荒蕪的心得體會(huì)簡(jiǎn)短 關(guān)于荒蕪的句子(三篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

對(duì)于荒蕪的心得體會(huì)簡(jiǎn)短一

2、輕輕的，冬天來(lái)了。帶著秋天富麗堂皇的幻影，帶著自己冰雪玉雕的純粹，把一個(gè)季節(jié)的五彩繽紛婉約成清簡(jiǎn)的詩(shī)行，溫婉而真切。

3、閉上眼睛，把一天的好心情醞釀成一壇美酒，待日后細(xì)細(xì)品味；把一天的壞遭遇統(tǒng)統(tǒng)拋給黑夜，期待明天有個(gè)最精彩的自己！晚安，愿你今夜好夢(mèng)。

4、快樂(lè)的日子，幸福的你！美妙的生活，溫情的你！快樂(lè)幸福的日子里，希望與你分享！美妙激情的生活的里，有你的溫情快樂(lè)無(wú)比！晚安！好夢(mèng)！

5、又一個(gè)冬天的時(shí)光，已來(lái)到了人間陌上。讓我們一起相約在冬季，念寒風(fēng)冽冽性情，賞白雪皚皚凈美！

6、總是，幻想著那程飄逸已在路上，會(huì)悄悄，在某個(gè)初冬的黎明到來(lái)之前到達(dá)，于是，開(kāi)始對(duì)夜有了期盼，深擁欣喜，嫣然入夢(mèng)……

7、堅(jiān)強(qiáng)，是面對(duì)失意時(shí)，要自己扛起；面對(duì)挫折時(shí)，要自己搏擊；面對(duì)傷害時(shí)，要自己療傷治愈！

8、人生的路，深一腳，淺一腳，悲傷在路上，希望也在路上；疲憊在路上，歡喜也在路上。

9、生命是一場(chǎng)無(wú)法回放的絕版電影.再好的東西都有失去的一天，再深的記憶也有淡忘的一天，再愛(ài)的人也有遠(yuǎn)走的一天，再美的夢(mèng)也有蘇醒的一天。

10、誰(shuí)沒(méi)有過(guò)坎坷的經(jīng)歷，誰(shuí)沒(méi)流過(guò)失敗的淚滴！然而再苦再累，再難再痛的感受，也只能自己偷偷地流淚，默默地承擔(dān)，悄悄地咽下苦澀的滋味！

11、紅塵百歲，唯心獨(dú)累。若能在自己的世界里看懂生活的迷離，心又何須在意目光里的清許。著歲月而行，看花開(kāi)花謝，賞云聚云散。如若眼里有綠，目光之處都是蔽蔭；若心里無(wú)花，瀲滟也會(huì)開(kāi)成荒蕪。

對(duì)于荒蕪的心得體會(huì)簡(jiǎn)短二

【知識(shí)與技能】

1．學(xué)會(huì)9個(gè)生字 ，認(rèn)讀5個(gè)生字尤其注意“蕪”字的讀音，理解“荒蕪、荊棘、追慕、惋惜”等詞的意思。

2．理清文章脈絡(luò)，初步感知敘事文章的三部分——“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”。

3．了解前后對(duì)比的寫(xiě)作手法，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

4．學(xué)寫(xiě)寓言故事。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

感受人物心情，體會(huì)文中蘊(yùn)含的哲理，懂得只有腳踏實(shí)地地去做才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。明白要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

【過(guò)程與方法】

1．課前預(yù)習(xí)，利用工具書(shū)掃除閱讀障礙，查閱詞語(yǔ)的意思。

2．認(rèn)讀課文，小組學(xué)習(xí)交流，使生字詞再?gòu)?qiáng)化。

3．快速瀏覽文章，弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是什么。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

抓住人物語(yǔ)言、態(tài)度、動(dòng)作前后的變化，感受只是夸夸其談，不落實(shí)行動(dòng)到頭來(lái)只能一事無(wú)成的道理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】花瓣卡片、課件

一、導(dǎo)入揭題。

1、板書(shū)課題《荒蕪的花園》。

今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，你們跟老師一起板書(shū)課題《荒

蕪的花園》。

書(shū)寫(xiě)完后，師提問(wèn)：“荒蕪”這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？

