最新描寫工程變更心得體會(huì)如何寫(匯總10篇)

通過寫心得體會(huì)，可以提高我們對(duì)自己的認(rèn)知和了解。那么我們?cè)撊绾螌懸黄猩疃鹊男牡皿w會(huì)呢？首先，我們要對(duì)經(jīng)歷或者事件進(jìn)行全面客觀地回顧和總結(jié)，要注意觀察和思考。其次，我們要有自己獨(dú)立的思考和理解，不能只是堆砌一些表面的感悟。同時(shí)，要善于歸納總結(jié)，將散落的點(diǎn)滴思考和感受有機(jī)地組織起來，形成有條理的結(jié)構(gòu)。最后，要注意語(yǔ)言的表達(dá)和文字的流暢，讓讀者能夠更好地理解我們的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)范文都來自于不同的人和不同的經(jīng)歷，可以幫助我們從不同角度思考。

描寫工程變更心得體會(huì)如何寫篇一

（一）堅(jiān)持“必須、夠用、適度”的原則，強(qiáng)化重點(diǎn)，弱化難點(diǎn)。

對(duì)于工程管理專業(yè)的學(xué)生，重點(diǎn)是建立工程的概念，掌握基本構(gòu)件的設(shè)計(jì)計(jì)算方法和構(gòu)造要求，鋼筋混凝土樓蓋、鋼筋混凝土多層及高層房屋、砌體結(jié)構(gòu)房屋、單層廠房以及鋼屋蓋的構(gòu)造，包括抗震構(gòu)造。如對(duì)于鋼筋混凝土受彎構(gòu)件正截面承載力計(jì)算要重點(diǎn)講解，三種構(gòu)件采用類比，加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)理解。對(duì)于高層框架和剪力墻結(jié)構(gòu)則主要講解結(jié)構(gòu)受力特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)布置及構(gòu)造要求，對(duì)結(jié)構(gòu)的受力計(jì)算則不做重點(diǎn)講解。

（二）增加鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平面整體表達(dá)法及系列圖集相關(guān)內(nèi)容。

識(shí)圖能力是工程管理專業(yè)學(xué)生的核心能力之一，而結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀是其難點(diǎn)，因此，建筑結(jié)構(gòu)課程必須將結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀作為重要教學(xué)內(nèi)容[2]。目前，我國(guó)結(jié)構(gòu)施工圖鋼筋混凝土部分的主要表達(dá)方法以鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平面整體表達(dá)法和系列圖集為主。平法的表達(dá)形式，是把結(jié)構(gòu)構(gòu)件的尺寸和配筋等按照平面整體表示方法、制圖規(guī)則，整體直接表達(dá)在各類構(gòu)件的結(jié)構(gòu)平面布置圖上，再與標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造詳圖相配合，即構(gòu)成一套新型完整的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。其圖集的制圖規(guī)則，既是設(shè)計(jì)者完成柱、墻、梁平法施工圖的依據(jù)，也是施工、監(jiān)理人員準(zhǔn)確理解和實(shí)施平法施工圖的依據(jù)。因此，必須增加此部分內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)好“平法”。

（三）強(qiáng)化結(jié)構(gòu)構(gòu)造要求進(jìn)行教學(xué)。

現(xiàn)行結(jié)構(gòu)實(shí)用計(jì)算方法只考慮了荷載作用，而結(jié)構(gòu)計(jì)算中未能詳細(xì)考慮或難以定量計(jì)算的其他因素的影響則通過結(jié)構(gòu)構(gòu)造措施來滿足。構(gòu)造措施與結(jié)構(gòu)計(jì)算是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中相輔相成的、同等重要的兩個(gè)方面。在教學(xué)中，對(duì)構(gòu)造要求的學(xué)習(xí)和結(jié)構(gòu)計(jì)算理論、對(duì)公式推導(dǎo)、計(jì)算方法等理論性內(nèi)容同等重要，甚至要強(qiáng)化。同時(shí)，對(duì)構(gòu)造要求的教學(xué)應(yīng)該著眼于理解，講清為什么，特別是其中的力學(xué)道理，切忌照本宣科，死記硬背。

（四）增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)貫穿于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，將理論知識(shí)與實(shí)踐技能的培養(yǎng)科學(xué)地融為一體，邊理論、邊實(shí)踐，交互滲透，融合發(fā)展。如在講解梁、板與柱的鋼筋骨架組成時(shí)，學(xué)生很難理解和想象縱向受力鋼筋、架立鋼筋、腰筋、箍筋和彎起鋼筋的位置，如果組織同學(xué)去工地參觀綁好的鋼筋骨架，讓這些鋼筋直觀地出現(xiàn)在同學(xué)面前，再通過老師結(jié)合工程進(jìn)行講解，則教學(xué)效果會(huì)更好。

二、建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)方法改革。

（一）啟發(fā)式教學(xué)法。

研究如何開展啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從重知識(shí)目標(biāo)向重智能目標(biāo)轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)中在講授新的知識(shí)時(shí)，宜采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，回顧以前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)置新的疑問，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中自然而然、不知不覺地接受新的`知識(shí)，吸收新的思想，降低學(xué)習(xí)的難度。比如，在講解梁的三種斜截面破壞形態(tài)后，提問正截面有哪幾種破壞形態(tài)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)要把梁設(shè)計(jì)成哪種形態(tài)的梁，靠什么方法措施來保證是適筋梁及斜截面剪壓破壞。

（二）生動(dòng)形象的比喻教學(xué)法。

研究怎樣以生動(dòng)形象的比喻闡釋抽象的概念。教學(xué)語(yǔ)言是教師充分消化教材后，在課堂上向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)的口頭傳授，根據(jù)學(xué)生抽象思維弱于形象思維這一特點(diǎn)，教師應(yīng)使用通俗易懂的語(yǔ)言，使抽象的概念形象化，幫助學(xué)生建立想象表象。在課堂上采用“大白話”的講授方式、多多運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解，提高學(xué)習(xí)的效果。

（三）圖示類比法。

建筑結(jié)構(gòu)課程中公式較多，且公式復(fù)雜，每個(gè)公式都有自己相對(duì)應(yīng)的適用條件。如果不能很好的理清這些公式之間的區(qū)別與聯(lián)系，而是死記硬背這些公式，即使勉強(qiáng)記住了，也很難自如運(yùn)用，容易張冠李戴。例如正截面承載力計(jì)算，包括單筋矩形截面梁、雙筋矩形截面梁、t型截面梁的承載力計(jì)算三種類型的截面，t型又分為第一類t型截面和第二類t型截面，每一類型又包括截面設(shè)計(jì)和承載力設(shè)計(jì)。因此，有8種類型的題目，每種類型所采用的基本公式不盡相同，每組公式都有自己相對(duì)應(yīng)的適用條件。如果將這幾種情況下的公式、適用條件、截面及等效應(yīng)力圖，進(jìn)行類比，找出他們的相同部分和不同部分，將能更好的幫助學(xué)生理解記憶和應(yīng)用。

（四）理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)法。

研究如何把理論結(jié)合實(shí)際，寓基本概念于實(shí)例中，講解概念時(shí)舉例說明。如在講作用和作用效應(yīng)的概念時(shí)，可舉例自重及自重作用下的彎矩、剪力及撓度等。再如講解受壓構(gòu)件時(shí)，結(jié)合實(shí)際工程，講解哪些為軸壓柱，哪些是單向偏心，哪些是雙向偏心。

