2023年幼兒朗誦心得體會(實用20篇)

通過寫心得體會，我們可以培養(yǎng)良好的思考習慣和學習方法。為了使心得體會更加細膩和具體，我們可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感受進行描述。心得體會是在自己經(jīng)歷過程中的得失與收獲的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。寫心得體會時，要結(jié)合理論知識和實踐經(jīng)驗來加深自己的認識。以下是一些不同角度的心得體會范文，或許會給你帶來一些新的思路。

幼兒朗誦心得體會篇一

作為一位朗誦愛好者，我深深地感受到朗誦這門藝術(shù)給我?guī)淼目鞓泛统砷L。在接下來的文章中，我將分享我在朗誦學習過程中的一些心得體會。

第一段：初識朗誦。

記得那是我在高中時，第一次接觸到朗誦這個詞。當時我還不太明白朗誦的含義。后來，我在學校里偶然聽到同學朗誦了一篇詩，我被他朗誦的感情和神態(tài)所感染，深深地被這門藝術(shù)吸引了。于是，我開始在圖書館里翻閱相關(guān)的資料，對朗誦的身世、歷史、分類等有了一定的了解。

第二段：深入學習。

接下來，我開始認真學習朗誦。首先，我了解了朗誦的基本功：呼吸、喉嚨、言語等等。我隨著老師的指導和要求進行了多次練習，從最基礎(chǔ)的海星呼吸到具有感情的朗誦。我學到了如何調(diào)整呼吸、如何發(fā)聲、如何讀出文本的畢生精華。學習過程中，我克服了很多語言和表達的困難，增強了自信心和表達能力。

第三段：朗誦的意義。

隨著時間的推移和學習的深入，我更加深刻地認識到朗誦藝術(shù)對人的價值。通過朗誦，我們可以深入體悟詩歌、散文的內(nèi)涵，提升自己的情感修養(yǎng)，深化對語言文學的理解和欣賞。而當我們朗誦的時候，身體的動作和神態(tài)產(chǎn)生的變化，不僅讓我們進入文學作品中，還可以展現(xiàn)我們自身的美感和情感。此外，朗誦也有助于增強我們的團隊協(xié)作精神和交際能力。

第四段：朗讀經(jīng)歷。

在學習過程中，我還參加了一些朗誦比賽和演出活動。有一次，我朗誦了一首《浣溪沙·自饗》，在舞臺上我感受到了無窮的快樂和滿足感。在場觀眾的掌聲交織著我們隊員的笑聲和祝福聲，我感覺到我和隊友們的心緊緊地聯(lián)系在一起，成為了一個整體。同時，我也意識到朗誦比賽的參與是對自己學習成果的肯定和鼓勵，更是對自己心理素質(zhì)的考驗。

第五段：總結(jié)與思考。

通過朗誦的學習和實踐，我心靈得到了很好的修養(yǎng)和磨練。所有的練習和表演都讓我發(fā)覺朗誦并不是簡單的聲音表達，更需要情感、氣息、修養(yǎng)的全方位發(fā)揮。朗誦讓我更好地感知到了生活的趣味和文化的價值，也讓我有機會去用自己的方式去表達和傳遞知識、情感、人生態(tài)度。

總之，朗誦作為一門文字藝術(shù)，被越來越多的人所認識和喜愛。這門藝術(shù)深刻地表達了人類對于情感、思想、文化的追求和創(chuàng)造，是人類精神追求中一部不可或缺的內(nèi)容，而我在朗誦中也汲取了不少的思想和精神的養(yǎng)分。我相信，在不斷地練習和表演中，我一定會越來越好地掌握這門藝術(shù)。

幼兒朗誦心得體會篇二

第一段：引言（約200字）。

作為一名幼兒教師，我深知廉潔干凈的道德風尚對于孩子們的成長至關(guān)重要。近期，我參與了廉潔朗誦活動，通過朗誦廉潔警示語、繪本等形式，為孩子們傳遞廉潔的理念。在這個過程中，我深刻地體會到廉潔教育對于幼兒的重要性，以及如何利用朗誦這一工具來培養(yǎng)孩子們的品德觀念。

第二段：廉潔教育的重要性（約250字）。

廉潔教育是一項重要的任務(wù)，因為幼兒時期是孩子們品德形成的關(guān)鍵時期。通過廉潔教育，我們可以幫助孩子們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)正直、誠信的品德。廉潔教育不僅僅是告訴孩子們“不能做壞事”，更重要的是向他們灌輸正確的思想意識，培養(yǎng)他們分辨是非、勇于拒絕誘惑的能力。

第三段：廉潔朗誦活動的開展（約250字）。

作為幼兒教師，我發(fā)起了廉潔朗誦活動，通過選擇適合幼兒的廉潔課文、繪本等材料，讓孩子們參與朗誦，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)他們對于廉潔的認識和思考。在朗誦的過程中，孩子們可以借助表演、聲音等方式，加深對于廉潔教育的理解，并將其融入到自己的生活中。

通過廉潔朗誦活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對廉潔警示語等課文的理解能力和記憶力都有了明顯的提升。而且，他們在朗誦過程中展現(xiàn)出了極大的興趣和參與度。通過這個活動，孩子們懂得了誠信與尊重他人的重要性，養(yǎng)成了自覺遵守規(guī)則的習慣。同時，他們也學會了珍惜所擁有的東西，關(guān)愛他人，形成了一種忍耐、努力的品質(zhì)。

第五段：廉潔朗誦的延伸與展望（約200字）。

廉潔朗誦活動只是廉潔教育的一小部分，今后我還將結(jié)合更多的教育形式和資源，如角色扮演、游戲等，來加深孩子們對于廉潔的認識。同時，我也會積極參加相關(guān)的教育培訓，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為幼兒提供更多更好的廉潔教育。

總結(jié)：（約150字）。

通過廉潔朗誦幼兒教師心得體會，我深刻認識到廉潔教育的重要性，以及幼兒教師在廉潔教育中的責任和作用。廉潔教育不僅僅是簡單地傳遞道德規(guī)范，更需要把它內(nèi)化為孩子們的價值觀，成為他們做人的準則。我將繼續(xù)探索更多有效的教育手段，為幼兒提供更完善的品德教育，努力培養(yǎng)新一代廉潔、正直的公民。

幼兒朗誦心得體會篇三

近年來，教育界不斷強調(diào)教師廉潔自律的重要性，而在廉潔教育的形式中，《教師廉潔干凈防止腐敗和不正當行為守則》被廣泛應(yīng)用。對我作為一名幼兒教師來說，廉潔朗誦活動使我深刻認識到廉潔的力量和價值，為我教書育人工作注入了新的內(nèi)涵。

首先，廉潔朗誦活動使我深刻認識到廉潔的重要性。作為幼兒教師，我們肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的重要使命，我們不能讓廉潔的底線模糊，更不能讓腐敗之風蔓延到孩子們的心靈深處。通過參與廉潔朗誦活動，我深刻認識到廉潔是一種高尚的品德，是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有自己作為榜樣，廉潔自律，才能真正將廉潔的價值觀傳遞給幼兒。

