親子課程心得體會實用(精選9篇)

寫心得體會能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進的地方。寫心得體會時，要注重質(zhì)疑和思辨，勇于表達自己獨特的見解和觀點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，歡迎大家一起來看看吧。在過去的一段時間里，我通過不斷的學習和實踐，逐漸領悟到了堅持和努力的重要性。深入?yún)⑴c社團活動的同時，我體驗到了團隊合作的力量和個人價值的提升。在工作中，我感受到了責任的重大和自我成長的喜悅。通過與優(yōu)秀的人交流和學習，我認識到了自身的不足和發(fā)展方向。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我學會了堅持和勇敢面對，從中獲得了很多收獲。通過自我反思和總結，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和潛力，并加以提升和發(fā)展。在生活中，我時刻保持積極向上的心態(tài)，以樂觀的態(tài)度面對各種困難。經(jīng)歷了一系列的挫折和失敗后，我逐漸認識到了失敗是成功的墊腳石。通過不斷學習和反思，我感受到了個人能力和思維的不斷提升。在實踐中，我不斷調(diào)整自己的方法和策略，從而取得了更好的成績和效果。

親子課程心得體會實用篇一

音樂新課程標準是在梳理了前十年課改經(jīng)驗的基礎上，與時俱進的融入了一些適合學生、符合中小學音樂教學特點、適應時代的內(nèi)容。它是我國第一個正式的音樂課程標準。

課程的基本理念：

一、以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。

音樂審美指的是對音樂藝術美感的體驗、感悟、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認知。

二、強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。

多采用練習法用于識譜、歌唱與器樂演奏等教學領域，游戲教學法及可能多的讓學生參與實踐，培養(yǎng)樂感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

三、突出音樂特點，關注學科綜合。

音樂藝術具有非語義性、無形性、時間性、情感性、表演性。因此音樂課程的綜合應該是以音樂為本的綜合，應該突出音樂課程的特點。

四、弘揚民族音樂，理解音樂文化的多樣性。

在日常教學中，要十分強調(diào)對中華民族母語音樂文化的認識力度。要合理引導學生以“熱愛中華民族音樂文化”;“學習世界其他民族的音樂”，來理解音樂文化的多樣性。

五、面向全體學生，注重個性發(fā)展。

教學目標知識與技能方面，在音樂基礎知識方面增加節(jié)拍、調(diào)式、演唱、識譜、創(chuàng)編等基礎知識。在樂譜方面不管是簡譜還是五線譜都是我國現(xiàn)行的樂譜形式，各地各?？梢愿鶕?jù)實際情況自行選擇。新課標中還增加了演奏課堂樂器，了解音樂創(chuàng)作的基本方法等內(nèi)容。

總之，新課標越來越重視音樂學科的特點，加大了對音樂基礎知識的認知以及音樂歷史與相關文化知識的認知。我覺得這樣的音樂課才是真正的音樂課，學生只有學會了音樂的基礎知識才能更好地理解音樂‘鑒賞音樂，最后達到喜歡音樂、感受音樂的美好境界。期待新的音樂課本能讓師生在其中感受到學習音樂的快樂。

親子課程心得體會實用篇二

第一段：引言（課程背景及目的）。

近年來，隨著社會的發(fā)展和技術的進步，人們生活水平的提高和對自我能力的要求也越來越高。因此，實用入門課程應運而生，旨在幫助個人提升各方面技能，迎接現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)。在我參加的這門實用入門課程中，我收獲頗豐，以下是我對課程的心得體會。

第二段：課程內(nèi)容及收獲（學習方法和技巧）。

實用入門課程涵蓋了多個方面的內(nèi)容，包括但不限于溝通技巧、時間管理、表達能力、團隊合作和職業(yè)道德等。通過這門課程，我學到了很多實用的學習方法和技巧，比如如何高效地記筆記、獨立思考和解決問題、有效溝通和準確表達自己的觀點等。這些技巧不僅幫助我更好地理解和掌握課程內(nèi)容，也對我日常生活和工作中的各個方面都產(chǎn)生了積極影響。

第三段：課程師資及教學方式（啟發(fā)和引導學生）。

這門實用入門課程的教師具有豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，他們善于啟發(fā)和引導學生，通過各種實際案例和互動討論的方式，讓學生更好地理解和運用所學知識。例如，在溝通技巧方面，老師非常注重學生的實際運用能力，通過模擬對話和角色扮演的方式，讓學生親身體驗并改進自己的溝通方式。這樣的教學方式不僅提高了學生的興趣，也促使我們主動學習，在實踐中不斷提升自己。

