幾個(gè)文件心得體會(huì)和感想 文件感想怎么寫(7篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

最新幾個(gè)文件心得體會(huì)和感想一

國(guó)務(wù)院辦公廳日前印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（－）》，全面部署鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工作?！队?jì)劃》指出，必須把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。要聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域、最緊迫任務(wù)，打出組合拳，多措并舉，定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，標(biāo)本兼治，到20，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍。

鄉(xiāng)里老師，歷來受人們尊重，其實(shí)鄉(xiāng)里老師本身就是個(gè)“鄉(xiāng)賢”，在鄉(xiāng)里，鄰居們有個(gè)什么大事小事的，都喜歡找老師們商量，認(rèn)為他們是有知識(shí)的人，是見過世面的人，他們說的話有道理，有利于問題的解決。因而鄉(xiāng)里有個(gè)矛盾糾紛什么的，也都喜歡請(qǐng)他們出面進(jìn)行調(diào)解。鄉(xiāng)里人對(duì)老師的尊敬，不完全是出于對(duì)他這個(gè)人的尊敬，更重要的是對(duì)知識(shí)的尊重，在鄉(xiāng)下人眼里，老師就是有文化的人，是知識(shí)的化身。

不論是過去的私塾先生，還是解放初期的鄉(xiāng)下代課教師，在鄉(xiāng)下都是說的響話的`人，他們除了給學(xué)子傳授文化外，還承擔(dān)著培育鄉(xiāng)村文化的重任，是農(nóng)村基層文化的建設(shè)者，培養(yǎng)著一代又一代鄉(xiāng)賢，推動(dòng)著農(nóng)村文明的發(fā)展。解放初期的掃盲，鄉(xiāng)里老師不計(jì)個(gè)人報(bào)酬，盡心盡力為新中國(guó)的建設(shè)，貢獻(xiàn)著自己的力量。改革開放，鄉(xiāng)村教師也為新農(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)了大批實(shí)用人才。

不知從何時(shí)起，鄉(xiāng)下老師不再被人們看好，就是從鄉(xiāng)下考取的學(xué)子，也不愿再回鄉(xiāng)下做“孩子王”，鄉(xiāng)村教育受到了嚴(yán)重的制約。產(chǎn)生這樣的原因，主要是鄉(xiāng)村教師工作條件差，壓力大，在簡(jiǎn)陋的條件下，還要與教育資源優(yōu)質(zhì)的城里老師比成績(jī)，還拚著渾身解數(shù)送幾個(gè)孩子進(jìn)城讀書。更重要的是，鄉(xiāng)村教師的地位明顯下降，由過去的“臭老九”可能要降到“酸十九”，在以經(jīng)濟(jì)為中心的市場(chǎng)體制下，人們看重的是收入，人們不再以知識(shí)和貢獻(xiàn)論英雄。

盡管國(guó)家出臺(tái)一系列政策，大力扶持農(nóng)村教育，但農(nóng)村教育始終跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，拖了教育改革的后腿。負(fù)擔(dān)重、待遇低、職業(yè)尊嚴(yán)和幸福感不高，似乎成了鄉(xiāng)村教師揮之不去的符號(hào)。事實(shí)上，農(nóng)村教師，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村師資力量確實(shí)很弱，嚴(yán)重影響著鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，制約了農(nóng)村教育健康發(fā)展。

發(fā)展鄉(xiāng)村教育，幫助鄉(xiāng)村孩子成才，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。黨中央也把農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)放在心上，采取多種方式，提高農(nóng)村辦學(xué)水平，改變農(nóng)村落后的教育狀況。實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，就是著眼于解決當(dāng)前鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)域存在的突出問題，吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村任教，穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，帶動(dòng)和促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平提高，促進(jìn)教育公平、推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

《計(jì)劃》的出臺(tái)，給鄉(xiāng)村教師帶來了福音，也給農(nóng)村教育吹來了春風(fēng)。教育改革，關(guān)鍵在于教師，教師是推動(dòng)教育發(fā)展的動(dòng)力，只有提高農(nóng)村教師的地位，讓農(nóng)村教師安心鄉(xiāng)村教育崗位，熱愛農(nóng)村教育，才能激發(fā)出最大的潛力，促進(jìn)教育快速發(fā)展，才能真正讓鄉(xiāng)村學(xué)校成為鄉(xiāng)賢成長(zhǎng)的搖籃，把農(nóng)村文明推向新的高度，把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美。