其次，廉潔朗誦活動提高了我廉潔自律的意識。在參與朗誦活動的過程中，我深深感受到了廉潔的力量和魅力。廉潔不僅是一種行為方式，更是一種信念和追求。通過誦讀廉潔的詩歌，朗誦廉潔的誓言，我明白了廉潔是自身精神境界的體現(xiàn)，是對自身的高標準要求。只有自律，才能不被各種不正之風所侵蝕，才能將廉潔的光芒照耀出去。

再次，廉潔朗誦活動激發(fā)了我教書育人的熱情。幼兒教育是我熱愛的事業(yè)，通過參與廉潔朗誦活動，我進一步明確了自己教書育人的價值觀。廉潔是教育者應(yīng)該具備的首要品質(zhì)，只有以身作則，做到正人先正己，才能有效地教育和培養(yǎng)孩子們。廉潔朗誦活動讓我意識到，作為幼兒教師，不僅要全面培養(yǎng)孩子的智力，更要關(guān)注他們的道德品質(zhì)和人格塑造，只有把廉潔的理念融入教育中，才能培養(yǎng)出廉潔自律的一代人。

最后，廉潔朗誦活動推動了我個人成長。參與廉潔朗誦活動，不僅是為了完成一個任務(wù)，更是一個自我提高的過程。通過朗誦廉潔的作品，我不斷學習廉潔的規(guī)范和標準，不斷反思自己的言行舉止。同時，朗誦讓我更好地表達自己的觀點和理念，提高了我的口才和表達能力。通過發(fā)現(xiàn)自身的不足，我不斷改進自己的工作方法和教學方式，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

總之，廉潔朗誦活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@。廉潔教育是一項持久而艱巨的任務(wù)，需要每位幼兒教師都積極參與其中，以實際行動踐行廉潔的理念。我將繼續(xù)通過廉潔朗誦活動來提高自身的廉潔自律意識，將廉潔的光輝照耀向每一位孩子，為他們塑造一個廉潔自律的健康成長環(huán)境。

幼兒朗誦心得體會篇四

朗誦是一種通過聲音演繹文字的藝術(shù)形式，它可以使文字更加生動、形象、感人。在我參與朗誦活動的這些年，我深深體會到了朗誦的魅力和它給我?guī)淼氖斋@。下面我將通過五段式的文章，分享一下我對朗誦的一些心得體會。

第一段：朗誦帶來的樂趣和情感表達。

朗誦是一種傳統(tǒng)而又流行的藝術(shù)形式，它可以讓我盡情地表達自己的情感和思想。當我朗誦一首詩歌或一段散文時，我可以將自己融入文字中，感受其中的情感，用聲音將這些情感傳遞給觀眾。朗誦帶給我無限的樂趣，因為它需要我用自己的聲音去演繹文字。通過朗誦，我可以體驗文字的美妙，感受到自己與文字之間的情感共鳴。

第二段：朗誦對語音表達和情感表達的鍛煉。

朗誦不僅可以讓我更好地理解文學作品，還可以提高我的語音表達能力和情感表達能力。在朗誦過程中，我需要注重聲音的變化、語調(diào)的把握，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。通過反復(fù)練習和模仿專業(yè)演員的朗誦，我的語音表達能力逐漸增強，我學會了如何運用聲音的高低、長短、快慢來表達各種情感。朗誦在鍛煉我的語音表達和情感表達能力上起到了至關(guān)重要的作用。

第三段：朗誦對閱讀和理解能力的提升。

當我朗誦一篇文學作品時，我需要深入理解并準確地表達其中的意義和情感。這要求我對作品進行深入的分析和思考。通過朗誦，我鍛煉了自己的閱讀和理解能力，學會了如何更好地理解和解讀文學作品。我學會了如何從作者的角度去思考、理解作品中的隱含意義，而這些能力在平時的學習和生活中也同樣幫助了我，讓我能更好地理解其他文章和表達者的意圖。

第四段：朗誦對自我自信心的培養(yǎng)。

朗誦需要我面對很多人，大聲地表達自己的思想和情感。起初，我可能會感到緊張和膽怯，擔心自己出錯或者被別人嘲笑。但是隨著我在朗誦中的經(jīng)驗累積和成長，我逐漸克服了這些困難，變得更加自信和從容。我學會了怎樣面對觀眾，怎樣控制聲音和情感的表達。這讓我在其他方面也變得更加自信，敢于表達自己的觀點和想法。

第五段：朗誦對人文素養(yǎng)的熏陶和培養(yǎng)。

朗誦是一種藝術(shù)形式，它強調(diào)對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和熏陶。通過朗誦，我接觸到了許多經(jīng)典的文學作品，感受到了其中的人文情懷和哲理。這些作品教會了我如何理解人生、如何面對挑戰(zhàn)和困難，影響了我的人生觀和價值觀。通過朗誦，我漸漸培養(yǎng)出了對文學藝術(shù)的鑒賞能力和對文化傳統(tǒng)的尊重，這對我個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極而深遠的影響。

總結(jié)：朗誦給予了我樂趣、鍛煉了我的表達能力、培養(yǎng)了我的自信心、提升了我的閱讀和理解能力，更重要的是，它熏陶了我的人文素養(yǎng)。朗誦不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種心靈的洗禮和成長的過程。我深信，通過朗誦這個平臺，我將能夠在未來的生活中更好地表達自己，更好地與他人溝通，更好地理解世界。朗誦，讓我體會到了人生的美好和多彩。

幼兒朗誦心得體會篇五

朗誦是一種通過聲音和語調(diào)來表達情感、傳遞信息的藝術(shù)形式。作為一種訓練演講能力、培養(yǎng)表達能力的方法，朗誦在學校和社會中都得到了廣泛的應(yīng)用。對我而言，朗誦不僅僅是一種演講技巧，更是一種情感和思想的釋放，使我在表達中獲得了獨特的體驗和收獲。

首先，朗誦給了我一個展示自我的平臺。在朗誦時，我可以選擇符合自己喜好和個性的作品，通過聲音和表達方式來展示自己的內(nèi)心世界。有時，在臺上朗誦時，我會感受到很大的舒展和釋放，這讓我能夠更好地了解自己，并展現(xiàn)自己的獨特魅力。例如，有一次我選擇了一篇優(yōu)美的詩歌進行朗誦，我將自己完全沉浸在詩意的世界中，感受到了詩歌的美妙與深遠，同時也讓觀眾體會到了我的情感和藝術(shù)表達。

其次，朗誦培養(yǎng)了我的語言表達能力。在朗誦中，準確地發(fā)音、把握好語調(diào)和節(jié)奏都是至關(guān)重要的。通過不斷的練習和嘗試，我學會了如何運用聲音來準確表達思想和情感。這使我在日常生活中的交流中更加有自信，能夠清晰地表達自己的觀點和想法。同時，朗誦也提高了我對語言美感的敏感度，讓我更加欣賞和理解各種不同風格的文學作品。