（五）采用直觀教學(xué)及多種媒體互補(bǔ)的教學(xué)手段。

針對(duì)于學(xué)生抽象思維能力差，借助客觀存在的實(shí)物、圖例、照片、模型以及cad三維配筋圖形、cai課件及形象的語(yǔ)言等，可以獲得生動(dòng)的表象和概念，從而比較全面、深刻的掌握知識(shí)[3~4]。

1.工程照片。

主要是在全國(guó)各地拍攝大量工程照片，并進(jìn)行分類整理和說明，逐步在教學(xué)過程中應(yīng)用，使教學(xué)過程理論聯(lián)系實(shí)際，通過生動(dòng)的照片將書本上枯燥的知識(shí)形象化，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解有關(guān)知識(shí)的含義。

2.工程圖紙。

主要是為了增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖、繪圖能力，在學(xué)習(xí)階段對(duì)實(shí)際工程的設(shè)計(jì)有初步接觸，培養(yǎng)工程觀念。根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，收集、制作、整理部分實(shí)際工程的圖紙，通過對(duì)專業(yè)圖紙內(nèi)容的介紹，結(jié)合對(duì)工程圖紙的識(shí)讀和課程設(shè)計(jì)，逐步提高學(xué)生的識(shí)圖和繪圖能力，以提高學(xué)生的技術(shù)素質(zhì)，滿足專業(yè)技術(shù)人員的崗位需要。

3.模型。

為滿足形象化教學(xué)的需要，必須添置教學(xué)模型，在教學(xué)中運(yùn)用。如：當(dāng)沒有條件去工地參觀時(shí)，可以制作鋼筋骨架模型，結(jié)合模型進(jìn)行講解，也可以達(dá)到直觀的效果。同時(shí)，結(jié)合課外科技活動(dòng)和競(jìng)賽，指導(dǎo)學(xué)生制作結(jié)構(gòu)模型，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

4.各種構(gòu)件的鋼筋施工模擬效果圖。

各種構(gòu)件配筋圖及其節(jié)點(diǎn)的構(gòu)造配筋，僅靠學(xué)生抽象思維，難以明白，如配以鋼筋施工模擬效果圖，可以給學(xué)生更加直觀的視覺效果。

課件。

根據(jù)課程特點(diǎn)和內(nèi)容，制作精美、實(shí)用的cai課件輔助教學(xué)，將枯燥的知識(shí)活化，形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。課件將包括課程主要的知識(shí)點(diǎn)，以圖文并茂的方式說明有關(guān)的知識(shí)。

動(dòng)畫。

對(duì)于某些構(gòu)件的破壞過程及某些工藝的施工過程等知識(shí)點(diǎn)，如果僅憑教師的語(yǔ)言來描述，學(xué)生們接受起來比較困難，但是如果用flash動(dòng)畫的形式將整個(gè)過程演示出來，就會(huì)非常直觀，容易接受。如適筋梁破壞過程屬于延性破壞，首選是受控區(qū)混凝土出現(xiàn)裂縫，接著受控鋼筋屈服，中和軸上升，受壓區(qū)高度減少，混凝土受壓應(yīng)力急劇增加，混凝土被壓碎，梁宣告破壞。僅憑我們的描述，學(xué)生們未必明白，但是通過flash動(dòng)畫將這個(gè)過程演示出來，不僅可以理解，同時(shí)也可激發(fā)同學(xué)們的興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)。

除了教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的改革外，立足于工程造價(jià)管理專業(yè)學(xué)生結(jié)構(gòu)知識(shí)體系的構(gòu)建，以建筑結(jié)構(gòu)與其他相關(guān)課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，對(duì)于提升教學(xué)效果，拓展學(xué)生的工程能力，效果明顯。但如何將必要的結(jié)構(gòu)素養(yǎng)與工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，尚需進(jìn)一步的探討。

描寫工程變更心得體會(huì)如何寫篇二

第一段：選擇適當(dāng)?shù)念}材（引出話題）。

青馬工程是一項(xiàng)以青少年志愿者為主體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)青少年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。參與這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生在服務(wù)社區(qū)、環(huán)保保護(hù)、災(zāi)害救援等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得。而如何寫好青馬工程心得體會(huì)，則成為了一個(gè)關(guān)鍵的問題。本文將從選擇適當(dāng)?shù)念}材、行文結(jié)構(gòu)、感受體會(huì)的描述、個(gè)人反思以及對(duì)未來的展望等方面進(jìn)行闡述。

第二段：合理的行文結(jié)構(gòu)。

寫好一篇青馬工程心得體會(huì)，首先需要考慮到文章的行文結(jié)構(gòu)?？梢圆扇」适滦越Y(jié)構(gòu)，通過一個(gè)或幾個(gè)具體的事件來展示自己的體會(huì)；也可以采用紀(jì)實(shí)性結(jié)構(gòu)，把自己的觀察和思考以客觀的方式呈現(xiàn)給讀者。不管采用哪種結(jié)構(gòu)，都需要注重條理性，有一個(gè)清晰的開頭、主體和結(jié)尾，以確保文章邏輯有條不紊地展開。

第三段：真實(shí)感受的描述。

在寫青馬工程心得體會(huì)時(shí)，務(wù)必盡量真實(shí)地呈現(xiàn)自己的感受。講述自己參與活動(dòng)的初衷、具體的行動(dòng)和過程，以及在實(shí)踐中的收獲和體會(huì)?？梢悦枋鲎约涸诜?wù)社區(qū)中的感受、在環(huán)保保護(hù)中的發(fā)現(xiàn)，或是在災(zāi)害救援中的感動(dòng)等等。通過真實(shí)的描寫，可以增加讀者對(duì)文章的共鳴和信服力。

第四段：個(gè)人反思與成長(zhǎng)。

寫好青馬工程心得體會(huì)還需對(duì)自己的行為進(jìn)行深入的反思。可以思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在實(shí)踐中的成長(zhǎng)和改變。可以描述自己在團(tuán)隊(duì)合作中的角色和價(jià)值，以及如何克服困難和挑戰(zhàn)。通過這些反思，不僅體現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力，也為讀者提供了思考和啟示。

第五段：對(duì)未來的展望。

青馬工程是一個(gè)鍛煉青少年志愿者的機(jī)會(huì)，而這個(gè)機(jī)會(huì)為未來的發(fā)展帶來了無限的可能。在寫青馬工程心得體會(huì)的結(jié)尾處，可以談?wù)勛约簩?duì)未來的展望和規(guī)劃。可以表達(dá)對(duì)繼續(xù)參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保保護(hù)、災(zāi)害救援等方面的興趣和熱情。也可以探討如何把在實(shí)踐中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己將來的職業(yè)生涯中。通過對(duì)未來的展望，呼應(yīng)了文章的主題，也體現(xiàn)了自己的積極向上和發(fā)展動(dòng)力。

總結(jié)：

青馬工程心得體會(huì)的寫作需要注意選擇適當(dāng)?shù)念}材，以故事性或紀(jì)實(shí)性的結(jié)構(gòu)展開，給讀者以清晰的邏輯和連貫的故事情節(jié)。描述時(shí)要真實(shí)感受，讓讀者能夠共鳴并相信。在個(gè)人反思與成長(zhǎng)的過程中，要對(duì)自己的行為和思考進(jìn)行深入的分析和總結(jié)。最后在對(duì)未來的展望中，展示自己的積極向上和發(fā)展動(dòng)力。通過以上五個(gè)方面的闡述，相信可以寫一篇連貫且有深度的青馬工程心得體會(huì)。

