獨紋樣——具有一定的獨立性，能單獨使用的紋樣。

出示針織花邊，民族花帶向?qū)W生提問：這些東西平時稱它為什么(學(xué)生答：花邊)，那么這些花邊是怎樣設(shè)計繪制的呢這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

新授知識。

板書課題：《二方連續(xù)紋樣》。

1、概念：(約2分鐘)。

以一個或幾個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

意義：(出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實物)(約4分鐘)。

我們的祖先創(chuàng)造了單獨紋樣、適合紋樣、二方紋樣……二方連續(xù)紋樣由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多：原始社會的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就;商周時青銅器上二方連續(xù)紋樣風(fēng)格厚重、古樸變化極多;漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達到了很高水平;唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴謹，風(fēng)格典雅、富麗。我國是一個多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣，并有其各自的傳統(tǒng)特色。如廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦……。在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上，二方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見：如染織的花布、花帶紋樣、書籍的裝璜、商品包裝、黑板報的美化等均廣泛應(yīng)用。下面我們來講講二方連續(xù)紋樣最基本的構(gòu)成形式：

3、二方連續(xù)紋樣的骨式：

散點式、傾斜式、垂直式、波紋式、水平式、幾何式、結(jié)合式等，每種形式可有四種排列方式：順序排列、顛倒排列、正反順序排列、正反顛倒排列。

展示各種不同的骨式繪制的二方連續(xù)紋樣，給學(xué)生欣賞并讓學(xué)生通過實例辨別出各種骨式。

4設(shè)計與繪制步驟：

畫兩根平行線,并適當(dāng)定出長度.

根據(jù)長度劃分若干等分單位.

構(gòu)思設(shè)計:根據(jù)用途,內(nèi)容,表現(xiàn)形式確定紋樣的骨式,在草稿紙上精心設(shè)計繪制出一個單位紋樣.

將設(shè)計好的單位紋樣復(fù)拓到每一個單位上完成鉛筆稿。

著色完成作業(yè)。

設(shè)計要點：

組織節(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。

不同題材要選用恰當(dāng)?shù)墓鞘健?/p>

注意各種骨式的綜合運用。

注意單位紋樣相結(jié)合時的關(guān)系。

學(xué)生作業(yè)。

設(shè)計制作一條有4-5個單位的花邊。

要求：1.以你喜歡的花卉或動物為題材，進行紋樣設(shè)計，造型要簡潔、概括。

2.課內(nèi)要完成鉛筆稿。

課堂小結(jié)：

講評作業(yè)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

第二課時：

組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生認真聽課，檢查學(xué)具。

課前談話導(dǎo)入新課：

圖案的色彩是圖案“紋樣、骨式、色彩”三個主要部分之一，是表現(xiàn)物體形象的一個重要部分。正如音調(diào)不美，盡管是好臺詞也唱不出好戲，色彩不美，盡管是好紋樣，也談不上是好圖案。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二方連續(xù)紋樣，并完成了鉛筆稿。這節(jié)課重點學(xué)習(xí)著色。

新授知識：

板書課題：二方連續(xù)紋樣的色彩。

(展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖)。

底色：底色是為花紋服務(wù)的，為的是增強畫面層次，突出花紋。一般淡底色配深花紋或深底色配淡底色花紋，但都必須適當(dāng)掌握明度。使紋樣在底色上鮮明突出。底色要求均勻，一般要加入白粉顏料才容易均勻，如果用水粉顏料，就不一定要加白色。

配色方法：(以前在學(xué)習(xí)單獨紋樣的過程中，已學(xué)過圖案的配色方法，這里可以提問的形式復(fù)習(xí)。)。

趣味美術(shù)心得體會實用篇六

作為一名學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生，我深深感受到實用美術(shù)所帶給我的啟示與驚喜。實用美術(shù)不僅包含了針對繪畫技巧的研究，它更關(guān)注藝術(shù)家與觀眾之間的交流。以下是我從實用美術(shù)中所得出的心得體會，它們幫助我更好地理解藝術(shù)。

從高中開始，我對藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我在各大美術(shù)展上看到各種不同風(fēng)格的作品引起了我的注意，并且激發(fā)了我極大的熱情。隨著我的學(xué)習(xí)不斷深入，我逐漸意識到實用美術(shù)的重要性。不僅僅是因為它能夠讓我的繪畫技能得到提高，更是因為它是人們進行藝術(shù)交流的主要途徑之一。

第二段：實踐是提高技能的關(guān)鍵。

實踐永遠是提高技能的關(guān)鍵。我通常在課堂上學(xué)習(xí)一些新的繪畫技巧，然后在我的藝術(shù)作品中去實踐運用。在這一過程中，我逐漸理解了可能出現(xiàn)的問題，及如何解決這些問題。同時，在實踐中，我也清晰地看到自己的進步，這也激勵了我更加踏實地學(xué)習(xí)。

第三段：“藝術(shù)創(chuàng)造”的過程。

藝術(shù)創(chuàng)造是實用美術(shù)中最迷人的部分之一。當(dāng)我創(chuàng)作藝術(shù)作品時，我通過選擇不同的顏色、材料和形式來表達我的思考和感情。我會在創(chuàng)作藝術(shù)作品時，去思考觀眾的想法，以確保作品可被觀眾接受。藝術(shù)創(chuàng)造是一個容易被低估的過程，但是實際上這是一個充滿思考、靈感和創(chuàng)意的過程。

第四段：觀眾也是藝術(shù)的參與者。

藝術(shù)是一個不斷交流的過程。觀眾也是藝術(shù)的參與者。他們通過與藝術(shù)家進行交流，表達自己對藝術(shù)作品的想法和感受，這可以激發(fā)藝術(shù)家的創(chuàng)造力，以及促進觀眾的藝術(shù)思考。人們從藝術(shù)中所得到的是一個相互影響和互動的過程。

最后，實用美術(shù)也在不斷創(chuàng)新。每一位藝術(shù)家都有自己的思考方式和風(fēng)格，而實用美術(shù)則為這些風(fēng)格的不斷更新提供了平臺和自由。這不僅為觀眾帶來了更加新奇的作品，更是為藝術(shù)家們提供了無限可能性。

總之，“實用美術(shù)心得體會”是一篇由五段組成的話題文章。它從學(xué)習(xí)實用美術(shù)的意義，實踐是提高技能的關(guān)鍵，藝術(shù)創(chuàng)造的過程、觀眾是藝術(shù)的參與者以及實用美術(shù)的不斷創(chuàng)新等不同角度出發(fā)，全面闡述了實用美術(shù)的心得體會。

趣味美術(shù)心得體會實用篇七

在我們的生活中，藝術(shù)無處不在，它可以讓生活更加豐富多彩。而在美術(shù)范疇內(nèi)，趣味美術(shù)更是讓人倍感驚喜的創(chuàng)意。趣味美術(shù)包含了多樣的元素，比如幽默、調(diào)侃、夸張等，讓我們能夠在創(chuàng)作美術(shù)作品的同時感受到更多的樂趣。在我的學(xué)習(xí)中，也體會到了趣味美術(shù)的獨特魅力。

趣味美術(shù)在我們的美術(shù)學(xué)習(xí)中扮演著極其重要的角色。趣味美術(shù)不僅可以讓我們在創(chuàng)作中更加愉悅，更可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)意思維和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作中，趣味可以引導(dǎo)我們做出更觸動人心的作品。并且，趣味也是一個極好的傳達信息的方式，它可以讓我們在保持作品主題的同時更好地吸引觀眾的注意力。

對于趣味美術(shù)作品的創(chuàng)作過程來說，最重要的是我們“放飛自我”。在創(chuàng)作過程中，要大膽想象，勇于創(chuàng)新?？梢园焉钪幸姷降囊恍└阈?、奇特、夸張、反常的事物，加以創(chuàng)造性地改造，轉(zhuǎn)化為圖畫。也可以通過繪畫來表達情感，用幽默的語言傳遞愛、親情、友情等?？傊?，在創(chuàng)造性地思考的過程中不斷調(diào)整構(gòu)圖、塑造形象，最后完成一幅有趣、創(chuàng)意十足的作品。