預(yù)設(shè)①：偏旁部首都是相同的，這兩個(gè)字都是草字頭。

預(yù)設(shè)②：這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的字。

師：看到這個(gè)詞你會(huì)聯(lián)想到什么？

學(xué)生回答，預(yù)設(shè)①:想到公園里雜草叢生，到處都是草。

預(yù)設(shè)②：本意指草長(zhǎng)得多而亂，指田地、花園等因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿野草

二、初讀課文。

師：在我們的印象花園總是和美麗聯(lián)系在一起的，這座花園為什么是“荒蕪的花園”，一起走進(jìn)荒蕪的花園，看看里面發(fā)生了怎樣的故事？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，大聲地讀一讀，在讀的時(shí)候老師有兩個(gè)要求：第一個(gè)，讀準(zhǔn)生字，把課文讀通；第二個(gè)，想想為什么荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著？

1、 檢查讀書(shū)情況開(kāi)火車讀，齊讀。

出示生字：荒蕪 灌溉 荊棘 凄涼追慕惋惜

縮小 石罅

2、概括課文內(nèi)容。 “荒蕪的花園”講了一個(gè)什么故事？

三、品讀賞析，感受花園的變化。

1．那這座花園以前景色是怎樣的，現(xiàn)在又究竟荒蕪到了什么地步，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第 1——4 自然段。

師：誰(shuí)能用自己的話分別說(shuō)一說(shuō)花園以前的樣子和現(xiàn)在的樣子。 生：以前花園有美麗的池水、美麗的花木、唱歌的夜鶯?，F(xiàn)在的

花園只見(jiàn)雜草與荊棘， 只聞蟋蟀的悲鳴，花木枯萎了，池水干了，一片荒蕪。

師：美麗池水這一部分運(yùn)用了什么樣的手法？

生：運(yùn)用今昔對(duì)比的手法，突出了池子里沒(méi)有一點(diǎn)水池的荒涼的樣子。

師：如此美的花園變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子，你的心里會(huì)怎樣？ 生： 我會(huì)很感到很惋惜， 我想知道是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果， 我想恢復(fù)花園的美景。

師：有幾位花園來(lái)客也曾經(jīng)有過(guò)這樣的想法。當(dāng)他們面對(duì)花園的凄慘景象，他們的反映是什么？請(qǐng)同學(xué)找一找，并體會(huì)著讀一讀。

課件（他們看見(jiàn)這座美麗的花園現(xiàn)出這樣的凄涼景象，幾乎要心痛得哭了。 他們坐在快要坍倒的草亭中的破椅子上，談起這座花園以前的美景，個(gè)個(gè)臉上都顯出追慕惋惜的神色。）

師：是啊，當(dāng)他們看到如此凄涼的花園，他們個(gè)個(gè)臉上都露出了怎樣的神色？

生：追慕惋惜的神色。

師：“追慕”的意思是？

生：追慕的意思是追懷、羨慕。

師：他們追慕什么？

生：他們追慕花園以前的美景。

師：“惋惜”的意思是？

生：可惜、嘆惜

師：他們惋惜什么？

生：他們惋惜美麗的花園變的如此荒蕪。

師：是啊，花園的荒蕪讓他們痛心不已，他們是怎樣說(shuō)的？ 課件（一個(gè)人嘆氣道：“難道我們就任它長(zhǎng)此荒蕪了嗎？”其余的人都毅然站起來(lái)，答道： “不！決不！我們大家應(yīng)該努力把它整理好?！保?/p>

師：這段話中有一個(gè)詞語(yǔ)最能夠體現(xiàn)出他們的決心，這個(gè)詞語(yǔ)是： 生：毅然

師：這個(gè)詞語(yǔ)的意思是？

生：堅(jiān)決的，毫不猶豫的

師：就讓我們?cè)囍x出來(lái)客的毅然決然的決心。

學(xué)生試著感情朗讀，讀出毅然決然的決心，指名讀。

3．青蛙和蟋蟀看到這群來(lái)客躍躍欲試、摩拳擦掌的想把花園建好，有什么表現(xiàn)？畫(huà)出來(lái)體會(huì)著讀一讀。

課件：（青蛙帶著滿肚的歡喜，由池岸下的石罅中跳出來(lái)聽(tīng)。蟋蟀也暫時(shí)停止了它的悲鳴，由草叢中露出半個(gè)頭來(lái)，看他們討論。 ）

師：從青蛙和蟋蟀的表現(xiàn)中我們仿佛看到荒蕪了的花園仿佛有了 生：希望

4．師：那么，花園來(lái)客在表明態(tài)度后，又是如何做的呢？讓我們一起去看看 8——18 自然段。

師：這部分的主要內(nèi)容是什么 ？

生：他們討論改造花園的方法。

師：他們是如何討論的請(qǐng)同學(xué)們找出其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，把老師的這段話補(bǔ)充完整。