描寫工程變更心得體會(huì)如何寫篇三

引言：

青馬工程作為一項(xiàng)重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和鍛煉青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。參與者將與社區(qū)合作，共同解決社會(huì)問題，并通過實(shí)踐來增進(jìn)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解。在整個(gè)實(shí)踐過程中，我們不僅能夠深入了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，還可獲得寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。本文將根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷，總結(jié)出關(guān)于如何撰寫青馬工程心得體會(huì)的幾個(gè)重要要點(diǎn)。

第一段：觀察與思考。

作為青馬工程的參與者，首先需要觀察和思考。在實(shí)踐過程中，要時(shí)刻保持敏銳的觸覺，注意到身邊的社會(huì)問題，并深入了解其背后的原因和影響。我們可以通過與社區(qū)居民的交流、參觀調(diào)研和實(shí)地考察等方式，獲取更多的信息和線索。此外，在與團(tuán)隊(duì)合作的過程中，也要始終思考如何更好地解決問題，以及如何將自己的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。這種觀察和思考的過程，是撰寫心得體會(huì)的重要基礎(chǔ)。

第二段：收集和整理材料。

收集和整理材料是撰寫心得體會(huì)的第二個(gè)關(guān)鍵步驟。在實(shí)踐過程中，我們可以使用各種方式記錄自己的所見所聞，如使用筆記本、拍攝照片或記錄音頻等。這些材料可以作為寫作時(shí)的參考，幫助我們回憶細(xì)節(jié)和思考問題。此外，我們還可以收集團(tuán)隊(duì)合作成果、社區(qū)居民的反饋意見以及自己的反思等，有利于提供更多有力的支持和證據(jù)。在收集和整理材料的過程中，記得要注重保護(hù)隱私和尊重他人的權(quán)益。

第三段：反思與提煉。

在完成實(shí)踐任務(wù)后，我們需要進(jìn)行反思和提煉。反思是回顧和分析整個(gè)實(shí)踐過程的重要方法，有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們可以思考自己在實(shí)踐中的角色和表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作的方式和效果，以及解決問題的策略和成果等。同時(shí)，也要思考自己在實(shí)踐中學(xué)到了哪些知識(shí)和技能，以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和未來發(fā)展的意義。通過反思和提煉，我們可以更清晰地把握實(shí)踐的核心內(nèi)容和價(jià)值。

第四段：結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言。

在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要注意文章的結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言。通?？梢圆捎谩皩?dǎo)論、主體、結(jié)論”的寫作結(jié)構(gòu)，先簡(jiǎn)要介紹實(shí)踐的背景和目的，再闡述觀察和思考的過程，接著分享一些具體的案例和經(jīng)驗(yàn)，并提供相關(guān)的分析和總結(jié)。在語(yǔ)言方面，要力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和生動(dòng)。使用恰如其分的詞匯和句式，避免使用模糊的抽象詞語(yǔ)或廢話，以免給讀者留下含糊不清的印象。

第五段：表達(dá)與分享。

最后，撰寫心得體會(huì)的目的是為了表達(dá)和分享。通過寫作，我們可以將自己的思考和感悟傳達(dá)給他人，與他人共享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。在表達(dá)過程中，要注意尊重他人的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，避免過于主觀或片面，盡量開展有理有據(jù)的討論。此外，也可以利用社交網(wǎng)絡(luò)、論壇或媒體等渠道，將自己的心得體會(huì)傳播出去，引起更廣泛的關(guān)注和討論。

結(jié)尾：

青馬工程是一次難得的機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐去觀察、思考、收集、整理和反思，以及通過撰寫心得體會(huì)來表達(dá)和分享，我們可以更好地理解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，鍛煉自己的能力和素養(yǎng)。希望以上幾點(diǎn)能夠?qū)η囫R工程參與者的心得體會(huì)撰寫有所幫助，使我們可以更好地記錄和傳遞這段寶貴的經(jīng)歷。

描寫工程變更心得體會(huì)如何寫篇四

工程項(xiàng)目的變更不可避免，它是項(xiàng)目執(zhí)行中的常態(tài)。在工程變更中，我們不僅面對(duì)著時(shí)間和成本的壓力，還有各種風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。經(jīng)過多次實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到工程變更不僅僅是一個(gè)繁瑣的程序，更是一場(chǎng)綜合素質(zhì)的考驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)從業(yè)人員和項(xiàng)目管理者在面對(duì)工程變更的過程中有所幫助。

篇二：理性對(duì)待變更。

在工程項(xiàng)目中，變更是一種客觀存在，我們不能回避也不能完全避免。然而，面對(duì)變更，我們不能沖動(dòng)行事，應(yīng)理性對(duì)待。首先，我們需要準(zhǔn)確理解變更的原因和目的，以避免脫離實(shí)際需求做出不切實(shí)際的變更。其次，我們需要在變更前進(jìn)行充分的風(fēng)險(xiǎn)分析和評(píng)估，以衡量變更可能帶來的后果和風(fēng)險(xiǎn)。最后，我們需要保持冷靜，傾聽各方意見，做出明智的決策，確保變更能夠順利進(jìn)行。

篇三：合理控制變更的范圍。

工程變更可能涉及項(xiàng)目的各個(gè)方面，如果變更范圍過大，將會(huì)增加項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。因此，合理控制變更的范圍是十分重要的。首先，我們需要對(duì)變更進(jìn)行分類和優(yōu)先級(jí)排序，以確保變更的重要程度與項(xiàng)目目標(biāo)相匹配。其次，我們需要給予變更足夠的時(shí)間和資源，以確保變更能夠完整、有效地實(shí)施。最后，我們需要與相關(guān)方進(jìn)行溝通和協(xié)商，以獲得他們的支持和理解，確保變更的順利進(jìn)行。

篇四：靈活應(yīng)對(duì)變更帶來的挑戰(zhàn)。

工程變更往往會(huì)給項(xiàng)目帶來一系列的挑戰(zhàn)，如時(shí)間壓力、成本增加、資源調(diào)配等。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要保持靈活應(yīng)對(duì)的態(tài)度。首先，我們需要及時(shí)調(diào)整項(xiàng)目計(jì)劃和資源分配，以適應(yīng)變更帶來的新情況。其次，我們需要與相關(guān)方進(jìn)行積極溝通，尋找共識(shí)和解決方案，以最大程度地減少變更帶來的不利影響。最后，我們需要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理和控制，以確保變更不會(huì)對(duì)項(xiàng)目的整體目標(biāo)造成嚴(yán)重影響。

篇五：總結(jié)與展望。

通過對(duì)工程變更的實(shí)踐和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到工程變更對(duì)項(xiàng)目的影響和挑戰(zhàn)不容忽視。合理控制變更的范圍，理性對(duì)待變更，靈活應(yīng)對(duì)變更帶來的挑戰(zhàn)，都是我們?cè)诿鎸?duì)工程變更時(shí)需要重視的方面。未來，我將努力提升自己的綜合素質(zhì)和項(xiàng)目管理能力，更好地應(yīng)對(duì)工程變更，保證項(xiàng)目的順利推進(jìn)。同時(shí)，我也呼吁相關(guān)從業(yè)人員和項(xiàng)目管理者，共同探索和分享工程變更的經(jīng)驗(yàn)，為提升項(xiàng)目管理水平貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)工程變更的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的成功。