趣味美術(shù)的表現(xiàn)形式很多，可以是簡筆畫、動漫、卡通等。比如可以通過繪畫一些搞笑的表情，加一些有趣的場景線條和細節(jié)，用夸張的手法來表現(xiàn)出角色的特別之處?？梢岳脛勇谋憩F(xiàn)手法的色彩和構(gòu)圖，營造有趣、歡快的氛圍。當(dāng)然，卡通也是一個非常溫馨、幽默的表現(xiàn)形式，能夠輕松地傳遞出人物的情感，以及角色的特別處。

第五段：結(jié)語。

趣味美術(shù)是一種極具創(chuàng)造性的藝術(shù)形式，它不會局限于現(xiàn)實，可以自由地創(chuàng)造出我們想要的圖像。在趣味美術(shù)的世界里，每個人都可以有自己獨特的創(chuàng)作風(fēng)格，可以自由地表達自己的情感，同時也可以吸引觀眾的眼球。趣味美術(shù)雖然有創(chuàng)意的成分，但并不需要太高的繪畫技巧，重要的是創(chuàng)造出一個有趣、有故事的作品。希望我們都能夠在趣味美術(shù)中找到屬于自己的創(chuàng)作方向，不斷挖掘自己的潛力。

趣味美術(shù)心得體會實用篇八

教具：幾何石膏、掛圖。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：舉生活中的生動圖片。

二、素描的含義;。

1、用單色的點、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體，色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。

2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物，動物，風(fēng)景，人像及人體素描等。

3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。

4、作畫時間可分為長期素描，速寫，默寫。

1、線條、色調(diào)。對于初學(xué)者，首先學(xué)會用線條表現(xiàn)形象，即學(xué)會用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例，透視關(guān)系等。

2、初學(xué)者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。

四、素描能力的高低取決于三個方面;。

1、感覺能力。

2、知識(透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué))。

3、技巧：勤，練。

五、觀察能力：在動筆作畫之前，應(yīng)該用足夠的時間觀察，研究，分析形象的特征。要堅持多看，多分析，不斷深化認識和理解的程度，如觀察表現(xiàn)。

1、首先分出兩大明暗體系。

2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調(diào)的變化。

3、在比較不同的色調(diào)時，要時刻注意形體結(jié)構(gòu)的變化和周圍環(huán)境的關(guān)系及形面，在色調(diào)的處理上，有些地方要細膩柔和，有些地方要簡練，概括。

六、素描的要求：

1、物圖得當(dāng)。

2、造型準(zhǔn)確。

3、質(zhì)感空間感強。黑白的關(guān)系，近實遠虛，近大遠小。

七、素描考試指導(dǎo)：構(gòu)圖定整。結(jié)構(gòu)明確。層次分明，刻畫深入，總體感強，注意形象(局部)。

八、靜物寫生：

1、構(gòu)圖，上下左右均衡。

2、切點定形。

3、形體分析。

4、鋪大調(diào)子。

5、深入刻畫(整體-局部-整體的素描原則)。

6、整體調(diào)查。a、形體比例處理。b、形體色調(diào)表現(xiàn)。c、形體背景有空間感。

d、物體質(zhì)感。

九、教師從總體上進行總結(jié)，讓學(xué)生有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

十、課后作業(yè)：讓學(xué)生利用所學(xué)的知識，臨摹一幅石膏素描。

趣味美術(shù)心得體會實用篇九

美術(shù)游戲是一類結(jié)合美術(shù)元素和游戲方式的產(chǎn)品。通過游戲的方式讓玩家學(xué)習(xí)，了解美術(shù)知識，增強創(chuàng)作能力。這種游戲方式不僅豐富了美術(shù)教育，而且可以讓人在快樂中深入探索美術(shù)的世界。今天我來分享一下我玩過的一些趣味性美術(shù)游戲的心得體會。

一、認知美術(shù)知識的趣味游戲。

古色古香的《藝術(shù)考古日記》是我最喜歡的美術(shù)游戲之一。這個游戲讓玩家跟著大師藝術(shù)家的腳步，來到世界名畫的現(xiàn)場考察。游戲中的關(guān)卡需要通過細致的觀察和化解謎題，來認知和學(xué)習(xí)名畫的歷史和藝術(shù)價值。游戲中的畫作引導(dǎo)玩家感受藝術(shù)，突破視覺的固化模式，讓玩家在感受美的過程中增強了對美的認知。

二、加強創(chuàng)意創(chuàng)作的趣味游戲。

充滿吸引力的《畫個手辦》是一款衍生自泡泡堂的掌上游戲。玩家要通過不同的角色，完成不同的涂色任務(wù)。游戲中的手辦小人形態(tài)各異，顏色組合豐富多彩，同時玩家還可以自行創(chuàng)作和涂飾。這些活動讓玩家在游戲中鍛煉協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)作能力，讓玩家在游戲中習(xí)得美術(shù)知識，從而不斷地提高美術(shù)技巧。

三、增強審美能力的趣味游戲。

一款有趣的游戲能夠讓玩家在流暢創(chuàng)作的同時，潛移默化地提升其審美能力。游戲《魔法畫筆師》便是這樣的產(chǎn)品之一。該游戲運用神秘的魔法、沉浸式的音樂和別具一格的美術(shù)，引導(dǎo)玩家完成關(guān)卡任務(wù)。游戲中的各種場景、魔法物品和任務(wù)結(jié)合自然、人文、社會等多方面的元素，讓玩家在不斷與之互動中，逐漸增強了其審美能力。

四、創(chuàng)作美的主題活動。

趣味性的美術(shù)游戲還可以引導(dǎo)玩家參與創(chuàng)作，創(chuàng)作出獨具匠心的作品。游戲《畫畫樂趣趴》吸引來自世界各地的畫家、藝術(shù)家、設(shè)計師等參與創(chuàng)作活動，組成合作工作室，聯(lián)合創(chuàng)作優(yōu)秀的美術(shù)作品。玩家們可以在這個藝術(shù)空間中暢游，享受藝術(shù)的樂趣，以各種方式參與到不同的創(chuàng)作中去，將所學(xué)的知識和技巧踐行必然達到極高的技術(shù)水平。

五、以美術(shù)之名探索人生。

趣味性的美術(shù)游戲不僅讓玩家學(xué)到了更多的美術(shù)知識，在快樂的過程中還探索了更大的人生價值。美術(shù)游戲《創(chuàng)業(yè)之路》營造了一個創(chuàng)意的創(chuàng)業(yè)空間，玩家們可以在這里創(chuàng)造和落地他們的完美夢想。游戲中，玩家不僅收獲了美術(shù)知識的同時，也擴展了其思維空間，激發(fā)了其創(chuàng)業(yè)靈感，讓他們在游戲中嘗試并相信自己的原創(chuàng)性，成為自信的創(chuàng)意人。

趣味性美術(shù)游戲可以讓玩家在快樂中學(xué)習(xí)，這么新穎的美育教育模式不僅可以靈活應(yīng)用于學(xué)術(shù)文化領(lǐng)域之外，還可以在生活中，成為一個小團隊里的交流娛樂方式，同時再結(jié)合環(huán)保護樹植物等社會、文化、人文等活動，延伸出更多的社會公益價值，引導(dǎo)不同年齡層的人實現(xiàn)助力社會發(fā)展有機收獲的新時代美育教育。

趣味美術(shù)心得體會實用篇十

在現(xiàn)如今的社會中，游戲已經(jīng)成為了人們生活中重要的一部分，而其中趣味性美術(shù)游戲更是備受歡迎，這不僅有益于人們的娛樂，同時也可以帶給人們各種藝術(shù)體驗。今天，我將分享我的趣味性美術(shù)游戲心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>

第一段：游戲可以讓人們獲得藝術(shù)美感。

游戲是一種讓人們通過參與和互動來體會和感受世界的娛樂方式。而趣味性美術(shù)游戲則更注重讓玩家在游戲過程中獲得藝術(shù)美感。通過游戲所展現(xiàn)的各種畫面和音樂，可以激發(fā)玩家對于美術(shù)的興趣和愛好，并可以從中學(xué)習(xí)到很多有關(guān)于藝術(shù)的知識。比如在玩“抖音神筆馬良”的時候，我可以通過游戲體驗到畫家們勾勒出蜿蜒的山路，描繪出恬靜的田園風(fēng)光，領(lǐng)略到藝術(shù)中的無限魅力。