再次，朗誦加深了我對文學作品的理解和感悟。通過不斷朗讀和理解文學作品中的意境和情感，我能夠更好地領(lǐng)悟作品背后的深意，并將之融入到朗誦中去。在朗誦過程中，我會通過語調(diào)、情感和聲音的運用來傳達作品的內(nèi)涵和思想。這種理解和感悟不僅僅是對作品本身的詮釋，也是對人生和情感的思考和表達。例如，在朗誦一首關(guān)于友情的詩歌時，我深刻地體會到了真誠友情的珍貴和重要性，這使我更加重視和呵護身邊的友情。

最后，朗誦讓我體驗到了與觀眾共鳴的喜悅。在朗誦時，我會時刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)和情感。當我朗誦的聲音和情感傳達到觀眾的內(nèi)心時，我會感受到強烈的滿足感和喜悅。這種與觀眾的情感交流也成為我對朗誦產(chǎn)生興趣和熱愛的動力之一。通過朗誦，我深刻地領(lǐng)悟到了聲音的魔力和表達的力量，它可以喚起人們內(nèi)心深處的情感和共鳴，帶來與他人心靈相通的瞬間。

總之，朗誦是一種既能夠展示自我的藝術(shù)形式，又能夠培養(yǎng)語言表達能力和理解文學作品的方法。通過朗誦，我不僅僅得到了表達思想和情感的機會，也在表達中不斷成長和進步。朗誦給予我獨特的體驗和收獲，使我在聲音中感受到了情感的釋放和與他人共鳴的喜悅。朗誦，正是通過聲音和表達讓內(nèi)心得以溝通和傳達，成為我生活中不可或缺的一部分。

幼兒朗誦心得體會篇六

幼兒朗誦是一種既考驗孩子口語表達能力，又培養(yǎng)孩子自信心和表演能力的活動。我十分榮幸能夠參與到這個活動中，并且從中收獲了很多。在這次朗誦中，我學會了如何正確地朗讀，如何利用身體語言來豐富表演內(nèi)容，也收獲了滿滿的快樂和自信。

第二段：學習與成長。

在朗誦的過程中，我們不僅要學會正確地發(fā)音、停頓，還要學會把握情感的表達。首先，老師教會我們要拼音準確，語調(diào)清晰，讓大家更容易聽懂我們想要表達的內(nèi)容。其次，老師告訴我們要有適當?shù)耐ｎD，讓觀眾能夠吸收和思考我們所朗讀的內(nèi)容。同時，在表達情感時，我們還要運用聲音的變化和身體的動作來增強表演效果。

第三段：鍛煉表演能力。

朗誦可以讓我學會如何運用肢體語言來豐富表演內(nèi)容，使觀眾更容易被吸引和感動。在我們的朗誦演出中，大家紛紛嘗試不同的動作和姿勢，例如：放大眼神、揮動手臂、踮起腳尖等等。這些小小的動作讓我們的表演更加生動活潑，也更容易讓觀眾產(chǎn)生共鳴。

第四段：自信和快樂的收獲。

通過朗誦的練習和表演，我更加自信了。在整個過程中，我不僅要面對老師和同學的觀察，還要面對家長和觀眾的評價。一開始，我常常會緊張，害怕出錯。但是隨著練習的不斷進行，我慢慢學會了控制自己的情緒，我明白錯誤是再正常不過的事情，并且能夠從錯誤中吸取經(jīng)驗和教訓。每當我看到觀眾對我的表演投以掌聲和歡呼，我就會感到無比的快樂和自豪。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這次朗誦，我不僅學會了正確地朗讀和表演，還在與同學們的互動中培養(yǎng)了團隊合作意識。朗誦讓我明白：只有團結(jié)合作，才能創(chuàng)造出更好的表演。今后，我會繼續(xù)努力學習，提高自己的語言表達能力和表演水平。我相信，以后的朗誦活動中，我會有更多的收獲和進步。

總結(jié)：參與幼兒朗誦活動是一次既享受又收獲的經(jīng)歷。通過這次朗誦，我學會了正確地朗讀和表演，也培養(yǎng)了自信心和團隊合作意識。朗誦不僅僅是一項藝術(shù)形式，更是培養(yǎng)孩子各方面能力和培養(yǎng)品質(zhì)的有效途徑。我相信，在以后的學習和生活中，朗誦的經(jīng)驗和收獲將會持續(xù)發(fā)揮作用，使我在成長的道路上越走越遠。

幼兒朗誦心得體會篇七

朗誦是一種通過朗讀文字，表達情感并傳遞思想的藝術(shù)形式。它不僅可以提高自身的語言表達能力，還可以幫助我們理解和感悟文學作品。在我的學習生涯中，我參加了許多朗誦比賽，并從中獲得了許多收獲。下面我將分享我對朗誦的心得體會。

首先，朗誦是提升語言表達能力的有效方法。當我們朗讀文字時，我們需要注重聲音的抑揚頓挫和節(jié)奏感的把握，這能幫助我們更好地表達出文字的情感和思想。通過朗誦，我們學會了如何運用聲音來得當?shù)乇磉_自己，為人們展示出文字的力量。在朗誦比賽中，我通過訓練改進了我的發(fā)音和語調(diào)，提高了我的表達能力。這種提升不僅在朗誦中有所體現(xiàn)，而且也對我在實際生活中的演講和表達起到了積極的推動作用。

其次，朗誦能夠幫助我們理解和感悟文學作品。朗誦不僅僅是簡單地讀出文字，更重要的是通過聲音和表情傳遞出文字背后的情感和思想。通過反復(fù)朗誦一篇文學作品，我們能夠更深入地理解其中的內(nèi)涵和意義。例如，當我朗誦經(jīng)典詩歌《登鸛雀樓》時，我深刻地感受到了陸游對國家興衰的關(guān)切和對人生的思考。這樣的感悟讓我對這篇詩歌有了更加深入的理解，也加深了我對文學的熱愛和追求。

此外，朗誦還可以培養(yǎng)我們的專注力和自信心。朗誦需要我們?nèi)褙炞⒌赝度肫渲校瑢⒆约和耆谌氲嚼收b的情境中。對于一個容易分心或緊張的人來說，這是一個很好的培養(yǎng)專注力的機會。當我朗誦一篇文學作品時，我必須集中注意力，將自己完全沉浸在其中，這讓我在長時間集中注意力的能力上有了一定的提高。同時，朗誦比賽的舞臺對于培養(yǎng)自信心也起到了很大的幫助。站在舞臺上面對觀眾，我學會了控制自己的情緒和緊張感，以更加從容自信的態(tài)度面對挑戰(zhàn)。

最后，朗誦讓我學會了欣賞和尊重他人的演繹。在朗誦比賽中，我和其他同學們一起觀看了許多高水平的朗誦表演。每個人都有自己獨特的風格和演繹方式，從每個人身上我都能學到一些不同的東西。而且，通過與其他人交流和互動，我也深刻體會到了他人的努力和付出。這讓我學會了欣賞他人的才華，并在他人成功的同時，也提醒自己要不斷努力，做到更好的演繹。

通過這些朗誦經(jīng)歷，我對朗誦有了更深入的理解和體會。朗誦不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種對語言和文學的理解和傳達。朗誦不僅有助于提高個人的語言表達能力，還能夠幫助我們更好地理解和感悟文學作品，培養(yǎng)專注力和自信心，欣賞和尊重他人的表演。朗誦不僅僅停留在舞臺上的演繹，更是一種能夠影響我們生活的藝術(shù)形式。