描寫工程變更心得體會(huì)如何寫篇五

在對(duì)農(nóng)村進(jìn)行有線電視網(wǎng)絡(luò)雙向改造中，cmts技術(shù)要求在光站和反向光接收機(jī)這兩者之間建立一對(duì)一的反向通道，因此，在資源消耗方面，將極大地增加了光纖和反向光接收機(jī)的投入使用，相反，應(yīng)用rfog技術(shù)，可以保證在使用光分路器中，直接達(dá)到一臺(tái)反向光接收機(jī)對(duì)應(yīng)接收多臺(tái)光站的反向信號(hào)，這樣一來的話，就能大大減少主干光纜及反向光接收機(jī)的占用。該技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)村區(qū)域，有利于后續(xù)的維護(hù)和服務(wù)質(zhì)量的保證。

epon+eoc技術(shù)作為一項(xiàng)重要的技術(shù)，在國(guó)家廣電總局ngb電纜接入的技術(shù)目錄中，無論是城區(qū)還是農(nóng)村區(qū)域的有線電視網(wǎng)絡(luò)雙向改造工程，均推薦使用該技術(shù)，與docsis技術(shù)相比較而言，表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：不用對(duì)hfc網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)進(jìn)行大框架的變動(dòng)和設(shè)計(jì)，于此同時(shí)，卻可以較好地提升寬帶的接入能力。因此，在農(nóng)村應(yīng)用該技術(shù)來完成雙向改造，可以增強(qiáng)數(shù)字電視、寬帶等信息服務(wù)的水平，能夠較好地滿足當(dāng)前技術(shù)條件和后續(xù)發(fā)展的需求。相比較而言，若cmts網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在應(yīng)用docsis技術(shù)，則可能造成整個(gè)系統(tǒng)的昂貴費(fèi)用，且無法難以提升接入能力。

農(nóng)村網(wǎng)改施工存在架空線路多、施工阻力大的問題。在有線電視網(wǎng)絡(luò)改造中，投入的成本因?yàn)橥ㄘ浥蛎洠袌?chǎng)上的物價(jià)上漲，勞動(dòng)力的成本加大，推高了網(wǎng)絡(luò)改造的總成本，項(xiàng)目的盈利空間被擠壓，于此同時(shí)，也加大了項(xiàng)目完成的風(fēng)險(xiǎn)。因此，需要找到盈利的平衡點(diǎn)，促使網(wǎng)絡(luò)改造所有的參與方均有利益收獲，而需要通過項(xiàng)目的高效管理，通過成本控制和質(zhì)量控制，提高施工效率，克服網(wǎng)絡(luò)改造中的困難，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，并獲取正常的利潤(rùn)。

最后，是通過大力的宣傳和全民的支持與配合。把握好農(nóng)村區(qū)域的施工協(xié)調(diào)工作，在農(nóng)村地區(qū)需要讓農(nóng)民認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)改造的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，對(duì)提供良好服務(wù)起到積極作用，網(wǎng)絡(luò)鋪設(shè)的過程中，可以合理利用已有的有線電視設(shè)備。改造工程施工前，需要與村委、村民協(xié)調(diào)好，通過溝通和協(xié)調(diào)得到村委、村民的支持與理解；同時(shí)，農(nóng)村地區(qū)有線電視網(wǎng)絡(luò)改造的成本和工作量加大，需要做好工程材料采購(gòu)的工作，保證良好質(zhì)量的器材設(shè)備應(yīng)用到農(nóng)村地區(qū)，嚴(yán)懲劣質(zhì)工程的出現(xiàn)。

隨著三網(wǎng)融合的發(fā)展步伐不斷推進(jìn)，農(nóng)村領(lǐng)域的有線電視網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)是重要市場(chǎng)之一，在當(dāng)前技術(shù)條件下，盡快完成農(nóng)村有線電視的雙向改造，提前啟動(dòng)和推進(jìn)，都將有利于拓寬有線電視網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)[2]。通過結(jié)合適合農(nóng)村區(qū)域條件的網(wǎng)絡(luò)改造方案，積極采取工程管理的措施，在三網(wǎng)融合的發(fā)展要求下，希望集思廣益，共同探討與分析，積極推動(dòng)有線數(shù)字電視網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與發(fā)展。

描寫工程變更心得體會(huì)如何寫篇六

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工程建設(shè)日益成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的核心任務(wù)。在工程建設(shè)過程中，變更是不可避免的一環(huán)，它體現(xiàn)了項(xiàng)目的靈活性和適應(yīng)性。然而，工程變更也帶來了一系列的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。在我多年從事工程建設(shè)的實(shí)踐中，我深感到工程變更的重要性和難度，也積累了一些心得體會(huì)。

首先，充分了解變更的原因和影響是非常關(guān)鍵的。在工程變更出現(xiàn)之前，必須對(duì)可能導(dǎo)致變更的因素有一個(gè)清晰的了解。只有通過深入的調(diào)研和分析，才能全面把握變更的本質(zhì)和意義，避免盲目的決策。同時(shí)，還要清楚變更對(duì)整個(gè)工程的影響，包括成本、時(shí)間和資源等方面。只有明確了變更對(duì)項(xiàng)目的影響，才能做出科學(xué)的決策，保證工程的順利進(jìn)行。

其次，在變更管理過程中，建立有效的溝通機(jī)制非常關(guān)鍵。工程變更通常涉及多個(gè)利益相關(guān)方，他們的集體智慧和行動(dòng)力將決定變更的成敗。因此，要通過定期的會(huì)議或協(xié)調(diào)，確保各方能夠充分地了解變更的原因、目的和方案，進(jìn)而形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)方向。此外，還要加強(qiáng)對(duì)各方的溝通和協(xié)調(diào)，解決可能出現(xiàn)的分歧和沖突，避免變更管理過程中的摩擦和阻力。

第三，強(qiáng)化變更管理的規(guī)范性和監(jiān)督性非常重要。在工程建設(shè)中，變更管理往往成為一個(gè)關(guān)鍵瓶頸，容易導(dǎo)致時(shí)間和成本的不可控。因此，要設(shè)立專門的變更管理團(tuán)隊(duì)，并建立一套完善的管理制度和工作流程，提高變更處理的效率和質(zhì)量。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)變更過程和結(jié)果的監(jiān)督和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高變更管理工作的規(guī)范性和可控性。

第四，靈活和創(chuàng)新是變更管理的核心要素之一。工程建設(shè)中的變更通常涉及技術(shù)、設(shè)計(jì)和施工等各個(gè)環(huán)節(jié)，要求我們具備靈活和創(chuàng)新的思維方式和管理能力。在面對(duì)變更時(shí)，應(yīng)主動(dòng)尋找新的解決方案和方法，積極引入新的技術(shù)和理念，不斷優(yōu)化和升級(jí)工程建設(shè)的方法和模式。只有靈活的態(tài)度和創(chuàng)新的思維，才能應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜和多變的工程變更挑戰(zhàn)。

最后，持續(xù)優(yōu)化和學(xué)習(xí)是變更管理的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題和困難，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善變更管理的理論和方法。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)工程建設(shè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，了解最新的技術(shù)和趨勢(shì)，拓寬視野和思維，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。只有不斷優(yōu)化和學(xué)習(xí)，才能不斷提升變更管理的水平和質(zhì)量。

