雪地徒步心得體會如何寫 冬天雪地徒步需要準備什么(九篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

對于雪地徒步心得體會如何寫一

我利用課件出示美麗雪景圖，伴隨著教師生動的語言描述，把學生帶進了大雪紛飛的雪地里，引起了學生情感的共鳴。隨即，我問學生，看到這么美的雪景，你的情緒怎樣樣？你想怎樣表達你的高興情緒呢？學生由于沒有親身的經(jīng)過，無法把這種感受表達出來。于是，我就出示了課文的第一句話：“下雪啦，下雪啦！”讓學生把自己的高興讀出來。學生在教師一次次的引導中，最后體會到了看到下大雪的高興情緒了，“這美麗的雪景吸引了一群小動物來作畫，他們是誰呢？他們在雪地上畫了些什么呢？”帶著疑問，學生進入了1個如詩如畫般的雪地世界里。

在初讀環(huán)節(jié)中，我讓學生借助拼音，自己朗讀課文，在讀中初步識字。然后，把生字圈出來自己認讀。再同桌互助，互相檢查讀音。最后是大家交流識字的方法。在識字環(huán)節(jié)中滲透了多種的識字方法，如：加一筆、換一筆、換部首、形聲字規(guī)律識字等方法。我還設(shè)計“開小火車”、等多種游戲活動鞏固識字，大大激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂學習氣氛，也提高識字教學的效率。

語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不要以老師的分析來代替學生的閱讀實踐?！薄Ｒ虼宋伊舫隽顺浞肿x的時間，以多種形式的讀，如自由讀、師生合作讀、引讀、男女問答讀等，讓學生在讀中感悟。例如，在學習課文第四句時，我利用貼畫讓學生了解了動物作畫的成果。我問，如果你就是其中的1種小動物，你什么都不用就畫出了這么美的畫，你的情緒怎樣？帶著你的情緒來讀一讀。這樣不但讓學生讀出了自己的理解，同時也鍛煉了學生的口語交際潛力。

“樹立開放意識”是課改所倡導的理念之一，因此教師要合理地開發(fā)課外學習資源。在課外延伸環(huán)節(jié)中我設(shè)計了這樣的問題“還有哪些動物像青蛙一樣要冬眠？”有的學生課外積累的知識很豐富，他們說出了“蛇、狗熊、烏龜”等動物。于是我讓學生仿編詩句，把課文最后兩句改成這些動物的名字。在一問一答中，既提高了學生的語文潛力，又激起了學生的興趣。

這課時設(shè)計的資料較多，雖然是按計劃完成了教學任務(wù)，教學效果還能夠，但總覺得教學過程有些匆忙，抓得不夠?qū)崱?/p>

對于雪地徒步心得體會如何寫二

今天我們一年級舉行了教研活動，分別由我和孫老師執(zhí)教了《雪地里的小畫家》這一課?；顒又写蠹夷軌蛑毖圆恢M，有啥說啥，讓我收獲頗多。尤其是同年級的孫老師跟我一起執(zhí)教這一課，讓我從她身上學到了很多東西。孫老師，教態(tài)自然，教學語言很豐富，適合低年齡的學生。在教學"一個"和"一群"這兩個詞時，孫老師不僅能夠讓學生能理解，還能結(jié)合課文教誨學生在實踐中應(yīng)用，設(shè)計得十分巧妙。希望在今后的教學中，能像孫老師多多學習。

《雪地里的小畫家》，這篇課文總共6句話，內(nèi)容相對比較簡單，文章生動優(yōu)美，非常適合學生朗讀，背誦。我在設(shè)計本課時，安排了這樣一些教學目標：學會"啦，梅，用，幾，成"五個生字，會寫"幾"字；情景回憶下雪時的情景，讀出"下雪啦，下雪啦！"高興的語氣；通過本課學習，知道小雞，小鴨，小狗，小馬這四種動物爪子的不同形狀，用上"像"說一說；讀通課文，能有感情朗讀課文前四句，向往冬天，有一種要發(fā)現(xiàn)冬天更多秘密的迫切愿望。