幼兒朗誦心得體會篇八

記得上小學的時候，老師經(jīng)常讓我們在課堂上進行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開嗓子對這課本嚷嚷起來。有時學校還時不時的'進行詩歌或課文朗誦比賽。

現(xiàn)在學習了朗誦與演講這門課，才開始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時用清晰響亮的聲音把文章讀出來，以傳達文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內(nèi)容?？梢姡收b的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外還要借助眼神手勢等體態(tài)語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。

其實，說到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學在大一的時候選修了，她感覺效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說選修這門課高老師會教你發(fā)音方法，可以練習普通話，于是就強烈建議我選修這門課。

回顧這一學期，時間過的真的很快。高老師說：“我們第一次上課的時候大家穿的都是棉襖，等到學期結(jié)束的時候，電扇都搖起來了?！痹谶@短短的一學期里我實在還沒學盡興，感覺還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學習。

在第一節(jié)課的時候，老師首先吸引我的不是您這個人，而是您的聲音。感覺您的聲音圓潤，吐字是那樣的清晰標準，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語言的藝術(shù)，不知道他會帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說話水平。

果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當時還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運用正確的呼吸方法才能儲存足夠多的氣，讓你說話時不至間斷。我第一次了解到原來說話也有這麼深的學問。接著，您又讓我們練習了繞口令，還讓同學當場表演，課堂氣氛也很活躍。

其間又教我們怎樣區(qū)分舌前音與舌后音。說到這個事我最頭疼的地方。都說信陽世普通話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽人。從小學到高中無論是老師還是我身邊的同學親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來學校時，同學們大部分都是操著一口標準的普通話，又會一口地道的河南話。而我是普通話說的不標準，河南話又不會說，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開口，其余幾個人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說話越來越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個啞巴呢！不過現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說的話大家基本上都能聽懂了。

我總結(jié)了自己普通話方面的幾點毛病：

一、舌前音和舌后音不分;。

二、n和l不分；

三、前鼻音和后鼻音不分。

其實，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說話的時候就顧不上了。

我們還進行了詩歌的朗誦練習。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者，通過原作的字句，同有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。

比如，我們在高中的時候就學過徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過，但那個時候的朗誦是不帶感情的。現(xiàn)在在高老師的指導下，我們在朗誦這首詩的時候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來的效果就是與以前不同，更引人入勝。

幼兒朗誦心得體會篇九

這是為紀念印度詩人、諾貝爾文學家獲得者泰戈爾誕辰149周年，由上海市作家協(xié)會和印度駐滬總領(lǐng)事館一起主辦的“心靈之橋——泰戈爾作品朗誦會”。這是自去年以來，雙方第二次合作主辦紀念泰戈爾誕辰的朗誦會了。印度駐上?？傤I(lǐng)事戴思銳女士說，印度總領(lǐng)事館把泰戈爾作品朗誦會作為一項常規(guī)活動，是對泰戈爾與中國長久友誼的致敬。上海市作家協(xié)會副主席趙麗宏則說，泰戈爾在中國和印度兩個民族之間架起了一座奇妙的橋梁，不是用磚石水泥，而是用他的文字，他的人生理想。

戴思銳女士和趙麗宏先生先后在會上致辭。趙麗宏介紹說，泰戈爾被稱為印度之子。他曾經(jīng)三次來到中國，都是乘船從上海入境。1924年4月，泰戈爾第一次訪華，他在黃浦江畔的碼頭上見到歡迎他的中國友人，情不自禁地說：“不知道是什么緣故，到中國就像回到故鄉(xiāng)一樣。”而中國也向這位偉大的印度作家敞開了友好的胸懷。上海很多地方留下了泰戈爾的腳印。5年后重訪上海，他還住進了詩人徐志摩家里，兩人促膝長談，互贈詩篇，親如家人。徐志摩和泰戈爾的友誼，在中國和印度兩國文學交往的歷史中，留下了感人的一頁。他在中國做過多次演講，他宣傳的是愛，是寬容，是和平。他的演講和他的詩歌感動過很多中國聽眾。

幼兒朗誦心得體會篇十

朗誦是幼兒學習語言和表達情感的重要方式之一。通過朗誦，幼兒可以提高語言表達能力、培養(yǎng)審美情趣，甚至對人生態(tài)度和價值觀產(chǎn)生深刻影響。在我參與幼兒朗誦比賽的過程中，我有了一些心得體會，分享給大家。

首先，朗誦需要認真準備。朗誦不只是讀單詞和句子，更注重語言的抑揚頓挫和情感的傳遞。為了更好地朗誦，我會提前熟悉詩歌的內(nèi)容和意境，理解作者的用意，進而準確地把握朗誦的語調(diào)和情緒。此外，針對每一次朗誦，我會認真琢磨如何更好地表達這首詩歌，懂得巧妙地運用聲音的抑揚頓挫和節(jié)奏的變化來與觀眾進行心靈的共鳴。

其次，朗誦需要全身心的投入。朗誦不僅是嘴巴的事情，更是全身心的表達。當我朗誦的時候，我會全身心地投入到詩歌的世界里，把自己完全融入到詩歌的情境中去。我會用眼神與觀眾交流，展示出詩歌所傳達出來的具體情感。而我通過更多的舞臺表演經(jīng)驗，也讓自己在朗誦時更加自如和放松，進而使得觀眾更好地感受到詩歌所傳達的情感和意義。

另外，朗誦需要注重聲音的處理。聲音是朗誦的靈魂，合適的聲音處理可以更好地傳達出詩歌的美和情感。在朗誦中，我會刻意調(diào)整自己的音量和語調(diào)，在處理上升和下降的音符時，要留意聲音的細微變化，注重音高的起伏，使得聲音更加生動有力。同時，我還會注意語速的調(diào)節(jié)，在需要溫柔的地方放慢速度，需要悲痛的部分加重聲音的重心，從而使得朗誦更具有表現(xiàn)力和感染力。

最后，朗誦需要細膩的情感表達。詩歌是情感的表達，也是情感的傳遞，而朗誦則是將這些情感通過聲音傳遞給觀眾。在朗誦的時候，我會感受詩歌所表達的情感，并在發(fā)聲中去真切地體驗這些情感。在一些快樂的詩歌中，我會流露出燦爛的笑容和愉悅的眼神；而在一些悲傷的詩歌中，我則會投入到傷感的情境中，給予觀眾一些思索和觸動。通過這種細膩的情感表達，我希望能夠打動每一位觀眾，使他們對詩歌有更深的感悟。

總結(jié)起來，朗誦給了我一個完美表達自己的機會。通過認真準備、全身心投入、注重聲音處理以及細膩的情感表達，我不僅提高了語言表達能力，也感受到了詩歌的美和情感的魅力。在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)秉持這些經(jīng)驗，不斷提升自己的朗誦水平，用聲音和情感給觀眾帶來更多的驚喜與感動。同時，我也期望更多的幼兒能夠參與朗誦，通過這個全新的方式，培養(yǎng)他們對語言和文學的興趣，讓他們從小就能夠感受到朗誦的魅力和意義。