第二段：游戲可以讓人們放松身心。

趣味性美術(shù)游戲不僅可以帶來藝術(shù)美感，同時也可以讓人們得到心靈上的放松。在現(xiàn)今繁忙的社會中，人們的壓力越來越大，通過游戲可以讓人們暫時放下瑣事，放松身心，擺脫壓力和疲勞。在玩“粘史萊姆”這類游戲的時候，玩家就可以享受到零壓力的趣味性游戲，感受到美好事物所帶來的放松和愉悅，釋放自己的負面情緒。

第三段：游戲可以開發(fā)人們的創(chuàng)造力。

趣味性美術(shù)游戲不僅可以讓人們獲得藝術(shù)美感和放松，同時也可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力。通過不同的游戲玩法，玩家可以發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出屬于自己的作品。比如在玩“Minecraft”這一游戲時，玩家可以根據(jù)自己的喜好和印象來建造自己想要的城堡、房子等等，實現(xiàn)自己的美術(shù)創(chuàng)意。

第四段：游戲可以促進人際交往。

趣味性美術(shù)游戲不僅可以拓展自己的藝術(shù)視野和創(chuàng)造力，同時也是一種與他人交流的方式。在游戲中，玩家可以與他人互相學(xué)習(xí)藝術(shù)技能，共同完成任務(wù)，交流互動，增強彼此的羈絆。比如在玩“Drawingwithfriends”這一玩法時，玩家之間可以一起創(chuàng)作，通過此次合作能夠進一步拉近彼此的距離，因而培養(yǎng)出了各種各樣的良好人際關(guān)系。

第五段：結(jié)論。

在游戲的世界中，趣味性美術(shù)游戲給了人們更多的藝術(shù)表達的機會，同時更是一種抒解壓力的方式，能夠培養(yǎng)出更多的創(chuàng)造力和社交能力，真正實現(xiàn)游戲的多重價值。因此，我們應(yīng)該更加重視游戲的意義，充分將其作為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N正能量。

趣味美術(shù)心得體會實用篇十一

在藝術(shù)教育領(lǐng)域，美術(shù)教育始終是備受重視的教育領(lǐng)域之一。在實踐過程中，和其他學(xué)科不一樣的是，美術(shù)教育注重的是學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力以及情感表達能力的培養(yǎng)。而在這個過程中，教師的教學(xué)方法和思路也是至關(guān)重要的一環(huán)。

作為一名美術(shù)教師多年的從業(yè)者，我在課堂教學(xué)過程中總結(jié)了不少經(jīng)驗，尤其是針對兒童心理特點的趣味課堂教學(xué)體會，下面就和大家分享一下。

一、藝術(shù)實踐教學(xué)。

在美術(shù)教學(xué)中，實踐教學(xué)一直是核心的教學(xué)方式。不同的年級和不同的主題內(nèi)容，需要使用不同的方式進行教學(xué)。例如，在一年級和二年級愚人節(jié)當(dāng)天，學(xué)生們往往會制作一些可愛、有趣的小動物或者爆炸裝置，而且整個課程的呈現(xiàn)方式也是比較活潑有趣的，讓孩子們在一起樂在其中。

另外，在四年級和六年級，開展的小剪紙和陶藝相關(guān)的實踐課程非常有趣。在剪紙教學(xué)中，可以讓孩子們進行自由創(chuàng)作，理解和掌握核心的剪裁技巧；在陶藝教學(xué)中，拓展學(xué)生們對于陶藝材料和輪軸工具的使用，讓孩子們專注于自己的創(chuàng)意作品的構(gòu)想過程中。

二、專注于個性化培養(yǎng)。

不同的孩子在藝術(shù)領(lǐng)域中的表現(xiàn)和想法本質(zhì)上并不相同，所以針對不同的學(xué)生，需要采取不同的教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的自由創(chuàng)作中注重孩子們的個性指導(dǎo)，可以較好地激發(fā)孩子們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新型科學(xué)思維，這也是課程設(shè)計的一個重點。而在定語材料中，注重巧妙的設(shè)計、布局和安排，可以很好地展示這些孩子們的不同才華和創(chuàng)意天賦。

三、注重形式豐富性。

許多美術(shù)教師在教學(xué)過程中，經(jīng)常采用單一的教學(xué)形式，而這種形式在一定程度上已經(jīng)讓孩子們感到了枯燥無味。因此，在美術(shù)教育領(lǐng)域中，注重形式的多樣性是至關(guān)重要的。除了讓孩子們進行自由創(chuàng)作之外當(dāng)然還有不同的主題和不同的藝術(shù)形式（如水墨畫、油畫等等），根據(jù)不同的主題和不同的風(fēng)格進行教育，這能夠很大程度地提高孩子們的藝術(shù)體驗和美感。

四、與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。

在美術(shù)教育領(lǐng)域中，讓學(xué)生們對于現(xiàn)實生活的感知和表達是非常重要的。在教學(xué)過程中，通過注重信息的獲取、實踐的訓(xùn)練以及交流等過程，使孩子們更加了解和體會現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的各種美好與不一樣。例如，通過對街拍文化的研究和表達、對祖國自然風(fēng)貌的研究和表達等，能夠讓孩子們更深入地貼近市民生活和社會現(xiàn)實。

總之，在美術(shù)課堂教學(xué)領(lǐng)域中，探索不同的教學(xué)方法和打造形式豐富的教學(xué)團隊是非常重要的，更重要的是，讓藝術(shù)帶給孩子們美好和快樂的體驗，并讓其能夠在實踐中培養(yǎng)出自己的創(chuàng)作才華和獨立思考能力。希望我的授課經(jīng)驗對于讀者在以后的美術(shù)教育教學(xué)中有所幫助。

趣味美術(shù)心得體會實用篇十二

美術(shù)是一門充滿無限創(chuàng)意的藝術(shù)，它在人類文明發(fā)展史上有著極其重要的地位。作為藝術(shù)愛好者，我從小就對美術(shù)情有獨鐘，常會在閑暇之余畫幾幅圖，為自己的生活增添些許情趣。隨著年齡的增長，我的美術(shù)技能也逐漸得到提升，對于實用美術(shù)也有了不同的理解與認識。下面，我將就實用美術(shù)的一些經(jīng)驗與大家分享。

第一段：畫出“小清新”風(fēng)格。

在現(xiàn)代社會，隨著一些藝術(shù)類app的興起，人們對于美的審美標(biāo)準(zhǔn)也在不斷發(fā)生變化。越來越多的人喜歡貼近生活的“小清新”風(fēng)格。畫出這種風(fēng)格的關(guān)鍵在于細節(jié)。在繪畫中盡量表現(xiàn)自然的現(xiàn)象，例如太陽升起的紅色余暉、彩虹出現(xiàn)的雨后天空等等，將這些細節(jié)真實地表現(xiàn)出來，就會給人以清新自然的感覺。

第二段：色彩搭配要謹慎。

色彩是繪畫中最基本的元素之一，不同的顏色和搭配能夠產(chǎn)生不同的情感和視覺效果。在實用美術(shù)中，我們要確保色彩的搭配是穩(wěn)健的，不能過于鮮艷或過于柔和。盡可能選擇穩(wěn)定基調(diào)的顏色，多使用中性色和清淡色，并掌握好深淺的搭配原則，不要追求太多的顏色，避免造成作品視覺的沖擊。

第三段：在構(gòu)圖中體現(xiàn)主題。

構(gòu)圖也是繪畫中非常關(guān)鍵的一部分，它直接關(guān)系到繪畫形象的形成和整體效果的美觀程度。在實用美術(shù)中，我們需要通過合適的構(gòu)圖來體現(xiàn)主題。例如，畫一只小鳥，我們可以通過環(huán)境的刻畫，讓它看起來更自然真實。將小鳥放在天空中央，同時再選取一些小草花點綴在周圍，如此構(gòu)圖更能做到主題突出。

第四段：色彩過渡要自然。

在美術(shù)創(chuàng)作中，我們經(jīng)常需要使用色彩過渡來表現(xiàn)元素之間的變化，例如從海域到天空的過渡。在實用美術(shù)中，我們要注意這些色彩過渡的效果，目的是要使色彩過渡自然，不要出現(xiàn)斷層和過分的明暗度變化，而要根據(jù)實際色彩的變化呈現(xiàn)出漸變效果，這樣可以讓畫面更加和諧和自然。

第五段：突出表現(xiàn)人物情感。

繪畫是一門藝術(shù)，其中表現(xiàn)人物情感是非常重要的一部分。在實用美術(shù)中，我們需要盡可能在繪畫中表現(xiàn)出人物情感。如繪制一張人物的肖像時，要在畫面中準(zhǔn)確表現(xiàn)出人物的表情和神態(tài)，這樣可以幫助觀眾更好地了解人物，也讓畫面更加立體生動。