教學過程中，我先抓住課題中的"畫家"一詞，讓學生跟著我一起寫一寫，然后談?wù)劗嫾?，談?wù)劗嫯?，讓學生說說畫畫都需要哪些工具，為后面的教學做鋪墊，從而揭示課題，讓學生自己讀一讀。學生能夠借助拼音讀通課文，個別學生對個別句子不能掌握。我又安排學生同桌兩人讀一讀，讓學生兩人讀得時候找出自己的存在的問題，向同桌學一學，在整體感知課文時，給足了學生充分的時間，讓學生自由朗讀。整體感知課文后，我通過隨文識字的方式一邊學生生字一邊教授課文。內(nèi)容有：1，學習生字；2，指導學生讀好第一句和最后一句；3，根據(jù)課文第三句，讓學生用上像來說一說。這一部分的教學，我采用層層遞進的方式進行，先出示小雞的腳印像（），第二句就變?yōu)椋ǎ┑哪_印像（），第三句為（）像（），最后一句讓學生自己說一說，學生順著階梯，自然而然就掌握了這一句式。整個過程下來，總覺得沒有多少精彩的地方，只是按部就班地完成教學任務(wù)。存在很多問題：

教態(tài)不是很自然，有些過渡語比較牽強，語言欠缺精練，有時重復學生的回答；

課堂時間調(diào)控不夠，擴展練習用時較長，致使課堂教學時間拖延；

指導文章朗讀的形式比較單一，指導沒有到位，沒有達到預期的朗讀效果；

指導生字的力度不夠，有點違背一年級總體的教學目標；

以上是我上了這節(jié)課后的一些反思，可能有更多的我還沒有認識到。有待于我學習更多的新課標理念，進行更多的實踐和思索。

對于雪地徒步心得體會如何寫三

1、這個故事中的背景是在第二次世界大戰(zhàn)，地點是在冰天雪地里，饑餓肯定是困擾士兵的一大難題。

2、冰天雪地的冬天，是那么的寒冷。

3、帝企鵝一般在隆冬季節(jié)繁殖，這一過程必須是在冰天雪地中進行。

4、在冰天雪地的一月，討伐商紂王的軍隊出發(fā)了。

5、義勇軍在冰天雪地中堅持與日偽進行斗爭。

6、例如，在某冰天雪地的郊外偏僻路段，發(fā)現(xiàn)一具衣不蔽體的女尸，身上有汽車碾壓的痕跡。

7、而此時整個畫面陰沉灰色，穿插著劇情資料的片斷，時而是冰天雪地的大東北，時而是奔跑忙碌的饑民，又時而是兵火連天戰(zhàn)斗場面。

8、他們不辭艱辛，跋涉于冰天雪地和荒漠沙磧之中，西行求經(jīng)，瞻仰圣跡。

9、外面冰天雪地，屋內(nèi)爐火正旺，烘得人身上暖洋洋的。

10、前三節(jié)寫負重的老馬在冰天雪地里流汗行進。

11、倫敦覆益在冰天雪地之中，泰晤士河全凍住了，雪橇在亮晶晶的冰面上行駛，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響。

12、在影片中我們看到，不論是丹頂鶴在覆蓋著茫茫白雪的草原上翩躚起舞，還是斑頭雁在喜馬拉雅的冰天雪地中休憩，抑或是白頭海雕在崇山峻嶺間翱翔，都像是一曲曲對大自然生命的禮贊。