幼兒朗誦心得體會篇十一

作為一名幼兒教師，我對廉潔朗誦的重要性有著深刻的認識。廉潔朗誦是一種重要的道德教育形式，通過朗誦經(jīng)典詩詞，使幼兒了解傳統(tǒng)文化、銘記優(yōu)秀品質(zhì)，同時也能在朗誦的過程中培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和審美情感。在我的教學實踐中，我深切感受到了廉潔朗誦對幼兒的積極影響。以下是我對廉潔朗誦幼兒教師心得的體會。

首先，廉潔朗誦有助于培養(yǎng)幼兒的良好品德。幼兒時期是孩子品德形成的關(guān)鍵階段，而廉潔朗誦正是培養(yǎng)幼兒良好品德的有效途徑之一。在朗誦的過程中，幼兒通過反復(fù)朗讀經(jīng)典詩詞，不僅能夠了解傳統(tǒng)文化的精髓，理解其中的美好道德價值觀，還能夠?qū)W會如何用美好的語言表達自己的情感和思想。朗誦還能夠提高幼兒的集體榮譽感，使他們明白只有在集體中互相尊重和關(guān)心，才能夠共同進步，形成良好的品德行為。

其次，廉潔朗誦能夠提升幼兒的語言表達能力。朗誦是一種整齊有序的語言表達形式，要求幼兒言辭準確、聲音洪亮，能夠在合適的時機運用各種語音語調(diào)，表達出自己的情感和思想。通過大量的朗誦練習，幼兒的語言表達能力得到了明顯的提高。他們學會了如何用語言表達自己的需求和情感，并且能夠和同伴們進行有效的溝通交流。這種良好的語言表達能力對于孩子日后的學習和社交發(fā)展都具有重要的意義。

再次，廉潔朗誦能夠培養(yǎng)幼兒的審美情感。經(jīng)典詩詞承載著豐富的情感和智慧，幼兒通過朗誦詩詞能夠感受到其中蘊含的美和真善美的價值。在朗誦的過程中，我會引導幼兒用心去感受詩詞的意境，讓他們的心靈在美的潤澤中得到滋養(yǎng)。幼兒學會欣賞美，就能培養(yǎng)他們對美的敏感性，進而提高他們對美的創(chuàng)造能力。這對于培養(yǎng)幼兒的審美情感和開拓其創(chuàng)造力具有重要的積極作用。

最后，廉潔朗誦能夠增強幼兒的自信心。在朗誦的過程中，我鼓勵幼兒勇于表達自己，敢于面對觀眾，充分展示他們的朗誦才華。通過朗誦中獲得的成功經(jīng)驗，幼兒能夠增強自身的自信心，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。在廉潔朗誦的活動中，我注意到很多原本內(nèi)向的幼兒通過朗誦后變得開朗活潑，積極與同伴們進行互動，融入到集體中，形成了更好的人際交往能力。

總之，廉潔朗誦對于幼兒的培養(yǎng)具有重要的意義。通過廉潔朗誦的方式，能夠培養(yǎng)幼兒良好的品德，提升他們的語言表達能力，培養(yǎng)他們的審美情感，增強他們的自信心。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)堅持廉潔朗誦教育的實踐，讓更多的幼兒從中獲益，成為擁有良好品德和積極向上人生態(tài)度的小公民。同時，我也會不斷探索廉潔朗誦教育的更多可能性，讓廉潔朗誦成為我教育實踐中的一顆發(fā)光的明珠。

幼兒朗誦心得體會篇十二

眾所周知，朗誦是我們學習語言的一種重要方式，它可以幫助我們提高語言表達能力、增強自信心、培養(yǎng)情感表達能力等等。近期，在朗誦比賽中，我取得了不錯的成績，這背后不僅是自身的努力、老師的指導，更有一份朗誦的心得體會讓我在朗誦的路上更上一層樓。

第二段：如何改善發(fā)音。

第一次參加朗誦比賽時，我因發(fā)音不標準、不到位而遺憾失利。于是，在老師的指導下，我每天花費大量的時間練習咬字發(fā)音。從與同學一塊練習讀單詞、口型練習，到有針對性地深入學習音標，我通過積極訓練逐漸改善了自己的發(fā)音問題，在日后的比賽中也碰到了諸如發(fā)音飽滿流暢的好成績。

第三段：如何理解表達。

眾所周知，語言表達不僅僅要看嘴部的發(fā)音，更關(guān)鍵的是對于整個文章的理解。本人在朗誦中的另一個不足，便是對于篇章理解不足。不懂得理解文章的重點、無法突出表達的重點都成為我在朗誦比賽中擊敗對手的關(guān)鍵。因此，我不斷仔細地傾聽引領(lǐng)我朗誦的老師的指導，注重在讀文章前先做好閱讀理解材料的功課，讓自己回歸材料，真正明白作者的思路、用詞的精彩之處，感悟文章背后蘊含的情感與哲理。

第四段：情感表達的力量。

朗誦途中，倘若不能感情真摯貼切的表達材料，往往會顯得乏味、無法打動觀眾。因此在朗誦中，情感表達也顯得極其重要。朗誦時借鑒恰當?shù)那楦斜磉_，如沉靜、悲愴、清晰、激動等，讓情感的表達更豐富、更貼切、更自然。在這過程中，自我沉淀、提高對于情感表達的理解、思索、體驗，更好地理解文章背后的情感，來達到更好的朗誦效果。

第五段：總結(jié)。

在經(jīng)歷時間與經(jīng)歷的歷練中，我已經(jīng)對于朗誦的認知更為深刻。作為朗誦比賽的一名參賽者，孔子曾說過，“行有不得，反求諸己?！?，但在我這里，深刻認識到要從自身的角度找到問題并在實踐中不斷錘煉自我才是進步之路。朗誦之路不僅僅是對于語言能力的提升過程，更是提高感化、展示自我、堅守質(zhì)感與對于人文底蘊的理解，相信在日后我的朗誦之路會越走越遠。

幼兒朗誦心得體會篇十三

朗誦是一種透過聲音傳達情感，并將文字生動地展現(xiàn)于聽眾面前的藝術(shù)表達形式。作為一種與演講類似的表演方式，朗誦不僅能夠幫助人們提高語言表達能力，還能夠增強情感共鳴和對文學理解的深度。在我參加了一次朗誦比賽后，我深刻體會到了朗誦的魅力和其給予我的成長。

首先，在進行朗誦的過程中，我學會了如何注重細節(jié)。在朗誦時，往往需要通過語音、語調(diào)和停頓將情感表達得淋漓盡致。每一個標點符號和停頓位置都需要我仔細斟酌，以達到最佳的表達效果。這種注重細節(jié)的習慣也滲透到日常生活中。我學會了仔細品味每一個細節(jié)，不再草率行事，盡可能做到事事精益求精。這種細節(jié)意識的培養(yǎng)在我的學習和工作中起到了積極的推動作用。