以上就是我對實用美術(shù)心得體會的總結(jié)。實用美術(shù)在人們的學(xué)習(xí)和生活中都有著廣泛應(yīng)用，準(zhǔn)確把握這些技巧可作為創(chuàng)作的靈感與幫助。當(dāng)然，藝術(shù)具有無窮無盡的創(chuàng)造力，只要你愿意去觀察生活，探索其中的美麗，隨心所欲，你就一定能創(chuàng)造出屬于自己的美術(shù)作品。

趣味美術(shù)心得體會實用篇十三

在日常生活中，美術(shù)作品無處不在，美術(shù)類的展覽也極為普遍，美術(shù)也是每個人應(yīng)該學(xué)習(xí)的必修學(xué)科。然而，學(xué)好美術(shù)需要耐心，創(chuàng)造力和持之以恒的學(xué)習(xí)。對于許多學(xué)生來說，美術(shù)課可能是枯燥乏味的，缺乏激情和創(chuàng)造性，這就需要學(xué)校和老師思考方法去構(gòu)建一節(jié)趣味美術(shù)課堂，將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合。

構(gòu)建趣味美術(shù)課堂的關(guān)鍵有許多方面，首先是引起學(xué)生興趣和好奇心，也就是要用好看的圖片、學(xué)生喜歡的主題和有趣的故事創(chuàng)造激動人心的課堂。其次，以互動的形式，教師應(yīng)該盡可能地尊重學(xué)生的觀點，并通過回答問題和思考引導(dǎo)學(xué)生的自我探索和表達能力。第三，老師還可以加入游戲或模擬的環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生模擬出美術(shù)作品，或者讓學(xué)生站在某個石景或背景前，讓他們投射自己的影像在背景上，這樣可以讓學(xué)生更好的體驗到在現(xiàn)實中的文化氛圍。

構(gòu)建趣味美術(shù)課堂可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)。學(xué)生們可以從實際的模擬和游戲中更好地理解繪畫，彩繪和雕刻這些工藝，并通過像比較、研究和評論作品的方式，學(xué)會更好地賞析美術(shù)作品。這樣，不僅可以豐富學(xué)生的知識，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和藝術(shù)性思維。

趣味美術(shù)課堂的因素與學(xué)生人際關(guān)系密切相關(guān)。學(xué)生應(yīng)該尊重老師并有良好的信任感，并且重視同學(xué)之間的關(guān)系，因為學(xué)習(xí)環(huán)境的互動和互信對于營造有趣的課堂至關(guān)重要，學(xué)生間的友誼和團隊協(xié)作也會增強課堂的氛圍。

第五段：結(jié)論。

要構(gòu)建趣味美術(shù)課堂，我們需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持好奇心，并且需要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。實現(xiàn)這一目標(biāo)需要教師的高效管理，如教師的鏈?zhǔn)浇虒W(xué)、實際模擬和互動游戲等，這些都可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時朋友和團隊合作也會建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在創(chuàng)造趣味美術(shù)課堂的同時，學(xué)生們也應(yīng)該明白知識在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的樂趣，尊重學(xué)校的每一項規(guī)則，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，累積良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將“學(xué)習(xí)并快樂”。

趣味美術(shù)心得體會實用篇十四

美術(shù)老師的趣味課堂豐富了我們的校園生活，讓我們更加熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)。在美術(shù)老師的課堂上，我們收獲了很多，讓我來分享一下我的心得體會。

首先，美術(shù)老師的課堂非常有趣。她總能用生動有趣的語言和形象，來讓我們快速理解并學(xué)會一些美術(shù)知識。比如，她會用形似的東西來形容繪畫的技法，這樣我們就能更快地理解和記憶。她還會安排一些小游戲來讓我們在輕松中學(xué)習(xí)，增加課程的趣味性。

其次，美術(shù)老師的課堂有很多互動。她鼓勵我們在課堂上表現(xiàn)自己獨特的思路，盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓我們的每個作品都有個人特色。她的課堂還充滿了師生之間的互動，她不會僅僅只是在黑板上講解知識，而是會和我們一起實際操作，解決難題，讓我們探究出覺悟，有更深層次的領(lǐng)悟和體驗。

最后，美術(shù)老師的課堂注重實踐。她覺得一個好的美術(shù)教育，一定要和實踐緊密結(jié)合，讓我們在用心創(chuàng)作的過程中，體會美的價值和內(nèi)涵。她會為我們策劃一些實踐項目，鼓勵我們?nèi)L試不同的材料和方式，提高我們的美術(shù)技藝。這樣一來，我們可以更直觀地感受美術(shù)的魅力，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作的能力。

綜上所述，美術(shù)老師的趣味課堂給我留下了深刻的印象。她的激情教學(xué)，讓我們從中挖掘出更多的有趣、有意義的事物。在我們遇到困難的時候，她總是在一旁引導(dǎo)我們、激勵我們。我們在美術(shù)課堂中不光學(xué)到了技藝，還學(xué)到了一種看待世界的方式，這些經(jīng)驗和知識將成為我們未來的財富。

趣味美術(shù)心得體會實用篇十五

本課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”類型課。把書封設(shè)計的學(xué)習(xí)與裝飾學(xué)生自己喜愛的書結(jié)合，通過設(shè)計自己喜愛書籍的封面《我喜愛的書》，掌握書籍封面設(shè)計的基本技巧，培養(yǎng)其設(shè)計意識。

編者沒有沿襲傳統(tǒng)的以具象圖形為主的設(shè)計形式，而是強化了借助文字圖形這個相對抽象的設(shè)計元素進行書籍封面設(shè)計的思路，突出以文字組合、變化、構(gòu)成為主的設(shè)計方式。更多以文字造型、大小變化、位置安排、色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設(shè)計，試圖把文字作為一種獨立的視覺圖形進行設(shè)計處理，讓學(xué)生從中體會到封面設(shè)計的一般性規(guī)律及表現(xiàn)要領(lǐng)。

這種設(shè)計元素的單純化、抽象化處理，可以促使學(xué)生更易于接受與掌握封面設(shè)計的規(guī)律性知識。在學(xué)習(xí)封面設(shè)計的同時，本課側(cè)重于提高學(xué)生字體設(shè)計的能力。

教材以學(xué)生作市場調(diào)查的圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生到書店選購書籍、觀摩書籍封面，并將自己喜愛的書籍封面介紹給大家。通過調(diào)查、交流豐富學(xué)生對書籍封面的認識，在交流不同表現(xiàn)形式的書封設(shè)計資料的同時，教材提供了相關(guān)圖例，使學(xué)生討論時根據(jù)類別有所對照。教材還提供了書籍封面的展開圖片，使學(xué)生了解到完整的書封設(shè)計是封面、書脊、封底的統(tǒng)一設(shè)計，在設(shè)計時要認真綜合考慮。

文字的主次、疏密、虛實關(guān)系，以及文字的其他各種設(shè)計處理都直接關(guān)系到整個設(shè)計的效果，分析時應(yīng)加以強調(diào)。教材對文字的版式組織布局也給予了重點關(guān)注。

把學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩個部分，其一是采用對稱或均衡的布局形式設(shè)計書籍封面，其二是利用非均衡的布局形式設(shè)計具有個性的書籍封面，并提示可設(shè)計系列書封，教材提供了相對應(yīng)的圖例，p3下圖還對圖例進行了簡要分析，使學(xué)生獲得更多信息。教材主體部分提供了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的相關(guān)照片，對設(shè)計制作時運用的材料、手法給予一定提示，用作學(xué)生參考。

教材設(shè)置的“活動一”是一個為其后續(xù)活動開展設(shè)置的教學(xué)準(zhǔn)備活動，教師應(yīng)當(dāng)在課前提示學(xué)生更為明確的活動要求與方法引導(dǎo)，幫助學(xué)生從生活實際中獲得書籍封面設(shè)計優(yōu)劣與市場銷售狀況之間某種內(nèi)在聯(lián)系的調(diào)查結(jié)果。讓學(xué)生親身感受到書籍封面對于書籍的重要性，從而激發(fā)主動學(xué)習(xí)的興趣。