13、在北極地區(qū)由于太陽光照弱，地面和大氣獲得熱量少，常年冰天雪地。

14、冰期中，這一地區(qū)冰天雪地，人類難以生存。

15、好比一下子掉進冰天雪地中，一下子雙又處于火熱深溫里，很容易便產(chǎn)生了失誤。

16、有的同學寫孔乙己在冰天雪地的除夕之夜死在丁舉人家的大門口，用比較的方式揭示封建科舉制度的罪惡。

17、例如一個人不加防護長時間處于冰天雪地，就極易患上雪盲，視力嚴重受損，最終什么也看不到，一片黑暗。

18、冬寒冰天雪地，長城如舞銀蛇。

19、你就在這兒吧，冰天雪地的上哪兒去？

20、劉勛蒼，力大無比，粗魯中又帶著憨厚與質(zhì)樸，但在冰天雪地中猛擒土匪刁占一時，就像老鷹捉小雞一樣手到擒來。

21、看到藍色聯(lián)想到冰天雪地，感受到冷。

22、一時間，老百姓在這冰天雪地之中被告知因為煤炭供應(yīng)告急，電廠已經(jīng)停機，高壓輸電線路在大雪和冰凍中徹底癱瘓，電力公司無電可供。

23、除夕之夜，他遙想伯父在冰天雪地的黑龍江，身邊無一親人，因而無法入睡。

對于雪地徒步心得體會如何寫四

這學期，我閱讀了許多有趣的書本，但讓我情有獨鐘的要數(shù)《雪地尋蹤》。

《雪地尋蹤》的作者是舉世聞名的作家維.比安基，他的作品都非常地感人肺腑。這本書是以動物為主題，由《我的狼狗，我的萊依》、《大山貓傳奇》、《戴著腳環(huán)的大雁》改編的，其中我最喜歡的就是《我的狼狗，我的萊依》了。

《我的狼狗，我的萊依》講述了：有一只小狗萊依，很通人性。幫助主人抓過小偷，還制止小主人玩火呢。同時嘻嘻萊依還是個急性子的小家伙。有一次，主人爸爸在打獵時不幸離開人世，家里只剩下小主人和奶奶相依為命。

爸爸留下了幾處藏食物的地方，他們只能靠那些食物充饑，但老是這樣畢竟不是長久之計呀!于是奶奶對小主人講以后她要去干一份活維持一家人的生計，讓小主人和萊依待在家。

可事實并沒有那么簡單，奶奶知道小主人愛玩火，便對萊依囑咐道：一定得盯著他不能讓他玩火。盡管不知道萊依能不能聽懂奶奶的話義，奶奶還是得無奈的離開家出門干活去了。哈哈這下好了，家里就成小主人的世界啦!他可以為所欲為。

剛準備拿起火柴就看見萊依滿嘴狗牙、虎視眈眈地盯著他貌似在和他說：“不準玩”，萊依的表情嚇退了小主人的欲望之火。在奶奶不在家期間家里又來了兩個不速之客，原來是心懷鬼胎的小偷，萊依聰明機智地把他們趕走了，你說它是不是也很勇敢呢!

書中還有很多有趣感人的情節(jié)讓人回味無窮。閱讀了這本書，我再次明白了：真誠是多么可貴、多么重要，我們對身邊的每一個人都應(yīng)該以誠相待，就像萊依對小主人一樣。在生活中，我們都要真誠對待他人，包括小動物，不管它是多么兇狠、多么地嗜血成性，只要你能真心地對它，它也會知恩圖報報答你。

動物尚且如此，更何況我們?nèi)伺c人之間呢?讓我們共同散發(fā)出真誠的無私力量，將這個世界譜寫成一幅美麗、和諧的快樂畫面吧!

對于雪地徒步心得體會如何寫五

1、過年的時候，一家人吃著團年飯，奶奶又想起了冰天雪地的故鄉(xiāng)——黑龍江。

2、看到這冰天雪地的時節(jié)，來自南方的小明興奮地跳了起來。

3、看著窗外冰天雪地的世界，屋里的兩個人正一邊欣賞雪景，一邊喝著酒，真是愜意極了。

4、各處都掛上了各式各樣的冰燈，被譽為“冰城”的哈爾冰成了一個冰天雪地的世界。

5、好想去北極旅游，看看北極熊在冰天雪地中嬉戲。

6、外面已經(jīng)是冰天雪地了，爸爸依舊騎著車去上班。

7、冰雪女王為自我打造了一個冰天雪地的世界。

8、北國的冬天已經(jīng)是冰天雪地，云南依舊是溫暖如春。

9、他回憶起童年時期和小伙伴們一齊在冰天雪地之中歡樂的玩耍。

10、盡管寒風凌冽，青松依舊如同戰(zhàn)士一般挺立在冰天雪地之中。

11、戰(zhàn)士們不畏艱苦，在冰天雪地之中依然鎮(zhèn)守著祖國的邊疆。

12、看著他的身影逐漸消失在冰天雪地之中，眼淚模糊了我的視線。

13、好想去冰天雪地的東北欣賞“千里冰封，萬里雪飄”的美景。

14、梅花綻放在冰天雪地之中，散發(fā)出一陣陣清香。

15、她忘情地舞蹈，好像已經(jīng)沉浸在這冰天雪地之中。

對于雪地徒步心得體會如何寫六

1、認識“群、竹、牙”3個字；會寫“竹、牙、馬”三個字。

2、正確地朗讀課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。

3、結(jié)合插圖，知道小動物腳印的不同形狀

教學重點：雪地里有哪些畫家？他們畫了什么？

教學難點：會寫“竹、牙、馬”3個字。

（播放雪景圖片集，配音樂）

師：孩子們，昨天動物王國里下了一場很大的雪。（播放雪景圖片，邊欣賞邊講解）鋪在大地上就像給大地蓋上了白色的地毯。每年的這個時候呀，動物王國里都要舉行一場畫畫比賽，評一評誰是“雪地里的小畫家”。今天我們就一起走進動物王國，認識一下這些雪地里的小畫家。