最新幾個(gè)文件心得體會(huì)和感想二

這第一個(gè)關(guān)鍵詞是“銜接”。

今年中央一號(hào)文件中的表述是“實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接”。在農(nóng)報(bào)君看來，既然是銜接，那就意味在前后兩段中間銜接。也就是說，要看的關(guān)鍵詞是“脫貧攻堅(jiān)”和“鄉(xiāng)村振興”。翻看歷年中央一號(hào)文件，2016年，“脫貧攻堅(jiān)”首次出現(xiàn)。

2020年，脫貧攻堅(jiān)任務(wù)目標(biāo)如期完成。今年中央一號(hào)文件提出脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)完成后，對(duì)擺脫貧困的縣，從脫貧之日起設(shè)立5年過渡期，做到扶上馬送一程。在農(nóng)報(bào)君看來，“脫貧攻堅(jiān)”這個(gè)關(guān)鍵詞，在未來的某一個(gè)時(shí)刻，也就會(huì)成為歷史的塵封，可能永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)在中央一號(hào)文件中。沒有了“脫貧攻堅(jiān)”，另一個(gè)關(guān)鍵詞可就要成為歷史進(jìn)程的主導(dǎo)了。它是“鄉(xiāng)村振興”。

今年中央一號(hào)文件里這樣寫到，“接續(xù)推進(jìn)脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村振興?！?/p>

農(nóng)報(bào)君發(fā)現(xiàn)，“鄉(xiāng)村振興”首次出現(xiàn)在中央一號(hào)文件中，是在2018年。稍早幾個(gè)月的2017年10月，黨的十九大召開，把新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手定為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。今年中央一號(hào)文件中寫到，“十四五”時(shí)期，把全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一項(xiàng)重大任務(wù)，舉全黨全社會(huì)之力加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，讓廣大農(nóng)民過上更加美好的生活。農(nóng)報(bào)君看到這句話，還是很振奮的。

今天如此有幸見證脫貧攻堅(jiān)任務(wù)目標(biāo)如期完成，看到幾千年中華民族的小康夢(mèng)圓。同樣也很期待，希望站在五年后，十五年后，乃至三十年后的那些重大節(jié)點(diǎn)，親歷見證“鄉(xiāng)村振興”一步一步成為現(xiàn)實(shí)。

這第二個(gè)關(guān)鍵詞是“要害”。

在學(xué)習(xí)中央農(nóng)村工作會(huì)議精神時(shí)，農(nóng)報(bào)君印象極為深刻，保障糧食安全，要害是種子和耕地。咱們先來看“種子”，今年中央一號(hào)文件里指出，“打好種業(yè)翻身仗?！鞭r(nóng)報(bào)君學(xué)農(nóng)出身，當(dāng)記者后還跑過幾年農(nóng)作物種子行業(yè)，自認(rèn)為還是了解我國(guó)農(nóng)作物種業(yè)發(fā)展情況的。一看到“打好種業(yè)翻身仗”，很振奮，也還有點(diǎn)疑惑。這疑惑是，我國(guó)的農(nóng)作物種業(yè)應(yīng)該還是可以的吧？為解開自己的疑惑，我翻了翻前些年的中央一號(hào)文件，發(fā)現(xiàn)果然，2010年、2012年中央一號(hào)文件對(duì)種業(yè)發(fā)展也進(jìn)行了重點(diǎn)部署。

至今，農(nóng)作物種子行業(yè)取得了很大的發(fā)展，特別是水稻、小麥、玉米等糧食作物種子，為確保口糧絕對(duì)安全打?qū)嵙嘶A(chǔ)。昨天國(guó)新辦的新聞發(fā)布會(huì)上公布了這個(gè)數(shù)字，我國(guó)自主選育的農(nóng)作物品種種植面積占到95%以上。農(nóng)報(bào)君看到這個(gè)數(shù)字，還是很為種業(yè)取得的成績(jī)感到驕傲的。但，讓農(nóng)報(bào)君情緒有點(diǎn)低落的是，我國(guó)種子的單產(chǎn)水平還是較低的。大豆、玉米現(xiàn)在的單產(chǎn)水平還不高，只有美國(guó)的60%不到。再看蔬菜，國(guó)外品種種植面積占比達(dá)到13%，其中耐儲(chǔ)的番茄、甜椒等少數(shù)專用品種進(jìn)口比例達(dá)到50%。我們除了吃糧吃菜，還要天天吃肉。

說到種業(yè)，不僅包括農(nóng)作物種子，還包括畜禽、水產(chǎn)種源。我國(guó)豬牛羊等畜禽和部分特色水產(chǎn)種源立足國(guó)內(nèi)有保障，現(xiàn)在畜禽、水產(chǎn)的核心種源自給率分別達(dá)到了75%和85%。但，生豬繁殖的效率、飼料轉(zhuǎn)化率和奶牛年產(chǎn)奶量都只有國(guó)際先進(jìn)水平的80%左右。