第四段：課程應用與影響（實踐和思考的機會）。

實用入門課程不僅注重于理論知識的傳授，更重要的是學以致用。這門課程為我們提供了許多實踐和思考的機會。通過課程中的小組討論、案例分析和實際項目等，我得以將所學的知識應用到實際生活中。例如，在團隊合作方面，通過與同學們的合作，我學會了如何與他人有效溝通、協(xié)調(diào)相互之間的關系以及分工與協(xié)作等。這些實踐經(jīng)驗不僅增強了我的工作能力，也提升了我的自信心和團隊意識。

第五段：課程結語及個人收獲（自我價值和發(fā)展）。

通過參加這門實用入門課程，我對自己的能力有了更清晰的認識和更高的要求。我發(fā)現(xiàn)只有不斷學習進步，才能更好地適應現(xiàn)代社會的發(fā)展和變化。這門課程不僅為我提供了實用技能的學習，更重要的是激發(fā)了我對自我價值和發(fā)展的追求。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)運用所學的知識和技巧，不斷提升自己的實踐能力，為社會做出更多的貢獻。

總結起來，這門實用入門課程給我?guī)砹藢崒嵲谠诘氖斋@。通過學習其中的知識和技巧，我提高了自己的學習能力和工作能力，同時也增強了自信心和團隊意識。通過這門課程的學習，我認識到在現(xiàn)代社會中，我們要不斷學習和適應變化，才能在競爭激烈的環(huán)境中立足。這門課程不僅給我提供了權威的知識指導，更重要的是激發(fā)了我對自我價值和發(fā)展的追求。在未來的學習和工作中，我將更加努力地學習和實踐，為自己的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

親子課程心得體會實用篇三

吾生也有涯，而知也無涯。去年，公司通過時代光華管理學院對舉辦了企業(yè)管理知識的培訓，經(jīng)過一年的學習，我收獲頗多。深刻領會到，作為一名合格的中層管理者，應該如何更好、更合理掌控整個部門的生產(chǎn)運作；并領悟到，應該以管理促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促生產(chǎn)，以精益生產(chǎn)理念為部門又好又快地發(fā)展保駕護航。下面就精益生產(chǎn)?談一談我的一些感想。

1973年爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)之后最嚴重的世界性經(jīng)濟危機第一次石油危機。日本經(jīng)濟出現(xiàn)了零增長的局面，幾乎所有的企業(yè)都到了虧損的境地，惟有豐田汽車公司例外。這說明了豐田公司有一種抗拒風險的強有力的方法，這就是豐田生產(chǎn)方式（精益生產(chǎn)）。而精益生產(chǎn)主要是徹底杜絕企業(yè)內(nèi)部各種浪費，以提高生產(chǎn)效率、提升產(chǎn)品的質(zhì)量。而豐田公司經(jīng)過半個世紀的不斷探索與實踐，豐田生產(chǎn)方式不斷充實、發(fā)展、完善，已經(jīng)形成了一個將科學管理、技術創(chuàng)新、信息革命融為一體的完整管理體系。而現(xiàn)在在市場經(jīng)濟的大環(huán)境下企業(yè)要有競爭力就必須在精益生產(chǎn)方面下大功夫。對于精益生產(chǎn)我們只是邁出萬里長征的第一步，所以擺在我們面前的將會是一段難及慢長的歷程。而我們要全面開展精益生產(chǎn)必須要從人員的意識著手宣傳、培訓等工作，而實行動中要從簡單容易的做起。

精益生產(chǎn)有以下特點：

一、均衡化與多樣化。

多樣化也就是多品種及少批量，但多品種少批量如果控制不好會對我們的庫存尾數(shù)造成壓力，也就是說資金的積壓。要解決這些問題需要做好均衡化的管理，在庫存量及合格率上的有效控制是做好多樣化的基礎。

二、杜絕各種浪費以提高生產(chǎn)效率。

操作的浪費在我們的工作中時刻存在，如可找出這些浪費及改善是關鍵，要找出我們身邊的浪費只有全員參與才能做到更全面。要真正能達到杜絕各種浪費還要做大量的工作，需要大量的人力才能做到，所以我們做好宣傳工作，動員全體員工積極參與才能杜絕各種浪費，達到提高生產(chǎn)效率的目的。