板書課題：雪地里的小畫家

師生齊讀課題。

1、師范讀

師：同學們，誰是“雪地里的小畫家”呢？讓我們在課本104頁中尋找答案吧。老師先給大家讀一讀課文，在老師讀課文的時候，小朋友可以拿上筆，小聲跟老師一起讀，把不會的字劃出來多讀幾遍。

2、自讀課文：

現(xiàn)在請大家自己讀一讀課文，讀的時候請讀準字音，讀通句子并把本課需要認識的生字和小伙伴交流。

3、齊讀課文：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，學習一、二句

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導朗讀：

孩子們讀得很認真，老師要獎勵大家一首好聽的歌曲，播放《叮叮當》，出示下雪圖，老師看到你們的心情特別開心，如果明天早上起床你發(fā)現(xiàn)窗外下起了大雪，你會怎樣告訴大家呢？有一群小動物見到下雪，也和同學們一樣心里非常高興。他們也在歡呼呢！誰來讀讀？（出示“下雪啦······”）師評。生齊讀。

2、學習“群”字

“一群”是什么意思？

生：就是很多。

課件出示“群”，哪個小朋友來說一說你用什么方法記住這個字的？

預設(shè)：1+1的方法，君+羊

誰來給“群”字找找朋友呢？

預設(shè)：羊群，馬群，一群

3、我們再來讀讀這句話，要讀出很多的樣子喲。

（二）答疑解惑，學習三、四句

1、自由朗讀文句。

雪地里來了哪些畫家呢？他們也來到了我們的課堂上，誰來叫出他們的名字？根據(jù)回答，貼出（小雞、小狗、小鴨、小馬）的圖片。哪個孩子來完整的說一遍，練習說話。

2、這群小畫家都畫了什么呢？（學生說，老師貼圖）

（1）小雞為什么能畫“竹葉”呀？觀察小雞爪子和竹子有什么相似的地方，用“因為，所以”來說一說。

（2）學習“竹”字。

我們一起來看看，小雞畫的竹葉長什么樣子（出示竹葉圖）

亮眼睛觀察“竹”字和圖片有什么相同的地方嗎？（課件出示“竹”字）

利用形象記憶“竹”字。

誰可以給竹字找詞語好朋友？預設(shè)：竹子，竹竿，竹林

同樣的道理，因為小狗的爪子像梅花，所以小狗畫梅花，小鴨的爪子像楓葉，所以小鴨畫楓葉，小馬的鐵蹄像月牙，所以小馬畫月牙。

哪個孩子來美美的讀一讀。

讀得真不錯，哪個孩子來挑戰(zhàn)她？

全班齊讀。

師：孩子們，你們畫畫都需要準備些什么呢？小動物們畫畫要用顏料嗎？（不用）師：要用彩色筆、蠟筆嗎？（不用）師：那他們用的是什么?。浚ㄗψ樱?/p>

師：哦，原來是——（課件出示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。）他們可真厲害呀，我們一起夸夸他們吧。（引導學生讀出贊美、佩服的語氣）

學習“用”字，我們怎樣才能記住這個字呢，大家可以用我們剛才學習“群”字加一加的方法記一記。

“用”=“月”+“1”。

給用字找朋友：用處，不用，有用

（三）學習第五、六句

師：這么美的雪天，小動物們都來到雪地上作畫，青蛙卻沒有來，誰來問一問？

出示：“青蛙為什么沒參加？”（讓學生讀出問的語氣。）師：你知道嗎？

出示：他在洞里睡著啦。

（四）學習多音字“著”。

（1）出示“睡著了”，你知道這里的“著”應(yīng)該怎么讀嗎？（zháo）

（2）出示“走著”，這里的“著”應(yīng)該怎么讀？(zhe)