看到后面這些數(shù)據(jù)，農(nóng)報(bào)君就理解“打好種業(yè)翻身仗”的重要意義所在了。接著來看“耕地”，今年中央一號(hào)文件提出堅(jiān)決守住18億畝耕地紅線。農(nóng)報(bào)君上學(xué)時(shí)，老師的一句話至今記憶猶新。老師是用英語說的“fromsoiltosoil”，農(nóng)報(bào)君翻譯成中文，萬千生物從土中來，而又回到土中去。現(xiàn)在看，這句話說透真諦，耕地是我們的命根子。沒有耕地，就沒有糧食。沒有糧食，就沒有人類，也就不會(huì)有這多姿多彩的世界。用循環(huán)農(nóng)業(yè)的學(xué)說來理解老師的那句話，土壤養(yǎng)育了生物，生物的最終歸宿還是土壤。回歸中央一號(hào)文件，從2004年起，多年的中央一號(hào)文件都要求落實(shí)最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度。農(nóng)報(bào)君深感，18億畝耕地紅線守住了，中華民族永續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)就會(huì)長(zhǎng)久牢固。

這第三個(gè)關(guān)鍵詞是“建設(shè)”。

今年中央一號(hào)文件提出“大力實(shí)施鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)”。農(nóng)報(bào)君發(fā)現(xiàn)，“鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)”尚是第一次出現(xiàn)在中央一號(hào)文件中，且“鄉(xiāng)村建設(shè)”出現(xiàn)的頻次多達(dá)10次。翻閱歷年中央一號(hào)文件，2016年出現(xiàn)5次，2018年出現(xiàn)6次。對(duì)比來看，可見“鄉(xiāng)村建設(shè)”在今年中央一號(hào)文件中的重要程度。農(nóng)報(bào)君在歷年中央一號(hào)文件里看到，“農(nóng)村人居環(huán)境整治”常會(huì)陪伴“鄉(xiāng)村建設(shè)”左右。2018年，國(guó)家啟動(dòng)了農(nóng)村人居環(huán)境整治三年行動(dòng)。

幾年下來，確實(shí)很有成效。農(nóng)報(bào)君到農(nóng)村采訪，明顯感覺農(nóng)村環(huán)境發(fā)生很大變化。廁所干凈了，街上的垃圾桶多了，污水不再橫流了，村容村貌整潔了。農(nóng)報(bào)君有關(guān)注“鄉(xiāng)村規(guī)劃”這個(gè)領(lǐng)域。一些原本給城里做規(guī)劃的公司開始下鄉(xiāng)。還有一些學(xué)規(guī)劃、學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)建筑的學(xué)生，創(chuàng)業(yè)就選擇了“村莊規(guī)劃”?？梢姡衲曛醒胍惶?hào)文件中提到的“抓好規(guī)劃編制”，既是政策導(dǎo)向，又是市場(chǎng)走向。關(guān)于如何大力實(shí)施鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)，中央一號(hào)文件給出的政策很實(shí)在。會(huì)部署一批農(nóng)村人居環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)、農(nóng)村消費(fèi)、縣域內(nèi)城鄉(xiāng)融合發(fā)展等方面的重點(diǎn)工程和行動(dòng)。農(nóng)報(bào)君對(duì)這話印象深刻，“鄉(xiāng)村建設(shè)是為農(nóng)民而建，要因地制宜、穩(wěn)扎穩(wěn)打，不刮風(fēng)搞運(yùn)動(dòng)?！?/p>

“嚴(yán)格規(guī)范村莊撤并，不得違背農(nóng)民意愿、強(qiáng)迫農(nóng)民上樓，把好事辦好、把實(shí)事辦實(shí)?！边@要引起大家的高度重視，為農(nóng)民而建就必須尊重農(nóng)民意愿。在農(nóng)報(bào)君的印象里，有個(gè)別地方就曾因?yàn)闆]有充分尊重農(nóng)民意愿，而引發(fā)了熱點(diǎn)輿情事件，對(duì)推進(jìn)工作造成極大被動(dòng)。

今年中央一號(hào)文件里這樣強(qiáng)調(diào)，農(nóng)報(bào)君很是欣慰，也可見政策制定者對(duì)實(shí)際情況了解細(xì)致透徹。我國(guó)如此之大，鄉(xiāng)村如此廣袤。中央一號(hào)文件的政策涵蓋許許多多方面。農(nóng)報(bào)君只是從歷史的一面、經(jīng)歷過的一面去理解就為之振奮。當(dāng)看到歷年中央一號(hào)文件中的政策已落地生根、長(zhǎng)成大樹，成為現(xiàn)實(shí)，就更為振奮。