三、少人化、自動化。

少人化是從省人化過度得來的，這需要提高員工的操作技能才可實現(xiàn)。而自動化除了設備自動化外，我覺得作為生產(chǎn)部門，人的自動化由其重要，人的自動化指我們每一個人都能自動去做事，自動去尋找問題并尋求解決措施，只有這樣才能挖掘第一個人的潛力，使到在少人的情況下能完成預期的工作任務。所以我們在人員的思想教育方面要多下功夫，使員工的意識上提高做到發(fā)處內(nèi)心的自愿去做，只有這樣才能達到自動化。

四、柔性生產(chǎn)。

柔性生產(chǎn)實際就是我們常說的一崗多能，如果我們每一個員工能夠掌握多個崗位的操作技能，那么在生產(chǎn)上人員的調(diào)動方面較為靈活，是少人化、自動化及杜絕浪費提高生產(chǎn)效率的基礎。要使每一個員工能掌握多個崗位的技能必須多給員工有培訓及實踐的機會，我們要多關心他們的學習及給予分配不同的工作，讓他們在理論及實踐中提高操作質(zhì)能。

親子課程心得體會實用篇四

周三下午在學校教導處的安排下，我校全體數(shù)學教師參加了油田教育中心組織的小學數(shù)學新課程標準學習的線上培訓。通過本次培訓，我對新課標有了新的理解，下面我就談一下自己的感受：劉主任從小學數(shù)學課標的演變、數(shù)學課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其表現(xiàn)以及基于新課標的小學數(shù)學教學新變革幾個方面為大家深入剖析了“20xx版課標”。

劉主任提到數(shù)學核心素養(yǎng)主要由三方面構成：

(1)會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界。

(2)會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界。

(3)會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。抓好“四基”是發(fā)展學生數(shù)學的關鍵。

因為，學習數(shù)學的目的就是要讓學生學會用數(shù)學的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，為應用打下堅實的基礎。

數(shù)學來源實際生活，教師要培養(yǎng)學生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學、學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導學生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，記下身邊的數(shù)學，靈活利用已有的數(shù)學知識去思考問題，養(yǎng)成應用數(shù)學的習慣。

我認為正確理解課程標準的基本理念是教好學的關鍵，因為基本理念是教學的導航。例如，原標準：義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性。普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。修訂后的標準：數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)基礎性。普及性和發(fā)展性。義務教育階段的數(shù)學課程要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。兩者都強調(diào)基礎性、普及性和發(fā)展性。但后者注重的是學生學習數(shù)學的情感態(tài)度和思想教育。這就更加要求教師注意學生學習的情感態(tài)度，靈活采用有效的教學方法，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，使不同的學生在數(shù)學上不同的發(fā)展。

總之，面對新課程改革的.挑戰(zhàn)，我們?nèi)沃囟肋h，我們必須正確、深入理解新課標思想，轉變教育教學觀念，領悟教材、回歸課堂，把握課堂教學的基本要求，改進教學方式，提高專業(yè)能力，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生在學習數(shù)學中享受數(shù)學的樂趣。

親子課程心得體會實用篇五

隨著社會的快速發(fā)展、科技的不斷進步，人們對于實用技能的需求也越來越高。為了滿足大眾的需求，各種實用入門課程應運而生。在我所參加的實用入門課程中，我體會到了學習實用技能的重要性和樂趣。通過這些課程，我不僅增加了自身的實用技能，還提高了自己的競爭力。接下來，我將就我的實用入門課程心得體會進行探討。

首先，實用入門課程為我打開了一扇大門，讓我對實用技能有了更深入的了解。在課程中，我學習到許多我之前所不熟悉的技能，例如編程、平面設計等。這些技能在現(xiàn)實生活中非常實用，可以幫助我更好地適應當今社會的發(fā)展。通過學習這些實用技能，我不僅能夠更好地解決實際問題，還能夠提升自己的工作效率和專業(yè)能力。因此，實用入門課程不僅僅是為了提供知識，更是教會我們?nèi)绾芜\用這些知識去實踐。

其次，實用入門課程讓我體味到學習實用技能的樂趣。與傳統(tǒng)的理論課程不同，實用入門課程更加注重實踐和操作。在課程中，我們不僅能夠親自動手實踐，還能夠與同學們進行經(jīng)驗分享和交流。這種實踐性學習不僅能夠激發(fā)我們的學習興趣，還能夠加深我們對所學知識的理解和記憶。而且，在實踐中解決問題的過程中，我們也能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力。因此，通過實用入門課程，我們能夠享受到學習實用技能的過程帶來的快樂和成就感。