（3）“著急，著火”“走著”“聽著”對比朗讀體會多音字。

師：認識了多音字寶寶，我們一起去把睡著了的青蛙叫醒吧，讓它出來畫畫，好嗎？（不可以，因為青蛙在冬眠）

（小動物冬眠就像我們小朋友睡覺一樣，每到冬天，青蛙就躲在洞里，不吃不喝，像睡著了一樣，等第二年的春天才會醒來。）

那我們就不去打擾青蛙啦，我們一起伴著音樂再讀讀課文，爭取背誦兒歌吧。

1、師：動物王國里的成員實在是太多了，這場畫畫比賽究竟誰是冠軍還不一定！不過老師倒想評出我們班級的“小小書法家”。

2、指導書寫“幾”。先觀察起筆筆畫，然后述說如何寫好這個字。

3、書寫過程中，老師示范，學生書空。在田字格上描紅，書寫。教師指導后再書寫再書寫指導中，要注意觀察學生是否做到正確的書寫姿勢，及時糾正指導。

4、展示優(yōu)秀作品。

背一背：把這首詩歌背給爸爸媽吧！

對于雪地徒步心得體會如何寫七

《雪地里的小畫家》是以韻文的形式形象地講述了四種動物爪（蹄）子的形狀和青蛙冬眠的特點，語言活潑，富有童趣。教學本課時，我首先尊重學生的主體性和差異性，讓學生都能主動愉悅地去獲取新知識。在語文教學實踐中，我運用多種教學方法，充分調(diào)動學生參與學習的用心性，下面談?wù)劷踢@一課后的一些感想。

本課的重點也是難點，就是讓學生明白小雞、小鴨、小狗、小馬四種動物的爪（蹄）子的不同形狀。先讓學生透過情境感受下雪這樣的環(huán)境，在讓學生自讀自悟，然后小組合作學習等學習方式找到誰是“雪地里的小畫家”？在這基礎(chǔ)上我出示了這四種小動物及它們的腳印，讓學生進行連線，這樣層層深入引導，學生就能不知不覺中突破這一難點。認識了四位小畫家之后，同時進一步引出青蛙為什么沒參加？讓學生明白青蛙是冬眠的動物，所以它沒有參加雪地里畫畫。并向?qū)W生介紹還有哪些動物是冬眠的？學生的知識面一下子擴展了許多，使課堂教學得到延伸效果。

一年級的識字是重頭戲，教學中主要讓學生掌握生字的音、形。我采用多種有效的識字方法，如：摘蘋果、做游戲等方法，有效地提高了識字效果。我還鼓勵、啟發(fā)、誘導學生用自己喜歡的方式學習和記憶生字。他們說出了“加一加、減一減”好的識字方法。學生透過自己的努力尋求最佳的識字方式，更加激發(fā)了他們識字的興趣。

我根據(jù)學生的年齡特點，激發(fā)他們參與學習的興趣。我根據(jù)教材資料和學生的特點，運用多媒體讓學生觀察到北方的雪景，一幅幅美麗的雪景把學生帶進了大雪紛飛的童話世界，引起學生思想上的共鳴，我及時啟發(fā)學生，讓學生談?wù)勛钕朐谘┑乩锔墒裁?？因此引出了第一句話，我再次引導，有一群小動物也來到雪地里，他們還是小畫家呢？都有誰呢？學生都能從課文插圖、課件感受到，很自然地說出答案。

以上談的是幾點成功之處，但沒有把握好生字教學，學生對拼讀認字還是但是關(guān)。在講解課文時，學生說得少老師講得多，還是走不出老一套的教法。總之，在今后的教學中，就應(yīng)結(jié)合學生的實際狀況，從學生需要什么，喜歡怎樣學的角度，采用恰當?shù)慕谭?，來設(shè)計一些開放性的課堂教學。