民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。

有夢(mèng)想，我們必然了不起。

夢(mèng)想最終會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的！

最新幾個(gè)文件心得體會(huì)和感想三

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，人民的物質(zhì)、精神文化生活的不斷提高和豐富，歷年發(fā)生火災(zāi)的比例也在不斷上升。血的教訓(xùn)告誡我們絕不能對(duì)消防安全工作存在僥幸心理和麻痹思想，普及防火知識(shí)，提高人們的防火意識(shí)已經(jīng)刻不容緩。人們面對(duì)突如其來的火災(zāi)威脅，往往容易驚慌失措，只有冷靜機(jī)智地運(yùn)用火場(chǎng)自救與逃生知識(shí)，才有可能拯救自己。以下給同學(xué)們介紹一些火場(chǎng)逃生對(duì)策：

一. 平時(shí)要有危機(jī)意識(shí)，多了解消防安全常識(shí)及逃生避難方法，認(rèn)識(shí)學(xué)校。宿舍的消防設(shè)施及逃生避難設(shè)備，

二. 發(fā)生火警時(shí)，應(yīng)立即撥打“119”報(bào)警，詳細(xì)說明火警發(fā)生的地址、處所、建筑物狀況等。同時(shí)亦可大聲呼喊、敲門、喚醒他人知道火災(zāi)發(fā)生。

三. 逃生時(shí)要鎮(zhèn)靜，保持清醒的頭腦，不能盲目追隨。做好簡(jiǎn)易防護(hù)，匍匐前進(jìn)，不要直立迎風(fēng)而逃。 找好避難場(chǎng)所，固守待援，不要向光亮處奔。 緩降逃生，滑繩自救，絕對(duì)不要冒險(xiǎn)跳樓。

同學(xué)們還要注意一些宿舍用電安全：

一、 勤檢查電線插座，不超負(fù)荷用電，插座上不要使用過多的用電設(shè)備，不要在插座

上接幾個(gè)插板，不要使用大功率電器，以免跳閘。

二、 同學(xué)們都有小電器需要充電，例如手機(jī)、隨聲聽、筆記本電腦等，個(gè)別同學(xué)充上

電后，就去教室上課，甚至放假、外出也不切斷電源，由于充電器長(zhǎng)時(shí)間蓄熱，熱量又散不出去，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)。所以在外出時(shí)請(qǐng)拔掉充電器或關(guān)閉電源開關(guān)。

三、 因?yàn)槲覀儗W(xué)校冬天天氣較為寒冷，所以有很多同學(xué)都購(gòu)買了電熱水袋，同學(xué)們要

注意熱水袋的充電安全，熱水袋外表濕的時(shí)候不要充電，必須等它干了才可以充，充電的時(shí)間也不要太久，防止爆炸。

四、 電源接線板不放在床上，電源不與床架等金屬物接觸

五、 臺(tái)燈放在桌上使用，不放在床頭使用

六、 離開宿舍前撥掉所有電源插頭。

在了解消防安全的同時(shí)，同學(xué)們也應(yīng)該了解消防器具及其使用方法。目前在學(xué)校使用的多數(shù)是磷酸銨鹽干粉滅火器（俗稱“bc 干粉滅火器”）和二氧化碳滅火器。干粉滅火器最常用的開啟方法為壓把法，將滅火器提到距火源適當(dāng)距離后，先上下顛倒幾次，使筒內(nèi)的干粉松動(dòng)，然后讓噴嘴對(duì)準(zhǔn)燃燒最猛烈處，拔去保險(xiǎn)銷，壓下壓把，滅火劑便會(huì)噴出滅火。二氧化碳滅火器主要用于撲救貴重設(shè)備，檔案資料，儀器儀表，600伏以下電氣設(shè)備及油類的初起火災(zāi)，滅火時(shí)，只要扳動(dòng)開關(guān)，二氧化碳即以氣流狀態(tài)噴射到著火物上，隔絕空氣，使火焰熄滅。

防范勝于救災(zāi)，平時(shí)我們就要做好火災(zāi)的預(yù)防，多學(xué)有關(guān)消防安全的知識(shí)，不私自玩火，私自用火，當(dāng)離開教室或宿舍的時(shí)候要切記把電源關(guān)掉，以免由于電線短路造成火災(zāi)。同學(xué)們讓我們牢牢的記住以上消防知識(shí)和火災(zāi)的自救法則，讓火災(zāi)傷害遠(yuǎn)離我們。