考慮到封面設(shè)計均衡與否不宜成為前后兩個活動最為重要的區(qū)分點，教材“活動二”與“活動三”的設(shè)置在實際教學(xué)中或許會遇到一些操作上的困難。因為兩種版式布局都屬于同一知識層面，只是一個問題的兩個方面，沒有知識側(cè)重與難度上的明顯變化，如果調(diào)整為“活動一”側(cè)重封面版式形式美的學(xué)習(xí)，“活動二”注重形式與內(nèi)容有機結(jié)合的封面設(shè)計，則更能體現(xiàn)教學(xué)的梯度和活動之間的內(nèi)在邏輯與知識升華，也更易于明確兩個活動的不同教學(xué)側(cè)重點。

“評價建議”一欄學(xué)生可以進行自我評價，教師也可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際狀況靈活設(shè)計，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展過程。

“資料庫”中對“封面設(shè)計”給予了解釋，同時提供一些印刷字體資料，給學(xué)生設(shè)計帶來幫助。如果能有一些作為圖形處理的字體設(shè)計，或許更能體現(xiàn)對教材主體的支持與呼應(yīng)。

“學(xué)習(xí)大空間”中針對封面設(shè)計的一些相關(guān)知識進行介紹，讓學(xué)生了解書籍裝訂的形式。并提供特殊效果的書籍封面設(shè)計圖片，開闊了學(xué)生視野。

在現(xiàn)代設(shè)計中，許多的招貼設(shè)計比書籍封面設(shè)計更多運用了把文字作為圖形設(shè)計的表現(xiàn)方法。如果能夠在此展示幾件此類作品，進行提示，不但可以直接拓展學(xué)生的設(shè)計思路，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)視野，還可以為課堂教學(xué)引入新的教學(xué)資源指明方向。

二、教學(xué)目標(biāo)。

_夠在調(diào)查與交流的學(xué)習(xí)活動中提高對書籍封面設(shè)計重要性的認識。

_夠初步掌握書籍封面版式設(shè)計的要求與方法。

_夠把文字圖形作為一種獨立的設(shè)計元素，設(shè)計自己喜愛書籍的封面。

三、教學(xué)思路。

課前布置學(xué)生選擇自己喜愛的一本書，用舊掛歷紙背面或較厚的單色紙包好作為課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。書本可選擇新發(fā)的教科書，也可選擇課外書籍，甚至可選擇主題相冊、隨筆日記等心愛之物。課堂教學(xué)中，教師組織學(xué)生以小組為單位交流收集的書封資料及調(diào)查結(jié)果，討論書籍封面設(shè)計的特性和不同表現(xiàn)形式，分析怎樣的書籍封面更能具有市場吸引力。

通過交流進入學(xué)習(xí)情境。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上對書籍封面設(shè)計的相關(guān)知識進行歸納與總結(jié)，如書籍封面設(shè)計的表現(xiàn)形式通常以文字、繪畫、攝影、圖案為主，結(jié)合圖例講解，提示學(xué)生書籍封面設(shè)計是正、側(cè)、底面的統(tǒng)一設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計時的統(tǒng)一意識和全局觀念。

本課重點是利用文字元素進行封面設(shè)計，這里需要強調(diào)的是：文字在此不再只是作為一種進行識別與交流的語言符號而存在，更多被看成一種可以進行造型變化與設(shè)計的抽象圖形。但在教學(xué)中可以先不必考慮文字的圖形設(shè)計處理，而是強調(diào)文字的主次、疏密、虛實關(guān)系，以及考慮文字的大小、顏色、位置等因素的整體設(shè)計，讓學(xué)生基本把握封面設(shè)計的一般形式規(guī)律與設(shè)計要點。

為此，教學(xué)可以暫時把不同文字的語言符號差異忽視，先用不同形狀、大小、色彩的方形色塊替代，教學(xué)過程中可以展示以文字元素設(shè)計的不同風(fēng)格的書籍封面，對應(yīng)展示以方塊組合概括處理的設(shè)計圖例。通過欣賞、評價，激發(fā)學(xué)生興趣，建議把相同文字不同布局的書封設(shè)計作對比分析，使學(xué)生直觀感受不同構(gòu)圖處理帶來的不同視覺效果，從而初步理解與把握形式美的一些法則。

教師對文字設(shè)計、處理手法要作相應(yīng)提示，重在文字外形的設(shè)計，而不要過分強調(diào)復(fù)雜與難辨的裝飾。另外，顏色的恰當(dāng)使用也是設(shè)計成功的關(guān)鍵，提示根據(jù)書籍的內(nèi)容聯(lián)系色彩的象征意義來把握色彩，引發(fā)學(xué)生對以前所學(xué)的色彩知識進行回顧，在設(shè)計時綜合考慮。依據(jù)活動設(shè)置把文字的組織布局作為學(xué)習(xí)重點予以關(guān)注，安排圖示分析，并把不同布局效果的書封進行比較，重點分析與總結(jié)，在此基礎(chǔ)上學(xué)生再動手設(shè)計。

接著過渡到下一個教學(xué)內(nèi)容，以不均衡的布局為主，強調(diào)形式設(shè)計與書籍內(nèi)容的有機結(jié)合，然后學(xué)生嘗試設(shè)計。在條件允許時可以鼓勵學(xué)生考慮設(shè)計系列書籍封面。

學(xué)生作業(yè)可鼓勵其嘗試多種工具、手法設(shè)計制作，如水彩筆、鋼筆、水粉顏料等都能達到好的效果，手繪、剪貼、電腦繪制等形式也都可以。系列書封設(shè)計可以以小組為單位，選擇出其中的一個草圖或構(gòu)想進行討論修改，然后集體協(xié)作設(shè)計制作完成。

評價環(huán)節(jié)提倡以學(xué)生自評、互評為主，教師把握評價運用，可將過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，有效發(fā)揮評價的激勵作用。

四、教學(xué)選擇。

如果學(xué)校硬件條件允許，“活動二”可以設(shè)為借助電腦，直接利用已有印刷字體作為主體設(shè)計元素，嘗試書籍封面版式的設(shè)計。

文字設(shè)計中所指的文字應(yīng)當(dāng)包括漢字、外文字母及各種數(shù)字、字符等語言符號。教學(xué)中可以從漢字設(shè)計入手，也可從外文字母設(shè)計入手，甚至也可從阿拉伯?dāng)?shù)字或者數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等公式符號設(shè)計入手。

學(xué)生如果附近沒有書店進行市場調(diào)查，可以新學(xué)期發(fā)的各種書籍在同學(xué)之間進行調(diào)查了解，收集大家對不同教科書封面設(shè)計的喜好程度的意見，并通過簡單列表的方式發(fā)現(xiàn)大家喜好的緣由。如下表：

色彩版式圖形文字其他。

五、教學(xué)建議。

請在以下幾個方面填寫你認可書籍封面設(shè)計的理由。

在此基礎(chǔ)上，同學(xué)之間可以嘗試初步總結(jié)大家普遍喜好的書籍封面在設(shè)計上有何特點。思考為何獲得大家認可的理由。

教學(xué)內(nèi)容中有字體的多種因素的處理問題，建議利用電腦課件展示一些變化的效果，會給學(xué)生更多信息與視覺沖擊。

教學(xué)過程可靈活把握，例如：

1.市場調(diào)查——交流討論——注重版式形式美的設(shè)計——形式與內(nèi)容統(tǒng)一的設(shè)計;。

2.市場調(diào)查——交流討論——字體設(shè)計——書封設(shè)計(任選布局形式)——系列書封設(shè)計。

教學(xué)情境設(shè)置可有多種思考，例如教師可建議學(xué)生將自己最喜愛的書送給好朋友或捐給希望工程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

第一課時的教學(xué)中建議不必要求學(xué)生在書寫美術(shù)字上面下功夫，通過方塊替代文字在封面設(shè)計中的基本變化特點，引導(dǎo)學(xué)生更多關(guān)注文字在版式設(shè)計中的處理技巧。

第二課時的教學(xué)引導(dǎo)及練習(xí)要求都務(wù)必突出形式與內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，因為文字設(shè)計與圖形設(shè)計一樣，同樣可以表達書籍的主題與情感。

在整個單元教學(xué)的學(xué)生作業(yè)完成后，教師利用課堂教學(xué)時間提供一個適當(dāng)?shù)恼故緳C會將十分有利于教學(xué)效果的提升。以小組為學(xué)習(xí)單位進行作品展示，將是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)競爭意識的有效教學(xué)手段。