對于雪地徒步心得體會如何寫八

1、冰天雪地里，他們卻干得汗流浹背。

2、除夕之夜，邊防軍手握鋼槍，在冰天雪地里為祖國人民站崗放哨。

3、到了東北你就會完全感受到一種冰天雪地的世界。

4、一場大雪過后，大地變成了銀裝素裹的世界，各種建筑仿佛是粉妝玉砌，置身在這冰天雪地真的是十分的愜意。

5、我感冒之后覺得全世界都是冰天雪地的，沒有一點溫度。

6、外面雖然是冰天雪地，教室里卻溫暖如春。

7、外面冰天雪地，屋內(nèi)爐火正旺，烘得人身上暖洋洋的。

8、到了冬天，大西北常常是冰天雪地。

9、紅軍長征時，走過許多冰天雪地的地方。

10、冬天不止是白雪皚皚，不止是銀裝素裹，不止是冰天雪地，更是梅花迎霜而開的時候。

11、在冰天雪地的一月，討伐商紂王的軍隊出發(fā)了。

12、北國的嚴冬，冰天雪地。

13、在冰天雪地里運動，不僅僅能夠鍛煉身體，還能夠鍛煉意志。

14、森林里冰天雪地，小動物冷的瑟瑟發(fā)抖。

15、雖然是一片冰天雪地，但戰(zhàn)士們?nèi)院敛华q豫地勇往直前，必須保證在規(guī)定時間內(nèi)到達預定地點。

16、畫中的老翁披著斗笠在一片冰天雪地中垂釣。

17、人生就像一場冷酷的暴風雪，你我從冰天雪地走來!

18、準備參加滑冰比賽的小運動員們，正在冰天雪地里加緊訓練。

19、綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強。

20、在這種冰天雪地的環(huán)境下士兵們還是堅持在訓練。

21、冬寒冰天雪地，長城如舞銀蛇。

22、冰期中，這一地區(qū)冰天雪地，人類難以生存。

23、梅在冰天雪地里怒放，報告春的消息。

24、小分隊在冰天雪地里追擊敵人。

25、戰(zhàn)士們在冰天雪地里前進。

26、人們相當熱捧北方那些冰天雪地的旅游熱點。

27、我記得我童年的時候就算是冰天雪地我也要去讀書。

28、因為有空調(diào)，室外冰天雪地，室內(nèi)卻溫暖如春。

29、那株在冰天雪地里開放的臘梅好看極了。

30、前三節(jié)寫負重的老馬在冰天雪地里流汗行進。

對于雪地徒步心得體會如何寫九

這學期，我閱讀了許多有趣的書本，但讓我情有獨鐘的要數(shù)《雪地尋蹤》。

《雪地尋蹤》的作者是舉世聞名的作家維.比安基，他的作品都非常地感人肺腑。這本書是以動物為主題，由《我的狼狗，我的萊依》、《大山貓傳奇》、《戴著腳環(huán)的大雁》改編的，其中我最喜歡的就是《我的狼狗，我的萊依》了。

《我的狼狗，我的萊依》講述了：有一只小狗萊依，很通人性。幫助主人抓過小偷，還制止小主人玩火呢。同時嘻嘻萊依還是個急性子的小家伙。有一次，主人爸爸在打獵時不幸離開人世，家里只剩下小主人和奶奶相依為命。

爸爸留下了幾處藏食物的地方，他們只能靠那些食物充饑，但老是這樣畢竟不是長久之計呀!于是奶奶對小主人講以后她要去干一份活維持一家人的生計，讓小主人和萊依待在家。

可事實并沒有那么簡單，奶奶知道小主人愛玩火，便對萊依囑咐道：一定得盯著他不能讓他玩火。盡管不知道萊依能不能聽懂奶奶的話義，奶奶還是得無奈的離開家出門干活去了。哈哈這下好了，家里就成小主人的世界啦!他可以為所欲為。

剛準備拿起火柴就看見萊依滿嘴狗牙、虎視眈眈地盯著他貌似在和他說：“不準玩”，萊依的表情嚇退了小主人的欲望之火。在奶奶不在家期間家里又來了兩個不速之客，原來是心懷鬼胎的小偷，萊依聰明機智地把他們趕走了，你說它是不是也很勇敢呢!

書中還有很多有趣感人的情節(jié)讓人回味無窮。閱讀了這本書，我再次明白了：真誠是多么可貴、多么重要，我們對身邊的每一個人都應(yīng)該以誠相待，就像萊依對小主人一樣。在生活中，我們都要真誠對待他人，包括小動物，不管它是多么兇狠、多么地嗜血成性，只要你能真心地對它，它也會知恩圖報報答你。

動物尚且如此，更何況我們?nèi)伺c人之間呢?讓我們共同散發(fā)出真誠的無私力量，將這個世界譜寫成一幅美麗、和諧的快樂畫面吧!