最新幾個(gè)文件心得體會(huì)和感想四

運(yùn)動(dòng)會(huì)作文600字

“加油?。_上去，你是最棒的！”今天，是我們學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，這可是一直深受同學(xué)們喜愛的一個(gè)活動(dòng)。我還看見了好幾個(gè)激動(dòng)人心的鏡頭呢！一起來看看吧！ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 鏡頭一：啦啦隊(duì)們齊歡呼

比賽還沒開始，啦啦隊(duì)們就已經(jīng)開始忙碌起來了。瞧！大伙兒拿出了自己做好的小紅旗，所有人都舉了起來。一陣風(fēng)吹過，小紅旗隨風(fēng)飄動(dòng)著，一眼望去，好像一片紅彤彤的景象。啦啦隊(duì)長(zhǎng)把五彩繽紛的啦啦鍵分給同學(xué)們，興致勃勃地等待著比賽開始。哦！我班運(yùn)動(dòng)員終于開炮了！啦啦隊(duì)們更起勁兒了，揮著手中的小紅旗，吶喊助威：“501班最棒，501班勝利！”有的甚至舉著長(zhǎng)長(zhǎng)的的大橫幅，臉上露出了歡樂的笑容。這不僅僅是一張橫幅，而且還蘊(yùn)含著為班級(jí)爭(zhēng)光的那種熱情！

鏡頭二：準(zhǔn)備充足

馬上就要剪路嘍！運(yùn)動(dòng)員們便清裝上陣。章老師把運(yùn)動(dòng)員們叫到了跟前，向他們傳授經(jīng)驗(yàn)，說：“一定要記住，100米和200米是短跑，所以每一米都要沖刺。而400米和800米是長(zhǎng)跑，在開始時(shí)不用拼了命去跑，但最后，要馬上沖上去，使出最大的力氣！”運(yùn)動(dòng)員們點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像明白了很多。接應(yīng)員們也要忙開了，拿起水杯，還有外衣，準(zhǔn)備給運(yùn)動(dòng)員比完賽之后用。

鏡頭三：比賽開始

“跑步的運(yùn)動(dòng)員要開始比了！”隨著章老師的催促聲，他們便來到了起跑線上，只見裁判員一聲令下，十幾位同學(xué)一起沖了出去，就猶如一支離弦的箭。他們足下生風(fēng)，你追我趕，盡管一個(gè)個(gè)都汗流浹背，可誰也不甘示弱，臉兒憋得通紅，眼睛瞪得滾圓，好像使出了吃奶的勁兒。終于跑完了，因?yàn)檫@是800米，所以非常累，看！連說話的力氣都沒了，接應(yīng)員急忙去接應(yīng)，一會(huì)兒給他喝水，一會(huì)兒忙他穿衣，小心翼翼地扶他去座位上。跳高、跳遠(yuǎn)也開始嘍！羅依欣一下子就在沙坑里，跳了個(gè)一米多，使大家敬佩不已。當(dāng)然，我們班也取得了好成績(jī)，湯麗娜壘球

為這是我

最新幾個(gè)文件心得體會(huì)和感想五

我是一名小學(xué)教師，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。

在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。

要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。

二、存在的問題及原因分析：

經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對(duì)今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：

1、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時(shí)間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后，不能及時(shí)做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護(hù)學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對(duì)自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實(shí)踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡(jiǎn)直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)思考課標(biāo)，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識(shí)延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。

3、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。

4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。

最后，我還要繼續(xù)正確地對(duì)待同行教師和家長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。

總之，我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。。今后，我還會(huì)繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!

最新幾個(gè)文件心得體會(huì)和感想六

人教版太陽課件

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)“其、氏”等10個(gè)生字，正確認(rèn)讀生字新詞，通過指導(dǎo)書寫“繁、蔬”兩個(gè)生字，掌握上下結(jié)構(gòu)漢字的書寫技巧。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。

3.初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，體會(huì)列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等說明事物的方法。

4.激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

了解太陽的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件，課前搜集與太陽有關(guān)的圖文資料。

【教學(xué)過程】

一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.同學(xué)們，有這么一個(gè)傳說，天上有十個(gè)太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人，射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了，這就是后羿射日的故事。其實(shí)，這只是古代勞動(dòng)人民想象出來的一個(gè)有關(guān)太陽的神話傳說。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類越來越多地探索到了宇宙的奧秘。今天，就讓我們一起走進(jìn)17課，去探索太陽的奧秘。

2.教師板書課題，學(xué)生齊讀。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。

1.課件出示本課生詞，學(xué)生自己讀，指名讀，相機(jī)糾正字音。學(xué)生齊讀。

2.要求會(huì)寫的字變紅，說說你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，寫的時(shí)候需要提醒大家注意什么?