綜上所述，工程變更是工程建設(shè)過程中不可避免的一環(huán)，既帶來了挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，又是實(shí)現(xiàn)工程成功的機(jī)遇和契機(jī)。只有通過對(duì)變更的深入了解，建立有效的溝通機(jī)制，強(qiáng)化規(guī)范和監(jiān)督，靈活創(chuàng)新和持續(xù)學(xué)習(xí)，才能有效地應(yīng)對(duì)工程變更，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。工程變更管理是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，也是工程建設(shè)進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵所在。

描寫工程變更心得體會(huì)如何寫篇七

青馬工程是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)青少年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和技能的項(xiàng)目，在過去的一段時(shí)間里，我參與了這個(gè)項(xiàng)目，并有機(jī)會(huì)與一群優(yōu)秀的年輕人一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享我的心得體會(huì)，并提出如何寫一篇關(guān)于“青馬工程心得體會(huì)”的連貫的五段式文章。

首先，寫一篇關(guān)于“青馬工程心得體會(huì)”的文章需要明確主題，并提出角度。在開篇的第一段，我建議明確表達(dá)本文主題并提出自己的角度，例如“在參與青馬工程的過程中，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值。”這樣一句話即能清晰地闡述主題，也能引起讀者的興趣。

接下來，在第二段中，可以通過具體的案例或經(jīng)歷展開，介紹自己在青馬工程中的親身經(jīng)歷和體會(huì)。例如，“在團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重團(tuán)隊(duì)成員的意見，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，并且通過合作實(shí)現(xiàn)了更好的成果?！?/p>

然后，在第三段中，可以進(jìn)一步展開談?wù)勛约涸谇囫R工程中學(xué)到的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和意義，并提出一些具體的例子。例如，“在研發(fā)新產(chǎn)品的過程中，我學(xué)會(huì)了思維的靈活性與啟發(fā)式思維，找到了滿足市場(chǎng)需求的創(chuàng)新解決方案，最終實(shí)現(xiàn)了商業(yè)的成功?！蓖ㄟ^這樣的描述，讀者可以更好地理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐價(jià)值，也能更加認(rèn)同作者的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

接著，在第四段中，可以談?wù)勛约涸谇囫R工程中的個(gè)人成長(zhǎng)和收獲。例如，“通過參與青馬工程，我不僅學(xué)到了實(shí)際的技能和知識(shí)，還收獲了自信和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！边@樣的描述能讓讀者了解到作者通過參與青馬工程獲得的實(shí)際成長(zhǎng)和積極影響，同時(shí)也能感受到作者對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的熱情和認(rèn)同。

最后，在結(jié)尾的第五段，可以總結(jié)文章的主要內(nèi)容，并提出對(duì)未來的期望和展望。例如，“通過參與青馬工程，我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)和技能，還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的年輕人。我希望將來能繼續(xù)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上努力，并用自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)?！边@樣的結(jié)尾能讓讀者充分了解作者在青馬工程中的收獲和對(duì)未來的期望，并被文章中積極向上的精神所感染。

綜上所述，在寫一篇關(guān)于“青馬工程心得體會(huì)”的連貫的五段式文章時(shí)，我們可以通過明確主題并提出角度，介紹個(gè)人經(jīng)歷和體會(huì)，討論創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重要性和意義，談?wù)剛€(gè)人成長(zhǎng)和收獲，最后進(jìn)行總結(jié)和展望。通過這樣的結(jié)構(gòu)，我們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，讓讀者更好地理解和認(rèn)同我們的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

描寫工程變更心得體會(huì)如何寫篇八

在工程項(xiàng)目中，變更是不可避免的。無論出于技術(shù)問題、需求變化還是其他原因，工程變更都可能比比皆是。作為項(xiàng)目管理者，如何應(yīng)對(duì)工程變更，盡可能減少不必要的時(shí)間和成本浪費(fèi)，成為了提高工程質(zhì)量和項(xiàng)目效率的關(guān)鍵。本文將分享我在工程變更中的心得體會(huì)，希望能給讀者一些有益的啟示。

二、變更的原因與處理。

首先要明確的是，工程變更是自然而然的事情。沒有哪個(gè)項(xiàng)目從開始到結(jié)束都不會(huì)有任何變更。因此，接受變更，并妥善處理變更成為了項(xiàng)目管理者的首要任務(wù)。我們需要保持靈活的態(tài)度，及時(shí)了解和分析變更的原因，并快速做出決策。一方面，我們要根據(jù)變更的影響程度和緊急程度，調(diào)整項(xiàng)目資源和進(jìn)度計(jì)劃；另一方面，我們也要與相關(guān)方面充分溝通，盡量減少對(duì)項(xiàng)目的影響。

三、變更管理的重要性。

工程變更管理的重要性不言而喻。如果變更管理不當(dāng)，將給項(xiàng)目帶來嚴(yán)重的后果，如進(jìn)度滯后、成本超支、質(zhì)量問題等。因此，我們要建立完善的變更管理流程。首先，要明確變更管理的責(zé)任人，確保變更的申請(qǐng)、評(píng)估、批準(zhǔn)和執(zhí)行都能夠得以有效地進(jìn)行。其次，要建立相應(yīng)的文檔管理控制，確保所有變更的記錄和文檔都能夠清晰地被跟蹤和歸檔。

四、變更記錄的重要性。

對(duì)于工程變更，記錄非常重要。一方面，變更記錄可以幫助項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)追蹤和了解變更的歷史，從而更好地評(píng)估和決策；另一方面，變更記錄也可以作為項(xiàng)目總結(jié)的重要依據(jù)，為以后的類似項(xiàng)目提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在變更記錄的編寫中，我們要注重準(zhǔn)確性和完整性。我們要將變更的起因、原因、影響以及決策等都清晰地記錄下來，以便于日后的參考和溝通。

五、總結(jié)與展望。

工程變更是無法避免的，但我們可以通過合理的變更管理和記錄來應(yīng)對(duì)。從我的經(jīng)驗(yàn)來看，及時(shí)溝通和決策是變更管理的關(guān)鍵，同時(shí)也要注重變更記錄的編寫和管理。通過不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，我們可以積累更多的經(jīng)驗(yàn)，提高變更管理的水平和效果。希望本文能對(duì)讀者在工程變更中有所啟示，取得更好的效果。

綜上所述，工程變更是不可避免的，但我們可以通過合理的變更管理和記錄來應(yīng)對(duì)。靈活的態(tài)度，及時(shí)的溝通和決策，以及準(zhǔn)確完整的變更記錄，都是在工程變更中發(fā)揮作用的關(guān)鍵因素。相信只要我們不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，我們一定能夠在工程變更中取得更好的效果。

描寫工程變更心得體會(huì)如何寫篇九

我國(guó)現(xiàn)行工程管理專業(yè)教育體系中，從專業(yè)委員會(huì)的工程管理專業(yè)學(xué)科指導(dǎo)意見到各類學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中，都強(qiáng)調(diào)工程管理教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性，并由專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)給出了規(guī)范統(tǒng)一的教學(xué)指導(dǎo)意見，但各校在實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置上卻具有較大差異，存在的問題具體表現(xiàn)在以下方面：

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)的、系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。