由于一般常見的封面都是以圖形為主的設(shè)計，教師在“活動三”的展示介紹中引導(dǎo)學(xué)生對比書籍原有封面設(shè)計來介紹自己重新設(shè)計后封面的特點，有利于學(xué)生鞏固、升華借助文字圖形設(shè)計封面的方法，深刻理解封面設(shè)計中各種設(shè)計元素的運用技巧。

趣味美術(shù)心得體會實用篇十六

趣味性美術(shù)游戲體驗讓我切身感受到，美術(shù)創(chuàng)作并不需要刻板、死板，而是可以充滿趣味和個性。在美術(shù)游戲中，繪畫和玩耍相融合，讓我在放松愉悅的氛圍下，進一步掌握繪畫技能，感受到美術(shù)的魅力和樂趣。

第一段，說明趣味性美術(shù)游戲的吸引力。作為一種創(chuàng)意和有趣的方式，趣味性美術(shù)游戲可以讓我在探索和實驗的過程中，享受藝術(shù)的美感和創(chuàng)造的快樂。在游戲中，我不僅可以使用各種藝術(shù)材料和工具，還可以遇到各種挑戰(zhàn)和機會，從而拓展自己的美術(shù)技能和想象力。

第二段，說明趣味性美術(shù)游戲的創(chuàng)意性。趣味性美術(shù)游戲不僅涉及繪畫技巧，還涉及創(chuàng)意和想象力。在游戲中，我可以通過設(shè)計新的作品、發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，打破常規(guī)和固有的思維模式，從而實現(xiàn)創(chuàng)意性的美術(shù)表達，展現(xiàn)個性化的美學(xué)觀點。

第三段，說明趣味性美術(shù)游戲的有益性。趣味性美術(shù)游戲不僅僅是娛樂，同時還有很多有益的方面。通過游戲，我不僅可以提高自己的美術(shù)技能，還可以鍛煉思考和解決問題的能力，增強自己的創(chuàng)造力及創(chuàng)新能力。在游戲中，我能夠?qū)W習(xí)組織、規(guī)劃和自我管理等技能，這些能力不僅對于美術(shù)創(chuàng)作有幫助，同時也有益于生活和職業(yè)發(fā)展。

第四段，說明趣味性美術(shù)游戲的社交性。趣味性美術(shù)游戲具有社交化、互動性強的特點，可以促進人與人之間的交流和溝通。在游戲中，我可以與其他玩家或藝術(shù)家進行互動、交流和分享，了解他們的想法和創(chuàng)意，從而拓寬自己的視野。在游戲中，我能夠?qū)W習(xí)合作和領(lǐng)導(dǎo)技能，更好地應(yīng)對人際關(guān)系和協(xié)作問題。

第五段，總結(jié)趣味性美術(shù)游戲的重要性。趣味性美術(shù)游戲是一種非常有益的娛樂方式，可以帶給我們快樂、激發(fā)想象力、提高美術(shù)技能和創(chuàng)意能力，同時也促進了人與人之間的友誼和互動。通過趣味性美術(shù)游戲，我們能夠進一步發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力和樂趣，開創(chuàng)自己藝術(shù)生涯的新篇章。

趣味美術(shù)心得體會實用篇十七

實用美術(shù)是指在實際工作中運用美術(shù)的技能和知識，表現(xiàn)出良好的美感和藝術(shù)性。實用美術(shù)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，無論是繪畫、設(shè)計還是裝潢均需要實用美術(shù)的技巧。作為一名專業(yè)的美術(shù)從業(yè)者，我認為實用美術(shù)技巧的掌握對于我們的職業(yè)生涯和美術(shù)成就是至關(guān)重要的。通過多年的實踐和探索，我總結(jié)了一些實用美術(shù)心得和體會，本文將分享給大家，希望對廣大愛好美術(shù)的讀者提供一些啟示和幫助。

段落一：選擇合適的工具和材料是關(guān)鍵。

選擇合適的工具和材料是制作藝術(shù)品的第一步，也是非常重要的一步。不同的工具和材料能夠帶來不同的效果和效果質(zhì)量，不同的顏色、硬度、光澤度、質(zhì)地、構(gòu)造和形狀也能創(chuàng)造出不同的線條、材料、紋理和陰影效果。因此，美術(shù)從業(yè)者需要根據(jù)具體情況選擇合適的工具和材料，根據(jù)需要進行調(diào)整和改變，才能創(chuàng)造出最佳的美感效果。

段落二：講究比例和構(gòu)圖是關(guān)鍵。

比例和構(gòu)圖是制作藝術(shù)品的關(guān)鍵。藝術(shù)家必須了解正確的尺寸和比例，并使用這些知識來確定構(gòu)圖和設(shè)計。構(gòu)圖是指安排元素和組件在指定區(qū)域中的關(guān)系的過程。藝術(shù)家必須能夠平衡藝術(shù)品中的大小、方向、質(zhì)地和顏色，同時考慮整體的整潔度和和諧度，這就是構(gòu)圖的功夫。良好的構(gòu)圖和正確的比例可以使其他美術(shù)技巧的表現(xiàn)更出色。

段落三：色彩和光線是關(guān)鍵。

藝術(shù)品的色彩和光線處理可以說是藝術(shù)品的靈魂。由于色彩和光澤度不同的材料和幾何形狀的不同在光線下的效果是不同的，藝術(shù)家必須精通使用顏色和光線來創(chuàng)造藝術(shù)作品。藝術(shù)家處理顏色、陰影和光線的能力取決于他們理解實用美術(shù)的能力，這可以通過學(xué)習(xí)不同的色彩和光線技巧來提高。

段落四：掌握手繪和數(shù)碼技術(shù)是關(guān)鍵。

在實用美術(shù)領(lǐng)域，手繪、數(shù)碼設(shè)計和3D制作都是必備的技能，藝術(shù)家必須熟練掌握這些工具和技術(shù)。手繪是一種基礎(chǔ)技術(shù)，但現(xiàn)代藝術(shù)家還需要具備數(shù)字技術(shù)的知識，這種技術(shù)可以通過電子表格、設(shè)計軟件、圖形處理器等實現(xiàn)。3D制作技術(shù)可以使藝術(shù)家創(chuàng)造出更具深度和現(xiàn)實感的藝術(shù)作品。

段落五：藝術(shù)品風(fēng)格和價值是關(guān)鍵。

最后，藝術(shù)品的風(fēng)格和價值也是實用美術(shù)的關(guān)鍵。不同風(fēng)格和不同價值的藝術(shù)品會在各自的領(lǐng)域找到自己的位置，因此藝術(shù)家必須了解不同的風(fēng)格和價值，親自嘗試各種風(fēng)格和題材，根據(jù)自己的興趣和能力選擇自己的風(fēng)格和方向，并深入研究和發(fā)揚自己的風(fēng)格和價值，以創(chuàng)造更具有盈利和影響力的作品。

總之，實用美術(shù)是一個廣泛和深奧的領(lǐng)域，不僅需要藝術(shù)家精通各種美術(shù)技巧和技術(shù)，而且還要掌握藝術(shù)品的風(fēng)格和價值，才能創(chuàng)作出更具影響力和價值的藝術(shù)作品。本文所提及的五個方面，是我多年藝術(shù)生涯的心得體會，希望能夠?qū)ψx者有所幫助，促進實用美術(shù)的發(fā)展。

趣味美術(shù)心得體會實用篇十八

美術(shù)是一門綜合性極強的學(xué)科，在許多人眼中，它是一門充滿著創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)。而在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，曾經(jīng)有過許多艱辛的時刻，但也有許許多多美好的經(jīng)歷。其中，趣味美術(shù)教學(xué)是令我最有感觸的一種體驗。在這一過程中，我不僅能夠?qū)W習(xí)到知識，還能夠感受到美術(shù)帶給我的無盡樂趣，今天我來跟大家分享一下我的趣味美術(shù)心得體會。

趣味美術(shù)教育在國內(nèi)興起已有十年左右的時間，它是一種以娛樂和趣味性為導(dǎo)向的美術(shù)教學(xué)方式。趣味美術(shù)的目標(biāo)旨在通過教授一些藝術(shù)技巧、轉(zhuǎn)化知識，引導(dǎo)學(xué)生們有效地去創(chuàng)造，讓他們從中得到藝術(shù)體驗的同時，獲得愉悅的體驗和知識的積累。