3.指導(dǎo)書寫：繁、蔬(預(yù)設(shè))

4.自讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要講了太陽的什么?指生說，相機(jī)板書。

三、理解感悟，體會(huì)方法。

1.講解什么是說明文，初步體會(huì)舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法。

2.課文中，作者也采用了這些說明方法。請(qǐng)你默讀課文第一至三自然段，找一找作者采用了什么說明方法來寫太陽的特點(diǎn)的。(根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示句子，學(xué)習(xí)說明方法)

3.首先我們來看看課文是用什么說明方法來寫太陽離我們很遠(yuǎn)這一特點(diǎn)的?課件出示課文內(nèi)容“其實(shí)，……箭哪能射得到呢?”

對(duì)，這幾句話向我們介紹了太陽離我們很遠(yuǎn)，讓我們都來讀一讀，看看作者怎樣用幾個(gè)數(shù)字把太陽離我們很遠(yuǎn)這一特點(diǎn)形象地表現(xiàn)出來的。學(xué)生自由讀，指名學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)步行和坐飛機(jī)兩個(gè)例子的體會(huì)。

師引導(dǎo)，對(duì)，這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?師相機(jī)出示課件。這句話什么意思?那為什么用反問句呢?(反問句更能突出太陽離我們遠(yuǎn)。)指導(dǎo)朗讀：下面誰能抓住這些數(shù)字讀出太陽的遠(yuǎn)?誰能比他讀得更遠(yuǎn)?指生讀，齊讀。

4.課件出示描寫太陽大的段落，生談到130萬個(gè)和一個(gè)時(shí)，師相機(jī)提問：這樣比較有什么好處?(突出了太陽的大)指導(dǎo)朗讀：下面咱們男女生來比一比，看誰把太陽讀得最大。

5.師相機(jī)出示描寫太陽熱的段落，學(xué)生談體會(huì)，學(xué)習(xí)打比方的方法。為什么這句讓你感受到太陽的熱?你知道6000攝氏度有多熱嗎?老師給大家舉個(gè)例子，大家都知道開水熱不熱?如果手碰到會(huì)怎樣?(燙泡)這么熱的開水是100攝氏度，而那太陽表面溫度就有6000攝氏度，熱不熱?是啊，就是鋼鐵這么硬，碰到它也會(huì)變成汽，而且，中心溫度估計(jì)還是表面溫度的2500倍，我們用算式算一下，誰能準(zhǔn)確讀出這個(gè)大數(shù)?讀得不夠熱，誰再來讀，把這些數(shù)字放到課文中讀。誰來?指生讀，齊讀。

四、寫法延伸。

出示四個(gè)句子，讓學(xué)生選擇正確的說明方法，從而鞏固對(duì)幾種說明方法的理解與運(yùn)用。

五、學(xué)習(xí)太陽與我們的關(guān)系。

1.通過剛才的學(xué)習(xí)，我們深刻體會(huì)了太陽那么大，那么熱，離我們又那么遠(yuǎn)，太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系怎么樣呢?指名答。

2.通過課文的哪些地方可以看出太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系非常密切?

(1)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀四至七自然段，一會(huì)兒我們共同交流。

(2)你從哪些地方體會(huì)出了太陽與我們關(guān)系密切?看來，同學(xué)們都有了一些自己的發(fā)現(xiàn)，先在小組內(nèi)互相說一說。

(3)指名說，師相機(jī)評(píng)價(jià)。

(4)聯(lián)系生活實(shí)際再談?wù)勌柵c我們的關(guān)系?？磥硖柡臀覀兊年P(guān)系非常密切。

(5)拓展：如果沒有了太陽，會(huì)怎么樣呢?出示“沒有太陽，就沒有_________”是啊，就像課文的最后一段說的，“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的……”

(6)自由讀這一段，指名讀。這段話中有兩對(duì)反義詞，光明和黑暗、寒冷和溫暖，剛才這位同學(xué)把它們讀得對(duì)比鮮明，一比較，我們知道太陽多重要呀，我們可少不了它，誰再來夸夸太陽?你們的朗讀告訴老師，太陽與我們的生活息息相關(guān)，讓我們齊讀最后一句。

(7)指一兩名學(xué)生談對(duì)最后一句話的理解。齊讀這一段。

(8)完成填空，背誦本段。自由練習(xí)，指背，齊背。

(9)關(guān)于太陽的知識(shí)還有很多。(ppt)

六、總結(jié)提升，布置作業(yè)。

1.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了太陽的特點(diǎn)，并且還體會(huì)到它和我們的關(guān)系非常密切，面對(duì)著每天早晨升起、傍晚落下的太陽，你想說點(diǎn)什么?