目前工程管理本科教學(xué)缺失系統(tǒng)研究建設(shè)項(xiàng)目管理專業(yè)人才需要具備哪些基本能力和核心能力，這些能力應(yīng)從哪幾方面的理論和實(shí)踐教學(xué)去培養(yǎng)。其課程的安排主要是在教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的要求下，根據(jù)各個(gè)學(xué)校的師資情況來設(shè)立課程，編制培養(yǎng)計(jì)劃，專業(yè)課程的設(shè)置基本能滿足教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的要求，但實(shí)踐環(huán)節(jié)可以說是千姿百態(tài)，其設(shè)置缺乏科學(xué)的、系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，出現(xiàn)了不同類型的學(xué)校，造成實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置極大的差異性。由于未能提供與培養(yǎng)方案對(duì)應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)教育，不能有效提高學(xué)生的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的差異化教育。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)完全由學(xué)生自主完成，教學(xué)質(zhì)量難于保證。

大多數(shù)學(xué)校工程管理都安排了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)場(chǎng)所一般安排在施工企業(yè)的在建項(xiàng)目工地，這樣的綜合實(shí)習(xí)是必要的，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)建設(shè)項(xiàng)目施工的實(shí)踐過程，但也存在一定的問題：一是實(shí)習(xí)內(nèi)容有一定的局限性，只針對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的施工現(xiàn)場(chǎng)管理，沒有體現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)全過程的狀況；二是實(shí)習(xí)時(shí)間短，學(xué)生只能走馬觀花地了解一下施工現(xiàn)場(chǎng)的局部施工現(xiàn)狀；三是在學(xué)生的實(shí)習(xí)單位對(duì)口安排上也存在一定的困難，因?yàn)榘踩芾淼男枰?，許多施工現(xiàn)場(chǎng)已不接收實(shí)習(xí)。目前學(xué)生實(shí)習(xí)，多數(shù)處于無組織的狀態(tài)，主要由他們自己聯(lián)系單位，完成實(shí)習(xí)。缺乏系統(tǒng)的、有組織、有計(jì)劃的培養(yǎng)與指導(dǎo)，實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量與作用大打折扣。有些院校工程管理專業(yè)結(jié)合相關(guān)課程，也搞一些諸如課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)，但并沒有系統(tǒng)地將這些實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)制性地納入教育培養(yǎng)計(jì)劃、制定相關(guān)的教學(xué)要求與標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)定設(shè)計(jì)范圍與內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)是否做、怎樣做、完成的內(nèi)容范圍是什么，完全由該門課程的任課教師決定，由于許多教師沒有工程背景，不知道如何完成這一實(shí)踐環(huán)節(jié)，使得這一環(huán)節(jié)沒有得到較好的實(shí)施，甚至于將實(shí)踐時(shí)間變成為假期。

二、建立貫穿教學(xué)全過程的具有較強(qiáng)針對(duì)性的、互動(dòng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)模式。

針對(duì)現(xiàn)行教學(xué)體系中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，應(yīng)該強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、從根本上認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基本能力和技能的重要性，由學(xué)校提供對(duì)應(yīng)的資源支持，切實(shí)地搞好實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)作為強(qiáng)制性要求，納入教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是本科教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，一定要把這種實(shí)踐環(huán)節(jié)作為強(qiáng)制性要求，作為課程教學(xué)內(nèi)容，納入教學(xué)計(jì)劃。一方面把實(shí)踐環(huán)節(jié)作為獨(dú)立的課程寫入教學(xué)計(jì)劃，另一方面，有明確的實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)書，有實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容、要求、時(shí)間、教學(xué)形式及學(xué)生提交的實(shí)習(xí)成果形式。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)貫穿于本科教育的全過程，不能僅局限于教學(xué)過程的某一個(gè)階段在整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方案中，不僅要安排綜合性的實(shí)習(xí)，還應(yīng)該在相關(guān)專業(yè)核心課程中設(shè)立實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能在理論學(xué)習(xí)之后有一定的時(shí)間進(jìn)行理論知識(shí)的應(yīng)用，更好地理解理論的內(nèi)容，把理論應(yīng)用落到實(shí)處，避免理論與實(shí)際相脫離。

3.整個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)包括參觀性實(shí)踐階段、課程實(shí)踐階段和綜合實(shí)踐階段針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的不同階段上專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的差異，實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)具有層次性、階段性，即劃分為參觀性實(shí)踐階段、課程實(shí)踐階段和綜合實(shí)踐階段。大學(xué)本科一年級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)是屬于參觀性實(shí)踐階段，以講座、參觀為主；大學(xué)本科二、三年級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)屬于課程實(shí)踐階段，以對(duì)應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)查和課程設(shè)計(jì)為主，要求學(xué)生完成指定內(nèi)容的技術(shù)設(shè)計(jì)和管理文件的編制；大學(xué)本科四年級(jí)屬于綜合實(shí)踐階段，主要以畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文為主，要求學(xué)生到房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行工作，全面了解、熟悉建設(shè)項(xiàng)目管理的相關(guān)知識(shí)與技能。三個(gè)階段的實(shí)踐環(huán)節(jié)，既有區(qū)別又有聯(lián)系，參觀實(shí)踐是課程實(shí)踐的基礎(chǔ)，課程實(shí)踐是參觀實(shí)踐目標(biāo)，課程設(shè)計(jì)是局部的知識(shí)應(yīng)用，綜和實(shí)習(xí)是系統(tǒng)的知識(shí)應(yīng)用，因此在教學(xué)中要重視三階段的內(nèi)在聯(lián)系。

4.實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)該是全面、互動(dòng)的應(yīng)該針對(duì)不同的專業(yè)理論知識(shí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面地與建設(shè)行政管理部門、建筑領(lǐng)域的企事業(yè)單位建立聯(lián)系，建立實(shí)踐場(chǎng)所。實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的互相促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)理論環(huán)節(jié)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的互相推動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)與社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)互相結(jié)合。這種全面、動(dòng)態(tài)的實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)全面地體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃中，讓學(xué)生逐漸深入社會(huì)，了解項(xiàng)目業(yè)主、承包商、工程咨詢等方面的工作內(nèi)容、管理目標(biāo)，建立全方位的、立體的實(shí)踐模式。實(shí)踐教學(xué)還要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，不僅要讓他們學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，還要讓他們親自動(dòng)手，完成相關(guān)的技術(shù)管理文件，提出他們的問題與要求。

三、工程管理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)內(nèi)容。

在工程管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，我們針對(duì)不同階段學(xué)生的不同特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容與要求，設(shè)計(jì)如下教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)：

1.大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容及形式。

大一學(xué)生的實(shí)踐屬于感性實(shí)踐階段。該階段實(shí)踐的目的在于樹立學(xué)生的項(xiàng)目管理基本觀念，培養(yǎng)專業(yè)興趣。因此大一學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)著重于如下形式：

（1）安排參觀活動(dòng)，用一周的時(shí)間組織學(xué)生參觀大型樓盤項(xiàng)目、公用設(shè)施項(xiàng)目。

（2）組織學(xué)生圍繞專業(yè)理想信念等內(nèi)容進(jìn)行演講及一般性題目的辯論比賽，從訓(xùn)練口才、思辨能力方面培養(yǎng)其專業(yè)興趣。

（3）組織學(xué)生召開一次有相關(guān)專業(yè)人士和專業(yè)教師參與的專業(yè)認(rèn)識(shí)懇談會(huì)，使其正確認(rèn)識(shí)專業(yè)和樹立信心。