另外，實用入門課程還為我們提供了很好的職業(yè)發(fā)展機會。在當今競爭激烈的社會中，擁有實用技能可以增加自身的競爭力。通過參加實用入門課程，我們能夠提高自己在求職市場上的含金量。很多企業(yè)都需要具備實用技能的人才，而實用入門課程所教授的技能恰好符合這些企業(yè)的需求。因此，通過學習實用技能，我們能夠增加自己的職業(yè)機會，提高自己的職業(yè)發(fā)展前景。

最后，實用入門課程還能夠幫助我們更好地實踐夢想。每個人都有自己的理想和目標，而學習實用技能是實現(xiàn)這些夢想的重要途徑之一。通過學習實用技能，我們能夠更有效地實現(xiàn)自己的夢想。例如，如果我們夢想成為一名優(yōu)秀的程序員，那么通過學習編程，我們就能夠走上實現(xiàn)這一夢想的道路。因此，實用入門課程不僅僅是一門學習技能的手段，更是實現(xiàn)個人夢想的媒介。

綜上所述，實用入門課程對于我們的學習生活和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。通過學習實用技能，我們能夠開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力，增加職業(yè)機會，并更好地實踐自己的夢想。因此，我認為學習實用技能是每個人都應該重視的一項任務，希望我所分享的實用入門課程心得體會能夠對大家有所啟發(fā)和幫助。

親子課程心得體會實用篇六

科研實用軟件課程是現(xiàn)代科研工作者必備的技能之一。通過這門課程，我收獲了很多，對于科研實用軟件有了深入的了解，并掌握了一些實用的技巧。這篇文章將從課程內(nèi)容、學習體會、實踐應用、困惑與挑戰(zhàn)以及對未來發(fā)展的期望五個方面進行介紹。

首先，課程內(nèi)容非常豐富。在這門課程中，我們學習了各種科研實用軟件，包括文獻管理軟件、數(shù)據(jù)分析軟件、繪圖軟件等等。每周的課程都有不同的主題，通過理論講解和實際操作，我們深入了解了這些軟件的功能和使用方法。這些知識對于我們的科研工作非常有幫助，能夠提高工作效率、提升研究水平。

其次，學習體會是我在課程中得到的重要收獲之一。在課堂上，我不僅學到了軟件的使用技巧，還了解到了科研實踐中的一些注意事項和實用的經(jīng)驗。例如，在使用文獻管理軟件時，我學會了如何高效地管理文獻資料，如何撰寫文獻綜述。這些都是平時實踐中很容易被忽視的細節(jié)，但卻對科研工作有著重要的影響。

第三，實踐應用是課程中非常重要的環(huán)節(jié)。通過課程提供的練習和實踐任務，我們可以將所學的知識應用到實際工作中去。例如，在實踐數(shù)據(jù)分析軟件時，我們要求根據(jù)給定的數(shù)據(jù)進行分析和結果展示。這個任務讓我更加熟悉軟件的操作，并提高了我的數(shù)據(jù)分析能力。實踐應用不僅加深了我們對所學知識的理解，還培養(yǎng)了我們獨立解決問題的能力。

然而，在課程學習過程中，我也面臨了一些困惑與挑戰(zhàn)。有時候，我在使用一些軟件時遇到了各種問題，例如軟件的安裝與升級、數(shù)據(jù)處理中的錯誤等等。這些困惑需要我們積極主動地去解決，通過一些教程、論壇等途徑尋找答案。在解決問題的過程中，我也加深了對軟件的理解，提高了自己解決問題的能力。

最后，對未來發(fā)展的期望也是我在課程中得到的啟示。通過學習科研實用軟件課程，我認識到科學研究與實踐密切相關，并離不開軟件的支持。隨著科技的發(fā)展，科研實用軟件也將不斷更新和升級，為科研工作者提供更多更好的支持。我希望在未來的工作中能夠不斷拓展自己的知識和技能，熟練掌握更多實用軟件，并能將其應用到我的科研工作中去，為科學事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

總之，科研實用軟件課程是一門非常有價值的課程，具有很高的實用性和現(xiàn)實意義。通過這門課程的學習，我深入了解了科研實用軟件的功能和使用方法，掌握了一些實用的技巧，并通過實踐應用提高了自己的科研能力。雖然在學習過程中也面臨了一些困惑與挑戰(zhàn)，但通過積極解決問題，我不斷提高自己解決問題的能力，并對未來發(fā)展有了更多期望。我相信，通過科研實用軟件的學習和應用，我將能夠更好地開展科研工作，提高研究水平，為科學的發(fā)展做出貢獻。