2.同學(xué)們說得太好了。其實(shí)，太陽的奧秘還遠(yuǎn)不止這些，宇宙的奧秘還有很多很多，等待我們?nèi)ゲ粩嗵剿?，希望大家課下進(jìn)一步去收集有關(guān)資料，做一期關(guān)于太陽的手抄報(bào)或者寫一首贊美太陽的小詩。相信大家的收獲會(huì)更大!

最新幾個(gè)文件心得體會(huì)和感想七

為了規(guī)范公司公文處理程序，保證公文高效、安全、流暢運(yùn)行，特制定本條例，本條例適用于公司所屬各部門。公司辦公室是公司公文和外來公文的歸口管理部門，負(fù)責(zé)收、發(fā)文處理和文檔管理工作。

第一條 公文的種類

一、決定、決議類

1、對(duì)重要事項(xiàng)或重大活動(dòng)作出安排，用“決定”。

2、對(duì)會(huì)議討論通過，要求貫徹執(zhí)行的事項(xiàng)，用“決議”。

二、通知、通報(bào)類

1、適用于批轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)公文、發(fā)布規(guī)章、傳達(dá)要求下屬單位辦理和通知有關(guān)單位了解或共同執(zhí)行的事項(xiàng)，用“通知”。

2、表揚(yáng)批評(píng)、處分獎(jiǎng)勵(lì)、傳達(dá)重要情況，用“通報(bào)”。

三、報(bào)告、請(qǐng)示類

凡上行文均使用呈批呈閱件。其中，向上級(jí)主管和部門匯報(bào)工作、反映情況、提出建議，用“報(bào)告”;向上級(jí)主管和部門請(qǐng)求批示、批準(zhǔn)，用“請(qǐng)示”。

四、公函類

對(duì)外商洽工作、詢問和答復(fù)，用“函”。

五、會(huì)議紀(jì)要

記錄和傳達(dá)會(huì)議議定事項(xiàng)和主要精神，以便在一定范圍內(nèi)貫徹與執(zhí)行，用“會(huì)議紀(jì)要”。

第二條 公文的格式

一般由標(biāo)題、發(fā)文字號(hào)、簽發(fā)人、主題詞、密級(jí)、緊急程度、主送機(jī)關(guān)、正文、附件、印章、發(fā)文時(shí)間、抄送機(jī)關(guān)、附注、發(fā)送范圍等部分組成。

一、公文標(biāo)題應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確簡(jiǎn)要地概括公文的主要內(nèi)容，并應(yīng)標(biāo)明發(fā)文機(jī)關(guān)和公文種類。如：公司××部關(guān)于××××的通知。

二、發(fā)文字號(hào)。

(一)發(fā)文字號(hào)包括公司、部門字號(hào)、年號(hào)、順序號(hào)。

(二)公司級(jí)文件。

1、使用“上發(fā)”字的，僅限于由總經(jīng)理起草和公司辦公會(huì)確定的文件。

2、使用“上(*)發(fā)”字的，特指由某一部門主辦的、涉及公司全局的或需要多個(gè)部門配合的文件可以以公司名義下發(fā)，但須由部門經(jīng)理對(duì)文件內(nèi)容進(jìn)行審核后在“審簽人”處簽字確認(rèn)。

3、使用“上(*)發(fā)”字的，若為幾個(gè)部門聯(lián)合發(fā)文，則只標(biāo)明主辦部門發(fā)文字號(hào)，并由主辦部門經(jīng)理對(duì)內(nèi)容進(jìn)行審核后在“審簽人”出簽字。如財(cái)務(wù)部和服務(wù)部聯(lián)合發(fā)文，主辦單位為服務(wù)部的公司級(jí)文件發(fā)文字號(hào)為：

(三)部門文件不使用公司字號(hào)，直接由部門字號(hào)、年號(hào)、順序號(hào)組成。部門文件主要用于部門內(nèi)部管理事務(wù)，以下情況不得以部門文件下發(fā)：涉及規(guī)章制度類文件;涉及公司財(cái)務(wù)制度或財(cái)務(wù)規(guī)定的制定、修改的文件，需見股份公司批文，并以公司級(jí)文件形式由總經(jīng)理本人直接簽發(fā);涉及獎(jiǎng)懲的文件;涉及其他部門的文件。