趣味美術(shù)教育的好處是顯而易見的。首先，它能夠拓展學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中得到真正的體會與感悟。其次，趣味美術(shù)教育的方式讓老師充分發(fā)揮了他們的才華和創(chuàng)新力，為學(xué)生們打造了一個多么美妙的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生們不再覺得學(xué)習(xí)是一件嚴肅的事情，而成為一種享受。此外，趣味美術(shù)教學(xué)方式也幫助學(xué)生們樹立了引導(dǎo)他人、溝通合作的觀念，諸如“集體創(chuàng)作”“團隊合作”等，使得學(xué)生們形象化地理解了團隊和協(xié)作的重要性。

雖然趣味美術(shù)課程是由老師打造的，但不同于傳統(tǒng)的教育方式，它是學(xué)生自己創(chuàng)造和想象的產(chǎn)品，而且是通過在游戲和藝術(shù)之間不斷地“玩”習(xí)得的知識。這種方式非常吸引和適應(yīng)青少年的特點，他們能夠通過不斷地嘗試和摸索，發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造能力，這種方式正符合了他們的認知和行為習(xí)慣，從而逐漸促成了這種課程的發(fā)展。此外，趣味美術(shù)的學(xué)習(xí)方式還給了很多孩子額外的機會，例如學(xué)校美術(shù)比賽、校外美術(shù)作品展等。

第五段：總結(jié)。

趣味美術(shù)是一種相當(dāng)注重學(xué)生“體驗”的美術(shù)課程，在這樣一種學(xué)習(xí)中，學(xué)生們要通過其獨特的方式去創(chuàng)造、去探索、去感受，從而在不知不覺中獲得了豐富的藝術(shù)體驗。它開拓了學(xué)生在美術(shù)千變?nèi)f化的形式之中，逐漸尋找到一種獨具特色的個性，同時，通過美術(shù)的學(xué)習(xí)和體驗，學(xué)生們還能夠?qū)W會如何與人溝通合作，學(xué)會那些最奇妙的生活技巧和美好情感。在趣味美術(shù)教育中，藝術(shù)教師和家長一定要注意學(xué)生的個性需求，注重引導(dǎo)，而不是單純地追求藝術(shù)成分，讓這門課程在未來繼續(xù)發(fā)揮出更加重要的作用。

趣味美術(shù)心得體會實用篇十九

教材分析：

中國古代的園林藝術(shù)與中國古代宮殿建筑同樣顯示出鮮明的民族特色和高度的藝術(shù)成就的，它不僅具有悠久的歷史和高度的成就，而且獨樹一幟，自成體系，與歐洲、阿拉伯園林藝術(shù)并稱世界三大園林體系。中國的園林，既是作為一種物質(zhì)財富滿足人們的生活要求，又是作為一種藝術(shù)的綜合體滿足人們精神上的需要而出現(xiàn)的，園林建筑體現(xiàn)的是“人與自然相親和的思想傳統(tǒng)”;我國民居建筑表現(xiàn)出強烈的民族特點和濃厚的地方色彩，顯示出豐富多彩的藝術(shù)面貌，體現(xiàn)“長幼有序的_念”，主要是實用性。

教材中第一段先對中國園林的地位、起源、特征加以概括的說明;第二段對中國園林的分類、設(shè)計思想、藝術(shù)手法作了介紹;第三段講的是欣賞方法與欣賞要點;然后是分別介紹拙政園、網(wǎng)師園、圓明園與頤和園。

民居建筑一節(jié)，首先強調(diào)了其實用性及民居的分類，然后對南、北及少數(shù)民族民居分別加以概括的介紹。

對我國的欣賞有助于提高學(xué)生對園林、民居建筑知識的積累以及對于建筑的審美的提高。

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生對中國園林藝術(shù)與民居建筑有基本的了解;。

2.通過對形式上的分析研究，總結(jié)出其精神內(nèi)涵，提高欣賞的能力;。

教學(xué)重點：

1.了解建筑藝術(shù)的思想內(nèi)涵及實質(zhì);。

2.初步掌握欣賞的方法，通過直觀的建筑實體，分析出象征的意義;。

3.中國園林藝術(shù)對現(xiàn)代環(huán)保思想的影響。

教學(xué)方法：

講解、討論、提問、欣賞。

教學(xué)工具：

多媒體、課件。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：讓學(xué)生欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力，常熟是一座縣級市園林城市。

我國園林有哪些主要類型?皇家園林、私家園林、風(fēng)景園林。

我國的四大名園是什么?拙政園、留園、頤和園、避暑山莊。

對南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進行欣賞，以及北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過程中穿插講解。(或讓去過園林的學(xué)生談?wù)劯惺?，并介紹游園的經(jīng)歷)。

(教師講解)中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿(“囿”是中國古代供帝王貴族進行狩獵、游樂的一種園林形式。)至今已有三千年的歷史。隨著社會的進步，中國園林逐漸形成獨特的民族形式，自成體系。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來，創(chuàng)造了獨樹一幟的自然山水式園林。由于文人參與園林的建設(shè)，中國古代的園林充滿了文人氣息和詩情畫意?！霸娗楫嬕狻笔侵袊鴪@林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的境界。為達到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合。我們剛才欣賞的短片中的蘇州園林就是典型的代表。我們再來看一些有關(guān)園林的圖片。(顯示遠香堂圖片)取宋周敦頤《愛蓮說》中“香遠益清”之意，提為遠香堂。水中遍植荷花，因荷得名。夏日池中荷風(fēng)撲面，清香遠送，是賞荷佳處，園主借花自喻，表達其高尚的情操。

(顯示“香洲”圖片)香洲為“舫”式結(jié)構(gòu)，有兩層艙樓，用的是屈原筆下“芳洲”的典故《楚辭》中有“采芳洲兮杜若，將以遺兮下女”的句子，古時常以香草來比喻清高之士，此處以荷花景觀來喻意香草，船頭是臺，前艙是亭，中艙為榭，船尾是閣。(顯示圖片“小飛虹”)是蘇州園林中的廊橋，取南北朝宋代鮑昭《白云》詩“飛虹眺秦河，泛霧弄輕弦”而命名。朱紅色橋欄倒映水中，水波粼粼，宛若飛虹，古人以虹喻橋。

(顯示與誰同坐軒圖片)蘇州拙政園“與誰同座軒”：取蘇軾詞“與誰同座，明月清風(fēng)我”之句為名。蘇軾詞的原意是標(biāo)榜清高不群，這里只借以寫景，使意境更為豐富。滄浪之水濁兮，可以濯我足”，以示其志之清高。

(中國園林藝術(shù)的境界是講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡。它的特點是一切要按自然美的規(guī)律來安排(尊重自然規(guī)律，屋內(nèi)的柱子的朝向按照樹木在自然界的狀態(tài))受道家思想的影響，如“人法地，地法天，天法道，道法自然”，要求人們要尊重自然規(guī)律的法則，不要橫加干涉自然法則。園林主要是摹仿自然，即用人工的力量來建造自然的景色，中國古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。以自然與人工的關(guān)系來劃分可分為風(fēng)景園林和城市園林。風(fēng)景園林是在較廣闊的自然環(huán)境中點綴少量人工建筑，如，頤和園，而城市園林則是在人工建筑的環(huán)境中布置山池、花木等自然景觀，如，蘇州園林。分的細一點則，它主要有三種類型：一種是面積較大、氣派宏偉的皇家園林，如清代的圓明園、現(xiàn)存的北京頤和園等;另一種是規(guī)模較小的私家園林，園林風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。還有一種是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖、昆明西山滇池等。這種園林規(guī)模也較大，多是把自然的和人造的景物融為一體。這三種類型的園林中以前一、二種藝術(shù)成就，集中體現(xiàn)了中國古代園林藝術(shù)的特點和精華。但萬變不離其中，都是模仿自然，建筑隱于自然山水環(huán)境中。)。

小組討論：

我國的園林建筑有哪些特征?南北方園林建筑有哪些區(qū)別?(提示：都有哪些要素構(gòu)成?建造的目的是什么?規(guī)模怎樣?)。

我國園林的特征：

1.取法自然，高于自然，容自然美與建筑美為一體，以詩情畫意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法。

3.都凝聚著勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。

4.劃分景區(qū)和空間，善于“借景”