親子課程心得體會實用篇七

科研實用軟件課程是我大學學習中最具實用價值的課程之一。作為一名科研人員，掌握科研實用軟件對于提高研究效率和質(zhì)量至關重要。在這門課程中，我學到了許多新的知識和技能，獲得了豐富的實踐經(jīng)驗。

第二段：課程內(nèi)容。

在課程中，我們學習了多種科研實用軟件，包括數(shù)據(jù)分析軟件、統(tǒng)計軟件、文獻管理軟件、矢量繪圖軟件等。這些軟件在科研中應用廣泛，能夠幫助我們進行數(shù)據(jù)處理、結果分析、文獻查找和圖形繪制等工作。通過實踐操作，我們熟悉了這些軟件的功能與應用，并掌握了它們的使用技巧。

第三段：課程收獲。

參加科研實用軟件課程，我不僅學到了軟件的具體使用方法，還深刻理解了科研數(shù)據(jù)分析的重要性。我發(fā)現(xiàn)只有通過科學的數(shù)據(jù)處理和分析，我們才能對研究對象有更準確的理解，并得出科學合理的結論。同時，課程還強調(diào)了數(shù)據(jù)可視化的重要性，通過繪制圖表能夠更直觀地展示研究結果，增加說服力。

第四段：課程實踐。

課程中的實踐環(huán)節(jié)讓我在實際操作中鞏固了所學的知識。通過完成作業(yè)和實驗，我逐漸掌握了軟件的使用技巧，并能夠獨立完成數(shù)據(jù)處理、結果分析和圖形繪制等任務。在實踐過程中，遇到了一些問題，但通過自學和請教老師，我都能夠解決并獲得了更深層次的理解。

第五段：課程反思。

通過參加科研實用軟件課程，我意識到自身在科研軟件應用方面的不足。課程結束后，我決定繼續(xù)深入學習和實踐，提高自己的軟件技能水平。我會多加練習，熟練掌握軟件的各項功能，并嘗試將其應用于實際科研項目中，提高自己的科研效率和質(zhì)量。

通過科研實用軟件課程，我不僅學到了很多實用的知識和技能，更加深刻地意識到科研軟件對于科研工作的重要性。我相信通過不斷學習和實踐，我能夠在科研中更好地運用科研實用軟件，取得更好的研究成果。這門課程為我今后的科研道路打下了堅實的基礎。

親子課程心得體會實用篇八

??人際關系是一種對立統(tǒng)一的關系，人與人之間既有相互依存、互相吸引的一面，也有相互分離，相互排斥的一面。當相互依存在支配地位時，就表現(xiàn)為人際吸引，當相互分離在支配地位時，就表現(xiàn)為人際排斥，人際排斥對人類的關系是有害的，有時，甚至會對人際關系產(chǎn)生極大的負面影響。如何搞好人際交往呢？首先，應排除妨礙建立良好人際關系的各種不良因素。

??一種方法，則是冤家宜解不宜結————“相逢一笑泯恩仇”毫無疑問，在處理人際關系時，后一種態(tài)度是值得稱道的。

??第二，做人要厚道。在處理人際關系時，不能待人苛刻，使小心眼。別人有了成功，不能眼紅，不能嫉妒；別人有了問題，不能幸災樂禍，落井下石，更不能給人“穿小鞋”。

??第三，為人處世要有人情味。要關心人，愛護人，尊重人，理解人。人與人相處，應當減少“火藥味”，增加人情味。本杰明。富蘭克林說：“成功的第一要素是懂得如何搞好人際關系”。一個人在社會上行走，要想達到無往不勝，首先得懂得處理好人際關系。

??第四，要想人緣好，還要靠近“好人緣”。在你選擇朋友，建立人際關系網(wǎng)絡時，最好能選擇好人緣的人。而且能與這種人關系越密切越好。為什么呢？首先，“近朱者赤，近墨者黑”這道理大家都懂，其次，他會給你帶來很多的好處：其一，人緣好的人他的朋友肯定不少，如果你與他成為關系密切的朋友，那么他的朋友自然也會成為你的朋友。這對于你迅速建立或擴大人際關系網(wǎng)具有巨大作用。其二，“人緣好”的人朋友眾多，群眾基礎好，他的能量也就越大，有時你會感覺到，找這種人幫忙辦一件事，要比找其他人要容易得多，迅速得多。