課件出示：他們先是（細(xì)細(xì)）地討論改造花園的方法，（ 悉心）

地討論園中的種種布臵，甚至于 從（黎明 ）討論到（早餐 ）過(guò)后，后來(lái)他們又舍棄將來(lái)的詳細(xì)的計(jì)劃，轉(zhuǎn)而討論改造的入手方法，直到后來(lái)相互（辯論 ），甚至因?yàn)橐庖?jiàn)不合而（互相謾罵 ）、（扭打）起來(lái)。

5．師：他們這樣的討論、辯論著，他們卻沒(méi)有

生：他們沒(méi)有一絲一毫的行動(dòng)?；氖彽幕▓@照舊荒蕪著。

師：是啊，時(shí)間在一分一秒地逝去，他們卻沒(méi)有一絲一毫的行動(dòng)，雖然他們的決心很大，但這種沒(méi)有行動(dòng)的討論，荒蕪的花園只能是照舊荒蕪著。

6．接下來(lái)我們把他們來(lái)到花園的后的感受和行動(dòng)及對(duì)話分角色表演。

有幾個(gè)人來(lái)到花園， 看見(jiàn)這座美麗的花園出現(xiàn)凄涼的景象， 他們個(gè)個(gè)臉上都顯出追慕惋惜的神色，一個(gè)人嘆氣道 “一生讀……” 其余人都毅然的站起身來(lái)， 答道： “生齊讀……” 他們先是細(xì)細(xì)地討論改造花園的方法， 悉心地討論園中的種種布臵， 甚至于從黎明討論到早 餐過(guò)后， 青蛙暗想到 “……” 后來(lái)他們又舍棄將來(lái)的詳細(xì)的計(jì)劃， 轉(zhuǎn)而討論改造的入手方法，

a 說(shuō)：“……”b 說(shuō)“……”c 說(shuō)“……”其余的人說(shuō)：“……” 他們相互辯論，甚至因?yàn)橐庖?jiàn)不合而謾罵、扭打起來(lái)。

7．面對(duì)這樣的結(jié)局，青蛙和蟋蟀又有那些變化？

課件：（青蛙等得不耐煩了，哭喪著臉，不高興的，一步一步，慢騰騰地仍舊走進(jìn)石罅中去。 蟋蟀的希望也漸漸地破滅了， 它不愿意再看他們的爭(zhēng)斗， 終于把頭縮回草叢中， 跑到墻角下， 拖長(zhǎng)它的音調(diào)，又悲鳴起來(lái)。）

對(duì)于荒蕪的心得體會(huì)簡(jiǎn)短三

當(dāng)你知道了許多真實(shí)、虛假的東西，就沒(méi)有那么多酸情了。你越來(lái)越沉默，越來(lái)越不想說(shuō)。

夢(mèng)想是一場(chǎng)華美的`旅途，每個(gè)人在找到它之前，都只是孤獨(dú)的少年。

凡事不論成敗，只要經(jīng)歷。這一生，本就是為了不輸給自己而已。

生活是一次偉大的失眠，我們都處在清澈的半醒狀態(tài)之中。

生活不是游戲，不是隨時(shí)隨地都能鬧著玩。

擁有寧?kù)o的心靈，才能發(fā)現(xiàn)意想不到的美。

友誼世界里也存在吃醋，那滋味不亞于愛(ài)情。

沒(méi)有比記憶中更好的風(fēng)景，所以最好不要故地重游。

失敗并不意味著浪費(fèi)時(shí)間和生命，而往往意味著你可能更好地?fù)碛袝r(shí)間和生命。

我多害怕習(xí)慣了誰(shuí)的好，然后又要被無(wú)情的丟掉。

不受天磨的非好漢，不遭人妒的是庸才。

在原諒與絕望之間游蕩，唯一的感覺(jué)是傷人心神。

人生是場(chǎng)荒蕪的旅行，冷暖自知，苦樂(lè)在心。

我總覺(jué)得時(shí)間不夠用，卻又不知道我的時(shí)間去了哪里，日子一天天過(guò)，而我，一直是不好也不壞。

我說(shuō)不出來(lái)為什么愛(ài)你，但我知道，你就是我不愛(ài)別人的理由。