（4）在老師帶領(lǐng)下，從事社會(huì)公益活動(dòng)，樹立其良好的人格和職業(yè)道德素質(zhì)。

2.大學(xué)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容及形式。

二年級(jí)開始開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課，其實(shí)踐的內(nèi)容應(yīng)和其課程內(nèi)容相結(jié)合，圍繞著課程內(nèi)容來設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容與形式。從培養(yǎng)的全過程來看，該階段的實(shí)踐是有針對(duì)性的、局部的實(shí)踐范圍，和大一的實(shí)踐相比上升到理論應(yīng)用的層次。大二學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)著重如下內(nèi)容和形式：

（1）針對(duì)技術(shù)課程內(nèi)容，設(shè)立了獨(dú)立的課程設(shè)計(jì)。

（2）深化教學(xué)，盡量采用多媒體教學(xué)方法，使學(xué)生接觸更多的.工程規(guī)范與實(shí)例，增加教學(xué)的信息量。

（3）邀請(qǐng)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、施工企業(yè)的經(jīng)理人舉辦講座。許多企業(yè)經(jīng)理人都非常熱愛其工作，有許多感悟想與學(xué)生分享，但他們常常不明白從何講起。為了能取到良好的效果，激發(fā)學(xué)生的興趣，相關(guān)專業(yè)課教師讓學(xué)生事先進(jìn)行討論、收集他們想了解的問題，并將這些問題整理后，形成講座專題，發(fā)送到相關(guān)講座人員手中，在經(jīng)理人做了準(zhǔn)備后再進(jìn)行講座。

3.大學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)。

大三學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容與大一、大二相比，不僅要繼續(xù)設(shè)置課程設(shè)計(jì)這樣的針對(duì)性較強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)入一個(gè)新階段。在這一階段學(xué)生經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、參觀與課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)，已能夠?qū)⒉煌n程知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行一定融合，用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題。但這個(gè)階段的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐與教師的具體指導(dǎo)相結(jié)合。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了大三學(xué)生的實(shí)踐模式：

（1）在核心專業(yè)課程中開展案例教學(xué)。案例教學(xué)也是實(shí)踐環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，在理論教育中加入一定數(shù)量的建設(shè)項(xiàng)目管理案例，可以增強(qiáng)理論與實(shí)踐的對(duì)照，使理論教學(xué)不再是純理論，強(qiáng)化課程理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容。案例教學(xué)中應(yīng)該區(qū)分教學(xué)性案例與討論性案例，教學(xué)性案例是為了直觀地表達(dá)理論內(nèi)容、表現(xiàn)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，為理論教學(xué)提供支持，以教師介紹為主；討論性案例主要是提供給學(xué)生進(jìn)行討論，案例討論在教學(xué)中應(yīng)該階段性的進(jìn)行，并在討論之前發(fā)給學(xué)生。案例討論主要達(dá)到以下目的：一、通過討論提高學(xué)生查閱資料和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力；二、通過討論與交流，讓學(xué)生能更好地理解所學(xué)習(xí)理論內(nèi)容，提高學(xué)生的總結(jié)能力；三、通過討論，還可以培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)不同意見的包容性，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)商與溝通能力。案例討論中可以采用模擬討論的方式，全面地培養(yǎng)學(xué)生思辯能力。在教師的引導(dǎo)下，選擇典型案例，就案例的事實(shí)及項(xiàng)目管理的問題，讓學(xué)生相對(duì)獨(dú)立地去理解，案例中的各方合同當(dāng)事人角色，由學(xué)生扮演。討論小組的學(xué)生以十個(gè)為一組，讓學(xué)生自行安排扮演項(xiàng)目業(yè)主、承包商、供應(yīng)商、造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師等不同的角色，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和對(duì)項(xiàng)目的了解設(shè)計(jì)自己應(yīng)承擔(dān)角色的任務(wù)，發(fā)表意見并編寫討論報(bào)告。模擬案例討論，是一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，即要注意對(duì)管理事件的證明和證據(jù)收集問題，又存在項(xiàng)目管理理論和合同條文引用問題，同時(shí)還體現(xiàn)了不同角色的語(yǔ)言表達(dá)方式，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)的邏輯思維、儀態(tài)儀表等問題，是一種很好的綜合能力培訓(xùn)方法。

（2）提供一些專題讓學(xué)生自主地進(jìn)行調(diào)查，編寫調(diào)查報(bào)告。主要是要求學(xué)生利用假期到房地產(chǎn)公司、施工企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，了解目前項(xiàng)目企業(yè)的管理狀態(tài)與水平，提高學(xué)生的人際溝通能力。

（3）鼓勵(lì)大三學(xué)生參與畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。在三年級(jí)學(xué)生中公開畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)信息，鼓勵(lì)三年級(jí)學(xué)生積極參與。

4.大四學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容與形式。

大四學(xué)生是本科的最后一年，此時(shí)學(xué)生要學(xué)習(xí)的專業(yè)課均已完成，學(xué)生的實(shí)習(xí)屬大學(xué)本科教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的最后一個(gè)階段，屬于綜和性實(shí)踐階段。大四學(xué)生的專業(yè)知識(shí)應(yīng)更加系統(tǒng)化，通過三年的實(shí)踐活動(dòng)，其能力大大提高。大四學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)集中于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。大四學(xué)生的實(shí)踐形式應(yīng)在如下幾個(gè)方面：

（1）切實(shí)搞好畢業(yè)實(shí)習(xí)大四的畢業(yè)實(shí)習(xí)是列入教學(xué)大綱的重要實(shí)踐活動(dòng)，也是畢業(yè)前的最后一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，時(shí)間較長(zhǎng)，要充分利用這一階段讓學(xué)生了解工程實(shí)踐。為了使實(shí)習(xí)不流于形式：一是選好實(shí)習(xí)場(chǎng)所，有些學(xué)生錯(cuò)誤地選擇與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)的企業(yè)實(shí)習(xí)，與專業(yè)要求嚴(yán)重脫節(jié)。二是學(xué)生實(shí)習(xí)前應(yīng)有實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，實(shí)習(xí)中要有實(shí)習(xí)工作內(nèi)容、實(shí)習(xí)感想、實(shí)習(xí)收獲的記錄，實(shí)習(xí)后要有實(shí)習(xí)總結(jié)。三是做好實(shí)習(xí)期間的跟蹤與指導(dǎo)工作。學(xué)生在實(shí)習(xí)中會(huì)遇到許多問題，需要教師及時(shí)給予指導(dǎo)。在實(shí)習(xí)開始前，召開實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，由各位專業(yè)教師向?qū)W生介紹實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)，實(shí)習(xí)的要求與技巧，向?qū)W生發(fā)放實(shí)習(xí)指導(dǎo)書；實(shí)習(xí)結(jié)束后，我們要根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)、工作日志與實(shí)習(xí)報(bào)告三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)分。