??第五，學會與不同性格的人打交道。人的一生，要和多少人打交道，現(xiàn)代社會，各種信息的交流和傳遞增多了，人們的社會活動也頻繁了，由于工作上，學習上，生活上的需要，我們每個人都不可避免的要與各種不同職業(yè)的人，不同思想的人交往，自然，在這些人中就有各種不同性格的人。那么，我們怎么與不同性格的人相處呢？我們應該看到，既然別人與自己性格不同，他在待人接物方面，自然許多地方跟自己不一樣，當我們看到了別人與自己不同之處之后，不要覺得這也不順眼，那也看不慣，更不要討厭和嫌棄別人。我們要承認差別，當我們認識到了這一點，看到不同性格的人，就不會強求別人處處和自己一樣，就可能容忍相互間性格上的差別。所以我們應該學會一些為人處世，交際的技巧：1、學會求大同，存小異。2、要注意全方位了解別人。3、注意多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，取長補短。4、胸懷應該寬一些，氣量應該大一些。5、要注意講究不同的方式方法。

親子課程心得體會實用篇九

聆聽完xx教授關于20xx年最新版課標的解讀后，讓我對數(shù)學教學有了更加新穎和深刻的認識，我不斷思考：當前的教育背景下，我們數(shù)學老師的主要工作只是教給學生數(shù)學知識嗎?實則不然，數(shù)學教學既要考慮數(shù)學與學科的關系還要考慮數(shù)學與教育以及數(shù)學與學生認知發(fā)展的關系。若想自己的教學能夠緊跟時代的步伐，基于對《課標》的學習，我對我的數(shù)學教學工作有了如下規(guī)劃和見解。

能讀完《課標》并不意味著真正的讀懂《課標》，課標背后依托著大量的教育教學理論，比如：何為核心素養(yǎng)內(nèi)涵的一致性、表現(xiàn)的階段性、表述的整體性;什么是核心素養(yǎng)中教育特征的意識、觀念和能力;主題整合中概念與抽象、性質(zhì)與推理、關系與模型、運算與運算等等術語，這些高度概括化的信息，需要我將所學的理論知識與之建立聯(lián)系，需要通過不斷地研讀和例證來加深認識、加強理解。只有真正的使這些上位的概念植入腦中、融入觀念里，才能正確的在教學中加以應用。

xx教授提到，學生有時做不對題是因為讀不懂題目表達的意思，于是新課標將小學階段數(shù)學學科從原來的2個學段分成3個學段，將學生的認知發(fā)展更加的細化，使得階段性目標更加明確，這就需要涉及我前面提到的關于教師對學生認知發(fā)展階段性目標的掌握。

同時xx教授也建議教師要有各類層級的備課，比如：集體、學年、學段、學校數(shù)學教師備課。這一點我非常的認可，也正如國外教育學家所說的，學生在中高年級能否順利的學習，依賴于他在低年級時是否學會了如何學習。所以我認為，我們小學教師應該系統(tǒng)的研究課標中涉及的幾大領域的發(fā)展脈絡以及重點內(nèi)容，從每個領域中規(guī)范好教學的一致性，讓學生在低段所學的知識在中段以及高段學習的知識里也應該解釋的通。通過《課標》中的主題整合，不應只是關注“存在”，而應關注與“關系”，真正做到“研究對象+”。

在教學研究中我們教師不免會突然迸發(fā)新的意識，這些意識的萌芽是不是正確的，是不是向《課標》靠攏的，都需要我們借助《課標》不斷地審視。

xx年聽過xx老師講三角形的周長一課，她正是按照xx教授在會上提到的運用尺規(guī)作圖將三條邊首尾相連依次落在一條直線上的方法來上課的，傳統(tǒng)觀念里只有到了高段才使用的圓規(guī)，卻在三年級的課堂里出現(xiàn)了，這新穎的方法加之學生的表現(xiàn)給了所有人眼前一亮的觸動。通過今天的學習，我想我們在教學中要保持隨時審視的習慣，摒棄復雜的傳授，將問題簡單化、系統(tǒng)化才是今后應該為之努力的方向。

xx教授提到，“數(shù)學化”是一條漫長的道路，數(shù)學化的實現(xiàn)不應只是埋頭苦教，如何真正做到會教數(shù)學，應將成為我教學的必修課。