5.追求寓情于景、觸景生情的藝術(shù)境界。

要素：

園林少不了建筑，建筑在東西放園林中扮演的角色不同，西方古典園林的布局中，建筑占主導(dǎo)，園林是延伸部分，服從于建筑，使園林“建筑化”，建筑是孤立的，無須同園林互相滲透。中國園林的布局中，園林統(tǒng)帥建筑，巧妙地使山石流水，花草樹木滲透到建筑中去，迫使建筑園林化，要求建筑隨高就低，因山就勢，自然敞開，使建筑本身與自然融為一體。

中國園林三大要素：

花草樹木：富有生機，象征著欣欣向榮?；ú輼淠臼亲匀皇降?，講究意境，花木種類的選擇都要順應(yīng)地形、朝向等自然氣候條件與植物的生長習(xí)慣，同時特別注意保留原有的古樹和植被，使之成為全園植物的骨干。

園路建筑：“曲徑通幽”建筑分散在自然要素之中，與自然的景物交織在一起。園中的主要建筑往往和主山池相對，自然景色最集中的地方往往有點景和觀景的建筑。建筑和園路還起著分隔空間和組織游覽路線的作用。

園林中的對景和借景：

借景：把園外的佳境，通過精心選擇和剪裁，收納到園林中來，擴大空間感。借景有多種形式：

遠借如，拙政園“依虹亭”、“菏風(fēng)四面亭”借園外北寺塔。

仰借、俯借則是觀賞的角度不同，如，晴空萬里，春江漁火。

應(yīng)時而借，一日之間的疏影移動，晨曦殘陽。

借景還可引申為借聲、借香等等。

園林的景的欣賞。

靜觀(類似欣賞一幅幅圖片)。

所謂“靜觀”是庭院中人能夠駐足的觀賞點，在可停息的小亭里、坐椅上留住人，使人能對四周的景觀仔細觀賞。因其視點與景物的位置不變，眼前猶如出現(xiàn)一幅立體的風(fēng)景畫，整個畫面就象一幅靜態(tài)圖畫，造景就是有意識地安排視線范圍內(nèi)的主景、配景、前景、中景和遠景，盡可能使畫面向縱橫發(fā)展。

在中國古典園林中還常常通過各式洞門或通過各式窗戶及各種漏窗，透過門框或窗框，透過門，空間相互聯(lián)系、滲透，使空間感覺更為深遠，使畫的境界更生動、更深邃，耐看、耐尋思，讓人回味。

動觀(類似欣賞短片)。

所謂動觀，是通過一定的行走的路線，把不同的景組成連續(xù)的景觀序列，隨著人的移布，景色不斷地發(fā)生變化，因其視點與景物相對位移，猶如觀看一幅長卷圖畫，一景一景不斷闖入眼簾，成為一種動態(tài)的連續(xù)構(gòu)圖，獲得良好的動觀效果。西方"流動空間"的理論和東方"空間分隔"的理論都異曲同工地創(chuàng)造出庭園步移景異的景色。

尤其在中國的古典園林中，蘇州一批面積狹小的私家庭園采用了曲徑通幽的表現(xiàn)手法，將動觀的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。庭園造景有如撰文畫畫，有法而無定式。同一景色畫家可用不同筆法表現(xiàn)之，攝影師可從不同角度拍攝之，同一園林也可用不同構(gòu)思設(shè)計之。幾百座江南庭園千變?nèi)f化，各有所妙。故園林造景能有獨特的立意，做到'雖有人作，宛自天開'的意境就可稱為佳作。

每個庭園造景時，不可忽視動觀和靜觀的景色，通常狹小的庭園應(yīng)以靜觀為主，動觀為輔。遵循"小中見大"的原理，創(chuàng)造出"有限中見無限"的美景，更重視障景、框景、借景等手法的應(yīng)用。在相對較大的庭園中，應(yīng)以動觀為主，靜觀為輔，更應(yīng)注重空間的分割，通過對景，夾景、添景等各種形式，造成或開郎，或收斂，或幽深，或明暢的空間，使景色更為豐富。在現(xiàn)代的庭園造景中，研究植物高低、色彩、質(zhì)感、動勢等的配置，組成優(yōu)美的焦點景觀，將會是更為重要的課題。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：園林藝術(shù)作為中國封建文化的一部分，是為滿足封建統(tǒng)治階級和文人士大夫游憩生活的需要而興起和發(fā)展的，滲透著封建文人的藝術(shù)情趣，這些文化遺產(chǎn)，又是勞動人民智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。中國園林，取法自然，高于自然，融建筑美與自然美為一體，以詩情畫意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法，至今仍值得借鑒、繼承和發(fā)揚。

欣賞了我國的園林建筑之后，我們再來看一下我國的民居建筑(顯示一組民居圖片)，將各地的民居建筑進行對比，概括我國民居建筑的特點：(結(jié)合圖片進行講解)。

平面形式豐富，空間組合多變。

因地制宜，就地取材。

造型樸實，群體和諧，環(huán)境優(yōu)美。

鮮明的民族特色。

(新疆喀什地區(qū)天旱少雨，居民喜愛戶外生活，院落四周設(shè)廊，廊下砌土坑，上鋪地毯，是平時待客及家人活動之處。

福建永定縣古竹鄉(xiāng)圓土樓，為自衛(wèi)防御而形成的一種封閉型聚居環(huán)形大樓，外墻用土造，厚達一米多，大樓一般為一環(huán)，高2~4層，每層16間，多的有32開間，內(nèi)部各間有回廊相連，外部下層不開窗，第三、四層開小窗。)。

北方寒冷，人口相對少——多四合院、三合院，空間大些。

南方炎熱多雨,人口密集——住宅緊湊，多為樓房。

民居建筑的實用性大于精神性追求。

課后思考題：

l請舉例說說中國道家思想對中國園林的影響，以及它對現(xiàn)代環(huán)保意識的影響?

趣味美術(shù)心得體會實用篇二十

美術(shù)課堂是讓學(xué)生體驗和享受美的課堂。然而，常見的美術(shù)課堂在教學(xué)上卻顯得生硬乏味，很難激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。因此，構(gòu)建一個趣味美術(shù)課堂非常重要，一份新鮮的教材，一些有趣的活動，以及一位擅長引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意和想象力的老師，都能讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的過程，喜歡上美術(shù)。

第二段：提供新鮮多彩的教材。

不論對于學(xué)生還是老師來說，使用新鮮多彩的教材都是極其重要的?，F(xiàn)在市面上有很多針對兒童的美術(shù)教材或課本，這些教材要比傳統(tǒng)的教材更新鮮，內(nèi)容也更加貼合學(xué)生的興趣愛好。并且可以使學(xué)生對美術(shù)有更多的了解和認識，例如：欣賞一幅名畫，讓學(xué)生了解畫家，作品的背景故事等等。同時，這些新教材也能夠降低老師的備課負擔(dān)，使教學(xué)效果更加明顯。

第三段：利用有趣的活動增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了增強學(xué)生對美術(shù)的興趣，可以讓課堂上看起來更加有趣的活動。比如，在某個節(jié)日里，可以讓學(xué)生制作一些對應(yīng)的藝術(shù)品，以后可以用這些作品來裝飾課堂，同時鼓勵學(xué)生們把自己的作品展出給家人或朋友，增強學(xué)生對美術(shù)的信心。此外，可以組織一些美術(shù)繪畫比賽等活動，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和競爭，提高學(xué)生繪畫的技能和創(chuàng)造力，同時也可以增加學(xué)生們在學(xué)習(xí)美術(shù)中的樂趣。

第四段：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。

美術(shù)是一門充滿想象力和創(chuàng)意的課程，老師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力。在課堂上，老師可以給學(xué)生們留下一些想象空間，在畫畫的時候，不要給學(xué)生們過多的限制，讓學(xué)生們自行發(fā)揮。例如，可以先花五分鐘來發(fā)揮或想象某個主題，然后再開始練習(xí)畫畫，這樣可以增加學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮和上課的樂趣。

第五段：總結(jié)。

總而言之，構(gòu)建一個趣味美術(shù)課堂，一份新鮮的教材，一些有趣的活動，和一位擅長引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意和想象力的老師都是必須的。通過建立一個充滿活力的課堂氛圍，老師可以幫助學(xué)生們發(fā)掘自己的潛力，增強學(xué)生們的自信心和對美術(shù)的興趣。只要不斷嘗試和實踐，構(gòu)建一個趣味美術(shù)課堂實在不難。