其次，通過朗誦，我也提高了自己的語言表達能力。在朗誦的過程中，我需要將作者的情感和思想變成自己的語言，并傳達給觀眾。這需要我對文學作品有深入的理解能力，同時也需要我擁有豐富的詞匯和造句能力。在為朗誦比賽準備的過程中，我不斷地閱讀和學習，豐富自己的詞匯量，提高自己的寫作能力。這不僅幫助我在朗誦中更加自如地表達情感，也使我在日常交流中更加清晰準確地表達自己的想法。

除此之外，朗誦也培養(yǎng)了我對文學作品的熱愛和深刻理解。在朗誦比賽中，我需要選擇合適的文學作品進行朗誦，這使我有機會閱讀和欣賞大量的優(yōu)秀作品。通過多次讀書，我漸漸形成了自己獨特的文學品味，并從中汲取靈感。每一次朗誦都是我與作品之間的對話，我能夠完全融入其中，體會到作者想要傳達的情感和思想。這使我對文學的熱愛更加深刻，也讓我意識到朗誦的魅力在于將作品中的情感和思想通過自己的聲音傳達給觀眾，共同感受創(chuàng)作的魅力。

在朗誦比賽中獲得好成績，也給我?guī)砹艘恍┦斋@和啟發(fā)。首先，我意識到練習的重要性。只有通過不斷的練習，我才能更好地掌握朗誦的技巧，同時也能更好地理解和呈現(xiàn)作者的意圖。其次，比賽的經(jīng)歷也加強了我對自己的自信心。在臺上朗誦時，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，用自己的聲音征服觀眾。這也鼓舞著我在其他場合自信地表達自己的想法和意見，不再退縮。

通過這次朗誦比賽，我收獲了語言表達能力的提升、對文學作品的深刻理解和對自我的成長。朗誦不僅是一種表演形式，也是一種與文學作品對話的媒介。通過朗誦，我可以將作者的心聲傳達給觀眾，分享文學的力量和情感的共鳴。朗誦不僅是一門藝術(shù)，更是一種生活方式，它塑造了我的人格，帶給我許多寶貴的體驗和體會。我相信，在以后的學習和生活中，朗誦會繼續(xù)伴隨著我，幫助我更好地與他人交流，并成為我個人成長的重要一環(huán)。

幼兒朗誦心得體會篇十四

經(jīng)過長達幾個星期多的刻苦訓練，在我們?nèi)嗤瑢W的的努力下，我們班的朗誦節(jié)目獲得了一等獎的好成績，我知道這個一等獎是多么地來之不易，它包含著我們?nèi)嗤瑢W的辛勤付出，聚集了我們所有人的汗水與努力。只有我們?nèi)嗤瑢W一起努力，才能收獲這樣的好成績。

每天大課間的時候我們就在旁邊的教室里進行專門的朗誦“魔鬼訓練”，茅老師是我們的主教練。剛開始的時候我們朗誦的疙里疙瘩，總是分不清自己的男女聲部，總是女生讀的時候男生也讀，男生讀的時候女生也讀。別說融入感情了，就連最基本的句子都讀不端正，談何感情的加深。但是因為我們都想為班級爭得榮譽，所以也更加認真刻苦地練習，更加認真仔細地聽講，有時一句世界上的眼睛千雙萬雙就要不斷重復(fù)地練上十幾遍，經(jīng)過了長時間的刻苦訓練我們的朗誦水平比原來大有長進，既提高了水平，又鍛煉了身體，真是一舉兩得。

起先我們唱歌也是五音不全，常常喜歡跑調(diào)，茅老師為此對我們進行了專門的發(fā)聲訓練。讓我們先哈哈大笑，再做出一種像要打哈欠似的姿勢。長期的刻苦訓練已經(jīng)能使我們朗誦歌唱的十分優(yōu)美上口了，我相信只要我們?nèi)嗤瑢W一起努力一定能在朗誦比賽上取得好成績的。

一等獎是由我們?nèi)嗤瑢W一起努力得來的，它聚集了我們整個班級的團結(jié)，是我們汗水的結(jié)晶，我們今后一定會更加努力的！

幼兒朗誦心得體會篇十五

在現(xiàn)在這個信息爆炸的時代，人們的口才表達和情感溝通能力變得越來越重要。而朗誦作為一種優(yōu)秀的口才表達方式，不僅可以提高個人口才和表達能力，還能將情感傳遞給聽眾。在我個人的朗誦經(jīng)歷中，我深刻領(lǐng)悟到了朗誦的魅力以及學習朗誦所需要的重要素質(zhì)。下面我將分享我個人的朗誦心得體會。

第二段：朗誦需要的心態(tài)。

當我們開始進行朗誦時，我們需要展現(xiàn)出一種積極的心態(tài)，相信自己能夠勝任。首先要有自信心，相信自己的語言表達水平，并主動拓展表達技巧，從而提高自己的朗誦水平和影響力。其次，我們要充分熱愛朗誦，喜歡通過口語表達展現(xiàn)自己的能力，并對文學和藝術(shù)的創(chuàng)造有濃厚的興趣。最后，要積極擁抱新知識，學習朗誦的基本技巧和表達方法，養(yǎng)成良好的朗誦習慣，時刻保持良好的朗誦狀態(tài)。這樣的心態(tài)可以讓我們更好地享受朗誦這一過程。

第三段：朗誦需要的技巧。

在朗誦中，要想讓自己的聲音更加動聽，引人入勝，我們需要不斷的改進自己的表達技巧。首先，要注意聲音的音質(zhì)和節(jié)奏，力求做到自然飽滿，有適當?shù)淖兓蛷娬{(diào)。其次，要注意口齒清晰、字正音準、語調(diào)優(yōu)美、語速適中，讓聽眾更好地理解和感受朗誦的內(nèi)容和魅力。最后，我們要從朗誦中挖掘出文章的內(nèi)涵和情感，并與他人進行情感分享和交流，讓朗誦真正成為一種富有感染力的表達方式。

第四段：朗誦需要的胸懷。

朗誦不僅是一種表達方式，也是展示個人文化素養(yǎng)和情感態(tài)度的重要方式。在朗誦中，我們需要擁有一顆敏感而感性的內(nèi)心，體悟文章中的情感和主旨，并通過朗誦將這一情感和主旨傳達給聽眾。此外，我們還需要有包容心和開闊的胸懷，不僅要欣賞和理解優(yōu)秀的文學作品，還要包容和尊重不同的事物和女性。這樣的胸懷不僅能夠讓我們更好地發(fā)掘朗誦的內(nèi)涵，還能教會我們在日常生活中更好地與人溝通交流。

第五段：總結(jié)。

朗誦是一種優(yōu)秀的口才表達方式，具有傳遞情感和推動心靈交流的重要作用。在學習和實踐朗誦的過程中，我們需要具備積極的心態(tài)、出色的朗誦技巧和開闊的胸懷，才能夠準確地表達出文章的內(nèi)涵、情感和主旨。通過朗誦，我們能夠感受到文學藝術(shù)的魅力，提高個人口才和表達能力，讓我們的生活更加充實多彩。

幼兒朗誦心得體會篇十六

朗誦是幼兒學習語言和表達的一種有效方式，通過朗誦，幼兒能夠提高口語表達能力，豐富語言積累，培養(yǎng)語感和語音準確性。在我的朗誦學習過程中，我深刻體會到了朗誦的樂趣與收獲，下面我將分享我的幼兒朗誦心得體會。