（2）重視畢業(yè)論文的工作，使學(xué)生的專業(yè)能力得到綜合鍛煉。畢業(yè)論文是對(duì)專業(yè)知識(shí)的綜合與深化，它不僅考核學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，也是科研活動(dòng)的初步實(shí)踐。我們要求畢業(yè)論文要有實(shí)踐價(jià)值，要針對(duì)實(shí)踐中的問題，提出解決問題的理論依據(jù)和方法。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們往往向?qū)W生提供一些與實(shí)踐緊密相關(guān)的論文與設(shè)計(jì)題目。在2007屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中我們就以學(xué)校一棟框架結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)樓為設(shè)計(jì)背景，向?qū)W生提供了以造價(jià)管理、工程招投標(biāo)為主題的畢業(yè)論文與設(shè)計(jì)題目，供學(xué)生選擇。

四、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)中存在的困難。

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏相應(yīng)的考核措施，實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制成為一個(gè)難題。

由于在教學(xué)管理中沒有相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量控制措施，使得實(shí)踐環(huán)節(jié)的控制成為一個(gè)難題，其質(zhì)量的好壞完全取決于指導(dǎo)教師的專業(yè)水平、責(zé)任心和社會(huì)公共關(guān)系。部分實(shí)踐環(huán)節(jié)流于形式，學(xué)生沒有明確的指導(dǎo)書，不知道實(shí)踐教學(xué)的要求與目標(biāo)，應(yīng)付了事，教師疏于指導(dǎo)。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏相應(yīng)的資金支持，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)要求。

在課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)中沒有配套的資金購(gòu)置相關(guān)資料，導(dǎo)致實(shí)踐環(huán)節(jié)的背景材料單一，長(zhǎng)期不變，與實(shí)際生產(chǎn)脫節(jié)。實(shí)踐環(huán)節(jié)的工作量計(jì)算較少，配備的教師太少。在我校一周的實(shí)踐環(huán)節(jié)只計(jì)算18節(jié)課的工作量，往往只安排一位教師指導(dǎo)，指導(dǎo)教師不能從不同的專業(yè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的全面指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。專業(yè)教師未形成專業(yè)方向明確的專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)上沒有形成強(qiáng)有力人員支持。貫穿本科學(xué)習(xí)四年全過程的活動(dòng)，要較好地處理了教、學(xué)、實(shí)踐的關(guān)系，使學(xué)生真正地把知識(shí)學(xué)習(xí)和能力開發(fā)結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立創(chuàng)新能力結(jié)合起來，以解決工程管理專業(yè)學(xué)生普遍存在的實(shí)際應(yīng)用能力低下的問題。

描寫工程變更心得體會(huì)如何寫篇十

農(nóng)業(yè)工程科技的產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，離不開國(guó)家政策和地方政府的強(qiáng)力支持，必須要為其營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境，提供必要的發(fā)展保障。地方政府要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，出臺(tái)相應(yīng)的優(yōu)惠政策，減輕農(nóng)機(jī)工程科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)所面臨的阻力。例如，可以采取降低稅收的形式，減輕農(nóng)機(jī)工程科技企業(yè)的資金壓力，從而能夠集中有限的資源進(jìn)行新技術(shù)的研發(fā)；建立健全配套的保障措施，提高農(nóng)機(jī)工程科技產(chǎn)業(yè)化發(fā)展面臨的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，使相關(guān)企業(yè)能夠集中精力做好技術(shù)研發(fā)工作。

2.2開展農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)。

通過農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，提高廣大農(nóng)戶的農(nóng)機(jī)操作和維護(hù)水平。農(nóng)民群眾的整體文化水平相對(duì)較低，現(xiàn)代農(nóng)機(jī)設(shè)備的技術(shù)含量也在不斷增加。在2方面的共同作用下，許多農(nóng)戶的農(nóng)機(jī)操作水平十分有限，農(nóng)機(jī)設(shè)備的功能和價(jià)值得不到充分發(fā)揮。因此，地方政府和農(nóng)技站要因地制宜地開展農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作，可以通過下地指導(dǎo)或集中教育等形式，使農(nóng)民掌握新型農(nóng)機(jī)設(shè)備的操作要領(lǐng)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分農(nóng)民群眾只重視農(nóng)機(jī)設(shè)備的使用，但是并沒有定期對(duì)農(nóng)機(jī)進(jìn)行清理和養(yǎng)護(hù)，導(dǎo)致農(nóng)機(jī)設(shè)備的使用壽命大大降低。針對(duì)這一問題，還要注重開展農(nóng)機(jī)設(shè)備維護(hù)和檢修的培訓(xùn)工作，確保農(nóng)機(jī)設(shè)備始終以良好的狀態(tài)運(yùn)行。

加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)人員的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高技術(shù)指導(dǎo)能力。技術(shù)指導(dǎo)人員在向農(nóng)民講解農(nóng)機(jī)設(shè)備的操作規(guī)范、養(yǎng)護(hù)常識(shí)以及進(jìn)行故障維修時(shí)，不僅要從專業(yè)角度深入剖析其中的原理，而且要結(jié)合農(nóng)民的知識(shí)接受能力，確保技術(shù)培訓(xùn)取得實(shí)際的'效果。技術(shù)指導(dǎo)人員自身的專業(yè)能力要過關(guān)，要掌握農(nóng)機(jī)工程科技發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，充分了解不同農(nóng)機(jī)設(shè)備的操作要領(lǐng)、養(yǎng)護(hù)常識(shí)；要轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，深入到田間地頭，一對(duì)一地向農(nóng)戶講解農(nóng)機(jī)操作注意事項(xiàng)，切實(shí)發(fā)揮自身的服務(wù)價(jià)值。

2.3推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的推動(dòng)過程必須要做好關(guān)鍵技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用，應(yīng)該做好設(shè)備的研發(fā)、設(shè)計(jì)、組織以及銷售整個(gè)環(huán)節(jié)涉及到的工作。必須要不斷總結(jié)產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作中存在的問題，分析解決問題的方案，不斷改善企業(yè)聯(lián)合組在產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的聯(lián)合體。整個(gè)過程中，必須要加大技術(shù)的投入，生產(chǎn)市場(chǎng)前景比較良好的產(chǎn)品，要根據(jù)市場(chǎng)變化調(diào)控科技資源，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及經(jīng)營(yíng)規(guī)模化。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化過程必須要確定利益的主體，制定出合理的利益分配制度，在這個(gè)過程中必須要追求工程中心、產(chǎn)業(yè)部門、個(gè)人3者之間利益的和諧統(tǒng)一。在產(chǎn)業(yè)調(diào)整過程中，必須要加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益以及短期利益的協(xié)調(diào)，促進(jìn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的升級(jí)換代。工程中心必須要考慮農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，注意機(jī)械產(chǎn)品的維護(hù)等多種問題。

3結(jié)語(yǔ)。

經(jīng)過近年來的不斷發(fā)展，我國(guó)農(nóng)機(jī)工程科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)取得了顯著成績(jī)，對(duì)于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、維護(hù)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)利益起到了很好的幫助作用。但是通過實(shí)際調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，不同地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)水平、基礎(chǔ)設(shè)施、政策條件等因素的不同，農(nóng)機(jī)工程科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)也遇到了各式各樣的問題，需要地方政府結(jié)合實(shí)際，采取有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略，促進(jìn)本地農(nóng)機(jī)科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)工作優(yōu)化開展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)。

[1]韓連貴，李振宇，韓丹，等.關(guān)于探討農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)安全保障體系建設(shè)方略規(guī)程的思路[j].經(jīng)濟(jì)研究參考，2013（3）：3-68.

[2]劉天兵.哈爾濱市雜糧產(chǎn)區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械優(yōu)化配備及產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式研究[d].哈爾濱：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，2013.