三、主題詞是公文標(biāo)題的簡(jiǎn)縮詞，用于電腦文件的檢索。如《關(guān)于春節(jié)放假的通知》主題詞簡(jiǎn)寫為“春節(jié) 放假 通知”。

四、公文一律加蓋印章，并應(yīng)注明簽發(fā)人。

五、加蓋印章的頁面如無正文時(shí)，應(yīng)在頁面左上方括符說明(此頁無正文)。

六、公文應(yīng)注明發(fā)送范圍和印數(shù)。上行文用“報(bào)送、并報(bào)、抄報(bào)”字樣，下行文用“發(fā)送”;平行文用“主送、抄送”字樣。輪流傳看一份文件，應(yīng)注明“傳閱”字樣。上行文一般只標(biāo)識(shí)一個(gè)報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)，如需同時(shí)報(bào)送幾個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)，可以用并報(bào)、抄報(bào)形式。有時(shí)為了使領(lǐng)導(dǎo)之間、部門之間相互了解各自對(duì)某一文件的看法、意見、態(tài)度可采用傳閱方式。

七、密級(jí)公文應(yīng)分別標(biāo)明“秘密”字樣，是否屬于秘密應(yīng)由發(fā)文主管單位領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)文件內(nèi)容確定。

八、緊急公文應(yīng)分別標(biāo)明“特急”、“急”。

九、文件頁面標(biāo)準(zhǔn)格式(附件1-1、1-2、1-3)。

第三條 行文規(guī)則

一、公司各部門之間未對(duì)有關(guān)問題協(xié)商一致時(shí)，一律不得各自向下行文。

二、公司各部門可以聯(lián)合行文。

三、公司所屬各部門不得越級(jí)請(qǐng)示。

四、請(qǐng)示的公文一般應(yīng)一文一事。

第五條 起草公文要求。

一、起草必須使用辦公室統(tǒng)一的文件格式。

二、公文簽發(fā)涉及公司全局性重要文件由總經(jīng)理簽批，辦公室下發(fā)。涉及某一方面工作的部門文件由主管領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)。如涉及其他部門，以公司級(jí)文件下發(fā)。

三、凡以“上(*)發(fā)”字號(hào)發(fā)出的公文，必須報(bào)辦公室審核。審核的重點(diǎn)：是否需要行文，公文內(nèi)容、文字表達(dá)、文種使用、格式等是否符合本條例的有關(guān)規(guī)定。各部門發(fā)出的公文由部門經(jīng)理審核，報(bào)辦公室備案存檔。

四、公文用印應(yīng)填寫用印登記，經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽批后，辦公室方可辦理。部門自行用印，應(yīng)建立登記制度，辦公室將隨時(shí)不定期進(jìn)行檢查。

五、傳遞秘密公文時(shí)，必須采取相應(yīng)的保密措施，確保文件安全。

第六條 收文處理程序。

一、公文的收發(fā)、傳閱登記制度由辦公室統(tǒng)一制定，并隨時(shí)抽查各部門執(zhí)行情況(收文登記、文件編號(hào)、傳閱追蹤記錄等)。

二、對(duì)需要催辦的文件，要建立嚴(yán)格的登記制度。承辦部門必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將承辦處理情況，填妥收文處理箋向發(fā)文部門復(fù)命。

三、公文辦理完畢，主辦部門應(yīng)將公文處理情況和結(jié)果書面向主管領(lǐng)導(dǎo)回復(fù)。

四、各部門凡需由總經(jīng)理以上領(lǐng)導(dǎo)簽批的公文，一律由辦公室呈報(bào)，其處理程序見“第六條 收文處理程序”。

第七條 公文立卷、銷毀。

一、與公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有關(guān)的上級(jí)機(jī)關(guān)來文，重要會(huì)議文件資料，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的合同、協(xié)議、公司文件、部門文件等一切重要文件均應(yīng)歸檔。

二、公司各相關(guān)單位應(yīng)在當(dāng)年三月三十日前，將上年度應(yīng)當(dāng)立卷歸檔的材料收集整理后，向辦公室集中移交。

三、辦公室收到各單位交來的歸檔文件、資料后，采取年度—組織機(jī)構(gòu)—檔案內(nèi)容的分類編目方法，進(jìn)行整理立卷。

四、沒有存檔價(jià)值和存查必要的公文，應(yīng)由辦公室列出清單，征求業(yè)務(wù)部門意見后，經(jīng)辦公室主任批準(zhǔn)即可銷毀。對(duì)于批準(zhǔn)銷毀的文件，要指定專人(兩人以上)監(jiān)銷，監(jiān)銷人應(yīng)在銷毀文件清冊(cè)上簽名。