第一段：喜愛朗誦的原因。

我喜歡朗誦的原因有很多。首先，朗誦是一種讓我能夠展示自己的機會，通過朗誦，我可以表達我的感受，展示我的才藝，讓別人聽到我的聲音。其次，朗誦讓我的口語表達能力得到了鍛煉，我學會了如何準確地發(fā)音和模仿語音，這對我以后的口才訓練非常有幫助。最重要的是，朗誦讓我更加了解了大量的優(yōu)秀文學作品，使我能夠欣賞并學習其中的美妙語言。

第二段：朗誦訓練的過程。

在朗誦訓練的過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。最初，我的發(fā)音不準確，語音語調(diào)也不夠流利，經(jīng)常被老師糾正。但是，隨著不斷的練習和努力，我慢慢地改善了這些問題。我聽取老師的建議，認真模仿并反復(fù)練習，逐漸提高了發(fā)音和語音準確性。此外，我也通過觀看其他同學的朗誦，學習他們的優(yōu)點，并積極參加比賽，不斷提高自己的水平。

第三段：朗誦帶給我的收獲。

通過朗誦訓練，我獲得了很多收獲。首先，我的朗誦能力得到了明顯的提高，我能夠用流利而準確的語音朗讀文學作品，并加入感情，使聲音更加動聽。其次，朗誦訓練還培養(yǎng)了我的記憶力和理解力，通過不斷重復(fù)和解讀文學作品，我學會了如何記憶和理解更多的詞匯和句型。此外，朗誦還讓我對文學產(chǎn)生了更深的興趣，我愿意主動去閱讀和欣賞更多的優(yōu)秀文學作品，豐富自己的語言積累。

第四段：朗誦對幼兒的意義。

朗誦對幼兒來說有著重要的意義。首先，朗誦能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，通過朗讀和模仿，幼兒能夠?qū)W會如何運用語言，表達自己的想法和情感。此外，朗誦還可以培養(yǎng)幼兒的聽力和記憶力，通過傾聽并重復(fù)朗讀文學作品，幼兒能夠激發(fā)對語言的興趣，并提高記憶力和理解力。最重要的是，朗誦還能激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力，通過加入感情和表情，幼兒能夠展示自己的才華和個性，培養(yǎng)自信心。

第五段：我未來的朗誦目標。

在我未來的朗誦學習中，我希望能夠不斷提高朗誦能力，挑戰(zhàn)更高難度的文學作品。我將繼續(xù)參加各類朗誦比賽，并爭取取得好的成績，提高自己的競爭力。同時，我也希望通過朗誦，能夠更好地培養(yǎng)自己的藝術(shù)創(chuàng)造力，表達自己的情感和想法，讓更多人聽到我美麗的聲音。最后，我希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的朗誦者，為更多人帶來快樂和改變。

總結(jié)：

通過朗誦的學習，我深刻體會到它對我語言表達能力的提高和對我的成長的幫助。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的朗誦水平，同時欣賞和學習更多的文學作品。朗誦已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，我相信它將繼續(xù)給予我更多的快樂和成長的機會。

幼兒朗誦心得體會篇十七

朗誦是一種以聲音為載體，表達情感和意義的藝術(shù)形式。通過適當?shù)恼Z調(diào)、節(jié)奏和表情，朗誦能夠?qū)⑽淖值拿栏袀鬟f給聽眾。曾經(jīng)參與過朗誦比賽的我，深深體悟到朗誦的魅力和重要性，在這里要分享一些我在朗誦中所得到的心得體會。

段二：技巧論述。

朗誦是一門需要技巧的藝術(shù)，技巧的運用將直接影響到朗誦的表現(xiàn)力和感染力。首先要注意語調(diào)的運用，通過高低、長短的變化來突出文字的重點和情感的起伏。同時，合理的運用停頓，讓聽眾有時間去思考和感受，同時也能夠增強文學作品的韻律感。此外，表情也是朗誦中不可忽視的一部分，通過眼神、面部表情和手勢的運用，能夠更好地表達出作品中人物的情感和思想。技巧的運用是朗誦的靈魂，只有通過不斷實踐和鍛煉，才能將技巧完美地融入到朗誦之中。

段三：情感表達。

朗誦不僅要準確地表達文字的意義，更重要的是能夠傳達文字背后的情感。在朗誦中，我發(fā)現(xiàn)，要想準確地表達情感，首先要對作品進行充分的理解和體會。只有深入了解作品的背后寓意和作者的意圖，才能找到內(nèi)心的共鳴，并將其通過朗誦的方式傳遞出去。朗誦是一種情感的傳遞，尤其是在朗誦詩歌等文學作品時，要準確地表達出作者的感情，才能引起聽眾的共鳴。

段四：朗誦與自我表達。

朗誦不僅是對文字的表達，更是對自我的展示。通過朗誦，可以更好地展現(xiàn)自己的聲音魅力和表演才華。在朗誦過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有全身心地投入，將自己融入到朗誦之中，才能真正地將作品演繹出來。朗誦是一種藝術(shù)，需要藝術(shù)家用心去感受和表達，只有通過真實的情感和個人風格，才能使朗誦更有魅力和感染力。

段五：朗誦對生活的影響。

朗誦不僅僅只是一種藝術(shù)表演，更是對個人修養(yǎng)和人格提升的一種訓練。通過朗誦，可以培養(yǎng)自己的音樂感、美感和表演能力。朗誦能夠讓我們更加細致入微地感受文字的美妙和情感的豐富，同時也能夠培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。朗誦不僅對個人的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀有著積極的影響，同時也能夠提高我們的語言表達能力和溝通能力，使我們在人際交往中更加自信和流利。

總結(jié)：

通過參與朗誦比賽，我收獲了很多，不僅在藝術(shù)修養(yǎng)上有所提高，更讓我深入認識到朗誦的價值和重要性。朗誦不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的傳達和自我表達的方式。通過朗誦，我們可以更好地理解文學作品，感受文字背后的情感，同時也能夠培養(yǎng)自己的修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。朗誦不僅有助于我們在藝術(shù)方面的發(fā)展，更能夠影響到我們的生活和個人成長。

幼兒朗誦心得體會篇十八

在學校領(lǐng)導的安排下，這次有幸在xxxx小學聽了語文經(jīng)典誦讀教學觀摩活動課。上午我聽了兩節(jié)語文課，教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學風格，扎實深厚的教學基本功，獨到智慧的教學設(shè)計，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛令我受益匪淺，確實不虛此行。

第一節(jié)課是《弟子規(guī)》選段，讓我真正的`明白了小學語文選入國學經(jīng)典的意義所在。同時也懂得了學國學，重在吟誦。在教學中，要讓學生反復(fù)朗誦，體會國學經(jīng)典的韻味和意境，在教師相機點撥下，學生自己理解選段的意思，并與實際相聯(lián)系，讓學生真切的感受到平時自己該怎樣做，真正達到學以致用的目的。老師采用多種游戲激發(fā)學生對對子的興趣，學生在并以多種方式的誦讀中，比如拍手讀、拍桌子讀、搖頭晃腦讀和走著讀，深入品味語言的內(nèi)涵、節(jié)奏、韻味、美感。

第二節(jié)課《萬紫千紅總是春》，這是一節(jié)誦讀六首有關(guān)春天的詩。教師簡簡單單真正教會了學生如何讀一首詩，完完全全為學生，以簡化的教學環(huán)節(jié)，簡單的教學方法，實現(xiàn)省時高效的教學效果。在學習中，我們深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里教師給學生思考的空間，讓學生安靜下來，智慧飛揚；在設(shè)計教學活動時，都注重了品詞讀句，讀中感悟文本價值。

對于孩子們的朗讀能力，這些孩子的表現(xiàn)讓我吃驚，他們讀的那樣好，感情飽滿、聲音宏亮、不加字不添字。看來老師在這方面是下了大功夫的。我想這和教師平時的朗讀指導訓練是密不可分的，和經(jīng)典誦讀也是分不開的。在學生瑯瑯的讀書聲中，釋放出濃濃的語文味。

這次活動讓我深深感受到：之所謂“經(jīng)典”是民族智慧的結(jié)晶，所載之常理常道，其價值歷久彌新，任何一個文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。專家都說十三歲以前是兒童記憶學習的黃金時期，也是兒童語言文字學習的最佳時期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格關(guān)鍵時期，我們小學教師有不可推卸的責任。從小教導兒童讀誦經(jīng)典，不僅符合兒童學習的天性，而且自幼就開始接受五千年文化的熏陶，奠定一生優(yōu)雅人格的基礎(chǔ)。讀誦經(jīng)典同時可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對其它知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進各科學業(yè)的進步。記憶是一切學習的基礎(chǔ)，關(guān)鍵是給兒童背什么？應(yīng)該背一生可以愛益的東西。

幼兒朗誦心得體會篇十九

首段：一個人通過朗讀和朗誦可以表達內(nèi)心情感，同時也可以展示自己的語言表達能力和情感交流能力。而朗誦心得體會就是通過朗誦的過程中產(chǎn)生的體驗和感悟，是一種對內(nèi)心的思考和體驗的總結(jié)。在這篇文章中，我將分享我朗誦的心得體會。

第二段：朗誦對于我來說，是一種情感的表達和釋放的方式。在朗讀詩歌和散文的時候，我會進入作者創(chuàng)作時的情景，用聲音和表情詮釋文字中的情感。在朗讀的過程中，我會體驗到一種與作者心靈對話的感覺，有時甚至能感到他們的憤怒、憂傷或喜悅。通過朗讀，我能夠更深入地理解作品的內(nèi)涵，并將其中的情感傳遞給觀眾。

第三段：朗誦不僅僅是對作品的理解和表達，同時也是對自身語言表達能力的一種鍛煉。通過朗讀不同類型的文學作品，我可以更加熟悉和掌握一定的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，使自己的表達更加流利和準確。在練習朗讀的過程中，我也能夠感受到自己的聲音調(diào)節(jié)和情感表達能力的提高，這對于日后的演講和交流都有著積極的影響。

第四段：朗誦也是一種情感交流的方式。在朗讀的時候，會有觀眾和聽眾，我們的聲音和情感能夠直接傳達給他們。在這個過程中，我意識到自己的聲音和情感能夠影響到他人，能夠在他人心中引起共鳴。這讓我更加珍惜朗誦這種形式，通過把握情感的表達和節(jié)奏的控制，我可以將作品的魅力傳達給觀眾，并啟發(fā)他們對于生活和文學的思考。

第五段：通過朗誦心得體會，我深刻體會到朗誦的魅力和意義。朗誦不僅是對作品的詮釋，更是對內(nèi)心情感的釋放和表達。它通過語言的力量激發(fā)人們內(nèi)心深處的共鳴，讓聽眾能夠更加深入的理解作品背后的情感。朗誦不僅僅是一種技巧的訓練，更是能夠讓人們感受到作品的魅力和力量的一種表達方式。

結(jié)束段：朗誦心得體會并不只是對朗誦技巧的總結(jié)，更是對自己對待文學和情感表達的態(tài)度的回顧。通過朗誦，我更加熱愛文學，更加珍視文字背后的情感，也更加重視自身的語言表達能力。朗誦給我?guī)砹藷o盡的樂趣和成長，我相信，通過朗誦的練習和體驗，我將不斷進步，用更加優(yōu)美的語言和情感帶給觀眾更多的喜悅和思索。

幼兒朗誦心得體會篇二十

教你洗臉、梳頭；教你擤鼻涕、擦屁股……。

這些和你在一起的點點滴滴，是多么令我懷念不已！

所以，當我想不起來、接不上話時，請給我一點時間，等我一下，讓我再想一想……。

極可能最后連要說什么，我也一并忘記，請體諒我，讓我繼續(xù)沉醉在這些回憶中吧！

孩子，你是否還記得，我們練習了好幾百回才學會的第一首兒歌？

你是否還記得，你每天都逼著我絞盡腦汁回答你是從哪里冒出來的？

所以，如果我啰啰嗦嗦重復(fù)一些老掉牙的故事，如果我情不自禁地哼出我孩提時代的兒歌，請不要怪罪我。

現(xiàn)在，我經(jīng)常忘了系扣子、綁鞋帶，吃飯時經(jīng)常弄臟衣服，梳頭時手還會不停地顫抖……。

不要催促我，不要發(fā)脾氣，請對我多一點耐心，只要有你在眼前，我的心頭就會有很多的溫暖。

我的孩子！

以上是一個孤苦老人寫在敬老院磚墻上的留言，不知道你看到它時，是什么樣的感覺？

是否像我一樣心里一陣陣地悸動呢？

是否那些塵封多年的記憶猛然地被它輕輕喚醒？

是否早已麻木的神經(jīng)被這一件件我們都曾經(jīng)歷過的往事驀然觸動？

我反復(fù)看了四遍，意猶未盡，我還傷感，想哭，于是我提筆在筆記本上將它抄寫下來。

抄寫時，你知道那是怎樣的感受嗎？

我抄著抄著，仿佛聽見了父母在對自己說心里話！

這么多年來，我總以為父愛母愛是應(yīng)該感天動地、轟轟烈烈的，以至于我認為父親母親對我的愛太過平凡，沒有給我創(chuàng)造出什么大感動、大恩惠，就連他們?yōu)槲易龅脑倨降贿^的小事也被我認為是理所當然的。

自從考上大學，我來南京讀書以來，我很少能有時間和他們在一起。

不同的文化程度、人生經(jīng)歷讓我們陌如隔世，極其困難的交流也讓我們的距離越來越遠。

就連那些小事，也一件件從我的記憶里消失了。

但是，讀了這位孤苦老人的留言后，我才真正體會到：我的父親母親，連同我，都是這世上極平凡的人，不會有什么轟轟烈烈，更不會有什么感天動地，但我該為父親母親這樸素、平凡而又博大的情感驕傲！

現(xiàn)在，你不妨也將這個孤苦老人寫在敬老院磚墻上的留言認真地、用心地、一筆一畫地抄寫一遍吧！

你會更深地了解我們漸漸上了年紀的父親母親，也會想到我們年邁時……。